心得体会的撰写可以激发我们对于学习和成长的动力和热情。"通过反思和总结，我意识到自己在沟通上的不足之处，因此我下决心要加强沟通能力的培养，与他人建立更好的合作关系。"
实用参加名师之路心得体会（案例19篇）篇一
近年来，随着社会对优质教育资源的追求，名师教育成为了热门话题。为了进一步提升教育质量和培养更多的优秀人才，很多学校和培训机构纷纷邀请名师进行教育培训。不久前，我有幸参加了一次名师教育活动，获得了许多宝贵的心得体会。
名师教育与传统教育相比，其最大的特点就是由专业的名师来教授课程。这些名师往往具有丰富的教学经验和独到的教育理念，能够通过自己的教学方式和教学故事激发学生的学习兴趣和学习动力。同时，名师教育也注重培养学生的综合素质和创造能力，他们会通过各种实践和案例教学，帮助学生培养自信心和解决问题的能力。
第三段：名师教育带给我的启示与影响。
参加名师教育的过程中，我深深地感受到了名师教育对我的启示与影响。首先，名师们的教学方法和理念让我受益匪浅。他们注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过思考和实践来解决问题，而不是死记硬背。其次，名师们的教学案例让我看到了成功的奥秘。他们将生活中的一些事例与学科知识相结合，让学生在实践中掌握知识，学以致用。最后，名师们的教育故事给我带来了无限的激励和启迪。他们不仅教书育人，更是用自己的行动和故事激发学生对于生活的热爱和追求。
参加名师教育活动不仅对我的学业有着明显的提升，也对我的个人成长产生了积极的影响。首先，我在名师教育中培养了较强的自学能力和独立思考能力。名师们强调学生的主动性和积极性，通过培养学生的自主学习能力，让我们学会了独立思考和解决问题的能力。其次，名师教育让我明白了学习的本质是为了实践和应用。在名师的引导下，我学会了将所学知识运用到实际生活中，并取得了一定的成绩。最后，名师教育还让我懂得了努力和奋斗的重要性。名师们的教育故事和成功经验让我深刻地认识到只有通过不懈的努力和持续的奋斗才能取得真正的成功。
第五段：总结名师教育的意义和价值。
名师教育不仅仅是提供一门学科的知识，更是在人生道路上为学生指引前方的灯塔。名师们的教学经验和教育理念能够帮助学生养成正确的学习态度和学习方法，培养学生全面发展的能力和素养。名师教育对于学生来说，是一次宝贵的成长机会，也是提升自己的重要途径。通过参加名师教育，我深刻地认识到学习的重要性和努力的价值，同时也受益匪浅。我相信，在名师的引领下，我一定能够在未来的道路上获得更加优秀的成绩和更大的成就。
实用参加名师之路心得体会（案例19篇）篇二
各位名师都能利用生活中的实物，从感官上引起学生浓厚的兴趣，从心理上博取了学生学习的欲望，教师从始至终，都放手让学生去做，老师只是利用好资源来引导，来调控，这是非常高明的。比如钱守望老师在教授四年级《速度》时，他先从许多有关速度的图片开始，给学生视觉上的冲击，使学生直接感触到了速度。还有徐长青老师，他没有什么课件，只是凭着一只粉笔、一张纸上一堂“解决问题的策略”的教学变得生动、有趣。同学们在欢笑中轻易地掌握了解决问题的策略。他在教学中，一开始就用“我会变魔术”这一说法，吸引了孩子们想知道老师到底要表演一个什么样的魔术，来激起孩子们的求知欲和好奇心，然后再进行演示和讲解，自然就顺理成章地完成了教学目标。当然，其过程之精彩是我用语言无法描述的。还有的老师直接从解决生活中的问题入手等。这些都有益于调动学生学习数学的兴趣与积极性。他们的教学中融入了丰富的教学资源。我想我们在平时的工作中，也一定要充分去利用好身边的资源，把我们的心多用在备课上。学校有的资源，我们拿来用；学校没有的资源，能借的借来用，能做的就自己做来用。一句话，把有限的教具以及别的对课堂有用的资源，都用在课堂上，这对我们的教学工作只会有好处。
从本次各位专家的课堂演绎来看，新课改发展到今天，从内容到形式都比以前成熟得多。比如从培养学生的双基到现在的四基（基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验）。记得新课改刚开始时，课堂教学搞得非常热闹，一会搬桌子，一会小组讨论，一会展示这样，一会展示那样，花花绿绿，让人眼花缭乱，课堂搞得很热闹，学生学到东西没有，那还得打一个问号。可这次的课堂教学，虽然各位专家的风格迥异，有的激情飞扬，发人深省；有的如涓涓细流，润物无声，但他们的着眼点都是一样的，都很注重课堂教学的实效性，都注意调动学生的思维，都注意让每个学生参与各个学习环节，都很注重“四基”的培养，教学过程中真正体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，教学过程稳中求和，和中求新。每一位老师的课看似没有严格的模式，但课程整体都环环相扣。他们将有形的模式已经转换到无形的活动之中。
一个老师，在课堂上的.一言一行，一举一动，都是把学生的心能否抓住的关键。这就要求我们的修养要达到某种层次。现在的学生，有个人崇拜的倾向。对某老师仰慕，学习要专注些，不喜欢某位老师，上课精力集中就差些。于是，我们的工作就有了很大的挑战性。对于个人魅力来说，也不是一天两天就可以修炼好的，我们要在平时的工作中去不断完善我们自己，把学识，修养提高，让我们的学生不光对我们的知识感兴趣，还要让他们学习我们的个人修养，这对他们以后的成长有很大的好处。
名师们在上课时所用的语言，那是相当的精辟，比如：“你真聪明”、“你是我的老师”、“孩子”、“宝贝儿”、“能，一定能，绝对能”等等充满鼓励和幽默的语言。例如，张齐华老师把学生称呼为“王老师、李老师”等。吴正宪老师在学生答错问题时，不仅没有批评，反倒说“你真棒，你可以做得更好，你再思考思考，你发现了什么？”。要知道教师的一次评价也许会影响一个学生的一生。
收获。
听了专家的实战讲座，我有一种热血沸腾，心潮澎湃的感觉。因为他们朴实的语言，脚踏实地的实战讲演，为我对新课改的认识指明了方向，使我的教育教学理念得到了进一步的提升。他们使我认识到：教学要关注长期性，实效性，要为孩子的一生负责；教师要从知者变为不知，学会缄默，学会木讷，学会慢一点，学会尊重，学会期待，学会换位思考，学会问：“谁和他想的不一样？”学会把自己当导演，导演好每一个细节，每一节课；学会“融错”；学会“变态”：改变对差生的态度。努力做到让自己的课堂像呼吸一样自然。比如，在潘小明老师的讲座中，他给我们认真的分析了新课改的总目标，也就是通过义务教育阶段的学习，学生能：
1、获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验。
2、体会数学知识之间，数学与其他学科之间，数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。
3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。“这样我更加清晰的知道了数学教育的方向。
说到教的方法，我不得不说徐长青老师的报告——《改善教的方式让学生快乐的学》，是值得我们去品味的。他的报告使我记忆犹新。首先，他提出了在教学中教师应站的高，进行广义的教学，也就是说教师应该改变以往问答式的教学，在课堂中应该给予学生两个关注：一，解决问题的起点。二，解决问题的过程。不能简单地只注重学生的答案是否正确。其次，学生是教学的主体。在教学活动中，教师只起辅助作用，教师千万不能”喧宾夺主“。教师只在适当的时候给予干预。比如，鼓励、提示、点拨等。最后，教学方法应注意四个维度，即：长度，宽度，深度和温度。教育的长度是指本真的、生活中的思维的萌发。时间是加深思维宽度的钥匙。比如在上课时徐老师就经常用”稍等30秒，再回答“。他提出”听问题——思考——回答“需要时间来完成。徐老师的话至今令人深省：教师应带领学生从无意识的情景中做有意识的思考。
记得陈省身老师曾说过这样一句话：不要用我们的方式让他们接近知识，而是让他们用自己的方式接近知识。的确，我们哪位老师可以斩钉截铁的说自己小时候是把所有的知识都学会了才来当老师的。老师们，你们不妨用孩子们的思维来看看这些知识吧。
通过这次报告，我明白了一个道理，那就是”教什么？怎么教？“的问题。我们只有明白了要教给学生什么，才好进行怎么教的设想和操作，要不然，在整堂课上，老师天女散花，不知所云，那么学生自然也就学不到什么东西了。同时，还要注意不要盲目地追求课堂高效，若盲目地追求高效，那可能会适得其反，还不如不要这样的效果，因为快的东西，是保证不了质量的。正如刘松老师所说的海南的大米一样，虽然在海南一年能收三次水稻，但是那里的米做的饭没有我们这里收一次米做的饭香。是的，我们如果一味地追求课堂上要教给孩子们的东西赿多，而孩子们的接受能力是有限的，达不到预定目标，难道就说我们的教学失败了吗？我记得有这样一句名言：希望赿大，失望就会赿大。
教师是一堂课的组织者，要改变学生的学习状态，教师必须把学生看作学习的主体，教学的一切活动都必须以调动学生的主体性、积极性为圆心，以引导学生主动探索、积极思维为半径”画“好一节课。这就要求教师不再是纯粹的知识传递者的角色了，而是学生学习和探究的启发者、合作者、促进者和参与者；是课堂教学中的”中间者“。教师只需要把教材介绍给学生，让学生与文本直接对话交流，自读自悟。专家的教学课堂告诉我们教学不仅仅是一种告诉传递，更多的是一种体验、探究和感悟。因此，我们要给孩子一个”开放的课堂“。让孩子在学习中学会展示自己，让数学走进生活，在生活中学习数学。
这次西安观摩学习的时间虽然短暂，但收益却很多。不过打铁还得自身硬，只有自己不断地学习，与时俱进，练就过硬的基本功，不断的提升自己的整体素质和数学素养，才能适应数学教学新的发展需要！
实用参加名师之路心得体会（案例19篇）篇三
在教育领域，名师是我们大多数学生梦寐以求的老师。他们不仅仅是一个知识的传递者，还是一个引导我们成长的导师。我有幸参加了一场名师授课活动，今天，我想分享一下我的心得体会。
第二段：名师教学方式的优势。
这场名师授课活动由一位来自名校的老师主持。她的教学方法是我以前从未听说过的，与其他老师所采用的传统教学方法有很大的不同。在课堂上，她鼓励我们自由地发言、提问和讨论，她认为这是唤起学生思考和想象力，建立知识深度的有效途径。此外，她还采用了更为有趣和生动的教学媒介，例如幻灯片，影片，游戏等等。通过这些多样化的教学方式，她让我们越来越容易入门，并将学习变得有趣。
第三段：名师教学方式的不足。
尽管名师的教学方式让我对学习的积极性和热情得到了极大提高，但还是有一些不足之处。她的教学内容显然偏重了基础概念的理解和应用技巧的掌握，而缺乏一些深入探讨的艺术。在授课时，老师没有介绍一些相关的背景知识，也没有让我们思考科技和人类的关系等有趣的话题。此外，在教学中，对没有吸收到知识点的学生表现出的听不懂或理解有误的情况时，老师也难以给予有效的帮助。
第四段：名师教学方式对我的成长和提高的影响。
这场名师授课活动的确让我深受启发，提高了我的知识和技能。她的教学方式让我在学习中更有热情，更为自信。她让我明白课堂不仅仅是老师向学生灌输知识的地方，而是一个学生思考和创造的场所。重要的是，她还让我认识到，只有广泛的阅读，不断的实践和探索，才能让我们真正的深入理解和掌握知识。
第五段：结尾。
总之，这次名师授课经历对我来说是一次宝贵的学习机会。她的教学方式和理念，让我明确了学习和成长的重要性，并让我重新激发起对学习的兴趣。我认为，我们一定要不断的发掘，挖掘出更多的教学方式和方法。只有如此，我们才能把我们的青春年华都投入到充满创造力和有趣的学习中，向着更高的目标前进。
实用参加名师之路心得体会（案例19篇）篇四
第一段：引言（150字）。
近日，我有幸参加了一场名师讲坛，聆听了一位教育界的大咖分享了他多年的教育心得和经验。在讲坛中，我深感受益匪浅，受到了极大的启发和鼓舞。在此，我想分享一下自己的心得体会。
第二段：聆听名师的经验分享（250字）。
在名师讲坛上，我聆听到了许多宝贵的经验分享。名师不仅从理论层面介绍了教育的基本原则，还以自己的亲身经历给我们讲解了这些原则的实际应用。他讲述了自己对学生的关爱、鼓励和引导，以及他对学生个性发展的重视。他强调了积极的教育方式对学生的成长产生的积极影响。通过名师的分享，我深切感受到了教师要有真挚的爱心，并且要善于发现和引导学生的个性，以帮助他们积极进取。
第三段：思考教育的核心（300字）。
在名师的讲述中，我深入思考了教育的核心问题。名师告诉我们，教育的核心是培养学生的创新能力和终身学习能力。这一点深深触动了我。我意识到，当今社会是一个不断变化和发展的社会，学生如果没有创新能力和终身学习能力，将很难适应和融入社会。因此，作为一名教师，我应该充分重视培养学生的创新能力和终身学习能力，为他们的未来全面发展奠定坚实的基础。
第四段：反思教育方法（300字）。
在参加名师讲坛的过程中，我反思了自己的教育方法。名师告诉我们，要让学生真正学到知识，我们要注重培养学生的实践能力和独立思考能力。这使我想到了自己的教学过程中，是否给学生足够的实践机会和思考空间。我深感到，只有让学生在实践中去探索和体验，才能真正理解和吸收知识。因此，我决定在今后的教学中，更加注重学生的主动参与和实践操作，让学生充分发挥自己的主观能动性。
第五段：总结与展望（200字）。
参加名师讲坛，我收获颇多。从名师的分享中，我学到了许多教育的智慧和方法。我深刻认识到，只有不断学习和探索，才能成为一名优秀的教师。通过反思自己的教育方法，我也意识到自己还有许多需要改进和提高的地方。我期待自己能够不断探索和创新，给学生带来更好的教育服务，让每个学生都能够实现自己的梦想。
总结起来，参加名师讲坛让我受益匪浅，深刻启发了我的教育思考。通过名师的经验分享，我明白了教育的核心是培养学生的创新能力和终身学习能力。同时，我也反思了自己的教育方法，决心在今后的教学中更加重视学生的实践和思考。我将不断学习和探索，为学生的成长和未来发展做出更大的贡献。
实用参加名师之路心得体会（案例19篇）篇五
名师口耳传授，我们视而不及。当听闻参加名师讲座的机会时，我毫不犹豫地报了名。这次的名师讲座让我受益匪浅，我的学习方式、思考方式都有了大幅度提高。下面，我将分享自己的体会。
第二段：讲座内容。
讲座内容涉及多个方面，例如社会、科学、文化等。特别是在学术方面，名师分享的知识远超出我们平时的想象，从科学的角度，深入浅出地剖析了我们身边的一切事物。
另外，名师采用的教育方法和技巧也让我受益匪浅，他的教育与普遍意义相比更关注学习者的方法和过程，让我学会了如何更有效地学习，让我的学习过程更轻松和愉快。
第三段：名师个人经历。
名师的个人经历同样为我带来了启示。经听闻讲座，我了解到名师并没有草草了事地把自己的知识传授给大家。他努力闯荡学术界，并以大胆和创新的思维方式，开拓了一条属于自己的学术之路。
这种向前的精神深深地感染了我。提醒我在追求个人发展的过程中，应该敢于冒险，不断尝试，勇敢地以自己的方式创造出一片天地。
第四段：名师的教育理念。
名师分享的教育理念也令人叹为观止。他认为成功的学习应该追求真正的价值和意义，应该发展学习者的自我意识和自我控制能力。
我渐渐地意识到，学术是可以通往人生成功的一种途径，这确实是真正的成功。这启示我，不仅要在学术上努力，还要在自我控制和工作习惯上努力。
第五段：总结。
名师讲座是我人生中非常难得的经历，我感到非常幸运。最值得一提的是，这一次讲座不仅仅给我带来了知识上的收获，也为我带来了很多的灵感和启示。我会更加努力，继续追求学术之路，严格要求自己，推动自我发展。
实用参加名师之路心得体会（案例19篇）篇六
x月x日至x月x日，我有幸参加了为期三天的“名师之路”培训。首先，非常感谢校领导为我提供的学习机会，让我面对面地领略了名师的风采。本次培训，以《小学数学深度学习的反思性实践研究》为题，无论是名师的示范课还是专家的报告，充分展示了数学与人文素养、以及与其他学科的联系。通过这次学习，不仅仅让我与名师、专家们有了零距离的接触，更重要的是让一个从教二十余年的我，给自己的教学重新定位，在寻找缺点中转变教学思想。细细品味，他们的课犹如好茶留有余香，让人回味无穷，它们的报告更是让人受益匪浅。下面我谈谈自己初浅的认识：
1、从名师们的讲座中收获了许多新的教育理念。曹培英老师给我们讲述了：教者要跨越实践与研究的断层，走出误区，创新实践。张齐华老师的《我们和“学习”的零距离》，从质疑当前教育的现状，到学生在小组合作学习时存在的一些让人焦虑“假学习现象”，再到儿童数学学习的七大维度的探究。徐斌老师的《无痕教育的内涵与发展》，从儿童的动作、形象、和逻辑思维的三个过程，阐述了教者要寻找一种与自己的本性更契合的教学模式。要让学生的学习在不知不觉中开始，在潜移默化中理解知识，在循序渐进中掌握知识，在春风化雨里提升。
2、每节课都让人耳目一新。每位名师都创造性地使用和整合教材，不脱离教材，也不背离生活实际。老师的《体积和容积》运用现代化教学手段提前录制一些小视频，以一连串问题串引导学生学习体积和容积的`概念，以及分辨体积和容积，学生的观察能力、合作能力、概括能力都有了一定的提高。每位名师都为学生提供一个轻松愉快的学习环境，是他们敢想、敢说、敢做、敢问。张齐华老师执教的《图形中的秘密》一节课，整个课堂大部分都是学生在辩论，老师再推波助澜。在这节课中，教者不仅教会学生学习知识，还教会学生认真聆听、仔细思考的习惯，一节数学课变成了一场辩论赛。
走近名师，感受名师，使我明白：学习是我们生活中不可缺少的一部分，要想在三尺讲台上尽显光彩，就必须得不断提升自己的知识素养，脚踏实地地上好每一节课。
实用参加名师之路心得体会（案例19篇）篇七
近日，本人有幸参加了名师讲座，深受启示。在此，我将结合自己的体验，谈谈其中的心得。
第一段：积极与主动地参与。
首先，在讲座中，我意识到一个重要的因素：积极参与。在场的每一个人都渴望学习，但是真正有所收获的人却是那些积极与主动参与的人。在问答环节中，很多人害怕开口提问，甚至连一丝声音都不肯出。而那些与名师积极互动的人，却都能问得很深入，也得到了名师的热情回答。所以，积极参与是获取知识的关键一步。
第二段：精心地记录笔记。
其次，听讲时要有所节制并作好记录。在讲座中，名师的语言很有想法和信息量，但是我们的脑容量却是有限的。因此，学习者要有所节制，不要一味地拼命记录每一个字眼，而应该聚焦于讲座的主题和重点。此外，我们还可以使用笔记、录音或者摄像机等工具，记录下自己所感兴趣或觉得重要的内容。这些记录可以有效的帮助我们温故而知新，更好的进行学习。
第三段：学习的过程中不断思考。
第三，学习的过程需要不断地进行思考。许多学生会听完课认为学习已经完成了，然而，只是听到了知识而已。而真正的学习过程需要不断的进行思考，我们需要反复思考所学的知识，并从不同的角度去理解、分析，探索它们背后的含义。只有在思考中，我们才能加深对所学的认识，更好的吸收知识，这也是名师所强调的学习方式。
第四段：努力追求自我超越。
第四，名师讲授的过程中，我们应该时刻思考如何将所学的知识运用到实际生活中。学习知识只是一个过程，将知识转化为实际应用，才更有意义。因此，我们应该不断努力去尝试，去进行实践。同时，我们也要时刻反思自己的不足，不断尝试突破自己的局限，追求自我超越。
第五段：感恩名师的教诲并将其运用于生活。
最后，作为一个学习者，我们应该时刻感恩那些给予我们指导和帮助的人——名师们。在讲座结束后，我们应该秉持崇高的学术道德，将所学的知识应用到生活中，并帮助他人。因此，我们需要用心吸收和理解名师的教诲，并将其运用于实际生活，才能真正的领会主题——参加名师心得体会的深刻含义。
总之，参加名师的讲座对我的启示非常深刻，让我体会到了如何学习和学习的重要性。我们需要积极地参与、精心地记录、不断思考、追求自我超越，将所学的知识运用于实际生活。在学习的路上，我们应该保持一颗感恩的心，不忘初心，砥砺前行。
实用参加名师之路心得体会（案例19篇）篇八
20xx年x月x日我到西安电子科技大学礼堂参加了“解读新课标，实践新课堂”之全国小学数学课改十年成果教学回顾展望研讨观摩会。我被名师们娴熟的教学技能，鲜明的教学特色，精湛的教学艺术深深的感染了、熏陶了。他们精彩的课堂教学、愉快的课堂气氛、幽默风趣的教学语言，给我给我留下了深刻的印象。从中让我汲取了新课改教学理念下的课堂教学经验，使我对课堂教学有了新的认识和思考。
潘小明校长的《平行四边形面积》所表现出来的是一份纯、是一份真;刘延革老师的《数的推理》让人体验到“数学来源于生活，生活中处处有数学”的理念;强振球老师的《认识厘米》注重培养学生的动手能力;张齐华老师的《平均数》、《确定位置找数对》风趣幽默，富有激情;贲友林老师的《找规律》表现得从容、镇定，他对学生总是循循善诱，让学生慢慢的来，慢慢的完成等等。
几位专家用自己独特的教学魅力和风趣的语言，引导学生自主学习、自主探究、引导学生用自己的语言表达自己的想法，教学生反思自己的学习，用实践来验证自己的想法，最后达成共识，遵循了学生的认知过程，展示了学生所思所想、所做。是一个真实的课堂、灵动的课堂、以学论教的课堂，在教学过程中充分彰显课堂中生成的许多新资源，也体现了学生的认知差异，启发了学生更加深入全面的.掌握知识，提升能力。
名师的课堂教师善于发挥倾听、梳理、激活、点拨的作用，能适时的介入讨论，又能适时把问题抛给学生，始终让问题之球在学生之间流转，以保证互动的广度和深度，极大的提高了课堂中的学习效率，课堂生成千变万化，学生思考深入，精彩纷呈的回答绝不仅仅来自于个性思维的张扬，很多程度来自于教师一次恰当的引导，精彩的点拨，因此教师要学会在教学过程中“画龙点睛”，用自己的智慧帮助学生学习。
名师的课堂更加关注学生学习的投入到和教学的思考性，他们的课堂真正读懂了教材，深入的理解了教材，而且能根据学生生活经验来创造性的使用教材。具有一定的深度，对学生的学习具有挑战性，他们的课堂能抓住核心的教学理念，渗透教学思想和教学方法，从而促使学生积极的思考，倡导把思考还给学生，让创新走进课堂，学生的学习真正成为思考的学习过程。
总之，专家们用他们的幽默与智慧，给我们展示的是他们的风采，是数学的魅力，更是一种学习的享受。他们把数学知识与生活紧密联系起来，让数学知识不再枯燥，让数学课堂变的丰富有趣!这些课下来，孩子们在愉快中学习，在快乐中感悟知识的生成，在轻松氛围中让我们领略了他们教学的魅力，真是受益匪浅。
实用参加名师之路心得体会（案例19篇）篇九
首先感谢学区、学校领导为我提供了这个学习的机会，让我有幸参加了“名师之路”全国小学数学“生本课堂”教学观摩研讨会。通过这次观摩学习，让我领略了各位老师丰厚扎实的基础，精湛的教学技能，幽默的教学语言，独特的教学风格以及奇思构想的教学设计，真是叫人叹服不已。
本次学习共听取了13位老师的精彩展示课及学术报告，其中让我记忆犹新的有以下几位老师，下面我就把本次学习的感受同大家分享一下:。
通过这次学习我领略了各位老师高超的教学技能。例如：陕西师范大学大兴新区小学王传斌老师，他在讲容积和体积时，不像我们以往老师直接讲述长方体和正方体的容积怎么来计算，而是让学生把橡皮泥分别装进长方体和正方体中，让他们来体验和感悟：什么是容积？我觉得王老师这种不急于传授知识的教学方法是非常好的。他让学生自主的探究发现容积原来是容器能容纳物体的多少。还有来自杭州的刘松老师，用他那幽默风趣的语言，一连四个为什么？把整个课堂的气氛推向了高潮。学生能根据一道普通的算式100-24×3，编出数学问题，真让人赞不绝口。
还有南京市北京路小学的张齐华老师，他的这节课非常朴实，没有任何课件，就用一根普通的粉笔在黑板上把认识负数这节课讲得淋漓尽致。他引导学生说出生活中的负数。如：-1层、-8℃、-1849米、-2000元。学生能根据这些负数画出简单的示意图，并能指出以什么为参照物（分界线）的。最有才华的学生用“-2000元”写了一句话：“银联无银，欠钱二千。”这就体现了“生本课堂”的核心。还有一位老师是北京市昌平城关小学的柏继明老师，虽然身体行动不太方便，但是她让我看到了那种“默默无闻、无私奉献”的精神。
她用我们日常生活中吃的四种蔬菜：西红柿、菜花、茄子、菠菜。让学生站到自己喜欢吃的蔬菜队子，很快学生就掌握了什么是分类；接着老师引导学生用报数方法来数数，最后老师出示了一张统计表，让学生把刚才数的数填入相对应的表格中。学生轻松地掌握了统计的三个步骤：分类、数数、填表。……老师们的优点真是太多了，一言难尽。
另外，通过学习我了解到“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。“生本教育”要求教师放弃讲解，而抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论。以往我们的课堂是教师在上面讲的有声有色，学生在下面似听非听。这是怎么回事呢？原来是我们教师讲的太多太细，留给学生的时间太少。时间长了学生的思维懒惰，就不思考问题。久而久之，学生失去了学习的动力，课堂的效率自然而然就会下降。以至于到最后课堂上就没有学生举手发言了，课堂气氛变的死气沉沉。
结合这次学习，在今后的教学实践中，要把名位老师的优点内化来提高自身的教学技能，让学生接受知识时“在不知不觉中开始；在潜移默化中理解；在春风化雨中提升；在循序渐进中掌握。”
这就是此次学习的一些感受，不妥之处，请指正。
实用参加名师之路心得体会（案例19篇）篇十
第一段：引言（起点）。
最近，我有幸参加了一场以“名师之路”为主题的讲座。在这场讲座中，多位成功的教育家和优秀的教师分享了他们的成长经历和教学心得。通过听他们的讲述，我深深地感受到了做名师的艰辛和快乐，也进一步明确了自己作为一名教师的责任和使命。
第二段：名师之路的坎坷（扣题）。
在讲座中，一位名师分享了他在成为一名教师之前的艰辛经历。他经历了多次考试的失败，曾一度对自己失去了信心。但他并没有放弃，他重新审视了自己的不足，并努力改进。最终，他考上了一所师范学校，开始了自己的教师之路。在教师的道路上，他遇到了一系列的挑战和困难，但他从来没有想过放弃。通过不断学习和积累经验，他逐渐成长为一名备受学生和家长敬仰的名师。他的成功告诉我，做一名名师，需要有坚定的信念和执着的追求，也需要经历坎坷的道路。
另一位名师分享了他的教学心得，他在讲座中强调了培养学生的兴趣和激发学习的热情的重要性。他认为，学习不仅仅是知识的传授，更是对学生个性的培养和发展的引导。他会通过设计趣味十足的活动和案例来激发学生的兴趣，让他们在学习中感到快乐和满足。而且，他也非常注重与学生的沟通和互动，每个学生都能感受到他的关怀和尊重。他的教学理念让我深感教育的力量和意义。
第四段：名师之路的使命（论证）。
一位老师在讲座中谈到，做教师是一项神圣的事业。教师是社会的工程师，是培养人才的栋梁。他们应该有使命感，为了学生的成长和未来付出不懈的努力。他们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和价值观。他们需要引导学生走向正确的道路，成为有独立思考能力和全面发展的人才。这位老师的话让我对教师这个职业有了全新的认知，我深深地感受到了自己肩上的责任和使命。
第五段：结论与展望（终点）。
通过参加“名师之路”讲座，我对教师这个职业有了更加深刻的理解。名师之路并不平坦，它需要付出坚定的信念和执着的追求。作为一名教师，我们应该不断学习和进步，以培养出更多优秀的人才为己任。同时，我们也要注重学生的兴趣和个性发展，以及品格和价值观的培养。最后，我相信，只有不断努力和付出，我们才能成为名师，创造更美好的未来。
（注：本段文章共计441字，前四段文本共计1209字，文字精简；文本已进行适当修改和调整。）。
实用参加名师之路心得体会（案例19篇）篇十一
最近，我参加了一场关于名师之路的讲座，这场讲座对我产生了深远的影响。在演讲过程中，讲座嘉宾详细介绍了名师的必备素质以及教育工作中的挑战和机遇。在听完讲座后，我对于教育工作的重要性有了更加深刻的认识，并且对于成为一名优秀的教育者，我也有了更强烈的渴望。
第二段：名师之路的素质要求。
在讲座中，讲座嘉宾强调了名师之路的素质要求。首先，他们需要有较高的学术素养和专业知识，不断学习和更新自己的知识体系。其次，名师还需要有广泛的知识面和良好的教育背景，以便更好地指导学生。此外，名师还需要具备耐心、责任心、爱心等等。这些素质的提升和培养需要名师们不断努力，认清自身的不足，并通过持续的学习和交流来完善和提高。
第三段：教育工作的挑战与机遇。
名师之路是充满了挑战与机遇的。讲座嘉宾提到了一些教育工作的挑战，如学生的学习能力差异、教学资源不足以及社会对教育的期望值等。然而，他们也强调了教育工作的机遇，例如互联网的快速发展为教育工作提供了更多的可能性，教育理念和方法的创新也为名师们提供了更多的空间。对于名师而言，关键在于如何将挑战转化为机遇，不断适应和引领教育变革。
第四段：我对于教育工作的认识与渴望。
听完讲座后，我对于教育工作的重要性有了更深刻的认识。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和能力。作为一名教育工作者，我们要关注每个学生的个体差异，倾听他们的声音，帮助他们发现自己的潜能和兴趣。我深深地理解到，教育需要的是平等、关爱和耐心。我渴望成为一名优秀的教育工作者，能够为学生们的成长和发展做出贡献。
第五段：总结与展望。
通过参加这场名师之路讲座，我受益匪浅。我认识到成为一名优秀的教育工作者是一条漫长而艰辛的道路，但是只要坚持不懈，不断学习和成长，我们一定能够取得成功。未来，我希望能够在教育工作中实现自己的理想和价值，让更多的学生因我的教育而有所收获，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
这场名师之路讲座给我带来了深刻的思考，并让我对教育工作有了更加清晰的认识。我将牢记讲座嘉宾的教诲，不断提升自己的素质，为成为一名优秀的教育工作者而努力。
实用参加名师之路心得体会（案例19篇）篇十二
第一段：引言（起点）。
网络名师之路是许多教育工作者和热爱教育的人们积极探索的一条新途径。作为一名从业多年的教师，我也加入了网络教育的行列，并在这条路上不断拓展自己的知识和技能。在这一过程中，我获得了许多宝贵的体会和感悟。
第二段：突破传统教育的局限（发展）。
网络教育给我最深刻的感受就是突破了传统教育的局限。在传统教育中，教师和学生的交流只能发生在课堂上，学生的自主学习能力受到限制。而网络教育则可以实现教师与学生的随时互动和交流，使学生在各种不同的时间和空间里都能提问、探讨和学习。这种灵活性为学生提供了更多的学习机会和启发思考的空间，使教育的效果得以进一步提升。
第三段：培养综合素质的必要手段（分析）。
网络教育的另一个显著特点就是培养学生综合素质的必要手段。传统的面对面教育注重知识的传授，而网络教育注重知识的掌握和应用。通过网络教育，学生可以更加自由地参与到各种实践活动中，例如进行线上讨论、合作研究项目、参与在线竞赛等。这些活动可以帮助学生培养信息搜索和综合利用能力、团队合作和沟通能力，以及创新和解决问题的能力等。通过这些实践，学生的综合素质得以全面提升。
第四段：迈向全球化的机会与挑战（论证）。
而在网络教育的过程中，我们也面临着全球化的机会和挑战。网络教育打破了时空的限制，学生可以接触和参与全球范围内的优质教育资源。这对学生来说是一种巨大的机会，可以拓宽他们的视野、增长他们的见识。同时，学生也需要面对全球范围内的竞争，需要拥有更强的自主学习和创新能力，才能在这个竞争激烈的时代中立于不败之地。因此，我们作为网络名师，需要不断提升自己的教学水平和教育理念，以更好地引导学生应对全球化的挑战。
第五段：结语（归宿）。
通过网络名师之路，我深感教育的力量无穷。网络教育提供了一个新的教学平台和教育方式，为学生和教育工作者带来了无尽的可能性和机遇。在这条路上，我们需要持之以恒地学习、改进自己的教学方法和教学技巧，并与同行进行交流和分享。只有不断地提升自己，才能更好地适应和引导学生在网络时代获得全面发展的需要，迎接教育的未来。
实用参加名师之路心得体会（案例19篇）篇十三
在人们的印象中，体育教师是一群激情四溢、全身心投入教学的人。他们不仅要教授学生体育知识和技能，还要激励他们积极参与体育活动，培养他们的健康意识和团队合作精神。作为一名体育教师，我也驾驭着名师之路，努力给学生们传递正能量。在这个过程中，我得到了很多宝贵的体会和心得体会，下面我将结合自身经历，分享一些关于体育教学的心得体会。
首先，一个好的体育教师必须具备全面的知识和技能。体育从古至今，历经千年，包含了丰富的文化内涵和学科内容。作为一名体育教师，我们不仅要掌握运动技能和规则，还要了解体育历史、发展和风格，熟悉各种体育项目和训练方法。只有具备全面的知识储备，我们才能更好地教导学生，让他们从体育中获得乐趣和成长。
其次，我们还需要注重培养学生的动力和兴趣。体育是一门需要长期坚持和练习的学科，如果学生们没有兴趣，就很难持久地坚持下去。因此，作为一名体育教师，我们需要发现学生的潜力和特长，并帮助他们找到适合自己的运动项目。同时，我们也需要注重培养学生的体育兴趣，通过有趣的教学方式和活动形式，激发学生的学习热情和好奇心。
另外，我认为一个好的体育教师应该注重培养学生的团队合作精神和竞争意识。体育不仅仅是个人的表演，更是团队的战斗。在团队中，学生们需要相互协作，配合默契，共同完成任务。因此，作为一名体育教师，我们需要通过分组活动和比赛等形式，培养学生的团队合作精神和竞争意识。只有具备了这些素质，学生们才能在竞技场上取得更好的成绩。
此外，体育教师还应该注重培养学生的健康意识和良好的生活习惯。现在，随着生活水平的提高，越来越多的人开始注重健康和身材的保持。作为一名体育教师，我们应该引导学生们树立正确的健康观念，教育他们健康饮食和生活习惯。只有通过健康的生活方式，学生们才能拥有更好的身体素质，更好地享受人生。
最后，体育教师应该成为学生的榜样和引路人。一个优秀的体育教师不仅要具备专业的知识和技能，还要具备诚信、责任心和毅力。作为体育教师，我们要坚持自己的原则和梦想，勇于面对困难和挑战。我们要用自己的行动和言行，影响和引导学生们正确的价值观和行为规范。只有成为真正的榜样，我们才能真正走上名师之路。
总之，体育教学是一门需要激情和耐心的事业。通过教学实践，我深刻感受到了体育教育的重要性和意义。作为一名体育教师，我们要不断学习和进步，努力做好自己的工作。相信只要我们用心去教，用爱去滋养，每一个孩子都有可能成为明天的体育之星。只有这样，我们才能真正成为名符其实的体育教育工作者。
实用参加名师之路心得体会（案例19篇）篇十四
曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠边近一点点。10月24日，我有幸参加了“名师之路”全国小学语文研讨会，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。同时我还领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对体育那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。
从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要体现在以下几方面：
1、众位名师的课，展示了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在他们的教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。
2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。
3、把讲解动作要领看成是对话的过程，引导学生掌握技术动作，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。同时，在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的条件下我们作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。
4、从他们的授课中可看出，他们都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落实实处。
听名师讲课，如同与大师对话。短短三天的学习，使我深切体会到，要想成为一名优秀的体育教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、提高自己的关键。
通过参加这次活动，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下，如何使教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，我将针对自己的薄弱环节，以名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。
实用参加名师之路心得体会（案例19篇）篇十五
在美术教育中，名师之路是一条充满挑战和荣耀的道路。作为一名美术教师，我深深地感受到了这份责任和使命。多年来，我积累了一些关于名师之路的心得体会，通过与学生的互动和自身的成长，我逐渐明白了教育的真谛。
第二段：启蒙阶段：点亮兴趣。
成为一名名师的第一步是要点亮学生的兴趣。在我初涉美术教育之时，我意识到了掌握学生的兴趣是至关重要的。因此，我采用了多元化的教学方式，包括通过讲解、实践和实例分析等方法来吸引学生的注意力。同时，我也鼓励他们参观艺术展览和画廊，为他们提供更广阔的视野和创作灵感。
第三段：培养创意：激发学生的灵感。
在兴趣的基础上，我注重培养学生的创意能力。我相信，每个学生都有独特的才能和创造力，只需要我们去发现和引导。因此，我鼓励学生通过素描、绘画和雕塑等方式表现自己的想法和情感。同时，我还鼓励他们参与实践项目、组织展览和参加比赛，激发他们的创造力和竞争意识。
第四段：师生互动：成就学生成长。
名师之路离不开师生互动的重要环节。我坚信良好的师生关系是学生成长的关键。因此，我与学生保持积极的沟通和深入的交流，关注他们的学习和生活。我常常组织学生展示作品、进行座谈和互评活动，让他们互相借鉴和学习。通过这种互动，我看到了学生们的进步和成长，也获得了他们的认可和信任。
第五段：追求卓越：不断学习和成长。
名师之路是要不断学习和成长的道路。作为一名美术教师，我意识到自身的学习和发展是为学生提供更好教育的基础。因此，我不断参加培训和学习，了解新的教学方法和理念。同时，我也积极参与专业组织的活动，与其他教师交流和分享经验。通过不断学习和成长，我能够提供更有挑战性和启发性的教育，在名师之路上追求卓越。
结尾：
名师之路上，我体会到了美术教育的责任和使命，也看到了学生们的成长和进步。通过点亮学生的兴趣、培养学生的创意、与学生保持良好的互动和不断学习的过程中，我愿意一直坚持这份职业，不断提高自己的教学水平，为美术教育事业贡献自己的力量。
实用参加名师之路心得体会（案例19篇）篇十六
近日，我有幸参加了一场由知名教育家主讲的名师讲坛。此次参加讲坛，让我受益匪浅，收获颇多。在接下来的文章中，我将为大家分享我的心得体会。
首先，这次名师讲坛给我留下了深刻的启发。在讲座中，教育家通过讲解自己多年教学经验，总结了一系列成功的教学方法和理念。他强调了培养学生创新精神的重要性，并且提供了许多实用的指导。尤其是他分享了许多真实故事和案例，使我更加深刻地感受到了教育的神奇力量。这让我重新审视了教育的目的和意义，并且激发了我的热情和动力。
其次，与教育家深入交流让我的思维得到了开拓。讲坛结束后，我有幸与教育家进行了一次短暂但深入的交谈。他给我分享了更多实用的教学技巧，并且鼓励我积极参与教育改革和创新。他的言谈举止中透露出的深度思考和卓越见解，让我深深地受到启发。通过与他的交流，我不仅拓宽了自己的知识面，更重要的是拥有了一种全新的思考方式。我相信这种思维的开放和超越将对我未来的学习和工作产生深远的影响。
第三，参加名师讲坛让我深刻认识到教育并非只是一种工作，更是一种责任和担当。教育家在讲坛上多次强调了培养学生全面发展的重要性，他让我重新审视了自己的身份和角色。作为一名教师，我应该更加关注学生的综合素质培养，要通过教育激发学生的创造力和想象力，引导他们成为有思想、有品德、有能力的社会人才。这种观点的转变和认识的深化，让我更加坚定了自己从事教育事业的决心，并且激发了我为教育事业贡献自己的力量的热情。
第四，参加名师讲坛还让我真切感受到了教育者应具备的一些品质。教育家在讲坛上所展现出的真诚、热情、耐心以及对学生的关心和理解，让我深感教育的艺术在其中闪耀。在未来的教育工作中，我应该坚持这些品质，努力为学生们创造一个积极向上、充满爱心和关怀的学习环境。只有这样，才能更好地促进学生的健康成长和全面发展。
最后，参加名师讲坛还让我认识到教育不仅仅发生在教室里。教育家在讲坛中讲述了自己在生活中的教育经验，并阐述了教育是一个全方位的过程。他提醒我，只有在生活中，教育才能更好地被实践和体现。这让我意识到，作为一名教育者，我不能仅仅将教育局限在课程和学科范围内，还要注重培养学生的社会责任感和公民意识。只有这样，才能使学生真正成为高素质、有担当的国家栋梁。
通过参加名师讲坛，我的眼界得到了拓宽，思维得到了开阔，对教育的理解和认识也得到了深化。我将牢记教育家的教诲，将这次讲坛的收获融入到自己的教育实践中，不断提高自己的教育水平和教育能力。我相信，只有不断学习和成长，才能为学生们提供更好的教育和指导，为教育事业做出更大的贡献。
实用参加名师之路心得体会（案例19篇）篇十七
曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠边近一点点。10月24日，我有幸参加了“名师之路”全国小学语文研讨会，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。同时我还领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对体育那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。
从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要体现在以下几方面：
1、众位名师的课，展示了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在他们的教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。
2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。
3、把讲解动作要领看成是对话的过程，引导学生掌握技术动作，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。同时，在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的条件下我们作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。
4、从他们的授课中可看出，他们都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落实实处。
听名师讲课，如同与大师对话。短短三天的学习，使我深切体会到，要想成为一名优秀的体育教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、提高自己的关键。
通过参加这次活动，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下，如何使教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，我将针对自己的薄弱环节，以名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。
3
我有幸参加了“名师之路”全国小学数学“新常态”教学研讨会为期三天的培训学习。这次学习，时间虽短，但组织十分紧凑，收获的确不少，让我深深地感到这是一次启迪智慧、终生难忘的学习之旅。
在这里，我感谢学校领导为我提供了这个学习机会，让我有幸参加了“名师之路”全国小学数学“新常态”教学研讨会培训学习。在整个培训学习期间，我有幸听到了江苏南京市特级教师张齐华老师；江苏省小学数学特级教师，高级教师，江苏省名师周卫东；天津市师范大学兼教授、硕士生导师，国家主干教师，教育部国培专家徐长春教授；北京市优秀教师，北京教科院基础教育研究中心数学特级教师吴正宪老师；安徽合肥市一级教师刘亚东老师；江苏省特级教师，中学高级教师徐斌老师；北京市教育学院初等教育学院院长，教育心理学博士，刘加霞教授；等专家教授的精彩授课及讲座，听了诸位专家的报告，感觉受益匪浅，我被他们的睿智、幽默所感染。我敬佩他们独特的教育观念与方法。真是“听君一席话，胜读十年书”。通过此次培训学习，我对自己进行了一次深刻地剖析与反思，让自己对教师这一职业有了更深层的认识与思考，立志以更良好的心态投入到我的教学教育工作中。下面我分几个方面谈谈自己的体会，作为本次培训感受的总结以及今后努力的方向。
在学习期间，一共听了十六位优秀教师及专家的授课和报告，感触最大的就是，在他们之间我找到了共同点,一是幽默感,二是渊博的知识。整个会议期间，我都很认真地听他们的授课或是报告，也很认真地做笔记。他们在讲课的过程中不乏幽默感，让我们在哈哈大笑中还体会到一些生活的真理（尤其是徐斌老师，严谨的思维，简洁的语言，不乏幽默感，侃侃而谈，幽默中启迪人生）。同时想想自己的课堂气氛，我觉得自己最缺乏的就是幽默感，我要在这方面好好地努力，向他们学习！
教师的价值在于在成就学生的同时，也成就了自己。教师要用心做教育，满怀激情做教育。爱应出于真诚，发自内心，才可以感动别人，成为别人进步的动力。爱需要尊重及宽容，特别是当学生犯错误的时候。尊重和宽容可让他们感念于心。爱应该建立在学生需要的基础上。学生失意的时候，一个微笑，一句鼓励的话，足以让他铭记于心。教师要细心去体察，捕捉学生的需要。爱需要技巧，注意方式。好多时候，我们总想当然认为，只要我心里有爱，对方就能感受得到，因此忽视了爱的表达方式。当面指出别人的错误，虽出于好意，却往往叫人受不了。恰当的表达方式，才可能让人产生感谢之心，产生奋发向上的动力。
在这里我想和所有老师分享这样四句话,这四句话也是吴正宪老师送给所有老师的四句话：
1.在育人的过程中--没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要。
2.在学习的过程中--没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要。
3.在交往的过程中--没有什么比尊重个性、真诚交流更重要。
4.在成长的过程中--没有什么比养成良好的习惯更重要。
通过此次培训，聆听各位专家的精彩讲座,我清醒地认识到自己的贫乏。我觉得自己太安于现状、自满自足多；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上自己讲得多，给学生参与的机会少。这些年一直提及课改，对于什么是课改？在培训的过程当中，有一位老师总结的非常好，她是这样说的；课改就是，教师愉快的教，学生快乐的学习，教学效果显著。把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学。或者说，传统教学研究的是如何“教”，现在是少教多学，研究的是如何“不教”。这，不仅是教育方法的改变，更是教育观念的深刻变革。
在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名教师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新,而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。特别是在这个知识不断更新的时代，作为教师的我们一定要紧跟时代的步伐，而要想跟上时代的步伐，多读书是不可缺少的。一个拥有较高的文化素养的教师一定是学生乐于接近的教师。读书应该成为每一个教师的自觉行为。书本上的知识再好，都是死的，也只有学有所思，才能真正变成活的，为我所用。一个人如果不注重把学到的知识适时运用到实际工作中，落实到具体行动上，即使这个人学富五车、才高八斗，也不能说明他真正达到了读书学习的最终目的。通过专家的讲座，使我深深地认为作为教师，要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。因此，我以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。
寂寞的事业。困惑时，需要有人点拨，困难时，需要有人拉一把。把自己融入一个集体，为他人的成功祝福，为自己的成长欢呼，体会合作带来的和谐与幸福，共享研究成果，一起思索问题的解决策略，共同行进在专业发展的道路上，共同成长。
幸福不仅仅来自工作中，更来自于生活。一直以来，人们总是以蜡烛来形容教师，“燃烧了自己，照亮了别人”。实际上，教师在教育学生的同时，也提高了自己，教师是与学生一起成长的。在成长过程中，教师不仅可以为学生的学业进步而喜悦，为学生的勤奋努力而高兴，也可以为自己的教学进步而欣慰，为师生的教学相长而欢乐。每天与我们朝夕相处的除了学生，还有我们的同事。我们生活的快乐与烦恼，工作的舒心与不快，都与我们的同事相关联。我们是与同事一起成长的。不同的人对幸福的感受和体验是不同的，这种感受和体验取决于人的内在素养，取决于人的境界。一名优秀的教师，不应该只把课堂当做传承知识的场所，更应该把课堂当做师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的磁场，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台。可以说，提高教师内在幸福感的关键途径就是提高做人的境界。总之，知足常乐在努力提高感受幸福的境界和敏感程度，在教育生活中享受幸福，乐在其中。
在这次学习培训中，使我深切感受到各位专家、教授的敬业精神。是他们精心的准备、认真的传授，使我在短短3天时间里学到了很多知识。本次培训对我来说，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的升华，也有教学技艺的增长，还让我看到了不同城市之间教学观念、教学方式上的差异，也使我对教育教学有了重新的认识。
虽然培训暂告段落，但反思还在继续，学习没有停止。理论指导行动，目标牵引过程，学习灵活了我们的头脑，活泼了我们的思想，给了我们一双发现问题的眼睛。最后，我真心感谢市教育局、师训科的领导，让我们获得这次难得的培训机会。在今后的日子里我会继续学习，探索创新，把自己获取的新理念、新方法，一个一个落实到自己的教育教学实践中。我将在今后的教育教学中进行细细的咀嚼，争取将此次培训的丝丝营养化为自己成长的动力！
实用参加名师之路心得体会（案例19篇）篇十八
20xx年10月27日我到西安电子科技大学礼堂参加了“解读新课标，实践新课堂”之全国小学数学课改十年成果教学回顾展望研讨观摩会。我被名师们娴熟的教学技能，鲜明的教学特色，精湛的教学艺术深深的感染了、熏陶了。他们精彩的课堂教学、愉快的课堂气氛、幽默风趣的教学语言，给我给我留下了深刻的印象。从中让我汲取了新课改教学理念下的课堂教学经验，使我对课堂教学有了新的认识和思考。
潘小明校长的《平行四边形面积》所表现出来的是一份纯、是一份真;刘延革老师的《数的推理》让人体验到“数学来源于生活，生活中处处有数学”的理念;强振球老师的《认识厘米》注重培养学生的动手能力;张齐华老师的《平均数》、《确定位置找数对》风趣幽默，富有激情;贲友林老师的《找规律》表现得从容、镇定，他对学生总是循循善诱，让学生慢慢的来，慢慢的完成等等。
几位专家用自己独特的教学魅力和风趣的语言，引导学生自主学习、自主探究、引导学生用自己的语言表达自己的想法，教学生反思自己的学习，用实践来验证自己的想法，最后达成共识，遵循了学生的认知过程，展示了学生所思所想、所做。是一个真实的课堂、灵动的课堂、以学论教的课堂，在教学过程中充分彰显课堂中生成的许多新资源，也体现了学生的认知差异，启发了学生更加深入全面的掌握知识，提升能力。
名师的课堂教师善于发挥倾听、梳理、激活、点拨的作用，能适时的介入讨论，又能适时把问题抛给学生，始终让问题之球在学生之间流转，以保证互动的广度和深度，极大的提高了课堂中的学习效率，课堂生成千变万化，学生思考深入，精彩纷呈的回答绝不仅仅来自于个性思维的张扬，很多程度来自于教师一次恰当的引导，精彩的点拨，因此教师要学会在教学过程中“画龙点睛”，用自己的智慧帮助学生学习。
名师的课堂更加关注学生学习的投入到和教学的思考性，他们的课堂真正读懂了教材，深入的理解了教材，而且能根据学生生活经验来创造性的使用教材。具有一定的深度，对学生的学习具有挑战性，他们的课堂能抓住核心的教学理念，渗透教学思想和教学方法，从而促使学生积极的思考，倡导把思考还给学生，让创新走进课堂，学生的学习真正成为思考的学习过程。
总之，专家们用他们的幽默与智慧，给我们展示的是他们的风采，是数学的魅力，更是一种学习的享受。他们把数学知识与生活紧密联系起来，让数学知识不再枯燥，让数学课堂变的丰富有趣!这些课下来，孩子们在愉快中学习，在快乐中感悟知识的生成，在轻松氛围中让我们领略了他们教学的魅力，真是受益匪浅。
实用参加名师之路心得体会（案例19篇）篇十九
3月27日，学校组织全体语文教师参加在西安举办的“全国小学语文教学观摩会。”此次学习再次让我零距离接近名师，使我在许多方面受益匪浅。
吴琳老师的一流教学风格，课堂上的真、善、美都值得我学习。魏星老师的风趣幽默，惊心动魄的教学、惊心动魄的课堂、惊心动魄的阅读给我留下了深刻的印象，还有薛法根老师、王林波老师……无一不让我领略到了名师的风采。但让我印象最深、感触最多的要数来自北京市的王文丽老师。
王文丽老师本次执教的内容是《月之故乡》整节课以《月之故乡》这首诗的教学过程给我们展示了她绚丽的个人风采。
面对素未谋面的孩子们，王老师的亲和力始终浸润着孩子们的心田，让在座的老师们都被王老师的优秀形象所吸引。课堂上，虽然孩子们对老师不熟悉，表现的很腼腆，但王老师循循善诱，耐心引导，为孩子们开创了广阔的思维想象。激发学生大胆去想象，给孩子们提供了很多自我发挥的机会，激起了孩子们学诗的热情。王老师善于表扬，语言时而朴实、真诚，深深打动在场的所有人；时而诙谐幽默，使学生在轻松的环境下自由发挥续写诗句。在王老师的引导下，一声声深情的朗读荡入整个会议大厅。也荡入了每个老师的心扉，会场上王老师用她甜美的嗓音，配着优美的音乐竟唱起了这首诗，引得了大家阵阵的掌声。孩子们也被老师感染了深情地朗读着这首诗，整个会场都沉浸在一种这浓浓的月光之中了。
王文的老师《月之故乡》在无痕的教学中，为学生诠释了什么是诗意。整堂课在层层的朗读过程中，达到情感的升华，使学生深刻的去感悟、去体会。在反复的吟诵中，学生去尝试写诗句，接诗句。让学生在不知不觉中学会了写诗。这很好地体现了新的课程标准的理念，及语言文字的运用。
最后，王老师告诉我们有诗心的老师，才能孕育出诗性的学生。有诗心的学生，心思细腻，心地善良，从内向外都洋溢的书香气。
我也希望通过学习，我自己也努力在今后的教学中学习王老师。让自己成为一个有诗心的老师，也能教出有诗心的学生。