优秀作文需要以扎实的知识储备为基础,以丰富的想象力为驱动,以灵活的表达方式为呈现。此处附上一些优秀作文的篇章,希望可以给大家提供一些写作的思路和方法。
三年级第一单元(热门15篇)篇一
妈妈做了许许多多令人感动的事。
那年,我去昆山爸爸妈妈工作的地方度暑假。在那里,妈妈叮嘱我每晚都要学习英语,虽然妈妈常常加班到很晚才回来,但仍然还要辅导我学习英语。我们母子俩常常到12点多才能睡觉!我白天睡过,而妈妈没有。尽管如此,我也没听见妈妈叫过一个“苦”字,也没看见妈妈烦过一次。在妈妈的辅导和督促下,我的英语成绩提高了许多。
20xx年春节,那是妈妈给我买来一双运动鞋花了170多元钱,这几天妈妈看见我只有一双鞋穿,她又给我买了一双。而看看妈妈她的衣、裤、鞋加起也没这两双鞋的钱多啊!
妈妈不仅爱着我,也同样孝顺着爷爷奶奶。
她以前开缝纫店时很辛苦,每天都要12点多才能回来。不过不管怎样辛苦妈妈过两三个月就会给爷爷奶奶做一套衣服。后来她到昆山打工去了,每年冬天她都给爷爷奶奶寄一件羽绒服。记得我和爷爷到昆山去过暑假时,那时正是妈妈的工厂最忙的时候,尽管如此,妈妈还是挤出时间来带爷爷去游周庄去上海玩。
这几年奶奶又得了类风湿,医生叮嘱奶奶不能沾冷水,妈妈知道了,就马上寄钱回来,让爸爸给奶奶买台全自动洗衣机。
我们一家都很和谐幸福。妈妈爱我,我爱妈妈!
这几年奶奶又得了类风湿,医生叮嘱奶奶不能沾冷水,妈妈知道了,就马上寄钱回来,让爸爸给奶奶买台全自动洗衣机。
我们一家都很和谐幸福。妈妈爱我,我爱妈妈!
三年级第一单元(热门15篇)篇二
六年级语文第一单元过关测试班级姓名得分一、看拼音写词语,注意把字写端正美观。buguangaiyuanshidi()育()深()()世荡()二、形近字、多音字组词。邦()勺()埃()薄bo()帮()句()挨()bao()三、词语训练。1、填字成词,并写出它的近义词:视死如()――勤勤()()――卓尔不()――万古长()――2、成语接龙:赴汤蹈火――――。四、填上合适的关联词语。1、“减负”()为孩子们赢得课外时间,()有益于孩子们的身心健康。2、()生活富裕了,()不能铺张浪费。3、()坐以待毙,()和敌人拼个你死我活!4、()坐以待毙,()和敌人拼个你死我活?五、修改病句。(在原句上修改)1、虽然敌人残忍地杀害了我们的无数同胞,因此这两个日本孩子是无辜的。2、年轻而富有才华的音乐家肖邦,满怀悲愤,只好不得不离开自己的祖国。3、我紧紧地这只因为紧张而不停地发抖的手。4、我们有了缺点,要及时解决。六、积累与运用。1、《长江之歌》赞颂了长江的,表达了我们对长江感情。请默写这首诗的第二小节://///////面对这样的长江,我们可以用、等成语来形容。古诗中也有许多和长江有关,请写出两句:,。2、“开饭的时间到了,,可亲热啦!”读了这段话让我们深切地感受到聂将军的品质。3、埃斯内尔送给肖邦的特殊礼物是,请默写出“送礼”时埃斯内尔说的一段话:这时肖邦的心情可以用、等词语来形容。4、“羌笛何须怨杨柳,。”出自写的。“,万里长征人求未还。”出自写的.。这两首诗都属于诗。请再写出这样的一首诗,题目:,。,。5、学校准备举行庆国庆广场文艺演出,你参加了其中的一个节目的表演,妈妈说:“天天练节目,成绩搞不上去怎么办?我不同意你参加演出!”你应该对妈妈这样解释:七、阅读理解。汉字与中国心春在美国纽约,一位美国青年问我:“为什么中国人的凝聚力那么强?”我戏答曰:“第一,我们都吃中餐;第二,我们都讲中文,用汉字。”汉字,确实是人类一绝。其形声义俱全,信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动,特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感,一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴:例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩,心潮难己,这是翻译稿读中为文学作品的人所无法体会的。最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词,一个中国的孩子,甚至在牙牙学语的时候,就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”;春雨时吟“清明时节雨纷纷”;中秋时吟“几时有”;送别时吟“劝君更进一杯酒”;喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”;慷慨时吟“大江东去”;激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在,人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。1、根据上下文理解词语:戏答:筹就:心潮难己:2、仔细阅读课文,回答问题:(1)汉字中文的特点是什么?(2)中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方?3、为什么人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的?4、根据你对课文的理解,说一说为什么中国人的凝聚力会那么强?5、选做题(以下两题中共有8个填空,任选其中的4个填空做即可)(1)文中提到的“大地”、“海内”、“天涯”“知己”等词语分别指什么?“大地”指:“海内”指:“天涯”指:“知己”指:(2)写出文中下列几句诗的后半句:清明时节雨纷纷,明月几时有,劝君更进一杯酒,大江东去,八、作文。通过几年的学习,在学习、生活、工作中,你一定养成了不少良好的习惯,请选择其中之一,以《我养成了好习惯》为题,介绍一下你养成了什么好习惯,又是怎样养成的。写的时候要有具体的事例,450字左右。
三年级第一单元(热门15篇)篇三
我的家乡一年四季都很美丽。
春天,悄悄地,从南国来到北疆,她停在我可爱的家乡------文武小镇。绵绵的春雨洒下了,树绿了,山也绿了。迎春花早早就开放了,它静静地等待着那些含苞待放的花朵早些开放;树木抽出了新的枝条,长出了嫩叶;春雨把大地滋润过后,那一丛丛嫩绿的小草从地下偷偷地钻了出来,绿油油的,十分可爱。森林里,撑起了一朵朵“小伞”———蘑菇。那“小伞”,肥得好像要流出油,接着木耳、猴头菇、各种叫不出名字的小蘑菇也都从地下探出头来。
秋天来了,凉爽的秋风轻轻地吹着家乡的田野,稻谷黄了,沉甸甸地垂下来,高梁红得像火把。大豆急了,像顽皮的小孩一样,从豆荚里蹦出来。秋天来了,带着一轮明月来了。当夜幕完全降临的时候,她如水的清辉瀑布般倾泻在广阔的大地上。远处的天边,几颗时隐时现的小星星,仿佛仙女们漫游在天街的灯笼,影影绰绰,朦朦胧胧,很是动人。多情恰似家乡月,任是无情亦动人。
冬天,家乡特有的美景淋漓尽致地展现出来。举目远眺,朦胧脚下不迷茫,万物都像是由乳白色的线条勾勒出来一样。冬天去了,美丽的春天又一次降临在我的家乡。
我那可爱的家乡将以她独特的风姿迎来美丽的四季,迎来美好的明天。我爱你,我的家乡,我爱你,家乡的四季!
三年级第一单元(热门15篇)篇四
《司马光》是一篇文言文,通过讲述司马光小时候砸缸救友的故事,赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。
文言文离我们生活的年代较远,三年级的学生从未接触过文言文,学起课文来有一定的难度。但是这个故事他们都听说过,有助于他们借助注释理解课文内容。而且课文简短,一旦读熟,理解、背诵起来就很容易了。
读,是我国语文教学的传统经验,古人有“读书百遍,而义自见”“熟读成诵”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”的说法。因此本课教学以朗读为主。让学生在有感情地朗读、小组赛读、指名读、“开火车”读的过程中理解课文,熟读背诵。
【知识与技能】。
1.会认5个生字,会写7个字。
2.朗读课文,注意词句间的停顿。背诵课文。
3.借助注释,能自己讲一讲这个故事。
4.初步感受文言文的特点,简单说出文言文与现代文的区别。
【过程与方法】。
1.通过注释和工具书等多种途径来理解词句的意思,生生、师生互动交流,理解课文,掌握学习文言文的一般方法。
2.在反复诵读中品味古文独具魅力的语言,引导学生感受古代传统文化形式的精美和内容的丰富,提高学生的语文素养。
【情感、态度与价值观】。
学习司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。
重点。
1.会认5个生字,会写7个字。
2.学会借助注释了解课文大意,能用自己的话复述全文。
难点。
掌握学习文言文的一般方法,在反复诵读中品味古文独具魅力的语言。
教师:课件。
学生:课前搜集文言文的有关知识,预习课文。
1课时。
一、图片导入。
1.课件出示文中插图。
师:看到大屏幕上的这幅图,大家会想起哪个故事呢?(学生交流)。
师:这个故事最早以文言文的形式被记录在我国元代的一本历史书——《宋史》里面。
2.板书:司马光。
师:请大家齐读课题。(教师相机提示学生,司马是姓,光是名)。
3.学生交流,教师相机介绍文言文的相关知识。
二、初读课文。
1.同学们的预习完成得非常棒。现在,请打开课本,跟着老师一起来读一读这篇课文,教师先用较慢的速度范读课文,学生跟读。
2.教师再用正常的速度范读课文,读出停顿,学生跟读,读流利。
3.看大屏幕,把本课生字读一读,每个生字读两遍。
4.生字解决了,谁能把这篇古文给大家读一读?(抽读)。
师:请其他同学注意听,如果他有什么地方读得不够好,等会儿提提意见。(学生点评)。
5.现在读的感觉和刚开始读的感觉不一样了吧,古文就是要慢慢读,反复读,才能读出味道来!再试试……(齐读)。
三、理解课文。
1.学习“群儿戏于庭”。
(课件出示:群儿戏于庭)。
(1)这个故事发生在什么时候?(司马光小时候)大家是怎么知道的?(“儿”是“小孩子”的意思)。
(2)这句话还告诉了我们什么?(教师引导翻译词句,并点击出示单字解释)。
生:事情发生的地点(院子里)。
师:从哪个字可以看出来?(庭)大家找到这个字了吗?我们把它勾出来,还可以做上笔记,我们再来写一写这个字。(教师范写“庭“字。)。
师:这群孩子在做什么?哪个字能说明?(戏)“戏于庭”就是……(抽学生翻译)“于”是“在”的意思。
(3)谁能把我们刚才理解到的信息连起来,给大家说一说。(翻译全句)。
(4)齐读这一句。
2.学习“一儿登瓮,足跌没水中”。
师:可是,就在这个时候,意外发生了……。
(课件出示:一儿登瓮,足跌没水中)。
(1)指名读。
师:老师注意到,有的同学在阅读本句时停顿还掌握得不是特别好。(指导:范读、齐读)。
(2)认识“瓮”。
师:最开始,我们看了一张图片,里面有个大家伙,那是什么?(瓮)“瓮”是什么意思呢?(盛物的陶器,口小肚大)大家是从哪里了解到这个字的意思的?(文下的注释)。
师:没错,借助注释理解相关内容,是学习文言文的好方法。
(3)那在本句中,还有哪些字是你们在阅读中没弄明白的?
生:“足”“跌”“没”……。
(4)教师帮助学生理解这些字并指导书写生字:登、跌。
(5)现在谁能够看着大屏幕,把事情的起因给同学们说一说?(翻译本句)。
(6)指名读、“开火车”读、齐读这一句。
3.学习“众皆弃去”。
师:在这危急的关头,其他孩子是怎么做的?
(课件出示:众皆弃去)。
(1)抽读。
(2)师范读。
(3)自读。请同学们按照老师的方法再读读,多读几遍,而义自见,试一试。
(4)通过阅读,大家了解了哪些字的意思?(生自由回答,教师相机点拨。)。
(5)指导书写:众、弃。
(6)在这千钧一发之际,“众皆弃去”,想象一下孩子们当时的表情、心理、动作,进一步理解体会。
翻译:其他的孩子都放弃而离开。
4.学习“光持石击瓮破之”。
(课件出示:光持石击瓮破之)。
师:在这危急关头,只有司马光没有离开,在想办法救人。
板书:光持石击瓮。
(1)指导书写“持”,理解“持、击、破”的意思。
(2)抽生完整翻译全句。
(3)司马光与其他孩子一比较,就让人觉得司马光真是个与众不同的孩子,他……(评价,谈品质)。
5.学习“水迸,儿得活”。
(课件出示:水迸,儿得活)。
(1)齐读。
(2)“水迸”是什么意思?(水向外溅出或喷射)。
(3)结果怎样?(儿得活)。
(4)板书:儿得活。
师:孩子得救了,真是让人松了一口气,让我们一块儿来读读这令人欣慰的结局吧!(齐读)。
6.比较异同,复述全文。
师:《司马光》这篇课文我们学完了,你发现这篇课文的语言和其他课文的不同了吗?
(1)学生交流。
(2)教师小结。
文言文不同于课文,它篇幅极短,语言简练,需要借助注释理解意思。
(3)师:现在请你们用自己的话讲一讲这个故事。
(4)学生在小组内互相讲。
四、指导背诵。
1.教师领读。
师:“好文不厌百回读,熟读成诵有收获。”这节课我们通过反复朗读,初步领略到了文言文的魅力。现在,就请大家熟读成诵,把它放进自己的知识宝库里吧!
2.指导背诵方法。
师:老师刚才看了一下,同学们都背得很认真,但并不是每个人都掌握到了合适的方法。老师背类似的古文,一般会先想想故事内容,再背,想一句,背一句,就容易许多。不信,我们来试试。
3.教师说句意,学生背对应句子。
4.同桌互背。
5.教师抽背。
五、布置作业。
1.推荐读《掩耳盗铃》。
2.书写本课生字。
三年级第一单元(热门15篇)篇五
1、学会10个生字,能联系上下文和生活经验理解新词。
2、理解课文内容,联系重点句体会寓意。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、能复述课文。
生字词卡片、头饰。
1~2课时。
一、激趣谈话,顺势导入。
1、你对自己的长相哪里最满意?为什么?
看看老师的左右手,哪只漂亮些?(左手)对,所以老师把漂亮的戒指也带在左手上。可左手右手各能做些什么事呢?(对比右手虽不好看,但比左手更有用处)。
2、有只漂亮的梅花鹿也跟我们一样,对自己的模样有满意的地方,也有不满意的地方,我们一起去书中认识认识这只梅花鹿吧!(板书课题)。
二、初读课文,整体感知。
1、自读课文,用自己喜欢的。符号勾画出不认识的生字及不理解的新词,并用自己喜欢的方式认识生字,理解词语。
2、用开火车、请小老师等形式检查学生认字情况。
3、学生分段读课文,学生互相评议,正音。
4、说说课文讲了一件什么事。
三、学习1~10段。
1、文中的梅花鹿对自己的模样满意吗?它最喜欢自己的哪些部分,对自己的哪一部分最不满意?(自读、勾画、汇报)随机理解赞叹匀称赞不绝口欣赏陶醉等词。
2、指导朗读。在朗读中巩固赞叹赞不绝口欣赏陶醉等词的理解。
四、学习11~13段。
1、出示美丽的角差点儿送了我的命,可难看的腿却让我狮口逃生。自读第11~13段,说说是指的什么?随机理解抱怨没精打采等词。
2、指导感情朗读。随机体会逼近犹豫挣脱拼命等词。
五、表演、复述。
小组内完成,班内展示。
六、揭示寓意。
2、结合生活实际谈谈对这句话的理解。
七、课外阅读。
介绍《伊索寓言》,请生进行课外阅读。
三年级第一单元(热门15篇)篇六
有的人喜欢收集许多许多的邮票;有的人喜欢打羽毛球;有的人喜欢唱歌跳舞……而我喜欢的却是跳绳。
在课余时间,我常常和姐姐比赛跳绳。有一次,我和姐姐比赛一分钟谁跳得更快。姐姐开始跳了,只见姐姐手握着绳柄,上下飞舞着,越跳越快,我心里暗暗称赞:真棒!一分钟到了,姐姐一共跳了100下。轮到我了,我也不甘示弱,一开始就把绳子抡得飞快,才跳了十多个,就已经没有力气了,我赶快接着跳,那时我已经是气喘吁吁,满头大汗。一分钟到了,我才跳了四十一下。这次我输了,我会加紧练的,下次我一定要赢回来。
跳绳丰富了我的。
课余生活。
它不但锻炼了我的身体还让我得到了快乐培养了我的进取心。这样的课余生活真是乐趣无穷。
罗佳乐。
我的课余生活丰富多彩,有下棋,有打羽毛球,有骑自行车等。不过,我最喜欢的是游戏——“老鹰抓小鸡”。
首先我得找到小伙伴一起玩这个游戏,然后我们抽签决定谁当老鹰,谁当母鸡,谁当小鸡。抽签的结果是,小东是老鹰,小明是母鸡,其他小伙伴当小鸡。
了石头,摔了个四脚朝天。结果,身后的“小鸡”都成了“老鹰”的盘中餐。
“老鹰抓小鸡”的游戏让我们的课余生活更加快乐!
三年级第一单元(热门15篇)篇七
作文。
教学对一个人语文能力的形成、语文素养的提高起着非常重要的作用,但是,在小学三年级作文教学的起步阶段,学生表现出了对于作文的各种畏难心理,甚至长期为作文所困惑。下面是本站小编为您整理的关于三年级下册第一单元作文,希望对您有所帮助!
我的家乡。
位于中国西南部的云贵高原上,我的家乡是个山清水秀,景色迷人的好地方。
我家乡的夏天,天气适宜,路边开着几朵向日葵,小溪边有几个孩子在玩水呢。还有一些妇人在洗衣服。我家乡的夏天还有花香味道呢。
我家乡的秋天是个丰在春天种下的庄稼已经成熟了,每个农民的脸上都有笑容。在秋季时,菊花开得十分美丽,让人感叹。
我家乡的冬天是一个雪白世界,雪花在空中飞舞,在冬季时,梅花开得十分美丽,十分动人,在冬季时,小朋友最爱堆雪人了。冬季真美啊。
这就是我的家乡,一个山清水秀景色优美的地方。
我的家乡在陕西华县,这里的气候干燥,但景色宜人,是个美丽的地方。
华县不仅景色宜人,而且有着丰富的钼矿,所以它被称为中国钼都。
华县有两大特产,第一是花花馍,花花馍就是在过年,寿辰,结婚,满月等重大日子时,用发面做成的各种各样的造型,有龙、有鱼、有猴子、有仙桃、有凤凰形态各异,栩栩如生,表达了人们对美好生活的希望和祝福。第二就是皮影,这里的皮影非常有名,它是这里的民间艺人用驴皮雕刻加工成的工艺品,颜色鲜亮,人物形态各异,活灵活现,它不光可以挂着作装饰,还可以用来表演皮影戏呢!
华县的人民个个热情好客,只要你来这里旅游,他们都会热情的招待你,我希望我的家乡更加美丽、繁荣、昌盛!人民更加勤劳、幸福、富裕!
我的家乡在庆阳,风景优美,物产丰富,是一个美丽的地方。
春天,小草从地下探出头来,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。山坡上、果园里,屋前屋后到处开满了粉红色的杏花、苹果花、还有雪白的梨花,远远望去,像是花的海洋。
夏天,冬小麦成熟了,田野里金灿灿一片片。大型抽割机在田野里奔跑,田野里到处都是忙碌的人们,到处洋溢着丰收的喜悦。果园里到处挂满了黄澄澄的杏子,还有那小红脸的桃子。
秋天是一个丰收的季节,果园里挂满了黄澄澄的梨、红彤彤的苹果。田野里高粱笑弯了腰,玉米绽开了笑脸。
冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的,西北风呼呼的刮过树梢。
我的家乡很美。近年来家乡有发现了特大油田,不久,我的家乡会发展的更好。
我爱我的家乡!
三年级第一单元(热门15篇)篇八
我的课余生活丰富多彩,我最喜欢的是自己在家搭模型。我有很多模型,最喜欢的是船模。
一个零件似乎像水一样流流走了,我翻来覆去找,还是找不到,这时,我的眼泪已在眼睛里打转,妈妈说:“不要灰心,自己发挥创意搭吧!”于是我发挥创意,自言自语地说:“这个搭船身,这个搭船头……”
搭好了,我开心得连蹦带跳,妈妈进来,一看,说:“你比说明书上搭的好哦!”
三年级第一单元(热门15篇)篇九
2、展示:师生展示收集的关于秋天的资料,学生说说秋天的特点,教师总结。
(二)、进行新课。
1、抽学生读课文,检查学生读书情况。
2、正音,自主学习课文生字。
(1)、四人小组交流生字的预习情况。(主要是哪些拼音容易读错,如:平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字;哪些字容易写错;可以组什么词;什么结构;什么偏旁)。
(2)、课堂内交流生字学习情况,抽学生教读、教学生书空,教师指导,板书重点。
易错音的字:多音字:“转”zhuan(转凉转换转化)zhuan(转动转圈)。
翘舌音字:爽收霜边音字:凉。
三拼音字:转凉爽霜降香黄后鼻音字:丰。
v去掉两点的规律:菊。
易错形的字:转排(注意笔顺)。
课堂组词(开火车形式进行),说结构、偏旁教师简要板书。
(3)、学生自由书空学习生字,教师出示生字卡片检查巩固。
3、再读课文思考:秋天什么时候到?哪几个月是秋天?
(三)、布置作业。
(1)、抄写课文生字。
(2)、给课文生字组词。
(3)、熟读课文。
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三年级第一单元(热门15篇)篇十
教材p5页例3及p6-7页练习一的3、4题。
教学目标。
1、知识与技能:使学生会辨认地图上的方向,会看简单的路线图(四个方向)。并能用东、西、南、北描述行走的路线。
2、过程与方法:在给定的条件下,会确定物体在直线上的位置,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
3、情感态度与价值观:能够运用所学的知识和方法解决简单的问题,培养实践能力。
教学重点。
在图上辨认东、南、西、北,能用四个方向描述简单的行走路线。教学难点。
会在图上辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向;能用四个方向描述简单的行走路线。
教学过程。
一、目标导学。
(一)儿歌铺垫,引出新课。
同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗?
读了这首儿歌,你们能辨认东、南、西、北四个方向,你们会看简单的路线图吗?并能描述行走的路线吗?这节课我们一起来探究这个问题。(板书课题:简单的路线图)。
(二)展示目标(见教学目标1)。
二、自主学习。
(一)出示自学提纲。
自学提纲(快速浏览教材p5例3内容,并完成自学提纲问题,将不会的问题做标注)。
1、请你观察这幅图,看看能不能找到四个方向。并且说说你是从哪里找到的。
2、找东西南北四个方位的方法是什么?
3、说一说街区内各建筑物的位置,并提出相应的问题。
你还能想出什么问题,问问你的同桌,看看他的回答是否正确。
(二)学生自学(学生对照自学提纲,自学教材p5页例3,并完成自学提纲问题,将不会的问题做标注)。
(学生依据自学提纲自学,教师在不干扰学生的前提下巡回指导,发现共性问题,以便掌握学情。)。
(三)自学检测。
观察例3情境图,回答下列问题:
(1)小明从电影院到体育场该怎样走?
(2)小丽从商店到电影院该怎样走?
(3)叔叔从医院到少年宫该怎样走?
三、合作探究。
(一)小组互探(自学中遇到不会的问题,同桌或学习小组内互相交流。把小组内解决不了的问题记好,到学生质疑时提出,让其他的学习小组或教师讲解。)。
(二)师生互探。
1、解决小组自学中遇到不会的问题。
2、教师点拨,学生纠错。
四.达标训练。
观察p5页“做一做”图片,完成以下问题。
1、小红从家向东走了120米,又向走了米到游泳馆?
2、说一说,小红、肖兰、小明上学的路线?
3、你还能提出哪些问题?
五、堂清检测。
(一)出示检测题。
1、说一说三只小动物从家出发的寻宝路线。
北
30m60m。
10m。
2、学习与巩固p3页1、2题。
(二)堂清反馈:
作业布置。
教材p6---7页练习一3、4题。
板书设计。
文档为doc格式。
三年级第一单元(热门15篇)篇十一
叮铃铃,叮铃铃…下课了。我很快走出教室回到家中,然后快速的写完作业,因为我要参加我最感兴趣的游泳班。
刚来到游泳池边,就看到同学们已经做准备动作了,你看:小丽瞪大了眼睛望着池里的同学们,似乎已迫不及待了。小刚下不了水,就趴在岸上练起来。池中同学们扶着救生圈,欢快的拍打着水浪,水花如碎玉般高高飞溅起来。远远望去,在碧绿的池水中,红的、白的、蓝的、黄的五颜六色的色彩交相辉映,时起时落,真像是一群在追逐嬉闹的小鱼。
回想起当初学游泳的时候,不会下水换气因此喝了不少水,老师手把手教我,现在终于学会了游泳。所以现在我可以在水里像小鱼一样尽情的`游着。
这就是我有趣的课余生活。
三年级第一单元(热门15篇)篇十二
春天,西塘旁边的几棵柳树,柳枝长长的,垂到了西塘的水面上,似乎正在为自己梳洗头发呢。春风吹过,柳树们翩翩起舞。在西塘中间,有一个小岛。岛上的树木很多,树上的鸟叽叽喳喳地叫着,好像在说:“春天来了!春天来了!”
夏天,火辣辣的太阳出来了,阳光照射到水面上,金光闪闪。有时,平静的塘面像一面硕大的镜子,映出了蓝的天,白的云,红的花,绿的草,青的山。有时,塘面漂浮着一大片一大片青绿青绿的水葫芦,远看过去似乎一块块翡翠,又像一张张青色的地毯。
秋天,岛上的树木郁郁葱葱,密密层层的枝叶使里面的人看不见蓝蓝的天空。塘面游着一种叫“鸡头鸭脚”的野水禽。每次它喝水时,都把脖子伸得长长的,才低下头来喝水,可爱极了!
冬天,西塘水面上漂着白白的汽,好像一片云。
西塘可美了,一年四季都很美!
广西扶绥县吉阳小学三年级马凤靖。
三年级第一单元(热门15篇)篇十三
每当我回老家时,都会和朋友们上油菜花田里看油菜花。大片大片金黄色的油菜花,金灿灿的满地都是,简直是花的世界,花的海洋。
“好雨知时节,当春乃发生”。在春天,那一丛丛的油菜花在慢慢的吸吮着春天的甘露,抽出了细长的茎有紫色的,有绿色的。到3月20日金黄色的油菜花已经盛开,大阳出来时,像金黄色的地毯,让我觉得温暖,感到安心。一阵阵微风吹过,一股股迷人的芳香让人陶醉。
近观油菜花,一团团一簇簇,就像一个个大绒球,每个绒球有二十朵小花,每朵小花都有四片花瓣,花瓣排列有序,十分精致,细看还隐约可见纹路。闻着而来的蝴蝶在丛中飞舞,有的人还在丛中追糊蝶。这时让我想起了《宿新市徐公店》这首古诗:“离落疏疏一径深,树头新绿未成阴,儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”好一副生机勃勃的绚丽再卷!
油菜花虽然很平凡,但它作用可大着呢!它的花粉可以酿成蜂蜜等到花谢了以后,会结出小小的籽粒,这个小籽粒叫油菜籽,可以用来榨油,就是我们用来炒菜的菜籽油,可香啦!它虽然没有牡丹的高贵,没有荷花的出淤泥而不染,但它有朴实、自在之感。
我喜欢油菜花,喜欢它的平凡和朴实。
三年级第一单元(热门15篇)篇十四
我喜欢校园那充实的学习生活,但我更喜欢轻松、多彩的课余生活。
大多时候,我每天完成学习任务之后,精彩的电视和电脑成了我课余的最好消遣。有时候我也会帮爸爸妈妈做一些我力所能及的家务,减轻他们的负担,洗碗、扫地、拖地、洗衣服等等这些活对我来说当然不在话下。
三年级第一单元(热门15篇)篇十五
一、读准字音:
倒影倒映洒水晒蔫了。
骄阳似火似的茁壮葱翠乳汁。
二、记一记:
骄阳似火一蹦一跳山崩地裂惊涛拍岸意味深长。
形态各异结为整体输送营养大雨滂沱草长莺飞。
夕阳西下一帆风顺连绵不断湖光山色根深本固。
浇树浇根根深叶茂叶落归根。
夜书所见(宋)叶绍翁。
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
三、填空:
1.我们要养成认真写钢笔字和认真写毛笔字的好习惯。
2.《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的一首歌词,是乔羽作词。描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的情景,抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的感情。
3.文中红领巾比喻少先队员,阳光比喻党和人民对少年儿童的关怀。谁给我们安排下幸福生活?是中国共产党。
4.文中“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。”这句话反复出现三次,表达了少年儿童愉快的心情。
5.有字词典指的是《新华字典》、《现代汉语词典》等工具书。无字词典指生活里的学问。学会查无字词典就是要学会留心观察生活、体验生活,从生活中学习语言。
6.要想真正理解一个词语的意思,不仅要会查有字的.词典,还要学会查身边的无字词典。也就是说,学习语文,不仅要从书本中学,而且要从生活实践中学。
7.《山行》是唐代诗人杜牧写的。写的是诗人在山中小路上行走时看到的深秋时节的枫林景色。描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图,表达了诗人对大自然美景的热爱之情。
8.诗的意思是:深秋时节,山间一条石头小路弯弯曲曲地伸向远方。在白云缭绕的地方,隐隐约约有几户人家。我停下车不走,是因为我喜欢这深秋时节的枫林晚景,要尽情欣赏。被秋霜打过的枫叶,比春天的鲜花还要红。(坐:因为。于:比。)。
9.《枫桥夜泊》是唐代诗人张继写的。写的是夜间停船在枫桥的所见所闻。所见到的景物有:霜天残月、江枫、渔火、寒山寺、客船;所闻有:乌啼和钟声,这些勾画了一幅秋江夜泊图。
10.对是伴随、相伴的意思。到是送到、传到的意思。诗中一个愁字表达了诗人孤独、寂寞的心情。
11.《做一片美的叶子》写了大树之美和叶子之美,再由树和叶想到人,告诉我们要学习叶子立足本职、无私奉献的精神。
12.每一片叶子形态各异――你找不到两片相同的叶子。无数片不同的叶子做着相同的工作――把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。绿叶为大树而生,春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零――回归大树地下的根。我想到了成语叶落归根。