心得体会是我们在各种经历中获得的宝贵财富，值得我们珍惜和分享。下面是一些作者们分享的心得体会，希望能够对大家的写作有所帮助。
2023年课堂演讲心得体会（案例18篇）篇一
作为一名学生，在学习过程中，经常需要进行各种各样的演讲。相信很多同学都会遇到一些问题，比如紧张、口齿不清、演讲内容不充实等等。通过多次演讲的经历，我深刻体会到了演讲的重要性，同时也积累了一些心得和体会，接下来我将分享一下我的经验。
第二段：提高口语能力。
演讲首要是提高口语表达能力，好的口语能让听众听得懂，并且更容易让他们接受演讲内容。为了提高自己的口语表达能力，我会多听、多练，尽量增加语汇量，提升日常交流的表达能力。同时，我也会多参加社团活动，参加一些口语训练课程，从而在练习中逐步提升自己的口语表达能力。
第三段：深入研究演讲内容。
在进行演讲之前，要做好足够的准备，深入研究演讲内容，掌握重点、难点。了解听众的痛点，调整自己的思路，切合听众的需求，让演讲更加得到听众的认可和支持。自己在准备演讲时，要抓住时间，及时查找、整理资料，查阅相关资料，平时多看书，不仅能增加知识量，也能在演讲中显得更加自信、有底气。
第四段：增加自信心。
在演讲中，自信是非常重要的。只有自信，才会有说服力。当我站在讲台上时，我会告诉自己，我已经准备了很久，我有充分的准备、充足的知识、充沛的信心，能够让听众听懂自己的思路，能够成为他们的引领者。这样的心态让我在演讲时表现得更加从容、自信，赢得了听众的认可和喝彩。
第五段：总结。
最后，我想说的是演讲不是终点，而是一个起点。通过演讲，我们能够增加自信、提升口语、展现自己、分享知识、结交朋友……演讲是一种学习和成长的过程。总之，我们要始终保持一颗乐观、自信、向上的心态，相信自己的能力和潜力，不断地尝试、失败、总结，最终取得更好的成绩。
2023年课堂演讲心得体会（案例18篇）篇二
近年来，随着科技的高速发展，课堂中开始普遍采用视频表演的形式进行演讲，这给学生们带来了全新的挑战和机遇。我曾经参与过一次课堂演讲视频表演，这次经历不仅让我对自己的演讲能力有了更深入的认识，也使我在这个过程中获得了很多收获和体会。
在这次课堂演讲视频表演中，我主要负责角色扮演和演讲。首先，我需要通过角色扮演，将自己完全融入角色中，使观众能从表演中感受到角色的真实情感和内心想法。这对我而言是一项挑战，因为我从未有过类似的经验。然而，通过艰苦的排练和不断的尝试，我逐渐掌握了如何展现不同角色的特点和表达感情的技巧。这使我意识到，在表演中，不仅需要展现外在的动作和语言，更需要将自己的情感融入其中，以创造出更为真实和生动的角色形象。
其次，演讲是这次表演的核心内容。在过去，我演讲时经常因为紧张而忘词或脱离主题，这严重影响了我的演讲效果。然而，这次课堂演讲视频表演让我学到了很多应对紧张的技巧。首先，我学会了提前准备好演讲稿，并对其进行多次练习，以提高自己的熟练程度。其次，我学会了运用呼吸和声音调整来放松自己，并将注意力集中在演讲的内容上。最重要的是，我学会了与观众建立联系，与他们进行眼神交流和互动，使整个演讲更具有亲和力和说服力。
通过这次课堂演讲视频表演，我也认识到了团队合作的重要性。在这个过程中，我们需要密切合作，彼此倾听并互相支持。每个人都有不同的才能和经验，我们需要将这些优势结合起来，共同创造出最好的演出效果。我记得有一次排练中，我遇到了一个难题无法解决，但是通过向队友求助和合作，我们最终找到了解决方案。这次经历教会了我，虽然独自努力是重要的，但与他人合作能够将我们的能力和智慧发挥到极致。
此外，这次课堂演讲视频表演也让我意识到了演讲技巧的重要性。在过去，我常常忽视演讲技巧的训练，仅仅注重内容的准备。然而，演讲技巧对于传达信息和吸引观众的注意力非常关键。通过这次演讲，我学会了运用肢体语言和声音效果来增强演讲的表现力。我学会了运用手势、面部表情和身体动作来强调重点，并运用声音语调和节奏来激发观众的情绪反应。这些技巧的应用不仅提高了我的演讲效果，也使我更加自信和令人信服。
最后，通过这次课堂视频表演，我从中体会到了表演的乐趣和成就感。通过角色扮演和演讲，我可以将自己的想法和情感传递给观众，并与他们建立起心灵的联系。当观众对演出给予肯定和认可时，我感到非常兴奋和满足。这次表演让我明白了表演的力量和价值，也激发了我对话剧表演的更大兴趣。
总结起来，我在这次课堂演讲视频表演中获得了许多宝贵的经验和体会。我明白了角色扮演和演讲的重要性，学会了应对紧张和建立联系的技巧，体会到了合作和演讲技巧的重要性，并体验到了表演的乐趣和成就感。这次经历对于我的成长和未来的发展具有积极的影响，我相信这将是我演讲能力提升的里程碑。
2023年课堂演讲心得体会（案例18篇）篇三
作为一名大学生，在我们的学习生涯中，课堂演讲是一个不可避免的环节。它可以培养我们的表达能力和组织能力，提高我们的自信心。我在课堂演讲中积累了很多经验，下面就让我分享一下我的心得体会。
第一段：前期准备。
在进行课堂演讲之前，我会提前准备。首先我会通过阅读书籍、观看视频等方式，积累了解我的演讲主题的相关知识。第二步，我会根据主题制定演讲稿，将各项内容有条理地安排好。最后，我会认真练习演讲，模拟演讲场景，不断完善演讲内容。这样的准备通常能让我更加自信，也能减少在演讲中出现的失误。
第二段：演讲结构。
在演讲结构方面，我通常会采用“三段论”结构，即开头、主体和结尾。开头通常是一个引人注意的语句，以吸引听众的注意力；主体部分则是对演讲主题的阐述，分为几个小节，通过举例等方式来让听众更容易理解；结尾部分主要针对主题的重点，再次对演讲进行总结，以达到让听众深刻记忆的目的。
第三段：演讲技巧。
在演讲技巧方面，我尝试多样化的方式。例如，我会用音调来调节情感，让演讲更加生动有趣。另外，我也会运用手势和眼神交流等方式来增加与听众的互动性。最重要的是，我需要把握好演讲的节奏感，保证讲话的速度不要过快或过慢，同时注意每个语音的语感和情感的传达。
第四段：对听众的掌控。
正如已经提到的，演讲需要有良好的互动，将听众也纳入到演讲之中。这需要我们适时运用“情感诱导”等方式来保持听众的专注度，同时注意不要让自己的言辞给听众造成任何负面的影响。等到听众被成功控制时，我们也能通过增加互动环节，引导听众更积极参与进来。
第五段：收尾。
一个好的演讲，同样需要好的结束。在演讲的最后，我通常会感谢听众的耐心聆听，同时附加自己的联系方式等方式与听众建立联系，以维护和拓展自己的人脉。这也是一个课堂演讲中很重要的环节。
总结：通过以上的几个方面，我逐渐熟练了我的演讲技巧，并且在这个锻炼中不断提高自己的表达能力和自信心。在未来的课堂演讲中，我也会继续坚持这些“信条”，保证自己能够做一个成功的演讲者。
2023年课堂演讲心得体会（案例18篇）篇四
敬爱的老师，亲爱的同伴们：
大家好！
首先非常感谢于老师给我们每个小朋友均等的`机会，通过今天这样一种形式来交流和评选“小主人”！我要参与的是“家庭小主人”的'竞选，因为家庭是社会最小的单位，只有把最小的事情做好，才能为在学校、社会中更好的发展奠定基础。
在家庭中，我首先是个“生活小主人”，主要表现是“自立自强，力所能及”。在家里，给鱼缸里的小鱼换水，给绿萝吊兰浇水，自己削铅笔，起床后叠被子，整理房间，给爸爸妈妈挤牙膏，饭前准备碗筷，饭后擦桌子，妈妈生病时，会记得妈妈什么时候该吃哪种药，倒好水给妈妈送来，定期整理自己的生活和学习用品等等，总之一句话——“勿以善小而不为”，与大家共勉。
在家庭中，我还是个“快乐小主人”，快乐的情绪是可以感染的，爱说爱笑爱跳爱闹的我是家里的开心果。闲暇时光，和爸爸妈妈一起动手做饭，做手工，读书，背唐诗，外出旅行，走亲访友，我都是快乐的制造者。
以上我讲述的都是点滴小事，相信很多伙伴也都做得非常好。事情都不大，但“一屋不扫何以扫天下？”请赞同我观点的伙伴投我一票。谢谢大家！
2023年课堂演讲心得体会（案例18篇）篇五
第一段：
在学习中，课堂演讲视频表演是一种有效的教学方式，可以帮助学生展示自己的才华和能力。最近，我有幸参与了一次课堂演讲视频表演，这是一次令人难忘的经历。在这次表演中，我学到了许多宝贵的东西，并对自己有了更深入的认识。
第二段：
首先，在准备演讲视频表演时，我必须自己研究并了解所讲主题的背景知识。通过调研和学习，我对自己所感兴趣的主题有了更深入和全面的了解。这不仅增加了我的知识储备，还提高了我对所讲内容的把握和表达能力。对于学生而言，这是一个宝贵的学习机会，可以通过演讲过程加深对知识的理解和记忆。
第三段：
其次，在表演过程中，我学到了很多关于表达和沟通的技巧。在录制视频之前，我与老师和同学进行了反复讨论和磨砺。通过与他们的交流，我发现了自己在表达方面的不足之处，并得到了及时的改进和指导。同时，我也学会了如何用简洁明了的语言来传达自己的观点，以及如何在演讲过程中运用肢体语言和声音控制技巧来吸引观众的注意力。这些技巧不仅可以在课堂表演中发挥作用，还可以在日常生活中提高自己的沟通能力。
第四段：
此外，这次课堂演讲视频表演还锻炼了我的团队合作能力。在准备过程中，我与同学们形成了一个小组，共同分析主题、安排演讲内容，并协作录制视频。这种合作对于我们每个人来说都是一次很好的经验和挑战。在团队协作中，我们学会了相互倾听、相互尊重和相互支持。我们共同面对问题和困难，并总结出更好的解决方案。通过这样的合作，我们不仅在演讲视频表演中取得了成功，而且在人际关系和团队意识方面也得到了提高。
第五段：
总的来说，课堂演讲视频表演是一项有益的活动，可以促进学生在知识、表达和团队合作方面全面发展。通过参与这次表演，我不仅得到了知识的拓展和技能的提升，还体验到了与同学们共同努力和取得成功的喜悦。我相信，在未来的学习和工作中，我会继续运用所学到的技巧和经验，不断追求自己的成长和进步。同时，我也希望通过自己的努力和表现，激励和影响身边的人，以及更多的年轻人，勇敢地面对挑战，并展示自己的才华和价值。
2023年课堂演讲心得体会（案例18篇）篇六
近日，本人有幸参加了一场以“微课堂演讲交流会”为主题的活动。这场活动是由校内某团队策划与组织，吸引了众多学生参与。通过此次活动，我深刻感受到了演讲的重要性，并从中获得了不少启示和收获。
二、往事重提。
在我的印象中，演讲是一项高难度的技能。曾经，我也非常害怕在别人面前发言，常常会紧张到说不出话来。但随着时间的推移，我明白了一个道理：不与人交流，就无法成长与提高。从此以后，我开始在日常生活中尝试多与人交流，并不断锻炼自己的表达能力，而这次“微课堂演讲交流会”则成为了我展示自己的机会。
三、惊喜不断。
在此次活动中，我听到了很多出色的演讲。有的人精彩幽默，有的人深情动人，有的人用干货让人印象深刻。这些演讲让我受益良多，并在此次活动中获得了意外的惊喜——自己的演讲也得到了其他人的认可和赞赏。在自我介绍环节中，我虽然感觉自己紧张许久，但最终还是由于对自己主题的自信和认真准备，成功地将自己的思想清晰地展现了出来。当听到其他人对我的表达能力赞不绝口时，我感到了从内心深处的自豪和喜悦。
四、收获满满。
此次活动让我深刻体验到了演讲的重要性以及如何做好演讲。首先，准备是演讲成功的关键。只有花足够的时间去准备，在心理和物理上都做好充分的准备，才能在演讲过程中保持沉着、自信和清晰。其次，演讲并不是为了表达自己的长篇大论，而是为了让听众理解你的意思和想法。因此要善于总结、精练和概括，突出重点，避免冗长繁复的表述。最后，演讲者需要注重语言的效果，把握好语气、音量和节奏，以及身体语言的运用。
五、总结。
此次“微课堂演讲交流会”给我的启示是：交流与沟通是人际关系发展的必要条件，如何提高交流能力就成为了提高自身价值的一个重要途径。而演讲作为一种特定形式的交流方式，更是具有广泛的社交价值和应用前景。我要以此次交流会中的表现为契机，不断锤炼自己的演讲能力，积极投身社交活动，并通过演讲去展现自我、实现自我。
2023年课堂演讲心得体会（案例18篇）篇七
作为一名学生，参加课堂思想演讲的活动，近期真的是让我受益匪浅。通过这个活动，我不仅学到了很多新知识，而且也锻炼了自己的演讲能力，更重要的是，让我从中发现了问题，促使我思考，更深入地认识到了思想的魅力。今天，我要分享一下自己在课堂思想演讲中的体会与感悟。
第二段：学习的过程。
参加思想演讲活动，首先是要有一个话题，话题的选择是很重要的，它关系到我们的主题和我们要传递的信息。在此过程中，为了能更好地讲述，我通常会去查找相关材料，进行简单的了解和整理。在收集好资料后，接下来的就是如何进行思想表达或者演讲的准备。在这个阶段中，我主要通过分析思路和提取重点的方式，练习口才，并思考如何将复杂的道理表述得更加简单明了。可以说，思考和准备演讲的阶段给我们提供了一个思辨问题、表达自我、锻炼技能的好机会。
第三段：演讲的过程。
演讲是有效传递信息和感染听众的一个手段，这也是很多人都渴望掌握的能力。在演讲过程中，我们需要注意的是语言表达、身体语言、情感表达、视觉效果等方面的内容。认真准备的话，演讲时要用心去吸引和感染听众，并且注意准确地传递想要表达的信息。在“鸣谢”和“结束语”方面，我们可以对来宾、导师、听众等表示感谢，并指出演讲的意义和价值。
第四段：体验的收获。
在参加这次课堂思想演讲中，我受益匪浅：第一，对于思辨问题有了更深入的认识，锻炼了自己的思维和表达能力；第二，有了更好地发现和解决问题的能力，提升了自己的人际沟通和协作能力；第三，表达能力得到圆满升华，增强了自信心和展现能力。这次活动，让我更清楚地认识到，思想和表达的重要性，强化了自己对学习、生活和未来的信念。
第五段：总结。
通过这次素质教育活动，我认识到课堂思想演讲的重要性和美妙之处，并从中收获颇丰。思想和表达是我们学习和人生的重要一环，同样也是我们展现自我和交流沟通能力的重要一环，这让我体会到在日常生活和学习中，会遇到很多机会，让我们去探索和表达，在这样的过程中，人生也会有更加丰富多彩的体验和收获。
2023年课堂演讲心得体会（案例18篇）篇八
尊敬的各位领导，各位老师：
20xx年，新课改走进了我们的校园，迈入了我们的课堂，回首走过几年的课改之路，我感受颇深。
感谢新课改让我把课堂还给了学生，让学生学会了小组合作，让学生学会了展示。我们建立了学习小组，既有合作又有竞争，打造了小组团队精神,不同层次的学生在课堂中都有获到成功的机会。原来的英语课堂，我讲，学生记，我教，学生听，感觉自己在唱独角戏。对于英语单词和句子的学习，也是单一的我领读，学生跟读，甚至有些孩子怕发音不正确，羞于开口。而如今的英语课堂上学生们不再羞涩，看到的是他们充满自信的笑容，听到的是他们琅琅的英语读书声。小组长起到了很好的带头作用，分配任务，角色，布置作业。学生们各显其能，乐在其中。小组展示形式也多种多样，有歌谣，游戏，角色扮演，模仿秀，自编英语小话剧等等，看着他们自创的这些展示形式，心里不免有些感动。新课改让学生们都能主动地参与到学习中来，真正的由原来的“要我学”变成了“我要学”。
感谢新课改让我把课堂还给了学生，转变了我的角色，我们学会了尊重、赏识、鼓励学生。课堂是学生表现的地方，不是我们老师表演的舞台。在课堂上学生是自己的主人，他们或站或立的听，说，玩，演，构建了和谐、愉悦的鲜活课堂。我们真正成为了"导师"，成为学生构建知识的引路人，让学生真正感受到"我的课堂我做主"、"我的人生我主宰"!当每一个学生回答完自己的问题时，其他所有同学都必须为回答问题学生鼓掌，教师也要给予及时评价，建立他们的自信心。
2023年课堂演讲心得体会（案例18篇）篇九
带着对“生本高效课堂”的探索与向往，带着让自己的课堂也像优秀教师的课堂那么精彩的迷恋与追求，5月19日，我参加了县举办的“生本高效”课堂研讨会。会上我们首先，观摩了梁艺等老师执教的6节别开生面的生本高效课堂，并倾听了各位老师的精彩点评。
在这次研讨会的学习中，我的收获很多，需要学习和自我完善的也很多。
如何做好一名小学语文教师，如何上好每一节语文课，如何在课堂上提高学生的语文素养与能力，成为会后我一直在思考的问题。下面将自己的学习收获及感悟梳理如下：
从一天的听课情况不难看出，各位名师都非常重视学生的课前预习，从学生的预习情况着手教学，这样便能理解那些知识需要讲，“以学定教”将教学活动定于学生的自主学习之后，即教学从学生的预习入手。课前预习是激发学生求知欲的“前奏曲”，是提高学生自学能力的.重要手段，是进行新授课的必要前提，它在很大程度上决定着一节语文课的成败。
备课不仅要备教材，还要备学生。教师要想充分研读教材，理解教材，吃透教材，就必须的足够的知识储备。
当然老师自身素质修养、个人魅力在课堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特别是我们这些教育祖国下一代的教师，更应紧跟“生本高效语文课堂”的步伐，不断学习、充实、完善自身。
“学课文是为了学语文，学语文不是为了学课文。”李家栋老师的这句话给我留下了深刻的印象。我们要树立用教材教的理念，把课文作为语文学习的例子来教，从中获得有价值的语文知识和语文经验。要多注意学习方法的指导，使学生的语文能力得到提升，让学生在我们的课堂上能真正地感受到语文的成长，生命的成长。如梁艺老师教的一个特点鲜明的人。课堂始终教给学生习作方法。让学生受益匪浅。
通过一天的学习，感觉不虚此行。今后的教学中，我将继续努力学习生本高效教育理论，教学中真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去发现，去探索，在反复的验证过程中去学习知识，快乐成长。自己不断学习，学做魅力老师，力争让自己的课堂更有魅力。
2023年课堂演讲心得体会（案例18篇）篇十
学习“有效课堂。
教学。
模式”心得体会.教无定法，教必有法。结合新课改的要求和我校的学情实际情况，校领导制定了符合我校实际的课堂教学模式“以学为主，当堂达标”。在领导和老师的精心准备下，我们观摩了低年级和高年级的语文课，我看到了新的变化，且有了较深的体会：
一、教师地位的转变。
由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为课堂教学活动中的组织者，策划者，引导者，调控者。在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而此次两位老师的课堂中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。教师转变了自己的角色地位，顺应课改的需求，把空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
二、学生地位的转变。
变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”、“我乐学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。课堂上学生的积极性很好。
三、
教学设计和教学实施的转变。
最初设计教学的时候，我未太重视了解和分析学生情况对教学的重要性，只是专心研究教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。结果课堂教学达不到预设的结果，通过这几节课的教学，我理清了自己的思路。首先学生在教师指导下，通过预习找出本课知识点，重点，难点和不理解知识。并将不理解的知识点及时反馈到老师，再由老师根据学生反馈的问题来确定所教内容。教师的备课主要体现学生学什么、怎么学，简明扼要地明确学习目标；提出自学要求，进行学前指导；设计学前反馈练习题等。规定自学时间，完成自测题目并要求学生记录下来自学中遇到的疑难和困惑。课堂上教师在学生自学的基础上，进行师生，生生互动，讨论，交流，展示，反馈演练和矫正。教师对学生解决不了的疑难问题，进行深入浅出的点播解疑和归纳整理。最后学生在规定的时间里通过达标测试，当堂完成学习目标任务。教师每堂课讲课时间最多不超过20分钟，做到学生会的知识老师不讲，该学生讲的知识老师不讲，精讲多练。
如何进行课堂小结。
一、理论观点。
心理学告诉我们：在记忆包括三个以上的一组知识时，第一个和最后一个知识只受一次干扰，即第一个知识受后面知识的一次干扰，而当中的知识却受前、后知识的两次干扰，这种前、后两头的知识因受干扰少而容易巩固的现象，叫“首因效应”和“近因效应”。
心理学关于“首因效应”和“近因效应”的研究证实：人们要记住在排列顺序中居首位或末位的记忆对象所花费的劳动量，比记住在排列顺序居中的记忆对象所花的劳动量约少一倍。所以，有经验的老师总是把重点的知识放在授课的前、后两个位置。根据这个理论，一堂课最后做个小结，可以突出重点，而且无知识进行干扰，小结的内容容易巩固，这就发挥了近因效应。
二、课堂小结存在的问题。
1、尽管课堂小结的作用如此之大，但是在实际教学中，教师常常对一节课的开头比较重视，精心设计、巧妙安排，而对课堂小结，则草草了事，甚至干脆忽略。
2、也有一些教师往往将其看做为一个承上启下的程式、一段故事情节的延伸，甚至是一句空洞的套话。
状，我认为课堂小结在教学中没有得到足够的重视和利用，并且不应千篇1律，采取一种模式，而要根据教师本身的特点和教学对象、教学内容及课型的不同，而采取不同的形式。只有这样，才能使课堂教学锦上添花，余味无穷。
三、课堂小结的主要原则。
1、目的性原则。课堂小结必须体现教学目的和要求。
2、重点性原则。课堂小结的中心应是重点、难点和关键。3、针对性原则。课堂小结的内容要有代表性和针对性。
四、课堂小结的特点。
我在教学工作中实践着，
总结。
了如下特点：
（1）归纳总结。对本次课讲授的知识结构、主线进行归纳总结。要尽力突出主题，纲目分明，同时指出容易模糊和误解之处，使学生理解难点，掌握重点，记忆深刻。
（2）拓展延伸。在学生理解新课内容的基础上，借助于联想，适当拓展知识面，使学生在巩固新知识的同时，能举一反三，引起更浓厚的学习兴趣，开拓创造性思维。
（3）设疑回应。在导入新课时，曾设置疑问；在课程结束时，环绕新课主题解答课初提出的疑问，与导言相呼应。必要时可再提出带有启发性的问题，设置悬念，留到下次课来解答。
（4）画龙点睛。有的课程或章节内容，讲课时需要详细推导，尽情铺陈。在课堂结尾时用二、三句话点明重点、要旨，更显生动有神。犹如画龙先不点晴，而后点之则飞去矣。学生会有所顿觉，从而抓住问题的关键。
五、课堂小结的方法。
初中的思品趣味性比较强，也与实际生活紧密相连。重在培养学生的良好道德品质和健康的情感态度，形成正确的人生观、价值观和世界观。初中思品不是空泛的理论知识，因此同学们理解起来比较容易，学习起来兴致比较高。但有时候一节课下来一部分同学就记住了几个图片或者一个有趣的故事。唐代诗人白居易在《新乐府序》中说：“首句标其目，卒章显其志。”完美的教学必须做到善始善终，当如一支宛转悠扬的乐曲，有扣人心弦的“起调”，有引人入胜的“主旋律”，更要有余音绕梁的“终曲”在思品课堂的教学中也应该注意到课堂小结的设计，做到“其兴也勃，其收也赢”，因此作为一位优秀的老师就应该有一份优秀的课堂小结。根据我的实际情况我总结了以下几种课堂小结的方法：
想想自己有过侵犯别人隐私的行为吗或者有侵犯自己的隐私行为吗？
在这里同学们可以在积极讨论，发散思维过程中想到比如，在银行柜台前设置一米线，这就属于保护别人隐私的行为；还有在教室里安装摄像头，这个行为属于侵犯了同学的隐私吗？到这里同学们就会有争议，有的人说侵犯了有的说没有侵犯，这就有助于同学们培养分析问题的能力；还比如联系近期的郧西中彩者，对于中了一千七百多万的大奖，大家都想知道是谁，也肯定有媒体想采访，那么应该怎样保护他的隐私呢？等等这些都是同学们身边的生活实际，既让同学们有话说，也增强了同学们的觉悟。
2、教师的结束语应该精炼有序。诗一般的结束语可以达到余音绕梁，三日不绝的效果，让学生带着没敢下课堂，带着继续探索的心理走出课堂，它要求精粹而又便于记忆，概括教学内容的要领，形成新的学习动机。例如在讲完《男女有别》后，我做了以下小结：
男孩，一个响亮的口号带着青春的洒脱。
女孩，一个甜甜的微笑描绘出世界的颜色。
只因为这世界多了一个男孩，天才会变的那么蓝。
只因为这世界多了一个女孩，春天才会变的这么温暖。
虽然这一框题比较简单，但是这样的结束语让同学感受到男女的不同，也感受到男女的优点与美好，让他们学会取长补短，互相欣赏，营造一种和谐温馨的氛围，这样也有助于团结。也能引发同学们对男生女生更多的了解欲望，激发学习兴趣。
3、让学生作总结，充分调动学生的积极性。在教学实践中，大多数老师都认为课堂小结是老师的事，那么有没有尝试过在上完一节课后，让学生对课堂的知识要点和讲授内容思考几分钟，然后指定一名或者几名同学走上讲台，当一回“准老师”作简要的复述。这种方法促使学生积极动脑，由老师“要我学”变成“我要学”，充分调动学生的学习主动性，引起学生的注意力，取得良好的效果。比如在《没有秘密长不大》这一课题中，在讲完之后让学生们谈谈自己的感受与收获，这也是对这一节课知识点的巩固与提高，同学们七嘴八舌的说出自己的感受：有的同学说，初中生拥有秘密是正常表现，所以不要老是问我的秘密了有的同学说，我回家告诉我爸爸妈妈不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；还有的说，我有自己的秘密，我长大了等等。
虽然同学们的语言比较直白朴素，但他们所说的都是我们这节课所学到的重点知识。这样也加深了同学们的印象，使得学习效果更加显著。
4、课堂小结设置悬念，承前启后，余味无穷。在思品教材中有着严密的逻辑系统，前面的知识是后面知识的基础，后面的知识是前面知识的扩展和深化。说书人有“且听下回分解”的艺术，思品课终时也不妨运用此法，设置悬念，引而不发，以收课虽终而意未尽之效，诱发学生积极探索的积极性，引起学生课后的回味和思索，并深化课堂教学内容。例如在讲《回眸传统》这框题的家文化中，同学们积极例举中华的家文化，这其中不乏优秀的家文化，也有我们应该摒弃的家文化，比如“不孝有三，无后为大”这就看的出来中国是比较重视家庭的，很少有不想要孩子的家庭，还有就是重视道德像赡养老人等等，这就可以引发学生思考，国外的家文化是什么样呢，或者同学们了解哪些国外的家文化呢。就能够引起学生的兴趣，拿现在所学的与之后的进行分析，这也是下一节课所要学的内容，也让同学们能够积极探索。
5、音乐给人以美的享受。课堂结束时，适当的穿插一首与教材内容相关的歌。
曲，既让学生快乐的学习，不觉得政治枯燥无味，又达到了教育目的，提高了教学效果。比如学完了《我的父亲母亲》让同学们欣赏并一起合唱《我爱我家》，这样，学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，让她们的心灵受到了感染，也掌握了教材观点。
6、巩固练习。在课程快要结束的时候进行练习小结，既可以使学生知识得到强化，课堂教学效果及时得到反馈，又可以培养和提高学生独立思考和分析问题的能力，特别是设计一些与学生生活实际和社会热点紧密相连的材料，更能使情感态度价值观目标与知识目标、能力目标实现真正的统一，使学生养成学以致用的良好学风。这些方面就要去老师在编写导学案时花费心思了。
课堂小结的形式应该多样，具有多种功能。总之，老师们应该在日常的思品课堂教学中，重视课堂小结，不要让课堂小结成为狗尾续貂，要根据不同的教学内容，选择相应的课堂小结，从而使整个课堂达到“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去”，“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别”之效。
创建卓越课堂提高教学效率。
在近两天的学习中，我对卓越课堂有了一个深刻的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
一、我理解的卓越课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，卓越课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
三、本期学校搞几堂展示课。共性的地方是：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是卓越课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，卓越课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，卓越课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练；语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。
2023年课堂演讲心得体会（案例18篇）篇十一
课堂模拟是一种常见的教学方式，通过模拟真实情景，让学生亲身参与其中，提高学习效果。作为一名学生，我参加过几次课堂模拟，不仅让我收获了知识，更加深了我的体验和理解。在这篇文章中，我将分享我在参加模拟课堂中所获得的体会和心得。
第一段：丰富的课堂内容。
在课堂模拟中，老师通常会为我们设计一些真实实践情境，例如模拟法庭、模拟会议等。这些模拟让我们可以身临其境地感受到真实的环境和情景，加深对知识和技能的理解。通过这些模拟，我们可以更加深入地了解和掌握学科知识，提高运用知识的能力。
第二段：积极的角色扮演。
在课堂模拟中，我通常会扮演某个具体的角色。这让我能够站在不同的角度思考问题，拓宽了我的思维和视野。通过扮演不同的角色，我可以理解并关注到他人的需求和立场，进而更好地进行合作和沟通。这样的角色扮演提高了我的综合素质，使我能够在实际生活中更好地处理人际关系。
第三段：锻炼解决问题的能力。
在课堂模拟中，我们通常会面临各种各样的问题和挑战。例如，在模拟法庭中，作为律师，我们需要为我们的“客户”辩护，通过搜索资料和分析案例，制定合理的辩护策略。这样的活动锻炼了我们的解决问题的能力和创造力，在实践中培养出了我们的条理性思维和灵活性思维。
第四段：增强自信心。
参加课堂模拟，我们需要在众人面前表演或者发言，这对于我这样一个内向的人来说是一次很大的挑战。然而，我发现自己通过参与模拟，逐渐克服了紧张和害怕。通过不断的练习和经验积累，我逐渐提高了自己的表达能力和自信心，这对于我未来的发展有着非常重要的意义。
第五段：加深团队合作意识。
在课堂模拟中，我们通常需要进行团队合作，与其他同学共同完成任务。通过与他人合作，我意识到只有通过团队合作，我们才能取得更好的成果。在团队合作中，我们需要分工合作、互相协调和沟通。这样的经历让我明白团队合作的重要性，并养成了良好的合作习惯。
总结：
通过参加课堂模拟，我不仅丰富了自己的知识和经验，更重要的是培养了自己的实践能力、合作能力和创新能力。我相信，这些能力将对我未来的学习和工作产生积极的影响。我将继续积极参加各种课堂模拟活动，不断提升自己的综合素质和能力。
2023年课堂演讲心得体会（案例18篇）篇十二
在大学期间，为了提高自己的口语表达能力，我们经常要在课堂上进行演讲。这对于很多人来说是一项不小的挑战，尤其是独立完成演讲的时候。在我经历了诸多的演讲任务之后，我发现，不仅演讲有用，也深刻地影响了我的思维和自我感知。
第二段：演讲前的准备。
在完成一个演讲任务之前，我的第一步是深入了解演讲的主题。我尝试找到各种渠道来获得更多信息，包括书籍、视频、网络资源和采访等。然后，我会列出演讲要点，并进行大量的实践和排练。我会把演讲的内容和结构记在心里，以便在演讲过程中更加自然而流畅地表达我的想法。
第三段：演讲的技巧。
确保演讲有条理和清晰是很重要的。如果演讲太杂乱无章，观众可能会感到困惑、沮丧，甚至失去兴趣。因此，我会划分好每个段落和章节，确保它们具有一定的逻辑关系和互相衔接。此外，我还会重视我的身体语言以及音量和语调的变化。我会利用眼神、微笑和手势等方式来增强我的说服力和互动效果，使观众对演讲内容感到更加真诚和认真。
第四段：从演讲中学习。
除了为观众带来价值，演讲也是一个提高自我认知和思维方式的过程。通过演讲，我发现自己在思维和表达方面的不足，从而更清晰地了解自己的优点和缺陷。此外，在准备演讲的过程中，我也会发现其他相关的知识问题，并加以解决。这些可以帮我建立一个更加全面和现代化的认知世界观，也对我日后的学习和工作有所帮助。
第五段：总结。
学会如何进行演讲是我们生活中必不可少的一个技能，无论通过演讲获得什么，我们都能从这个过程中获得很多宝贵的经验和知识。演讲可能会让我们感到紧张、不自在，但是经过不断的实践和摸索，我们可以变得更加自信和清晰，在生活和工作中更好地展现自我。最重要的是，我们在演讲中学到的技能和知识可以帮助我们更好地面对自己的挑战，并取得成功。
2023年课堂演讲心得体会（案例18篇）篇十三
我通过阅读《解密高效课堂》这本书，让我认识到教师这一职业是平凡的'。作为教师的我们，如何在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩？如何在平凡的课堂中也能够创造属于我们的精彩人生？从这一职业中真正找到教师的幸福感，做一名幸福的教师。这一系列的问题很值得我们去深思。
如何打造教师职业的核心能力呢？我认为关键要做到以下几点：
人贵有自知之明，正确认识自己，才能正确确定人生的奋斗目标，并充满自信地为之奋斗终生，才能此生无憾，即使不成功，自己也会无怨无悔。
一位教师只有以师爱奠定公信力基础，身体力行铸就公信力，以责任心坚守公信力，更以情怀维系公信力，才能坦然面对浮躁的世界，甘于清贫，矢志不渝，才能使自己的潜能不断释放。也许这就是我们所寻找的教师职业生命的支撑点！
教师应主动加强自身的学科研究修养，自觉地把研究成果注入课堂，在实践中不断的探究，勤于思考，树立终身学习的意识，不断更新知识，优化知识结构，使自己的课堂常教常新。我只是一名村中学教师，又没进行过师范教育，如何对学生进行教育，知道的少之又少。因此我只能尽力做好本职工作。觉得自己应该提高自身的专业素养，使自己向一个合格的学生教师看齐。我从以下两个方面加以提高：
（一）、更新教育理念。
理念向实践转化的关键是从认识的层面上有对理念本身的理解和认同。归根结底是“教与学”，在这一过程中教师和学生关系这样一个根本的问题，教师承载着教育的目的性，学生显示着发展的可能性，特别强调学生的自主性，在教育与发展之间“既要尊重学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用”。因为学前教育的根本目的是促进学生发展，学生的主体地位表达了学生是发展的主人，教师的主导作用则表达了学生的理想发展离不开教师，于是尊重学生的主体地位，就表现为支持学生自主发展，发挥教师的主导作用。
（二）、提高专业知识和技能。
充分利用培训学习这一契机，认真学习中小学教育的相关知识，加强自身知识和技能的训练。不能再凭借自身原有的知识来教育学生，应利用可能利用的机会加以学习，学习好的教育理念，提高自身的业务知识水平，使自己尽量向一个合格的中学教师靠拢。
以上是我对如何打造教师职业的核心能力的肤浅认识，教师职业的核心能力并非一蹴而就，它需要教师在日常的教学工作中不断地锤炼和提升。只有那些具有强烈的自我发展、富有终身学习的愿望、用心体悟教育魅力的教师，才能真正通过修炼，感悟教育的真谛。
2023年课堂演讲心得体会（案例18篇）篇十四
“道德课堂”是在新课改的背景下，在素质教育的前提下，在我们很多老师还没能从老思想、老模式中解脱出来盲目走“新课改”的路时，田局长为我们指的一条光明而正确的课改之路。而那些已被废弃的“应试本位”的教学观，“知识本位”的课堂观，“分数本位”的评价观，使学校教育误入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了课堂“灌”、作业“滥”、考试“多”、管理“死”。学生主体地位丧失，生命活力缺失。少的是积极、愉快、兴奋、发现、成功的体验；多的是枯燥、乏味、疲惫、厌烦、挫折的感受。对学生、对教师皆不人性，不道德。这种状况正是我们要摒弃和改革的目标，那么我们就要建立新的教学观、课堂观、评价观，就要建立一种像田局长提倡的道德课堂。它能提升师生生命质量，让课堂生活充满生命活力。
最大的课堂道德。教师职业道德水准的具体体现。当我们深刻领悟了这三个概念后，就明白了我们在教育教学过程中的重要任务，那就是让我们的学生不仅学会，还要会学。这就如同我们新课改形势下的三位目标：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观的`关系一样，知识与能力如同一棵树的树叶，过程与方法相当与树的枝干，而情感、态度、价值观就是那深埋树下的根基，这根基就是学生的心、学生的思想。没有它为干叶输送营养物质，枝繁叶茂就无从谈起，我们更见不到茂密的树林。就像田局长所说的那样，道德课堂的本质就是：构建道德课堂就是在养心，是在养我们教育者的心，也是在养学生的心。
在我们的教学中如何构建道德课堂？我觉得要营造的是低碳高效的课堂、促进学生思维发展的课堂、促进学生精神成长的课堂师生共同发展、共同成长的课堂，那这就要求我们师生都要转变角色，创造一个全新的学习环境。而学生这个主体性的充分发挥就要靠教师的导，教师的托一托、送一送、帮一帮。所以，教师首先在课堂教学中要树立为学生全面发展服务和负责的思想，甘心俯下身子与学生平等的共同学习和交流，再也不要凌驾与学生之上的灌输教学，要多鼓励、表扬，让学生在老师的引导下逐步建立主体地位，树立主人翁意识，变以往的被动学习为主动学习，变苦学为乐学。
建道德课堂的一个前提。其次：要根据学科教学中每节课的三维教学目标，使学生的主体地位得到充分的体现，让课堂真正的属于学生，让学生爱上课堂，从而自觉转变学习观念和态度。还要将教师导的作用发挥的淋漓尽致，既要顺水推舟，又要无声无息，让学生感觉到自然，而不是生硬的、被动的。这就要我们老师运用多种教学方法和手段抓住学生的心和神，师生共同融入到愉快、高效的课堂教学中。
最后要在以往的备教材、备学生的前提下，多问自己三个问题：你把学生带到哪里去？（学习目标）你怎样把学生带到那里？（学习策略）你如何确信已经把学生带到了那里？（学习结果评价），明确的教学任务会使整个课堂鲜活起来，还会使学生快乐起来，那么我们的道德课堂也就在老师和学生的心目中留下了深深的烙印。
古有“以德服人”，今有“以德执教”，让我们德在课堂、德在社会，德存心底，永铭记！
2023年课堂演讲心得体会（案例18篇）篇十五
听了韩进士主任的报告，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
《全日制义务教育课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，严格按照《标准》的要求对照执行。教师利用导学教学，学生根据目标开展自学，有了目标做依据，学生真正做到了有目的地学，真正做到了自主学习。
在自主学习的基础上，小组合作交流，展开讨论。在新课标的教学理念下，合作学习无疑是一种优质、高效的学习方式。合作学习成为一种经常化、常规化的学习方式时，才能发挥其应有的作用。另外，合作学习的前提是构建开放民主的课堂。我们整天谈民主，从反证的角度看我们缺的恰恰是民主，教师民主意识的淡薄。只有让学生真正成为课堂的主人，能在自己的课堂上，抬得起头，挺得起胸，才有可能敢于发表自己的观点，善于发表自己的观点。正如我们成年人朋友之间，民主平等的氛围内，我们才可以无拘无束，大胆吐露，妙语连珠。
在我的课堂中，总放不下，一讲到底，总是牵着学生走，把学生当成知识传授的容器。而这几节课中，一改传统教学模式，充分让学生自主合作探究，开展自主学习，学生主体地位得到真正落实。尤其是七家子中学数学老师采用分组教学，及时对学生的回答给予评价并加分，用欣赏、夸奖的手段来体现老师的关注，增加了学生的学习兴趣，也调动了学生学习的积极性，大大的提高了教学效率。大洼中学丛老师的语文课，给学生从分展示自我的机会，让学生真正的放得开，充分展现自己的能力。
适当灵活的检测，不仅巩固了知识，提高了能力，而且让学生感受到了学习的成功，享受到了成功喜悦，体会到了学习的乐趣，真正体现了玩中学，乐中学，知识润生而无声，水到渠成。
总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。
2023年课堂演讲心得体会（案例18篇）篇十六
作为一名大学生，演讲已经成为了我们必修的课程之一。在这个过程中，我从中得到了很多的收获和心得，并在此与大家分享。
第一段：认真准备演讲。
作为演讲者，认真准备是非常必要的。在演讲前，我会充足地了解主题内容，查阅相关资料，以确保能够完整、准确地呈现内容。同时，也要注意整理演讲的思路，明确演讲的结构和要点，以方便自己能够更好地把握整个演讲的内容。
第二段：自信表达演讲。
在演讲过程中，自信的表现非常重要。首先，要注意自己的声音和语气，语言表达清晰，让听众能够清晰地听懂观点。其次，要注重自身的气质和仪态，保持自信、端庄的形象，以增强自身的说服力。
第三段：注重演讲的互动性。
演讲不是单向的传递信息，而是双向的互动过程。因此，在演讲过程中，注重与听众互动，了解听众的反馈和需求，并针对问题进行简洁、明了的解答，使演讲更加生动、精彩。
第四段：注意时间的管理。
在演讲中，要注意时间的管理。在演讲前，可以抽取一些时间进行调整和测试，确保演讲的时间掌控得当。如果超时，可能会影响整个演讲的效果，使观众失去耐心。反之，则可能导致内容过于简单和粗略。
第五段：不断反思优化演讲。
最后，演讲之后，不必过分纠结于表现和反响，而是应该尽快抓住机会，对演讲进行反思，总结得失，以备下一次演讲的完善。同时，也可以针对听众和反馈，不断优化演讲的内容和方式，使之更加适合和符合观众需求。
总结。
在进行演讲时，无论是从准备、表达，还是演讲过程中的互动和掌控时间，都需要有一个好的心态和技巧，以让自己的演讲效果更好，生动、精彩。希望我的心得体会能够对大家有所启发，并在自己的演讲中有更好的表现。
2023年课堂演讲心得体会（案例18篇）篇十七
3月28日，我有幸接触到了“生本教育”这一理念，通过看观摩课，我初步感受了生本课。此后通过集体学习、个人阅读生本教育的书籍、上网查找资料，对生本课堂进一步进行了解在这里我简单谈一下自己的学习体会。
学习的第一感受就是，生本课堂老师的角色得到翻天覆地的变化，学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，往往是老师们在喋喋不休的讲个不停，学生们却干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，也收获甚微，学生学习的积极性可想而知。在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的时间和空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识，提高解决问题的能力。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说:“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，要求教师有指导学生、激发学生产生学习的动力、学会学习的方法的能力。
教学仍然停留在“师教为主”，学生被动学习的模式，偶尔采用一下让学生自主学习或是小组交流合作学习的方法，导致自己的课堂不受控制，就采用减少学生活动时间，自己多讲的方式。通过学习才知道，其实自己这样做非但没能更好地把握课堂，反而是自己处在被动的位置上。因为孩子毕竟是孩子，他们注意力的集中时间不会那么长，想想也是，我们成人有时都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何况是孩子呢？就拿我们班来说吧，听讲的时候还挺认真，有时候回答问题也挺积极，可动起来的时候，又会让人气得不得了，不是在哪里乱动，就是把手放到抽屉里不停地乱翻，偶尔还会冷不丁地钻到桌子下面去找被他自己弄到地上的东西，当点到他名字的时候，学生只是按口令坐好，心并没在课堂上，用无辜的眼神望着你，让我不能再说什么。
通过本次学习，使自己想到了很多，在生本数学课堂则是小小的科学殿堂，站在台上讲述解题方式的不是老师，是学生，同样一道题，每个孩子的思考都是不一样的，站在讲台上的孩子热烈地交流自己的成果，把自己的思路像同学讲述，有时会获得掌声，有时会获得质疑，使得全班同学都沉浸在数学奇妙的世界中去，我们教学就是为了让学生能够学到更多的知识，但前提是让学生的学习，在乐学的过程中进行，因此，在今后的教学中，我会认真地实践“生本教育”，让孩子们在轻松、宽裕的课堂环境中学习，努力做到“我的课堂生做主”。
2023年课堂演讲心得体会（案例18篇）篇十八
鲁洁教授认为：“道德课堂就是要让教育者用道德的方式去从事教育教学与管理,并让教师与学生从中得到愉快、幸福与满足,得到自我的充分发展与自由,得到唯独人才有的一种最高享受”。“道德课堂”是一种高品质的课堂形态，要求教育者用“合道德”的方式，在充满尊重、关怀、民主、和谐的环境中，在保证学生身心愉悦、人格健康、精神自由、生命自主的学习过程中，使学习者获得学业进步和身心全面发展。对学生而言，“道德课堂”强调的是以学生的全面发展为本，把学生“今天的健康成长”和“明天的幸福发展”有机地统一起来，让学生在充满尊重、关怀、民主、和谐的氛围中得以身心健康、精神自由、生命自主地发展；对教师而言，课堂是教师生命延续的舞台，是教师追求卓越的过程，教师在教育教学活动中完善人格，实现生命的价值和幸福。
在我心中，道德课堂强调教学是师生互动和沟通交流的过程，在和谐的师生关系下，师生心理相容、情感交融，课堂上教师善教、学生乐学，气氛活跃、紧张而又适度，不同程度和不同个性的学生都能能在课堂上得到良好的发展。因而“道德课堂”必须是高效的.课堂，必须是能够促进思维发展的课堂，必须是能够促进学生精神成长的课堂。
1、要以学生的全面发展为本。课堂教学中要关注每一位学生，关注学生的情绪、生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，把学生“今天的健康成长”和“明天的幸福发展”有机地统一起来。
2、要有和谐的师生关系。教学是师生交流和沟通的过程，在和谐的师生关系下，课堂气氛融洽、紧张而又适度，师生民主、平等。课堂上教师善教，学生乐学，不同的学生在课堂上都能得到良好的发展。
3、要转变学生的学习方法。道德课堂必须是高效课堂。作为教师，在课堂上，我们必须把权力教给学生，留给他们学习、思考、交流的时间，还要让他们学会合作和探究。要运用多种教学方法，调动学生学习的兴趣个积极性，让学生变“苦学”为“乐学、主动地学”。
总之，教师是用道德的方法教育学生，一方面要理解和尊重学生，另一方面，要构建有效教学。