教学工作计划是教师教学的重要依据之一，它有助于统筹教学资源和教学环境，为学生提供良好的学习条件。我们精心挑选出了一些教学工作计划范文，希望能够为广大教师提供一些制定教学计划的思路和借鉴。
蟋蟀在时报广场教案（精选16篇）篇一
切斯特踏上了通往故乡的列车。两天之后，切斯特再次来到了这片熟悉的故土，尽情呼吸了一口家乡的新鲜空气后，便快步向村子走去。
此时，卖报的土拨鼠瞧见切斯特后，兴奋地大叫：“啊!亲爱的切斯特，你终于回来了。”野鸡、鸭子、兔子听到切斯特回来了，纷纷跑来，对着切斯特嘘寒问暖。切斯特心想：也许只有在自己的故乡，才能感到真正的融入到这个地方吧。
那天晚上，切斯特与好朋友们举行了狂欢会。在举行狂欢会时，切斯特不免想起了那次发生在马里奥报刊里火灾的事，便想起了在都市的朋友们。土拨鼠见切斯特心不在焉的，便将切斯特叫到了阳台外：“切斯特，你是不是不适应乡下的生活了，要是你想回去的话，我相信大家都不会阻拦你的。”切斯特连忙摆手：“噢，不!土拨鼠先生，我并不是怀念都市的生活，我只不过是想念那里的朋友罢了。你们对于我来说是很重要的朋友，我不会离开你们的。”
切斯特在心里暗自祈祷：但愿他们一切都安好。
第二天，当切斯特刚起床时，土拨鼠先生便急匆匆地边跑边喊：“不好了!不好了!出大事了!~”切斯特无奈地耸耸肩：唉!土拨鼠先生还是老样子，总是喜欢大惊小怪。
土拨鼠先生将所有的动物召集到了自己的身边，清了清嗓子：“不好了，市里将要把我们的村庄改造成旅游胜地，任何人都不得居住，所有的居民必须在三天内搬离。”这下动物们可都慌了起来，大家长期生活在这里，没有了这片土地，大家就等于无家可归啊。此时，切斯特站出来说：“大家先别慌，我倒有一个办法，但不知行不行得通。”大家听到切斯特有办法，立即安静了下来，平时村里就数切斯特最有办法了。
当市领导来审查村子的那天晚上，切斯特与其它动物们躲藏在从他处探听的市领导必经的一条小路的草丛旁。当车子缓缓驶来时，切斯特放开了喉咙，唱出了婉转的曲子。一个个美妙的音符从草丛中接连地跳了出来。曲子从起初的`兴奋高昂慢慢地过渡到无比的失落、伤感。渐渐地，由原本的失落又变回了原来的激动昂扬。市领导们听得入神了，车子也忘记了驶动。当最后一个音符从切斯特口中蹦出时，动物们讲切斯特高高举起。市领导们领悟了其中的含义，若有所思地点了点头，于是车子转了个方向，又缓缓驶向原先来村子的那条路，车影渐渐变得模糊，最后便消失在夜幕中。
“成功了!成功了……”大家讲切斯特高高举起，抛向了空中。第二天，报纸立即登载出了这则轰动的新闻，上面并附有切斯特的寄语：切斯特在家乡过得很开心呐，希望在纽约的朋友们也能开开心心的!并且在旁边有一张蟋蟀切斯特的照片。
马里奥还是一如既往地将从邮局运来的报纸搬到货柜上，当他随手翻开一页报纸时，看到上面的照片，大叫了起来。哈里以为发生了什么事，连忙赶来，当他瞟到报纸上的照片时，也随即大叫起来：天呐，原来是切斯特!
蟋蟀在时报广场教案（精选16篇）篇二
教学目标：
1、分析文中艺术形象，体会文章主题。
2、引导学生通过分析文章，体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云，鼓励学生做一个真诚，善良的人。
3、培养学生的想象能力。
教学步骤：
向同学们介绍本课的学习目标。
1、导入：请学生回忆概括出本文的故事情节。
2、整体分析文章艺术形象：在这些情节中你最喜欢哪个情节中的哪个形象？
3、找一组同学朗读他们都喜欢的故事情节，（根据所编的课本剧来读）然后依据故事情节提出他们所不理解的或有疑问的地方，请同学们讨论作答。（教师也提出一些问题，请同学们讨论）。
4、视野冲浪（思维拓展）。
（1）童话故事续写。
精彩的故事，常常意犹未尽，让人觉得“余音饶梁，三日不绝”。读完这篇文章，你觉得蟋蟀回到家乡后又会是一番什么情景，跟城里的朋友间还会有什么故事发生？展开想象写写续集。
（2）进行想象，有创意的说。
蟋蟀因为叫声优美而被作者称为音乐天才，又因为生活在乡村而成为乡村流浪歌手；老鼠因为到处游荡而成为城市流浪汉……这些都是因为二者之间有相同之处。请你也给一种动物或是其他物品赋予一个形象。
5、拓展读本：推荐课后阅读：《20世纪世界儿童文学名著精粹-童话卷》；
6、畅所欲言，学完这篇文章，你有什么感想？（多方面，多角度）。
7、结束语：歌曰：“只要人人都献出一点爱，世界就变成美好的人间”。我们学习的这篇童话中不同阶层的人互相献出了自己的爱心并凝成真挚的友谊，猫鼠如此，蟋蟀也如此，真挚的友谊能帮助人战胜生活中的`种种苦难，驱散心灵上的阴影，所以我们需要友谊，我们要给他人友谊。
附：问题。
1、文章第11自然段中：老鼠塔克决心把钱拿出来帮助切斯特，他绝不能让人们说自己是一个小气鬼，塔克拿钱出来就是为了有个好名声吗？说说你们的理解。
4、文章第16自然段中：马里奥的妈妈说“能够唱出这样动人的意大利乐曲的蟋蟀绝不可能纵火”。你觉得这句话有没有道理，表述你的见解。
蟋蟀在时报广场教案（精选16篇）篇三
切斯特在举行完最后一次演唱会后，依依不舍得离开了自己的朋友，离开了纽约，坐上了回家的火车。
他上了火车，走着走着，突然，一个调皮的小男孩把他抓住了。过了一会，小男孩把切斯特放在一个透明的瓶子里，他盖上盖子下了火车。切斯特拼命地喊：
“救命啊，救命啊，马里奥，救救我！”
可是，这时马里奥和塔克已经走远了……。
过了一会，切斯特被带到一座豪华的房子里，房子里是多么的金碧辉煌，小男孩把切斯特从瓶子里拿了出来，放到了一个木制的精美的小笼子中。切斯特拼命的挣扎着，可笼子太结实了，他逃不出去，能见机行事！
已经过了两天了，切斯特不吃不喝，小男孩看见了，觉得没意思，就把切斯特放在地上玩弄。小男孩拿小木棍打切斯特，切斯特屡次想逃跑，可都没有。过了一会，小男孩的妈妈回来了，他走过去像妈妈问好，就在这个时候，切斯特站了起来，拼命地往门外面跑。他跑向大街，穿过人群，终于逃了出来，但是他现在无家可归，也没有人愿意帮助它，但它知道，它现在还在纽约，它还有希望。
他在大街上走着，突然，它看见地上有一份报纸，报纸上面写着“会演奏的蟋蟀”它看到了希望，于是它站在报纸上开始演奏，不一会就吸引了很多的路人前来观看。
从此以后，它每天都在这里演奏，深受人们的喜爱，虽然她没有找到马里奥，但他坚信他总有一天会找到他的。
蟋蟀在时报广场教案（精选16篇）篇四
蟋蟀切斯特在演奏完最后一个音符后就准备乘回康涅狄格州的火车还乡。
当大家还沉浸在美妙的乐曲声中的时候，一辆火车慢慢地驶向远方。只看见切斯特站在玻璃上和大家挥手告别，他的朋友马里奥、哈里和塔克也都伤心的留下了眼泪，他们说：“等我们有了钱就一定会去康涅狄格州去看望你的。”
切斯特边哭边“嗯，嗯”地答复他们。他钻进了一个篮子里，吃着里面美味的食物，不由得高兴起来，他哼起了一首歌曲，引得旅客们都来观看这只会唱歌的蟋蟀。
一路上，切斯特甜美的歌声飘满了整个车厢，乘客们都仔细的听着，嘴角上扬着，就连正在打闹的孩子们也都竖起耳朵听着甜美的音乐，大家都听得都那么地专注，那么地认真，好像在细细地品味一杯浓香的茶。
当那首歌结束的时候，切斯特就回到了自己的家乡——康涅狄格州。切斯特走在回家的路上，又看到了那个熟悉的景象。
小鸟们在树上欢快的歌唱，蜻蜓在荷叶上看着池塘里的青蛙妈妈在追着她那淘气的儿子辛迪要喂他吃完那最后的一口“饭”，哈哈大笑，小鱼勒里和他的弟弟妹妹们在玩捉迷藏，这样的事每天都会发生。切斯特看到这一幕满意地笑了，笑得那么的甜。
这时，土拨鼠比尔出现在切斯特的身后，把切斯特吓了一大跳。听到切斯特被吓得“啊”了一声后，大家都来问候切斯特了。之后，他们又都邀请切斯特去自己家吃一顿晚宴，最后他们决定在切斯特家门前的木墩旁举办晚宴。
宴会从一开始到结束，笑声都围绕着这个小村庄。大家一边唱歌一边跳舞，忘记了忧愁，忘记了苦恼，忘记了悲痛，也忘记了时间，直到第二天太阳升起了，大家才知道已经玩了一个晚上，才结束了这场宴会。回到家后，大家都累得抬不起头来了，趴在床上睡了整整一天。
一个月后的一天，切斯特家的门铃响了。他打开门，原来是令切斯特日思夜想的马里奥、塔克和哈里来看望他了，他们高兴得拥抱在了一起。
可是，他转念一想，他们是怎么来的呢?
原来，切斯特走后，他们想尽快的来看望切斯特，就努力的攒钱。塔克和哈里每天都不顾自己的危险拼命地去捡钱，而马里奥则每天都走街串巷的去卖报纸、音乐杂志等。终于，他们攒够了钱，买了三张来康涅狄格州的火车票来看望切斯特了。他们非常高兴，因为他们终于见到切斯特了。
蟋蟀在时报广场教案（精选16篇）篇五
蟋蟀切斯特在演奏完最后一个音符后就准备乘回康涅狄格州的火车还乡。
当大家还沉浸在美妙的乐曲声中的时候，一辆火车慢慢地驶向远方。只看见切斯特站在玻璃上和大家挥手告别，他的朋友马里奥、哈里和塔克也都伤心的留下了眼泪，他们说：等我们有了钱就一定会去康涅狄格州去看望你的。
切斯特边哭边嗯，嗯地答复他们。他钻进了一个篮子里，吃着里面美味的食物，不由得高兴起来，他哼起了一首歌曲，引得旅客们都来观看这只会唱歌的蟋蟀。
一路上，切斯特甜美的歌声飘满了整个车厢，乘客们都仔细的听着，嘴角上扬着，就连正在打闹的孩子们也都竖起耳朵听着甜美的音乐，大家都听得都那么地专注，那么地认真，好像在细细地品味一杯浓香的茶。
当那首歌结束的时候，切斯特就回到了自己的家乡——康涅狄格州。切斯特走在回家的路上，又看到了那个熟悉的景象。
小鸟们在树上欢快的歌唱，蜻蜓在荷叶上看着池塘里的青蛙妈妈在追着她那淘气的儿子辛迪要喂他吃完那最后的一口饭，哈哈大笑，小鱼勒里和他的弟弟妹妹们在玩捉迷藏，这样的事每天都会发生。切斯特看到这一幕满意地笑了，笑得那么的甜。
这时，土拨鼠比尔出现在切斯特的身后，把切斯特吓了一大跳。听到切斯特被吓得啊了一声后，大家都来问候切斯特了。之后，他们又都邀请切斯特去自己家吃一顿晚宴，最后他们决定在切斯特家门前的木墩旁举办晚宴。
宴会从一开始到结束，笑声都围绕着这个小村庄。大家一边唱歌一边跳舞，忘记了忧愁，忘记了苦恼，忘记了悲痛，也忘记了时间，直到第二天太阳升起了，大家才知道已经玩了一个晚上，才结束了这场宴会。回到家后，大家都累得抬不起头来了，趴在床上睡了整整一天。
一个月后的一天，切斯特家的门铃响了。他打开门，原来是令切斯特日思夜想的马里奥、塔克和哈里来看望他了，他们高兴得拥抱在了一起。
可是，他转念一想，他们是怎么来的呢？
原来，切斯特走后，他们想尽快的来看望切斯特，就努力的攒钱。塔克和哈里每天都不顾自己的危险拼命地去捡钱，而马里奥则每天都走街串巷的去卖报纸、音乐杂志等。终于，他们攒够了钱，买了三张来康涅狄格州的火车票来看望切斯特了。他们非常高兴，因为他们终于见到切斯特了。
读《时代广场的蟋蟀》有感。
《时代广场的蟋蟀》读后感300字。
蟋蟀在时报广场教案（精选16篇）篇六
1、分析文中艺术形象，体会文章主题。
2、引导学生通过分析文章，体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云，鼓励学生做一个真诚，善良的人。
3、培养学生的想象能力。
向同学们介绍本课的学习目标。
1、导入：请学生回忆概括出本文的故事情节。
2、整体分析文章艺术形象：在这些情节中你最喜欢哪个情节中的哪个形象？
3、找一组同学朗读他们都喜欢的故事情节，（根据所编的课本剧来读）然后依据故事情节提出他们所不理解的或有疑问的`地方，请同学们讨论作答。（教师也提出一些问题，请同学们讨论）。
4、视野冲浪（思维拓展）。
（1）童话故事续写。
精彩的故事，常常意犹未尽，让人觉得“余音饶梁，三日不绝”。读完这篇文章，你觉得蟋蟀回到家乡后又会是一番什么情景，跟城里的朋友间还会有什么故事发生？展开想象写写续集。
（2）进行想象，有创意的说。
蟋蟀因为叫声优美而被作者称为音乐天才，又因为生活在乡村而成为乡村流浪歌手；老鼠因为到处游荡而成为城市流浪汉……这些都是因为二者之间有相同之处。请你也给一种动物或是其他物品赋予一个形象。
5、拓展读本：推荐课后阅读：《20世纪世界儿童文学名著精粹—童话卷》；
6、畅所欲言，学完这篇文章，你有什么感想？（多方面，多角度）。
7、结束语：歌曰：“只要人人都献出一点爱，世界就变成美好的人间”。我们学习的这篇童话中不同阶层的人互相献出了自己的爱心并凝成真挚的友谊，猫鼠如此，蟋蟀也如此，真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的阴影，所以我们需要友谊，我们要给他人友谊。
附：问题。
1、文章第11自然段中：老鼠塔克决心把钱拿出来帮助切斯特，他绝不能让人们说自己是一个小气鬼，塔克拿钱出来就是为了有个好名声吗？说说你们的理解。
4、文章第16自然段中：马里奥的妈妈说“能够唱出这样动人的意大利乐曲的蟋蟀绝不可能纵火”。你觉得这句话有没有道理，表述你的见解。
蟋蟀在时报广场教案（精选16篇）篇七
不一会儿就吃完了。
“下车的乘客请注意安全！下车的乘客请注意安全！”售票员阿姨对着牵牛花状的喇叭说。
“哎，这么快，我还想补补睡眠呢！”切斯特伸伸懒腰，跳出篮子，随乘客们一起下了车。
只剩下几座光秃秃的山，连往日的树木，也变得寥寥无几。
切斯特走到一位饥寒交迫的老奶奶面前，不解地问：“老奶奶，您知道我的好朋友去哪儿吗？”
“不太清楚，反正就是离开这个萧瑟之地了。”老奶奶有气无力地说。
切斯特听后在心底暗暗发誓：“我要去纽约，以我的音乐天赋挣钱，然后为家乡更换一件迷人的衣裳。”
克毫不犹豫地答应了，因为这也是他求之不得的。
第二天，切期特便踏上了形形色色的舞台，又开始了演奏生涯。切斯特的歌声再次响起来，马里奥的报摊再次红火起来。
一天下来，就挣了二十五美元。尽管这样，切斯特还是省吃俭用。经过大家的热心帮助，切斯特先后发行了几张专辑，推销了几十万张。
让家乡旧貌换新颜了。同时，他也非常苦恼，因为仅靠他的力量是远远不够的。善解人意的马里奥看出了他的心思，说“不用担心，我们一定会帮你的。”
“但是，你的报摊怎么办”？切斯特体贴地说。
“我会说服我的爸爸妈妈，暂时让他们看管。”马里奥安慰他。
“对，我们是好朋友，有福同享，有难同当。”塔克和哈里不约而同地说。这时，切斯特感动得热泪盈眶，他决定接受朋友们的帮助。
吃的和用的。
次日，马里奥拿了一点平时节省下来的钱，剩下的给了爸爸妈妈，就和伙伴们一起上路了。
到了乡下，他们就开始了不分昼夜地干活：植树造林，种花养草，还在城里请了建筑师……人们看到这些孩子这么勤劳，便也不由自主地帮着一起干。
荣的景象。
唱会。切斯特还和城里的朋友及刚回来的朋友，进行了一次大合唱——《友谊地久天长》。
“怎能忘记旧日朋友，心中怎不怀想，旧日朋友岂能相忘，友谊地久天长，友谊……”
穷人续写作文加评语。
蟋蟀在时报广场教案（精选16篇）篇八
寒假期间，我读了一本由美国作家乔治·塞尔登编写的《时代广场的蟋蟀》，这本书把我带进了童话王国，使我感受到了悦耳的`音乐，受益匪浅。
《时代广场的蟋蟀》讲述了这样一个故事：在大草原上，蟋蟀柴斯特因贪吃跳进了一个野餐篮子里，被带到人情冷漠的纽约。它幸运的是遇到了爱它的小主人玛利欧和聪明的塔克，还有忠诚的亨利猫。玛利欧的家庭是一个不太富有的家庭，有的时候连两美元都很难挣到。有一次，蟋蟀柴斯特不小心把两美元的纸币吃掉了，纽约有名的老鼠地主——塔克老鼠把难以割舍的两美元送给拉了蟋蟀柴斯特，让玛利欧家不损失两美元。柴斯特是一只非常有音乐天赋的蟋蟀，它不仅能学会经典的音乐作品，而且能演奏流行的曲目。它还能自己作歌作曲，成为震惊整个纽约的音乐家。
读了这个故事以后，合上书本，我揉了揉疲劳的双眼。读完以后，我浮想联翩。我一定要学习蟋蟀柴斯特坚持不懈的精神!因为我的爱好和它的爱好一模一样，不过学习其他课程也要有特坚持不懈的精神。为一个助人为乐的好市民!读完以后，我浮想联翩。我一定要学习蟋蟀柴斯特坚持不懈的精神!我要吧这种精神发扬到生活中的点点滴滴，成为一个助人为乐的好亲爱的同学们，读了《时代广场的蟋蟀》这本书后，这本书我一个小道理：懂得了我们每个人，每个同学都应该爱惜友谊，都有一个宽容的心，学会互相关爱，互相帮助。那么人间将会充满爱，充满欢声笑语的乐园。
文档为doc格式。
蟋蟀在时报广场教案（精选16篇）篇九
教学目标 ：1、分析文中艺术形象，体会文章主题。
3、培养学生的想象能力。
教学步骤 ： 向同学们介绍本课的学习目标。
1、导入 ：请学生回忆概括出本文的故事情节。
2、整体分析文章艺术形象：在这些情节中你最喜欢哪个情节中的哪个形象？
4、视野冲浪（思维拓展）。
（1）童话故事续写。
（2）进行想象，有创意的说。
6、畅所欲言，学完这篇文章，你有什么感想？（多方面，多角度）。
附：问题。
2004年3月29日。
蟋蟀在时报广场教案（精选16篇）篇十
蟋蟀切斯特唱完了这首告别歌，又为大家脱帽致敬，便带着一个大包准备走。那包里有老鼠塔克送的几块面包，猫儿哈里送的小鱼和马里奥一家人送的食品。切斯特要走了，大家哭红了眼，流了一脸的麻油，还是留不住他。“不好了！”一个好心人急忙跑来了，原来切斯特的乡下的一个好朋友兔子罗特被猎人抓走了，切斯特很恨那个猎人，回乡的念头更坚定了。
切斯特出发了，突然马里奥气喘吁吁地跑来了，他手里拿着一本书，书名为《防猎人秘诀》，切斯特谢过马里奥便上路了。
切斯特走进了一片大森林。他停了下来，原来前面有一只梅花鹿被身后追赶着的猎人击中了，他受了伤，躺在了草地上，切斯特不能见死不救，找了一下《防猎人秘诀》，用了一招：调虎离山之计。他用自己创作的迷魂音乐把猎人引开了，又采来一些草药给梅花鹿敷上了，梅花鹿谢过他便介绍说自己叫贝尔，他有一个好伙伴叫贝特，他可以送切斯特一程，切斯特很高兴，他骑上贝特的背，跟贝尔说了声再见就走了。
切斯特和贝特淌过了一个个沼泽地，越过了一座座山岭，他俩互相帮助，经过了无数次磨难，一路上又多交了许多个朋友，终于到了一个小村子里，切斯特以为到了他们村，便让贝特回去了。
在这里，也就是叫瓦斯的小村子里，切斯特怎么也找不到他的好朋友们。是呀，这又不是他们村。切斯特打听了一下，才知道他走错了，切斯特想到这儿住一夜，明早再赶路，可是不幸被两个满脸麻子的人拦住问话了：“你是本地人吗？”“不是。”“你有通行证吗？”“没有。”“你的户口和身份证呢？”“没有。”“你什么都没有？那好，马上给我滚蛋！对！马上！”切斯特被他俩吓得脸色苍白，提起包袱跑开了，差点被人踩死，被车子压死。可怜呀！
他跑着跑着，一则新闻传入他耳中：我村伟大的兔子罗特医生机智地逃出来了！切斯特高兴极了，并断定这就是康涅格州，他便找到了他的好朋友们。大家见切斯特回来了，罗特也逃出来了，真是双喜临门呀！今晚就在一起庆祝，不过，这回可没有着火。最后，切斯特用最美妙的歌声结束了这次欢庆。
蟋蟀在时报广场教案（精选16篇）篇十一
教学目标：
知识与技能：分析文中艺术形象，体会文章主题。
过程与方法：引导学生通过分析文章，培养学生的想象能力。
教学设想：
本课拟设想分为“友谊篇”“人物篇+美国风情篇”“回归自然篇+乡愁篇”“语言篇+想像篇”四步曲。力求达到以下几个教学目标：
1.通过文章情节与细节分析体会“友谊”的含义，并延伸到生活中的感悟，及抓住“友谊(朋友)是____________”进行课堂练笔。
2.进行人物性格分析，培养对比分析能力，掌握每个形象代表的对象。
3.通过本文适当了解美国的一些社会风情，进而挖掘本文的深刻主题----热情歌颂了下层社会人与人之间种种美好的品德。
4.理解斯特成功后却要回乡的原因，进一步对“回归自然”有初步感受，并了解有关“乡愁”内容。
5.体会文中生动、幽默的语言，摘录切斯特发音、唱歌、表演的语句。
6.进行童话继写，锻炼学生的想像能力。
第一课时。
一、预习课文，了解相关内容。
1.字词积累。
2.作家相关介绍。
3.导入新课。
4.问：你有好朋友吗？你认为朋友(友谊)应该是怎样的？
二、友谊篇。
1.边小声读课文边找出让你感受到友谊的地方。
2.同桌交流讨论-----师巡视。
3.全班交流结果-----师小结并板书：
战胜困难。
友谊 驱散乌云。
取得成功。
1.请你以“友谊(朋友)是_____”为话题写一句话，要注意运用精采的修辞手法。
2.交流心得，摘抄优美的句子。师补充：请积累有关“友谊”的名言警句。
第二课时。
三、人物篇+美国风情篇。
1.导入：一提起美国我们的印象似乎是一个非常富裕的国家，事实果真如此吗？你们对美国有哪些方面的知识？大家一起交流一下。
(可暗示：贫民、流浪汉、移民国家、多种族国家)。
2.生交流，激起兴趣就行，不必据泥于答案。
3.师再导：今天我们要通过对切斯特及其朋友的分析来了解一些美国风情。请同学们先与同桌交流你对课文中几个形象的看法，我们再来探讨一下。
4.学生交流讨论，师归纳板书：
蟋蟀切斯特------进入城市的乡村流浪歌手------正直。
老鼠塔克---------城市流浪汉的缩影-----------精明。
猫儿哈里---------城市流浪汉的缩影-----------宽厚。
马里奥(及家人)----城市贫民的代表-----------善良。
5.切斯特的成功其实作者想要热情的歌颂什么？
明确：下层社会人与人之间的种种美好品德(高尚的友谊)。
6.你还从课文中哪些地方找到表现美国特色的内容？
(此题较难，冷场可由师提示或讲解)。
7.阶段小结。
四、乡愁篇+回归自然篇。
1.师导：面对巨大的成功切斯特心里高兴吗？为什么？
明确：喜欢自由自在，在纽约的成功是以牺牲自己的自由为代价的。
想念故乡，对故乡有者深厚的感情。
2.往今来“乡愁”是许多诗人吟咏的对象，你能找出几个例子来吗？
3.师漫谈“回归自然”方面的内容。
第三课时。
五、语言篇+想像篇。
1.请找出课文中有关蟋蟀切斯特发音、唱歌、表演的语句，体会生动、幽默的语言特色。
2.佳句赏析：生找师补充。
4.请合理想象继写蟋蟀切斯特回乡后的事。
要求：保持“人物”的性格和语言风格一致；
情节发展要有创造性，故事在原有的基础上要有所发展，有所创新。
六、总结本课。
回顾童话这一文学体裁。
总结本单元四篇童话：形象塑造、情节设计、语言运用。
作业：续写课文。
教学反思：
蟋蟀在时报广场教案（精选16篇）篇十二
切斯特结束了在时报广场的最后一次公开演奏，在塔克、哈里和马里奥的帮助下，几经周折登上了回康涅狄格州的火车。临行前切斯特说：“有机会我一定会和你们联络的。”马里奥望着远去的火车，脸上露出了微笑。
一天上午，车到站了。切斯特躺在一个农夫的篮子里睡觉，强烈的阳光催促切斯特醒来。切斯特睁开眼睛，看到了自己头顶上的蓝天、白云和大树。原来，那位农夫已经提着篮子下了火车。切斯特篮子，为自己重获自由和远离纽约的喧嚣而感到高兴。切斯特经过长途的旅行，已经是口干舌燥了，于是它来到溪边的一棵树上，树叶上有一颗雨后的露珠。这对于切斯特来说已经足够解渴了。切斯特小心翼翼地爬到那片树叶上，喝起那颗露珠。或许是切斯特太大意了，脚下一滑，跌落溪中。切斯特用手脚努力地拍打着水面，大声喊救命。但这么做似乎没作用，切斯特在往下沉，也没有人闻讯赶来施救。就在这时，一只白鸽朝切斯特飞了过来，把溺水的切斯特衔在嘴里，飞到岸边。不久后，切斯特醒了过来。那只白鸽说：“你还好吗？”切斯特：“还好，我没事。谢谢你救了我！”“不用谢。”白鸽说。切斯特向白鸽讲述了刚才发生的一切，无意中提到了纽约。白鸽说它生活在纽约，那是个不错的城市。切斯特不认同白鸽的观点，讲了他在纽约与马里奥一家发生的故事。白鸽想起了什么，说那个叫马里奥的男孩它认识，马里奥一家是它主人的邻居。切斯特开心的笑了，说能不能让白鸽给马里奥捎个消息。白鸽马上同意了。
蟋蟀在时报广场教案（精选16篇）篇十三
一个上午过去，哈里在火车角落睡着了，他做了一个梦，梦的开始是乡下朋友聚在一起听切斯特歌唱，然后他们在纷飞的落叶中玩捉迷藏，由切斯特找人，切斯特找到了野鸡、鸭子和兔子们，就剩下土拨鼠了，他在哪呢？切斯特隐约看见土拨鼠就站在不远处，可是他往前走一步，土拨鼠就后退一步，直至消失在纷飞的落叶中……“这里是康涅狄格州，下车的乘客请注意安全。”服务员通过广播说。切斯特也从梦中醒来，下了火车。
切斯特有一种不祥的预感——那个梦是怎么回事？不等他多想，小伙伴们都迎了上来，切斯特把纽约的照片给他们看，还讲述了自己的经历，伙伴们在感叹纽约繁华之余，还表示羡慕切斯特能有一段传奇经历。
蟋蟀在时报广场教案（精选16篇）篇十四
第二天，切斯特在与马里奥全家、老鼠塔克和猫儿哈里挥泪告别后，依依不舍地踏上了回乡的火车。在即将踏上火车的那一瞬间，切斯特看见了两个熟悉的身影——老鼠塔克和猫儿哈里。
老鼠塔克说：“我全部的养老费都给你还债了，我也不想后半辈子依然提心吊胆的。所以我想跟你一起去过过悠闲自在的日子。”
哈里也附和道：“在纽约，我就只有你和塔克两个朋友，要是你们两个都走了，我留下又还有什么意思呢？”
“那太好了，我们三个一起走吧！”切斯特兴奋地叫道。于是，他们乘上了回康涅狄格州的火车。
他们终于回到了康涅狄格州。这时，蟋蟀切斯特的名字已经红遍了整个森林。刚一下火车，土拨鼠、野鸡、鸭子和兔子们都来迎接他们。切斯特与动物们讲诉了自己在纽约的奇幻之旅后，动物们决定当天晚上开一场音乐会为切斯特接风洗尘。
切斯特演奏着一段轻快活泼的伦巴舞曲，顿时全森林的动物都兴奋起来，随着乐曲疯狂的转啊转。
年轻时，切斯特还常常思念着马里奥家，想着抽空能回去看看。而如今切斯特已经年迈体弱，无法再远行了，他坐在树墩上看着片片落叶在空中翩翩起舞，一边对塔克和哈里说：“只有在这里，我才能唱出最悠扬动听的歌！”于是，一阵歌声在森林中飘荡。
后来，切斯特、哈里和塔克相继离开人世，但森林里的动物们总记得有一只音乐蟋蟀和一对相处融洽的猫鼠。而在纽约，无论是谁，也都永远不会忘记在时报广场上，有一只可爱的蟋蟀会唱动听的歌。
读《时代广场的蟋蟀》有感。
蟋蟀在时报广场教案（精选16篇）篇十五
蟋蟀切斯特乘坐着纽约航班回到了乡下，乡下的老朋友们一窝蜂地拥了上去，——虽说乡村的通讯设备不太齐全，但蟋蟀成名的消息早已家喻户晓了。
“尊敬的切……”
“亲爱的切斯特……啊啊，先生。”
大家谄媚地恭维着切斯特，切斯特有点恶心：“朋友们，”切斯特清了清嗓子，“我还是我，是你们的老朋友切斯特，你们用不着用这种恭维的口气说话!”
“呵呵呵，哈哈哈……”
“音乐家切斯特真谦虚……”“真是我们的榜样……”
大家没有人相信切斯特这话，如果是真的，还不“送精神病院去呐”。
“亲爱的天才音乐家，呵，小提琴艺术家，蟋蟀切斯特先生!”一个甜得像美国巧克力般的声音说。
“我是蟋蟀小姐梅塔思，有一点音乐天份，嗯……”梅塔思小姐轻轻地动了动，她做作地向切斯特炫耀她迷人的身段。
“小姐，对不起，……”蟋蟀不喜欢她。
“没关系，切斯特先生，你会，会对我有一些，一些好的看法的。”
“噢，这……”切斯特语无伦次。
真是一个难缠的的女人。
“切斯特先生的……”“切斯特先生和梅塔思……”人群又骚动起来。
“够了!”一向以好脾气著称的切斯特实在受不了了，他吼着，“我是蟋蟀切斯特，没有什么特别的地方……我不要你们用这样的口气对我说话!”蟋蟀喘了喘粗气，“让你们蒙蔽世俗的目光洗去污垢，看清，我只是你们的朋友!”他提着包，踉踉跄跄地奔回久违的小屋，他现在只想着一句话：
——我想回家的念头也许是纯粹的愚蠢的。
人们却乱成一锅粥。
“天哪，他疯了……”
“怎么回事?”
“你们把尊敬的天才音乐家、蟋蟀切斯特先生，噢，你们让他生气了，一帮傻瓜!”梅塔思小姐扭扭她那火柴梗似的的身材，追切斯特去了。
后面传来一阵讥笑：“人家不理你……”梅塔思急匆匆的脚步放缓了，转到了另外一个方向。
第二天早上，切斯特想了又想，他给塔克和哈里发了一封电报，诉说自己的不幸遭遇。兔子电报员很高兴地接了过去，他想恐怕将会得到一金币的小费。
但接到回信的蟋蟀像被泼了一盆冷水，把他的心冻碎了，塔克和哈里非但没有给他帮助，而且还百倍地嘲笑他，塔克因为切斯特花光他的积蓄嘲笑他赚钱忘了朋友，哈里则因为主人迷恋切斯特而长期失宠怨恨他。
切斯特把最后的一点信心放在梅塔思小姐身上，而梅塔思却看上了另外一位富翁。在这样的时刻，她被切斯特冷落的伤痕，投入了别人怀抱。
当晚，《乡村小报》上有一则不很引人注目的消息，很小的字体：音乐家切斯特昨夜落水身亡。
没有几个人注意到。
蟋蟀的琴声依然缭绕在曾经喜爱他的人的耳边，断断续续……。
蟋蟀在时报广场教案（精选16篇）篇十六
蟋蟀切斯特成了纽约最著名的音乐家，可是他并不感到快乐。生活似乎不像以前那样充满乐趣。在切斯特看来，荣誉虽然好，却使人疲劳。他一向___________，______________，也_______________。一天黄昏，一片黄叶落到他身边，这是顽皮的风给他送来的秋天的名片。他开始怀念故乡的草地、树墩和小溪，想念故乡的土拔鼠、野鸡、鸭子和兔子们，他们全都是他的朋友和听众。
第二天傍晚，切斯特在纽约举行了最后一次公开演奏，这是为了向纽约的听众告别，也是为了向马里奥全家致敬。美妙的乐曲声弥漫着整个车站，就像一颗石子落进静水里，激起了一圈又一圈涟漪。人们听着听着，脸上的表情发生了变化。心事重重的眼神变得温柔平静，舌头不再唠叨，充斥城市噪音的耳朵也在美妙的音乐中得到了休息。蟋蟀演奏的乐曲声传到了大街上，行人全都停下来倾听，警察只好断绝交通，以免撞伤行人。交通停顿了。公共汽车，小汽车，一切都停下来了。最奇怪的是：谁也没有意见。就这一次，在纽约最繁忙的心脏地带，人人心满意足，不向前移动，几乎连呼吸都停住了。在歌声飘荡萦回的那几分钟里，时报广场像黄昏时候的草地一样安静。阳光流进来，照在人们的身上。微风吹拂着他们，仿佛吹拂着深深的茂密的草丛。
1、请选择语句（在划线处填上相应序号），将文章补充完整。
a、不习惯在规定的时间演奏规定的节目。
b、喜欢自由自在地歌唱。
c、不喜欢别人盯着他看。
2、分析下列句子各运用了什么修辞手法，有什么表达效果？
（1）美妙的乐曲声弥漫着整个车站，就像一颗石子落进静水里，激起了一圈又一圈涟漪。
（2）人人心满意足，不向前移动，几乎连呼吸都停住了。
（3）微风吹拂着他们，仿佛吹拂着深深的茂密的`草丛。
3、蟋蟀切斯特从乡间流浪到城市，几经周折，成了著名音乐家。却为什么不感到快乐？
参考答案。
1、bac。
2、（1）比喻。形象地描述出连绵不断的美妙音乐悠扬起伏，阵阵向四方传播的情境。
（2）夸张。鲜明地表达了人们忘我、陶醉的心情。
（3）比喻。写出了人们终于抛却喧嚣、烦扰，忘情于自然之美的景象。（意对即可）。
3、他更喜欢自由自在地歌唱的感觉，而不愿意为人所左右，而且，对家乡的思念是怎么都无法停止的。（意对即可）。