教师心得体会是教师的成长日记,可以记录教师的成长历程和教学路上的点滴收获。以下是一些教师们分享的教学心得体会,希望对正在进行教学实践的老师们有所启发。
优秀教师寒假心得体会大全(16篇)篇一
假期,有幸与老师一起去参加了一次培训,此次培训对象全是高中老师,主题是如何让课堂更加精彩,如何做个有魅力的教师。想着应该是整天的讲座,出乎意料的是本次培训的形式是以游戏为中心,全员参与。在游戏中体会,总结。这次培训形式新颖,轻松活泼,给我留下了深刻的印象。也给了我很多触动,促使我教学上的一些思考。总结为以下几点:
教师高超驾驭课堂的能力、风趣、幽默的教学风格可以增添教师的个人魅力。如若教师在学生心中缺乏应有的人格魅力,那势必将影响学生学习主动性和积极性。教师只有在教育教学中充分发挥其人格魅力,才能调动起学生学习的兴趣,学生才能积极主动地投入到学习中来。依我看来,在教育教学工作中,做个富有人格魅力的教师,必须具备如下几方面:
关爱学生,具体体现在教育教学工作中就是不但要多与学生沟通,了解学生的学习、生活、心理状况,并给予及时的帮助,而且还要帮助他们树立自信及远大目标。其实,教师多与学生沟通,拉近师生感情并不难。我们教师每天除了40分钟的授课时间外,课前、课后都是与学生交流、沟通的绝好时间。在这些时间里,教师可以询问学生学习中碰到的困难,解答他们提出的疑问,或是用温暖的话语关切地问候学生,又或是对慢进生加以鼓励,对学习较好的学生提出更高的期望。教师在课余时间应尽可能多地和学生接触,找学生聊一聊,和学生一块儿玩一玩,让他们感受到老师温暖的关怀、真诚的鼓励,学生才能敞开心扉与老师交流,也才能更积极、主动地学习。所以,一个教师是否富有人格魅力,就要看是否赢得学生的信任和爱戴,而这主要是看他是否从师生平等的关系上真正地去关心爱护学生。
知识是水,魅力是舟,教师的魅力需要其用渊博知识的才能显示出迷人的风采。学生对老师的好感不是凭空而来的,而是教师靠渊博的知识、一丝不苟的教学态度、可敬的为人获得的。学生对教师的印象,很大程度上来自他们对于授课老师的课堂教学印象。那么,精心备好课,上好课就是我们教师获取学生好印象的关键。教师如若备课不充分,上起课来随心所欲,既抓不住教学重点,又突破不了教学难点,且对学生的提问退避三舍,对知识点、重难点讲解不透彻,不详细;那么,其结果只能是毁掉自己在学生心目中的形象,带来的后果甚至是令学生厌恶这类老师及其所授科目。相反,学生对备课允分,授课严谨,善于抓住教学重点、突破难点、精讲精练,讲解清楚透彻、幽默诙谐的老师尤其喜爱。教学是互动的,教师的“教”,只有在学生的“学”中才能充分体现出来。教师只有“乐教、勤教”,学生才能“乐学、勤学”。所以,教师在日常的'教学工作中,唯有精心备好课,上好课才能留给学生好印象,才能赢得学生的好感,也才能提高自己的人格魅力。
教师应是学生的坚强后盾,应是在学生失意、气馁时能及时给予安慰及鼓励的人。在学习上,当学生学习热情消退,出现倦怠情绪时;或是当他们觉得付出了努力却没有提高,或是学习总赶不上他人时,这时,我们教师就应及时给予学生安慰及鼓励,并应探究其原因,化解其消极情绪,重新点燃他们学习的热情,帮助他们树立自信及坚定必胜的信念。所以,当学生在学习中受挫时,教师应是学生的坚强后盾,是学生的啦啦队队员,既为取得进步的学生欢呼喝彩,又为落后的学生加油鼓劲。
传统教育把教师当作传授书本知识的工具,按照教材的内容照本宣科,毫无新意。新的教育要求冲破传统的教学模式,实现由被动向自主转变。即教师对教学内容的准备和实施教学过程加进自己的主观改造,内化成自身的素质,并根据学生的基础和差异灵活地进行处理,允许学生对已有的结论和标准答案提出质疑,从而在师生的相互思想碰撞中产生新的结论在课堂教学中,教师的魅力还体现在教师的语言表达能力上。语言准确生动,清楚明白,表达得体,使学生愿听并能引起共鸣,此时的语言就具有感染力和说服力。
教师要保持积极乐观的心态,从容面对教育工作中的一切困难和挫折。教育工作是复杂的,对于每一位教师来说,不可能一帆风顺,难免会遇到挫折和失败,这就需要具备成熟的理智感,正确的挫折观,积极的自我暗示,良好的情绪调控能力,以及合理地情绪排泄的方式,一个情绪不稳定的教师容易扰乱学生的情绪。教师只有通过控制和掌握学生的情绪、情感,才能为成功的教育创造健康的环境。
教师的人格魅力虽然无形,却时刻体现在教育教学工作中,存活在学生的记忆中。因此,教师只有以其优秀的人格魅力赢得学生的尊重和爱戴,才能在教育教学工作中取得真正意义上的成功!
优秀教师寒假心得体会大全(16篇)篇二
20xx年1月13-14日,我有幸参加了县教育局组织的为期两天的幼儿教师培训班,培训以讲座、观摩、研讨的形式开展,首先听取了几节观摩课,又听取了董旭花教授的报告,受益匪浅,现将点滴体会总结如下:
董旭华教授在报告中指出:作为一名好教师要组织好每一次的教学活动,然而组织一节成功的教育活动,活动素材和内容的选择起决定性的作用。
一、教育活动选择的素材和内容要有意义,有价值。选择的内容要符合幼儿的身心发展特点,对幼儿有一定的教育意义。
二、要避免素材和内容没意思,不吸引幼儿。比如现在很多幼儿园中所开展的“经典诵读”活动中,《弟子规》对于幼儿来说具有一定的教育价值,但是咬文嚼字,寓意深刻的文言文对于幼儿来说是难于理解,没有意思的。我带大班是也带领孩子们学习过弟子规,孩子们虽然在老师的一遍遍重复下也能背诵出来,但大多数孩子不能理解,即便理解也是很肤浅的,对于幼儿良好品德的养成起不到太大的作用。
三、对素材价值的挖掘要到位。好的素材确定之后还要根据本班幼儿的年龄特点和理解能力做进一步的挖掘,这需要教师具有较高的专业水平。在我们平时的教学中,虽然我们每位教师人手一本教师教材,但是教材的编制不一定完全适合本地区,本园本班幼儿的特定,需要老师根据本班幼儿的实际情况,对教材价值做进一步的挖掘。
在幼儿园教育活动设计中,对于教学目标的设定存在着:目标定位不准确;目标设定过高或过低;目标过于强调知识和概念的传递,而忽视了能力培养和情感的体验;;目标表达过于笼统或空洞;目标表述不统一的多种容易出现的问题。这些问题回顾以前的教学活动设计,或多或少的都曾有过,但是通过这次学习后,只要稍加注意这些问题都可以避免。
在活动的准备方面,我们存在的问题主要有:
一、只关注物质准备,不关注心理准备。在某些活动中相关知识经验的准备有不可低估的的作用,能影响孩子是否能在教师的引导下完成既定的教学目标。
二、空间拥挤,比如各种操作活动,及游戏活动。
三、材料准备不充分。
四、操作材料不适合,不能为达成教学目标服务。
五、教具材料只求新颖,不管使用效益。特别是在公开课优质课比赛中,材料求新求多造成资源的浪费。
六、忽视身边资源的`利用。我们要多多注意观察我们周围环境中的教育资源,这对于孩子们来说最真实,最有效的教材。
幼儿园教育活动的组织过程,是一次教育活动成败的关键,也是幼儿教师综合能力的集中体现。在活动的组织过程中教师往往出现以下问题:示范与讲解不适合;语言罗嗦,缺乏逻辑性;无效问题过多;回应不恰当;教师无法根据现场的需要灵活调整目标指向;教师无法随即应变,处理现场问题。这些问题都是我们在日常教学中经常出现的,但是这些问题不是我们稍加注意就可以避免或解决的,这需要我们在平时的工作中不断实践、总结、反思提升自己的专业水平。
通过观看多节教学案例,就我们日常教学以及幼儿园常规区域设计中存在的问题作了分析和研究,并提出了建议。我也从中认识到我在教学中存在的不少问题,比如:在活动准备方面有时只关注物质准备,不关注心理准备,忽视身边资源的利用等;在活动过程中,有时只做到空洞表扬,缺乏引领,表扬时机不合适,无法根据现场需要灵活调整目标方向;没有合理的把区域活动融入幼儿的一日活动中,忽视了区域布置过程就是幼儿学习的过程,应把教师的工作转化成幼儿学习的任务。这些问题我想我能在今后的教学中避免和改正的。
董旭花教授的讲座,将枯燥的理论,与上海名师的课堂实践录像相结合,生动有趣,浅显易懂,是我受益匪浅。
优秀教师寒假心得体会大全(16篇)篇三
2月22至2月23日,为期2天的寒假集中学习结束了,两天来?我们认真学习了《幼儿园教师专业标准》、《3—6岁儿童学习与发展指南》等,虽然是短短的两天,但收获还是挺大的。
幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
1、将促进幼儿身心健康和保护幼儿生命安全放在工作首位。
幼儿园的孩子正处于一种似懂非懂的阶段,他们对生命的认识是模糊的、潜在的、本能的,处于生命意识的萌芽状态。所以老师必须抓住这个时机,了解孩子内在的生命发展需要,并据此开展孩子生命成长的教育,从而在孩子成长的历程中不断激发其生命意识的觉醒。让孩子能够辨别危险,掌握自救方法,学会自我保护。
2、尊重幼儿人格,维护幼儿合法权益。
教师要尊重信任幼儿,与幼儿平等交往,关注幼儿不同的需要,及时给予应答,由居高临下的权威者转化为幼儿学习活动的合作者。我们要扮演好幼儿学习活动的合作者,首先应该尊重幼儿,从心底去关怀、接纳每一位幼儿,尊重他们的生存权、发展权,把幼儿看成是真正意义上的“人”,与自己平等的“人”;其次是教师要倾听幼儿的心灵之音,了解幼儿的需要,及时地给予应答;另外我们要作为一个合作者参与幼儿的学习活动,和幼儿一起去探索,一起去体验,师生共同为完成学习任务而努力。
3、制定专业发展规划,不断提高自身专业素质。
幼儿教师专业化发展是一个漫长的,永无止境的完善过程,我认为,提高自身专业素质的主要途径是对幼儿教育教学实践进行不断的反思。找出自己工作中的优缺点,发扬优点,改正缺点,多思考自己该怎样做更好。树立反思的意识,养成反思的习惯,使自己的工作做得更好。
我要把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标,通过努力学习,不断提高保教能力,成为一个品德高尚、业务精良的专业幼儿园教师。
针对社会上普遍存在的乱象和误区,《指南》的建议非常清晰、具体、有指向性。它把幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段的幼儿培养提出建议。为幼儿以后继续学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心,旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念,了解3~6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望。它是在《纲要》的基础上,将幼儿的学习与发展目标、要求按不同的年龄段进行细化,对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望,具有很强的操作性。促进学前教育科学,规范发展的需要,纠正小学化、超前的教育问题。指导家长科学实施保育和教育的需要,对家长的科学育儿具有指导性作用。满足幼儿生活、学习、发展的需要,促进幼儿身心全面和谐发展。它更符合现代幼儿的身心发展规律和特点。
作为一名幼儿园老师,我更有义务和责任来认真地学习并根据《指南》与家长配合进行因材施教,因此,学习《3~6岁儿童学习与发展指南》对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。
《专业标准》和《指南》的确对我们的工作有着很重要的作用,它教会我许多新的知识,在今后的工作中,我将不断的学习、学习、再学习;实践、实践、再实践;只有具备了这样的精神和素质,才能真正将《专业标准》和《指南》精神落到实处,才能称得上是一个合格的幼教工作者。
优秀教师寒假心得体会大全(16篇)篇四
寒假期间,参加了区教体局组织的“高效课堂研讨会”,聆听了三位专家的精彩报告,我受益匪浅,感触至深。又在学校的领导下,学习了《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规,通过听报告、学习政策法规,我对课堂教学的高效率和师德师风教育的重要意义有了较明确的认识,对学校教师职业道德规范内容也更熟悉了。
首先必须提高教师的思想政治素质;
其次,必须转变传统的教学观念;
第三,必须改革旧的教学模式;
第四,必须改变封闭的教学方法;
第五,必须建立新型的师生关系。
热爱教师的职业是做好教学工作的前提。这里借用高万祥引用的“一个老禅师和小偷”的故事:一位老禅师晚上外出,发现一个小偷光顾茅屋,为了不惊动小偷,就在外面等候,但一想自己家徒四壁,小偷肯定是一无所获了,就把衣服脱下来,走到屋门口遇上小偷,小偷很害怕,他握着小偷的手说:‘你走很远的路来看望我,我很感谢,天冷你披着衣服走吧。’小偷连忙走了,看着小偷远去的背影,老禅师说‘但愿我送他的是一轮明月。’第二天一早,老禅师惊喜地看到衣服又被还回来了,叠的很整齐的放在门口,老禅师又说:‘我终于送给他一轮明月。”这个故事中希望我们老师送给学生一轮人性化的、爱心的明月,老师要和学生互相了解,要相信学生,爱每一位学生。他说教师爱学生可以把一个民族爱发达了!
教师只有通过长期教育工作,逐步地对教育工作产生感情,看到自己的劳动使一批又一批的青少年学生得到了较多的知识,这时内心也是非常的愉快,感到工作是很有意义。就会更加热爱教育事业,忠于职业道德,才会充满爱心、信心地去承担我国的教育事业。
李炳亭老师说:“学校就如一座工厂,它的产品应该是课堂。打造高效课堂才是唯一的出路。”仔细思考,的确如此。我们的教学现在是班级授课制,孩子们吸取课本上的知识多是在课堂上,所以我们要想法设法的让我们的课堂更适合孩子的学习和发展,让我们的学生活起来、动起来,让课堂充满灵气和创造。这样,我们的课堂才能有效。而不是和以往一样老师只是个传话筒的角色,只教学生会的东西,而不会的不再去探究,这不是教育的目的。但是,活、动不应该是我们的目的,而应该是一个实现过程的手段,有效发言才是目的。李老师讲到:“素质教育的素质就是指学习能力,也就是学生的课堂适应能力。课堂上,要让学生会思考、会总结、会表达。要让学生经历学习的全过程,这样才能由‘动起来’到‘学进来’。”他讲到,杜郎口的教育教学之所以成功是采取小组合作的形式,让每个孩子都参与到学习中来。他们先把目标分解下放给学生,以小组为单位进行‘自学’、‘对学’、‘群学’,探究合作,进行预习,再展示、表达、交流,最后反馈,当堂达标测评。教师对课堂中问题进行总结、提升。高效取决于小组合作!在小组合作中,老师做什么呢?李老师一语中的:“老师退居‘二线’,找不到老师的课堂才是最好的课堂!只要有一个人会,教师就要闭嘴,教师‘闭嘴’才能让学生‘张嘴说,动手写’。”听到这儿,给我的震撼性是最强的。虽然此话有些绝对,未必适合我们的班情、校情,但是对于一味教书,却不见成绩提高、学生越来越厌学这一现象,我们不妨改路子,学会变通,重新找到一条适合学生又不让老师精疲力竭却不见回报的路。想想,的确如此,课堂上我们讲的越多,占用的时间就越多,学生自己动手动脑的时间、合作交流的时间相应就会减少。学生就无法自己在经历中体验学习的快乐,学习就变成一种被动的接受,慢慢的就会让学生倦怠、厌烦。所以为了学生的成长,我们适当“退居二线”,但是这“二线”背后,则是一种更忙碌、更繁杂的工作,我们要精心备好学案、备好学生、也备好自己。
思考李老师所说的,传统课堂的最大问题是:在剥夺了学习权利之后,“学习能力”基本退化殆尽。教学设计“乱”:缺失目标,胡言乱语;教学节奏“紧”:45分钟紧揪不放;教学模式老“套”:囚禁学生思维。教师只是给学生嘴上贴封条的。“45分钟你们讲的.是什么?全是废话!”这样的课堂不仅浪费了学生的时间,而且还扼杀了学生学习的热情,导致了厌学和辍学,这样的课堂简直比坐牢还折磨,还有什么保留的价值吗?仔细一想,我们似乎比这个好不到那儿去,的确要好好反思自己,改变这种旧的模式。
学校的产品是“课堂”。“改变模式”的途径在“开放”。教师只是课堂的组织者,我们必须明白:教育的出路在于创出课堂模式!“改变模式”是为了让部分课堂不过关的老师生产出“合格课堂”,“改变模式”为了让学生形成“条件反射”,培养学习的能力。开放的程度决定了教育的高度!开放就是回归“主权”,就是“港人治港”,就是“放生”!
我们始终认为为师就好像高人一等,其实不是这样,学会教师不会的才是关键。一杯水与一桶水昭示的是“注水”排斥的是“找水”。教师的专业化发展会提升质量吗?对孙海平的要求是比刘翔跑得更快吗?能比刘翔跑得快的教练才是好教练?头撞南墙要回头?结合杜郎口可以概括:不讲的也可以是好老师,让学生“张口说、动手写”,放下教鞭,立地成佛;放下空桶,立地成师。罗曼罗兰所言:“痛苦这利刃一方面割破你的心,一方面掘出了生命的新的水源。”
优秀教师寒假心得体会大全(16篇)篇五
为贯彻落实党的十八届三中全会提出“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”的精神,按照《教育部办公厅关于开展20xx年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》和湖南省教育厅《关于开展湖南省20xx年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》要求,雨花区教育局在全区中小学开展“一师一优课、一课一名师”活动。
20xx年2月2日上午,李校长给我们做了砂子塘小学“一师一优课,一课一名师”活动专题培训。李校长从开展此次活动的背景,以及活动意义和活动方式等多方面对我们进行了指导。
李校长指出,全体教师要充分认识活动的重要意义。此次活动旨在进一步提升我区中小学教师的信息技术素养,推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的有效应用和深度融合,力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课;力争“晒课”范围覆盖我区使用教材内容,原则上要求20xx-20xx年度教师本人所持年级教材;力争每节课都有一位引领本校信息技术应用的优秀教师。
本次活动分为教师“网上晒课”和从晒课中评选“优课”两个环节。要求所有学校在职、在岗、在编教师全部参加实名制“晒课”活动。优课”的评选将在各学校“晒课”的基础上,由各教育集团、学区、中学及直属学校统一初评汇总,按4%统一上报区教育局基础教育科,由基础教育科组织区教育科学研究中心与艺术体育科技中心展开区选,评出区级优课126节,挑选有一定覆盖面的“优课”51节,推送到市教育局参加市一级“优课”遴选。
晒课的内容包括:提交一堂完整的教学设计,课件,及相关资源,和评测练习等。要求:内容符合现行课标要求,体现学科特点与信息技术应用的融合性,突出展现教育资源如何用信息技术和教学教育资源创新方法,有效解决教育教学的重难点等课堂要素。
下午,我校秦小平老师给我们做了关于如何注册湖南省教育资源网账户和如何进行网上晒课的专题培训。
人类社会进入二十一世纪,信息技术渗入至经济发展,社会生活各个方面,人们的生产方式,生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化,全民教育,优质教育,个性化学习和终生学习已成为信息时代教育发展的重要特征。做为一民人民教师,我们面临巨大的挑战,我们应当不断的完善和学习,掌握先进信息技术,并将它们运用至教育,教学工作中来,为实现教育信息化做出自己的贡献。
优秀教师寒假心得体会大全(16篇)篇六
寒假是学生放假的时间,也是老师们学习进修、进行实践的时间。经历了一个寒假,我对教学有了更深入的理解和认识,也取得了一些突破,从而有了一些新的收获和心得体会。
第二段:充实自我。
寒假是老师自我充实的时刻。我参加了多项与教育相关的讲座、研讨会和培训,拓宽了教育视野,增长了教育知识。在这些活动中,我学习到了很多高效的教学方法和策略,例如如何用新媒体教学,如何激发学生学习的兴趣和热情,如何增强教学互动等。同时,我还尝试了一些新的课程和教学方式,这些实践让我更加自信和成熟。
第三段:反思教学。
寒假也是反思教学的时候,我认真总结了自己的教学经验,发掘出改进教学的短板和不足之处。首先,我发现自己的语言表达比较含蓄和模糊,这会让学生对我的意图不清楚。因此,我在课堂上加强了语言表达的准确性和清晰度。其次,我发现学生在课堂上的参与度不高,于是我通过一些互动游戏和小组活动,改善了学生们在课堂上的积极性和参与度。总之,认真反思教学,能使我更加深入地了解自己的教学风格和方法,从而不断提高自己的教学水平。
第四段:与学生互动。
在寒假里,我也有更多的时间与学生进行交流和互动,了解他们的学习情况、兴趣爱好和问题愿望。当然,这种交流不仅限于学术内容,也包括了休闲娱乐、文化传播等方面。通过这些交流和互动,学生能够感受到老师的关爱和支持,增强信任和认同感。同时,我也感受到了学生们的活力和创造力,这些积极的特征给了我更多教学上的启示和借鉴。
第五段:未来展望。
寒假虽然短暂,但给我留下了深刻而珍贵的教育印记。我将继续不断地学习和思考,在未来的教育实践中持续改进和创新。我相信,只要我们老师们和学生们一起努力,相互支持和帮助,我们一定会取得更加出色的成绩和荣耀。
优秀教师寒假心得体会大全(16篇)篇七
作为一名年轻的班主任,我在处理班级一些棘手的事情时会感到有些迷茫,特别是针对小学一年级的孩子,他们天真可爱、活泼好动,有着较强的好奇心,但是缺乏正确的判断能力,寒假读书心得体会。如何让孩子们更好地认识自我,认识到问题的正确性,如何与这些充满童真的孩子进行有效地沟通、交流,对于我来说非常重要。寒假里,我再一次认真阅读并细细品味了孙蒲远老师《美丽的教育》这本书,确实是受益匪浅,感受颇深。这本书,就像黑夜里的一盏明灯,给我指出了前进的方向,我不再迷茫,也不再困惑,一个个鲜活生动的例子,似曾相识,孙老师是那么耐心细致、不厌其烦地去处理去对待,她时时刻刻用她那平凡而伟大的爱心去温暖着每一位孩子。
孙蒲远是爱的大师,是脱离了浮华的爱的大师,而《美丽的教育》一书确实值得我们认真阅读,认真思考。
书上有这样一句话:班主任是世界上级别最低的主任,但又是世界上最重要的主任。读完了这本书,我的确有这样一个感受。在与家长朋友的沟通中,家长也经常说:"孩子听老师的要比听家长的多很多。"还有人会说:"看,这个班孩子的做法真像他们的班主任。""这一看就是某某老师带的班。"其实,这都是班主任在平时的工作中对学生的一种耳濡目染,一种侧面熏陶,使孩子在无形中形成的一种定势,一种倾向。正如孙老师说:"班主任在小学生心目中的地位是至高无上的,孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。小学班主任对自己的学生影响非常大,班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风,班主任常说的话将成为这个班的座右铭,班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准,班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用。"读了孙老师的书,让我更加意识到,教育孩子不是光靠老师尊严,师生关系的融洽,关键在于教师要千方百计营造一种和谐宽松的氛围,这样孩子才愿意接近你,也愿意把自己的想法告诉你,这不仅需要热情和坚忍不拔的精神,更需要师生间的心灵沟通。我从孙老师的身上找到了作为一名班主任,首先要具备什么,要有一颗可贵的童心,我们只有变成孩子,才能懂得孩子,理解孩子,教育孩子。
教育过程中,要把尊重孩子放在首位。从小被人尊重的人,有很强的自尊心、自信心,容易形成完善的人格。而我们不管作为教师还是家长,一味的希望孩子能听我们成年人的话,常常忽视孩子的需要,不考虑孩子在想什么,不体谅孩子的处境,不顾及孩子的自尊心,不了解孩子的苦恼和心理障碍,只凭着我们想象的情况去教育孩子。一旦孩子的行为出乎我们的预料,或者孩子没有按我们的要求去做,我们就可能对孩子不满意,甚至批评孩子。孙蒲远老师告诉我们"惩罚是教育失败的根源",惩罚的结果让学习吃力的孩子更加自卑,让常常出现问题的孩子更加自暴自弃,让本来就顽皮的孩子丧失自尊心和自信心,让这样的孩子失去了童年的快乐。那么,当孩子犯了错误的时候不许批评吗?不是!没有批评就等于放纵孩子的不良行为,但是批评的时候,一定要讲清其危害,告诉孩子这样做为什么不可以,这样做对别人、对自己、对集体有什么不好。
让我们牢记孙老师"宽容与赏识让教育更美丽,爱心与智慧让教育走得更远。"的经典话语,让我们把宽容、赏识、爱心、智慧给予我们的孩子,老师爱学生,学生感到幸福,老师也会感到幸福;同样,我们也会得到了学生最真挚的爱。这就是所有班主任的幸福,这样的教育也是最为美丽的教育。
优秀教师寒假心得体会大全(16篇)篇八
x月7日下午,庞村三中的餐厅内时而人声鼎沸,时而掌声连连,时而笑声阵阵,这里在干什么?会餐?对!会餐!庞村镇全体教师正齐聚此处,享用中心校刘校长以其丰富的教学管理经验,宽容的为人之道,诙谐的言谈,散家式的心理学烹饪法,为全镇教师呈现的精神大餐。
刘校长首先端上餐桌的是我镇过去一年的小结。在刚刚过去的一学期里,我镇进行了中层领导“双选双聘”工作,落实了校长负责制,让能力强的中层领导脱颖而出,鼓励中层要做有德之人,无德者无位。同时还鼓励全体教师勤学习,思进取,不能因为感觉前面没有停车位就停滞不前,机会总是留给有准备的人。进行了教师双班任、中学循环教学制。这一制度在我镇已成为常态,小学教师带两班主加一个班的班主任,已习以为常,不会有人叫苦叫累。中学的循环教学,大大提高了老师们的责任感,降低了差生的产生率。进行了双评原则。对学校的评估,对教师的考核,不仅看教学成绩,还要看过程考核,看素质教育,以德育为重心,具体化、习惯化,培养德智体美劳全面发展的合格公民。在谈过这三大事的落实后,刘校长用极其平缓的口气说:“其实,这一年里,收获最大的是人心的稳定。”没有一丝表功,没有一点豪言壮语,时时把自己融入教师的行列。其实,这每事都是我们庞村教育历史的改篇,都是庞村教育发展的跨越,这稳定的人心,于领导深厚的人格魅力,于旗帜的正方向。
在谈过了学期小结后,刘校长结合自己的.教学心得为老师们奉上了自己近二十年的教学经验,首先是素质教育的冷思考。他用诙谐的语言,以自家亲戚找媳妇为例,谈到了素质教育的重要性:我们是教育者,不能做教书匠;我们培养的是人,不是考试的机器。做一名教育者,就应该用丈母娘选女婿的标准培养学生:既要重学业,还要看品质,更要有健康。其次刘校长谈到了我镇的改,他说:“改要明确接受点和新常态。”要求全镇教师从自己的理解,自己的接受做改,逐步形成自己的新常态,不得半点虚假,更不要一味的模仿复制,要有自己的思路,要在传承中创新。同时,他还分析了改与成绩的辩证关系,为学校提供了两个提高成绩的利器:目标管理法和跟进管理法。为老师们指引了提高成绩的两个重要措施:让学生全学全会和努力让知识不脱节。另外,他还谈到了学校管理的新定义:校长就是不断提高教师水平,改变学校环境发展学校的人,教师就是通过不断学习更新自己知识能力引领学生发展的人。谈到了多元化和平衡健康。
在学校管理方面,刘校长要求各位校长、中层要学会自律,听从他律,在重大决策上要民主、要科学、要大气,与教师多沟通,遇事重落实。他还从管理的角度分析了做人、做事、敬业的三个层次,勉励各位领导要站在高阶处忘我奉献。
近三个小时的培训闭幕了,可永远不会结束的是丰富的精神大餐带给全镇老师们的影响。新的学期,新的征程,我们会用行动践行“群英荟萃”的改变,汲取“珍贝炖菜”的营养,牢记“翠竹节节高”的期盼,享受“心灵鸡汤”的滋润,同时在心中展望着我们庞村教育的灿烂春天。
优秀教师寒假心得体会大全(16篇)篇九
我是一位刚踏上三尺讲台的年轻老师,日常教学、班级工作虽然繁杂忙碌,但面对一张张纯真的笑脸一双双求知的眼睛,我乐此不疲。在这个寒假里,我通过国家中小学智慧教育平台进行了网络研修,收获颇丰。
我被全国教书育人楷模、特岗教师先进事迹深深地打动了。例如贾利民老师,他在大山中工作了三十二年,从一名代课英语老师到后来成为一名优秀的校长,他有很多次机会能走出大山,但他为了大山里的孩子,选择一直守护在大山里。为了改变学校的现状,他付出了许多心血,才获得了令人瞩目的成功。这更加激励了我下定决心努力提高自己,不断充实自己,以身作则,为人师表,树立良好的道德典范。
这部分是围绕着教师正确用嗓、教师礼仪、心理调适等方面来展开的。我从中学到了如何保护好自己的嗓子,如何正确发音,做到科学用嗓,也学习了如何更好地面对、处理负面情绪,用积极的心态来面对教师这份职业,不断提升自己的职业幸福感。我也更加真切地意识到,教师只有一直以积极的态度来面对各项工作,才能够更好地提高工作效率,获得更多的幸福感。
该板块聚焦在线教学可能面临的网络安全问题,从技术方法、司法应对和心理调适三个角度指导教师如何防范和应对,以提高教师网络防范能力,保障网课安全。我对腾讯会议也有了更加充分的认识,进行线上授课时,也能利用所学知识达到更好的教学效果。遇到网络入侵者时,也能更好地应对,最大程度减小对课堂教学的影响。
这部分聚焦发展素质教育,围绕学科德育、学生综合评价、兴趣小组建设、学生心理健康教育等,通过跨学科综合性学习等教学方法引导,提高教师创新教学的能力。看完视频后我能更好地了解学生心理,做到以学生为本,因材施教,发现学生的闪光点,发挥学生长处。
一路学习一路成长。网络时代的来临,为教育拓展了很大的空间,它缩短了人与人之间的距离,为教育资源的共享提供了便利;它突破了时间和空间的'限制,既节约了教师外出培训的资金,又为教师增长了见识,开阔了视野,更新了观念,让我获益匪浅。寒假研修,让我以更宽阔的视野去看待教育工作,学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径,也更加坚定了我的信念:作为一名一线教师,我会透过教学去影响我的学生,增强他们学习信心,提高他们学习兴趣,从而让他们获得更大的提高。
优秀教师寒假心得体会大全(16篇)篇十
寒假作为教师的一个重要休假时间,不仅是放松心灵、调整状态的机会,更是丰富自己知识储备、提升自身素质的黄金时期。因此,很多教师都会利用这段时间进行阅读,以满足自己对知识的渴望和追求。在这个过程中,每位教师都会有自己的阅读心得和体会。在本文中,笔者将从多个角度对教师寒假阅读心得体会进行探讨。
一、拓宽视野,增强专业素养。
通过阅读,教师可以不断拓宽自己的知识面,进一步增强专业素养。作为教育工作者,我们必须与时俱进,跟上教育领域的最新动态。寒假期间,有的教师选择了专业书籍,通过深入研读,对教育理论和教学方法有了更加深入的认识。有些教师则选择了文献资料,通过了解国内外先进的教育理念和教学模式,提高了自己的教育思维和方法。无论选择哪种类型的书籍,都为教师的专业知识储备提供了有力支持,使其更加了解教育的本质和目标,进而提高教学质量。
二、培养阅读习惯,激发学生学习兴趣。
教师作为学习的榜样,应该具备良好的阅读习惯,通过阅读养成自己的修养和素质。在寒假阅读中,教师们不仅准备了相应的书目,而且创造了良好的阅读氛围,鼓励学生们也加入到阅读的行列中来。教师可以以身作则,每天固定一段时间读书,向学生展示阅读的重要性和乐趣。在教学中,教师可以经常引用书中的知识和案例,激发学生的学习兴趣,增加他们对知识的吸收和理解。通过培养学生的阅读习惯,不仅能够提高他们的学习成绩,还能培养他们的独立思考能力和创造力。
三、充实内涵,提高自身修养。
教师寒假阅读,不仅是为了充实教育知识,更是为了提高自身修养。在阅读的过程中,教师们通过接触各种文学作品、哲学著作、心理学理论等,不仅丰富了自己的文化内涵,还培养了自己的情感和思考能力。通过读一些文学名著,教师们感受到了作品的艺术之美,体味到了文字的力量。这些感受不仅丰富了教师的情感世界,还能够在教学中传递给学生,使他们更加感受到知识的魅力和人文精神的力量。
四、挖掘教育新思维,创新教学模式。
寒假阅读不仅可以提高教师的专业素养,还能帮助教师挖掘教育新思维,创新教学模式。在阅读的过程中,教师们可以了解到各种新的教育理念和教学方法,开拓了自己的思维方式。比如,教师可以通过阅读教育心理学的专业书籍,了解学生的心理发展规律,从而更好地指导学生的学习。教师还可以通过阅读教育专家的著作,了解先进的教学模式和方法,从而丰富自己的教学手段,提高教学效果。通过吸收新的教育思想和方法,教师们可以在教学中更加注重培养学生的创新能力和实践能力,使学生的学习更加积极主动和有意义。
五、提升自身修养,成为学生的良师益友。
教师的修养和素质直接影响着学生的成长和发展。教师寒假阅读不仅提高了自己的专业知识水平,还培养了自己的修养和素质。通过阅读,教师们能够提高自己的思想境界,提升自己的人格魅力,从而成为学生的良师益友。教师的修养和人格魅力能够对学生产生潜移默化的影响,为他们树立榜样,引领他们进行正确的价值观和行为规范的选择。
总之,在教师寒假阅读中,教师们通过拓宽视野,增强专业素养,培养阅读习惯,激发学生学习兴趣,充实内涵,提高自身修养,挖掘教育新思维,创新教学模式,提升自身修养,成为学生的良师益友。这些阅读心得和体会无疑为教师的教育事业提供了重要的支撑和保障,也为学生的成长和发展起到了积极的促进作用。寒假阅读不仅是一个放松和休闲的方式,更是教师提高自身素质和专业能力的重要途径之一。
优秀教师寒假心得体会大全(16篇)篇十一
每到寒假,学生们都可以好好的放松一下,但是对于大部分老师来说,这个时间段也是他们使用空余时间进行自我提升和进修的时间。去年寒假的时候,我参加了一次练字的课程,并且坚持练习了两个月。通过这次练字,我受益匪浅,不仅提高了自己书写的速度和效率,而且也慢慢地发现了练字的趣味性。在此,我想分享我的体会和心得,以期对其他老师有所启发。
第二段:理论基础。
练字的理论基础,首先是要找到一副好的字帖来进行模仿和练习。这个字帖可以是平时我们在学校教课或者备课时用的通用字帖,也可以是诸如毛笔字帖和楷书字帖等专门的字帖。接着,我们需要以正确的方式握笔,保持笔尖与纸张之间的角度和力度,通过多次反复的练习,逐渐掌握自己的笔画和手感。
第三段:练字的意义。
一旦我们有到了初始的练习阶段,继续练习和提高字的质量和速度就变得非常重要了。练字不仅是让我们在书写时更加流畅自然,也同时增强了我们对教材的理解和掌握,进而有效减少了我们的课堂备课时间和教学工作量。当同学们看到我们教课时那一手工整,清晰的字迹时,也会在潜意识里感受到我们的用心和专注。
第四段:练字的技巧。
练字需要恒心和毅力,每天坚持练习30分钟或者更长时间,不断润色和完善自己的字,比如练习写单个字、词组和段落。另外,我们需要尽可能的调整好心态,不应为了快速的进步而过于焦虑,因为这只会阻碍我们的练字效果。在练习时,我们应该用心去感受每一个笔画,可以选择进行反复描绘和画重笔,进而提高自己的书写速度和效率。
第五段:总结。
练字可以说是一项需要时间和耐心的技能,但是只要我们坚持一直练习下去就会得到回报。通过不断的练习和进步,我们不仅可以提高自己的书写质量和速度,同时也可以感受到练字的美感和舒适的体验。因此,我相信每个正在练字的老师都会在未来的工作中获得更多的收获。
优秀教师寒假心得体会大全(16篇)篇十二
(引言)这个寒假,虽然疫情的影响导致了出行的不便,但是,我却终于有了时间来好好思考和反思自己。作为一名教师,我深知自己的职责不仅仅是传授知识,更重要的是肩负起培育下一代的重任。因此,为了更好地完成这个使命,我在这个寒假中做了一些探索和尝试,也有了一些成长的心得和体会。
(第一段)首先,我更多地关注了学生的心理状态。从很久以前,我就开始对学生的学习心理和情绪进展感兴趣。但是,在这个寒假,我终于有了更多的机会和时间,更深入地和学生交流聊天,关注他们的情绪变化和心理状况。通过和学生的对话,我了解到许多学生可能因为家庭、学习压力等原因而感到疲惫和无助。了解到这一点之后,我尝试和学生仔细沟通和交流,帮助他们解决烦恼,让他们感到更加舒心和放松。
(第二段)其次,我更加注重了学生的实际问题。教育不应只局限于纸上谈兵,而应当更加注重实践和应用。因此,在我这个寒假期间,我特别关注了学生们的实际问题。而这些问题可能是学生觉得难以理解的知识点,或者是学生认为某个学科难以掌握的技能。在这个寒假中,我主要尝试了通过讲解、实践和分享,帮助学生在实践中学习和加深印象。这不仅仅帮助了学生理解知识,也让他们更好地掌握了实际技能。
(第三段)第三,我更加注重了自己的成长与修行。只有教育者有着强大的知识和修养,才能够教出一群优秀的学生。从这个寒假开始,我开始尝试并坚持了时间管理和阅读,精心打理我的时间并寻找更多的知识,以便更好地服务学生。同时,我也致力于提升自己的教学水平。通过阅读教育理论和调查研究,我可以更好地规划课程、评估成果和掌握最新的教学技巧。
(第四段)第四,我更加注重了与同行的交流和合作。作为一名教师,我深知教学的工作需要和大家共同探讨、交流和合作。因此,在这个寒假中,我试图扩大我的人际关系,积极抵触活动并寻找教师组织的邀请。通过与教育同行的交流,我更好地理解了教育生态的结构和需要。同时,我也通过这些交流和探讨,发现了自身的不足之处,并努力改进自己的表现。
(结论)总体而言,这个寒假是我个人的一次非常重要的成长和文化修养的体验。尽管我们面临着这个疫情的影响,我仍然意识到此时此刻我必须为自己和我的学生做出更多的成果。因此,我通过对自己和学生的认真观察,坚持不懈地学习和改进,以及与同行之间的交流和合作,取得了显著的收获。在未来的工作和生活中,我必将做出更多的努力,以更高的标准来要求自己,为学生和社会带来更多的贡献。
优秀教师寒假心得体会大全(16篇)篇十三
在刚过去的滕州寒假,我作为一名教师深深地感受到了一种融洽协作、相互学习的氛围。这篇文章将从教师团队的友爱与共同进步、学生与教师协作促进教育的改进、多元教学方式的创新实践、师生情景互动促进教育的传承与升华、教师职业成长与后续发展这五个方面来探讨滕州寒假教师心得体会。
团队是成功的关键。在滕州寒假教育教学活动中,我感受到了教师团队的友爱与共同进步。在这个团队中,所有教师都站在一个起点上,大家互相协作,共同进步。团队中的每个成员都各司其职,各负其责,共同为保障校本课程的实施、学生的全面教育和全面发展而努力,为学生提供更加完善的教育服务。我们在实现共同目标的过程中,不断深化对教育的认知和理解,增强了教师团队的凝聚力和向心力,形成了感情上的互相支持和尊重,极大地促进了教师团队的发展。
学生与教师协作促进教育的改进。在教育教学中,只有教师单方面的掌控,是远远不够的。而在滕州寒假,学生和教师之间形成了独特的协作关系。我们教师通过与学生的交流和互动,深入了解他们的兴趣、特长、学习热情等方面的情况,制定了更加开放、多元的教学方案。同时,也通过与学生之间的互动,建立起了师生之间的良好沟通机制,促进教师教学观念的更新,从而提高教学质量。在学生与教师之间形成的紧密联系中,学生不再是被教育的被动对象,而是教育的主体。在这个过程中,每个人都能够获得更好的教育体验,去挖掘和发展自己的潜力和能力。
多元教学方式的创新实践。在滕州寒假教育教学活动中,我发现越来越多的教师采用了多元、创新的教学方式。在教学的过程中引入多元的教学工具和资源,让学生在真实的场景中学习,使学生更加主动地参与其中,并且可以受益于多种方式的学习体验。其中包括:基于问题的学习、探究性学习、创新性学习、个性化学习、团队合作学习、反思性学习等等。通过多元化的教学方式,能够让学生在更加生动活泼的教学氛围中获得深刻的学习体验,推动了学生双基础和综合素质的全面提升。
师生情景互动促进教育的传承与升华。在滕州寒假教育教学活动中,教师积极与学生沟通互动,充分发挥语言、肢体、心理等多方面的影响力,使学生在体验中萌生对我们教师的认可和尊重。这些情感交流促进了教育的传承和升华。学生们通过认识各个领域的教师,体会到他们对教育的热爱和执着精神,从而更加坚定了通过教育实现自身价值的信念。
教师职业成长与后续发展。最后值得一提的是,滕州寒假教育活动不仅能够为学生提供更加综合全面的培养,同时也促进了教师自身的职业成长和后续发展。滕州寒假教育活动的特点是非常符合教师教育与教学的最新趋势和理念的,并且各类活动都各具特色,使教师在参与活动的过程中获得了深入的思考和成长的机会。我们可以借此机会,借助各个活动上的学习机会,不断提高自己的教育教学水平,不断深化自己的教育教学观念,为教育教学事业的美好未来做好万分的准备。
总之,在这个滕州寒假,学生和教师之间形成了紧密的联系,各种教育实践的多元化,是教育教学改革的有力推动,这将直接影响到我们的教育水平的高低和学生的综合素质的全面发展。作为一名教师,我相信我们教师团队一定会在我们工作的不断努力下构建以学生为中心的校本课程体系,为学生成长奋斗,为教育事业献出我们精彩的篇章。
优秀教师寒假心得体会大全(16篇)篇十四
教师研修已经结束了,静心细想收获很大,研修过程让老师们过的很充实,研修虽然很累,但很高兴!
透过远程研修,专家讲座的资料在我心中掀起了阵阵波澜,不仅仅让我明白了磨课的重要性,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
我深刻认识到:学生是课堂的主人,课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。以后要改掉过去多年的以讲为主的教学风格,要让让学生多自主学习的教学模式,我在课堂上带给一节课的学习任务,然后让学生逐步完成相应任务,在此基础上展示交流。
研修活动中,我认为受益最深的还是听观摩课、和磨课,以及看教学视频这几种形式,这几种活动形式真正提高了我的教学实践潜力,让我由理论走向实践,并在实践中构成能体现自己特点的教学风格。
透过研修,反思教学方面,我觉得一名合格的'教师,光会教还不行,还得研。要成为一名教育科研教师,要朝着教育特长型发展,这就要求我务必在必须行为规范的基础上,将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上,直接影响活动的进行及活动目标实现的水平,就要求我在认识潜力、设计潜力、传播潜力、组织潜力等方面都有所锻炼。为了做好这些,我决定在平时的教学活动中多搜集教学资源,以堆积、沉淀并吸收经验。
教师要坚持读书,以丰富自己的内涵,任何人想发展都离不开书,读书的边界就是人生的边界。书籍能够让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师,几乎都谈到了这个问题。作为一名教师,想发展就更离不开书。我们不仅仅要读教育教学方面的书,还要博览群书。不读书,如何更加深入地教学,如何在课堂上与学生与文本进行对话?因此,以后要坚持读书,以丰富自己的内涵,让自己获得更好的发展。
培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。
优秀教师寒假心得体会大全(16篇)篇十五
很高兴能够在寒假期间,参加这一次为期三天的幼儿教师的培训会。在培训中通过认真聆听各位专家教授的演讲,让我学习到了很多的工作经验,让我对于自身幼儿教师的责任意识有了进一步地加深,让我学习到了新的理论于实践相结合的方式方法。通过专家教授们的演讲,真的是让人茅塞顿开,古人说的“听君一席话,胜读十年书”的话真的是不欺骗人,挺以为能力丰富、思想先进的人传授经验真的能够让人学习体会到很多的东西。
现在的社会发展进步是十分快速的,我们幼儿教师也不能够掉以轻心,要有“学到老”的精神理念,关注当前的实时动态,学习先进的幼儿教学理念,并且将这些教学方式方法进行自我总结,运用到自己的教学工作当中来。我们应该要明白,现在社会进步这么快,我们只要保持不停地学习,才能够更好地为家长、为社会培养优秀合格的人才,只有自己不停的学习先进的教学理念,自己才能够变得更加的优秀,才能够更好地回答幼儿的各种问题。所以我们身为幼儿教师不仅要学生学习,自己也要跟学生一起学习。
现在的社会是讲究科学的社会,我们不能够再向以前那般教学,应该要具备有科学的教学方式,应该要德智体美等等全方面发展,努力将幼儿园的孩子朝着这些方面培养。所以这就要求我们每一位教师都要有好的教学能力,我们在教学工作中应该要做到因循施教,要根据他们每一个人的特点培养,比如有的孩子喜欢画画我们就不能一味地强调他去弹钢琴,我们应该要尊重他们的选择。当然这并不意味着我们只管学生感兴趣其它就不管了,我们依旧要努力将学生朝着全方面优秀的方向去培养,我们要在兴趣、基本学习等等方面都重要做好工作。
这个年纪的孩子还处于对世界求知的状态中,对于身边的一切都有很强的好奇心和模仿能力,所以我们教师就要做好自己的表率,一言一行都应该做到文明、素质,这样就能够让学生在潜移默化中养成好的习惯,教师也应该利用好这个特点,引导学生养成好的文明习惯,帮助他们成为一个文明的新世纪人才,做一个更加有素质的学生。
优秀教师寒假心得体会大全(16篇)篇十六
寒假是教师们放松心灵、充实自我、提升教学水平的黄金机会。在这个寒假里,我参加了一场集中开展的教师研修活动,通过一系列的学习、交流和实践,让我深感受益匪浅。以下是我对教师研修寒假心得体会的总结。
首先,研修活动为我们打开了专业知识的大门。在研修期间,我们参加了多门课程的学习,如教育心理学、课程设计与评价等。这些课程系统地介绍了当今教育领域的最新理论和研究成果,让我对教学的本质和目标有了更深刻的认识,也激发了我对专业知识的求知欲望。通过老师的讲解和实例的分析,我不仅强化了对教育心理学理论的理解,也了解了如何运用这些理论指导我的教学实践。这些新的知识和理念对我提供了更广阔的教学视野,并为我今后的教学工作提供了更丰富的思路和方法。
其次,研修活动丰富了我们的教育实践。研修期间,我们还进行了多次的教学实践活动,包括小组讨论、教学设计和教学实验等。通过这些实践,我们不仅可以触摸到真实的教学环境,也可以运用所学的理论知识进行实践和反思。在小组讨论中,我与其他老师分享了我的教学经验和教育心得,也从他们身上汲取了不少经验和教训。在教学设计和实验中,我充分运用了所学课程中的理论知识,不断进行改进和调整。这样的实践让我更加熟悉和了解了自己的教学风格和特点,也让我对学生的需求和要求有了更深入的认知。
再次,研修活动加深了我们的师生关系。在平时的教学工作中,我们往往繁忙于一堂堂课程,难以有更多的时间与学生互动和交流。但在研修期间,我们有更多的机会和学生进行面对面的交流和互动。在实践环节中,我不仅当了学生的学习伙伴,还成为了他们的导师和指导者。我与他们共同探讨问题、解决困难,这样的沟通和合作加深了我们的师生关系。在课程结束后,学生对我的评价也更加积极和正面,这让我感受到了教育的成就感和喜悦。
最后,研修活动让我真正意识到个人发展的重要性。寒假虽然是一个放松心情和休息的时间,但它也是一个提升自我的机会。通过参加研修活动,我不仅拓展了专业知识,也提升了自我能力和素质。在课程学习和实践中,我克服了很多困难和挑战,提高了自己的学习和工作能力。我意识到,只有不断学习和实践,才能更好地适应和应对教学工作中的各种情况和问题。因此,我将更加注重个人发展,不断提升自己的专业素养和能力,为学生的发展和成长提供更好的教育服务。
综上所述,教师研修寒假活动让我受益匪浅。通过学习专业知识、实践教学技能和加深师生交流,我不仅拓宽了教学视野,也提升了自我能力和素质。这次研修活动让我更加热爱和热衷于教育事业,也让我有信心在未来的教学工作中为学生提供更优质的教育服务。我相信,在全体教师的共同努力下,我们一定能创造更美好的教育未来。