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最优德育心得中职生（案例14篇）篇一
近年来，中央到地方各级各类政府重视职业教育，支持职教事业的发展，特别是中职教育的发展更快，政府的支持力度更大。但是我们的中职毕业生综合素质不高，不能很好地适应社会的需要，适应经济建设发展的需要，中职生的思想素质，即“德力”不高是其原因之一。当前认识和掌握中职德育规律，提高中职生的综合素质非常必要。
一、弄清中职生的现状，明确学生教育的起点。
通过调查研究可知，来到我们中职学校上学的学生，有75%的认为自己学习成绩不好，升高中没希望，就没有参加中考，且在初三下学期开始，到不到校，上不上课，学校和家庭也就不注意了。这些学生的文化课基础比较差，例如，有些学生的汉语拼音不太会拼写，语言表达、阅读存在问题，英语26个字母写不完整，学习成绩总是倒数末位，经常不做作业，上课管不住自己，脏话连篇，抽烟喝酒，打驾闹事等有许多不良行为习惯。但是，他们并不是不聪明，从他们对电子游戏能玩得很好，有许多体育爱好，有很好的社会交际能力看，他们的智力不低下。这些特点在不同的学生表现都不一样，我们必须清楚，要因人而实不同的教育方法。
二、入学教育突出“严”字，是不断提高中职生德力的关键。
中职学生入校时的思想认识和行为习惯存在着很大偏差，这是中职学校的首要难题。如何防止学生在这方面的素质继续下滑，甚至违法犯罪，让每位学生逐步步入正常规道，我校对每年入校新生，实行严格教育。“严”主要表现在：老师对学生的教育态度严谨，对学生行为要求严格，对学生的教育环节严密。严并不是主要依靠批评的手段，反而应更多的使用表扬的手段。多年来学校规定：新生一律要通过军训，增强学生的集体主义观念，爱国主义思想，学习军人有吃苦精神和过硬本领，有严密的纪律，锻炼意志，自强自立;新生一律要通过专业教育，使他们明确本专业的特点和就业单位的要求，遵守本校制定的本专业学生职业行为规范;新生一律要通过《学生手则》的学习和教育，明确学生在中职学校的吃、穿、住、行和学等方面的规范和目标，使学生逐步能够自觉地严格要求自己，从而主动约束自己的言行，主动检查自己的思想，使一些良性行为固定下来成为行为习惯。我校长期执行常规评比制度，严格认真地对每天每班每位学生的仪表、礼貌、出勤、早操、保洁等行为进行日检查、周小结、月总结、监督和评比，对表现好的学生和班级进行表扬奖励，对表现欠佳的学生和班级及时的批评并敦促改正。
三、寓“爱”于教育教学的每个环节，是不断提高中职生德力的法宝。
我们认为教师对学生的爱是一种责任，是教师作为教育这种社会活动的执行者而承担的责任。在学生学习的时候，老师总是耐心指导，确保进入我校的学生都能学到一技之长，让每位学生将都能生存和发展。在学生生活和各项活动过程中，老师特别是班主任更是父母般或是兄弟姐妹般关心他们，处处充满着无私的爱。学校关注每个学生的心理健康，重视了解学生的内心世界，并平等与学生进行心灵的交流沟通，为学生创设一种积极向上、求真、尚美、向善、宽容大度、有希望、有追求、有阳光灿烂心情的美好环境。为此学校专门开设了心理健康教育课，设立心理咨询室，针对当前学生的心理和思想实际开展健康教育讲座、心理指导活动，及时解决学生的一些心理和思想问题，总是力争让每个学生健康成长。
四、培养学生的成就感，树立自信心，是不断提高中职生德力的必要条件。
当前中职学生越来越重视自身和感受，独立和自主意识越来越强，而过去种种原因又使他们充满了自卑心理。根据这种情况，我们逐步提出了帮助学生找回成功的自信和成才的愿望的德育教育思想。要求每位教师接纳和尊重每位学生的心理现状，认真研究学生感兴趣的事情和愿意去做的事情，即寻找兴奋点，逐步利用表扬的手段去引导学生从普通的行为中获得自信，从优秀的行为中获得荣誉感，从对困难的克服和劳动创造中真正获得成就感和价值。从学生原有的基础出发，安排一些低起点、小步走活动。例如，大、小型体育活动、晚会、趣味活动、特长一显伸手活动、技能节活动、各种常规达标评比等等促使学生发现自己看到自己的力量和长处，从而感受成功。
总之，目前中职教育面临许多德育教育难题，我们必须认真调查研究，广泛收取材料，加大德育实验，不断总结规律，提高中职生的德育能力。
“有德有才坚决重用，有德无才培训使用，有才无德限制使用，无才无德坚决不用。”这是牛根生在央视“赢在中国”所说的蒙牛的企业文化。中等职业教育担负着培养一线生产工人，为我国的经济建设培养合格劳动者和高技能人才的重任，不仅要对学生进行理论知识、专业技能的教学，更要加强对学生德育的教育。“没有一流的技工就没有一流的产品”，职业教育的根本任务造就数以千万计的高技能人才和高素质劳动者。不仅仅要对学生进行专业技能教育，更重要的是对学生进行社会道德教育和职业道德教育。传统的德育培养方式以灌输和说教为主，缺少新的德育途径和生动活泼的课程内容，学生个体外在的规范难以化为内在的要求，导致德育的实效上不去。
一、知行合一，以行为主，打造素质高、业务能力强、会管理的教职工队伍。
中职学生身体正处在青春发育期，思想正处在变动时期，学生的健康成长，主要靠教师的教育和引导，而教师素质的高低，是学生是否能够获得良好教育的前提。良好的环境已成为学生成长的沃土。实施“知行合一，以行为本”的教学方法，可以增强学生的主体意识、竞争意识和参与意识，激发学生学习的自觉性，促进学生把课内学习与课外学习有机结合起来，把道德法律知识的学习与行为修养结合起来，使学生在智力因素和非智力因素协调发展的基础上养成良好的行为习惯，实现知行统一。因此，教师素质是学生成长最为关键的因素之一。身正为师，学高为范。教师的一言一行对学生来说起着潜移默化的作用。教育工作者应与时俱进，根据新形势、新变化，不断提高教育实效，促使学生知行合一，真正成为德才兼备的`有用人才。
二、抓养成教育，塑阳光心态，成德育教育的常态模式。
中等职业学校不仅要教给学生专业知识和专业技能，更重要的是使养成他们良好的行为习惯，学会做人，使他们在养成教育中提升适应社会和生存竞争的能力，成为社会需要的有用之才。养成教育是一个人终身的德育必修课，是学校教育的重要内容。对于现阶段的中职生而言，养成教育在塑造完美的人格、培养勤奋的学习习惯、良好的卫生习性、积极的劳动意识等方面更具有重要的意义。因此，中等职业学校应从组织机构、管理制度、教师素质、德育实践活动等方面采取措施进一步加强对中职生的养成教育。养成教育具有生活性和持续性，应该以德育教育为重点，以责任服务教育为抓手，以活动为载体，贯穿于学生的学习与生活之中，真正把责任服务教育落到实处，让中职学生具有人文精神、职业素养和企业精神。
三、注重生产实践、社会实践，把德育目标任务落到实处。
实训实习是中等职业学校教育教学的重要内容和环节，职业教育就是以就业为导向，以市场为依托。实训实习是在强化学生职业技能、全面提高其素质和综合职业能力的重要教学渠道，也是对中职学生实施思想道德教育的重要途径。让学生参与能够影响他们品德形成和发展的生产实践、社会实践活动，将学生投入到广泛的社会实践中，去体验工作的艰辛和艰辛工作中的敬业奉献，去感悟生活的不易，不仅能使学生的动手实践能力、社会适应能力大大增强，而且能大大提高他们的道德意识和水平。以开放的教育面向社会，组织学生去企业参观见习，让学校和社会文化有机融合。学校要结合实训实习的特点和内容，抓住中职学生与社会实际、生产实际、岗位实际和一线劳动者密切接触的时机，进行敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教育，进行职业纪律和安全生产教育，培养中职学生爱劳动、尊重劳动人民的情感，增强中职学生讲安全、守纪律、重质量、求效率的意识。因此，学校应在生产实践、社会实践的渠道上充分挖掘潜力，拓宽途径，千方百计为学生搭建实践的舞台，给学生更多参与生产实践、社会实践的时间和空间。
总之，新时期的中等职业学校德育工作越发复杂艰巨，面对中等职业学校德育工作的诸多困难，中职德育要适应职校生身心成长的特点和接受能力，做到深入浅出、寓教于乐、循序渐进。只有不断改革，不断探索新形势下德育工作的目标，切实解决德育工作的针对性、实效性和主动性问题，才能全面提高学生的思想道德素质，推动中等职业教育不断向前发展。
我很荣幸于今年成为深圳广播电视大学开放职校的德育老师，德育的重要性对于青年学生，尤其我们的中职生是不容忽视的。有人问我是怎样搞好班级集体又如何教育学生时，我并无什么经验，同时也感到了深深的压力。
德育工作，是全面贯彻党的教育方针、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要，是全面实施素质教育、全面提高质量、办好人民满意的职业教育的需要。要以对党和国家高度负责的态度，充分认识这项工作的重要性和紧迫性，适应新形势、新要求，始终把思想道德素质作为第一位的素质，把德育工作作为第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位学生成为德艺双馨的高素质劳动者和技能型人才。中职的德育课如此重要。在进行一天的德育培训后我觉得以下几方面是我目前的努力方向：
一、热爱负责。
要爱学生。爱，蕴含着对学生，对教育事业的高度责任心。教师从正规的师范学校毕业，这个道理早已背得出来，但还不能说已真正从感情上体会，也并不一定懂得应体现在哪些方面或者真有那么重要?要让自己从活生生的例子中领悟，就必须通过具体的真人真事，从听、看、想、议论，然后结合自己的经历来感悟。最后自觉自愿地去爱学生，千方百计使每个学生在成长中能体会教师应有的高度的责任感。真正明白爱每个学生，关心每个学生的成长，就是教师的天职，是对祖国的爱，这个理念将成为取之不尽，用之不竭的做好教育工作的源泉与动力。
二、尊重理解。
在学校这一特定的教育环境中，师生关系是大量的、生动的、具体的，无时无刻不在影响着教育教学过程。或使师生间相互吸引、激励，从而产生正面影响;或相互离析、抵触，从而产生负面影响。因此，教师心里装有每一个学生，尊重每一个学生，教师离不开学生，学生也离不开教师。教师要在不懂得被爱的学生心田里灌输雨露、滋长爱心。使学生愿意和老师彼此接纳，达到师生互爱，从而发挥爱的力量，这对塑造两代人的良好素质至关重要。另外，处理问题，特别是对群体中的纠纷问题，不能就事论事，要教会学生为做人的长远目标考虑，让学生懂得应怎样正确对待人际关系，如何去理解人、帮助人。
三、倾听发现。
中职的学生更需要教师的倾听发现，因为人的思想行为都是有其产生的原因的，发现出来的只是外部现象，我们要透过现象去了解学生为啥有这些与众不同的举动，才能找到触及心灵的方法。
教育学生首先要了解学生，切忌主观武断，要多做客观调查研究，了解学生不良习气形成的原因，特别是对学生不良心态的关注更是教师的责任。而高度的责任感又反映了教师对学生、对教育事业的爱。
四、继承创新。
和自尊心?是否注意引导学生们去认知自己可以成为主人?是否给学生们创设了发挥自身创造力的基本条件?是否给他们提供了合适的锻炼机会?是否允许学生在开展工作中犯错，有高兴地看到他么在“出洋相”以后的感悟、纠正，赞美他们跌倒了爬起来，不怕挫折的奋发向上的精神?等等。德育应该把学生引向人的生活世界、引导学生在实践中体验，在实践中把做人做事的认知变为一种行为习惯。
五、学习实践。
这次的年会让我再次体验到：没有理论的实践是盲目的，没有实践的理论是空洞的，是苍白无力的道理。而比较丰厚的文化基础又为广大教育创造了成为研究型的新时代教师的条件。
在实践过程中我越来越体会到教师要以富有真情实感的、生动形象的语言求得以情动情的效果，教师的语言要能激励学生长志气、树理想;教师的语言要能激发学生的情感体验，促使学生勇于实践，并内化为自觉的道德要求;教师的语言要能启发联想、活跃思维、激起学生创造的欲望;教师的语言要有利于保护学生的积极性;教师语言的幽默，能强化信息刺激，加深教育印象，师生之间的心理效应极大影响着德育过程，而语言是表达感情的主要方式。
遇到突发事件，教师的教育机智体现在当机立断、快速反应。而这种快速反应的能力又必须建筑在正确的学生观上。我们首先要变换角色，站在学生的位置上，为他们想一想，才能体察他们那些在成人看来是“惹事生非”、“不可理喻”的言行实质，从而加以因势利导。
总之，这次学习的感触很深。相信在以后的教学工作中会有很大的帮助。更相信自己会做得越来越好。
最近几年，我们在德育教育方面注重德育与社会实践基地的结合。让学生定期在村里规定的德育基地(老年活动场所)体验情感，培养学生从小养成尊老、敬老、爱老的良好品德。
尊老、敬老、是中华民族的传统美德教育的美德。我们带领学生向村里的五保户、老复员军人敬献礼物，与老人共贺节日。使老人感受到了人生的快乐，体会到了老年生活的丰富多彩。很多同学把自己省下的零用钱，买来礼物送给这些爷爷奶奶。孩子们说我们自己少吃点、少玩点，为爷爷奶奶做点什么是我们最大的快乐。爷爷奶奶开心，我们就开心，爷爷奶奶幸福，我们就幸福。老人节那天六年级的刘杰同学写下了自己的心得体会：“今天是我最快乐的一天。我和同学们与村里的五保户、老军人共贺节日。
当我想爷爷奶奶们献上礼物时，他们笑了，笑得那样开心。望着他们那菊花般的脸，我不知说什么好，泪水夺眶而出。我知道这是幸福的泪，因为老人们幸福了，我也幸福了。”从孩子们的话中，我们再一次体会到对学生们进行尊老、爱老教育是多么重要。
孩子是祖国的未来，祖国的传统美德需要他们发扬光大。因此，从小培养学生的好品德尤为重要。
在德育基地，我们还让学生参加劳动，为老人种一棵菜、浇一瓢水、烧一次火、端一次洗脚水，让学生感受到敬老的快乐。
通过德育基地教育，使学生们转变了观念。
提高全民思想道德素质，要从中职的德育工作抓起。抓好德育工作是学校教育的一个重要方面。作为德育工作的“第一责任人”，班主任必须学会做德育工作，掌握德育教育的方法。在担任几年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。
一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。
人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。首先要尊重学生，充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理;更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。其次，老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。
管要讲原则，严而有爱。班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到班主任的批评教育是“恨生铁炼不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能更加爱戴老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。当然，德育工作有时也要用到处罚的方法。不少人认为德育工作中只要有处罚，师生关系就必然处理不好，其实不然，只要你公平公正，罚得有分寸;只要你尊重学生，不侮辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。当然你还必须要讲道理，不管是处罚前，还是处罚后，你一定要把道理说清楚。学生嘴里不说，但他是会知道你的爱的，这样师生间就有了互相信任，误会减少，感情加深。由于师生关系好，班里的气氛也会随之好起来，学的愉快，教的也愉快。
二、量化管理抓落实。
量化管理，能提高学生自我管理和教育的能力。量化管理要求以学生的自我管理和教育为出发点，以《守则》和学生日常行为规范为基础，通过从整体着眼，从细处着手，培养学生良好的行为习惯，以达到开展班级德育工作，提高学生德育素质为最终目的。如：学生守则要求学生做到不迟到、不早退。为个“迟到”问题，班级就是经过点名、登记、相应的处罚，以至培养学生遵守作息时间。又如：不乱扔纸屑果皮的问题，班级有检查，罚扫地等管理制度，来克服同学不注意环境卫生的不良现象，促使学生养成讲究卫生的好习惯。开学第一天，我就向学生宣布诸如此类简单合理而可行的班级规章制度，并要切实执行，要让学生切切实实的感受到班主任是个言出必行的人。教室里的“春天”要建基于对原则的坚持，而非退让。如果发现所定的规章制度过于苛刻，当然可以修定甚至废除，但一切都要经过讨论和解释，且公开进行。要让学生知道你的意图，他们才肯合作，才会自觉守纪律。当然，德育工作除了学校、班级，还要家庭、社会三方面一起来实现量化管理，才可以取得更理想的效果。
三、营造良好的学习环境。
学生的学习、生活有很多时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。学习环境包括教室环境和思想环境。营造良好学习环境，对提高学生的德育素质，也是起了一定的作用。教室环境中可布置几张班级集体照、几本班刊，让学生一进教室就感受到集体的温暖。在孩子们眼里，教室就是他们的家。良好的环境促使良好班风的养成，使学生在外部影响的潜移默化的作用下积极向上。特别值得一提的是，良好的环境促进了后进生的转化，从而有效地提高学生的德育素质。
四、培养学生竞争意识和竞争心理。
如何培养学生的竞争意识和竞争心理，也是一个不容忽视的课题。为了增强同学们的竞争意识，我班组成若干个学习小组、互帮小组，各小组进行评比，使同学们展开友好的竞争，从个人到小组、从小组到大组、再从大组到全班，进行竞争。好的同学之间开展竞争，中等同学之间开展竞争，较差的同学也不愿落后。使比、学、赶、帮在班级蔚然成风。实际上每个同学都愿意向上，都愿意成为一个好学生，有竞争就可以不断产生动力，就能激励每个学生不断取得进步，最终促进学生德育素质不断提高。
班主任想要做好德育工作，就要以学生为主体，使之获得主动的发展。由此才能形成从自发到自觉的自律、自强、进取的班风，才能使学生在积累知识的同时挖掘潜能，全方位提高素质。
最优德育心得中职生（案例14篇）篇二
2021年7月19日至21日，我参加了“中职德育论坛”，这是一场盛大的活动，来自全国各地的中职学校的德育工作者齐聚一堂，共同探讨中职德育教育的现状和未来发展。在这次盛会中，我深深地体会到了中职德育工作的重要性和学术交流的意义，并受益匪浅。
第二段：交流心得。
在此次中职德育论坛中，我结交了许多来自不同地区的同行，“南辕北辙”，在德育工作中却面临着类似的难题。通过现场听取他们的报告和发言，深入地交流了各自工作中的经验和成果。这场学术交流大大增强了我的开放思维和交流能力，并激励我在德育工作方面发挥更积极的作用。
在会场上，我深深地感觉到了中职德育教育对于学生成长的意义。作为德育教师，我们不仅仅要教育学生道理，更要引导学生关注自己的成长和未来的发展。一个有高度德育素质的学生，不仅在学术上有很大的发展空间，在未来自我价值实现上也会更有更多的可能。因此，作为德育工作者，我们应该更加重视德育工作的意义，不断提升自己的综合素质和专业能力。
第四段：思考总结。
在这次中职德育论坛中，我反思了自己在德育工作中的不足，并总结了一些自己在德育工作中取得的成果。在我看来，再优秀的德育工作者也需要不断学习，才能够适应社会和学生变化的趋势。除此之外，我们还需要紧跟时代步伐，积极探索适用于中职德育工作的新思路和新方法。
第五段：展望未来。
在这次中职德育论坛中，我看到了中职德育教育发展的希望和前景。举办这样的学术交流大会，为广大德育工作者提供交流平台，加强全国各地中职德育教育之间的联系，为中职德育教育的发展起到了重要的推动作用。我相信，在众多中职德育工作者的努力下，中职德育教育将会取得更显著的进展，并引领学生走向更加美好的未来。
最优德育心得中职生（案例14篇）篇三
近年来，关注中职教育的呼声日渐高涨。中职学校作为培养高素质技能人才的重要场所，不仅需要传授学生相关的专业知识和技能，更需要注重对学生的道德品质养成。参加中职德育体验活动后，我深有体会，以下是我的心得体会。
首先，中职德育体验活动是一次宝贵的机会。传统的教育方式注重学生的学科知识和技能培养，但往往忽视了学生的道德品质。而中职德育体验活动恰好填补了这一空白。通过参加这些活动，我亲身体验到了怎样正确地应对挫折、怎样与他人和谐相处等等。与此同时，这些活动也给了我一个表达自己思想感情的平台，让我更好地了解自己的特点和优势。
其次，中职德育体验活动提高了我在集体中的理解力和适应能力。在这些活动中，我亲身感受到了团队合作的重要性。在集体活动中，我们必须充分尊重他人，发挥个人的长处，同时也要接受他人的帮助。这要求我们不仅要在技能上有所作为，更要具备较高的思维能力和学习能力。通过这样的锻炼，我逐渐学会了与他人合作，意识到集体利益的重要性，进而自觉遵守规则，为集体的荣誉而奋斗。
此外，中职德育体验活动还提高了我的责任心和自律能力。在活动中，我们时常需要承担起一定的责任，如组织活动、维护秩序等。这些责任要求我们具备一定的自律能力和推动力。只有主动参与，积极贡献，才能更好地发挥自己的优势，才能在集体中得到认可和尊重。通过这些活动，我逐渐明白了责任和自律的重要性，并且努力提高自己的综合素质。
最后，中职德育体验活动激发了我对未来的热情和自信心。这些活动不仅帮助我发掘了自己的潜力，也让我更加明确了自己的职业目标和理想。通过参加模拟职业技能竞赛，我对自己的技能有了更准确的认识，并且通过与其他同学的比较，更加明确了自己的优势和不足之处。这种自我认知和自我激励让我更加坚定地朝着自己的目标努力，充满信心和力量。
综上所述，中职德育体验活动是现代教育发展的一个重要方向。通过这些活动，学生不仅能够提高自己的道德品质，更能够培养出适应现代工作的综合素质和技能。作为学生，我感到非常幸运能够参加这样有意义的活动。这些经历将终身受益，我相信，在未来的学习和工作中，我会更加优秀，为社会的发展贡献自己的力量。
最优德育心得中职生（案例14篇）篇四
中职德育手册是中职学校开展德育工作的重要指导文件，它包含了中职学生的德育要求、活动安排以及行为规范等内容。在阅读中职德育手册的过程中，我深感德育的重要性，并对其中的一些观念和方法有了更深入的认识。
第二段：认识自身。
阅读中职德育手册，我对自身的价值观有了更加清晰的认识。手册中明确指出中职学生应具备健康、阳光、向上的人格品质，注重培养学生的自尊、自信和自立意识。通过阅读，我逐渐意识到作为学生，我们的自身是德育的重要对象和载体，我们的行为和言行举止都会对同学们产生影响。因此，我们应时刻保持良好的行为规范和道德意识，做到言传身教，用自己的实际行动影响他人。
第三段：培养自我管理能力。
中职德育手册对中职学生提出了明确的行为规范和要求。阅读手册让我意识到，学生要想提高自身的道德素养，必须具备自我管理的能力。中职学生处于独立自主的年纪，他们应当学会对自己的行为负责，并能自主控制自己的情绪和行动，树立正确的人生观和价值观。我深刻认识到作为一个中职生，自我管理能力的培养对于自身的成长和发展至关重要。
第四段：发挥团队合作的作用。
中职德育手册中强调团队合作的重要性，鼓励中职学生积极参与各种社团和集体活动。通过与他人的合作，可以培养合作精神和团队意识。在阅读中职德育手册后，我深感团队合作能够让我们更好地发挥个人的优势，完成更多的任务，更好地完成学习任务和社会实践。在未来的学习和工作中，我将更加注重与他人的沟通和合作，善于倾听他人的意见和建议，共同完成任务。
第五段：树立正确的人生观和价值观。
中职德育手册的最后部分，强调了树立正确的人生观和价值观的重要性。作为中职学生，我们应当树立正确的人生观和价值观，努力追求知识与真理，在实践中不断锤炼自己的品德。手册中提到培育正气、正派、正直的品格和追求博爱、公正、责任的精神，这对于我们塑造意志坚定、品德端正的自己至关重要。
总结：
通过阅读中职德育手册，我对自身的责任和使命有了更深刻的认识，并对培养自己的自我管理能力、团队合作精神以及树立正确的人生观和价值观有了更清晰的目标。我将积极参与校园活动，努力发挥自己的优势，与他人合作，共同促进中职学校德育工作的发展，为人生的成功打下坚实的基础。
最优德育心得中职生（案例14篇）篇五
作为一名中职德育教师，多年来，我积累了丰富的教学经验和感悟。在这个充满挑战和机遇的岗位上，我不仅教会了学生知识，更重要的是培养了他们的道德素养和人文关怀。本文将从学生成长历程、课堂教学、班级管理、家庭教育和教师自身的成长等方面，总结出中职德育教师的心得体会。
第二段：学生成长历程。
作为中职德育教师，我深刻认识到学生的成长过程是一个非常关键的时期。因此，我注重培养学生的自信心和责任感，激发他们的潜能和创造力。通过开展各种社会实践活动和课外拓展，让学生在实践中学习，培养他们的实际动手能力以及团队意识。同时，我也时刻关注学生的心理健康和价值观的塑造，引导他们树立正确的人生观和价值观。
第三段：课堂教学。
中职德育教师的课堂教学是培养学生综合素质的重要途径。在课堂上，我注重培养学生的思维能力和创新能力，让他们学会独立思考和解决问题的能力。教学中，我注重实践教学，鼓励学生动手操作，增加实践经验，从而更好地理解和掌握知识。我也注重与其他学科的融合，通过跨学科的教学，帮助学生更好地理解和应用所学的知识。
第四段：班级管理。
班级管理是中职德育教师工作的重要组成部分。我一直坚持“管理与教育相结合”的原则，通过制定班级规章制度和管理规范，引导学生自觉遵守，培养良好的行为习惯和纪律意识。此外，我注重与学生家长的沟通和合作，及时了解学生的动态和家庭情况，制定个性化的学生发展规划，促进学生全面发展。
第五段：教师自身成长。
作为中职德育教师，我深刻认识到教师自身的成长对学生的影响是不可忽视的。我积极参加各类学习培训，不断提升自己的专业素养和教育水平。与此同时，我也注重与同行交流和互助，在共同探讨、研究教育理论和实践中不断完善自我。我时刻保持对教育事业的热情和责任感，以更高的教育情怀和职业精神面对工作和教育挑战。
结尾段：
中职德育教师这个岗位要求我们在教育教学中发挥积极的引导作用，培养学生全面发展和社会适应能力。通过多年的实践探索，我们明白了教书育人的重要性，也深刻认识到自身在学生成长过程中的重要影响。作为一名中职德育教师，我们要不断提升自己的专业素质和教育能力，更好地为学生的成长和发展服务。只有不断学习与进步，才能成为优秀的中职德育教师，为社会培养更多有责任感和担当精神的青年人才作出贡献。
最优德育心得中职生（案例14篇）篇六
提高全民思想道德素质，要从中职的德育工作抓起。抓好德育工作是学校教育的一个重要方面。作为德育工作的“第一责任人”，班主任必须学会做德育工作，掌握德育教育的方法。在担任几年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。
人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。首先要尊重学生，充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理;更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。其次，老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。
管要讲原则，严而有爱。班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到班主任的批评教育是“恨生铁炼不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能更加爱戴老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。当然，德育工作有时也要用到处罚的方法。不少人认为德育工作中只要有处罚，师生关系就必然处理不好，其实不然，只要你公平公正，罚得有分寸;只要你尊重学生，不侮辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。当然你还必须要讲道理，不管是处罚前，还是处罚后，你一定要把道理说清楚。学生嘴里不说，但他是会知道你的爱的，这样师生间就有了互相信任，误会减少，感情加深。由于师生关系好，班里的气氛也会随之好起来，学的愉快，教的也愉快。
量化管理，能提高学生自我管理和教育的.能力。量化管理要求以学生的自我管理和教育为出发点，以《守则》和学生日常行为规范为基础，通过从整体着眼，从细处着手，培养学生良好的行为习惯，以达到开展班级德育工作，提高学生德育素质为最终目的。如：学生守则要求学生做到不迟到、不早退。为个“迟到”问题，班级就是经过点名、登记、相应的处罚，以至培养学生遵守作息时间。又如：不乱扔纸屑果皮的问题，班级有检查，罚扫地等管理制度，来克服同学不注意环境卫生的不良现象，促使学生养成讲究卫生的好习惯。开学第一天，我就向学生宣布诸如此类简单合理而可行的班级规章制度，并要切实执行，要让学生切切实实的感受到班主任是个言出必行的人。教室里的“春天”要建基于对原则的坚持，而非退让。如果发现所定的规章制度过于苛刻，当然可以修定甚至废除，但一切都要经过讨论和解释，且公开进行。要让学生知道你的意图，他们才肯合作，才会自觉守纪律。当然，德育工作除了学校、班级，还要家庭、社会三方面一起来实现量化管理，才可以取得更理想的效果。
学生的学习、生活有很多时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。学习环境包括教室环境和思想环境。营造良好学习环境，对提高学生的德育素质，也是起了一定的作用。教室环境中可布置几张班级集体照、几本班刊，让学生一进教室就感受到集体的温暖。在孩子们眼里，教室就是他们的家。良好的环境促使良好班风的养成，使学生在外部影响的潜移默化的作用下积极向上。特别值得一提的是，良好的环境促进了后进生的转化，从而有效地提高学生的德育素质。
如何培养学生的竞争意识和竞争心理，也是一个不容忽视的课题。为了增强同学们的竞争意识，我班组成若干个学习小组、互帮小组，各小组进行评比，使同学们展开友好的竞争，从个人到小组、从小组到大组、再从大组到全班，进行竞争。好的同学之间开展竞争，中等同学之间开展竞争，较差的同学也不愿落后。使比、学、赶、帮在班级蔚然成风。实际上每个同学都愿意向上，都愿意成为一个好学生，有竞争就可以不断产生动力，就能激励每个学生不断取得进步，最终促进学生德育素质不断提高。
班主任想要做好德育工作，就要以学生为主体，使之获得主动的发展。由此才能形成从自发到自觉的自律、自强、进取的班风，才能使学生在积累知识的同时挖掘潜能，全方位提高素质。
最优德育心得中职生（案例14篇）篇七
一、引言（150字）。
中职德育是培养学生品行素质和职业道德的重要途径，经过一段时间的学习与实践，我深深体会到了中职德育的重要性和影响力。在中职学校的德育中，我发现了一些重要的心得和体会，包括树立正确的人生观和学习观、培养自律和责任感、注重团队合作和社交能力的培养等。本文将围绕这些方面展开讨论。
二、树立正确的人生观和学习观（250字）。
在中职学校的德育中，我明白了树立正确的人生观和学习观对一个人的成长与发展至关重要。在学校的课堂上，老师们通过教育引导我们树立追求真理、勇于探索的精神，让我们明白只有不断学习和提升自己，才能在未来的社会竞争中立于不败之地。同时，德育课程也注重塑造学生正确的人生观，教育我们明白人生的价值和意义不仅仅只是追求物质上的成功，更重要的是追求内心的成长和人格的完善。
三、培养自律和责任感（250字）。
在中职学校的德育中，培养学生的自律和责任感是一个重要的目标。学校善于利用班级管理、寝室管理等方式，营造了一种积极向上的学习环境，激发了学生的自觉遵守纪律和规定的意识。同时，学校还通过举办各类班会和校园活动，引导学生培养责任感，如担任班级干部、参与社团活动等。这些活动使我们从小事做起，逐渐形成了自觉遵守规定、承担责任的良好习惯，为将来的职场生活打下了坚实的基础。
四、注重团队合作和社交能力的培养（250字）。
中职学校的德育中注重培养学生的团队合作和社交能力，意在使学生更好地适应未来职业的需求。学校通过举办各类团队活动和社交讲座，培养学生与他人密切合作和沟通的能力。在这些活动中，学生能够充分发挥自己的特长、学会倾听别人的意见、协调各方利益等技巧，不仅增进了学生之间的友谊，还培养了学生的领导才能和团队精神，为将来职业的发展奠定了坚实的基础。
五、总结（300字）。
在中职德育的学习和实践中，我认识到了人生观和学习观的重要性，明白了只有追求真理、不断学习才能取得成功。同时，德育还教育我们树立正确的人生观，明白人生价值的内涵和意义。另外，在中职德育的培养中，我还明白了自律和责任感的重要性，以及团队合作与社交能力的培养对未来职业发展的重要性。这些心得和体会将伴随我整个学习生涯和职业生涯，指导我不断成长和提升自己。在未来的学习和工作中，我将继续发扬中职德育的理念和精神，不断充实自己，为实现自己的梦想而努力奋斗。
最优德育心得中职生（案例14篇）篇八
在当前社会发展中，人们对中职教育的关注度逐渐提升。与此同时，中职生德育问题也备受关注。作为一名中职生，我深感德育对于培养我们的人格和思想品质具有重要意义。在德育教育中，我积累了一些心得和体会。
第二段：重视德育的重要性。
德育教育是一项长期而系统的教育，旨在培养学生的道德品质、人格素养和社会责任感。通过德育教育，我意识到道德品质的重要性，明白人生的真谛不仅仅在于技术的掌握，更在于如何做一个有道德、有责任感的人。这些道德品质和人格素养将伴随我们终生，影响我们的生活和工作。
第三段：在学习中培养德育意识。
在中职学习中，我们往往更注重实践技能的培养，但德育意识同样重要。在专业课的学习中，我努力培养自己的德育意识，努力成为一名有道德、有责任心的中职生。我在与同学交往中尊重他人，帮助他们；在与老师相处中我尊重他们，承担自己应该承担的责任。这种德育意识的培养让我懂得了每一个人的成长都是一个团队的过程，大家都需要互相帮助和支持。
第四段：学校德育实践的重要性。
学校在德育教育中扮演着重要角色。我所就读的学校注重德育的实践活动，通过各种形式的活动来培养学生的德育意识。例如，学校组织我们去社区，参与志愿者活动，帮助需要帮助的人；学校举办各类讲座、座谈会，让我们了解社会现实，增强对社会的责任感。这些实践活动让我深感德育的重要性，使我明白做一个有良好品德的人对社会发展的贡献是不可估量的。
随着时间的推移，我渐渐感受到德育对我的影响。在学习过程中，我逐渐养成了守时的习惯，与同学们和老师建立了良好的关系。我明白了与人相处的重要性，懂得了尊重他人，帮助他人，并且学会了分享乐于助人的快乐。这些德育体验让我对自我要求更高，对社会负责的精神得以发扬光大。
总结。
德育教育是中职教育中不可或缺的组成部分，通过从小事做起的德育实践，我们可以培养良好的品德和思想品质。在日后的生活和工作中，我们将继续坚守德育的教育，以良好的道德品质为社会做贡献。
最优德育心得中职生（案例14篇）篇九
第一段：引言（150字）。
中职教育注重学生的综合素质培养，其中德育是培养学生良好品德和社会行为规范的重要环节。自入学以来，我深刻体会到中职德育的重要性，并通过学校的各种德育活动和教育方式，逐渐成长为一个有责任心和担当精神的年轻人。
第二段：参与实践培养自律（250字）。
中职德育不仅仅是口头传授道德知识，更重要的是通过实际行动培养学生的自律能力。学校推行的集体活动和纪律约束让我学会遵守规则。例如，每天的晨读让我们养成早起的好习惯，同时也培养了我们坚持自律的意识。此外，学校组织的军训活动让我明白到，只有服从命令、遵守纪律，才能在团队中发挥更大的作用。通过这些实践，我逐渐形成了遵循规则和自我约束的良好习惯，这将对我未来的发展产生积极的影响。
第三段：感恩与服务能力培养（250字）。
中职德育的另一个重要内容是培养学生的感恩和服务能力。学校通过开展各种志愿活动，让我们感受到帮助他人的快乐与成就感。我积极参与学校的社会实践活动，在帮助贫困地区的孩子们完成学习任务的过程中，我深刻认识到自己的幸福和责任。通过这些活动，我对生活的感激之情更加深厚，同时也使我成为一个有意识为他人着想并付出行动的人。
第四段：价值观的塑造（250字）。
中职德育的目标之一是塑造学生正确的世界观、人生观和价值观。学校通过教育活动和特色课程，引导我们树立正确的价值观念。例如，学校主题教育活动中关于诚信的讲座，使我认识到诚信的重要性并坚守信用；道德与法治课程让我了解到人权、公正和法律的重要性。这些教育让我日常生活中更加注重待人接物的原则和行为，培养了正确的思维方式和价值观，使我能够面对各种挑战和诱惑。
第五段：展望未来（300字）。
通过参与中职德育的学习和活动，我深刻认识到良好的德育对个人和社会的重要性。在未来的职业发展中，我将时刻铭记中职德育的那些重要教诲，做一个积极向上、富有感恩和服务精神的人。同时，我也希望将这些经历和体会传递给更多的人，鼓励他们践行良好的品德和道德。我相信，通过共同的努力，我们能够构建一个更加和谐和美好的社会。
总结（100字）。
通过中职德育的学习和实践，我渐渐成长为一个有责任心、有担当精神的年轻人。通过自我约束、感恩与服务以及正确价值观的培养，我将在未来的发展中充分展示自己的潜力，并为社会做出积极的贡献。同时，我也希望能够通过自己的努力影响更多的人，共同建设一个更加和谐和美好的社会。
最优德育心得中职生（案例14篇）篇十
近年来，中职教育越来越受到社会的重视，德育教育作为其中重要的一环，对于中职学生的成长发展起着至关重要的作用。我作为一名中职学生，有幸参与并亲身感受了中职德育教育的点滴，从中也获得了许多宝贵的心得体会。
首先，德育教育注重培养学生的社会责任感和团队合作意识。在德育课堂上，我们学习到了忠诚、正直、友爱等道德伦理的核心价值观。通过身边的事例、学校组织的演讲比赛等，我们不仅明白了为人处世的道理，更学会了如何与他人相处、共同面对困难。在学业和生活中的每一个细节，我们都始终牢记着诚信、友爱、公正等价值观，与他人和谐相处，充分发挥自身的作用，为社会的进步做贡献。
其次，德育教育注重培养学生的创新能力和实践能力。在中职学习的过程中，我们接触到了各种各样的实践性活动，如校园文化活动、社区志愿活动等。在这些活动中，我们能够实实在在地运用所学的知识和技能，展示自己的创新能力和团队协作能力。这些活动不仅丰富了我们的学习生活，还使我们能够更好地适应社会，并在其中不断成长和发展。
再次，德育教育注重培养学生的自信心和坚强意志。在德育课程中，老师经常鼓励我们敢于表达自己的意见和主张，并且大胆承担起自己应有的责任。通过这种方式，我们的自信心不断得到提升，更加勇敢地去追求梦想。同时，在面对困难和挫折时，我们也学到了坚持不懈、永不言败的精神，在学习和生活中树立起坚强意志。这些坚强意志使我们越挫越勇，克服了一个个困难，不断向前。
最后，德育教育注重培养学生的社交能力和沟通能力。在德育课堂上，老师们常常教我们如何与他人进行有效的沟通和交流。通过角色扮演、小组合作等形式，我们学会了倾听、理解，也学会了善于表达自己的观点和意见。这些能力的培养让我们更好地融入社会，与他人建立起良好的关系，为今后的工作和发展打下了坚实的基础。
总之，中职德育教育在培养学生的综合素质和发展潜能方面发挥着重要的作用。通过德育教育，我们不仅在道德上得到了锻炼，更获得了创新、实践、自信和沟通等多方面的能力。这些能力将伴随我们一生，助力我们成为具有高度社会责任感和综合素质的栋梁之材。虽然中职德育教育只是我们学校教育的一部分，但它却正是我们成长的助推器，帮助我们成为更好的自己。我们应将所学所用结合起来，切实做到有德有才，通过自己实际行动报效国家、回馈社会。
写完了呢！有什么需要再帮助的吗？
最优德育心得中职生（案例14篇）篇十一
大多数教师都有一个认识上的误区，认为德育教育工作主要是班主任的事，其他教职工只是配合而已。古人说的好：“师者传道授业解惑也”，也就是说教师不仅仅是传授知识，解决疑惑，还有传播道理、道义、道德，让学生树立“道”的信仰，提升个人品质内涵和人格素养。也就是说，教师要教会学生怎样做人、怎样读书、怎样选择性的看世界。每个教职工都有义务和责任教育学生，引导他们进行自我教育、自我服务、自我管理。
（二）德育载体单调，内容枯燥。
德育教育是学校对学生进行思想教育、政治教育和品德教育的总称。而我们现在的德育教育只是片面地强调了政治教育，忽视了道德规范、人生观、世界观、价值观的教育，没有很好的达到德育教育的目的。德育教育方法过于简单化，载体单调，内容枯燥，不能因材施教，因人施教，效果较差。多数人进行德育教育，只停留在形式上，缺乏理论联系实际，空洞随口说教，没有认真结合一个时期和阶段德育教育工作的任务和实际，没有认真去研究学生的特点结合实际要求，与实际脱节，目标不明确，计划性差，盲目性比较大，效果也比较差。
二、抓好德育教育的对策和措施。
（一）拓宽德育渠道，丰富德育载体。
教师要针对学生的年龄和心理特点，开展有层次性的德育教育。德育过程与人的心理过程是大致相同的，所不同的是，德育过程有一定的层次性。所以我们应该认真研究学生在不同的年龄、不同的班级、不同活动中的特点，制定相应的德育目标、内容和措施，才能达到德育教育的目的。中职学生大多数在十六至十九岁之间，我们应着重做好学生“五爱”教育，养成文明礼貌，遵纪守法，遵守社会公德的良好习惯，培养诚实正直、积极上进、自尊自爱、坚毅勇敢的良好品质和较好的生活管理能力。当他们从一名中学生转眼成为一名中专生时，对新的校园，陌生的同学，他们心情激动，理想很高，对中职学习有新鲜感，对老师的服从意识较强，应以行为习惯的训练为重点。一进校门就对他们进行严格的军训，通过军训让学生掌握一定的军事常识，增强国防意识、规范言行、端正思想、强化“铁”的纪律，然后进行“学生守则”等教育，教会学生怎样做人。其次，对中职学生还需要从情感和意志上下工夫，多开展一些有意义的课外活动，如：班务会、演讲、参观、义务劳动、运动会等形式对学生寓教于乐。
（二）摸清学生实际，对症下药。
根据学生的家庭状况，开展针对性的德育教育。目前中职学生的教育对象主要是独生子女，他们大多都被家人溺爱，容易形成以自我为中心的意识，不愿吃苦，不愿付出，要把这样的学生培养成材，除了在教学上狠下工夫以外，还得在德育教育上花大力气。我们要引导和帮助他们从身边小事做起，整理内务、搞好卫生、在劳动中认识劳动的价值，体验劳动的艰辛，学会珍惜劳动成果。为了使学生适应社会的需要，我们还应着重培养学生的竞争意识、法律意识、创新意识、自我保护意识，使学生具备爱岗敬业和良好的社会公德。
（三）实现学生的自我教育与实践锻炼。
德育教育的对象是学生，让学生作为德育教育的主体，参与到学校教育管理的每个环节，达到自我教育的目的。让其自我表现、自我认识、自我学习、自我发展、自我完善、自我改进。只要学生有正确的自我教育能力，才能有效的抵制各种不良现象和不良思想的影响。实践锻炼就是学校组织学生参与德育实践活动，走出校园，走向社会，了解社会，在实践活动中锻炼学生的思想、培养良好的品德、行为习惯，强化对道德认识，坚定信念。
德育教育是一项长期的、艰巨的育人工作。做好德育教育工作不仅为素质教育打下坚实基础，而且为社会主义精神文明建设增添新的活力。工作中应以育人为目的，不断丰富德育载体，拓宽德育渠道，充实德育教育内容，更新德育教育观念，寻求德育教育的新方法、新途径，从而获取最佳的德育效果。
最优德育心得中职生（案例14篇）篇十二
军训的训练场上不仅有我们的汗水和飒爽英姿，更有欢快的笑声，还有动听的歌声，大家利用休息时间充分展示自己的才能，一起玩游戏，加深了彼此的`了解。这感觉，与课堂完全不同，它带给我们的是青春的绚丽，是友谊的美好，拉近了彼此的距离。
军训的感悟是需要用心去体会的，它教会了我们对别人的关爱，它加深了我们理解保卫祖国的责任，它告诉了我们面对困难应有的态度。我知道了面对高峰，需要自己去搭造阶梯;遇到山崖，需要自己去连结绳索。命运在自己的手中，只是看是否去把握!我相信对于大多数人，军训，都会成为一种宝贵的难得的一种经历。
最优德育心得中职生（案例14篇）篇十三
军训对人的成长是非常大的，对我们的帮助也是非常明显的，在军训期间我多次努力学习，加油训练，不断的寻找自身的问题。
我知道军训是难得的机会，因此我一直都是非常认真学习，努力学习，努力训练，投入的精力，用自己的状态去学会军训，时间一点点流逝我始终努力坚持。
虽然教官比较严肃但是对我们还是非常体贴的，每次训练都把握分寸，不会让我们过度训练，会让我们有休息的时间，休息是为了养足精神好进行下次的训练，我也不会在这大好的时间里浪费时间，我会好好休息，让我可以在接下来有足够的时间来好好练习。
的极度有效的手段。
最优德育心得中职生（案例14篇）篇十四
时光像潺潺的小河，转眼，x天的军训结束了，但它却是我人生一次特殊的经历，让我学会了自立，自强，团结，拼搏。
刚开始，我们如出笼的小鸟，一路欢歌，可当步入美丽整洁的军营，面对威严的教官，我们不得不认真严肃起来。这几天，我们练的都是最基本的正步走和站军姿，写的容易，可做起来难，我们要抬头，挺胸，收腹，两腿挺直，两脚并拢，脚尖分开，两肩弯曲中指放在裤中线，身体略前倾，以这样的姿势站几个小时，我们一动不动，汗水不断从我们头上，脸上滚落，浸湿我们的衣服，这对于我们来说，真是前所未有的考验。
x天的军训结束了，我们的脸晒黑了，可我们长大了。