作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
变了变了小班教案活动反思篇一
活动背景:前一段我们已进行了手掌印画、手指点画等活动,幼儿对颜料已不陌生,而且对印画活动产生了兴趣,且报纸是大家都很熟悉的事物,于是我便设计了这个纸团印画活动。
活动目标是
1、学习在一定范围内用纸团来装饰树叶。
2、尝试选择自己喜欢的颜色印画,培养良好的操作习惯。
3、喜欢印画活动,感受操作活动的乐趣。
活动流程是这样的:幼儿自主做纸团(孩子自己做出要作画的工具,要比老师提供材料感兴趣得多)——与纸团玩游戏(在玩中孩子既熟悉了作画的工具,又体验了游戏的快乐)——学习印画(通过“变魔术”的游戏让孩子感知作画方式,运用儿歌形式来帮助孩子获得印画的技能)——幼儿自主操作(在边说边印中完成操作)——评价结束(一方面想提升孩子的语言表述能力,另一方面想巩固操作习惯的培养)
活动反思:
1、《纲要》中指出:教育活动内容的选择应体现贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题。前一阶段的美术活动中,孩子对颜料很感兴趣,我就抓住这一兴趣点设计了本节活动,并先取了简单而又来自幼儿生活的活动材料——报纸。在开始环节充分调节器动了幼儿的积极性。
2、在活动中我采用儿化的口吻无形中拉近了与孩子的距离,又运用儿歌的'形式来帮助孩子获得印画的技能,简单而富有童趣。
3、在细节处我还存在着不足,在幼儿印画操作中,发现有的孩子在第一次印画就已经把树冠印满了,应该在印画时提醒孩子留有空隙。
4、活动评价时,发现我对孩子的预设还不够,让孩子相互说说自己印的树对小班孩子来说有一定的难度。在活动中我也随机跳过这一评价,进入第二阶段的评价“比一比哪一组的桌子最干净”将幼儿的操作习惯渗透在整形个活动中。
变了变了小班教案活动反思篇二
本活动以孩子喜欢的故事为主体,把抽象的点数巧妙的融入故事情节。故事吸引孩子动手动脑,吸引孩子求知的欲望。让孩子在听故事的同时学会点数,并说出总数,在做做玩玩中,自然完成教育目标。
由于孩子年龄小,不喜欢久坐,为此,我把儿歌《我会骨碌碌》整合到故事里,即满足了孩子好动。又让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。在此环节中,我尽量引导孩子扩散思维动手表示数字,为以后学习数的组成做好铺垫。我感觉本活动最明显的特点是温故而知新。在玩中学,在学中玩。
首先利用小车引导幼儿复习3以内的数量,在此我觉得这是这节课的第个亮点,我的复习不是单纯的复习点数,而是利用幼儿感兴趣的'车子来进行复习。过后我利用故事,引起兴趣,在这个环节中,我利用故事向幼儿传述新的知识点,使幼儿在愉快的故事中学到了新的知识。而后我引导幼儿观察,感知数量,在这个环节中我利用挂图,让幼儿说出图中有什么,它们分别有几只,让幼儿进一步,感知4以内的数量,培养幼儿的观察能力。
最后运用游戏,巩固复习新授知识在这个环节这个中我利用小猪奖糖的方式来巩固4以内的数量的点数。我开始提出要求,小猪只请哟而点数4颗糖,不能多也不能少,要求幼儿在拿时必须是边拿边数,做到手口一致地数,在检查过程中,只有一个幼儿没有拿对,其余幼儿全对了,我觉得这也是这节课的亮点。
变了变了小班教案活动反思篇三
整个教学环节的设计,遵循了动静交替、循序渐进、活动适量、面向全体、关注个体等原则,将本活动的开展立足于发展幼儿的基本动作,把基本动作技能的锻炼寓于趣味性很强的游戏活动中。游戏中赋予幼儿“小青蛙”、“小袋鼠”及“小兔子”的角色,加入箭头指示方向,来引导幼儿练习和巩固跳的动作,幼儿相应的向左、向右或向前、向后跳跃,充分满足了小班幼儿好奇、好动、好模仿、好表现等心理需要,让幼儿在乐中学,趣中练,大大激发了他们参与体育活动的兴趣,也从不同层面使幼儿动作技能得到发展,取得了良好的教学效果。
不足:在活动过程中,动作的要领强调欠缺一定的梯度要求,层次性不够,在今后的活动中我将在活动设计上更注重幼儿差异.另外,在引导幼儿游戏时,孩子的情绪老师没有能及时进行成功的调控,孩子对游戏规则的理解还不透彻,导致个别孩子在“跳“的时候是以“跑”完成的,因此,到后面的环节游戏场面有些失控,孩子们“跳”出了我的掌控。
变了变了小班教案活动反思篇四
水果是幼儿熟悉的、喜欢的,对于小朋友来说,水果不仅富含丰富的营养,而且还存在着许多的教育意义,今天我选择的科学活动《水果捉迷藏》,小朋友应该比较感兴趣,但也感兴趣的基础上也导致了班级常规的失控。《水果捉迷藏》也就是说水果藏起来,我们能够在果珍、果粉、果冻中找到各种水果。
今天的活动由猜一猜导入,让幼儿通过看一看闻一闻尝一尝的方法来辨别不同的味道的水果,第二部分是由幼儿来说一说动一动,饮料是怎么变成的,对于辨别不同的水果,最有感觉的应该是尝一尝,幼儿在游戏中也比较开心,从亲自调制果珍饮料,见证水果捉迷藏,然后尝一尝自己调制的饮料,幼儿在其过程中是比较感兴趣的。最后一环节是延伸环节,让幼儿通过经验的迁移,了解到水果还会藏在其他什么地方。
一个普通的果珍的泡制,让孩子们懂得了隐藏起来的水果,科学的知识也融入了进去。但是通过老师们的评课,也发现了本次活动中的不足:
1、果珍的种类很相似,从颜色上很难区分是什么水果,对幼儿进行的猜测造成一定的困难。
2、在调制果珍的过程中,需再明确一点要放多少的果珍。
3、在最后交流环节,不需要请小朋友上来,这样显得下面的小朋友存在消极等待的时间。可走进每组,让小朋友来说一说。
4、在座位的排放上也需要有些调整,小朋友可围坐在前面,待操作时再回到桌子旁。
正是这些不足与实际经验,更加促使我们在教学课堂中努力改进,取长补短,让我们一起加油!
变了变了小班教案活动反思篇五
根据我园的课题《农村幼儿园“纸趣”艺术教学的实践与研究》,我们小班的孩子们也积极参与到活动中来,小班的孩子年龄小,手部小肌肉群的发育尚未完善,动手能力较差,,该从哪方面入手呢?撕纸还是折纸还在尝试中。
今天我执教了一堂纸工活动《手风琴》
活动目标:
1、能将图形剪下,两张纸对粘来回折叠
2、培养幼儿的动手能力和对折纸的兴趣。
重难点:沿着虚线来回折叠。
第一环节,当我出示范例《手风琴》,我一边拉着手风琴一边唱,其中还说上几句:“真好玩”有几个大胆的孩子对我说:“老师,让我玩玩”“不行,我也要玩,要么我们每人做一只手风琴玩玩,好不好?”孩子们的兴趣完全被调动起来了,有了兴趣就有了想学的愿望。
第二环节,我剪、粘、折(边示范边讲解),在沿着虚线来回折叠时,我特意示范了两次,再让幼儿操作,我把操作纸一发下去,孩子们就忙开了,拿起小剪刀“咔嚓”“咔嚓”剪起来,在沿着直线剪纸粘贴这方面没有问题,孩子们都很利落,因为他们已有这方面的经验,问题就出现在沿着虚线来回折叠,孩子们都分不清来回,都朝一个方向折,于是我着急,让孩子停下,看老师是怎么折叠的',这时孩子们已经不听我的话,还是自顾自个的折叠,不肯停下,由于孩子们不会折,折来折去,时间倒花费了很长,成功率不高。
课后反思:
我一直在想,我在突出重点讲解时,应让个别幼儿上来试试,这样我就知道孩子们的能力了,可以“对症下药”。
变了变了小班教案活动反思篇六
活动设计背景
小班幼儿语言完整性差、友爱交往分享意识不强,喜欢好奇玩雨水。通过本活动,帮助他们训练语言能力、培养互相帮助、团结友爱的意识和自我健康保护意识。
活动目标
1、鼓励幼儿积极参与谈话,训练其语言表达能力。
2、 培养幼儿的自我健康保护意识。让幼儿明白同伴之间要相互关怀,自己才不会孤单。
3、 会简单表演,理解故事。
教学重点、难点
教学重点:让幼儿能积极参与谈话,并尽量引导他们把话说清楚;培养简单的自我健康保护意识。
教学难点:让幼儿理解故事并明白互相关怀自己才不会孤单。
活动准备
多媒体课件(故事内容动画片)、故事所涉及的小动物头饰
活动过程
教师设问:谁,在什么时候干了什么?
1、幼儿带着问题观看动画片儿。
2、 谈话一
教师:小白兔在草地上玩儿,突然怎么了?
幼儿:下起雨来了。
教师:小白兔如果被雨淋湿了,它会怎么样?
幼儿:(畅所欲言)
教师结论:被雨淋湿了就会生病,所以,咱们下雨的时候不能去淋雨,也不能故意去踩水坑,那样会生病的,就得打针吃药。下雨的.时候我们要躲开雨水才能健健康康的不生病。
3、谈话二
教师:下白兔如果不让其他小动物到自己身边来躲雨,他们会怎么样?
幼儿:其他小动物会生病。
教师:那其他小动物以后会怎样对待小白兔?
幼儿:(畅所欲言)
教师结论:小白兔如果不愿帮助其他小动物,小动物们就不会跟他做朋友、跟他一起玩儿了,小白兔就会孤单。所以,同伴之间要互相帮助,互相关心,这样才能找到朋友,自己才不会孤单。
4、利用头饰表演故事
幼儿分组分扮角色,选一个最能代表本组角色的动作,同组内幼儿相互教一教动作。初步培养幼儿的自主、合作、探究的能力。
然后在教师指导下表演故事。
教师小结谈话活动内容:学习小白兔不淋雨、互友爱。
结合季节特征拓展谈谈本季节还有哪些影响健康的事儿不能干。
教学反思