实用独坐敬亭山教学设计(通用14篇)

时间:2025-09-17 作者:灵魂曲

教学计划是教师根据教学大纲和学生实际情况,进行课程设置和教学安排的重要手段。接下来是一些教学计划的修改和完善技巧,希望能够帮助大家提高教学计划的质量和效果。

实用独坐敬亭山教学设计(通用14篇)篇一

本课是人教实验版小学语文教材第8册第一单元的第一课《故事词三首》的第一首。诗中写了许多鸟高高的飞走了,单独漂浮在天空中的一片云彩,也悠闲的越飞越远。只有作者和敬亭山两个怎么看也不厌倦。

本单元的主题是“热爱祖国河山”,让学生跟随作者在“欣赏祖国的大好河山中体会作者的思想情感,体会作者表达的方法”。选编的意图一是是学生通过对诗文的诵读和欣赏,感受南方自然风光之美;二是体验诗人的思想感情,同时积累古诗词名句,丰富语言积累。三是增强对祖国语言文字的热爱之情,增加文化积淀。

依据教材要求和选编意图,我确定的教学目标是:

1、认识并会写一个生字。(认识并会写三个生字。认识并会写一个生字)。

2、能有感情的朗读课文,背诵并默写课文。

3、学习通过看注解,边读边想画面等方法,感知诗词大意。能用自己的话说出诗句的意思。

4、感受祖国山河的美丽,受到美的熏陶。

根据选编意图和学生已有的知识结构、认知水平,我确定的教学重点是:1、会写文中出现的生字,能用自己的语言说出诗句的意思并背诵默写古诗文。难点是:感受作者的思想感情,想象画面,受到美的熏陶。

新课标指出:阅读教学是学生的个性行为,教师的一切教学活动都是为学生的。学习服务的。教师只是学生学习的帮助者、组织者和引导者。鉴于学生对古诗文的接触已经有基础,他们喜欢读诗文,但对诗句的理解还有一定的难度,特别是对作者写作背景和写作心境的了解必定有一定的困难,还需要教师给予一定的点拨和引导,所以,我选择的教学方法重点有两个:一是引导法,引导学生学习生字词,理解生字词,引导学生理解诗句含义,引导学生体会作者的心境。二是创设情境法。将学生融入诗句所描写的意境情境中,入情入境的体会诗人的心情,达到文本、作者、读者和谐交融的目的。

新课标强调:语文教学要重视读的训练,要以读为主,尤其是古诗文的教学更要体现和落实“读”的训练要求,所以,我引导学生选择的学习方法就是“诵读领悟法”,让学生用“读、思、议”的方法,通过自主学习、合作交流的形式,经历“初读正音——读出节奏——细读明白——精读品味——熟读积累”的过程,完成学习任务。

本文我安排一个课时完成。

依据单元主题、选编目的、课文内容和课后习题,我设计的教学流程有以下点。

(一)对诗导课知作者。

1、千山鸟飞绝,万径人踪灭。——孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

2、春色满园关不住——一枝红杏出墙来。

3、日暮苍山远,天寒白屋贫。——柴门闻犬吠,风雪夜归人。

4、谁能站起来给大家展示一下自己积累的古诗句?

师:我国是一个诗的国度,古诗就像一颗璀璨的明珠,闪耀着光辉。说到古诗,我想,唐代一位被后人称为诗仙的大诗人应该不陌生吧。他的名字叫——李白。

关于李白,你们了解多少呢?(学生交流收集的关于李白的资料)。

李白的确是一个文学大家,今天我们就共同来学习他一个流芳千古的作品《独坐敬亭山》。(师板书课题,生齐读课题)。

(设计意图:从学生已有的旧知自然过渡到新课上,便于激发学生学习的愿望,将学生的思维充分调动起来,为营造平等和谐的课堂氛围做好铺垫。)。

(二)细解课题明学法。

1、字理识字:“亭字”的读音注意什么?亭是什么样的(顶尖,角飞翘下面有柱子。)怎样记“亭”字?(简笔画画亭的样子)“亭”字的一点象亭尖,口字象亭尖下面的部分,飞起的角象秃宝盖,所以写宽些,丁字象亭檐及柱子。请同学们在生字表下照着写一遍。

2、理解课题:对于诗的题目,你是怎么理解的呢?

独——独自,孤独、孤单,

敬亭山你知道在哪里?你怎么知道的?(看注释就是学习古诗文理解古诗文最好的方法之一。)。

敬亭山,古名昭亭山,又名查山。在安徽省宣州市北5公里,山高286米。原有翠云庵、广教寺、穿云亭、单梯亭、额珠楼、太白楼等古迹,今已无存。诸胜迹中仅有山南麓之双塔与古昭亭石坊。自南北朝时,南齐诗人谢朓、唐代诗人李白在此赋诗,此山遂得名于天下。

先理解每个词的意思,然后连词成句,我们就可以理解整句的意思了。

3、师总结:敬亭山是一个山名。意思就是诗人独自坐在敬亭山。这首诗就是李白独自坐在敬亭山时的所见所感。

(从课题入手,让学生知道理解古诗句的方法就是通过看注释和联系生活经验逐词理解,然后连词成句,达到整体理解的目的。此环节重在点拨学生学习古诗文的方法。)。

(三)初读课文读正确。

1、用自己喜欢的方式朗读古诗。要求:读准字音,读通诗句。

2、学生试给古诗标出节奏。带着节奏练习读。

3、检查朗读情况:个人读,齐读。

(设计意图:此环节设计有三步,一是学生自由朗读,要求读通读顺,初步感知诗文;二是读出节奏,四年级学生已有一定的学习古诗文的基础,所以对于这首朗读起来比较简单的五言诗,让学生自己读出节奏,应该是没有难度的。三是检查朗读情况,发现问题,随时纠正。这一环节也充分体现了“读”的学习方式。)。

(四)细读课文读明白。

1、解词:同学们再读诗,看有哪些词不理解的,可以通过看注释或者看插图解决,也可以和同桌交流讨论,理解。

2、集体交流词的意思。(“众鸟”许多鸟;“高飞尽”都高高的飞走了;“孤云”孤单的云;“独”独自;“闲”悠闲;“相看”互相看;“不厌”不满足,联系上文应该是看不够。)。

3、小组讨论交流诗句的理解。

4、全班交流对诗句的理解。谁能用自己的话说说诗句的意思。

一、二句:所有的鸟都高高的飞走了,就连那一片孤独的白云也悠闲的飘向远方。

师总结:师小结:这句中,出现了几种景物?板书:鸟飞尽云去闲。这些景物还在吗?留下的是什么?(凄凉、孤独)用有物衬无物,让我们更感到了一种(孤独之感,天地之大,就剩我一个人了。)。

三四句:和我相互看着,看叶看不够的,只有敬亭山啊!

还可以怎样的说?只有敬亭山和我互相看着,怎么看也看不够啊!(这是理解古诗诗句意思的一种方法。只要能将句子说通顺完整,我们怎么调整这些词语都可以的。)。

这句中写了什么景物?(山和人)怎么样的状态?(相对)山会看着人吗?这是怎样的写法?(拟人)。

带着对句子的理解,再来齐读一遍诗句。

(设计意图:让学生自读自悟,不理解的与同学交流,讨论,目的是要把学习的主动权交给学生,重视学生的合作参与,并运用解题时的学习方法,让学生能够学以致用。在此环节重点体现教师的引导作用和学生自主学习,合作的交流的学习方式。)。

(五)精读品味悟情感。

补充资料:李白少年时就博览群书,以才闻名天下,很有文采。他写这首诗时正被权贵迫害,长期流落他乡,受尽了别人的歧视和冷眼,饱尝了人间的辛酸,世态的炎凉。

2、如果你是当时的李白,遇到这样的处境,你会怎么想?

3、此时,诗人的心情会是怎样的?

是啊,实际上,诗人越是写山的“有情”,越是表现出人的“无情”;而他那横遭冷遇,寂寞凄凉的处境,也就在这静谧的场面中透露出来了。

4、请你把自己当做李白来诵读古诗。多读几遍,试着背下来。(检查背诵)。

(设计意图:适时补充李白不得志的材料是为了寻找学生与文本的撞击点,引起学生共鸣。因为李白距离学生久远,他们无法理解诗人当时心情,引导他们进行说话,也加强了语言的训练,使语言的人文性和工具性得到了升华。此环节的重点方法是创设情境法,让学生进入作者的心境,体会作者的心情,达到文本、作者、读者情感交融的目的。)。

5、如果让你依据诗文将自己想象到的画面画于课本上这首诗的空白处,你会怎么画?(机动)(学生交流:可画前一句的情景,也可画后两句的情景,也可全画,)。

设计意图:这一环节主要也是引起生与文本语言的撞击,重要是培养生的想象能力,给诗配画一环节也体现了“尊重个性,面向全体”的设计理念,让学生把自己想象的的情景通过画表现出来,使学生的想象能力得到提升,还促进了他们的动手能力的发展。

作业:将这首诗背给爸爸妈妈听,并和同学比一比,谁能又快又好的将诗默写下来。

自己查找一首李白的诗背诵下来。

设计意图:作业的的布置有两个,一是针对本课的重点内容设计的,让背给爸爸妈妈听,并比赛默写,目的是为了落实将重点知识进行课后巩固,丰富学生的语言积累;二是收集一首李白的诗背诵下来,目的也是为了实现用一首带多首的阅读教学要求,达到学生对我国古代文化知识的积淀的目的。

实用独坐敬亭山教学设计(通用14篇)篇二

《独坐敬亭山》是唐代伟大诗人李白创作的一首五言绝句。此诗表面是写独游敬亭山的情趣,而其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤独感。诗人以奇特的想象力和巧妙的构思,赋予山水景物以生命,将敬亭山拟人化,写得十分生动。作者写的是自己的孤独,写的是自己的怀才不遇,但更是自己的坚定,在大自然中寻求安慰和寄托。此诗是诗人表现自己精神世界的佳作。

1、借助注释,正确理解古诗的大概意思。

2、咀嚼重点词语,感受诗人的感情变化。

3、能够有感情地朗读,并背诵和默写这两首诗。

1、弄懂每个词,理解诗句的意思,体会诗人的思想感情。

2、指导朗读。

一、谈话导入。

1、同学们,唐代时我国诗歌创作最繁荣、最辉煌的时代,涌现了一大批优秀的杰出诗人,你知道唐代有哪些著名诗人?(生交流)。

2、唐代诗人灿若星空,其中有一位诗人才华横溢,纵情山水,把酒吟诗,诗酒名闻天下,被人们称为“诗仙”,你知道他是谁吗?(生答李白)。

3、你对李白还有什么了解,还记得学过的李白的诗歌吗?(背李白诗歌)今天就让我们一起走近诗仙李白。

二、板书课题,揭题。

1、今天我们学习李白的一首千古名作(板书:独坐敬亭山)。

2、生读题。

3、理解题意:“独”是什么意思?有哪位同学到过敬亭山游玩,知道敬亭山在哪吗?现在我们就一起去敬亭山看看。

4、敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地,李白为什么会独坐敬亭山呢?

三、读诗,读出诗歌的节奏与韵律(出示诗歌)。

1、默读古诗,有没有不认识的`字?生自由读诗两遍,要求读准字音,读通诗句。(生自由读诗)。

2、听说我们班的同学古诗读得特别好,指名读,(评价很有诗人风范)齐读。

3、诗歌朗读形式多样,想不想尝试合作读。(要求读出诗歌的节奏)。

4、分组合作读,每小组一句,男女生叠读(叠读前三后二),师生叠读。

5、读诗的最高境界是读出诗的韵味。古代的读书人读诗摇头晃脑,抑扬顿挫。

四、范读诗歌,想象画面。

1、闭上眼睛,用心倾听朗诵想象画面。

3、置身于这样的境界,你有何感受?(景美、寂静、孤独)。

五、学习诗歌一二句,感受诗人的孤独。

1、读一二句。

2、理解“尽”,说“众鸟高飞尽”诗意。

3、理解“孤”“闲”,说“孤云独去闲”诗意。

4、读诗,感受诗人的孤独。(板书、鸟飞、云去、孤独)。

5、教师介绍创作背景:鸟飞云去本是常见的自然现象,在诗人的眼中,为何会如此的孤独寂寞呢?(生交流,师小结:被贬离京城,十年漂泊,远离故土与亲人,世态炎凉,好友遗忘,看见鸟飞,云去,有感而发,触物伤怀,难怪这样的孤单寂寞!)。

六、学习诗歌三四句,感受诗人的不独。

1、读三四句。

2、体会人山相看:相看是什么意思?(相互看;你看我我看你)谁和谁相看?(李白与敬亭山)会怎样看?(含情脉脉、四目相对、默默对视)(板书:相看)。

3、理解“厌”,说一二句诗意。

4、有“不厌”(看不够看不足)引出;同学们,诗人是第一次登上敬亭山吗?{不是}你们知道诗人这是第几次登上敬亭山吗?第七次啊!诗人这么多次登上敬亭山,难道仅仅是为了欣赏敬亭山的美丽风景吗?(不是)在诗人眼中,在诗人心里,敬亭山难道仅仅是一座山吗?你说!(不是)仅仅是一座山吗?你说!(不是)在诗人眼中,在诗人心里,敬亭山哪里是一座山啊,他分明就是诗人的一位朋友,一位永远不会离开他,永远不会抛弃他,永远与他相依相伴的朋友啊!一位孤单时可以做伴,寂寞时可以倾诉的朋友啊!

5、人山对话,写中悟情。

孤独的诗人会向敬亭山诉说什么?敬亭山又会怎样抚慰孤独的诗人?拿出纸和笔,写出人山对话。

6、分角色说人山对话,体会人山相知。

同学们,听完人与山的对话,诗人与敬亭山就是一对相知的朋友啊!(板书:相知)有了这样的朋友,诗人还好孤独吗?(不会)还会寂寞吗?(不会)难怪诗人会写下这样的诗句——“相看两不厌,只有敬亭山。”

7、感受人山相悦。

李白一生不畏权贵,命运坎坷,怀才不遇,壮志难酬,心中自有说不出的孤独寂寞与忧伤,只有流连山水、登高望远之时,才是他最快乐的时候。同学们,当李白登上敬亭山时,他的心情怎样?(喜悦高兴激动)是啊,李白是与敬亭山心有灵犀、两两相悦啊!(板书:相悦)。

8、教师小结:

(结合板书)漂泊他乡,无人相伴是,李白与敬亭山相看、相知、相悦,从大山中感受到生命的美好,从大山中汲取人生的力量,排解内心的忧伤,写下了千古传颂的《独坐敬亭山》(生有感情的读诗)。

七、拓展阅读《月下独酌》。

2、出示《月下独酌》。

3、读诗,交流讨论。

4、举杯邀明月,对影成三人。月下独酌,举杯消愁,与明月对饮,同歌同舞,这就是诗仙李白,好一个孤独而又不孤独的伟大诗人!

八、创设情景,吟唱古诗。

1、穿越了千年时光,如果你来到了安徽宣州,你一定会去爬一座山——(敬亭山)你一定会想起一个人——(李白)你一定会轻轻地,轻轻地吟诵起一首小诗(生读诗歌)。

2、诗歌诗歌,一首诗就是一首歌,欣赏歌曲《独坐敬亭山》生唱。

3、结束语:李白的一生伟后人留下了近千首优秀诗篇,如果你走近李白的诗歌世界,你一定会与李白相看——两不厌,你一定会懂得李白的人生追求,与李白长——相知,你一定会从李白身上汲取到催人奋进的力量,与李白长——相悦。

实用独坐敬亭山教学设计(通用14篇)篇三

1、认识2个生字,会写5个生字,正确读写课文中的词语。

2、有感情地朗读课文,能背诵默写《独坐敬亭山》。

3、学习通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说诗句大意。

品味诗句,指导背诵,积累语言。

通过对诗句的诵读和欣赏,感受南方自然风光之美。体验诗人的思想感情,同时积累古诗名句,增强对祖国语言文字的热爱之情,增加文化积累。

李白的诗《望庐山瀑布》《静夜思》等。

(一)谈话导入。

同学们,李白是我们十分熟悉的诗人了,我们学过不少他写的故事,大家能背诵出几首吗?(学生背诵古诗)。

今天我们再来学习一手李白的诗《独坐敬亭山》。(板书课题,生书空、齐读)。

(二)知诗人,解诗题。

1、知诗人。李白,唐代诗人,他写的`诗又多又有名,所以人们又称它为“诗仙”,(介绍历史背景。)。

2、解诗题。“独”是指独自一个人。请同学们看注释了解敬亭山。

师:李白一个人坐在敬亭山上看到了什么?又想到了什么呢?请大家朗读全诗,体会李白的心情。

3、检查生字,朗读全诗。

课件出示生字生词,指名认读,领读。出示全诗,全班齐读,教师指导古诗停顿并范读。

(三)悟诗意,觉诗境。

师:请同学们读一读诗的前两句,说说你的理解。

1、重点引导“众”与“孤”之中蕴含的多与少之意,“尽”与“闲”对比教学,结合历史背景,理解诗人当时的心情。

2、小结前两句:仰望天空,只见几只鸟儿向远处飞去,直到看不见影子;一片白云也慢悠悠的越飘越远,四周一片寂静。

3、师:请同学们读一读后两句,后两句诗中作者又看到了什么?

4、读诗句,小组讨论诗句含义。

5、小结后两句:我静静的凝视着山,觉得山也在看着我,好像在相互交流,彼此谁也看不够,此时,此刻,我的心里似乎只有敬亭山了。

6、过度:作者为何心中什么也不想,只有那座不言不语的高山呢?古人写诗往往是为了表现自己的心情,(了解李白不同时期的诗和他当时的境遇,体会本诗抒发的情怀。)。

四、朗诵全诗,熟读能诵。

五、总结全课。

实用独坐敬亭山教学设计(通用14篇)篇四

1、学会本课的7个生字。

2、能正确、流利、有感情地背诵课文,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

3、能通过朗读和想象,感悟诗的内容和意境,体会诗人的思想感情。

一、导入。

2、解题。敬亭山:安徽省郊外的一座大山。独坐:单独地坐。连起来题目的意思是什么?

二、自学古诗。

1、出示自学提示,布置自学。

读诗,指出不理解的词语。

结合诗句,利用字典理解词义及诗句的意思。

自己弄不懂的地方和别人交流。

2、检查自学。

指读全诗。

交流自己对词和句的理解。

诗句意思:后两句意思怎么说才通顺?

句意:一群群鸟全飞光了,天上的那片云独自飘来飘去,也找地方休息去了。只有敬亭山和我相互看着,谁也不厌烦谁)。

3、这首诗描写了怎样的景象?表达了作者什么思想感情?

1、体会作者感情,自己读读这首诗。

2、指读全诗,教师范读指导,学生练读。

3、背诵全诗。

1、你还喜欢我们没学过的李白的哪首诗?说说为什么喜欢它?

2、交流。

3、把喜欢李白的诗抄在读书笔记上。

实用独坐敬亭山教学设计(通用14篇)篇五

1、感情朗读古诗,理解古诗的意思。

2、反复诵读古诗,于品词析句、想象意境中熟读成诵。

3、感受本诗借景抒情的表达方法,体会诗人孤独却不悲观的情怀。

重点:感情朗读古诗,理解古诗的意思,体会作者的思想感情。

难点:入境悟情。

1课时。

多媒体课件。

2、今天,我们再来学习李白的一首名诗:板题,生齐读诗题。

3、请熟悉本诗的同学谈谈对敬亭山和诗歌的理解。

4、师相机介绍诗人创作背景:《独坐敬亭山》作于天宝十二载(公元753年),当时距李白被罢官离开京城长安已整整十年。由于抱负得不到施展,长期过着飘泊不定的生活,李白饱尝了世态炎凉的滋味,深感孤独与寂寞。

1、师质疑:诗题中哪个字最让你有感触?(生可能谈“独”和“坐”)。

2、请学生以自己的体会诵读诗题。

3、各种形式朗读古诗,正音、评价。

4、引导学生回忆理解诗句内容的方法(查字典、看注释、看插图、读资料等)。

5、自主选用以上方法在小组内说说诗句的基本意思。

6、全班交流诗的大意:天上几只鸟儿向远处飞去,直到看不见影子;天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻,只有敬亭山和我互相看着,怎么看也不觉得满足。

1、赏析写景的一、二句:众鸟高飞尽,孤云独去闲。

(1)要求学生标出描写景物的词汇:众鸟、孤云。

(2)指名根据想象画出景物。

(3)质疑:你们从“众鸟飞”、“孤云去”的自然景象中体会到什么?

(4)李白为什么会由此生出孤独之感?角色体验朗读(自己就是李白)。

(5)播放朗诵课件,聆听,欣赏。

(6)配乐诵读,想象画面;读出诗韵,读出情感。

2、品析后两句:相看两不厌,只有敬亭山。

(1)敬亭山和李白为何“相看两不厌”?

(2)点拨:李白寄情于山水,山水在他眼中便有了情。他把敬亭山当知己。

(3)找到了这样一位知心朋友,李白才会发自内心地感慨——相看两不厌,只有敬亭山。

(4)假如“知己”敬亭山会说话,李白可能会和它说些什么?(引导学生由李白抱负不得施展,有志难酬的无奈境况展开想象。)。

(5)当世界上的一切都远离李白的时候,他不是颓废痛苦地生活,而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。

(6)指导朗读。

1、配乐各种形式诵读全诗。

2、自由组合练习诵读。

3、指名背诵。

1、选读李白的古诗。

实用独坐敬亭山教学设计(通用14篇)篇六

1、会写“亭”字。

2、能有感情地朗读并背诵《独坐敬亭山》。

3、学习通过看注解,边读边想象画面等方法,感知大意,用自己的话说说诗句的意思。

4、.感受山水的自然美,受到美的熏陶,培养学生热爱自然山水的情感。

4、丰满对诗人李白的认识,体会作者寄情山水、热爱山水的情操,激发学生读诗的兴趣。

【】。

想象诗中描绘的情景,读出诗的韵味,体会诗人从孤独到不孤独的情感。

【】。

体会作者寄情山水、热爱山水的情操。

【】。

“诗仙”李白是我国唐代最伟大的诗人,他的诗想象丰富,用胸中之豪气赋予山水以崇高的美感。本设计以学诗知诗人的形式,想象理解诗的意境,同时链接相关资料,丰满对诗人李白的认识,达到对《独坐敬亭山》的理解更加饱满的目的。

【】。

1、课前布置诗人搜集有关诗人李白的资料。

2、自制课件。

【】。

1、诗歌旅行:

读诗《望庐山瀑布》《望天门山》。

2、了解诗人:

1、揭示诗题,板书诗题及作者,提示“亭”字写法,生书空。

2、读诗题,给“独”组词,明题意。

3、了解“敬亭山”位置,复习“借助注释理解诗意”的方法。

4、介绍背景资料,理解“独坐”。

据史料记载,其实李白在宣城的时候,他的一个好友当时也来到宣城。可是,重阳节那天,这位朋友和当地官员一起去游敬亭山,却没有通知好友李白。几天后诗人独自一人登上这敬亭山,所以他——独坐敬亭山。

1、生自由读诗两遍,要求读准字音,读通诗句。

指名读,生评价。全班齐读。

2、师生、生生合作读,读出节奏。

(1)师生合作叠读:

第一次生读全句,师叠后三字。

第二次诗叠前二字,生读全句。

(2)男女生前二后三合作读。

3、生配乐齐读,读出韵味儿。

1、师配乐范读,生想象诗中画面。

2、交流:你的眼前仿佛出现了怎样的景物?(鸟、云、敬亭山)置身于这样的`环境中你有什么感受?(景美、寂静)。

1、说“众鸟高飞尽”句意,理解“尽”。

2、说“孤云独去闲”句意,理解“孤”“闲”。

3、体会诗人情感:

此时的诗人,看到鸟飞、云去,他会有什么样的感受呢?(寂寞、孤独)。

鸟飞、云去本是大自然的自然景象,为什么现在使得诗人倍感孤独呢?

4.介绍诗人创作背景:

同学们,这首诗是诗人53岁那年秋天,孤身一人游敬亭山时写下的。那时诗人被贬离开长安整整十年了,长期的漂泊,诗人饱尝了人世间的辛酸,昔日的好友都把他给遗忘了啊。鸟儿飞走了,只留下我一个人;云儿飘走了,只留下我一个人;连朋友都不理不睬,还是只留下我——一个人哪,难怪诗人会感觉——孤独啊(指“孤独”二字)。

1、说三、四句意,理解“厌”

2、体会“人山相看”

(1)谁和谁相看?(诗人和敬亭山)怎样看是“相看”呢?(你看着我,我看着你)。

(2)“看”有很多种,谁来说说,还有哪些表示看的词?

(3)诗人和敬亭山是怎样地看啊?(四目相对、目不转睛、含情脉脉地看)。

(4)链接资料,体会“相看”

同学们,知道这是诗人第几次看敬亭山吗?据史料记载,李白曾七次登上敬亭山,整整七次啊!诗人为什么这么多次登上敬亭山啊?全班交流。

3、创设情境写话:人山对话。

在大诗人李白的眼中,这哪里是一座山啊,这就是他的一位朋友,一位永远不会离开他,永远不会抛弃他,会一直与他相伴的好朋友啊!一位孤单时想找他作伴、忧愁时想向他倾诉的好朋友啊!

大诗人李白孤独时他会向敬亭山诉说什么?敬亭山听到诗人的心里话又会对他说什么呢?同学们,咱们来动笔写一写。这一组写李白对敬亭山说的话,这一组写敬亭山对李白说的话。(生分组写)。

3、指名“人山对话”,体会“人山相知”。

两组学生对话后师小结:

有这相知多年的好朋友,哪里还会有孤独,哪里还会有寂寞呢,难怪诗人会写下这样的诗句——相看两不厌,只有敬亭山。

1、链接李白写山的诗句,体会“人山相悦”。

他登上南边的莲花山,写下了这样的诗句——。

即便是梦中,李白都游玩了东边的天姥山,诗人这样赞叹道——。

来到西边的峨眉山,李白写下了《峨眉山月歌》——。

李白热爱祖国的山山水水,流连山水之时也是他最快乐的时候!所以,当李白登上敬亭山时,他的心情怎样啊?(喜悦)。

是啊,李白与敬亭山两两相悦啊。

3、拓展阅读《月下独酌》,再识诗人。

是啊,月下独酌,本是寂寞的,但诗人却与月亮举杯对饮,同歌共舞,好一个孤独而又不孤独的李白啊!这就是我们眼中的“诗仙”李白!

一定会轻轻吟诵起一首诗——(生背诗)。

2、诗歌诗歌,一首诗也是一首歌,咱们一起来唱一唱吧。

3、李白为后人留下了近千首优秀诗篇,同学们,结束了今天这节课,老师希望你们走进李白的诗歌世界,和李白相看——两不厌,你一定会更懂得李白的人生追求,与李白长——相知,你也一定会从李白身上汲取到催人奋进的力量,和李白长——相悦!

【】。

李白。

相看。

相知。

相悦。

实用独坐敬亭山教学设计(通用14篇)篇七

《独坐敬亭山》是唐代伟大诗人李白创作的一首五言绝句。此诗表面是写独游敬亭山的情趣,而其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤独感。诗人以奇特的想象力和巧妙的构思,赋予山水景物以生命,将敬亭山拟人化,写得十分生动。

1、会写“亭”字。

3、学习通过看注解,边读边想象画面等方法,感知大意,用自己的话说说诗句的意思。

4、感受山水的自然美,受到美的熏陶,培养学生热爱自然山水的情感。

4、丰满对诗人李白的认识,体会作者寄情山水、热爱山水的情操,激发学生读诗的兴趣。

想象诗中描绘的情景,读出诗的韵味,体会诗人从孤独到不孤独的情感。

体会作者寄情山水、热爱山水的情操。

“诗仙”李白是我国唐代最伟大的诗人,他的诗想象丰富,用胸中之豪气赋予山水以崇高的美感。本设计以学诗知诗人的形式,想象理解诗的意境,同时链接相关资料,丰满对诗人李白的认识,达到对《独坐敬亭山》的理解更加饱满的目的。

1、课前布置诗人搜集有关诗人李白的资料。

2、自制课件。

课前谈话:

1、诗歌旅行:

读诗《望庐山瀑布》《望天门山》。

2、了解诗人:

知道刚才读的两首诗都是哪位诗人写的吗?(师画简笔画李白头像)谁来给大家介绍一下?

1、揭示诗题,板书诗题及作者,提示“亭”字写法,生书空。

2、读诗题,给“独”组词,明题意。

3、了解“敬亭山”位置,(师画简笔画山)复习“借助注释理解诗意”的方法。

4、介绍背景资料,理解“独坐”。

据史料记载,其实李白在宣城的时候,他的一个好友当时也来到宣城。可是,重阳节那天,这位朋友和当地官员一起去游敬亭山,却没有通知好友李白。几天后诗人独自一人登上这敬亭山,所以他——独坐敬亭山。

1、生自由读诗两遍,要求读准字音,读通诗句。

指名读,生评价。全班齐读。

2、师生、生生合作读,读出节奏。

(1)师生合作叠读:

第一次生读全句,师叠后三字。

第二次诗叠前二字,生读全句。

(2)男女生前二后三合作读。

3、生配乐齐读,读出韵味儿。

1、师配乐范读,生想象诗中画面。

2、交流:你的眼前仿佛出现了怎样的景物?(鸟、云、敬亭山)置身于这样的环境中你有什么感受?(景美、寂静)。

1、说“众鸟高飞尽”句意,理解“尽”。(课件:鸟飞)。

2、说“孤云独去闲”句意,理解“孤”“闲”。(课件:云去)。

3、体会诗人情感:

此时的诗人,看到鸟飞、云去,他会有什么样的感受呢?(寂寞、孤独)。

鸟飞、云去本是大自然的自然景象,为什么现在使得诗人倍感孤独呢?(课件:“孤”“独”二字变红)。

4。介绍诗人创作背景:

同学们,这首诗是诗人53岁那年秋天,孤身一人游敬亭山时写下的。那时诗人被贬离开长安整整十年了,长期的漂泊,诗人饱尝了人世间的辛酸,昔日的好友都把他给遗忘了啊。鸟儿飞走了,只留下我一个人;云儿飘走了,只留下我一个人;连朋友都不理不睬,还是只留下我——一个人哪,难怪诗人会感觉——孤独啊(指“孤独”二字)。

1、说三、四句意,理解“厌”

2、体会“人山相看”

(1)谁和谁相看?(诗人和敬亭山)怎样看是“相看”呢?(你看着我,我看着你)。

(2)“看”有很多种,谁来说说,还有哪些表示看的词?

(3)诗人和敬亭山是怎样地看啊?(四目相对、目不转睛、含情脉脉地看)(板书:相看)。

(4)链接资料,体会“相看”

同学们,知道这是诗人第几次看敬亭山吗?据史料记载,李白曾七次登上敬亭山,整整七次啊!诗人为什么这么多次登上敬亭山啊?全班交流。

3、创设情境写话:人山对话。

在大诗人李白的眼中,这哪里是一座山啊,这就是他的一位朋友,一位永远不会离开他,永远不会抛弃他,会一直与他相伴的好朋友啊!一位孤单时想找他作伴、忧愁时想向他倾诉的好朋友啊!

大诗人李白孤独时他会向敬亭山诉说什么?敬亭山听到诗人的心里话又会对他说什么呢?同学们,咱们来动笔写一写。这一组写李白对敬亭山说的话,这一组写敬亭山对李白说的话。(生分组写)。

3、指名“人山对话”,体会“人山相知”。

两组学生对话后师小结:

有这相知多年的好朋友,(板书:相知)哪里还会有孤独,哪里还会有寂寞呢,难怪诗人会写下这样的诗句——相看两不厌,只有敬亭山。

1、链接李白写山的诗句,体会“人山相悦”。

(课件出示:明月出天山,苍茫云海间。——《关山月》)。

他登上南边的莲花山,写下了这样的诗句——。

(课件出示:西上莲花山,迢迢见明星。——《古风》其十九)。

即便是梦中,李白都游玩了东边的天姥山,诗人这样赞叹道——。

(课件出示:天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。——《梦游天姥吟留别》)。

来到西边的峨眉山,李白写下了《峨眉山月歌》——。

(课件出示:峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。——《峨眉山月歌》)。

李白热爱祖国的山山水水,流连山水之时也是他最快乐的时候!所以,当李白登上敬亭山时,他的心情怎样啊?(喜悦)。

是啊,李白与敬亭山两两相悦啊。(板书:相悦)。

3、拓展阅读《月下独酌》,再识诗人。

是啊,月下独酌,本是寂寞的,但诗人却与月亮举杯对饮,同歌共舞,好一个孤独而又不孤独的李白啊!这就是我们眼中的“诗仙”李白!

一定会轻轻吟诵起一首诗——(生背诗)。

2、诗歌诗歌,一首诗也是一首歌,咱们一起来唱一唱吧。

3、李白为后人留下了近千首优秀诗篇,同学们,结束了今天这节课,老师希望你们走进李白的诗歌世界,和李白相看——两不厌,你一定会更懂得李白的人生追求,与李白长——相知,你也一定会从李白身上汲取到催人奋进的力量,和李白长——相悦!

李白。

相看。

相知。

相悦。

实用独坐敬亭山教学设计(通用14篇)篇八

1、借助注释,正确理解古诗的大概意思。

2、咀嚼重点词语,感受诗人的感情变化。

3、能够有感情地朗读,并背诵和默写这两首诗。

1、弄懂每个词,理解诗句的意思,体会诗人的思想感情。

2、指导朗读。

1、同学们,唐代时我国诗歌创作最繁荣、最辉煌的时代,涌现了一大批优秀的杰出诗人,你知道唐代有哪些著名诗人?(生交流)。

2、唐代诗人灿若星空,其中有一位诗人才华横溢,纵情山水,把酒吟诗,诗酒名闻天下,被人们称为“诗仙”,你知道他是谁吗?(生答李白)。

3、你对李白还有什么了解,还记得学过的李白的诗歌吗?(背李白诗歌)今天就让我们一起走近诗仙李白(出示课件2—走近李白)。

1、今天我们学习李白的一首千古名作(板书:独坐敬亭山)。

2、生读题。

3、理解题意:“独”是什么意思?有哪位同学到过敬亭山游玩,知道敬亭山在哪吗?现在我们就一起去敬亭山看看。(教师出示敬亭山课件)(课件4)。

4、敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地,李白为什么会独坐敬亭山呢?((课件5写作背景)。

1、默读古诗,有没有不认识的字?生自由读诗两遍,要求读准字音,读通诗句。(生自由读诗)。

2、听说我们班的同学古诗读得特别好,指名读,(评价很有诗人风范)齐读。

3、诗歌朗读形式多样,想不想尝试合作读。(要求读出诗歌的节奏)。

4、分组合作读,每小组一句。

男女生叠读(叠读前三后二)。

师生叠读。

5、读诗的最高境界是读出诗的韵味,配乐齐读。(课件61)。

古代的读书人读诗摇头晃脑,抑扬顿挫。

1、闭上眼睛,用心倾听朗诵想象画面((课件62朗诵)。

2、同学们,告诉老师,你仿佛看见了什么?(鸟飞云飘伫立的大山孤独的诗人)你的脑海中是不是浮现这样的画面?(课件画面71)。

3、置身于这样的境界,你有何感受?(景美寂静孤独)。

1、读一二句。

2、理解“尽”,说“众鸟高飞尽”诗意(出示鸟飞图)(课件72)。

3、理解“孤”“闲”,说“孤云独去闲”诗意(出示云去图)(课件73)。

4、读诗,感受诗人的孤独。(板书鸟飞云去孤独)。

5、教师介绍创作背景鸟飞云去本是常见的自然现象,在诗人的眼中,为何会如此的孤独寂寞呢?(生交流,师小结:被贬离京城,十年漂泊,远离故土与亲人,世态炎凉,好友遗忘,看见鸟飞,云去,有感而发,触物伤怀,难怪这样的孤单寂寞!)。

1、读三四句。(课件8)。

2、体会人山相看:相看是什么意思?(相互看;你看我我看你)谁和谁相看?(李白与敬亭山)会怎样看?(含情脉脉四目相对默默对视)(板书:相看)。

3、理解“厌”,说一二句诗意。

4、有“不厌”(看不够看不足)引出;同学们,诗人是第一次登上敬亭山吗?{不是}你们知道诗人这是第几次登上敬亭山吗?第七次啊!诗人这么多次登上敬亭山,难道仅仅是为了欣赏敬亭山的美丽风景吗?(不是)在诗人眼中,在诗人心里,敬亭山难道仅仅是一座山吗?你说!(不是)仅仅是一座山吗?你说!(不是)在诗人眼中,在诗人心里,敬亭山哪里是一座山啊,他分明就是诗人的一位朋友,一位永远不会离开他,永远不会抛弃他,永远与他相依相伴的朋友啊!一位孤单时可以做伴,寂寞时可以倾诉的朋友啊!

5、人山对话,写中悟情。

孤独的诗人会向敬亭山诉说什么?敬亭山又会怎样抚慰孤独的诗人?拿出纸和笔,写出人山对话。

6、分角色说人山对话,体会人山相知。

同学们,听完人与山的对话,诗人与敬亭山就是一对相知的朋友啊!(板书:相知)有了这样的朋友,诗人还好孤独吗?(不会)还会寂寞吗?(不会)难怪诗人会写下这样的诗句——“相看两不厌,只有敬亭山。”

7、感受人山相悦。

李白一生不畏权贵,命运坎坷,怀才不遇,壮志难酬,心中自有说不出的孤独寂寞与忧伤,只有流连山水、登高望远之时,才是他最快乐的时候。同学们,当李白登上敬亭山时,他的心情怎样?(喜悦高兴激动)是啊,李白是与敬亭山心有灵犀、两两相悦啊!(板书:相悦)。

8、教师小结:

(结合板书)漂泊他乡,无人相伴是,李白与敬亭山相看、相知、相悦,从大山中感受到生命的美好,从大山中汲取人生的力量,排解内心的忧伤,写下了千古传颂的《独坐敬亭山》(生有感情的读诗)。

2、出示《月下独酌》(课件9)。

3、读诗,交流讨论。

4、举杯邀明月,对影成三人。月下独酌,举杯消愁,与明月对饮,同歌同舞,这就是诗仙李白,好一个孤独而又不孤独的伟大诗人!

1、穿越了千年时光,如果你来到了安徽宣州,你一定会去爬一座山——(敬亭山)你一定会想起一个人——(李白)你一定会轻轻地,轻轻地吟诵起一首小诗(生读诗歌)。

2、诗歌诗歌,一首诗就是一首歌,欣赏歌曲《独坐敬亭山》生唱。(课件10)。

板书设计。

李白。

鸟飞。

孤独。

云去。

相看。

李白相知敬亭山。

相悦。

实用独坐敬亭山教学设计(通用14篇)篇九

学习目标:

1、感情朗读古诗,理解古诗的意思。

2、反复诵读古诗,于品词析句、想象意境中熟读成诵。

3、感受本诗借景抒情的表达方法,体会诗人孤独却不悲观的情怀。

教学重难点:

重点:感情朗读古诗,理解古诗的意思,体会作者的思想感情。

难点:入境悟情。

教学时间:1课时。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、以旧引新。

2、今天,我们再来学习李白的一首名诗:板题,生齐读诗题。

3、请熟悉本诗的同学谈谈对敬亭山和诗歌的理解。

4、师相机介绍诗人创作背景:《独坐敬亭山》作于天宝十二载(公元753年),当时距李白被罢官离开京城长安已整整十年。由于抱负得不到施展,长期过着飘泊不定的生活,李白饱尝了世态炎凉的滋味,深感孤独与寂寞。

二、初读诗句,理解大意。

1、师质疑:诗题中哪个字最让你有感触?(生可能谈“独”和“坐”)。

2、请学生以自己的体会诵读诗题。

3、各种形式朗读古诗,正音、评价。

4、引导学生回忆理解诗句内容的方法(查字典、看注释、看插图、读资料等)。

5、自主选用以上方法在小组内说说诗句的基本意思。

6、全班交流诗的大意:天上几只鸟儿向远处飞去,直到看不见影子;天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻,只有敬亭山和我互相看着,怎么看也不觉得满足。

三、品读诗句,入境悟情。

1、赏析写景的一、二句:众鸟高飞尽,孤云独去闲。

(1)要求学生标出描写景物的词汇:众鸟、孤云。

(2)指名根据想象画出景物。

(3)质疑:你们从“众鸟飞”、“孤云去”的自然景象中体会到什么?

(4)李白为什么会由此生出孤独之感?角色体验朗读(自己就是李白)。

(5)播放朗诵课件,聆听,欣赏。

(6)配乐诵读,想象画面;读出诗韵,读出情感。

2、品析后两句:相看两不厌,只有敬亭山。

(1)敬亭山和李白为何“相看两不厌”?

(2)点拨:李白寄情于山水,山水在他眼中便有了情。他把敬亭山当知己。

(3)找到了这样一位知心朋友,李白才会发自内心地感慨——相看两不厌,只有敬亭山。

(4)假如“知己”敬亭山会说话,李白可能会和它说些什么?(引导学生由李白抱负不得施展,有志难酬的无奈境况展开想象。)。

(5)当世界上的一切都远离李白的时候,他不是颓废痛苦地生活,而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。

(6)指导朗读。

四、赏读全诗,背诵全诗。

1、配乐各种形式诵读全诗。

2、自由组合练习诵读。

3、指名背诵。

五、布置作业。

1、选读李白的古诗。

实用独坐敬亭山教学设计(通用14篇)篇十

《独坐敬亭山》是唐代伟大诗人李白创作的一首五言绝句。这天语文网小编整理了诗歌《独坐敬亭山》教案设计。诗歌《独坐敬亭山》教案设计具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然,问题设计精当的特点,能充分调动学生上课的用心性。一齐来学习下!

第一课时。

教学目标:

理解诗歌的意思,由诗句想象画面。

朗读诗歌,背诵诗歌。

教学准备。

课前布置学生自学生字词,自主了解诗人的生平。

教学图片。

教育过程。

导入新课。

了解李白。

由《早发白帝城》一诗引出李白。

李白简介:

李白(701-762),字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风雄奇豪放,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养私素材,构成其特有的瑰丽绚烂的色彩,是屈原以来用心浪漫主义诗歌的新高峰。与杜甫并称“李杜”。

学生自由讨论有关李白的诗或故事。

写作背景。

敬亭山在宣州(此刻安徽宣城),宣州是六朝以来江南名郡,大诗人如谢灵运、谢i等曾在那里做过太守。李白一生曾七游宣城,这首五绝写于天宝十二年(753)秋游宣州时,是李白离开京城长安后,经过了长达十年的漫游,来到宣城时写的。长期飘泊生活,使李白饱尝了人间辛酸滋味,看透了世态炎凉,从而加深了对现实的不满,增添了孤寂之感,然而傲岸倔强的性格仍一如既往。这期间,他写了超多的借游仙、饮酒的方式排遣苦闷的诗,也写了许多寄情山水、倾诉内情绪感的诗。此诗写独坐敬亭山时的情趣,正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情,到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。

点击查看图片。

指出亭字是后鼻韵母。

朗读课文,读准字音。

学习诗歌,有感情的朗读诗歌。

听录音。

划出节奏。

众鸟/高/飞尽。

孤云/独/去闲。

相看/两不厌。

词语意思。

独坐:

敬亭山:在宣州(此刻安徽宣城北郊),古名昭亭山,山上有敬亭。

众鸟:

高飞尽:

独去闲:

厌:

了解诗句意思。

“众鸟高飞尽,孤云独去闲”的意思是:

“相看两不厌,只有敬亭山”的意思是:

赏析本首诗。

“众鸟高飞尽,孤云独去闲”看似写眼前的景象,其实,把孤独之感写尽了:

诗人以“闲”写出了孤云的状态,突出了离去的过程,让我们在品味孤云离去的状态时,感知诗人内心的不忍和无奈,令人回肠荡气。

“尽”“闲”两个字,把我们引入一个“静”的境界:仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静;在薄云离散之后感到个性的清幽平静。它们都似乎有灵性,不愿与诗人为伴,远离诗人而去,只留下一个阔大茫茫的空间,诗人坐在这样的空间之中,更显孤独和渺小。其实,山林的鸟是飞不尽的,云也不会飘游到天外。在诗中,众鸟孤云都离诗人而去,这是诗人情感外露的结果,是诗人有意创造为表现自己的孤独情感的茫茫空间。这种生动形象的写法,能给我们以联想:李白坐在那里已经有一段时间了,他眼看着众鸟、孤云渐渐飞去,众鸟和孤云都离开了敬亭山,只有自己依旧坐在那里欣赏着它,勾画出他“独坐”出神的形象,为下联“相看两不厌”作了铺垫。

三、四两句“相看两不厌,只有敬亭山”用浪漫主义手法,将敬亭山人格化、个性化。尽管鸟飞云去,诗人仍没有回去,也不想回去,他久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山,觉得敬亭山似乎也正含情脉脉地看着自己。他们之间不必说什么话,已到达了感情上的交流。“相看两不厌”表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。“相”“两”二字同义重复,把诗人与敬亭山紧紧地联在一齐,表现出强烈的感情。同时,“相看”也点出此时此刻唯有“山”和“我”的孤寂情景与“两”字相重,山与人的相依之情油然而生。结句中“只有”两字也是经过锤炼的,更突出诗人对敬亭山的喜爱。“人生得一知己足矣”,鸟飞云去又何足挂齿!这两句诗所创造的意境仍然是“静”的,表面看来,是写了诗人与敬亭山相对而视,脉脉含情。实际上,诗人愈是写山的“有情”,愈是表现出人的“无情”;而他那横遭冷遇,寂寞凄凉的处境,也就在这静谧的场面中透露出来了。辛弃疾的“我见青山多妩媚,料青山见我亦如是。”与这一句十分类似。

“众鸟”、“孤云”的“动”与“敬亭山”这“静”比较更加突出了诗人的无奈!

诗人笔下,不见敬亭山秀丽的山色、溪水、小桥,并非敬亭山无物可写,敬亭山极目如画,然而风景如画又怎样样我们并不明白诗人相对于山的位置,或许是在山顶,或许在空阔地带,然而这些都不重要了。本诗的写作目的不是赞美景物或者借景抒情,而是借此地无言的景色,抒发内心无奈的情感。诗人在被拟人化了的敬亭山中寻到慰藉,似乎少了一点孤独感。然而,恰恰在那里,诗人内心深处的孤独之情被表现得更加突出。人世间的深重的孤独之情,诗人人生杯具的气氛充溢在整首诗中。

联系自己实际谈问题:

我们有没有过李白的这种孤寂感觉谁能举例说明。

我们是怎样排遣这种孤寂带来的苦闷感觉的呢。

拓展学习李白的其他写景诗歌。

这首诗与上首有许多类似之处。

《月下独酌》。

实用独坐敬亭山教学设计(通用14篇)篇十一

1、会写“亭”字。

3、学习通过看注解,边读边想象画面等方法,感知大意,用自己的话说说诗句的意思。

4、感受山水的自然美,受到美的熏陶,培养学生热爱自然山水的情感。

5、丰满对诗人李白的认识,体会作者寄情山水、热爱山水的情操,激发学生读诗的兴趣。

【】。

想象诗中描绘的情景,读出诗的韵味,体会诗人从孤独到不孤独的情感。

【】。

体会作者寄情山水、热爱山水的情操。

【】。

“诗仙”李白是我国唐代最伟大的诗人,他的诗想象丰富,用胸中之豪气赋予山水以崇高的美感。本设计以学诗知诗人的形式,想象理解诗的意境,同时链接相关资料,丰满对诗人李白的认识,达到对《独坐敬亭山》的理解更加饱满的目的。

【】。

1、课前布置诗人搜集有关诗人李白的资料。

2、自制课件。

【】。

1、诗歌旅行:

读诗《望庐山瀑布》《望天门山》。

2、了解诗人:

1、揭示诗题,板书诗题及作者,提示“亭”字写法,生书空。

2、读诗题,给“独”组词,明题意。

3、了解“敬亭山”位置,复习“借助注释理解诗意”的方法。

4、介绍背景资料,理解“独坐”。

据史料记载,其实李白在宣城的时候,他的`一个好友当时也来到宣城。可是,重阳节那天,这位朋友和当地官员一起去游敬亭山,却没有通知好友李白。几天后诗人独自一人登上这敬亭山,所以他——独坐敬亭山。

1、生自由读诗两遍,要求读准字音,读通诗句。

指名读,生评价。全班齐读。

2、师生、生生合作读,读出节奏。

(1)师生合作叠读:

第一次生读全句,师叠后三字。

第二次诗叠前二字,生读全句。

(2)男女生前二后三合作读。

3、生配乐齐读,读出韵味儿。

1、师配乐范读,生想象诗中画面。

2、交流:你的眼前仿佛出现了怎样的景物?(鸟、云、敬亭山)置身于这样的环境中你有什么感受?(景美、寂静)。

1、说“众鸟高飞尽”句意,理解“尽”。

2、说“孤云独去闲”句意,理解“孤”“闲”。

3、体会诗人情感:

此时的诗人,看到鸟飞、云去,他会有什么样的感受呢?(寂寞、孤独)。

鸟飞、云去本是大自然的自然景象,为什么现在使得诗人倍感孤独呢?

4、介绍诗人创作背景:

同学们,这首诗是诗人53岁那年秋天,孤身一人游敬亭山时写下的。那时诗人被贬离开长安整整十年了,长期的漂泊,诗人饱尝了人世间的辛酸,昔日的好友都把他给遗忘了啊。鸟儿飞走了,只留下我一个人;云儿飘走了,只留下我一个人;连朋友都不理不睬,还是只留下我——一个人哪,难怪诗人会感觉——孤独啊(指“孤独”二字)。

1、说三、四句意,理解“厌”

2、体会“人山相看”

(1)谁和谁相看?(诗人和敬亭山)怎样看是“相看”呢?(你看着我,我看着你)。

(2)“看”有很多种,谁来说说,还有哪些表示看的词?

(3)诗人和敬亭山是怎样地看啊?(四目相对、目不转睛、含情脉脉地看)。

(4)链接资料,体会“相看”

同学们,知道这是诗人第几次看敬亭山吗?据史料记载,李白曾七次登上敬亭山,整整七次啊!诗人为什么这么多次登上敬亭山啊?全班交流。

3、创设情境写话:人山对话。

在大诗人李白的眼中,这哪里是一座山啊,这就是他的一位朋友,一位永远不会离开他,永远不会抛弃他,会一直与他相伴的好朋友啊!一位孤单时想找他作伴、忧愁时想向他倾诉的好朋友啊!

大诗人李白孤独时他会向敬亭山诉说什么?敬亭山听到诗人的心里话又会对他说什么呢?同学们,咱们来动笔写一写。这一组写李白对敬亭山说的话,这一组写敬亭山对李白说的话。(生分组写)。

4、指名“人山对话”,体会“人山相知”。

两组学生对话后师小结:

有这相知多年的好朋友,哪里还会有孤独,哪里还会有寂寞呢,难怪诗人会写下这样的诗句——相看两不厌,只有敬亭山。

1、链接李白写山的诗句,体会“人山相悦”。

他登上南边的莲花山,写下了这样的诗句——。

即便是梦中,李白都游玩了东边的天姥山,诗人这样赞叹道——。

来到西边的峨眉山,李白写下了《峨眉山月歌》——。

李白热爱祖国的山山水水,流连山水之时也是他最快乐的时候!所以,当李白登上敬亭山时,他的心情怎样啊?(喜悦)。

是啊,李白与敬亭山两两相悦啊。

3、拓展阅读《月下独酌》,再识诗人。

是啊,月下独酌,本是寂寞的,但诗人却与月亮举杯对饮,同歌共舞,好一个孤独而又不孤独的李白啊!这就是我们眼中的“诗仙”李白!

一定会轻轻吟诵起一首诗——(生背诗)。

2、诗歌诗歌,一首诗也是一首歌,咱们一起来唱一唱吧。

3、李白为后人留下了近千首优秀诗篇,同学们,结束了今天这节课,老师希望你们走进李白的诗歌世界,和李白相看——两不厌,你一定会更懂得李白的人生追求,与李白长——相知,你也一定会从李白身上汲取到催人奋进的力量,和李白长——相悦!

【】。

李白。

相看。

相知。

相悦。

实用独坐敬亭山教学设计(通用14篇)篇十二

1、借助注释,正确理解古诗的大概意思。

2、咀嚼重点词语,感受诗人的感情变化。

3、能够有感情地朗读,并背诵和默写这两首诗。

1、弄懂每个词,理解诗句的意思,体会诗人的思想感情。

2、指导朗读。

一、谈话导入。

1、同学们,唐代时我国诗歌创作最繁荣、最辉煌的时代,涌现了一大批优秀的杰出诗人,你知道唐代有哪些著名诗人?(生交流)。

2、唐代诗人灿若星空,其中有一位诗人才华横溢,纵情山水,把酒吟诗,诗酒名闻天下,被人们称为“诗仙”,你知道他是谁吗?(生答李白)。

3、你对李白还有什么了解,还记得学过的李白的诗歌吗?(背李白诗歌)今天就让我们一起走近诗仙李白。

二、板书课题,揭题。

1、今天我们学习李白的一首千古名作(板书:独坐敬亭山)。

2、生读题。

3、理解题意:“独”是什么意思?有哪位同学到过敬亭山游玩,知道敬亭山在哪吗?现在我们就一起去敬亭山看看。

4、敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地,李白为什么会独坐敬亭山呢?

三、读诗,读出诗歌的节奏与韵律(出示诗歌)。

1、默读古诗,有没有不认识的字?生自由读诗两遍,要求读准字音,读通诗句。(生自由读诗)。

2、听说我们班的同学古诗读得特别好,指名读,(评价很有诗人风范)齐读。

3、诗歌朗读形式多样,想不想尝试合作读。(要求读出诗歌的节奏)。

4、分组合作读,每小组一句。

男女生叠读(叠读前三后二)。

师生叠读。

5、读诗的最高境界是读出诗的韵味。

古代的读书人读诗摇头晃脑,抑扬顿挫。

四、范读诗歌,想象画面。

1、闭上眼睛,用心倾听朗诵想象画面。

3、置身于这样的境界,你有何感受?(景美寂静孤独)。

五、学习诗歌一二句,感受诗人的孤独。

1、读一二句。

2、理解“尽”,说“众鸟高飞尽”诗意。

3、理解“孤”“闲”,说“孤云独去闲”诗意。

4、读诗,感受诗人的孤独。(板书鸟飞云去孤独)。

5、教师介绍创作背景鸟飞云去本是常见的自然现象,在诗人的眼中,为何会如此的孤独寂寞呢?(生交流,师小结:被贬离京城,十年漂泊,远离故土与亲人,世态炎凉,好友遗忘,看见鸟飞,云去,有感而发,触物伤怀,难怪这样的孤单寂寞!)。

六、学习诗歌三四句,感受诗人的不独。

1、读三四句。

2、体会人山相看:相看是什么意思?(相互看;你看我我看你)谁和谁相看?(李白与敬亭山)会怎样看?(含情脉脉四目相对默默对视)(板书:相看)。

3、理解“厌”,说一二句诗意。

4、有“不厌”(看不够看不足)引出;同学们,诗人是第一次登上敬亭山吗?{不是}你们知道诗人这是第几次登上敬亭山吗?第七次啊!诗人这么多次登上敬亭山,难道仅仅是为了欣赏敬亭山的美丽风景吗?(不是)在诗人眼中,在诗人心里,敬亭山难道仅仅是一座山吗?你说!(不是)仅仅是一座山吗?你说!(不是)在诗人眼中,在诗人心里,敬亭山哪里是一座山啊,他分明就是诗人的一位朋友,一位永远不会离开他,永远不会抛弃他,永远与他相依相伴的朋友啊!一位孤单时可以做伴,寂寞时可以倾诉的朋友啊!

5、人山对话,写中悟情。

孤独的诗人会向敬亭山诉说什么?敬亭山又会怎样抚慰孤独的诗人?拿出纸和笔,写出人山对话。

6、分角色说人山对话,体会人山相知。

同学们,听完人与山的对话,诗人与敬亭山就是一对相知的朋友啊!(板书:相知)有了这样的朋友,诗人还好孤独吗?(不会)还会寂寞吗?(不会)难怪诗人会写下这样的诗句——“相看两不厌,只有敬亭山。”

7、感受人山相悦。

李白一生不畏权贵,命运坎坷,怀才不遇,壮志难酬,心中自有说不出的孤独寂寞与忧伤,只有流连山水、登高望远之时,才是他最快乐的时候。同学们,当李白登上敬亭山时,他的心情怎样?(喜悦高兴激动)是啊,李白是与敬亭山心有灵犀、两两相悦啊!(板书:相悦)。

8、教师小结:

(结合板书)漂泊他乡,无人相伴是,李白与敬亭山相看、相知、相悦,从大山中感受到生命的美好,从大山中汲取人生的力量,排解内心的忧伤,写下了千古传颂的《独坐敬亭山》(生有感情的读诗)。

七、拓展阅读《月下独酌》。

2、出示《月下独酌》。

3、读诗,交流讨论。

4、举杯邀明月,对影成三人。月下独酌,举杯消愁,与明月对饮,同歌同舞,这就是诗仙李白,好一个孤独而又不孤独的伟大诗人!

八、创设情景,吟唱古诗。

1、穿越了千年时光,如果你来到了安徽宣州,你一定会去爬一座山——(敬亭山)你一定会想起一个人——(李白)你一定会轻轻地,轻轻地吟诵起一首小诗(生读诗歌)。

2、诗歌诗歌,一首诗就是一首歌,欣赏歌曲《独坐敬亭山》生唱。

3、结束语:李白的一生伟后人留下了近千首优秀诗篇,如果你走近李白的诗歌世界,你一定会与李白相看——两不厌,你一定会懂得李白的人生追求,与李白长——相知,你一定会从李白身上汲取到催人奋进的力量,与李白长——相悦。

实用独坐敬亭山教学设计(通用14篇)篇十三

2、揭题:是啊,李白一生写了很多诗,今天我们再学习他的一首诗:独坐敬亭山。

3、解题:“独坐”是什么意思?题目是什么意思?

齐读课题。

1、学习生字。播放。

课件。

:(字理识字)“亭字”的读音注意什么?亭是什么样的(顶尖,角飞翘下面有柱子。)怎样记“亭”字?(简笔画画亭的样子)“亭”字的`一点象亭尖,口字象亭尖下面的部分,飞起的角象秃宝盖,所以写宽些,丁字象亭檐及柱子。请同学们在生字表下照着写一遍。

1、听音朗读,初识古诗。

2、用自己喜欢的方式朗读古诗。

(1)把诗读通读顺。

(2)个人读,小组读,齐读,同桌读。

1、同学们再读诗,看有哪些词不理解的,可以通过看注释或者查字典解决,也可以和同桌交流讨论,理解。

2、集体交流词的意思。(“众鸟”许多鸟;“高飞尽”都高高的飞走了;“孤云”孤单的云;“独”独自;“闲”悠闲;“相看”互相看;“不厌”不满足;)。

3、小组讨论交流诗句的理解。

4、全班交流对诗句的理解。

5、这首诗描写了那些景物?(鸟飞尽,云飘走了,孤山。)给人什么样的感觉?(凄凉)诗人的心情怎样?(孤单寂寞)。

天上几只鸟儿高飞远去,直至无影无踪;寥廓的长空还有一片白云,却也不愿停留,慢慢地越飘越远,似乎世间万物都在厌弃诗人。“尽”“闲”两个字,把读者引入一个“静”的境界:仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静;在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静。因此,这两句是写“动”见“静”,以“动”衬“静”。这种“静”,正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。

鸟飞云去之后,静悄悄地只剩下诗人和敬亭山了。诗人凝视着秀丽的敬亭山,而敬亭山似乎也在一动不动地看着诗人。这使诗人很动情-世界上大概只有它还愿和我作伴吧?“相看两不厌”表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。“相”“两”二字同义重复,把诗人与敬亭山紧紧地联在一起,表现出强烈的感情。结句中“只有”两字也是经过锤炼的,更突出诗人对敬亭山的喜爱。“人生得一知己足矣”,鸟飞云去又何足挂齿!表面看来,是写了诗人与敬亭山相对而视,脉脉含情。实际上,诗人愈是写山的“有情”,愈是表现出人的“无情”;而他那横遭冷遇,寂寞凄凉的处境,也就在这静谧的场面中透露出来了。

实用独坐敬亭山教学设计(通用14篇)篇十四

学习。

目标。

1、感情朗读古诗,理解古诗的意思。

2、反复诵读古诗,于品词析句、想象意境中熟读成诵。

3、感受本诗借景抒情的表达方法,体会诗人孤独却不悲观的情怀。

知识链接。

李白:唐代伟大的浪漫主义诗人。他的一生绝大部分在漫游中渡过,曾被招至长安,供奉翰林。在京仅一年,就弃官而去,继续漂荡四方的流浪生活。《独坐敬亭山》作于天宝十二载(公元753年),当时距李白被罢官离开京城长安已整整十年。由于抱负得不到施展,长期过着飘泊不定的生活,李白饱尝了世态炎凉的滋味,深感孤独与寂寞。

合作。

探究。

2、初读诗句,理解大意。

3、学习生字:亭与停厌与庆。

课堂精讲。

一、初读诗句,理解大意。

1、师质疑:诗题中哪个字最让你有感触?(生可能谈“独”和“坐”)。

2、请学生以自己的体会诵读诗题。

3、自主选用以上方法在小组内说说诗句的基本意思。

4、全班交流诗的大意:天上几只鸟儿向远处飞去,直到看不见影子;天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻,只有敬亭山和我互相看着,怎么看也不觉得满足。

二、品读诗句,入境悟情。

1、赏析写景的一、二句:众鸟高飞尽,孤云独去闲。

(1)要求学生标出描写景物的词汇:———与———。(2)指名根据想象画出景物。

(3)质疑:你们从“众鸟飞”、“孤云去”的自然景象中体会到什么?

(4)李白为什么会由此生出孤独之感?角色体验朗读(自己就是李白)。

2、品析后两句:相看两不厌,只有敬亭山。

(1)敬亭山和李白为何“相看两不厌”?(4)假如“知己”敬亭山会说话,李白可能会和它说些什么?(引导学生由李白抱负不得施展,有志难酬的无奈境况展开想象。)。

(2)当世界上的一切都远离李白的时候,他不是颓废痛苦地生活,而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。

三、赏读全诗,背诵全诗。

堂堂清。

1、选读李白的古诗。

李白。

众鸟/高飞尽孤云/独去闲相看/两不厌只有/敬亭山。

教学目标。

1、借助注释,正确理解古诗的大概意思。

2、咀嚼重点词语,感受诗人的感情变化。

3、能够有感情地朗读,并背诵和默写。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
小红是一个很认真的学生,通过自己对课文的理解,能够深入思考问题,并且提出合理的见解。小学生评语范文6:小张同学在学习上非常自律,能够独立解决各种问题。希望他能继
撰写心得体会可以帮助我们巩固所学知识,加深对学习内容的理解和应用。欣赏心得体会范文可以让我们感受到他人的思考和成长,唤起我们对学习的共鸣和勉励。为期一年的后备干
写心得体会可以帮助我们回顾过去的经验并从中汲取教训。下面是一些来自不同领域的心得体会范文,希望可以给大家的写作带来一些灵感。在我们的日常学习和生活中,我们经常会
写辞职报告时,我们可以谈谈自己与同事之间的关系和合作,留下一份美好的离别。要想写出一份优秀的辞职报告,以下范文供大家参考,希望能给大家一些灵感。尊敬的店长:在提
撰写发言稿可以使我们在演讲时更加自信,避免结巴或忘词的尴尬情况。在阅读以下发言稿范文时,请留意其中的思路和表达方式,它们会对您的发言稿起到一定的借鉴作用。
公司应该遵守法律法规,并以道德和诚信为基础进行经营活动。以下是一些公司在市场竞争中脱颖而出的成功经验和策略分享,希望对大家有所帮助。甲方:地址:联系电话:乙方:
计划书需要注重细节和逻辑性,以确保所有的步骤和任务都能够有序地进行,并最终实现预期的目标。请大家看看下面的范文,它们可以帮助我们更好地理解计划书的结构和要点。
合同协议的签署是合作关系的契约,可以有效防范法律风险。您可以通过点击链接查看合同协议的实际案例,了解不同行业的常见合同协议样本。乙方:(姓名)。(身份证号码:)
心得体会是把理论知识转化为实践经验的过程中形成的体会和认识。10.以下是一些独特而有个性的心得体会范文,希望能够激发大家的写作创意和灵感。学前美术创作是孩子们在
通过月工作总结,我们可以将过去一个月的工作经验进行记录,为以后的工作提供参考和借鉴。在写月工作总结时,可以参考以下范文的写作思路和技巧,让自己的总结更富有独特性
通过总结心得体会,我们可以更全面地认识自己的不足和进步。如果你正在写心得体会,那么这些范文可以为你提供一些思路和参考。近年来,渎职案例时有发生,引起了社会的广泛
写心得体会可以帮助我们总结经验,发现问题,并提出解决方案。请大家一起来看看下面这些精选的心得体会样本,或许能给大家一些写作思路和技巧。浦发银行是中国领先的商业银
心得体会是一个对自己进行自我反省和调整的机会,从而更好地应对类似的情境。接下来,小编为大家介绍一些优秀的心得体会范文,供大家参考和学习。实验室工作是一个繁琐的工
通过写心得体会,我们可以更好地反思自己的经历,并从中吸取教训,提高自己的能力。以下是小编为大家精心收集的心得体会范文,欢迎大家参考阅读。近年来,党群干事工作在社
心得体会是一种对自己成长和发展的梳理和总结,对个人提升有着重要意义。接下来,我们将为大家提供几篇优秀的心得体会范文,希望能给大家带来一些启发和思考。
通过情况报告,我们可以清晰地了解某个情况的来龙去脉。这些情况报告范文提供了一种思路和范例,帮助你撰写出更优秀的情况报告。xx镇环卫办在镇党委、政府的统一部署和要
在教学过程中,我不断思考和探索,总结出了一些行之有效的教学方法和策略。下面是一些教师们积极探索、勇于创新的心得体会分享,欢迎大家一起学习借鉴。作为一个共产党员,
通过撰写培训心得体会,可以培养自己的思考能力和写作能力,提升综合素质。此处有一些培训心得体会的案例供大家参考,希望能给大家一些写作的启示。为提高教职工的摄影技能
述职报告可以帮助我们对自己的工作进行评估和反思,并从中获取成长和进步的启示。以下是一些成功的述职报告范文,它们所展示的经验和技巧对你的写作将会有所帮助。
转专业申请书应该注重突出个人的优势和与新专业的契合度,以增加自己的转专业成功率。以下是小编为大家收集的转专业申请书范文,仅供参考,希望大家能够从中获得启示。
通过写培训心得,可以提升自我反思和总结的能力,为个人成长积累经验。下面是一些关于培训心得的范文,希望可以给大家提供一些写作思路。作为一名教育工作者,我们时刻关注
工会工作总结可以激励工会成员更加积极地参与工作,提高工作的主动性和创造性。在下面的部分,我们为大家展示一些成功的工会工作总结,希望能给大家带来一些启示和思考。
通过总结,我们可以找出自己的不足和问题,并寻找解决的方法和策略。下面是小编为大家整理的一些优秀心得体会范文,希望能给大家提供一些思路和灵感,一起来看看吧!
每个人的心得体会都是独一无二的,可以从中获得宝贵的经验和教训。小编整理了一些优秀的心得体会,希望能给大家提供一些有益的启示和借鉴。随着社会的发展,人们对于教育的
通过写心得体会,我们能够更好地反思和总结自己的经验,找到不足之处并加以改进。这里列举了一些优秀的心得体会范文,希望对大家的写作有所启发。抗击疫情事迹心得感悟四篇
合同协议是商业交易中的基本法律文件,具有强制性和约束力。在下面的合同协议范文中,你可以找到一些常见的条款范例,希望能够对你撰写合同有所帮助。甲方:乙方:身份证号
计划书是对未来一段时间内的目标、计划和策略进行详细规划和说明的书面材料。接下来是一些经过认证和评审的计划书范文,它们是值得学习和借鉴的例子。为了使广大人民群众树
在写自我评价时,我们应该客观真实地反映自己的情况,同时要注重全面性和具体性,避免过于主观或模糊。小编为大家整理了一些自我评价的范文,内容包括工作态度、学习成绩、
在写心得体会时,我们可以回顾所学知识或工作经历,思考自己的成长和不足。在下面的范文中,我们可以看到不同人对于心得体会的理解和表达方式。近年来,由于全球气候变暖以
心得体会是对自己所经历和学到的东西进行思考和归纳的过程,可以促进我们的成长和进步。小编为大家准备了一些优秀的心得体会范文,希望能给大家带来一些启示。
通过总结心得体会,我们可以更好地掌握自己的优势和不足,以便更好地发挥个人潜能。以下是一些精选的心得体会,希望能给大家一些灵感和启示。学习是每个人一生中必经的过程
劳动合同不仅是一份法律文书,更是双方相互信任和合作的基础。为了方便大家起草劳动合同,小编特地整理了一份范文供参考随着时间的推移,合同在生活中的使用越来越广泛,签
心得体会是对人生经验的总结和总结,可以帮助我们更好地应对类似的情况和问题。心得体会是一个总结经验和教训的机会,有助于我们更好地认识自己和提升自己的能力。我们应该
工作汇报的重点应当放在工作的成果和价值上,以便让他人了解自己的工作重点和价值观。最后,让我们一起来欣赏一些创意十足的工作汇报范文,感受他们的独特魅力和表达方式。
个人总结有助于我们认识自己,了解自己在不同方面的表现,对自己的优点和不足进行客观的评价,从而更好地提高自己。在写个人总结时,我们可以参考一些优秀的范文,从中学习
培训心得体会是对培训过程中所遇到问题的解决方案的总结和记录。欢迎大家一起分享自己的培训心得体会,共同进步和成长。作为班主任,要用满腔的爱去关心,去尊重每一个学生
心得体会是我们在学习和工作中所得到的经验总结和感悟。在下面,小编为大家整理了一些优秀的心得体会范文,供大家参考和学习。在我的高中学习生涯中,有一个特殊的经历,那
总结心得体会可以帮助我们总结经验,找到问题的根源,并提出解决问题的有效方法。下面,我们一起来欣赏一些优秀心得体会作品,或许能给你带来一些新的思考。作为一个青年志
预备党员是党组织选拔、培养发展党员的重要环节,对组织起到了一定的筛选和培养作用。以下是一些预备党员的培养经验交流会的纪要和总结,对于我们的学习和成长有一定的参考
销售合同的签订是商业交易的必要步骤,能够明确各方责任和义务。销售合同的范本是编写合同时的一个重要参考,下面小编为大家收集了一些合同范本,供大家参考。
汽车是现代社会不可或缺的交通工具,它给我们的生活带来了极大的便利。希望通过这些汽车总结范文的分享,能够增加大家对汽车行业的了解和认识。尊敬的领导:我于20xx年
活动方案是指为特定目的和需求而制定的一系列具体行动和计划。下面是小编为大家准备的一些经典活动方案案例,希望对大家的活动策划有所帮助。一、活动名称:二、时间:20
通过写心得体会,我们可以分享自己的经验和教训,帮助他人更好地面对类似的问题和挑战。掌握一定的写作技巧和方法可以帮助我们更好地写出优秀的心得体会。随着社会的不断发
范文范本是一把钥匙,它可以为我们打开写作之门,让我们在文学的海洋中自由航行。范文范本5:接下来是一篇关于国际合作的范文范本,展示了国际交流与合作的重要性和积极性
调查报告的撰写要遵循科学的逻辑思维和清晰的表达,以确保读者能够理解和接受所提供的信息。这些调查报告范文的写作风格清晰简练,逻辑严密,值得我们学习和借鉴。
范文是对某一篇作品、某一类作品或某一种写作风格进行模仿或借鉴的写作材料。范文是学习和学术交流中的重要参考材料,我们应该认真对待。如何写一篇较为完美的范文一直是我
培训心得体会是在参加培训课程后对所学内容进行总结和归纳的一种方式。这些培训心得范文不仅帮助我加深对培训内容的理解,还鼓励我更加积极地参与学习和思考,提高自己的综
当我们面临着各种申请的需求时,更多申请书可以帮助我们清晰地陈述我们的目标和理由。通过阅读这些申请书范文,你可以了解到一些常见的论述结构和实例应用,从而提升自己的
写心得体会可以让我们更深入地了解自己的优点和不足,从而更好地提升自己。为了帮助大家更好地了解和掌握写心得体会的技巧,小编特意收集了一些范文供大家参考。
通过写读后感,我们可以进一步消化和思考读到的内容,加深对作品的理解。我们特意为大家准备了一些读后感范文,希望能够给大家提供一些写读后感的思路和思考方式。
范文范本可以激发我们的创作灵感,帮助我们写出更好的作品。在写总结之前,建议您先阅读一些范文,了解一下总结的写作特点和要点。千万年来,长江、淮河、运河流淌不息,孕
通过分析范文范本的结构和写作技巧,我们可以掌握一些写作的套路和技巧,提升自己的写作能力。不同领域的总结都有其独特之处,以下是小编为大家选取的一些优秀总结范文,供
对于学校、企事业单位以及社区组织来说,编写一篇精彩的安全演讲稿对于宣传安全知识和培养安全意识至关重要。希望以下安全演讲范文能够为大家的安全意识提供一些启发和指导
心得体会是对个人经历和感悟的总结和归纳,可以让我们更加深入思考和反思。希望以下这些心得体会范文能够为大家提供一些观点和思路。南京东站是江苏省南京市的一个重要地标
每年有12个质量月,涵盖了各个方面的质量管理和改进工作。以下是小编为大家收集的质量月范文,仅供参考,希望对大家有所启发。定义:1、乙方向甲方提供网络广告机所在的
述廉报告的编写需要遵循规范和程序,确保公正、公平、公开,对于维护廉洁政府具有重要意义。下面是一些典型单位、组织或个人的述廉报告,让我们一起来学习和借鉴。
通过制定学期计划,我们可以更好地明确自己的努力方向和目标,为实现个人价值奠定坚实的基础。今年新学期终于开始了,为了更好地安排和管理我的学习时间,我制定了一个详细
通过写工作心得体会,我们可以及时发现和解决工作中的问题,提高工作效率和质量。接下来是一些关于工作心得体会的经典文献和研究报告,希望可以为大家提供一些借鉴和参考。
申请书是一种正式和系统化的书面材料,它需要清晰地表达我们的目的、理由和期望。需要强调的是,在申请过程中,不仅仅是申请书的内容,还包括其他材料和表现的综合评估。
写培训心得可以帮助我们发现自身存在的问题和不足,进而进行改进和提升。下面是一些别具一格的培训心得范文,或许能给你带来一些创新思维和写作灵感。根据学校工作安排,我
培训心得体会是对培训过程中的亮点和收获的总结,为自己的学习进步打下基础。下面是一些经过精心挑选的培训心得体会范文,供大家参考和学习。在当今影视行业竞争激烈的情况
心得体会是对某一特定经验或事件进行感悟和思考后所得出的结论。以下是一些成功人士的心得体会,让我们一起来听听他们的经验和教训。网站站点架设方面收获也很大,知道了如
学习是一种不断积累和提升的过程,可以让我们不断成长和进步。阅读这些学习总结范文,你会发现其中的共同之处和差异之处,或许能够帮你找到适合自己的学习方法。
优秀范文是通过对某个主题或问题进行全面分析和总结,对领域内的经验进行归纳和概括的一种精彩写作材料,它可以激发我们的思考。在这里,我们将展示一些优秀范文,以期为大
培训心得体会的写作要注意语言简洁、条理清晰,用适当的篇幅来表达自己的思考和体会。以下是小编为大家收集的培训心得体会范文,仅供参考,希望能够给大家提供一些启示和帮
读书心得可以促进读者与书中的人物和情节产生情感共鸣,增进读者对人性和社会的理解。小编为大家整理了一些优秀的读书心得,希望能够激发大家的写作灵感,让读书心得更加生
教学计划能够帮助教师合理安排教学时间,提升教学效果。这些教学计划范文涵盖了不同学科和年级的教学内容,可以满足不同教师的需求。刚升入六年级,很多家长就开始张罗小升
心得体会是一种对自身成长和发展的反思,对未来的指引具有重要意义。以下是小编为大家收集的一些优秀心得体会范文,供大家参考借鉴。这些范文内容丰富、观点独到,或者展示
写心得体会是我们对过去经历和未来规划的一种思考和总结,它能够帮助我们更好地规划自己的发展方向。以下是小编为大家整理的心得体会范文,供大家参考和借鉴。
通过写心得体会,我们能够加深对所学知识和经历的理解和把握,从而更好地应对未来的挑战。以下是一篇优秀的心得体会范文,希望能给大家一些启示和参考。家庭是每个人的温暖
工作方案的执行过程中需要及时调整和优化,以适应实际情况的变化。下面是一些工作方案的要点和注意事项,希望能够帮助大家更好地制定和执行工作方案。党的十九大作出了实施
个人总结可以帮助我们发现自己的长处,借鉴成功经验,更好地规划未来的发展方向。我们为大家整理了一些关于个人总结的精选范文,希望能给大家提供一些参考。时间过的好快啊
质量月是加强团队协作、提升工作效率的关键时期,我们应该密切配合并共同努力。下面是一些质量月总结的案例,希望能给大家提供一些灵感和思路。服务是什么?服务是履行职务
写心得体会是一种对自己收获和成长的总结,可以让我们更加清晰地看到自己的变化和提升。我们为大家收集整理了一些优秀的心得体会,希望能够对大家的写作有所帮助。
计划书可以帮助我们更好地组织思维,明确目标,并制定合理的步骤和时间安排。以下是一些实用的计划书范文,希望能够帮助大家更好地理解和运用计划书的写作技巧。
心得体会可以是历练工作中的感悟,也可以是学习过程中的体验和体会。如果你正苦于写心得体会,不妨看看以下这些例子,或许能给你一些灵感。港口设备是港口重要的组成部分,
教师心得体会可以帮助教师发现自己在教学中所需提升的方面,并通过自我反思和探索不断追求进步。以下是小编为大家准备的一些教师心得体会范文,希望能为大家在教学实践中提
心得体会是一种记录思考的方式,可以提高自己的思考能力和表达能力。通过阅读心得体会范文,我们可以了解不同人的不同经历和思考方式。干部学院作为一所专门为培养干部而设
范文范本是我们学习和借鉴的重要素材,可以帮助我们提高写作水平和表达能力。接下来,让我们一起来欣赏小编为大家准备的一些范文范本,希望能够给大家带来一些启发。
离婚协议是对离婚事项进行约定和安排的文书,具有规范和明确双方的权益和责任。现在给大家介绍几个离婚协议样本,希望对编写您自己的离婚协议有所帮助。女方:__,__年
教案模板是教师在备课过程中重要的工具之一,它能够激发教师的创新和改进能力。细致的教案模板写作可以提升教学效果,以下是一些精心设计的教案模板范文。这节课是第四单元
转专业申请书是申请者向学校提出转换专业的申请的一种书面材料。以下是一些转专业申请书的典型范文,供大家参考和借鉴,希望能对你们的申请产生积极的影响。尊敬的各位系领
入党申请书是一种重要的组织文件,用于向党组织提出入党申请。以下是一些经过精心挑选的入党申请书范文,希望能给大家的写作带来一些新的思路和灵感。尊敬的党支部:您好!
通过制定工作计划书,我们可以更好地了解自己的工作重点和优先级,从而提高自己的工作效率。下面是一份追求高效和有效的工作计划书范文,希望对大家的工作有所帮助。
培训心得体会是对自己在培训中的学习成果进行回顾和总结的重要环节。以下是我整理的一些培训心得体会,希望能给大家提供一些启示和思路。在20xx年起航时,我们迎来了尚
范文范本的作用不仅在于提供写作参考,还可以培养我们的语言表达能力和文思敏捷度。小编为大家整理了一些优秀的范文范本,希望能够对大家的写作有所启示。为贯彻落实省教育
另外,我们还需要注意在发言稿中添加一些恰当的引用、案例或统计数据,以增加说服力和可信度。阅读范文可以帮助我们对发言稿的要求有个更全面的认识,使我们更加明确自己的
月工作总结是对个人或团队在某一时间段内所做工作的回顾和总结,有助于发现问题和提高工作效率。以下是一些成功人士的月工作总结,他们通过艰苦努力和积极思考取得了优异的
心得体会是通过对自身经历和感悟进行归纳和总结的一种写作方式,它有着深刻的思考和反思意义。在面对各种学习和工作生活的挑战时,我们常常需要借助心得体会来提高自己的认
一个好的心得体会需要在日常学习工作中多加观察和思考。以下是小编为大家收集的心得体会范文,供大家参考和借鉴。第一段-引入实践的重要性(200字)。实践是人们获得知
月工作总结可以帮助我们清晰地了解自己在工作中的优点和长处。小编整理了一些精选的月工作总结范文,希望能够帮助大家更好地写出自己的总结。20xx年初,我通过竞聘上岗
护理人员需要具备扎实的医学知识和技能,以确保病人得到最佳的护理服务。这是一些优秀护士写的护理总结,可以帮助我们了解总结的写作方式。1.1.1重点加强对新入院护士
通过写心得体会,我们可以更好地回顾自己的成长历程,发现自己的不足,同时也可以反思和总结经验。接下来,小编为大家推荐几篇经典的心得体会范文,希望对大家有所启发。
范文范本的收集和整理对于提高文学素养和写作能力有着重要的作用。以下是一些范文范本的示例,希望能够给大家提供一些写作的思路和参考。由于教学资源整合,这样就有一些家
在各种场合中使用发言稿能够帮助演讲者更好地组织自己的思路,确保表达的连贯性和准确性。如果你正在为发言稿的写作而苦恼,不妨借鉴以下范文,或许能够给你带来一些启发。
写心得体会是一个思考和反思的过程,可以加深对所学知识的理解。在范文中,作者们用生动的语言和具体的事例展示了自己对经验和事件的深入思考和独特见解。贸易公司代理记账
通过编写工作计划书,我们可以更好地与团队成员协作,推动工作的顺利进行。在阅读工作计划书范文时,可以对比不同案例的优缺点,以提高自己的工作计划书写作水平。
活动方案的设计应该具有可操作性和可评估性,以便我们能够实现预期的目标并进行有效的评估和调整。接下来是一些活动方案的实例,希望能给大家提供一些灵感和借鉴。
通过总结心得体会,我们可以更好地掌握自己的优势和不足,以便更好地发挥个人潜能。下面是一些写心得体会的范文,希望对大家写作有所帮助。我们生活在一个快速变迁,社会经
发言稿是一种用于演讲或会议中的书面材料,它能够帮助演讲者更好地组织思路和表达观点。下面是一些著名演讲家的发言稿,值得我们借鉴和学习他们的精彩演讲技巧。