教学工作计划是一份详细规划教师在一段时间内的教学内容、方法和目标的计划。它可以帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效果和学生学习成果。教学工作计划是教师职业发展的基础，也是保证课堂教学有序进行的关键。如果你想取得教学工作的较好成效，不妨参考以下这些教学工作计划的范文。
罗斯福新政教案（热门19篇）篇一
学生回答后教师指出，苏联的社会主义经济建设之所以取得举世瞩目的成就，是因为无产阶级政党对国家的领导和社会主义制度的优越性。而在资本主义世界，由于本身固有的基本矛盾，导致空前的经济大危机。由此导入新课。
讲授新课。
1924——1929年资本主义出现了相对稳定时期，甚而出现“繁荣”
（过渡讲解）面对“繁荣”，资产阶级得意忘形，美国资产阶级宣扬当时为“黄金时代”，说什么资本主义已取得“永久的稳定”，似乎前程一片光明。实际上，在“繁荣”的背后，经济危机的萌芽正暗中滋长。
一、1929－1933年资本主义经济危机（板书）。
（通过提问弄清）。
这场危机的爆发地（板书）（提出问题。危机为什么首先在美国爆发？）。
（重点释疑）为什么呢？因为一战期间，美国获得将近400亿美元的利润。世界上的黄金差不多有一半集中在美国。随着美国的生产发展、经济繁荣，股票价格直线上升，上涨了三、四倍。但是，生产的发展，产品的增多，广大人民却越来越贫困、购买力下降、产品积压，最终爆发了“生产过剩”的危机。
（过程）1929年10月24日，美国纽约股票交易所里突然掀起一股抛售股票的狂潮。卖主们声嘶力竭地叫喊，买主却一个也没有。股价惨跌，许多百万富翁看着手里的财产顷刻就要化为乌有，真的要发疯了。震惊世界的资本主义经济大危机终于像火山一样爆发了。
（学生阅读找出要点。）。
1929－－1933年资本主义世界的经济危机有哪些特点呢？
2．经济危机的特点（板书）。
（学生阅读然后答出特点。持续时间长，破坏性大。）。
投影：材料解析。出示材料并启发。
材料一1929－1933年资本主义经济危机影响到整个资本主义世界，造成工业、农业、商业、货币金融等各部门的危机。
材料二从1929年到1933年共5个年头。
材料三整个资本主义世界工业生产下降了l／3以上；资本主义世界贸易总额缩减2／3。
（过渡）经济危机带来了种种灾难，垄断资产阶级把它们都转嫁到了劳动人民身上。
3．经济危机给劳动人民带来灾难（板书）。
出示投影。
职业介绍所前的长队。
“胡佛村”及其“村”民。
《纽约儿童捡煤渣充燃料》。
（学生聚精会神看投影，听讲解，思维十分活跃。）。
一方面，工厂倒闭，大约有1700万工人失业，3000万人在死亡线上挣扎。另一方面，垄断资本家为了维持商品价格和利润，却大量销毁商品，破坏生产力。成袋咖啡倒入大海，牛奶倾入河中，小麦放在锅炉里烧掉，农作物被焚烧。
经济危机必然导致政治危机。面对严重的经济危机，美国总统罗斯福一上台，就实施了“新政”。
引导学生看课本第76页“罗斯福”形象图及注释。
（学生看图并阅读罗斯福有关的介绍。学生阅读并勾划重点。）。
目的'、措施、效果（板书）。
（精讲）。
1．新政目的（板书）。
就是在不改变资本主义制度的前提下，加强国家对经济的干预和指导，消除经济危机。它具体体现在新政措施中。
2．措施（板书）。
（1）整顿银行（略）。
（2）农业方面（略）。
（3）对工业的调整，这是新政的中心措施。
（4）新建公共工程（略）。
3．效果（板书）。
（提问）新政取得了什么成效？
（回答，经济缓慢恢复，资本主义统治得到稳定。）。
学生回答后再深入讲解。
（三）总结、扩展。
新政虽然不能从根本上遏制经济危机，但它的实施也取得了积极的效果。由于新政提供了就业机会，从而提高了消费力，刺激了工业活力，美国经济开始复苏，生产回升，摆脱了危机，使人民生活有了改善，社会趋于安定。更主要的是，罗斯福新政在美国保存了资本主义民主制度，避免了美国走上法西斯道路，并使之在二战中成为反法西斯国家之一，为世界人民反法西斯战争的胜利做出了重要贡献。而德国、日本与美国正好相反，为重新瓜分世界展开了激烈斗争，战争策源地在亚洲、欧洲形成了。
板书设计。
第8课资本主义世界经济危机。
一、1926—1933年资本主义经济危机。
1．爆发——美国。
2．特点——（l）波及范围特别广。
（2）持续时间特别长。
（3）破坏性特别大。
3．经济危机给劳动人民带来灾难。
1．目的——国家对经济干预、指导，以消除危机。
2．措施——（l）整顿银行。
（2）农业方面。
（3）对工业的调整（中心）。
（4）新建公共工程。
3．效果——（1）经济恢复。
（2）统治稳定。
罗斯福新政教案（热门19篇）篇二
知识与能力：
通过本课的学习，使学生了解和掌握1929～1933年资本主义世界经济危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等史实;评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
过程与方法：
通过引导学生观察、思考和探究经济危机爆发的原因、特点、影响，培养学生综合分析历史问题的能力。引导学生评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。
情感态度与价值观：
通过本课的学习，使学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节和改良等历程有较辩证和全面的认识。“经济危机是资本主义的不治之症”，只要有资本主义制度存在，经济危机就不可避免。
【教学重点】。
1929～1933年资本主义世界的经济危机和罗斯福新政。
【教学难点】。
经济危机和罗斯福新政中涉及经济学方面的一些知识。
一、新课导入。
罗斯福新政教案（热门19篇）篇三
人民版。
充分发挥学生的主体地位，是新课程的核心理念。让学生成为历史的参与者，真正亲近历史。让学生成为历史真正的主角，感受并感悟历史。通过对罗斯福新政教学的设计，鼓励学生自主探究、合作学习，达到学习目标。
本节课是人教版必修二第六单元《世界资本主义经济政策的调整》的第二节内容，在本专题中起到了承前启后的作用。“空前严重的资本主义世界经济危机”是这一节课的时代背景，而“战后资本主义的新变化”是本节课的延续和发展，是罗斯福新政在资本主义产生深远影响的例证。本节课有三个子目，分别为背景、内容、影响三个方面。罗斯福新政对于美国经济遭遇危机的重创之后的恢复起到了重大的作用，对资本主义世界也产生了深远的影响。新政的措施具有时代的现实意义，对于当代的建设也有一定的借鉴作用。
新课程背景下的高中历史教材，由于打破了原来的编年体的编排顺序，时间和空间有较大的跳跃性。加上学生初中历史基础知识比较薄弱，无法正常衔接起来。
因此在学习新政内容时，应该教会学生站在整个美国历史和世界历史的高度看待罗斯福新政；指导学生基本掌握“论从史出”的史学研究方法，通过探究得出课本的隐性结论，而不是被动地接受现成答案。
课程目标：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。
知识与能力目标：通过对罗斯福新政的学习，掌握罗斯福新政的背景、内容及两个阶段，理解其特点及影响。
过程与方法目标：通过学习罗斯福新政对美国历史发展的影响的学习，培养问题探究的能力。
情感态度价值观目标：通过对罗斯福新政的学习，钦佩罗斯福不怕困难、推行改革的勇气。
多媒体教室，多媒体课件。
《美国总统罗斯福》、《蓝鹰运动》、《大国的崛起》。
根据课标要求，可知本节课的学习有个突出的特点，都是以新政的内容作为出发点探究其特点、作用，特别突出体现学生认知水平的渐进性特点，因此，本节教学拟采用问题式教学法。通过设疑—探疑—释疑—解疑的思维方式达到教学的预期目的，较好地完成课标要求。
1、立意创新：把应对危机看成是全体民众都要参与的斗争，把新政的实施和成功看成是总统领导下的美国全体民众的胜利。
2、创设情境：先以现实情境导入，再创设“经济危机下的美国”历史情境。
3、整合教学：突破“新政的背景—新政的内容—新政的特点、实质、影响”的程式化教学结构，利用史料教学。
导入新课：（教师）。
情景创设：（多媒体打出罗斯福照片）。
回顾大危机给美国带来的破坏，以及对胡佛政策的结果导入，曾经繁荣一时的美国现在变成了人间地狱，悲观、失望、饥饿笼罩在每一个美国人头上，此时的美国人民盼着一个强有力的人能将他们拯救出困境，而此时，一个人物应运而生。
照片上这位意气风发的历史人物是谁？这位历史人物是美国历史上在位时间最长（美国历史上唯一蝉联四届)领导美国人民度过三十年代经济大危机及进行反法西斯战争的总统弗兰克林·罗斯福。他开创了放弃传统的自由放任政策之先河，开始了国家全面干涉经济的制度。罗斯福是怎样一个历史人物呢？罗斯福又是如何实施新政的呢？这就是我们这节课所学的主要内容。由此导入新课。
学生阅读课前提示，对新政有一个大体的了解。
学生经讨论得出：主要原因是胡佛总统仍然坚持“自由放任”的传统经济政策，等待经济形势的好转。
教师创设情境：打开多媒体播放幻灯片《幸福的日子又来临》。
师生共同探讨总结新政实施的背景：
（1）胡佛反危机失败；
（2）全国要求改革的呼声高涨。
教师讲述：罗斯福上台伊始，便宣布实施“新政”，在提出“新政”这个词的时候，并没有具体的政策计划。但为了复兴危机中的美国经济，他执政后推进了一系列大胆的改革，并根据形势变化和政策执行情况，不断进行调整，加强了国家对金融、农业、工业、社会救济、公共工程及财政等方面的干预，使美国政府承担起了保障经济稳定和发展的责任。罗斯福开始实施“新政”时虽然还没有一个完整的政策计划，但改革的决心已定，而改革又是全方位的，且在改革过程中不断调整国家对经济的干预。
（多媒体图文显示罗斯福新政的相关内容）。
学生：思考和讨论新政的特点与实质。
特点：国家加强对经济的干预。
实质：资本主义生产关系的局部调整。
教师：提出讨论的问题：“如果罗斯福不实行新政，当时的美国将会出现什么情况？罗斯福实行新政又会起到什么作用呢？我们应当怎样评价罗斯福新政呢？”
分组讨论后请2-3名学生概括总结。
3、渡过难关（恢复经济的效果）。
教师：多媒体课件打出经济恢复柱状图。设问：为什么要通过国家干预经济缓解危机？
归纳：国家干预经济使美国走出了危机，在不触动资本主义根本制度的前提下，加强了国家对经济和社会的干预，使美国政府开始承担起相应的责任。
学生：联系所学知识思考并回答国家干预经济的必要性。
教师：教师对学生的回答作出评价。
教师概括讲述：二战使美国彻底摆脱危机，重新繁荣。
4、总结。
教师设问：罗斯福新政的特点和影响是什么？如何认识国家垄断资本主义？
学生：结合课文内容和本课学习作答。
1、实施的背景；
2、主要内容及作用；
3、特点；
4、实质；
5、影响；
6、评价：串讲背景、定义、特点、实质、影响。
（多媒体显示）。
1992年南巡讲话：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是手段。”
罗斯福新政教案（热门19篇）篇四
富兰克林罗斯福（1882－1945）出生于纽约一个叫海德公园的小镇上的一个百万富翁的家庭。就读于哈佛大学，后又转入哥伦比亚大学法学院学习历史、法律。19，当选纽约的参议员。19，任海军部助理部长，以卓越的行政管理者著称。战后，主张加入国际联盟。39岁时，患脊髓灰白质炎（俗称小儿麻痹症）。痊愈后，他拄着双拐继续参加政治活动。1928年，当选纽约州州长。当经济危机袭来时，身为纽约州州长的罗斯福在纽约州实行社会救济，并且采用政府举办公共工程的办法来增加就业，为人民创造就业机会，赢得人民的支持。在1932年4月的一次全国联播节目中，人们听到他热情、洪亮、充满信心的声音，他说：“在这个不幸的时代，我们要制订出一些计划来，把希望重新寄托在那些压在经济金字塔底层，被人遗忘了的人们的身上”。在接受民主党总统候选人提名时，他又说。“我为你们和我自己在这里表示决心，要为美国人民举办新政”。1933年3月4日，发表“只有恐惧本身才是我们感到恐惧的东西”的著名就职演说，就任美国第32届总统。罗斯福上任第二天，就开始推行“新政”，果断放弃自由放任主义政策，启用“智囊团”和他一道探索并实行国家对经济全面干预的“新政”试验――即挽救资本主义制度的探索，在一百天内进行了卓有成效的立法活动，同时利用著名的“炉边谈话”，每次都以“我的朋友们”开头，亲切、轻松、及时地把大政方针告诉人民，争取人民的支持。罗斯福以其独特的人格魅力和面对危机采取的一系列有力措施，在就任总统的第一年，就成为最受欢迎的总统；又因在新政中表现出善于审时度势，见机行事，既能迂回前进，又敢于大胆突破的作风，被誉为“狮子”和“狐狸”。
强调：1932年以“新政”为口号当选为美国第32届总统，1933年3月4日，发表“只有恐惧本身才是我们感到恐惧的东西”的著名就职演说，就任美国第32届总统。
【阅读与思考】：p97这段演说词展现了罗斯福总统怎样的人格风采？
答案提示：展现了罗斯福总统敢于直面困难（大危机），坦率、果敢，信念坚定、无所畏惧，勇于战胜自我的优秀领导人的人格风采。
【思考题】：p7罗斯福的“试验”是指什么？
要点提示：是指罗斯福总统为了使美国摆脱经济危机，挽救美国资本主义制度所进行的一系列探索活动、所采取的一系列措施。
（二）施行新政。
1、新政的阶段划分：
第一阶段：1933年3月到1935年初，主要是采取应急措施，直接目的是通过国家干预来结束经济混乱状态，稳定人心，摆脱危机，大量的立法出自“百日新政”期间；第二阶段：1935年到1939年，在取得初步效果后，逐步发展成为具有改革意义的一系列金融、工业、农业和劳工政策，主要是巩固和发展已取得的成就。
2、主要内容：
（1）整顿银行，克服金融危机。
措施:。
作用:。
（2）恢复工农业生产：
农业:1933年5月国会通过《农业调整法》：a、内容：规定国家向减耕减产的农民提供补贴，鼓励农民压缩产量，限制农业生产。
b、作用:。
工业:1933年6月通过《全国工业复兴法》a、内容：该法建立了公平竞争和关于产量、价格、销售等规则，给工人集体谈判的权利，规定了最长工时和最低工资.
b、目的、作用：该法将生产的各个环节置于国家的监督之下，把资本主义生产的无政府状态纳入到有控制的轨道，减少盲目生产，达到恢复工业生产的目的。并使国家干预企业关系和劳资关系，以避免盲目竞争，缓和阶级矛盾。1935年，工业复兴法被最高法院宣布违宪而取消。
知识链接：蓝鹰运动。
（3）举办救济和公共工程，解决失业问题（即以工代赈）。
政府进行直接救济或以工代赈。
授权总统雇用青年人从事造林、防洪和其他市政工程建设，例如：田纳西河流域水利工程（知识链接）。
作用：对缓解失业起到重要作用，成为国家垄断资本主义战胜私人垄断资本主义的典型。
（4）保护劳工权利。
内容：
（5）建立社会保障体系。
到1939年，全国性的失业保险、养老金和对妇女儿童、病残者的救济制度逐步形成。
作用：它有助于社会稳定，有助于美国早日摆脱危机。
3、特点。
【思考题】：新政“新”在哪里？
要点提示：罗斯福新政是美国垄断资产阶级为克服危机做出的政策调整，它是在维护资本主义制度的前提下，对美国生产关系进行的局部调整，以使其适应社会生产的需要。罗斯福新政与以前的资本主义统治政策相比，“新”在它抛弃了美国信奉的传统的经济政策――“自由放任”政策（即确信市场的自我调节，认为即使出现危机，“自由放任”政策也一定能使国家安然渡过。）而运用政权的力量全面对国家经济加强干预，对经济结构进行调整。
尽量避免采用国有化的形式而力图保持资本主义的自由企业制度，同时也采取了一些有利于工人和小生产者的措施，以缓和国内阶级矛盾。
新的理论和政策dd凯恩斯主义，罗斯福新政是对凯恩斯主义的.大规模实践。
特点即在不触动资本主义制度的前提下，国家对金融、工业、农业、社会救济、公共工程以及财政等方面进行干预，并通过法律形式，将国家保障经济稳定和发展的责任及援助贫困公民的责任固定下来。
4、作用和影响。
【想一想】：新政对恢复经济的效果究竟有哪些？
要点提示如下：
罗斯福新政使经济危机得到缓和，生产得到恢复和发展：通过国家整顿，完善管理银行、信贷和货币的制度，限制了金融资本的某些极端行为，克服了金融危机；刺激了工农业的复兴；联邦政府举办救济事业和建立社会保险制度，有利于社会的安定，经济的发展；制定与实施联邦劳工立法，允许适当提高劳工在生产关系中的地位，缓和了社会矛盾；国家组织科学研究，促进科学技术的变革，提高了社会生产力，有力的促进了经济的恢复和发展。
（1）实质：从实质上看，罗斯福新政是在维护资本主义制度前提下做出的政策调整，推动了生产力的恢复，体现了上层建筑对经济基础的反作用，但不可能改变资本主义的本质。
（3）间接影响：缓和了社会矛盾，遏制了美国的法西斯势力，巩固了资本主义统治。
（4）深远影响：从深远影响看，开创了美国国家干预经济发展的新模式及国家垄断资本主义，对二战后的欧美各国资本主义经济发展起了促进作用。
罗斯福新政教案（热门19篇）篇五
1、知识与能力：列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。
2、过程与方法：查阅并整理资料；通过角色扮演设置情景激发学生学习积极性；通过小组讨论、合作学习培养学生的自主学习能力；通过对历史人物的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。
3、情感态度与价值观：经济危机中的美国需要改革；钦佩罗斯福不怕困难，推行改革的勇气；罗斯福新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生深远影响。
重点难点。
教学难点：对新政的评价。
教学过程：
（一）、新课导入：
“20世纪80年代美国进行民意测验，评选美国有史以来最伟大的三位总统，你们知道是哪三位吗？”
（二）、讲授新课：
我们是不是可以考虑从当时美国面临的社会情况分析，当时美国面临的情况如何？
学生回答：
我们还可以从罗斯福本人来说，他的竞争优势如何？相比胡佛而言。
学生回答：
教师概括总结：当时美国面临经济危机，胡佛面对经济危机采取自由放任政策，尽管他也采取了一些反危机措施，但因为力度小，规模小，所以效果比较小，没有使美国摆脱经济危机。所以当时美国的社会动荡不安，法西斯分子也趁机兴风作浪。
而罗斯福总统对自已充满信心，他曾向美国人民宣布，如果竞选成功，“保证为美国人民提出新政”，他提出的新政口号，使当时的美国人民看到了希望的曙光，认为新政能帮助他们摆脱恐惧，摆脱危机本身。
2实践：锐意进取的“智囊团”、炉边谈话（通过这种形式，罗斯福赢得了广大美国民众的支持和信任。）。
（准备）：在上课之前，我把班里的学生分成4组，以方便学生上课小组讨论。
（过渡）：假设在座同学是罗斯福新政“智囊团”成员，你会建议罗斯福首先要在哪个行业采取措施？”
同学们回答：
教师概括：“金融业，因为金融业最先受到经济危机的影响，遭受的损失也最大，所以要从金融业开始。”
问：“那么你将会给罗斯福提出哪些具体建议去应对危机呢？给大家8分钟的时间，按照我们的学习小组就金融、工业、农业、社会保障4个方面进行分组讨论，同时同学们要讨论出每一个方面的内容、作用影响，每组选出一个代表发言。”
同学们开始了积极的讨论，我走下讲台看他们的讨论情况，并及时的指导他们，纠正他们。
讨论结束后：
每组选一个代表发言，就金融、工业、农业、社会保障四个方面发言，教师做评价补充（从供求方面考虑）。总结出一个表格，得出新政的实质是什么。
学生思考一个问题：罗斯福应对危机采取的措施与胡佛相比有哪些不同点和相同点?
学生回答，教师总结。
学生小组讨论出罗斯福新政对当时美国和世界产生什么影响？
学生回答，教师总结从近期和远期两方面总结。
意义：
使美国度过了经济大危机。
缓和了美国的社会矛盾。
很多方面改变了美国人的生活。
开创了国家干预经济的模式，影响深远。
本节课主要探讨了罗斯福新政的背景，新政的提出，新政的内容、特点以及它的实质和作用，让学生明白这种国家干预经济的新模式对资本主义影响深远。
通过这节课的讲授，我认为小组合作探究这种方法，可以很好的发挥学生的主体作用，学生也能够积极的参与课堂，既可以增进学生之间的友谊，也可以发散学生思维，锻炼学生的逻辑思维能力，最重要的不再是传统的教学方法了。但是这种方法也有不足的地方，比如有一部分学生会在课堂上说话，不去讨论问题，针对这种类似情况，我们应该正确分析解决。我认为我授课的自主探究方法，在某些具体细节仍然需要大力改进，比如学生讨论中的具体反映以及让学生去评价他们自已的讨论结果，老师只是起到点播的作用。
罗斯福新政教案（热门19篇）篇六
今天我说课的课题是《罗斯福新政》(此处应有板书)。
根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学过程、说板书等几个方面加以展开。
首先，来谈谈我对教材的理解。1929年到1933年的资本主义经济大危机时期，美国首当其冲，陷入极为严重的经济和社会危机中。罗斯福总统利用国家干预手段，提出了一系列缓解危机的经济和社会改革措施，史称“罗斯福新政”。本课第一个子目“临危受命”承上启下，说明了罗斯福上台的历史背景，第二个子目“实施新政”讲述了罗斯福新政的主要内容，第三个子目“摆脱危机困境”主要讲述了罗斯福新政的影响。三个子目层层递进，逻辑分明。我在处理教材时将格外注意知识的系统化呈现。
俗话说：“知人，才能善教；善教，必先知人。”教学活动是围绕学生展开的，因此要对学情进行分析。高一的学生经过初中的历史课程学习，已经掌握了一定的历史学习方法，他们思维活跃，求知欲旺盛，参与积极性高，但思维的深度和广度还不够，需要老师在教学中予以点拨、引导。
根据以上对教材和学情的分析，我设定了以下三维目标：1、知识与能力目标：简述罗斯福新政的主要内容、特点及其主要影响；2、过程与方法目标：通过创设情境和合作探究，初步形成论从史出的史学意识；3、情感态度与价值观目标：辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整，感悟罗斯福锐意改革的勇气和胆识。
根据我的教学目标，提炼出本节课的重难点：重点，罗斯福新政的内容、特点及影响。难点，归纳分析罗斯福新政的“新”。
为了实现教学目标、突破重难点，达到良好的课堂效果，本节课我采用的是情境教学法、史料教学法以及小组讨论法。
下面重点谈谈我的教学过程（）。
在导入环节，我准备了罗斯福在总统就职典礼上的演讲，用罗斯福总统渊博的知识、出众的口才、亲和的形象和克服危机的坚定信心把学生紧紧地吸引到课堂上来，打开他们的思维和想象力。
在演讲激情澎湃的余韵中，我会向学生抛出本节课的第一个重点问题：假如你是罗斯福总统的内阁成员之一，你会采取什么措施帮助美国渡过这场危机？这里我设置了小组讨论，并请学生根据大屏幕上呈现的四个情境分别进行讨论：
情境一：据统计，到1933年初，美国银行倒闭事件已经上升到5500家，有900万储户失去了自己的存款，就在罗斯福总统宣誓就职的前一天，全国32个州的银行关闭，人们手拿支票，却无法兑换。
引导学生从金融方面进行分析。
情境二：大危机中，境况最惨的是农民，农民负债累累，农产品价格降到历史最低点，猪肉五分钱一斤等。
情境三：1933年的《工业复兴法》。
情境四：田纳西水利工程的水坝图片。
根据我在ppt上所设置的，以及学生们对课文信息的搜集和提取，他们能够总结出罗斯福新政金融、农业、工业以及公共工程四个方面的措施。(此处应有板书)。
接下来我会请学生们再次换位思考，假如你生活在当时的美国，作为一个普通民众，你能感受到新政后有什么变化？学生们可能会说出“农产品价格上升了”、“失业人数减少了”等直观的感受，紧紧抓住学生们的这一感受，我会抛出本节课的重点问题：罗斯福新政产生了哪些影响？引导学生从美国国内以及整个资本主义世界进行分析。(此处应该有板书)。
我们常说“罗斯福新政”，那么罗斯福新政到底“新”在哪里呢？引导学生从国家干预、社会福利等方面进行分析，新政“新”在国家干预的新模式。
以上环节环环相扣，通过历史情境的设置，带着学生们跨越了时间和空间的障碍，来到了当时当地的美国，体会新政的具体措施及其带来的影响，极大地调动了学生们的积极性，打开了他们的思维和想象力。
讲到这里，本节课也接近尾声，我会与学生共同总结本节课学习的内容，并布置本节课的拓展延伸作业，***总统在上台之后也采取了一系列的措施，改善美国的经济状况，请根据本节课所学，试着分析***总统上台了采取了哪几方面的措施，这些措施又产生了什么影响。
这样的作业布置，既巩固了本节课所学，又能够以史为鉴，学为今用。
罗斯福新政教案（热门19篇）篇七
罗斯福集邮。
课时。
2
教材。
分析。
本文讲述了罗斯福先生一生爱好集邮的故事。
教学目。
的要求。
学习本课的生字新词，理解课文内容，朗读课文，学习概括课文的方法，理解课问世从哪些方面介绍罗斯福集邮的。
教学重点难点。
理解课文内容，朗读课文，学习概括课文的方法，理解课问世从哪些方面介绍罗斯福集邮的。
教具。
学具。
课件。
板书。
设计。
罗斯福集邮。
起源。
学到知识。
来历。
普及措施。
关心印制。
体会。
课后。
反思。
教学过程。
教师活动。
学生活动。
第一课时。
一。出示课件，介绍罗斯福的生平和有关集邮的故事，导入新授，并板书课题：罗斯福集邮。
二。学生接力读课文，正字正音。
三。学生在小组内交流学习收获，小组代表在班内交流。
四。以小组为单位，讨论解决疑难问题，再由小组代表在班内汇报，小组不能解决的问题在班内解决。
五。指导学生进一步学习课文，理解课文内容。
1.指导学生归纳第一自然段的段意，板书：集邮起源。
2.指导学生归纳第二自然段段意，板书：学到知识。
3.总结归纳段意的方法。
4.学生自己归纳，再在小组内交流。
5.小组代表在班内发言。订正板书：
来历普及措施关心印制体会。
六。学生有感情地朗读课文。
七。布置作业。
课后第一题。
查阅有关资料。
阅读罗斯福的两段话，体会意思，了解罗斯福的特点。
第二课时。
一。指同学接力读课文，正字正音。
二。学生思考并写出各自然段的大意。找二至三人的答案，投影展示，评议。
三。讨论解决学习中出现的问题，小组长代表小组汇报学习成果。
四。梳理疑难问题在班内讨论。
1.课文是怎麽把罗斯福集邮学习到知识写具体的？怎样朗读罗斯福的话？
2.最后一个自然段里罗斯福的话是啥意思？这一段可不可以调换到前边？可不可以删去？
五。总结学习本课的收获。
教学过程。
教师活动。
学生活动。
六。读短文，写出每个自然段的段落大意，订正。
出示《我和邮票。
七。写一段话介绍自己的一枚邮票，也可一个集邮的故事，在小组内讨论交流。
八。总结本课学习收获。
九。作业。
预习日积月累。
罗斯福新政教案（热门19篇）篇八
(2)过程与方法。
图片直观、问题探究;。
(3)情感、态度及价值观。
通过对罗斯福这一历史伟人的学习，培养学生乐观豁达、自强不息、勇于创新的进取精神和优秀品质。
二.学情分析。
(2)高一学生正处在人生观和世界观的形成时期，正确的德育教育对他们的成长具有重要的作用，因此，在教学过程中着重加强对学生渗透罗斯福的人格魅力及积极向上的人生观和世界观，塑造其健全的人格。
三.教学重、难点分析。
(2)教学难点：罗斯福新政的特点及实质。
胡佛自由放任政策失败后，漫画中这位手拿药箱前来拯救“山姆大叔(美国)”的医生是谁?他能否挽救生命垂危的“山姆大叔”?今天我们来一起看《拯救“山姆大叔”》的故事。
罗斯福新政教案（热门19篇）篇九
了解经济危机的背景，掌握罗斯福新政的措施，分析新政的影响。
【过程与方法】。
通过分析史料并结合小组讨论，提高合作交流能力和史料分析能力。
【情感态度与价值观】。
通过本课学习，感受改革对国家发展的重要性。
【重点】。
【难点】。
环节一：导入新课。
学生回答：罗斯福。他是美国历史上首位连任四届的总统，多次被评为美国最佳总统，曾经帮助美国从经济危机中走出来，是一位杰出的政治家、经济学家，也是一位伟大的领袖。
教师追问：作为美国最著名的总统之一，罗斯福在经济危机时期是如何拯救美国于水深火热之中的？顺势导入新课。
环节二：新课讲授。
（一）危机爆发。
教师讲述：20世界20年代，美国经济进入到了一个空前繁荣的时代，人们大量购买新兴产品，生活前景一片大好，但是美好的背后却隐藏着巨大的危机。
教师让学生结合教材思考：此时美国国内蕴含着哪些不稳定因素？
学生回答：贫富差距逐渐加大，穷人购买力不足；资金大量流入股票市场，出现大量股票投机活动。
教师强调：归根结底，由于资本主义制度本身存在着生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾，社会隐藏着种种危机。
教师提问：这场来势汹汹的经济危机以哪件事为导火线？后来又蔓延到哪些方面？
学生回答：经济危机的导火线为纽约证券交易所市场崩溃。随后导致了大批企业破产，失业人数越来越多。资本家为了保证自己的利益，大量销毁商品。
教师过渡：这场经济危机在各个方面给人们带来巨大的灾难，如何摆脱危机成为当时最重要的问题。
教师展示史料，引导学生思考：面对危机，美国总统胡佛采取了怎样的措施？效果如何？
学生回答：针对这次危机，胡佛采取了相应措施，效果不佳。
教师总结：虽然胡佛针对危机采取了一些措施，但是由于他依然坚持自由放任政策，导致危机不但没有得到缓解反而越来越严重。
教师过渡：此时美国深陷危机之中，到底该何去何从呢？
（二）实施新政。
教师讲述：在危机并未得到缓和的情况下，胡佛政府逐渐失去民心，而此时正值美国选举，罗斯福赢得本次大选，当选新一任总统。
学生归纳总结：从金融方面，整顿银行，通过《紧急银行法案》；通过《国家工业复兴法》，加强政府对于工业的控制，同时也通过立法的方式，在一定程度上维护工人权益；农业方面颁布《农业调整法》，对农业进行整顿。
学生补充：为了缓解就业问题，采取了以工代赈的方式，在建设公共工程的同时增加了就业；并且建立社会福利制度，为一些弱势人群提供救济。
教师总结：综上所述，罗斯福上台后从金融、农业、工业和社会救济等方面采取措施。
教师追问：对比胡佛政府面对危机的措施，我们发现罗斯福新政的“新”体现在哪里？
学生回答：政府从很多方面加强了管理，并且多以立法的形式出现。
教师强调：新政的“新”体现在政府增强了对经济的干预，我们把这种模式称之为国家垄断资本主义。
（三）新政意义。
小组代表回答：罗斯福新政缓和了经济危机，促进了美国经济发展，但是依然存在问题。
教师补充讲解：罗斯福开创了国家干预经济模式，使美国经济逐渐恢复，也给其他深陷危机的资本主义国家提供了范例。但是由于资本主义制度的根本矛盾，罗斯福的新政无法从根本上铲除危机，这也是新政的局限所在。
环节三：小结作业。
1、小结：教师结合板书，带领学生系统归纳本节课所学知识。
2、作业：课后以学科兴趣小组为单位，谈一谈罗斯福新政对我国改革的借鉴意义。
罗斯福新政教案（热门19篇）篇十
列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的主要特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
高中历史新课程的内容共有三个必修模块，25个学习专题，这些专题绝大多数都是综合性的，即：一个专题涉及很多历史事件或历史现象。唯有必修2专题六“罗斯福新政与当代资本主义”，以一个大事件——罗斯福新政为核心，其中“自由放任”的美国、罗斯福新政和当代资本主义的新变化，实际上也就是罗斯福新政的原因、措施及产生的深远影响。所以足见本课重要性。
说明、比较分析、表格填空、历史小论文等;考查角度新颖，有新史观、计量史学、人文精神等；考查题型既有选择题也有非选择题。
在备考复习中，同学们必须多角度领悟罗斯福新政的来龙去脉，如从增加就业机会、建立社会保障和完善福利制度等角度审视当前我国政府在关注民生、构建和谐社会方面的措施；从社会立法提高工人政治经济地位看我国当前深化国有企业改革；从扩大内需、刺激生产的角度分析当前我国深化改革扩大开放的必要性；将罗斯福新政和2008年的美国“次贷危机”结合起来，考查政府全面干预经济的政策和效果等。同时综合比较苏俄新经济政策、美国罗斯福新政和中国的改革开放，认识不同社会制度之间在经济建设方面的相互借鉴。从现代化发展模式方面比较美国罗斯福新政和苏联斯大林模式的异同及其相互关系。
高中学业水平考试a率为20％，b率为65％，c率为15％。刚经历了学业水平考试，学生对基本史实的记忆相对较好，但是学生的历史素养和历史思维能力较欠缺。
1.知识与能力：列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。
3.情感态度与价值观；新政是美国资本主义发展的需要罗斯福新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生深远影学习罗斯福身残志坚，爱国救民，乐观自信，改革创新等精神。
导入：师:司马迁说过“普世必有非常之人，然后又非常之事，有非常之事，然后有非常之功”。那么咱们今天就一起来了解上个世纪美国历史上出现的一位非常之人以及遇到的非常之事和他建的非常之功。
(一)非常之人——（3分钟）。
师：问题设计1：你对罗斯福知多少？（补充史料:20世纪30年代初,罗斯福推进新政困难重重,他的一位朋友感慨地说：“假如你成功了，你就是美国历史上最伟大的总统”，罗斯福沉郁良久，带着预言家的口吻说：“假如我失败了，我将是美国历史上最后一位总统”）。
生：略。
(二)非常之事（合作探究20分钟）。
师：罗斯福初任总统时，接过的是一个烂摊子,有的学者认为“罗斯福之所以取得了令人瞩目的成就重要的原因就在于他拥有一个美国历史上独一无二的‘智囊团’并能充分地发挥它的作用。”早在担任纽约州州长时，罗斯福就开始罗织各方面专家，组建顾问班子。到入主白宫时，这个班子已初具规模，后经挑选、扩充，日臻完善，形成了他的“智囊团”。正是这批智囊人物，成为罗斯福作出决策时的`主要思想来源。
请同学们来扮演一下罗斯福的“智囊团”成员的角色，一起对如何应付烂摊子，并完成表格。
讨论提示。
(1)整顿财政金融体系。思考：金融调整的核心是什么?
(2)复兴工业.思考:实现复兴的关键是什么?
(3)调整农业政策.思考:农业政策具有怎样的特点?你有什么好的建议?
(4)社会福利。思考:社会福利包括哪些方面?每个方面有什么作用?
罗斯福新政教案（热门19篇）篇十一
(1)1929年10月下旬，美国华尔街股票市场形势急转直下，股价狂跌。一场空前规模的经济危机终于爆发，美国历史上的“大萧条”时代来临了。
(2)这场由美国开始的经济大危机迅速席卷资本主义世界，主要资本主义国家都在劫难逃。
(3)这场经济大危机不仅范围广泛，持续时间也特别长。
(4)这场经济大危机加深了各主要资本主义国家的社会危机，示威游行、罢工等抗议运动不断发生。
(5)在经济大危机初期，美国胡佛政府采取了自由放任的经济政策。自由放任是西方传统的经济思想。结果，在胡佛任内，经济危机非但没有克服，反而更加恶化。
(1)“新政”的主要内容包括救济、复兴和改革三个方面。
(2)救济是指救助急需帮助的大批失业者和贫民；复兴是指为失业者提供工作机会，使陷入萧条的经济恢复运转；改革是指采取长远措施改善全国总体经济状况。
(3)“新政”大体可分为两个阶段：1933～1935年，着重调整与复兴经济；1935年以后，着重改革。实施救济则贯穿“新政”的全过程。
(1)罗斯福新政吲起一系列政治、经济和社会变革，在美国历史上留下深刻印迹，对后来资本主义世界的发展也产生了深远影响。
(3)罗斯福新政在很大程度上缓和了美国的社会矛盾。
(4)罗斯福新政在很多方面改变了美国人的生活。，
(5)罗斯福新政的一个更为重要的影响，是开创了国家干预经济的新模式。
新政的特点，是加强国家对经济的干预和管制。
第二单元:当代资本主义的新变化。
1.第二次世界大战结束后美国经济的表现。
(1)第二次世界大战结束后，美国经济进入快速增长时期。战后20年是美国经济发展的黄金时期。
(2)20世纪70年代初期，美国经济出现滞胀局面。
(3)1981年就任美国总统的里根到1983年初，美国经济开始复苏。
(4)1993年克林顿人主白宫后从1991年3月到 12月，美国经济出现了历史上空前的持续117个月的增长，失业率下降到20世纪70年代以来的最低点。
(5)然而从xx年起，美国经济再次陷入衰退。
2.第二次世界大战结束后联邦德国经济的发展表现。
(1)联邦德国经济发展原因。
c.出于美苏冷战的需要，美国对德国采取扶持政策，并通过马歇尔计划对德国提供大量援助。
(2)表现:到60年代初，联邦德国的经济实力已经超过英、法，成为欧洲头号资本主义国家。
罗斯福新政教案（热门19篇）篇十二
1.整顿银行与金融系，下令银行休业整顿，逐步恢复银行的信用，并放弃金本位制，使美元贬值以刺激出口。
2.复兴工业或称对工业的调整(中心措施)：通过《全国工业复兴法》与蓝鹰运动，来防止盲目竞争引起的生产过剩。
3.调整农业政策：给减耕减产的农户发放经济补贴(农民缩减大片耕地，屠宰大批牲畜，由政府付款补贴)，提高并稳定农产品价格。
4.推行最重要的一条措施：“以工代赈”。
5.大力兴建公共工程，缓和社会危机和阶级矛盾，增加就业刺激消费和生产。
6.政府还建立社会保障体系，通过了《社会保障法》，使退休工人可以得到养老金和保险，失业者可以得到保险金，子女年幼的母亲、残疾人可以得到补助。
7.建立急救救济署，为人民发放救济金。
罗斯福新政教案（热门19篇）篇十三
一、知识与潜力。
理解：罗斯福新政和国家垄断资本主义两个重要概念；罗斯福新政的特点。
运用：用具体史实分析罗斯福新政对美国历史发展产生的重大影响。
二、过程与方法。
过程讲述、图片直观、分组讨论、问题探究。
三、情感态度价值观。
1.经济危机中的美国需要改革。
2.钦佩罗斯福不怕困难、推行改革的勇气。
3.罗斯福新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生深远影响。
教学重点。
教学难点。
教学方法。
讲述法、直观演示法、资料分析法、讨论法。
教具准备。
多媒体设备。
教学过程。
一、导入新课。
学生回答：富兰克林·罗斯福。
教师讲述：为什么他能打破先例连任四届总统呢？我们能够从美国著名记者约翰逊写的罗斯福传记中找到一些答案。
多媒体展示：
“他推翻的先例比任何人都多，他砸烂的古老结构比任何人都多，他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。然而正是他最深切地相信，美国这座建筑物从整个来说，是相当完美的。”罗斯福是20世纪最受爱戴和最令人憎恨的美国总统。他受人爱戴的是因为，虽然他出身贵族，但他相信平凡人的价值，并且为维护百姓的权利而战，他受人爱戴的另一个原因是，他有着慑人的魅力。他愉快地工作，对未来充满信心。他带领美国走出经济困境，改变了美国人的生活方式。然后为了捍卫民主政体，帮忙世界实现了安全。
教师讲述：我们这天学习的资料是《罗斯福新政》，就是罗斯福能够连任四届总统的一个重要筹码。
二、讲授新课。
学生阅读课文中的引言部分。
多媒体播放：1929~1933年美国经济危机。（回顾上一节课的资料）。
教师讲述：当时的美国面临的问题有：1.股市的崩溃；2.银行的`破产；3.企业的倒闭；4.工人的失业；5.饥民不计其数；6.国民生产总值急剧下降等等。
多媒体播放：罗斯福就职演说和炉边谈话。
教师讲述：罗斯福的就职演说使美国人民拥有了战胜困难的勇气，亲和的炉边谈话赢得了美国人民的信任和支持。但大家明白，要想战胜经济危机，仅仅依靠这些是远远不够的，关键还务必要有行之有效的正确的方法，强有力的解决危机的对策。
板书：一、临危受命。
多媒体播放。
我们唯一值得恐惧的就是恐惧本身——会使我们由后退转而前进所需的努力陷于瘫痪的那种无名的、没有道理的、毫无根据的害怕。这个国家需要进行大胆的、坚持不懈的试验，如果试验失败，就再试行一种办法，最重要的是要进行试验。
教师讲述：信念是一个人能够成功的重要筹码，罗斯福无疑具有这种精神品质，但光有信念是不行的，务必拿出具体的措施来拯救这个病入膏肓的国家。
板书:二、实施“新政”
教师讲述：罗斯福在提出“新政”这个词的时候，还没有一个完整的政策计划，“新政”措施是他大胆改革和不断调整的结果。国家对经济的多方面干预，各项措施的出台，他都是采取一种有效方式，即与公众“拉家常”式的“炉边谈话”进行沟通。
罗斯福总统在任期间，借助美国广播公司、哥伦比亚广播公司以及其它广播公司等大众传播媒介，做过30次炉边谈话。这些谈话，在内政方面涉及拯救金融和恢复工业等重大方针政策，在外交与军事方面涉及上个世纪最大的人类战争——第二次世界大战。
我们接下来来看部分“炉边谈话”的资料，从中归纳罗斯福总统“新政”的资料和作用。
多媒体展示：
第一次“炉边谈话”：对全国人民就银行暂停营业的问题进行了耐心的解释、劝告和教育，他说：“我要指出一个简单的事实，你们把钱存进银行，银行并不是把它锁在保险库里了事，而是用来透过各种不同的信贷方式进行投资的，比如买公债、做押款。换句话说，银行让你们的钱发挥作用，好使整个机构转动起来……我能够向大家保证，把钱放在经过整顿、重新开业的银行里，要比放在褥子下面更安全。”
简短的谈话，化解了长期郁结在人们心中的疑团和不满。第二天，部分银行开业了，人们携带着装有黄金和货币的大箱小包，在银行门前排起长龙，把就在不久前也是这样排着长队挤兑的通货存入银行。只过了3天，美国有574家银行开业，几天里，银行回收了3亿元的黄金和黄金兑换券，不出一周，就有13500家银行（占全国总数的3/4）复了业，交易所又重新响起了锣声。
学生归纳，教师总结：整顿银行与金融业的措施，恢复了银行的信用，促进了金融体系的正常运作，稳定了人心，为工农业生产的恢复带给了前提保证。
多媒体展示：
第二次“炉边谈话”：要求“企业界和政府合作，共同拟订计划”，并强硬地指出，政府在各个工业绝大多数从业人员的协助下，“有权制止不公道的做法，并强制执行所订立的协议”。罗斯福的目的是要消除你死我活的企业竞争和对女工、童工的残酷待遇。
第三次“炉边谈话”：再就业法规禁止雇用童工，规定产业工人最低工资为每小时40美分，每周工作时间为35小时，脑力劳动者为40小时。愿意理解这项规定的，雇主将得到一个“蓝鹰”标志。许多小企业都自愿或被迫地理解了该法规，但是，绝大多数大企业在开始阶段都拒不加入“蓝鹰”行动。为此他说：“打起仗来，如果进行夜袭，士兵们都在肩上带上耀眼的标志，免得误伤自己人。根据这个原则，那些跟我们合作，参加全国复兴运动的人，也要被一望而知。”他的意思很清楚，要么合作，要么挨揍。
学生归纳，教师总结：复兴工业是罗斯福新政的中心措施。透过《国家工业复兴法》，制定了包括工资、工时、禁止童工及保障工会谈判群众合同权利等条款的行业公平竞争法规，要求工业各行业遵守。其目的就是试图依靠国家和垄断组织联合的力量，把资本主义生产的无序状态纳入有控制的轨道，加强国家工业的计划和指导，对恢复经济、缓和阶级矛盾起了用心作用。
阅读课文中历史纵横的资料。
教师补充：从资本家大规模销毁农产品的过程中，我们能够明确看出资本主义社会资本家和工众的阶级矛盾。
学生归纳，教师总结：调整农业政策，透过政府奖励和津贴，以缩减耕地面积和农产品，克服农业生产相对过剩的危机，到达摆脱农业危机，缓和农民斗争的目的，从而使农产品的价格逐渐回升，促进了农业的复苏。
阅读课文中的彩图：危机期间完成的田纳西水利工程，以工代赈，兴办水利工程的宣传画和学思之窗的资料。
学生归纳，教师总结：社会救济与公共工程项目除直接救济外，政府更多地采取以工代赈的办法来对失业者和贫困者进行救济。这一措施不仅仅增加了就业，部分地解决了失业问题，而且增加了社会购买力，刺激了企业的发展，同时也改善了美国的基础设施，起到了一箭三雕的作用。
教师讲述：“新政”的资料可概括为“3r”，即救济（relief）、复兴（recovery）和改革（reform）三个方面。大体分为两个阶段：1933～1935年和1935年以后。第一阶段着重调整与复兴，第二阶段着重改革，救济则贯彻始终。从1939年开始，国际局势开始紧张，战争迫在眉睫，罗斯福将注意力集中于国际事务，“新政”渐告结束。
透过一系列新政的实施，使美国摆脱了危机困境。
板书：三、摆脱危机困境。
学生阅读教材并根据自己对罗斯福新政的了解进行说明。
教师总结：（1）直接影响：它在必须程度上减轻了危机对美国经济的严重破坏，促进了社会生产力的恢复。（2）间接影响：在必须程度上缓和了美国的社会矛盾。它为美国普通老百姓带给最低限度的经济安全保障，改善了公众的生活状况，使社会矛盾相对缓和，在必须程度上恢复了人们对美国国家制度的信心，遏制了危机期间活跃的法西斯势力，使美国避免了像德、日、意等国那样在危机的影响下走上法西斯道路，巩固了美国的自由民主制度。（3）深远影响：开创了国家干预经济的新模式，最终构成了国家垄断资本主义。
当然“新政”的一些附带措施对这天也产生了一些影响。如对环境和资源的保护，“新政”有民间资源保护队计划，专门吸收身强力壮而失业率偏高的青年人，从事植树护林、防治水患、道路建筑等工作，这些基础设施建设至今仍使美国经济受益无穷。那里个性强调，加强国家对经济的干预和管制，这是时代的要求，也是生产力发展的必然要求。经济大危机证明，美国经济经过一百多年的发展，已到达了这样一个程度，在生产资料越来越集中于少数人手里而社会化大生产越来越发展的时候，国家需要从总体上对经济进行必须的计划、控制和调节，以保证国民经济的协调发展，尽可能避免严重的经济危机的爆发。这是历史发展的结论，也是胡佛采取自由放任政策失败的原因。
教师提问：那么，“新政”是否就能彻底根除经济危机呢？
学生回答：不能。
教师提问：为什么？
学生讨论，回答。
教师总结：我们学政治明白导致资本主义社会经济的危机的根源有于资本主义的基本矛盾——生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾，而罗斯福作为垄断资产阶级的代表，不可能从根本上废除资本主义制度，相反要巩固和维护这一制度，因而不可能解决资本主义制度的基本矛盾。他的措施主要着眼于解决生产和销售的矛盾。罗斯福新政的主要特点，即在不触动资本主义制度的前提下，国家对金融、农业、工业、社会救济、公共工程以及财政等方面进行干预，并透过法律形式，将国家保障经济稳定和发展的职责及援助贫困公民的职责固定下来。正如罗斯福自己所说的那样：“……我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。”
对历史事件和现象，我们要学会辩证地全面客观地分析评价。
学生讨论回答。
教师总结：（1）新的理论和政策——凯恩斯主义，罗斯福新政是对凯恩斯主义进行的大规模实践。（2）新的特点，即尽量避免采用国有化形式而力图持续资本主义的自由企业制度，同时也采取了一些有利于工人和小生产者的措施，以缓和国内阶级矛盾。（3）新的起点，罗斯福新政实际上是对生产关系进行的局部调整，把美国的私人垄断资本主义迅速推向美国式的、非法西斯式的国家垄断资本主义。
课堂总结：罗斯福新政的作用和所产生的重大影响是不可否认的。然而当初罗斯福却遇到了种种阻碍和困难，“新政”曾一度陷入困境。“新政”的成功有赖于他的锐意进取精神和坚强意志。在美国历史上，他同华盛顿、林肯一样有名，他们是代表了三个不同时代的三位杰出的美国总统，他的“新政”，是使其成为连任四届美国总统的一个重要筹码。古今中外历史上值得肯定的人物，就应是顺应时代发展趋势、不断与时俱进、对历史发展作出贡献又经得起历史考验的人，罗斯福正是这样的人。
课后探究：
罗斯福实施“新政”的过程并不顺利，有不少反对党人、垄断集团、大资本家大肆攻击他，谩骂他浅薄、无能、狡猾，又有独裁野心，甚至最高法院以《国家工业复兴法》和《农业调整法》违宪为由，宣布予以废除，使“新政”一度陷入困境。现选取两种观点看看当时人们是如何看待“新政”的。
第一种观点：罗斯福新政从一开始就遭到一部分资本家的反对，报纸上连篇咒骂罗斯福是“向富人敲竹杠”，说罗斯福天天都吃“烤百万富翁”；在关于《社会保障法》的听证会上，有人高喊“这个法案是从《共产党宣言》第18页逐字逐句抄来的”。甚至有人推荐美国联邦调查局调查一下罗斯福是不是共产党的秘密党员。
第二种观点：一部分无产阶级人士认为罗斯福新政完全是维护垄断资本家利益的，没有任何进步作用，他以少量的所谓救济来麻痹工人的斗志。
这两种观点正确吗？请同学们结合史实进行论证。
罗斯福新政教案（热门19篇）篇十四
1、遵循学生为主体、教师为主导这一教学原则，让学生充分“动”起来；在教学过程中，充分发挥学生在学习过程中的主体性、用心性和参与性，培养学生探究问题的潜力和实事求是的科学态度。
2、透过对罗斯福这一伟人的学习，突出对人物精神的解读，引导学生感受和学习改革家直面困难、坚忍机智、奋斗不息的精神，提升学生的人文素养。
3、新政的学习使学生树立与时俱进的改革观念，感悟到改革是调整生产关系与生产力矛盾，推动社会进步的重要方式。
[教材分析]。
1、本节课是人民版必修二专题六《罗斯福新政与当代资本主义》的第二节资料，它在本专题中起承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是《标准》要求学生掌握的重要资料。同时，新政的措施也有现实好处，对于此刻我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。
2、罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，教材设计了三个子目，分别介绍了罗斯福新政的主要资料和作用，新政的资料为新政的作用作了必要的知识储备，而分析论证罗斯福新政的作用、影响是基于基础知识之上的好处建构。两者体现了“史论结合，史从证出”的历史思维方式和历史学习方略。
[学情分析]。
1、高一学生已具备必须的社会观察、分析潜力，他们思维活跃、自学潜力较强，归纳、演绎、思辨、交流、表达潜力有很大进步，又敢于表现，乐于展示，这些都是有利于本课开展自主学习和合作探究。
2、高一学生的认知水平相对有限，原有的历史基础相对薄弱，对历史事件的认识并不深刻，为此高一教学过程中，首要任务是注重历史学习的主动性，经激发学生学习历史的兴趣，并力争在潜力上有所突破。
[教学目标]。
1、知识与潜力：列举罗斯福新政的主要资料；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯。
福新政在资本主义自我调节机制构成中的作用。
2、过程与方法：查阅并整理资料；透过主角扮演设置情景激发学生学习用心性；透过小组讨论、合作学习培养学生的自主学习潜力；透过对历史人物的评价，培养学生辩证的评价历史人物的潜力。
3、情感态度与价值观：经济危机中的美国需要改革；钦佩罗斯福不怕困难，推行改革的勇气；罗斯福新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生深远影响。
[重点难点]。
教学难点：对新政的评价。
[课前准备]。
收集好相关资料，完成媒体课件；学生查阅相关资料，做好预习工作(请同学在自学课文基础上，以小组为单位，网络或相关书籍了解罗斯福，并整理图片和文字材料，写出对罗斯福的简要说明文字)。
[设计过程]。
(一)导入新课。
师：(多媒体显示)一位美国记者对一位美国总统的评价：“他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老结构比任何人都多。他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。”
生3：维护世界和平的总统。
师：同学说得都很好。期望本节课的学习，能辩证的评价罗斯福。
(二)讲授新课。
1、背景：
罗斯福是在1929—1933年经济大危机严重威胁美国资本主义制度生存的状况下当选总统的，为此罗斯福上任之初，美国面临怎样样的困境？(多媒体幻灯出示材料及图片)。
材料一：据统计到1933年初，美国银行倒闭事件已上升到了5500家，有900万储户失去了自己的存款。1933年3月3日，即新任总统罗斯福宣誓就职的前一天，全国已有32个州的银行全部关掉，整个金融系统瘫痪，人们手拿支票，却无法兑现。
材料二：美国农民每人的现金净收入在1929年到1932年期间，从162美元跌到48美元。由于农产品比工业品跌落得更快，农民的购买力只有1929年的60％左右。个别农场主看到要应付日趋跌落的价格，除增加生产外别无他途，便将更多的农产品投入市场，于是价格下跌得更快。农产品价格已跌到历史最低价，猪肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊卖不到一元钱。
图片一：资本家将积压的牛奶倒入大海。
图片二：带着求职简历到处推销自己。
图片三：等待救济面包的长队。
生：学生讨论整理，归纳为:(教师展示幻灯片)。
a.人民贫困，市场萎缩，生产相对过剩。
b.半数银行倒闭。
c.工商企业超多破产，失业人数激增。
d.农产品价格猛跌社会动荡不安，法西斯分子趁机兴风作浪。
师：应对前所未有的重大危机和上述困境，富兰克林·罗斯福总统利用广播这种特殊的方式向美国人民倾诉美国面临的困难，以及政府将如何帮忙人们。每到此时(尤其是周日晚上)，都有成千上万的人在家里，在炉火边，在收音机旁边，等待聆听总统那充满自信和激情的声音，人们习惯地将它称为“炉边谈话”。炉边谈话不能不说是罗斯福的一个创造，在很大程度上赢得了美国公众对新政的支持。得到人民的支持和信任，度过危机还须强有力的手段和行之有效的办法，罗斯福会以什么办法帮忙美国人过上幸福的日子？——国家干预经济的办法。但其成功很重要的原因在于他拥有一个美国历史上独一无上的“智囊团”，并能充分发挥它的作用。
罗斯福新政教案（热门19篇）篇十五
引言：
当我们沿着人类经济发展的历史轨迹走来，一路目睹灿烂的中国农业文明景观时，我们感慨万分。但当我们扬起时代的航帆，沿着新航路走近欧美时，两次工业文明为我们展现的又是另一番景色，它朝气蓬勃，欣欣向荣，更另人陶醉。正当人们为资本主义发展前景高唱赞歌时，突然一阵晴天劈雳，轰垮了资本主义世界的经济大厦，繁荣的世界金融中心美国纽约华尔街股市倾刻崩溃，这就是历史上另人谈股色变的“黑色星期四”，它告诉人们，资本主义制度并非完美无缺。
要求同学们在预习时完成的基本任务：
阅读与思考：
请概述1929＿＿1933年资本主义经济危机的原因：
根本原因：
具体原因：
直接原因：
第一目（p116）讲述经济危机的什么内容，请表述出来：
二 阅读经济危机横扫资本主义世界一目，请完成以下任务：
1经济危机的特点(请根据史实填写特点)。
特点 。
史 实。
席卷资本主义世界,造成工农业,商业和货币金融部门的危。
从1929年___1933年前后5个年头。
整个资本主义世界工业生产下降 以上；贸易总额缩减了。
2面对危机，各主要资本主义国家采取何种办法摆脱危机，结果怎样？
（1） 办法：
经济：
（2）危机的影响： 政治：
国际局势：
面对危机，1933年，美国历史上一位伟大的人物出现了＿＿富兰克林 罗斯福。他采取了大刀阔斧的措施，使美国从危机的阴影中走了出来。
胡佛主张及结果：
1改革背景 危机对美国的破坏：
2理解内容。
（1） 新政首先开始于哪个部门，为什么？有何作用？
（2） 中心措施是什么？着力消除哪种状态？
（3） 调整农业政策的做法及目的是什么？
（4） 推行：“以工代赈”， 3特点及实质：
具有国家干预经济、关注民生、协调发展的特点，其中最大的特点是？
实质：
4评价：
四 危机时期产生的新理论＿＿凯恩斯主义。
1这一理论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿的产物。
2这一理论对政府提出了什么要求，有何影响？
罗斯福新政教案（热门19篇）篇十六
1、知识与能力。
（1）简述1929－1933年资本主义世界经济危机的影响。
（2）以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
2、过程与方法。
3、情感态度与价值观。
二、教学重点和难点。
三、教学过程：
导入。
1、展示《英国失业者街头求职》图，失业者身上的广告牌是什么意思?谁能说说?
2、复习旧知：一战”后资本主义国家召开了哪些会议?有何影响?
一、空前严重的经济危机。
小组讨论：1929年经济危机的原因和特点。
（教师补充《主要资本主义国家的经济危机情况表》）。
角色扮演：大危机年代的美国记者对工人进行采访，工人在此期间生活状况。
年美国失业率的动态图表，资本家销毁产品，拔掉田里成熟的棉花等。）。
资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民?暴露了资本家什么本性?
历史剧：罗斯福总统就职演说。（增进学生对罗斯福的感性认识，加深印象。）。
知识整理：新政的目的和主要内容。
课堂讨论：新政在当时起了什么作用？
四.板书设计。
1、经济危机。
原因：根本原因—生产社会化与生产资料所有制的矛盾。
直接原因—生产与销售的矛盾。
具体原因—社会实际消费能力、市场虚假繁荣、盲目扩大生产、股票投机猖獗。
表现：金融、工业、社会生活、农业等的全面危机。
特点：范围广、时间长、破坏性强。
影响：导致各国内部社会危机——政坛丑闻、人民斗争、法西斯兴起。
导致世界局势的紧张——各国之间的矛盾、与殖民地的矛盾。
背景：严重的经济危机、罗斯福就任总统。
目的：克服危机、摆脱困境、实现经济复兴。
特点：政府对经济全面干预，但避免国有化形式。
内容：金融——整顿银行，恢复信用；
工业——颁布法令，以工代赈，刺激消费；
农业——压缩生产，克服过剩。
评价：实质——在维护资本主义制度前提下生产关系的局部调整。
影响——经济上：减轻危机破坏，促进生产恢复。
政治上：缓和社会矛盾，遏制法西斯势力。
对世界：开创经济新模式，影响许多国家。
布置作业：
1.学生明确本课重点，并归纳概述在作业本上。
2.课后测评题做在作业本上。
教学后记：经济危机的爆发和罗斯福新政是本课的重点，要理解并正确评价罗斯福新政。
罗斯福新政教案（热门19篇）篇十七
需要掌握的知识：1929——l933年资本主义经济危机发源地、特点；罗斯福新政的目的、特点、措施及作用。
通过对资本主义经济危机发源地、特点的分析，培养学生综合分析问题的能力。通过对罗斯福新政的学习，培养学生简单评价历史人物的能力。
通过对资本主义经济危机原因的讲解，让学生了解资本主义经济危机是资本主义制度的根本矛盾发展的必然结果。通过对罗斯福新政的学习，使学生正确评介其作用是对消除经济危机起到了一定的作用，但它不触动资本主义经济基础，因此并不能从根本上消除危机。
教学设计示例。
重点：1929——1933年资本主义经济危机。
难点：资本主义经济危机的概念，罗斯福新政的目的及措施。
教学过程 。
复习导入 。
（提出问题）苏联社会主义建设取得了哪些成就？
学生回答后教师指出，苏联的社会主义经济建设之所以取得举世瞩目的成就，是因为无产阶级政党对国家的领导和社会主义制度的优越性。而在资本主义世界，由于本身固有的基本矛盾，导致空前的经济大危机。由此导入 新课。
讲授新课。
1924——1929年资本主义出现了相对稳定时期，甚而出现“繁荣”
（过渡讲解）面对“繁荣”，资产阶级得意忘形，美国资产阶级宣扬当时为“黄金时代”，说什么资本主义已取得“永久的稳定”，似乎前程一片光明。实际上，在“繁荣”的背后，经济危机的萌芽正暗中滋长。
一、1929－1933年资本主义经济危机（板书）。
（通过提问弄清）。
这场危机的爆发地（板书）（提出问题。危机为什么首先在美国爆发？）。
（重点释疑）为什么呢？因为一战期间，美国获得将近400亿美元的利润。世界上的黄金差不多有一半集中在美国。随着美国的生产发展、经济繁荣，股票价格直线上升，上涨了三、四倍。但是，生产的发展，产品的增多，广大人民却越来越贫困、购买力下降、产品积压，最终爆发了“生产过剩”的危机。
（过程）1929年10月24日，美国纽约股票交易所里突然掀起一股抛售股票的狂潮。卖主们声嘶力竭地叫喊，买主却一个也没有。股价惨跌，许多百万富翁看着手里的财产顷刻就要化为乌有，真的要发疯了。震惊世界的资本主义经济大危机终于像火山一样爆发了。
（学生阅读找出要点。）。
1929－－1933年资本主义世界的经济危机有哪些特点呢？
2.经济危机的特点（板书）。
（学生阅读然后答出特点。持续时间长，破坏性大。）。
投影：材料解析。出示材料并启发。
材料一1929－1933年资本主义经济危机影响到整个资本主义世界，造成工业、农业、商业、货币金融等各部门的危机。
材料二从1929年到1933年共5个年头。
材料三整个资本主义世界工业生产下降了l/3以上；资本主义世界贸易总额缩减2/3。
（过渡）经济危机带来了种种灾难，垄断资产阶级把它们都转嫁到了劳动人民身上。
3.经济危机给劳动人民带来灾难（板书）。
出示投影。
职业介绍所前的长队。
“胡佛村”及其“村”民。
《纽约儿童捡煤渣充燃料》。
（学生聚精会神看投影，听讲解，思维十分活跃。）。
一方面，工厂倒闭，大约有1700万工人失业，3000万人在死亡线上挣扎。另一方面，垄断资本家为了维持商品价格和利润，却大量销毁商品，破坏生产力。成袋咖啡倒入大海，牛奶倾入河中，小麦放在锅炉里烧掉，农作物被焚烧。
经济危机必然导致政治危机。面对严重的经济危机，美国总统罗斯福一上台，就实施了“新政”。
引导学生看课本第76页“罗斯福”形象图及注释。
（学生看图并阅读罗斯福有关的介绍。学生阅读并勾划重点。）。
目的、措施、效果（板书）。
（精讲）。
1.新政目的（板书）。
就是在不改变资本主义制度的前提下，加强国家对经济的干预和指导，消除经济危机。它具体体现在新政措施中。
2.措施（板书）。
（1）整顿银行（略）。
（2）农业方面（略）。
（3）对工业的调整，这是新政的中心措施。
（4）新建公共工程（略）。
3.效果（板书）。
（提问）新政取得了什么成效？
（回答，经济缓慢恢复，资本主义统治得到稳定。）。
学生回答后再深入讲解。
（三）总结、扩展。
新政虽然不能从根本上遏制经济危机，但它的实施也取得了积极的效果。由于新政提供了就业机会，从而提高了消费力，刺激了工业活力，美国经济开始复苏，生产回升，摆脱了危机，使人民生活有了改善，社会趋于安定。更主要的是，罗斯福新政在美国保存了资本主义民主制度，避免了美国走上法西斯道路，并使之在二战中成为反法西斯国家之一，为世界人民反法西斯战争的胜利做出了重要贡献。而德国、日本与美国正好相反，为重新瓜分世界展开了激烈斗争，战争策源地在亚洲、欧洲形成了。
板书设计 。
第8课资本主义世界经济危机。
一、1926—1933年资本主义经济危机。
1.爆发——美国。
2.特点——（l）波及范围特别广。
（2）持续时间特别长。
（3）破坏性特别大。
3.经济危机给劳动人民带来灾难。
1.目的——国家对经济干预、指导，以消除危机。
2.措施——（l）整顿银行。
（2）农业方面。
（3）对工业的调整（中心）。
（4）新建公共工程。
3.效果——（1）经济恢复。
（2）统治稳定。
罗斯福新政教案（热门19篇）篇十八
需要掌握的知识：1929——l933年资本主义经济危机发源地、特点；罗斯福新政的目的、特点、措施及作用。
通过对资本主义经济危机发源地、特点的分析，培养学生综合分析问题的能力。通过对罗斯福新政的学习，培养学生简单评价历史人物的能力。
通过对资本主义经济危机原因的讲解，让学生了解资本主义经济危机是资本主义制度的根本矛盾发展的必然结果。通过对罗斯福新政的学习，使学生正确评介其作用是对消除经济危机起到了一定的作用，但它不触动资本主义经济基础，因此并不能从根本上消除危机。
教学设计示例。
罗斯福新政教案（热门19篇）篇十九
本节课是华东师大版第三单元《急剧动荡的现代世界》的第十一课内容，它在本单元中起着承上启下的作用，《世界经济大危机》是《罗斯福新政》的背景，它对战后的资本主义产生了重大影响。罗斯福新政也对美国经济的恢复起到了重大作用，同时新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。
【教学目标】。
1．知识与能力。
节机制形成中的作用。
2．过程与方法。
史人物的能力。
3．情感态度与价值观。
历中吸取精神力量，培养学生对远大理想的追求和永不放弃。
的优秀品质。
4.教学重点难点。
重点：罗斯福的主要内容和作用。
【教法分析】。
主要是以学生为主体，通过讲述法、讨论法等方法的运用充分调动学生参与教学的积极性和主动性，让学生真正成为学习的主人。培养学生分析、比较、归纳、的能力。认识改革的复杂性和系统性，并适当进行情感教育。
【教学过程】。
1、看病情。
2、查病因。
3、开处方。
4、看疗效。
四个步骤，教师由此引入课文，人会生病，国家也会生病，在资本主义国家以美国为例也生了一场大病。下面就让我们一起穿越时空,来探究美国这场病吧.
一、查病情：
下面是一个严寒的冬天，衣着单薄的美国采煤工人的。
女儿和她母亲的一段对话：
女儿：妈妈，这么冷的天，为什么我们家不生火取暖？
母亲：因为没有煤炭。
女儿：为什么没有煤炭呢？
母亲：没有钱买。
女儿：为什么没有钱呢？
母亲：你爸爸失业了。
女儿：那为什么失业呢？
母亲：煤炭多了，卖不去。
接着观看《大国崛起》视频，更深入地了解美国发病的症状。
教师提问:美国的这场病症表现在什么方面,请大家用一句话来概括美国的这场重病.
教师总结:大危机给美国以空前严重的打击,美国已经病入膏肓了.
二、找病因：
请同学们扮演小医生诊断一下美国经济危机的病因。.
三、开处方：
面对日益严重的经济危机,假如现在有两位医生,民众会选择哪位?
胡佛pk罗斯福,阐述各自的见解。胡佛以“最好的经济。
是完全自由的市场经济，最好的政府是不干预经济的政府。
多媒体录像展示罗斯福生平,罗斯福以“我为你们和我自己在这里表示决心，要为美国人民举办新政。”作为竞选纲领，得到民众的支持，在选举中以巨大的优势击败胡佛，当选为总统。
教师：罗斯福就任总统以后，颁布了这样一条命令：凡是有困难打电话向白宫求助的，一概不准挂断，政府里必须有人同他谈谈。罗斯福自己也随时愿意接电话。他还发明了“炉边谈话”的形式，在广播里像拉家常似的，向民众介绍国家的形势和大政方针，通俗易懂。每次讲话，都是以“我的朋友”开头，给人感觉非常亲切。有一个普通的工人，看到罗斯福总统表示愿意接听电话，就给总统打了个电话。学生活动一:。
工人：尊敬的总统先生，我是一名普通的工人。我每周要工作55个小时，周工资才60美分。您知道的，现在市面上一头羊都卖1美元。我辛辛苦苦工作一个星期，工资还不够买一头羊。我的妻子前段时间也失业了，家中有老人小孩，他们的生活都没有保障。希望总统先生帮我们解决这些困难。
罗斯福：我的朋友，请不用担心。你说的困难，都是我的“新政”所要解决的问题，请相信我，这些问题会得到很好的解决。
教师：罗斯福初任总统时，接过的是一个烂摊子。有的学者认为：“罗斯福之所以取得了令人瞩目的成就，重要的原因就在于他拥有一个美国历史上独一无二的的‘智囊团’并能充分地发挥它的作用。”早在担任纽约州州长时，罗斯福就开始罗织各方面专家，组建顾问班子。到入主白宫时，这个班子已初具规模，后经挑选、扩充，日臻完善，形成了他的“智囊团”。正是这批智囊人物，成为罗斯福做出决策时的主要思想来源。请同学们来扮演一下罗斯福的“智囊团”成员的角色，一起对如何应付“烂摊子”出谋划策一番。
工业、就业委员：你好，我们现在已经出台《国家产业复兴法》，规定工人最低工资和最高工时由原来每周工作55个小时，工资一共60美分，到现在每周工作40小时，最低周工资12美元。
对于失业的人，罗斯福正式宣布实行以工代赈计划，实现再就业。明确规定对有工作能力的失业者不发放救济金，而是帮助其通过参加不同的劳动获得工资。
文档为doc格式。