写心得体会可以帮助我们更好地吸取经验教训，提高自己的能力水平。以下是一些值得一读的心得体会范文，希望能给大家带来一些思考和启发。
小学数学特色作业心得体会总结（精选17篇）篇一
第一段：引言(100字)。
数学作为一门基础学科，对于小学生来说具有重要的意义。通过完成数学作业，我不仅巩固了课堂上学到的知识，还提高了自己的解题能力和思维逻辑能力。在这篇文章中，我将分享我在小学数学作业中所取得的成果，并总结出的心得体会。
第二段：听课重在理解与运用(200字)。
在数学课上，老师会讲解新的数学知识，并给我们展示解题的方法和步骤。通过仔细聆听老师的讲解，我能更好地理解数学知识点，为后续的作业做好铺垫。听课时，我也学会了一些解题技巧和方法，比如通过图形、画图、归纳法等，这些方法在解题过程中非常有用。
第三段：作业中的实践与巩固(300字)。
完成数学作业是巩固知识的重要方法之一。通过大量的练习题，我可以深入理解知识点，并更熟练地掌握解题方法。在作业中，我积极思考、勇于尝试，即使遇到难题也不轻易放弃。我通过作业中的实践，巩固了对知识的理解，并提高了解题的能力。
第四段：善用学习资源与互助合作(300字)。
在完成数学作业的过程中，我善于利用各种学习资源，如教辅书籍、网络资源和学习软件。这些资源提供了更多的题目和解题思路，让我有更大的选择余地。另外，我也喜欢与同学们合作，互相讨论解题思路和解题过程。通过合作，我能更好地理解和运用数学知识，也提高了与人合作的能力。
第五段：总结与展望(300字)。
通过完成数学作业，我取得了很大的进步。我不仅对数学知识有了更深入的理解，而且解题的速度和准确度也有了明显的提高。通过数学作业的实践，我也培养了良好的学习习惯和解决问题的能力。未来，我会继续努力，不断提高自己的数学水平，争取在数学方面取得更大的成绩。
总结：整个小学数学作业的经历使我收获良多。通过听课、实践和合作，我不仅掌握了数学知识，还培养了良好的学习习惯和解决问题的能力。数学作业不仅仅是完成一道题目，更是对自己知识掌握程度的检验和提高。我相信通过不断的努力和实践，我一定能在数学学习上取得更大的成就。
小学数学特色作业心得体会总结（精选17篇）篇二
近几年，数学作业的要求日益提高，给小学生们带来了极大的压力。为了帮助孩子们更好地完成数学作业，我参加了一次小学数学作业研训。通过这次研训，我深感数学作业的重要性，也学到了一些有效的解题方法。以下是我对这次研训的心得体会。
首先，这次研训让我意识到数学作业对于小学生的重要性。现代社会对数学素养的要求越来越高，数学作业是培养学生逻辑思维和分析问题能力的重要手段。通过做作业，小学生们可以熟悉数学知识，掌握解题技巧，培养思维习惯。如果不能合理安排数学作业，会对小学生们的数学学习产生负面影响。因此，关注小学数学作业，提高作业质量，是我们教育工作者的重要任务。
其次，在这次研训中，我学到了解题的有效方法。以往，我在解题时常常靠记忆去思考，而没有真正理解背后的原理。这次研训教给了我很多解题的技巧和思路。例如，解整数运算题时，我们可以利用逆运算法则简化计算过程；解几何题时，我们可以通过画图和分析图形特征来找到解题的方法。这些方法的运用使我更加深入理解了数学知识，并能够更快地解决问题。通过这次研训，我意识到解题方法的重要性，也明白了培养学生的解题能力是数学作业中的核心任务。
第三，研训中给我留下深刻印象的是合作学习的教学模式。在过去，我经常采用讲解和让学生独立练习的方式进行数学教学。但这种方式往往导致学生们孤立无援，难以真正掌握知识。在研训中，我们进行了合作学习，将学生们分成小组，通过共同学习和交流，帮助彼此理解和解决问题。这种模式不仅培养了学生们的团队合作能力，也让他们更加主动积极地参与数学学习。我在这次研训中亲眼见到了学生们因合作学习而获得的进步，让我深信这种模式在数学作业中的重要性。
另外，这次研训还让我认识到了数学作业的个性化需求。每个学生的学习能力和学习方式都不同，制定一套适合所有学生的作业计划是不切实际的。我们应该根据学生的具体情况，个性化地安排数学作业，让每个学生都能够在适合自己的层次上进行学习。这需要我们教师有更多耐心和细心，了解每个学生的差异和需求，针对性地给予指导和帮助。
最后，在这次研训中我明确了数学作业的核心目标。数学作业并不仅仅是简单地完成作业本上的题目，更重要的是培养学生的学习能力和思维方式。数学作业是学生提升数学素养的途径，也是他们锻炼自主学习能力和解决问题能力的机会。因此，在布置和批改数学作业时，我们应该注重学生的思维过程和解题方式，而不只是关注结果是否正确。通过指导学生思考和讨论，鼓励他们提出疑问和解决问题，我们可以培养出更多具有创新精神和批判思维的人才。
总之，这次小学数学作业研训让我受益匪浅。我认识到数学作业对小学生学习的重要性，学习到了解题的有效方法，认识到了合作学习的优势，关注了数学作业的个性化需求，明确了数学作业的核心目标。相信通过这次研训，我会能够更好地指导学生完成数学作业，并帮助他们提升数学素养，培养出更多优秀的数学人才。
小学数学特色作业心得体会总结（精选17篇）篇三
在小学阶段，美术作业作为一门重要的艺术课程，不仅能够培养学生的审美能力，还能丰富他们的想象力和创造力。通过每一次的美术作业，我学到了许多关于色彩、线条、造型等方面的知识，并且对于艺术的理解也有了更深刻的认识。在这篇文章中，我将总结我在小学美术作业中的心得体会。
第二段：艺术观察力的培养。
在美术作业中，观察是非常重要的。无论是观察现实中的事物还是学习名家作品，都需要我们用心去观察，用眼去感受。通过绘画花朵的作业，我学会了仔细观察花朵的颜色、形状、纹理等特点，用笔去表现出来。通过模仿名家作品的作业，我学习到了名家画作中的一些细节，比如用线条描绘物体的轮廓、用色彩表现物体的光影等。观察力的培养不仅使我对事物有了更加细致的认识，还让我在绘画中更加自如地表现出自己的想法和情感。
第三段：创造力的发展。
在小学美术作业中，老师通常会给我们一个主题，让我们用自己的想象力去完成作品。通过设计自己的作品，我发现我的创造力得到了极大的发展。我可以根据自己的喜好和想法，选择合适的颜色、线条和构图，将自己的思维和理念融入到作品中。通过自主创作的过程，我学会了如何将自己的想法通过绘画来表达，并且在创造中得到了快乐和满足感。
第四段：耐心和毅力的培养。
美术作业不是一件简单的事情，可能需要花费很多时间和精力。通过完成一次次的美术作业，我培养了耐心和毅力。在绘画的过程中，不断的润色和修改使我能够在细节中找到提高的空间。即使有时候遇到困难，也不会轻易放弃，而是借助老师和同学的帮助，找出解决办法并继续努力。这种坚持和毅力不仅在美术作业中发挥作用，也对我今后的学习和生活中有很大的帮助。
第五段：审美情趣的培养。
通过学习美术，我对于艺术的理解也有了更深刻的认识。我能够欣赏到名家作品中的美，感受到绘画中的情感表达，培养了自己独特的审美情趣。在观赏展览时，我能够对不同类型的作品有所辨别和理解，并且提出更加深入的思考。美术作业不仅让我学会了绘画技巧，更开阔了我的艺术视野，使我对于艺术有了更加广泛和深入的认识。
总结：
通过小学美术作业的学习，我不仅在技巧方面有了很大的提升，还培养了观察力、创造力、耐心和毅力，并且开拓了自己的艺术视野。美术作业不仅是一堂重要的课程，更是一扇通向艺术世界的窗口。我对于美术的热爱将会伴随我一生，并且我相信通过持续的努力和学习，我会在美术的道路上迈得更远，创作出更好的作品。
小学数学特色作业心得体会总结（精选17篇）篇四
随着暑假的来临，小学生们迎来了他们一年中最为期待的假期。这个时期，他们可以放松身心，与家人朋友一起玩耍，但是同时也要完成一定量的假期作业。作为小学生，我在完成假期作业的过程中收获了很多，也体会到了许多值得总结的心得体会。
首先，完成假期作业需要合理规划时间。在暑假期间，我们有大量的时间可以安排，但时间往往比我们想象中的更快过去。因此，我们需要合理规划时间，将时间分配给不同的活动和任务，以充分利用每一天。个人经验告诉我，每天坚持规定的学习和作业时间，可以提高效率，也可以避免拖延现象的产生。另外，我们还应该留出一些时间来参加其他有意义的活动，例如读书、户外运动和与家人共度时光，这样可以增加生活的兴趣和满足感。
其次，假期作业的质量比数量更重要。有些同学为了完成作业而埋头苦干，但作业质量并未得到保证。对此，我深有体会，过于追求作业数量并不切实际也不明智。我们应该注重作业的质量，做到扎实、完整。例如，在练习书写的时候，我们应该做到字迹工整、规范，做到每一个字都经过仔细的推敲，以提高书写的质量。只有这样，我们才能在未来的学习中更好地运用所学知识。
此外，假期作业可以是学习的机会。假期作业不仅仅是完成学校布置的任务，更是对我们能力的考核。在完成作业的时候，我们可以通过反思和总结找到自己的不足之处，并在新的学期中加以改进。例如，我在假期作业中发现自己在课文理解方面有所欠缺，因此这次假期，我特意花时间阅读了大量的书籍，提升自己的阅读能力和理解能力。这不仅帮助我圆满完成作业，也为我今后的学习打下了良好的基础。
另外，家长的陪伴和指导也是完成假期作业中不可或缺的因素。在完成作业的过程中，家长的陪伴和指导能够极大地提高我们的学习效率和学习兴趣。他们可以用一种亲切而轻松的方式呼唤我们的名字，帮助我们解决困难，甚至是为我们营造一个安静、舒适的学习环境。每当我遇到困难的时候，家长总是鼓励和赞扬我，这让我产生巨大的动力和信心。所以，家长的配合和帮助对我们完成假期作业来说至关重要，也是我们能够进一步提高学习成绩的保障。
最后，完成假期作业之后，我们应该及时总结。通过总结，我们可以了解自己在假期作业中的得失，找到学习中的问题和方法。有些同学可能认为作业只是完成任务，没有什么可总结的。然而，通过总结，我们可以更好地发现自己的不足之处，为下一次的学习做准备。此外，我们还可以总结出一些行之有效的学习习惯和方法，以提高学习效率和学习成绩。
在小学假期作业心得体会总结中，我深刻认识到合理规划时间、注重作业质量、将作业视为学习机会、依靠家长的陪伴和指导以及及时总结的重要性。这些都是我在完成假期作业中获得的宝贵经验，也将对我今后的学习产生深远的影响。
小学数学特色作业心得体会总结（精选17篇）篇五
第一段：引言（150字）。
小学时期是孩子们初步接触数学的时候，也是他们养成良好学习习惯的关键阶段。小学数学作业作为一种重要的学习方式，在巩固课堂知识、培养思维和发展能力方面起着重要作用。因此，我在完成小学数学作业的过程中有所体会。本文将从计划性、坚持性、思考性、创造性和合作性五个方面进行阐述。
第二段：计划性（250字）。
在小学数学作业中，合理的计划性能使我们更好地掌握学习进度，提高自己的时间管理能力。例如，我根据每天的课程内容和难度，制定出详细的作业计划。通过合理的分配时间，我能够有条不紊地完成规定的任务。这种计划性让我在面对大量作业时不会感到无所适从，而能够高效地完成任务，并有时间预留给其他活动。
第三段：坚持性（250字）。
小学数学作业的完成需要坚持性，这意味着我们需要在面对困难和挫折时保持充满动力。我曾遇到过一道特别难的题目，但经过多次努力和反复推敲，最终找到解题思路并成功解答。这个过程不仅让我得到了满足感，还懂得了在面对困难时持之以恒的重要性。坚持性的培养不仅能够帮助我们克服目前的挑战，还会对未来的学习和生活产生积极的影响。
第四段：思考性和创造性（300字）。
小学数学作业培养了我良好的思考习惯和创造性的思维能力。在完成作业时，我常常需要运用逻辑和推理能力，考虑不同的解题思路。有时并不是按照教科书上的方法解题，而是需要我们发现新的解题路径并付诸实践。例如，在解决实际问题时，我经常尝试着找到多种解决方法，从而拓展了我的思维空间，并锻炼了自己的创造性思维能力。这种思考性和创造性的培养不仅在数学上有所帮助，而且能够培养我们的创新意识，使我们在日常生活中能够更加灵活应对各种问题。
第五段：合作性（250字）。
小学数学作业有时需要我们与同学互相讨论和合作，从而培养了我们的合作精神和团队意识。在完成课外数学问题时，我常常会与同学们一起讨论解题方法和相互检查答案。通过合作，我们可以互相帮助，解决困惑，共同进步。同时，合作也能够培养我们的团队合作意识，当我们在小组中共同解决一个较难的题目时，会体会到团队的力量和成功的喜悦。这种合作精神让我们学会了与人合作、相互理解和学习倾听他人的意见。
结论（150字）。
通过完成小学数学作业，我养成了良好的计划性和坚持性习惯。同时，思考性和创造性的思维能力以及合作性也得到了提高。这些经验为我今后的学习和生活打下了良好的基础。因此，小学数学作业的重要性不仅在于对知识的巩固和应用，更是在于培养出学习习惯和思维能力。
小学数学特色作业心得体会总结（精选17篇）篇六
让学生作业减负落到实处,如今，我国“双减”工作已全面开展，落实“双减”政策，需要老师转变观念、改变策略，让学生作业减负落到实处。近期，根据李翠梅工作室的任务安排，我观看了浙江省教研室组织的关于“作业减负”的系列报告。特别是周红星老师《区域作业管理的检验视角反思》讲座，他的讲座分为三个话题：金华市双减工作概述，学校作业管理经验分享，教研视角反思作业设计。下面就周红星老师的讲座，谈谈自己的感受。
“双减”工作，最核心的是关注“双减”背景下的作业管理，对于学生的作业管理，要通过“四个强化”来落实作业管理：强化作业总量控制，强调一校一案，建立作业公示；强化作业提升，鼓励布置分层作业、弹性作业、个性化作业；强化学生习惯培养，小学晚九点不做作业；强化教师责任落实，提高作业管理效率。作业管理，老师不能简单地停留于时间管理，应该聚焦于每一天所面临的极为真实的作业问题，以课题认领的方式研究作业问题，以作业为媒介，建立良好的师生关系，发挥全体教师的智慧是做好作业管理的重要路径。
作业设计，要突出“减量、提质、增趣”。要想提质，老师可以通过精编题目提升习题的质量，通过错题库提升学习的质量。错题库主要分两类，一类是学生的`个人错题库，另一类是学生的班级错题库。要想增趣，学生的作业形式可以是“浸作业”，浸作业是指学生亲临问题现场，使用现有的材料或者工具，综合运用知识、经验和技能，经过操作、计算和推理，使问题得到解决的作业，这种作业能丰富作业的形式。还可以采用“小鬼约题”的作业形式，小鬼约题是指组织学有余力的学生从作业中选取题目，模仿教师进行出题、改编并讲解，达到作业分层的目的。
教研视角反思作业设计，分为三个角度：巩固知识的视角，诊断教学的视角，作业编写的视角。从巩固知识的视角来说，对作业设计应该追求的是主干性、基础性和针对性。鼓励教师参与“校本作业”的编写，一个学校的校本作业一定要由自己学校的老师来编写，因为本校的老师最了解学生的学习，能够有效提升作业的针对性，符合教学评一致性的原则。建立共同体学校，组织各校名师参与作业设计的审稿工作。这样，学校的校本作业才能够在情境创设、问题设置、答案组织等方面做到科学规范。
小学数学特色作业心得体会总结（精选17篇）篇七
小学数学是学生学习的一门基础课程，而数学作业是巩固学习成果、拓宽数学思维能力的重要环节之一。为了提高小学生的数学学习能力，我参加了一次数学作业研训，深刻体会到了数学作业的重要性以及一些有效的研训方法和策略。在这次研训中，我学到了不少宝贵的经验和方法，让我对于小学数学的作业有了更深入的认识和理解。下面是我对于这次数学作业研训的心得体会。
第一段：了解数学作业的重要性。
参加数学作业研训之前，我对于数学作业的重要性并没有特别深的认识。我认为数学作业只是老师布置的任务，完成了就好。然而，在研训老师的讲解中，我逐渐意识到了数学作业的重要性。数学作业可以巩固学生的知识点，强化学生的记忆，还可以培养学生的思维能力和解决问题的能力。通过数学作业，学生可以发现问题、分析问题，不断锻炼自己的逻辑思维和解决问题的能力。因此，数学作业是学生学习数学的重要环节，不能草草了事。
第二段：掌握数学作业的正确方法。
在研训中，老师给我们介绍了一些掌握数学作业的正确方法。首先，要仔细读题，理解问题的意思和要求。有时候，问题的解决方法并不复杂，但是由于没有理解题目的意思，就很容易出错。其次，要多进行思考和练习。通过多进行思考和练习，可以更好地巩固和加深对于数学知识点的理解。此外，还要善于总结和归纳。通过总结和归纳，可以更好地梳理和记忆数学知识点。最后，要注重解题方法的训练。对于每种问题，都有相应的解题方法，通过不断的训练和实践，我们可以熟练掌握这些解题方法，提高解题效率。
第三段：培养良好的学习习惯。
数学作业的完成需要养成良好的学习习惯。在研训中，老师强调了养成良好学习习惯的重要性。首先，要养成坚持的习惯。不管是做什么作业，都要坚持下去，不能半途而废。其次，要有自觉性和主动性。学生要主动去学习，有问题要主动请教老师或同学。而不是等到被动接收。此外，还要有耐心和毅力。有时候，数学作业遇到了困难、卡壳，我们就容易心生厌烦，不想再做下去。然而，克服困难是我们学习的过程中必须面对和解决的问题，只有有足够的耐心和毅力，才能克服困难，取得良好的学习效果。
第四段：提高数学自信心。
在数学作业研训中，我发现提高数学自信心非常重要。数学作业的正确与否很大程度上取决于我们的自信心。如果我们对自己的数学能力没有信心，那么解题的过程中就容易产生忧虑、紧张，从而导致出错。因此，我在研训中学到了提高数学自信心的方法。首先，要正确认识自己的数学能力，不要低估自己的能力。其次，要相信自己可以解决问题，可以正确地完成数学作业。最后，要善于发现和肯定自己的优点和进步。及时发现和肯定自己在数学学习中的进步，可以极大地提高自信心和学习动力。
第五段：总结和展望。
通过这次数学作业研训，我对于小学数学作业有了更深入的认识和理解。我了解到数学作业的重要性，掌握了数学作业的正确方法，培养了良好的学习习惯，提高了数学自信心。这些经验和方法将对我的数学学习产生积极的影响。未来，我将继续坚持做好数学作业，并不断探索和尝试新的学习方法，提高自己的数学水平和解题能力。我相信通过不断努力，我一定可以取得更好的成绩，成为一名优秀的小学生。
小学数学特色作业心得体会总结（精选17篇）篇八
第一段：引言（200字）。
小学美术课程是培养儿童审美意识和创造力的重要途径。作为一种素质教育的组成部分，美术作业在小学生的日常学习中占据着重要的位置。回顾小学阶段的美术作业经历，我深深感受到了它对于我的成长和发展所起到的积极作用，同时也产生了一些心得体会和总结。
第二段：培养观察力和想象力（200字）。
美术作业不仅仅是画画，更重要的是培养儿童的观察力和想象力。在实践中，我发现老师布置的作业往往要求我们仔细观察生活中的事物，提高我们对形象的认识能力。例如，我们要去校园里寻找树叶、花朵等自然元素，然后依照老师的要求进行绘画。这样的作业既锻炼了我们的观察力，又培养了我们对自然的热爱和兴趣。同时，美术作业也提供了充分的发挥空间，可以让我们在自己的想象中创作出独具个性的作品。
第三段：培养耐心和专注力（200字）。
完成一幅美术作业需要耐心和专注力。在我一次次完成作业的过程中，我慢慢体会到了这一点。例如，在绘画一幅风景画时，细致入微的绘画要求让我必须耐心地反复润色和修正，直至完成满意的作品。通过这样的实践，我在不知不觉中培养了耐心和专注力，也学会了享受其中的乐趣。这对我今后的学习和生活都有着积极的影响。
第四段：培养团队协作能力（200字）。
在美术作业中，我们通常要和同学们一起合作完成一些大型的创作任务。例如，在校园艺术展览中，我们会组成小组，共同设计展板和布置展区。这个过程中需要我们互相协作、相互支持。通过与同学们的合作，我意识到团队协作的重要性，并从中学会了吸纳他人的意见和想法，也提高了自己的沟通技巧。这对于我们今后的发展和在集体中合作非常有益。
第五段：总结（200字）。
通过小学美术作业，我不仅获得了一定的绘画技巧，更重要的是培养了丰富的想象力、观察力、耐心和专注力。这些能力将在我今后的学习和生活中起到重要的作用。美术作业也教会我学会欣赏艺术，提高了审美水平。我热爱美术，我相信将来我会继续发展自己的艺术才能。同时，我也感谢老师们对我们每个人的耐心指导和悉心培养，让我们在美丽的色彩中茁壮成长。
总而言之，美术作业不仅仅是小学生课程中的一项任务，更是培养儿童多方面能力的有力工具。通过美术作业，我们可以感受到艺术的魅力，也可以通过绘画而培养自我修养。美术作业不仅仅是简单的填鸭教学，它更注重培养学生的创造力和想象力，引导学生树立正确的审美观念。作为小学生，我们应当珍惜这段宝贵的美术学习时光，努力提高自己的美术水平，并将美术融入到自己的生活中去。
小学数学特色作业心得体会总结（精选17篇）篇九
假期作业是小学生们在假期期间完成的一项重要任务，它是老师对我们学习的认可和鼓励，也是培养我们良好学习习惯和自主学习能力的重要途径。通过假期作业，我们能够巩固和拓展知识，提高学习效果，从而更好地适应学校的学习节奏。
在假期作业开始之前，我会根据自己的实际情况，制定一个合理的假期作业计划。首先，我会将所有的作业内容进行分类，合理安排每天需要完成的任务量。其次，我会把假期作业和其他活动合理安排在一天的时间内，确保每天都有规律性的学习和休息时间。最后，我会根据每天的任务量，合理分配时间，确保能够按时完成作业，保持良好的学习效率。
三、良好的学习习惯培养。
假期作业是培养良好学习习惯的一个很好的机会。在完成作业过程中，我会养成每天定时定量地完成作业的习惯，坚持每天复习一些必修知识，遇到不懂的问题及时向家长或老师请教。同时，我还会培养良好的时间管理能力，利用碎片时间进行有效学习。通过这样的坚持和实践，我逐渐养成了良好的学习习惯，提高了学习效果。
四、自主学习能力的提升。
假期作业是培养自主学习能力的重要途径。在解决作业问题的过程中，我会先分析问题的关键和难点，然后主动思考解决问题的办法，在有限的资源中寻找合适的答案。同时，我还会加强自主学习的方法和技巧的学习，通过自主学习，不断提升自己的学习能力。这些都是假期作业给予我的宝贵收获。
五、合理利用假期时间。
尽管在假期期间有假期作业的任务需要完成，但我也会合理安排时间，充分利用假期时间进行放松和娱乐。我会参加一些有意义的活动，比如运动、阅读和游玩等，这不仅可以丰富自己的生活，增加身体素质，还能为接下来的学习提供更好的动力和精力。在合理利用时间的基础上，我就能更好地完成作业任务，同时享受快乐的假期。
综上所述，小学假期作业是培养我们学习习惯和自主学习能力的重要手段。通过制定合理的假期作业计划、培养良好的学习习惯、提高自主学习能力和合理利用假期时间，我能够更好地完成假期作业，获得更多的收获。假期作业不仅是学习的延续，更是对我们未来发展的一种投资，通过坚持假期作业的完成，我相信我能够更好地应对将来的学习挑战。
小学数学特色作业心得体会总结（精选17篇）篇十
小学美术作业是学生在课堂上所接触的一项非常重要的任务。在学生的美术课作业中，他们能够通过练习和实践，进一步培养和发展自己的审美能力和创作能力。同时，通过完成美术作品，他们还能够锻炼耐心和专注力。对于我来说，小学美术作业带给了我很多收获和体会，下面将从几个方面来总结和反思这段经历。
第二段：体验美的力量。
在完成小学美术作业的过程中，我发现美的力量是无法估量的。当我在画布上运用一抹抹颜料，一笔一笔细细线条时，我感受到了美的魅力。我的心境随着作品的进行逐渐变得平静，我仿佛进入了一个完全属于自己的世界。在这个世界中，我能够倾注自己的情感和思想，表达内心真实的一面。通过美术作业，我学会了关注生活中的美，让自己的生活更加丰富多彩。
第三段：培养观察力与创造力。
在完成美术作业的过程中，我发现观察力是非常重要的。比如，在绘画静物的时候，我需要仔细观察物体的形状、色彩和细节。这样我才能够准确地表达出物体的特点。而创造力则是将观察到的事物进行个性化的表达。通过课上的教学和不断练习，我的观察力和创造力都有了明显的提高。我学会了用不同的颜色和线条来表现物体的特点和情感。这种观察力和创造力对我的学习和生活都有着积极的影响。
第四段：培养耐心和自信心。
完成美术作业需要耐心和毅力。因为美术作业不是一蹴而就的，它需要反复修改和改进。尤其是在绘画和雕塑等方面，需要耗费大量的时间和精力。但是，当我完成了一幅作品时，我会感到无比的满足和自豪。这种通过努力获得的成就感让我更加自信和坚定。我明白只要我付出努力，就一定能够创造出更多优秀的作品。
第五段：培养团队合作和分享精神。
在美术作业中，团队合作和分享精神也是非常重要的。我和同学们经常一起讨论和交流彼此的创作经验和心得。我们相互鼓励和帮助，在交流中获得进步。而且，当我们的作品完成后，我们会自豪地向全班同学展示和分享，互相学习和鼓励。这种团队合作和分享精神让我明白，每个人都有自己独特的才华和价值，共同努力才能取得更好的成果。
结论：
通过小学美术作业，我体验到了美的力量，培养了观察力和创造力，同时也磨砺了耐心和自信心。团队合作和分享精神也让我懂得了集体的力量。美术作业不仅仅是画画、雕塑，更是一次美的修行和人格的培养。通过美术作业，我明白了美术教育的重要性，感受到了其中蕴含的无穷魅力。我相信，只要我坚持下去，美术会给我更多的精神食粮，让我乐在其中。
小学数学特色作业心得体会总结（精选17篇）篇十一
数学作业在小学生的学习中扮演着重要的角色。它不仅有助于巩固课堂上所学的知识，还能培养学生的独立思考和解决问题的能力。通过完成数学作业，学生能够提高自己的数学素养，培养良好的学习习惯，同时也能够帮助他们更好地理解课程内容。
第二段：完成数学作业的困难与挑战。
数学作业并非易事，它对学生的要求是高的。很多数学题目需要独立思考与分析，需要学生具备一定的逻辑思维能力。有时候，学生会在完成作业的过程中遇到困难，解题思路难以找到，这不仅考验着学生的耐心和恒心，也需要他们积极寻求帮助和解决问题的能力。尽管困难与挑战存在，但通过克服这些困难，学生会获得成就感和进步的收获。
第三段：数学作业的技巧与方法。
完成数学作业并非仅仅要有耐心与勤奋，还需要掌握一定的技巧与方法。首先，了解题目，并找出题目中的关键信息。其次，分析问题，找出解题思路。有时候，多种方法都可以解决问题，学生需要根据实际情况选择合适的方法。最后，认真计算并检查答案的合理性。熟练掌握这些技巧与方法，能够帮助学生在完成数学作业时更高效地解决问题。
第四段：数学作业的启示与收获。
通过完成数学作业，小学生能够培养许多有益的品质与能力。首先，数学作业要求学生认真和细致，这培养了他们的耐心和细心。其次，解决数学问题需要学生良好的逻辑思维能力，这使得他们在思考问题时注重逻辑的严密性。此外，数学作业对学生的学习态度和习惯产生了积极的影响，促使他们养成坚持不懈、主动解决问题的好习惯。
第五段：数学作业的不仅仅是考试。
数学作业的目的并不仅仅是为了考试，更重要的是培养学生的综合素质和解决问题的能力。数学作业的完成不仅帮助学生巩固知识，提高成绩，还能培养学生的创造力和创新思维。在数学作业中，小学生们除了完成老师出的作业，还可以尝试自己设计一些数学问题，并通过实践来解决。这样的练习不仅培养了他们的数学素养，还开阔了他们的思维和想象力。
总结：数学作业对于小学生的意义重大。通过完成数学作业，学生能够巩固知识，培养学习习惯和解决问题的能力。虽然数学作业存在一定的困难与挑战，但通过掌握一些技巧与方法，学生可以更好地解决问题。数学作业不仅培养了学生的品质与能力，还能帮助他们拓展思维，培养创新意识。因此，学生们要重视数学作业，努力完成，通过数学作业提升自己的数学素养和解决问题的能力。
小学数学特色作业心得体会总结（精选17篇）篇十二
一学期的教学工作又落下了帷幕。本期我担任二年级一班的数学教学工作，走了一遍一年级的数学教学，对低段的数学教学有了一点小经验。来到卓尔学校是一种荣幸，能融入小学数学组更是我万分的荣幸，在这个小家庭里我成长了很多，从最开始不熟悉的教学流程，慢慢的学会了，因为组里的每一位老师都是很敬业，精专业务素质，对低段教学能熟悉操作流程，这都离不开督导员李老师平时在教学上的帮助和经验传授，非常感谢李老师!
教研组的每位老师都是毫无保留交流自己的教学经验，教学上有困难时提出来，都能得到老师们好的帮助和建议，在平时的教学中互相讨论着教学上的问题，从这些讨论中我也学到很多东西，谢谢你们!让我顺利的完成了本学期的教学工作，在教学过程中有经验有教训，为了让自己在以后的教学工作有更大的突破，现对本学期的教学工作作如下总结。
1、熟悉教材，精心备好课。
利用暑假的时间学习新课标，熟悉教材，明确教材的教学内容和教学的重难点。二年级上册的教学内容，表内乘、除法、角的初步认识和测量长度。重点在表内乘法和除法，以及表内乘法、除法在生活中的实际应用。收集各种素材，根据每堂课的教学内容和班上学生实际情况编写教案，设计课件，制作教具，选择适合班上学生年龄特点的教学方法进行组织教学。低年级的知识看起都很简单，但是要讲给7、8岁得孩子听懂还要会应用，这就需要教师平时备课的细心，把浅显易懂的知识通俗化，让孩子一听都能接受，所以我在备课时也常常借助生活实际来举例，让孩子都听懂，在利用知识的迁移转换到学习的知识点上来。尽努力让每节课都有备而来，因为一堂准备充分的课，不仅体现了一位教师对教学的把握，更能让学生在轻松愉悦的环境下学到知识，真正的体现班级口号“快乐学习每一天”。
2、灵活运用教法，上好课。
二年级的孩子相对于一年级来说各种学习习惯都有了一定的规范，在上课的时候注意力也有一定的进步了。针对这一阶段孩子的年龄特点，我选择适合他们的教学方法进行组织教学。进一步规范课堂常规，培养学生的学习习惯。在上每节课时尽量让自己做到教学思路清晰，层次分明，由浅入深，重点突出，难点突破，提问准确化，讲解清晰化，条理化，让学生在课堂的40分钟上有收获。利用多媒体课件将空洞的知识形象化，让学生触手可及，让学生实实在在的感知知识离我们很近，就在我们身边，这样对数学的学习更有兴趣了。有时还利用讲故事在进行组织教学，学生很喜欢，印象也深刻，学得轻松快乐。利用加分的激励机制，在课堂上调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，让学生多动口动手动脑，我一直坚持只要学生能说就能做的原则，凡是都让学生说出自己做题的想法。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，在新课的教学上抓住中等生和优生这一部分，让这一部分的孩子学吃饱吃好，在差生上先由老师辅导再让成绩好的学生当小老师课外去辅导这部分孩子做作业，争取让各个层次的学生都得到提高。
3、合理安排作业，认真批改作业。
新课学习后，合理的安排学生完成书上相应的练习和资料上的作业，根据知识的重点和难点，针对性的练习相应的题型，让学生在练习中巩固所学的知识。及时反馈学生的练习结果，当天作业当天批改，及时的评讲作业，学生订正好后，让学生说出做题的想法，再补充相应的作业给学生做，再次进行练习巩固。这样日积月累学生养成了习惯。在书上做好错题记录，分析错误原因，是教法问题就及时想办法补救，是学生学习问题就针对性的进行辅导。错题记录也有助于期末复习时进行针对性的练习。
4、做好培优辅差工作。
因为每个人的接受能力不一样，所以在一个班上就有优生和差生。除了在课堂上对差生进行知识辅导，更多的是用爱心去感化他们，差生本来就有一种自卑害怕老师的心理，所以要从打开他们的心结开始，让他喜欢你这个老师，觉得老师是关心他的，喜欢他。古语说“亲其师，信其道。”这样他就会对学习产生兴趣。
本班这学期转来的新生李仁宗就是一个我转化很成功的例子，他的入学成绩考了39.5分，开学初学习习惯很不好，做作业时不知道格式，字也写得潦草，别的新生教一遍就知道了而他教了5、6遍还是不知道做题格式，而且抄来的补充作业都是前言不搭后语的，没有办法批改。在教了他几次后，他会写了，我就开始当着全班的面表扬他，他也很高兴!表扬的力量就是大!从那以后他每次的作业有一点进步都表扬他奖励他，上课回答问题也积极了，作业正确率也高了，字迹书写也有很大的改观了。在期末复习的检测中，他每次考试都是在90分这个分数段，班上的同学看到他的进步都为他高兴。每次发试卷报分数时他们都自发为考试成绩有进步的孩子鼓掌，我也会发一点小奖品对他们进行奖励。在进步生得到了同学和老师的肯定，心里高兴，学习的动力就更足了。
5、努力提高自己的'业务水平。
李老师常对我们说：“教学这个东西自己肯钻才行。”数学组的每一位教师在自己的教学方面都有着自己的特长，所以在教学上遇到问题了就请教组上的各位教师，多征求教学经验丰富的尹老师、杨老师、吴老师、潘老师和何老师。在制作课件上，就请教组上制作课件的专家邓雪梅、申立和周勇，教一年级时要用课件就是找邓雪梅帮忙做课件，她的速度快三下五除二就把课件做好了，这学期我也试着自己做不懂就问他们，现在自己也能独立的制作一个自己上课想要的课件了。积极的准备并努力上好教研课，也认真的听取组上其他老师的教研课，学习他们上课的优点来促进自己的教学。
6、存在的不足。
在教学上，上课的时候语速过快，提问的精准上，在用多一点爱心去关心每一位差生，让他们觉得在卓尔学习是一件很快乐的事，从而喜欢卓尔，喜欢上二一班这个集体。经过一学期的努力，期末考试只是一种考验，也收获了一些经验。在以后的教学中，还要努力发扬自己的优点，克服自己的不足，让自己的业务能力成熟起来。说得不当之处，恳请各位领导和老师批评指正。
小学数学特色作业心得体会总结（精选17篇）篇十三
近年来，小学生的学习压力不断增加，各科目的难度也逐渐提高。其中，小学数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维、分析问题的能力至关重要。为了促进学生对数学的学习兴趣和理解能力，学校普遍推行了小学数学前置作业。这项作业的出现，不仅是对学生学习的一种要求，更是培养学生良好学习习惯的一种方式。在完成一学期的小学数学前置作业后，我深感受到了数学前置作业的重要性，下面我将和大家分享一下我的心得体会。
在完成小学数学前置作业的过程中，我逐渐体会到了学习的目标意义。作为数学的一种应用，前置作业围绕了课本中的知识点进行，旨在让学生在课外通过题目的实践掌握数学的基础规律。通过自主学习和独立解题，我对数学的理解深入了许多。不仅如此，前置作业也提高了我学习的效率。在学校课堂上，我能更快地理解老师的讲解内容，并能主动参与讨论和思考问题。
完成小学数学前置作业的过程中，我还学会了合理安排时间。前置作业是在课外完成的，不像课堂作业有限制的时间要求。要合理安排时间，需要根据作业的内容和难度，合理安排自己的学习进度。在面对一些较难的题目时，我会主动选择合适的时间段来解决，以保证作业的质量。通过合理安排时间，我培养了自律性和计划性，对我的学习和生活都产生了积极的影响。
在小学数学前置作业中，我还提高了自主学习的能力。与课堂上的学习不同，前置作业需要通过自己的努力去解决问题。虽然有时会遇到难题，但通过自主学习，我可以根据自己的思路和方式去寻找解答。相比于单纯地接受知识，自主学习能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。在前置作业中锻炼了自主学习的能力，我也收获了更多的自信心和成就感。
通过完成小学数学前置作业，我还发现了一种学习的快乐。作为一门基础学科，数学需要不断地刻苦练习和思考，才能在学习中取得好的成绩。在完成前置作业的过程中，我时常感受到思维的跳跃和解题的成就感。当我面对一个难题时，通过不断尝试和思考，当得到正确答案时，我会感到一种无比的快乐。这种快乐激励着我继续学习，不断超越自己。我相信，只要在前置作业中找到这种快乐，数学学习就会变得越来越有意义。
小学数学前置作业在培养学生的学习兴趣和自主学习能力方面发挥着重要的作用。通过前置作业，我不仅掌握了更多的数学知识，还提高了自主学习和解决问题的能力。同时，合理安排学习时间和享受学习的快乐也让我在数学学习中更进一步。作为学习的一部分，我愿意继续积极参与数学前置作业，并不断提高自己的数学能力。
小学数学特色作业心得体会总结（精选17篇）篇十四
第一段：介绍前置作业的重要性和目的（150字）。
小学数学前置作业是老师在每一节课之前布置的一项任务。它的目的是帮助学生在课前熟悉相关知识，为课堂上的学习做好铺垫，提高学习效果。通过完成前置作业，学生能够回顾、巩固和扩展已学的知识，培养学习自觉性和动手能力。同时，前置作业也能够让教师了解学生的学习状况，及时调整教学策略。
第二段：探讨前置作业的效果和收获（250字）。
完成前置作业不仅能够提前接触到新知识，还可以培养学生良好的学习习惯。在解题过程中，我们需要调动脑力思考，培养逻辑思维和解决问题的能力。通过反复练习，我们能更好地理解和掌握数学规律和方法。同时，如果在做作业的过程中遇到困难，及时请教老师或同学，可以得到更好的帮助和理解。通过前置作业，我们能够在课堂上更加积极主动地参与，加深对知识的理解和记忆。
第三段：分享前置作业的注意事项和方法（300字）。
完成前置作业需要我们有一定的方法和技巧。首先，要仔细阅读题目，明确题意和要求。如果遇到不懂的地方，可以查找相关的资料进行学习和了解。其次，要仔细思考，找到解题的关键和思路。有时候，我们可以尝试多种方法，选择最合适的解题方法。在解题过程中，要注意审题和验证答案的正确性。另外，尽量做到有计划、有规律地完成前置作业，不要拖延到最后一刻。如果遇到难题，要勇于请教，不要默默忍受难题的造成的困扰。通过合理安排时间和坚持不懈的努力，我们一定能够充分利用前置作业的作用。
第四段：阐述前置作业对学习成绩的提升（250字）。
通过认真完成前置作业，不仅可以巩固已学的知识，还可以提前预习新的知识，从而在课堂上更好地理解和接受教师的知识传授。在回答老师提出的问题时，我们可以更加自信和准确地回答，培养自主学习和表达的能力。通过课堂上的互动和讨论，我们可以更好地吸收和理解新的知识，加深对知识的理解和应用。同时，通过前置作业的巩固和积累，我们可以在考试中获得更好的成绩。
第五段：总结前置作业的作用和重要性（250字）。
小学数学前置作业是学习过程中不可忽视的一部分。通过认真完成前置作业，我们能够提前接触到新知识，培养学习兴趣和动手能力；加深对知识的理解和记忆，提高解题的能力和思维逻辑；掌握解题的方法和技巧，提升学习成绩。因此，我们应该重视前置作业的布置和完成，养成良好的学习习惯和方法。只有积极投入到前置作业中，我们才能更好地应对学习的挑战，取得更好的成绩。
小学数学特色作业心得体会总结（精选17篇）篇十五
我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、数学教学不能只凭经验。
从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动;将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。这样从事教学活动，我们可称之为经验型的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。例如：多年来我们在上复习课的时候总有一个将知识做为小结的环节，而且都是由教师给出答案，例如用语言或图表罗列出所学知识。潜意识里认为学生是无法给出令人满意的知识网的，事实并非如此，在教学实验中学生能给出的总结形式包括：
表格式——条理性很强。思路清晰，概括能力强，有较强的周详思维能力，内容包括章节的内容说明，主要运算法则，各种问题的解题方法、注意事项及例题。趣味式——具体、形象而且生动、有趣表现出制作者有着成人思索不及的丰富的想象力、形象思维能力。
汇报式——内容丰富、过程详尽。表现出制作者情感丰富、能够客观的剖析自我。包括章节的主要内容，自我收获学习过程中的感想、困惑和对教师的感激之情。
体会式——感受真切、信息丰富。表现出制作者能够坦诚道出对学习对象的真实感受。如数学很有趣它与生活是紧密联系的，既能解决生活中的实际问题，又能使人变得聪明。
可见，单纯凭多年积累起来的教学经验也不能够准确的把握我们正面临的家学对象。学生发生了很大的变化，知识背景、学习数学的意义、不同的文化氛围都带来了影响。
二、理智型的教学需要反思。
理智型教学的一个根本特点是职业化。它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点，努力追求教学实践的合理性。从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是教学反思。对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。
1.对数学概念的反思——学会数学的思考。
对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光去看世界。而对于教师来说，他还要从教的角度去看数学，他不仅要能做，还应当能够教会别人去做，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。
2.对学数学的反思。
当学生走进数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸——对数学有着自己的认识和感受。教师不能把他们看着空的容器，按照自己的意思往这些空的容器里灌输数学这样常常会进入误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。
要想多制造一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题挤出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来。
3.对教数学的反思。
教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢?
我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。
三、教师对教学反思要注意的四个视角。
1.自我经历：在教学中，我们常常把自己学习数学的经历作为选择教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过学生，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧张、痛苦和欢乐的经历对我们今天的学生仍有一定的启迪。
当然，我们已有的数学学习经历还不够给自己提供更多、更有价值、可用作反思的素材，那么我们可以重新做一次学生以学习者的身份从事一些探索性的活动，并有意识的对活动过程的有关行为做出反思。
2.学生角度：教学行为的本质在于使学生受益，教得好是为了促进学得好。
在新课程实验中，学习分段函数时，让学生去了解出租汽车的出租费用、或家长工资中的扣税标准，并写出调查报告。
在讲习题时，当我们向学生介绍一些精巧奇妙的解法时，特别是一些奇思妙解时，学生表面上听懂了，但当他自己解题时却茫然失措。
大数学家希尔伯特的老师富士在讲课时就常把自己置于困境中，并再现自己从中走出来的过程，让学生看到老师的真实思维过程是怎样的。人的能力只有在逆境中才能得到最好的锻炼。经常去问问学生，对数学学习的感受，借助学生的眼睛看一看自己的教学行为，是促进教学的必要手段。
3.与同事交流。
同事之间长期相处，彼此之间形成了可以讨论教学问题的共同语言、沟通方式和宽松氛围，便于展开有意义的讨论。
小学数学特色作业心得体会总结（精选17篇）篇十六
通过近段时间学习，使我感悟到：学习内容的广泛与充实，同伴成就的显著与辉煌，让我越来越感到自身的缈小，也促使着自己不断反思，不断规划自己的全新蓝图。现将我本此培训后的心得体会总结如下：
一、思想灵魂、教育理念得到了洗礼。
近20xx年的教学历程，日复一日平淡的教学，唯一的目标就是自己班级学科的教学成绩不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不时抱怨现在的学生一届不如一届难教难管，却很少反思、总结自己教学的得失。可通过这次培训，听了各位名家的故事，他们那曲折的人生历程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨难的精神和人生价值观，使我的心灵受到了震撼，灵魂得到了洗礼，思想和理念得到了更新。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作，树立了更坚定的人生观、价值观。有这样一句话“不想当将军的士兵，不是好士兵。”，通过这次培训我有了这样的感悟：“不想成为名师的老师，不是好老师。”，不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该默默无闻，无所追求，要以积极的心态、高涨的激情、创新拼搏的精神去感染学生，去改变山区农村孩子被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。
二、加强学习，促进个人的专业发展。
教师要给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。新时期的教师必须不断更新观念，加强学习，不断补充专业知识，提高教育教学技能。这次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，同时结合自己的教学实践，给我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解，学员们个个听得津津有味、深受启发、感触颇深。我深深感受到作为基础教育工作者的我们决不能“死教书——书教死——教书死”，除了要给学生答疑解惑，还应创新其思维，培养其习惯，渗透其思想，教好书育好人。因此我们必须不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。
三、构建有效的课堂。首先，有效小学数学教学必须保证传授知识的有效性。这里知识的有效性是指符合小学生认知水平的知识。新课标中明确指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”。我们要保证小学数学教学的有效性，就必须保证我们所传授的数学知识符合小学生的认知水平，能让小学生感受数学来源于生活，并运用于生活的趣味性。让学生感受到所学数学知识的有用性，从根本上激发学生数学的兴趣。保证知识的有效性是有效小学数学教学的基础。
其次，有效小学数学教学需提高教学策略的有效性。传统的教学以教师讲授为主，完全忽略了学生在教学过程中的主观能动性，是一个被动式的教学过程。所以，转变教学策略，将课堂还给学生是提升教学有效性必要途径。多采用启发式教学、小组合作式教学等能体现学生主体地位的教学策略能较好地提升教学的有效性。现在提倡的“阳光课堂”、“有效课堂”、“生本课堂”等都是有效小学数学教学很好的创新与实验。我也在我的教学中获得很多“生本课堂”改革带来的体会，将课堂还给学生，教师在课堂中充当着引导、组织、合作的角色，而学生则成为的教学的主体。这样的一种教学让学生感受到了知识发生、发展、形成的一个过程，能很好的提升小学数学教学的有效性。
最后，有效小学数学教学还必须注重形成性目标达成的有效性。教学是一种有目的的活动，它必需让学生达成一定的社会需求目标。所以，小学数学教学的有效性还必须体现数学教学的价值性，能让不同的学生在数学上都获得一定的发展，必须要保证我们所学数学的最终目标都是有价值的。有了教学目标，有了形成学生何样的认知体系，有了社会对新一代人才培养的要求，我们的数学教学就不单单是传授知识那么简单，还必须有方向性。这也是体现有效小学数学教学的十分重要的方面之一。
完成有效小学数学教学是一个贯穿于整个教学过程的探索。在教学的每一个环节，包括教学目标的制定，教学方法的选择，以及教学评价的方式都有很高的要求。相信这也是值得所有教育工作者长期探索和思考的一个问题。以上只是我对于有效小学数学教学的一些粗浅看法。
四、读书学习，建立新型学习观。
一名优秀的小学教师应该是有思想、有理论、有素养、有生活。专家的观点是“实践智慧决定着教师的素质品味，生活处处有课程、一言一行皆教育”。教授说：把学习当做和吃饭穿衣一样重要。这些专家的谆谆教诲更让我认识到了教师读书的重要性。无论是从提高个人素养方面看，还是从提高自己的理论水平看，教师都必须要不断地读书。
五、乘风破浪，落到实处。
小学数学特色作业心得体会总结（精选17篇）篇十七
20xx年9月27日，由市教育局教研室组织的中学数学基本功大赛评比活动在敖汉旗新惠二中举行，我有幸参加了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。
回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。并且参赛老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。
我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到数学的多样和精彩。
1、扎实的基本功游刃于课堂，同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。
2、丰富的教学语言激情于课堂。教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。
3、重视数学与生活的联系。
教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。导入的设计既具实用性又具时效性。再加上教师创造性的将融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的积极性，又巩固了刚学过的知识，而且还为后面的知识埋下伏笔。