优秀作文能够展示出作者敏锐的观察力和独特的思考方式。看看以下这些优秀作文，不仅语言精细，观点独到，而且感人至深，令人难以忘怀。
人教版四年级下单元快乐的星期天（模板20篇）篇一
星期天,我过了许多愉快的事,最开心的就表姐就要数“溜冰”啦!你想知道吗?请听我细细道来。
难回到上面去;还有一个“小型过山车”，这个“小型过山车”可不是坐车哦!它是由三个“小山坡”连成的。这两个练习“遂道”可好玩啦!
其实，还有许多好玩的练习“遂道”哦!我下次再告诉你吧，因为我又要和亲朋好友们去“溜冰”喽!
人教版四年级下单元快乐的星期天（模板20篇）篇二
每家都有 星期天的过法，我家也不例外。这不，这就有个例子。
星期天早晨，我们一家人闲得无聊，我们提议，玩个“排句子”游戏，全家拍手同意。准备好后就开始了。拿几张白纸 剪成小段后分成三份，我在第一份纸上写上“某某”人的名字，妈妈在第二份纸上写“在哪里，”爸爸在第三份纸上写“干什么，”弟弟负责整理纸条。把纸条摆好后，放在桌上。轮个抽，每份抽一张。从小到大，弟弟先来。只见他抽了三张，排成句子，“哈哈哈，妈妈在花盆里看书。”我大笑起来。到我了，我抽出更可笑，便放声读起来：“弟弟在马桶里自游泳，”“哈哈，自游泳?哈哈......”刚说完，大家笑得不可开交，弟弟也不好意思了呢。不知不觉，路灯亮了，原来，天开始黑了......
人教版四年级下单元快乐的星期天（模板20篇）篇三
在衡水中学上高中的姐姐今天放假，我们一大早就去接姐姐。
在去衡水的路上，美丽的景色尽收眼底：有茂盛的大树，绿绿的小草，鲜艳的花朵……其中最美丽的是那绿绿的麦田。麦田里的麦子正在泛绿，大片大片的。一阵风吹过，像绿色的波浪，美极了。
不知不觉到了姐姐的学校。那里人山人海，非常拥挤。我们找来找去，好不容易才找到姐姐。接了姐姐后，爸爸提议去衡水湖玩，我们都非常高兴。
到了衡水湖，我们看到湖水非常绿，像无暇的翡翠。湖中有很多小船在划行。我们也租了一条船，在水面上划来划去。忽然，一只小鸭子从水中探出了头，样子非常可爱！接着，又有许多鸭子探出头，望着游客叫，好像对游客说：“有鱼吗，有的话给我扔过来！”简直太有趣了！
我们又把船滑到荷花淀中。这时的荷花还没有开，有的才展开两三片花瓣，有的含苞待放。蜻蜓在荷花丛中飞来飞去，吮吸着荷花那淡淡的清香。真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓在上头”啊！
我们把船划到芦苇丛中，芦苇丛中不时飞出各种水鸟，高大的芦苇，整齐的分立两边，像士兵一样接受游客的检阅。看到此情此景，感到心旷神怡无以言表。
从芦苇荡出来，我们来到一个小岛。岛上有许多动物：猴子、狮子、老虎、黑猩猩……它们各自表演着自己拿手的节目，非常精彩。
天色渐晚，我们该返航了。水中倒映着天边的红霞，红色的水，红色的天，水天连在了一起，变成了一幅美丽的风景画。
到了岸边，下船后我们恋恋不舍地离开了衡水湖，心想：下次有机会，我一定还来这里！
人教版四年级下单元快乐的星期天（模板20篇）篇四
在我的记忆里，有许多有趣的事，最让我难忘的是在一个星期天里，和我的好朋友炀炀，她的爸爸妈妈，邻居，我的爸爸妈妈……一起去划船。
我们一行坐车，有说有笑，很快就到了水库，有一座漂亮的农屋，旁边排放着几条船，水库面宽阔像大海一样渺渺茫茫，被风一吹水面上荡起一浪浪的水波，水是清蓝色的，山边开放着五颜六色的花，真是芬芳扑鼻、醉人心怀，我们准备划船时，爸爸妈妈叫我们不要慌，注意安全，我们分成两条船，我上了船就带好救生圈，因为船一摇一摆的像跳舞似的，刚船船头船尾摆左又摆右的打圈圈，我们险些掉下去了，好不容易划了一半被风吹的又退了一半，最后我们顺利前进，我们划着划着看见前面有小岛就划过去，我们上小岛时，小岛的路弯弯曲曲，到处鸟语花香，我们上到小岛时发现有很多山果，我们都摘来吃，味道酸酸甜甜，可好吃啦;我们又在小岛玩捉迷藏、老鹰抓小鸡……，玩得可开心呢，我们才恋恋不舍的回家。
放暑假我一定再来玩。
人教版四年级下单元快乐的星期天（模板20篇）篇五
今天是一个星期天，我和同伴约定好去外边玩。
早上，我们在路上走，放眼望去，两边树木茂盛，朵朵鲜花，争奇斗艳，芬芳迷人。伴随着一路的美景，不知不觉我们就来到了大队广场。那里人山人海，有的在跳广场舞，有的在摸太极，有的在下象棋，真热闹啊！我们几个小不点也不甘落后，迅速加入其中，女生跳绳，我们男生跑步，做完这些热身活动之后我们玩起了“木头人”游戏：大家听从口令，动作特别搞笑，就连附近的爷爷奶奶都被我们逗笑了。
在愉快的游戏中，一上午快乐的时光不知不觉溜走了。炎热的太阳炙烤着大地，似乎在提醒我们该是回家吃饭的时间了。到家后，我狼吞虎咽吃起来，妈妈看我吃饭的`样子忍不住破涕为笑，一个劲儿提醒我，慢点吃，生怕我被噎着。吃完饭以后，我还是不过瘾，就从冰箱里拿个雪糕，那滋味，真爽啊！快吃完的时候爸爸抱回一个大西瓜，可是眼馋归眼馋，像西瓜一样大的肚子已经吃不下任何东西了！
午睡过后，我们几个同学集中到村里的篮球场，玩起了益智拼图。前几次我拼的很慢，但是我并不气馁，冷静分析，终于摸索出规律，后来的表现越来越好，最终拔得头筹！就在游戏接近尾声时，调皮的张礼恒突然甩出了“黑老大”，突兀的声响把大家下了一跳，大家的兴趣立马就转移到他那里去了，噼里啪啦的鞭炮声不绝于耳，闪闪的光照亮了小小的篮球场。
夜幕降临，我们也都玩累了，但是我觉得很开心，好希望能永远拥有这么快乐的日子！
人教版四年级下单元快乐的星期天（模板20篇）篇六
今天是星期天，我准备去我最好的朋友胡渝家玩。
胡渝的妈妈又生了一个小宝宝，她的名字叫胡渝，小名叫渝渝。她长得很可爱，圆圆的脸蛋，小小的手，还有一个胖胖的小腿。
我一到胡渝家，就迫不及待的去看渝渝，可惜，她还在睡觉，所以，我先不惊动她，等她睡醒了在跟她玩。
在她还在睡的时候，我先跟胡渝玩一下我们班现在流行的uno牌和西游刹。uno牌很简单，那里面有许多技能牌，有变颜色、加四张、加两张……你假如出一张蓝色的4，颜色不一样可以，不过必须是4。西游刹更简单，你只要选出自己认为好的，再拿出血牌，再先摸5张牌，然后这一轮过了，就可以摸两张，自己感觉没有用的，就把它弃掉，那些功能可以看说明书和牌下面的说明。
我们玩好的时候，渝渝正好醒了，我们就在那边逗逗她。在她家的时候，我知道了一件事，我们要是一抱她，就不能把她放到床上，要不让她就会哭。
这个星期六可真是让我“回味无穷”呀！
人教版四年级下单元快乐的星期天（模板20篇）篇七
送走了繁忙的周一到周五，我们又迎来了快乐轻松的双休日。妈妈为了填补我的课余空间，又帮我报了拉丁舞。这不，这个星期日又开始上课了。
星期日，我八点多背着小包哼着小曲来到舞蹈教室。张老师对我们说：同学们，快上把杆！接着，就像赶小鸡一样把我们赶上把杆。先是压腿，我们一个接着一个把腿放在把杆上，等老师过来给我们按，轮到我了，她先把我的腿用她的腿勾住，然后把我的`背当作桌子，一个劲儿的往我身上压，呀！我痛的直叫唤，而旁边没轮到的同学则在一旁悠然自得。哼！等着吧，等会儿有你哭的时候，我在心里想。唉！真不知道我这嘴是不是乌鸦嘴，那位仁兄真的在哭呢！现在是我在一旁幸灾乐祸！压右腿时和压左腿时相差实在太大了，因为听不见那悲凉的惨叫声了！
然后是劈叉，我们坐在地上，老师拉住我们的手，一使劲儿，啊！那凄凉的惨叫声久久在舞蹈室里回荡。
浙江省平湖市新埭中心小学五年级：徐星月。
人教版四年级下单元快乐的星期天（模板20篇）篇八
星期天到来后，小作者感觉过的很闷，关于内容详情如下。
我的星期天是一模一样的，早上到晚上都是一个字，噢，不，是两个字：无闲。
早上，亲爱的老妈用闹钟般“美妙”的声音把我从美梦中拉了出来。周公，再见了!“收拾好书包，快去李老师家。”老妈催促着蜗牛似的我。我吃完早饭，拿起书包，屁颠屁颠地跑到李老师家。
我到了李老师家已经迟到了，我一坐下来就开始做题，那些题可真难啊，我做完了之后，老师来讲题，我居然没对几道……，郁闷死我了!
做完了作业回家后才想起爸妈不在家，午饭得自己解决，我等姐姐回来之后，我们一起吃了一盒方便面，唉，爸妈不在家，日子可真难过，5555……。
凑合吃过午饭，我和姐姐看了一会电视，又要开始与书本作战斗了。先与“顽固”的数学作斗争，拿出老师布置的数学卷子，上面的题可真难，做得我这个"猪脑袋"晕头转向。唉，可怜呐!一看时间，快到下午四点啦，还有语文作文没完成，英语单词没有背，快快快……，我飞快地找出作文本，开始写《我的星期天》，“写完没有?”我妈又开始催我了。
写完作文又要背那该死的英语单词，背不到又重新背、背不到又背、背不到又背……。
这就是我的星期天，郁闷死我了。
人教版四年级下单元快乐的星期天（模板20篇）篇九
盼啊盼啊！终于盼到了我想了好多天的星期天了。因为这天妈妈答应带我去常州“红梅公园”玩。
星期天一早,我跟妈妈一起整装出发了。我们坐着公交车一路看着沿路的风景，我感觉变化好大啊，跟我以前出来玩时的景象截然不同了。
终于到达了我们的目的地——“红梅公园”。我们沿着进门的路来到了天鹅湖，那里有许多天鹅，有黑色的、白色的、还有许多叫不出名的。我看到了它们，就不由想起了一首诗：“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨青波。”我觉得此情此景用这首诗来表示是再确切不过了。
接着我们来到了今天玩的重点——游艇。这游艇有三种：船桨的、自动的、还有脚踏的。我权衡再三还是选择了脚踏的，因为这种既能锻炼我的判别能力,还能让我在游玩中得到锻炼身体的机会。
等我坐上船后，一位工作人员对我们说：“中间的杠杆是控制船的方向的，往前是右，往后是左。”妈妈自信地说：“让我来掌船舵吧！”可是船舵到了妈妈的手里完全不听指挥，要它往左它偏往右，要它往右它偏往左，使得船老在原地打圈圈。
这时我在旁边急了：“让我来做‘船长’吧！我能控制好这艘船。”我自信满满地说。妈妈答应了，我接过舵，眼睛注视着前方,一会儿左转舵,一会儿右转舵,很快拨准了方向,使我们的艇稳稳地往前行驶。在这个过程中，我还驾驶着我们的游艇轻快自如地超越了一艘艘其它的艇。妈妈在一边直夸我：“你真行！”我心里甜滋滋的.
这个星期天，我真快乐！在游玩中不仅学到了许多知识，还懂得了一个道理：不管做什么事情都不会一帆风顺的，只有在不断的学习与锻炼中，才能获得成功。
人教版四年级下单元快乐的星期天（模板20篇）篇十
《中国龙》本课是湘教版小学四年级美术下册教材中的内容。它是融欣赏、评述、设计、应用、造型、表现于一体的一节美术课。如何让学生传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励创造表现是这节课中的重中之重。
在这节课中，我把教学过程分为四部分。即了解龙、表现龙、表演展示与评价、生活中的龙。首先，学生知道龙是我国古代劳动人民想象创造出来的吉祥物，它是一种神兽。让学生知道龙本来不存在，是人们把许多动物身上的特点集合在一起便形成了龙的形象；其次我设计了找一找环节，提出问题：龙的哪些地方与这些动物相似？课件出示鹿、鳄鱼、蛇、鹰、鱼这些动物的图片，学生利用这些动物的局部特写图片，找出龙的各个部位的象征。学生一边介绍，教师一边出示龙的'各部位，最后组成龙的形象。
美术课程标准提倡开放式课堂教学理念配合本课教学内容，能有效地调动学生学习的积极性，同时我采用观察探究、欣赏感悟、小组合作等方法，让学生大胆发言，敢于动手、快乐体验，感受到美术课堂真正的乐趣所在。
本课在实践过程中，各环节时间的把握有点前松后紧；问题的提出需考虑学生的年龄特点和认知水平，要把握好尺度，不要过高要求；学生自主分工合作时协调能力也有待提高。另外，评述需要老师长期不懈的培养和训练，教师应不断更新观念，多重视学生学习动机的激发，兴趣的培养，情感的交流，多鼓励学生标新立异，多留给他们创新的空间。
人教版四年级下单元快乐的星期天（模板20篇）篇十一
有一个星期天，让我快乐无比。
在六月份的一个早晨，我约了几个好朋友到河边去钓鱼。我们高兴地来到河边，拿起鱼竿，打好鱼饵，钓鱼。过了一会儿，一个朋友的鱼竿猛烈地震动，只见它的鱼竿怎么拉也拉不上来，于是我立马去帮忙。我俩使足了劲，才把那条鱼拉上来。呀！原来这条鱼如此大，足足有八斤。
中午，我们把上午钓的鱼作为战利品，在草地上用火烤着吃边吃边谈钓鱼的感受。我们的谈笑吸引了许多钓友，有大爷，有大伯，有大叔，有大哥。他们纷纷前来与我们共享美食，其乐融融。吃饱了，喝足了，大家都躺在草地上享受着自然风送来的清凉。
下午，我们在田野上奔跑着放风筝，放累了，便来到森林里欣赏自然氧吧。森林里的动物真多呀，松鼠、山羊、野鸡、野鸭……各有各的美态。一路上，我们还采了许多蘑菇。满载着收获，蹦蹦跳跳地回家。
夜晚，躺在床上，想着这一天，我情不自禁地感叹：这个星期天真是快乐无比！
人教版四年级下单元快乐的星期天（模板20篇）篇十二
转眼，进入小学美术教育已经有两年了，经常有其他学科的老师羡慕地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。我一直在思考：什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思考的同时，我把自己认为正确的理念放到课堂里，在一次次实践的检验中寻找答案。
思考一：美术课前的准备，美术课的准备绝不仅仅是教具的.准备，它要有更广泛的内容。
思考二：美术课堂教学，课堂教学当然是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。怎样兼顾呢?那要求教师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。
思考三：美术作业的评价，大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟!殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。
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人教版四年级下单元快乐的星期天（模板20篇）篇十三
我爱我的故乡，我爱迷人的秋天，我更爱秋天的故乡。
秋天来了，故乡的天空变得那么蓝，空气变得那么清新。落叶在空中翩翩起舞，彷佛是一群人在欢迎秋天，欢迎秋天那累累的丰收果实。
在故乡的田野里，玉米大哥在秋风中落出了一口大白牙;高粱小弟在秋风中染红了头发;花生伯伯在地下盖着秋风姑娘送给他的落叶彩衣在闭目养神呢;芝麻大婶则在秋风中摇呀摇，就像一串串鞭炮将要燃放;棉花小妹自由地舞动腰肢，那身上的棉桃像一朵朵白云。许多农民也在田野里辛勤地劳动。有的开着收割机，在田野里驰骋;有的在刨白薯，刨出一份份笑脸与惊喜;还有的人在村子的广场上晒玉米，那一车又一车的欢喜运往农贸市场。秋天，丰收的喜讯传遍了每家每户。
一阵秋风吹过，我家的果园里散发出阵阵清香。你瞧，苹果涨红了脸，像个害羞的姑娘;石榴咧开了嘴，好像一个个红灯笼倒挂在枝头;黄澄澄的梨好像在说悄悄话紧紧地挨在一齐;橘子也高挂枝头，好像一盏盏闪亮的小灯。
我爱秋天，我更爱故乡的秋天。
人教版四年级下单元快乐的星期天（模板20篇）篇十四
核心提示：《乘风破浪》是湘版小学美术教材四年级上册的课目，全课共分两个学习活动：活动一：画自己喜欢的船，侧重平面绘画的学习；活动二：做一艘木船，侧重立体组合造型的学习。两个活动都以“船”为主题，带给学生无限期待...
《乘风破浪》是湘版小学美术教材四年级上册的课目，全课共分两个学习活动：活动一：画自己喜欢的船，侧重平面绘画的学习；活动二：做一艘木船，侧重立体组合造型的学习。
在谈话导入中我抓住学生的心理需求的愿望，倡议学生与老师一同来画船，满足自己乘风破浪的愿望，激发学生对本节课的强烈愿望。接下来就引导学生回忆船的种类以及结构，尝试画船，以便让学生直观的感受学习前后的不同。紧接着，让学生拿出自己课前收集的有关船的'资料，前后左右四个同学进行讨论，即能让学生学会自主学习，又能在集体的智慧中解决课堂中出现的问题，充分体现学生学习的主动性。教师利用课件中动画的成功演示，巧妙的脱掉船的华丽外衣，展示出船的本质，船实质上是由简单几何图形组成的，让学生把复杂的知识简单化。这样的一个环节，不仅降低了只是难度，更是增强了学生绘画的信心.在学生欣赏同龄人的作品时，让学生主动发现船的造型的变化、创造性的设计船的外形，功能以及图案的搭配。最是学生作业以及合理的评价都是以学生为主体的学习，这是新课程标准下的有效学习的表现，感觉还是一个不错的亮点。
这节课虽然是美术课，但如果仅仅作为一节简单的美术绘画课来上的话，课堂会显的很生硬，作业要求也会大大降低。于是整节课我都在给学生灌输科学意识。如：课前要学生通过各种途径提前预习船的发展史；了解第一艘蒸汽船时什么时候制造出来的等。在介绍船的外形结构时，我也不忘告诉学生船为什么会浮在水面上。这些科学知识的穿插丰富了课堂，也进一步丰富了绘画表现。
人教版四年级下单元快乐的星期天（模板20篇）篇十五
近了，近了，我听到了秋伯伯的脚步声。
大地沐浴着明丽的秋光，到处生机勃勃。秋伯伯迈着矫健的步伐，向我们走来。
秋伯伯来到我家门前的果园，里面各种各样的果树上结满了果实，如柿子、苹果、桔子、葡萄等。柿子挂在枝头像一个个小灯笼;葡萄一串串，像一颗颗珍珠，散发出诱人的香味，让我们直流口水。苹果挂在树上，像一个个小太阳;金黄的桔子也在微风向我微笑点头。
秋伯伯穿过果园，来到小河边。清澈见底的小河里，成群的鱼儿在水中游来游去;一群鸭子在河里戏水，时而你追我赶，“嘎嘎”地叫个不停，时而钻进水里觅食。河岸上，几只山羊在岸边悠闲地吃着草;几个村姑在河边洗衣服，不时传来她们的欢声笑语。
越过小河，秋伯伯来到了田野上，稻田披上金黄的秋装;田野里热闹非凡，成熟的向日葵在低头弯腰;稻穗站在田野里，一阵微风吹过，田野掀起金黄色的波浪;高粱笑红了脸;几棵大树站在稻田边，像一个个巨人守护着人们丰收的期望。隆隆的收割机旁，丰收的人们脸上露出灿烂的笑容，正忙碌个不停。
秋伯伯一路走来，向我点头、微笑!
我爱家乡的秋天。
人教版四年级下单元快乐的星期天（模板20篇）篇十六
利用物象重组方法创作新形象，给人以新奇、强烈的视觉感受。这节课同学们学习兴趣较高，这种近乎游戏般的绘画创作活动，能够最大程度的'发挥学生的想象力和创造力。教师通过多媒体使学生非常直观地看到物象重组的各种不同方法，开阔了学生的视野，使学生做到了心中有数，创作起来比较得心应手。另外一个亮点是学生利用老师提供的素材进行重组游戏，大家参与积极，通过活动对物象重组有了更加深入的了解。在评价时，教师采用先让每幅画的作者当小讲解员，说出自己的奇特想法，然后大家再互评的方法，不仅使作者有了一个表达、展示的机会，还能够让其他同学了解其作画意图，效果很好。当然此课还存在一些不足：有少量同学的作品有雷同现象，说明有的同学还没有开动脑筋去想象创作，这就要求我们还要想办法提高这些同学的绘画创作能力。
人教版四年级下单元快乐的星期天（模板20篇）篇十七
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这是着名大诗人杜牧来描述秋天的佳句。秋天到了，到处是一片金黄，有成熟的稻子，硕果的果树，还有象征秋天的枫叶。
秋天是丰收的季节，放眼望去金黄的稻田一望无际，好像那无边的海洋，你听稻田里到处都是收割机的声音，你闻，到处都充满了稻香的味道。农民伯伯在稻田里忙碌，到处都能够听到农民的欢声笑语，因为他们明白一年的忙碌，在这时才有了收获。
到了果园，秋天的颜色就更丰富了，红色的苹果，黄色的梨，紫色的葡萄，橘红的蜜橘……
秋天是一首诗，让我赞叹不已，也是一杯酒，让我深深陶醉，也是一场梦，让我如痴如醉，这就是家乡的秋天，我爱着美丽的秋天。
人教版四年级下单元快乐的星期天（模板20篇）篇十八
今天是星期天阳光明媚，天气真好。我和爸爸还有他的朋友们一起去河边玩耍。到了河边我们边烤烧烤边玩沙堆。我们把沙子一会堆成长城，一会堆成蛋糕，一会堆成城堡。哥哥们还弄很多陷阱，我们在玩时一不小心掉进去了，简直是欢声一片，玩得不易乐乎。这个星期天真快乐啊！
好久没有今天这样的好天气了，上午我就写完了作业，妈妈答应下午带我到北海公园玩。
虽然公园就在我们家的后面，离的很近很近，穿过一条马路就到了，可是除了晚上在公园门口的鹅卵石上散步，我已经好久没到里面去了。下午睡起觉来，我和妈妈拿着相机，拿着吃的东西就到公园去了，我们选择了景色比较好的地方互相拍照，还有好多人在河边钓鱼，还看到了水上跑步球，我以前做过了，觉得不好玩了，所以就没再去玩，我们顺着小桥走到儿童乐园，我在那里滑滑梯，就在滑下的一瞬间妈妈给我拍了照，呵呵，妈妈的动作还真快，我们顺着小河边走，看到划船的，我问妈妈是否能上去坐坐，不划也行，妈妈笑了说：“我们去划船吧”，我太高兴了，我们选择了脚踏船，我们在小船上一边唱着歌，一边用脚瞪着，我还拿着泡泡枪吹出了好多泡泡在河面上，真好看，过了30分钟，时间到了，我们慢慢地回到了岸。
我感觉今天是我最快乐的星期天！
人教版四年级下单元快乐的星期天（模板20篇）篇十九
主备人：朱倩梅审核人：班级：姓名：
【学习目标】。
1、我能正确认识并读写课文中生字词。
2、读懂课文内容，从字里行间中感受小男孩美好的心灵。
3、体会“给予就是快乐的”这句话的含义。
【自主学习】。
1、小组内互读课文。
2、认读以下词语。（小组内展示朗读）。
圣诞羡慕宽裕残疾湿润兜。
【合作探究】。
1、这篇课文讲了一件什么事？
在圣诞前夜，保罗偶然结识了一个的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地。
保罗的心灵，他深深感受到。
2、文正哪些地方给你留下了深刻的印象？哪些地方出于你的意料？
4、为什么“保罗从心里感受到，给予是令人快乐的”？
【达标检测】。
1、我积累的本文的近义词、反义词。
近义词。
给予-（）惊叹-（）饶有趣味-（）。
反义词。
宽裕-（）羡慕-（）湿润-（）。
2、读了这篇课文，结合书本p115的阅读链接，你有什么感悟？
人教版四年级下单元快乐的星期天（模板20篇）篇二十
二、教学目标：
1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。
2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》。
3、能准确的演唱连续的附点节奏。
4.通过创编歌词，激发学生的创造力。
三、教学重点：
1、带上动作演唱《幸福拍手歌》。
2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字。
四、教学难点：感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
五、教具准备：多媒体课件ppt钢琴黑板。
六、教学过程。
(一)、1.组织教学，师生问好(6分钟)。
师：同学们好!今天我们用一个新的方式来问候，好吗?老师拍一下手，同学们拍两下。
2.导入新课，引起兴趣：
师：同学们刚才都表现得非常好，接下来，老师给大家看一组可爱的图片(放幻灯片),然后同学们告诉老师，这张图片表达了什么?(生回答)。
3、总结幸福(板书“幸福”)。
师：那么你们现在觉得幸福吗?你们用刚才拍手的方式来告诉我，如果感到幸福就拍拍手好吗?(学生拍手)。
师：接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的幸福的?请同学们看着歌单，听一遍这首歌。要求：(可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音)。
(二)、学唱歌曲，登上幸福列车(板书并画图)(20分钟)。
1播放音乐(板书：补充完整题目)。
师：那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢?为什么会轻松愉快呢?
2板书附点节奏型，解释并学羽。
其实这都是有些小朋友(小附点)在起作用才使歌曲变得很欢快!好，那接下来，我们一起来认识一位新朋友(出示附点节奏型幻灯片)听辨并把小音符送回家，最后带领学生打节奏。
3、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。
4、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢?”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
5、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×节奏。
6、老师伴奏，学生跟唱全曲。
要求：(1)学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
(2)解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。
(3)这一遍歌唱中不做动作。
7、完整演唱歌曲(又慢到快!把歌曲感觉唱出来并带强弱)。
(三)、创编歌词(14分钟)。
1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗?”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗!(一段)。
2、自由讨论。
3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。
在音乐中结束这节课。