一篇优秀作文，既需要思维的敏捷，又需要语言的准确，更需要情感的表达。以下是小编为大家准备的一些优秀作文实例，希望能够给大家提供一些写作的思路和方法。
三年级走进市场（热门16篇）篇一
“一，二，三!”，看着日历，数了又数，真的是只剩三天就到圣诞节了!星期六的下午，我拉着爸爸一起去大张购物，顺便也感受一下这节日的气氛。
刚走到大张门口，远远地就看到到处都是提着大包小包货物的人们在来来往往，真的好热闹啊!大张的门上也贴上了圣诞老人的图案。走进超市，工作人员都戴着红艳艳的圣诞帽，脸上带着灿烂的笑容，欢迎每一位光临的顾客;天花板上挂着亮晶晶的彩条，贴着五颜六色的气球，入口处还立了一棵漂亮的圣诞树，到处都洋溢着喜气洋洋的气氛!
我们走进百货区，首先映入眼帘的是堆成小山的巧克力和挂在天花板上的毛绒玩具。我只看了一眼，就拉着爸爸朝卖零食的地方飞奔过去.哇!“浪味仙”，“qq糖”，“夹心饼干”，“彩色果冻”``````这个很甜，这个好香，这个又脆又酥，天哪!我要挑哪个呢?最终，我挑到了一包水蜜桃味的橡皮糖，筋筋的，甜甜的，是我最喜欢的食品之一了!
接着，我们来到了水果区，这里的水果真多呀!红红的苹果正害羞的向你微笑，黄黄的桔子在哈哈地打闹，调皮的香蕉朝你弯下了腰，可爱的鸭梨已经睡着``````我们刚装好一袋苹果，忽然听到售货员在喊：“小桔子便宜了，两块钱一斤，快来买呀!”，转眼之间，只见卖桔子的地方就已经被围得水泄不通了，我和爸爸也赶紧挤进去买了一袋。
拿着“战利品”，我们又走进了疏菜区，绿绿的大白菜，红红的番茄，水灵灵的萝卜``````馋得我都要流口水了!我们又挑了些胡萝卜和大白菜就心满意足地走向收银台。我一边走一边数着今天的收获：“一、二、四、五!”，今天买了五样东西，可真不少呀!
三年级走进市场（热门16篇）篇二
今天，我来到农贸市场买菜，走了很久的路，终于到了。农贸市场真热闹啊！
我刚进农贸市场就听到一阵喧哗声，一位穿着粉红连衣裙的少女走进一个卖玉米的小店提着高贵的嗓音说：“这玉米不新鲜吧！”老板说：“你嫌不新鲜，自己买一个回家掰去。”那个姑娘说了一句886，便大摇大摆地走开了。老板不解的说：“886是什么？”随着浓浓的鱼腥味我们走进了水产区，这里的东西可真多，我都不知道往哪里看好了。甲鱼把头缩在壳里，好像说：“我管你们说我什么，我就不出来。”螃蟹挥着钳子好像说：“谁敢动本大王，看我不收拾他！”鲤鱼摇摇摆摆的，好像在张扬自己的美丽。鱿鱼一动不动，好像在沉思着什么。泥鳅吐着白沫，好像食物中毒了。推荐一个棒棒的中小学生作文写作指导网站：，良心、无毒、无广告，访问速度快。
啊！农贸市场可真热闹啊！我觉得它美极了!虽然它没有旅游胜地那样美，可充满了热闹繁荣的气氛啊！
三年级走进市场（热门16篇）篇三
今天晚上吃过饭，家里突然停电了。妈妈说：“我带你们逛超市吧。”我和弟弟异口同声地说：“好呦！”
妈妈骑着电车带着我们出门了，到了超市门口我和弟弟像脱了缰的小马飞快地向超市里跑去。“慢点，慢点，别摔了。”妈妈无可奈何的喊着我们。跑进超市只见人来人往喧哗声不断，真热闹。妈妈追赶几步拉上我和弟弟向里面走去。首先我们来到了洗化区，货架上的商品真多呀看的我们眼花缭乱。接着我们向玩具区走去，我们看到了玩具挣脱妈妈的手急忙跑去，妈妈笑了笑。只见货架上下摆满了各种各样的玩具，有电动的，有滑的等等。“哇，姐姐好多玩具呀！”说着弟弟就蹲下拿拿这个，摸摸那个，真是爱不释手。妈妈说：“你们一人只能选一样。”弟弟眼巴巴的看看这个，看看那个最后选了最喜欢的“金刚飞龙”我一眼就看中了一个亮闪闪的“芭比娃娃”，于是抱进怀里不松开。
然后我们又来到了水果区，水果区有好多水果，阵阵果香钻进我们鼻子馋的我和弟弟直咽口水，妈妈笑着说：“俩小馋猫。”于是妈妈选了几样我们爱吃的水果放进购物车。
最后我们又逛了好一会妈妈说：“天色不早了我们回家吧。”我和弟弟恋恋不舍的跟妈妈一起结账出了超市。我说：“明天还来逛超市。”妈妈笑了。
三年级走进市场（热门16篇）篇四
盼望着，盼望着，春天来了！
小草从土地里探出了头，花儿绽开了笑脸，树木抽出了嫩芽，到处都生机勃勃充满活力。
春天里，花儿争先恐后地开放着。红的像火，白的像雪，粉的像霞。闭上眼深吸一口气，一股清香扑鼻而来。一阵微风吹过，花儿跳起了舞，小草摇晃着身子，柳树荡起了枝条，放眼望去，漂亮极了！
春天的雨更是美丽的。像牛毛，像细线，千丝万缕。
春雨是绿色的，落在树上，叶子便绿了。春雨是红色的，滴到花上，花瓣便鲜亮起来。春雨还是彩色的，它用它那绚丽灿烂的色彩勾画出一幅美丽的画卷。雨停了，空气也清新了。那落在花上、草上的露珠就像一颗颗珍珠，是那么的晶莹剔透，惹人喜爱！
春天，是万物复苏的春天，是百花齐放的春天，是欣欣向荣的春天，我爱这美丽的春天！
三年级走进市场（热门16篇）篇五
不知不觉中，冬天这个白雪王子去寻找他的真命天子：白雪公主了。春姑娘来了，来帮“白雪王子”当管家来了，她把地板涂成了绿色，把天空涂成了蓝色，把小花涂成了五颜六色的。
我兴高采烈地走进了春天。天，变得好高啊，好蓝啊，就像大海中卷起的波浪。白云上，太阳发出耀眼的光芒，天空中，有一架银色的飞机正向着太阳飞行，白云下，有一群白色的鸽子在迎空翱翔。
在校园里，信号发射架像一根缝衣针，刺破了天空，第一场春雨从天而降，小蚂蚁们刚排好队，一颗雨就滴了下来，啊！不好，炸弹来啦！一眨眼，它们全都逃走了。春风夹春雨，为大地滋润，芽苞儿咧嘴笑了，小花小草们也昂起了头。看到了这些景物，我真想帮它们把这一刻画下来，给它们看一看。雨，停了。池塘里，小青蛙唱着歌，跳到一片荷叶上，喝了一杯露珠酒，瞧！小青蛙都醉了，“扑通”一声，掉进了水里。小溪“哗哗”地奔向远方，它想去远方的大海游玩，鱼儿在水中嬉戏：头碰碰，身体撞撞，转一圈，多开心呀！
春天是一个充满生机的季节，是一个孕育了无限希望的季节！
三年级走进市场（热门16篇）篇六
新的一天又开始了，最先从宁静中醒来的北园春农贸市场，早上八点那儿已经是人声鼎沸了。你看，菜市场的大门口，车来人往，川流不息。
一位青年人拉着满满的一车白菜，边走边叫着，让一让，让一让。菜市场的东南方向，许多顾客围在各种各样的摊位前，被那里的货物所吸引。
远处一位穿蓝色夹克的老大爷，正满脸笑容的指着自己的青菜，说买白菜啦，卖白菜了，又鲜又嫩的白菜，快来买吧。在他的摊位前，有两位大婶站在那里，犹豫着……近处的一处。的摊位，是卖鸡的。鸡笼里，许多只鸡正在咯咯咯地叫着，好像争着要挤出笼子，摊主正在称一只公鸡。公鸡被绑住了双脚倒挂在称上，使劲拍打着翅膀，好像对他受到的那种待遇十分气愤。
三年级走进市场（热门16篇）篇七
秋天到了，太阳更红更娇;空气更甜更好。调皮的秋风在田野里打滚，在小路上奔跑;秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉……稻穗儿熟，蝉声儿消，成熟的向日葵在低头弯腰;牛儿羊儿都长了肥膘。玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的恼;高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。秋风如同柔韧的梳子，把田野梳的井井有条;秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。苹果嚷着冷了，要穿红袄。走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀;捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。
秋天是多么美好的季节。是丰收的季节农民伯伯收获的不仅仅是成熟的果实，更是一种希望。
我喜欢秋天。
三年级走进市场（热门16篇）篇八
今天下午，我们要参加一个名叫“走进田园”的综合性学习活动，我们第七小组来到了“瑞丰生态园”，活动地点就在这里。
我们站在路边放眼望去，前面是一望无际的稻田。稻谷擎着那绿绿的长长的叶子站在土地上，发出迷人的光芒。站在稻田边呼吸带着甜味的新鲜空气，好像来到了仙境。
伴随着组长的一声招呼，我们来到了左边的蔬菜地里。咦?那又瘦又长的挂在竹架上的是什么?哦!原来是一条条豆角，它们的茎好长好长，像藤蔓一样，所以才能爬到架子上。豆角有些又细又长，有些又粗又长，还有些弯弯的。各种奇形怪状的豆角挂在绿叶中，构成了一道美丽的农家风景图。这就是农家独一无二的装饰，比那挂着风铃的门店，漂亮多了。
我还看见了玉米，玉米穿着一身绿衣裳，像一块长条形的翡翠，挂着马一样的长尾巴——玉米穗。
玉米地后面是高高的棚架，上面挂着一个又一个又圆又绿的百香果，像绿色的灯笼挂在棚架上，还散发着香香的味道。
像这样的观察活动我一定要多多参与。因为又可以学习又可以玩，谁会不喜欢呢?
三年级走进市场（热门16篇）篇九
我的朋友，在四季中，你喜欢万物复苏的春天，炎热的夏天，硕果累累的秋天，还是寒冷的冬天？对于我来说，我愿意把我的痴情献给果蔬芬芳的秋天。
秋天走进果园，红苹果和金柿子争抢着让人摘。紫色的葡萄挂成一串，让我流口水。果园真热闹！
走进秋天的田野，金色的小麦看起来像准备出发的士兵。站在田里，等着农民伯伯收割！农夫叔叔来了，每一粒粮食都跑进农夫叔叔的篮子里，农夫叔叔满载而归！
秋天走进公园，一阵清香扑鼻而来。我们沿着香气走得很快。原来桂花树开了，香气扑鼻。桂花有金黄色和银黄色，即金桂和印规。桂花很小，米粒大小，很漂亮，我很喜欢。
秋天，到处都是水果和果实的季节，也是收获的季节。朋友，喜欢秋天！
三年级走进市场（热门16篇）篇十
因为中午的同事要来我家做客，所以星期天天刚蒙蒙亮我就跟着一起来到了城南的刘海菜市场采购。
到了市场，就见那些拉车的卖菜人从四面八方汇集到这里，摆开菜摊，高声叫卖。顿时，寂静的清晨被吵醒了......
正是，新鲜蔬菜都陆续上市了，只见那青翠碧绿的芹菜、菠菜、嫩韭菜，不时散发着诱人的清香；那温棚栽培出来的黄瓜，顶花带刺，红红的西红柿使人见了更垂涎欲滴；还有那茄子、蒜台、豆芽、香椿……多么丰富的蔬菜啊!
菜市场里真热闹啊！五花八门的吆喝声、讨价声此起彼伏。一位老走在我们前面,胳膊上挎着一个篮子，东看看西瞧瞧，好象在找自己要买的东西；瞧那边那位老慢悠悠地骑着三轮车,嘴里还哼着小曲，悠闲地骑车逛来逛去。
我们正逛得起兴，听见路旁传来争吵声，我和妈妈走过去一看，原来是一位中年妇女在和卖菜的讨价还价。
“7角，7角我就买！”
“不行，你看我家这西红柿这颜色，可是没打药的。你要买就得1块钱斤。”
那个妇女听了扭头就走。
“哎！别走，9角给你。”
“8角，多一分我也不给。”
“好，8角就8角，，图个吉利。”
我和妈妈相视一笑。
太阳渐渐露出了笑脸，我和妈妈采购了买了几大袋各种时鲜蔬菜、海鲜、肉，离开了热闹的菜市场。
三年级走进市场（热门16篇）篇十一
1、通过谈话交流及选文的阅读，激发学生读名着的兴趣，引导学生自主进行课外阅读。
2、指导阅读本组三个小故事，了解孙悟空的主要特点，初步学会评析书中人物。
二、设计意图。
“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习的原动力。本设计着力于采用多种手段激发学生阅读名着的兴趣，并使学生在深入阅读时能兴趣盎然，能围绕孙悟空着一人物性格多元性的特征展开讨论，产生有创意的阅读，激发起再次阅读的兴趣。
三、教学准备。
多媒体课件，学生自备的《西游记》读本。
四、教学流程。
（一）创设情境，整体感知。
1、播放乐曲《猴哥》，带入情境：会唱的一起唱。
2、导入：“猴哥”指的是哪部名着中的哪个人物？（《西游记》中的孙悟空）这节课，就让我们走进名着《西游记》，和孙悟空交上好朋友。
3、整体感知：你喜欢孙悟空吗？你知道哪些关于孙悟空的小故事？
4、激发兴趣：看来，同学们都看过《西游记》，不少人是“悟空迷”。现在，老师想来考一考你们。（课件出示：考考你）。
（1）《西游记》的作者是谁？是哪个朝代的人？
（2）“一幅毛脸雷公嘴，火眼金睛；一个跟头十万八千里，上天入地。”此人是谁？
（3）你知道孙悟空还有哪些名字吗？（齐天大圣、猴哥、美猴王、弼马瘟、孙行者……）。
5、小结：你们知道得真多！怎么知道的？要想详细了解其中的人物和故事，就要来认真读书。
（二）精读故事，评析人物。
2、同学们手中有三个和孙悟空有关的小故事，是老师从《西游记》中节选出来的，很难读，你读过了吗？读懂了吗？现在就把你最喜欢的一篇找出来，读一读，画出你最感兴趣的句子或段落，想想孙悟空是个什么样的人？相信会读书、爱思考的同学一定会有与众不同的独特感受。（学生自由阅读，教师巡视。）。
3、播放录象《大闹天宫》片段，让我们一起看看书上是怎么描写这个故事的。（指名读段，或表演情节）。
4、全班交流（教师鼓励学生表达独特感受）。
（2）讨论过程中教师追问：你从哪儿看出他有这方面的.特点？（引导学生通过对典型情节的简单分析体会人物的性格特点，使他们学会结合书中情节评价人物，而不是空口说说。同时就势指导学生读好有关句子，或范读，或指名读，或加动作读，体会人物特点。）。
5、吴承恩笔下的孙悟空具有多方面的特点。老师手头就有一本《西游记》原着，现在，我来读一读其中的一段故事，你们仔细听一听，这儿的孙悟空又有何特点？（选择与书中三个故事主题不同的片段，老师读后，学生讨论。）6、小结：同学们心中的孙悟空机智、勇敢、聪明、乐观，善于动脑，武艺高强，遇见不平，拔棒相助。但是他性格急躁，容易冲动，他是一个有血有肉、性格鲜明的角色。
（三）激发兴趣，鼓励探究。
1、他不怕天，不怕地，敢大闹天宫，敢与如来斗法，但他却怕师傅的紧箍咒，这又是为什么？紧箍咒怎么到了孙猴子的头上？去读《西游记》吧！
2、《西游记》是我国古典四大名着之一，发行了多种版本，有连环画版、注音版、青少版以及我们今天阅读的白话文版，你们喜欢那种就读哪种。相信你们读后会有更多独特感受！
三年级走进市场（热门16篇）篇十二
小草说：秋天是黄色的；松树说：秋天是绿色的；但我说：秋天是多彩的！
秋天，天高云淡，凉风习习。蓝天上漂浮着几朵雪一样的云。山野的枫树像酒一样醉，像火一样红。秋风萧瑟，黄叶纷纷扬扬落下，仿佛无数五颜六色的蝴蝶在空中飞舞。
在田里，水稻爷爷弓着背对农夫的叔叔说：“来收割我吧！我在等你！”苹果姑娘脸红了，躲在树叶后面，等待果农的到来；橘子和梨等着人家摘呢！一群鹅排成一个“人”字形一会儿，再排成一个“人”字形，尖叫着向南飞去；松鼠忙着找甜松果，准备过冬！
秋天是一个丰收的季节，金色的季节，像春天一样可爱，像夏天一样温暖，像冬天一样迷人。让我们一起感受秋天的美丽。
三年级走进市场（热门16篇）篇十三
教学目标。
1．通过一些典型事例让学生体会自然界让人惊叹的神奇。
2．通过生活中一些不起眼的小事让学生感受生活中人类智慧结晶的神奇。
3．通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学知识，这些神奇是可以得到解释的。
4．初步培养学生的观察能力、分析能力、科学探究能力。
教学重、难点。
1．重点。
(1)让学生体验自然界和生活中的神奇，激发学生探索的兴趣。
(2)初步培养学生的科学探究能力。
2．难点。
(1)成功地演示新奇有趣的物理小实验。
(2)根据教材内容收集资料制作课件。
(3)初步培养学生的科学探究能力。
教具准备。
饮料罐、玻璃杯、钻子、筷子、装有水的碗、拉链、圆珠笔、烧杯、冰棒、茶壶、实物投影仪、课件、多媒体设备。
教学过程。
一、大自然的神奇。
师：清同学们观看媒体动画。(动画中配有配乐朗诵：浩潮太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪里去我们生活的地球在宇宙的什么地方当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光当天公“发怒”时，狂风暴雨常伴随电闪雷鸣，是闪电在前，还是雷声领先生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆流淌的江河，为何既能输运航船、灌溉良田，也会奔腾咆哮、冲垮河堤、摧毁房屋巍巍雪山，高耸人云，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩变幻莫测的龙卷风，为何平地而起，直冲云霄，来势汹汹)。
师：看了刚刚播放的媒体动画，你有什么感受。
生：大自然很神奇，惊心动魄，令人震惊。
师：看了刚刚播放的媒体动画，你最想知道什么。
生甲：我最想知道天上的星星从哪里来。
生乙：我最想知道雷鸣与闪电是怎样产生的是闪电在前，还是雷声领先。
生丙：我最想知道龙卷风是怎么产生的。
……。
师：以上大家提问题提得很好，希望今后再接再励，学会善于提问题。
教师简要回答学生提出的部分问题，如天上的星星是宇宙大爆炸形成的；闪电是云层和云层或云层与地面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣，闪电和雷声是同时产生的，因为闪电传播速度是310m/s，而雷声传播速度约340m/s，所以，我们是先看到闪电，后听到雷声。
师：你还知道大自然哪些神奇。
生甲：海市蜃楼。
生乙：沙尘暴、泥石流。
生丙：极光。
师：看来同学们平时很注意观察、了解自然现象，我还知道大自然中的一个神奇与大家交流。
多媒体字幕打出：
大漠里的故事。
新疆消息：近日在罗布沙漠中发生的奇怪的天气现象，令科考队中的专家不得其解。
从1月4日凌晨3时左右，罗布沙漠中开始下雪，直到第二天中午12时，科考队到达小河墓地前200米左右时，雪突然停了，沙丘上均匀地覆盖着约5到10厘米的积雪，茫茫无涯。
师：请同学们猜想：雪跑到哪里去了。
生：讨论。
师：大自然中的神奇还很多，下面让我们走进日常生活中。
二、日常生活中的神奇。
演示实验1：在饮料罐盖子上钻个小孔，饮料倒不出来。
师：同学们想一想，用什么办法才能将饮料倒出来。
生：把小孔弄成大孔，饮料就可以倒出来了。
师：你知道这是什么原因吗还有其他办法吗。
继续演示实验：在饮料罐盖子上再钻一个小孔，饮料就倒出来。
师：你知道生活中的什么用具与刚才的实验相似。
出示茶具请同学们认真观察它的构造，演示倒水，并加以解释：这是大气压的作用。
师：把筷子斜放在水中，水会把筷子“折”断吗。
生：不会。
演示实验2：筷子斜放在盛水碗中，似乎被水“折”断了。(实物投影)。
师：你们知道这是什么原因吗解释：这是光从水中斜射向空气时发生折射。
生：讨论得出用扣子系衣服，用带子拴鞋，这些连接方式都不完全封闭，费时也不牢固，而拉链方便好用，封闭好，比较牢固。
演示实验3：上下拉动，拉链便可闭合或开启。(实物投影，提醒同学们认真观察)。
师：拉链为什么可以闭合或开启。
生：拉链的凹凸齿的错合。
师：圆珠笔方便、耐用，你是否探究过圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖笔尖的构造如何。
引导学生：水为什么可以从高处流到低处。
生：受到重力作用，类似可知，圆珠笔的油是受重力作用从笔管流到笔尖，笔尖是小圆珠。
师：将冰棒的包装纸打开，你会看到什么。
生：冰棒会冒“白气”。
师：你知道这“白气”是怎么产生的吗解释：这是大气中的水蒸气遇冷发生液化现象。
师：下面请大家观看媒体动画：冲浪运动和撑竿跳高等。(动画中有配乐朗诵：冲浪运动惊险、刺激，为什么冲浪者弓着腰，分开腿，能在惊涛骇浪中“滑翔”撑竿跳高，激动人心，为什么运动员借助一根小小的撑竿，便能克服自身所受的重力作用，跨越高高的横竿)。
生：讨论得出冲浪者弓着腰，分开腿是为了降低重心，增大支撑面；撑竿跳高，是将竿的弹性势能转化为运动员的重力势能。(教师要加以引导、启发)。
师：看了刚才的几个实验和媒体动画，你有什么感受。
生：生活中的现象也很神奇。
师：你还知道日常生活中的哪些神奇。
生甲：隔着放大镜看物体，并不是总是放大的。
生乙：在高山上烧水，水都开了，却并不怎么烫。
师：同学们不仅留意大自然中的神奇，而且还通过观察、体验知道了不少生活中的神奇，说明同学们是个生活中的有心人，希望大家保持这良好的习惯，今后在物理这门学科的学习中肯定会取得很好的成绩，将来肯定会大有作为的。
课堂归纳小结。
师：通过这节课的学习，我们知道了什么。
生：讨论、归纳得出大自然和日常生活中的一些现象很神奇，这些神奇可以通过学习科学知识，加以解释的。
师：你归纳得很好，说明你上课很认真，大家掌声鼓励。每个同学都对自己在这节课的表现进行具体评估。
板书设计。
1．大自然的一些现象很神奇。
2．日常生活中的一些现象也很神奇。
教学反思。
由于本节课是物理学科的第一节课，首先要激发学生对物理这一学科的兴趣。在教学过程中，先让学生举出自然界中和生活中的一些现象，由此引出课文：走进神奇。在讲解自然和生活中的神奇时，可以演示或探究的方式进行，以便提高学生探究性学习的兴趣。如探究拉链的开启、闭合原因等。
三年级走进市场（热门16篇）篇十四
一、教材分析。
《西游记》是明代著名作家吴承恩的作品，古代四大名著之一。这部著作人物角色性格分明，故事情节曲折生动，各种版本的书籍、影视作品脍炙人口。书中给人印象最深、最受小朋友喜爱的角色要数齐天大圣--孙悟空了。《齐天大圣孙悟空》是《亲近母语》第五卷第八单元的内容。本组三篇文章，是从《西游记》一书中节选的有关孙悟空的小故事，从不同角度反映了孙悟空这个人物的特点。篇名分别是《大闹天宫》、《如来斗法》和《大战红孩儿》。
二、学生分析。
3年级学生对于《西游记》的故事是比较熟悉而且感兴趣的，但对于《亲近母语》中节选的白话文较难读懂、难读出味道，阅读兴趣不浓。因此，课堂教学要充分利用学生已有认知基础，创设谈话氛围，激活学生阅读欲望，进入一定情境并产生一定内心体验，受到情感陶冶。
三、教学目标。
1、通过谈话交流及选文的阅读，激发学生读名著的兴趣，引导学生自主进行课外阅读。
2、指导阅读本组三个小故事，了解孙悟空的主要特点，初步学会评析书中人物。
四、设计意图。
“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习的原动力。本设计着力于采用多种手段激发学生阅读名著的兴趣，并使学生在深入阅读时能兴趣盎然，能围绕孙悟空着一人物性格多元性的特征展开讨论，产生有创意的阅读，激发起再次阅读的兴趣。
五、教学准备。
多媒体课件，学生自备的《西游记》读本。
六、教学流程。
（一）创设情境，整体感知。
1、播放乐曲《猴哥》，带入情境：会唱的一起唱。
2、导入：“猴哥”指的是哪部名著中的哪个人物？（《西游记》中的孙悟空）这节课，就让我们走进名著《西游记》，和孙悟空交上好朋友。
3、整体感知：你喜欢孙悟空吗？你知道哪些关于孙悟空的小故事？
4、激发兴趣：看来，同学们都看过《西游记》，不少人是“悟空迷”。现在，老师想来考一考你们。（课件出示：考考你）。
（1）《西游记》的作者是谁？是哪个朝代的人？
（2）“一幅毛脸雷公嘴，火眼金睛；一个跟头十万八千里，上天入地。”此人是谁？
（3）你知道孙悟空还有哪些名字吗？（齐天大圣、猴哥、美猴王、弼马瘟、孙行者……）。
5、小结：你们知道得真多！怎么知道的？要想详细了解其中的人物和故事，就要来认真读书。
（二）精读故事，评析人物。
2、同学们手中有三个和孙悟空有关的小故事，是老师从《西游记》中节选出来的，很难读，你读过了吗？读懂了吗？现在就把你最喜欢的一篇找出来，读一读，画出你最感兴趣的句子或段落，想想孙悟空是个什么样的人？相信会读书、爱思考的同学一定会有与众不同的独特感受。（学生自由阅读，教师巡视。）。
3、播放录象《大闹天宫》片段，让我们一起看看书上是怎么描写这个故事的。（指名读段，或表演情节）。
4、全班交流（教师鼓励学生表达独特感受）。
（2）讨论过程中教师追问：你从哪儿看出他有这方面的特点？（引导学生通过对典型情节的简单分析体会人物的性格特点，使他们学会结合书中情节评价人物，而不是空口说说。同时就势指导学生读好有关句子，或范读，或指名读，或加动作读，体会人物特点。）。
5、吴承恩笔下的孙悟空具有多方面的特点。老师手头就有一本《西游记》原著，现在，我来读一读其中的一段故事，你们仔细听一听，这儿的孙悟空又有何特点？（选择与书中三个故事主题不同的片段，老师读后，学生讨论。）。
6、小结：同学们心中的孙悟空机智、勇敢、聪明、乐观，善于动脑，武艺高强，遇见不平，拔棒相助。但是他性格急躁，容易冲动，他是一个有血有肉、性格鲜明的角色。
（三）激发兴趣，鼓励探究。
1、他不怕天，不怕地，敢大闹天宫，敢与如来斗法，但他却怕师傅的紧箍咒，这又是为什么？紧箍咒怎么到了孙猴子的头上？去读《西游记》吧！
2、《西游记》是我国古典四大名著之一，发行了多种版本，有连环画版、注音版、青少版以及我们今天阅读的白话文版，你们喜欢那种就读哪种。相信你们读后会有更多独特感受！
三年级走进市场（热门16篇）篇十五
秋姑娘踮着脚尖，带着秋雨娃娃和秋风妹妹来了。
来了来了，秋姑娘来到了小路上，她慢慢的踮起脚，在小路上跳起了“秋之舞”秋雨娃娃滴滴答答的给秋姑娘伴奏，秋风妹妹吹醒了菊花，它在深情的歌唱，跳完了，菊花向秋姑娘点头。
来了来了，秋姑娘去了我们学校里，呼呼呼，太阳不在火辣辣的，秋风吹着我们，树叶哗哗的往下落，离开了树妈妈的怀抱，小草穿上了黄黄的衣裳，向秋姑娘点头问好，同学们也都换上了秋装。
来了来了，秋姑娘来了果园，水果们都盼望着有一件新衣服，秋雨娃娃把红色给了苹果、石榴；紫色给了葡萄；黄色则给了梨、橘子。一个个水果在枝头跳越，像在谢谢秋姑娘，又像再说：“快快来采摘我，快快来采摘我吧！
来了来了，秋姑娘来到了田野里，她轻轻一点，庄稼就成熟了，玉米成熟了，穿上了一件金黄的袍子；高粱成熟了，像一个害羞的小姑娘；大豆也成熟了，摆动着豆荚，让人们去采呢。
我爱秋天，我爱秋姑娘，我爱秋天的一切。
文档为doc格式。
三年级走进市场（热门16篇）篇十六
教学目标：
知识目标：了解青春期基本的生理和心理的变化。
能力目标：从容面对青春期生理和心理的变化。
情感态度价值观：以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
教学重点：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化；让学生体验青春期的心理特征。
教学难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化；让学生能正视自身存在心理卫生问题，通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。
教学方法：讲解法；谈话法；讨论法。
教学过程：
1、导入：教师阅读郭小川的诗歌《闪耀吧，青春的火光》。
附：青春。
不只是秀美的发辫。
和花色的衣裙，
在青春的世界里。
沙粒要变成珍珠。
石头要化做黄金；
青春的所有者。
也不能总在高山麓、淡水旁。
说情话、看流云，
青春的魅力。
应当让枯枝长出鲜果。
沙漠布满森林；
大胆的愿望。
不倦的思索。
一往直前的行进，
这才是。
青春的美。
青春的欢乐。
青春的本分！
2、将课外准备好的自己从小至今的四张照片，按年龄的顺序排列贴在一张纸上，分组传阅、讨论、思考。
（1）、照片上的我是否已经长大，从哪里可以看出来？
（2）、男生、女生的变化是否一样？
讨论、交流、引导得出身体变化的特征：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。
（3）、我对这些变化的感受是什么？并把这些感受写下来。
（4）、你是如何面对你所发生的变化，你认为应怎样面对这些变化？
（讨论、交流、引导、必要时给予补充）。
3、学生阅读教材36面的课文：进入青春期……。
1、过渡：我们的身体在悄悄发生变化的同时，我们的心理也在发生着系列的变化。
2、结合37面教材中的心理自画象，让学生谈谈自己所属的类型。
3、争对自己的内心矛盾，请求帮助。（学生提出问题，讨论帮助）。
4、在讨论、交流、互助的基础上，得出解决内心矛盾的方法。
（1）、向外界寻求帮助。
（2）、自己当好心理医生。
5、总结：
（1）、学生谈谈通过本课的学习有哪些收获？
（2）、我们要正确认识身体的发育。当我们内心充满矛盾时，要正确处理好内心的矛盾，使之变参成向前发展的动力。保持心理健康，顺利地度过青春期。