精选绘本我的爸爸读后感受（模板23篇）

通过撰写读后感，我们可以更好地理解作者的用意和思想，并深入思考书中的问题和主题。这是一篇以某本书为对象的读后感范文，希望大家能从中汲取经验和灵感。

精选绘本我的爸爸读后感受（模板23篇）篇一

《我爸爸》这个绘本有着它独特的价值，因为在这个绘本中始终洋溢着满满的对爸爸的爱，但是却没有一点说教，绝不空洞，而是那么朴实的从孩子的视角去观察爸爸的方方面面，用孩子的思维、孩子的理解方式表达着对爸爸的爱，而这个视角又是那么有趣、那么真实。《学前教育纲要》中也明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”所以我觉得今天这个绘本故事应该会被孩子所喜欢，而且能激起孩子的一种情感共鸣。

教学过程主要有四个环节。活动一开始，我通过出示故事的封面引入，让幼儿在仔细观察的基础上各抒己见，说说这是一个怎么样的爸爸，引导幼儿了解故事的主要角色―我爸爸。第二个环节是让幼儿欣赏故事，了解我爸爸的特别，并让幼儿结合自己对爸爸的了解，说说自己爸爸的特别之处，这是活动的重点，所以我采用看图欣赏结合生活经验讲述的方式，帮助幼儿理解故事内容，感受故事夸张的表现手法，并知道爸爸与被比喻成某种动物之间的关联，为第三个环节画画我的爸爸作铺垫。最后一个环节是在分享交流自己作品的基础上，进一步萌发孩子爱爸爸的情感，并鼓励孩子大胆地表达自己的爱意。这也是一个情感的渲染的环节！在设计活动时，我认真解读作品，并根据自己的理解对原文的内容作了筛选，我觉得原书图片数量比较多，有的图片不易被幼儿理解，所以我依据亲子情感这样一个主基调选择了一些对比比较鲜明的图片，如：聪明与傻傻、强壮与柔软等做成ppt供孩子欣赏阅读。今天的活动《我爸爸》仅仅只是一个开始，因为在这本书中每一个画面都隐藏着“太阳”的图案，意预着爸爸是孩子心中永远的太阳，还有很多细节之处的解读在本次活动中我都不做要求，我想：我会和孩子一起再读绘()本，共同发现和挖掘爸爸独特的爱。

精选绘本我的爸爸读后感受（模板23篇）篇二

我最喜欢《我爸爸》这本绘本，因为他和我爸爸很像。

我有一个太阳般的爸爸，他的笑容最暖，看到他我心里永远是暖洋洋的。

我有一个可爱的爸爸，他陪我打球，陪我爬树，陪我在小区里疯狂的追逐直到我们满头大汗。

我有一个聪明的爸爸，不管我有什么不明白的问题，他都会给我解答。

我有一个严厉的爸爸，我欺负了妹妹，他总是严肃的批评我。

我有一个爱玩的爸爸，他带我们去西双版纳看大象，去昆明看石林，去丽江看打鼓，去成都参观杜甫草堂，去山西拜晋祠，去青岛海边游泳，去深圳的世界之窗，去上海的东方明珠……去的地方太多了。爸爸说，以后还要领我们去更多的地方玩。

精选绘本我的爸爸读后感受（模板23篇）篇三

《我爸爸》里面的爸爸真了不起！他很勇敢，也很强壮，还关心自己的孩子！我知道我的爸爸也很爱我，虽然他平时工作很忙，周末也会抽出时间陪我！爸爸对我很有耐心。爸爸这么辛苦地工作都是为了我们这个家，我爱我的爸爸！

《我妈妈》里我的妈妈很棒！我最爱听妈妈讲故事，她陪我玩游戏，带我爬山，还辅导我写作业，每天送我上学，接我放学，妈妈好辛苦啊！我妈妈跟故事书《我妈妈》里的妈妈一样，妈妈很疼爱我，我最爱我的妈妈！

精选绘本我的爸爸读后感受（模板23篇）篇四

我读了一本《我爸爸》的绘本书，他真的很棒!高大的身材，大大的嘴巴，小小的眼睛，乱糟糟的头发，吃的像马一样多，连坏蛋大野狼都不怕。和大力士水手摔跤，轻轻松松地就赢得了比赛……。他的爸爸真的很棒!

我的爸爸也不差，虽然我的爸爸没有这么厉害，但他对我的关心、爱护，照顾我们一家人，在我的心中永远都是一位伟大的爸爸。

精选绘本我的爸爸读后感受（模板23篇）篇五

最近，我就读了《我爸爸》这本绘本。

再往后看，图文并茂的描绘了一幅“他什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕”，爸爸叉着腰，大野狼正灰溜溜地往外走，门上的太阳呼应了前面墙上的太阳。再仔细一看，躲在门外树背后的是小红帽和三只小猪，呵，他们可是最怕大野狼的呀！“我”爸爸是如此的孔武有力，无所畏惧的画面。仔细想一想，为什么作者要用大野狼来进行对比呢？可能因为它是孩子们熟悉的动物，能打败大野狼的爸爸可以提供给孩子安全的保障dd不管是在身体上，还是心理上。

再往后看，“我爸爸吃得像马一样多”，爸爸的头变成了马头，连椅子腿儿都变成了马蹄，可是，仍然看得出来这是“我”爸爸，为什么？因为笑容还是爸爸招牌式的笑容，睡衣还是爸爸标志性的睡衣。这就是表现安东尼。布朗超现实主义画风的典型图画，孩子看到这样随意组合的形象，更加能激发幼儿的兴趣，让他们能从图画的描绘中感受到孩子爱爸爸，爸爸爱孩子的美好情感。

最后，画面中出现了“孩子的手伸在爸爸的胸前，小太阳又出现在爸爸的睡衣纽扣上，爸爸露出慈祥的笑容和温柔的目光”这样的画面。再翻到最后，“他也爱我。（永远爱我）”，爸爸把“我”紧紧地搂在怀里，这是一幅多么温馨的画面，从画面中，我仿佛能感受到浓浓的父爱。

《我爸爸》这本绘本的每一页，从封面到封底，连蝴蝶页也采用了它的花纹。能让我们更深的感受到父亲在孩子心目中的伟大形象。作者把对父亲的哀思，把生命中巨大的疼痛，把有些人要留着眼泪诉说的不幸，用这样一种夸张的，喜悦的，幸福的，阳光的方式表现出来，这或许才更接近爸爸的愿望。坚强快乐地生活着，笑着面对生命中的一切苦难，让我们试着学习在生活中不断地寻找阳光，寻找快乐，感恩的生活着。

精选绘本我的爸爸读后感受（模板23篇）篇六

我爸爸里面的爸爸是我最佩服的人，他不怕大灰狼还会空中走钢丝，还能轻松跑第一，还能和大力士打架，我的爸爸就不行，还比房子还高大，我的爸爸就不行，我爸爸太弱了，里面的爸爸还可以变身成超人，我爸爸也不行。

我劝爸爸多锻炼，我爸爸什么时候可以和里面的爸爸一样高大一样强大呢?

精选绘本我的爸爸读后感受（模板23篇）篇七

今天，我看了《我爸爸》和《我妈妈》的绘本，很有意思。

我的'妈妈只是一个普通人，不像书里说的那么丰富，但是我妈妈真的对我很好，她会做我最最爱吃的东西―蘑菇汤；我妈妈总带我去看各种剧，我很喜欢台上的表演；我妈妈很漂亮而且也很爱打扮呢。我妈妈也给我买了很多书籍，也会陪我读一些。我妈妈胆子并不大，她最讨厌坐―创极速光轮，上一次我们去迪斯尼一起做创极速光轮，我和爸爸在前面，妈妈在后面，妈妈在开始的时候都一直叫，做完下来，等了半个小时才缓过神来。妈妈告诉我要战胜自己，就要勇于尝试。我喜欢我的妈妈，她真的很棒。

我爸爸是一个很帅的男人，他以前经常出差不在家，我上小学后他出差次数越来越少了，说是为了陪伴我成长。我爸爸会各种球类运动，他最爱足球，爱看球赛，他让我学习足球，但是我不喜欢，我喜欢篮球。现在爸爸经常和我一起打篮球。我爸爸还会修理各种东西，我们家什么坏了，爸爸都能搞定。爸爸有时脾气很着急，总是跟我说“动作迅速点”，“男子汉要坚强”。

这就是我的爸爸妈妈，我爱他们！

精选绘本我的爸爸读后感受（模板23篇）篇八

今天读了《我爸爸》《我妈妈》两本书，书里的爸爸妈妈会做很多事情，可真棒！

我的爸爸妈妈都是普通的爸爸妈妈，他们不像书里的爸爸妈妈那样，但是他们也会做很多事情。我爸爸会开车、会游泳、会打羽毛球，还会给我买很多漂亮衣服。我过6岁生日的时候送我了一个特别特别大的蛋糕，还是我最喜欢的闪电麦昆。我妈妈也会做好多好多的事情，她每天要照顾我，把我打扮的干干净净的、陪我写作业、给我讲故事，但是她不让我看电视。她也像书里的妈妈那样，吼起来像狮子一样凶猛，我难过时，总是能把我变得很开心。我妈妈开车特别棒，晚上翻山路都没有问题。对了爸爸妈妈在还没有我的时候还爬过雪山呢！

精选绘本我的爸爸读后感受（模板23篇）篇九

今天，我读了绘本《我爸爸》和《我妈妈》两本书。

他的爸爸很勇敢，大野狼都不怕；他的爸爸很敏捷，可以从月亮上跳过去，还可以走钢丝不会掉下来；他的爸爸很强壮，敢跟巨人摔跤；他的爸爸还会踢足球，还是歌唱家......他的爸爸很快乐，常常逗他笑；我也希望有一个这样的爸爸！他的妈妈会做饭，还会杂耍和逗他笑，他妈妈还是个画家，还会唱歌......他的妈妈很温柔也很能干。

我的妈妈也是个好妈妈，从小她一个人带着我，她带我去旅游、陪我玩耍，晚上给我讲故事；我的妈妈很辛苦，所有的事情都是她一个人做；我的妈妈很能干，她什么都会做；我很爱我的妈妈，我希望我快快长大，不让妈妈辛苦了。

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精选绘本我的爸爸读后感受（模板23篇）篇十

读完绘本《我爸爸》我感觉这个爸爸很特别，他外表强壮，热爱运动，自信，勇敢，幽默，聪明，他是个全能手的爸爸，他跑步跑的快，游泳游的快，吃饭吃的多，他是个大力士爸爸，他有时候也非常温柔，最主要是他很爱自己的孩子，我的爸爸也非常的爱我，我也非常的爱他，他工作很认真，他非常的忙，很少有时间陪我，但回到家的时候总是把我搂在怀里给我讲各种故事，我希望的爸爸能多一点时间陪我，我爱我的爸爸！

精选绘本我的爸爸读后感受（模板23篇）篇十一

书中的爸爸很高大强壮，非常棒。他可以从月亮上跳过去，还可以走高空绳索，他能跟大力士摔跤，还能跑第一名~~~总之是个很牛的爸爸。我也说说我的爸爸，我的爸爸虽然不高大，也不会走高空绳索，但我的爸爸给我画的恐龙特别像真的，我的爸爸很忙，但他一有时间就会陪我看书，给我讲解我不懂的地方。我的爸爸很爱我，对我说话很温柔，不像妈妈那么大嗓门整天吼我，我很爱我的爸爸，当然也爱我的妈妈。

精选绘本我的爸爸读后感受（模板23篇）篇十二

打针情景。

事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。

活动目标。

能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。

知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。

活动过程。

一、绘本植入，引出害怕心理。

你们看，谁来了?(小熊)。

小熊今天怎么了?小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。到底怎么了?(不高兴、生气、害怕)。

发生什么事情了呢，我们一起来看看。

原来是遇见了一只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!

二、经验迁移，说出自己的害怕。

1、根据记录图，讨论自己的害怕。

那你有害怕的时候吗?(有)。

昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听)。

2、个别幼儿说出自己的害怕心理。

你害怕的是什么?(大灰狼)。

为什么会害怕?(因为大灰狼会咬我们)。

害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒服)。

我们来做做害怕时的样子。

原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。

3、经验归类梳理。

还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)。

总：原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。(教师边说边出示展板)。

你害怕的是什么?(刀)。

为什么?(因为它会把人割伤的)。

(因为插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)。

你害怕的是什么?(打雷)。

为什么?(很响，很吓人)。

还有谁也害怕这种很响的声音?(我怕气球爆炸、风声)。

总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到害怕。(出示展板第三部分)。

我们来看看他害怕什么?(打针)。

为什么?(打针很疼)。

哦，有很多小朋友因为怕疼，害怕打针。(揭示展板第四部分。)_儿童网。

小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?(不喜欢)。

三、讨论交流，克服害怕心理。

1、结合展板，讨论解决的办法。

怎么样才能让我们不害怕呢?

遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈……)。

总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸)。

电、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做?(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)。

总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)。

听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)。

总：原来我们也可以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)。

2、情景表演，积极面对害怕。

打针你们怕吗?

打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能因为害怕就不打针呢?怎么做才能让自己不害怕?(有的不怕，真勇敢;怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里……)(找一个勇敢的孩子来说一说：你为什么不害怕，是怎么做的?)。

我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真勇敢!翻转表情)让幼儿大声地说出来：打针我不怕!

小结：原来有些害怕的事情，我们可以躲起来，说出来告诉别人，或者做一些让自己舒服的事情，这样害怕就会变少。但有的害怕，只要我们勇敢面对，也就不怕了，就像打针一样。

四、绘本回归，生活应用。

1、回归绘本，了解小熊的`克服方法。

你们都想到了好办法克服了害怕，变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢?我们一起来看看。(播放多媒体)。

它想到了什么办法(躲得远远的)。

现在小熊脸上是什么表情?(开心)。

是啊!因为它也知道害怕的时候该怎么做了。

2、生活应用，克服害怕。

精选绘本我的爸爸读后感受（模板23篇）篇十三

《我爸爸》这个绘本很有趣。故事里的爸爸是那个小孩子心目中的一个大太阳。他很勇敢，赶跑了可怕的大灰狼，他可以从月亮上跳过去，表示他能力很强。他走高空绳索，跟大力士摔跤都证明他很勇敢。他吃得很多像马一样，游得像鱼一样快，这说明他身体健康。

他虽然长得很高大，但是对孩子却很温柔，他很聪明，但是有时候会做一些傻事，那是因为他想逗孩子笑，这说明爸爸的确是一个温柔幽默的人!他还会跳舞、唱歌、踢足球，爸爸爱好广泛，多才多艺。我的爸爸没有这么多本事，但是他很爱我，我也很爱爸爸。

精选绘本我的爸爸读后感受（模板23篇）篇十四

目标：

1、学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征;。

2、用绘画的形式表达对妈妈的爱。

准备：人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。

过程：

1、向幼儿介绍三八妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。

2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。

3、教师出示纸型人物，再将若干种头发型式分别配在头上，让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。

4、请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。

5、教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛;有眼眶的眼睛;双眼都有睫毛的眼睛等。

6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中教师用亲切鼓励的'语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。

精选绘本我的爸爸读后感受（模板23篇）篇十五

爸爸是孩子的保护神，在孩子心中，爸爸是伟大的。他很勇敢，很高大，很聪明，很有力量，他什么也不怕，就像特种兵一样棒。同样爸爸在孩子心中也是慈祥的，孩子爱爸爸，爸爸爱孩子，永恒的爱。

在孩子心目中，爸爸是万能的，所以爸爸一定要向孩子传递正能量。教孩子懂礼貌，讲文明，讲卫生，守纪律，尊老爱幼，团结同学，尊敬师长，培养孩子积极向上的心态，让孩子在爱的包围中茁壮成长。

精选绘本我的爸爸读后感受（模板23篇）篇十六

我读了沙沙老师写的绘本《我爸爸收》，里面的每一个画面都让我感同身受。书里的主人翁叫小尼，他的爸爸常常不在家，小尼本想写一封信诉说被小兔子嘲笑的委屈，可写下的全是对爸爸的思念和崇拜。在信里，他提到亲子活动时候没有爸爸在身边的失落；羡慕小象和它爸爸玩游戏的温馨；希望也能如小熊那样被爸爸扛在肩上等。各种有爸爸在的画面也是我想要拥有的，因为我的爸爸是一名工程建设者，他也不能经常在我身边。

假期我去过最多的地方就是爸爸工作的工地。在那些地方我看到过各种各样的施工机械，见识到了不同的施工景象，也看到在烈日下、在狂风中、在大雨里坚持建设的一线工人们。爸爸，您辛苦了，您是我的榜样。相聚的时光总是过得很快，每当离开时，我和爸爸都依依不舍。在家里的日子，妈妈经常打电话告诉爸爸说：“女儿越来越像你了”。小尼想爸爸了会去照照镜子，告诉爸爸想自己的时候也照照镜子。可是每当我照镜子，镜子里只有我。我多想爸爸也在镜子里，那样我们就可以比一比看看哪里最像啦！我还不会骑单车和游泳，我希望这些都是爸爸教会我的。学校开亲子运动会到时候，我总想着要是有爸爸陪着我一起参加，第一名一定属于我们。

书的结尾，小尼爸爸并没有如期归来。可我希望我的爸爸在我打开门的每一个瞬间都出现在眼前，因为爸爸的陪伴和爱是无可替代的！

精选绘本我的爸爸读后感受（模板23篇）篇十七

今天，我读了一本书，名字是《我爸爸》。书中的小朋友很崇拜他的爸爸，因为他的爸爸每个方面都很优秀。我也很崇拜我的爸爸，因为我爸爸会打篮球，而且投篮投得很准;我爸爸吃饭吃得又快又多;我爸爸还会开车，而且遵守交通规则。

我喜欢读《我爸爸》这本书，我更爱我的爸爸。

精选绘本我的爸爸读后感受（模板23篇）篇十八

设计理念：

绘本是小学生最喜闻乐见的阅读文本，语言浅显精炼。优秀绘本是低年级学生学习语言的范本，让学生有对象可模仿，是低年级写话训练优秀素材。绘本作文是绘本阅读的延伸，是习作教学富有趣味的补充。学生对绘本的喜爱更能激发学生表达的欲望，创造的热情，本节课主要通过读文赏图，让学生先说后写，图文并茂，创作表达。绘本阅读与作文是我校申请的市级小课题《小学语文“读中学写，读写结合”的实践研究》的子课题。这节课就是通过绘本阅读，让学生学习表达的课题研讨课。

教材简析：

《我妈妈》是画家安东尼布朗的作品，荣获国际安徒生大奖。《我妈妈》借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。布朗同样运用对比的句子，形容妈妈的各个方面，比如，说妈妈的歌声像天使，吼叫起来又像狮子;或者说妈妈像猫咪一样柔软，又像犀牛一样强硬。此外，他也使用比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶，柔软得像沙发……通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，有力地陈列了母亲的日常辛劳，用最有力而新颖的方式，诠释了中华民族传统的孝道教育。

让学生懂得抓住特点，并能通过恰当的表达方式突出人物的特点，是教学难点。布朗抓住妈妈的特点，运用比喻、对比、夸张的手法，把妈妈的形象塑造的惟妙惟肖，是低年级学生句子训练的典型范例，因此我把《我妈妈》作为抓住特点，运用比喻的表达方式作为写话训练的着眼点。

学情分析：

西安绘本阅读还未能普及，我校学生多为外来务工子女，学生阅读数量很少，甚至有的学生从未接触过绘本。因为新奇，所以学生阅读兴趣高，表达欲望强，希望通过绘本阅读与写话推广绘本阅读，让孩子们享受到绘本阅读的滋养的同时，学习作者幽默诙谐、对比夸张的超现实的表达手法。

教学目标:。

1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。

2、激发学生想像，引导学生看图说话，领悟比喻、对比、夸张的表达手法。

3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。

教学重难点：学习布朗抓住妈妈特点，并能通过恰当的方式突出妈妈的特点的表达方法。

教学准备：绘本《我妈妈》整本书做成ppt、作业纸。

课前准备：

课前跟老师学放松，教师对学生进行积极暗示，激发学习信心。

一、谈话导入。

1、谁为你做饭、洗衣服、陪你学习?(板书：妈妈)。

说说妈妈在你眼里的是什么样?

(提示抓住特点，用一个词语概括，为写妈妈铺垫)。

2、揭示课题，突出重点：板书(我)。

二、读文赏图，体会主旨。

1、读文赏图，理解内容。

预设重难点点拨：

l我妈妈是什么样的?

l我的妈妈棒在哪里?

l你从哪里看出妈妈是个大厨师?

l你看到的杂耍演员都在干什么?妈妈和真正的杂耍演员有什么不同?

l你从哪里看出妈妈是个神奇的画家?(体会语言的幽默)。

l作者怎么表现妈妈强壮的?(体会语言夸张的作用)。

l观察妈妈的绿手指，体会园丁的含义。

l联系生活实际，说说在什么情况下，妈妈会像狮子一样吼叫?为什么这么吼，还说妈妈很棒。

l作者还把妈妈比作什么了?(蝴蝶、沙发、猫咪、犀牛)为什么这么说?

l在作者心中，妈妈和什么样的人一样伟大?(舞蹈家、航天员、电影明星、大老板)。

2、观察图画，体会主旨。

预设重难点点拨：

l图画书既要读文，还要看图。因为图也会说话，有时候，图画告诉我们的信息也很有趣。再仔细看图，画里藏着什么?(爱心)(引导看封面、环衬、封底，小结阅读绘本的方法)。

l理解：我爱她，而且你知道吗?她也爱我，永远爱我。

l这种爱如暖流涌入心田，幸福的感觉传遍全身。我们一定都想到了自己的妈妈。你眼中的妈妈是什么样的呢?我们也来夸夸自己的妈妈。

三、赏析句子，说话训练。

(一)“是”字句训练。

l我妈妈是个手艺特好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。

l她不但是个神奇的画家，还是全世界最强壮的女人!

l我妈妈是一个有魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好。

l她也是一个好心的仙子，我难过时，总是把我变得很开心。

(二)“像”字句训练。

l她的歌声像天使一样甜美。

l吼起来像狮子一样凶猛。

l我妈妈像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样舒适。

l她像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。

四、图文并茂，写绘妈妈。

1、例文引路。

2、独立创作。

3、交流展示。

板书设计：

我妈妈。

教学反思：

绘本阅读与作文是我校20申请的市级小课题《小学语文“读中学写，读写结合”的实践研究》的子课题。这节课就是通过绘本阅读，让学生学习表达的课题研讨课。

绘本与作文的特色课程是深受孩子喜爱，既有益阅读，又有益作文。

经过备课的思考，上课与学生的互动，我欣喜地发现，绘本与作文结合是完全可行的，而且可以作为学校的特色课程大力推广，最重要的是培养了学生对阅读与作文的兴趣。

课堂上学生看图画书眼睛发亮，对《我妈妈》的喜爱，溢于言表。一位小女孩，为了能更近地看到画面，竟然站起身，把旁边的同桌挤得没地坐，而她的眼睛却痴迷地直盯着图画书，浑然不觉。直到提醒她坐下，她还是眼睛不离开图画书，若与所思，还没觉察到她刚才把他的同桌挤到了走廊上。

一是学生兴趣浓厚，激发学生表达欲望。

二是绘本语言通俗，口语化，有的作者甚至改过无数次，符合儿童特点。

三是绘本但可以在低年级实施，也可以延伸到中年级。。

看到孩子们充满童趣和想象表达，让人欣喜不已。

我妈妈像蝴蝶一样美丽。――杜琪琳。

我妈妈像长颈鹿一样又高又瘦。――高佳乐。

我妈妈像小鸟一样快活。――***。

我妈妈像金鱼一样可爱，又像太阳一样温暖。她真的真的很棒!――索嘉晨。

我妈妈像大树一样高，笑的时候像花一样漂亮。她真的很棒!――***。

因为是第一次尝试，两次设计，两次执教后，产生以下问题：

1、如何处理阅读与写话的关系，也就是阅读与写话孰重孰轻，时间分配问题。

2、如何处理说和写,写和绘的关系?在有限的时间内，如何优化组合?

3、针对低年级写话训练，能否制定目标，再围绕目标，寻找适合绘本，开发出系列课程。

精选绘本我的爸爸读后感受（模板23篇）篇十九

今天读了绘本《我爸爸》一本书后，让我明白了很多，故事中的爸爸是个勇敢的爸爸，还是一个非常强壮并且温柔的爸爸。

这让我想起我的爸爸，他样样事情都会，是个非常棒的爸爸，爸爸在我心目中非常高大，我也非常爱我的爸爸。

精选绘本我的爸爸读后感受（模板23篇）篇二十

精选绘本我的爸爸读后感受（模板23篇）篇二十一

今天我读了一本名为《我爸爸》的`绘本，我觉得这位爸爸很棒。这位爸爸的头发是棕色的，嘴巴大大的，牙齿白白的，长得胖胖的，他身穿格子睡衣，面带微笑，看上去很亲切。

这位爸爸很勇敢，他敢和大力士比摔跤，敢走高空绳索，敢把大野狼赶出家，还敢从月亮上跳过去。这位爸爸的力气很大，他可以举起重重的杠铃，他和巨人摔跤用两只手就可以把大力士的头抱得死死的。这位爸爸还有很多特点，他跑得很快，吃得很多，游得很快，还很聪明，他还又会跳舞，又会唱歌，足球也踢得很好。

我敬佩这位爸爸，他的本领很多，而且很爱他的孩子。我也有一个很棒的爸爸，他也会很多的东西，爸爸很爱我，我也爱我的爸爸。

精选绘本我的爸爸读后感受（模板23篇）篇二十二

教学目的：

1.指导阅读绘本《我妈妈》，从文字和图中感受孩子的自豪、孩子与母亲之间的温情。

2.由绘本《我妈妈》出发，激发学生回忆自己的妈妈，用自豪、诙谐的语气、绘本的构段谋篇方式写写自己的妈妈。

教学准备：绘本《我妈妈》、整本书做成ppt、作业纸。

教学课时：一课时。

教学过程：

一、导入：

今天沈老师带来了一本《我妈妈》，来，我们一起来欣赏吧！

二、第一遍看书：通览全篇，完整感受。（讲述速度稍慢、引导粗略看图）。

书看完了，有什么感受？

三、第二遍看书：细致看图，感悟段的结构。

2.环衬：是妈妈睡衣的花纹。看过一遍书了，你对这个花纹有印象吗？（这睡衣上的花纹出现在了每一幅图中。图中最引人瞩目的的是——爱心的图案，故事从爱心开始，也结束于爱心。这爱就是这本书要表达的中心。）。

3.扉页：一颗闪着金光的爱心，为什么用黄色而不用红色？

4.我妈妈是个手艺特好的大厨师：你怎么知道我妈妈是个手艺特好的大厨师？（说话训练：总分：从蛋糕的形、色、味去描述；）。

5.也是一个很会杂耍的特技演员：耍的都是什么呀？这些汽车啊、房子啊什么的，真的是被妈妈这样耍吗？他说妈妈会耍杂，其实是说妈妈会做很多的事——看看妈妈会做哪些事？用总分的段落结构来说说。

6.她不但是个神奇的画家：你从哪儿看出她是个神奇的画家？（不画，嘴都没有。）其实，说妈妈是个画家，其实是说妈妈会化妆。瞧，作者安东尼.布朗的语言多幽默啊。

7.还是全世界最强壮的女人：身躯突然变得矮壮，手上腋下夹了多少东西呀！——这语言又有几分夸张。幽默夸张的语言大家会觉得特别有趣，我们不妨学学。提醒大家，这幅图出现的妈妈的全身，注意看她的脚上——一双粉红色的棉拖鞋。注意观察在后几幅图中会发生怎样的变化。

8.我妈妈是个有魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好。瞧瞧妈妈的手指是什么颜色？怎么会是绿色的呢？绿手指是指好园丁。是的，她能让所有的东西长得很好，甚至长得令人意外。看看图，加上自己的想象，说说妈妈怎么照顾这些植物的？这些植物长出了什么？妈妈的衣服、头发上怎么了？（说时引导学生加上第一句作为总起句。）。

9，吼起来像狮子一样凶猛。联系自己的实际生活，想一下妈妈可能在什么情况下会像狮子一样吼叫呢？这么吼，为什么还说我妈妈真的真的很棒？（吼叫的结果？）是呀，妈妈发脾气也是为了家好，是妈妈爱家人的表现。这是一个真实的妈妈。

10.还像沙发一样舒适。是啊，在你累了、困了、受委屈的时候，她安慰的话语、温暖的。

关怀都可以让你感觉到舒适。

11.有时候，又像犀牛一样强悍。再强悍，眼神还是那么温柔。

12.我妈妈是一个超人妈妈：无所不能。

13.常常逗得我哈哈大笑：有趣可爱。

四、说说自己的妈妈。

1.要求：每个人都有自己亲爱的妈妈，你能说说自己的妈妈吗？可以用上这样的结构形式。（出示）。

她是一个的。。我妈妈真的很棒！

如果能用上比喻的方法就更好：如，爱看书——智慧的书虫；爱上网——网虫（上网干嘛？体现真的很棒！）会做菜——厨师；手工好——魔术师；打扫卫生——清洁工；勤快——蜜蜂；当然，如果你想用绘本上的话，也可以。

2．想一想说什么，怎么说，再跟同桌说一说。

五、第三遍看书：领悟篇章结构。

一本绘本和我们一篇文章一样，也有开头，有经过，经过分几个段落来说，最后有结尾。不信我们再来快速地看一下绘本。（看书的同时对应的文章段落出示）。

六、三个人说自己的妈妈，多人说自己妈妈特点，加上结尾连成篇。（出示作业纸电子稿。）。

我的妈妈，她真的很棒！

她是一个的。是是。我妈妈真的很棒！

她是一个的。。我妈妈真的真的很棒！

她是一个的。。我妈妈真的真的真的很棒！不管她是的、的，还是。

的、的。她都是我的妈妈。

我爱她，而且她也爱我，永远爱我。

七、完成整篇的写作。

外的。等我们写完，你悄悄地把文章放到她的包里，给她个意外惊喜，好吗？（发下作业纸）开头一段写什么知道吗？（外貌，不要面面俱到，写出特点就行）下面的还要老师教吗？好，自己写。

附作业：

班级：姓名：

我妈妈。

这是我妈妈。

我的妈妈，她真的很棒！

她是。

个的。

她是。

个的。

她是。

个的。

不管她是的、

的、的。

精选绘本我的爸爸读后感受（模板23篇）篇二十三

设计意图：

妈妈是孩子最熟悉、最亲密的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切地爱着自己的孩子。关于妈妈的文学作品有很多，而我觉得《我妈妈》这个绘本有着它独特的价值，因为在这个绘本中始终洋溢着对妈妈的爱，但是却没有一点说教，绝不空洞，而是那么朴实的从孩子的视角去观察妈妈的方方面面，用孩子的思维、孩子的理解方式表达着对妈妈的爱，而这个视角又是那么有趣、那么真实。所以我觉得这样一个绘本应该会被孩子所喜欢，而且能激起孩子的一种情感共鸣。希望通过这次活动，带孩子走进绘本，在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感――妈妈爱我，我也爱妈妈。

活动目标：

1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。

2、结合已有生活经验大胆讲述对画面的理解。

3、理解和感受妈妈对自己的爱，进一步引发对妈妈的关注，激发爱妈妈的情感。

活动重点：

能仔细观察图片，理解图片内容并结合自己的经验，大胆讲述。

活动难点：

理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。

活动准备：

课件、绘本《我妈妈》。

活动过程：

一、谈话引入，激发阅读兴趣。

1、师：小朋友们你们知道一年中都有哪些节日?(幼儿回答)今天，薛老师要给大家介绍一个新的节日――感恩节。(每年十一月份的第四个星期的星期四那一天就是感恩节，在这一天人们就会制作精美的礼物送给曾经帮助过自己对自己有恩的人来表达对他们的爱。

3、师揭谜告诉孩子们这是英国作家安东尼.布朗送给自己妈妈的礼物。什么样的妈妈才能拥有这么精美的礼物呢?现在就让我们一起去认识一下安东尼的妈妈，出示绘本封面，引导幼儿观察后猜测这是一位怎样的妈妈。

二、结合课件，阅读理解绘本。

(一)、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。

1、出示图片：这是我妈妈，她真的很棒!师：为什么要夸妈妈很棒?妈妈到底有什么本领呢?你猜到了什么?(幼儿猜测)。

2、师：我们来看看安东尼为什么要夸她的妈妈。(师范读：这是我妈妈。她是一个手艺特好的大厨师，还一个神奇的画家。她不但是一个有魔法的园丁，还是全世界最强壮的女人。)安东尼是怎么夸妈妈的?你听出来了吗?(指名幼儿回答)。

4、师：你们的妈妈在家里有没有显得很强壮的时候?(幼儿回答)原来我们的妈妈看上去没有爸爸的力气大，可是在家里要做很多的事，安东尼的妈妈也是这样。来看安东尼是怎么夸的。出示图片：我妈妈真的很棒!

(二)、结合自身经验说说自己对画面的理解。

4、播放课件，师配乐朗读。(师：我妈妈她像一个好心的仙子，总能把我变得很开心。她的歌声像天使一样甜美，吼起来却像狮子一样凶猛。)师：安东尼还爱他的妈妈吗?出示图片：我妈妈真的、真的很棒!

5、小结：这一次夸和前面一次夸有什么不一样?(多了一个真的，说明安东尼很感动，尽管妈妈有时候会生一点小气，但安东尼仍然爱着自己的妈妈。)。

6、其实这位妈妈还有一些很棒的事情，我们接着看。课件呈现四种图片，引导幼儿观察、讨论并讲述妈妈像什么?安东尼又找到妈妈这么多可爱的地方我们来听听看。(师配乐朗读：我妈妈她像蝴蝶一样美丽，像沙发一样舒适。她像小猫一样温柔，有时候又像犀牛一样强悍。)安东尼的妈妈真的好美啊!真的让安东尼好喜欢啊!安东尼这样喜欢自己的妈妈，他会对妈妈做什么事，说什么话?我们来听听安东尼又要给我们说悄悄话了。课件出示图片：我妈妈真的、真的、真的很棒!

三、感受温暖的母爱。

1、最后一个画面：我们看了什么?(妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起)师：安东尼这么小到他长大后成为大人到他变老，他都会永远记着妈妈爱着妈妈。瞧这个爱心就是送给妈妈的。这本书好看吗?我们一起来读一读吧!

2、配乐完整朗读绘本。

四、拓展延伸。

六.小结。

今天这个好听的故事里有安东尼对自己妈妈的爱，我们小朋友也很想把自己对妈妈的爱说给妈妈听，做给妈妈看。其实天下所有的妈妈都和安东尼的妈妈一样善良、温柔，尽管她们有时候也会生气，但她们心里永远充满着对孩子的关心和爱。

活动延伸：

回家勇敢地把自己想对妈妈说的话说出来，用行动让妈妈感受到我们的爱。

活动反思：

《我妈妈》是一本描述妈妈的图画书，作者安东尼・布朗用爱画出心中妈妈的各种样子，表达着和妈妈之间深深的爱意。通过这样的活动能让孩子与作者产生共鸣，真切地感受到妈妈的爱，从而唤起孩子内心爱妈妈的情感。到现在，我已经渐渐领悟要上好一个绘本活动，首先要从理解文本开始，重在培养阅读，培养孩子的阅读兴趣和习惯。我想以后还要继续在实践中去感悟、理解绘本教学的特点，特别是在提问的精心设计上，还要努力揣摩。