总结心得体会可以帮助我们更好地认识他人，增强人际关系的处理能力。小编整理了一些有关心得体会的范文，希望能够帮助大家更好地理解和运用这一写作形式。
实用课程与教材心得体会和感想范文（15篇）篇一
引言：
每一个学生都会接触到各种各样的课程和教材，这些教学资源对我们的学习成果起着至关重要的作用。在这篇文章中，我将探讨课程与教材的心得体会。通过这个主题，我们将了解到课程和教材是如何影响我们的学习方式和结果的。
第一段：选择合适的课程和教材。
在学习的过程中，选择适合自己的课程和教材是非常重要的。每个人的学习方式和兴趣爱好都不尽相同，因此我们应该寻找适应自己需求和兴趣的教学资源。如果我们对所学内容感兴趣并且喜欢它，我们就有更大的动力去学习，并且更容易获得成功。同时，选择合适的教材可以帮助我们更好地理解知识，掌握学习的内容。
第二段：关注课程和教材的更新与创新。
随着社会的发展，知识的更新速度越来越快。一个好的课程应该及时更新，紧跟时代的步伐。几十年前的教材可能已经过时，不再适用于现代社会。因此，我们应该关注课程和教材的创新。一本好的教材应该能够帮助我们了解最新的知识和技术，而不仅仅是过去的理论。通过接触新的教材和学习新的课程，我们能够更好地适应现代社会的需求，并且为自己的未来发展打下坚实的基础。
现在，有很多种类的课程和教材可以供我们选择。从传统的纸质教材到现代的网络课程，我们有着更多选择的机会。这种多样性为不同类型的学生提供了适应自己学习风格的机会。有些学生喜欢纸质教材，可以通过阅读和做练习来学习知识。而有些学生喜欢网络课程，可以通过观看视频和参与在线讨论来学习。因此，我们应该利用这种多样性，并选择最适合自己的课程和教材。
第四段：课程和教材的实用性。
一个好的课程和教材应该是实用的。它们应该能够帮助我们在实际生活中解决问题，并且能够应用所学知识。然而，有些课程和教材过于理论化，缺乏实际的指导。这样的教学资源可能会让学生感到迷失和挫折。因此，教师和教育机构应该关注实用性，并确保他们所提供的课程和教材能够帮助学生在现实生活中应用所学的知识和技能。
结论：
在这篇文章中，我们探讨了课程和教材对学习的影响。我们应该选择适合自己的课程和教材，并关注它们的新颖性和实用性。我们还应该利用多样性的教学资源，并尽可能地与最新的知识和技术保持接触。通过合理选择课程与教材，我们可以更好地学习，提高自己的能力，为未来的发展做好准备。
实用课程与教材心得体会和感想范文（15篇）篇二
数学是一门普遍被认为抽象、枯燥的学科，但是随着教学方法的变革与教材的升级，新教材数学课程为我们带来了新的启发和挑战。通过学习新教材数学课程，我逐渐改变了对数学的看法，并且体验到数学带来的乐趣和实用价值。下面我将结合自己的学习体验，分享一下我对新教材数学课程的心得体会。
首先，新教材数学课程注重培养学生的实际应用能力。传统的数学教学往往以教授知识为主，缺乏与现实生活的联系。但是在新教材中，教学内容更加贴近生活，通过一系列的案例，引导学生掌握数学知识，并将其应用到实际问题中。通过这种方式，我们能够更加直观地理解和感受数学的实用性，培养解决实际问题的能力。
其次，新教材数学课程注重培养学生的创新思维能力。数学作为一门抽象思维的学科，往往需要学生具备灵活的思维方式和创新的思考模式。新教材数学课程通过引导学生进行数学建模和探究式学习，培养学生的观察力、分析力和推理能力。在这个过程中，我们不仅仅是学习了计算方法和技巧，更是学会了运用数学思维去解决问题，培养了我们的创新精神和逻辑思维能力。
第三，新教材数学课程注重培养学生的合作与交流能力。在以往的数学课堂上，很多时间都是老师在讲解，学生在听讲，很少有机会进行交流和合作。而新教材数学课程打破了这种传统的教学方式，采取小组合作的方式进行数学探究和解决问题。在这个过程中，我们需要相互合作、相互沟通，共同解决问题。通过这种合作与交流，我们不仅可以相互学习，还能够培养团队合作精神和有效沟通能力。
第四，新教材数学课程注重培养学生的综合素质。数学作为一门学科，它涵盖了很多的思维方法和技能，对学生的综合素质要求也较高。而新教材数学课程通过拓宽数学的领域，引入了更多的数学概念和思想，提高了学生的综合素质。通过学习新教材数学课程，我们能够培养自己的观察力、思维能力和创新精神，不仅仅是培养了数学能力，更是提高了我们的综合素质。
最后，新教材数学课程为我们带来了更多的乐趣和成就感。在以往的数学课堂上，我们往往以追求成绩为主要目标，并且通过机械重复的计算方法去达到这个目标。而新教材数学课程注重培养学生的数学思维和方法，通过探索和挑战，激发学生的学习兴趣和求知欲。在这个过程中，我们可以感受到数学的美妙和魅力，体会到解决难题的成就感。这种乐趣不仅仅是来自于得到的正确答案，更是来自于解决问题的探索过程。
通过学习新教材数学课程，我逐渐改变了对数学的看法，认识到数学不仅仅是一门抽象的学科，更是一门实用的工具和一种思维方式。新教材数学课程注重培养学生的实际应用能力、创新思维能力、合作与交流能力和综合素质，为我们带来了更多的乐趣和成就感。我深信，通过不断的学习和探索，我们能够更好地掌握数学知识，培养数学思维，为将来的学习和发展打下坚实的基础。
实用课程与教材心得体会和感想范文（15篇）篇三
随着社会的发展和进步，教育的方式也逐渐改变，学生们学习课程不再只依靠简单的传授知识，而是更加关注培养学生的思维能力、创新能力以及解决问题的能力。在我参与的课程中，我不仅收获了知识，更重要的是学到了很多的思考方法和学习技巧。以下是我对课程的感想心得体会。
首先，我十分感慨于课程的创新和多元化。在过去的学习过程中，我习惯了单一的知识传授方式，只会死记硬背，对于知识的理解和应用能力比较弱。而在这门课程中，老师采用了许多新的授课方式，如小组互动讨论、案例分析等。通过这些活动，我们不仅可以互相交流思想，还能从不同的角度来思考问题，帮助我培养了批判性思维和团队合作能力。
其次，我深刻感受到课程对于学生的实践能力培养的重视。在以往的学习中，我们大多数时间都是坐在教室里听讲，缺乏实践动手的机会。而在这门课程中，老师注重帮助我们将理论知识应用到实际情境中去。通过实践项目、实地考察等活动，我不仅可以将理论知识转化为实际能力，还能更好地理解和掌握所学的知识，同时也激发了我对学习的兴趣。
此外，课程还重视培养学生的创新能力。在过去的学习中，大部分时间我们只是按部就班地学习和消化知识，缺少了自主思考和创新的机会。而在这门课程中，老师提供了很多可以激发学生创新思维的机会，如开展科学实验、设计创意作品等。通过这些活动，我不再局限于传统的思维方式，而是开始敢于提出自己的见解和想法，同时也培养了自我解决问题的能力。
此外，课程还渗透了情感教育的成分。在这门课程中，老师注重培养学生的情商和人际交往能力。他们把课程设计得有趣、富有内涵，让我们感受到知识的魅力，激发我们的学习兴趣。同时，老师也注重培养我们的团队合作精神和公益意识，通过小组合作、社区服务等活动，让我们学会关心他人、感恩他人，培养了我们的社会责任感和团队合作能力。
综上所述，这门课程不仅仅是传授知识，更是培养学生全面发展的能力和素养。通过课程的学习，我不仅收获了知识，也改变了我的学习方法和思考方式。我从简单的“吃透知识”转变为“掌握学习方法”，从被动接受变为主动思考，这对我以后的学习和成长都具有重要的意义。我相信，通过这门课程的学习，我将更加自信地面对未来的挑战。
实用课程与教材心得体会和感想范文（15篇）篇四
第一段：引言（200字）。
在我们的学习生涯中，课程和教材扮演着至关重要的角色。它们不仅直接影响我们的学习效果，也塑造了我们的知识体系和思维方式。通过一段时间的学习和实践，我深刻体会到了课程和教材对于学习的重要性，并积累了一些心得和体会。
第二段：课程的选择（200字）。
一个优质的课程能够激发学生的学习兴趣和动力。在我选择课程的过程中，我会考虑课程的内容是否与我的兴趣和未来发展相关，授课教师的教学水平以及课程的难易程度。同时，我也会了解该课程的学习目标和评估方式，以便更好地规划我的学习计划和目标。通过选择符合自己真实需求的课程，我能够更加有效地学习和成长。
第三段：教材的选择（200字）。
在学习的过程中，教材是我们获取知识和信息的重要渠道。对于有效的教材，我认为它应该具备以下几个特点：第一，内容全面且有深度，能够提供系统的知识体系；第二，语言简练，通俗易懂，容易获得；第三，有实践操作的机会，能够帮助学生巩固所学知识并拓展思维。通过选择合适的教材，我能够更好地理解和掌握所学的内容，并能够更好地在实践中应用。
课程和教材的衔接是学习过程中的关键环节。一门优秀的课程应该与教材相互配合、相互补充。一个好的教师能够通过课堂讲解和案例分析，将教材的内容与实际生活联系起来，使学生更好地理解和掌握知识。同时，教材也是学生复习和巩固知识点的重要工具。通过及时翻阅和回顾教材，我能够在课程结束后查漏补缺，深化对知识点的理解。
在实际学习中，我也发现了一些课程与教材的不足之处，并积极提出改进的建议。对于课程来说，我希望能够加强案例分析和实践操作的环节，以提高对知识的应用能力。对于教材来说，我希望能够增加更多实例和案例，以及丰富的练习题，帮助学生更好地理解和掌握知识点。通过不断地改进，我们可以提高课程和教材的质量，为学生提供更好的学习体验。
结论（100字）：
课程和教材作为学习的重要组成部分，对于我们的学习效果和成长起到了重要的作用。通过选择合适的课程和教材并加以衔接，我们能够更好地学习和应用知识，并提高自己的学习效果和能力。同时，我们也应该积极提出改进的建议，不断完善课程和教材，为学生提供更好的学习环境和资源。
实用课程与教材心得体会和感想范文（15篇）篇五
首段：引言（大约200字）。
在学习过程中，课程和教材是非常重要的两个方面。课程是学生学习的重要内容和目标，而教材则是学习的工具和指导。经过一段时间的学习和实践，我深刻认识到课程和教材对于学生的学习起着重要的作用。下面将结合我的学习经历，分享我的一些心得体会。
第二段：课程的重要性（大约300字）。
课程是学生学习的基石。一个好的课程能够明确学习目标，合理安排课程内容，提供系统的知识结构。在我学习的过程中，我发现一些课程的设计非常有深度和实用性。例如，在我的语文课程上，老师通过生动的讲解和实践活动，帮助我们提高了语言表达能力和文学素养。而在我的数学课上，老师通过引入一些实际问题和应用场景，让我们更好地理解数学的概念和方法。这些好的课程设计不仅帮助学生学会知识，更重要的是培养学生的学习能力和综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。
第三段：教材的重要性（大约300字）。
教材是学生学习的工具。一个好的教材能够提供全面准确的知识点和内容，帮助学生系统地理解和掌握。在我的学习过程中，我感受到了一些教材的优秀之处。比如，在英语教材中，教材内容丰富多样，既有听力、口语、阅读和写作等综合技能的训练，也有词汇和语法的系统讲解。通过跟随教材学习，我的英语能力得到了显著提高。另外，在科学教材中，教材内容既注重科学知识的学习，又注重培养科学思维和实验操作能力。通过实践探究，在理论知识的基础上加深了对科学原理的理解和掌握。
第四段：个人的体会与收获（大约300字）。
在学习过程中，课程和教材为我们提供了丰富的学习资源，促使我们不断成长与进步。通过学习各种课程，我发现不同领域的课程可以相互补充和促进。比如，数学和物理课程能够帮助我培养逻辑思维和解决问题的能力，而文学和历史课程则能够丰富我的人文素养和拓宽我的视野。同时，合理利用教材也是我学习的重要策略之一。我养成了仔细阅读教材的习惯，并对重点内容进行整理和总结，从而更好地掌握和运用所学的知识。
第五段：总结与展望（大约200字）。
课程与教材对于学生来说是至关重要的。一个好的课程能够帮助学生明确学习目标，合理规划学习时间和内容；而一个好的教材则能够提供全面准确的知识点和训练活动。通过充分利用课程与教材，我们能够更好地学习和提高自己的能力。未来，我将继续关注课程与教材的发展，并积极参与其中，为提高学习质量和效果做出更多努力。
总结：通过本文的阐述，我们可以看出课程与教材对于学习是非常重要的。一个好的课程能够明确学习目标，合理安排课程内容，为学生的学习提供有力的支持；而一个好的教材则能够提供全面准确的知识点和内容，帮助学生系统地理解和掌握。通过充分利用课程与教材，我们能够更好地学习和提高自己的能力。只有重视课程与教材的作用，我们才能够实现真正的学习增长和进步。
实用课程与教材心得体会和感想范文（15篇）篇六
第一段：引言（200字）。
在刚刚过去的一学期，我所参与的“课程故事”活动给予了我许多宝贵的经验和启示。这个活动要求我们在课堂上听取老师的讲解后，选择一个故事或事例，根据故事内容，探讨与我们自己生活和学习相关的问题，并撰写文章发表。通过这个过程，我对于课程中所学到的知识和概念更加深入地理解和应用，也增强了我的观察力和思考能力。
第二段：承接（200字）。
在课程故事的活动中，我最难忘的是关于自我激励的故事。故事中的主人公希望成为一名画家，然而他遇到了许多困难和挫折。但是，他并没有放弃，而是通过自我激励和不断努力，最终成功实现了自己的梦想。这个故事让我深受启发，我意识到只有自己积极主动地思考和努力，才能达到自己的目标。
第三段：感悟（200字）。
通过参与课程故事的活动，我发现自己在生活中有太多被动的状态。我常常对待学习和生活中的问题缺乏主动性，总是习惯性地等待别人给我指引。然而，故事中所展示的自我激励的精神深深地触动了我，让我意识到只有主动积极地解决问题，才能不断提高自己的能力和追求更好的生活。我决定从现在开始，要主动寻找问题并解决，努力提升自我。
第四段：体会（300字）。
通过课程故事的活动，我发现学习不仅仅是为了在考试中取得好成绩，更重要的是为了提升自己的能力和素质。故事中的主人公不断地学习和成长，最终实现了自己的梦想。这让我明白学习的真正意义，并激发了我更深远的追求。我开始主动寻找自己感兴趣的领域，并投入更多的时间和精力去学习和探索。我相信只有通过不断学习和进步，才能成为一个更好的自己。
第五段：总结（300字）。
参与课程故事的活动，给了我一个发现自己问题和成长的机会。通过思考和撰写文章的过程，我不仅加深了对课堂知识的理解和应用，也增强了自己的观察力和思考能力。这次活动让我明白了自我激励的重要性，并激发了我的内在动力。从现在开始，我将积极主动地解决问题，不断提高自己的能力和素质。我相信只要我坚持不懈地努力，就一定能够实现自己的梦想。课程故事的活动，不仅仅是学习课程知识的一种方式，更是一次深化思考和成长的过程。
实用课程与教材心得体会和感想范文（15篇）篇七
第一段：引言（大约200字）。
课程故事是一种特殊的教学方式，它通过情节设置和人物塑造，将知识融入到故事中，使学习过程变得更加生动有趣。在课程故事中，学生可以通过情节的发展，感受角色的成长和困境的解决，从而更好地达到知识的学习目标。在我参与的一次课程故事中，我深刻感受到了这种教学方式的魅力，并对此有了一些深入的体会和感悟。
第二段：故事情节的引导和悬念（大约200字）。
在课程故事中，我发现情节的引导和悬念设置起到了至关重要的作用。在故事的开始部分，老师通过引导学生进入故事的世界，帮助我们建立起对故事中角色和情节的关注点。随着故事的发展，老师巧妙地设置了一系列的悬念，增加了故事的吸引力和情节的连贯性。这些悬念让我更加专注于故事的发展，积极参与其中。
第三段：角色的塑造和情感共鸣（大约300字）。
在课程故事中，角色的塑造是非常关键的。角色的个性和特点直接影响到故事的发展和我们对其中知识的理解。在我参与的故事中，每个角色都有着鲜明的个性和特点，他们通过遭遇困境和展现勇气，向我们传递了积极向上的价值观。尤其让我印象深刻的是主角的成长过程。她通过面对困难，学会了坚持和勇敢，并最终获得了成功。这样的故事情节对我们的情感有着很大的共鸣，激发了我们的积极性和勇气。
第四段：知识点的学习与运用（大约300字）。
在课程故事中，知识点的学习和使用是相辅相成的。通过故事情节和角色的经历，我们更加深入地理解了知识点的意义和运用方法。在故事中，我们不仅通过角色的行为和思考，学习到了知识点，还通过角色的实战演练，锻炼了我们对知识点的掌握和运用能力。这种学习方式让我们对知识有了更深刻的理解，也激发了我们对知识的热爱和探索欲望。
第五段：课程故事的启示与反思（大约200字）。
参与课程故事让我有了更加深入的思考和领悟。我意识到，课程故事不仅仅是一种教学方式，更是一种传递价值观和培养品质的途径。通过情节的设置和角色的塑造，课程故事教会了我们如何面对困境、勇敢坚持，以及如何运用知识去解决问题。这种教学方式让我们体验到了知识的力量，也培养了我们良好的品格和积极的心态。同时，我还意识到教师在课程故事中的角色是非常重要的，他们的引导和激励是我们学习中不可或缺的一部分。
总结：（大约100字）。
课程故事是一种生动有趣的教学方式，它通过情节设置和角色塑造，将知识融入到故事中，激发了我们的学习热情和积极性。通过参与课程故事，我深刻体会到了其魅力，感受到了知识的力量和培养良好品格的重要性。我相信，在未来的学习中，我会继续运用这种教学方式，去探索更多的知识和价值观。
实用课程与教材心得体会和感想范文（15篇）篇八
在教育教学实践中，课程教材和教研是教师们每天都面临的重要任务。课程教材是教师教学的重要依据，而教研则提供了教师们交流分享的平台。通过对课程教材和教研的实践总结，我发现了其中的一些成功经验和碰到的困惑，下面就来一一进行分享和探讨。
首先，对于课程教材，我发现了其中蕴含的一个重要思想，即“目标导向”。课程教材应该明确目标，将学习者的需求作为教学出发点和归宿点。例如，在教授英语时，针对不同学生群体和学习阶段，我将教材中的重点、难点和疑点进行了梳理和提炼，确定了教学目标，并根据学生的实际，设计了一系列的课堂活动和练习，以帮助学生全面理解和掌握知识。通过坚持目标导向，我发现学生的学习兴趣和主动性得到了提升，课堂效果也有了明显的改善。
其次，对于教研活动，我认识到其实质是一种合作学习的方式，通过共同探讨问题和分享经验，教师之间的教学水平得以提高。在教研活动中，我与同事们讨论了一系列教学情况和教育问题，例如如何培养学生的创造力、如何提高学生的记忆力等。通过与他们的交流和互动，我发现每个教师都有自己的独到经验和方法，而这些经验的分享对于我来说非常有启发和帮助。相对于独自探索的方式，教研可以更好地激发教师之间的智慧火花，产生积极的乘数效应。
然而，课程教材和教研也存在一些困扰和挑战。首先，课程教材的更新速度有些缓慢。随着科技的发展和时代的变迁，新知识和新技术层出不穷，教材需要及时调整和更新，以满足学生的需求。然而，在现实中，教材的更新往往比较困难，需要付出巨大的精力和资金。其次，教研活动的前期准备和组织也需要投入大量的时间和精力。教师们在工作之余，需要主动参与到教研活动中，准备和收集相关资料，安排时间和地点，确保教研活动的顺利进行。但是由于时间和资源的限制，教研活动常常受到诸多干扰，无法得到足够的重视和支持。
为了解决以上问题，我提出了一些具体的建议。对于课程教材，我认为学校和教育主管部门应该加大投入，对课程教材进行及时更新和改进，并加强对教师的培训，提高他们的教学水平。此外，教师们应该注重自身的教学研究，不断提升自己的专业素养和教育理论水平。只有不断学习和探索，才能更好地适应教育改革的需求。对于教研活动，我建议学校建立起健全的教研机制和平台，提供更多的时间和资源，支持教师们的教研活动。此外，教研活动应该不仅限于学校内部，在更广泛的范围内进行交流与分享，引入外部专家的指导和意见，以获得更全面和有效的教育教学经验。
综上所述，课程教材和教研是教师们不可或缺的工作内容和平台。通过对课程教材的目标导向和教研活动的合作学习的实践，我们可以不断提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育教学服务。然而，课程教材和教研也面临一些挑战，需要通过学校和教育主管部门的支持与改进来解决。只有共同努力，才能达到教育改革目标，推动一流教学的实现。
实用课程与教材心得体会和感想范文（15篇）篇九
新课程改革让我体会到了教学的生命过程。新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。通过教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：
一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。
新课程改革首当其冲的就是一种观念的转变，这种转变不但在于新课程本身，更重要的是让任教的老师真的运用全新的教育教学理念去实施教育教学活动。传统教育模式是以知识传授为主的、单向传输的过程。随着教育实践的发展，这种认识受到了挑战，教学的目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，以及态度、情感和价值观的培养熏陶。教师要创造性选择和应用教学材料，而不能跟在资源后面跑，受其所困。新教材大力提倡自主学习和探究性学习。学生理解、学会和掌握新的知识并不是像填鸭般地被填塞，而是一种重构，在他已有知识、经验和观点上的重构。以上这些变化，必然引起教学评价体系的转变，而在现行教育体制下对学生的正确全面评价，又能体现教育的客观性，达到教育的量化标准。因此适时的转变教育教学理念是我们面对新课程改革首先必须理清的关键。
二、开展课改实验、走进新课改。
一种全新的课堂教学形式展现在我们的面前，数学教学采取了提出问题——实验探索——引导观察——分析推理——得出结论的实验教学法。传统的教师泛泛而讲，学生被动听的局面已被生动活泼的讨论式，合作学习的方式所代替，教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。在教学中，还应该充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好!你懂得真不光少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。
课改：要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师;教师如何引导，启发，点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具;又要善于把握学生的心理，使学生能够与老师发生共鸣。数学学科与日常生活，生产密切相关，要使学生经历从现实世界中抽象出几何模型的的过程。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。具体做法是：
1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做准备”的思想。
学生的发展，我们主要强调应该是全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。
2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。
当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情准备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。
3、进行三个转变。
(1)、教师角色的转变;。
(2)、学生地位的转变;。
(3)、教学手段的转变;。
4、采取四种方法。
(1)、激发学习兴趣，培养学生学习的主动性。
(2)、教会学生学习、发展学生的自主性。
(3)、营造创新教育氛围，培养学生的创造性。
(4)、面向全体，让不同层次的学生都有所得。
1、教师的教育观念开始发生变化，教师认识到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
2、教师意识到课改形势逼人，教师自身知识水平，业务能力的提高，掌握必要的现代信息技术应用于教学等已迫在眉睫。所以教师的自我学习提高的积极性越来越高。教师们都能积极主动地参加在职进修，业务培训或加强教师基本功的自我训练。教师们能积极地开动脑筋，进行富有创造性的工作。如自制课件，集体备课等，迸发出了前所未有的探索、研究热情。
3、课堂教学氛围发生了较大的变化，更注重师生的交流、互动。教师从重知识的掌握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。另外，在我们的课堂教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
让不同的学生都学有所得，充分发挥他们的潜能以此增强学生的学习兴趣。苏霍姆林斯基曾说：“要把给予学习者取得成功的欢乐看作是教育工作的头一条金科玉律”。在教学中，教师要根据不同类型的学生，提出不同的学习要求，给他们展示自己，表现自己的机会，达到要求时给予肯定和赞扬，并不断鼓励他们，要让学生经常体会到成功的喜悦，增强学生的自信心。在课堂上，教师本身应举止庄重、文雅。提问时，要面带微笑，语言亲切，多用礼貌用语。教师良好的素养、专业水平和教学方法，正确的人生观与价值观等各方面的言传身教，直接或间接影响着下一代的成长。十年树木，百年树人。教师应以自己的一言一行，来培养学生的思想品德。
在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、激情、希望、未来这些滚烫的字眼紧紧联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为情不自禁的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。
实用课程与教材心得体会和感想范文（15篇）篇十
实施课程改革以来，我积极地投人到课程改革之中，认真学习钻研，不仅创造性地使用教材，而且积极创设教学情景，改变传统美术教学模式，充分发挥学生学习的创造性、主动性，培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣，现把一年来的实验心得体会总结如下。
一、教师是活动的指导者，学生是活动的主体。
传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师在课堂上的地位是非常有权威的。教师怎样教学生就怎样学。学生根据教师的思路一步一步来掌握知识，教学过程忽略了学生的存在。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。一堂课可以有不同的教法，但不管怎么教都必须有利于学生的学习，保证学生的主体地位，因为教学的成功，关键在于让学生主动参与学习的过程，获得成功的体验。让学生在教师的评价中感受到成功的喜悦和自豪感。同时也让学生参与评价，听取学生的意见，让学生在评价和被评价中树立自信心。
二、面向全体学生、尊重学生的自主选择。
三、团结协作，培养学生与人相处的能力。
“很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何生存。”美国商界某知名人士的这一感叹，无疑给教育提出了新的命题：必须把我们的学生培养成会交往的人。有分工、有协作的合作练习，不仅增长了学生的技能，提高了课堂效率，更重要的是在潜意识里教会学生如何与人相处，促进了学生之间情感的交流。如今的学生大多是独生子女，在家中唯我独尊。开展合作学习，让他们并肩作战，一起完成任务，这样可以让每个学生都认识到对方的重要性，体会到集体智慧的力量，从而无形中培养了学生团结互助的好品德，让他们乐于与人交往，善于与人交往。
四、让学生“玩”得痛快，在玩中增长知识。
儿童最“喜”的莫过于玩了，我抓住他们的这一特性，让他们玩自己亲手制作的东西，在玩中增长知识。学生在轻松愉快的氛围中善于发现问题，并能究其根源，大大丰富了教学内容，拓宽了知识面。
五、在欣赏中引导学生学习彼此的长处。
在新课程“欣赏·评述”学习领域，欣赏可以是组织学生看展览，也可以是同学的优秀作业的相互观摩。从某种意义上来说，欣赏同学的优秀作业更有价值。因为对于小学生来说，模仿同学更胜于模仿老师。这是因为他们的水平接近，更易于模仿。在课堂中巧妙地安排一些欣赏，让他们一起讨论、评价，取长补短，能很好地促进学生的发展。这种欣赏可以是课前的，也可以是课后的。我更多的是在课堂中间组织学生观摩，因为这样可以学习到别人的绘制过程和技巧，利于学生及时地对自己的实践进行调整，从而取百家之长，酿自家特酿。这对拓宽思路，培养学生创新精神是极有意义的。
总之，新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。
实用课程与教材心得体会和感想范文（15篇）篇十一
幼儿园是孩子们进入教育环境的第一步，幼儿园的课程教材对于儿童的成长起着至关重要的作用。幼儿园课程教材的编写要符合幼儿的认知水平，注重培养幼儿的综合素质和主动探索精神。通过幼儿园课程教材的启发，孩子们能够在愉快的学习过程中培养兴趣、增加知识，为他们未来的学习打下坚实的基础。
幼儿园的语言类课程教材是培养孩子们语言表达能力的重要工具。这些教材通过趣味性和互动性的设计，引导孩子们在语言中探索和表达自己。同时，它们也兼顾了幼儿园教育的循序渐进特点，帮助孩子们逐步提高听、说、读、写的能力。幼儿园语言类课程教材的编写需要考虑到孩子们的年龄特点，选用生动有趣的故事、歌曲和游戏，让孩子们在愉快的氛围中乐于学习，更好地掌握语言表达的技巧。
幼儿园的数学类课程教材是培养孩子们数学思维和逻辑思维能力的重要工具。它们通过游戏、实物和图形等多种方式，引导孩子们主动观察、实践和思考。幼儿园数学类课程教材的编写需要充分考虑到孩子们的发展阶段和认知特点，灵活运用数学教学方法，培养孩子们的观察能力、分析能力和解决问题的能力。通过这些教材的启示，孩子们能够在趣味中掌握数学知识，增强数学学习的兴趣。
幼儿园的科学类课程教材是培养孩子们对科学世界的兴趣和好奇心的重要工具。这些教材通过实验、观察和活动等方式，激发并培养孩子们的科学思维和实际操作能力。幼儿园科学类课程教材的编写需要以幼儿的实际生活为背景，选用幼儿感兴趣的主题，结合直观的实例和图片，让孩子们在实践中学习，培养他们对世界的好奇心和求知欲。
作为一名幼儿园教师，我深深地理解到幼儿园课程教材的重要性和应用方法。在教学过程中，我根据课程教材的内容和原则，灵活运用各种教学方法，根据孩子们的特点和需求进行帮助和指导。通过观察孩子们的学习和成长，我发现幼儿园课程教材的设计很好地满足了幼儿的学习需求，使他们在有趣的学习环境中得到了更好的成长。因此，我坚信幼儿园课程教材的科学设计和应用将有助于培养孩子们综合素质的提高，也为他们未来的学习打下坚实的基础。
总结：幼儿园课程教材在孩子们的早期教育中起着重要的作用。通过语言、数学和科学等各类教材的启发和引导，幼儿园的孩子们能够在愉快的学习过程中培养兴趣、增加知识，提高语言表达、数学思维和科学探究能力。作为幼儿园教师，我深切感受到幼儿园课程教材的应用和效果，坚信它们对孩子们的成长起到了积极的影响。通过持续的努力和改进，我相信幼儿园课程教材将不断完善，为我们的孩子们提供更好的教育环境和学习资源。
实用课程与教材心得体会和感想范文（15篇）篇十二
近年来，我国教育改革不断深化，教育教学模式不断创新。作为学生，我们每天接触的教材可以说对我们的学习生活起到了至关重要的作用。课程教材既是我们学习的工具，也是我们受到启发和教育的来源。通过认真学习和使用教材，我深刻体会到了它们的重要性，并从中获得了一些经验和心得。
第一段：教材的质量至关重要。
教材是教学的基础，也是学习的工具。一本好的教材不仅能够传授知识，还能够引导学生的思维，激发学习的兴趣。我深刻体会到，教材的质量对学习效果有着至关重要的影响。好的教材能够系统全面地介绍知识点，深入浅出地讲解概念，帮助学生建立起扎实的基础。同时，教材也应该具有灵活性，能够满足不同层次和不同需求的学生。只有教材具备了科学性、全面性和灵活性，才能够真正满足学生的需求，让学生在学习中受益匪浅。
第二段：教材的创新对于学生的启发和教育至关重要。
随着教育改革的深入，教材也在不断创新与更新。好的教材必须具备创新元素，能够满足时代的需求和学生的发展。我注意到，现在的教材不再仅仅注重知识的传授，更加注重对学生能力和素质的培养。教材中采用了很多生动有趣的案例和实例，通过实践活动和思辨交流，让学生在亲身实践中学会思考和解决问题。这样的教材引导了学生主动探索，激发了学生的创造力和想象力，使课堂变得生动有趣并激发学生的学习兴趣。
第三段：学习教材的方法和技巧对提高学习效果起到至关重要的作用。
好的教材只有与科学的学习方法和技巧相结合，才能够发挥最大的作用。通过学习教材，我逐渐掌握了一些学习的方法和技巧，提高了学习效果。首先，我发现预习是学习教材的关键。通过预习，我能够在课堂上更好地理解和消化知识，提高学习效果。其次，我发现总结是巩固知识的有效方法。在学习完一章或一个知识点后，我会进行总结，将学到的知识点进行梳理和分类，让知识更加系统化和完整。最后，我发现参与讨论和积极互动是加深理解和学习的好方法。通过与同学和老师的交流和互动，我能够更好地理解和消化知识，丰富自己的思维和知识储备。
第四段：教材的弊病和不足需要被重视和解决。
虽然教材对我们的学习生活起到了至关重要的作用，但是也存在一些弊病和不足。首先，教材的更新速度相对较慢。现在的科技发展迅猛，知识更新日新月异，但是一些教材内容却滞后于时代的发展。这就导致了学生在学习过程中不能跟上时代的步伐，无法掌握最新最全面的知识。其次，一些教材的难易程度不够适宜。教材难度的不适宜会导致学生学习的困难和压力，影响到学习的效果。因此，教材的弊病和不足需要我们重视和解决，推动教材的创新和更新。
第五段：教材的进一步改革与发展。
为了更好地满足学生的需求和促进教育的发展，教材还需要进一步改革和发展。首先，教材的更新速度应该加快，以适应时代的发展。教材的内容应该贴近学生的生活和实际，发掘学生的兴趣和潜能。其次，教材的灵活性和针对性应该加强，以满足不同学生的需求。可以引入多媒体教材和在线学习资源，提供更丰富多样的学习方式。最后，教材应该强调知识与实践的结合，引导学生在实践中学习和探索，提高学生的动手能力和实际应用能力。
总之，课程教材在我们的学习生活中起着至关重要的作用。通过认真学习和使用教材，我们能够获得丰富的知识，提高学习效果。同时，我们也应该关注教材的弊病和不足，积极参与教材改革和发展。相信通过不断改进教材的质量、创新教材的内容和方法，我们的学习效果必将得到进一步提高，为我们的未来发展奠定坚实的基础。
实用课程与教材心得体会和感想范文（15篇）篇十三
开学初，学校至上而下掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学理念改变改革的热潮，最近我听了圭峰和福建大田小学课堂教学改革的课，在网上还观看了杜郎口中学的几节教学视频，我感受到了杜郎口精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。
杜郎口的课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人，正象杜郎口人说的那样“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”。
我平时还思考一个问题，为什么学生到了游戏厅里不需要任何人教，学生就能很快地学会打游戏，并沉溺于游戏中不能自拔?为什么课本知识在课堂上不能得到很好的掌握?通过观看杜郎口中学的教学视频，我发现我把学生管得太死了，总是规定学生做我教过的操作，使学生失去了学习的主动性，课堂气氛不活跃。
我在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，我要尝试让学生自己来实践知识的获得过程，自己对照课本进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。
在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。
以上是我对实施新课改的一点初浅体会，新课改让教师原有的角色发生变化，新课改也为教师发展创造了一个新的机遇。相信我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不断进行教育教学上的创新。
实用课程与教材心得体会和感想范文（15篇）篇十四
新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：
1、创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。
2、奖励激励，提高学习积极性。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好!你懂得真不光少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。
课改：要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师;教师如何引导，启发，点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具;又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。
面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。
对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
学生应成为课堂学习的主人。
环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
灵活使用挖掘教材。
有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸。
追求形式和效果统一的课堂。
现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。
实用课程与教材心得体会和感想范文（15篇）篇十五
随着教育改革的不断深入，教育的内容和方式也在不断更新。课程教材作为教学的核心，对于学生的学习效果起着至关重要的作用。在我国的基础教育中，课程教材的更新换代更是如火如荼。在这个过程中，我不仅有机会接触到了新的教材，更深刻地体会到了课程教材的重要性。
首先，我认为课程教材能够为学生提供全面的知识体系。新的教材往往不仅注重知识点的传授，更加注重知识的整合和拓展。例如，新的语文课本中，在每一篇课文的末尾都会有一些相关的扩展知识，这些知识可能是同一作者的其他作品，也可能是与课文主题相关的历史事件等等。通过这样的设计，学生就能够更加全面地了解和把握所学知识的背后的更大的知识体系，从而增强了学习的深度和广度。
其次，课程教材引入了新的教学理念和方法，促进了学生的能力培养。以数学教材为例，旧的教材更加强调题目的数量和难度，学生往往只能被动地接受题目的信息，而不能主动思考和解决问题。而新的教材则更加注重启发式教学，通过一系列的思考性问题和实践活动，引导学生主动思考和解决问题的能力。这样的教材设计，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养学生的创新思维和实践能力。
此外，课程教材还体现了教育的多元化倾向和个性化需求。近年来，我国的教育改革非常注重培养学生的综合素质和实践能力，而不仅仅是传授知识。因此，在新的教材中，往往会出现一些实践性的题目或活动，如小组合作、实地考察等等。这些教学形式的引入，不仅能够增强学生的动手能力和合作精神，还能够满足学生个性化学习的需求。不同学生可以根据自己的特点和兴趣，选择适合自己的学习方式和内容，从而更好地发挥自己的潜能。
最后，课程教材的更新也给了教师们更多的教学空间和创新的机会。传统的课程教材往往有一套固定的教学计划和内容，教师只需要按照预定的教学进度进行讲授即可。然而新的教材更加注重教师的灵活运用和创新能力，鼓励教师根据学生的实际情况和教学需求进行教学设计。这样的设计能够激发教师创新的活力，鼓励他们不断探索和改进教学方法，提高自己的教学水平。
总之，课程教材作为教学的核心，对于学生的学习效果至关重要。新的教材的推出不仅丰富了学生的知识体系，提升了学生的能力培养，还体现了教育的多元化倾向和个性化需求，给予了教师更多的教学空间和创新机会。在未来的教育改革中，我相信课程教材会持续发挥重要作用，为学生的学习带来更多的机会和可能性。