写作是我们对生活和社会的思考和理解的重要途径，可以让我们认识到很多事情的本质和价值。小编为大家准备了一些实用的范文范本，希望能够激发大家的创作灵感。
优质第一节物理课感受（案例22篇）篇一
家兔起源于野生穴兔，经多年的驯养和品种选育，目前全世界已形成60多个品种，200多个品系，按其经济用途可分为4个类型：毛用兔、肉用兔、皮用兔和皮肉兼用兔。
毛用兔代表品种为安哥拉兔；肉用兔的代表品种为新西兰兔、比利时兔、法国公羊兔、德国花巨兔、哈尔滨大白兔、喜玛拉雅兔等；皮用兔代表品种有：力克斯兔（獭兔）、银狐兔等；皮肉兼用兔代表品种有青紫蓝兔、日本大耳兔、中国本兔、丹麦兔等。
我国饲养家兔有着悠久的历史，自1954年兔毛首次出口，1959年出口量居世界第一，占国际兔毛贸易量的95％以来，一直处于垄断地位。1957年开始出口冻兔肉，1967年出口量超过澳大利亚，占国际兔肉贸易量的70％以上，从此中国成了养兔大国。
优质第一节物理课感受（案例22篇）篇二
时光如梭，我不会忘记那曾让我童年变得美丽、灿烂的第一次。它像波涛起伏的大海荡漾在我的心头，是那样亲切而熟悉。第一次站在东丽电视台的舞台上，展示自己的风采，至今还历历在目。
9岁那年，我有幸获得了区团委组织的“风采之星”大赛的决赛券，我欢呼，我雀跃。
那天，我和爸爸早早来到电视台的演播大厅。台上装潢得喜气洋洋，台下人头攒动，座无虚席。“哎呀。这么多人呀。”我显得手足无措，一脸茫然。好在爸爸拉住我的手，一个劲儿的为我加油打气：“你是最棒的。”还为我竖起大拇指。看着爸爸坦然的笑容，我的心里稍微平静了些。比赛开始了，前六位选手依次登台亮相，展示自己的绝活。该我上场为大家表演葫芦丝独奏——《竹林深处》了。我的心又忐忑不安起来。开始表演了，强烈的镁光灯直射下来，就像一双犀利的眼睛，盯得我喘不过气来，我更紧张了。脸涨得红红的，像烤了火一样。当我看到台下的评委和观众的都聚集在我身上时，原本紧张的我一下子蒙了，事先烂熟于心里的曲谱在这节骨眼上全给吓溜了，我傻呆呆地站在台中间，手指僵硬地悬在葫芦丝上，无处可落。真急煞人了。就在这火烧眉毛的一刹那，我看到了一张慈祥的脸，射进我内心深处。“你是最棒的。”的话语又在我的耳畔响起。
我深深地吸了口气，心境缓缓的`平和下来，此时，这首熟悉的乐曲像老朋友又回来了。我手握葫芦丝，自信的吹了起来，手指在音弦上欢快的跳跃着，先前的紧张早已跑到了九霄云外，自己完全沉浸在优美的乐曲之中，仿佛自己漫步、徜徉在青山绿竹之中。曲声也随着我的手指一会儿轻快，一会儿柔和，渐渐地，乐曲在舒缓中接近尾声。顿时，场下响起了暴风雨般的掌声。
我知道，我成功了。陶醉般的欣喜犹如涨满的泉水，止不住从我心底向四周喷涌，结果，在这次比赛中我获得了“银奖。”
生命中的第一次呀。难忘的第一次。他给了我勇气，给了我自信，给了我力量。她为我记忆长河涂抹上了一道美丽的色彩。我感谢第一次，我爱第一次。
优质第一节物理课感受（案例22篇）篇三
我又一次拖着沉重的步子回家了。
那些天为了考试，我不停地进行着复习，但不知为什么，成绩依旧停留在以往的刻度尺上，就是无法提升。信心被消磨殆尽的我甚至在想：要是能不上学就好了！
刚一走进小区，遥望着家的那栋楼，一种莫名的恐惧感竟然从我心头升起，要是爸爸知道我考得这么差，他可饶不了我啊！慢慢悠悠的我刚一走进家门，就惊慌地说不出话来。爸爸此刻正坐在沙发上看着我，那威严的眼神好像在陈述着我的缺点。我心想：完了，爸爸知道我的成绩了……我不敢再往下想。但是爸爸忽然对我笑了，说：“你过来。”我紧张的`心情也因为这转变而消下大半。
我走过去坐在爸爸身边。爸爸对我说：“是不是学习上有困难了？”我低下头，有些无奈地回答：“是的。”“爸爸送你一句话，思考和總结在学习中一样不能少！”爸爸语调缓慢地说，“而且这句话得真正用到你的学习之中！”“哦，思考、总结……”我沉吟着，却也忽然心有所悟：是呀，之前我做题经常不思考，更不用说把类型题总结了。我抬起头，笑着对爸爸说：“明天我一定试试这个方法！”
第二天做练习册时，又一道“拦路虎”蹦出，回想着爸爸对我说的那句话，思索着，又多看了两遍题。哦，这道题和上面那道题的解决思路一样，我恍然大悟。经过计算，这道题终于做出来了！
而在日后的学习生活中，每当遇到问题，爸爸那句话总会萦绕在我的耳畔。这句简单的话语，伴我至今，而且也早已深深印在我的脑海里！
优质第一节物理课感受（案例22篇）篇四
泸州位于长江与沱江的交汇处，以前水运都用木船，于是也就有了纤夫。作为土生土长的泸州人，我在青少年时期见过艰苦跋涉在长江和沱江岸边的纤夫。纤夫的`辛劳，给我留下了深刻的印象。
上世纪五十年代，我家住泸州西城，常见纤夫拉上水船到泸州。后来我们搬家到沱江边的枇杷沟，也常见纤夫在沱江边拉上水船到胡市、富顺等地。一条大木船十个八个纤夫，老中青兼有。他们赤裸着上身，下穿短裤或围汗帕，古铜色的皮肤，粗壮的双腿，赤着双脚，肩背纤绳，牵引着大木船吃力地在沙滩上弓行，在乱石中穿行，在峭壁上爬行。艄公全神贯注地在船尾掌舵，领唱动听的“号子”，船夫步调一致地奋力在船上划桨，纤夫竭尽全力在岸上拉纤。船上船下齐心协力，越急流，过险滩，逆流而行。“么莫么言莫，咳嘿！”高亢、激越的“川江号子”常在我耳边回响。纤夫常年累月在烈日、寒风、暴雨中劳作，在江边摸爬滚打，分不清哪是雨水哪是汗水。其活之重，其行之难，其路之遥，是常人难以想象的。
如今，泸州已不见纤夫的踪影，大木船换成了机动船，轮船在江上奔忙，连大大小小的渔船也安上了柴油发动机，再也用不着人工撑船、拉纤、划桨了。机械化程度的提高，解放了生产力，解脱了含辛茹苦的纤夫。而高亢激越、悠扬婉转的“川江号子”，已成为国家非物质文化遗产。而今，在泸州滨江路四段长江边塑起了一群纤夫奋力拉纤的铜像，这铜像群雕，成为了老泸州人难忘的记忆。
优质第一节物理课感受（案例22篇）篇五
放假了，最开心的事莫过于早上开机时。
“老师，祝您国庆节快乐！“。
”老师，国庆节愉快！虽然发的有些晚，但是心意不变噢！您的学生xxx”。
……。
微薄的工资、疲惫的身心在这一刹那全被抛之脑后。看到孩子们发来的短信，我每天都感到心里暖暖的，留下满满的感动！
我不自觉中也开始想念自己的老师，特别是对我这个爱好文学的人有过帮助的三位恩师。
（一）、魏作苏老师。
魏老师是我初中的语文老师。他讲课十分详细，不苟言笑，对学生很严厉。
记得他在讲复句时，连举了三十多个例子，而且要会用框式图解法标示出来。同学们交了作业后，魏老师的脸色变得更阴沉了，但他看过我对复句的分析后，微微露出了笑容，连说”不错不错“。
他还经常把我的作文当范文来读。学过《我的叔叔于勒》一文后，魏老师让我们写一篇想象作文《于勒叔叔发财回来了》。其他的内容我已忘记，只记得他在讲台上读我写的一个细节时笑得前仰后合。”为了讨叔叔欢心，母亲把家里准备孵小鸡的蛋拿出来煮了“这都咋想出来的？你知道人家法国也养鸡还自己孵蛋啊？哈哈哈”。
那一刻，我觉得他不仅是我的良师，更像我的益友！
魏老师写字很有特色，比如“中国”的“国”字，他总是先写一竖，第二笔横折，就画一个很圆润的弧形，我写字的方式或多或少就受他的影响，真像魏巍在《我的老师》中写的那样“即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。”
我喜欢语文喜欢写作得益于魏老师的引领。
（二）、王彦勇老师。
王老师是我上师范时的文选老师，他和魏老师的风格截然相反。
王老师很和蔼很爱笑，每次见到他眼睛都呈月牙形，上课风趣幽默声情并茂极为投入，所以我们都喜欢上文选课。
王老师经常给我们讲“要想写好作文必须多读书，多读中外名著。名著之所以著名，是因为在艺术水准上，语言风格上，在描写的思想、生活、人物上等方面，较为深刻、真实，在艺术氛围的营造上，较为引人入胜，在情节安排上，不是仅仅靠巧合、偶然性来推动，等等，这类名著，对你的文学、艺术感受力，对你的思想、精神、智慧，都会有触动、启发、甚至是提升。”
王老师的话给我浑浑噩噩的师范生活指出一条明路。
上课之余，别人都爱骑车到县城里闲逛，而我却喜欢一个人静静地待在图书馆里。《西游记》《水浒传》《红楼梦》《儒林外史》《简?爱》《茶花女》《基督山恩仇记》《钢铁是怎样炼成的》《战争与平》《复活》《巴黎圣母院》……这些都是我的最爱，在这些名著中畅游是我最惬意的事！
阅读也让我稚嫩的文笔变得成熟，沉稳。
每次王老师在班里读我的作文时，我就会平添几分自信，更多的是感激！
可惜到三年级时，王老师调到了安阳，至今再没有见过他！
（三）、张振中老师。
张老师教我们班时，刚从大学毕业，是一个腼腆文弱的毛头小伙子，更可笑的是他女朋友就在我们班我们还是室友。
据说他们上一中时是同桌，可能是日久生情吧，他们居然恋爱了，张老师没受影响考上了大学，我这个室友没考上只好复习一年考了师范，正赶上王老师调走没人教我们文选课，张老师就顺理成章地接任了王老师的课。从他踏进教室的那一刻，我们从来就没见他昂首挺胸过，总是低着头，一副不好意思的模样。
不知道为什么，那个时候的好奇心怎么那么重，回到寝室就爱打听室友和文选老师的事儿。
时间长了，我们掌握他俩的事越来越多，男生女生也不把张老师当老师了，反正最后一年了啥也不怕了，有时还当面取笑他，弄得他老想躲着学生走……想起这些往事，我现在都有点儿忍俊不禁！
就是这样一个令我们开心的`文选老师，却也是个文学迷。那时，学校设了好多兴趣小组，我报的是绘画，主要是跟着冯常广老师学国画。
后来张老师突发奇想，召集我们几个爱写写画画的学生，商量能不能也办一个文学社，那时候文学社很盛行，遍地开花。
我们说行啊，你出头给学校要东西，我们出力！于是乎，一个毛头小伙领着几个“文艺青年”办起了文学社。
文学社就要有自己的期刊啊，于是我们又决定出自己的刊物，我在里边任编辑兼美工，负责修改、编辑、订正、插图工作。
刊物起个啥名字呢，大家各抒己见，最后我说要不起个《向往》吧。大家居然都同意了，都说我们即将毕业，面临着参加工作，有点儿希望还是好的，就向往美好的未来吧。
我的那个室友也在其中，文选老师他们俩也向往美好的未来吧!我们那么忙，也不忘调侃他们俩，哈哈哈!
轰轰烈烈的文学社、轰轰烈烈的《向往》杂志，随着毕业说baibai了。
现在，我的学生向我发来了祝福短信，可我没有老师们的联系方式，无法向我的恩师发去祝福，真是感到遗憾！
我只能在心里默默地祝福:不管是在老家，在安阳还是在北京，学生永远记得您，祝您笑口常开，幸福安康！
感谢上苍让我遇到这么多良师，这么多引路人，摆渡人！感谢……。
优质第一节物理课感受（案例22篇）篇六
“哇！真神奇啊！”一声声惊讶声从我们班传出。此刻我们班正在上物理课呢！
今天早上，我早早就起床了，因为今天可是开学的第一天。这个学期我上八年级了，在八年级要学一门新科目——物理学。我在网上看了，物理学是一门经常做实验的科目，所以我十分期盼第一堂物理课。来到学校我看了看课程表，没想到第一节课竟然就是物理课。
一会儿，上课的铃声“叮铃铃”地响了起来。这时一位女老师抱着一个箱子和教案走了进来……终于开始上课了。这位老师先做了一个自我介绍。她说：她就是我们的物理老师，她姓陈。自我介绍完，她又告诉我们：物理是一门十分有趣的学科，它研究了声、光、热、力、电等等物理现象。这时她说道：“好！现在让我们来观察两个有趣的小实验，感受一下物理的奥妙。”陈老师从箱子里拿出了一盏酒精灯、一个可以用木塞堵住的烧瓶。陈老师先将烧瓶里灌入一半的水，用酒精灯煮沸腾。随后陈老师先将酒精灯熄灭，并用木塞堵住。问我们如果往烧瓶底部撒上冷水会出现什么情况？我们大家异口同声的说道：“烧瓶会炸裂。”老师没有说什么接着做实验。她往烧瓶底部撒上凉水。奇迹发生了，烧瓶不仅没炸裂，烧瓶里的水没有加热但却沸腾起来了。我们大家看了后各个目瞪口呆，百思不得其解，问老师这是怎么回事？老师告诉我们：水的沸点本来为一百摄氏度，而烧瓶中的水也为一百摄氏度左右。我迅速把烧瓶浇上冷水后，瓶底变冷，烧瓶内气体也变冷，所以气体收缩。烧瓶内气压下降，所以烧瓶内的水沸点降低了，而这时烧瓶里的水还是差不多有一百摄氏度，所以会继续沸腾。至于烧瓶不会炸裂，是因为烧瓶是由特殊的材料制作，所以才不会炸裂。
后面陈老师又从纸箱里拿出了一个透明的漏斗，和一个乒乓球。又在我们班找了一位肺活量较大的同学。陈老师叫那位同学：先把乒乓球放在漏斗里，然后用手指托着乒乓球，再把漏斗倒过来。从漏斗口向下用力吹，并迅速将手指移开。我心想：乒乓球本来就会往下掉，再一吹肯定会加速往下掉。这时那位同学按着老师说的去做了。乒乓球竟然在漏斗上停了一会，才往下掉。这又让我们感到不可思议。老师解释道：这是因为当气流从漏斗中冲出来时，又冲击乒乓球的表面，气流绕着乒乓球往上冲，让乒乓球停留住了。我们听了后点了点头原来是这么一回事。哇！没想到物理竟然有这么大的奥秘！这时老师告诉我们：其实物理十分简单，只要我们善于做实验、善于观察、善于动脑、善于总结，物理就能学好。这时铃声又“叮铃铃”的响了起来，这节物理课就这样结束了。
在这节物理课上，我不仅增长了见识，还学会了如何学习物理。真期待下一节物理课啊！
优质第一节物理课感受（案例22篇）篇七
1．理解家兔适于食草生活的形态结构特点和生理特点；以及生殖发育的特点；掌握哺乳纲的主要特征，理解哺乳动物是脊椎动物中结构、功能和行为最复杂的一个高等类群。
2．通过对家兔的外部形态和内部结构的观察，通过对家兔行为的实验研究，进一步学习动物学的研究方法，培养观察能力和实验能力。通过对问题的讨论及对哺乳纲特征的归纳提高分析问题和解决问题的能力。
重点、难点分析。
教学重点包括：家兔适于陆上草食生活的形态结构和生理特点；家兔生殖和发育的特点；哺乳纲的主要特征。
教学难点包括：反射、条件反射、非条件反射的概念。
1．家兔是学生熟悉的草食哺乳动物，它具备与陆生食草高度适应的形态结构特征，如犬齿退化，门齿、臼齿发达；消化管长，盲肠发达以及生殖发育的特点等。紧紧抓住典型材料，深入引导学生领会、研究其适应的特点与方式，从而体会到生物体的结构与功能，生物与环境的和谐统一，这是动物学教学的精髓。
2．通过学习家兔的特征，有利于掌握哺乳纲的典型特征，从特殊抽象出一般，从个别典型动物理解一类动物，这是学习动物学的重要方法。同时，掌握了纲的特征，也为了解更多的哺乳动物奠定基础，所以是学习本课的重点。
3．反射中的有关概念是学习人体生理的基础，然而较之其它生理活动，这一内容较抽象，因此将其列为教学难点，认真研究教学对策。努力使抽象内容形象化，努力联系学生的生活经验，并通过一些活动丰富学生的经验，是突破教学难点的有效方法。
4．加强观察，加强实验，多让学生摸到、看到，并在此过程中注意启迪学生思维，多思考、多问为什么，是本节完成教学任务和突破教学难点的.关键。
教学过程设计。
一、本课题参考课时为2课时。
以学生观察实验为主。
1．观察家兔体形特点，体表被毛，运动情况，取食情况，辨认雌雄等；
2．分组设计实验可选择家兔的食性研究、家兔的条件反射建立等内容设计实验，也可由学生自己提出感兴趣的、又可行的实验内容。
四到六人一组，确定一个实验内容后，研究制定实验方案，包括：实验目的、实验材料和用具、实验方法和步骤、预期实验结果等。
交流实验设计方案，可根据课上时间选择交流方法，如采用各组代表介绍实验方案，其它组同学质疑的方法。教师尤其要鼓励学生敢于对其他人的设计方案提出自己的意见，从中培养发散思维。如果时间紧，还可以采取各组派代表到其它组讲解自己组的方案，听取意见，并将其它组的设计方案和对自己组的意见带回本组的方法。
3．实施实验教师注意帮助学生排除干扰，控制变量，并努力使其能够实事求是地得出实验结果。
4．完成实验报告向全班报告实验结果，如果时间紧也可采取课下交流的方式。
三、第二课时。
在第一课时，充分观察家兔后，学生对研究家兔产生了兴趣。本节课可采用学生边解剖边教师讲解或教师边演示边讲解的方式，也可放家兔的解剖过程录像，让更多的学生观察到解剖过程和内部结构。
1．体腔。
膈的结构应使学生观察到，膈将体腔分为胸腔和腹腔，胸腔和腹腔中各有什么内脏器官应让学生识别清楚，膈的前后运动对呼吸的影响，教师可通过模型演示，也可联系人体膈的上下运动讲解。
2．摄食和消化。
观察家兔的牙齿，并与其它食性的哺乳动物比较（如图），理解食草动物牙齿的特点和适应。
认识消化管中胃、小肠、盲肠等结构，与鸟类比较，消化管长；与食肉哺乳动物比较，盲肠长、发达。猫的肠只相当于其体长的4倍左右；而牛和羊的肠竟分别达到体长的20倍和27倍。家兔的肠相当于体长的多少倍？在家兔的盲肠中生活着大量的细菌和纤毛虫，对于纤维素的消化起着很重要的作用。
认识肝脏、胰腺等消化腺，理解其功能。
3．血液循环。
鸟类和哺乳类血液循环属于完全的双循环。它们的心脏已分为四室，即两个心房和两个心室。进入左心房和左心室的是含氧丰富的血液，进入右心房和右心室的是缺氧的血液。由于心室已完全分为两个，这两种血液已不再混合。完全的双循环是脊椎动物身体结构和功能趋于完善的重要条件。
由于在鸟类的学习中已经学习了完全的双循环，在此让学生观察到家兔的心脏和重要血管后，可以让学生自己绘制家兔血液循环的模式图，并解释其循环路线。
4．神经系统。
结合观察标本，认识主要部位。
结合第一节课学生设计并完成的建立家兔条件反射的实验，进一步学习、理解反射、条件反射和非条件反射的概念，并注意结合人类自身的实例。
5．生殖和发育。
绝大多数哺乳动物均为胎生，它们的胎儿借一种特殊的结构――胎盘和母体联系并取得营养，在母体内完成胚胎发育过程――妊娠而成为幼儿产出，产出的幼儿以母体的乳汁哺育。哺乳类还具有一系列复杂的本能活动来保护哺育中的幼兽。
胎生方式对于哺乳类的生存和发展提供了广阔前景。它为发育的胚胎提供了保护、营养以及稳定的恒温发育条件，使外界环境条件对胚胎发育的不利影响减低到最小程度。
这部分可围绕二个问题，其一是胚胎在母体子宫中如何进行新陈代谢？重点研究胚盘的结构。胚盘是由胎儿的绒毛膜和尿囊，与母体子宫壁的内膜结合起来形成的（如图）。母体血液中的养料和氧气，通过胎盘输送给胚胎；同时，胚胎的新陈代谢所产生的二氧化碳和废物，也通过胎盘送入母体的血液中，由母体排出体外。
其二是胎生较之卵生如何提高了后代的成活率，如何增强了对陆生生活的适应？
6．哺乳纲的主要特征。
学生对哺乳动物并不陌生，在研究家兔的同时，学生根据自己的生活经验，已经认识到许多熟悉的哺乳动物，如家猫、狗、猪、猴等，同样具有很多家兔的基本特征，因此，关于哺乳动物的共同特征，不需多费时间，注意提出一些问题，巩固其特征。如蝙蝠会飞，鲸在水中生活，它们为什么不是鸟和鱼，而是哺乳动物？说明理由。
但在这部分教学中应注意，哺乳动物是与学生关系密切，学生感兴趣的一类动物，学生很易观察到其行为，体会到它的多样性，体会到不同生活环境中的哺乳动物的形态结构发生了很大的变化，这些要与研究这类动物的共同特征区分开，要善于抓住不同哺乳动物中相同的、本质的特征研究问题。
小资料。
优质第一节物理课感受（案例22篇）篇八
春节又到了，在孩子们的欢呼声中，在清晨那清脆的爆竹声中，它再一次悄然而至，难忘的春节。对于众多孩子来说，春节的到来是令人高兴的，他们唱歌，他们跳舞，以庆祝他们的喜庆节曰。但对于我来说，春节没有这么好，春节的到来，却不能给我带来喜悦。因为，我是穷人家的孩子。每当春节早上我一醒来，就在想：“要是我早上能意外得到父母的压岁钱，能有好多的点心吃，那该有多好呀！每当想到这里便情不自禁地跳下床，可是，无情的事实不得不让我熄灭了心中的希望之火。我不得不再一次告诫自己：别再痴心妄想了，你是穷人家的孩子，然后，我只有默默地坐在门口，望着别家孩子们欢乐的笑脸。又是一阵清脆的爆竹声，把我从往事中拉了回来。是啊，我该起床了，尽管得不到父母的压岁钱，还有那琳琅满目的点心，可床还是得起的。我以极快的速度梳洗完毕，当我跨出房门时，厅堂里的一幕吸引了我的目光，没错！那是我爸妈摆放出来的点心，没错的！当我想到这时，妈妈走了过来，手里还拿了一张崭新的50元人民币，带着无限关爱说：”丽，新年快乐，这是你今年的压岁钱，拿好，别丢了！“我顿时惊呆了。问道：”妈，我们家庭状况不好，拿压岁钱干啥?“妈笑了笑：”傻孩子，改革开放这么久了，我家状况也好多了，以前是爸妈对不起你，但是以后，不用再受穷了，你就放心拿着好了。“”那边还有点心，多吃点。“我一蹦一跳，跑到点心前，抓了一大把，开心地吃了个痛快。我靠着门边，一手拿着点心，一手捏着妈妈给我的压岁钱，再望着不远处那群孩子打闹的情景，听着大人们说着”新年发财“的祝语，耳畔是那此起彼伏的爆竹声，心中不觉畅快无比！
简评：本文与《难过的春节》有同工异曲之妙。也是从反面的角度来构思，但又有些许变化。前面的是写叔叔的祸事对一家人的打击。而本文则是通过”我“过去与现在过春节的截然相反情形之对比，揭示了人们生活水平的不断提高。这亦揭示了写话题作文，不仅可以在某个点上选择题材来写，还可以在线上纵向铺开，写出纵向故事的发展变化，也更易使文章内容充实丰满。
春节礼物。
(2)”噼里啪啦“，春节来了，家家户户都在放鞭炮、贴春联。人们脸上都洋溢着幸福的微笑，这新的一年的开始，预示着我们长大了一岁，美好事物将来临，谁不高兴呢?小孩子们更是兴奋不已，穿着新衣服，拿着大人给的压岁钱，准备去买个痛快。走亲戚，大多数人更是争着去。可是大家都高兴的时候，我却高兴不起来。清晨，听见屋外小孩子早已大喊大叫了，可我还躲在被窝里不愿起床，你想想，被窝中的舒服感觉谁愿离开！可还没等我舒服够，妈妈已经扯破嗓门叫我快起床了。我将被子一扯，蒙住了整个头，可无济于事，妈妈已走进了房间，下了一道圣旨：”今天全家人都要去外婆家，快点准备！“我生来性格内向，不愿串门走亲访友，但无可奈何，今天是初二，所以也不得不去外婆家拜拜年。我们全家人已准备好出发了。天啊！拎几大包东西，岂不是想累死我，偏偏又要我拎，我更加不高兴，说：”你们走前面吧！反正我走不快，我会跟上的。“拎着两个沉甸甸的大包，向外婆家走去。去外婆家全是山路，挺累人的。约摸走了两三里路，我放下东西，拿起手一看，有两条红印子，动一动，弯都弯不过来。痛，我气愤极了！就在这时，一瓶不争气的酒滚了出来，我捡起一看，连崭新的标签上都有几条小脏痕。还是继续上路吧。总算到了外婆家，他们有说有笑的，可我一个人躲在房间里闷看电视，想着心事。过了几天，外婆她们家的人来我家了，礼物全放在书桌上，我翻着看着，看呀看…啊！那瓶酒不就是我拎去的吗?标签上的几条痕迹还在呢！是那瓶，一定不会错，绝对是那瓶！我愣住了，春节，是一个欢庆的节曰，是人们走亲访友的'盛大节曰，可是谁出的馊主意?为什么要送春节礼物，难道不送不行吗?而且最终竟然又回到了自己的手中，那天，我手都拎得好酸好酸，可又拎回来了，有什么意思?我真不明白为什么?但愿以后过春节不要送这送那，在春节走动走动就是，没有必要非得送什么礼物，也更轻便！简评：走亲戚，也是春节期间的一个重要风俗，平时难得走动的亲戚，在这时也要亲热亲热。一般说来，是令人愉快的。而本文没有从众，又是做反面文章。当然，更妙是在讨厌中透露出一种明智的处世观，自然地鞭鞑了一些陋习。读完本文，也就会给读者一些警醒和启示。只是似有仿效的嫌疑。
春节随记。
优质第一节物理课感受（案例22篇）篇九
教学目标：
一、知识目标：
1.让学生认识到物理是有趣的、有用的。对物理研究及物理应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。
2.进一步了解学好物理应注意的事情。
二、能力目标：
1.通过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。
2.通过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。
三、德育目标：
1.激发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣。
2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。
教学重点：
通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。
教学难点：
能从看到的现象中提出问题。
教学方法：
讨论法、实验法、观察法。
课时安排：1课时。
教学过程。
一、教师自我介绍。
二、引入。
[师]从这个学期开始我们学习一门新课——物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。
三、进行新课。
[师]科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。
[演示]课本图0.1-1实验[演示]课本图0.1-2实验。
教师边演示，边引导学生观察分析实验现象。
教师再演示书本的几个[想想做做]。
1.放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。
2.乓球会落下吗？
[师]以上的这些实验有趣吗？
[板书]物理是有趣的。
[板书]物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象。
[师]这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。
物理学不仅有趣，而且非常有用：
[板书]怎样学习物理。
[板书](1)勤于观察、勤于动手。
[板书](2)勤于思考、重在理解。
[板书](3)联系实际，联系社会。
四、小结。
物理学是有趣的，有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。
五、布置作业（略）。
优质第一节物理课感受（案例22篇）篇十
教学目的。
知识：通过实验，使学生了解空气的组成，并对空气的污染和防治有所认识。
能力：初步培养学生观察实验，分析问题的思维能力。
思想教育：培养学生的环境意识及实事求是的科学态度。
重点难点。
了解空气的组成及空气污染与防治。
教学方法。
实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。
教学用具。
仪器：钟罩、水槽、燃烧匙、单孔橡皮塞、集气瓶、烧杯、乳胶管、导管、
双孔橡皮塞、弹簧夹、酒精灯。
药品：红磷、水。
其它：火柴。
教学过程。
教师活动。
学生活动。
教学意图。
【引入】人类和一切动植物的生命支柱是什么气体?
空气是一种“看不到摸不着”的天然物质，它跟我们的生活最密切，它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢？今天我们进一步学习有关空气的知识。
【板书】第一章空气氧。
【板书】一、空气的组成。
【提问】1．空气就在你周围，你能描述它有哪些物理性质吗？
2．空气是一种单的一物质吗？它主要由哪些成分组成呢？
【演示实验】空气中氧气含量的测定（课本p.7图1-1）。
思考、回答问题。
回忆什么是物理性质，思考回答问题。
激发学生学兴趣，引入课题。
复习绪言中物理性质概念，使学生产生求知欲。引入空气组成的讨论。
教师活动。
学生活动。
教师活动。
介绍仪器名称，操作顺序，提示学生观察要点：红磷燃烧的`主要现象和水面变化的情况。
【学生分组的实验】空气中氧气含量的测定（教参p.7图1-1）。
介绍仪器名称，装置原理，操作操作顺序，注意事项。
用燃着的火柴检验瓶内剩余气体。【分析讨论】启发引导学生分析讨论：
1．红磷燃烧生成五氧化二磷；说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？
2．为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？
3．用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内，火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质？
【板书】空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成。空气中主要成分是氧气和氨气。
【讲述】人类对空气认识的历史过程（利用投影挂图讲解）。
【小结】空气的成分其积极分数：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其它气体和杂质（0.03%）。
【投影】课堂练习一（见附1），指导学生做练习。
填写观察记录：
红磷燃烧时有大量。
用燃着的火柴伸入钟罩内，火焰。
实验记录：
红磷燃烧时有大量。
生成，打开弹簧夹后，烧杯中的水会进入集气瓶，约占瓶容积的。
火焰。
分析、思考、讨论、归纳得出结论。
理解记忆。
阅读课本p.7~p.8。
准确记忆。
做练习一。
培养学生动手操作及观察实验的能力。
培养学生分析解决问题的能力。
激发学生学习化学的兴趣，进行实事求是的科学态度教育。
巩固加深理解记忆。
教师活动。
学生活动。
教学意图。
【问题引入】你知道污染空气的是哪些物质？来源于哪里？如何防治空气的污染吗？（结合挂图、投影讨论）。
【板书】二、空气的污染与防治。
1．污染空气的性质：粉尘、有害气体。
2．污染物的主要来源：矿物燃料、化工厂的废气，汽车排放的尾气等。
3．防治和减少空气污染的方法：认识保护环境的重要性，消除、减少污染源。
【投影】课堂练习二（见附2）。指导学生做练习。
【课后小结】通过本节课的学习，使我们了解了空气的组成，空气的污染与防治，认识到保护环境是重要的，是每个公民都应尽的义务和责任。
【投影】随堂检测（见附4）。
思考、看投影片讨论。
阅读课本p.9第二、第三自然段。
讨论、归纳、综合、记忆。
做练习二。
归纳、总结。
独立完成检测题。
培养学生的环境意识。
加强学生对环境保护重要性的认识。
巩固已学知识。
学生归纳总结，老师补充完整。达到本节教学目的。
及时反馈。
优质第一节物理课感受（案例22篇）篇十一
帮助别人很快乐，即使是一件很小很小的事，心里都会很快乐；帮助别人很快乐，即使你那是很累很累，心里却吃了“糖”；帮助别人，真的很快乐。
今天，英语老师忘记把英语卡片拿走了，我看见后，问了问韦妮说：“这个卡片是不是曹老师的东西啊？”“是啊，怎么了？”“哦。”我边说边拿起那两张卡片，向曹老师的`办公室走去。边走我边想：这两张卡片，是不是曹老师的东西呢，万一不是呢，万一是别的老师的呢，不怕一万，就怕万一啊......想到这里，我便把脚步停了下来，到底去不去呢，我经过强烈的思想斗争，考虑再三，终于决定把卡片拿给曹老师。走到办公室门口，我大吸一口气，喊了声报告，就进去了。
我看见曹老师坐在那里，便走过去，我心里想;万一万一......没有万一！一定是曹老师的！我走到曹老师面前，对曹老师说：“曹老师，这个是你今天早上忘记拿的卡片。”“谢谢你了，怪不得老师找不见呢，谢谢了。”“曹老师，没什么事我就先走了。”“谢谢你了。”
走在那长长的硬硬的走廊上，我的心里，却像吃了蜜糖那么甜滋滋，那么快乐。
帮助别人，没什么不好，反倒很快乐，不信，你也帮帮别人吧，那样你的心就有“糖”吃了，真的很快乐，帮助别人。
优质第一节物理课感受（案例22篇）篇十二
有蓝天，有白云，有青山，有绿水……今天是三下乡的第二天，也是我给孩子们上课的第一天。
早上举行了开班仪式。仪式上，校长热情地讲了话，他告诉孩子们他们很幸运有我们教她们平日里学不到的东西，并且要认真学习，积极听老师的话。校长的演讲虽然简短，但句句发自内心，真情流露。顿时我感觉我们的责任很重大，同时也很幸运，我们应该珍惜这次下乡机会，尽我们所能去教给孩子更多，给他们传播正能量，撒下希望的种子，让她们学到平日里学不到的东西。
阳光正好，每个孩子都带着笑脸，每个小老师看着孩子们天真无邪、稚嫩的样子自己也很开心。我也不例外，曾经看着朋友圈里的同学们去支教，看到照片中孩子们一个个欢乐的`笑脸，我也常常不自主地笑了起来。今天我终于可以亲身体会了，想想就有些激动。
“报了环保时装秀的跟这个姐姐走！”我站在那里，等待着孩子们来到我身旁，他们一个个瞪着圆圆的眼睛看着我还很害羞地走到了我的身边。我带着他们来到了教室，并做了自我介绍，然后到他们自己各自的自我介绍。他们仿佛很羞涩，腼腆着小脸，不肯说话，很害羞。其中比较大的女生活泼一些，她们主动上来自我介绍，还有一些小一点的孩子虽然上来了，但是却像害羞草一样不肯让大家知道自己叫什么，我的内心也一直在波澜，他们怕我吗？我是不是该温柔一些？这些问题一直在我心里徘徊。我尽量小心翼翼的去教他们，生怕严厉一点他们就被我吓到了。看到他们一个个都那么的专心，认真，我更想好好的教他们。我本以为他们会坚持不住比较严格的训练，但是结果完全出乎了我的意料，她们严格的按照我说的去做，没有没有一丝违背，那乖巧的样子真的惹人疼爱。
一天的课程结束了，但是我并不想下课；因为这种感觉是从来没有的，很美好很享受，希望明天会更好，希望未来我能做一个合格的小老师，希望孩子们越来越幸福！
优质第一节物理课感受（案例22篇）篇十三
学习目标：
1、知道声音是由振动产生的。
2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。
3、能分析一些常见的声现象。
重、难点：(重)1、学生对声音的产生与传播过程的探究。
(难)2、设计探究的实验。
3、声现象的分析、解释。
关键：指导学生分析实验现象、总结结论。
教学时数：1课时。
教学器材：电脑、音叉、鼓、闹钟、真空罩等。
教材分析：1、本节研究是一种常见的现象，因此要求尽可能利用实验、周围现象去进行教学。可以利用课本外的实验、现象去进行教学。
2、充分调动学生的思维，指导学生归纳出正确的结论，并能利用所学知识去解释有关的现象。教学过程：
一、前提测评：
二、导学达标：
学生观看第一部分录像--各种各样的声音。引入课题：声音是怎样产生和传播的?
1、声音的产生。
演示实验：(1)、敲打音叉--音叉振动，发声。
(2)、握住振动的音叉，声音马上停止。
(3)、放一段声音的录像。
指导学生分析归纳，得出结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。
(4)、扩展：录制声音。
2、声音的传播：
(1)、得出：固体、气体可以传播声音。
(2)、实验14页图1-4示：得出：真空不能传播声音。
指导学生分析归纳，得出结论：声音的传播需要介质。
固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。
(3)、声波：利用录像让学生知道什么是声波?同水波进行对比。
3、声速：
不同介质中的声速是不同的。
15℃声音在空气中的速度为340m/s。
4、回声：声音的反射。0.1秒。
三、小结：
小结本节内容，明确目标，强调重、难点。
四、达标练习：
完成物理套餐中本节内容，因内容较多，可以留一部分作课。
外练习。
五、课后活动：
练习：物理套餐的部分内容。
作业：16页1、2、3题。
教学后记：
1、在课堂上对声音的知识不能扩展太多，这只是声音的第一节课，可降低难点。
2、要测一测学生的接受情况。
优质第一节物理课感受（案例22篇）篇十四
五元钱或许微不足道，但一件关于五元钱的小事，却让我久久难以忘怀。
菜市场上，一个卖红薯的小伙子吆喝着：“卖红薯了，批发价了啊！”人们立刻像金枪鱼般“哗”地涌了上去。
一位满头白发的老奶奶颤颤巍巍地提起一小袋红薯，准备离开。小伙子一把抓住她说：“等等，您还没给钱呢！”老奶奶迟缓地转过身说：“我明明给了，你手里不是正拿着吗？”小伙子一看，他的左手中确实拿着两张已经发黄的一元纸币，可他又伸出右手的五根手指：“這才两元，您还差我五元钱呢？”老奶奶说道：“我刚才给你了啊，你再找找看。”小伙子从口袋里掏出了一沓钱，翻找了一遍，有一张一百元的，还有几张二十元和十元的`，再就是一堆一元、五角的，还真是没有五元的。
这时，一名戴着红领巾的小学生拿出五元钱说：“这是教师节我要给老师买贺卡的钱，先垫上吧，我回去做一张手工贺卡就可以了。”老奶奶笑呵呵地将他的钱推了回去说：“我就是给了，不要让他讹人。”小伙子也急了：“我做买卖从来不讹人的。”这时，有人提议：“咱们一人拿出一元，凑够五元给小伙子就行了。”话音刚落，便有好几个人拿出钱来。
突然，一个阿姨兴奋地喊道：“看！这不是五元钱吗？”果然，红薯袋下压着一张五元钱。老奶奶呼了一口气说：“小伙子，对不起，误会你了。”围观的人们看到了这种局面，便有说有笑地散开了。
这件五元钱的小事让我感受到了人间真情，使我难以忘怀。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
优质第一节物理课感受（案例22篇）篇十五
a、初步认识物质的形态及形态及变化,物质的属性及结构等内容,了解物体的尺度,新材料的应用等内容,初步认识资源利用与环境保护的关系。
b、初步认识声光电等自然现常见的现象,了解这些知识在生产和生活中的应用。
c、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅物理知识,而且还包科学的研究方法,科学态度和科学精神。
2、过程和方法:。
a、经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
c、通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
d、通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理能力。
3、情感态度与价值观:。
a、能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近,热爱和谐相处的情感。
b、具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。
二、改进教学,提高教学质量的主要措施。
1、学生是学习的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的基础。
2、要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求。
三、教改具体措施。
1、鼓励科学探究的教学。
在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的,要注意学生这方面良好素质的形成。
2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
3、保护学生的学习兴趣。
4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。
由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取学生常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、cai课件进行教学。
优质第一节物理课感受（案例22篇）篇十六
今天我和校友赵筝一起去青少年活动中心玩。
一到那儿，我和赵筝便像两匹脱了缰的野马，飞奔过去。我们不时地看看这儿，玩玩那儿。突然，我们看到了一块人工岩石，不约而同地跑了过去，这石头直入云天，上面还有一些凹凸不平的小岩石。赵筝告诉我，那叫攀岩，她飞奔过去，在那些年轻人的帮助下穿上了特殊服装，像一只灵巧的小猴子一样爬上了最高峰。
我羡慕极了，也吵着要爬，那群年轻的叔叔阿姨帮我穿上保护衣，我左摸摸，右拉拉，怕如果没有穿好保护衣就会掉下来。
到最后，我的手好像灌了铅似的重，腿像正在弹棉花一样，抖个不停，两脚脚像筛糠似的哆嗦。但我还是努力地抬起脚向上方的一小块“岩石”伸去，没想到那块“岩石”是会动的，我被滑了下去。哎，幸好，有装备保护着我！
“看似容易做却难”、“莫看江面平如镜，要看水底万丈深，”这次攀岩，使我非常难忘，让我懂得了做什么事情都要亲身经历，才能知道事情是简单还是困难。
优质第一节物理课感受（案例22篇）篇十七
把一个美媳妇熬成了黄脸婆。
你说“再上二节课，就要退休了”
你的神情一点不敢放松。
当你最后一次走进教室，
脚步还是那么平实，让我们想到，
你一直是那样的认真，
字正腔圆的`把每节课教的最好。
这一切，真的不容易。
一个平凡的人，不说假大空的话，
力求对得起台下，
那几十双眼睛，
这就够了，你懂得珍惜，
人生的道上，你初心不忘。
把我们比作鲜花，
你就是那浇花的人。
把我们比作树苗，
你就是那不断给我的营养的园丁。
在此，让我们全体同学为你点赞，
衷心的谢谢您。
描一抹姹紫嫣红，
于你写意人生的笑脸上，
祝愿你：生活美满，
幸福快乐，身体健康！
优质第一节物理课感受（案例22篇）篇十八
难忘那一年——8月到8月，一段充满酸甜苦辣的日子。
208月，全中国人民激动的时刻来到了——第29届奥运会在北京开幕。家家户户，老老少少无不在观看奥运，谈论奥运，心随奥运一起动。我因与丈夫两地分居，报名参加当年的教师调动考试。为此，在这个炎热的8月，我把女儿送回了老家，一个人静下心来，专心致志的复习教育学、心理学、教师法、义务教育法等知识。那种紧张感不亚于参加高考的学生。二十多天下来，体重减轻了好几斤。好在“工夫不负有心人”，我顺利通过了考试，调入莱城区莲河学校。
9月1日开学了，我怀着满腔热情踏上了新的工作岗位。学校安排我任教一年级数学课，并担任班主任。满怀信心的我走上了讲台，可刚入学的小学生一个个对我视而不见，该干什么还干什么：有的趴在桌子上、有的`坐在地上；有的在喝水、有的在说话、还有的撅着屁股，头却不知道在哪儿。“同学们，请安静！”我一连说了三遍仍不奏效。于是“咣当”一声，黑板擦重重地摔在讲桌上，同学们丈二和尚摸不着头脑般的静了下来。
“同学们，我姓任，以后大家可以叫我“任老师”。下面我们互相认识一下。”两句话没说完，“下面我们互相认识一下”就已经淹没在学生们交头接耳的议论声里了。没办法再放开嗓子喊两声，等静下来后再讲两句。一节课下来，喊得嗓子冒了烟，效果却不理想。这样下去课怎么上？我急得晚上睡不着。
时间飞梭，转眼之间，在莲河学校工作已有五年的时间。这五年来，在领导和同事们的关怀和帮助下，忙忙碌碌，我付出很多，当然收获更多，难忘这些年！
优质第一节物理课感受（案例22篇）篇十九
升上初二，多了一门物理课。物理主要讲什么？有趣吗？难不难学？教我们物理的又会是怎样的一位老师呢？还没开始上课，我的心里就产生了无数个疑问。
第一节物理课如期而至，同学们早已拿出课本，端端正正地坐好，安静地等待着物理老师来上课。
等待的时间是漫长的，从预备铃到正钟，不到两分钟的时间，我们却好像等待了一个世纪！直到正钟打响，才看到一个留着短发、戴着眼镜、脸形微圆的女老师踩着铃声飘进了教室！
没有任何言语，老师一进教室就蹲了下来，麻利地点起酒精灯，然后，用支架把装满水的玻璃瓶架在上面烧了起来。
“老师，难道这节课你想教我们怎样烧水吗？”我们齐刷刷地瞪眼望着老师，不知道她葫芦里卖的是什么药。
“老师，你想干什么？”我们都不明白老师的意思，也傻傻地望着老师！
沈老师见我们一声不吭，就轻声地说：“难道，你们没有什么问题要问的吗？”
短暂的沉默后，我们不约而同地大声回答：“没有！”
这下就尴尬了，第一节物理课就被我们这帮熊孩子拆台了。
没想到沈老师扶了扶眼镜，平静地说道：“是吗？那你们和十班就有很大区别了，十班的人第一天就追着我问物理难不难。”老师稍作停顿，问：“你们觉得难吗？”
“物理其实不难，而且还很有趣！”还没等我们发表意见，沈老师就自问自答了。我心里却在想：“老师，让我们怎么相信你说的是真的呢？”
只见沈老师从讲台下掏出一个玻璃杯，往里面灌满水。大家又纳闷道：“老师，你又要烧开水吗？”
沈老师却说：“如果我往杯口放上一张纸，再把整个杯子倒转过来，水会不会喷出来？”
按照老师们的讲课套路，用脚想都知道答案是什么！于是，我们斩钉截铁地说：“不会！”
沈老师欣然一笑：“你們真聪明，确实不会哈！”
然而，意想不到的是，当她将杯子倒过来的.时候，那张盖着杯口的纸和杯子里的水一泻而下，湿了一地。我们“哄”的一声笑了出来，再次集体向老师行注目礼，看她怎么办！
没想到沈老师也面带笑容，机智地说道：“操作失败，纯属意外！这也告诉我们，不是每次实验都能做成功的，我们要不怕失败！”说完，又开始了第二次实验，这一次纸安然无恙地贴住杯口，水一点也没有漏出来，教室里响起热烈的掌声。
沈老师接着开始向我们解释：“这种现象就是因为有大气压强存在，第一次失败的原因是没把杯子装满水……”我们不知不觉地沉浸在老师的讲解当中，在我的眼前，仿佛打开了一扇知识的大门，里面充满了无穷的乐趣！
正当我们在感叹物理的奇妙时，沈老师把起初烧开水的道具提了上来。水还在烧着，可是当老师提上来还不到十秒的时间，就发出一声巨响，堵在烧杯口的塞子随着气流飞向了半空，有的同学吓得叫出声来。
沈老师安慰我们道：“不怕不怕，这是因为蒸气的膨胀而造成的。”随后她将酒精灯盖上，把塞子重新塞好，将杯子反转过来，沸腾的水泡慢慢地停止了跳跃。大家又聚精会神地盯着那个杯子，眼睛里充满了疑惑。
沈老师微笑着问：“如果我用冷水去浇这杯子，那么这里面的水会怎么样呢？”这时，大家都默不作声，摇头晃脑，不知道会出现什么结果。
看着大家好奇的眼神，沈老师也不再追问，而是立刻用冷水去淋这烧杯，没想到刚刚冷却下来的水又开始沸腾起来，冒出了一个又一个的气泡。
这时，沈老师又发话了：“同学们，这同样是由气压造成的，水起初的沸点是100℃，可一直烧下去，沸点就会改变，变得越来越低……”
不知不觉下课的铃声已经敲响，可我们的心还在物理的天空中自由翱翔！我真不知道，沈老师那圆圆的脑袋里还藏着多少物理知识，那灵巧的手还会做多少有趣的物理实验，那樱桃式的小嘴还会解说多少物理现象……我只知道，下一堂物理课，我已经迫不及待了！
优质第一节物理课感受（案例22篇）篇二十
1.下列现象中，属于扩散现象的是()。
a.春天刮起沙尘暴，飞沙漫天b.三九寒天下雪时，雪花飞舞。
c.煮稀饭时，看到锅中米粒翻滚d.槐树开花时，周围香气弥漫。
2.(o汕尾)关于粒子和宇宙，下列认识中正确的是()。
a.扩散现象只发生在气体之间b.液体分子间只存在吸引力。
c.固体的分子间没有空隙d.宇宙天体、分子都在不停息地运动。
3.(2014o泰州)常见物质是由大量分子组成的.扩散现象是由于分子______形成的;一定量的水和酒精混合总体积变小，是由于分子之间存在_______;固体和液体很难被压缩，是由于分子之间存在_________.
4.(2014o淮安)如图所示，是由微颗粒(1-50nm)制备得到新型防菌“纳米纸”.在“纳米纸”的表面细菌无法停留且油水不沾.与此现象有关的判断正确的是()。
a.组成“纳米纸”的分子间没有间隙。
b.油与“纳米纸”分子间有斥力没有引力。
c.“纳米纸”可阻止细菌分子无规则运动。
d.油分子间引力使纸面上的油汇集成小油珠。
5.(2014o怀化)公共场所禁止吸烟.这主要是考虑到在空气不流通的房间里，即使只有一个人吸烟，整个房间也会充满烟味，这是因为()。
a.分子很小b.分子间有引力。
c.分子间有斥力d.分子在不停地做无规则运动。
优质第一节物理课感受（案例22篇）篇二十一
1，知道物质是由分子组成的。
2.能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
3.知道分子热运动的快慢与温度的关系。
4.知道分子之间存在相互作用力。
教学重难点。
教学重点扩散现象和分子间的作用力是重点。
教学难点理解扩散现象是难点。
教学工具。
装有no2气体的瓶子、玻璃板、空瓶子、量筒、硫酸铜溶液、两个铅柱、烧杯、墨水、热水。
教学过程。
(一)引入新课。
(二)进行新课。
1.整体感知。
物质是由分子组成的，分子很小，人的肉眼根本无法看见，在一个微小的灰尘中，都有大量的分子。一切物质的分子都在不停地做无规则运动。而且温度越高，分子的热运动越剧烈。分子之间存在着相互作用的引力和斥力。
2.教学互动。
互动1：分子运动。
明确学生回答为什么打开香水瓶能闻到香味后，教师小结：是一些带有香味的分子，从香水瓶中挥发出来，进入空气中，向各个方向散布开来，当它们到达你的鼻子里，你就会闻到香味，我们把这种现象叫做扩散。
互动2：气体的扩散现象。
明确教师实验：在装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使瓶口相对，把玻璃板抽掉，学生认真观察几分钟后发现，上面瓶子和下面瓶子里的颜色是一样的，说明了气体的扩散现象。使学生通过推理感知一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
互动3：液体的扩散现象及固体的扩散现象。
明确学生观察cuso4溶液的扩散现象以及阅读书上材料，了解到气体、固体和液体都存在扩散现象。
互动4：影响扩散的主要因素是什么?
明确通过演示向凉水和热水中分别滴墨水的实验，学生讨论后得出：温度越高，分子的运动越剧烈。
互动5：由学生组织对分子的运动进行推测。
互动6：分子间存有相互作用的引力和斥力。
时，表现为斥力;当分子间距离稍大时，表现为引力;当分子间距离很远时，作用力就变得十分微弱。
(2)棉线一拉就断，而铜丝却不容易拉断，这是因为(c)。
a.棉线的分子间没有引力，而铜丝的分子间有引力。
b.棉线的分子间有斥力，而铜丝分子间的斥力为零。
c.棉线、铜丝的分子间都有引力，只是铜丝分子间的引力比棉线分子间的引力大。
d.棉线分子间的斥力比引力大，而铜丝分子间的引力比斥力大。
(3)下列说法中，错误的是(d)。
a.温度越高，分子的热运动越快。
b.温度越高，扩散现象越明显。
c.扩散现象在高温条件下和低温条件下都能进行。
d.扩散的快慢与温度无关。
(4)把糊状乳胶涂到平整的木板上后，再把两块木板压紧，它们就牢固地粘合在一起了.试用分子热运动的观点解释之。
答案：固体分子之间有引力。
通过这节课的学习，大家知道物质是由大量分子组成的，分子在永不停息的做无规则运动，且温度越高，分子的热运动就越剧烈。我们又称这种现象为扩散。分子间存在相互作用的引力和斥力;当分子间距离很小时，表现为斥力;当距离稍大时，表现为引力。
(2)方法归纳。
本节课运用实验、猜想、类比等学习的方法，我们要从中学会通过直接感知去认识无法感知的事实。
(三)布置作业。
1.试用分子热运动的观点解释：在长期堆放煤球的墙角，若用小刀从墙上刮去一薄层，可看到里面呈现黑色。
优质第一节物理课感受（案例22篇）篇二十二
《物体的质量》教学反思实验组高文东质量及其测量历来是物理教学的重点，一是由于质量是物理学中的一个重要物理量，而且用天平测质量是学生必须掌握的基本技能;二是由于质量的学习是学习密度的基础。《物体的质量》这节课的学习目标是：知道质量的初步概念及单位;知道质量是物体的一种属性，不随物体的形状、位置、状态的改变而改变;掌握托盘天平的使用方法;培养学生细致、严谨的实验习惯和浓厚的学习兴趣。以前，我常用2个课时完成这节课的教学，第1课时学习质量的初步概念及单位和托盘天平的结构;师讲解托盘天平的使用方法和师示范操作用托盘天平测物体的.质量。第2课时学生分组用托盘天平测物体的质量。第1课时显得师讲得多，学生处于被动地学。讲台上放着一台托盘天平，师边操作边讲解托盘天平的使用方法，可见度低，学生没有机会动手实践，存在的问题也不能及时暴露出来，枯燥无味，课堂教学效率不高。
反思以后我优化了教学过程设计：
2、学生阅读课本，学习交流托盘天平的使用方法;。
3、学生分组尝试用托盘天平测物体的质量;。
4、学生交流实验过程中发现的问题;。
5、师引导点拨托盘天平的使用方法，总结使用技巧;。
6、课堂基础习题过关检查。
我改变教学设计的目的是：
为了更好地培养学生学会学习和掌握基本技能及提高学生的学习兴趣。因为现在的日常生活用品都配有说明书，学生要通过阅读说明书学会使用，所以在学习托盘天平的使用方法时，我采用让学生先阅读课本讨论托盘天平的使用方法，尝试用托盘天平测物体的质量，师点拨实验过程中发现的问题。
我们在课堂上往往不敢大胆放手，总希望课堂要向着我们预设的方向发展下去，不让学生尝试，害怕暴露问题，教师一讲到底。我校大力倡导自主课堂后，我在课堂中不断探究小组学习模式，通过自学、交流展示、先学后教等方式尽量让学生自主完成一些事情，收到了较好的效果。但是，很多环节做得还不够深入，不够优化，形式较重。
在今后的教学实践中，我会继续探索自主学习、少教多学、先学后教等教学方式，给学生更多的交流、展示、动手操作的机会，培养学生学习兴趣，锻炼学生的动手能力，让学生动起来，让课堂活起来，逐渐形成适合自己的物理教学模式。