心得体会是对自己在某个领域经验、认识和感悟的总结和归纳。以下是小编为大家整理的一些心得体会样片，供大家充实自己的写作素材。
专业生物听课心得体会报告（通用13篇）篇一
我参加初中生物课同课异构听课活动，无疑给自己的专业成长带来了不小的冲击，使我受益良多，现将我的感受总结如下：
一、教师角色发生了彻底的转变。
新的课堂教学，教师所扮演的角色已经发生了根本的变化，教师不再是纯粹的“教书匠”，也不是知识的传授者，而是课堂活动的组织者，是学生学习的引导者，我所感觉到的，上课的老师在课堂上不像是“老师”，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，而是帮助学生通过一系列的引导，让学生主动的获取知识。比如：鲁桥一中的黄老师与学生的互动性很高，不再是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对生物课更加感兴趣，充分调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。因为只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我觉得这是我最应该向老师学习的地方。
二、学生主体地位得以实现。
学生是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体；教师是教学的'主人，是学习过程的组织者和引导者。在这次教研活动中，“以人为本”的教育思想体现最为深刻，教师充分相信学生，并尊重学生的学习活动和结果，耐心聆听每一位同学的意见，适时给予鼓励和点拨，真正把课堂还给学生，让每一位学生在和谐、宽松的内部环境中去获得新知，变被动为主动，转客体为主体。比如汶上县二实中的何敬霞老师教学中，让学生自己亲身感受蝗虫等生物的身体结构，并加以引导学生正确做法，结果不言而谕，学生的情感得以升华。使本堂课起到了非常好的效果。
三、教学方法的转变和课堂形式的多样化。
教师不在是知识传授者，打破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，而是综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设观察的情境和思考的余地，让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。例如：在练习的设置上，何静霞老师采用娱乐节目开门大吉的形式出示问题，既活跃了课堂，又激发了学生们的热情，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则。
总之，通过这次听课培训，我发现了自己在教学中的许多差距与不足，也从优秀教师那里获得了许多经验与感悟，今后我将不断反思，不断努力，充实自己的知识储备，改进自己的教学方法，使学生真正喜欢学习、学会学习、获得知识、提高能力，也使自己不枉为人师。
专业生物听课心得体会报告（通用13篇）篇二
生物，作为一门科学与艺术的结合体，一直深受学生们的热爱与喜欢。在生物这门课的学习过程中，我不断地汲取知识的营养，也不断地体悟到了生命的伟大以及科学的奥秘。在这里，我想分享一下我在生物听课过程中的心得体会。
首先，在生物课上，老师们总是用生动有趣的方式来讲解知识。他们善于借助丰富的实验案例和图表，将抽象的概念呈现给我们。例如，当讲到细胞结构时，老师们不仅会用幻灯片展示细胞的基本组成，还会带我们进行显微镜下的观察，让我们亲身体验细胞的微观世界。这样的教学方式让我们更容易理解和掌握知识，也让我们对生物产生了浓厚的兴趣。
其次，在生物课上，我们不仅学到了丰富的知识，还开拓了我们的思维方式。生物的学习需要我们善于观察和思考，需要我们进行实验和实践。在实验课上，我们经常要进行采集、观察、记录等操作，充分锻炼了我们的观察力和动手能力。而在理论课上，我们要分析和探索生物现象背后的原理和规律，培养了我们的逻辑思维和分析问题的能力。这些思维方式的培养，对我们今后的学习和生活都将非常有帮助。
此外，在生物课上，我还学会了如何合理利用生物资源和保护生物多样性。生物资源是人类赖以生存和发展的重要物质基础，而生物多样性则是地球的宝贵财富。在生物课上，我们学到了保护野生动物、植物和繁衍生物的重要性，以及如何正确利用生物资源。学习这些知识，不仅丰富了我们的环保意识，也让我们明白了我们应该承担的责任。只有合理利用和保护生物资源，才能实现可持续发展，造福人类。
最后，在生物课上，我深刻体会到科学的无穷魅力和深邃可探。生物这门学科，是人类认识和解读自然世界的一把钥匙。通过生物的探索，我们可以了解到自然界中最微小的细胞，也可以揭示生命的起源和进化之谜。而这种探索和发现的过程，呈现出的是科学与艺术的完美结合。正因如此，生物让我更加热爱科学，更加渴望探索自然的奥秘。
总结起来，生物课上的学习和体验对我产生了深远的影响。通过丰富的教学内容和实践活动，我领略到了科学的魅力和无穷可探。我也逐渐形成了善于观察和思考的习惯，培养了解决问题的能力。而更重要的是，我学会了保护生物多样性和合理利用生物资源，认识到人与自然和谐共生的重要性。因此，我相信，生物课不仅仅是一门学科，更是一扇通向自然奥秘的大门，而我也将继续努力，追求对这门学科的更深入的理解和认识。
专业生物听课心得体会报告（通用13篇）篇三
在学生的日常学习中，听课是一项必要的技能。而生物课程是学生必修的一门科目，也是考生必考的重要科目之一。作为学生，听生物课不仅可以帮助我们提高科技素质和实践能力，还可以帮助我们更好地理解生命和自然界。在本文中，笔者将分享自己的听课心得体会，旨在帮助其他同学在生物学习中更加高效地运用听课技巧。
第二段：前期听课准备。
在听生物课之前，我们需要做好充分的准备工作。首先，我们需要对自己要听的课程有所了解，阅读教材，预习好课程内容，这样才能更好地理解老师上课时所讲的内容。其次，我们需要准备好听课工具，在课堂上做好笔记，方便后期的复习和记忆，也能让我们更加集中精力地听课。最后，在听课之前，保证自己的身体和心态放松，心情愉悦，这样才能更加专注地听课。
第三段：听课技巧。
在生物课堂上，老师会给我们讲解很多内容，这就需要我们做到充分的听取，及时地记录和整理，以便后期的复习。另外，在听课的过程中，我们需要保持积极的心态，保持专注，不断思考、提问和思考老师的讲解内容，这样才能更好地掌握生物课程的知识点。在听课的过程中，我们也可以与同学讨论，互相交流、讨论，这样可以不仅能更好地理解生物知识，还能锻炼自己的交流能力和思维能力。
第四段：学习方法。
在听生物课的同时，我们也需要懂得一些学习方法，帮助我们更好地理解和掌握生物知识。首先，我们需要创造一个良好的学习环境，让自己能够更好地学习和思考；其次，我们需要注重练习，通过不断地练习来巩固生物知识和技能；最后，我们需要引导自己有目的地学习，制定学习计划，调整学习方法，这样可以更加高效地掌握生物知识。
第五段：总结。
听生物课对我们的生物学习有着非常重要的作用。通过听课，我们不仅可以加深对生命和自然的认识，还可以在学习过程中不断积累经验，提高自己的科技素质和实践能力。所以，在听课的过程中，我们需要保持积极的心态，充分准备，运用正确的听课技巧，并且注重学习方法，这样才能更好地掌握生物知识，提高自己的综合素质。
专业生物听课心得体会报告（通用13篇）篇四
生物课是高中生物学习必不可少的一部分，在学习中遇到了许多有趣的知识和案例。通过这门课程，我不仅对生物有了更深入的了解，而且体会到了科学的思维方式和探索精神。在生物课上，我获得了许多的心得与体会。
首先，生物课教会了我如何观察和思考。在课堂上，老师经常通过示范实验来解释生物原理。通过亲自动手，我们可以亲眼目睹实验的现象和过程，从而更深入地了解生物的运作机制。例如，在一次实验中，我们在营养液中培养了水稻种子，通过观察不同条件下种子的发芽情况，我们可以了解光照、水分和温度等因素对植物生长的影响。这种亲身参与让我意识到了观察的重要性，使我养成了用科学的眼睛看问题的习惯。
其次，生物课让我明白了科学知识的实用性。在学习中，我们经常讨论一些有关健康和环境保护的话题。通过学习生物知识，我们可以更好地了解自己的身体和保护环境的方法。例如，我们学习了有关人类免疫系统的知识，了解了养成良好的卫生习惯对于预防疾病的重要性；我们还学习了有关基因工程和生物技术的内容，了解了它们在医学和农业领域的广泛应用。这使我认识到，生物知识不仅仅是理论上的东西，它在我们的日常生活中起着重要的作用。
此外，生物课教会了我科学研究的方法。在生物课上，我们经常进行实验，需要用到一系列的实验步骤和工具。通过这些实践，我学会了如何设计实验、观察结果以及得出结论。在一次研究植物生长的实验中，我设计了一个控制组和一个实验组，分别观察了它们在光照条件下的生长情况。通过该实验，我学到了数据记录的重要性，以及如何通过绘制曲线图来分析和表达实验结果。这种科学思维和方法在我们日常的学习和研究中都非常实用。
最后，生物课还增加了我的见识和科学素养。通过生物课，我了解到了许多有关生物多样性和进化的知识。我们学习了地球上各种不同的生态系统和生物群落，以及它们之间的相互作用。我们还学习了进化论的基本原理，对人类的起源和演化产生了更深入的思考。这些知识不仅丰富了我的学识储备，还提高了我的科学素养，使我能够更好地理解和分析生物学领域的问题。
总之，通过生物课的学习，我获得了许多的心得与体会。我学会了如何观察和思考，明白了科学知识的实用性，掌握了科学研究的方法，并且增加了我的见识和科学素养。生物课不仅仅是为了考试而学习的，而是一门有趣和有用的科学，它的教学方法和内容都使我受益匪浅。我相信，在以后的学习和生活中，生物知识会继续对我产生重要的影响。
专业生物听课心得体会报告（通用13篇）篇五
近年来，听课报告在学生中越来越受欢迎，成为提高学生听课能力和写作能力的重要途径。本文将围绕“听课报告心得体会”展开论述，从报告目的、提纲要求、实践能力提升、写作技巧和心得体会五个方面分析这一学习方法的重要性。
首先，听课报告的目的是帮助学生更好地理解和掌握课堂知识。通过观察和参与课堂，学生能够更深入地了解教授的教学方法和思路，提高听课效果。同时，撰写听课报告也能促使学生将知识转化为文字，通过总结和归纳整理知识点，加深对知识的理解和记忆。
其次，一个好的听课报告需要有明确的提纲要求。提纲是听课报告的基础，它可以帮助学生更好地组织思路和论证结构。在写作之前，学生应该仔细阅读和理解提纲要求，确保自己的论述符合要求。同时，在撰写听课报告时，还应注重逻辑性和条理性，使文章内容紧密联系并流畅地展开。
第三，听课报告能够提高学生的实践能力。通过观察课堂和参与讨论，学生能够锻炼自己的思维和表达能力，培养批判思维和独立思考的能力。同时，撰写听课报告也需要学生进行大量的资料收集和整理，提高学生的信息获取和处理能力。这些实践能力在学生今后的学习和工作中将起到重要的作用。
第四，撰写听课报告需要注意一定的写作技巧。首先，要注意语言表达和格式要求。听课报告应该使用规范的语言，避免口语化和不标准的表达方式。同时，在撰写听课报告时，还应按照规定的字数要求进行书写，避免篇幅过长或过短。其次，要注重内容的准确性和客观性。撰写听课报告应遵循客观、准确的原则，不加入个人主观感受，保持中立的立场。最后，要注重结构和梳理思路。听课报告的结构一般包括引言、论述和总结三部分，学生应该合理安排各个部分的内容，使文章逻辑清晰、层次分明。
最后，通过听课报告的实践，我深刻体会到了它的重要性。在撰写听课报告的过程中，我不仅加深了对课堂知识的理解与记忆，还锻炼了自己的写作能力。撰写听课报告使我学会了如何分析课堂内容和思考问题，培养了我的批判思维和独立思考能力。同时，通过收集和整理大量资料，我提高了我的信息获取和处理能力。在今后的学习和工作中，这些能力将对我产生很大的帮助。
综上所述，听课报告作为一种提高学生听课和写作能力的方法，具有重要的作用。撰写听课报告需要学生明确目的和提纲要求，同时注重实践能力和写作技巧。通过听课报告的实践，学生能够加深对课堂知识的理解与记忆，并提高自己的实践能力。同时，听课报告也可以锻炼学生的写作能力和信息获取能力，对学生今后的学习和工作具有积极意义。
专业生物听课心得体会报告（通用13篇）篇六
近期，我参与了一场关于教育的听课报告，这是一次非常有意义的经历。通过参与听课报告，我深刻认识到教育在塑造我们的未来中起着不可或缺的作用。在这次听课报告中，我了解了教育的重要性、角色以及如何提高教育质量。以下是我对这次听课报告的心得体会。
首先，听课报告让我意识到教育对于一个国家的重要性。在报告中，教育被形容为国家的未来。没有良好的教育系统，一个国家很难实现持续而稳定的发展。教育可以培养人才，推动社会进步。它不仅教导我们知识和技能，还教导我们价值观和道德规范。通过教育，我们可以培养出有爱心、有才智、有创造力的人才，他们将为社会的发展做出积极的贡献。
其次，教育在塑造个人的成长和发展中起着至关重要的作用。通过教育，我们可以获得知识和技能，从而增强自己的竞争力。无论是学术方面还是职业发展，教育都是我们成功的关键。教育可以培养我们的思维能力、培养我们的批判思维和解决问题的能力。正是因为教育的作用，我们才能不断学习和进步，实现个人的梦想。
第三，提高教育质量是实现教育目标的关键。在听课报告中，演讲者提到了一些提高教育质量的方法和措施。首先，教育要与社会需求相结合。教育应该培养学生的实际能力，使他们能够顺利适应社会的变化。其次，教育要重视创造力的培养。创造力是未来社会最宝贵的资源之一，培养学生的创造力对于推动社会发展至关重要。同时，教育还应该注重学生的全面发展，包括身体、智力、情感和道德等方面的培养。
第四，教育不能只停留在课堂上。在听课报告中，我被告知教育不仅要在课堂上进行，还要融入到生活中的方方面面。培养学生的实践能力和团队合作精神是教育的重要任务之一。通过实践活动，学生可以将所学知识运用到实际生活中，并与他人合作解决问题。这样的教育才能使学生在面对真实世界的挑战时具备足够的能力和信心。
最后，教育需要全社会的共同关注和支持。教育不仅是教师的责任，也是全社会共同的责任。我们每个人都应该参与到教育中来，为教育质量的提高做出贡献。家庭、学校、社区、政府和企业等各个方面都应该合作共同推动教育的进步。
通过参与这次听课报告，我对教育有了更加深刻的认识。教育在国家的未来和个人的成长中起着至关重要的作用。提高教育质量、注重实践和团队合作以及全社会的共同努力，是实现优质教育的重要方向。我相信，只有通过不断改进教育的质量和水平，我们才能创造更加美好的未来。
专业生物听课心得体会报告（通用13篇）篇七
新的课堂教学，教师所扮演的角色已经发生了根本的变化，教师不再是纯粹的“教书匠”，也不是知识的传授者，而是课堂活动的组织者，是学生学习的引导者，我所感觉到的，上课的老师在课堂上不像是“老师”，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，而是帮助学生通过一系列的引导，让学生主动的获取知识。比如：育才中学的颜秀红老师与学生的互动性很高，不再是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对生物课更加感兴趣，充分调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。因为只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我觉得这是我最应该向老师学习的地方。
学生是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体;教师是教学的主人，是学习过程的组织者和引导者。在这次教研活动中，“以人为本”的教育思想体现最为深刻，教师充分相信学生，并尊重学生的学习活动和结果，耐心聆听每一位同学的意见，适时给予鼓励和点拨，真正把课堂还给学生，让每一位学生在和谐、宽松的内部环境中去获得新知，变被动为主动，转客体为主体。比如沙敦中学的郭兰子老师教学中，让学生自己自己去总结没有分解者的后果，并加以引导学生正确做法，结果不言而谕，学生的情感得以升华。使本堂课起到了非常好的效果。
教师不在是知识传授者，打破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，而是综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设观察的`情境和思考的余地，让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。例如：店子中学的李艾玲老师和马头一中学的李昭老师采用的讲课模式，既活跃了课堂，又激发了学生们的热情，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则。
总之，通过这次听课培训，我发现了自己在教学中的许多差距与不足，也从优秀教师那里获得了许多经验与感悟，今后我将不断反思，不断努力，充实自己的知识储备，改进自己的教学方法，使学生真正喜欢学习、学会学习、获得知识、提高能力，使自己成为一名合格的生物老师。
专业生物听课心得体会报告（通用13篇）篇八
20xx年10月18日—10月19日在日照港中学，我参加了全省优质课生物课第一片区的评选观摩活动，两天的时间，听了来自全省不同地市的优秀选手的10堂课，讲授内容为《细胞核是遗传信息库》、《细胞分裂产生新细胞》、《细菌》和《真菌》，通过听课我收获甚多。整理总结如下：
利用实验教学，培养学生动手能力，使得课堂生动有趣。在这次的优质课评选中，10位教师都不同程度的运用了实验教学，比如烟台的刁艳芳老师，在一堂课中，让学生三次利用显微镜和放大镜观察酵母菌、霉菌和蘑菇的形态，学生的动手能力得到了充分的锻炼，让在座的老师无不佩服她的水平。还有不少老师对课本进行了创新，比如临沂的申瑜老师在讲解细菌的结构时，大胆的引入了学生儿时的玩具橡皮泥，用不同颜色的橡皮泥代表不同的细菌结构，让小组分工合作进行实验，学生在娱乐中学会了课本的知识；东营的梁海燕老师，利用废弃的饮料瓶、彩纸、毛线、棉花、双面胶和透明胶带，让学生自己动手制作细菌的模型，并且根据他们的材料特点，让学生明确了各部分的作用。青岛的张燕老师和腾州的高成国老师让学生分别用不同颜色的纸条自己动手制作dna分子。
本次优质课，探究性用的比较多，比如腾州的高成国老师在授课过程中以“遗传信息在？”、“细胞核中有？”和“dna是？”三个探究活动为主线，让学生由浅入深的'了解了细胞核在生物遗传中的作用。烟台的孙红梅通过图片、视频，从细菌的发现引导学生自己总结细菌的分类，然后是细菌的结构、细菌的来源、繁殖以及芽孢的形成。整个过程学生在教师的提示下，学生自己探究，独立完成了所有内容的学习。学生主动参与、乐于探究、勤于动手，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等都得到了充分的锻炼。
课堂的宗旨是“把整个课堂还给学生”，课堂是舞台，学生是演员，老师是导演，学生能力的培养，主要通过小组合作来体现。临沂的公言宏老师不仅很好的利用了小组合作，并且在课堂上对小组的表现及时进行了评价，学生的兴趣很高。本次观摩活动中，教学中互动模式多样，多采用小组合作的模式，小组人数不限，主要是让学生自己动起来，激发学生们学习的兴趣，同时还营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正深入到课堂中，而不是为了公开课而依教师设置好的条条框框完成教学任务。
听完这些老师的课，我想到了平时自己的教学。总体感觉是总是埋怨学生不愿学习，对学习没有兴趣多一些，很少从自己身上找找原因。现在静下心来思考才发现，原来自己的责任也不少，平时总是以忙为理由，将实验课能省的就省略、促手可得的材料能不用的就不用，授课的时候很少针对学生的特点去进行教学，学生的学习热情没有被唤醒！那么我们到底该怎样去进行教学呢？我认为，要从学生的事实出发，让生物知识贴近学生的生活，引起学生的共鸣。学生的学习生活应该是丰富多采的，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的生物教学活动，如实物观察、直观演示、模拟制作和分组实验等形式，来激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识生物知识，并运用到生活实践中。
通过这次听课，我的收获不少，让我深切的体会到了自我学习和提升的重要性，认清了自我发展的目标和方向，今后的工作中我将不断的学习，充实自己，为了齐陵二中的明天做出自己的贡献！
专业生物听课心得体会报告（通用13篇）篇九
第一段：引言（100字）。
在我们的学习生涯中，听课是一项必要的技能。它不仅可以帮助我们更好地理解各种知识，还可以提高我们的思维能力和表达能力。然而，听课并不是一件容易的事情。需要我们充分利用我们的知识和技能，才能真正做到听懂、听进心里。今天，我要分享的是我在听课过程中的一些心得体会。
第二段：主体（400字）。
首先，我认为提高听课效率的重要方法是提前做好准备。在听授课之前，我们可以先预习一下相关的知识点，了解一下尚不了解的概念或特殊讲解。不仅如此，还应该准备好一些材料，例如笔记本、草稿纸、文具等等，以便记录下自己需要掌握的知识点。这样做，不仅可以让我们保持高度的集中力，还可以更全面地理解教授的内容。而且，这些笔记和草稿也可以在复习时提供极大的帮助。
其次，提高听课的关键是善于倾听。在听讲中，我们应该尽量减少环境干扰，注意教授讲述的内容，并尽力理解掌握。如果需要，可以用自己的话复述，这不仅可以提高自己的下笔和表达能力，也可以加深印象并更好地理解内容。当然，在听讲时应坚持互相学习的态度，积极参与讨论，并对教授提出问题，相互交流，提高自己的学习效率。
第三段：断句（300字）。
此外，在听授课时，我们必须正确的排序来摆放知识点。这也就是说，我们需要注意教授对教材的阐述，并在其基础上进行思考。我们应该将知识点与类别聚在一起，正确的区分主次、仔细思考，这有助于我们建立完整的知识结构。另外，在学习完了一个知识点后，我们应该及时复习刚学的知识，才能将已学习的知识点与新的知识联系起来。通过高效的掌握，并重新调整解决问题的顺序。
最后但同样重要的是，一定要有实践。无论我们学习到多少知识，只有通过实践，才能真正将它们变成实际的能力。因此，在听授课之后就要积极运用所学知识，例如最近我所做的论文，可以通过写作练习，以便更好地服务我们往后的学习和生活。
第四段：总结（200字）。
综上所述，要更好的客观听课，提高学习效率，学习需要充分准备，善于倾听，正确排序，及时复习，并将所学知识转化为实际能力。在这个过程中还需要注意提高纪律性和自律性，这不仅可以让我们更加专注地倾听讲课，还可以培养我们的意志力和毅力，使我们能够更快、更好地实现自己的目标。
第五段：反思（200字）。
此外，尽管我努力了很久，但我相信必须保持刻苦学习的态度，不断提升听课技能和准备，在实际操作中做好课堂笔记，反复刻画和模仿，不断提问和讨论并更有效地表达自己的看法。通过一点点努力，相信我们一定可以完美地学会冷静的听课，充分理解主题内容，提高学习效率。
专业生物听课心得体会报告（通用13篇）篇十
在县直幼儿园听课这几天，让我学习到很多。她们每节课的教学组织有序，课堂教学构思巧妙，教学方法各有所长，效果好。观摩这几位老师的课，有好多地方值得我去学习。结合对照自己在实际教学中的情况，觉得感慨颇深。
星星班的一节科学探索课《感知软和硬》，老师在课前安排幼儿到小猫的家，得通过两条路(一条是用海绵铺的路，另一条用石子铺的路)，让幼儿感受那条路舒服，幼儿通过亲身体验，真正的感知到软和硬。达到了教学目标。
还有大班的一节音乐综合活动课，小木偶的出现，调动了幼儿学习兴趣，使幼儿整堂课表现积极主动，在模仿小木偶动作时，幼儿学习的很认真，并通过童话故事，对幼儿进行了爱心教育，学会了怎样帮助别人。
总之，她们的教学值得我们学习的很多，如：
1、注重幼儿行为习惯的培养。
2、培养幼儿说完整话，吐字清楚，发音正确。
3、教育幼儿要有爱心，学会帮助别人。
4、培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的想象力、探究力。
5、学会用语言表达自己对亲人的祝福。
这天中午，我怀着激动地情绪听了两位老师的课，感受颇深，两位优秀的老师精彩生动的课让我佩服。课堂上的调度了学生的积极性，课堂气氛十分活跃，师生互动环节联系紧密，这是堂精品课，值得我去学习和借鉴。
作为一名教师，就应具备的不仅仅仅是传授知识，更重要的是理解和让学生学会运用知识，掌握知识技能。一堂好课的标准，备材料、备媒体、备设计，备学生这四备是一堂课的核心。做好四备才能调动学生的学习兴趣。提高课堂效率。把文化知识更好地传授给学生，才能当好一名教师。
两位老师的课利用实物教具展示给学生，让学生透过视觉感官直接感受，触摸真正的实物郑家学生的印象，并对实物产生兴趣，带动课堂教学。制作卡片和图文并茂相结合的教学方法独特。使学生容易理解增加对知识的记忆。丰富的课堂教学不仅仅提高了课堂教学水平，也培养了对学生这门课的极大的兴趣。有利于更好地开展课堂教学，到达良好的教学效果。
老师生动搞笑的教学语言很精彩，采用进行问答活动，英语单词的识记和实物或是人名联系起来，使单词学起来有难到易，读起来也给人一种美感，增加了学生理解和记忆的方法。师生互动环节，学生积极回答老师提出问题，能够体现学生对知识的掌握。课堂资料不多，但是丰富的`教学手段同样能够传授知识和技能，拓展了学生的知识面和运用知识的技能，提高教学效率。
两位老师的课给了我们很大的启发，使我在今后的教学当中更加严格要求自己。在传授知识的同时，要讲究教学方法，方法运用能提高学生更容易地理解，在课堂当中注重师生互动环节，进行问答式教学和启发式教学相结合。运用多媒体教学提高增加学生的视觉记忆。使自己在语言方面到达言简意赅，增强课堂语言技巧。提高自己的文学修养，使自己不断进步，丰富自己的知识面，才能将知识更好的传授给学生。使学生获得更益处。
我十分感谢两位老师在百忙中抽出宝贵的时间给我们上了两堂生动搞笑的课，让我受益匪浅。我在教学当中以老师为指导，不断地提高自己，是自己的课堂也生动起来，不望各位老师对我们的孜孜不倦地教诲和指导，我不会辜负你们的期望。
专业生物听课心得体会报告（通用13篇）篇十一
近期我在校园里参加了多次听课活动，深有感触，今天我要分享的是我对于听课的体会和心得。
第一段：听课的必要性和优点。
听课是学习和交流的一种重要方式。通过听课，我们可以了解到学习社群内有哪些优秀的教授、学者，并且了解到他们在教学和研究上的心得和方法，这对于我们今后的学习和进步都具有极大的帮助。听课也是一种交流的途径，我们可以借此机会与同领域内的其他学生和学者交流，拓宽我们知识和视野。除此之外，听课的过程本身也是一种锻炼自我的过程，不仅能够提高我们的听取能力和思维能力，更能够培养我们的注意力和耐心。
第二段：如何发挥听课的效果。
对于听课的效果，我们需要有一定的策略和方法。首先，要提前对听课目标进行明确和规划，不要让自己在听课的过程中迷失。其次，在听课中要积极记录和思考，这不仅可以加深印象，也可以方便整理和回顾。最后，要结合自身的学习和研究进行思考和讨论，将听到的精华与自己的学术领域相结合，做到知行合一。
第三段：听课的实践意义。
听课不仅仅是一种学术上的活动，更是一种关系到职场发展和前途的实践。在听课中，我们能够接触到领域内最前沿的研究成果和学术活动，得到实践层面的启示和指导。同时，通过和其他学生和学者的交流，我们也能够拓宽自己的学术人脉，开拓自己的学科视野，为今后的职业规划和发展打下有力的基础。
第四段：个人的收获和认知。
通过多次听课的实践，我深刻体会到了听课对自己的成长带来的巨大作用。在听课的过程中，我掌握了许多新的研究领域和研究方法，并且学到了许多实践层面的技能和方法。同时，这也提高了我学习和交流的能力，尤其是在讨论和发表自己意见时更为自信和深入。
第五段：听课的未来展望。
作为一种学习和研究方式，听课将继续成为我们重要的学术活动。今后，我们需要根据自己的研究方向和发展需求，选择更为优质、专业的听课资源和平台。同时，在参与听课的过程中，我们还要多拓展自己的学术人脉，积极与同领域内的其他学生和学者交流，开展合作和研究，并且将自己所学所得在学术交流会议或论文发表中分享和呈现。
总结：通过对于听课的深度思考和学习实践，我逐渐认识到听课的重要性和价值，也更加明确了自己在学术领域中的定位和未来的发展方向。相信通过多次听课和学习，未来我们一定能够在职场和学术上取得更高的成就。
专业生物听课心得体会报告（通用13篇）篇十二
在高中生物学习中，课堂听讲是非常重要的一部分。只有认真听讲，才能够更好地掌握知识点，提高理解能力。我学习生物已经有几年的时间了，在这个过程中，我体会到了许多的学习方法和技巧，也逐渐培养了自己的学习习惯和自我管理能力。在这里，我想分享一些我自身的听课心得体会，共同探讨生物学习之路。
第二段：认真听讲是基础。
学习生物的一个重要前提条件就是对学科的兴趣和好奇心。但是，我们不可能总是兴致勃勃，有时候走上课堂，听上一节课能感到疲惫不堪，这时我们必须调整心态，认真听讲。认真听老师讲解，可以加深理解，提高思维水平，对于以后的学习也有很大的帮助。
第三段：作好笔记备考考试。
课堂听讲不仅仅是为了加深理解，更是为了应对日后的考试。我们生物学科所涉及的知识非常多，学科分类很广泛。因此，我们要养成在课堂上认真记录笔记的好习惯。在这个过程中，可以学会分类技巧、记忆方式，从而获取更有用的知识点。考试时，这些笔记可以帮助我们针对所学内容更加迅速地回忆及应用至题目。
第四段：主动思考，分析理解。
生物学科中的许多内容极其丰富，需要我们善于分析和理解，掌握核心内容。而这，绝非单纯的记忆即可做到。我们生物学科中，需要更多的主动思考，发现问题，探讨解决方案。因此，我们需要自己进行适当的思考，对于理解不透彻的地方可以多进行类比，把概念点拆解，从而更好的领会生物学科中的重点内容。
第五段：课后加强，多练习训练。
学习生物科目并不限于课堂学习，课后自我加强也是学习的重要环节。在黄书上不断进行练习，不仅可以检验自己的学习成果，还可以锻炼自己的思维和应变能力。针对各种练习题，更应该进行深入的反思和总结，帮助自己更快的掌握生物知识。
结论：生物学科是需要认真思考，理解知识和概念的学科，需要我们不断加强课堂及课外自我学习，建立自身的学习规划与方法，并不断适应各种考试压力，应用科学的思维方法解决各种学习问题，并从中不断积累学习经验，这样才能走出属于自己的学习方法和风格。
专业生物听课心得体会报告（通用13篇）篇十三
第一：自主互助学习型课堂模式初中生物自主互助型课堂教学模式：包括新授课、复习课和讲评课三种课堂教学模式。具体如下:。
生物新授课的教学模式。
(一)、情境导入，明确目的。
创设情景，导入新课，明确学习目标，便于学生整体把握所学内容。
(二)、学案导学，导引诱思。
1、教师依据学习目标和重难点，将“知识”设计成几个具有思维含量的“问题”，编写成学案，在课堂上发放给学生，为学生的自学定标定向;让学生根据学案阅读教材或有针对性、有选择性的阅读教材的重难点，从而使学生理解本课的基本概念、基础知识，对本模块知识有初步的认识，初步构建起知识体系。
2、学生在自学时，要求边看边思，反复推敲。对自学中遇到的疑难问题，作出标记，在此环节，提倡自主思考，最大限度地自主解决问题。
3、教师指导学生自学，了解学习进程，掌握学生自学中存在的疑难问题和不足之处。对于学生中遇到的障碍，教师要适时适度的进行点拨。
(三)、展示交流，点拨提升。
1、对自学过程中存在的问题，小组内进行充分的交流，使学习内容最大限度的在小组内得到解决，并找出本组的共性问题。
2、针对各小组存在的共性问题，围绕重点难点易错点，教师精选具有思维价值、创造价值和发散价值的问题引导学生进行展示交流。教师要适时点拨，保证课堂讨论的方向性和顺畅性。还要结合课堂上出现的新问题，适时组织即时互动。教师也可精选例题进行分析讲解，让学生掌握正确的解题思路和学习方法。
(四)、当堂巩固，课堂总结。
1、留给学生整理学案、理解记忆的时间，可由组长负责检查落实，进行交叉巩固，确保学生能够达标。
2、由教师或学生对本节所学习的内容进行梳理和总结，师生共同整理完善本模块的知识系统。
(五)、达标检测，布置作业。
1、针对目标设计题目，难易适度，以能检测学生是否达标为目的，时间以5—10分钟为宜。
2、教师可以布置一些探究性的，观察性的，调查研究性的课外作业，以激发学生的学习兴趣，丰富学生的课外生活。
(一)、概括导入，确认目标。
生物复习课的导入，不同于新授课，最好直击要点，使学生明确本节课的复习任务及所要达到的要求。需要注意的是复习课的目标不同于新授课的目标，要具有一定的概括性和整合性。
(二)、梳理知识，构建网络。
生物学科与其他学科最大的区别在于：强调“生物体结构与功能相适应”。所以，学生能清楚再现各类生物的结构特点是最基本的要求。教师在引导学生梳理知识网络时，可采用多种方式——知识纲要、填图、列表比较、问题提示等，帮助学生完成这类知识的梳理。教师可以引导学生一边回顾一边在黑板上板书;也可以直接出现在复习课的学案上，让学生在复习基础知识的过程中，构建知识网络;还可以让学生用自己喜欢的方式建立知识网络(多用于初二综合复习)。
对于教材基础知识的记忆和理解，可以通过一对一检查、教师抽查或集体默写等方法进行落实。
(三)、典题引导，点拨深化。
1、结合教材知识以及与其他版本教材的联系，用典型例题引导学生，让学生在规定时间内独立思考并完成，进行自主训练同时将疑难问题划出。这个过程对于学生思维的形成至关重要，切不可盲目交流，要让学生有独立思考的时间。
结合生物学科特点，典型例题要有层次性，应与wat考试接轨，应密切联系实际，注重学生能力的培养和思维的'开发。
2、小组就典型例题进行交流，重点在于发现题目所考的知识点、出错的原因;小组内出错多和无法解决的题目，有组长记录并质疑。教师集中学生存在的疑难问题，全班进行交流展示，教师进行点拨。
教师进行点拨时应进一步从复习的整体考虑，就某一个问题展开，以点带面，从特性到共性，由表及里引导学生完成知识的深化及规律的总结;还应注重学习方法的指导。
(四)、达标练习，提升能力。
精选题目，当堂达标，巩固所复习内容，并进行反馈和落实。进行达标检测，对于初一的学生来说，是强化基础知识的扎实记忆和解决综合问题的能力培养的过程;对于初二学生要直击中考，让学生明确中考的难度;还应密切联系实际，用于解决实际生活中的问题，真正做到生物学知识来源于生活，应用于生活，培养学生的综合能力。
(五)、反思总结，布置作业。
引导学生进行反思性学习，简单总结本节的复习内容，自己的收获及存在的问题，并适当布置课下的复习要求，将课堂延伸到课下。