写心得体会能够让我们更有目标地思考和行动，不断提高自己的能力和素质。心得体会范文6：我通过这次实践活动，意识到实践的重要性。实践能够帮助我们将理论知识应用到实际中，加深对知识的了解和理解。
汉字的故事心得体会（优质13篇）篇一
自古以来，汉字一直是中华民族的瑰宝，是中华文化的瑰宝。而《汉字故事》这本书，更是以其生动有趣的方式，为我们揭开了汉字背后的故事。我在阅读这本书的过程中，深受启发，让我对汉字有了更深入的认识和理解。下面我将以五段式的文章结构，分享一下我的读书心得体会。
首先，在阅读《汉字故事》之前，我对汉字只是停留在表象上，知道它们有自己的构造和意义，但并不了解其中的内涵和故事。然而，在阅读书中的故事之后，我对汉字有了更深入的认识。例如，《木》字的故事让我了解到中国人民勤劳朴实的精神，他们把日本桧木种植到中国，以期永续生存；而《山》字的故事则让我明白了中国人对山的特殊情感，视山为自然界中最高尚的象征之一。通过这些故事，我不仅对汉字有了更深的了解，也对中国人民的精神风貌有了更深的认识。
其次，在阅读《汉字故事》的过程中，我深深地感受到了汉字的丰富性和表现力。每个汉字都有着独特的形态和意义，能够通过图形来表达物事，通过表意字来表达概念。例如，《人》字的形状就像是一个站着的人，直观地表达了人的形态；而《爱》字则是由一个心和一个方组成，极具象征性，表达了爱的深厚和广泛。通过汉字的构造和形态，我们不仅可以读懂汉字，更可以从中感受到中国文化的博大精深。
第三，在阅读《汉字故事》的过程中，我对语言文字的重要性有了更加深刻的认识。正如书中所说：“汉字，是一条记录中华民族历史的线索。”汉字是我们民族的根基和灵魂，它承载了中华民族的优秀传统和文化，也记录了中华民族的辉煌历史。通过阅读《汉字故事》，我明白了汉字是中国人民与世界交流的桥梁，是我们继承和发扬中华文明的重要工具。只有认真学习和传承好汉字这一宝贵财富，我们才能更好地发展和繁荣。
第四，通过阅读《汉字故事》，我不仅对汉字有了更深入的了解，也对中国文化产生了更大的兴趣。中国文化博大精深，灿若星辰，而汉字作为中国文化的重要组成部分，承载了数千年的历史与文化。通过了解和学习汉字故事，我渐渐地被中国文化所吸引，对中国历史、哲学、艺术等方面产生了浓厚的兴趣。我愿意走进中国文化的世界，进一步了解和学习中国文化的精髓。
最后，通过阅读《汉字故事》，我明白了学习汉字不仅仅是为了应付考试，更是为了传承和发扬中华文明。汉字是我们的文化瑰宝，是中华民族的瑰宝，每一个人都应该认真学习和传承好汉字。只有把汉字学习好，我们才能更好地表达自己，更好地传递中华文化的精神，也能以更好的姿态走向世界。
总之，通过阅读《汉字故事》，我对汉字有了更深入的认识和理解，汉字不再只是一种符号，更是一种承载着中华文化和中华民族精神的瑰宝。而学习和传承汉字，也成为了我一直以来的追求和责任。希望在不久的将来，我能够通过学习和努力，更好地传承和发扬汉字文化，为中华民族的文明进步贡献自己的力量。
汉字的故事心得体会（优质13篇）篇二
汉字作为中华文化的瑰宝，承载着中华民族独特的文化和智慧。而在学习汉字的过程中，我一直对汉字背后的故事产生浓厚的兴趣。这不仅让我了解到汉字的演变与起源，更能够深入理解汉字所传达的深厚内涵。在学习的过程中，我不仅收获了许多知识和技能，还深切感受到汉字故事中蕴含的智慧和力量。
首先，通过学习汉字故事，我不仅了解到每个汉字的形状，还了解到它们背后的源起和历史。例如，学习“人”字的故事，我知道了“人”字是由二线和一横组成的，象征着人的形态，寓意着人类的基本形象。而在“木”字的故事中，我了解到“木”字最初是一个象形字，代表了一棵树，象征着生机与生长。通过这些故事，我不仅记住了这些汉字的字形，还对字义有了更深刻的理解。
其次，汉字故事还能够将学习与思考的过程结合起来，让我在学习过程中感受到深刻的思考与领悟。比如，学习“事”字的故事，我了解到“事”字是由老和二组成的，表示一个年迈的人和一个小孩子在一起，代表着老师与学生之间的关系，而“事”字还有“办事”的含义，意味着办理一件事情需要老师的帮助与指导。通过这样的故事，我不仅能够理解到这个字的形状和含义，更能够从中思考并领悟到老师与学生之间的特殊关系。
同时，汉字故事也让我认识到汉字的特殊构造，以及汉字与文化之间的深厚关联。比如，学习“京”字的故事，我了解到“京”字由土和从字组成，而从字则代表了古代官员。这样的构造不仅表达了古代京城的特殊地位，更寓意了整个古代文化的继承和传承。通过这样的故事，我对汉字的构造和意义有了更深入的认识，也加深了我对中华文化的认识和理解。
此外，通过学习汉字故事，我还深刻体会到汉字背后所蕴含的智慧和力量。比如，学习“教”字的故事，我知道了“教”字是由“孝”和“受”组成的，表示孝敬老师，接受教育的精神状态。通过这样的故事，我感受到了教育的重要性和人们对待教育的态度。同时，我也认识到汉字所传达的是一种精神和行为的指引，它们不仅表达了人们对于生活的认识和追求，更散发着智慧和力量。
总之，通过学习汉字故事，我不仅了解到了汉字的形状和历史，还能够通过故事的深入理解汉字所传达的文化内涵。汉字故事让我更加深入地理解了汉字，也让我对中华文化的魅力有了更全面的认识。在将来的学习和工作中，我将继续努力学习汉字故事，不断挖掘汉字背后的智慧和能量，将这种传统与创新相结合的精神发扬光大。
汉字的故事心得体会（优质13篇）篇三
随着时间的推移，人类创造出了各种各样的文字，它们记录着我们的文明、历史和文化。而其中最古老、最独特的一种文字莫过于汉字了。汉字作为中国人民的文字，承载着无数的故事和深厚的文化内涵。在学习汉字的过程中，我深感汉字的故事给予了我很多的启示和感悟。
起初，我对于汉字并没有太多的了解，觉得它们只是一些简单的笔画组合而已。然而，当我接触到汉字的故事后，我才真正认识到汉字的价值和意义。汉字并不是简单的符号，而是一种具有生命力和艺术性的存在。每一个汉字都有着自己的故事和来历，它们代表着一种历史的传承和文化的沉淀。比如，“木”字的上部分象征着树木的形状，下部分则表示树根的形状，整个字形如一颗扎根于大地的巍峨大树，给人以生气勃勃的感觉。这样的故事真实而生动，让我对汉字的美感有了更深刻的体会。
在汉字的故事中，我也体验到了汉字所蕴含的哲理和智慧。每一个字背后都有着深刻的内涵和象征性的意义。比如，“人”字是由两个“亻”组成的，寓意着人们互相扶持、互相关爱。这让我想起了我们应该在人与人之间保持友善和互助的精神，与人为善。还有，“爱”字是由一个心和一个友组成的，说明了爱是建立在友善和心灵相通的基础上的。字字含义，句句启示，让我深感汉字的思想深度和文化底蕴。
通过学习汉字的故事，我逐渐地形成了一种对于传统文化的热爱和尊重。汉字作为中华民族的独特符号，记录着我们的历史和文化。学习汉字的故事，就是与中华传统文化的对话，是一种对于古人智慧的追寻和尊崇。而这也引发了我对于更多中国传统文化的兴趣。我开始读经典、欣赏古代诗词，并且尝试了中国传统的书法和绘画。汉字的故事深深地吸引了我，让我更加渴望去探索和传承中华文化。
最后，通过学习汉字的故事，我还意识到汉字知识对于我个人的成长和发展有着重要的意义。学习汉字不仅是为了提升语文能力，更是为了培养自己的思考能力、表达能力和文化素养。汉字的形状复杂多样，需要经过认真的观察和体验，才能准确地书写出来。这培养了我的细心和耐心，提高了我的观察力和专注力。同时，在学习汉字的过程中，我也不断地丰富了自己的词汇量，提高了理解和运用语言的能力。汉字的故事让我在学习中有了更多的动力和兴趣。
总之，汉字的故事给予了我很多的启示和感悟。通过了解汉字的故事，我认识到汉字的艺术性和哲学内涵，深刻领悟到它所承载的文化底蕴和智慧。同时，汉字的故事还唤起了我对于传统文化的热爱和尊重，并且促使我更加努力地学习和传承中华文化。通过学习汉字的故事，我不仅提升了语文能力，也培养了自己的思考能力和表达能力。汉字的故事如同一本宝贵的文化宝典，让我明白了汉字不仅是一种文字，更是一种生活的智慧和精神的底蕴。
汉字的故事心得体会（优质13篇）篇四
汉字是中华民族的瑰宝，也是中华文明的重要符号。作为汉字的使用者，我深深地感受到了汉字背后蕴含的丰富内涵和深厚的历史底蕴。在学习汉字的过程中，我不仅感受到了汉字的神奇之处，还对其故事有了更深刻的理解和体会。以下是我的一些心得体会。
首先，汉字的故事让我意识到了汉字的起源和变迁。汉字可以追溯到远古时代的甲骨文和金文，它们是中国古代先民创造的高度象形化的文字体系。通过学习汉字的演变过程，我了解到了汉字的发展脉络，明白了汉字承载着中国文化和民族精神的重要性。汉字的故事告诉我，汉字不仅仅是一种表达工具，更是中国人民创造的文化基石。
其次，汉字的故事启示我深入思考汉字的意义和价值。每一个汉字都有着独特的内涵和情感，它们以简洁的形式表达了丰富的思想和情感。通过了解汉字背后的故事，我进一步理解了汉字的象形意义和象征意义。例如，汉字“山”是从山的形状演变而来的，它不仅代表着大自然的力量，也承载着人们对山的敬畏和向往之情。这些故事让我明白了汉字是中国人民传承文化智慧的重要工具，也让我更加珍惜汉字的表达力和文化价值。
再次，汉字的故事提醒我记忆汉字的方法和技巧。通过了解汉字的发展历程和故事，我发现汉字背后有着一些规律和规则。例如，很多汉字的构成都与其意义有关，例如“心”字由“心”构成，正是因为心脏是人体内最重要的器官，而与我们的思想和情感密切相关。这些规律和规则可以帮助我更好地记忆和理解汉字，提高我的汉字水平。同时，我也明白到只有不断地学习和实践，才能真正掌握好汉字。
最后，汉字的故事激发了我对汉字文化的兴趣和热爱。每一个汉字都是一个小小的故事，背后承载着丰富的历史和文化。通过了解汉字的故事，我对中国传统文化有了更加深入的了解和认识。汉字是中国人民智慧的结晶，也是中国传统文化的重要组成部分。我期待着深入学习和了解汉字文化，通过汉字传承中华民族的文化精髓，并将其发扬光大。
总之，学习汉字的故事让我对汉字的独特性和文化价值有了更深刻的认识和理解。汉字是中华民族的瑰宝，也是我们中华文明的重要组成部分。我们要珍惜汉字，传承汉字文化，让汉字在新的历史时期中发扬光大。
汉字的故事心得体会（优质13篇）篇五
汉字是中国人独有的文字，它有着悠久的历史和深远的文化内涵。通过学习汉字的故事，我深刻认识到汉字的独特之处以及它所承载的丰富意义。在学习的过程中，我收获了许多体会和心得。
首先，汉字的字形与其含义之间存在着紧密的联系。汉字是形声字，其中的象形字通过图画的方式直观地表现出与其含义相关的形状。例如，字“山”的上面三笔象征这座山的峰峦，下面的一笔则表示地面。这种形象的表达方式使得学习汉字更加有趣和生动，也更容易记忆。
其次，汉字的演变与其历史渊源息息相关。汉字几千年来经历了漫长的演变过程，不同的字形蕴含了不同的历史背景和文化内涵。例如，字“心”的原始形状是一颗三角形的象形，在演变过程中逐渐简化为如今的形态。这样的演变过程让我明白了汉字的发展与社会文化的变迁有着密切的联系。
再次，学习汉字的故事增强了我对中国文化的认识和理解。汉字是中国文化的重要组成部分，它承载着丰富深厚的文化内涵。通过学习汉字的故事，我了解到汉字与诗词、典籍、历史等各个方面紧密相连。例如，字“礼”中的“禮”即为两手相扶的象形，它不仅表示人与人之间的礼仪，也是中国古代文化中非常重要的价值观和行为准则。这样的认识让我对中国文化有了更深刻和全面的认识。
最后，学习汉字的故事培养了我的审美意识和智慧思考能力。汉字的笔画、结构和造型都是经过精心设计的，它们具有一定的美感。通过学习汉字的故事，我开始关注汉字中的审美和意蕴。例如，字“書”中的两个“夂”是指一个人在行走前进，象征学习的进步。这样的字形设计让我在学习中不仅注重表层的意义，更能深入探究其中的内涵。
总之，学习汉字的故事是一次富有启发性和意义深远的经历。通过这次学习，我对汉字的独特之处有了更深入的理解，也更加欣赏汉字所承载的丰富意义。汉字是中国文化的瑰宝，它代表着中国人民智慧的结晶和优秀的传统文化。我将继续学习和研究汉字，深化对汉字的了解，同时也希望将这份宝贵的文化遗产传承下去。
汉字的故事心得体会（优质13篇）篇六
汉字是中华民族的独特的文字体系，承载着丰富的文化内涵和历史智慧。每一个汉字都有其独特的故事和意义，通过研究和学习，我深刻体会到了汉字故事的魅力和重要性。在这篇文章中，我将分享我对汉字故事的心得体会。
首先，汉字故事是了解历史的重要途径。汉字是中国文化的重要组成部分，每一个汉字背后都有着悠久的历史和传承。通过探究汉字的故事，我们可以了解到不同历史时期的社会风貌、文化特色以及人们的思想观念等。例如，汉字“山”由三个“冈”字组成，寓意着山势起伏的景象，这让我想象到了中国古代山水画的壮丽景色，也让我对传统山水文化有了更深刻的认识。
其次，汉字故事能够启发我们的思考和想象力。汉字故事往往既富有哲理性的内涵，又具有形象化的意象。通过揣摩和理解汉字的故事，我们可以从中吸取智慧和道理，同时也能够拓展我们的思维方式。例如，汉字“夜”由“人”字和“又”字组成，寓意着人们在夜晚休息和充电的重要性。这让我思考到了现代社会中晚睡早起的不良生活习惯，从而引发了对健康与休息的思考。
第三，汉字故事能够帮助我们记忆汉字。汉字拼音表繁杂，很容易混淆和遗忘，而汉字故事可以通过视觉化的方式加深对汉字的记忆。例如，汉字“鸟”描绘了一只站立在地上的小鸟形象，非常生动有趣，这让我很容易记住了这个汉字。通过阅读汉字故事，我不仅能够记住汉字的形状，更能够理解和记忆其中的意义和用法。
第四，汉字故事是学习汉字的有效方法。汉字是一个复杂的系统，掌握汉字需要多方面的知识和技巧。而通过学习汉字故事，我们可以更加有趣地了解和学习汉字。例如，汉字“木”由一个象征树木的图形组成，这让我对“木”字有了更深刻的认识和记忆。通过掌握汉字故事，我不仅能够学会认识和写汉字，还能够了解其背后的文化内涵。
最后，汉字故事是传承中华文化的重要手段。汉字作为中华民族的独特文字，传承了数千年的文化智慧和传统价值观。而通过学习和了解汉字故事，我们能够更好地理解和传承中华文化。通过传承汉字故事，我们能够将中华民族的文化传统传递给下一代，让更多的人了解和重视中华文化的独特价值。
总之，《汉字故事心得体会》是一个有趣而重要的主题。通过研究和学习汉字故事，我们能够了解历史、启发思考、记忆汉字、学习汉字，同时也能够传承中华文化。通过不断地了解和探索汉字故事，我们能够更好地理解和珍视中华民族的灿烂文化。让我们一起努力学习和传承汉字故事的智慧吧。
汉字的故事心得体会（优质13篇）篇七
中国的汉字博大精深，有非常多的书写格式和组合模样，在学习汉字的同时，也会有许多的奥秘和趣事，都可以帮助我们记住汉字。不信，听我讲一则我亲身经历的小故事吧!
在20--年的某天中午，我突然发现有一串电话号码：收废品的“小偷”：139-------54。我惊奇地大声对妈妈说：“妈妈，快看!‘小偷’把自己的电话号码写在墙上了!”“哪有这么笨的小偷?”妈妈说。“不信，您来瞧一瞧!”妈妈扭头一看，哈哈大笑，“小学生，看清楚，那读‘yu’不读‘tou’,它比小偷的“偷”少一个单人旁，看清楚了吗，别犯那些低级错误了!”
可不是吗，原来多一个部首，就发音和意思截然不同，我睁大眼睛看了看，记住了这两个字。过了几天，我有路过那里，望眼瞧了瞧，“啊!妈妈快来看，‘小俞’变‘小偷’了!”这回我没看错，不知那个调皮鬼把俞的旁边加上了一个单人旁，现在真是“收费品的小偷”了，我拍手大笑。中国有很多汉字只有丝毫差别，如自己的“己”读(ji)、“已经”的“已”读(yi)和巳时的“巳”读(si)这三字肯定让老外学汉字抓狂，听说老外在考汉语时遇到这三字问有啥区别时，老外用直尺去量己、已、巳三字的出口的尺寸是多少?中国的汉字还有一字多音字，用在不同的词语中，读音不同、意思完全不同，比如朝在朝阳一词中读“zhao”，在朝代一词中读“chao”。
汉字有中国古代智慧的劳动人民创造，汉字的学习并不是那么枯燥无味、无趣的，在生活中，中国的汉字乐趣多多，一个部首、一个偏旁、一个读音、不同的场合运用，就能改变汉字形、字音和字意，学习中国的汉字真正其乐无穷啊!
汉字的故事心得体会（优质13篇）篇八
什么是在你的生活中无处不在？什么是我们中华民族的古老文化？——是汉字。
在生活中，汉字无处不在，你时时刻刻都离不开它。作文、商店名、物品等等地方都有它的影子。它方便好记，人们十分喜欢它。它给中国的礼貌作出了巨大的贡献。正因为生活中到处离不开它，所以错别字就多了。
喏，你看——在大街上，你可能会看到“旦糕点”“油七批发”“零售小商品”……等等这些错别字，你不仔细是观察看不出来的。我也有一个爱写错别字的坏习惯，所以闹出的笑话就更数不清除了。
过了几天，本子发下来了，我心想肯定没错！快速地翻开本子，一看，什么？竟然有错别字！同桌过来一看，便捂着嘴巴不停的笑，这一笑可不好，大家呼啦一下全部围上来啦，哈哈大笑起来，干嘛呀？有哪么好笑吗？我带着疑惑的心境一看，竟然也忍不住哈哈大笑。妈呀！原先我一不细心把“迈克杰克逊写成了迈克杰点逊”，随便看看还真看不出来的，仅有睁大眼睛仔细看的话才明白有错。我不禁羞红了脸，把头埋得低低的。哎！早明白就好好检查一遍啦，可世上没有后悔药，要怪也只能怪我，谁叫我如此粗枝大叶呢？我垂头丧气地想。
汉字虽然简便可是我们一不细心就会经常闹出笑话。在那里，我想提出几点和同学们共勉：
1、做事情必须要认真再认真；
2、写完任何东西必须要仔细检查几遍；
3、要勤翻字典。
让我们努力做到这些，和错别字说bye-bye，做一个真正会写汉字的中国人吧！
汉字的故事心得体会（优质13篇）篇九
在遥远的古代，因为耳朵又软又小，在战场上竟然被用来当作“记录战功”的凭证！士兵杀死的敌人越多，功劳就越大。可是怎样才能证明你杀死了多少个敌人呢？将军规定，如果战争中谁杀死了敌人，就割下敌人的左耳，收集起来。战斗结束后，经过数耳朵就能明白这个士兵到底立了多大的功劳。这就是“取耳记功”的故事！“取”字就是这样得来的。大家看，这是甲骨文的“取”字！“取”字最古老的写法就是一只手抓着一只耳朵的样貌。
汉字的故事心得体会（优质13篇）篇十
源之谜。
关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布者。
最早刻划符号距今8000多年。
供了新的依据。
通过系统考察、对比遍布中国各地的19种考古学文化的100多个遗址里出土的陶片上的刻划符号，郑州大学博士生导师王蕴智认为，中国最早的刻划符号出现在河南舞阳贾湖遗址，距今已有8000多年的历史。
作为专业工作者，他试图通过科学的途径比如综合运用考古学、古文字构形学、比较文字学、科技考古以及高科技手段等一些基本方法，进一步对这些原始材料做一番全面的整理，从而爬梳排比出商代文字之前汉字发生、发展的一些头绪。
景复杂。
汉字体系正式形成于中原地区。
王蕴智认为，汉字体系的正式形成应该是在中原地区。汉字是独立起源的一种文字体系，不依存于任何一种外族文字而存在，但它的起源不是单一的，经过了多元的、长期的磨合，大概在进入夏纪年之际，先民们在广泛吸收、运用早期符号的经验基础上，创造性地发明了用来记录语言的文字符号系统，在那个时代，汉字体系较快地成熟起来。
据悉，从考古发掘的出土文字资料来看，中国至少在虞夏时期已经有了正式的文字。如近年考古工作者曾经在山西襄汾陶寺遗址所出的一件扁陶壶上，发现有毛笔朱书的“文”字。这些符号都属于早期文字系统中的基本构形，可惜这样的出土文字信息迄今仍然稀少。
文字最早成熟于商代。
就目前所知和所见到的殷商文字资料来说，文字载体的门类已经很多。当时的文字除了用毛笔书写在简册上之外，其他的主要手段就是刻写在龟甲兽骨、陶器、玉石上以及陶铸在青铜器上。商代文字资料以殷墟卜用甲骨和青铜礼器为主要载体，是迄今为止中国发现的最早的成熟文字。
殷墟时期所反映出来的商代文字不仅表现在字的数量多，材料丰富，还突出地表现在文字的造字方式已经形成了自己的特点和规律。商代文字基本字的结体特征可分为四大类:取人体和人的某一部分形体特征为构字的基础;以劳动创造物和劳动对象为构字的基础;取禽兽和家畜类形象为构字的基础;取自然物象为构字的基础。从构形的文化内涵上来考察，这些成熟较早的字形所取裁的对象与当初先民们的社会生活相当贴近，具有很强的现实性的特征。同时，这些字形所描写的内容涉及到了人和自然的各个层面，因而还具有构形来源广泛性的特征。
仓颉造字的传说。
（一）中国的文字传说最早是仓颉创造的，自从有了文字，人类才开始真正进入文明时代。仓颉造字开创了我国文字的先河，是中华文明史的源头。岐山县城南三华里处仓颉庙中的一通石碑，就记录了仓颉造字的传说。
据典籍中的神话传说，仓颉，号史皇氏，是轩辕黄帝的史官。史书记载,仓颉面长四个眼睛，天生睿德，常观奎星圆曲之势，察鸟兽蹄远之迹，依其类像之形首创文字，革除当时结绳记事之陋，开创文明之基，被尊奉为“文祖仓颉”。
远古时候，人们只会说话，不会写字，要把事情记录下来很不方便。传说有一次,仓颉的母亲出外采桑，仓额一人在家编筐。突然，一位同年好友跑来告诉他，山上的一只猛虎将本村一头黄牛咬死吃掉了。仓颉十分气愤，约了伙伴去除害。临行前，他在西墙上画了一只老虎，又画了一个圆圈，里面点了一点，意思是他出外打虎，太阳落山才能回来。仓颉的母亲归来，见墙上画了一只老虎，旁边还有一口井，误以为自己的儿子被老虎逼得跳了井，气得晕了过去。傍晚，仓颉打猎归来，见娘脸色蜡黄，气息奄奄，忙问有何伤心事，娘说明了原委，由于过度惊吓，不久便去世了。仓颉既后悔又难过。从此，他便骑着驴骡，离开家门，体察各地风土人情，记录方言土语，立志要造出字来。
那时没有纸，仓颉便把搜集到的资料记录在树皮和苇叶上。驴骡驮得过重，行到今岐山县境内仓颉庙村时累死了。仓颉不能继续前行，便寻了座茅草房住下，从早到晚写写画画，忙着造字不停。当时，他正琢磨着“出”和“重”两个字，山上架山本该为“重”，远行千里本该为出门在外的“出”，但由于青蛙的聒噪扰乱了他的思绪，把这两个字给弄颠倒了。他一气之下，饱蘸了浓墨，狠劲向旁边的池塘中甩去。墨点子把青蛙的嘴全都油墨了，青蛙这才不叫了。至今，这里的青蛙嘴全是黑的，有诗云：“仓颉造字思绪浓，小蛙咯咯叫不停，神笔轻点墨封嘴，从此闭口永无声”。据说，仓颉在这儿造的字非常多，民间有诗为证：“仓颉造字一石粟，孔子读了七斗七，剩下二斗无用处，撒到邻邦赠外夷。”关于仓颉及仓颉造字，在许多辞书典章中均有论述。《吕氏春秋·君守篇》中述“仓颉作书”。《淮南子》记载：“史皇生而能书”。《说文解字》序：“黄帝之史仓颉，见鸟兽蹄远之迹，知今之可相别异也，构造书契。”黄帝的记事官员仓颉，看见鸟兽的瓜印蹄远之迹，知道了从事物的本质及外在表现形态来区别各种不同的事物，这才开始创造了文字。
（二）相传，上古时期有一条河名为繁水河（今南乐县梁村乡吴村北），依河定居着一个部族，他们靠种植农业和打鱼捉虾繁衍生息。部族首领仓颉，二目重瞳，且是睁目降世，众人皆称奇事。
少年时代的仓颉聪明过人，且擅于描摹绘画。有一天，仓颉与同伴在繁水河旁打闹玩耍，忽然从河水中游出一巨龟，同伴见状惊慌而去，独仓颉于沙地上画巨龟形状。这巨龟受天地之灵气，得日月之精华，已成灵物。它睁目细看，见仓颉生得虎头燕颔，日月角起，伏犀贯顶，大耳垂肩，二目重瞳犹似电闪，心中大悦，说道：“天生你大贵之相，必委以重任。今天下有一圣贤之君，以土为德，名为黄帝，你将来可投奔于他，定成大器。”说罢，那龟飘然而去。
后来繁水河泛滥，部落之民无法栖身，四散逃亡。仓颉投奔了黄帝。黄帝知其擅长描摹绘画，而且聪明过人，就封他为史官，负责结绳记事。仓颉就把大事在绳上打一个大结，小事打个一小结，特别的事情则打一个特别的结，凡事相连就打一个连环之结，甚是细致。
有一年，蚩尤请出风伯和雨师，纵起狂风暴雨，困住黄帝，抢走了大批的牛羊和人民。黄帝不服，让仓颉带上结绳前去评理。那蚩尤为人狡诈，否认抢走了牛羊和人，仓颉拿出结绳上前理论，蚩尤却说如果能叫出人的名字和牛羊的颜色，就立即送回。由于结绳记事简单，无法记得那样详细，结果黄帝与仓颉失败而归。此后，仓颉决心研究出能详细记事的办法。
有一次，仓颉到阳虚山，只见河水涛涛，滚滚东去，忽见一只大龟背负一丹书前来，仓颉上前相拜，认出是曾经点化他投奔黄帝的那只灵龟。仓颉便说，为创制详细记事的办法而苦恼。灵龟就把背负丹书赐给了仓颉。丹书全用红色写成，故称丹书，文字深奥，凡人不能认读。得丹书后仓颉废寝忘食，朝夕研读，常仰观天上奎星圆曲之势，俯视山川脉络之象，又旁观鸟兽鱼虫之迹，草木器具之形，描摹绘写，造出各种不同的形势。历经九千九百九十九日，方成文字。成字那夜，狂风呼啸天下粟雨，神鬼乱号。
后来，黄帝得知文字造成，召见仓颉问道：“听说你借灵龟神书，方成文字，可否一观神书？”仓颉把丹书呈上。黄帝观看了半天，也看不懂写些什么，就让仓颉解说其中的原故。仓颉说：“此乃六体六字之式。一是象形，是用摹拟事物形状方得一种造字法。如日像一轮红日，月像一弯新月。二是假借。是用借字表音的办法造字。三是指事，是用符号标出事物的特征。四是形声，是用意符和音符组成新字的一种方法。如：“赏”字，“贝”是意符，表示这个字的意义与钱财有关，“尚”是音符，表示这个字的读音。五是会意，是合字表义的造字方法。如：明，由“日”“月”两个象形字组合而成，借日月之强光，来表示“明亮”的意思。六是转注，是部首相同，音相同或相近，意义相通可以互相训释的山有之字。如“老”可以训“考”。天下礼仪归于文字，文字必归于六书类。黄帝听后高兴地说：“你将六书更加详解，布教天下。民得文字，如眼重明，此乃万世之功也。”
汉字的故事心得体会（优质13篇）篇十一
相传，上古时期有一条河名为繁水河（今南乐县梁村乡吴村北），依河定居着一个部族，他们靠种植农业和打鱼捉虾繁衍生息。部族首领仓颉，二目重瞳，且是睁目降世，众人皆称奇事。
少年时代的仓颉聪明过人，且擅于描摹绘画。有一天，仓颉与同伴在繁水河旁打闹玩耍，忽然从河水中游出一巨龟，同伴见状惊慌而去，独仓颉于沙地上画巨龟形状。这巨龟受天地之灵气，得日月之精华，已成灵物。它睁目细看，见仓颉生得虎头燕颔，日月角起，伏犀贯顶，大耳垂肩，二目重瞳犹似电闪，心中大悦，说道：“天生你大贵之相，必委以重任。今天下有一圣贤之君，以土为德，名为黄帝，你将来可投奔于他，定成大器。”说罢，那龟飘然而去。
后来繁水河泛滥，部落之民无法栖身，四散逃亡。仓颉投奔了黄帝。黄帝知其擅长描摹绘画，而且聪明过人，就封他为史官，负责结绳记事。仓颉就把大事在绳上打一个大结，小事打个一小结，特别的事情则打一个特别的结，凡事相连就打一个连环之结，甚是细致。
有一年，蚩尤请出风伯和雨师，纵起狂风暴雨，困住黄帝，抢走了大批的牛羊和人民。黄帝不服，让仓颉带上结绳前去评理。那蚩尤为人狡诈，否认抢走了牛羊和人，仓颉拿出结绳上前理论，蚩尤却说如果能叫出人的名字和牛羊的颜色，就立即送回。由于结绳记事简单，无法记得那样详细，结果黄帝与仓颉失败而归。此后，仓颉决心研究出能详细记事的办法。
有一次，仓颉到阳虚山，只见河水涛涛，滚滚东去，忽见一只大龟背负一丹书前来，仓颉上前相拜，认出是曾经点化他投奔黄帝的那只灵龟。仓颉便说，为创制详细记事的办法而苦恼。灵龟就把背负丹书赐给了仓颉。丹书全用红色写成，故称丹书，文字深奥，凡人不能认读。得丹书后仓颉废寝忘食，朝夕研读，常仰观天上奎星圆曲之势，俯视山川脉络之象，又旁观鸟兽鱼虫之迹，草木器具之形，描摹绘写，造出各种不同的形势。历经九千九百九十九日，方成文字。成字那夜，狂风呼啸天下粟雨，神鬼乱号。
后来，黄帝得知文字造成，召见仓颉问道：“听说你借灵龟神书，方成文字，可否一观神书？”仓颉把丹书呈上。黄帝观看了半天，也看不懂写些什么，就让仓颉解说其中的原故。仓颉说：“此乃六体六字之式。一是象形，是用摹拟事物形状方得一种造字法。如日像一轮红日，月像一弯新月。二是假借。是用借字表音的办法造字。三是指事，是用符号标出事物的特征。四是形声，是用意符和音符组成新字的一种方法。如：“赏”字，“贝”是意符，表示这个字的意义与钱财有关，“尚”是音符，表示这个字的读音。五是会意，是合字表义的造字方法。如：明，由“日”“月”两个象形字组合而成，借日月之强光，来表示“明亮”的意思。六是转注，是部首相同，音相同或相近，意义相通可以互相训释的山有之字。如“老”可以训“考”。天下礼仪归于文字，文字必归于六书类。黄帝听后高兴地说：“你将六书更加详解，布教天下。民得文字，如眼重明，此乃万世之功也。”
汉字的故事心得体会（优质13篇）篇十二
汉字，是我们中国使用的书面字体，早在四千多年前，汉字就诞生了，它经过漫长的演变，不断的修改，最终演变成了我们现在的汉字——楷体。这里给大家分享一些关于当代汉字故事，供大家参考。
几百年前刚刚传进中国的英文被今天的人们所熟知，现在的人们几乎都知道英文字母有26个，却不知几千年来的中国汉字有多少个基本笔画。中国人不了解中国字。唉!这真是汉字的悲哀。
为了做一个知晓汉字的中国人，更为了做一个骄傲的中国人。这不，今天下午，在老妈的陪同下，我来到了清大学习吧学习写钢笔字，在那里上了一堂精彩的钢笔速成课。课堂很活跃，我的感悟也颇多。
认识了它们以后，我们就开始真枪实练了。伴随着老师的节奏，我们的笔尖在纸上时上时下，时快时慢，展示着它轻柔而又优美的舞姿。不一会儿，纸上就出现了一个个印迹。而后，我们又在其中挑选出了自己满意的笔画。我们手中的笔在纸上一次又一次的展示着她那令人陶醉的舞蹈。我相信，我们一次又一次的练习定会换来令人满意的结果。
这堂课不仅教会了我怎样练习钢笔字，更教会了我做事情的态度。练习钢笔字，除了手上的功夫，心里的功夫也很重要。我们不仅要动手，还要肯吃苦，持之以恒。不仅仅是练钢笔字，做事情也是这样。要做就一心一意，静下心来做，不能心猿意马，否则是做不成事的。
一堂精彩的钢笔速成课，教会了我怎样练习钢笔字，更教会了我做事情的态度。今后，我会尽自己最大的努力做好每一件事，不再给自己留下遗憾!
在五千年的历史长河中，中华民族孕育了很多优秀的传统文化，比如棋琴书画，比如诸子百家，比如诗词歌赋，等等。它们犹如天空中闪烁的星星，每一颗都那么明亮，那么动人，那么令人沉醉。但我最爱那神奇的汉字，它带领我去遨游那知识的海洋，引导我去开启那未知的世界，陪伴我去领略风景的美好，教会我去辨析世界的善恶。
史书记载，我国最早的造字者为仓颉。有一天，他去南方狩猎，在河边发现一只巨大的乌龟，乌龟壳上有很多青色的花纹。他看来看去，发现这些花纹竟然代表一定的意义。他想，乌龟壳的花纹既然有意义，如果大家定下规则，那就可用来传达自己内心的想法。说干就干，他根据亲眼所见到的、别人所描述的，描摹绘画，造出了?a>现在想起来，我对汉字的兴趣，在呀呀学语的时候就有了。那时候很奇怪，一行一行的方块字，从爸爸妈妈的嘴里出来竟然能形成一个个美妙的故事。读了小学后，有一段时间，对那些自己无法自由驾驭的汉字，竟然想远离它。但有一次，无意中看了中央电视台《中国汉字书写大会》，亲近的心再次回来了。我叫妈妈买了一整套《我的趣味汉字世界》，只要有时间，我就沉浸在奇妙的汉字世界里不能自拔。比如，不管是简体字的“轰”，还是繁体字的“轟”，都仿佛让我听到很多车辆一起行驶所发出来的声音;再比如我名字中的“钇”，就是我外公考究我五行中缺金、缺木，取“钇”字中的“金”和“东方有乙木”中的“乙”组合而成，补了我缺金、缺木的遗憾。
今天，老师让们搜集有关汉字的字谜。“铃——铃——”上课铃响了，同学们陆续走回教室。不一会儿，老师满面春风地来了。“今节课，我们来组织有关汉字的活动，我准备了字谜，大家来猜猜!”老师和蔼地说。
“同学们，有眼看不见，有心记不住。请问这是什么字?”老师问道。
同学们沉思了一会儿。
“我知道!”一个同学站了起来，“是死亡的亡!”
“为什么?”同学们疑惑不解。
“有眼看不见，不就是盲字吗?有心记不住，不就是忘字吗?‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点——都有一个‘亡’字!”
“太有趣了!”
汉字真是神奇、有趣!说起汉字，我想起了一个故事。从前，有个人砍柴时用力过猛，不小心甩掉斧子伤了旁人。伤者到衙门告状。那个人慌了，忙写了一份说明情况。内中写道：某日砍柴时用力过猛，用(甩)斧子伤人。“官府一看就定那人的罪名了。
由此看来，每个汉字，多一笔，少一划，含义完全不同。若是在经济合同里，真是一字千金，写错了，那后果就不堪设想。
只要我们多了解汉字，用心去体现，就能得到知识与财富!
中国汉字历史悠久，源远流长。它在我们的生活中无处不在。其中我最喜欢的是“和”字。
“和气生财”，这是做生意的爸爸妈妈的口头禅;“家和万事兴”，这是每户家庭特别是老人们的心愿;“和好如初”，这是朋友之间找回友谊的标签。一个“和”字带着千言万语奔波在我们人类之间。
“啪啪啪……”一阵火花四溅的鞭炮声，让我不由自主地捂住了自己的耳朵。心想：幸亏没把这些鞭炮中的火药制造成炸弹，否则战争地区那些可怜、无辜的难民们，都将死于非命了。和平万岁也。
“和”，是个多么美好的字眼。“和”为力量也。我还记得去年在优优农场的拔河比赛。一开始，由于我们班几个男生心不在焉，结果被402班来了个下马威——输了。第二回合，班主任出马给我们调整心态，我们班发挥了“和”的精神，只见同学们交替站立，身子稍微往后仰，形成一个坚实的“一”字。拉拉队的同学们一边挥手，一边大喊“一、二、三”，拔河的同学们就在“三”这个字的时候一块儿使劲，大家小脸憋得通红，眼睛瞪得滚圆，头发都往上竖起来，我们随着拉拉队有节奏的呐喊声，劲儿好像越来越大，红带子一点一点地向我们这边移来，任凭对方怎么使劲都无济于事了。在最后关头，我们一声震天动地的齐吼，红绳就一下子移到我们这边来了。我们赢了!这就是团结的力量，这就是和睦的力量。
和为贵也，大至天地万物，小至亲友近邻;远涉国际外交，近到待人接物。“和”，都是不可或缺的诤友，人人都需要它，它是幸福快乐的使者。可爱的“和”字，我最喜欢你!
“一入汉门深似海”，用这句话来形容汉字的博大精深想必是再贴切不过了。作为母语，从小我就在懵懵懂懂中学习汉字。中规中矩地接触汉字从幼稚园开始，至今已有九年之久，可是让我真正深入体会汉字之魅力的却是上星期四的一节语文课，一节为了选拔参加宁波电视台“汉字听写大战”拉拉队成员而进行的成语测试热身赛。
比赛如火如荼地进行着，篇幅精短的一张测试卷却让我在汉字王国里进行了一场马拉松赛似的长跑。粗粗一阅竞赛卷，我便目瞪口呆，我早把知识“完璧归赵”，可我还是决定“破釜沉舟”。汉字的“精”在于同音却不同字，试卷中的改错字真把我小难了一会，明明是最容易得分的，可一不仔细我就会掉进汉字的陷阱;汉字的“深”在于同字却不同义，试卷中“根据意思写出含‘手’的成语”，明明是同一个“手”字，可是意思却五花八门，着实把我搞晕了，就像试卷中答的明明是“手到擒来”的事，可是我却手忙脚乱;汉字的“博大”在于成语在任何环境中都能与之匹配，试卷中依据人名也能写出成语，根据数字的排列也能猜出成语，它的博大羞得我无地自容，因为我一窍不通。这张60分的测试卷我只得18分，一下子就把我拉回了幼稚园的水平。自认为阅书无数，上知天文下知地理，然而一场“马拉松”让我明白原来自己只是井底之蛙，汉字的博大精深我只领略了其一，而不知其二，怪不得古人云：“学到老，活到老，知无涯，生有涯。”
选拔结果毫无悬念，我落选了，无缘去宁波电视台参与现场的“汉字听写大战”。但是，我不会一蹶不振，我只会重振旗鼓。古有苏秦悬梁刺股，今有熠晨灯下奋读。我一定要在汉字的王国里畅游一番，真正领略汉字无穷的魅力。
汉字的故事心得体会（优质13篇）篇十三
“风”在甲骨文中看上去像一只传说中的凤凰。此字实为凤凰的凤的本字，象形。而“风”这种摸不着，看不见的东西，既难以用一个符号来表示，又难以描画出具体的形状，因而将“凤”字借用为“风”。如甲骨文中的“大风”就是“大凤”，“小凤”就是“小风”，“不凤”就是今天不刮风。
到了小篆时代，人们将“凤”字还给了“凤凰”，而造了一个“風”字，“風”为“风”的繁体字。《说文解字？风部》：“风，八风也。……风动虫生，故虫八日而化。从虫，凡声。”《六书故？动物四》：“天地八方之气吹嘘鼓动者命之曰风。”可见“风”的本义就是指自然界空气流动的现象。古人认为“风”动而虫生，因此用“虫”作“风”字的意符，“凡”字作声符，新造“风”字。《庄子？齐物论》：“大块噫气，其名为风。”其意思是大地发出来的气叫做风。
由于“风”与“空气”关系密切，因而引申出“风气”、“风俗”的意思。如《吕氏春秋？音初》：“是故闻其声而知其风，察其风而知其志。”高诱注：“风，风俗。”其意思是：因此听到那个地方的音乐就可以了解那里的风俗，考察那个地方的风俗，就可知道那里人的志趣。由于“风”指“风俗”，因此引申指“民间歌谣”。如《诗经》中的诗分为“风”、“雅”、“颂”三类。自《周南》至《豳风》合称为十五国风，收诗160篇。宋朱熹《诗集传？国风一》：“风者，民俗歌谣之诗也。”“风”指民歌、民谣。
历史上关于“风”字的故事也不少。宋代大散文家范仲淹在浙江做地方官时，在富春山上的钩台上造了一座严子陵的祠堂。祠堂落成后，范仲淹为之写了《严先生祠堂记》一文。记中写道：“云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长。”文章写好后，将此文送给友人李泰伯看，李看后赞不绝口，随后对范仲淹说：“如果诗中改动一个字，那就更完美了。”范仲淹连忙请教。李泰伯说：“诗中写云山江水的话，意境很大，后面用一‘德’字来承接，便觉得有些局小，而且太呆板。把‘德’字改成‘风’字，你看如何？”范仲淹听了，连声说好，马上就把“德”字改成了“风”字，并且尊称李泰伯为一字之师。
清代著名画家李方膺有一次到朋友家里做客。席间话题突然转到绘画上来，有人说：“世上什么东西都好画，就是有一种东西画不了！”另一个人问他是什么东西难画，那个人只回答了一个字：“风！”
在场的人听后都默不做声，心里都承认风确确实实是一种难画的东西。
这时李方膺站起来说：“能！风也能画。”
在座的人愕然。李方膺当场挥笔作画，一会儿，他果然把“风”画出来了。这就是我们今日所见到的《风竹图》。看了李方膺的《风竹图》，有人评价说：“李方膺不仅把风画出来了，而且把风声也画出来了。”
游泰山的享受，除了自然风景之外，便是登泰山途中的历代文人墨客的题字石刻。20世纪50年代末期，有几位日本学者到中国来访问。一天，他们登临泰山时，见盘山路一侧的石壁上刻着“二”两个字，这两个字引起了这些日本客人的极大兴趣，却不解其中的意思。于是便询问陪同的中国学者。不料，陪同的人也被这两个古怪的字难住了，他们只好答应客人回去查询。
游山归来，日本学者追问“二”的读法和意义，于是陪同者翻遍典籍，多处走访专家学者，都没有解开此谜。
不久，此事传到北京。有人带着临写的这两个字到中国科学院去请教郭沫若。郭老看了这两个字，沉思了一会儿，提笔在“二”两个字的外边各添上两笔，于是便成了“风月”二字。然后郭老笑着说：“这两个怪字的意思是‘风月无边’。这不过是古代名士的文字游戏而已。”后来，当代书法家谢逢松以“二”二字为上联，并题写了下联。他的下联是“年华”，并在“年”和“华”两个字上各加了一个方框，其意思是“有限年华”。这种文字游戏确实玩得很有水平。