专业大班的音乐活动方案(通用16篇)

时间:2025-08-30 作者:JQ文豪

活动方案是为了达成特定目标而制定的一系列具体行动和步骤。下面是一些经典和创新的活动方案实例,希望能够激发您的灵感。

专业大班的音乐活动方案(通用16篇)篇一

活动目标:

1、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、感受新疆民歌的风格及aba三段体的曲式结构,初步学习随乐曲有节奏地进行身体动作。

2、鼓励幼儿在歌曲活泼、热情旋律的感染下,积极愉快投入活动。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备:

事先适当欣赏该曲。

活动过程:

一、引导幼儿仔细倾听《送我一枝玫瑰花》的乐曲,掌握aba三段体的曲式结构,感受新疆民歌活泼、欢快的风格。

1、让幼儿听第一遍乐曲,说说你听到了什么?你想到了什么?教师介绍乐曲的基本特点(新疆民歌)。

2、让幼儿听第二遍乐曲,感受aba的曲式结构。

3、让幼儿一边听音乐一边拍手,两拍拍一下手,感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。(两遍)。

二、倾听乐曲,随音乐做身体动作。

1、引导幼儿跟随音乐做身体节奏动作,如拍手、拍腿等。重点强调合节奏地做动作和表现音乐的强弱变化。

2、教师将幼儿想的身体动作编入进去,幼儿观看教师表演。

3、幼儿跟随教师做身体动作。

4、个别幼儿带做。(遍数视幼儿的情绪而定)。

三、幼儿随音乐跳新疆舞。

专业大班的音乐活动方案(通用16篇)篇二

1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣,培养幼儿动作的节奏感和协调性。

2、感受曲子的欢快热烈的情绪,体会繁忙的采茶场面与气氛。

3、知道茶叶长在茶树上,茶叶能泡水喝。

活动准备:

1、电脑课件和图谱。

2、录音机及采茶录音带。

3、茶叶及杯子。

幼儿通过音乐律动练习,熟悉节奏,从而了解曲子活泼、欢快的情绪。

1、活动导入:教师带领幼儿在音乐声中入场,用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。

小朋友,我们一起去郊游吧!这里的景色可真美,看!我们来到了什么地方?

2、活动过程:

(1)引导幼儿看课件,懂得茶乡有许多茶树,知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝,喝茶有利于健康,了解关于茶叶的简单知识。

(2)欣赏音乐,让幼儿感受曲子的内容,并随意做出喜欢的动作。

(3)教师与幼儿一起探讨采茶的方法:左手提篮子,右手大拇指和食指将茶叶采下来,指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好,不要把茶叶放在篮子外面。

(4)引导幼儿根据采茶的音乐,学习采茶的动作,要手到眼到,合拍表演,让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。

(5)学会律动后,教师引导幼儿即兴创编动作表演,把音乐分成两部分,第一段为去茶园的路上,第二段为采茶。

(6)出示图谱,让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子,并做出相应的律动。

(7)教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动,激发幼儿对采茶律动的兴趣。

3、活动结束:

教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人,结束本次活动。

专业大班的音乐活动方案(通用16篇)篇三

在爱祖国的主题活动中,孩子们搜集了一些民族舞曲和舞蹈道具,我把它们投放到了表演区。经过几天的观察,我发现孩子们对红绸很感兴趣,经常边听音乐边拿着红绸舞蹈,但播放的乐曲多数是我们曾欣赏过的《啤酒桶波尔卡》、《狮王进行曲》等西洋乐曲,很少播放民族乐曲。通过和孩子们的谈话,我了解到这是因为他们对欣赏过的乐曲非常熟悉,觉得更好表演。为了满足孩子们表演的需求,使他们体会到自由表达和创造的快乐;同时也为了使他们感受民族舞曲的风格,了解和喜爱我们的'民族文化,感受民族乐曲带来的愉悦体验,从而更多角度地了解祖国,激发他们的爱国情感,我设计了《红绸舞》活动。

活动一音乐欣赏《红绸舞》

1.了解和喜爱民族文化,感受民族乐曲中热烈欢腾的气氛。

2.感知乐曲aba的结构。

3.能大胆表达自己独特的感受与见解。

1.磁板一块。

2.彩笔、画纸人手一份。

3.录音机、磁带。

4.在过渡环节播放《红绸舞》。

1.创设情境,引起幼儿欣赏的兴趣。

师:刚才这首乐曲听起来怎么样?听了以后你有什么想法?

2.完整欣赏,感受乐曲情绪。

3.分段欣赏,初步理解乐曲的结构。

师:我们再欣赏一遍乐曲。

(1)欣赏第一段并提问:听了这一段音乐感觉怎么样?节奏是快还是慢?

(3)欣赏第三段:最后一段乐曲和第几段乐曲一样?

(4)分段欣赏完,请幼儿用符号把自己的感受画出来,要求旋律相近的两段要用相同的符号表示,鼓励幼儿用自己的想法大胆表达。

(5)分享、交流自己的画并贴到磁板上。

4.再次完整欣赏乐曲,教师告诉幼儿这首乐曲的名字叫《红绸舞》,并引导幼儿小结:这首乐曲节奏活泼、轻快,表现了一种喜洋洋的热闹气氛;乐曲分三段,第一段和第三段旋律基本相同。

专业大班的音乐活动方案(通用16篇)篇四

阳春三月,草长莺飞间,冬天的寒意还未褪尽,春天带着绿色的气息向我们走来,春风吹绿了枝头上的嫩芽,吹绿了地上的小草,也吹动了意气风发的`大学生的热情。3月12日是一年一度的植树节,植树造林为青年志愿者散播爱心提供了平台,同时也使全院师生感受到盎然的春意。绿色有限,爱心无限。

宗旨:公益时尚、公益生活。

主题:许美好愿望、献绿色爱心。

美化环境,保持生态环境,提高大家爱护花草,珍惜绿色的责任心,让广大学生知道怎样保护树木。

三月十四日中午12:00-x:30。

一、二食堂前。

利用学校宣传栏进行宣传告诉大家将不用的废旧书籍捐出来,海报,横幅。

植树造林,利在当今,锻炼自我,造福后代。

1、由宣传部到学校宣传栏进行宣传叫同学们将不用的书籍送到一、二食堂门口。

2、又体育部将所需桌椅等送到食堂门口摆好。

3、由外联部联系学生会各部门,给予支持和配合。

4、活动内容:让大家知道植树节我们可以拿出自己不用的书来捐出来给一些需要的人,那样也就等于为植树做出了贡献,效果显著。

5、注意事项:

a)宣传时和大家讲明捐书的目的。

b)要登记清楚共捐出多少本书。

3月21日中午12:30-x:30以班级为单位,打扫自己的包干区。

专业大班的音乐活动方案(通用16篇)篇五

《小狗抬花轿》的歌词浅显易懂,旋律欢快流畅,是一首生动活波,富有情趣,并深爱孩子们喜爱的歌曲,因此,我选择了这道儿歌让幼儿的表现力、肢体作表达对音乐的理解,同时使幼儿的表现力、相象力和创造力能得到充分发展,使幼儿想说、敢说、积极说。

1、在理解和感知歌曲内容的`基础上,初步学习歌曲。

2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。

3、乐于与同伴合作表现,体验参与音乐活动乐趣。

重点:

难点:

图片、头饰、课件。

一、出示花轿图片,引起课题。

师:看,这是什么?在哪见过?

二、欣赏图片,熟悉理解歌词。

师:老师今天带来一个很有趣的故事,要讲给小朋友们听,小朋友们要竖起小耳朵仔细听,待会儿老师要问小朋友问题噢!教师边放图片,边讲故事。

师:有几只小动物抬呢?(八只小狗抬花轿)。

师:花轿里坐着谁?心情怎样?从哪里看出来呢?(老虎坐轿把扇摇)。

师:“哎呦”?咦,好像是小狗的声音,怎么了呀?我们现在去看看?观察图片,请幼儿说说小狗怎么了?(一只小狗跌一跤,老虎狠狠踢一脚)原来,小狗不小心跌了一跤,差点弄翻了轿子,老虎很生气,踢了小狗一脚,小狗生伤心。

三、请幼儿帮小狗想一个方法战胜老虎。

四、在倾听、理解的基本上学唱歌曲。

1、教师清唱,幼儿欣赏。

2、随音乐师生同唱。

3、边看图片边唱,帮助幼儿记忆歌词。

4、幼儿随音乐唱,并跟随老师做动作。

今天我们学了一首儿歌,小朋友们都特别棒,并且还帮小狗想了好多办法战胜老虎,小狗特别高兴,让老师带小朋友们到楼下做游戏。幼儿们边唱儿歌边“开小火车”走出活动室。

附:小狗抬花轿。

八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇。

一只小狗跌一跤,老虎对它踢一脚。

小狗气的汪汪叫,老虎却在睡大觉。

小狗抬轿到山腰,想个办法真正好。

一二三,往上抛。

老虎摔了一大跤。

专业大班的音乐活动方案(通用16篇)篇六

1.学唱歌曲,理解歌词的含义,能唱准附点音符和休止符。

2.感受歌曲友好、快乐的情绪。

1.带邻幼儿参观水果店,重点观察水果颜色的丰富多彩。

2.音乐教学课件。

1.观赏课件,形象理解歌曲内容。

(1)观看课件欣赏歌曲,请幼儿说说听到了什么,与哪个故事有关。

(2)请幼儿说说歌曲中有哪些果娃娃?

(3)带领幼儿随音乐节奏朗诵歌词。

(4)重点学念歌曲念白部分。

(5)再次欣赏教学课件,感受歌曲的节奏和趣味性。

2.学唱歌曲。

(1)师幼一同学唱歌曲,帮助幼儿感受并练习歌曲乐句中的.附点音符及休止符。

(2)师幼共同演唱歌曲,其中念白处让幼儿插入,提高幼儿兴趣。

(3)请幼儿分角色领唱、表演歌曲。

(4)启发幼儿替换水果名字,创编念白,演唱创编歌曲。

专业大班的音乐活动方案(通用16篇)篇七

本活动欣赏音乐《山王宫殿》,这首乐曲节奏由慢到快,旋律由低沉到高亢。活动通过《母鸡萝斯去散步》的故事情节,引导幼儿欣赏乐曲,将其还原成动动作与情节,从而感受并体验乐曲旋律与节奏。

1

感知并区分音乐旋律与节奏的变化,理解音乐和形象。

2

理解音乐内容,尝试用适当的肢体动作表现故事情节。

《母鸡萝斯去散步》。

ppt。

音乐《山王宫殿》及各环节片段故事情境图片记号笔。

尝试用肢体动作表现故事情节。

肢体动作与旋律与节奏变化相吻合,速度、动态等合拍。

教师配乐讲述故事《母鸡萝斯去散步》。

——。

梳妆打扮、系鞋带、关门。

——。

被钉耙打到、掉进臭池塘、掉进稻草堆、被面粉压住、挤过窄门、碰到蜂房、跑步、敲门。

根据幼儿回答出示相应图谱,明确每个环节的具体动作,由幼儿创编每个吃苦头的动作。

提问:

狐狸还做了什么?

(跑步、敲门)。

提问:

这首曲子是快的还是慢的?低沉还是高亢的?

——。

曲子从慢到快,从低沉到高亢。

狐狸怎么走路的?

明确动作,有重拍、速度由慢到快、每段第二个八拍结束回头看,一直前进动态。

老师请小朋友们来表演这个故事。

梳妆环节:回忆动作后直接跟音乐。

第一个苦头:预令明确(。

向后看,

吃苦头)口令一次(。

第二。

——。

四个苦头:回忆动作后直接跟音乐。

1

表演,

1

跟做):

1

表演,

1

跟做):

1

表演,

1

跟做))

教师表演完整故事一遍,幼儿直接跟做,教师纠正幼儿不合拍子的动作。(。

2

教师请幼儿起立,加上脚部的`动作表演两次。分男女生、让个别幼儿上前表演。

专业大班的音乐活动方案(通用16篇)篇八

这是一首比较经典的幼儿歌曲,曲式欢快,歌词熟识,能表现幼儿热爱春天,热爱大自然的愉悦心情。

首先,在开始部分,按歌曲学习的常规流程让幼儿熟悉歌曲的基本节奏;其次,在幼儿比较熟悉歌曲的旋律的情况下学会歌曲的演唱。接下来,结合歌词,学习韵律操。

1、体会歌曲轻松、活泼、快乐的情绪。

2、学会演唱这首歌曲。

3、根据歌曲及歌词,跳韵律操。

4、在整个的学习过程中,让孩子们了解春天,培养儿童热爱大自然,热爱春天的情感。

大班。

韵律。

1、《春天在哪里》歌曲。

2、较大的活动场地,可以是室内也可以是室外的草地等。

3、每个人两个手花。

1、播放《春天在哪里》歌曲,让孩子们了解歌曲旋律和节奏。

2、学习演唱这首经典歌曲。

3、根据歌词的提示,教会孩子跳韵律操。为不同的情景配上不同的动作。让孩子感受春天,体会春天的愉悦心情。

专业大班的音乐活动方案(通用16篇)篇九

1、学唱歌曲,唱准附点和休止符的节奏,能边唱边与同伴开展“搭高楼"的游戏。(重点)。

2、能判断输赢,并大胆创编动作有节奏地表现“搭高楼”及“哩哩哩,恰恰恰”的说唱节奏。(难点)。

3、体验与同伴合作创编动作玩躲闪和模仿游戏的快乐。

幼儿有玩模仿动作游戏的经验。

发音练习,学唱并用动作表现“哩哩哩、恰恰恰”的乐句。

1、教师与幼儿运用分句模唱的方式,学唱“哩哩哩、恰恰恰”的乐句,掌握附点及空拍节奏。

2、教师完整示范,幼儿学唱此乐句,引导幼儿倾听并唱出附点及空拍节奏。

3、鼓励幼儿创编哩哩哩、恰恰恰的动作,引导幼儿边唱边表演。

教师范唱歌曲,幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法。

1、教师完整范唱歌曲。

提问:歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰,还唱了什么?是怎样数高楼的?

什么是层层叠叠?我们怎样用小手来表现层层叠叠的高楼?

2、教师选择幼儿有代表性的搭高楼的方法,带领幼儿边学说念白部分边用动作表现,掌握歌词及节奏。

3、幼儿与教师一起边完整演唱歌曲边有节奏地做动作。

根据幼儿演唱过程中的问题,重点引导幼儿唱出附点及空拍节奏,及边说念白边有节奏地表现搭高楼。

掌握同伴合作搭高楼的方法,并边唱歌曲边开展游戏。

1、两名教师示范搭高楼的方法。

提问:我们是怎样搭高楼的?什么时候拍伙伴的手?

2、教师与一名幼儿互动尝试搭高楼的'方法。

强调规则:用最下面的手去拍最上面的手,拍到就赢了;没拍到时躲闪成功的小朋友就赢了。

3、请两名幼儿示范游戏,同伴评价,再次明确游戏规则。

4、幼儿两人一组,边说边有节奏地练习搭高楼的方法。

5、幼儿完整演唱歌曲,合作玩搭高楼的游戏。

(1)幼儿坐在座位上玩游戏,教师重点评价演唱是否清晰及随音乐旋律有节奏地做动作、配合游戏的情况。

(2)幼儿围成里外圈开展游戏,重点指导幼儿学习交换游戏伙伴的方法:里圈的小朋友听到前奏时,边走边拍手按逆时针走到下一个同伴面前继续游戏。

丰富游戏玩法,同伴合作边唱边玩游戏。

1、教师示范游戏,幼儿观察并伴唱。

提问:我们的游戏有什么变化?

小结:谁赢了谁就做带头人,创编新的哩哩哩、恰恰恰的动作,另外一名小朋友学他一起做。

2、鼓励幼儿大胆创编各种不同的身体动作,有节奏地表现唱词,并请个别幼儿分享、带领同伴练习创编的动作。

3、幼儿边演唱歌曲边与同伴合作游戏。

教师重点评价幼儿的演唱情况及两人游戏时分辨输赢创编动作的情况,提醒幼儿按节奏换游戏伙伴循环开展游戏。

1、引导幼儿在音乐区随音乐伴奏边演唱边合作游戏。

2、游戏熟练后鼓励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。

专业大班的音乐活动方案(通用16篇)篇十

建陵中心幼儿园。

王绚丽。

设计意图:

选择不同风格的音乐,让幼儿感知不同音乐的节奏感,《甩葱歌》节奏感强,能激发幼儿的兴趣,再配上孩子喜欢的小猴子动作,在游戏中学习音乐,更加调动起幼儿对音乐学习的积极性。活动目标:

1、体验音乐游戏带来的快乐。

2、能主动的参与活动并尝试做出各种小猴子的动作。

3、理解并遵守游戏规则活动准备:《甩葱歌》音乐一段。

活动重点:幼儿能够正确把握音乐节奏并作出相应动作活动难点:幼儿自己创编动作进行表演活动过程:

1、创设故事情景。

今天呀客人老师将会和大三班的小朋友来玩个好玩的游戏,你们想不想玩,想,但是在玩之前,老师要先讲一个有关于小猴子的故事,小猴子今天一个人在家特别特别的无聊,想来想去都没事干,所以它决定出去转转,看看有没有什么好玩的,它出了门,左看看右看看,走了一会,突然看见自己的好朋友小白兔,它可高兴了,便走上去热情的和小白兔握握手,激动地在自己身上挠来挠去,然后它邀请小白兔和它做坐沙发的游戏,然后他们就开心的玩了起来。

2、感知音乐并作出相应动作。

3、第一阶段表演。

老师在表演的时候走路的动作做了几次?握手的动作做了几次?变了几次沙发?幼儿若没回答出来,就在演示一遍,指导知道了这整个过程,幼儿两人一组站好,选出谁是第一次变沙发的人,谁是第二次变沙发的人,然后跟着音乐一起来做。

4、第二阶段表演。

现在你们自己想出不同的无聊动作,待会表演的时候你们就展现出自己的无聊。现在两个人中谁是第一次变沙发的人举手,然后老师说想一想变沙发你们就变出不同的沙发好不好?两人一组继续表演。

5、第三阶段表演。

小猴子见到好朋友高兴不高兴,那么他打招呼的时候除了握手激动地还可以干嘛?拥抱、亲一亲,是不是?它挠自己的时候是不是也可以激动地挠别人呀?但是你们要清楚,它挠别人是为了让别人舒服,然后能够和自己玩,所以我们在挠别人的时候要轻轻地尽量让别人舒服。现在我们又要提高难度了,两个人来当沙发,一个人来坐沙发进行表演。延伸活动:今天呀我们玩了这个坐沙发的游戏,游戏是以小猴子展开的,那我们可不可以把小猴子换成其他的小动物,然后来进行表演呀!哦,那我们下课之后有兴趣的小朋友可以几人一组进行创编,表演!活动反思:

第一次尝试这种形式的音乐教学,所以露洞百出,看似简单的一节音乐游戏活动,里面却蕴含着很多大学问,上课之前我只备了一个大致流程,中间的很多细节我都忽略了,比如提示语,预令要简洁固定,老师示范的时候节奏要把握好,再者动作要有一个自上而下的过程,否则让孩子就感觉很乱,不知道自己该如何去做动作等等,这节课的经验告诉我以后备课的时候不仅要备教材还要备孩子,课程的流程备好之后再仔细想想细节部分,在教学的过程中不断改进。

国培学员教学随笔展示。

《还幼儿金色童年》。

建陵中心幼儿园。

王绚丽。

我园是2012年新建的幼儿园,园里的硬件设施比较齐全,大多数老师都是转岗教师,幼儿都是来自镇周边的村子,很多都是留守儿童,爷爷奶奶在家带孩子,爸爸妈妈出去打工,这是我园目前的大致情况。由于大部分是转岗过来的老师,所以老师们不具备当幼儿园老师的要求,他们的教育理念还是停留在小学,对幼儿园的教学还是按照小学的方式去实施,老师教,幼儿学,老师教的累,孩子学的也累,老师上的很痛苦幼儿学的也很痛苦。这完全违背了《指南》对幼儿园教学模式的定位,《指南》指出幼儿园的教学应该是在游戏中进行的,让孩子在玩的过程中去学习,去发现问题然后解决问题,培养幼儿自主学习的能力。这样的教育等于抹杀了幼儿的天性,更别说去发展他的想象力和创造力。当然老师们也不想这样做,好多老师都知道这样做是不对的,但是各方面的因素使的基层教师们无奈的选择这种方式。

我个人认为要培训,首先应先培训领导,转变领导的教育理念,领导是有一定号召力的,他可以影响老师去改变,但要让老师去说服领导那就很难了,如果是愿意采纳员工意见的领导或许还可以,但要是一个思维固化,不愿听取员工意见的领导那就难办了。

在者就是家长的理念,我们园面临的家长,大多都是年龄大的爷爷奶奶,在他们那一带没人上过幼儿园,所以在他们的思想中,幼儿园小班就是哄孩子,中大班就是教拼音写字,如果我孩子不会那就是老师教的不好,所以现在要给家长们渗透这种教育理念,还有一段很艰辛很漫长的路要走。

所以,作为一名刚进入教育行业,没有丰富经验的我,面对这样的一个现状,我很无奈,凭我一己之力要改变我们幼儿园的现状真的很难,我只有在学习新理念的同时先改变自己,再慢慢地去影响别人。我希望能有更多的方式方法去改善这种环境,还幼儿一个健康快乐的童年。

国培学员培训。

总结。

《总结、思考》。

建陵中心幼儿园。

王绚丽。

为期二十天的国培学习已接近尾声了,这次国培让我学到了很多,感受也很多,现总结如下:

一、课程安排。

理论学习,各领域专家的讲座,有关师德方面的;《指南》在语言、科学、音乐的解读;幼儿园家长工作方面的;幼儿舞蹈创编方面;幼儿园语言、科学、音乐领域的教学观摩活动等等。

二、学习收获。

1、国培开辟了一条教师零距离接触全国著名教育专家的通道。专家们高深的的思想、严谨治学的态度和执着探索的精神,很值得我去学习,专家对前沿教育理论的阐述,独到的分析,鲜活的课例,让我深受启发、大开眼界,学到了许多优秀的教学理念。使我对新形势下做好教育教学工作有了更进一步的理解和认识。

2、国培让我转变了教育模式。

我们幼儿园的教学一直处于老师教幼儿学的这种错误的模式,国培让我知道了幼儿园的教学和小学完全不同,幼儿园是开发幼儿创造力与想象力的最好时机,幼儿园的教学就是要解放幼儿,教师为幼儿提供素材让幼儿自助学习,自己发现知识,完全是以幼儿为主。我们老师应转变自己的思想,适应并发展这种教学模式。

国培马上就要结束了,回首过去二十天,很匆忙,也很充实。收获更多。

专业大班的音乐活动方案(通用16篇)篇十一

诗歌是我国文化的瑰宝,在幼儿园课程中不乏诗歌教学,但孩子是否能真正理解诗歌中的内容,是否能真正体会诗歌的意境,我们不得而知。由于诗词的教学相对单调、枯燥无味,幼儿年纪又小,对古诗词的理解有局限性,平事时学习兴趣不浓,学习积极性不高。于是我结合大班幼儿年龄发育和智力发育特点,设计了将音乐、欣赏、表演融入古诗词教学中的这节课,以此来激发幼儿学习古诗词的兴趣。

.探索用动作表现音乐内容,愿意与同伴一起参与音乐活动表演;.尝试根据古诗情境进行绘画、道具制作、表演、节奏配乐等活动,体验合作表演中的乐趣。

(二)活动准备、知识准备:事先学会吟诵古诗《静夜思》。、材料准备:《静夜思》图片,音乐,纸,颜料,小乐器,古代服饰、配饰,幼儿用书第页放大的图片,幼儿用书,小椅子等。

(三)活动过程。

.在情境中创编动作,初步用动作表现诗歌《静夜思》谈。

1/3话:如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方,会是什么样的心情呢?通过看图片讲故事,帮助幼儿理解诗歌的背景和内容。

()播放音乐课件,让幼儿熟悉旋律,可轻声哼唱。

()教师再次示范朗诵歌词,并以稳定拍的节奏配合拍手,幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

()引导幼儿结合稳定拍,进行歌词的朗诵,注意重拍的运用。()教师用动作提示,与幼儿进行歌词的对答,教师说前半句,幼儿对下半句。如,教师说“床前”,幼儿接“明月光”,以此类推。()幼儿完整地朗诵歌词。

.尝试用卡农的方式吟诵、演唱古诗词。

教师请配班老师一起给幼儿做示范,幼儿做稳定拍配合。

老师:“床前明月光。”

老师:“明月光、明月光、明月光、明月光。”(重复遍)分组进行卡农式吟诵练习,两名老师各带一组幼儿分声部教学。

尝试用卡农的方式演唱古诗词。

.四、请个别幼儿戴上自制的帽子在音乐声中进行表演。

自我评价:

总的来说,《静夜思》综合表演活动展示了一个充满美感、充满创造力的教育情境和空间。借助美妙的音乐。儿童通过积极的感受、探索、2/3表现与创造活动,感受着民族传统文化的气息。体会着审美与表达的快乐。在这里,古老的诗句又被注入了全新的气息,交织成一个更加鲜活的《静夜思》,每个孩子都在这里创造着自己的《静夜思》,他们有条理、有步骤地去感受音乐、解决问题、创造作品,他们收获着并快乐着,经厉了一次新颖独特盼音乐之旅。我们要多多进行此类教学活动。

3/3。

专业大班的音乐活动方案(通用16篇)篇十二

活动预设:

这是一首比较经典的幼儿歌曲,曲式欢快,歌词熟识,能表现幼儿热爱春天,热爱大自然的愉悦心情。

首先,在开始部分,按歌曲学习的常规流程让幼儿熟悉歌曲的基本节奏;其次,在幼儿比较熟悉歌曲的旋律的情况下学会歌曲的演唱。接下来,结合歌词,学习韵律操。

活动目标:

1.体会歌曲轻松、活泼、快乐的情绪。

2.学会演唱这首歌曲。

3.根据歌曲及歌词,跳韵律操。

4.在整个的学习过程中,让孩子们了解春天,培养儿童热爱大自然,热爱春天的情感。

活动对象:大班。

活动领域:韵律。

活动准备:

1.《春天在哪里》歌曲。

2.较大的活动场地,可以是室内也可以是室外的草地等。

3.每个人两个手花。

活动过程:

1.播放《春天在哪里》歌曲,让孩子们了解歌曲旋律和节奏。

2.学习演唱这首经典歌曲。

3.根据歌词的提示,教会孩子跳韵律操。为不同的情景配上不同的动作。让孩子感受春天,体会春天的愉悦心情。

专业大班的音乐活动方案(通用16篇)篇十三

设计意图:

《小狗抬花轿》的歌词浅显易懂,旋律欢快流畅,是一首生动活波,富有情趣,并深爱孩子们喜爱的歌曲,因此,我选择了这道儿歌让幼儿的表现力、肢体作表达对音乐的理解,同时使幼儿的表现力、相象力和创造力能得到充分发展,使幼儿想说、敢说、积极说。

[活动目标]。

1、在理解和感知歌曲内容的基础上,初步学习歌曲。

2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。

3、乐于与同伴合作表现,体验参与音乐活动乐趣。

[活动重难点]。

重点:3难点:2。

[活动准备]。

图片、头饰、课件。

[活动过程]。

一、出示花轿图片,引起课题。

师:看,这是什么?在哪见过?

二、欣赏图片,熟悉理解歌词。

师:老师今天带来一个很有趣的故事,要讲给小朋友。

们听,小朋友们要竖起小耳朵仔细听,待会儿老师要问小朋友问题噢!教师边放图片,边讲故事。

师:有几只小动物抬呢?(八只小狗抬花轿)。

师:花轿里坐着谁?心情怎样?从哪里看出来呢?(老虎坐。

轿把扇摇)。

师:“哎呦”?咦,好像是小狗的声音,怎么了呀?我们现在去看看?

观察图片,请幼儿说说小狗怎么了?(一只小狗跌一跤,老虎狠狠踢一脚)。

原来,小狗不小心跌了一跤,差点弄翻了轿子,老虎很生气,踢了小狗一脚,小狗生伤心。

三、请幼儿帮小狗想一个方法战胜老虎。

四、在倾听、理解的基本上学唱歌曲。

1、教师清唱,幼儿欣赏。

2、随音乐师生同唱。

3、边看图片边唱,帮助幼儿记忆歌词。

4、幼儿随音乐唱,并跟随老师做动作。

今天我们学了一首儿歌,小朋友们都特别棒,并且还帮小狗想了好多办法战胜老虎,小狗特别高兴,让老师带小朋友们到楼下做游戏。幼儿们边唱儿歌边“开小火车”走出活动室。

附:小狗抬花轿。

八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇。

一只小狗跌一跤,老虎对它踢一脚。

小狗气的汪汪叫,老虎却在睡大觉。

小狗抬轿到山腰,想个办法真正好。

一二三,往上抛。

老虎摔了一大跤。

专业大班的音乐活动方案(通用16篇)篇十四

1.学唱歌曲,唱准附点和休止符的节奏,能边唱边与同伴开展“搭高楼"的游戏。(重点)。

2.能判断输赢,并大胆创编动作有节奏地表现“搭高楼”及“哩哩哩,恰恰恰”的说唱节奏。(难点)。

3.体验与同伴合作创编动作玩躲闪和模仿游戏的快乐。

幼儿有玩模仿动作游戏的经验。

发音练习,学唱并用动作表现“哩哩哩、恰恰恰”的乐句。

1.教师与幼儿运用分句模唱的方式,学唱“哩哩哩、恰恰恰”的乐句,掌握附点及空拍节奏。

2.教师完整示范,幼儿学唱此乐句,引导幼儿倾听并唱出附点及空拍节奏。

3.鼓励幼儿创编哩哩哩、恰恰恰的动作,引导幼儿边唱边表演。

教师范唱歌曲,幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法。

1.教师完整范唱歌曲。

提问:歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰,还唱了什么?是怎样数高楼的?

什么是层层叠叠?我们怎样用小手来表现层层叠叠的高楼?

2.教师选择幼儿有代表性的搭高楼的方法,带领幼儿边学说念白部分边用动作表现,掌握歌词及节奏。

3.幼儿与教师一起边完整演唱歌曲边有节奏地做动作。

根据幼儿演唱过程中的问题,重点引导幼儿唱出附点及空拍节奏,及边说念白边有节奏地表现搭高楼。

掌握同伴合作搭高楼的方法,并边唱歌曲边开展游戏。

1.两名教师示范搭高楼的方法。

提问:我们是怎样搭高楼的?什么时候拍伙伴的手?

2.教师与一名幼儿互动尝试搭高楼的方法。

强调规则:用最下面的手去拍最上面的手,拍到就赢了;没拍到时躲闪成功的小朋友就赢了。

3.请两名幼儿示范游戏,同伴评价,再次明确游戏规则。

4.幼儿两人一组,边说边有节奏地练习搭高楼的方法。

5.幼儿完整演唱歌曲,合作玩搭高楼的游戏。

(1)幼儿坐在座位上玩游戏,教师重点评价演唱是否清晰及随音乐旋律有节奏地做动作、配合游戏的情况。

(2)幼儿围成里外圈开展游戏,重点指导幼儿学习交换游戏伙伴的方法:里圈的小朋友听到前奏时,边走边拍手按逆时针走到下一个同伴面前继续游戏。

丰富游戏玩法,同伴合作边唱边玩游戏。

1.教师示范游戏,幼儿观察并伴唱。

提问:我们的游戏有什么变化?

小结:谁赢了谁就做带头人,创编新的哩哩哩、恰恰恰的动作,另外一名小朋友学他一起做。

2.鼓励幼儿大胆创编各种不同的身体动作,有节奏地表现唱词,并请个别幼儿分享、带领同伴练习创编的动作。

3.幼儿边演唱歌曲边与同伴合作游戏。

教师重点评价幼儿的演唱情况及两人游戏时分辨输赢创编动作的情况,提醒幼儿按节奏换游戏伙伴循环开展游戏。

1.引导幼儿在音乐区随音乐伴奏边演唱边合作游戏。

2.游戏熟练后鼓励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。

专业大班的音乐活动方案(通用16篇)篇十五

1、让孩子们在快乐的氛围中感受歌曲节奏和旋律,并学会唱歌曲。

2、发展孩子想象力,引导孩子创编舞蹈动作,并初步学跳舞蹈。

3、激发孩子对音乐的热爱,陶冶幼儿情操活动准备:音乐碟片,节奏谱。

一开始部分:利用雷雨声导入课题。

(播放音乐“春天在哪里”)教师带领孩子进入场地,“孩子们,春天已经到了,高兴吗?”(高兴)(雷雨声起)“不好,下雨了,孩子们快来躲躲雨吧。”(教师手持雨伞,孩子们围在教师身边),“嘘,我们仔细听听。”(雨声停),“雨停了,孩子们快找个垫子坐下吧。”(孩子们坐在垫子上)“刚才你们听到了什么声音?”(请两名孩子回答)“对了,我们听到了轰隆隆的雷声和沙沙的雨声。”

二基本部分:

1、欣赏歌曲《雨点沙沙》,感受歌曲节奏和旋律。

“今天,我给你们带来了一首关于下雨的歌曲,这首歌曲的歌名叫《雨点沙沙》,这首歌曲的歌名叫什么?(雨点沙沙)我们一起来听听吧,不过听之前我有个要求:请你们闭上眼睛,用耳朵仔细听,用心感受这是一首什么样的歌曲,听听吧。”(播放音乐)“孩子们,听了这首歌,你们现在有什么样的感觉呢?”(请孩子回答)“很好,老师也和你们一样,心里感觉很舒服,因为这是一首轻松,活泼,节奏欢快的歌曲。”

2、根据节奏谱打节奏。(播放课件)“瞧,这就是歌曲的节奏谱,这是什么?(节奏谱)你们看得懂吗?(不懂)我们一起来认识一下吧。(简单介绍节奏型)孩子们,我们一起试试拍打节奏吧。(教师带领孩子根据节奏谱拍打节奏)孩子们真棒,我们再用小脚打打节奏吧。(教师带领孩子根据节奏谱拍打节奏)孩子们真棒,我们把掌声送给自己吧。“(孩子们站起来说:嗨嗨嗨,加油。)。

3、根据图谱学唱歌曲。

1)、根据图谱念歌词。

“刚才我们听这首歌时,听到歌里唱了哪些内容,有些什么歌词?(请孩子们举手回答,根据孩子回答一一出示图谱。)孩子们,这首歌有几段(两段)我们根据图谱来念念歌词吧。(教师带领孩子根据图谱念歌词)孩子们真棒,我们把掌声送给自己吧。”(孩子们站起来说:嗨嗨嗨,加油。)。

2)根据节奏谱和图谱,边打节奏边念歌词。

3)根据图谱学唱歌曲。a整体跟唱。

“孩子们,现在老师来当指挥,你们来表演小合唱《雨点沙沙》,记住眼睛要看者指挥的手。(表演小合唱《雨点沙沙》)(播放歌曲伴奏)。

4、开发孩子想象力,引导孩子创编舞蹈动作。

“孩子们,你们开心吗?(开心)你们用什么方式表示你很开心?(可以开心地跳起舞来)想想你会用什么动作表现这个舞蹈呢?孩子们到中间来,你们商量商量用什么动作跳这个舞。(孩子们自由讨轮,教师一边哼唱歌曲)“好了,孩子们,一起跳起来吧。”(播放歌曲)。

5、学跳舞蹈《雨点沙沙》,丰富孩子肢体语言。

“孩子们,你们想不想看我是怎样挑这个舞的?(想)(播放歌曲,教师表演)孩子们,你喜欢这个舞吗,你最喜欢哪个动作,为什么?(孩子举手回答)孩子们,快来,我们一起跳起来把。(播放歌曲,教师带领孩子站队舞蹈)。

三结束部分。

“孩子们,你们快乐吗?(快乐)我们去把快乐带给更多的小伙伴吧。”(播放歌曲《快乐颂》,教师带领孩子离开场地。)。

专业大班的音乐活动方案(通用16篇)篇十六

根据《纲要》中艺术领域方面的目标,要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标,我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与歌唱活动的快乐入手,发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力,提高幼儿的歌唱技能,同时让幼儿感受到歌曲优美的旋律和美好的意境,给幼儿美的体验。

教材的两个特点:

(1)这首歌曲虽然有两段歌词,但主题突出,内容浅显易懂,歌词中句式多次重复,刻画了一幅幅生动美丽的画面。且大班幼儿掌握歌词的能力有了进一步地提高,他们可以较完整、准确、快速地掌握歌曲的歌词。

(2)整首歌曲旋律优美、舒缓,相连的各个小节之间没有大的跨度,因此幼儿在音准的把握上应该没有什么难度。这首歌曲的难度就在于,弱起小节和休止符的掌握。在节奏表现能力方面,大班幼儿对歌曲中的二分、四分、八分音符的节奏已掌握得较好,甚至能够较好地掌握附点音符和切分节奏。另外,歌曲中有很多连音符号,这就要求声音要保持连贯、延续,就必须要用较长的气息有控制地均匀持续冲击声带,这对幼儿来说也是有一定难度的。

从大班幼儿歌唱能力发展的'特点和规律来看,这时期的幼儿对歌词的听辩、理解、记忆的能力已有了较大的提高;大多数幼儿都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏;在适宜的音域范围内,一般幼儿都能基本唱准曲调。因此,从幼儿能力和歌曲特点两方面考虑,我确定本次音乐活动的目标有个:

(1)感受歌曲的优美与舒缓,学习用较连贯的声音演唱歌曲。

(2)在演唱时适时换气,注意唱准休止符,并在教师引导下掌握弱起小节的唱法。

(3)能感知歌词所表现的美好意境,理解歌曲中的情感和意义,从中获得愉快的情绪体验。

画太阳。

1=f2/4张春明词。

王梦灵曲。

1山里的孩子画太阳,总爱把山鹰。

2城里的孩子画太阳,总爱把鸽子。

3201|20|555|53|2201|6—|5612|35|。

上,海边的孩子画太阳,总是把海燕。

画上,草原的孩子画太阳,总是把骏马。

2302|123|5—|523|5—|535|6603|212|。

画上。画太阳画太阳啊画太阳啊。

画上。

3301|60|5612|355|6603|5—|5—|5612|。

画太阳画出了心中的向往,画出了。

355|2302|1—|10||。

心中的向往。

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