心得体会是深入思考和总结后的珍贵财富，对于个人成长很有帮助。在这个过程中，我对自己的优点和不足有了更深入的认识，从而找到了改进和提升自己的方法和途径。
员工自主管理的心得（优秀13篇）篇一
员工自主管理是一种新型的管理方式，它强调员工的主动性和自我管理能力。近期，我所在的公司也推行了员工自主管理规定，使我们有更多的自主权和责任。在实践中，我深刻体会到员工自主管理的重要性，并从中获得了很多收获。
第二段：自律带来高效。
员工自主管理规定让我深刻认识到自律的重要性。在以往的工作中，我常常被琐碎的任务和定期的检查所束缚，缺少自主性和主动性。然而，现在的自主管理规定给予了我更多的自由，不仅能够根据个人实际情况安排工作时间和工作方式，还能更加自由地决策和解决问题。这种自主管理的过程带给我前所未有的动力和刺激，通过自律和高效的时间管理，我的工作效率得到了大大提高。
第三段：团队合作加强。
员工自主管理的另一个重要方面是团队合作。通过自主管理规定，我们的公司鼓励员工之间相互合作，形成一个更加高效的团队。在实践中，我发现与其他团队成员充分合作能够更好地完成任务。与此同时，相互协作和提供帮助也极大地提高了我们团队的凝聚力和友好氛围。团队成员的自主管理能力得到了增强，共同完成了一些原本只有领导层才能完成的任务，使我们获得了更多的发展机会。
第四段：自我激励带来成长。
员工自主管理规定鼓励我们进行自我激励，从而实现自我成长。在实践中，我通过制定个人发展计划和目标，不断提高自己的专业技能和能力，实现了自我成长的目标。在这个过程中，我也更加明确了自己的职业发展方向，并通过不断学习和提升来逐步实现自己的目标。员工自主管理规定激励我们主动参与培训和学习机会，不断提升自己的能力，使我们在职业生涯中获得更大的成功。
第五段：总结。
通过员工自主管理规定的实施，我充分体会到了自主管理的重要性。自律和高效帮助我提高了工作效率，团队合作增强了我们团队的凝聚力，自我激励和成长让我更好地实现了自己的目标。我相信，通过员工自主管理规定的推行，员工们将会获得更多的自由和发展机会，为公司的进一步发展做出更大的贡献。
员工自主管理的心得（优秀13篇）篇二
第一段：引言（约200字）。
自主管理是现代社会中一种重要的管理理念和实践方式，企业员工自主管理是指员工在工作中具有自我决策、自我控制和自我管理的能力。在我的工作经历中，我深深体会到了这种管理方式的重要性和价值。通过学习、实践和总结，我逐渐形成了一些心得体会，希望与大家分享。
要提高自主管理能力，首先需要学习和提升自身的专业水平和技能。只有拥有足够的知识和技能，才能更好地应对工作中的各种挑战和问题。同时，积极主动地参加各种培训和学习活动，不断丰富自己的知识和经验，提高自己的综合素质。
其次，要有良好的时间管理能力。在工作中，时间是最宝贵的资源，如何有效地利用时间，合理安排工作和生活，将直接影响到工作效率和质量。因此，我经常制定详细的工作计划和时间表，并严格按照计划执行，避免浪费时间和降低效率。
此外，还要具备良好的沟通和协调能力。在团队合作中，良好的沟通和协调是非常重要的，能够有效地与同事、上司和合作伙伴沟通交流，及时解决问题，减少冲突和摩擦。通过提升沟通和协调能力，不仅可以提高工作效率，还可以增强团队凝聚力和合作力。
第三段：自主管理的优势和挑战（约300字）。
企业员工的自主管理不仅对个人而言，也对企业具有重要意义。自主管理可以激发员工的工作热情和积极性，提高员工的工作效率和质量。员工在自主管理下能更好地发挥个人才能，并形成良好的工作习惯和职业道德。同时，自主管理也可以减轻领导的负担，提高组织的管理效能。
然而，自主管理也存在一些挑战。首先是自我约束的问题，员工需要具备良好的自律和自我管理能力，不随意放松、拖延或怠工。其次是需要有足够的信任和支持，员工在自主管理下需要得到领导和组织的支持和认可，才能更好地发挥个人潜能。最后是需要明确的目标和标准，员工需要清楚知道自己的工作目标和评价标准，才能更好地自主管理。
第四段：自主管理的实践效果（约200字）。
在我的工作中，自主管理给我带来了很多好处。首先，我能够更加有效地掌控自己的工作进度和节奏，合理安排工作和生活，减少了压力和焦虑感。其次，我能够更加主动地解决问题和应对挑战，不再依赖他人的指导和帮助，提高了独立思考和解决问题的能力。
另外，我通过自主管理还锻炼了自己的责任心和创新能力。在工作中，我会主动承担责任，积极解决问题，并且尝试不同的方法和途径，创新工作方式和方法。这些都让我收获了很多成功和成长。
第五段：总结和展望（约200字）。
通过自主管理，我深刻体会到了个人的潜能和能力是无限的。只有在自主管理的状态下，我才能充分发挥自己的才能和潜力。同时，我也明白自主管理需要不断学习和不断提升的过程，我将继续努力，锻炼自己的自主管理能力，并将其应用于实际工作中，为个人和企业的发展做出更大的贡献。
员工自主管理的心得（优秀13篇）篇三
随着现代社会的发展，企业管理模式也在不断更新和改进，越来越多的企业开始注重员工的主动性和自主管理能力。员工自主管理不仅可以提高工作效率和绩效，也可以增强员工的自信心和自主意识。本文将从目标设定、时间管理、情绪管理、决策能力和团队合作五个方面，探讨企业员工在自主管理中的心得体会。
目标设定是员工自主管理的起点和基础。作为一个优秀员工，我们应该学会设定明确的工作目标，并且给自己设定一些短期和长期的职业目标。在设定目标的过程中，要考虑自身的职业规划和实际情况，确保目标具有可实现性和可衡量性。同时，目标要有挑战性，能够激发员工的积极性和敬业精神。通过不断进行目标设定和考核，员工可以更好地管理自己的工作，并且度量自己的工作表现，为实现目标提供动力。
时间管理是高效自主管理的关键。在快节奏的职场环境中，合理分配和安排时间非常重要。制定一个合理的工作计划并按计划执行，能够帮助员工更好地掌握工作进度和时间节点。同时，学会根据优先级安排任务的顺序，避免低效的工作方式和无效的时间消耗。合理的时间管理不仅能够提升个人工作效率，还可以增加工作的成就感和满足感，从而提升工作积极性。
情绪管理是自主管理中至关重要的一环。面对工作和生活中的各种挑战和压力，员工需要学会控制情绪，保持积极向上的心态。首先，要学会自我调节情绪，尽量避免情绪的过度波动。其次，要有良好的心理预期，接受工作和生活中的失望和挫折，从中吸取经验教训，成长和进步。此外，积极参加一些艺术和体育活动，可以帮助缓解工作压力，保持心情愉悦。情绪稳定和良好的心态对于员工的个人发展和团队合作都具有重要意义。
决策能力是自主管理的核心能力之一。在工作中，每个员工都会遇到各种各样的问题和挑战，需要做出决策来解决。一个优秀的员工应该具备良好的决策能力，能够独立分析问题并做出客观合理的决策。在做决策时，要有全面的信息和数据，同时要权衡各种因素和利益，做到公正和公平。此外，要勇于承担决策的风险和责任，在决策结果出现问题时及时调整和改变。
团队合作是员工自主管理的延伸和扩展。虽然员工在进行自主管理时更加注重个人能力和责任，但在团队合作中，也需要学会与他人合作和协调。团队合作需要员工具备一定的沟通、协调和合作能力，并且要能够在团队中扮演好自己的角色。在参与团队合作时，要积极主动地与他人沟通和交流，分享自己的想法和意见，同时要倾听他人的意见和建议，形成共识和合作。
总之，企业员工自主管理是提高工作效率和自我发展的关键。作为员工，我们应该注重目标设定和时间管理，学会控制情绪和拥有良好的心态，培养良好的决策能力和团队合作精神。通过自主管理的实践和深化，我们能够不断提升自己的职业素质和工作能力，为实现个人和企业的共同发展做出贡献。
员工自主管理的心得（优秀13篇）篇四
随着科技与信息的快速发展，企业管理模式也在不断变革，越来越多的企业开始尝试员工自主管理的模式。员工自主管理是指企业允许员工在工作中发挥自主权、自主管理的一种管理形式。作为一名员工，我有幸参与了公司的自主管理活动，通过这次活动，我有了深刻的体会和收获。
首先，员工自主管理活动让我感受到了自主决策的重要性。在之前一直以来，我都是按照上级的指示去完成工作，没有过多的思考和提出自己的意见。但是通过自主管理活动，我意识到每个员工都是一名独立思考的个体，每个人都有自己的独特观点和见解。在活动中，我可以自由地提出自己的建议和想法，而不再只是被动接受指令。这让我感到非常的自由和开心。
其次，员工自主管理活动让我意识到了团队合作的重要性。在过去的工作中，我往往是个人行动，只关注自己的任务和完成度。但是在自主管理活动中，我与其他同事密切合作，共同讨论并制定一个完整的工作计划和方案。通过与团队成员的沟通和协作，我学会了倾听和尊重他人的意见，并且乐于分享我的观点。我们团队的合作力得到了极大的增强，工作效果也显著提升。
第三，员工自主管理活动让我体会到了责任感的重要性。在以前的工作中，我只需要按照规定的流程和要求完成工作，不需要对工作的细节和结果负责。但是在自主管理活动中，每个人要对自己的决策和行动负责，需要充分考虑到工作的成败和影响。我深刻理解到，负责任的态度和行动能够提高工作的质量和效率，对个人和团队的发展都有着重要的影响。
第四，员工自主管理活动让我积累了前所未有的经验和技能。在自主管理活动中，我有机会参与到一些之前未涉及的工作领域和项目中，学习和掌握了新的知识和技能。与此同时，通过与团队成员的互相学习和交流，我也提高了自己的沟通、协调和解决问题的能力。这些宝贵的经验和技能将对我的职业发展产生积极的影响。
最后，员工自主管理活动让我更加热爱和享受工作。在过去的工作中，我常常感到单调乏味和厌烦，缺乏工作的动力和激情。但是通过自主管理活动，我找回了对工作的热情和动力。可以自主管理和决策的权力，让我感到工作充满了乐趣和成就感。我真正地体会到了工作的意义和价值，愿意为之付出更多的努力和时间。
总结起来，员工自主管理活动让我从多个方面得到了成长和收获。自主决策的重要性、团队合作的力量、责任感的作用、经验和技能的积累，以及工作的热情和享受，这些都是我从自主管理活动中体会到的珍贵财富。我相信，在未来的工作中，这些体验将继续对我产生积极的影响，使我能够更好地适应和发展。
员工自主管理的心得（优秀13篇）篇五
第一段：引言（大致100字）。
自主管理是一种重要的管理理念，旨在鼓励员工承担更多的责任并发挥自身的潜力。近期，我所在的公司推行了员工自主管理规定，让我深切体会到了自主管理的重要性和好处。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
第二段：自主管理的优点（大致200字）。
自主管理给员工带来了很多优点。首先，它的实施让员工对自己的工作有了更大的责任感。在过去，由于管理者的指导和监控，我习惯依赖他们的指示。但是，自主管理给予了我更多的决策权，这使我变得更有自信和成就感。其次，自主管理激发了员工的创造力。在过去，我只需要按照规定的流程进行工作，没有太多的发挥空间。而现在，我有更多的自由度来寻找解决问题的方法，并提出更多创新的想法。最后，自主管理改善了员工与管理层之间的关系。在过去，我们常常感到对上级不了解我们的实际情况，导致沟通不畅。而通过自主管理规定，我们有机会直接与管理者沟通和合作，弥补了这个鸿沟。
第三段：自主管理的挑战（大致300字）。
然而，自主管理并不是一帆风顺的。它也带来了一些挑战。首先，自主管理需要员工具备足够的能力和技能。在过去，我只需要按照既定标准执行工作，而不需要太多的主动性和创造力。但是，自主管理要求我们主动地思考和解决问题，这对我们的能力提出了更高的要求。其次，自主管理需要员工具备良好的时间管理能力。在自主管理的环境下，我们需要自己安排时间和解决优先顺序。如果不能有效地管理时间，就容易导致工作拖延和效率低下。最后，自主管理要求员工具备较强的自我驱动力。在没有上级的监视下，员工需要自己激发内心的动力，并保持积极向上的工作态度。
第四段：我在自主管理中的收获（大致300字）。
尽管面临一些挑战，但我在自主管理中收获了很多。首先，我变得更加自信和有能力。在过去，我对自己的能力缺乏自信和肯定。通过自主管理，我学会了自己承担责任并做出决策，这让我对自己的能力有了更充分的认识。其次，我发展了更多的创造力。在自主管理的环境下，我有了更多的机会提出新的观点和方法，并得到了承认和认可。这让我意识到自己的想法和能力是有价值的。最后，我与管理层的关系也得到了改善。在过去，我常常觉得管理层无法理解我们的问题和需求，导致沟通困难。而通过自主管理，我有机会与管理层直接交流和合作，这让我们之间的合作更加顺畅和高效。
第五段：结论（大致200字）。
自主管理规定的实施让我深刻体会到了自主管理的优点和挑战。在这个过程中，我发现自主管理可以激发员工的潜力和创造力，并改善员工与管理层之间的关系。尽管自主管理也存在一些挑战，但只要我们具备足够的能力和自我驱动力，我们就能够克服困难并取得更大的成就。我相信，通过员工自主管理规定的实施，我们的团队将能够更加高效地工作，取得更好的成果。
员工自主管理的心得（优秀13篇）篇六
自主管理是指员工在工作中能够自主决策、自我调节、自我激励，以达到最佳工作效果的一种管理方式。员工自主管理规定则为员工提供了自主管理的框架和指导原则。在长期的工作实践中，我深刻体会到了员工自主管理规定的重要性和效果。下面我将从理解与贯彻、自我调控、团队合作、价值实现和职业发展五个方面，总结自己对员工自主管理规定的心得体会。
一、理解与贯彻。
对员工自主管理规定的理解与贯彻是实施自主管理的基础。在团队协作的过程中，了解和遵守公司的规定是必不可少的。深入学习员工自主管理规定，我逐渐明确了自己在工作中所需要遵守的原则和职责。例如，规定要求员工主动承担工作责任，不推责和抱怨。在实践中，我学会了及时沟通，尽量解决问题。同时，我也意识到需要把自主管理与团队合作相结合，发挥个人的主观能动性。
二、自我调控。
自主管理规定强调员工的主动性和自我调控能力。在具体的工作中，我通过自我调控来管理自己的时间和工作进度。比如，在工作日的前一天晚上，我会制定第二天的工作计划，并根据重要程度和紧急程度对任务进行排序。在执行计划的过程中，我注重自我激励，及时调整心态，保持积极的工作状态。这种自我调控的能力让我的工作效率大幅提升，同时也提高了自我满意度。
三、团队合作。
员工自主管理规定并不意味着独善其身，而是要求员工在团队中发挥自己的独特作用。在团队协作中，我意识到个人的成功离不开团队的支持。我们相互合作，倾听对方的建议和意见，通过共同努力实现个人和团队的目标。我发现，团队合作可以提升所有成员的工作效率和积极性，也可以促进个人能力的提升和成长，增强了彼此的信任和认同，使整个团队更富有活力和凝聚力。
四、价值实现。
员工自主管理规定鼓励员工充分发挥自己的潜力，实现个人价值。在工作中，我通过自主管理找到了更多的工作乐趣和满足感。我不再是简单地完成了任务，而是尽可能地提高工作效率，加强自我学习和提升。通过自主管理，我逐渐形成了自己的工作风格和特长，成功地实现了自我价值的突破。这种突破不仅促进了个人职业发展，也增强了我对工作的投入和热情。
五、职业发展。
员工自主管理规定为员工的职业发展提供了一个良好的平台。通过自主管理，我有机会接触到更多的工作机会和项目，扩宽了自己的工作领域和视野。同时，我也在自主管理的过程中不断学习和成长，提高了专业能力和自我素质。通过自主管理规定，我逐渐掌握了职业发展的方向和目标，更加明确了职业道路上的努力方向，从而为自己的未来发展做好准备。
总之，在员工自主管理规定的指导下，我通过理解与贯彻、自我调控、团队合作、价值实现和职业发展五个方面的努力，取得了不小的进步。员工自主管理规定为员工提供了施展自己才能和实现自我价值的机会，同时也推动了团队的发展。我相信，只有通过自主管理，员工才能够真正实现个人和组织的共同发展目标。
员工自主管理的心得（优秀13篇）篇七
近年来，随着企业管理理念的不断发展，员工自主管理活动越来越受到企业的重视。自主管理活动使员工能够独立地思考问题，自主地制定工作计划，并负责自己的工作成果。在这次自主管理活动中，我有幸参与其中，并获得了一些宝贵的体会。
首先，员工自主管理活动能够有效地提升员工的工作自信心。在平时的工作中，员工受制于职业规划、领导安排等因素，很难真正发挥出自己的能力。然而，在自主管理活动中，员工可以担当起更多的责任，积极参与到团队中，并全力以赴地完成任务。当我们看到自己的努力得到了结果时，心中自然会产生一种成就感和自豪感，从而提高了工作的自信心。
其次，员工自主管理活动可以培养员工的团队合作意识。在平时的工作中，员工往往习惯于独自解决问题，而忽略了团队合作的重要性。然而，在自主管理活动中，员工需要与他人合作，共同解决问题。通过与他人密切配合，我们深刻感受到了团队合作的力量。只有团队中的每一个成员发挥自己的特长，才能在短时间内找到问题的解决办法，并取得良好的成绩。
第三，在自主管理活动中，员工可以不断地学习和成长。在平时的工作中，由于时间紧迫，我们往往只能安排一些必要的培训和学习，难以全面提升自己的素质。而在自主管理活动中，我们不仅在实践中学习到了很多知识和技能，还通过互相交流分享经验，进一步拓宽了自己的视野。这种广泛的学习和成长使我们能够更好地适应公司和行业的发展需求。
第四，员工自主管理活动是发现自己潜力的机会。在平时的工作中，员工面临着各种各样的限制，难以充分发挥自己的潜力。然而，在自主管理活动中，我们拥有更多的自由度和发挥空间，可以充分展现自己的能力和才干。通过参与这次活动，我发现了自己在领导力、团队合作和问题解决能力方面的潜力，可以说是给我带来了飞跃。
最后，员工自主管理活动能够增强员工的责任心。在平时的工作中，员工常常要按照领导的指示去完成工作，对结果不敢负责或不愿负责。然而，在自主管理活动中，员工需要自行制定工作计划和目标，并全程参与并负责项目的实施和结果。这要求我们对自己和团队的工作负起责任，注重细节，严格要求自己。通过这种责任心的培养，我们的工作效率和质量也得到了明显提高。
总之，员工自主管理活动为员工提供了一个展示自己，发挥潜力的机会。通过自主管理活动，员工可以培养自信心、团队合作意识，学习成长，发现自己的潜力，并增强责任心。这次自主管理活动对我来说是一次难得的机会，让我深刻认识到了自己的不足之处，并激励我在以后的工作中不断学习和提升自己，为公司的发展做出更大的贡献。
员工自主管理的心得（优秀13篇）篇八
通过对安全自主管理的学习，感觉自身站队在推进过程中组织和物态两个方面因该说做的比较好、也容易做到，相对推进程度比较高，但在人这一部分比较难以推进。因为一个企业员工数量众多，不同员工的安全技能和安全水平参差不齐，安全管理单纯靠几个主管安全工作的决策人或安全管理机构是很难管理并收到成效的。因此，推行安全自主管理尤其基层站队的安全自主管理非常重要。
一、安全自主管理需要全员参与：
二、安全自主管理需要管理者以身作则：
三、安全自主管理应标准化、程序化：
通过强有力的推动和促进站队安全自主管理，安全事故才能减少、安全生产才能有所保障，才能最终实现个人无违章、岗位无隐患、站队无事故，实现企业安全自主管理的终极目标。
随着素质教育的深入，随着教育技术的普及，学生的主体地位越来越受到重视。 班主任是班级工作的组织者、策划者， 但不应该是面面俱到的 管理者 ，近年来， 围绕着 “ 把班级还给学生，让 学生自主管理” 这一指导思想， 也为了 探索 建立 学生自我 约束 、自主发展、自我教育 的新型班级管理模式，更好地培养 学生的自我意识 、创新意识、实践能力，我 进行了一系列探索与实践。 下面 就谈谈我 在班级自主管理方面 的一些 经验：
一、民-主选举班委会，实现“群体”决策。
1 、民-主推选班长、副班长。
确定班长、副班长的候选人，不仅要有较好的学习成绩、诚实的人格修养，更应具有踏实的工作实践能力和活泼的个性、灵活的头脑。摈弃过去那种思想好、学习好就能担任班干部的做法，坚持思想好、学习好、人缘好、能力强、威信高、会创造的选人原则。在各小组推选候选人的基础上，由全班差额选举，最终确立两名得票最多者为班级的 “ 最高领导 ” 。班级的一切事务都由班长、副班长协商后作出决定。只有当二人解决不了或出现严重分歧时才可以请班主任 “ 出山 ” ，这样，就选举出了具有新意的班级领头人，实现了自主管理的第一步。
2 、唯才任命，民-主表决。
在确定了班长、副班长后，班委会的其他主要成员如学习委员、纪律委员、劳动委员、体育委员、文艺委员、都由二人共同提名，然后再经全班学生民-主表决，最后，班长任命相关职务，最终组成班级学生自主管理委员会，即班委会。这样就使有才能的.学生能够充分发挥其能力，调动其积极性，积极地开动头脑，管理好班级事务。班委会的产生、由全班学生民-主表决，同样也调动了他们的积极性，同时让班委会的 “ 最高领导 ” 进行了第一次人事安排尝试，有助于培养他们组织管理的创新实践能力，实现了以点带面全方位的自主管理。班主任工作也起到了画龙点睛的作用。
3 、培养班干部的创新思维和实践能力。
班委会是班级的精英所在，其主要成员各负其责，处理班级中日常事务，虽然学生在某些方面的决定考虑欠成熟，但教师不能武断、包办。要充分发挥班委会组织效应。班委会讨论的结果毕竟是全体委员们智慧的结晶。班主任要在这过程中充分发挥辅与导的作用，班主任只以列席者的身份参加班委会的讨论会，群策群力，让全体委员充分发表自己的见解、想法，教师适当引导或提供帮助，会自然而然地产生一些解决问题的办法。让这种委员会会议成为一种制度，班委成为解决班级中重要问题的智囊团，有利于培养班干部的创新思维和实践能力。
4 、实现 “ 群体 ” 决策 。
“ 群体 ” 决策是 “ 人人参与 ” 的决策，它超越了班主任的个人智慧，借助班级这一组织及班级组织内外的人共同参与，把决策权分散给全体学生。我国著名教育专家魏书生对班级的管理就是实行 “ 群体 ” 决策。他认为班级学生人人都是副班主任，个个都是助手。
班主任要明确告诉每位学生都是班级的主人，并且在制度上落实。比如，班委会成员的选举要表决，班级的重大决定要表决，在每月一次的考评班会上，班委会成员不称职时还可以被罢免。这样，全班学生才会积极主动地为争创文明班队、先进集体出谋划策，多做实事、好事。如：开学初，我组织学生开展 “ 三个一 ” 活动：每人为搞好班风学风建设出一个好点子；每人设计一套课外集体活动的好方案；每人给任课老师提一条好建议，学生都能认真参与。另外诸如班级的出勤、纪律、卫生、文体等各方面的管理，以及班规的制定等等权利都下放给学生，从而调动了每一位同学参与班级管理的积极性。
二、制定切实可行的班规制度，发挥学生主体作用 。
没有规矩，不成方圆。 班级自主管理更要如此，更需要一套完整、细致、个性化的 班规 制度。
为此，我指导学生依托《 中 学生守则》、《 中 学生日常行为规范》 ， 制定了一整套科学系统、全面可行的班级 制度。包括文明、安全、作业、纪律、卫生等各方面，使 班级管理目标、活动、评价、反馈等方面有章可循，避免了班级 自主管理中 的盲目性和随意性。实现了班级事务组织、管理、教育的 规范化，自主化。
1 、学生百分月评比制度。
实施班级量化管理。定量化、精细化、科学化的班级管理是在规范化管理基础上的深化，是班级 自主 管理的一种内在需求，也是班级文化建设层次更新的必然之路。为将 " 精细 " 二字真正落到行动上，我先和 班委会制定讨论稿，印发给学生，组织大家反复讨论，收集、整理大家的建议和意见，反复修改，使 该制度 能反映绝大多数同学的意志，并涵盖了学校生活的方方面面，反映 出 学生在德、智、体、美、劳等方面的表现情况及综合素质。 每天进行量化考评，每周一总结，此表 可操作性 强 ，对学生常规 学习与生活 以分数量化，每 月评 一次 分 ，进行相应奖惩。这样，调动了全体同学的积极性，凝聚了班级集体意识。 也使 班级 自主 管理 落到了实处 。实践证明，这个管理办法行之有效，能很快杜绝学生违纪现象，对规范学生的行为、建立良好的班风起到了很好的作用，收到良好的效果。
2 、每天有记录，每周有总结，每月一考评。
班长，各委员，各组长就自己职责范围内的“工作”每天都进行检查，对于 发现的好人好事加以表扬，对违反班级 制度 的人 要立即制止，并记录下来。每周由各小组进行总结。而全班性地评分则每月一次，在考评主题班会上进行。每位学生的各项得分由班委会成员共同给出；班委会成员的各项得分则由全体同学共同给出。
本着 “ 但愿个个成才 ” 的育人原则而进行的班级 自主 管理 探索 ，扩展了班委会的作用，更突出了班委会的服务理念，学生自主管理体制的 正常 运作，减除了班主任 受 琐碎事物的制约，使班主任 从 更高层次运作班级管理 。
3 、鼓励为主，奖惩分明。
不以学生的期末成绩为唯一评价尺度，是素质教育的体现，也是新课程的要求。我的措施是学生每学期的总评成绩 = 月考评比成绩 ×25% + 平时测验成绩 ×25% + 期末成绩 × 50% 。优秀班干部、三好学生都严格按总评成绩产生。
此外，在月考评会上，也做到 奖勤罚懒 。表现好、进步快的同学不仅可以额外加分 ， 还可以得到老师亲手制作的名人名言书签。对于学生的一般性错误就口头批评，严重的错误将在教室后面的板报栏中公布，连续两次月考评总分最低的同学班主任将会和其家长一起查找原因，促进其进步提高。
“ 没有最好，只有更好！ ” 成为我班文化氛围中最响亮的口号； “ 只要比上一次有进步，就是英雄！” 成为班级 学生 评价的标准， 也使出现了错误的学生乐于接受批评，积极改正，能主动提高。使得 “把班级还给学生，让班级充满成长气息 ” 的 良好局面能够实现 。
三、班主任的指挥后移，重在引导。
比如，在开班会是我就坐在教室后面，让班长主持完成各项议程，对于学生在评分时的争论我也保持沉默。在平时，凡是学生能管理好的事情，尽量“袖手旁观”，静观学生的作为，做到不插手，不评论。学生在管理中如果遇到难题，只能适当点拨，而具体操作者仍然是学生自己。对班级管理中的重大问题，如班干部的调整，学生之间的纠纷，和学生坐在一起共同探讨解决的办法。这样，让学生在与老师的合作中学到处理疑难问题的办法，积累管理班级事务的经验。
对于班长及各班委成员的工作，应作到经常鼓励，让他们增强自信心。面对失误，要避免随意批评责怪，要帮助他们分析原因，拟定补救的措施，鼓励他们继续努力，使他们在鼓励中逐步提高。
让学生自己管理，并不意味着老师袖手旁观，放任自流，学生自主 管理 的班级就像一列正常行驶地火车，班长就是司机，班委成员就是乘务员，而班主任只是地面指挥系统，只有火车正常行驶，指挥员自然可以稳坐一旁。
随着这一系列措施的运作，班级面貌发生了明显变化：教室比以往任何时候都干净整洁了，学生之间也比以往任何时候都团结了，学习的劲头更足了， 力求 上进、超越自我 、 展示个性 成为班级的主流文化 ， 这样的班级既培养了学生良好的道德品质，又提高了学习成绩锻炼了综合素质。
班级自主管理是新时期小学班级管理的一种新型管理模式。构建班级的自主管理模式，培养学生自主管理意识，有利于学生健康成长，有利于学生步入社会后的长远发展，如果我们每位班主任能在这个方面去多研究研究，一定会使我们小学的班级管理工作提升到一个新的台阶。
员工自主管理的心得（优秀13篇）篇九
(1)建立一支负责能干的班干部队伍。
魏书生老师说过，"班级要实现管理自动化，先要培养一批热心于班级工作的干部"。是的，一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，其整体性的好坏往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。
我在班级建设过程中引入竞争机制，班干部上任采取竞争上岗，通过自荐或推荐、民主评议、竞选演讲三个步骤产生，让学生民主推选出他们心目中的榜样。必须强调，这是互助友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。但这其中，常务班长却是我提名，同学投票通过的。因为常务班长是最为关键的职务，其实就像一位班主任，要求他组织能力，管理能力和交往能力都比较高。我们班级的张馨慧同学就是我经过多半个学期的`考察之后选定的。
一旦班委会组阁完毕，就要充分的放权给他们，同学的文明礼仪，他们自觉督促;班级图书角、生物角，他们自己管理;班级的卫生角，他们自己整理;班级的学习、纪律、卫生，他们自己评比。并在每周五的第八节课召开例会，总结本周，计划下周的工作。就连每周一的班会，除了传达一些学校的要求以外，基本上我每次都只是列席会议。制定会议内容，主持会议，甚至表扬先进，找出不足，也完全由班委会负责。在这个过程中我并非真正不管，而是仔细观察，发现其中的问题及时处理，并定期进行总结和表扬，以增强班委会工作的积极性和自觉性。
(2)建立值周班主任制度。
除了常规的班委会分工外，为了进一步减轻常务班长的负担，使组织能力强的同学获得锻炼的机会，我们班还设置了值周班主任，值周班主任由班委会以外的其他同学轮流担任，任期为一周，在这一周当中值周班主任早来晚走，负责班级一周的常规管理。比如，学习纪律卫生情况的评比和监督，作业的检查与收发，还要监督和协助班委会的工作，主持召开班会，以及编写《班级日记》等等。上学期的赵婷同学、于金龙同学，本学期的赵帅同学的值周班主任都当得非常出色。
当值周班主任的过程，既是为同学们服务的过程，也是教育同学们的过程;既是提高能力的过程，也是教育自己的过程。赵帅同学在担任值周班主任之后，学习十分积极，原来好动的毛病也已经改正了。他谈自己的体会说："我原来爱打闹，但不改掉自己的毛病，怎么好意思去管别人呢?"。
(3)让每一位同学都参与管理。
除了班委会和值周班主任以外，我还发动全体同学参与管理班级，力争做到"人人有事做，事事有人管。"。
但是，由于学生基础的原因，自主管理的开展并不是从来就一帆风顺的。大部分学生在小学就与班干部无缘，没有机会锻炼自主能力，所以，开学伊始，我并没有把自己关于班集体建设的设想和盘托出，而是和学生一起探讨班级的建设方法。这样做，不但从一开始就使他们关注班级建设，而且我也从中吸取了不少好点子。我还利用班会课，面向每一位同学，使其做好三个第一次：第一次走上讲台，第一次在大庭广众之中讲话，第一次参加管理工作的讨论。这样不仅提高了每一位学生的自主管理能力，增强了学生的集体意识，并且使学生们认识了自我，肯定了自我。
(4)制定行为规范。
大家都知道，在"志当存高远"之后还有一句，就是"行须始足下"，正所谓"一屋不扫，何以扫天下"。大事须从小事做起。无有规矩，不成方圆。初一建班不久，我便和同学们不断协商，几经探讨，反复斟酌，确立了当时班级中最重要的两个文件《远志班学生日常行为规范》和《远志班小组活动规则》。前者对校规校纪进行了充实，对学生的日常行为提出了明确的要求，有利于养成良好的行为习惯;后者是对新课程倡导的小组合作学习的补充和解释，使之具体化，更加直观、清晰。
(5)《班级日记》。
员工自主管理的心得（优秀13篇）篇十
1、抓好常规教育，侧重培养学生的良好习惯。充分利用班会以及一切可以利用的时间对学生进行思想教育，向学生进行有针对性的常规教育，以常规落实为重点，侧重培养学生的“三大习惯”，即学习习惯、卫生习惯、文明行动习惯。
2、积极发挥班干部的作用，让孩子们参与管理班级。每天早读课实行班干部轮番领读制度。由于一年级的学生年龄小，读书自觉性差，班干部领读，每个学生都会随着读，都感爱好读。班干部负责检查学生的课外作业、练习的完成情形。通过班干部的监督，让每个学生都能主动，认真地学习，从而养成自主学习的好习惯。
3、加强安全教育工作，增强小学生的安全意识。利用班会，讲授安全知识，如防电、防火、防溺水等安全知识。利用班会进行主题安全教育。如展开班会主题“遵照交通规则”，知道走路要走人行道，靠右走，红灯停，绿灯过。并且联系实际，谈谈哪些行动是不安全的行动，都不能做，来杜绝不安全的行动。
4、在班中展开了各种各样丰富多彩的活动。展开了各种各样的班队活动。如三月份展开了“种树”的活动，五月份展开了“做爸爸、妈妈的好帮手”的活动。展开了丰富多彩的主题班会活动。如“团结合作真快乐”，“你是我的好朋友”等。在活动中，不但陶冶了学生的情操，同时，也促使学生提高参与意识，提高竞争能力及各方面的素养。
5、充分发挥“学习园地”这块阵地的作用。每个节假日都出版一期跟节假日有关的黑板报。在学习园地中首创了“展现台”专栏。展现台定期展出了学生的优秀作品，有书法作品、绘画作品、写话习作，乃至学生的月考试卷都可以展现，让学生观赏、学习。
6、采取多夸奖，多嘉奖，少批评的工作方法。多夸奖多嘉奖，能激发孩子的上进心，增加他们的自信，班中实行一周一星的评比制度。其做法是学生一星期的各种表现，记录下来，分类加分、扣分。表现好的加分，表现差的扣分。本周内加分多的学生被评为“本周小明星”。仿照电视上的银河之星，我最亮的做法，学生非常爱好。学期终止了，这些小明星还有可能被评为“三好学生”，“优秀学生班干部”等。奖罚分明，孩子们有了奋斗目标，都会争着做好。
1、学生学习两极分化严重，行动习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
2、班级的'学风建设上虽有重视，但涉足未深。
3、班规的形成和落实未能落到实处。
4、学生的教育评判体系没有定案，没能形成完善的班级评判制度。这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。我相信，用我有限的能力以无穷的热情，做好自己应尽的事业!
1、思想教育常抓不懈：利用班会，地方课程进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等常常讲，侧重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行动习惯等。
2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的良好班风。
3、常常与任课教师获得联系，了解学生的学习情形，协同对学生进行学习目的教育，激发学习爱好，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌控学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导展开丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的常常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、常常与家长保持联系，互通情形，获得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。一个学期以来，我特别关注学生的健康成长，关爱学生、关心学生。当发觉学生在学习上，身体上、思想上，有什么特别情形，我总是及时地以家访、电话的情势主动与家长联系，获得家长的知道与配合，共同管好孩子。当学生出错时，我总是耐心肠教育地，用爱心来感化他。
经过一个学期的努力工作，孩子们有了很大的改变：他们逐渐学会了遵照学校的各项规章制度，知道了遵照课堂纪律;平时注意讲文明、讲礼貌、讲卫生了，学习成绩提高了。在班里，他们团结友爱，相互帮助，相互学习。
班主任的工作是辛劳的，也是快乐的;班主任的工作是一门科学，也是一门艺术。今后，我将不断探索工作方法，努力把本职工作做好。
员工自主管理的心得（优秀13篇）篇十一
自参加工作以来一直担任小学的班主任，通过这几年的学习与积累，对班主任这一工作已经有了比较深刻的认识，下面就谈自己的一些的心得体会。
一、班级管理是班主任工作的核心。
作为班主任，我们每天都在进行这项工作。满脑子都是数量化数据、卫生、纪律、晚休、自习、早操、课间操等等。每位班主任都非常重视常规量化，班会上讲得最多的也是常规量化。当这项工作让我们感觉索然无味的时候，不妨尝试一下创新，通过管理方法的改变，使常规管理重新焕发其应有的生机与活力。
二、要注重培养学生良好行为习惯。
行为习惯的良好与否，是判断人的素质高低的一个标准，小学生处在“学之初”的阶段，还没有形成不良的学习习惯，如一张白纸，可以画最新最美的图画。从心理学的角度，如果不良习惯一旦养成，要改掉，则是难上加难。所以学生行为习惯的养成必须从小抓起。而要形成良好的行为习惯，不是一朝一夕可以实现的，也不是简单的说说教教就可以实现的，而是要根据学生的年龄特征、生活实际、学习习惯、性别特征、个体差异、家庭环境等情况来对症下药，通过多种途径，采用多种方法、借助多方面的力量来进行。必须反复训练，长期督促。
三、注重培养学生的自我管理能力。
自我管理能力是学生在自我教育活动中形成和发展的。因此，激发学生自我管理的愿望，培养学生的自我管理意识，是非常重要的。例如：对自己要求不严格的学生大多缺乏自我管理的方法。因此，教给学生自我管理的方法，有利于培养学生的自我管理能力。在这方面，我先了解学生的思想、兴趣爱好，生活环境等方面，有的放矢的让学生树立自我管理的目标，这个目标要同他个人的兴趣爱好结合起来，从而把开展丰富多彩的活动与远大的理想紧密联系起来，加强个性品质的锻炼和形成。
四、建立切实可行的班级集体目标。
五、及时了解班级情况，不断完善班级管理的措施。
对学生的教育是循序渐进的，是反复的，你不能认为只要教育过他一次他就会永远记住并学好了。因此作为班主任要经常深入学生，及时了解班级情况，不断完善班级管理的措施。经过一段时间的训练，学生的行为习惯基本养成了，但过了一段时间，很多学生会出现放松自己的现象，表现在上课开始讲话了，预备铃做不好了，作业也马虎了，针对这种现象，我采用了打分制。这一招果然有用，很多调皮的男生安定多了，只有少数几个学生不能一下子适应，所以被扣了分，他们都很着急，但对这些同学采用了增加加分机会，让他们通过多为班级做好事来加分。这样一来，同学们为班级服务的热情增加了，渐渐地有些学生还养成了很好的习惯，没有加分也能主动为班级做好事。
总之，创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的，在班主任具体工作中，掌握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习积极性，从小明辨是非，向着正确的方向发展。
员工自主管理的心得（优秀13篇）篇十二
魏书生老师说过，“班级要实现管理自动化，先要培养一批热心于班级工作的干部”。是的，一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，其整体性的好坏往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。
我在班级建设过程中引入竞争机制，班干部上任采取竞争上岗，通过自荐或推荐、民主评议、竞选演讲三个步骤产生，让学生民主推选出他们心目中的榜样。必须强调，这是互助友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。但这其中，常务班长却是我提名，同学投票通过的。因为常务班长是最为关键的职务，其实就像一位班主任，要求他组织能力，管理能力和交往能力都比较高。我们班级的张馨慧同学就是我经过多半个学期的考察之后选定的。
一旦班委会组阁完毕，就要充分的放权给他们，同学的文明礼仪，他们自觉督促;班级图书角、生物角，他们自己管理;班级的卫生角，他们自己整理;班级的学习、纪律、卫生，他们自己评比。并在每周五的第八节课召开例会，总结本周，计划下周的工作。就连每周一的班会，除了传达一些学校的要求以外，基本上我每次都只是列席会议。制定会议内容，主持会议，甚至表扬先进，找出不足，也完全由班委会负责。在这个过程中我并非真正不管，而是仔细观察，发现其中的问题及时处理，并定期进行总结和表扬，以增强班委会工作的积极性和自觉性。
(2)建立值周班主任制度。
除了常规的班委会分工外，为了进一步减轻常务班长的负担，使组织能力强的同学获得锻炼的机会，我们班还设置了值周班主任，值周班主任由班委会以外的其他同学轮流担任，任期为一周，在这一周当中值周班主任早来晚走，负责班级一周的常规管理。比如，学习纪律卫生情况的评比和监督，作业的检查与收发，还要监督和协助班委会的工作，主持召开班会，以及编写《班级日记》等等。上学期的赵婷同学、于金龙同学，本学期的赵帅同学的值周班主任都当得非常出色。
当值周班主任的过程，既是为同学们服务的过程，也是教育同学们的过程;既是提高能力的过程，也是教育自己的过程。赵帅同学在担任值周班主任之后，学习十分积极，原来好动的毛病也已经改正了。他谈自己的体会说：“我原来爱打闹，但不改掉自己的毛病，怎么好意思去管别人呢?”
(3)让每一位同学都参与管理。
除了班委会和值周班主任以外，我还发动全体同学参与管理班级，力争做到“人人有事做，事事有人管。”
但是，由于学生基础的原因，自主管理的开展并不是从来就一帆风顺的。大部分学生在小学就与班干部无缘，没有机会锻炼自主能力，所以，开学伊始，我并没有把自己关于班集体建设的设想和盘托出，而是和学生一起探讨班级的建设方法。这样做，不但从一开始就使他们关注班级建设，而且我也从中吸取了不少好点子。我还利用班会课，面向每一位同学，使其做好三个第一次：第一次走上讲台，第一次在大庭广众之中讲话，第一次参加管理工作的讨论。这样不仅提高了每一位学生的自主管理能力，增强了学生的集体意识，并且使学生们认识了自我，肯定了自我。
(4)制定行为规范。
大家都知道，在“志当存高远”之后还有一句，就是“行须始足下”，正所谓“一屋不扫，何以扫天下”。大事须从小事做起。无有规矩，不成方圆。初一建班不久，我便和同学们不断协商，几经探讨，反复斟酌，确立了当时班级中最重要的两个文件《远志班学生日常行为规范》和《远志班小组活动规则》。前者对校规校纪进行了充实，对学生的日常行为提出了明确的要求，有利于养成良好的行为习惯;后者是对新课程倡导的小组合作学习的补充和解释，使之具体化，更加直观、清晰。
(5)《班级日记》。
员工自主管理的心得（优秀13篇）篇十三
除了常规的班委会分工外，为了进一步减轻常务班长的负担，使组织能力强的同学获得锻炼的机会，我们班还设置了值周班主任，值周班主任由班委会以外的其他同学轮流担任，任期为一周，在这一周当中值周班主任早来晚走，负责班级一周的常规管理。比如，学习纪律卫生情况的评比和监督，作业的检查与收发，还要监督和协助班委会的工作，主持召开班会，以及编写《班级日记》等等。上学期的赵婷同学、于金龙同学，本学期的赵帅同学的值周班主任都当得非常出色。
当值周班主任的过程，既是为同学们服务的过程，也是教育同学们的过程；既是提高能力的过程，也是教育自己的过程。赵帅同学在担任值周班主任之后，学习十分积极，原来好动的毛病也已经改正了。他谈自己的体会说：“我原来爱打闹，但不改掉自己的毛病，怎么好意思去管别人呢？”