通过写心得体会，我们可以更深入地了解自己的不足和问题，为自己的进一步发展做好准备。这是一些研究者的心得体会，他们在科研过程中总结出了一些规律和方法。
幼儿园植物角心得体会（实用14篇）篇一
植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们提供我们所需的氧气和饮食。然而，很多孩子对植物认识甚少。因此，在幼儿园这个学习的起点，学习植物是非常重要的。通过学习植物，幼儿可以了解植物在我们生活中的重要性，培养对大自然的尊重和保护的意识。在我所就读的幼儿园，学习植物是一项重要的课程，我非常喜欢参与其中。
第二段：学习植物的方法和过程（200字）。
在幼儿园学习植物，我们采用了多种多样的方式来增加孩子们的兴趣和参与度。首先，我们观察植物的生长过程，种植小花苗，观察它们从种子发芽，长大并开花结果的过程。这个过程让我们亲身体验到植物的生命力和魅力。其次，我们用放大镜观察植物的细节结构，了解植物的不同部分的功能和作用。再次，我们学习植物的名字和特点，分辨不同植物的形状、颜色和花朵的样子。最后，我们还参观了植物园，看到了各种各样的植物，加深了对植物的认识和理解。
第三段：通过学习植物带来的收获（200字）。
通过学习植物，我获得了很多收获。首先，我学会了如何照顾植物，给它们浇水，施肥，修剪等。这是一项重要的责任，我发现植物如果得到良好的照顾，会更加茁壮成长。其次，我学会了仔细观察植物，通过观察植物的形态和颜色，我能够分辨出不同的植物，并学会了一些植物名字。最后，通过与植物的互动和接触，我感受到了植物的生命力和美丽，培养了对大自然的热爱和敬畏之情。
第四段：学习植物的启示（200字）。
学习植物不仅仅是为了了解植物本身，更是启发我们对生活和成长的思考。植物在生长过程中需要充足的阳光和水分，它们通过自己的努力和坚持不懈的奋斗，才能茁壮成长。这告诉我们，只有付出努力，并且坚持不懈，我们才能在生活中取得成功。此外，观察植物的不同形态和特点，也让我明白每个人都有自己独特的优点和特长，我们应该尊重和欣赏彼此的不同。这些启示将伴随我一生。
第五段：总结体会（200字）。
通过幼儿园学习植物，我不仅仅学到了植物的知识，更重要的是培养了对大自然的热爱和保护的意识。植物是我们重要的伙伴，我们应该通过学习植物，了解它们的生长过程和特点，保护和尊重它们的生命。学习植物也让我明白努力和坚持是成功的关键，观察和欣赏植物的不同之处，让我明白每个人都是独一无二的，我们应该尊重和欣赏彼此的差异。学习植物不仅仅是学习知识，更是学习生活的智慧。我将会一直保持对植物的关注和热爱，将这份智慧运用到我的成长和生活中。
幼儿园植物角心得体会（实用14篇）篇二
幼儿园是培养孩子综合素质的重要阶段，而培养植物是其中一个重要的环节。通过亲身参与植物生长的过程，孩子们能够提高他们的观察力和耐心，同时培养他们的责任心和爱心。此外，通过与植物相处，孩子们能够更好地了解自然界的变化和植物的生长过程，从而增加对自然的热爱。
在幼儿园培养植物的过程中，孩子们很快意识到他们对植物的生长和发展起到了关键的作用。他们学会了观察植物的体形、叶子的颜色和植物的叶片。同时，他们还了解到植物需要土壤和水分来孕育，以及阳光和空气来生长。孩子们感叹植物的生命力和顽强生存的能力，充满了对大自然的敬畏。
通过培养植物，孩子们学会了责任和关心他人。他们每天都要记得给植物浇水、整理土壤和保持植物的卫生。从这个过程中，孩子们学到了如何照顾他人并体验他人对他人的关心。同时，观察和了解植物的生长过程，也使他们对自然界的珍惜和保护产生了更深的理解。
幼儿园通常通过在教室里设置养植盆栽来培养植物。这种方式不仅让孩子们更容易接触到植物，而且还能在个人空间内进行照顾和观察。通过培养植物的过程，幼儿园能够培养孩子们的细心和耐心，让他们学会观察和思考。此外，培养植物还能让孩子们更好地了解自然界的变化和生命的奇迹。
通过幼儿园培养植物的活动，孩子们能够在关心和照顾他人的过程中学会爱。他们通过自己的努力看到了植物生长的变化，增加了他们对自然界的热爱和对生命的敬畏。同时，通过培养植物，幼儿园还能培养孩子们的观察能力、耐心和思考能力。这些都是培养孩子们综合素质所必需的品质。因此，幼儿园培养植物对孩子们的影响是积极而深远的。
幼儿园植物角心得体会（实用14篇）篇三
第一段：引子（引出主题）。
进入幼儿园，我们常常能看到那个鲜花盛开的角落，那里摆满了各种形态各异的植物。在过去的一段时间里，我的班级对这些植物进行了观察，我发现这个过程不仅带给我快乐，还让我领悟到了许多生命的奥秘。
第二段：观察的乐趣和收获。
在观察植物的过程中，我非常享受那种与大自然亲密接触的乐趣。我用放大镜仔细观察花朵的细节，倾听花叶的微弱响动，感受花的生命力。我发现每个种子都是一个生命的起点，而每株植物都拥有自己的呼吸、生长和繁衍方式。通过观察，我明白了植物是如何通过光合作用吸收阳光，并将其转化为养分和能量的。而这些能量则驱动了植物的生命活动。
第三段：敏感性和责任感的培养。
观察植物也培养了我敏感性和责任感。在观察过程中，我注意到植物对环境的敏感性。我发现，有些植物在阳光不足的情况下会变得黯淡无光，而在充足的阳光下则焕发出青春的活力。这启发我思考，我们也是如此，环境对我们的成长和发展至关重要。同时，作为一个观察者和照顾者，我也肩负着保护植物的责任。我会定期浇水、擦拭叶子和移动植物，以确保它们能够得到充足的养分和恰当的生长环境。这种责任感的培养不仅使我更加关心大自然，也教会我照顾他人和珍惜身边的事物。
第四段：生命的循环与变化。
通过观察植物的生长变化，我更加深入地理解了生命的循环与变化。我发现种子可以变成幼苗，幼苗可以成为大树，大树又会开出花朵，产生新的种子。这种连续不断的循环让我明白了生命的无限延续。同时，我也观察到植物在不同的季节中的变化。春天，花朵盛开，伴随着新生命的滋润；夏天，植物茁壮成长，耀眼的绿色让人心旷神怡；秋天，叶子逐渐枯黄，飘落在地，像是向大地告别；冬天，生命休眠，等待着再次复苏。这种变化带给我对时间流逝和生命无常的思考，并让我学会珍惜每一刻。
第五段：植物观察对我的启发。
通过植物观察，我学会了关注细节，发现美丽和奇迹的存在。我发现植物是大自然最好的艺术品，是世界上最美的模特。我学会了独立思考和动手实践。每一次观察都让我成为一个更好的观察者和研究者。最重要的是，通过观察植物，我学会了爱与尊重，不仅尊重植物的生命，也尊重大自然和每一个生命的存在。
总结：
通过幼儿园植物角的观察，我不仅在感受大自然的美丽中获得了乐趣，更培养了我的敏感性和责任感。观察植物的生命循环和变化，让我深入了解了生命的奥秘。这些观察给予了我对大自然、时间和生命的思考，并为我提供了珍贵的心灵启迪。幼儿园植物角观察的经历将成为我成长中最美好的回忆之一。
幼儿园植物角心得体会（实用14篇）篇四
幼儿园是孩子认识世界的第一步，多彩的活动让他们在快乐中学习、成长。其中，植物学习是幼儿园教育中重要的一环。通过学习植物，孩子们不仅了解了大自然的奇妙，还培养了他们的动手能力、观察能力和团队合作意识。
第二段：认识植物。
在幼儿园学习植物的过程中，我们从插秧、浇水到观察花朵开放，亲手完成了一次次小实验。通过这些实践活动，我们逐渐了解了植物的生长过程、繁殖方式和饲养要求。在观察植物的同时，我们也学会了关心和爱护它们，明白了植物的重要性。
第三段：发现植物的奥秘。
通过植物的学习，我们发现了许多有趣的奥秘。比如，我们了解到植物通过阳光进行光合作用，产生氧气。我们也了解到一些特殊的植物，比如食虫植物，它们能捕食昆虫，用来作为营养。在这个过程中，我们不仅扩大了视野，也激发了对科学的兴趣和好奇心。
第四段：培养动手能力和观察能力。
在学习植物的过程中，我们经常需要亲自动手，比如种植、浇水、修剪等。这不仅培养了我们的动手能力，还让我们通过实践体验到种植的乐趣和收获。同时，我们还需要用仔细的观察去研究植物的变化和需求，这培养了我们的观察能力和耐心，锻炼了我们的细心程度。
第五段：团队合作意识的培养。
学习植物不仅需要个人能力的培养，还需要团队合作意识。在幼儿园学习植物时，我们常常需要配合小组成员一起完成任务，共同观察、浇水、修剪。通过这样的活动，我们学会了互相帮助和分工合作，认识到团队合作的重要性。这也培养了我们的团队合作意识和集体荣誉感，让我们更好地融入到集体中。
总结段：
通过幼儿园学习植物，我们不仅丰富了自己的知识，培养了动手能力、观察能力和团队合作意识，还懂得了植物的重要性。植物是我们生活中不可或缺的一部分，学习植物不仅是认识大自然的途径，也是培养我们健康成长的一种方法。因此，我们应该珍惜每一次学习植物的机会，用心去感悟植物的奥秘，让我们的成长之路更加美好。
幼儿园植物角心得体会（实用14篇）篇五
幼儿园开辟植物区，是给孩子们提供一个观察自然的平台，这对于培养孩子的态度和兴趣是十分必要的，而在这个过程中，教育机构也应该由此开展相应的培训活动。最近，本人参加了“幼儿园植物区培训”，分享自己的心得和体会。
第二段：准备工作。
在培训前，主办方组织了预约参观，这是为我们提供了对植物区的整体了解，以及接下来的培训工作的理论掌握。在预览过程中，我发现植物区的设计十分人性化，每个植物都有所标注，不仅方便教学和管理，还能让孩子们更好地认识和理解植物的属性、叶片和花朵的形态等。
第三段：实践操作。
有效的教师培训应该是理论与实践的结合，因此，在培训中，我们除了了解更多的植物知识，也进行了一些实践操作，比如：种植土的配制、植物的定植等。通过实际操作，我们不仅加深了对植物知识的理解，而且还更加了解了植物的基本需求。
第四段：课程设计。
对于教师而言，合理的教学计划是十分必要的。在培训课程中，主办方详细介绍了一个成功的植物区培训计划，通过了解每个季节植物的生长状况和教育的目标，来制定相应的课程计划，这样可以帮助幼儿提高对植物的兴趣和认知水平，对于提高孩子们的自然学科课程也是有帮助的。
第五段：结语。
通过植物区培训，我深感教育的丰富性和复杂性，更深刻的意识到幼儿教育的重要性。我分享我的心得和体会，这个教育资源在每个幼儿园都应该是必备，确保每个孩子的自然教育都得到充分的发展。
幼儿园植物角心得体会（实用14篇）篇六
在幼儿园中，植物区是孩子们了解自然、探究科学的重要场所。最近，我参加了一次幼儿园植物区培训，让我深刻认识到了植物区的重要性和经营管理方面的注意点。本文将分五段，介绍我的培训心得与体会。
一、认识植物的重要性。
在幼儿园植物区，让孩子们参与种植、观察、养护，不仅让孩子们了解植物的基本结构和生长规律，增加对自然的认识，同时也培养其探究、好奇、自主学习的能力。而孩子们种植植物的过程，也可以让他们懂得责任和耐心，并学会关爱生命，形成健康向上的价值观。
二、经营和管理方面的注意点。
在植物区的经营和管理中，需要考虑到植物的选择和布局、光照和浇水的控制、病虫害的预防与治疗等方面。除了这些基本的注意点，幼儿园还应该更加注重安全和卫生，保障幼儿的健康成长。因此，教师应该制订完善的管理制度，进行日常巡查和维护，并指导幼儿关注卫生和安全。
植物区不仅仅是一块空地和植物，而是一个教育的平台。在植物区中，教育者可以引导孩子们了解自然、感受生命、探究科学，培养他们的好奇心、兴趣和创造力。对于孩子的成长来说，植物区不仅是生活、学习的一部分，也是培养孩子健全发展的一个重要方式。
四、如何打造富有教育意义的植物区。
要营造富有教育意义的植物区，需要重点培养孩子们的兴趣，设计有趣的学习环境，引入多种有利于孩子发展的活动，如接触自然、进行绘画、制作小工艺品、讲故事等。同时，需要加强与家长的沟通和合作，将家庭和幼儿园的教育资源融合起来，培养孩子的自主学习能力。
五、结语。
参加植物区培训让我意识到，植物区是幼儿园不可或缺的一部分。教师应多方考虑摆放植物与孩子们的互动方式，营造富有学习氛围的环境，并注重安全和卫生，提供完善的管理制度和培训机会。这样幼儿园的植物区才能更加有效地促进孩子的身心健康，为孩子们的成长提供更丰富的资源和条件。
幼儿园植物角心得体会（实用14篇）篇七
第一段：引入植物角观摩的背景和目的（100字）。
近日，我有幸参观了当地一所幼儿园的植物角，让我对幼儿园的教育模式有了新的认识。幼儿园作为儿童发展的重要阶段，注重培养孩子们对植物的兴趣和认知，加强他们的动手能力和生活经验。通过观摩幼儿园的植物角，我深刻感受到了这种教育模式的独特魅力。
第二段：植物角的布置与植物的选择（200字）。
当我踏入幼儿园的植物角时，我不禁为这里的布置和植物的选择所惊叹。植物角位于宽敞明亮的教室角落，墙壁上挂满了色彩鲜艳的植物图片和绘画作品。而地上则摆放着各种各样的盆栽，有大叶子的铁树，也有小巧玲珑的文竹。幼儿园的老师告诉我，他们根据孩子们的认知水平和兴趣，精心选择了这些植物。通过这些活动，孩子们可以了解植物生长的过程，学习植物的名称和特点，培养他们的观察能力和好奇心。
第三段：孩子们的参与和收获（300字）。
在植物角，我看到了许多孩子们在与植物互动的过程中兴奋而快乐的表情。有的孩子细心地浇水并观察每一棵植物的变化，有的孩子则在旁边绘画或是模仿植物的生长方式。这些活动帮助孩子们感受到了植物的生命力，让他们懂得了照顾和关爱植物的重要性。同时，通过与植物的互动，孩子们还培养了分辨植物的基本能力，学习到了植物的生长规律和特点。这种亲近自然的教育方式，不仅培养了孩子们的动手能力和生活经验，也开发了他们的智力和情感。
第四段：家长对植物角教育的认可（300字）。
在参观植物角的过程中，我也遇到了一些家长，他们对幼儿园植物角的教育模式表示了高度的认可和赞赏。一位家长告诉我，她的孩子在进入植物角之后，对植物的兴趣大大增加了，还主动要求种植一些小盆栽在家里。另一个家长则强调，通过亲手照料植物，孩子们不仅学到了关爱之情，也培养了他们的责任心和耐心。这些家长们都认为，植物角的教育模式促进了孩子们的全面发展，让他们在快乐成长的同时获得了宝贵的人生经验。
第五段：个人对植物角教育的体会与建议（200字）。
通过参观植物角，我深深感受到孩子们在自然环境中的学习和成长的重要性。我认为，幼儿园植物角作为一种特色教育模式，不仅有助于培养孩子们的观察力和动手实践能力，还能让他们在与植物互动的过程中感受到快乐与满足。然而，我同时也意识到，每个幼儿园的植物角都需要根据具体情况和孩子们的需求来合理设计。此外，我建议幼儿园可以进一步加强与家长的互动和合作，共同关心孩子们的成长并分享彼此的教育经验。通过这样的努力，我们能够更好地培养出快乐、健康、有责任心的下一代。
以上便是我对幼儿园观摩植物角所得到的一些体验和心得，经过这次参观，我更加肯定了幼儿园植物角的教育模式对幼儿健康成长的积极影响。希望这种教育模式能够得到更好的推广和发展，让更多的孩子们在快乐的学习中收获成长的果实。
幼儿园植物角心得体会（实用14篇）篇八
在幼儿园中，学生们经常会有机会参观植物角，观察和学习各种植物的生长过程。这是一个很有趣的活动，让幼儿园的孩子们能够亲手接触植物，学习植物的生活方式。通过观察，孩子们能够增加他们对于植物的理解，并培养他们对于自然界的热爱。
第二段：心得体会之植物生长的奇妙与坚韧。
每天我们都会去观察植物的生长情况，而其中最让我们惊讶的是植物的坚韧与奇妙。无论是严寒的冬天还是炎热的夏天，植物总是能够坚持生存。我们看到了在寒冷的冬天，树木的叶子都凋零了，只留下了光秃秃的树干。然而，在春天的时候，它们又奇迹般地重新长出了新的叶子和花朵。植物的生命力让我们感到非常惊奇和敬畏，也让我们明白了生命的力量是如此的强大。
第三段：心得体会之植物与人的关系。
通过植物角的观察，我们也学到了植物与人类的关系。植物不仅能够提供我们所需的食物和氧气，还可以为我们的环境带来美丽与清新。我们需要保护和爱护植物，因为它们对我们生活的重要性不可替代。温室里的植物经常被我们精心照料，我们给它们浇水，给它们修剪，保持它们的健康生长。这让我们明白了我们与植物之间的互动和相互依存关系。
第四段：心得体会之观察培养了孩子们的耐心和细致。
通过每天的观察植物，孩子们学到了耐心和细致。植物的生长过程需要时间和耐心等待，这对孩子们来说是一个很好的锻炼机会。他们学会了静下心来聆听植物的声音，观察植物的变化。在这个过程中，孩子们培养了耐心等待和细致观察的能力，这对他们的学习和生活都是非常重要的品质。
第五段：心得体会之植物教会我们珍惜生命。
通过观察植物，孩子们明白了生命的宝贵和珍贵。他们看到了植物的生长，感受到了生命的力量。他们明白每一种植物都有自己的价值和意义，就像每个人一样。植物告诉我们，生命是宝贵的，我们应该珍惜和保护它。孩子们学到了对生命的尊重和珍惜，这将对他们的成长和未来起到积极的影响。
总结：
通过观察植物角，孩子们学到了很多关于植物和生命的知识和价值观念。他们明白植物的生长是奇妙而坚韧的，植物与人类有着密切的关系，观察也培养了孩子们的耐心和细致。最重要的是，植物教会了孩子们珍惜生命和尊重一切生命的价值。幼儿园植物角观察活动让孩子们在快乐中学习和成长，为他们未来的发展奠定了坚实的基础。
幼儿园植物角心得体会（实用14篇）篇九
活动目标。
认知目标。
物质准备各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干。
活动过程导入：
1、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!
老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的-，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。
小草、小树们一起来跳舞。
3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!
老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。
教师与幼儿一起栽树。
4、结束活动和小动物们再见，结束活动。
我会照顾植物。
活动目标：
1、学习照顾植物，培养热爱大自然的情感。
2、按顺序有重点地讲述图片内容。
3、用图形记录的方式表现植物的`变化。
活动准备：
活动过程：
1、观察法导入：
2、讨论法：
与幼儿讨论：种植一盆植物，需要有哪些东西?又应该如何照顾它呢?
3、观察法：
看挂图《我会照顾植物》中有哪些好方法。
告诉幼儿，我们都喜欢听好听的话和歌曲，植物也一样。如果每天和植物聊聊天，唱唱歌给它们听，它们就会长的特别健康、漂亮!
4、实践法：
提给幼儿一部分盆子和豆子的发芽种子，让幼儿自己进行照顾，并观察其生长过程且记录。
鼓励幼儿每天去和自己种的植物说说话、唱唱歌。
5、小结结束：
结束。
幼儿园植物角心得体会（实用14篇）篇十
1、通过奇特的植物叶片，初步认识贵州原生或引种的几种神奇植物。
2、培养幼儿对大自然的兴趣和探索自然奥秘的好奇心。
银杏、跳舞草、鹅掌楸、猪笼草的叶片实物及植株图片若干。
采取猜谜语、讲故事，展示实物、师问幼答的教学方式。
一、银杏。
像蝴蝶，像纸扇，秋天黄，真漂亮。（将银杏叶分发给每个幼儿，近距离观察它的独特形状）对！叫银杏。真厉害！想不到这么难的谜语，小朋友一下子就猜着了！好，现在该我讲故事了。
下，“白秀才”终于长成世界上最大的银杏树。（向幼儿展示福泉古银杏照片）。
3、扩展知识（师问幼答，引导看图）：“白秀才”的腰有多粗？（胸径6米。用幼儿教室的大小作比方，要13个叔叔阿姨手牵手才能围一圈）它的个儿有多高？（50米高。比4座二幼教学楼叠起来还高）它有几岁？（6000岁。比二幼几百个小朋友的岁数加起来还大）银杏树不仅长得高大帅气，而且叶子能做药，木材能打家具，可以说，银杏全身都是宝。在公园里、街道旁、高山上，到处都能见到银杏树，春天绿油油，秋天金灿灿，我们的家园真漂亮！
4、巩固认识：再看看我们手里的小树叶，它的模样像什么？（引导幼儿观察、思考，通过叶片的外形特征认识银杏）。
二、跳舞草。
1、小小草，生三都，你唱歌，它跳舞。
2、古时候，三都有个美丽善良、喜爱唱歌跳舞的水族女孩，一天，狗腿子将姑娘强行抢去，威逼她为坏蛋土司表演。姑娘誓死不从，投江而亡。不久，江边长出一株漂亮的小草，每当有人唱歌时，小草便跟随歌声，翩翩起舞。当地老百姓说，这株小草就是姑娘变的，还给它取了个非常好听的名字：跳舞草。
3、跳舞草生长在三都县瑶人山，是一种珍稀植物。它的叶柄上，长着一大两小共3枚叶片，每当听到美妙的歌声时，它的小叶便会双双起立，翩翩起舞，非常神奇。跳舞草不仅会跳舞，还可以做药治病。（展示跳舞草图片）。
4、师问幼答，让幼儿通过叶片的功能特征认识跳舞草。
三、鹅掌楸。
1、小马褂，树上长，没袖子，真凉爽。
2、当年，孙悟空大闹天宫，把王母娘娘的蟠桃宴搅得稀里哗啦，一只天鹅掌，被孙悟空闻了闻顺手抛下，不料落到花果山，变成了鹅掌楸。
3、200万年前，地球经历冰期浩劫、气候变冷后仅存2种鹅掌楸，中国有1种，都匀螺丝壳大山里有一片原生种，青云湖公园也有种植。（展示图片）花朵像郁金香，大而美丽，外国人称“中国郁金香树”。树有20多层楼高（60米）、三个大人合抱（胸径3、4米），木材可做家具。环保树种，抗二氧化硫（如火山爆发时喷出的气体，煤炭燃烧时冒出的黑烟）等有毒气体。它的根和皮都是治病的药。
4、鹅掌楸的叶子像天鹅、又像鸭子的脚掌，到了秋天，更像一件件金黄色的马褂。（观察实物，师问幼答，通过叶片的外形特征认识鹅掌楸）。
四、猪笼草。
1、这种草，有点凶，嘴巴馋，爱吃虫。
2、猪猪侠是个聪明爱搞怪的小猪猪。它在菜园里种了许多大罗卜，还栽了一圈圈的小花，每天浇水啊除草啊施肥啊，跑上跑下，忙个不停。看着又白又嫩的大罗卜，五颜六色的小花，猪猪侠心里美滋滋的。这天，猪猪侠又上菜园劳动，干了好一会儿才停下来，躺在石头上休息，不知不觉睡着了。突然，“轰！”的一声巨响，把猪猪侠惊醒了！
“天哪！我的大罗卜呢，我的`小花呢，什么也没有啦！？？？？”只见光突突的菜地上，留下超人强的大脚印！扑通！猪猪侠气得发昏，重重地摔在地上。“绝不能饶了他！”猪猪侠要报复超人强，要给他点厉害尝尝！
第二天早晨，猪猪侠喊着“超级拼装！”拼出个神奇的笼子。他把笼子放在路旁，笼子里飘出一阵阵蜂蜜的香甜味。过一会儿，超人强得意地哼着歌，迈着大脚板“咚！咚！咚！”地走过来了。这香甜味太诱人啦！超人强吸拉着鼻子，嘴里淌着“哈拉子”（口水），什么也顾不上，一头扎进笼子里！
谁知道，这笼子口小肚子大，笼壁又湿又滑，只能进不能出，笼底还有不少酸拉巴叽的冷水。“扑通！扑通！”超人强挣扎了一整天，硬是没爬出上来，直到超人强服输认了错，猪猪侠才把他放了出来。
3、猪笼草是一种食肉性植物，生长在海南、广西等气候炎热地区，贵州一些公园也有引种。（展示图片，形象比划）猪笼草吃虫，全靠它奇特的叶子（变态叶）。叶尖上长了个“奶瓶”，瓶口有个盖，能开也能关，瓶里还有半瓶水液。瓶口内壁能分泌又甜又香的蜜汁，贪吃的昆虫或小动物闻到香味就会爬过去吃蜜。也许就在它们吃得正得意的时候，脚下突然一滑，一头栽到瓶中，被粘糊糊的水液粘住，再也无法脱身。于是，猪笼草得到了一顿美美的大餐。
4、师问幼答，通过变态叶的功能特征认识猪笼草。
五、总结。
今天，我们一共认识了几种植物？为什么说它们是神奇的植物？（师问幼答，让幼儿通过叶片各自的特征，初步认识银杏、跳舞草、鹅掌楸和猪笼草等植物）。
家庭作业：让幼儿按照树叶的模样，亲自动手画一画（或让幼儿做手工，将树叶粘贴在纸片上）。
幼儿园植物角心得体会（实用14篇）篇十一
一、活动目标。
1、了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的，并能区分。
2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。
3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦，激起下一次探索的欲望。
二、活动准备。
1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。
2、准备各种植物的种子若干。
3、花盆、纸笔若干。
三、活动过程。
（一）让幼儿说说植物是怎么来的？请把自己的想法说出来。
（二）幼儿讨论：植物为什么会长大？怎样才会长大？
（三）幼儿进行小实验：植物无根和有根实验。请幼儿看看实验中哪种植物没有死，了解根的作用。
（四）幼儿做种植实验：了解植物的生长过程。
（五）孩子的发现：植物是种子种出来的。不同植物的种子长得不一样：
黄豆的种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子可以吃。鸡冠花的种子很小。
（六）请幼儿把各种植物的种子记录下来，并能对号入座。
四、活动延伸。
鼓励用各种各样的种子拼出漂亮的图案。
幼儿园植物角心得体会（实用14篇）篇十二
一、设计意图。
在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的'注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。
二、环境创设。
2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林；
3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录；
三、活动过程。
课程一：我的植物朋友。
（一）目标。
1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物。
2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物。
（二）准备。
一些花草树木的图片。
（三）过程。
1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友。
2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的。
3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等。
课程二：常绿树和落叶树。
（一）目标。
1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处。
2、乐于表达自己的发现。
（二）准备。
一些常绿树和落叶树的叶子。
（三）过程。
1、再次观察幼儿园的树，引导幼儿发现两种树的不同之处，如：叶子；
2、教师小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树；
3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树，为什么？
4、延伸活动：请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并把它画下来，最好能说出它的名字。
幼儿园植物角心得体会（实用14篇）篇十三
1、了解植物的根部吸水后传递给茎干和枝叶，促进植物生长。
2、观察把芹菜放入装有食用色素的水里，茎和叶子的变化。
把芹菜放入装有食用色素的水里，观察芹菜茎和叶子的变化。
【自由选择活动-科学领域】bigeyesmalleye活动纸-植物吃的东西(植物吃些什么呢?)。
【导入】。
1、观看动画片【植物吃的东西】，说一说植物是怎样喝水的`。我们吃什么长大呢?
我们吃下的食物会进入到身体的消化器官里，然后就会产生营养，营养供给到身体需要的地方就会使我们长高也可以保护我们身体健康。
那么植物吃什么长大呢?
植物是怎样喝水的?
植物的根部吸水后就会传递给茎干和枝叶，促进植物生长。
【展开】。
2、观看视频【植物吃的东西】，了解实验目标，备品以及顺序。
-今天我们要做的实验叫什么?
-做实验的时候都需要哪些东西呢?
-放入食用色素水里的芹菜会有什么变化呢?
-看一看实验顺序。
（1)在水杯里放入食用色素。
（2)把芹菜斜着切开。
（3)把切好的芹菜放入色素水里。
（4)过一天之后观察芹菜的变化。
【活动：观察芹菜的变化】。
3、把芹菜放入色素水中，推测芹菜的变化。
-把芹菜放入色素水中会有什么变化呢?
-过了一天之后就可以发现芹菜叶和茎的变化，明天再来观察吧。
4、观察放置一天的芹菜叶和茎。
-用放大镜观察芹菜的叶，有什么变化?
-分别横着切开芹菜和竖着切开芹菜，用放大镜观察截面的不同。
-有什么变化?为什么会有这样的变化呢?
5、实验结束后，bigeyesmalleye活动纸-植物吃的东西(芹菜的颜色发生变化)写出实验结果。
幼儿园植物角心得体会（实用14篇）篇十四
教学目标：
观察植物，并能描述出它的形状与特征。
过程与方法：
能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。
情感态度价值观：
体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。
意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。
教学准备：
1、教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。2、观察记录纸。
教学活动建议：本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对生命世界的重要组成部分展开研究。本课的编排始终围绕植物的形态进行。通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。教学活动从学生的已有经验入手，利用“说说认识的校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样性寻找一个“增长点”。本课的主体活动是对植物进行观察。在观察的基础上概括出植物有哪些共同特征。
教学过程：
一、从整体认识植物。
1、了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。（可说名称，也可描述外形。）。
师生交流。
2、指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。出示表格，讲解要求。
我认识的校园。
里的植物名称生长环境生长特点。
（可以写也可以画）高矮排队。
（按由矮到高顺序排出）。
3、学生实地观察，教师随时指导。
4、汇报交流。
5、小结：植物的外部形状是各种各样的。
二、从局部认识植物。
1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。
2、讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？
3、讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。
4、讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。
5、师生观察后交流。
6、提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？
（集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸……）。
三、认识植物多样性，给植物分类。
1、看教科书第17页，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？
2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。
参考资料：
植物是能进行光合作用，将无机物质转化为有机物，独立生活的一类自养型生物。
植物有明显的细胞壁和细胞核，其细胞壁由葡萄糖聚合物纤维素构成。
植物通常是不运动的，因为它们不需要寻找食物。然而也正因为植物不会走动，所以植物中的很大一部分会无可奈何的成为动物口中的美味佳肴。不仅草食动物以来植物所提供的蛋白质和能量，而且肉食动物也间接地依赖植物所提供的能量。可以说，植物在自然界中的作用至关重要，没有植物，生物几乎就无从谈起，因为植物不会走动，所以它们的变化与周围的环境密切相关，生命周期也与四季同步，植物以结子、落叶等方式来抵挡冬天或干旱的季节。它们还有许多独特的生存本领。比如，植物具有分生组织，细胞还具有全能性，使得它们有很强的再生能力，任何一个单一的植物细胞组织会成长一个具有各种细胞类型的新的植株，这是动物所不能比的。