报告范文的写作不仅要注重内容的丰富和准确性，还要注意语句的流畅和条理的排列。通过阅读这些报告范文，我们可以了解到一些前沿的研究成果和学术观点，为自己的研究提供参考和借鉴。
蟋蟀的观察报告（模板15篇）篇一
居住在草地上的蟋蟀，是一位音乐家，它总是躲在石头缝里唱着优美动听的歌。妈妈说，它还是一位伟大的建筑学家，对自己的住宅建筑要求非常高，我不由地对它产生了满心的好奇!
今天吃过晚饭后，我正坐在书桌前津津有味地朗读课外书《“歪脑袋”木头桩》，忽然耳边传来了一阵“?，?，?”的声音，这正是蟋蟀在高唱凯歌，我读一句，它唱一句，它好像在跟我比谁的嗓门儿更大更动听呢!我顺着声音传来的方向找去，原来它躲在我家厨房的一个角落里。我屏住呼吸，蹑手蹑脚地走近它，我刚扑过去，它就敏捷地跳开了。还是哥哥眼疾手快，飞速张开双手，猛地扑过去，用手一捂，就逮住了它。
它和我的大拇指差不多大，黑褐色的皮肤，圆圆的脑袋，头上的两根触角细细长长的。它有六只脚，前面两只脚和中间两只脚差不多长，最后面的两只脚很是粗壮，还带有锯齿状的倒钩。尾部拖着一对尾须，像一把大剪刀，显得威风凛凛，我叫它“黑元帅”!
最后，我和哥哥把它送到了楼下花园的草丛，看着它一蹦一跳地跳入了草坪深处……。
蟋蟀的观察报告（模板15篇）篇二
今天晚上，我捉了一只蟋蟀拿回来观察，我把它放在透明的盒子里，在盒子里放了点儿土。
它身体比较扁，头像一个黑色的鸡蛋，“黑鸡蛋”的上方是两根长长的触角，动起来时，就像随风摆动的胡须。“黑鸡蛋”左右两边各有一个亮亮的小黑点，那是它的眼睛。“黑鸡蛋”后面有三对脚，第一对脚比较短，中间一对稍长一些，最后一对特别长，有点像青蛙的后脚，前半段较粗，后半段特别细，上面还有像刺一样的东西。因为它全身黑不溜秋的，我就给它取名叫“小黑”。
因为我只给了它一点点土，洞穴是肯定挖不了的，所以我用彩泥给它造了一个现成的“住宅”。
小黑似乎知道我想干什么，等那蓝色的“泥土”下降后，它马上找了一个小洞钻了进去。这时我听到了里面发出了声音，像是在说：“嗯，很好，我很满意。”我从住宅的另一扇“窗户”看到了小黑一动不动，像一块石头似的。我急忙碰了碰它，只见它的“胡须”动了几下，似乎在说：“喂，我睡得正香呢，别来烦我。”哦，原来它在睡觉啊！我又在住宅顶上放了一些花，在“门口”挡了一片枯叶，也去睡觉了。
蟋蟀的观察报告（模板15篇）篇三
星期天，我和爸爸在草丛中捉到一只蟋蟀。它小巧玲珑，全身呈黑褐色，脑门上有两根细钢丝般的触须。它那两条大腿真有劲，不时地用力蹬我的手。它还“瞿瞿”地叫个不停。我双手捂着这只蟋蟀，连蹦带跳地来到屋子里，把它放在瓶子里。
晚上，草地里、房屋边的好多蟋蟀都奏起了美妙的“乐曲”。我悄悄地走进屋子里，可是听不见我放在大瓶子里的那只蟋蟀的奏乐声。这是为什么呢?我挠着脑袋走出房门。
突然，我想出一个妙主意，找来几根青菜和一些湿润的细土，放进一个小纸盒里，接着从玻璃瓶里轻轻取出蟋蟀，把它也放进小纸盒里。然后，我把光线强烈的电灯关闭了。一会儿，这只蟋蟀也奏起了动听的音乐。这就证实了我的判断：蟋蟀在强烈的光线下，离开它所喜欢的“土”，是不愿意“奏乐”的。
今天我特别开心，因为我又了解了蟋蟀。
蟋蟀的观察报告（模板15篇）篇四
今天，老师送给我三只蟋蟀，非常可爱。只见其中两只体形较大的蟋蟀，身子如宝石般的黑褐色。另一只体形较小的，则呈大地般的黄褐色。它们的头上都长着两根柔软的触须，不停地摆动着，好像在探测什么似的。身后短而扁平的尾须微微分开，像飞机的尾翼。
我刚将它们放进我给它们制作的'“新家”，两只黑蟋蟀便争斗起来。只见它们它们身子往后一蹲，浑身开始抖动。紧接着，便以迅雷不及掩耳之势扑向对方，咬得不可开交。我忙用小棍将它们分开。而那只黄蟋蟀则东走走、西瞧瞧，真叫一个“游手好闲”啊!
夜里，我被一阵“沙沙”的声音吵醒了。当我睁开那睡眼朦胧的眼睛时，惊奇的发现蟋蟀们正在举行“跳高”比赛。我想打开盖子仔细观察，却让它们跳出了瓶口。经过了好一阵子，它们才败下阵来，心甘情愿地回到了瓶子里。
这就是我的蟋蟀，几只又顽皮又有趣的蟋蟀!
蟋蟀的观察报告（模板15篇）篇五
今天突然有一只“不速之客”――小蟋蟀造访我家。我抓住了它,把我们的“小客人”轻轻地“请”到了一个干净的大玻璃瓶里。
小蟋蟀刚开始还东窜窜、西蹦蹦地想逃跑,可几经试探后见没了希望竟然安静了下来。我发现小蟋蟀就像一位穿着得体的小绅士。它身长大约两厘米,身体呈棕黑色。在它那小小的脑袋上有一双像黑宝石似的明亮眼睛,和两根像天线一样长长的触角。它有一张看似有着锋利牙齿的嘴巴。它共有六条腿,前面的四条腿较细小娇嫩,后面的两条腿粗壮有力且布满细齿状的小刺。我用一根小棍轻轻地拨拉它一下,它立马张开翅膀想飞出去。我看见它有两双翅膀,外面的是棕黑色的,里面的一双是透明的像蝉羽一样。尾部有三根刺,两边的略短一些,最顶端的那根长长的,像一把古代战士的利矛。我的“小客人”还是一位超级歌唱家,它的歌声优美动听,我非常喜欢它。
蟋蟀的观察报告（模板15篇）篇六
早晨，睡意朦胧的我听到了小家伙们的叫声，立马起床去看望它们。结果，小家伙们老早就起来了，它们一边喊着口号，一边还做着早操呢。我不由得佩服起它们来。下午，我放学到家，飞奔到小家伙的面前。瞧，它们正悠闲的散步，还时不时练练歌。突然，一只调皮的蟋蟀跳到了房子上，并且不停地跺着脚，另一只惊慌失措：“喂，你在干嘛？想毁掉我们共同的杰作吗？”“哦，对不起！”刚才还上蹿下跳的调皮鬼马上乖乖跳下来，老老实实地低头认错。看着还坚固如初的蟋蟀房，我松了一口气。
20xx年9月12日星期五晴。
今天，小家伙们少了以往的活力，病怏怏地趴在地上。妈妈说：“它们应该是想大自然了，还是放生吧！”我呆呆地看着小家伙，最终下定决心：放生！让它们重回大自然的怀抱会更好。说放就放，捧起小家伙放到楼下的草丛中，望着它们远去的身影，我默默地在心里说：“再见了，小家伙，祝你们好运！”
蟋蟀的观察报告（模板15篇）篇七
在网球场一个被路灯照射的角落里，突然蹿出一只蟋蟀，我目不转睛地盯着它，眼珠跟着它跳跃，我兴奋不已，连忙叫来朋友准备和他联手抓住那只蟋蟀。
朋友蹑手蹑脚轻轻地靠近，大概是出于本能的反应，蟋蟀往前跳了一步，就在它又想逃之夭夭的.时候，突然从天空上降落了一只网球拍，就在那电光火石的一刹那，把蟋蟀罩住了，嘿!这狡猾的蟋蟀竟然从网眼里钻出来了，顺势一跳，好几次聪明的蟋蟀故伎重演。我想难道这到嘴的肥肉就要飞走了吗?我们抡起拍子朝蟋蟀的方向一阵扣压，我迅速拿起一个空瓶对准了蟋蟀头，呵呵，它聪明一世糊涂一时，竟然自己跑进了牢笼。
盖紧瓶盖，拿起来对着路灯凑近仔细一瞧，这蟋蟀可真凶呀，在里面上蹿下跳。
我把自己的眼睛变成倍镜，放大了看蟋蟀，它的眼睛黝黑发亮，正在目光狰狞地看着我。两根触须比针还细，蟋蟀好像很爱美，隔一会儿就把触须仔细地整理一番，让自己看上去精神饱满。它那粗壮的后腿强而有力，好像精悍的健身教练一样布满肌肉，小腿上布满毛刺，锋利无比。它有一根像松针一样的长尾巴，这是辨别雌雄蟋蟀的关键。我抓到的是一只女将军蟋蟀，所以我给她取名花木兰。
蟋蟀的观察报告（模板15篇）篇八
今天爸爸说要把在单位养的蟋蟀带回来，我就迫不及待地观察起来。
当我看到蟋蟀时我感觉它好小，蟋蟀有一身乌黑发亮的皮肤，就好像穿着黑外套，有两根又细又长的须子，那两根须子比身子还长呢!我很想听到它的叫声，但它一声也不叫，我想：它应该是不熟悉我家吧。
蟋蟀的叫声在不同的地方时的声音截然不同，如果它在家时，你用蛐蛐草斗它，它会像一位大将军一样，很威武地叫，还露出两颗大牙，好像在说：“走开，这是我的地盘。”在平常，它叫起来很温柔。而在陌生的地方却胆小如鼠，你用蛐蛐草斗它，它跑来跑去，死活不肯叫。
今天的观察，让我知道了许多的知识。
蟋蟀的观察报告（模板15篇）篇九
我十分喜欢小动物，特别喜欢观察蟋蟀，每年秋天我都要捉几只蟋蟀养起来，观察蟋蟀的日记。
蟋蟀也叫蛐蛐，它是一种好斗的昆虫。它身长大约20毫米，头上长着一对长长的褐色触角，比它的身子还长呢。它有三对脚，前面的一对又细又长，而且还长着许多小刺。公蛐蛐有两条又小又细的尾巴，而母蛐蛐却有3条尾巴，中间的那条长些，就像一个横写的山字。
秋天是它最活跃的季节，经常传出那优美的歌声。它的声音并不是从嗓子里发出来的，而是翅膀振动发出的。蛐蛐的内翅大多已经退化，这一点倒为我们捉它提供了很好的条件。
斗蛐蛐是一种很有趣的游戏。两只公蛐蛐一见面气就不打一处来，只见它们往后一坐，浑身抖动，迅速扑向对方，咬得不可开交，只见12条腿在地上蹬来蹬去，它们正在斗智、斗勇和斗体力呢!过了一会儿，终于有一只败下阵来，胜者洋洋得意地叫了起来。
可见，胜与败并不是一成不变的，关键是能否坚持到底!常言到：“坚持就是胜利!”
蟋蟀的观察报告（模板15篇）篇十
导入时我让学生互相夸夸自己的住宅，目的是让学生知道住宅除了在文中用了拟人手法外还需要设计及选择。
接着提问：“围绕住宅课文主要写了那几部分？”有的学生回答：“主要写了两部分，一是住宅的特点，二是怎样建造住宅的。”然后我让学生快速默读课文，标注有关内容加以体会。让学生读和思有依据有方向。
然后让学生围绕每一个问题去读书，通过读自己找到与问题有关的语句，可以用自己的话说，也可以用书上的话回答。理清文章的思路。
待同学们与语言文字亲密接触后，我提出更高的要求：说外部特点能不能用一个词概括？设计这一环节是为了训练学生由具体到抽象概括的思维能力。
为了让大家都能领悟蟋蟀住宅的特点，为下文蟋蟀是怎样建造住宅的以及建造住宅用的是柔弱的爪子，让每一位学生对蟋蟀产生敬慕之情打下坚实的情感基础，也为了让学生把书面语言内化成学生自己的语言，让学生分小组用自述的方法介绍住宅的特点，学生充满着激情。
本堂课注重学生的主体体现，注意培养学生语言的表达。
听了我的引导，学生们跃跃欲试，争先恐后地到讲台前结合学生自己总结的板书绘声绘色的介绍、讲解，把蟋蟀的样子和洞穴的特点都能形象、生动的描述出来，那一举手一投足的动作神情仿佛自己真的就是蟋蟀，完全入情入境进入角色，比刚开始讲的进步多了，听的同学也是津津有味。
课堂气氛十分活跃。
让学生扮演蟋蟀工程师来介绍自己如何建筑住宅，住宅有什么的特点等这一环节的设计，通过学生当主角，老师充当一位听者，师生的角色互换，这样反馈练习，解决了难点。
课后我留了一次小练笔：用第一人称介绍蟋蟀的住宅。
蟋蟀的观察报告（模板15篇）篇十一
秋天的夜晚，静静地躺在床上，侧耳倾听，蟋蟀们演奏的声音，令我兴奋，令我激动，那分明是一首首美妙的乐曲，让我的心里充满幻想。于是我缠着爸爸带我去捉蟋蟀。爸爸拗不过我，带我来到了小区楼下小河边的草丛里开始了捕捉大行动。
在一堆乱石块里我们听到“蛐蛐蛐蛐”的叫声，我问爸：“怎么只听到蟋蟀的叫声，不见蟋蟀呀？”“别说话，它就在那块红色的砖块下面。”爸爸小声说道。循着叫声，我们蹑手蹑脚地靠近“目标”，爸爸一手拿着事先准备的网罩，一手轻轻抬起砖块，我站在一旁，目不转睛地盯着。只见爸爸一网罩下，蟋蟀在网罩中拼死地挣扎着，仿佛在说：“放我出去，放我出去。”我们把捉来的蟋蟀放在事先准备好的放有泥土的小罐子里，宝贝似的养起来。
蟋蟀又名蛐蛐，是一种好斗又好玩的昆虫。它有一身黑亮的盔甲，一对长长的触角，一双薄薄的翅膀颜色紫褐而光润，六条肥壮的腿很会跳跃，两颗锐利的牙齿，是和同类互斗的时候作战的利器。
蟋蟀开始很怕我，见我走近了就立刻退到罐子的后边，用触须冲着我摆动，张开两颗大牙紧盯着我，后腿向里收着，显得很紧张。过了一会儿，看我没有伤害它的意思，便在小罐子里慢慢的散起步来，但还是不时地停下步来看看我。让我对它产生了浓厚的兴趣，想去更深的了解它。我拿了一根毛毛草去逗它，它就像一位大将军，很威武地叫着，好像在说：“走开，这儿是我的地盘，别来打扰我！”呵呵，还真是只有个性的家伙。
蟋蟀最大的特点就是它的叫声，“蛐蛐蛐蛐”，像个音乐家唱歌似的。我发现蟋蟀唱歌的时候翅膀会不停地挥动着，这是为什么呢？我跑去问爸爸。爸爸意味深长地告诉我；“蟋蟀的歌声是通过翅膀的摩擦发出的。”原来蟋蟀会唱歌的秘密在于翅膀啊，我恍然大悟。
好玩又会唱歌的蟋蟀给我的“十一”假期带来了无穷的乐趣！
江苏省南通市通州区实验小学三年级一班三年级:邱添
蟋蟀的观察报告（模板15篇）篇十二
一天下午，我和哥哥抓蛐蛐，我们总共抓了10只蛐蛐，回到家，我们开始观察蛐蛐了。
蛐蛐的头有“方头的”、圆头的、长头的、他们的牙非常锋利，如果不好好养它，就会撕吃同类。
蛐蛐是用前爪刨土、挖洞做家。它很爱干净，经常洗手、洗触角，它的背上有两条黄线，那就是它的翅膀。蛐蛐的后腿还不一样，有的是粉红的，有的是黄色的。
想要知道蛐蛐的公母，就要看它们后面的针，公的后面有两根针，母的后面有三根针，中间的针最长，那就是它的产卵器。
我还发现公蛐蛐为了求偶才会鸣叫。母蛐蛐不会叫，只会产卵，产完卵后就会死去。
所以，我喜欢公蛐蛐!
文档为doc格式。
蟋蟀的观察报告（模板15篇）篇十三
今天，我与弟弟去抓蛐蛐，一共抓了二十来只，我又拔了一些青草，准备回家喂它。
回到家，我把它装到一个篮子里，并放上了一些青草，我就观察起来了，这种蛐蛐叫“油葫芦”，它有一个油光锃亮的头，中等的身子，它的牙齿又尖又大，一口可以把一棵铁丝粗的草咬断。我把一些草放进篮子里，打算喂它，可谁想它竟不吃草，倒在草里打起窝来了！它可真厉害，竟有做窝之技，高！实在是高！
可第二天我去看它，发现里面气氛不对，蛐蛐边蹦边叫，我赶紧打开篮子，发现有一只蛐蛐被吃掉了，我很生气，一连饿了它两天，结果又有一只被吃掉了，我非常奇怪：它怎么还吃肉？想着，我拿来一只小死虾，剥掉壳，给它放在篮子里，它果然吃完了。我懂了，从此我开始荤素搭配着喂它，所以我再也没有发现蛐蛐被吃的现象。
我喜欢小蛐蛐。
星期天，我和小伙伴一起到小区附近的花园里去观察蛐蛐。刚到花园旁，我就听到了蛐蛐的叫声，我连忙跑进花园，听见蛐蛐的声音是从土堆上的几块乱转下面发出来的。我认准了目标动手搬砖。这时，那只蛐蛐也非常狡猾，停止了叫声。我想，现在你不叫也没有用了，我一定会找到你的。我把旁边的砖块全部清理干净，然后，迅速翻开砖。哇，下面真有一只大蛐蛐，它全身乌黑发亮，三角形的脸上长着一对小小的眼睛，嘴角旁有一副锋利的大钳子，还有两根长长的胡须，四条腿粗壮有力，尾巴上还有两根翘起的刺，真象一位披着黑色铠甲的大将军，那么威武，那么勇敢。
听说蛐蛐是一种非常好斗的昆虫，于是，我又从别的地方捉来一只蛐蛐，把两只蛐蛐放在一起，不一会儿，它们就打起架了。真象两军对阵，双方虎视眈眈，打起来谁也不让谁，把我看得乐滋滋的。
我把它们捉回家小学生。
作文。
作文人网你也可以投稿，分别放在笼子里喂养。到了夜里，它们发出的叫声就像美妙的小夜曲一样伴我进入梦乡。
今天爸爸说要把在单位养的蟋蟀带回来，我一听兴奋极了，恨不得爸爸赶紧回来，当爸爸下班回家时，我就迫不及待的要爸爸给我看蟋蟀。
当我看到蟋蟀时我感觉它好小，蟋蟀有一身乌黑发亮的皮肤，就好像穿着黑外套，有两根又细又长的须子，那两根须子比身子还长呢!我很想听到它的叫声，但它一声也不叫，我想：它应该是不熟悉我家吧。
我对蟋蟀产生了浓厚的兴趣，就想知道他的生活习性，后来我就上网查了查上面写着：每只雄蟋蟀的右翅覆盖在左翅上面，举起背上的左右翅，用右翅上的弓摩擦左翅上的细脉，便发出悦耳的鸣声。
蟋蟀的叫声在不同的地方时的声音截然不同，如果它在家时，你用蛐蛐草斗它，它会像一位大将军一样，很威武地叫，还露出两颗大牙，好像在说：“走开，这是我的地盘。”在平常，它叫起来很温柔。而在陌生的地方却胆小如鼠，你用蛐蛐草斗它，它跑来跑去，死活不肯叫。
今天的观察，让我知道了许多的知识。
蟋蟀的观察报告（模板15篇）篇十四
今天，我抓了几只蟋蟀，他们的头扁扁的，六条又细又长触角来回颤动着。整个身体就像一个长了六条腿的棺材。蟋蟀“大大”欢快地唱起歌来：
我是一只蟋蟀，
一只快乐的蟋蟀。
我是一个歌唱家，
一个天生的歌唱家。
我把我的一生都花在唱歌上，
因为我觉得唱歌很有趣。
可是这种欢乐是短暂的，不久后蟋蟀“小小”就来侵略它了。“吱吱！这是我的地盘！再不走我就不客气了！”大大发出了威胁。“我就是不走！”小小对大大的威胁不顾一屑。大大见状只好摆出攻击的姿势准备战斗，侵略者小小也摆出防御状态。准备开战。
小小和大大开始了战斗。大大用两对前腿拍打着，小小也用两对前腿拍打着，你一拳我一脚地互相攻击着。大体看来势均力敌，只好都使出了各自的杀手锏——大鄂。“啊呜”一口，大大把小小的后腿咬断了，使它变成了残疾蟋蟀；可是，它一点也不开心，因为自己也受了伤——尾巴被咬掉了一截。受伤的两个小家伙还是互相瞪着对方，如果不是伤势过重，估计会发起新的战斗。好斗的家伙们！
真是一场惊心动魄的战斗！真是两败俱伤的“杯具”！
蟋蟀的观察报告（模板15篇）篇十五
上课时，我主要围绕解决“这是一只怎样的蟋蟀？从课文中哪里看出来的？”这一问题展开，让学生通过讨论交流这一问题来理解文本。反思这节课，虽然相较于之前的课学生的表现有了明显的进步，但还是出现了诸多问题：
一、课前准备还是不够充分。
虽然在设计前置作业和教案的时候准备了很多，但是还是没有深下去，没有准确把握这节课的重难点，没有站在整体把握课堂节奏的基础上来上课。上课的时候课堂操控出现了问题，字词部分用时太长，结果导致课堂显得头重脚轻，没有节奏感。因此我驾驭课堂的能力还有待提高。同时，由于课前对学生掌握情况的不了解，导致我不能灵活地处理课上出现的紧急情况，学生出现的错误没有给予及时的纠正，这对于学生来说本节课基础知识的掌握就不够扎实。对于本课的难点我处理的也不是很到位，利用课上来解决不仅耽误时间，而且学生也没有做到全员参与，因此不如放到课前小组的研讨学习当中去，上课的时候直接呈现研讨得出的结论，这样学生的参与度提高了，学的也扎实，而且也大大节约了课上的时间。
二、课堂不够紧凑。
一直以来我上课存在着一个问题就是老师缺乏课堂上的激情，由于老师的情绪太*缓，没有感染到学生，所以学生对文本的理解没有参与情感态度价值观的活动，再加上课上缺乏对学生朗读的指导，一堂语文课俨然上成了讨论课。同时，面对学生讨论出来的结论，我也没有很好的放到全班交流，因此思考就变成了几个人的思考，没有做到全员参与到课堂思考当中来。作为老师，我没有很好地教给学生正确的表达自己观点的方法，面对孩子们回答出来的零散的问题，我也没有及时地帮助学生理出一个清晰的结论，所以学生依然只是停留在表面的讨论上，没有深入理解思考，这是作为课堂操控者的一个很大的失误。因此在今后的工作中，我还应该加强对学生个人朗读的指导，教给他们正确的读书方法、批注方法以及正确与同学交流的方法，抓住字和篇的教学，培养学生体会、反思、运用的能力，让学生在课堂上真正动起来，扎实地学到知识。
结合本节课出现的问题，在今后的备课过程中，我应该再仔细研读教材教案，不仅要备教材，更得备学生，真正把备课深下去。提高自己的课堂驾驭能力，尽最大努力争取让学生在课堂上既能动起来朗读、背诵、书写，又能静下来思考、倾听、感悟，这样动静结合的课堂才是能够促进孩子扎实地学到知识的课堂。当然，在前进的道路上我和我的学生还有很多工作要做，但是我相信，只要努力，就一定会有收获。