写心得体会可以激发内在的动力和热情，让我们更加积极主动地面对挑战和困难。通过参与志愿者招募活动，我领悟到了志愿者的精神和意义，心得体会是对这次志愿者活动的感悟和总结。
优秀走班心得体会初中（通用16篇）篇一
“读万卷书，行万里路”生活中不仅有学习、读书，更多的还是实践。作为21世纪的中学生，我们不能死读书，读死书，应迈开步子走向世界，丰富我们的见识，扩大我们的视野。
此前，学校组织了一场户外研学活动，伴着一路上的欢声笑语，踏着朝阳，我们来到了目的地---“北欧小镇”。
正峰端午佳节，整个基地四处弥漫着粽叶和艾草清氛的香气，只觉闻起来沁人心脾，不觉深深地吸了一大口气，道路两旁绿树成荫，树丛中夹杂着几丝嫩草。树叶也不尽相同，红色和黄色的树叶糅杂在一起，清风拂过，好似只只蝴蝶在枝头嬉戏。
此次研学，我们进行了许多有意义的活动，如缝制端午香包，学习包粽子，学习杯子操，真人cs，攀岩......每件事在做之前都感觉很容易，可当真正上手去操作时，却给了我们一次又一次的打击。穿针总是穿不进去，粽子总是包不紧，天气的燥热…....
最让我难忘的便是攀岩了，柱子大概有十米多高，而且还不稳，时常摇摆，让我们这些“毛头小子”只能“望而止步”“心有余而力不足”就这么僵持了一会儿，一位勇士自告奋勇，第一个爬上了柱子，有了第一个，后面的也便接踵而至。轮到我时，心里也没有特别害怕，而是坦然地爬上去，不过下来的时候却十分自豪，觉得自己特别勇敢。研学活动，说是一次游玩，不如说是一次体验。是学校为了培养我们中学生的自立自强而准备的一门科目。自我认为，这一门学科是远远胜于我们的教科书。，因为现在中学生需要的不只是一味的灌输知识，而是需要一次真实的体验，只有在体验中才能收获书本上学不到的知识。
这一天的活动虽然很累，但这一切都是值得的。
优秀走班心得体会初中（通用16篇）篇二
大家通过20_年前的那波打黑就能明白，任何黑社会背后都有保护伞，如果只打黑不扫保护伞，那么在保护伞的支持下，黑社会迟早就会再一次复燃。
所以，今年能够打黑升级为扫黑，其根本是在过去五年的深度反腐过程中，打掉了涉黑“保护伞”在中央的“保护伞”。
就像刚刚结束的中纪委十九届二次全会上明确提出，“把惩治基层腐败同扫黑除恶结合起来，坚决查处涉黑‘保护伞’”。这也更意味着，打击黑恶势力“保护伞”的范围，将不仅仅局限于政法系统，而是直指地方党政系统。
把最近几年“最关心困难群众”、“振兴乡村战略”、“精准扶贫”和“扫黑除恶”放到一起，就会明白，在十九大上，将扶贫脱贫列为我党的头等大事后。那么“扫黑除恶”和重建基层党组织，自然会成为我国未来五年的重中之重。
所以，将扶贫脱贫列为我党的头等大事的十九大召开后，党中央和国务院就联合下发“扫黑除恶”，其目的，就是从根本上解决经济制度和政商环境入手，重新整顿基层吏治，再引导资金进入中西部进行扶贫和城镇化。
糜烂的基层党组织，与黑社会勾结的官僚体制，将中央投入的资金全部榨干，东北不仅没有成为国家预想的新经济发动机，反而在“振兴”后开始大幅拖国家后腿，欠了八辈子都还不完的债。
虽然大家都喜欢黑东北的腐败和黑社会，但是如果拿中西部，尤其是中西部村镇，来和东北相比的话，恐怕政商环境还远不如呢。要知道自古皇权不下乡，中西部尤其是农村，真正的话语权掌握在少数“村霸”和“乡绅”手里，而不是党的手里。
可想而知，如果不整顿基层吏治，不除掉黑恶势力背后的“保护伞”，国家对中西部的投资，和东北一样，唯一推动的就是海南的房价。
所以，中央在振兴中西部之前，必须要吸取当年振兴东北的教训，在中西部大规模投资之前，必须先“扫黑除恶”。因此，这也是“扫黑除恶”为什么会上升为国家级战略，并被迅速推动的最根本原因。
优秀走班心得体会初中（通用16篇）篇三
走班教学是一种新型的教育教学方式，其核心是让学生根据自身特长和兴趣进行选课，并在不同的教师指导下探索学习。为了更好地推广这一教学模式，在最近的一次走班宣传活动中，我作为宣传员之一，深刻地感受到了走班教学的优势和宣传工作的重要性。本文将以五段式的形式，讲述我在走班宣传中的心得体会。
首先，走班宣传的目标是让学生和家长对走班教育有更深入的了解。在宣传中，我们精心准备了海报、宣传册等宣传材料，并将重要内容进行了简单明了的彩页解读。我们还邀请了一些已经参与走班教学的学生和家长分享他们的体会和收获，让参与的学生和家长有更直观和真实的感受。通过这些宣传手段，我们成功地让学生和家长们对走班教学有了初步的认知，进一步激发了他们的兴趣和好奇心。
其次，走班宣传需要有清晰的主题和愿景。我们希望通过宣传活动，让学生和家长们明白，走班教学不仅仅是一种教学方式，更是一种教育理念和思维方式的转变。我们希望培养的不仅是学生的学科知识，更重要的是培养学生的创新能力和团队协作精神。我们希望学生们能够自主选择自己感兴趣的课程，根据自身实际情况进行课程安排，并在学习过程中不断深化对知识的理解和应用。这一理念的传达和宣传，是走班宣传工作的核心。
第三，走班宣传需要关注学生和家长的需求。对于学生来说，我们通过提供丰富多样的选课，满足了他们的多样性需求。不同学生可以选择不同的选修课程，开发和发挥自己的特长。同时，我们还做了一些特别的课程，如学生生活管理、心理健康等，满足学生全面发展的需求。对于家长来说，我们则强调了走班教学的培养思维方式和创新能力，让他们明白走班教学的意义和目标。通过这样的关注和沟通，我们让学生和家长们对走班教学感到了关心和支持。
第四，走班宣传需要充分利用各种宣传渠道。除了传统的海报和宣传册，我们还通过电子屏幕、学校网站等多种方式进行宣传。特别是在学校网站上，我们开设了走班教学专栏，定期发布与走班教学相关的新闻、活动等内容，增加了宣传的持续性和广泛性。此外，我们还利用微信公众号、QQ群等社交媒体平台，与学生和家长进行互动和交流，解答他们的疑问和关注。通过这些渠道的利用，我们成功地让更多的人了解和了解走班教学。
最后，走班宣传要注重实效和效果的评估。在宣传活动结束后，我们组织了一次调查，收集了学生和家长对走班宣传工作的意见和建议。调查结果显示，学生和家长对走班宣传工作普遍表示满意，并对走班教学表达了浓厚的兴趣。此外，我们还关注学生和家长对走班教学的实际参与情况，通过观察和交流，了解他们的学习和发展情况。这些实效和效果的评估，对我们今后的宣传工作和走班教学的推广具有重要的指导和借鉴意义。
综上所述，走班宣传是一项重要而细致的工作，对于推广走班教学具有重要的作用。通过走班宣传，学生和家长们对走班教学有了更深入的了解，对走班教学充满信心和兴趣。同时，走班宣传也是一种教育理念和思维方式的传播和培养。通过清晰的主题和愿景，关注学生和家长的需求，充分利用各种宣传渠道以及注重实效和效果的评估，我们能够更好地推广并实施走班教学，培养学生的创新能力和团队协作精神，推动学生更全面的发展。
优秀走班心得体会初中（通用16篇）篇四
走班制是一种新的教学模式，它给学生们提供了更丰富多样的学习机会和更有针对性的教育方法。作为一名学生，我在这一学年中亲身体验到了走班制带来的益处。以下是我对走班制的心得和体会。
在传统的班级制教学中，我们通常在一个教室里被同一位老师教授多门课程。这种模式使得教学内容相对固定，学生们缺乏对不同学科的深入了解。而走班制则不同，它为学生们提供了更多选择课程的机会，丰富了学习内容。在我所在的学校，每个学期我们可以根据自己的兴趣和需求，选择不同的选修课。这让我能够在不同的学科中寻找到自己的兴趣所在，深入学习和探索。
另外，走班制带来了更多的自主学习机会。在传统的班级制教学中，老师通常会按照教学大纲的要求进行教学，学生的学习进度和方式也受到较大的限制。而在走班制中，学生可以根据自己的学习情况和兴趣，自主制定学习计划并进行实施。这种自主学习的方式让我们更加主动，能够更好地适应高中学习的节奏。同时，走班制也要求我们更加负责任地管理自己的学习时间和学习方法，培养了我们的自律性和自主性。
走班制还有一个显著的优点就是可以提供更加精准的教育。在走班制中，老师可以根据学生的学习水平和兴趣特长，进行有针对性的教学。因为不同的学生选修了不同的课程，老师可以更加专注地辅导每个学生，满足他们的特殊需求。这种个性化的教学模式让每个学生都能够得到最好的教育资源和教学关怀。
然而，走班制也有一些不足之处。首先，走班制给学生增加了不少课业压力。在传统的班级制教学中，学生们只需按照教学计划完成作业和考试即可。而在走班制中，学生需要为每门课程准备不同的作业和考试，使得我们的学习任务更加繁重。其次，走班制可能会给学生带来社交问题。在传统班级制教学中，同学们可以在同班同学之间建立起深厚的友谊。而在走班制中，学生需要和不同班级的同学一起上课，社交圈可能会受到一定的影响。
综上所述，走班制为学生们提供了更多的学习机会和更有针对性的教学，让我们能够更好地发展自己的兴趣和能力。它通过个性化的教学模式和自主学习的方式，培养了学生的自律性和自主性。然而，走班制也带来了一些负面影响，如增加了学生的课业压力和影响了社交问题。对于我来说，走班制为我提供了更多的机会去追求自己的梦想和发展自己的能力，我相信，在不断的实践和探索中，走班制会越来越完善，为学生们提供更好的教育体验。
优秀走班心得体会初中（通用16篇）篇五
前些日子，外公向我介绍起同乡朱开轩爷爷的事迹。外公说，开轩爷爷在青年时期是个认真执着的好学生，他的积极进取精神是值得我们90后学习的。最近，我读到《岁月如溪》一书，编者深情并茂地介绍了朱开轩爷爷的生平经历，读罢，感触颇多。我钦佩于他的坚持不懈，也加深了对腹有诗书气自华的领悟。
作为90后的我们，相较那个时代的朱开轩，多了份灵动，少了份安静;多了份稚嫩，少了份成熟。当年风华正茂的朱开轩，早已挑起了整个家庭的重担，比别的孩子多了份沉着。与此同时，他还是一个品行端正、学习优异的好学生。他总告诫自己要好好读书。
是的，他做到了。
“好好读书”这四个字贯穿了他整个学习生涯。正因如此，他每次都获得优异的成绩。他永不满足，执着奋进，不论在学习上、思想上，还是道德上，都不断地实现着新的进步。这些无一不折射出他青少年时期人生的光辉。这种品质，这种精神，值得我们90后好好学习。
提及90后，或许众人脑海中蹦出的一次词就是“浮躁”。诚然，这是我们90后的通病。
在看了《岁月如溪》之后，我开始慢慢明白——读一本好书就是和高尚的著作者谈话。这一过过程本身令我获益匪浅。我学会了如何沉下心好好地读一本书，我知道了读一本书其实是在修一段行——一个人的品行。因为现如今，电子读物取代了墨香味浓的书籍，我们只得快节奏地读书，这是不可取的。只有像朱开轩那样反复地读，慢慢地读，才能够将自己的身心真正沉浸到书里面去。而这样一个浸淫的状态会产生重要且显著的效果，其结果就是修炼身性。
可是我们却只是把书当作一个工具，通过它想要拿到所谓的物质和名利。我们口中所说的坚持，只是不经过大脑的思考，肤浅地不劳永逸地获取信息。读书应该是精神的操练，是我们90后必须学会，并亟须重新拾起的传统，我们要通过读一本书，来修一段行，进而达到一个高尚、无杂念的“心”的境界。
在我们沉下心沉浸到书本里时，“浮躁”便离我们远去;当我们看到动情处潸然泪下时，“冷漠”便离我们远去;当我们在书海中尽情找回自我时，“无知”便离我们远去。只有认真执着地读书，才会领悟到时间老人想告诉我们的一切，才会若有所思地充实自我的灵魂。
每每读到少年朱开轩的认真执着之处，我都会心生敬意。在合上这本书的同时，我的思绪便开始滋长，我开始思考读书的目的，开始思考读书的意义。渐渐地，我理解了，我明白了——只有坚持执着地去读一本书，然后细细品味，才会有所收获，才会端正品行，才会修身养性。
与书同行，前行的路上多了位良师;与书同行，摒弃一切无谓的世俗观念;与书同行，收获每一份坚持带来的快乐。
若是不曾走过，怎么懂坚持的可贵?
优秀走班心得体会初中（通用16篇）篇六
随着教育改革的不断推进，越来越多的学校开始尝试走班制教学模式。作为一名中学教师，我有幸参与了我所在学校的走班制教学实践，并深有体会地发现，这种教学模式在培养学生的综合能力和素养方面具有极大的优势。在这里，我想分享我对走班制的心得体会。
首先，走班制教学模式让学生在学科选择上更加自主。在传统的班级教学模式中，学生被强制安排在一个班级中，即使对某些科目不感兴趣或者没有天赋，他们也不得不接受。而在走班制中，学生可以根据自己的兴趣和优势选择不同的学科，使他们能够更好地发挥自己的特长和潜力。这种自主选择的权利激发了学生的学习兴趣和积极性，他们在学习中更加专注和主动，进而提高了学习效果。
其次，在走班制下，学科教师的专业性得到了更好的发挥。在传统的班级教学模式中，一个班级通常由一名班主任负责，他要负责学生的全面管理和学科教学。然而，任何一个教师都不可能精通多个学科，只有在走班制下，学科教师才能真正发挥他们的专业性。他们能够有更多的时间和精力专注于自己所教授的学科，提供更好的教学内容和方法，从而提高了教学质量。
第三，走班制教学模式促进了学校之间的交流与合作。在走班制下，学校可以根据各自的特长和资源供应学科老师，同时从其他学校邀请专业的教师来给学生上不同的学科课程。这种合作不仅能够提供多样化的学科选择，丰富学生的知识和经验，还可以促进学校之间的交流合作，彼此取长补短，推动教育教学水平的提升。
第四，走班制教学模式培养了学生更好的时间管理能力。在传统的班级教学模式中，学生通常按照一个固定的课程表来学习，没有太多选择的余地。而在走班制下，学生可以根据课程的安排来自由组合自己的学习内容，同时需要合理安排自己的时间。这培养了学生更好地管理时间的能力，提高了他们的自主学习和自我约束能力。
最后，走班制教学模式强化了学科交叉和综合素养的培养。在传统的班级教学模式中，学科之间常常是孤立的，学生难以获得全面的知识。而在走班制下，学科之间的交叉学习得以实现，学生能够更好地理解和应用所学知识。同时，学科教师也可以更好地合作，将各自的专业知识融合到综合素养的培养中，使学生能够更全面地发展。
总之，走班制教学模式的推行在培养学生的综合能力和素养方面具有重要意义。它使学生在学科选择上更加自主，学科教师的专业性得到更好发挥，学校之间的交流合作得以促进，学生时间管理能力得以培养，学科交叉和综合素养的培养得以强化。作为一名教师，我坚信，走班制教学模式将会在教育改革中发挥重要的作用，为学生的全面发展贡献力量。
优秀走班心得体会初中（通用16篇）篇七
我从小就是个好奇宝宝，遇到什么不懂的事总爱问几个“为什么”，而我这种爱“打破砂锅问到底”的习惯，有时大人问得落荒而逃。后来，爸爸妈妈一致决定给我买了一套《小学生十万个为什么》，说是为了帮我解疑。果然，从这本书中我学到了很多知识，其中给我印象最深刻的就是《死海为什么淹不死人》这篇文章了。
书中介绍死海位于阿拉伯半岛，是世界上海拔最低的湖泊，因为气候干燥，降水少，使死海像一个大蒸笼，不断地蒸发着流进湖中的水，却把盐留在湖中，死海的含盐量是普通海洋的10倍，因此它也是世界上最咸的湖泊。这种情况使得水的相对密度大大超过人体的密度，所以在死海中，人会自然浮起来，不会被淹死。
读了这篇文章后，我是半信半疑，因为文章中的一些专业名词我还不能理解。妈妈见我疑惑不解、苦思冥想的样子，笑着对我说：“我们来做一个有趣的实验吧。”说着，妈妈便找来实验材料：清水、盐、鸡蛋、玻璃杯。在玻璃杯中倒入适量的清水，妈妈让我把鸡蛋放入水中，当我小心翼翼地松开手后，鸡蛋悠悠地沉到水底，一动不动。接着，妈妈让我往水里加盐，并观察鸡蛋的动静。怀着紧张又期待的心情，我一小勺一小勺地往水里加盐，终于，鸡蛋开始动了，悬在水中了，我激动不已，妈妈在一旁说：“不要停，继续加盐。”随着盐越加越多，我发现鸡蛋也越浮越高。“哇，鸡蛋浮出水面了!”我欢呼起来。抑制住激动的心情，我问妈妈：“我可以摸摸它吗?”妈妈笑着点了点头，我迫不及待地伸出手去摁了摁，鸡蛋动了动，依然浮在水面上，我又用力一摁，鸡蛋沉下去了，可当我松开手后，它又立马浮了上来，像是杯子底部装了弹簧一样，真有趣!
妈妈告诉我，是盐水让鸡蛋浮起来的，这和死海淹不死人的科学道理是一样的，我听了恍然大悟：原来科学不仅存在于大自然中，在我们身边也一样有许多有趣的科学，那就看我们有没有一双发现科学的眼睛。
优秀走班心得体会初中（通用16篇）篇八
随着教育改革的不断深入，我国的中学教育也在逐步转型。近年来，走班制度逐渐在一些中学推行起来。走班制度以其灵活多样的教学方式和个性化的学习模式备受关注。作为一名受益者并参与到走班宣传工作中的教育工作者，我深感这次宣传非常有意义。以下是我对走班宣传心得的体会。
首先，走班宣传需要有效的策划。在宣传过程中，我们需要考虑目标受众的特点和需求，针对性地制定宣传策略。比如，对于学生来说，我们可以通过制作宣传海报、播放宣传视频等形式进行宣传；对于家长，我们可以通过学校通讯录、家长会等途径传递宣传信息；对于教师，可以通过教研活动、研讨会等方式进行宣传。在制定策划方案时，我们还要考虑宣传成本和效果，力求做到宣传效果最大化与宣传成本最小化的平衡。
其次，走班宣传需要注重传播途径的多样性。媒体的快速发展使得宣传方式不再局限于传统的手写海报和传单。我们可以充分利用现代化的信息技术手段，比如使用网络平台、社交媒体以及移动应用程序等方式进行宣传。这样可以更好地适应年轻人的传播习惯，进一步提高宣传的知名度和传播效果。同时，我们也要兼顾传统宣传方式，比如上课前宣讲、校内广播等，确保宣传信息能够覆盖到每一个目标受众。
再次，走班宣传需要讲究方式方法。在宣传中我们要注重信息的准确性和真实性，不夸大宣传效果和事实，以免给受众造成误导。同时，在制作宣传材料时，我们要注重形式和内容的统一性。材料的设计要美观大方，内容要简明扼要、富有吸引力，能够吸引目标受众的注意。在宣传活动中，我们还要根据实际情况灵活运用各种手段，比如与其他学校进行交流、与学生家长进行面对面的交流等，以真实的案例和亲身的体验来进行宣传，增加说服力和可信度。
最后，走班宣传需要注重长效机制的建设。单纯的宣传往往只是一时的热点，如果没有长期的推进和落实，宣传效果将很难持久。因此，我们需要建立完善的宣传评估和跟踪机制，及时总结并修正宣传策略和方法。同时，我们还需要加强与教育部门以及其他学校的合作与交流，共同推进走班制度的宣传与推广。只有形成了一条完整的宣传链条，走班制度才能真正深入人心，得到各方的认可和支持。
总之，走班宣传作为一项重要的教育改革措施，在中学教育中具有重要的地位和作用。而有效的宣传工作是推广走班制度的关键所在。通过策划、传播途径、方式方法以及建立长效机制，我们可以更好地推动走班制度的宣传工作，并在实践中不断完善。相信在不久的将来，走班制度将在我国中学教育中广泛应用，给广大学生带来更好的教育体验和更多的发展机会。
优秀走班心得体会初中（通用16篇）篇九
走班制是一种新的教育模式，它打破了传统的固定班级教学模式，给学生和教师带来了全新的学习和教学方式。在走班制下，学生可以根据自己的兴趣和能力选择不同的课程，而教师则可以根据学生的需求和潜力进行有针对性的教学。这种灵活的教育模式为学生提供了更多的选择空间，也让教学更加个性化、多样化。
第二段：学生的收获。
走班制给学生带来了很多收获。首先，它让学生能够自主选择自己感兴趣的课程，培养了学生的学习主动性和自觉性。在传统的班级制度下，学生只能按照预定的课程表来学习，而在走班制下，学生可以在一定的范围内进行选择，能够更好地调动学习的积极性。其次，走班制也为学生提供了更多的学习机会和资源，他们可以选择不同类型和难度的课程，提高自己的综合素质。此外，走班制还培养了学生的时间管理和组织能力，因为学生需要在不同的时间安排不同的课程，合理规划自己的学习。
第三段：教师的变革。
走班制让教师也发生了很大的变革。首先，教师的教学方式更加多样化和个性化。在传统的班级制度下，教师需要照顾到每一个学生，注重课堂的平均化，而在走班制下，教师可以更加专注地教授自己擅长的课程，给予学生更多的专业指导。其次，教师的工作负荷也得到了一定的分担。在传统班级制度下，教师需要负责多个学科的教学工作，而在走班制下，教师可以专注于自己的专业领域，减轻了工作压力。此外，走班制还提高了教师的专业素养和教学水平，因为教师需要不断提升自己的能力，以适应不同课程的教学需求。
第四段：家庭的反思。
走班制对家庭来说，也带来了一定的影响和反思。首先，家庭需要更多地了解和关注孩子的兴趣和能力发展，为他们提供更全面的学习资源和支持。在传统班级制度下，家长通常只需要关注孩子的学习成绩和课堂表现，而在走班制下，家庭需要更深入地了解孩子的学习需求，帮助他们做出更好的选择。其次，走班制也提醒了家庭要更好地协调家庭和学校之间的关系。家长需要与学校保持密切的沟通和合作，共同关注孩子的学习和成长。此外，走班制还提醒了家庭要培养孩子的独立性和自主学习能力，让他们学会自己做出适合自己的决策。
第五段：总结体会。
走班制是一种带来变革和挑战的教育模式，但它也给学生、教师和家庭带来了很多收获和启示。学生可以根据自己的兴趣和能力进行选择和发展，培养自主学习的能力；教师可以更加专注和个性化地教学，提高自身的专业水平；家庭需要更多地关注孩子的成长和发展，与学校建立更好的教育合作关系。虽然走班制也面临一些问题和挑战，但只要有充分的理解和合作，相信它一定能够推动教育进步，为学生的全面发展提供更好的机会和平台。
优秀走班心得体会初中（通用16篇）篇十
《红岩》由罗广斌和杨益言所著，是以描写重庆解放前夕的残酷地下斗争为主要内容的长篇小说。真实地记录了在解放战争取得胜利的历史时刻所进行的殊死斗争，讲述了许云峰、江姐、成刚、刘思扬等为代表的英雄人物为了理想、为了信仰出生入死的革命故事。
这本书影响了整整两代人。在那些英雄形象中，我最喜欢的就是刘思扬。他家里非常有钱，但他还是舍弃优越的物质享受投入到了共产主义事业中来，为党为人民不惜舍弃生命;还有一个我十分佩服的女角色江姐，以柔弱的身体承受着各种严刑拷打，其中“插竹签”这一场景的描写，让我很震撼。这十指连心的疼痛怎么是一个普通女人能承受的呢?当然，还有许云峰、成刚、余新江等等，一群有理想有信仰的共产党人为自己理想奋斗的故事。在这些故事中每个人的形象都正面的，完美的。而另一个为了自己享乐背叛革命、出卖战友的人就是甫志高。通过正反形象的对比，我们发现他们一开始都是有革命理想、革命热情的先进青年。但是随着一次次选择，我们发现：富家少爷刘思扬成为了坚定的革命者，而知识分子甫志高却成了叛徒。我觉得这是一个信仰的问题。有些人坚持了信仰，成为了英雄;有些人背弃了信仰，成为了叛徒。
那么《红岩》这本书，这些人物形象在我们现在又有什么意义呢。我觉得，非常有意义。小说描写的是战火纷飞的年代为新生活的奋斗。而我们在今天也会面临很多的选择，在选择时我们是放弃信仰还是坚持信仰，一直是对每个人的考验。的严重疫情爆发后，就发生了许许多多的关于选择关于信仰的事件。其中，有数以万计的医护工作者逆行而上，不忘医护工作者“救死扶伤”的职业信仰赶赴武汉抗疫一线;有香港医护工作者集体辞职、罢工不愿参与新冠病毒的治疗工作;更有我们晋城市城区医院一名医生谎称没有口罩，拒绝给病人接诊……。所以我要说，无论何时何地都会产生英雄和叛徒。红岩精神值得我们一直学习。今天，那些战斗在抗疫一线的英雄在我心中，就是新时代的许云峰、江姐。我们应该向他们学习!向他们致敬!
优秀走班心得体会初中（通用16篇）篇十一
下着淅沥小雨，背起小书包，左手拉着行李箱，右手撑着雨伞。不知道为什么，心里有些难受。但我用于记得那一天——20xx年6月21日——我的小学毕业礼。还记得吗？曾经，每次下晚自习，我们都会在学校门口逗会儿校警才会回家，那时候，我们是多么熟悉。
再次下起淅沥小雨，背起小书包，我已经步入了中学，正式成为一名初中生。呵呵。初中的学习生活逼得喘不过气，竞争力好强。我开始慢慢发现，小学是幸福的。
呵呵！
你已经没有像翁国华、谢绍红那么好的语文老师了。初中的语文老师，他们不会像小学老师那样。那些每天必写的生字词、必背的古诗……已经没有了。再也没有老师会帮你把错别字一个一个的圈出来了。你已经没有像姚宏兴、谢少磷那么好的数学老师了。初中的数学老师，他们不会像小学老师那样，每到题不会讲两三遍了，他只是一次过，学到就学到，没学到就算了。
你甚至不会遇到比许发强、肖美玲更好的英语老师。初中的英语，准确点说，是很少笔记的。呵呵呵，没有那么多精力给我们讲同步，没有那么多精力讲习题了。
呵呵，小学，真的是很幸福的。
初中，别把它想象得太好。小学生一直以为初中可以自由了。那么，我告诉你，你错了！小学时，我们每天即使很多作业，但是还是能抽出时间去开开心心的玩耍；对于初中，即使你一天，没有作业，那么，你也没时间玩耍，为什么？预习，复习……呵呵呵！
收起虚荣之心，初中三年，慢慢熬！
优秀走班心得体会初中（通用16篇）篇十二
随着考试的落幕，我们迎来了军训。在阳光晴朗的天气里，我们目光坚毅，抱着必胜的'决心，为每一场训练努力。
在前两天的军训里，我们进行了一些基础训练，动作变得更加利落，队伍也更加整齐。我们虽远不及军人们训练的量，但也体会到了他们日常训练的艰苦，以及保家卫国的决心，我们对军人的敬佩更深了。今天，我们进行了电子模拟射击。在趴下并扛起枪的那一刻，我肃然起敬。我努力瞄准，可即使是短距离射击，我依旧全部脱靶。当我认为自己瞄准时，却并不是我以为的那样。军人的训练应该会更加刻苦，也更令人崇拜。我们还学了军歌，唱出气势，唱出信仰，使我们更加团结友爱与充满正能量。
军训，训练身体，让我们感受保家卫国之不易，也增强体质，为奉献祖国做准备，更会增强我们的爱国激情，时刻为祖国而奋斗与前进。
优秀走班心得体会初中（通用16篇）篇十三
我在这个寒假看了一本书《穆桂英挂帅》，故事情节曲折但是十分的动人，人物的细节描写得很到位。就跟我来一起品尝一下这个传奇女将的味道吧!
当我拿到这本书时，我心里顿时出现了许多疑惑，穆桂英这个名字一听就知道是女的名字，而且当元帅应该是男的呀。莫非这个女人有什么过人之处。带着许多的疑问我翻开了这本书，穆桂英是穆柯寨寨主穆羽的女儿，从小就跟随父亲学习武艺，但是穆柯寨却是与赵氏宋朝对抗，由于辽军进犯中原，只有降龙木才能鼓舞将士信心，而降龙木在穆柯寨中，朝廷派杨宗保前去拿回降龙木，却与穆桂英一见钟情，于是二人历经波折终于走在了一起。但是杨宗保与公主有定亲，皇上听说杨宗保已成亲，要杀了杨宗保，但念在杨家保大宋，于是就算了，皇上面见穆桂英，但穆桂英不下跪，皇上还是忍了，攻打辽军是，萧天佐对佘太君和杨元帅的用兵之道了如指掌。后来穆桂英凭借实力夺得了帅印，大破辽军。
在穆桂英的身上我看到了中国女郎儿的飒爽英姿，在她身上体现了威武不能屈，富贵不能_，贫贱不能移的精神。
优秀走班心得体会初中（通用16篇）篇十四
为期21天的寒假已经过去，我们告别了，迎来了崭新的。在这跨年之际，我们也组织了一些活动，以此来宣传、学习和提高。
2月5号，寒假才刚开始，同学们便纷纷踏出家门，来到了学校前的十路口，当起了“交通小卫士”。有的同学站在路口与交通协管员配合，一起督促路人遵守交通规则;有的同学将预先准备好的交通安全宣传资料发放给路人，路人拿到同学们精心准备的'资料都能耐心阅读;还有两名同学作为“交通引航员”举起“现在是绿灯，请跟我走…”的指示牌引领行人安全过马路。活动中，同学们都很认真投入。
同学们觉得这不仅是一次交通安全的宣传活动，也是对珍爱生命加深认识的一个过程。参与活动的同学们纷纷表示今后一定要自觉遵守交通法规，同时也会向家人、朋友积极宣传，“安全行路，珍爱生命”是对自己、对家人、对社会负责的表现。
春节是中华民族传统文化中盛大、隆重的节日。2月14日班级里的部分同学参加了春节民俗风情展，也让我们领略了丰富多彩的、已经淡出我们记忆的老上海人传统的过年风俗。
这次展览云集了多位收藏家的近千件形形色色的年俗文物收藏品，从腊月二十三的送灶到正月十五的元宵，通过节令的历史溯源、器物文化、饮食文化等再现了年俗文化。五花八门的年节用品让人大开眼界。这些展品折射出民间年俗文化的博大精深，从中可以了解年夜饭、守岁的传统、压岁钱的来历等等。
活动当日，我们还与外国友人共同参与了一些游戏活动，诸如踢毽子、转呼啦圈等。在古色古香的古戏台下，猜谜语活动也吸引了不少青年学生以及老年朋友的兴趣。
这次的参观，使我们了解了许多中华民族的文化习俗，觉得我们伟大祖国文化的渊远流长，也更增加了我们的民族自豪感。
优秀走班心得体会初中（通用16篇）篇十五
走班教学模式是一种改革性的教育方式，它将学科教学分为多个模块，由不同的教师负责授课，学生可以根据自己的兴趣和能力进行选课。在经历了一学期的走班教学后，我深刻体会到了走班教学的优势和意义。
【主体段落1】班级自由选择，提高学习效率。
走班教学模式使得学生具备了选择自主权，每个学生可以根据自己的兴趣和特长选择不同的课程。这样一来，学生可以更加专注于自己感兴趣的学科领域，积极参与，并更好地发挥自己的优势。与此同时，对于一些学科较弱的学生，他们可以选择更为适合自己的课程，有针对性地补齐短板。这样一来，学生的学习效率将大大提高，产生的学习动力也更强，整个班级的整体学习氛围将更加浓厚。
【主体段落2】课程互动，培养多元思维。
在走班教学中，每一位教师都有自己的教学方法和风格，每一个学科也都有自己的特点和要求。这些多样性使得学生能够接触到更多的知识领域，肆意发挥自己的创造力和思维方式，培养出多元思维的能力。同时，不同学科的教师上课时也会进行交流和互动，这种跨学科的交流不仅拓宽了学生的知识面，还能够培养他们的团队合作精神和综合应用能力。
【主体段落3】培养兴趣，发现潜力。
传统的班级制度中，学生被迫从小就接受一套固定的课程安排，缺乏选择权和参与度。而走班教学模式则给予了学生更大的自主权，他们可以根据自己的兴趣选择课程，培养自己的特长，并且在选择的过程中发现自己的潜力。一旦学生对某一门课程产生了浓厚的兴趣，他们会更加主动地学习和探索该领域的知识，也更有可能走上与之相关的职业道路。
【主体段落4】师资亮点，提升教学水平。
走班教学模式下，学生可以接触到不同学科领域的高素质教师。每位教师都有着自己独特的教学方法和丰富的教学经验，这使得学生在学习过程中能够接触到更广泛和深层次的知识。同时，教师们之间也可以相互交流和借鉴，提高自己的教学水平。这种良性竞争和合作的氛围使得整个学校的教学质量得到了大幅提升。
【结语】。
总的来说，走班教学模式给学生带来了更多的选择权和参与度，提高了学习效率，培养了多元思维和兴趣，同时也促进了教师之间的交流和合作。随着社会的发展，教育也应该与时俱进，趋于变革。我相信，走班教学模式是一种更为适应现代教育需求的方式，会在未来的发展中得到更广泛的应用。
优秀走班心得体会初中（通用16篇）篇十六
月考的风一下子就过了，面对自己的成绩，我无话可说;面对自己漏洞百出的试卷，我哭笑不得;面对自己的粗心，我无法弥补。只有当做教训下次注意，父母没有感到失望，毕竟我没有退步。但是我却非常的失落，没有达到心里的目标，而且差距并没有拉小，该错的我还是错了不该错的我也错了，但是我还是很开心，毕竟我没有放弃。
粗心犯下的错误无法弥补，对于过去的事情，我们是无法再补过再重新来过，但对于以后还未发生过的事情，我们完全可以控制，使自己的错误不再出现，人都会粗心，天下没有永远不粗心不出错的天才。只有更细心更用心能做打不出错。
父母总是鼓励我们总是在我们前面提醒我们帮助我们，对于现在的我们，父母很少知道在学校里我们是否好好学习，都是我们亲口讲述的，但是我觉得我的父母越来越忙了，很少有时间听我“唠叨”自己的故事，只有自己的成绩才能证明自己的努力，每当考不好时第一个觉得对不起的就是自己的爸妈，但是他们却从不计较，他们知道人都是会犯错误的。
今天(星期三)，每月一次的月考到来了，同学们都沉浸在复习的时刻里，争取能考个好成绩。
时间过得飞快，今天(星期五)，一切已尘埃落的，毫无悬念。下午，所有试卷都陆陆续续的发了下来，一个个鲜红的分数，正在向我招手，我立刻跑了过去，是的，和往常一样，有的考得好，也有的考得不理想，当然就会有高兴，也会有失望。
时间又回到了昨天上午，正好是数学考试。当时，我在做完试卷后，和老师预期的时间一样，还剩下半个小时，我一开始，还认真的检查，可到了后来，我检查了一遍，改了几个地方以后，我便不认真检查了，只是草草看过完事，到了最后的15分钟，我又仔细地看了一遍，因为时间紧张，我只检查了几部分，把我错的那部分遗漏了，就这样，便吹哨收卷了。
就这样，我回忆一遍后，又分析了一下，有一个题我写的很对，但因为习惯问题，到了最后竟忘了化简，还有一个，和这个类似，虽然我写的过程什么的都对，但是因结果算错了，扣了分。这些东西，本不应该错，可却偏偏错了，这就是心态的问题，如果，认真仔细的去做了，就不会考不好。