通过写培训心得体会,我们可以加深对培训内容的理解,提高学习效果。以下是一些写得不错的培训心得体会范文,欢迎大家阅读和借鉴。
最优教学助手培训心得体会(模板14篇)篇一
畅言教师助手的使用在我校轰轰烈烈开展着,我们在践行、体验、感悟它带给我们的教学快乐,我们真的说一声:谢谢!畅言教师助手!
畅言教师助手是一款为老师量身打造,全方位囊括课内教学、课外生活于一体的桌面应用软件产品。系统提供点读、内容批注、聚焦、测试等功能,方便老师实现课堂教学的互动式授课与习例题精讲;语言类学科的标准带读,营造标准的课堂语言教学环境;类型丰富的到书到课程资源活跃课堂气氛,增加师生互动;聚集、投影可以精讲重点知识,强化教学效果。
畅言多媒体教学系统,通过构建高易用性、强针对性、广覆盖性的教学资源平台,实现教育云的持续共建与充分共享,满足课堂信息化教学的'资源需求,为网络环境下的教师专业发展、集体研究、协作备课、数字化学习型学校建设、家校互联等提供支持;提供完善系统的阶梯式全方位培训,帮助老师快速使用该系统进行交互式教学,全面提升教学效果。
畅言教师助手的使用,我们在路上,给我们带来了无限的快乐,同仁们,你呢?
最优教学助手培训心得体会(模板14篇)篇二
本学期,学校及各级教育部门对老师进行有效教学培训,通过本次培训,我获益匪浅,不仅准确地把握了有效教学的含义,同时也意识到有效教学对于教师来讲在新课程教学当中有着很大的实际意义。通过本期有效教学培训,要做到有效教学我认为以下几点不可忽视。
第一,要认真钻研教材,为备课打好基础。教材是教学内容的载体,每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材,了解教材的基本精神和编写意图,把握教材所提供的数学活动的基本线索,分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵,这样才能体会新教材蕴含的教学理念,备出高质量的教学预案。
第二,在钻研教材的基础上进行有效备课。要做到有效备课,必须本着“有利于教”和“有利于学”的原则。有利于教,有利于教师落实地教、巧妙地学、高效地完成教学任务。有利于教师的专业成长,使教师水平迅速提高。有利于学,让学生学得快、学得扎实,所有的知识过手、培养能力到位,力争较好地完成教学目标,向课堂要效益。当然,也可以改变改变备课模式,变“教案”为“学案”。
第三,要有驾驭课堂的能力。教学过程是动态生成的,尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设,但是在课堂中,依然有太多的不确定性,更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂,教师要扮好不同角色,审视动态的课堂,要有随机应变能力。
第四,要做到有效教学,对学生要进行有效指导。维果茨基说过:“学生的学习是在教师有效指导下逐步发展的过程,教学的本质特征不是行为注意者所认为的刺激—反应,而是激发学习者尚未成熟的心理机能。课堂教学的中心应该在于学生而不在于教师,教师在课堂教学中应该是组织者、指导者和促进者。”这句指出了教师在教学中应起的作用,也明确了学生在课堂中的主体地位,还指出了课堂必须是在教师有效指导之下进行。
第五,要因材施教,因人施教,做好分层次教学。因学生个体差异,教学中要处理好整体性和差异性的关系,既要关心整体,又要关注个体,坚持尊重学生个体,因材施教,量体裁衣,为每一个学生创造学习、发展的平台,做到好、中、差各有所得。
第六,有的放矢,科学合理的练习是有效教学不可缺少的环节。有效的教学,不仅在于成功的讲解,而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学,发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的一个窗口,新课程下的数学练习应成为一种生活,一种活动,应着眼于学生的发展,而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来,及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用,使学生的思想品德得以熏陶,学习习惯、思维品质得以培养,思维方法得以训练,提高数学教学的有效性。
最优教学助手培训心得体会(模板14篇)篇三
第一段:引入教学助手的作用和背景(200字)。
教学助手是一种辅助教学的工具,通过人工智能技术提供师生互动、自适应学习、智能评估等功能。近年来,随着人工智能技术的不断发展,教学助手在教育领域得到了广泛的应用。作为一名教师,我有幸使用了教学助手并收获了一些心得体会。
第二段:提高教育教学效果(200字)。
教学助手能够根据学生的学习情况自动调整教学内容和方式,帮助每个学生都能够最大限度地发挥自己的潜力。在课堂上,教学助手可以提供实时的课堂评估,帮助教师及时了解学生的学习状况,帮助他们解决问题。此外,教学助手还可以提供个性化的学习指导,根据学生的学习情况,推荐适合他们的学习资源和方法。这些功能的使用不仅提高了教师的教学效果,也让学生从中受益,促进了教育教学的发展。
第三段:拓宽师生互动方式(200字)。
教学助手提供了新的师生互动方式,让学生能够更加积极主动地参与课堂活动。在课堂上,教学助手可以与学生进行实时互动,通过提问、回答问题等方式,激发学生的思考和表达能力。同时,教学助手还能够记录学生的问题和疑惑,及时反馈给教师,方便教师根据学生的学习需求进行指导和改进教学。这种师生互动方式的变革,让学生的课堂参与度有了明显的提高。
第四段:创新评价方式(200字)。
传统的评价方式主要以考试和作业为主,评估学生的知识掌握情况。而教学助手通过实时的课堂评估和智能评价功能,为教师提供了更全面准确的评估结果。教学助手能够根据学生的学习表现和知识水平,给予及时的反馈和建议,并通过数据分析,帮助教师了解学生的学习情况,进一步优化教学。这种创新的评价方式能够更好地反映学生的学习情况,借助教学助手的智能评价,教师能够更有针对性地进行教学改进。
第五段:总结教学助手的作用和前景(200字)。
教学助手作为一种新兴的教学工具,在改善教学效果、拓宽师生互动方式和创新评价方式等方面发挥了巨大的作用。教学助手借助人工智能技术,为教育教学提供了更多可能性,改变了传统教学的方式和模式。随着人工智能技术的不断发展,教学助手将继续得到完善和应用,并且逐渐成为教育的重要组成部分。教学助手的应用不仅能够提升教学效果,还能够促进教育公平,满足不同学生的学习需求,为教育教学的进步贡献力量。
最优教学助手培训心得体会(模板14篇)篇四
梅列二实小举行“畅言教师助手软件”应用培训10月14日下午,梅列二实小全体教师进行了“畅言教师助手软件”的应用培训,由中科大讯飞公司陈超讲师主讲,全体教师参加了培训。
陈超讲师分别从三个方面阐述了“畅言教师助手”的功能及应用:1.软件获取与账号注册、激活;2.教师助手软件功能介绍;3.核心应用功能介绍。陈超讲师结合实际教学内容,详细介绍了如何使用软件进行备、授课,如何在里面下载电子书,在电子书上根据自己的教学需要添加图片、视频、ppt、音频等,软件的资源库十分丰富,教师可通过五种不同形式获取资源,解决了教师寻找资源困难的.问题。
据悉,此次培训由区教育主办,全区各校分9场进行,二实小为首站培训。此次培训目的是提高我区信息化的整体应用水平,促进信息技术与学科教学的整合,推动各学科应用信息技术的教学与研究。
最优教学助手培训心得体会(模板14篇)篇五
为贯彻落实国家教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》精神和区教育局的课改要求,有效推进港南区新课程改革和课堂教学改革,提高办学水平和教学质量,港南区教研室于20xx年8月13日举办了“港南区小学课堂教学改革培训学习班”,为期3天。我作为培训学习中的一员对这次培训学习感受颇深。下面我就谈谈此次培训学习的感受和收获。
此次培训学习有第一批教改的教师和第二批教改的全体教师、教办室全体人员。培训内容丰富,小学主要是高效课堂的学习,让我领略了一种全新的课堂教学。高效课堂的精髓在于体现一个“效”字上,如何“高效”回归本质还是重在于把握好教材,精心设计我们的教学流程,教师方可在教学中游刃有余。
高效课堂是以学生为主体和中心的课堂,教师能不能大胆放手,能否真正将学习的主动权交给学生,还需要教师在观念上加以改变,教育的最高境界是为了不教,也就是为学生以后的终身学习打下良好的基础,因此,培养学生的自主学习能力,作为义务阶段的教师来说任重而道远。
教师应该思考的问题是,应该怎样教才是有效的,学生怎么学才是最快乐的。
说,学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为,预习、展示、反馈都是以学生为主体。
(二)为学生的生命质量负责,为学生的终身发展奠基。通过愉悦的课堂探究,引导学生自主学习,从而实现终身学习,注重提高学生学习能力——思维力、生成力、表达力。
(三)用欣赏的眼光调动学生的积极性。
学生的学习热情是如何调动起来的?是不是有一种精神层面的东西去影响,感染学生呢?这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案,那就是“从人格上去尊重每一个学生。”虽然简单,却正中要害,倒出了教育教学的真谛。教师不岐视每一个差生,让后进生本已自卑的心灵得到安慰。课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度。学生得到充分尊重了,学生都有了学习自信心,学生的学习积极性被充分调动起来了,那一切的成功就不在话下了。再有就是通过一些具体的措施激励学生努力学习。例如划分学习小组,小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况,使每天所学的知识都能及时巩固。
今后我要取高效课堂的教学之长,结合我校学生的实际,在以后的教学中,形成自己独特的课堂特色。在今后的教学中我会尽量做到:
1、让学生做好充分的预习,预习不充分的课不上。在学生预习的同时,我应给他们明确的目标,让学生自行建构起初步的知识结构。
2、开放课堂,自主学习。要打破传统的教学模式,让学生在课堂上尽情地动起来——身动、心动、神动。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能,展开小组学习、独学、对学、群学;让学生养成独自思考、合作探究、对抗质疑的学习能力。让课堂和谐、民主,学生敢问、敢说、敢动,形成一种积极主动,争先恐后,紧张活泼的学习氛围。
3、教学要面向全体。以往教学只注重面向好生、中等生,忽略差生。在今后教学中,利用学生合作学习机会,让学生承担一部分教学任务,使之成为小老师,形成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”;好生带动中等生,中等生带动差生,生生动起来的浓厚学习氛围。
最后,通过此次培训学习,使我对如何有效地展开教学有了新的思路。新的课改理念告诉我们“一切为了学生的发展”、“教师心中始终要有学生”。因此要求教师备课时要认真分析学生情况,这次学习中我对此理解特别深刻。第一、备课中教师要遵循:主体性原则;差异性原则;发展性原则。第二、具体方法是:深入研究学生,找准教学起点;关注个别差异,设计不同要求(设计课堂教学分层、设计课堂练习分层、设计作业分层);充分调动学生参与课堂的积极性;组建合理的学习小组。同时对如何进行课堂教学有了深刻的认识。课堂教学的基本流程是:前景创设——自主、合作、探究——能力达标。
总之,在这次课改培训中我受到很大启发,这将给我今后的教学带来巨大的动力。我深信自己会在这次教学改革浪潮中不断的成长并有所建树。
最优教学助手培训心得体会(模板14篇)篇六
20xx年秋至20xx年夏,我有幸参加了荔浦县教育局与上海方略教育培训中心合作组织的“主题式校长培训”,这次培训学习,不同于自己以往参加过的短期性学科培训,而是时间跨度长,形式多样,有专家讲座,实地考察,合作交流等,通过学习,自己感觉受益匪浅。下面就我的学习和认识结合平时的管理经验谈几点心得体会。
古话说:“有什么样的校长就有什么样的学校,一个好校长就是一所好学校。”现在的理解应该是怎样的校长决定学校怎样的办学思想,学校的办学思想决定学校的出路吧!作为校长,他有责任和义务确立学校发展的指导思想,对学校的短期和中长期发展作出规划。
在这个方面,我记得上海市市东中学金辉校长有过十分精辟的论述:人云亦云,不云;老生常谈,不谈。对于校长来说,在确定学校的发展思想,提出学校发展规划时,必须要有自己独到的观点,才能把自己的一些理念贯穿于学校发展之路。对学校发展起到引领作用。而目前我认为自己在这方面仍需加强向金辉校长等专家学习,在关于学校的发展问题上,要能发挥出校长的引领作用。
理论上说明了如何提出学校规划,学校规划应注意哪些问题,并现场点评了我县两所中学交流的发展规划,使我从中感受到了目前学校发展存在着的一些问题,也对如何做好校长有了更深的认识。
在提出了发展的指导思想与规划后,如何使得这些思想与规划能落实到学校的日常教育教学中去,则是校长必须要考虑的问题。而作为一校之长,其带头和示范作用则可以说是学校发展的强力推进剂。在这点上,上海市市东中学金辉校长的讲座对我影响很大。他在学校提出了“备一节课,上一节课,布置一点作业”的教学流程,提出“没有教学智慧,聪明的教师要少讲、精讲、不讲”,等等教育教学思想。回想起我们在教学也曾提出要求教师要“少讲、精讲、不讲”,但为什么效果没有那么显著呢?原来,金校长给自己提出了严格的要求,一方面自己身体力行,也按此进行教学。另一方面,每学期进课堂听本校教师上课不少于100节,且每次要做课堂实录,记六大指标,交换听课意见,汇总校长的听课反馈。从而掌握教学第一线的最基本情况,以此强力推进学校教育教学的发展。相比之下,我十分汗颜,一学期最多听到20节课左右,不及他的五分之一,所以我原来老是反思为什么本校的年级教学活动搞不起,搞不成规模,搞不出成果。金校长的话让我茅塞顿开,原来是自己没有能发挥出校长应有的带头和示范作用,对于教育教学的推动尚未起到应有的作用。
虽然在过去学校的教育管理之中,早己采取了如表扬和表彰等一系列手段或措施,用以激励学校广大的教师和学生的工作和学习的积极性,但是效果并不尽如人意,表面是在激励,而在深层次上却仍然让很多人在工作和学习上始终处于一种非竞争的状态,积极性根本就没有真正被调动起来。学校的教育管理引入激励机制,这是意义十分重大的一件事情,它在赋予了教育管理以新的理念的同时,也使学校的教育管理者开拓了视野,而且它在具体的教育管理的实践中的可操作性也很强,极大地丰富了管理的内涵。
在这次培训中,如何建立合理完善的校园激励机制也是我们学习的一大主要内容,而且是我认为这是目前学校最急需,也是最迫切要解决的问题:在绩效工资实行的大背景下,作为一所示范性高中的管理者,我看到了许多不尽如人意的地方,师生积极性不高,教师出工不出力现象时有发生。对工作挑三拣四,说闲话的多,做实事的人少。导致教育教学效果不佳。培训中,县内各中学交流了目前各校现在运行的激励机制,经专家再点评,我们对于该如何建立和完善激励机制有了更清楚的认识,并根据专家的意见,在对学校的激励机制,从它的出台,到内容;从机制制定程序,到机制预期实现目标都作了新的调整。
这一次培训,除了聆听先进地区教育专家的报告,我们还到经济和教育发达的上海地区,现场参观学习了上海市东中学、复旦中学等学校,感受了先进学校的良好校风和校园文化建设。更为这些学校领导、教师那种先进的教育理念所折服。可以说,他们已远远把我们抛在身后。真是不看不知道,看了吓一跳。这次的培训,让我们更进一步的看了自己的差距,更增添了我们大力发本地教育的责任感和紧迫感。我们急需在学习和追赶先进地区、先进学校的过程中不断完善自身,不断提升学校的品级。把此次培训当成一次学校提升发展契机而不懈努力。
最优教学助手培训心得体会(模板14篇)篇七
疫情的蔓延,我们不能返校上课,但是我们的教学活动并没有停止,从开始的微信语音辅导,到自己制作课件网上上课,感谢线上培训教会我们,更好的网上上课,保证所有学生不掉队。通过几天的培训心得如下:
刚开始我们手忙脚乱,在微信群组织学生下载各种可能用到的手机app,结果所有人手机上下了很多软件,但用到的也不多。网上培训后,我们尝试制作了微课来讲解某个知识点,学生可有针对行的学习,不会的知识点可以反复观看,达到孰能生巧的目的。
很多学生在学校学习时,自律性就很差,老师一直催才会完成作业。在家期间,有的学生不听家长的话,不管是作业,还是学校布置的各种任务,一律视而不见,给我们的教学和工作都带来了困扰。线上培训之后,我针对不同的学生分层布置的作业,让每个学生都能体会到成功的喜悦。这样就让大部分学生都能学到知识,都有所提高。
刚开学时,学生做的作业不按时提交,网上直播参加的寥寥几人,让我很烦恼。随着时间的前进,给家长沟通的多了,家长也能高兴的配合老师的工作,这也让老师们很欣慰,相信网上教学会越来越顺,效果也会越来越好!
最优教学助手培训心得体会(模板14篇)篇八
我很荣幸参加了畅言语音系统的培训会。现在我结合自己的教学实践谈谈我在使用畅言语音系统和制作教具的心得体会。
随着单词,句型的增加,学生的学习开始出现“沙漠化”现象。对学习英语的兴趣也不再像初学时那样兴趣浓厚了。在课堂上说英语和回答问题成了部分优秀学生的专利。常常我都有一种唱独角戏的感受。但当我第一次将畅言语音系统带入课堂时,我惊奇的发现孩子们对这个新玩意特别感兴趣。于是我就抓住了孩子们的好奇心,用畅言语音系统辅助我教读单词,接着在让孩子们模仿语音系统跟读,并告诉他们如果谁读的好,就可以在讲台上来用“识别笔”像老师一样教其他同学读单词。这样一来孩子们的学习兴趣一下就被调动起来了。他们都渴望到前面来真实的感受一下这个新玩意,所以学习起来特别认真。就连班里最调皮的孩子也积极的举手发言了。
轻松使教具实现反复播放功能。与传统的录音机相比,教师不必频繁在课堂上操作快进、快退键,因而节省了大量倒磁带的时间,学生们也能够一直集中精力听录音,从而提升了课堂教学效率。此外,与录音机不同,该教具不存在磨损磁带、绞带等问题,为教师的使用提供了最大限度的便利。
在教学中,我常常要花许多时间去准备教具,制作课件等。特别是寻找一些有声音的教具。而畅言语音系统所独有的语音合成功能和语音教具制作功能为我们提供了方便快捷的制作有声教具的途径,使得我们的英语课堂变得更加直观形象、生动活泼,同时也减轻了教师的工作负担。在使用畅言语音系统的过程中,我们感受到了它带给英语教学的许多惊喜,为我们的日常教学注入了新的活力。同时我也想给贵公司一些建议,让畅言语音系统更好的服务于教学实践。
总之,通过试用我们认为畅言智能语音教具系统是一款对于我们中小学基础教育比较有价值的信息化教学产品,它是我们教学工作的好帮手。
最优教学助手培训心得体会(模板14篇)篇九
教学培训是提高教师教育教学水平的有效途径。多年来,我参加了许多与教学培训相关的活动,包括专业会议、课程研讨会和师资培训等。通过这些活动,不仅拓宽了我的视野,也让我深刻地认识到了教育教学上的一些关键问题。在此,我想分享我参加这些教学培训活动中的一些心得与体会。
第二段:认识知识的力量。
在教学培训过程中,我们不仅了解了新的教育方法和技能,也让我们认识到了教育的力量。身为教师,在教学过程中,我们掌握了如何将知识传递给学生的技巧。我们的任务不仅仅是教授学科知识,还包括教育孩子们如何思考和解决问题。了解到知识的重要性,我们在教学中更有动力,也更有目的。
第三段:重视教学方式。
在教育教学活动中,只有正确选择教学方式才能让学生更好地掌握知识。因此,在教学培训中,我们应该尝试不同的教学方式。例如,小组讨论、角色扮演、案例分析和故事讲解等。这样可以更好的激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。同时,教师可以更具创意地展现自己的教学风格和个人特色。
第四段:教学资源管理。
教学资源不仅包括相关的教学材料,还包括教学硬件设备等方面。在教学培训中,我们也学习了如何优化教学资源的利用。这样能够更加高效地利用教学资源,充分利用支持和配套设施以提供更好的学习环境。这种资源管理方式不仅促进了教学效果的提高,还可以减轻教育经费的负担。
第五段:总结与结论。
通过参加教学培训活动,我们可以不断拓宽自己的教育视野,并获取新知识和技能。这样可以让我们在教育教学中更加得心应手,提高自己的教学水平。与此同时,我们也应该注重实践和创新。通过不断地探索和尝试,创新教学方式,长期不懈地提升自己的教学能力和水平。这样,我们才能更好地培养学生成为国家需要的复合型人才。
最优教学助手培训心得体会(模板14篇)篇十
作文要求一定的实践性,它既需要社会生活的历练又需要学习技艺的磨练。因此教师要鼓励学生投身生活,做生活的实践者,参与者。生活是作文的源泉,由于种种原因的限制,“行万里路”不一定人人能做到,但一定要求学生尽可能的“读万卷书”。生活是丰富而多彩的,年轻的心,最容易被打动。美好的生活应该有美好的文章。应教会学生:目光不要太快地移开,要更多投入生活,用心灵与自然交流,用心灵感受生活,在生活中寻找写作的激情这也是积累的重要方面。“熟读唐诗三百首,不会做诗也能吟”许多喜欢读课外书的的学生作文好,就是由于课外知识丰富所以才能做到下笔成文。“世事洞明皆学问,人情练达即文章”。深入生活,决不当旁观者,多留心观察多分析多思考多总结多积累。要让学生知道生活中不缺少美,而是却少发现美的眼睛,只有用心发现才会有所收获。教师可利用这些特点,指导学生多看课外书,引导学生通过看展览、听报告、参观访问等形式拓展视野;让学生读报、剪报,留心社会,观察生活。
也可以让学生讲故事或者是笑话,自我介绍等开展知识竞赛猜谜语举办诗歌朗诵表演课本剧小品相声等,让学生在轻松愉悦的氛围中学会积累素材。
课文学完,老师的复习往往只是孤立的做练习讲试卷,其实这个时候我们认真的将同一主题的文章进行归纳,就会发现其实课本已经给我们提供了很好的写作的素材,多角度多层次具有很高的思想深度。只要加以整合,便是一篇好文章。如柳永的《雨霖铃》一诗写在“寒蝉凄切”的清秋节与恋人分别,情到深处无法自抑,秋天成了离情的广阔自然背景。白居易在‘‘枫叶狄花秋瑟瑟浔阳江头巧逢琵琶女,一抒遭贬的块垒。杜甫的《登高》将自然之秋人生之秋时代之秋融为一体,忧愤深沉,是悲秋的大境界之作。郁达夫的《故都的球》指出了古人悲秋的深沉原因,再联系毛泽东的《沁园春。长沙》,秋天在革命豪情万丈的青年革命家笔下,成了另一派盎然生机和抵挡不住的自信。将他们加以归纳,可以我读秋天为话题,写出自己对秋天的理解。让学生放飞想象,让他们的思想在天空驰骋,总之,尽可以大胆地写出自己,张扬自己,在新世纪的阳光沐浴下,把一个真实的、全新的自我展示给同学、老师看。于是乎活泼开朗点的,作文就多几分轻松和快乐;内向沉静点的,作文就多一点深沉和含蓄;幽默风趣点的,作文就多几分俏皮和洒脱;抑郁忧伤点的,作文就添些许动人的感伤总之通过这些具体的训练,让学生明白在作文中必须注意语言的摧炼才能写出真正的优秀作文,而那些烦琐枯燥平淡无奇的.语言是无法让思想精彩纷呈的。
法国作家拉封丹有一则寓言:北风和南风比试,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威,行人为了抵御北风侵袭,把大衣裹得紧紧的,南风则徐徐吹拂,顿时,行人觉得春暖衣厚,始则解开纽扣,继而脱掉大衣。现代教育要求教师不能再想,以前的老教师采用古板的方法教育学生。现代的学生越来越懂事,他们不再以为老师是权威,他们以逐渐有自己的观点。在作文教学上,教师更要通过创设一定的道德情境,让学生在想象性的情感体验中,经历动机的冲突,情感的激荡,认识的升华。我们都有这样的经验,要在平静的水面击打出浪花,只轻轻拍击一下是不行的,而应把手插入水中,用力推动,且越是持续推动,则后浪推前浪,水势汹涌。写作也是如此要讲究技巧,讲究方法,有意识的采用一些技巧和方法,才能把文章装扮的花枝招展引人注目。我仍然喜欢在教学时,分析到写作技巧,然后要求学生用相应的方法进行创作。例如教授《散步》中以小见大的写作手法,按照学生自己的情感体验,回忆生活中的点滴片段写一段话,如有的学生完成的很好,抓住了父亲一次不经意的回头写出了浓浓的爱意。学习《口技》文章介绍口技人的本领和听众的反应采用的正面描写和侧面描写相结合的写作技巧,就让学生利用这种方法写一个感人的情节。
著名教育家叶圣陶先生说过:“生活有多广阔,语文就有多广阔。”我们一个人不可能事事都亲自经历,所以只能从古今中外的书籍中间接获得经验。多读有益的课外书,对丰富我们的知识,开阔我们的视野,提高我们的能力,陶冶我们的情操有着极大的作用。我们如果把写作能力落实到每天的日记上来,把写日记当做一个良好的习惯长期坚持。这有助于锻炼我们的那一双善于观察、发现的眼睛,更有助于锻炼出一个勇于思考、勤于思考、善于思考的大脑,从根本上提高了我们的作文水平,彻底改变同学畏惧作文的想法,而转变为会写、能写、乐写。中学作文不是教“写什么”,而是教“怎么写”,让学生把写作当成是一件快乐的事情,在快乐的情感体验中,完成培养学生表情达意能力的目标,提高作文能力的途径很多很多,我想,对于每个同学来说,又都有自己的特殊情况,只有结合自己的实际,寻找一种适合自己的方法,持之以恒地锻炼,那么,成功一定属于你的!
最优教学助手培训心得体会(模板14篇)篇十一
2020年的春节,与往年格外不同。新型冠状病毒来袭,阻挡了老师学生重返校园的步伐。在“延长的假期”面前,“停课不停学”——线上学习已经成为“宅家学生族”假期生活主流,而老师就要承担起线上授课的职责。在2月29日至3月1日这两天,登封市教体局为老师们组织了直播培训课程,可谓是雪中送炭。此次培训课程包括:《疫情期间如何开展线上教学》、《微课程的制作技巧》、《疫情期间如何有效进行家校互通及教师的自我心理调适》。此次培训目的是为了提升疫情期间教师线上教育教学质量、缓解教师心理压力。此次培训,我很有收获,而且有许多感想。
一、观念上的更新。
我的观念得到了更新。通过疫情期间在家进行线上教学,加之聆听了三节直播培训课,我充分认识到:作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求不断地学习信息技术,才能满足现代化教学的需要。我们平时觉得自己在现代化教育方面偶尔也能“纸上谈兵”,而这个特殊的时期,当我们每个人都化身为主播投入到实践中,我们才发现,平时所掌握的信息技术知识简直少的可怜。我不禁在想,假如我平时就掌握了这些技能,那么在刚得知要延迟开学进行网络教学时就不会那么手足无措了,因为终身学习是多么重要。
二、专业知识方面。
通过此次培训学习,我充认识到做为老师,要具备基本的信息素养,掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。平时我对于一些软件只是有所耳闻但没有深入了解,总觉得同样掌握了几种常用的教学模式和一些软件如钉钉、camtasia等的应用技巧。通过聆听专家们对“网络教学资源的选择”、“多媒体素材的处理”、“办公软件应用”、“微课设计与制作”等等的解析,提高了自己运用多媒体技术辅助教学与管理的能力。
三、加深了对微课的认识。
“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。
通过学习,我学习到一些有关微课设计的'知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳,知识点的选择和分析处理非常重要。因此,在设计每一节微课时,首先要慎重选择知识点,并对相关的知识点进行科学的分析和处理,使它们更符合教学的认知规律,学习起来能够达到事半功倍的效果。要尝试做到如下几点:。
1、知识点尽量选择教学的重点、难点。
2、知识点的选择要细,十分钟内能够讲解透彻。
3、知识点要准确无误,不允许有知识性错误或误导性的描述。
4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
最优教学助手培训心得体会(模板14篇)篇十二
通过这次有关教育教学的培训,对于我来说是一次难忘的充电机会,由衷感激领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台,这次培训以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到受益匪浅。
劳主任通过问答的方式让我们知道了学校的三要素主要是人、物、事,和课堂的三要素老师、学生、教材,这也让我懂得我们老师与学生的关系,怎样处理好教师与学生的关系。3、培训让我懂得怎样更好的备课培训过程中,劳主任给我们五分钟的时间分别给自己的主科备课,然后分别讲述了语文、数学、英语的备课方法,主要是先走进文本,然后“读点”,读的点越多越好,当然每个老师读到的点会不同,教学时抓的的点就会不同,这就是为什么“不同的老师,相同的内容,相同的学生,为什么成绩不同?”的原因,所以,在以后的备课中,一定要读好点。
通过培训,我知道更多的教学方法,比如颠倒课堂法。5、通过培训我教研和科研。
培训前我知道我们的数学教材有所改版,具体改版的年级和内容不是很了解,通过培训让我更了解我们所用的教材,特别的改版的内容,这更要我知道我们作为教师应该更要专研我们的教材,摸透教材才可以。
最优教学助手培训心得体会(模板14篇)篇十三
作为一名教学助手,在过去的一年时间里,我深刻体会到了自己的成长和改变。教学是一个充满挑战和乐趣的工作,而作为助手,更需要在自身发展的基础上,发挥更多的专业能力和责任心。在这篇文章中,我将分享一下自己的教学助手工作体会,包括工作的本质、教学能力的提升、与学生相处的体验、团队合作的重要性、与教师沟通的技巧等。
教学助手是一名既要在课堂上辅助老师准备教学素材,带领学生学习知识,又要关注学生的身心健康和学习进展的职业教育从业者。我的工作主要包括提供个性化的学习帮助、促进学生和老师的沟通、解答学生的疑问、协助老师管理课堂等。在这个过程中,我深刻认识到教学助手不同于传统意义上的学生志愿者,更像一名教育工作者,需要承担许多责任和压力,但也能从中体味到工作的乐趣和成就感。
二、教学能力的提升。
作为教学助手,更需要具备专业的知识和技能,才能更好地服务学生和老师。在过去一年中,我不断提升自己的教学能力,包括教学方法的改进、对学生的关注等方面。例如,在辅导学生写作时,我会提供针对性的建议和指导,了解学生的个性化需求,帮助学生提升写作能力。在教学的过程中,我也不断反思自己的表现,挖掘出自己的优缺点,并且努力改正和提高。
三、与学生相处的体验。
教学不仅是技术与方法,还需要更好地照顾学生的心理需求。与学生相处的点滴,自然成为教学工作中最珍贵的体验之一。每一次询问学生的状况,每一次关注学生的进步,都只有我自己深深体会到其中的暖意和意义。特别是在遇到一些心理问题的学生时,给予他们安全感和温暖,也是我最为珍视的工作体验之一。
四、团队合作的重要性。
作为一个教学助手,我深刻认识到团队合作的必要性和重要性。和学生和老师团结一心、协力合作,才能顺利地完成教学工作。例如,我和学生和老师一起组织活动、制定方案、解决上课问题等,在每一次的协同工作中学会了感受他人的处境和真诚相待。
五、沟通与技巧的视角提升。
作为一名教学助手,善于沟通和交流非常重要。无论是与老师、学生、家长还是其他同事,都需要我们有良好的沟通技巧和视角。在课堂上,我必须发现每个学生的需求和兴趣,了解学生在学习过程中的困难和阻碍,因此我需要经常和学生交流,及时了解他们的对学习的态度、烦恼等,使学生更愿意与我沟通解决问题。
总之,教学助手是一个志愿性的工作,但也是一种能够提升和挑战自己的机会。在过去的工作中,我学会了很多新的知识和技巧,体会到了团队合作、沟通技巧和与学生相处的重要性,在以后的工作中我会更加热爱和投入到这个工作,为更好的教学进行我的努力。
最优教学助手培训心得体会(模板14篇)篇十四
教师应无私地将知识传授给自己的学生,维护自己的学生,并关爱他们,以自己高尚的行为学生树立起榜样。面对后进的学生,不能采用暴力或体罚等行为,而是应该用加倍的爱去帮助他们进步,这不仅是从职业角度,更是从法律角度对教师的义务做出了规定。教育不仅是教,更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。教师是教育家而不是教书匠。只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。
在培训期间我认真倾听了专家的讲解,感受很深。专家们对教育事业的热爱、对岗业的无私奉献、一丝不苟的敬业精神以及那谦虚谨慎的态度、宽容友善的态度给我留下深刻而美好的印象。我时常在思考:为什么他们的课堂总是那么丰富多彩?他们的见解总是那么的深邃?他们的角度总是那么恰到好处?通过学习专家的教学方式,使我深受启发。
在课堂教学中,教师的主导作用是不容忽视的。要先学后教,当堂训练的教学模式上,教师的主导作用要体现在精心的准备上,体现在简单而精准、通俗易懂的语言上,体现在将复杂问题的简单化、形象化的演示上,体现在能够及时发现问题的目光上,体现在耐心的巡视指导上,体现在及时解决问题的方法上。
学生积极地动手操作,动脑思考,充分体现学生的主体作用,使学生从思维到实践都得到很好的提高与锻炼。
学生在个性上存在差异,但在智商上是没有差异的,每一个学生都有很大的潜力有待于教师去发现。所以我们应大胆地放开手,让所有学生去学习,去全力地发挥自己的潜能,并通过教师的培养逐渐提高学生的`各方面的能力。
人之初,性本善,学生的思想是很稚嫩的,所以从学生的心理进行突破,利用实例和教师的细心教导去感化、教育他们是一个很好的途径。
任何一个学生都有学习的能力,要向让他们学好,就必须给他们提供学习的基本条件,同时针对学生的个性差异,用以合适的指导方法。在不失大局的前提下,让后进生学好,刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后,又会产生一些所谓的后进生如此循环下去,后进生在不断提高,同时整个班级的成绩就会进步,而整个学校的教学质量将会随之不断提高。
通过这次培训,我感触很深,受益匪浅,自己感觉就像和所有的老师融合在一起,翱翔在知识海洋中,流连忘返,陶醉不已。不仅教育教学水平提高了,师德师风也得了很大的升华,也希望以后类似的培训要延续下去,日新月异,与时俱进,共同进步!
20xx年12月10日,我有幸参加了区教研室组织的教学技能培训暨青年教师成长论坛活动。上午的教学技能培训实录让我受益匪浅,下午各位老师的精彩报告更是闪耀着智慧的光芒,吸引着我认真倾听。
王朝霞老师精彩的报告给我留下了深刻的印象。王老师用自身的经历和丰富的经验感染了我,她在教育教学中的勤奋和认真让我知道名师不是天才,而是付出汗水后应得到的收获,她在班级管理中的经验让我深刻体会到该怎样与孩子相处,怎么用“文化经营”的理念陶冶人。塑造人。让我感触颇深。
作为年轻教师,我进行了深刻的反思:
我们的社会是一个需要终身学习的社会。作为新时代的教师更要勤于学习,努力钻研,不断充实自己,创造自己。“问渠那得清如许,为有源头活水来。”当老师,我们要当好引导者,指路人,引领学生找到人生的目标,实现人生的梦想。因此,教师要勤于学习,充实自我,这也是成为优秀教师的基础。在以后的工作中,我要学会把读书作为一种生活方式,一种习惯,当作一种乐趣,以积极主动的姿态去面对教学工作中的挑战。我要充分抓住每一个学习的机会,努力提高自己的教学水平,优化课堂教学,提高教学质量。还要持之以恒,活到老学到老。更要加强课后反思,并且要不断学习理论知识来充实自己。我们每天这样反思了吗?反思后存在的问题进一步解决了吗?我首先承认我虽然是这样想的,但并没有这样去坚持下来,我想如果能坚持下来的话我的成长一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次这样的反思和总结也是极其必要的。
1、虚心请教,累积管理经验
刚刚当班主任的时候,由于管理经验不够丰富,我对班级管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是,我周围有许多带班经验丰富的班主任们,我便注意他们对各自班级的管理方法,并直接向他们请教,同事们毫无保留地指导和帮助,使我的班级管理工作很快步入正轨。班级管理方面我还有很多要学习的地方,我会借他山之石,攻自己之玉,努力找出适合自己班级管理的好方法。
2、心存爱心去和学生交流
身为班主任,我深刻地认识到教师要热爱每一个学生,平等对待每一个学生,先培养学生成为一个品德高尚,身心健康的人。尤其是要多给予后进生一些温暖,用理解尊重信任对待他们。多培养这些孩子的自信心,让他们敢于发表自己的想法,多参与班级活动。不仅着眼于学生目前的状况,更注重为学生一生的幸福奠基。因为我相信每个孩子的心中都有一根独有的琴弦,倘若你能与他对准,他就会奏出最美妙的音乐。
作为青年教师,我要努力提高自身各方面的素质,善于向有经验的老师学习教学技巧和班级管理的艺术,多读一些有利于自己教学水平提高和班级管理方面的书籍。有耕耘不一定会有收获,而努力用心的耕耘一定会硕果累累。在教书育人的道路上,我希望自己能通过一点一滴的付出和收获后,尽快地成长为一名合格进而优秀的教师。