心得体会是对自身优劣势的反思，可以提高自我提升的效果。小编整理了一些有关学习和工作的心得体会，希望能为大家的写作提供一些思路和素材。
最新听课心德体会（实用19篇）篇一
听课，是我们学习的重要形式之一，也是提高自己学业水平的重要途径。经过一段时间的听课，我深深感受到心得和体会，总结出以下几点心得体会。
一、认真听讲，做好笔记。
听讲是听课的基础，必须要认真听讲。只有认真听讲，才能获取最大的知识点，才能掌握老师的教学思路。在听课期间一定要做好笔记，这是我们复习的重要资料。在笔记中，我们可以记录下老师讲解的重点，也可以记录下自己的理解，更可以高效地帮助我们记忆和巩固知识。
二、积极思考，提出问题。
听课不应仅是倾听，更要积极思考。听完老师讲解后，我们可以针对不理解的部分，或是觉得值得探讨的地方，提出问题，让老师给予解答。这样可以让我们更深入理解学习内容，发现自己的盲点，也能提高自己的思辨能力。
三、多与老师互动，提高参与度。
老师是我们的学习导师，多与老师互动也是学习的重要环节。在听课时，我们可以积极发言，与老师互动，不断提高自己的参与度，这样不但能够锻炼我们的表达能力，还能让我们更容易与老师沟通，更加深入地了解学习内容。
四、适时总结，加深记忆。
在听完课后，我们应该进行适时总结，对笔记进行整理，并将自己听懂的知识点进行归纳总结。这样有助于我们加深对知识点的理解和记忆，让学习内容能够更牢固地留在我们的头脑中。
五、实践应用，提高实践能力。
学习课本知识之外，实践能力也是非常重要的。因此，听课之后我们应该尽可能地应用所学知识。例如，对于语文课程，我们可以通过写作、口语练习等形式进行实践；对于数学课程，我们可以通过习题、作业等形式进行实践。只有在实践中更好地掌握知识，才能真正提高我们的能力和水平。
总之，听课心得体会需要积极升华，更要创新、总结并实践。只有在学习中不断积攒经验和提高自己的实际能力，才能完成我们的学业目标。
最新听课心德体会（实用19篇）篇二
听课是我们学习生活中一项重要的任务。它有助于我们积累知识，提高自己的能力。但是，听课需要认真铭记，不能轻易忘记，不然一辈子也很难弥补失去的机会。因此，在课堂上认真听讲并记录下所听到的内容对于我们日后的学习和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率。
听讲的关键是提高吸收效率，如集中注意力、调整自己的心态、缩短注意力间隔、提高记忆力、掌握记笔记和记录正确定位。在听课时，我们应该尽量避免迷失在环境中，学会思考，关注老师的表情、口吻和身体语言，并结合自己的学习经验，积极思考、提问、记笔记，培养自己的记忆因素。记笔记是一个复习和备份交流的好方式，在课堂上记下被书面记录的关键信息可以帮助我们更容易地理解和记住所学的内容。
段落三：自我检测与反思。
听课并不仅仅是为了记笔记，还要自我检测和反思。听课后，我们可以自己先读一遍已记下的笔记，并设法从中找到其缺陷。或者再补充一些新的想法或引申，与其他同学讨论或与聆听者自己讨论。仔细思考累计一些真正的知识和主要问题是有益的。这不仅会让我们对这门学科的理解更加深入，而且会促进我们的批判性思考和学习方法的进一步发展。
段落四：积极参与提问和讨论。
在学习阶段中，提问和讨论也是贯穿始终的。因此，我们应该积极参与提问和讨论。通过参与这样的活动，我们可以更深入地理解概念，更深入地了解主题，更深入地思考问题。在不断地思考和提问中，我们的能力将得到提高，并逐渐成为有自己见解的人。通过讨论其他课程，我们可以从其他人的角度看待事物。这对于我们的思考能力和学习态度的提高都是极其有益的。
段落五：总结。
听课是我们有效学习的关键。在听课时，不能只是听而已，还需要认真记录，提高吸收效率，自我检测和反思，积极参与提问和讨论。我们不仅应该关注我们自己的培养，还应该关注周围环境的影响，并建立长效的学习习惯。希望这些想法和建议可以让每一个学生认真听讲，充分利用课上时间。
最新听课心德体会（实用19篇）篇三
在我校“优化教学模式，打造高效课堂”青年教师信息化课堂教学大赛中，我聆听了各位老师精彩纷呈的课，收获满满，真是“三人行必有我师焉”！在聆听中反思，在反思中成长！
我聆听了赵老师执教的部编版四年级上册《爬山虎的脚》一课。课上赵老师引导学生抓住重点词语了解作者是怎样用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点，让学生通过做动作理解爬山虎是怎样向上爬的。阅读是个性化行为，赵老师重视孩子们的个性化体验，让孩子们在交流感悟中品味叶圣陶先生的语言魅力。课堂上，学生以自由读，展示读，齐读等各种形式，充分朗读，以读促悟，充分调动学生学习的积极性，有助于学生对课文的理解，体现了学生自读自悟的过程和以学生为主体的精神。
电子书包班教师的课堂就更是别样的精彩。姬利利老师、段瑞晶老师，王丽婷老师等人的课堂灵动高效，丰富多彩的课堂形式抓住了小学生的眼球:一声“互动学习乐趣多，我来发题，我来做”，孩子们那争先恐后，迫不及待的样子正真诠释了“学生是课堂小主人”。智慧黑板的运用更让课堂的魅力剧增，孩子们可以走上讲台圈、画、连、算。
每一节课的背后都是每一位青年教师对教材的刻苦钻研；每一项信息技术的运用都是每一位青年教师对高效课堂的摸索探寻；每一个教学环节都是每一位青年教师向结对师傅的虚心请教……每一位青年教师都是好样儿的！
聆听是最便捷的学习途径，在聆听中反思，在反思中成长！
最新听课心德体会（实用19篇）篇四
新教师共同体活动已经持续了快一年，对于其他成员们的课堂，我可以说是已经非常熟悉了。然而由于种种原因，我一直错过金老师的课堂。这次终于能一览其风采啦！
金老师此次开课的课文是《荷叶圆圆》。《荷叶圆圆》是一篇培养学生朗读及想象能力的散文诗。这篇文章语句优美，轻快活泼，字里行间让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。听了这堂课后，我有以下几点想法。
一、金老师的课堂给人的总体感觉十分亲切，很大一部分原因是因为金老师本人的个人魅力。无论是说话的语气，还是脸上的神态，都让人如沐春风。小朋友们也很给力，积极地与金老师进行互动，所以课堂氛围轻松生动。老师投入，学生投入，听课旁观的我们也投入。
二、《荷叶圆圆》作为一篇精读课文，金老师在课时内容的安排上也巧具匠心。整体感知后，先引导性地和小朋友们一起学习第2自然段，在小朋友们掌握方法后，在半教半放地让他们自我学习第3自然段。这样，小朋友们不仅把握了学习的方法，还在实践中得到了锻炼，培养了自我学习的能力，让他们学会自己动脑，自己学习。
三、金老师教学生字的方法很丰富多样。有借助拼音拼读，学生做动作记忆，组词记忆法，比较记忆法等。多元的学习方法很好地启迪了学生的思维，加深了他们的印象，有利于他们更好地把握生字的读音与字义。尤其是在学习“躺”、“眨”、“立”等动词时，学生们一边朗读，一边做动作，既更好地理解了生字的意思，又活跃了课堂氛围，能看出来小朋友们都很喜欢这样的学习方式。
四、朗读贯穿始终。《荷叶圆圆》是一篇培养学生朗读及想象能力的散文诗。散文诗只有通过不断地朗读才能想象诗作想要描绘的画面。金老师在教学中，始终以朗读学习为主，形式也十分丰富多彩，个人读、齐读、男女读、配动作读。小朋友们的朗读也带有很丰富的感情色彩，带有一年级孩子特有的软糯嗓音，配上这首诗灵动的语言，娓娓动听。同时，金老师的朗读教学很有层次性，抓住了每次理解递进时的情感体验，让小朋友们一次次地读出更多的感情，读出更好的效果。也正是因为贯穿始终的朗读教学，小朋友们才能在课我的最后背诵出诗的前三段。课间大家的课堂注意力都很集中，这也离不开金老师引人入胜的教学语言与生动活泼的教姿教态。
最新听课心德体会（实用19篇）篇五
早晨8点进入教室，发此刻教师未到的情景下，一（3）班的同学们自发组织早读，带读的带读，管纪律的管纪律，一切都井然有序，就像教师在班级一样，纪律性强，完全没有打闹、说话等现象。随后陶教师到了教室，对同学们读课文时的语气、感情指导及时到位，同学们朗读得十分投入及有感情。教师和同学们配合默契。
8：10是出早操的时间，各班同学迅速整队，下到操场准备早操，当全校学生排好队列站在操场时，学生们良好的精神面貌，整齐的队形，让我们感受到了梅华小学学生们的精、气、神。
早操后，同学们背诵着《三字经》走进了教室，各自回到座位，没有打闹现象。之后是晨会时间，分管不一样项目的班干部们上台小结，各自展现自己的语言风格，最终是陶教师总结，奖惩分明。这种形式，即使教师不在班上，任何时候，同学们都能做十分好，每个环节都有班干部在检查记分。一切都有条不紊的进行着。
第一节数学课，邱教师灵活多样的教学方式，孩子积极参与的学习劲头，活跃的课堂气氛，都让我们对这群孩子刮目相看，同时也启发了家长，教数学题能够有多种不一样的方法解答，增强了家校之间的配合。
第二、三节的语文课，直接给我的感觉是：太震撼了！完全不一样的教学模式。一（3）班的同学们太了不起了，教师指导得太到位了。
第二节课，课堂上，配合多媒体教学，同学们反复听读，跟读，教师强调重点——把字句、被字句，同学们掌握得十分扎实。然后，与我们传统的教学方式完全不一样，是由同学们自主学习的方式为主。
（1）搭档合作。
1、互读预习资料；
2、互读拼音生字；去拼音认生字；
3、互读课文。
（2）六人小组合作。完全放手同学们自主的学习及分配任务，而下头的同学们则讨论激烈，学习气氛浓厚，班级的每一个人都参与到其中，整个班级的水平得到了提升。
到了第三节课，由小组直接上台展示，每个小组有不一样的冲关目标。这节课让我有点应接不暇了。小组成员之间的合作、互助；其他小组的点评，挑战；识字小火车环节；小组之间的竞赛。一次又一次地把课堂气氛推向高潮。在这种状态下，即使再不愿学习的孩子，也会被激发。值得一提的是，带读生字环节，不仅仅让孩子们加上了身体语言，还让孩子们着重指出每个字的重点和容易写错的地方，加深了孩子们对字的认知及辨析。
家长开放日结束后，我一向回味在孩子们上课的情景中，这次活动给我留下了深刻的印象。因平时就没看到孩子们回去抄写生字，（其他学校都是将生字抄两行），还在担心，他们到底会不会写，觉得练习太少了，听了这次课后，明白了，原先孩子们完全不需要在写字本上写两行生字了，因为他们已将生字记入了心里。还有孩子对课文的理解本事，朗诵本事，都十分到位，这一切都是陶教师的悉心教导。我们家长是真心的感激所有教师们对孩子的付出，同时也感激学校给了我们一次这样听课经历。愿一（3）班的孩子们在教师的带领下飞得更高，也愿梅华小学更上一个台阶。
最新听课心德体会（实用19篇）篇六
今天，可以说是清闲的一天。因为我们昨天把作业都改完了，所以我有很多时间去听课。
在二三节课的时候，我去听了我的指导老师王老师的课，她上的是二年级下册第12课《北京亮起来了》。在教学的过程中，她善于鼓励和适当地批评学生，既不伤害他们的自尊心，又可以很好的教育他们，我觉得王老师这种教学方法非常好，我们应该好好学习。同时，王老师在教学生读书的时候，更多的是让学生轻声的朗读课文和生字，而不是让学生大声地读。这样轻重结合地读书，可以很好地保护学生的嗓子，也让学生能够在轻声的朗读中更好地理解和体味句子或词语的意思。
除了教学方法的学习，通过听这堂课，我还知道了二年级的教学重点是让他们会读，会写，会用词语和句子，所以王老师在教学时，非常注重生字的教学。在熟读课文后，老师侧重教学生生字，组词和运用所学词语造句，也让他们仿写句子，把所学的都运用在写作上。
王老师这堂课最大的特点是她把教学课文跟写作结合起来了。通过学习《北京亮起来了》这篇课文，积累里面的好词好句，达到会写《湛江亮起来了》的写作目的。所以我认为这种贯穿整个单元的主题的教学是非常好的，也是必要的。这样学生对写作就会感兴趣，也有东西可写，老师的教学也达到事半功倍的效果。
以上这些方面都是我们应该好好学习的，我希望在接下来的听课中能学到很多有用的教学技能。加油!
最新听课心德体会（实用19篇）篇七
很有幸的参加了20xx年小学英语优质课评选优秀参赛老师的公开课。课堂是那么的优秀，两位老师以unit1展开教学，通过复习旧知识、展示新知识并配合当堂练习构建整堂课。同一单元教学内容用两种不同层次的学生实施教学，并在同一层次班进行分层次教学，实现同课分层次教学。为我们英语组教师提高提供了一次不可多得的学习机会，尽管学生水平不一，两位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：
首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，互动模式多样，采用看图、看动画的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
其次，两位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。一位老师对a层次的学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中；年轻教师针对b层次的学生则采用温故而知新过渡到新课知识，教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精美，容量也相当大。我个人认为倘若老师能稍微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让b层次的学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。
再者，两位老师根据班级中不同层次的学生，有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并根据习题的难易程度提问不同层次的学生。让a层次的学生引领其余层次的学生，促进他们的参与意识，达到学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成功与成就感。一位老师是注重针对a层次的学生灵活性题目的训练，开发其创造性思维，通过pairwork合作学习、共同讨论，巩固所学知识，灵活运用知识，培养学生探究学习的能力。一位老师针对b层次的学生先打好基础，适当降低了教学难度，给足情景和关键词来操练，帮助中、差生消除了自卑感，缩小不同层次学生之间的差距，做到循序渐进，行之有效。
最后，两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习方法。我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。两位老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
最新听课心德体会（实用19篇）篇八
听课是学生在校期间最常见的一种学习方式，对于学生的学习效果和成绩起到至关重要的作用。然而，并非每个学生都能够掌握好听课技巧和方法，从而达到事半功倍的效果。在我的学习生涯中，我也曾遇到过这样的困难，但在老师和同学的帮助下，我逐渐掌握了听课技巧和方法，收获了丰硕的学习成果。
二、分析。
首先，听课的准备工作非常重要。在上课之前，我们需要认真预习课本和PPT等学习资料，熟悉课程的内容和难点，制定好学习计划，做好笔记，并准备好必要的学习工具。这样，我们在上课时才能更好地理解老师的讲解，更深刻地掌握知识点和技能。
其次，在听课时，我们需要保持集中注意力，并采取适当的记笔记方法。记笔记可以帮助我们提高对知识的理解和记忆，加深对课程内容的印象，同时也便于复习和回顾。具体而言，可以采用用箭头、数字、颜色和缩写等方式，以及绘制概念图和流程图等方式记录所听所见，同时也可以与老师和同学互动，提出问题和分享见解。
第三，在听课之后，我们需要及时复习和整理笔记，巩固所学内容。复习和整理可以帮助我们发现和解决学习中存在的问题和难点，拓展和深入掌握知识和技能，同时也提高学业成绩和水平。为了更加高效和有序地复习和整理学习笔记，我们可以采用温故知新、归纳总结、重点攻克、常用联系等方法，善于运用各种学习资源和工具，如网络、图书、辅导和讲义等。
第四，听课也需要掌握一些技巧和策略。比如，在听课时，可以利用情景再现和情景联想的方式，将知识点和技能与具体实例和生活经验联系起来，从而更加深入和直观地理解和记忆；同时，也可以采用多媒体教学和交互式教学等方式，让学生通过音频、视频、互动等形式参与和探究学习。此外，还可以通过表扬、激励、嘉奖等方式激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自学能力和创新能力，实现学习和发展的良性循环。
第五，听课也需要不断充实自己的生活和经验，积极参加各类活动和社会实践。一方面，这可以帮助我们拓宽视野，增长知识和情感的广度和深度，建立良好的人生观和价值观；另一方面，也可以增强学生的自信和独立性，培养学生的社会责任感和服务意识，提高学生的综合素质和竞争力。
三、结论。
综上所述，听课是学生学习过程中一项非常重要的任务，需要我们认真对待并加以应用。在听课中，我们需要做好准备工作，保持注意力和笔记记法，及时复习和整理笔记，掌握听课技巧和策略，充实自己的生活和经验。只有这样，才能够在学习中不断前进，赢得优秀的成绩和美好的未来。
最新听课心德体会（实用19篇）篇九
已经不是第一次听《落花生》这一课了，但还是再一次认真地听了陈伟婷老师执教的这一课。陈老师的课很精彩。但这里所说的精彩不是指生动的课件演示，而是来源于陈老师的博学，课堂上的引经据典，娓娓道来。平淡中，让我们看到了课堂背后，陈老师海量的知识储备。
《落花生》我也教过，备课时，我也会去查阅书籍资料，为上课做好准备。但，我却从未考虑过花生为什么要叫“落花生”，许地山先生对自己所写的《落花生》有多么的钟爱，当年《落花生》发表时引起了怎样的轰动……这些看似与课文毫无关系的话题，在陈老师的口中，都变成了精彩的授课内容。不仅孩子们听着津津有味，就连坐在一旁听课的我，也被深深吸引了。
“文章不是无情物，文章不是无意言。”有人读《落花生》，仅理解为对花生的赞美，有人却由此悟出做人的道理。同样一篇文章，不同的人来读，读出的味道不同；同一篇课文，授课角度不同，课堂效果也截然不同。《落花生》借物喻理，借由花生交给孩子们做人的道理。这是我们每一个语文教师教学中侧重点，但除此之外，还有什么呢？陈老师的课堂，告诉我们：还可以交给学生学习的方法。
《落花生》中陈老师主要运用“比较法”引导学生去独立阅读、分析课文。运用“比较法”去独立阅读课文。这需要老师的指导，交学生去“渔”。
《落花生》一课朴实无华，重点突出。教材的训练要求是“分清课文的主次”，但真天要“分清”必须掌握方法。陈老师在教学中，为了让学生认识文章的重点，她根据课文的不同情况，采用了三种比较的方法。
1.比较详略抓重点。
在课文“种花生”与“过收获节”、“吃花生”与“谈花生”的比较中，老师引导学生看文章的详略，详者为重点。
2.比较内容抓重点。
在“我们谈”与“父亲谈”的内容比较之中，“父亲谈”的内容更加重要，学生通过比较内容，抓住了重点。
3.比较目的抓重点。
在“赞花生”和“学花生”两点中，再找出最重要的，用前两个方法显然无济于事了。老师引导学生看文章的写作目的，于是，“学花生——做有用的人”这一最重点便抓住了。
陈老师的课堂，朴实无华，但在朴实中又透露着精彩，需要我们用心体会。犹如喧哗过后的平静，朴实，却激荡人心！
最新听课心德体会（实用19篇）篇十
3月18日镇美术优质课评选活动在我校举行，来自全镇六个学校的美术课教师进行了展示，上，我认真做好笔录，细致地记录着课堂的每个细节。我被课堂上教师那优美生动的语态、亲切自然的师生互动交流、灵活机智的课堂反应、巧妙新颖的课堂设计所深深地吸引，感到每堂课都经过教师精心设计准备，环环紧扣，从而受益匪浅，获益良多，心中有了不少的感悟。
好的导入能把的热情充分调动起来，课堂气氛热烈、和谐。张华引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅引人入胜，而且发人深思。上课伊始，亲切的谈话方式导入课题，拉近了学生与老师的距离，放松了学生紧张的学习心理，创设了浓厚、和谐的课堂氛围。生动、精炼的鼓励性话语激发了学生的自信。整堂课教师教的自然，学生学得快乐，作品做得精彩。
教师们注重师生情感的交流，有较强的亲和力;注重师生学习过程的互动;教师是学生学习的指导者、帮助者，而不是灌输者，传授者。教具、范作的典型性极具视觉冲击力。教学设计适合学生，贴近生活，设计体现继承与发扬、改革与创新的特点，不以讲为主，以师生对话为主要的学习方式，极具启发性和引领作用。设计尽可能让学生参与其中，贴近生活、贴近社会。因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致，让不同层次的学生都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是张晴老师所授的《有趣的半圆形》一课，以游戏的形式，在与孩子欣赏、交流、制作的过程中，提炼出妙用半圆形的关健因素。整个教学过程层层深入，让学生在游戏中学会制作、学会创作。出示范例的时机把握巧妙，范例作品未必精美但给人启示，学生作业非常精美。
从教育的角度看，美术是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。然而由于各种原因，目前人们对美术课程的重视还远远没有达到应有的程度。美术课在中小学课程中，依然处于弱势地位。认清这一点，有助于我们制定切合实际的美术课程标准。理想的美术课程应该尽量使每个学生积极参与美术学习，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，而不是制定一个所有学生必须达到的硬性标准，并用一种统一的尺度来衡量学生的发展水平。适逢区教育局组织本次美术教学优质课活动，我有幸参加了此次活动，聆听了几位老师的精彩讲课，我感觉受益匪浅。
平小波老师讲授的是《象形文字的联想》一课。象形文字，是人类祖先通过描募实物形状而发明的古文字，它不但有固定的读法，而且是一幅幅有趣的图画。本课教材以"学生与文字文化"为切入点，让学生在了解一些有趣的象形文字的同时，体会汉字丰富的形象内涵，激发民族自豪感，对传统文化产生兴趣。教学时，应提供学生"探究、理解、想象"的空间，激发学生探究问题的兴趣。这节课体现了本单元综合运用点、线、面、色来进行平面制作的要求，培养他们的想象能力和创造能力，从而提高学生对图形的表意能力。
听完平老师的这节课，我发现我要学的东西还真是多，教师要有一桶水，才给得发学生一杯水，呵呵，神奇的象形文字，看来我不得不"爱"上你啦!
在教学上，也有许多值的学习的地方，如课前的师生交流，材料准备，课件的准备等。
通过此次学习，对我以后的教学求进，有非常大的帮助!
最新听课心德体会（实用19篇）篇十一
督导听课是一种教师专业发展的重要方式，旨在提高教学质量和教师能力。通过观摩其他教师的课堂教学，我们可以学习借鉴优秀的教学方法和经验，从而促进我们的自我成长。同时，督导听课还能帮助学校建立起有效的质量监控机制，确保教学质量的稳定提高。
在进行督导听课之前，需要提前做好一些准备工作。首先，我们要了解被听课教师所教授的学科和教学内容，以便更好地理解教学过程和学生的学习需求。其次，我们要准备好听课记录表，以便记录下教学中的亮点和改进点。最后，我们要保持良好的心态，不带任何偏见和成见地去听课，尽量客观公正地评价教学效果。
第三段：督导听课的要点和方法。
在进行督导听课的过程中，我们要注意以下几个要点和方法。首先，要注重教师的教学设计和教学准备情况。教师课前的教学设计决定了整个教学过程的成败，在听课过程中，我们要着重关注教师的教学目标、教学内容和教学方法是否合理。其次，要注重教学方法和策略的运用。教师在教学过程中的教学方法和策略是否能够提高学生学习的积极性和主动性，是我们听课时需要特别关注的重点。最后，要注重教学过程的交流与互动。优秀的教学需要教师和学生之间的良好互动，我们在听课时要留意教师和学生之间的互动情况，尤其是教师如何引导学生思考和提问，如何激发学生的学习兴趣。
通过多次的督导听课，我深刻体会到了这一活动的重要性和价值。首先，督导听课让我了解到了不同教师之间的差异和特点。每个教师都有自己独特的教学方式和风格，通过观摩他们的课堂，我能够学习到不同的教学方法和经验，丰富了我自己的教学工具箱。其次，督导听课让我反思了自己的教学方法和策略。在观摩了其他教师的课堂后，我更加清晰地认识到了自己的优势和劣势，可以更有针对性地改进自己的教学方法，提高学生的学习效果。最后，督导听课还让我看到了教师之间合作的重要性。通过与其他教师的交流和互动，我了解到了其他学科的教学特点和难点，可以借鉴他们的经验和智慧，促进教育教学的互相借鉴和提高。
第五段：总结和展望。
督导听课是一种促进教师专业发展和提升教学质量的重要手段。通过反复的观摩和反思，我们可以不断地改进自己的教学方法和策略，提高学生的学习效果。同时，督导听课还可以促进教师之间的合作与交流，实现教育教学的互相借鉴和提高。因此，我们应该积极参与督导听课，并将所学到的经验和方法应用到自己的教学实践中，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。
最新听课心德体会（实用19篇）篇十二
置身于课堂教学中，看到四位教师气定神闲、信手拈来，不仅仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上教师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多的是深深地沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下头谈谈自己的小学语文听课体会：
在本次报告会中，与会专家根据不一样类型的课例展示，为我们做了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文本事实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
教师应当是课程改革的推动者、课程的实施者，经过教师的推动和实施，课程才能更好地为学生所理解和理解。教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不断地思考和改善，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。
在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了四位教师的示范课例，四位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的职责。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。
必须不断地学习，我们常说，教师给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而此刻仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们教师不断地学习，不断充电。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会提高教学素养，照亮自己的教学生涯。
最新听课心德体会（实用19篇）篇十三
11月28日上午，陵阳镇中心学校在北陵阳学校组织了一次道德与法治公开课观摩活动。我聆听了杨焕云和王芳两位教师的课，收获颇多，下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。
作为一名教师，应当讲普通话，并且是标准普通话。一方面，这是教师的必备条件，身正为范，正确地引导学生；另一方面，能够准确地传达给学生们知识，尤其是在公开课中，如果不掌握好普通话，很可能成为自己的软肋。这两节课教师都流利地运用了普通话，使课堂教学更加大放光彩。
随着信息技术在教学中的应用，让道德与法治教学变得生动形象，利用信息技术可创设形象生动的教学情景，激发学生学习的兴趣，极大地提高课堂学习效率，将信息技术引入小学道德与法治课堂教学，实现先进的教学方法与教学手段的最佳整合，不仅仅优化了课堂教学结构，拓宽了学生的知识面，并且更有效地提高了课堂教学质量。
这两节课，两位教师都注重多媒体的使用，充分调动了学生学习的兴趣，课程资料直观、形象，收到了良好的教学效果。
两位教师都注重让学生在活动中去明理、去导行、去感悟、去发展、去提高学生的全面素质。
杨焕云教师在教《这些事我来做》时，从学生生活中的小事问起，先让学生讲讲在家里都做过哪些家务活，课前让学生拍成照片，之后由小讲解员看着图片讲解家庭小能手的事迹，最终当堂让学生进行家务擂台赛，以小组为单位进行叠校服比赛，评选出各组的家务小标兵，各组的家务小标兵再进行比赛，最终评选出班级小标兵。
王芳教师在讲《心中的110》时，准备了各种道具，让学生表演可能出现的各种情景，比如修煤气、送快递、邻居王奶奶到来时应当怎样应对？让学生明白：要有警惕性、要镇静、善拒绝。
合理的板书看起来美观大方流畅，给人一目了然的感觉，它能使学生准确、全面地掌握本课中教师所讲的精髓，所以，板书设计能够提高课堂教学效率，起到事半功倍的教学效果。王芳教师的板书设计新颖，她把板书设计成心形，把110写在心形的正中间，突出了重点资料——心中的“110”，把重点资料写到“110”的四周。从板书设计能够看出王教师进行了精心的备课准备。
这两位教师为学生的心灵埋下了真善美的种子。仅有德才兼备的人，才是真正的人才，培育孩子，我们应当从良好的品德教育开始，灌输知识的同时，还应当树立正确的人生导向。
最新听课心德体会（实用19篇）篇十四
本周三的集体教研活动主题是听课，一连四节课听下来，真可谓是品赏了一场别开生面的文言文盛宴。
四位做课教师讲得是同一篇课文《杨氏之子》，同课异构的巧妙设计，让在座的听课老师收获连连，感受颇多。吕老师的课行云流水、环环紧扣，学生对所学知识掌握扎实。张老师指导学生边学边练，运用文言文评价的句式恰到好处。周老师以学生为主体巧妙点拨，引导得法。郭老师平实的课堂，丰富的语言表达，更是语文老师的典范。
四位老师没有提前商量，同课异构的巧妙设计却各有千秋，对教材精准把握更是体现了语文教师扎实的教学功底。
一、不同形式的导入之后，都从解题入手将文言文融入了学生的生活，杨为姓杨，氏为人家，之为的，子为儿子，“杨氏之子”即姓杨人家的儿子。让学生也试着介绍自己，一下子激起了学生学习的兴趣，让学生对望而生畏的文言文顿感亲切。
二、多种形式的朗读，读准字音，读好断句，最终让熟读成诵变得轻而易举。文言文虽然简短，但通假字，多音字，断句是易错点，四位老师难点突破，由读准字音，读通句子，再到断句的恰当引导，既为课文的理解做好了铺垫，又为背诵课文打下了基础。
三、学习方法的归纳总结，让自学犹如有了扶梯，逐句的学习交流中，每一句都画出了停顿的节奏，既便于字词的理解，又降低了句子翻译的难度。其中吕老师设计的问题思考：从哪里看出杨氏之子的机智？体会句子的言外之意？对比阅读……为学习目标的达成起到了画龙点睛效果。
四、课堂练习是检测目标达成的有效环节。吕老师的课堂练习深入浅出的题型设计，如：
（一）如果孔君平不姓孔，而姓黄，杨氏之子如何回答？未闻是夫子家。
（二）把下列语句换成文言文形式。“这是你家的猫”……此类题型的练习让学生颇有成功感，文言文不仅不难还很有趣。
这样紧张有序的四节课，不但不觉得累，反而有种满满的幸福。听这样的语文课真是一种享受，期待外小的语文课堂蒸蒸日上。
最新听课心德体会（实用19篇）篇十五
xx月xx日，本人有幸参加了县组织的初中英语课堂教学观摩研讨会。这次观摩活动使我受益匪浅。我们共观摩了四节课，这四节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们以丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。
在三节精彩的课中，教师都非常注重情境的创设，将会话教学至于真实的情境中，让学生在真实的情境中进行语言的交流，体会到学习英语的乐趣，学生的语言交流能力得到了锻炼和提高。如：李阳老师的四年级的一节课，让学生在真实的情境中学会单词。让学生体验吃西餐。真实的情境充分的激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂，教学效果非常好。同时几个老师都非常的注重课堂气氛的营造。
通过观摩，我深深地体会到每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。他们从课堂开始与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，衔接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。而且从一些教学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。
这几堂课中，每个老师的教学方法各不相同，设计别出心裁。如：李宽宽老师在学生读单词是反复使用高低声，加强学生的印象。这样的教学方法非常值得我们借鉴。
每位老师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。他们口语流利，发音准确。可见各位参赛的教师英语水平之高，这也是进行英语教学的前提。而且各位教师还展示了自己规范的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，制作多媒体课件的高超水准，以及他们歌唱、表演的多方面才能也充分展现出来。
在这次活动中我们还聆听了教研员的讲座。老师建议我们要掌握学生的学习规律，合理安排课程和作业。
当然，一堂好课并没有绝对的标准，学无止境，教无定法，这些说起来好像很容易，但真正做起来却很难。我深深地感到自己的不足，在今后的教学中，我将加强学习，在实践中不断探索总结，来丰富自己的教学经验，提高自身的素质。
最新听课心德体会（实用19篇）篇十六
课堂上教师们灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象。下头我就谈谈自己的体会：
读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本资料，体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课教师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。他们用不一样的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将“不动笔墨不读书”的理念体现得淋漓尽致。
习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮忙无疑是巨大的。每一位教师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮忙他们养成良好的习惯。在教学中，教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮忙是十分大的。
这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是教师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课教师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营造，让我羡慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，照亮自己的语文教学生涯。
最新听课心德体会（实用19篇）篇十七
听课是大学生学习的重要环节，而写好听课记录和总结听课心得，则是对听课过程的深入思考和总结。下文将从听课态度、听课笔记、课堂参与、自我反思和学习提升五个方面，展开叙述，探讨如何写好听课记录和听课心得。
首先，要正确对待听课。听课不只是一种被动接受信息的过程，而是主动参与与思考的过程。作为学生，应该保持良好的听课态度，全身心投入到每一节课中。只有专注聆听，才能获取更多的知识和思想启发。此外，要去除杂念，不被外界干扰，尽可能保持情绪稳定，以便更好地集中精神听讲。
其次，要写好听课笔记。听课笔记是对听课内容进行记录和整理的重要工具。在写听课笔记时，首先要注意整齐有序，字迹工整。其次，要重点记录关键信息，例如重要概念、名词解释、案例等，以及教师上课强调的观点和论证思路。此外，可以采用多种形式记录，比如用图表、思维导图等形式来梳理课堂内容，提高信息的呈现效果和自己的理解程度。
第三，要积极参与课堂。积极参与课堂是一个有效获取知识的方式。在课堂上，可以采取提问的方式与教师进行互动，主动回答问题，与同学们展开讨论等。通过积极参与，不仅能够更好地理解和掌握知识，还可以培养口头表达能力和思辨能力。此外，与同学们的交流互动也能够拓宽思维，激发灵感，形成思维碰撞，促进学习效果的提升。
第四，要进行自我反思。听完课程后，对自己的听课情况进行反思是十分必要的。自我反思是一个评估自己听课效果和不足的过程。在这个过程中，可以思考自己在课堂上是否做到了专心听课、积极思考和参与问题讨论等；是否成功地记录了重要信息；是否遗漏了一些核心观点等。通过反思，可以发现自己的听课问题，及时进行调整和改进。
最后，要在反思的基础上进行学习提升。听完课程后，可以根据自身的反思情况，制定相应的学习计划，进行学习提升。比如，可以加强对于课堂上未能理解的知识点的复习，补充相关的阅读材料，并通过与他人讨论互动，加深对知识的理解。此外，还可以参加相关的学习小组，在集体学习中相互促进，共同提高。
综上所述，写好听课记录和总结听课心得是提高自己学习效果的重要手段。正确对待听课，写好听课笔记，积极参与课堂，进行自我反思，并在此基础上进行学习提升，将会帮助我们更好地理解和掌握课程知识，并提高自己的学习能力。
最新听课心德体会（实用19篇）篇十八
第一段：引言（100字）。
在教育教学领域中，督导听课是一项重要的工作内容。督导听课旨在通过教师之间的互相观摩、交流与学习，提高教师的教学质量和专业水平。我有幸参与了督导听课活动，并获得了宝贵的经验与体会。在这篇文章中，我将分享我在督导听课过程中的心得体会。
第二段：积极沟通交流（250字）。
在督导听课中，我意识到与教师的积极沟通交流是至关重要的。通过与教师的互动，我可以了解教师的教学思路、教学模式和教学目标。通过与教师的深入对话，我可以更好地把握教学特点和教学需求，为提供有针对性的建议和指导打下基础。此外，我还发现教师对于我的来访十分欢迎，并十分乐意地与我分享他们的教学经验和困扰。这种积极的互动和交流给予了我很大的收获，使我更加了解了教师的需求和困难，也为我提供了更多的反思空间。
第三段：教学反思对提升教学质量的作用（350字）。
通过督导听课，我深刻认识到教学反思对于提升教学质量的重要性。教师的教学反思不仅仅是总结过程，更是一个驱动力，推动教师不断探索和尝试创新教育方法的过程。通过观摩其他教师的课堂，我发现一些教学方法和策略对于激发学生的兴趣和提高学习效果非常有效。这些宝贵的经验都激发了我反思自己的教学方式和方法，让我重新审视自己的教学目标和方法是否合理，是否能够更好地引导学生学习。通过不断反思和改进，我相信自己的教学质量会得到显著提高。
第四段：观摩学习带来的启发（350字）。
督导听课还给予我很大的观摩学习机会，我从中获取了很多教学理念和方法的灵感。通过观摩优秀的教师上课，我发现他们不仅仅是传授知识，更注重培养学生的思考能力和创新精神。他们善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和学习动力。我在课堂上见识到了一些新颖的教学方式，比如引导式教学、合作学习和项目制学习等。这些启发让我重新思考教学的目标和方法，激发了我对于课堂的新构想和理念。
第五段：总结与展望（350字）。
通过参与督导听课，我收获了丰富的经验与知识。我深刻认识到督导听课对于提高教师的教学质量和专业水平的积极作用。通过与教师的深入交流，我更加了解教师的需求和困难，同时也更加明确了自己的发展方向。我将继续努力提升自己的专业素养，不断学习和思考，力争成为一名合格的教育工作者。同时，我也期待未来有更多的机会参与督导听课活动，分享我的教学经验和体会，与其他教师共同成长。
最新听课心德体会（实用19篇）篇十九
第一段：介绍听课记录的重要性（200字）。
在大学学习的过程中，听课是我们获取知识的重要途径之一。然而，仅仅坐在课堂上听讲是不够的，我们需要积极主动地去记录和整理所听到的知识。听课记录不仅有助于加深对知识的理解和记忆，同时也是备考和复习的重要辅助材料。通过良好的听课记录，可以避免遗漏重要知识点，以及忘记一些细节。因此，我们应该养成严谨认真的听课习惯，并将所听到的知识及时记录下来。
第二段：如何进行有效的听课记录（200字）。
要进行有效的听课记录，首先需要选择合适的记录方式。有的人喜欢用纸质笔记本，可以将不同的知识点分类整理，形成清晰的框架。还有些人喜欢用电子设备进行记录，可以更方便地进行查找和修改。无论是哪种方式，我们都应该保持记录的规范和整齐，尽量用简洁明了的语言表达出要点。在记录过程中，要做到听会即写，不要追求完美，重在抓住重点。还可以通过使用颜色标记、画图等方式增加记忆效果，使记录更加生动有趣。
第三段：如何制定听课计划和目标（200字）。
制定听课计划和目标是进行有效听课记录的重要前提。在课前，我们可以先预习一下课程内容，了解大致的主题和知识结构，有针对性地确定自己的学习重点。在听课过程中，要保持专注，集中精力听讲，及时将重要的知识点记录下来。此外，还可以根据自己的学习需求设定一些听课目标，比如增加对某个知识点的理解深度，提高听课速度等。通过合理制定听课计划和目标，可以更好地发挥听课记录的作用，提高学习效果。
第四段：如何理解和整理所听到的内容（200字）。
理解和整理所听到的内容是进行有效听课记录的关键。在课程中，教师通常会提出一些问题，我们要积极思考并尝试回答。这样可以帮助我们加深对知识的理解，提升思维能力。在记录过程中，我们可以采用一些方法，如用自己的话表达、进行概括、归纳总结等，将零散的知识点整合起来，形成一个有机的框架。这样可以使所听内容更加具有逻辑性和完整性，便于后续的回顾和复习。
第五段：如何充分利用听课记录（200字）。
有效的听课记录不仅仅是一种学习工具，还可以用来进行复习和备考。通过回顾所做的记录，我们可以迅速复习知识点，并发现不足之处。在备考时，我们可以根据之前的记录，针对性地进行复习和弥补，提高备考效率。此外，听课记录还可以作为一种资源共享的方式，我们可以与同学们交换和分享记录，互相学习和补充知识。通过充分利用听课记录，我们能够更好地巩固所学知识，提高学习效果。
总结：
通过以上几个方面的介绍，我们可以看出，听课记录在大学学习过程中的重要性。通过良好的听课记录，我们可以更好地加深理解，提高记忆，方便复习和备考。因此，我们应该养成规范和整齐的听课记录习惯，并制定合理的听课计划和目标。同时，要通过理解和整理所听到的内容，使记录更具有逻辑性和完整性。最后，要充分利用和分享听课记录，与同学们共同学习和提高。通过这种方式，我们可以更好地利用听课记录，提高学习效果。