心得体会是对人生经验的总结和总结,可以帮助我们更好地应对类似的情况和问题。下面是一些关于心得体会的范文,希望能够给大家的写作带来一些启发和参考。
优质数学魔术心得体会和方法大全(17篇)篇一
数学是一门需要耐心和技巧并存的学科,培优数学的方法和技巧对于学生的学习成绩至关重要。在我多年的学习和教学经验中,我总结出了一些数学培优的方法和心得体会,希望对学生们的学习能够有所帮助。
首先,我认为数学培优方法的基础是打好数学基础。数学是一门循序渐进的学科,掌握好基础知识是进一步学习数学的基础。在学习初期,学生要始终保持对基础知识的重视,尤其是数学的四则运算和初等代数运算,这是后续学习的基石。当学生打好了基础,才能够更好地理解和解决复杂的数学问题。
其次,我认为在培优数学中,需要有正确的学习态度。数学需要耐心和恒心,没有一蹴而就的捷径。学习数学需要持之以恒,不能半途而废。当遇到困难时,学生应该保持积极的心态,不轻易放弃,而是寻找解决问题的方法和途径。同时,学生也要善于思考和挑战自己的极限,不断提高解题能力和数学思维。
第三,数学培优方法中,注重提高解题能力是非常重要的。数学考试通常以解题能力为主要评判标准,因此学生应该注重提高自己的解题能力。解题能力的提高需要大量的练习和积累。学生可以通过做大量的数学题目来提高解题能力,同时还要注意总结和归纳解题方法,充分理解和掌握解题思路和技巧。
第四,我认为培优数学中,注重知识的应用和拓展能力也是非常重要的。数学不仅仅是做题,更是解决实际问题的工具。学生应该注重将所学的数学知识应用到实际生活中,思考如何解决实际问题。同时,学生还要有拓展思维,勇于接触和学习一些拓展的数学知识,提高数学思维的广度和深度。
最后,数学培优方法中,重视合作学习也是非常重要的。数学是一门需要思维交流和思想碰撞的学科,而不是孤立的知识点堆砌。学生可以通过和同学、老师一起学习和讨论,共同解决数学难题,互相激发思维和灵感。合作学习还可以培养学生的团队合作精神和沟通能力,为日后的学习和工作打下良好的基础。
综上所述,数学培优方法需要在打好数学基础的基础上,培养正确的学习态度,提高解题能力,注重知识的应用和拓展能力,以及重视合作学习。通过这些方法和心得的实践,我相信学生能够更好地掌握数学知识,取得更好的成绩,并培养出对数学的兴趣和热爱。
优质数学魔术心得体会和方法大全(17篇)篇二
随着中国对教育的重视和对科学技术的发展,数学作为一门基础性学科,对学生的培养显得尤为重要。数学培优方法涉及到学习环境、学习态度、学习方法等多个方面。在长期的学习实践中,我总结出了一些心得体会,既希望能够对广大学生有所帮助,也希望能够促进数学培优方法的进一步探索和发展。
第一段:创造积极的学习环境。
数学培优方法的第一步是营造一个积极的学习环境。学习环境对于学生的学习效果有着重要影响。在数学课堂上,老师应该营造一个轻松愉快的学习氛围,鼓励学生发表自己的意见和想法,激发学生的学习兴趣。同时,学生们也应当互相合作,共同讨论问题,分享解题思路和方法。在家庭环境中,家长应该为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习空间,给予他们充分的支持和鼓励。
第二段:养成正确的学习态度。
数学培优方法离不开正确的学习态度。首先,学生要有对数学的积极态度,对数学充满热爱和兴趣。即使遇到困难和挫折,也要坚持下去,相信自己能够克服困难。其次,学生要学会倾听和理解老师的讲解,认真完成课堂笔记和作业。尤其要注意对基础知识的掌握,打牢基础是进一步学习的关键。最后,学生还需学会总结和归纳问题,善于发现问题的规律和解题方法,提高自己的思维和分析能力。
第三段:合理规划学习时间。
数学培优方法还需要合理规划学习时间。在学习数学的过程中,学生要有计划地安排学习时间,分配合理的时间给不同的数学知识点。例如,给予更多时间用于理解和掌握难点,较好的理解数学的逻辑和推理,提高解题的能力。同时,学生也要掌握一定的自律性,按照计划完成学习任务,不断提升自己的学习效率。
第四段:灵活运用多种学习方法。
数学培优方法也需要学生具备一定的学习方法。学生在学习数学时,应该灵活运用多种学习方法,既能够根据自身特点进行选择,也能够根据具体的数学问题进行调整。例如,可以通过做题巩固基础知识,通过较难的习题提高解题能力;可以通过绘制图表或找寻实例来理解抽象的概念;也可以通过讲解给他人来加深自己的理解。总之,学生应该根据实际情况,结合教材、参考书和互联网等多种资源,相互交流学习经验。
第五段:不断培养数学应用能力数学培优方法的最终目标是培养学生的数学应用能力。在学习数学的同时,学生要善于把数学知识应用到实际问题中去。通过解决实际问题,学生可以更好地理解和运用数学知识,培养数学思维的发散性和综合能力。因此,学生们需要多参加数学建模、数学竞赛等活动,积极锻炼自己的数学应用能力。
综上所述,在数学培优方法的实践中,学习环境、学习态度、学习时间、学习方法和数学应用能力是相辅相成的。只有在良好的学习环境中,学生才能够以正确的学习态度自觉学习,合理规划学习时间,并灵活运用多种学习方法,最终达到培养数学应用能力的目标。希望广大学生能够根据自身情况,有针对性地选择适合自己的数学培优方法,不断提高数学素养,取得更好的成绩。同时,也期待数学培优方法能够不断创新和完善,为培养更多的数学人才提供更好的教育保障。
优质数学魔术心得体会和方法大全(17篇)篇三
数学是一门抽象的学科,以逻辑严密、推理严谨为特点。然而,对于大多数学生来说,数学是一门枯燥乏味的学科,充满了公式和运算。然而,当我开始运用数学的方法去理解生活中的问题时,我却发现了它的魅力和价值所在。在接下来的几段中,我将分享一些我在用数学的方法思考问题时获得的心得体会。
二、数学思维的训练。
数学思维是一种逻辑思维,它强调对问题的分析和推理能力。在解决数学问题时,我们需要将问题拆分成更小的部分,然后使用逻辑推理来解决它们。同样,当我们面临任何其他问题时,拆分问题和进行逻辑推理也是非常有用的。以我的个人经验为例,当我遇到一个看似复杂的项目时,我会将它拆分成更小的任务,然后逐个解决。这种方法帮助我保持清晰的思维,并能有效地解决问题。
三、数学的实践性。
数学是一门实践性很强的学科。在学习数学的过程中,我们需要不断地做题和练习,才能提高自己的能力。同样,在现实生活中,我们需要应用所学的数学知识来解决实际问题。例如,当我在超市购物时,我会使用数学计算来比较不同商品的价格以及折扣优惠的价值。这种实践性不仅帮助我巩固数学知识,还能在生活中节约金钱和时间。
四、数学的适用性。
数学是一门广泛适用于各个领域的学科。从自然科学到社会科学,从工程学到艺术设计,数学都有其重要的作用。我曾经在一次物理实验中遇到了困扰,无法确定参数如何测量。然而,通过应用数学原理和公式,我迅速解决了这个问题。这个经历让我深刻地认识到数学在解决实际问题中的重要性和普遍适用性。
数学不仅给我们提供了一种具体的解决问题的方式,还培养了我们的思维方法。例如,排除法是数学中常用的思维方法,它可以帮助我们迅速排除错误选项,提高解题的效率。类比思维是另外一种从数学中启发而来的思维方法。通过将问题与数学中的概念进行类比,我们可以找到一个新的解决问题的角度。这些思维方法不仅适用于数学问题,也适用于其他领域的问题。我发现当我运用这些方法去思考生活中的问题时,我能够更加灵活和高效地解决它们。
总结。
通过运用数学的方法去思考问题,我深刻体会到了数学的魅力和价值。数学思维的训练、实践性、适用性以及数学启发的思维方法都给我留下了深刻的印象。因此,我相信通过运用数学的方法去思考问题,我们可以提高自己的思维能力,更好地解决生活中的各种问题。无论是在学业上还是事业上,数学都能助你一臂之力。
优质数学魔术心得体会和方法大全(17篇)篇四
数学,作为一门科学,常常被人们认为是一门枯燥无味的学科。然而,我却发现,在学习数学的过程中,不仅可以培养自己的逻辑思维能力,还可以用数学的方法来表达自己的心得体会。下面我将用五段式文章来描述我是如何通过数学的方法写心得体会的。
首段:引言。
数学一直是我最热爱的学科之一,不仅因为它的逻辑性和准确性,更因为它可以帮助我思考和解决问题。我发现,在写心得体会时,用数学的方法来组织思路和表达观点,不仅可以使我的文章更加清晰和有条理,还可以使读者更容易理解和接受我的观点。下面我将结合具体的例子来说明这个观点。
二段:数学的逻辑思维能力。
数学是一门注重逻辑思维的学科,它教会了我如何通过合理的推理和证明来解决问题。这种逻辑思维能力在写心得体会时也非常有用。在我的一篇心得体会中,我想要表达的主题是“时间管理的重要性”。为了更好地组织我的思路,我使用了“演绎推理”的方法。我首先列举了时间管理的优点和缺点,然后通过分析和比较,得出了“时间管理有利于提高效率和减少压力”的结论。最后,我用了一个具体的例子来支撑我的观点:如果一个人每天都按时完成自己的任务,那么他将能够更轻松地面对考试和其他挑战。
三段:数学的准确性和精确性。
数学要求我们在解题过程中保持准确性和精确性,这也是写心得体会时需要注意的。在一次参加志愿者工作后的心得体会中,我想要表达的主题是“帮助他人的重要性”。为了使我的观点更加准确和具体,我使用了一些具体的数字和数据来支持我的观点。我列举了我参与志愿者工作的时间、地点和参与人数,并用一个简单的计算来表达这个观点:每个志愿者每天平均帮助了10位需要帮助的人,那么这群志愿者一共帮助了100人。通过使用数学的准确性和精确性,我能够更好地传达我的观点,并使读者更加相信我的观点。
在写心得体会时,数学的方法和技巧也非常有用。比如,在一篇关于如何提高学习效率的心得体会中,我首先将学习效率定义为完成任务所需的时间和完成任务所得结果之间的比例。然后,我使用了一些解方程的方法来分析学习效率的影响因素,并给出了相应的解决办法。通过使用数学的方法和技巧,我能够更清晰地表达我的观点,并向读者提供一些实用的解决方案。
五段:总结。
通过使用数学的方法来写心得体会,我发现我的文章更加有条理和逻辑,读者也更容易理解和接受我的观点。数学的逻辑思维能力、准确性和精确性以及方法和技巧,都对我写心得体会时的思考和表达起到了重要的作用。因此,我鼓励每个人在写心得体会时都可以尝试使用数学的方法,这不仅可以提升自己的写作水平,还可以培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。
优质数学魔术心得体会和方法大全(17篇)篇五
数学是一门让许多人头疼的学科,其抽象性和逻辑性常常令人望而却步。然而,通过我的学习和实践,我深信数学的方法是解决问题和拓宽思维的利器。在这篇文章中,我将分享我对数学方法的心得体会。
在我看来,数学方法的第一步是理清思路。在解决数学问题时,了解问题的本质和要求非常重要。我们应该试图将复杂的问题简化为更易于理解和解决的形式,找出其中的关键因素和联系。通过理清思路,我们可以确保自己不会在解决问题的过程中迷失方向,为接下来的步骤打下坚实的基础。
接下来,数学方法要求我们建立逻辑推理的能力。数学问题通常需要我们进行推导和证明,而这些过程都需要严密的逻辑思维。我们应该注重证明中的每一个步骤,确保每一步都严密可靠,没有遗漏和失误。通过锻炼逻辑推理的能力,我们能够培养出清晰的思维和严密的思考习惯,提高自己的解决问题的能力。
除了逻辑推理,数学方法还要求我们灵活运用各种数学工具和技巧。数学中有许多常用的工具和技巧,如分解、整理、代入等。这些工具和技巧可以帮助我们化解复杂的数学问题,使其变得更易于解决。在学习数学方法的过程中,我们应该多注意积累各种数学知识和技巧,善于将它们运用到实际问题中,提高解决问题的效率和准确性。
此外,数学方法还要求我们保持耐心和坚持。数学问题往往不是一蹴而就的,我们可能需要进行多次尝试和思考才能找到正确的解决方案。在遇到困难和挫折时,我们不应该轻易放弃,而应该保持耐心和坚持。通过不断的尝试和思考,我们能够逐步找到解决问题的线索和方法,最终得到满意的结果。
最后,数学方法还需要我们进行反思和总结。数学是一门不断发展和演进的学科,我们应该及时总结自己的经验和心得体会。在解决问题的过程中,我们应该思考自己是如何应用数学方法解决问题的,是否有更好的方法和思路。通过不断地反思和总结,我们能够不断优化自己的数学方法,提高解决问题的效率和准确性。
总之,数学方法是一种强大的工具,可以帮助我们解决各种问题和拓宽思维。通过理清思路、建立逻辑推理能力、灵活运用数学工具和技巧、保持耐心和坚持以及进行反思和总结,我们能够逐步提高自己的数学水平和解决问题的能力。数学方法不仅在数学课堂上有用,在日常生活和工作中也起着重要的作用。我相信只要我们认真学习和运用数学方法,我们一定能够成为在解决问题和思考方面有独到见解和能力的人。
优质数学魔术心得体会和方法大全(17篇)篇六
数学是一门需要运用逻辑推理和抽象思维的学科,对于大多数学生来说是一门难以捉摸和掌握的科目。为了帮助学生提高数学成绩,各种数学培优方法层出不穷。在我的学习中,我尝试过多种方法,并总结出一些心得和体会。首先,找到适合自己的学习方法是提高数学成绩的关键;其次,充分理解基础知识,并进行有针对性的巩固;最后,注重解题技巧的训练和实践。经过这些方法的实践和总结,我的数学成绩有了明显的提高。
首先,找到适合自己的学习方法是提高数学成绩的关键。每个人的学习方式都有所不同,只有找到适合自己的方法才能事半功倍。我发现,对我来说,辅导学习是最有效的方法之一。通过与老师或同学的交流,我能够更加深入地理解和掌握数学知识。此外,刷题也是我提高数学成绩的重要途径。通过大量的练习题,我能够加深对知识点的理解,并锻炼自己的解题能力。因此,找到适合自己的学习方法是成功的关键之一。
其次,充分理解基础知识,并进行有针对性的巩固。数学是一门累计性很强的学科,基础知识的掌握将会对后续的学习产生深远的影响。因此,我意识到充分理解和巩固基础知识的重要性。我通过认真听讲、做笔记和背诵公式等方式,加深对基础知识的理解,并进行有针对性的巩固练习。此外,我还积极解答课堂上的问题,并请教老师和同学,以便更好地理解和掌握知识。经过这样的努力,我对数学的基础知识有了更深刻的理解,为后续的学习打下了坚实的基础。
最后,注重解题技巧的训练和实践。解题技巧是提高数学成绩的重要因素之一。在解题过程中,掌握一些技巧可以减少错误的概率,提高解题效率。为了培养解题的技巧,我积极参加一些数学培训班,学习一些解题技巧和方法。在课外时间,我还通过刷题来加深对解题方法的理解和掌握。通过不断的训练和实践,我的解题能力得到了极大的提高,解题速度和准确率都有了明显的进步。
综上所述,提高数学成绩的关键在于找到适合自己的学习方法,充分理解基础知识,并进行有针对性的巩固,以及注重解题技巧的训练和实践。通过这些方法的实践和总结,我的数学成绩有了显著的提升。数学的学习需要耐心和坚持,只有通过不断的努力和实践,才能取得好的成绩。未来,我将继续保持学习的热情,不断探索和尝试更多有效的数学学习方法,以期取得更好的成绩。
优质数学魔术心得体会和方法大全(17篇)篇七
随着科技的飞速发展,人们对于数学的需求变得越来越大。数学不仅仅是一门学科,更是一种思维方式和解决问题的工具。而数学魔术,作为数学的一种应用形式,既能寓教于乐,又能激发学生对数学的兴趣。笔者在参与数学魔术的过程中,深感其对我的益处。本文将通过五段式的描述,分享我个人对于数学魔术的心得体会。
首先,数学魔术锻炼了我的逻辑思维。数学魔术的成功需要运用一些数学原理和技巧,通过搜寻规律,归纳总结,从而找出其中的奥秘。而这一过程,对于逻辑思维的锻炼不可或缺。在参与数学魔术时,我必须仔细观察,发现问题,找到隐藏的数学规律,而这些都需要用到逻辑思维。通过数学魔术,我渐渐具备了分析问题,推理推演的能力,逻辑思维水平也有了提高。
其次,数学魔术提升了我对数学的兴趣。数学作为一门抽象的学科,常常让学生望而却步。然而,数学魔术的趣味性和神秘性很好地突破了这一难题。通过参与数学魔术,我可以将抽象的数学概念转变为有趣的表演形式,让数学不再枯燥乏味。数学魔术的成功也让我对数学产生了浓厚的兴趣和好奇心,进一步激发了我学习数学的动力。
第三,数学魔术促进了我与他人的交流和合作。在参与数学魔术的表演中,与其他人的交流变得更为频繁和密切。无论是在讨论数学魔术的原理和方法,还是在合作进行魔术表演的过程中,我都能与他人共同进步,增强了团队协作意识。通过分享自己的心得体会,我也积极参加各种数学讲座和比赛,与其他对数学魔术感兴趣的人互相学习、交流,进一步拓宽了自己的视野。
接下来,数学魔术对我的创造力有了明显的提升。数学魔术作为一种创造性的表演形式,要求魔术师创造新奇的数学魔术效果,并将其表演给观众。在为观众呈现数学魔术的过程中,我不断思考如何利用数学的原理和方法进行创新和改进,使表演更加精彩。而这一过程,对于我的创造力有了一定的促进作用。通过学习和参与数学魔术,我逐渐形成了独特的思考方式和解决问题的能力,不仅在数学上有所提升,而且在其他领域的创造力也得到了锻炼。
最后,数学魔术还培养了我耐心和细致观察的习惯。数学魔术往往需要经过细致的计算和准备,一丝差错都可能导致失败。在实施数学魔术时,我必须耐心地进行反复的尝试和调整,确保每个细节都能完美无缺。同时,我也学会了仔细观察,寻找每一个线索和细微的改变,从而在表演过程中确保魔术效果的成功。这种耐心和细致观察的习惯,在日常学习和生活中同样有着重要的作用。
通过参与数学魔术,我不仅在数学学科上获益匪浅,更成长为一个具备逻辑思维、创新能力和团队合作精神的人。数学魔术让数学这门学科变得有趣,也为我提供了展示自我的机会。在未来的学习和工作中,我将继续保持对数学的热情,并将数学魔术这种创新的方式应用于解决问题和推动创新。
优质数学魔术心得体会和方法大全(17篇)篇八
第一段:引言(150字)。
数学魔术作为一种结合了数学和魔术的表演形式,近年来在全世界越来越受欢迎。作为一名数学爱好者和魔术的追随者,我也深受其吸引,通过学习和实践,感受到了数学魔术的魅力和收获。在这篇文章中,我将分享我关于数学魔术的心得体会。
第二段:发现数学的美(250字)。
数学魔术的魅力之一在于它可以向观众展示数学的美妙。通过一些巧妙的数学原理和算法,数学魔术师能够呈现出一些让人瞠目结舌的效果。通过学习数学魔术,我发现数学不再是一堆枯燥的公式和定理,而是一个充满创造力和惊喜的领域。例如,有一次我学习到了如何通过一种简单的数学技巧,使一副洗牌后的牌按顺序排列,这让我充分认识到了数学的奇妙之处。
第三段:培养思维敏捷(250字)。
数学魔术的表演需要魔术师具备良好的数学知识和出色的思维能力。从解决问题的角度出发,学习数学魔术可以锻炼自己的思维敏捷和创造力。在表演中,需要我们对问题进行分析,并有能力找到解决问题的方法。通过反复的演练和训练,我发现自己的思维变得更加敏捷和灵活,不仅对数学问题的解决能力得到提高,也能够更好地应对生活中的困难和挑战。
第四段:提升自信心(250字)。
数学魔术作为一种表演形式,需要魔术师有一定的舞台表现能力和自信心。在表演数学魔术的过程中,我们需要面对观众的目光和评判,这对自信心是一个很好的锻炼。通过数学魔术的实践,我渐渐地克服了自己的害羞和紧张,从而提升了自己的自信心。每一次成功的表演都使我更加坚信自己的能力,并激发了我追求卓越的动力。
第五段:总结(300字)。
通过学习和实践数学魔术,我更加深刻地理解了数学的魅力和应用。数学魔术不仅是一种娱乐形式,更是一种向人们展示数学奇妙之处的方式。通过数学魔术,我不仅认识到了数学的美妙和多样性,还培养了自己的思维能力和自信心。数学魔术给我带来了乐趣和成长,同时也让我更加欣赏数学的价值。我相信,随着数学魔术的普及和发展,越来越多的人会被数学的魅力所吸引,并从中受益。
优质数学魔术心得体会和方法大全(17篇)篇九
在当今科技日新月异的时代,现代数学方法在各个领域的应用越发广泛。从工程学到经济学,从计算机科学到物理学,数学方法被用于解决实际问题和推动科学研究。作为一名学习数学的学生,我深切体会到现代数学方法对于我们的学习和思维能力的重要性。在这篇文章中,我将分享我在学习现代数学方法的过程中所获得的体会和心得。
段落二:抽象思维的培养。
现代数学方法非常注重抽象思维的培养。在传统的数学教育中,我们往往通过解决具体问题来学习数学知识。然而,在现代数学方法中,我们需要从更抽象和一般的层面思考和表述问题。这种抽象思维的培养不仅使我们能够更好地理解数学概念和定理,还能训练我们在解决实际问题时进行抽象问题建模和分析的能力。我发现,通过学习现代数学方法,我的思维变得更加灵活和深入,我能够更好地理解和解决复杂的问题。
段落三:逻辑推理的重要性。
现代数学方法注重逻辑推理的训练。在数学中,逻辑推理是解决问题的基础,决定了解题的正确性和有效性。通过学习现代数学方法,我锻炼了逻辑推理的能力,学会了合理地运用证明方法来解决问题。这使我能够更好地分析问题,搭建推导框架,并有效地推理出结论。逻辑推理的重要性不仅体现在数学学科中,也是我们日常生活和其他学科中必备的思维方法。
段落四:团队合作的重要性。
在学习现代数学方法的过程中,我意识到团队合作的重要性。虽然数学学科通常被认为是个体竞争的领域,但在解决复杂问题时,团队合作是必不可少的。通过和同学们一起讨论和合作,我发现不同的人有不同的思考方式和见解,这对于丰富我们的思维和扩展我们的视野非常重要。团队合作还能帮助我们更好地理解和应用数学知识,将数学方法与其他学科进行交叉和融合,加强我们的综合能力。
段落五:应用价值的提升。
现代数学方法的学习使我意识到数学不再仅仅是一门理论学科,更是一种在实际问题中解决难题、促进科学发展的有效工具。通过学习现代数学方法,我了解到数学在各个学科和行业的广泛应用,从金融市场的风险管理到物理学中的量子力学,数学方法都发挥着巨大的作用。因此,我坚信学习现代数学方法对于我未来的发展是非常重要的,它不仅能提升我在数学学科中的能力,还可以为我在其他领域的学习和研究提供有力支持。
结论:
通过学习现代数学方法,我不断深化对数学知识的理解,培养了抽象思维和逻辑推理的能力,提升了团队合作和综合应用的能力。数学的魅力正在于其无处不在的应用性和深刻的智力挑战。通过不断学习和探索,我相信我能在数学学科中有所成就,并为推动科学进步做出自己的贡献。
优质数学魔术心得体会和方法大全(17篇)篇十
数学并没有想像的那么难,也不像想像的那样需要投入更多的时间。我觉得到高中为止,要学习的数学一点儿不比熟悉电脑游戏难。不过,还有很多学生觉得数学吃力,这是由于他们对数学这门最具逻辑的学科采用了最无逻辑性、最不科学的方法去学习的缘故。
“只要你多做题就好了!”还有这么无知、这么难的方法吗?还不如干脆说:“不知有什么方法”呢,至少还算个坦率的人。我觉得说出“数学学习无捷径可走”这种不负责任的话的人,应该好好反省一下,因为自己没有做到,就告诉别人无路可走,这是多么危险的思维方式啊!
希望通过做大量的习题来提高成绩,但终又尝到失败滋味,我意识到数学学习中盲目地搞题海战术绝对不是什么好方法。为什么这么多的学生在数学上面投入大量的时间和精力,结果终于告败呢?我还先谈一谈学生越学越糟糕的5个原因,只有清楚地知道这些原因,数学才能真正简单起来。
一、根基不实。
我遇到的大部分学生都感叹:“数学太难了!”在他们看来,就算自己尽力了,随着年级的升高,数学还是会越来越难。“到底谁觉得数学简单!”不妨先思考一个问题。如果问初中生“5+7等于多少?5×8等于多少?”的话,谁都可以轻易地回答,但对小学一二年级的学生简单吗?不是。还有大家可能上了高中后曾给初中生解过一次方程,“喂!这个这样做不就可以了!你是木头脑袋啊?”成了青蛙,就忘了做蝌蚪的时候了,就知道一味地斥责别人。
作为高中生,连一次函数都不知道,就算学了二次函数、三次函数也不可能真正理解,要做这类的题目等于是在挑战绝对不可能的事。只有地基夯实了,上面的建筑才会牢固,如果没有一个坚实的基础,那建筑不成了豆腐渣工程。所以大家认识到基础不足后就将学过的东西再复习几遍,或者把以前学过的东西再翻出来看看,但仅仅做到这种程度,还是不够的。
现在向大家介绍一种切实可行的方法,大家较容易能照着做,而且能够看到实效。方法就是追根就底法,它是一种投入很少的时间,遇到什么问题总是追根溯源,这样实力就在不知不觉中提高一个层次,数学就会越来越容易,所以对基础置之不理,一味追求进度,搞题海战术,只会越学越糟糕。
二、贪多图快。
学习总会有一个效果最佳的适当量,如果超过了这个量,你就会抱怨“数学题怎么这样多啊!”“哎,该死的数学题快把我逼疯了!”如此一来,数学就会索然无味,无论怎么学习实力很难提高了。
第一是由于错觉。当我们所学的概念在题目中出现时,那些与重要概念直接相关的题目就是重要的题目,而那些与重要概念关系不大,需要特别技巧才能解决的题目就是不那么重要的题目。因此,在每个单元中,那些应该融会贯通的题目才是真正重要的题目,而这些题目又不会太多。而我们平时是在根本不重要的题目上浪费大量的时间,要做的题目过多会让人失去信心、耐心,到做真正重要的题目时反而容易混淆,所以只有靠题海战术提高实力的想法其实是一种错觉。所以要对那些70%的重要题目投入学习时间的70%以上,要先把重要题目研究明白后再去学习不重要的题目,这样才会让数学变得更简单。
第二是由于不了解自己的水平。连基础都没有打好的人去做难题,无异于拎着自己根本就提不去的东西上山。认为只有把难题解出来,实力自然就提高了,其实也是一种错觉。如果以高于自己水平的题目为中心进行学习的话,由于不会做的题目要比会做的题目还要多得多,数学学习便会变得索然无味。因此应该以适应自己水平的教材和适应自己水平的题目为中心进行学习,能够解答出来的题目越多越好,学习才有兴趣。
优质数学魔术心得体会和方法大全(17篇)篇十一
高中数学,可能对于某些人来说是一门头疼的课程。现在,我以毕业多年的身份来谈谈高中数学的学习心得体会,可能说法有些偏颇,但是都是我的真实感受,希望对广大奋斗在高考征程上的人有些小小的启发作用。
我记得高一的第一次数学考试,我考了150,那次考试给了我很大的信心去把后面的学习搞好。其实我不是什么高考数学满分的人,我的分数对于那些真正高分的人来说特别普通,我更愿意站在一个原来学不好,后来怎么把数学学好这个角度去谈。
首先,要坚定信心,不要觉得提高成绩是很困难甚至是不可能的事。我初中数学也曾经不及格过,可是后来我还是凭着一点一滴的努力让自己的成绩慢慢提上来。其次,要努力,除了努力还是努力!
还是不说废话了,重点说一下怎么把数学学好。
1、课本上的原理,例题要全部弄懂。一般来说,那些例题都是很典型的,也很浅显易懂的,掌握了它们就是掌握了最基本的东西,才能为做难题打下牢固的基础。
2、一定要挑好辅导资料。我这里就不推荐什么具体的资料了,免得大家以为我在推销。这里必须注意的一点是,如果你数学基础不好,那么不要好高骛远,去跟随潮流,别人买什么辅导资料你也买什么辅导资料。要有选择性。最好挑一本比课本上的例题难一些,但是又不是特别难的辅导书。建议大家可以看一下参考资料上面的题,如果你看了之后觉得那些例题还算有些深度,你看了有点思路,但是又不是可以马上解答出来的题,这种辅导资料就比较合适你。如果你看了半天,完全不知道那些例题在说什么,你还买了,最后你可能要花费很多时间去理解它,掌握它,但最后对你学习成绩的提高又不是特别有用。
3、坚持题海战术。比如说今天老师教了一节内容,里面涉及某个知识点,比如说在解析几何那里,会涉及通过引进x轴,y轴,z轴这些坐标轴来解答一些原本通过直观解答比较难以理解的题。老师教了这个知识点以后,你要争取早一点把辅导资料上有关于这一节的知识全部弄懂,这样才好为后面解答更难的题打下基础,因为后面的知识点都是在前面的基础上延伸的。(当然,我指的是专属解析几何这一块)。
4、考试技巧。无非几个字——眼明手快!大家要特别细心,特别是选择题,有一些选项比较有迷惑性,一时粗心可能就丢了一道选择题而使你的整体分数和别人落下一大截。要争取自己会做的题全部做出来,自己实在不会的,巧妙地猜一个。有时,最不像答案的那一个可能就是答案,看上去表面很像答案的可能根本不是。
几步是几步。
6、其实说起来,要怎么学好数学也不是一句话两句话就能说得完的。我这里说的可能对于绝大多数人来说是废话,但是,万变不离其宗,也许这些话你都听过,但是真正去做,付诸实践,又可能收到你意想不到的效果。
7、坚持努力,不要因为一时的失败就放弃,失去信心。祝所有数学基础不好的学生都能战胜自己!
优质数学魔术心得体会和方法大全(17篇)篇十二
大家好!今天我发言的题目是“学习之道在于悟”,借此机会和大家共同分享高中数学学习的心得体会。
相信我们当中许多老师和同学都看过《功夫之王》这部电影,它讲述了一个喜爱功夫却毫无功底的剧中人物最终练成绝世功夫,成就大业的故事。其中李连杰饰扮演的默僧在传授杰森功夫时,有一段精彩对白:“画家以泼墨山水为功夫,屠夫以庖丁解牛为功夫,从有形中求无形,充耳不闻,习万招之法,从有招到无招,习万家之变,才能自创一家,乐师以辗转悠扬为功夫,诗人以天马行空的文字倾国倾城,这也是功夫……”。
其一,数学的学习是学会独立思考的过程。数学学习要防止死记硬背,不求甚解的倾向,学习中多问几个为什么,多沉下心来琢磨琢磨,做到举一反三,融会贯通。听课时要边听边思考,思考与本节课相关的知识体系,思考教师的思路,并与自己的比较。在老师没有作出判断、结论之前,自己试着先判断、下结论,看看与老师讲的是否一致,并找出错误的原因。独立思考能力是学习数学的基本能力。
其二,数学学习过程是一个需要反复练习的过程,也是一个熟能生巧的过程。反复练习正是为了达到悟的结果及培养对数学的理解和感觉。训练的过程需要经历一个由量变到质变,一个无形无状的过程。当然由于每个人知识结构、思维水平和理解能力的差异,训练的过程和量是不同的,但无论如何不能“为解题而解题”。
其三,数学的学习过程是把握数学精神的过程。数学的精神在于用数学的思想、方法、策略去思考问题。有些学生对数学无论怎样练习,也始终难以找到对数学的感觉。这就需要我们在学习过程中从问题解决形成一般的结论,领悟问题解决中数学思想、方法、策略的应用。这个过程单凭老师教将很难使学生达到理念的升华。当然,这并非削弱教师的作用,而是体现学生悟的重要性,将所理解的知识嵌入已有的知识结构中才能达到真正的理解和掌握。
其四,自信是学好数学的必要条件。自信源于对数学的热情、对自我的认可、对数学契而不舍的执着精神以及坚实的数学基本功。曾经有位学生在阐述他对基本功的理解时说:“从今天起我所做的每一道题高考肯定不考,高考的每一题会做,并不保证都能做对,要关注对,而不仅仅是会,解决问题最好的方法是反复,不要因为这题简单而不去做,不要因为这题做过三遍而不去做,可为难题放弃,绝不可为简单题而放弃,这些就是基本功”。
总之,学好数学不仅是为了应付高考,或是为将来进一步学习相关专业打好基础,更重要的目的是接受数学思想、数学精神的熏陶,提高自身的思维品质和科学素养,果能如此,将终生受益。最后,祝愿每位同学学习进步。
优质数学魔术心得体会和方法大全(17篇)篇十三
数学一直是小学生们备受关注的重点科目,而数学计算则是数学学习过程中不可或缺的一环。随着数学学科的深入研究,计算方法也不断得以创新和改良。在此,我想分享我在小学数学计算方面的一些心得体会,为大家提供一些借鉴。
第二段:珠算养成习惯。
从小学一年级开始,小学生们就会接触到珠算的计算方法,这是一种很好的计算养成习惯。在进行数字计算时,通过珠子的摆放位置和相对大小,可以让小学生更直观地了解数字和计算过程。在练习珠算时,小学生需要对数字进行分类,摆放顺序规律、数字位数、进位借位等等进行分析。通过日积月累的练习,小学生的计算能力将会得到很大的提升。
第三段:口算技巧。
在小学的数学学习中,口算也是一项必修技能。良好的口算方法可以帮助小学生轻松的解决简单但重复的计算问题。比如,在进行加法时,小学生可以采用快速递进法、加十补数法等方法,通过简单的计算,完成更加复杂的算术题目。在口算方面,运算符号和数字的读音也是非常重要的,小学生需要重视这些细节。
第四段:运算顺序。
小学生在计算过程中需要注意运算符号的优先级和顺序。在进行复杂的计算时,需要先进行括号、乘除法等高优先级运算,避免出现计算错误。在计算中,小学生还需要记得按照从左至右的顺序依次计算,句点的判断也非常重要。在乘除法中有个常见的错误就是乘除与加减一起计算,这时就需要考虑顺序问题,避免计算错误。
第五段:练习和总结。
最后,小学生们需要不断地练习和总结。只有在不断的练习中,才能够真正的掌握各种计算方法和技巧,提高计算效率和准确性。在练习习题的过程中,还需加强对题目的分析,检查所有细节,不断总结和反思自己的错误,及时修改自己的计算方法。
总结:
总之,小学数学计算的方法和技巧很多,但最关键的是培养良好的计算习惯和正确的计算方式。在学习过程中,排除杂念,注重细节,相信你一定会成为数学计算方面的高手。
优质数学魔术心得体会和方法大全(17篇)篇十四
通过几年的高中数学的教学,我感觉到很多学生重视数学,想学好数学。你知道高中数学学习方法。
经过这么多天的学习,对新课程有了更深层次的理解,从理论上得到了充实和提升,开拓了我们的视野。作为高一数学教师,新课程的实施对我们来说更有着非同一般的意义。因此在培训之后我们进行了仔细的讨论,下面是我的一些心得和体会。
一、数学课改的背景:
高中是人生发展的重要阶段,时代的发展对人才培养的规格和目标提了更高的要求。因此,高中课程应能更好地适应时代发展、人的发展和社会的发展。而教材则是数学课程实施的重要组成部分。选择和使用合适的教材是完成教学内容和实现教学目标的重要前提。高水平、高质量的教材对教师、学生、教学过程以及教学结果都起着积极的作用。
二、数学课程“内容标准”解读:
高中数学课分必修和选修。必修课程有5个模块组成;。
数学1:集合;函数概念与基本初等函数i。
数学2:立体几何初步;平面解析几何初步。
数学3:算法初步;统计;概率。
数学4:基本初等函数ii;平面上的向量;三角恒等变换。
数学5:解三角形;数列;不等式。
选修课程有4个系列。必修课程内容确定的原则是:满足未来公民的基本数学要求,为学生进一步的学习提供必要的数学准备。选修课程内容确定的原则是:满足学生的兴趣和对未来发展的需求,为学生进一步学习、获得较高数学素养奠定基础。基于这种教学内容安排,应该说高一教学任务最为繁重,要学完四本书,难点集中,周期太长;若高一未打好基础,等到高三复习时恶补是无济于事的。所以如何处理好高一学年的教学,在整个高中阶段显得尤为重要。
三、对教学的思考:
1、更新观念,转变角色。
数学属于全体大众,教师和学生是平等的。因此,教师要由课程知识的施与者变为教育学意义上的交往者。教师要改变使原来内涵丰厚、品位高雅的课程异化为以复制系统知识为目的的大工业生产式的流水作业的做法,不能再以课程知识的拥有者和权威自居。应将“教程”转变为“学程”,将“知识施与”转变为“教育交往”。教师作为全人格和全心灵的交往者,既不视学生为承纳知识的容器,也不被学生视作获取知识的对象和手段,应具有民主理念与生本理念。教师要从“一切为了学生的终身发展”出发,在课程的每个环节中都体现出以生为本、“全人”发展的课程理念。
2、不断实践,转变教学行为。
在实际教学过程中,由于受到传统教学思想以及考试压力的影响,我们在贯彻新课程上面可能或多或少打些折扣,这是我们需要警惕的,只有不断实践,努力将新课程理念运用到实践中,才能不断地提高学生各方面的能力。首先在课堂上,教师的教学应创造一个合适的学习环境,使学生能够主动地建构他们的知识,促使学生在学习过程中,实现新旧知识的有机结合。在整个教学过程和学习过程中,教师是组织者、指导者、促进者。如:创设生活情景,激发学生学习数学的热情。当数学和学生的现实生活密切结合时,数学才是活的、富有生命力的,才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣。同时,在现实问题的解决中表现数学概念,掌握数学方法,形成数学思想,更能促进在以后遇到相关问题时自觉地动用有关数学经验去思想、去解决问题。还有如:多做数学实验,让学生在动手实践中学习。以往的数学课堂教学过于强调接受学习,死记硬背,机械训练,而很少让学生动手,实践。实践证明,若要让学生积极参与,勤于实践,数学上的很多问题还是能够得到很好解决的。特别是在应用题的教学中尤为显得重要,学生普遍反映:听来的容易忘,看到的记不住,只有亲自动手才能学得会。
3、注重形成过程,突出激励机制。
新课程强调过程,强调学生探索新知的经历和获得新知体验。
对于教师而言,课堂教学就应该充分地考虑和体现数学知识的形成过程,把开展探究性学习和研究作为贯穿于课堂教学始终的一条线。同时要不断的鼓励学生、激励学生,使学生增强学习数学的信心。教师要从学生的全面发展和终身发展着眼,使评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现发展学生的潜能,要将评价重点由终结性转向过程性与形成性,引导学生不仅求“知”,更要求“德”,不但“学好”,更要“好学”,帮助学生认识自我,建立自信,教师要以自己其独具的眼力和襟怀来悦纳学习个体之间的多样性与差异性,要以心灵拥抱心灵,以激情点燃激情,放飞生命的灵思和才情。
四、存在的一些问题:
1、关于初高中教材内容的衔接问题。
现行初中教材中,对于一些常用的知识和方法有许多遗留的内容,如韦达定理、分母有理化、十字相乘法以及三角形四心问题等,而这些内容是我门在高中阶段必须用到的知识点。对于这些内容应如何处理?应该安排何时补充这些内容比较合适?是放在所有新课之前单独讲授还是在讲授有关内容时穿插进来?这些都是在新高一教学中不可避免会碰到的问题。
2、关于新教材该如何把握难度的问题。
新课标实施不久,对新教材的了解和把握还有所欠缺,课程内容要求高,难点集中,习题配置较少;信息技术要求太高,师生负担较重。加上对应的参考资料比较缺乏,现存的资料对教材难度的把握不甚明确,如新旧教材中对于函数定义域和值域这块内容的要求有较大的差别。因此在对教学和考试中的难度的确定的尺度不易把握。
3、关于课时安排较紧的问题。
新课程标准要求高一学生修完一、二、三、四册必修课程,实际需要的总课时必然超过可以给定的总课时,给总的教学任务的完成增加了很大的难度,希望各领导予以关注总而言之,通过本次课改培训,使我们认识到,我们的数学教学应依据课程标准的要求,以人的发展和社会进步为需求,使每个学生获得必要的数学基础知识和基本技能,提高空间想象、抽象概括、运算求解、推理论证、数据处理等基本能力。使学生具有一定的数学视野,逐步认识到数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征,改变原有的单纯接受方式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式,自然成为教学改革的核心任务。专家认为,从教育心理学角度来讲,学生的学习方式有接受和发现两种:在接受学习中,学习内容是以定论的形式直接呈现出来的,学生是知识的接受者;在发现学习中,学习内容是以问题间接呈现出来的,学生是知识的发现者,两种学习方式都有其存在的价值,彼此是相辅相成的关系。转变学习方式就是把学习过程中的发现、探究等认识活动凸显出来,使学习过程更多地成为学习发现问题、提出问题、解决问题的过程。因此,强调发现学习、探究学习、研究学习,成为本次课改的亮点。从推进素质教育的角度来讲,转变学习方式,要以培养创新精神和实践能力为主要目的,换言之,要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式和教学方式,要注意培养学生的科学思维品质,鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越,赞赏富有个性化的理解和表达。要积极引导学生从事实验活动和实践活动,培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯。
本人在高中数学新课程培训中认真学习了新课程标准,对于新课标有一定的心得体会,现具体汇报如下:高中数学课程是义务教育或普通高级中学的一门主要课程,它从国际意识,时代需求,国民素质,个性发展的高度出发,是对于数学与自然界,数学与人类社会的关系,认识数学的科学价值,文化价值,提高提出问题,分析问题,解决问题的能力,形成理性思维,发展智力和创新意识具有基础性的作用。它是学习高中物理,化学,技术等课程和进一步学习的基础。同时,它也是学生的终身发展,形成科学的世界观,价值观奠定基础,对提高全民族素质具有意义。
总体目标中提出的数学知识(包括数学事实,数学活动经验)本人认为可以简单的这样表述:数学知识是“数与形以及演绎”的知识,所谓数学事实指的是能运用数学及其方法去解决的现实世界的实际问题,数学活动经验则是通过数学活动逐步积累起来的。
1、基本的数学思想。
基本数学思想可以概括为三个方面:即“符号与变换的思想”,“集全与对应的思想”和“公理化与结构的思想”,这三者构成了数学思想的最高层次,对中小学而言,大致可分为十个方面:即符号思想,映射思想,化归思想,分解思想,转换思想,参数思想,归纳思想,类比思想,演绎思想和模型思想。圣于这些基本思想,在具体的教学中要注意渗透,从低年级开始渗透,但不必要进行理论概括。而所谓数学方法则与数学思想互为表里,密切相关,两者都以一定的知识为基础,反过来又促进知识的深化及形成能力。方法,是实施思想的技术手段;而思想,则是对应方法的精神实质和理论根据。就中小学数学而言,大致有以下十种:变换与转化,分解与组合,映射与反映,,模型与构造,概括与抽象,观察与实验,比较与分类,类比与猜想,演绎与归纳,假说与证明等。
高中数学应注重提高学生的数学思维能力,这是数学教育的基本目标之一。数学思维的特性:概括性,问题性,相似性,数学思维的结构和形式:结构是一个多因素的动态关联系统,可分成四个方面:数学思维的内容(材料与结果),基本形式,操作手段(即思维方法)以及个性品质(包括智力与非智力因互素的临控等);其基本形式可分为逻辑思维,形象思维和直觉思维三种类型。数学思维的一般方法;观察与实验,比较,分类与系统化,归纳演绎与教学归纳法,分析与综合,抽象与概括,一般化与特殊化,模型化与具体化,类比与映射,联想与猜想等。思维品质是评价和衡量学生思维优劣的重要标志,主要表现为:思维的广阔性,深刻性,灵活性和批判性,独创性。
3、应用数学的意识。
这个提法是以前大纲所没有的,这几年颇为流行,未见专门的说明。结合当前课改的实际情况,可以理解为“理论联系实际”在数学教学中的实践,或者理解为新大纲理念的“在解决问题中学习”的深化。新旧教材中。都配备有所谓的应用题。有许多内容已经很陈旧。与现实生活相差甚远。结合实际重新编写应用题只是增强应用数学的意识的一部分,而绝非全部;增强应用数学的意识主要是指在教与学观念转变的前提下,突出主动学习,主动探究。教师有责任拓宽学生主动学习的时空,指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵,启迪学生的应用意识,而学生则能自己主动探索,自己提问题,自己想,自己做,从而灵活运用所学知识,以及数学的思想方法去解决问题。
4、注重信息技术与数学课程的整合。
高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。在保证笔算训练的全体细致,尽可能的使用科学型计算器,各种数学教育技术平台,加强数学教学与信息技术的结合,鼓励学生运用计算机,计算器等进行探索和发现。
5、建立合理的科学的评价体系。
高中数学课程应建立合理的科学的评价体系,包括评价理念,评价内容,评价形式评价体制等方面。既要关注学生的数学学习的结果,也要关注他们学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要关注他们在数学活动中表现出来的情感态度的变化,在数学教育中,评价应建立多元化的目标,关注学生个性与潜能的发展。
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优质数学魔术心得体会和方法大全(17篇)篇十五
教育部颁发了义务教务课程标准,提出了“深化教育改革,推进素质教育”的新理念,同时,全国各地纷纷开始了课改实验,为此,我校数学研组也组织全体数学教师进行课程标准的学习,并要求教师们在平时的课堂教学中将新课标落到实处。通过一个学期的教学实践和本人所教五年级两个班的教学实况,下面就学习新数学课程标准,谈一谈我的一点体会和做法:
在传统教学中,教师负责教,学生负责学,以“教”为中心,学生围绕教师转。教师是知识的占有者和传授者,是权威;教师是课堂的主宰者。教师与学生之间缺乏沟通与交流,课堂中“双边活动”变成了“单边活动”。另外以教为基础,先教后学。学生只是跟着教师学,学生的学变成了复制。缺乏主动和创造精神。新课程强调,教学是教与学的交往,互动,师生双方相应交流,相互沟通,相互启发,相互补充。在这个过程中教师与学生分享彼此的思考,经验和知识,交流彼此的情感,体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。在新课程标准下的数学教学,对教师而言,意味着上课不仅是传授知识,而是一起分享理解,促进学习;上课不是单向的输出而是生命活动,专业成长和自我实现的过程,同时交往也意味着教师角色定位的转换,教师由教学中的主角转向“平等中的首席”,由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。
当师生之间建立起温馨的情谊,课堂教学氛围必然轻松愉快,学生对信息的感受性、反应的敏捷性以及思维的活跃程度都处于最佳状态。同时,教师也会从良好的师生关系中,从学生对自己的热爱与期待中,受到强烈的感染,从而真正体会到教学工作的意义和乐趣。感受性、反应的敏捷性以及思维的活跃程度都处于最佳状态。同时,教师也会从良好的师生关系中,从学生对自己的热爱与期待中,受到强烈的感染,从而真正体会到教学工作的意义和乐趣。
在以往的教学中,由于教师缺乏对学生自我学习能力的充分信任,在讲课时,课上教师说得多、重复的地方多,给学生说的机会并不多。教师的讲为主的数学教学过程,占用了学生发表自己看法的时间,使教师成为课堂上的独奏者,学生只是听众、观众,这大大地剥夺了学生的主体地位。其实,在走进课堂前,每个学生的头脑中都充满着各自不同的先前经验和积累,他们有对问题的看法和理解,这就要求教师新课程标准下要转变观念,从学生的实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探讨、交流,让他们有可说的问题,让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会。从而获得知识形成技能,并发展思维,学会学习,促使学生在教师的指导下生动活泼地、主动地学习。正如教育家陶行知先生说的:“先生的责任不在教,而在教学生学。”
当然,教师作为教学的组织者也不能“放羊”,在学生说得不全、理解不够的地方,也要进行必要的引导。以往的教学中,教师在讲到某些重、难点时,由于对学生学习潜力估计不足,所以教师包办代替的多,讲道理占用了学生大量宝贵的学习时间。即使让学生自学也是由“扶”到“半扶半放”,再到“放”。叶圣陶先生说:“教者,盖在于引导、启发。”这就是说教师是指导者就不能“代庖”,教师因此新课程标准要求教师“带着学生走向知识”而不是“带着知识走向学生”。课堂上教师可以采用“小组合作学习”的教学形式,加强学生之间的合作与交流,充分发挥学生群体磨合后的智慧,必将大大拓展学生思维的空间,提高学生的自学能力。另外,教师从讲台上走下来,参与到学生中间,及时了解到、反馈到学生目前学习的最新进展情况。通过学生的合作学习和教师的引导、启发、帮助,学生必将成为课堂的真正主人。
新课程标准下教师已经不再是单纯地传授知识,而是帮助学生吸收、选择和整理信息,带领学生去管理人类已形成和发展的认识成果,激励他们在继承基础上发展;教师不单是一个学者,精通自己的学科知识,而且是学生的.导师,指导学生发展自己的个性,督促其自我参与,学会生存,成才成人。教师的劳动不再是机械的重复,不再是在课堂上千篇一律的死板讲授,而是组织开展种种认知性学习活动,师生共同参与探讨数学知识;新课程标准下的教师也不再是学生知识的唯一源泉,而是各种知识源泉的组织者、协调者。
优质数学魔术心得体会和方法大全(17篇)篇十六
第一段:引言(引入主题)。
如今,数学已经演变成一门涵盖广泛领域的学科,其应用范围逐渐扩大。而现代数学方法作为一种新的学习方式,极大地改变了传统的数学学习方式。通过我自己的学习体验,我开始认识到现代数学方法的优点和重要性。在接下来的文章中,我将分享我的心得和体会。
现代数学方法注重培养学生的逻辑思维能力,将数学与现实生活相结合,通过实例让学生更好地理解和应用知识。与传统的死记硬背不同,现代数学方法强调学生的主动参与和探索,培养学生的创造力和解决问题的能力。在实践中,我发现现代数学方法让我在解题过程中更注重思考,不再依赖公式和模板解题,能够独立思考和发现解决问题的方法。这种学习方式不仅提高了我的数学成绩,同时也增强了我的自信心。
第三段:拓宽视野(介绍现代数学方法的拓宽视野能力)。
传统数学教学往往停留在基础知识的讲授上,而现代数学方法更注重数学的深度和广度。通过引入不同领域的应用和发展,现代数学方法使我对数学本身的认识更加全面。例如,统计学在现代社会中的重要性不断提升,而传统数学教育中对统计学的教学往往薄弱。而通过现代数学方法,我了解到了统计学在保险、金融、医疗等领域的应用,这不仅开阔了我的视野,也提供了更多的学习动力。
在实践中,现代数学方法注重培养学生的团队合作意识和能力。通过小组讨论、合作解题等方式,学生可以相互交流、碰撞思维、分享经验,从而更好地解决问题。这种合作学习的方式提高了我和同学之间的互动和交流,促进了我们的团队合作能力的培养。通过与他人讨论,我不仅可以更深入地理解一些问题,也能够从他人的观点中获得启迪和灵感。
第五段:总结(总结并强调现代数学方法的重要性)。
在我实践的过程中,现代数学方法给我带来了许多好处。它不仅提高了我的学习成绩,也拓宽了我的视野,增强了我的团队合作意识。通过学习现代数学方法,我开始认识到,数学不仅是一种学科,更是一种思维方式和解决问题的方法。我将继续通过现代数学方法来培养自己的数学思维能力,并将其运用到其他学科和实际生活中。因此,现代数学方法是我学习数学过程中的重要组成部分,也是我在学术生涯中的重要启示。
优质数学魔术心得体会和方法大全(17篇)篇十七
高中数学学习是中学阶段承前启后的关键时期,高中数学与初中数学存在很大差异,初中数学在教材表达上通俗易懂,研究对象多是常量,侧重于模仿和定量计算,学生往往只要多模仿做题就能考高分,而高中数学语言表达抽象,解题方法多样,没有一定量的积累与理解很难考高分。同学们要意识到自己已经是高中生了,不能用学习初中数学的心态对待高中数学,要转变观念、提高认识和改进学法,在此,我们就学习高中数学谈点看法。
1、和数学老师交朋友。
我们之所以把这条放在首位,因为它确实对数学学习具有举足轻重的作用。人的感情具有传递性的,与老师的距离近了,也就离数学更近了。如何与老师成为朋友,很简单,经常在课堂上提问或者经常跑去请教老师,你们自然就是朋友了。
2、提高课堂听课效率。
(1)科学预习。预习中发现的难点,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识,可进行补缺,以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力,预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;预习后将课本的例题及老师要讲授的习题提前完成,还可以培养自己的自学能力,与老师的方法进行比较,可以发现更多的方法与技巧。总之,这样会使你的听课更加有的放矢,你会知道哪些该重点听,哪些该重点记。
(2)科学听课。听课的过程不是一个被动参预的过程,要全身心地投入课堂学习,耳到、眼到、心到、口到、手到。还要想在老师前面,不断思考:面对这个问题我会怎么想?当老师讲解时,又要思考:老师为什么这样想?这里用了什么思想方法?这样做的目的是什么?这个题有没有更好的方法?问题多了,思路自然就开阔了。
(3)科学笔记。听数学课要不要记笔记?当然要。不仅要记,而且要记好。当然,什么都记就不是记笔记了,应该针对自身听课的情况选择性记录。
记问题——将课堂上未听懂的问题及时记下来,便于课后请教同学或老师,把问题弄懂弄通。记疑点——对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下,这类疑点,有可能是自己理解错误造成的,也有可能是老师讲课疏忽造成的,记下来后,便于课后与老师商榷。
记方法——勤记老师讲的解题技巧、思路及方法,这对于启迪思维,开阔视野,开发智力,培养能力,并对提高解题水平大有益处。
记总结——注意记住老师的课后总结,这对于浓缩一堂课的内容,找出重点及各部分之间的联系,掌握基本概念、公式、定理,寻找存在问题、找到规律,融会贯通课堂内容都很有作用。
3、必须用好你的数学笔记。如果记下的笔记只停留在纸上那永远不会成为你的思维,要成为你自己的东西,必须用心去独立体会笔记里的每一个典型例题,每一个经典方法,每一个想法思路,完全理解并且会熟练运用才是根本。
4、加强课内课外练习。做数学题一定要养成良好的审题习惯,提高阅读能力。审题是解题的关键,数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的,拿到目要“宁停三分”,“不抢一秒”,要在已有知识和解题经验基础上,译字逐句仔细审题,细心推敲,切忌题意不清,仓促上阵,审数学题有时须对题意逐句“翻译”,将隐含条件转化为明显条件;有时需联系题设与结论,前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁,寻找突破点,从而形成解题思路。
5、要养成良好的演算、验算习惯,提高运算能力。学习数学离不开运算,初中老师往往一步一步在黑板上演算,因时间有限,运算量大,高中老师常把计算留给学生,这就要同学们多动脑,勤动手,不仅能笔算,而且也能口算和心算,对复杂运算,要有耐心,掌握算理,注重简便方法。
6、要养成良好的解题习惯,提高自己的思维能力。数学是思维的体操,是一门逻辑性强、思维严谨的学科。而训练并规范解题习惯是提高用文字、符号和图形三种数学语言表达的有效途径,而数学语言又是发展思维能力的基础。因此,只有以本为本,夯实基础,才能逐步提高自己的思维能力。
7、要养成解后反思的习惯,提高分析问题的能力。解完题目之后,要养成不失时机地回顾下述问题:解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的?使问题获得解决的关键是什么?在解决问题的过程中遇到了哪些困难?又是怎样克服的?这样,通过解题后的回顾与反思,就有利于发现解题的关键所在,并从中提炼出数学思想和方法,如果忽视了对它的挖掘,解题能力就得不到提高。因此,在解题后,要经常总结题目及解法的规律,只有勤反思,才能“站得高山,看得远,驾驭全局”,才能提高自己分析问题的能力。
8、要养成纠错订正的习惯,提高自我评判能力。要养成积极进取,不屈不挠,耐挫折,不自卑的心理品质,对做错的题要反复琢磨,寻找错因,进行更正,整理归纳成为错题集,养成良好的习惯,不少问题就会茅塞顿开,割然开朗,迎刃而解,从而提高自我评判能力。
9、要养成善于交流的习惯,提高表达能力。在数学学习过程中,对一些典型问题,同学们应善于合作,各抒己见,互相讨论,取人之长,补己之短,也可主动与老师交流,说出自己的见解和看法,在老师的点拨中,他的思想方法会对你产生潜移默化的影响。因此,只有不断交流,才能相互促进、共同发展,提高表达能力。如果固步自封,就会造成钻牛角尖,浪费不必要的时间。
10、要养成归纳总结的习惯,提高概括能力。每学完一节一章后,要按知识的逻辑关系进行归纳总结,使所学知识系统化、条理化、专题化,这也是再认识的过程,对进一步深化知识积累资料,灵活应用知识,提高概括能力将起到很好的促进作用。
总之,同学们要养成良好的学习习惯,勤奋的学习态度,科学的学习方法,充分发挥自身的主体作用,不仅学会,而且会学,只有这样,才能取得事半功倍的效果。