考试总结是在一段时间内对自己的考试表现进行总结和评估的一种方式,通过分析自己的强项和弱项,可以帮助我们找到提升成绩的方法和策略。通过阅读以下考试总结范文,我们可以了解其他人是如何总结自己的学习和考试经验的。
优秀语文考试期末总结(通用20篇)篇一
本次六年级语文参试人数47人,及格47人,及格率100%,总分4241,平均分90.5,优秀42人,优秀率89%。
1、个别学生没养成良好的学习习惯,书写潦草,不按要求解题,马虎大意造成“积累”部分失分,这与自己的教学方法和严格要求有着直接关系。
2、学生的阅读基本功较差,从文中去探索思考答案的能力还不够。
3、作文中部分学生还不能围绕中心去选择材料。
1、平时在组织教育教学活动时,总是“穿新鞋走老路”,总静不下心深钻教材,运用传统的教育教学方式来提高教学质量。总认为搞教研是走形式搞过场。
2、惰性思想较为严重。没有搞好教学“五认真”,总是拖、拉、等、靠去应付对学生的教学任务,更不用说课堂40分钟要质量。
3、教学方法、手段落后。以一枝笔、一张嘴、一本书贯穿于课堂教学,学生无疑是把这种课堂形式当作“催眠曲”。让“远教资源”闲置,何谈质量之有。
4、虚荣心强。为顾及自己的“面子”,不顾及“里子”的损失,对同行、前辈提出的宝贵意见更是从不采纳,甚至是争得面红耳赤,唯我独尊。
综上所述,学生成绩的好坏,或多或少与师者有直接关系的。
我应在今后的教学生涯中认真反省,刻苦钻研,博采广聚,以此来提高自己的业务水平,实现质量为师的目标。
优秀语文考试期末总结(通用20篇)篇二
期末考试已经结束,手中拿着试卷及成绩表,既有看到一些孩子取得好成绩的欣慰,也有存在不足的失落。下面我针对我们二一班语文考试中的得与失,做一总结。
一、全班成绩统计。
人数:全班39人,总分3594,平均分92.2,及格率100﹪、优秀率85﹪。
二、考试试卷情况分析。
1、看拼音写词语部分:大部分学生书写正确,但还有小部分同学失分比较多,原因有不会读拼音,还有的是书写不规范而扣分。
2、在比一比组词,写带有偏旁的字,这几个小题中,组词完成得较好,少数同学失分。
3、按课文内容填空`:大部分学生对课文熟悉,但还有小部分同学课文背不熟练,错别字的出现,从而出现了失分。
4、补充句子,大部分学生完成得较好,小部分同学说话、想象能力较差而失分。
5、课外阅读:完成得不是很好,因为低年级学生阅读量不多,理解能力也不大好,有的学生漏做题目,对完成这样的题目有点困难。
二、优势。
学生在基础知识方面的正确率比较高:字词部分孩子们都能熟练的掌握,正确率较高。读读背背根据所学内容填空等题目学生掌握得不错,能灵活运用学过的知识,得分较高,说明我们在教学的过程中,对有关基础方面的拼音、字、词、课文内容还是抓的比较扎实的。
三、不足。
错误率较高的题目:
1、排列顺序题,这一题对于二年级的学生本身就有很大的难度,共有6句话,要求排成一段通顺的话,很多同学失分。
2、最后一个写话题,有的学生写得不具体,有的错别字比较多,但最突出的问题在不会审题,要求写150个字以上。而且需要加强检查习惯的训练培养,写完句子以后要读一读,看一看是否通顺。
三、改进措施。
我打算在以下方面作出努力:
1、知识学习偏重于积累,是能力培养的前提条件;能力培养是对知识的迁移和运用,也是知识学习的最终目的。遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则,才能更好地完成教学任务。试卷答题情况就足以证明:知识与能力同样重要,抓双基是一项务实工程,只有务实,才能创新。在平时的语文教学中,一定要遵照《课程标准》的要求,既重视阅读和写作,又兼顾书写、背诵和积累,打实基础,提升能力,以求创新。
2、这次考试结束后,很多老师和学生感觉试题类型和平时做的练习不太一样,而且平均分不高。分析原因,我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平时的练习是否一样,而应该从我们自身找原因。这次试卷,开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好,而且一个知识点采用了跟以往所不同的呈现形式,学生就感觉无从下手了。因此,树立大语文教学观,培养学生诸方面能力便显得尤为重要。
3、立足于课堂,培养阅读能力。阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外,提高学生的阅读能力必须立足于课堂,立足于课本,而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力,更要提高学生的阅读水平。
以上是本班语文期末考试情况分析,也许会有许多不当之处,但定会对我的教学有帮助,只要努力就一定会有收获!相信,我们的明天会更好!
不会分析的人他不会寻找教训,不会从失败中寻找教训的人,他们不会成功。所以,这次考试结束后,我针对学生的考试情况做如下分析:
一、试题分析。
本次的试题题型结构合理,试卷内容能紧扣教材出题,体现了新课标的理念,能及时对学生进行阶段性的知识考查,题量适宜,难度适中,覆盖面广,没有怪题,适合考查全体学生。
二、答卷分析。
从本班学生的答卷情况来看,大多数学生的基础题做得相对好些,如看拼音写词语、按课文内容填空、选词填空等题型,都答得较好,基础知识还算掌握的不错;存在的问题主要是按要求改写句子及课外阅读等题型,是致使许多学生失分最多的原因。在按要求改写句子的题型中,有些学生不太理解把陈述句改写成拟人句的方法,还有的学生是看漏题,没有做在原句上修改病句这道题,这些都是失分最多的题型;基础稍差的学生对课外阅读的题型难以理解,失分较多。班中两极分化的现象极为严重。
三、试后反思。
通过这次测试,我深深地体会到:教师在教学中,不仅要抓好学生基础知识的训练,还要重视学生的阅读能力的培养。教学语文不单纯是课本的知识,还是对课外阅读的延伸。在今后的教学中,我要努力培养学生的阅读兴趣,只有在不断大量的阅读中,学生的语言积累才会提升,理解能力才会提高,才能为写作打下坚实的基础。
四、努力方向。
1、继续加强学生的基础知识训练,培养学生学以致用的能力。在后期的期末复习工作中,要制定好科学的学习和复习计划,对所学知识及时进行复习巩固,及时梳理归类,并通过多种形式加强练习,积极为学生创设运用知识的情景,让学生能够灵活运用所学知识。
2、继续重视学生语言的积累运用,提高学生的写作能力。着力培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,同时指导学生观察生活,记录生活,积累写作素材,从而提高习作水平。
3、继续抓好培优及辅差辅导工作,双管齐下,努力去提高本班学生的学习成绩。
优秀语文考试期末总结(通用20篇)篇三
纵观整份期末试卷,命题紧扣课程标准,以教材为基本点,以学生学习能力培养情况为主要对象,密切联系学生实际与社会生活,关注学生心灵,较好地渗透新课程理念。学生基础知识比较扎实,积累运用掌握较牢,但题量不足,阅读习惯的养成和独立阅读能力稍欠功夫。下面就本年级情况做具体分析:
1.基础知识积累与运用。
这一部分我们平常训练的很多,题型都不陌生,再一个在考试之前,我们就所学字词进行了重点复习。尽管如此,还是出现了一些不该有的错误!
第一题看拼音写词语,这是较简单的题目,但我感觉越是简单的就越容易失误,我仔细数了一下,全对的有75名同学。仅有5名学生出现个别错误。可能我在复习的时候,后进生没有重视起来,这不得不让我重新审视自己的教学,应该做的再细些!
第二题,选词填空,总体上学生做的比较好,有10个学生把安静和幽静两个词语选错,尽管这两个字考前我强调过,眼高手低的.毛病学生们是不好改掉的。
第三题,按要求写句子,不改变原句的意思。老生常谈!这样的题型做过多次,但缩写百分之九十学生错误,“嘎索要走的消息长了翅膀似的传遍全寨。”大部分学生不知道主语是消息而全写成了嘎索!学生啊,给我一千个愁人的理由。
第五题,日积月累,平时教学中我比较重视,所以这次几乎无人失分,正确率百分之百。
第六题,综合性学习,训练过多次,少有人失分。
2.我的阅读感悟。
部分主要考查学生的课内阅读能力,反映出少部分学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系课文理解含义深刻的句子,一是体会句子的意思还停留在表层意义上;二是回答问题不完整。语文阅读重在过程,学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。今后要注意培养学生在积累方面的吸收与内化,逐步形成能力。
3.课外阅读。
大体失分相对教少,主要失分在最后一个问题:根据画线句子写感受。部分学生回答不够贴切,说明学生积累比较少,思维不够开阔,只要是老师没有讲到的,就不会做,做不好!反映出平时对学生阅读习惯的培养欠功夫。
4.习作部分。
主要考查学生的观察力和语言表达能力。以“快乐假期”和“我的好朋友”为题目,贴合学生实际,学生有话可说,应该会有好的分数。但有的学生还没有养成修改文章的习惯,在分段、错别字、标点符号等问题上存在错误,虽然批改老师没有扣分,但我心中有数。这与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距,有待加强和提高。
1.重视学习习惯的培养。
平时要注重加强读题、审题的训练,培养学生认真审题,细心答题,耐心检查,认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作,对个别学生进行面对面的辅导和教育,培养他们仔细认真的学习习惯,教给学习方法,不断提高他们的学习成绩。
2.继续抓好语文知识能力的训练,特别是理解和阅读能力。
平时注意培养学生良好的阅读习惯,认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解,引导督促学生多阅读,多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料,当然,还要多从方法上指导阅读方法。
3.注意对学生学习方法的指导。
教材中出现过的训练形式,要指导学生举一反三,在反复练习掌握的基础上,能够进行拓展练习。要重在教规律,教方法,而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病,在大处要教活激活学生的思维,要求要严,方法要活,提高学生的答题能力。
优秀语文考试期末总结(通用20篇)篇四
终于考完期末了,心情有点激动。这次考的还不错,可是语文和数学没有考到理想的分数。不过还可以啦!但数学89.5,差那么0.5分我就90分了,我好后悔啊!当初我为什么没有检查出来这个错误,就是因为我的粗心大意才出了这个错,早知今日,何必当初啊!如果可以四舍五入的话,我就90分啦!那样老爸也能高兴一点!
语文呢,不怎么理想,考的也不是很高分,不过能比韩雨杉和吴婷高我就很高兴了!毕竟难得嘛!像吴婷那种尖子生,一般人很难超出,可老爸老妈却说我只是运气好一点,其实我还是跟吴婷差很多的,吴婷平常的成绩那么好,这一次失手,也无所谓!我语文应该算中等水平,不过能考上95分才是我最理想的结果,这次不行,下次再来,不要放弃啊!
我的数学是三科当中最差,所以我要加强这方面的知识,语文和英语也不可放松。
首先,我要给自己制定一个计划,这样也许可以提高我的效率:
1、每天上课坚持做笔记,专心听课,精神要集中。把老师讲的重点记住。
2、每天作业要认真做,不可马马虎虎,碰到不会的,一定要先思考,如果实在不会,就可查查书,千万不能只要碰到比较难的题目就去问电脑,电脑也不是万能的。
3、有其他时间可以多做一做自己不熟悉的题目,比如说我百分数不怎么好,我就多做一些这方面的题,直到把所有题型全搞懂后,我对百分数也就更熟悉,而且以后做这方面的题,也不用怕啦!
4、多看看课外书,可增长这些知识。不一定只看学校的书,关于这方面的书都可以看。
这个计划我将会在下个学期开始,我要加油啦!虽然学习很重要,但身体健康也很重要啊!如果没有一个好身体,怎么能好好学习呢?所以,运动也很重要。
1、每天早上去学校的时候,可以在操场上跑跑步,当作晨练。
2、体育课就多运动一点,比如跳绳啊,可以增加弹跳力。反正多多运动,对身体有益。
3、放学时可以带羽毛球去学校和同学打打,科学家说过,傍晚之前是最好的运动时间,在那时我们就可以多运动一点。
我们如果都能做到学习和健康两不误,那我们学习好、身体又很健康,到时候我们应该是世界上最快乐的人了!身心健康和学习优秀是学生们的两大重点,我们要好好把握哦!
期末在我心里总是个目标,期末没考好,就相当于我这一个学期的努力是白费了。
为了下学期能考的更好,我豁出去啦!加油!
优秀语文考试期末总结(通用20篇)篇五
今天是期末考试后的.第三天,试卷都发下来了。这次期末考试语文才考了89分,回到家又要被爸爸批评一顿了。
这只能怪我自己,考试时太粗心大意了。做完题只马马虎虎地检查了一遍,就觉的能考100分,于是便四处张望,一看其他同学都还没有做完,开始沾沾自喜,感觉自己很了不起。过了一会儿,一看表,快到交卷时间了,我更是高兴的手舞足蹈,因为这是上午的最后一场,考完就可以回家吃饭了。于是,我的心里想中午吃什么饭呢?妈妈是不是因为我考试给我买好吃的?这时,突然听到老师说了一句:认真检查。这可吓了我一大跳,抬头一看老师正盯着我,我立刻趴下头又检查起来。一会儿,开始收卷了。我还想:快收,快改,赶快出成绩。可是,发下试卷后一看成绩,我才后悔没及,只怪自己当时没有认真检查,做题不专心。
砰!我正低头边走边想着心事,突然听到这么一声,抬头一看,原来是一个小朋友正在玩擦炮。我的注意力立刻被吸引了过去,把考试成绩的事全抛到脑后。连忙跑过去对他说:能不能给我玩一个?行,给你一个。他递给了我一个,我接过来点着后往土里一扔,砰!擦炮炸响了,太好玩了。就这样,他一个一个地递给我,我就一个一个地放,不知不觉,玩到了五点钟,该回家了。我对小朋友说。这时,李登旭等同学跑了过来对我说:就玩一小会。好吧,反正早回家晚回家都一样。我说。于是我把书包扔到一边,和李登旭等人玩起了骑马大战。玩了一会,觉得无聊,又玩起了摔跤游戏,一会,天黑了。我们都回家了。
回到家,我开开门,一看灯亮着,妈妈回来了,我连喊了好几声妈妈,可是没人答应,屋里只有我的回音。妈妈肯定找我去了,一股暖流突然涌上了我的心头,妈妈这么关心我,而我却那么不争气,考的不好放学后还在外面玩,让妈妈到外面去找,这能行吗?这时候我应该马上回家改一改卷子上出现的错误,想一想自己为什么考的不好,找到自己学习上的缺点和不足,争取以后改正。还要发扬自己的优点,多学习,认真学习,写作业不能马虎,不能应付功课,努力学习,别人能做好的事情,我努力了,就能做好,如果我在学习上加把劲,就一定比别人强。
通过这件事,我明白了,每次考试后我们不应该逃避、难过。我们应该总结考试失败的原因,然后在接下来的学习中努力改正,争取下次考的更好。
优秀语文考试期末总结(通用20篇)篇六
这次是全县统一组织的期末考试。我们从中随机抽取50份试卷进行分析。平均成绩为96.8分(满分为120)。优秀率为42%,及格率为98%。最高分为113分,最低分为69.5分。
本试卷考试时间为90分钟,卷面分值为120分。题型分成四部分。一是卷面分,二是积累与运用,三是开心阅读(包括课内和课外)。四是习作。
本次三年级语文期末试卷重在基础,没有偏题.怪题.难题。试卷检测的范围比较全面,难易适度。比较如实反映出学生实际语文知识的掌握情况。
(一)一题是卷面分。
(二)积累与运用。
这部分包括7道小题,共57分,分别考察了学生对本册生字,词语的掌握程度,量词、关联词的应用,给多音字选择正确的读音以及对课文中重点诗句,谚语,名言,警句的积累与运用。因为都是些本册教材中学生必须掌握的内容,学生丢分不多,平均每人丢了2.5分。看得出来,学生基础知识掌握的扎实牢固,老师们对这个学段的字词教学抓的比较扎实到位,夯实了语文基础。丢分最多的第2小题中用“侮”组词,因为这个字没学过,90%的学生都组错了。再者个别丢分的是1小题中安慰的“慰”,愈合的“愈”,欧洲的“洲”有写错的,6小题古诗句积累运用中有三四个学生出错字而丢分的。
(三)开心阅读。
这一部分又分为课内阅读和课外阅读两部分。课内阅读是从本册精讲课文《她是我的朋友》中节选出来的,考查的是学生对学过的课文的理解、掌握情况和归纳总结能力。这道题共9分,平均每人得分为7分。丢分较多的表现在这道题上:“阮恒是一个怎样的孩子?用一句话来评价他”,有一大部分学生回答不完整或完全没答到点子上,这说明学生平时的阅读训练还不到位,对原文理解的不透。也提醒老师在讲重点课文时,把课文讲深讲透。课外阅读共19分,平均每人得分为14分,平均丢5分。这道题考查学生联系上下文理解词句的能力,阅读能力,分析问题和解决问题的能力。从中暴露出一系列的问题。
1.是学生对拼音出现了回生现象。如第一题给文中加点字加上正确的读音,有一半学生加错了,樱花的樱(ying)写成yeng,不懈的懈(xie)写成xei。
2.学生做题浮躁,思维不深入。如第二题联系上下文解释词语“悉心”一词,联系上下文不难看出,在这儿是“用心照管”的意思。可学生解释的五花八门,有四五个学生解释成“关心.认真.虚心.照顾”等等,看得出来学生做题比较浮躁,思维不深入,没把自己的问题放到原文中去验证一下是否恰当,意识到一点就写上完事。这也反映出学生阅读不细心,对老师教给的阅读方法贯彻的不好。再如依照“心愿+不懈努力=花”有十几名学生能够真正理解了公式的含义,又创造性的写出了公式如“认真听讲+努力完成作业=学习好”,“目标+学而不厌=成功”,“无信心+放弃=失败”等都非常好。这类学生思维是活跃的,已经掌握了做阅读理解题的一些方法,技巧,会自己感悟。有二十几名同学仅是生搬硬套,如这样的句子“梦想+不懈努力=瓜”、“梦想+不懈努力=豆”还有十几名同学写的不知所云。如“想象+动脑=出现”,“学习+努力=考(现实)”等等。看得出来这部分学生对文章的理解和表达能力较差。
(四)作文练兵场。
这次作文要求写父母对自己的疼爱。学生选择的范围比较广,可以写父亲,也可以写母亲,或者两个人都在文中出现,可以写一件事,也可以写多件事。只要有真情实感就行。考查的是学生平时留心观察了没有,能不能做个生活中的有心人,再者考查学生语言运用的能力,能不能用流畅,生动的语言把自己的所见所感记录下来。这次作文满分30分,最高得分28分,最低得分10分。平均得分21分。有十二名同学是一类文,能够按照习作要求有序表达,结构完整,句子通顺,感受真实。剩下的三十八份二三类作文中,出现的问题是:一是有八名同学完全把范文复述下来的,没有自己的观察体验,感受,没有真情实感。二是选材不新颖,仿范文写的,仅写生病时父母对自己的关心照顾这一题材的就有23人。三是内容空洞无物,语言干瘪苍白,不通顺的有9人。四是不真实,东拼西凑的有3人。
总的感觉:大部分学生能展开篇幅,把一件事情完整的叙述下来,但不会观察生活,从日常点滴小事中提炼出有价值的素材来。就是仿写范文也存在着写的不细致不生动的问题;在最需要突出父母对自己爱的地方着墨不够的问题。
(一)存在的问题。
1.知识点的教法和学法指导不到位。
我们的考题运用所学的知识是肯定能完成的,然而事实却不是这样,如阅读第一题,是我们的精讲课文,失分仍较多。由此可见,在教学中教师必须明确,不要让学生死背教材,而要以教材为载体,培养学生的能力,让学生以能力应万变。
2.学生答题浮躁,不求甚解。
从整张卷看,学生在答题过程中的随意性比较大,尤其表现在与阅读分析中,很多同学只是粗略的读过短文之后就盲目地答题,往往是雾里看花,不得要领。同时,答题的完整性和规范性较差。
(二)教学建设。
1.明确年段目标,注重有效训练,提高课堂效率。我们要认真研读课程标准的第二部分,“课程目标”,明确年段教学目标,教学重点,使我们在教学过程中做到有的放矢,有效地提高课堂效率。在教学中,我们不仅要让学生学会综合运用知识,同时还要注意让学生掌握一定的解题技巧,养成良好的答题习惯。
2.要加强语文积累语文能力的提高有一个较长的过程,它的基础在于有厚实的积累。没有积累,语文能力的提高就是空中楼阁,理解和感悟就失去了基础。积累的途径,首先要重视对文本的学习,要引导学生熟悉课文,对文中的常用词语,精妙句子,人文思想等,该了解的要了解,该记忆的要记忆,老师还要善于总结,综合,让学生学习轻松,又事半功倍。
3.要善于激发学生的学习兴趣,抒发真情实感。学语文,最头疼的就是写作文,学生习作时常常觉得无事可写,无话可说。培养学生的写作能力,要采取多种方法,激发学生的学习兴趣,使学生不断获得写作的动力,多鼓励学生观察思考,处处留心皆素材。总之写作文一定要让学生写身边的事,说心里的话,说有童真童趣的话。
优秀语文考试期末总结(通用20篇)篇七
这次测试,无论是对突出新课程三维目标的落实,还是教学质量的检测,都有着十分重要的积极意义。经过反思,我认为,在今后的教学中,该做好以下几方面的工作:
1、深化课改,学得扎实。
“教学质量是教育的生命”,语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低,因此,在每一堂的课堂教学中,我们都要注重精讲精练,夯实语文基础,只有强化语文基础知识教学,学生能力的形成、素养的提升才有依托。
(1)教师是课堂的引导者。
教师必须做到,“任它千瓢水,我只取一瓢饮。”课堂上要紧紧围绕目标进行教学,内容要讲到点子上,力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点,紧扣这一重点进行教学设计,就可以“牵一发而动全身”,收到事半功倍之效。
(2)学生是课堂的主体。
一节课只有短短的40分钟,如果老师多占一分钟,就意味着学生将失去自主学习的一分钟。因此,我们要牢记“惜时如金”四个字。我们在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。要节省教学时间,把节省出来的时间还给学生,让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆,让他们在课堂上听、说、读、写,从听读中感悟、积累,在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考,去分析和解决问题,使他们的能力得到提高。
(3)有效的训练是学生成长的途径。
在“精讲精练”的过程中,我们把重点放在对学生能力的训练上。语文教学的最终目的,是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的,因此,要坚持以训练为主线,在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字、词、句、段、篇等知识。为了使训练更有成效,教师必须善于设计,精讲巧问,不搞题海战术,要练得精,练得巧,练得有实效。
2、关注生活,重视体验。
从这次试卷来看,对学生来说阅读理解题和写作依然是最难的部分,是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是,知识目标是否实现,不单是看学生掌握了多少知识,重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此,教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。新课程特别强调学习方式的变革,我们的教学就是要在学生学习母语的同时,培养学生掌握最基本的语文学习方法,发展学生的思维,激活学生的想象力和创造力,使他们受到情感熏陶,养成良好的学习习惯。
生活不等同于知识,但知识是从生活中产生的。让学生懂得知识与生活紧密相连是活化学生知识的关键。因此,要引导学生在生活中去发现,在生活中去理解,在生活中去体验,让他们在力所能及的范围内,运用已掌握的知识,自主寻求解决问题的方法。
3、倡导紧贴“地面”的习作。
四年级的习作,着眼于培养学生作文的基本功——观察思考、准确表达,以简便易行的操作方式,具体直观的内容材料,透出浓浓的语言意识。其特点是角度小,指向明,落点准,使学生能比较快地掌握一些表达技巧,从而喜欢上写作。《语文课程标准》明确指出:要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生习作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”这一理念拨开了作文教学上空的云雾,让人感到眼前一亮实践表明,这样的作文教学确实也培养了学生的良好个性和创新精神。
习作的情感和动机当然很重要,但是,学生有了作文的材料就一定能有创意的表达吗?回答是:不一定,尤其是在小学作文起步阶段。有效指导能使学生在习作方面少走弯路,为学生的后续习作奠定厚实的基础。
满汉全席、盛宴大餐,固然能够大饱口福,但稀饭、面包等才更贴近我们的日常生活。作文教学要有云际遨游的`曼妙,也需紧贴地面行走的塌实,方能做到牢根固本、枝繁叶茂。在渐进的过程中整体推进,使教学形成一个有序、有效的整体。在贯彻落实新课程理念的同时,提高课堂教学的效率,是我们的追求。
本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事,学习语文要持之以恒,长期积累。同时,考试之前要要让学生们做好充分的复习工作以巩固基础知识。特别是在书写的时候一定严格把关,试卷上才会出现清晰正确的字迹。考试时一定要认真审题,看清并理解题意后再动笔,这样可以避免会做却做错的不该有的损失。
之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
优秀语文考试期末总结(通用20篇)篇八
一、基本句型句子依据用途或语气分类,可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。说明一件事情,表示陈述语气的句子,叫陈述句。提出一个问题,表示疑问语气的句子,叫疑问句。要求或者希望中国人做什么或不做什么,表示祈使语气的句子,叫祈使句。
一、基本句型。
句子依据用途或语气分类,可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
说明一件事情,表示陈述语气的句子,叫陈述句。
提出一个问题,表示疑问语气的句子,叫疑问句。
要求或者希望中国人做什么或不做什么,表示祈使语气的句子,叫祈使句。
表示感叹语气的句子,叫感叹句。——语文知识点:高中语文句式。
二、句式变换。
1、陈述句与被(把)字句的改写:把陈述句改成被字句,就是将句中表示接受动作的词调到句首,另上“被”就成了被字句。将陈述句改成把字句,就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面,加上“把”即成把字句。在变换句式时必须保持原句的意思。
2、陈述句与反问句的改写:陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。将反问句改成陈述句,需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词,再将原句中的问号改成句号,并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。同样,也可以把陈述句改写成反问句,首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词,再将原句中的句号改成问号。为了加强语气,一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。
3、肯定名改写成否定句:表达一个肯定的意思,也可以采用否定句式,例如,“人人都都遵守课堂纪律。”可以改写成“没有一个人不奠定课堂纪律。”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。改写时要注意:双重否定是表示进一步的肯定,所以必须用上两个表示否定的词,也就是“否定+否定=肯定”。如果只用一个否定的词,句子意思就完全相反了。
4、直接引语与间接引语的改写:我们在写话或写作中,有时需要直接引用别人的对话,有时需要转述。例如雨来摇摇头说:“我在屋子里什么也没有看见。”这是直接叙述的句子。如果要改成转述的句子,就可以改成“雨来摇摇头说,他在屋子里什么也没有看见。”改写时应注意三点:一是改换人称,将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”是必动标点,将冒号改成逗号,双引号去掉是适当地调整词语,使句子通顺。
5、因果句式的改写:因果句式,是按事物的原因和结果关系来写的。它有两种形式:一是先因后果,二是先果后因。因果句式中,原因可以是一个或几个,但结果只能是一个。改写时,可以用关联词,也可省支其中一个关联词,甚至不用。但原意一定要保持不变。
6、改变名中词语的顺序:例如“宝塔在夜色中显得更加雄伟。”可改写成“在夜色中,宝塔山显得更加雄伟。”两句都讲宝塔山雄伟。“在夜色中”作为一个附带成分起修饰作用。虽然句式改变了,但作用仍是相同的。
选用句式的方法技巧:在考试试题中选用句式一般为选择题。一般从陈述对象一致、排序照应、时空连贯的角度来考查,另外还有句式一致、风格情调。
二、关联词造句五大方法。
使用关联词语的句子往往比较复杂。同学们在使用关联词语的时候,经常会出现这样或那样的错误。
第一,作为联接分句、标明关系的词语,关联词语总是标明抽象的关系,可以作为某类复句的特定的形式标志。
第二,关联词语性质复杂。
第三,说话时很容易发现必须带有的一到二个词语,虽然意思不同,但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。
常见关联词可分为以下几类复句:
1.转折关系。
尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……。
2.假设关系。
3.条件关系。
4.因果关系。
因为……所以……、由于……因此……、既然……那么……、之所以……是因为……。
5.并列关系。
6.承接关系。
一……就……、起先……后面……。
7.递进关系。
不但……而且……、不光……也……、不仅……还……、虽然……但、不仅……还……。
8.选择关系。
不是……就是……、是……还是……、或者……或者、要么……要么……。
优秀语文考试期末总结(通用20篇)篇九
今天,期末考试终于结束了!一边觉得很开心,一边觉得很复杂。为了这次考试,我每天都不早睡,认真地用功,可是结果,考试成绩没有发展让我很失望。真的很伤心,很想哭。一直想我的脑子出了什么问题。怎么这么不聪明!!我真想那有进步的成绩单让我奶奶和爸爸开心一下。初中的时候,那是比较简单的事,可是现在比得到天上的星星还难;;有时侯,我真不想上这学校,可我得上!还有,更让我遗憾的是我同屋每天都玩电脑游戏,可是成绩比我好!!这怎么行啊!真丢脸。我这么认真,连课间也不休息。
我该怎么办才好呢?
一年一度的母亲节到了,大家都忙着给自己的妈妈准备礼物,有的送给妈妈一条小手帕;有的送给妈妈一支花……小明也想送给妈妈一支康乃馨,可是他摸着自己空空的口袋,他犹豫了。于是,他便徘徊在花店门口。突然,他灵机一动,想出了一个好办法。
小明走进花店,他对花店的女老板说:“母亲节快乐!”女老板非常高兴。于是,小明问老板:“阿姨,如果我帮您打扫花店,您愿意给我一支康乃馨吗?”女老板说:“为什么?”小明如实的告诉了女老板。那个女老板听后非常感动,并答应了小明的请求。
小明很快的打扫完了花店。这时,女老板已经为他包装好了鲜花,并在鲜花上放了一张贺卡,递给了小明。小明谢过老板,高高兴兴的回家了。在回家的路上,他感到天空是那么的蓝,空气是那么清新。
到了家里,小明把鲜花给了妈妈,妈妈非常高兴,把这支鲜花插在了她最心爱的花瓶里。这是,妈妈打开贺卡一看,上面写着“这是您的儿子通过劳动得来的花。祝您母亲节快乐!”。妈妈明白了--原来这是儿子自己用精神财富的来的花。
这真是一份特殊的母亲节礼物呀!
优秀语文考试期末总结(通用20篇)篇十
伴随着新年的脚步,这一个学期的期末悄然的降临,有悄然的逝去。如今考试已经过去了一个星期,回顾考试我有以下的总结。
1、考前没有好好复习。临急抱佛脚。寄期望与最终几天冲刺,这对于高中生来说是不可能的,学习的压力,强度不能很好的分散在平时复习便不会在考试中取得多么耀眼的成绩。
2、平时没有养成认真检查的习惯。答完卷之后,没有认真检查试卷,马马虎虎、粗心大意,导致失分严重。考完试心浮躁,尤其是史地政三科答得较快,所以就会在剩余的时间里歇着,不能够很好的避免最终的小问题。
3、不严谨,背诵觉得模棱两可,没有必要准确,教师判卷也不会那么仔细,少几个字无所谓,结果一切就给最终的结果埋下了伏笔。
4、数学上吃亏严重,初中数学基础还能够,可是高中不能很好的适应教师的讲课方式,对数学没有进取性可言,即使是学也没有细究过所以然。并且考试中不少审题出现问题。见得题型少,不能提笔就做,不熟练耗时长。
认证弥补,加以改正。采取正确的方法学习。
语文,要多看课外书,提高作文水平。因为此刻语文写作占很多分。想要语文成绩变好,首先要想法设法提高作文水平,这样才能拿到高分。对于基础不能够忽视,要积累,不能够再像初中那样对语文就像对待副科一样。
数学,是我最差的一科也是最致命的一科。并且有时做完卷子,没有认真检查,导致失分。所以我做数学的时候要细心、不马虎、不掉以轻心。多见题,做会一道题比作一百道模棱两可的题强,在数学上下足够的功夫,不能够在这样浑浑噩噩了。
英语,是我最容易出现失误的一科。异常是听力和阅读,所以我要在周末多听英语,多做题目,不会就问,期望英语不再那么令自我失望。
政治,是第一次改变我的学业看法的科目。教师让背的要不遗余力,高质量的背诵,不能偷懒。严谨,不能认为意思对就能够了,一字不差,书上写得要原汁原味的记忆。坚持看新闻,时常培养自我的实事述评本事。
物理,要多背物理公式,多做习题,可是不要搞“题海战术”要适可而止。
化学,尽量学好,能够理解知识点,习惯教师。
地理,粗心,不严谨,在考试的时候觉得题目很简单,可是每当看见成绩是都会漠然,就是这样,粗心丢了太多的分数。
历史,多看书,要背知识点,要准确的把握书中教材,了解重点,不要觉得有点基础就够了,不能仅仅在谈吐之间重视历史,要贯彻到笔头。
这次考试虽然没有考好,可是我相信,只要坚持,我的成绩必须有所提高。
世上无难事,只怕有心人。
优秀语文考试期末总结(通用20篇)篇十一
理想。我做一下期末考试总结,分析一下原因,希望下次可以再接再厉,主要是这几个原因:
第一就是平时上课光顾着记笔记了,并没有完全参入到课堂里,所以学起来不仅吃力、还没有什么效果。今后上课多举手回答问题,顺着老师问题的思路走,笔记可以下课补记,只要这一课听明白了,也就掌握了。
第二就是巩固练习不够,平时学完之后,做完练习,这一课就算过去了。之后并没有进行温习什么的。只是快考试的时候再看一看。上面许多的重点也都忘记了。以后多温习温习,学完后把重点、主题思想再看一遍。深刻的记在脑中。
第三就是复习时没有抓住重点。每次考试时复习都是大致的看一看主题思想,并没有把某些句子、词语之类的理解赏析透彻。连每课的作者简介也一定要记住。这次考试就是作者没写出来。再考试复习时一定要抓住讲学稿上的重点进行复习,再对照着点击的错题温习一遍,效果就会好得多。
应该来讲这次的卷子并没有太多的难题,只是做题目时太马虎,太虚心,而且基本上都是半错,也就是问题没有回答完整,总是差那一点,所以以后回答问题要完整,看题要仔细。
下次考试时争取做到这几点,不说能全部做到,只要努力改正这些错误,考试时再仔细一点,会比这次有很大的进步。
优秀语文考试期末总结(通用20篇)篇十二
大家下午好!
又是一个春天,一个充满希望的季节,学校在这里举行期末表彰大会,老师和同学们在这里收获成绩,收获经验,我们在这里共享付出的快乐和收获的喜悦!
首先,我要祝贺亲爱的同学们在期末考试中取得了优异的成绩!你们无疑是今天校园里最亮丽的风景线!你们身上集中体现了我们四高人特有的优良品质和拼搏精神!是你们,传承了四高人生生不息、星火相传的梦想与信念!作为陪伴在你们身边的老师,我们深知进步的背后更多的是无止的勤奋和不懈的坚持!同学们都知道学习是一个辛苦求索的过程,学习的过程中没有坦途也没有捷径!借此老师对大家提出希望:一定要勤奋和坚持。
成绩较为优异的`同学要端正心态,明确方向,稳健步伐,勇往直前,认真上好每一堂课,坚持做好每一道题。点滴积累,终能绳锯木断,水滴石穿。走得最远的人往往不是走得最快的人,而是能够不停走路的人,这就是坚持的力量!成绩不理想的同学要认真反思,汲取教训,要放下包袱,轻装上阵。
请记住:没有人可以随随便便的成功,每个人都是在经历了大大小小的坎坷磨难之后,才能化茧成蝶,脱颖而出!
新的一轮紧张的学习已经开始了,未来充满了无限的可能!希望大家能够全力以赴,努力拼搏!人间春色本无价,笔底耕耘总有情!做为老师我们会一如继往的关爱你们,请相信在前行的路上我们会风雨与共!我们会为你们的每一份努力而喝彩!
希望我们四高这趟和谐号列车能够快速顺利的到达我们目的地。
谢谢大家!
优秀语文考试期末总结(通用20篇)篇十三
上周五我校进行了语文期末考试,今天考试成绩揭晓,整体情况不错,大部分同学能把平时学习的知识认真的运用到考试当中,有几个基础不大好的同学不大理想。本次试题简约而不简单,对于细心地孩子来说问题不大,几乎没有多大难度,对于掌握知识不扎实,基础不牢固的几个同学无疑也是一次挑战。我就本次的试题情况简单做个总结。
一。~第一题是按顺序默写整体认读音节。基本大错误。有个别同学有漏掉或者顺序颠倒的情况。也有拼错的情况,对这一块还有一部分同学掌握不扎实。
二、第二题是连线题。考察学生的二类字的认识。这个题出现错误的情况比较多。只要认识字,这题做起来没有难度,因为平常经常复习所以这个题做的普遍都不错。有个别孩子对字掌握不够好出现误连错连情况。90分以上的孩子几乎这个题全对。
三、第三题考察孩子一类字生掌握的情况出现错误的极少。
四、第四题考察学生对生字的灵活运用。给汉字加一笔变成新字。其中错误做多的是把“牛”加一笔,应该变成“生”有几个同学写成“先”这是不对的,其他的几乎没有出现错误。
五、第五题和第四题一样主要考察学生对文字的灵活运用。两个字连线组成新字这个题出现错误的极少,只要两个字能组成新字就可以。
六、第六题考察孩子的书写笔顺,这个题出现的问题不少。在整个试卷当中错误较多,说明同学们在书写上没有严格按照笔顺来写。在以后的教学中我会加倍重视,家长在家也要严格监督。出现倒插笔现象及时纠正。
八。第八题主要考察对课文的背诵及运用。大部分做的不错,错误较多的是第2小题。秋姑娘摘下片片枫叶给(她)(的)(好)朋(友)(们)(写)信。因为空比较多,也个别同学填的有些乱,不过细心地孩子写完再读一遍很容物看出错误。
九、第九题考察学生同音字的运用,第1小题没有错的,出现错误最多的是第2小题“渔歌”的“渔”选成了“鱼”对这两个字的辨析还是不大熟练。
十、第十题考察学生的课外阅读能力。这个题出现错误的极少,因为短文相对平时做的题来说很简单。有个别粗心的同学数句子时把第1小题问题后面的题号都数上了,所以出现错误。
我在以后的教学中会根据考试中出现的各种情况,严格要求学生。让学生学到更多的知识和技能。感谢家长对我们工作的大力支持!
优秀语文考试期末总结(通用20篇)篇十四
提起作文训练,很多学生都感到头痛,他们不知道怎样去构思,如何去下笔。提及到写议论文,学生更是“丈二和尚摸不着头脑”,感觉难以下手。勉强完成了训练,也出现了“前言不搭后语”,不知所云的情况,甚至经过了几次训练,我们吃惊地发现在学生的作文本上,出现的论据可谓是屈指可数,寥寥无几。鉴于此,我们进行了课后调查,调查结果显示:85%的学生不知如何进行议论文的写作,87.7%的学生不知道论据应该从何而来,不知道如何恰当使用论据,甚至丧失了写作的信心,有些“望文生畏”。我们想了一些方法,尝试着去实行,以便调动和提高学生的写作兴趣,再一次让学生敢于提笔写作。
就学生写作而言,经过训练我们发现了许多的问题,进行了简单的归纳和总结,主要表现在以下几个方面:
1、行文不够流畅,语病太多,很多错别字。
2、的提出不够合理,甚至论点的提出不够明确。
3、论据少的可怜,确切地讲应该是相当缺乏,不够具有代表性。
4、文章写作缺乏辨证思维,缺少对问题深层次的思索,不能引起读者的共鸣。
二、课外调查新发现。
针对以上几个问题,我们发动了一些老师在其它班级、年级进行课外调查了解,了解的结果令老师目瞪口呆、瞠目结舌。我们的很多老师经过研究,找到了一些产生这些问题的原因。
首先,很多学生受地方语言的影响,很多文字的书写不同标准汉字,然而这些学生自小接受粤语教育,导致他们现在自然而然将“粤”字写在作文中,因此,在学生作文中,经常会出现一些老师不认得的别字,经过确认,我们才了解学生已经习惯了。
其次,很多的学生不知道论点在一篇议论文中的“灵魂”作用。课外调查中发现,我们的学生不知道什么时候提出观点,有时观点的提出不够新颖、明确。而且观点的提出连学生自己都不知道是否正确、符合规律,甚至有时会发现一些不符合科学的主张。
再次,他们在闲暇之时只看些娱乐杂志、明星追踪性质的文章,在学生的表层记忆里很少有理论论据和事实论据,了解的不够深入,在学生的写作训练中用到的论据已经到了山穷水尽的尴尬局面。
最后,对于辨证的思想,我们的学生是这样解释的“我们的为人处事应该是中庸一点好”。难怪他们的文章中对于很多问题的论证不是非常的深入,而且有一点含糊不清的感觉。因为他们平时就缺少刨根问底的习惯,他们习惯于不求甚解了。至此我们找到了事情发展的根源。
三、提高学生议论文写作兴趣的几点尝试。
针对在实际调查中发现的问题,我们的老师精心商量了一些改变现状的措施,可以这样讲“江山易改,本性难移”,实施起来感觉有一定的困难,但是作为这一职业的从教者,我们还是进行了一些大胆的尝试,以达到改变现状的目的,具体尝试如下:
1、两分钟的演讲。
具体来讲就是提供一个话题给学生,让学生即兴准备,可以商量,然后找一些学生进行当场的表演。一方面可以锻炼学生的表达能力,另外一方面,我们可以让学生抓住关键,提出自己对于问题的独特见解和看法。比如我们提出一个问题,谈“勤学”和“效率”,学生结合自己的实际情况,理解勤奋学习的重要性,列举自己所知道的事例,进行简单的分析,同时也可以从另外的角度去谈及到学习的高效率。经过这样的锻炼,我们明显的感到学生对于问题思维的角度在潜移默化地发生变化。
2、互相批改作文,找到不足。
我们进行这种活动的目的并不是想老师偷懒。首先学生自己修改自己的作文,然后同学互相批改作文,找到文中明显的不足,让学生学会修改作文,这样我们有理由相信他们今后再写作文时,会时时刻刻注意到类似的问题,大大减少类似毛病的发生率,而且在这种活动中学生可以互相学习,学习别人作文中好的语言,好的论证方法等。我觉得会修改别人的文章,可能你自己就会写文章,发现别人的优点,你能够得以借鉴,这样我们才能够不断成长,不断进步。所以我们认为这种方法对于学生的帮助很大。
3、课前名人名言。
针对学生论据过于少的特点,我们发动了学生搜索很多的名人名言,并且让学生进行课前的演讲,谈谈学生自己对于问题的看法,当然还要联系现实。以前学生的作文中很少出现一些名句,他们的语言总是显得非常的苍白无力,语言显得非常干瘪。我们采取分组搜索有关话题的文字,最后找出一点时间全班进行学习和认识。在我们用了这种方法以后,绝大多数的学生感觉在实际写作中理论论据丰富了许多。
4、组织学生分组收集论据。
论据是为了文章的观点来服务,为了论证自己的主张来服务。所以我们的论据一定要具有一定的代表性、科学性、典型性。针对学生的事实论据过于少的特点,我们给学生分组收集论据。分组不是无目的的,而是给每一个小组一个话题,然后再搜索相关的论据。我们给学生一段时间,让他们有充分的准备,再集中找一个时间,让学生进行交流。这种方法对于绝大多数的学生而言,可以说是很有帮助的。一个小组收集几十个论据,全班分为5-6个组,那么,每次学生进行交流的时候将要掌握几百了论据,如果半年下来,学生可能再也不会出现在作文中无话可谈的局面。这也应了那一句话“众人拾柴火焰高”,也可以说成是“资源共享”。
5、观摩辩论比赛。
俗话说“事实胜于雄辩”,但是在议论文中的确存在着辨证思维的过程。而且我们的学生缺少这种思考问题的方式。于是我们组织学生观摩辩论比赛。有经验的人都知道,辩论双方的辩题就是自己一方的观点,论证自己的观点正确需要有充分的论据,而且更需要辩手有清晰的辨证思维。而这一切正是我们的学生非常薄弱的。例如这样的一个辩题“玩物丧志”和“玩物未必丧志”,学生在作文中辩的不很理想,于是我们发动大家去准备一次辩论比赛。我想对于学生而言,正也是一种锻炼。
四、兴趣培养初见成效。
经过半个学期的协调,我们的努力可以说是已经逐渐取得回报,而且我们的学生可以自觉地进行写作,而且他们再一次敢于拿起手中的笔,去迎接新的挑战,挑战自我。具体效果表现在以下几个方面:
a)学生写作的积极性提高了。
b)学生思考问题的角度多变。
c)学生的写作内容丰富了。
d)学生的欣赏水平上升了。
很多的学生参加了学校组织的《雏菊》文学社,并且在上面发表文学作品,(3)班的`马秀冰同学代表去参加顺德区组织的作文竞赛,取得不错的成绩,学生思考问题的角度,回答问题的能力在一天天进步,作文的水平也在不断的提高。在20__—20__学年度的第一学期全区统一考试中,两个班的语文都取得了不错的成绩。其中,高二(3)班语文的及格率在全区排名第四、优秀率第五、平均分第五,并且作文的平均分达到33分,最高分39分高二(6)班语文的及格率全区排名第四、平均分第8,并且作文的平均分达到31分,最高分36分。
成绩的取得除了有一点偶然的因素之外,我想更多的还是师生的努力。当然,我们的研究还存在着一定的不足,有些操作的环节还需要进一步的完善和调整,有些具体的工作还需要上级领导的进一步支持。毕竟,所有的创新都需要时间的考验,都需要一步步的磨练。在新的学期里,我们除了进行以前的工作之外,还打算进行新的尝试。当然,改革有成功也可能会失败,我相信在不久的将来,成功会属于我和我们的学生。
总之,我们有理由相信,如果学生继续坚持下去,我们的工作还会再上一个台阶,我们也知道自己的工作“任重道远”,我们希望师生共同努力,争取把我们的作品展示给别人看,争取有更大的进步。
最后,衷心的祝愿各位领导、各位老师工作顺利、身体健康。
优秀语文考试期末总结(通用20篇)篇十五
当我们把考试作为一种观察学生成长过程的手段时,考试的目的是为了学生的成长。下面整理了两篇语文期末考试后的总结,欢迎阅读!
语文,文言文,上课做得笔记最重要,做了笔记,才知道这个词是什么意思,才知道这篇文章大概讲了些什么。因此,上古文课时,必须要全神贯注地听老师讲课。可是我上古文课时,就在那里趴的,以为这些全会,就不听老师讲课。最后,古文的一些字词,就不知道是什么意思,而因为不想让老师知道我上课是不听讲,走神,下课便没有问老师那些不会的词的意思,而同学也有的记得不全或不对的,所以,考出来了,就不会这个词的意思。
语文的阅读,一直是段老师这的重点,可是,老师把方法告给了我,我也没有去记,只是当那些阅读技法是没有用的,可是真真考出来题时,才知道段老师的阅读技法全都能套用上,可是我没有背,因此,就没有完整的按阅读技法的步骤来,只能是想起哪些写哪些了,导致了我的阅读拉分。
语文的。
作文。
段老师一直让准备总是说“好作文是提前准备的不能考场上现场发挥。”可我就是不听总是不以为然以为我现场发挥可以发挥的很好所以导致了我没有准备一篇作文来应对这次考试。
总的来说,就是上课没有仔细听老师讲,课后没有认真的完成段老师的作业,以为无所谓,才导致了我现在的这个成绩。
写后小记:这次的分数非常不好,要努力!
上周五我校进行了语文期末考试,今天考试成绩揭晓,整体情况不错,大部分同学能把平时学习的知识认真的运用到考试当中,有几个基础不大好的同学不大理想。本次试题简约而不简单,对于细心地孩子来说问题不大,几乎没有多大难度,对于掌握知识不扎实,基础不牢固的几个同学无疑也是一次挑战。我就本次的试题情况简单做个总结。
一.~第一题是按顺序默写整体认读音节。基本大错误。有个别同学有漏掉或者顺序颠倒的情况。也有拼错的情况,对这一块还有一部分同学掌握不扎实。
二、第二题是连线题。考察学生的二类字的认识。这个题出现错误的情况比较多。只要认识字,这题做起来没有难度,因为平常经常复习所以这个题做的普遍都不错。有个别孩子对字掌握不够好出现误连错连情况。90分以上的孩子几乎这个题全对。
三、第三题考察孩子一类字生掌握的情况出现错误的极少。
四、第四题考察学生对生字的灵活运用。给汉字加一笔变成新字。其中错误做多的是把“牛”加一笔,应该变成“生”有几个同学写成“先”这是不对的,其他的几乎没有出现错误。
五、第五题和第四题一样主要考察学生对文字的灵活运用。两个字连线组成新字这个题出现错误的极少,只要两个字能组成新字就可以。
六、第六题考察孩子的书写笔顺,这个题出现的问题不少。在整个试卷当中错误较多,说明同学们在书写上没有严格按照笔顺来写。在以后的教学中我会加倍重视,家长在家也要严格监督。出现倒插笔现象及时纠正。
八。第八题主要考察对课文的背诵及运用。。大部分做的不错,错误较多的是第2小题。秋姑娘摘下片片枫叶给(她)(的)(好)朋(友)(们)(写)信.因为空比较多,也个别同学填的有些乱,不过细心地孩子写完再读一遍很容物看出错误。
九、第九题考察学生同音字的运用,第1小题没有错的,出现错误最多的是第2小题“渔歌”的“渔”选成了“鱼”对这两个字的辨析还是不大熟练。
十、第十题考察学生的课外阅读能力。这个题出现错误的极少,因为短文相对平时做的题来说很简单。有个别粗心的同学数句子时把第1小题问题后面的题号都数上了,所以出现错误。
我在以后的教学中会根据考试中出现的各种情况,严格要求学生。让学生学到更多的知识和技能。感谢家长对我们工作的大力支持!
优秀语文考试期末总结(通用20篇)篇十六
初二的第一个学期就这样结束了,迎来了盼望已久的寒假。
时光飞逝,斗转星移。转眼成为初一学生已半年多了。回首这半年的点点滴滴,朝朝暮暮,心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内,经过不断地学习,我收获了很多。
时间就是这么无情头也不回的向前走着,而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的,谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长。而完美的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟,或许这正是成长的代价。回想自我还是考生的那段日子,显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才明白努力的甜美。
突然觉得自我似乎明白了许多事情,可是仔细琢磨后又不尽然……原先过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅,以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑,我想谁又不是这样的呢?或许在以后也回嘲笑此刻的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路。
出勤情景:请了一次病假,拉下一天的课期望下学期争取做到全勤本学期没有迟到的情景。
在日常生活上:以前我是一个衣来伸手饭来张口的小孩子,而经过7天军训生活和这半年教师和同学们的帮忙,使我养成了独立性,不再娇生惯养,此刻我已经能做一些力所能及的家务了。
在学习上:我深知学习的重要性。应对二十一世纪这个知识的时代,应对知识就是力量,科学技术是第一生产力的科学论断,我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的"资本家"的时代将要过去,以知识为特征的"知本家"的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代,中国的本科教育又是世界一流的,我应当抓住这个有利的时机,用知识来武装自我的头脑,知识是无价的。
首先,合理安排时间,调整好作息时间,分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础,效率和方法更为重要。其次,要保质保量的完成教师布置的作业,教师布置的作业一般是她多年教学经验的总结,具有很高的价值,应认真完成。认真对待考试,考前认真复习。另外,进取阅读有关书籍和资料,扩大自我的知识面;经常提出问题,与同学讨论,向教师请教;搞好师生关系,师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识,知识总是有用的。在这学期的期中考试中,尽管取得一些成绩,但离心中的目标还很远,仍需继续努力,抓紧自我的学习。知识无止境,探索无止境,人的发展亦无止境,我还有很多的知识需要学习。
在纪律方面,基本能够做到:尊重教师,同学之间能够真诚相待;能遵守学校各项纪律,遵守公共秩序,遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止礼貌;有良好的卫生习惯,不乱扔废弃物。
优秀语文考试期末总结(通用20篇)篇十七
期末考试结束了,我也该对本次语文考试做个分析和总结。
我的语文成绩是78分(全班最高分81分),这个成绩非常不理想,是我期末考试7门课程末唯一一门没上80分的。
首先是选择题。共10分,我扣了4分,出错率是很高的。错的是“病句判断”和“成语是否用得恰当判断”。期末“成语是否用得恰当判断”一题是自己看错题目了;另一题“病句判断”是真的没弄懂,不会做。本来是不要加“事迹”两个字的,我把这个病句错认为没有病句的一项选了。看来基础知识掌握得不牢靠、不扎实。
第二大题默写。我因为有一个字不会写,导致最后丢分1分。下次要多看书,多默写,保证每次默写都要过关才行。
第三大题阅读材料回答问题,我也丢了1分,原因是我的建议提得不够好,没有理解。
接下来是阅读题,分现代文阅读和文言文阅读两部分。
现代文阅读错得比较惨,总共扣了6分。主要原因是我的阅读理解能力不够,理解不到。以后要多做赏析,多阅读。
文言文阅读丢了3分,主要丢分在“翻译句子”和“翻译词语”上。也是基本功不扎实,平时没真正理解。
最后是作文。这次作文我被扣了7分,算是扣得比较多的了。问题可能主要出在:一,我没有把格子写满;二,文末的好词好句不多;三,开头、结尾也不够精彩。
通过以上分析,我觉得以后自己要朝以下方面做好,成绩才有可能提高。
1、要多读书。语文的学习主要在于多读书、多积累。通过读书可以多积累许多好词好句,这对我的作文肯定有很大的帮助。
2、要对读过的文章反复赏析。哪些好词好句用得好,作者通过这篇文章抒发了怎样额思想感情,这些读完书后都要思考。
3、对文言文要多翻译,现在考文言文阅读,很多题目都是翻译,每看一句文言文都要知道它的意思,要真正理解。
4、要细心。有的地方因为看错题目而丢分真是太可惜了。
我相信,只要我按照上面所说的要求做了,下次考试一定能比这次考得好。
优秀语文考试期末总结(通用20篇)篇十八
1、第一大题是名句默写,八选六,主要考查必修一到必修五的高考考查篇目,考前备课组老师进行了专项训练复习,得分情况较好。
2、第二大题是课内现代文阅读,考查了字音,词语和句子。考前备课组老师也进行了专项训练复习,大多数同学基础扎实,极少数同学十分厉害,暴露出部分同学语文基础薄弱、能力低下的致命伤。
2、第三大题是课内外文言文结合阅读,考查的是《李将军列传》和相关评注。考查了实词,虚词,断句,课内现代文翻译和简答题。考前备课组老师同样进行了专项训练复习,但是由于时间较紧,学生落实不够到位,实词得分情况较差,有一大半的学生选择错误,老师总强调,学生不往心里去,本质就是对语文学习的不重视,我们在这方面也缺少杀手锏。暴露出大部分同学课内文言文基础薄弱、能力低下的问题。简答题得分情况也不太理想,表明学生文言文阅读与表达能力欠缺。
3、诗歌鉴赏题目与课内文言文勾连,现代文阅读是课内课文,但是学生阅读素养惨不忍睹。得分一般。这对我们的日常教学是一个警醒,以前我们在阅读教学中可能过多的`强调了与高考的衔接,学生自己也关注的是这种类型的题目怎么做,哪种类型的题目有哪些答题思路。可以说是在技术层面大做文章,挖掘地还挺深。可惜没有素养,我们平时做再多的训练,讲再多的解题思路也是白费。语文素养才是根本。所以以后不论时间再紧,都要把语文素养放在首位,多给学生自己阅读的时间,不要着急指导,也不要着急训练。
4、作文整体平庸,缺少出类拔萃的文章,很多学生的作文还停留在写什么和怎么写的起点挣扎。上学期的作文训练还是挺多的,可是起色不大。一个原因是学生只会发愁却不重视,作文不是糊弄就是百度,弄得老师们每次都先上网搜范文,看完再批改,否则就可能做无用功。另一个原因是作文讲评课开展的不好,还是老师讲评指导太多,学生缺少主动的领悟和体验。
1、认清现实,对学情准确把脉,依学情调整教学进度和训练难度。重视基础知识,引导学生梳理知识体系,养成自己积累小的知识点的好习惯,落实检查。
2、把握好自己的节奏,不追求讲得多,也别让所谓的进度束缚自己而开快车。课堂慢下来,让学生能够真正地思考、感悟,给学生消化吸收的时间。这就要求我们筛选教学内容,不能面面俱到。
3、诗词鉴赏从基础开始,重视诵读以及在诵读基础上的领悟,再循序渐进地开展鉴赏活动,逐步提高学生的诗词鉴赏水平。
4、让学生认识到文本范例的意义,重视课文的学习,课堂上务必让学生进入阅读探究的活动中,老师要把阅读方法的引领放在首位,而不是把精力都花在课文内容的宣讲上。
优秀语文考试期末总结(通用20篇)篇十九
1、考试工作有序推进。本学期,教研室共组织了三个年级八次段考。根据学生实际及教师的教学情况,不断创新考试组织形式,熟练使用网上阅卷系统,启用屏蔽仪严防学生作弊,教育学生要诚信考试,努力提高考试的信度、效度和区分度,努力发挥教学成绩评价的导向作用,合理引导教师运用考试结果诊断、调整并优化自己的教学。
每次考试前,及时公布考试范围,统一教学进度。认真做好考试分析,帮助老师提高教学的针对性,督促部分教师适当加快教学进度。及时上传考试分析材料到教研室公用邮箱,以便教师查阅和参考。
2、合理整合网络资源。继续使用“金太阳好教育”“91淘课网”等网络资源平台,便利了老师的备课和组卷。及时搜集,上传最新的高考信息到学校网站或专用邮箱,便于老师下载使用。
3、创新备课组管理模式。本学期各年级各学科都成立了备课组,及时召开了备课组长会议,传达校行政会的有关精神,抓实备课组的常规工作,督促各备课组及时上交备课组工作计划和各学科教学进度表,统一各年级各学科教学内容和教学进度。要求各备课组结合各自学科特点,确实开展有效的备课组活动,并及时收集、整理备课组工作档案。要求高一年级各备课组着眼于高考,结合我校实际确定高中三年的教学进度安排。
4、加强常规管理。本学期学校先后举行了三次教学教研常规检查,规范教师的教学行为,督促教师落实教学常规。
5、加强教师队伍建设。努力营造浓厚的教研氛围,促进教师专业成长。组织开展公开课及典型课例教学等活动。有选择地组织教师外出交流学习,本学期,共组织教师60余人次参加各类高考信息会及安庆市20xx年高考各学科高考备考研讨会活动。承办岳西县20xx年高考数学学科复习备考研讨会,派员参加语文、政治、生物等学科高考备考研讨会。
本学期还推荐了3位老师应聘县教研室高中各学科兼职教研员。完成对我校市县骨干教师和学科带头人的年度考核工作。
本学期组织安排3批共57人参加岳西县中小学教师心理健康教育全员培训,所有参训者都完成了培训任务。
完成了20xx-2017学年度岳西县中小学幼儿园教师继续教育学时认定工作。
组织教师参加20xx年安庆市中小学各学科论文评选,一等奖3篇、二等奖7篇、三等奖4篇。本学期我校教师在各级各类刊物上发表论文10多篇。胡善咏老师参加高中英语优质课大赛获得市二等奖。教研室及时领取并发放教师的各类获奖证书。
6、加强教育研究课题的管理。我校政治组朱读君老师申报的省级课题“班主任工作创新研究”、语文组王宇清老师申报的市级课题“高中议论文写作有效教学模式研究”均已顺利结题。数学组杨续亮老师申报的'市级课题也已经取得阶段性成果,课题组成员的多篇研究论文获市级表彰。
7、有序推进“五校联盟”各项活动。本学期,我校派员参加“五校联盟”组织的语文学科青年教师教学技能比赛活动,我校承办了“五校联盟”数学学科青年教师教学技能比赛活动。我校朱彩虹、王焰霞、刘先扬、王宇清四位老师分获青年教师教学技能比赛一、二、三等奖。
本学期高一高二年级期中考试实行“五校联盟”统考。“五校”教师自主命题。先有各校分工制定各学科的双向细目表,然后组织教师对照双向细目表进行命题,打磨试卷。
8、组织教师参加20xx年“一师一优课,一课一优师”活动。我校老师晒课152节,上传课堂实录视频32节。
9、学校网站“教研室”主页的维护工作。及时更新学校网站“教研室”主页,本学期共上传各类稿件10多篇。
10、教研室完成的其他工作。配合年级组召开高三全体教师会和班情分析会。配合学校其他处室完成了实验室安全检查和整改工作。召开理化生实验室管理员会议,加强对理化生实验室的管理。抽调老师参加20xx年安庆市中考实验考查监考工作。参与修订《汤池中学高考奖励方案》。
校教研室还密切配合学校其他部门完成安庆市教体局高三备考调研及春季开学检查、高考体检、高考送考、学业水平测试等工作。
优秀语文考试期末总结(通用20篇)篇二十
我承认,这高二第一次正式的考试,的确给了我很大的震动。今天知道了考试的分数,在意料之中,又在意料之外。
语文,58分。
21分的选择我只拿到了9分,作文分也比较低,好像只有21分。和常识有关的选择基本全错,还是反映出自己一直以来在这方面的缺陷,对于作文,可能需要和周老师单独讨论一下,总感觉文章的感情差着一点,不知怎样表达。总之,这次语文对我是一个比较大的打击,对于一个擅长理科的男生,想要学好还是要花功夫的。还是那句话,语文学习要靠自己。
数学,81分。
貌似数学考这么低也该打,至少对于我来说,那么简单的题,居然还会因为自己的粗枝大叶而白白丢掉了四五分。这次考完试下来,自己估的分是85分左右,发下卷子才发现因为细节问题又多扣了几分。看来我最大的毛病不改,理科就不能上一个新的台阶。
英语,77分。
这一次英语的成绩还算可以。前面的主观题(也就是选择题)还是主要的扣分点,后面作文方面感觉发挥还算正常。个人认为比较难的一类题是完形填空,中间的确有一些空是丈二和尚摸不到头脑,没有一番仔细的推理是出不来的。而且英语的作文比语文要简单一些,但要拿高分也不是那么容易。
物理,82分。
听老师说,这回物理考试的选择题我是全对。当时就在想,咋考语文就不能全对呢?但同时张老师又跟我说了一下后面的大题丢分太多。中考时物理有将近三十多题,高中考试突然只有二十多题,做题时感觉心里有点虚,所以发挥不算太好。
化学,65分。
这也是一门令我比较头疼的科目。所有的理科中就属化学最差。虽然初中当了一年的.化学课代表,但貌似总有一层膜把我跟化学隔开。扣分最严重的还是在选择题,我发现这次考试选择题是有点和我过不去,要不全对,要不错得很惨。对于化学中错的那些题,主要原因还是在没能较好的理解那些公示所代表的意义,还不能很好地运用。也正是这个原因,使我化学一直没能出头。
生物,75分。
这次考试中生物发挥得最好,也算为自己挽回了一点面子。其实生物并不难学,大部分题是关于试验以及根据理论判断正误。学习生物最主要是要能发挥自己的联想,联想所有可能有的情况,这样做来,那些题也不觉难了。
人说:“考试考砸了生气有什么用?!多没出息!”我觉得这句话说得不太恰当。毕竟是人,不是机器人,都有七情六欲,我们也不像周老师,达到了一定的境界,不轻易表现自己的内心。考好了高兴,考砸了生气、伤心,这是很正常的,不存在什么有没有出息。必要的情绪是不可少的,然而后面的努力也很重要。初中物理老师说有压力才有动力。这一次考试给我施加了很大的压力,就可能我能不能在后半学期中将这压力转为动力,推动自己前进。
运动会要到了,既然考试也考完了,就先将分数放一下,全力备战运动会。让自己放松一下,也为后面的学习状态做一个调整。
一次考试,一场大雨,浇透了自己,也看清了自己。