最新小班音乐游戏教案反思范文（19篇）

小班教案主要有周计划、日计划和课堂教案三个层次，每个层次都有其独特的功能和重要性。小班教案范文的研究有助于教师们更好地理解和应用课程标准。

最新小班音乐游戏教案反思范文（19篇）篇一

活动目标：

1、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。

2、观察图片，通过具体的形象和动作掌握休止符。

活动准备：

1、教学挂图、学习dvd、教学cd。

2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只;小狗头饰;小椅子一张。

活动过程：

1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。

教师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧!

2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。

提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样?它想干什么?它怎么吃的?学学(适当奖励)。

3、幼儿跟唱歌曲3遍。

4、音乐游戏“小狗抓肉骨头”

(1)讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声“汪汪”，从椅子上跳下来去抓肉骨头，“肉骨头”赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。

(2)老师当哈巴狗，游戏一遍。

(3)请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。

5、幼儿学唱歌曲，并随音乐表演。

(1)教师带领幼儿学唱歌曲，在休止符处用动作提示。

教师：我们一起唱，注意在小狗休息的时候要怎样做呢?

(2)幼儿听伴奏独立歌唱，并做动作两遍左右。

教师：这次我不唱歌了，请你们自己听着教学cd的伴奏，边做动作边歌唱。

(3)教师鼓励幼儿到同伴面前边唱歌边表演。

教师：谁愿意到中间来表演给大家看呢?(可以根据幼儿的'情况，决定表演的次数。)。

活动延伸：

请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗?到外面找找去!

教学反思：

1.小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。

2.在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作，没有注意观察到。

3.教师应该在教案中设计一个互动的游戏，让幼儿能够更好的感受歌曲特点，在模仿动作更加感到快乐。

最新小班音乐游戏教案反思范文（19篇）篇二

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的`结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

活动目标。

1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

活动准备。

1、小小鸡一群，供幼儿观看。

2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在游戏中学习的氛围。

4.准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。

活动重难点。

激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。

活动过程。

(一)看小鸡，听节奏、做动作。

1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感受)。

2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)。

(二)听歌曲、表情感、讲规则。

1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)。

2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)。

3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)。

4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。

(三)学歌曲、明规则、做游戏。

1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则)。

2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)。

3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。)。

活动反思。

《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

最新小班音乐游戏教案反思范文（19篇）篇三

活动目标：

1、感受歌曲旋律，熟悉歌词内容，学习演唱歌曲。

2、熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏，通过变“门”的造型，培养幼儿创造、合作的能力。

活动准备：

1、将活动室布置成森林。

2、人手一张报纸。

3、录音机，磁带。

活动过程：

一、音乐能力训练：跟声音走。

1、发报纸，幼儿用报纸挡住眼睛，跟着教师拍出的'铃鼓声走。

2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。(熟悉音乐)。

二、听辨乐曲结束音游戏。

(幼儿将报纸铺在地上，坐在上面。)。

1、教师弹奏乐曲，要求幼儿听仔细乐曲的结束部分。

2、游戏：听辨乐曲结束音。

玩法：幼儿在乐曲开始时出门去玩耍，乐曲结束时跳回报纸的家里。

(游戏进行2—3次)。

三、学唱新歌《芝麻开门》。

1、教师以讲故事的形式，帮助幼儿了解歌词内容。

2、学唱新歌采用教师先示范演唱，再运用整首跟唱法进行教唱。

3、进行游戏“穿越森林”

a教师讲解游戏规则。

小朋友进入森林的路上，有个老巫婆会说我变、我变、我变变变，就变成一扇门挡住我们的路，如果我们声音响亮地唱《芝麻开门》的歌，老巫婆就会打开门，我就能从门里钻或爬进去。

b引导幼儿进行游戏。

第一次请配班老师做巫婆变成一扇大门，当小朋友唱《芝麻开门》后，巫婆打开门，幼儿依次用不同的姿势过门。

第二次请一名能力强的幼儿变门。

c发挥幼儿的想象，鼓励幼儿变出各种各样的门。

d和客人老师合作游戏，幼儿变门，客人老师来唱歌，钻过小朋友变的门。

四、结束活动。

表演韵律活动〈〈找朋友〉〉，要求每个幼儿找一位客人老师做朋友，和她一起表演。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

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最新小班音乐游戏教案反思范文（19篇）篇四

活动目标：

1.愿意参加音乐游戏并在集体中大胆表现，感受游戏的快乐。

2.初步培养幼儿音乐游戏的规则意识。

3.了解猫的生活习性和特点，喜欢小动物。

活动重难点：

重点：激发幼儿参与音乐游戏的兴趣，享受游戏带来的快乐。

难点：初步培养幼儿音乐游戏的规则意识。

活动准备：

音乐磁带、小猫头饰每人一个、创设“猫咪乐园”情景。

活动过程：

一、韵律活动。

1、教师变猫，激发幼儿活动的兴趣。

2、教师带领幼儿在猫咪乐园中随着音乐做韵律活动，鼓励幼儿大胆表现。

二、发声练习。

教师引导幼儿用强弱对比的'声音演唱《大猫小猫》。

1.教师引导幼儿说出小猫的本领，鼓励幼儿用肢体动作来表现小猫的本领。(捉老鼠、会爬树、捕小鱼等)。

2.教师激发幼儿游戏的兴趣，交待游戏规则：小猫一定要在音乐开始后才能躲藏，并在猫妈妈出来时全部躲好。

3.第一遍游戏，教师小结游戏规则情况。并引导幼儿说出自己躲藏在哪里?(使用恰当的方位词)。

4.第二遍游戏，教师鼓励幼儿换个地方躲藏，并小结游戏情况。

四.情景表演《小心大灰狼》。

“猫妈妈”(教师)带领“猫宝宝”(幼儿)捉老鼠的时候，大灰狼突然出现，小猫迅速躲藏起来。大灰狼找来找去没有看到小猫，灰溜溜地走掉了，猫妈妈召唤小猫，询问躲藏情况，表扬小猫的聪明勇敢，带领小猫一同离开活动场地。情景表演结束。

活动反思：

虽然它是一个简单的音乐游戏，但小班的孩子特别喜欢玩，也知道大概的意思。我们先让幼儿表演小猫是怎么走路的，通过游戏幼儿知道了小猫走路是轻轻的。游戏开始时，我们先说清楚游戏规则、游戏范围。如果离开这个范围，猫妈妈就找不到小猫。第一段是小猫的音乐，让孩子模仿小猫的动作，当唱到相应的歌词时，能够赶紧找个地方躲起来;第二段是猫妈妈出场，唱到歌词的最后找出小猫。在这节课上，孩子都能主动的参与到游戏中，大部分幼儿能跟着音乐做出相应的动作。

最新小班音乐游戏教案反思范文（19篇）篇五

1.会模仿和创编一些小猫走路的动作，引导幼儿情绪愉快地参与游戏。

2.通过音乐游戏培养幼儿的反应能力。

3.培养幼儿一定的自制力。

4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

1.课前学会或熟悉《找小猫》的歌曲(在平时让幼儿多次欣赏歌曲)，这样能让幼儿在活动中有更多的游戏时间。

2.《找小猫》的音乐磁带(歌曲和伴奏)、录音机。

3.猫妈妈头饰1个、小猫头饰若干(与幼儿人数相符)。

通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。难点是创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。

1.复习歌曲。

活动一开始，教师和幼儿都戴好头饰，引导幼儿说出今天老师和小朋友有什么不一样，来激发幼儿参与活动的兴趣。创设猫妈妈带着小猫去公园玩游戏的情境，老师(猫妈妈)和幼儿(小猫)都戴好头饰。

师：今天猫妈妈要带最聪明的小宝贝出去玩，跟妈妈到公园里去玩吧。听音乐(歌曲伴奏)自由做动作跟“妈妈”来到公园里，(游戏前的准备动作)坐在铺好的草地上(地垫)，运用集体、分组、拍手、拍腿等演唱方法让幼儿练习跟妈妈一起唱一唱《找小猫》的歌曲，熟悉歌曲的节奏。

2.创编小猫走路的动作。

(1)今天我们学的是谁呀？(小猫)你知道小猫是怎样走路的吗？幼儿听音乐自由创编小猫走路的动作(如小猫怎样捉老鼠，小猫怎样跳，小猫怎样玩皮球，小猫怎样爬树等等。)。教师仔细观察，然后请动作有创意的幼儿单独表演给大家看，其他幼儿都来学一学别人的动作。

(2)再次听音乐集体表演小猫的动作，教师要提醒幼儿可以变换动作，做些与别人不一样的动作。

师：宝宝玩过捉迷藏的游戏吗？宝宝来躲，让妈妈来找吧。

教师讲解游戏玩法。

师：第一段音乐的时候边唱边学小猫走路，唱到“找个地方躲躲好”的时候你们就要赶快找个地方躲起来。一会妈妈也一边唱一边来找宝宝，宝宝可不能乱动哦，否则就要被妈妈找到了。被妈妈摸到头的宝宝就被找到了，找到的小猫就要站起来走到前面家里来，当妈妈说“我还有的小猫在哪里”的时候，没找到的小猫就要说“在这里”，然后很快的跑到妈妈身边来。

第一次游戏后，老师要提醒幼儿，躲起来以后不能乱动，头则就容易被找到了。另外还要提醒幼儿在躲得时候不要都躲到一个地方，要找一个空一点的地方躲，避免与其他的宝宝发生碰撞。然后再次游戏。

在幼儿熟悉了游戏以后可以请能力较强的幼儿来扮演猫妈妈，和老师交换角色进行游戏。

4.活动结束。

师：跟妈妈玩游戏高兴吗？天快黑了，跟妈妈回家休息吧，下次我们再来玩游戏吧。(听音乐跟妈妈回家并做放松运动。)。

音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思：

一、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的.兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。

二、由于我平时比较注重幼儿的音乐素养，幼儿在整个音乐活动的过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。体现师幼之间快乐的学习与教学。幼儿有自主性，能自由的游戏。良好的师幼互动在不知不觉中形成。

三、存在的不足：活动的目标针对性不够，可以将整合的内容在目标中体现出来。幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交流，进一步提高幼儿的交往能力。

最新小班音乐游戏教案反思范文（19篇）篇六

活动目标：

2、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。

活动准备：

1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。

2、小椅子围成大马蹄形、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、树木等布景。

活动过程：

一、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。

1、师：小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢?我们一起来听听，看看。

2、教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。

3、用提问+讲述的`方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：

(1)、师：有几只小猴在荡秋千?…它们是怎样荡的?…伸出手指，把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。

(2)、师：小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了?

(3)、师：鳄鱼来了，鳄鱼来了……小猴们要怎么办?

(4)、师：那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀?

二、邀请幼儿一起玩游戏。

1、教师引领幼儿一起玩第一次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

师：现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样?对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。好，先请出你们的第一只小猴。

2、启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。

(1)、师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。(教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。)。

(2)、师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的那个地方荡秋千?(教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。)。

(3)、师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢?怎样荡秋千，谁来做一做?(教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。)。

(4)、师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千?要怎么荡呢?

(5)、教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。

3、师生一同玩第二次游戏。

(1)师生一同玩第二次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

(2)引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置?

师：你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。不过，他们要是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想，小猴除了可以到我们背后躲藏，还可以到身体的哪些地方躲藏??教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把小猴躲藏在身体的不同地方。

4、幼儿第三次玩游戏。

(1)幼儿第三次玩游戏;助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加强找寻的样子。

(2)师：刚才，你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏，而且能安安静静地不被鳄鱼发现。前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看，哪些地方可以把我们藏得更好?(引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏。)。

三、结束活动。

1、师幼第四次玩游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻。

2、在音乐尾声，师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩!活动结束。

活动反思：

小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。

为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。

最新小班音乐游戏教案反思范文（19篇）篇七

一、活动名称：

《小麻雀》。

二、活动目标：

1、让幼儿感受大小调的不同音乐情绪。

2、学习三角铁和摇铃的使用方法。

三、活动准备：

哭脸和笑脸的.卡片。

小鸟玩偶。

三角铁、手摇铃。

四、活动过程：

1、热身律动。

――《hello歌》。

2、音感练耳。

――老鼠按钟(3、5)。

a、聆听单音(加上柯尔蒙手势)。

5---3---。

b、乐器加嗓音。

c、辨别高低音：55555(双手举起来)。

33333(双手敲地板)。

d、再见。

3、倾听音乐。

――导入：出示难过的表情和伤心的表情。

今天，娇娇给小朋友带了两个有趣的表情，请小朋友观察一下这两个表情有什么不同，并请小朋友模仿一下这两个表情。

――出示小鸟玩偶，讲述故事。

教师拿出表情卡纸，幼儿做出相应反应，并听音乐旋律，引导幼儿听辨音乐情绪，并做出相应反应：

――微笑卡纸表示开心(音乐为大调)。

哭脸卡纸表示难过(音乐为小调)。

4、感受音乐。

――幼儿跟随老师一起做音乐律动。

5、表现音乐。

――主教老师拿难过的表情卡纸，助教老师拿开心的表情卡纸，站在不同的位置，当音乐中出现不同情绪时，小朋友走到手持相应卡纸的老师身边，用肢体表达与之相对应的情绪。

6、综合呈现。

――教师介绍乐器名称，并示范乐器使用方法。

三角铁表示悲伤的情绪(长调)。

手摇铃表示开心的情绪(短调)。

――乐器演奏结束，播放收发乐器音乐，助教老师收乐器，助教老师带幼儿进行放松运动。

7、再见仪式。

――《再见歌》。

五、活动结束。

教学反思：

音乐课应该是活泼、轻松的。在教《小麻雀》一课时，学生学会歌曲之后，我是这样引导学生创编歌词的。书上的原创歌词是这样的：“小麻雀喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。”在引导学生创编歌词前，我请大家先想一想小麻雀的特点是什么，爱喳喳叫，爱蹦蹦跳，所以作者把它写成一个爱唱歌、懂礼貌的小麻雀。接着我请学生来填词：小花猫(喵喵叫)，走起路来(静悄悄)，见了妈妈(爱撒娇呀)，见了小朋友(转身跑)。学生们唱得很尽兴，学得很扎实。这就是我想要达到的效果。

整节课下来，基本按照教学目标完成了教学内容，学生能完整演唱《小麻雀》，并通过动作感受小麻雀生动的形象。但是在教唱过程中还存在很多问题，比如：第三句歌词“见了小朋友”，部分同学没能把三拍唱足，还有休止符的停顿等细节的处理，仍需改进。虽然教学过程比较顺利，但还是疏忽了课堂中的机动环节，完成教学内容后，还有余多的时间，只能用来表演唱和比赛，不免有些浪费。在以后的教学设计中，我会对有些部分内容进行设计，使学生在课堂上充分地利用时间，以便更好地掌握音乐知识。

最新小班音乐游戏教案反思范文（19篇）篇八

设计意图：

本学期我着重探索幼儿对音乐的感受和表现能力。在歌唱活动中，我首先以感受为主，鼓励幼儿创编动作，让幼儿动起来，并引导幼儿用动作记忆歌词，让幼儿更好地感受和表现歌曲。《小茶壶》这个音乐活动具有较强的典型性。这首外国儿童歌曲歌词浅显，曲调简单且有重复，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活，具有外国歌曲所特有的生活化、简单化、情趣化及可演可玩性。

活动目标：

1、学唱歌曲，尝试创编动作和歌词。

2、初步感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪。

3、享受歌唱活动的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

小茶壶、水杯娃娃各一只，大茶壶一只。

活动过程：

一、理解歌词。

1、出示茶壶和水杯娃娃，让幼儿通过比较，观察茶壶的形象特征，为理解歌词“我是小小茶壶，矮又胖，这是我把手，这是我嘴”打下基础。(1)师：今天，老师给你们请来了两位客人，(出示茶壶和水杯娃娃，以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍，并引导幼儿与它们相互问好)。幼：小朋友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感兴趣，马上相互打起了招呼。

(2)师：请你们说说我俩谁长得又矮又胖?(引导幼儿用身体动作表示小茶壶矮又胖)。

幼：幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用双手放在肚子前表示。我点评了幼儿的动作，并引导孩子们相互学习。

(3)引导幼儿指一指，说一说茶壶的嘴，把手分别在哪里，并用身体动作表示。

幼：许多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上举表示嘴，动作的幅度都不一样。

(4)师做茶壶妈妈给小茶壶的肚子里灌开水，引导幼儿听旋律学说最后两句歌词。

幼：幼儿对这一游戏化的过程很感兴趣，象声词的加入使歌曲变得更加形象。王杰小朋友说：“现在，我的肚子里都是开水。”在音乐的伴奏下，孩子们很容易地掌握了最后两句歌词。

评析：将难点一步一步进行分解后，能让幼儿更轻松地创编动作、记忆歌词。

2、幼儿扮演茶壶，按节奏学说歌词。

师：你也象小茶壶，我也象小茶壶，小茶壶们我们来自我介召一下。

3、引导幼儿在音乐的伴奏下边说歌词边表演。

幼：在音乐伴奏下，幼儿能完整地说歌词，部分幼儿表演的动作不够到位，需老师不断地提醒。

4、鼓励幼儿听旋律再次表演。

师：小茶壶说你们太可爱了，想跟你们一起来玩。

幼：这一次，孩子们跟上了旋律，有表情地进行了表演。

评析：这里出现音乐是为了让幼儿在熟悉歌词的同时感受歌曲旋律，为下一环节的歌唱打下基础。

二、熟悉旋律。

1、师手捧水杯随着音乐走到幼儿面前(每两小节换一个幼儿)，幼儿扮演小茶壶，按顺序逐一随节奏给师倒水。

师：做了这么久小茶壶，老师觉得有点口渴了，我来做水杯娃娃，谁来做茶壶娃娃倒水给我喝。等会儿老师走到谁面前，谁就倒杯水给我喝。幼：孩子们做出了滑稽可爱的小茶壶，很多孩子还将身体倾倒了给“水杯娃娃”倒水。

评析：幼儿在有趣的活动中感受了歌曲旋律，熟悉了曲调，但幼儿做茶壶娃娃时身体左右摇摆的幅度不大，师须在此加强引导。

2、请一名幼儿做水杯娃娃，其余孩子做茶壶娃娃。

三、学唱歌曲。

1、放慢速度，让幼儿试着在音乐伴奏下学唱歌曲。

评析：幼儿对歌曲旋律和歌词都很熟悉，师虽然没范唱，大多数孩子能唱出歌曲。

2、引导幼儿重点唱准最后两句。

幼：老师提醒幼儿“小茶壶灌满开水是怎么喊的?”后，孩子们都能唱准最后两句的歌词和曲调。

3、请幼儿用清晰、自然的歌声表现可爱、有趣的小茶壶。

四、创编歌词。

1、小茶壶还能干什么?(提起我，倒酱油)请创编出的幼儿到前面边唱边做小壶。

幼：小朋友创编的热情非常高，创编出了倒豆浆、倒可乐、倒牛奶。并能在前面边唱边表演。

评析：由于这与幼儿的.生活经验密切相关，在前面一系列感知、理解的基础上，幼儿创编出了许多。

2、请幼儿两两结伴，交流自编的歌词和动作。

幼：孩子们对活动表现出了很大的兴趣，积极地与同伴边唱边必须动作。

3、交换朋友表演。

评析：在这一音乐活动中，我根据小茶壶的特点，设计了游戏化的活动过程，改变了常规的学唱顺序，因而减轻了幼儿的记忆负担，使幼儿能更好地投入到创造性之中，主动地学习，充分感受了歌唱活动的乐趣。我作为活动的主导应在活动中去掉“急躁”，针对有创意的动作进行点评。幼儿每次表演后进行有针对性的评价，突出活动过程的风趣活泼，以便目标更好地得以落实。

最新小班音乐游戏教案反思范文（19篇）篇九

在一次晨接过程中，一名幼儿的家长正好端着一小缸金鱼，当看到金鱼在鱼缸里游来游去时，全班幼儿顿时活跃起来，一边喊着“小鱼”一边不停地做小鱼游泳的动作，由此，我想到小班的'幼儿有着很强的好奇心，同时喜欢模仿不同的小动物，而《捉小鱼》这一游戏正好符合幼儿这些好奇、好动、好模仿的特点，从而生成了本次音乐游戏活动。

最新小班音乐游戏教案反思范文（19篇）篇十

活动目标：

1.在游戏情境中初步学唱歌曲《点豆豆》，并能一边唱歌一边游戏。

2.能根据“点”到的结果做出相应的反应（唱出相应的歌词、做出相应的动作）。

3.愿意与大家一齐唱歌、游戏，体验唱游活动的乐趣。

活动准备：

1.豆豆卡片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个。

2.幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

3.3个纸杯。

活动过程：

1.迁移生活经验，激发幼儿活动兴趣。

师：“你吃过豆豆吗？吃过什么味道的豆豆？”

2.教师透过游戏“猜豆豆”出示第一个豆豆（甜豆豆）的图片，带幼儿熟悉歌曲，并鼓励幼儿做一个吃了甜豆豆的表情。（猜教师口袋里的豆豆）。

教师：这天，老师也带了豆豆来，你们猜猜在哪个口袋里？好！我们一齐来点一点！

3.教师透过游戏“猜豆豆”出示第二个豆豆（酸豆豆）的图片，并在游戏中学唱歌曲《点豆豆》。（猜纸杯下隐藏的豆豆）。

（1）师幼一齐玩游戏“点豆豆”，在游戏过程中了解游戏玩法、熟悉歌词。

（2）教师完整范唱歌曲《点豆豆》。

（3）幼儿学唱歌曲1-2遍。

a、注意引导幼儿根据最后点到的豆豆回答游戏中的提问。如：点到酸豆豆就回答“酸豆豆”。

4.透过游戏出示第三个豆豆（辣豆豆），玩游戏一次。

5.幼儿每人扮演一个小豆豆进行游戏。

幼儿每人贴一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆，进行游戏。

（1）讲解游戏规则：老师依次点宝宝的头，最后点到谁就吃这个宝宝身上贴的豆豆；同时，和这个宝宝有一样豆豆的小朋友到前面来，一齐表演吃豆豆。

（2）师幼共同游戏。

6.分享活动：“尝豆豆”

教师：老师这天也带来了各种味道的豆豆，我们一齐来品尝好吗？看看你吃到的是什么味道的豆豆。

最新小班音乐游戏教案反思范文（19篇）篇十一

活动目标：初步学会唱歌曲。用快乐的歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣。体验与朋友在一起的快乐。

难重点：初步学会演唱歌曲；用快乐的歌声演绎歌曲。

活动准备：与歌词内容匹配的图标若干，配套音乐。

活动过程。

你有哪些好朋友?和好朋友在一起有哪些快乐的'事情?

1、初次欣赏，初步欣赏曲调。

我们来一起听一首写给好朋友的歌。

2、第二遍欣赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。

喜欢这首歌曲吗?请小朋友跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜欢的动作。

1、说一说歌曲的旋律、感受。

听了这首歌曲，有什么感觉呢?这首歌曲是快是慢?怎么听出来的?

2、对照图谱，帮助幼儿熟悉歌词。

我们在听一听音乐，你都听到了什么?(随音乐出示图谱帮助幼儿记忆)。

1、教师与幼儿一起唱，利用图片记忆歌词。

2、分小组轮流演唱。

听了这首歌你开心吗?为什么?和朋友在一起是最开心的，所以我们要对好朋友好哦!

最新小班音乐游戏教案反思范文（19篇）篇十二

1、能边唱边游戏，在游戏中巩固对基本交通规则的.认识。

2、喜欢参加音乐游戏，初步尝试遵守音乐游戏的规则。

教师范例“大马路”（有人行道和横道线）、歌曲录音《过马路要看灯》。

学习演唱歌曲。

与同伴一起做音乐游戏。

1、欣赏并学唱歌曲：

教师师范演唱歌曲两遍，幼儿欣赏，了解歌词大意。

幼儿跟着音乐旋律边拍手边念歌词。

分句学唱歌曲，教师用摘句的方法，将幼儿学起来比较困难的乐句重点学唱。

幼儿跟着音乐完整演唱歌曲。

2、学做音乐游戏：

在“大马路”游戏场景中，幼儿边唱边游戏，教师提醒幼儿：行人要走人行道，过马路要走横道线。

请个别幼儿扮演警察，游戏反复进行。

最新小班音乐游戏教案反思范文（19篇）篇十三

1、知道常见水果的食用方式。

2、学习儿歌并尝试编出新句子。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

【活动准备】。

1、“儿歌”；《吃水果》；

2、香蕉、甘蔗、橙子、杨桃等水果图片及各种水果实物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、苹果、梨、水果刀等。

【活动过程】。

一、请幼儿说一说水果的吃法。

1、你们平时有吃过什么水果呢？咦！看这是什么水果呢？对了香蕉，那你们平时是怎么吃香蕉呢？我请一个小朋友来跟大家分享下他平时是怎么吃香蕉？你们都说的很好，那我们在来看一看，那个水果宝宝也来了，哦！甘蔗宝宝也来了，那你们跟它熟悉不，平时你们是怎么吃呢？谁来表演一下，哦！你们表演的可真好哦！再来看一看杨桃宝宝也来了，那你们觉得你们吃杨桃的时候是怎么吃呢？（请幼儿说一说它们的吃法。）。

2、对了刚才你们都说出了你们吃你们熟悉水果的方法，那现在林老师也来吃一吃跟你们一样的水果，瞧一瞧我们用的方法一样吗？我吃起香蕉来，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脱了起来，剥起了皮，它的衣服就脱起来了，我来吃一吃甘蔗，把甘蔗皮给啃起来，我吃起了橙子把它切一切，吃起来比较容易多，我吃起了杨桃来挤一挤多快啊！

3、现在林老师也让你们自己来吃一吃，等下跟大家一起分享你们的感受。

二、学一学水果的儿歌。

1、今天林老师的大手给你们带来了一首手指谣，我们来听一听里面有什么呢？

2、现在也请你们能干的`小手也来学一学，小手动起来，那小嘴巴用好听的声音来念一念这首手指谣。

三、编一编水果的儿歌。

1、林老师也给你们准备了不同的水果，请你们根据你们自己的经验说一说要用什么办法来吃这些水果。

2、请你们你们按照吃的方法给水果宝宝进行分类。

3、我们来表演一个小小游戏，现在请你们去找你们自己的好朋友，找好了好朋友，我们要来帮水果宝宝在起个好听的名字，进行仿编歌谣。

四、大家一起吃水果。

等一下林老师请你们吃水果。那在吃水果之前请你们先去洗小手，在把袖子卷起来，帮一帮林老师把水果洗干净。你们吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

最新小班音乐游戏教案反思范文（19篇）篇十四

1、培养幼儿的探索精神。

2、能制作出简易的乐器。

3、幼儿体验活动中的快乐。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。

教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？”

2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。

3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？

4、请幼儿分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。

5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。

6、大家拿着制作的乐器来演奏。

幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的'气氛。

最新小班音乐游戏教案反思范文（19篇）篇十五

尝试用动作表现三拍子的音乐，体验强拍的感觉，进一步感受春天的美。

1、感受过春天的美景。

2、三拍子音乐《红蜻蜓》。

（一)春雷

t：春天来了，春雷声声，你们听春雷是怎么打的? (老师击鼓，幼儿拍出强拍。)

(二)春姑娘

1．初步欣赏音乐

t：春姑娘穿着绿色的长裙来了，她跟着音乐为春天的到来跳舞，听听音乐有什么感觉。(完整欣赏音乐《红蜻蜓》，说说对音乐的感受。)

2．再次欣赏

t：春姑娘跳舞很稳当，一步步跨出去，她是在什么时候跨一步的呢?在她跨的时候我们用动作表示。(引导幼儿在强拍上用动作表示。)

3．拍手表示强拍

t：春姑娘请我们用拍手来帮她伴奏，强拍上拍手。

4．春姑娘的舞蹈

(1)脚步表现三拍。

t：春姑娘邀请我们一起来跳舞，跟着音乐跳，强拍上跨步，跳得稳当。(引导幼儿在强拍滑出一步。)

(2)手脚配合表现三拍

t：春天有什么美丽的景色? (引导幼儿说春天的景色用动作表现，例如：春天柳条飘、蝴蝶飞等等。)

t：和春姑娘一起跟着音乐，边跳舞边告诉大家有什么春天的美景。(引导幼儿跟着音乐动作表现强拍。)

操作提示

整个游戏可以根据自己幼儿的实际音乐经验决定一次活动解决还是分几次活动进行，每一个环节都在前一个环节的基础上进行。老师重视观察幼儿，了解不同发展水平的幼儿，并给予鼓励与帮助，共同达到目标。例如：在幼儿步伐表现强拍时，走步到点子上，老师可用动作暗示加以帮助，拉一下手、托一下腰、摸一下头，引导他们将听觉和运动觉结合。教师在活动中重视启发幼儿参与活动的情趣，引导幼儿积极运用身体动作解释听到的音乐。

最新小班音乐游戏教案反思范文（19篇）篇十六

提高幼儿听音乐的能力。

火的`头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、ppt。

1、听第一段音乐，韵律操导入。

t：宝贝们，跟着老师一起来做运动啦!

t：变变变变变，呀，我们都是木头人啦!(原地转一圈)。

(1)听第一遍音乐，感受音乐。

t：木头人可不能随便动了，只有听到音乐声才可以动。可是音乐声一停，我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么样啊?有音乐可以随便做动作哟!

t：哇，我们木头人可真厉害啊!

(2)听第二遍音乐，在音乐中感受愉悦。(出示ppt)。

t：那现在，我们一起跟着音乐去旅行吧!第一站来到了草地上，哎呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一下新鲜空气，没音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的造型;又有音乐了，那接着去下一站咯，大海到了，听听海风，踏踏海浪，哇，可真美!(音乐停)(音乐响)呀，我们来到了天空，像小鸟那样飞一飞，看看这美丽的世界。哎，木头人们飞得有点累了，坐下来休息一下吧!

t：我们木头人可真能干呀!连火魔王都听说了，他很不喜欢我们木头人这么能干，所以他想来吃掉我们。不过呀，这个火魔王他看不见我们，只要我们不发出声音，他就抓不到我们。我们先一起来玩会儿吧!

t：(师戴火魔王头饰，音乐停)我是火魔王，我来找找木头人，听说他们很能干，哼，我得把他们都吃掉。我来听听看，木头人在哪里啊?这边没有，恩，去那边看看，也没有。算了，再去找找。(火魔王下)。

t：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们继续玩吧!

t：(火魔王上，音乐停)我刚刚好像又听见木头人的声音了，得去听听看。哪儿有声音呢?恩，还是没有，再去看看。(火魔王下)。

t：刚才魔王来了，你们有没有什么事啊?哎呦，木头人真是很棒呀!我们一起祝贺一下吧!

t：(魔王上，音乐停)咦，这边确实有声音啊，怎么我一来就听不到了?真奇怪，哎，这群木头人真是厉害啊!算了，还是走吧，不找了!(魔王下)。

t：刚才听说火魔王以后都不会来打扰我们啦!我们一起来跳舞欢庆吧!

t：哎呀，真开心!我们一起去其他地方旅行，看看美景怎么样?

最新小班音乐游戏教案反思范文（19篇）篇十七

儿童的世界是游戏的世界，音乐游戏是儿童游戏世界的一个充满欢笑、舒展舞姿自我表演的快乐王国。常言道：游戏即快乐，音乐教育就是快乐教育。音乐游戏是融音乐与游戏为一体的艺术教育，是音乐教育中的最易为儿童接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养儿童乐感和美感的一条有效途径。小班幼儿刚进入幼儿园，正是处于音乐兴趣的.第一个阶段——“有趣”的最初阶段。因此，小班教师应认识到：通过游戏化音乐活动在音乐教学过程中的应用，使音乐游戏活动过程紧紧围绕学习目标逐渐向深层次发展。

小班音乐游戏《爸爸妈妈去上班》，旋律轻快愉悦，歌词拟人化地描写了宝宝们离开爸爸妈妈、开心来到幼儿园的事情，非常符合贴近刚刚入园的小班孩子的生活经验。因此我在音乐游戏活动《爸爸妈妈去上班》中，我以出示幼儿活动照片、采用谈话方式进行导入活动，与孩子们聊聊上幼儿园的愉快事情：“宝宝，你们在玩什么游戏呀？宝宝上幼儿园开心吗？”轻松、快乐的谈话一下子打开了孩子们的话匣子，他们兴奋地看着自己在幼儿园的活动照片，与老师、同伴一起分享着上幼儿园的快乐体验。紧接着，我带领孩子们听音乐《爸爸妈妈去上班》，并同时指导孩子们一起拍手、拍腿，让他们通过自身的身体动作来对音乐进行初步的了解。待他们熟悉了后，我便进行弹琴教授，大概是出于新鲜，我一弹琴，幼儿便被琴声吸引了，目光也转向了我，一些哭闹的幼儿情绪也稍微转好了一点。这个音乐活动，我主要是通过教师示范演唱和利用毛绒娃娃演示，让幼儿理解歌曲内容，记住歌词内容，再跟着教师一起学习演唱。最后，我把歌曲融入到游戏中，让孩子们每人抱着一个娃娃边玩游戏边唱歌，一来让幼儿对歌曲有一个巩固的阶段；二来让幼儿感受爸爸妈妈要上班，作为小朋友就要上幼儿园学本领。在不知不觉中，我们小三班的幼儿都学会了歌曲，只要老师一弹琴，他们就会跟着唱起来，而且在唱的时候别提多开心了。

最新小班音乐游戏教案反思范文（19篇）篇十八

小班孩子年龄小，对角色游戏很感兴趣，他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏，尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色，来满足心理受刺激的需求，因此，我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时，用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。

因此，我制定了活动的目标为让幼儿感受两段不同的音乐，并能跟着音乐做出小白兔和大灰狼各种动作，并乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。通过本次活动，我发现孩子们对这次的活动很感兴趣。孩子们同时在边玩边乐中感受着音乐的变化，让整个游戏充满了快乐和有趣。

本次活动以充满的童趣的游戏情节作为引入，整个音乐活动围绕这个情节展开，童趣十足，牢牢抓着幼儿的注意力。如教师扮演小白兔妈妈，小朋友们扮演兔宝宝，妈妈带着兔宝宝一起去草地上玩。忽然来了一只大灰狼，当大灰狼出来的时候，小兔们要静悄悄地找一个安全的地方藏起来，身体不能动，如果发出声音，身体在动，很容易被大灰狼抓走。整个活动围绕一个有趣的故事开始，发展，结束，将游戏的'情趣性展现得淋漓尽致。

本次活动在陈老师的指导下，能较顺利的完成活动的每一环节，但也有很多不足的地方。比如：老师做了大树和小兔子的教具，可在游戏时由于老师要求规则不具体，导致大树发挥作用，还有老师的语言组织应该再严谨一些，不应太含糊，太笼统，这需要在以后的活动组织中多注意。

经过本次的音乐活动组织，我收获了很多，也感悟到了很多，要想组织好一节活动，活动前要做大量的准备工作，活动中教师要时时关注幼儿的活动情况、处处留心，还要考虑到他们的接受情况和一些突发情况，老师都应随机应变，使活动有一个良好的秩序。这次的问题有很多，需要在以后的实践活动不断改善，有所提高，有所突破。

《小班音乐游戏“小白兔和大灰狼”教学反思》摘要：草地上玩。忽然来了一只大灰狼，当大灰狼出来的时候，小兔们要静悄悄地找一个安全的地方藏起来，身体不能动，如果发出声音，身体在动，很容易被大灰狼抓走。整个活动围绕一个有趣的故事开始，发展，结束，将游戏的。。。

最新小班音乐游戏教案反思范文（19篇）篇十九

1、借助情境表演、游戏、记忆旋律a b c乐段。2、熟悉乐曲旋律，能用身体动作表现小奶牛的动作。3、在结伴游戏时，愿意与同伴合作表演。

音乐

一、音乐导入，听音乐a段

1、手指律动：

师：伸出小手来，收回小手去。

有一个美丽的农场里，住着一群可爱的小奶牛，奶牛妈妈每天早上都会带着小奶牛做早操。

2、幼儿随着音乐做早操，律动音乐

师：小奶牛们每天早晨都会早早起床来一起做早操，她们每天锻炼什么身体，强壮极了。

二、听音乐b段

1、师：有一个不好的消息传来：牛奶工来啦！农场里有个好吃懒做的牛，他每天什么都不做，每天都会来偷奶牛的牛奶喝。2、老师这里有一首小音乐，我们一起来听一听。

3、小奶牛不会让他得逞的，让我们都来找找小奶牛们都在哪里？

师：有一只小奶牛想了一个好办法，它要变成一颗圆圆的石头，当牛奶工来的时候他一动也不动。

4、师：小奶牛们都变成石头一动不动，看谁会变成石头？

哎呀，本来可以有牛奶喝的，可是这下什么都没有了。

三、在听音乐c段，幼儿学变石头

1、教师：小奶牛们，牛奶工已经走了，有了这个办法，牛奶工就不会得逞了，让我们一起来玩小奶牛这个游戏吧！

2、师：请幼儿先休息吧

四、完整听音乐，幼儿学玩表演游戏

师：你是小奶牛吗？老师试探小奶牛

师：动的小奶牛就会被牛奶工取走自己的牛奶。

五、幼儿完整地表演做游戏

1、第a部分：小牛乖乖们，要做操了。

2、第b部分：牛奶工来了，取牛奶，小牛们快快跑到合适的位置变成石头。

3、第c部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛变得吗？推一推小奶牛看他动不动

4、小结：奶牛在变成石头的时候不管牛奶工怎么推怎么骗都要不能动，也不能发出声音。

6、师：听音乐，变成自己喜欢的东西，准备休息！

六、小结

牛奶工没有找到牛奶，很饿，说好以后一定要做一个勤劳的人！小奶牛们给自己鼓励下吧！