通过培训心得体会的写作，我们可以主动思考和总结，提升自己的学习能力和思维能力。以下是一些优秀的培训心得体会范文，可以给大家提供一些写作思路和参考。
实用校长网络培训心得体会大全（21篇）篇一
6、相关专题策划。
这里需要强调的是，进行专题策划对于编辑来说是提高能力很重要的方法，这不仅仅能够使你更清晰的了解你策划的主题，也能提高自己对内容的整合能力，锻炼文字的提炼和思路，是提高综合能力的好方法！
提示：编辑对现在时下的热点新闻必须有敏感度，把握最新的的行业资讯信息！
以上是对编辑大概的工作流程作出的说明，希望对一些即将步入编辑行业的新人有所启发！
编辑虽然是一个新型职业，但是时间长了编辑都会失去了兴趣，起初的新鲜感慢慢殆尽，所以首先在工作中一定要找到兴趣，每天给自己注入新鲜的知识，这样不仅仅能够更好的完成工作，同时也增加了自己工作的兴趣；其次，发挥最大的主观能动性，产生最大的效应，提高工作效率；在此，要时时刻刻保持一个学习的心，在工作汇总查漏补缺！
若想成为人群中的一股力量，便须培养热忱。人们因你心与热诚而更喜欢你；而你也得以逃离枯燥不变的机械式生活，无往而不利。不会有别的，因为人类的生活就是这样，把灵魂放入工作之中，你不仅会发现每天中的每小时都变得更愉快，而且会发现人们都相信你，恰如我们以发电机时相信电那样，体会着生活中的乐趣！编辑的生涯也会不错哦！
实用校长网络培训心得体会大全（21篇）篇二
网络培训心得在这个培训的平台里，我们有专家引领、作业导航等方式，每天都会快乐而充实的度过。一个个专题学过来，生怕漏掉些许的精华。我按要求保质保量地完成规定的作业，时间虽然短暂，但对我的影响却是深远的：提升了自己的综合素质，拓宽了自己的眼界。下面和大家交流下我的心得体会：
在日复一日的细琐工作中，还有机会坐下来聆听他人的教诲，彼此间真诚交流学习心得，共同分享教学资源，进而重新审视自己从事的教学行为，这就是工作的幸福。
肖伯纳说，“倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了”。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想。每一次交流都是学习和进步，交流让我们收获更多的思想。
我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，何来“腹有诗书气自华”。 人应该是活到老学到老。每一模块的学习要反复地听，并记录要点，不断进行实践和反思。
总之在网络培训中，知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润,感谢网络培训为我们提供了一个交流的平台，让我们共同学习，共同研究，网络让我们成长。网络培训这样的学习其实是一种对我更新教育理念，提升专业素养，改进教育思维模式，探究提升自己的教育有效途径是很有意义的工作。不断地加强学习，才可以确保我的教学理念与时俱进，扩大视野，更新、丰富我们的知识库容，实现我们教师的专业化发展，最终体现我们作为教师的核心人生价值。
实用校长网络培训心得体会大全（21篇）篇三
为了应对当前广大教师线上教学的需求，市教育局对我们进行了为期两天的培训。郭志强和苏欣两位老师针对不同的方面的问题也是我们一线老师最最关注并迫切需要解决的问题进行了阐述和解答，让我收获颇丰。
现在在培训中我们学习了怎样利用钉钉录播和直播技术，互联网资源的整合与利用、教学设计与指导、数据分析与应用等方面将成为信息技术能力提升工程培训的重点，从长远来看，教师的混合式学习将成为常态。学校要加快信息化建设，疫情虽然无情，却间接培养了人们接受在线教育的习惯，推动了在线教育的普及。教育信息化建设是实施线上教育、远程教学的基础，学校要加快软硬件技术服务。因此，提高教育信息化是学校的必然选择。疫情冲击下，教育部门推动线上复科，实现“停课不停学”，验证了教育信息化实施的必要性，也为教育信息化进一步发展带来利好影响，云上学校成为趋势，学校要加速课程与资源平台化建设。
同时我彻底认识了两点:什么课是微课程,以及微课程的制作过程方法了。
"微课程"是指时间在10分钟以内,有明确的教学目标,内容短小,集中说明一个问题的小课程。
其次,微课程力求在十分钟里说清楚一个知识点,知识点不宜过多过杂。给我们展示了几个微课程的实例,无一例外的,每一个微课程都短小精悍,知识点明确清晰,且创意十足,让人看一遍就能记住视频中教授的知识点。
微课的概念充斥着网络,给我们一种眼花缭乱的感觉,让我们很困惑。什么不是微课呢
1.辅助教师讲课的多媒体课件、课堂教学实录的视频切片、以50分钟-1小时|为单位的传统国家网络精品课程。
2.微课程不等于课堂实况录像的一小段切片、微课程不等于完整课堂的局部片段、微课程本身是一个完整的教学设计。
在教学过程中,教师对知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、欣赏、评价、应用等;即使是单纯的语言的表达,也饱含了施教者的情绪、爱好、兴趣、激情、信念、承诺等情感价值观的东西,最终一起通过施教者的身体活动呈现出来,与纯粹的知识一起影响、感染受教育者,是教育不可分割的组成部分 。
培训老师给我们展示了一种新颖的制作微课的方法,用手机录制。手机人人都有,且录制视频非常的方便,比起复杂的录屏软件而言,更容易被广大教师所接受。
1.规划微课内容
a.分析学生、教材、重难点和易错点
b.设计内容结构、表述方式和视觉效果
|c.制作微课、后期加工、字幕、版权
d.应用课前预习、课中辅导、课后总结
e.评价教学效果
2.制作微课
3.利用"ppt,录屏软件"进行编辑
苏欣老师针对“疫情期间如何进行家校互通及教师的自我心理调适”进行解读。我们应该珍惜这段在家的时光，我们有更多的时间和家人相处，但是我们却觉得无聊每人一部手机，没有沟通和高质量的相处。我们可以转换一下思维：一起看书、打牌、看电影、做饭……都是非常有意义的.。此外我们还应该感谢那些让我们在家安心生活的医护人员等，是他们的逆行而上让我们远离病毒，一首《逆风的人》听得热泪盈眶、感慨万千。
此次培训让我受益匪浅。使我掌握了许多计算机信息技术,进一步提升了我ppt制作的能力,领略了新时代的教学新方法。也许在不久的将来,学生可以半脱离课堂,不再单纯的课堂授课方式,让学生的学习空间更广泛,思维更开拓。而我们也能迎来新时代的教学方法!
实用校长网络培训心得体会大全（21篇）篇四
虽然培训的时间有限，但是内容丰富，形式多样。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。他们所给予我的启发和思考却是一笔永久的财富。老师们还以鲜活的课堂教学案例和丰富的理论知识，给了我们具体的实践指导，真是让我受益匪浅，现在，我无怨无悔，我们应懂得以乐观的心态对待教育事业，从平常的工作中去体验幸福，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果。
在培训中，教授说过：“提高教师教学技能，提高语文教学效率的不二法门是大量阅读，反复实践。”因为任何人想要发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。作为一名教师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话?如何与时俱进地掌握教育教学的技巧?在培训中，我深感自己的差距与不足，我要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新，而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求。因此，我们要挤出时间大量阅读，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。
通过此次培训,我也得以反思自我，寻找自己与“名教师”之间的距离，也明白了我们教师是在行动研究中成长的，要想成为一名教育科研专长骨干教师，光会教还不行，还得研。因此，在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论，以堆积、沉淀并吸收经验。我觉得自己在工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少。我们要不断修炼自己，特别是将平时点点滴滴的实践积攒起来，提高自身的素质，练就“真功”，做一个研究型的教师。
通过本次培训，丰富了我的教育思想，更新了我的教育理念，拓展了我的工作思路，提高了我的思想境界，学习到一些科学的教学方法，进一步激发了我对小学语文教学的工作热情，虽然本次培训即将结束，我会树立终身学习的教学理念，不断学习，不断反思，不断提高自己的综合素质。
实用校长网络培训心得体会大全（21篇）篇五
近年来，随着信息技术的快速发展，网络培训逐渐崭露头角。作为一名校长，我有幸参加了一次校长网络培训班，在这次培训中，我深受启发和教育。以下是我对这次培训的心得体会。
首先，网络培训班为校长提供了更加灵活的学习方式。相对于传统的面对面培训班，网络培训班免去了因时间和空间限制所带来的不便。作为一名校长，我的工作时间往往非常紧张，很难抽出时间参加长时间的培训课程。而通过网络培训，我可以按照自己的时间安排自由学习，这大大提高了学习的效率和质量。此外，网络培训还可以随时随地进行，无论是在家中、在办公室还是在路上，只要有网络连接，我就可以继续学习，这种便利性让我对网络培训班更加期待和认可。
其次，网络培训班拓宽了我的视野和知识面。在这次培训中，我不仅学到了丰富的理论知识和实践经验，还有机会参与与其他校长的讨论和交流。这种广泛的互动让我受益匪浅，不仅开阔了我的思维，还拓展了我的教育观念。通过与其他校长的交流，我了解到了各个学校的管理模式和教育理念，这为我将来的工作提供了重要的参考和借鉴。在网络培训班中，我还结识了许多优秀的校长同行，通过他们的分享和互动，我收获了很多宝贵的友谊和合作机会。
第三，网络培训班帮助我掌握了最新的教育技术。在这个信息时代，教育技术的革新和应用已经成为一种趋势。作为一名校长，我需要了解和掌握最新的教育技术，以便更好地应对教育改革和提高教学质量。在网络培训班中，我学习了各种先进的教育技术，如在线教育、虚拟实境、人工智能等，这为我实施教育信息化提供了重要的支持和指导。通过网络培训，我深刻认识到了教育技术在提高教学质量和效率、培养学生创新能力等方面的巨大潜力，并且掌握了如何将这些技术有机地融入到教学中的方法和策略。
第四，网络培训班培养了我与学生和教师合作的能力。在网络培训班中，我有机会与来自不同地区和学校的学生和教师进行互动和合作。通过和他们的交流和合作，我了解到了不同地区和学校的教育现状和问题，并且通过共同思考和讨论，我们共同寻找解决问题的策略和方法。这样的合作让我更加意识到了教育的团队性和协作性，以及校长在推动学校发展中所需具备的团队领导能力。通过网络培训班，我不仅提高了自己的合作能力，还树立了与学生和教师共同发展的理念，这将对我未来的工作产生重要的影响和指导。
总之，校长网络培训班给予我独特的学习机会和体验。通过灵活的学习方式，我掌握了最新的教育知识和技术，广泛拓展了我的视野和知识面。同时，网络培训班还帮助我培养了与学生和教师合作的能力，并且结识了许多优秀的同行。对于我来说，参加校长网络培训班是一次宝贵的经历和学习机会，也对我未来的工作产生了积极的影响和指导。希望将来能有更多的校长能有机会参加这样的网络培训，共同推动教育事业的发展。
实用校长网络培训心得体会大全（21篇）篇六
通过这次网络研修培训，改变了我以前陈旧的思想，在这对我的个人综合素质、业务水平是一个很好的锻炼。
以前，上网就是聊天、打游戏，偶尔在需要的时候在网上查查资料，平凑点东西。但好的教育论坛却不是这样，它是一个现代化的、跨跃时空、地域界限、多层面教育工作者共同参与的网络交流互动平台。在那里可以和全国各地的优秀教育管理者、教师、教研员、教育专家学习。在那里可以遇到好多的名人、专家，可谓人才济济。在那里也可以常能获得最新的教育教学改革信息和成果。应该说在网络中学习，也是另一种形式的实践，是在体验着别人的实践，感受着别人的内心思考。在网络的学习过程中，我还从中学习许多书本上学不到的知识。最近，天天在一定时间学习，并参与其中，这样对自己的帮助很大。每天我都记一定的学习笔记，写下当天学习心得，坚持下来发现收获颇丰，我也喜欢上了这种学习方式。通过这次学习使我的认识有了很大的提高，对我的工作有很大的帮助，从中学到了很多处理问题的方式。
我会把这次培训的知识运用到我的教学当中，并不断探索和学习。
我有幸参加了教师网络培训，学习了很多有关网络的知识，收获颇多。在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老，在学习的过程中，感到自己知道得太少，有许多知识不会。越是这样就有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习，在学习的过程中品尝到乐趣，内心得到一种满足。非常感谢国培计划给我们老师搭建了网络学习的平台——网络学习。在这里，我第一次零距离的接触到了那么多科学先进的教学理念，我开始感觉到自己的无知和渺小，听完教授们和优秀教师的教育案例和现身说法后，特别是观看了吴正宪老师的课及讲评，使我深深的感觉到自己教学上的不足和差距，让我重新认识了自己。在紧张忙碌的工作之余打开“国培计划”进行网络学习，给自己充充电，提升一下自己的业务水平，其中专家的点评让我有了醍醐灌顶的顿悟，班级群中老师们之间的交流让我很受益，班级沙龙里面还时不时有人不吝赐教为你解答疑惑。于是我沉湎于此，乐此不疲，我告诫自己贵在坚持，感谢这次培训，让我的生活变得更加充实，我会继续努力的。
总之，这次培训为我们提供这么难得的学习机会，让我受益匪浅，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！
2020年12月13日至15日，我有幸参加了教育部中小学校长“网络空间人人通”山西运城班培训。培训采取了专家引领、经验分享、课堂观摩、实地参观的形式，让参会的校长们对国家教育信息化政策、智慧课堂、网络空间应用、信息技术与教育教学深度融合有了更清晰的认识和了解。期间，山西省运城市盐湖区魏风小学、沈阳铁路实验小学两所教育部信息化基地学校的经验分享，带给大家直观的启示。可以说，从思想观念、政策领会到实践体验都收获满满。
专家的引领让我们把握了国家教育信息化政策的发展演变。从2000年实施校校通工程、2012年《教育信息化十年发展规划》，到2016年的《教育信息化十三五规划》、2018年的《教育信息化2.0行动计划》、《深化教育改革、全面提高义务教育质量的意见》，对信息化教育的顶层设计呈现出与信息产业快速发展相一致的趋势。从“教育信息化1.0”提出“三通两平台”（学习空间人人通、优质资源班班通、宽带网络校校通，教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台）的多年实践到“教育信息化2.0”提出的“三全两高一大”目标（教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，提高信息化应用水平、提高师生信息素养，建设“互联网+教育”大平台），让我们一路从实践走向未来。《中国教育现代化2035》、《关于深化教育教学改革、提高义务教育质量的意见》为信息技术与教育教学深度融合指明了方向。
信息化教育适应社会变化与科技发展，数字化、大数据和人工智能的发展，立足国与国的竞争、人才竞争、人才的培养、人的全面发展，围绕教育价值、实现教育功能，一直是教育发展的前沿，具有远大前景。加快信息化时代教育变革已是大势所趋，“信息技术与教育教学深度融合”是每一项政策的关键词，是教育信息化的关键突破点和切入点，所以是学校管理者需要准确把握的要点和导向。
网络空间人人通的使用，产生了课程改变、课堂重构和大数据广泛使用的重大变革。两所基地学校分别向与会者分享了空间赋能的成功经验。
沈阳铁路实验学校利用网络空间建立了教师和学生学习共同体。个人空间、名师空间、班级空间、学生空间、家校联谊空间的使用，实现了重构学习环境、共享优质教育资源、改变学习方式、重塑评价方式的目标。多个层面空间的建立，构成了集体备课的新渠道和教师成长的新天地。在云端建立的虚拟的教师交际网，以新的组织形式，形成了教师学习共同体。教研员基于“线上+线下”混合式教研模式，创新了教研活动组织形式。以学习空间再造、学习方式变革、课程体系重构、组织管理转型等变革，实现了教学组织形态和教研组织形态的变革。
学校通过物理空间、交互空间、资源空间、数据空间建设，形成了完善实用的各层级网络空间。一般来说，每个空间包含了交流展示空间、文章、资源、相册、通讯录等二级子目录。人人通空间成为师生学习交流的强有力助手。基于网络空间的学习，以课前导学、课上助学、课后拓学的方式，实现了学习空间更宽泛、时间更自由、学习多元化等重要改变。线上布置、线下活动、空间展示、搭台比武等异样学习形式，成了校园学习风景线。基于app的共享教育，比如moxtra视频会议软件批改作文，图形编码、动漫设计、3d打印、积木拼插、创客与京剧的美妙邂逅等，实现了传统学习方式所不达到的功能。基于问题的学习和基于项目的学习，诸如主题式创客课程、问题大汇总、好问题大赛、小小科学家、疫情中的他、人与自然、停车场设计等课程，利用空间资源和交互方式运行起来，实现了打破传统学习中时间、空间、内容、场地界限的交流、互动与共享。
大数据则助力数字技术下的评价方式变革。无感知数据采集，以“伴随式采集+即时性分析”的方式，破解了课堂教学过程性大数据长期缺失的难题。智能采集系统使用“行为识别+文本识别+语音识别”、“情感识别+肢体识别”等，产生“学生专注指数”等分析指标。大数据累积可快速甄别，找到了学生个体差异的关键点，以多样化多元评价方式变革了学习评价，每一次评价都可形成可视化的分析评价报告。基于数据的评价学习，跟踪每一个学生成长，为判断学生未来职业倾向提供依据。
山西省运城市盐湖区魏风小学则利用网络空间人人通，建立了教师空间、学生空间、家校互动空间、助力“七彩小神龙”课程体系建设，以表率式管理、“五育魔法盒”疫情期间德育课程、“三段九连环”教学流程，打破了教室围墙的局限。实现了线上选课、书法课程、创客阅读、梦想课程等多种尝试，学习方式发生根本变革。以“一研二说三讲四思——四步教研法”开展线上线下教研活动，极大拓展了教研活动的空间时间、共享资源。利用人人通空间开展“五位一体”评价方式变革、教师空间“六个一”建设、名师工作室空间三个课堂（名师课堂、专递课堂、名校网络课堂）建设、学生空间综合评价板块、家校互动、校本资源库全学科全覆盖等，实现了新学习方式融合运用，开启了全面评价新模式。乘教育信息化快车，这所2015年成立的，由1名80后校长、3名80后校委会成员、一群90后和00后教师组成的平均年龄32岁的团队，带领学校迅速华丽转身，成为当地名校。
参加本次培训，结合本地本校实际，有这样几点思考。
1、转变思想，让信息化这个教育变量受到高度重视。
国家《教育信息化2.0》设定的目标指出，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，发展素质教育，以国家数字教育资源公共服务体系为依托，以促进信息技术与教育教学实践深度融合为核心，以应用驱动和机制创新为动力，全面加强空间建设与应用，加快推进教育信息化转段升级，推动教与学变革，构建“互联网+教育”新生态。
信息技术带来的学习方式变革是革命性的，对教育的促进、学习方式的转变也是变革性的。当前学生在学校教育中学到的固化知识，未来会成为公共资源，可以被人们从网络轻松获取，教师将再不是知识的垄断者。教育的重要使命是培养学生学习的能力和获取、分析、加工、使用信息的能力，教师的目标将是培养学生认知能力、思维发展和创新意识等高段素养。有学者提出，人工智能时代需要培养学生五种能力:自主学习能力、提出问题能力、人际交往能力、创新思维能力、规划未来能力。
国家考试命题改革政策也指出，要引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式。试题命制既要注重考查基础知识、基本技能，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。
信息技术与教育教学深度融合，是教育的国策，是经济社会发展与教育自身发展的内在需要。信息技术、网络与大数据的广泛应用，已为教育活动提供了新的技术支持、观念支持和人力支持。广大教育工作者要自觉跟上时代步伐，努力尝试和探索信息技化与教育教学的深度融合，让乌兰察布市的教育信息化站在新起跑线上。不能跟上时代的步伐，将使教育错失发展时机，在人才培养上落伍。
2、加快实践，让网络空间有效运行起来。
国家《教育信息化“十三五”规划》指出，教育信息化工作要更加贴近教育改革发展中的重大现实问题、融入教育改革发展的核心领域，为教育改革发展增添动力与手段。强化教育信息化对教学改革，尤其是课程改革的服务与支撑，强化将教学改革，尤其是课程改革放在信息时代背景下来设计和推进。要聚焦教育改革发展过程中困扰教学、管理的核心问题和难点问题。
我们乌兰察布市信息技术在教育教学中广泛使用，拥有了坚实的技术基础和长期的应用经验，已助力我市教育发展走上快车道。近年来教育发展迅猛、质量提高，势头方兴未艾。应进一步借助国家有利政策，以全市“教学质量提升三年行动”为载体，大力促进信息技术与教育教学深度融合，缩小与自治区其他教育前列城市的差距，进一步助力我市教育腾飞。
培训中专家展示，上海市闵行区、普陀区、南京市等地基于学习过程数据驱动的大规模因材施教，智慧课堂让数据为精准教学和个性化学习服务，取得成功经验。而运城和沈阳两所基地学校的成功实践，启示我们教育信息化大有前景，将强力推动为教育质量提升和学生全面发展。
结合乌兰察布本地实际，应加强对教育信息化政策学习解读，打开一个新视角，从推进网络空间运行来切入，实现符合本地实情的“互联网+教育”新生态。
一要更新完善信息化装备，逐步建成拥有“六个一”（一套教育大数据、一个网络学习空间、一套区域录播系统、一个教育资源服务平台、一个基础数据中心、一张千兆局域网）的本地教育云公共服务平台。当前基础教育信息化领域发展模式已由过去单个学校层面孤立、各自建设转变为以区域信息化、云端一体化运用的整体规划和推进来带动学校信息化深度应用阶段的协同模式。需要科学评估、更新、配置一个地区和各个学校的信息化设施，以坚实的物质基础支撑起我市现代化教育教学。
二要落实网络空间人人通平台使用普及。在课堂教学、教研活动、德育教育、教学评价、课题研究、校本研修、联校教研各方面，借助网络空间实现线上线下有效联接、发挥功效。这个空间宜大力推行和提倡网状自主运行，有效克服依靠行政指令自上而下线性组织形式的弊端，通过教师与教师、教师与学校、学校与学校等个体与平台、各层级空间之间的自主互动，利用网络自身优势和学校及教师的内在需求推进深度融合。
三要加强校长培训、教师培训，培养具有现代化教育理念和信息化实用能力的学校管理者、教师队伍，让网络空间运行起来，走出一条建设、体验、推广、融合之路。推动过程中，注重让教师体验到获得感、实现感。更加注重教师队伍不断变革自身学习方式与教学方式，以终身学习的能力与习惯促进我市教育升级换代。尽早行动起来就是面对日新月异新形势最好的应答。
3、积极有为、实事求是、稳步推进。
信息化建设要遵循《乌兰察布市中小学教学质量提升三年行动计划》总体安排，既要积极有为，又要量力而行。从教学一线的实际需求出发，稳步推进。不盲目跟风、不片面追求高大上。本着为用而建，而不是为建而建。如果流于形式，会劳民伤财、适得其反。不能一步到位的，要本着随用随建的原则，循序渐进。
对信息技术与大数据的作用，也应走出不信和盲从两个误区，特别是不能无限夸大。毕竟教育者与受教育者是教育活动的主体，人是学习活动的第一要素，教育是人学，始终不能离开人来说教育，教育归根到底是人与人之间的沟通与交流。因此，应进一步相信并发挥教师在教育教学中的主导作用。从教师队伍转变观念出发，积极有为，促进教师角色转变。以新时代教师素质要求和国家课程标准为导向，改革和提高教师培养培训质量。实施全员轮训，突出新课程、新教材、新方法、新技术培训。应加快教师队伍实现六个转变：知识占有者向学习活动的组织者转变、知识的传授者向学习的引导者转变、课程的执行者向课程的开发者转变、“教教材”向“用教材教”转变、“教书匠”向“教育研究者”转变、“知识固守者”向“终身学习者”转变。
同时，学生的人格培养、世界观、价值观、人生观养成等德育教育活动，也不是仅仅依赖网络就能够实现的，更多的需要人与人面对面的情感沟通、思想交流、示范引领。
我们要全面贯彻党的教育方针，明确立德树人总任务，确立培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的总目标，自觉践行“四有”好教师标准，当好四个“引路人”。全面学习落实课程标准，以思想的更新、学习的深入、动作的迅速来积极响应“教学质量提升三年行动”，以教育信息化提升助力我市教育质量腾飞。
实用校长网络培训心得体会大全（21篇）篇七
近年来，随着科技的快速发展，网络培训成为教育界的重要组成部分。作为一位校长，我有幸参加了一次网络培训班，该培训班为期一个月。在这一个月的时间里，我不仅收获了许多知识和技能，也提升了自己的管理能力和创新思维。以下是我对校长网络培训班的心得体会。
首先，在校长网络培训班中，通过各种案例分析和讨论，我学到了许多关于领导力和管理的理念。在日常工作中，校长需要具备良好的领导力，能够有效地影响和激励教师团队，使整个学校向着共同的目标前进。通过培训班，我学会了如何激发教师的积极性，如何培养教师的团队意识，并掌握了一些管理技巧，比如制定明确的目标和计划，合理分配资源等。这些知识和技能对于提升我的领导力和管理能力具有重要意义。
其次，网络培训班给我提供了与其他学校校长交流的机会，使我在交流中获得了很多新的思路和启发。在培训班中，我们校长之间通过网络平台进行交流和讨论，分享各自的工作经验和问题，相互帮助和支持。通过与其他校长的交流，我不仅了解了他们在校园管理中的成功经验，也认识到了自己的不足之处，并且得到了一些解决问题的方法和思路。这种交流不仅丰富了我的思维，也拓宽了我的视野，让我在日后的工作中更加有信心和创新。
第三，网络培训班还为我提供了机会学习最新的教育技术和信息化管理手段。随着科技的不断进步，教育界也进入了信息化时代。作为一位校长，掌握和应用最新的教育技术对于提升学校的教学质量和管理水平至关重要。在培训班中，我们学习了很多关于教育技术和信息化管理的内容，比如学校网络建设、在线教育平台的运用等。这些知识使我对信息化教育有了更深入的了解，并且能够更好地应用到实际工作中，为学校的发展做出更大的贡献。
第四，校长网络培训班还注重培养我们的创新思维和解决问题的能力。在现代社会中，管理者需要具备良好的创新思维和问题解决能力，才能应对复杂多变的工作环境。在培训班中，我们经常进行案例分析和团队讨论，培养了自己的创新思维和解决问题的能力。通过不断思考和探讨，我们学会了用多角度看待问题，发现问题的本质并制定切实可行的解决方案。这些培训让我对管理实践有了更深入的思考，也提升了我的实际工作能力。
最后，校长网络培训班的最大收获是让我认识到教育是一个不断从经验中学习和更新的过程。作为校长，我们需要不断学习、更新知识和技能，以适应时代的发展和学校的需求。网络培训班为我们提供了便捷的学习渠道，让我们能够与时间地点无关地学习，并与其他校长分享经验。只有不断学习和更新，我们才能够不断提升自己的能力和学校的竞争力。
总之，校长网络培训班为我提供了一个宝贵的学习和成长的机会。在这一个月的时间里，我除了学习到了许多管理知识和技能，也与其他校长进行了交流和思想碰撞。通过网络培训班，我不仅拓宽了视野和思维，也提升了自己的创新思维和解决问题的能力。我相信，这次网络培训班的收获将对我的未来职业发展产生深远的影响，也将使我成为一名更优秀的校长。
实用校长网络培训心得体会大全（21篇）篇八
在全国小语会会长——崔峦老师的报告中，他简要总结了当前小学语文教学所存在的问题。主要体现在教师教得辛苦，学生学得辛苦，师生的.付出与教学成果不成正比，学生语文素养水平普遍不高。崔峦老师将其概括为九个字“费时多，收效微，负担重”。具体来说，可体现在以下几个方面：
1、识字数量不高，识字速度不快，有限的识字量拖了阅读的后腿，因而造成阅读量大大不足，阅读面狭窄，学生词汇量不够。
2、写字水平下降，淡化了写字教学，对学生养成良好的书写习惯缺乏重视和引导。
3、学生进入独立阅读的时间较晚，阅读量小，阅读兴趣不够，能力不足，因而语文综合素养偏低，语言表达能力较弱。
4、习作教学，指导方法不足，学生口头、书面表达能力不足，不能适应生活的需要，语文学科在实际生活中的应用能力较差。
5、口语交际中的听力不足，听，听不出要点，说，不能完整地表达意思，不善于积极主动地与人交流。
针对这些现状，我们该怎样深化语文课程和语文教学改革呢？崔峦老师提出了以下改革思路：
1、改革识字教学，解决识字拖阅读后腿的问题。具体可从这样几点入手：识字提前，早认多识；加强自学，大量阅读；识写分步，强化认字，扎实写字。
2、改革阅读教学课程结构，深化传统意义上的语文教学，大力推进课外阅读，尽早阅读，大量阅读，有指导性地阅读。
用课文教，而不是教课文。崔老师提出：向分析式阅读教学说再见，向方法指导式阅读教学转身。
4、年段目标，课时目标以及每一课时的训练点要进一步明确。
5、加强语文实践活动，培养语文的运用能力，大力弘扬“大语文观”及“生活语文”的思想，并贯穿始终。
6、做到读写结合，读与表达相结合，提倡生活式作文，真情作文，表达真实见闻，真情实感，创新思想，克服厌写畏惧的情绪。
综上所述，我们现在的小学语文教学要力争实现“五个一”，即：写一手好字，有一副好口才，能写一篇好文章，养成一种好习惯，有一颗博爱的心。
反思自己的教学，找到了自己的不足：
1、教学的设计缺少学生的质疑，语文教学需要进一步走向深层，多考虑学生学习中实际遇到的困难。
2、教学目标不够明确，预设不足，教学内容选择过多，内容分散不够集中。有些环节不够扎实，学生的阅读不够充分。
针对这些不足，在今后的教学中，要做到“有舍得”，在课前解读文本时要准确地立定目标，落实做透。教学中要抓住重难点，找准切入点，引领学生深入体会、研读、留给学生充分的阅读和思考的时间，尽可能做到简洁、集中、有效，尽可能做到深入浅出。
我要更好地反思自己的课堂教学，在今后的教学中不断改进、创新，正如沈大安老师所说，做“落花生”一样的教师，营造“落花生”一样的课堂教学，做到“既好看，又实用”。
实用校长网络培训心得体会大全（21篇）篇九
2020年12月13日至15日，我有幸参加了教育部中小学校长“网络空间人人通”山西运城班培训。培训采取了专家引领、经验分享、课堂观摩、实地参观的形式，让参会的校长们对国家教育信息化政策、智慧课堂、网络空间应用、信息技术与教育教学深度融合有了更清晰的认识和了解。期间，山西省运城市盐湖区魏风小学、沈阳铁路实验小学两所教育部信息化基地学校的经验分享，带给大家直观的启示。可以说，从思想观念、政策领会到实践体验都收获满满。
专家的引领让我们把握了国家教育信息化政策的发展演变。从2000年实施校校通工程、2012年《教育信息化十年发展规划》，到2016年的《教育信息化十三五规划》、2018年的《教育信息化2.0行动计划》、《深化教育改革、全面提高义务教育质量的意见》，对信息化教育的顶层设计呈现出与信息产业快速发展相一致的趋势。从“教育信息化1.0”提出“三通两平台”（学习空间人人通、优质资源班班通、宽带网络校校通，教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台）的多年实践到“教育信息化2.0”提出的“三全两高一大”目标（教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，提高信息化应用水平、提高师生信息素养，建设“互联网+教育”大平台），让我们一路从实践走向未来。《中国教育现代化2035》、《关于深化教育教学改革、提高义务教育质量的意见》为信息技术与教育教学深度融合指明了方向。
信息化教育适应社会变化与科技发展，数字化、大数据和人工智能的发展，立足国与国的竞争、人才竞争、人才的培养、人的全面发展，围绕教育价值、实现教育功能，一直是教育发展的前沿，具有远大前景。加快信息化时代教育变革已是大势所趋，“信息技术与教育教学深度融合”是每一项政策的关键词，是教育信息化的关键突破点和切入点，所以是学校管理者需要准确把握的要点和导向。
网络空间人人通的使用，产生了课程改变、课堂重构和大数据广泛使用的重大变革。两所基地学校分别向与会者分享了空间赋能的成功经验。
沈阳铁路实验学校利用网络空间建立了教师和学生学习共同体。个人空间、名师空间、班级空间、学生空间、家校联谊空间的使用，实现了重构学习环境、共享优质教育资源、改变学习方式、重塑评价方式的目标。多个层面空间的建立，构成了集体备课的新渠道和教师成长的新天地。在云端建立的虚拟的教师交际网，以新的组织形式，形成了教师学习共同体。教研员基于“线上+线下”混合式教研模式，创新了教研活动组织形式。以学习空间再造、学习方式变革、课程体系重构、组织管理转型等变革，实现了教学组织形态和教研组织形态的变革。
学校通过物理空间、交互空间、资源空间、数据空间建设，形成了完善实用的各层级网络空间。一般来说，每个空间包含了交流展示空间、文章、资源、相册、通讯录等二级子目录。人人通空间成为师生学习交流的强有力助手。基于网络空间的学习，以课前导学、课上助学、课后拓学的方式，实现了学习空间更宽泛、时间更自由、学习多元化等重要改变。线上布置、线下活动、空间展示、搭台比武等异样学习形式，成了校园学习风景线。基于app的共享教育，比如moxtra视频会议软件批改作文，图形编码、动漫设计、3d打印、积木拼插、创客与京剧的美妙邂逅等，实现了传统学习方式所不达到的功能。基于问题的学习和基于项目的学习，诸如主题式创客课程、问题大汇总、好问题大赛、小小科学家、疫情中的他、人与自然、停车场设计等课程，利用空间资源和交互方式运行起来，实现了打破传统学习中时间、空间、内容、场地界限的交流、互动与共享。
大数据则助力数字技术下的评价方式变革。无感知数据采集，以“伴随式采集+即时性分析”的方式，破解了课堂教学过程性大数据长期缺失的难题。智能采集系统使用“行为识别+文本识别+语音识别”、“情感识别+肢体识别”等，产生“学生专注指数”等分析指标。大数据累积可快速甄别，找到了学生个体差异的关键点，以多样化多元评价方式变革了学习评价，每一次评价都可形成可视化的分析评价报告。基于数据的评价学习，跟踪每一个学生成长，为判断学生未来职业倾向提供依据。
山西省运城市盐湖区魏风小学则利用网络空间人人通，建立了教师空间、学生空间、家校互动空间、助力“七彩小神龙”课程体系建设，以表率式管理、“五育魔法盒”疫情期间德育课程、“三段九连环”教学流程，打破了教室围墙的局限。实现了线上选课、书法课程、创客阅读、梦想课程等多种尝试，学习方式发生根本变革。以“一研二说三讲四思——四步教研法”开展线上线下教研活动，极大拓展了教研活动的空间时间、共享资源。利用人人通空间开展“五位一体”评价方式变革、教师空间“六个一”建设、名师工作室空间三个课堂（名师课堂、专递课堂、名校网络课堂）建设、学生空间综合评价板块、家校互动、校本资源库全学科全覆盖等，实现了新学习方式融合运用，开启了全面评价新模式。乘教育信息化快车，这所2015年成立的，由1名80后校长、3名80后校委会成员、一群90后和00后教师组成的平均年龄32岁的团队，带领学校迅速华丽转身，成为当地名校。
参加本次培训，结合本地本校实际，有这样几点思考。
1、转变思想，让信息化这个教育变量受到高度重视。
国家《教育信息化2.0》设定的目标指出，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，发展素质教育，以国家数字教育资源公共服务体系为依托，以促进信息技术与教育教学实践深度融合为核心，以应用驱动和机制创新为动力，全面加强空间建设与应用，加快推进教育信息化转段升级，推动教与学变革，构建“互联网+教育”新生态。
信息技术带来的学习方式变革是革命性的，对教育的促进、学习方式的转变也是变革性的。当前学生在学校教育中学到的固化知识，未来会成为公共资源，可以被人们从网络轻松获取，教师将再不是知识的垄断者。教育的重要使命是培养学生学习的能力和获取、分析、加工、使用信息的能力，教师的目标将是培养学生认知能力、思维发展和创新意识等高段素养。有学者提出，人工智能时代需要培养学生五种能力:自主学习能力、提出问题能力、人际交往能力、创新思维能力、规划未来能力。
国家考试命题改革政策也指出，要引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式。试题命制既要注重考查基础知识、基本技能，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。
信息技术与教育教学深度融合，是教育的国策，是经济社会发展与教育自身发展的内在需要。信息技术、网络与大数据的广泛应用，已为教育活动提供了新的技术支持、观念支持和人力支持。广大教育工作者要自觉跟上时代步伐，努力尝试和探索信息技化与教育教学的深度融合，让乌兰察布市的教育信息化站在新起跑线上。不能跟上时代的步伐，将使教育错失发展时机，在人才培养上落伍。
2、加快实践，让网络空间有效运行起来。
国家《教育信息化“十三五”规划》指出，教育信息化工作要更加贴近教育改革发展中的重大现实问题、融入教育改革发展的核心领域，为教育改革发展增添动力与手段。强化教育信息化对教学改革，尤其是课程改革的服务与支撑，强化将教学改革，尤其是课程改革放在信息时代背景下来设计和推进。要聚焦教育改革发展过程中困扰教学、管理的核心问题和难点问题。
我们乌兰察布市信息技术在教育教学中广泛使用，拥有了坚实的技术基础和长期的应用经验，已助力我市教育发展走上快车道。近年来教育发展迅猛、质量提高，势头方兴未艾。应进一步借助国家有利政策，以全市“教学质量提升三年行动”为载体，大力促进信息技术与教育教学深度融合，缩小与自治区其他教育前列城市的差距，进一步助力我市教育腾飞。
培训中专家展示，上海市闵行区、普陀区、南京市等地基于学习过程数据驱动的大规模因材施教，智慧课堂让数据为精准教学和个性化学习服务，取得成功经验。而运城和沈阳两所基地学校的成功实践，启示我们教育信息化大有前景，将强力推动为教育质量提升和学生全面发展。
结合乌兰察布本地实际，应加强对教育信息化政策学习解读，打开一个新视角，从推进网络空间运行来切入，实现符合本地实情的“互联网+教育”新生态。
一要更新完善信息化装备，逐步建成拥有“六个一”（一套教育大数据、一个网络学习空间、一套区域录播系统、一个教育资源服务平台、一个基础数据中心、一张千兆局域网）的本地教育云公共服务平台。当前基础教育信息化领域发展模式已由过去单个学校层面孤立、各自建设转变为以区域信息化、云端一体化运用的整体规划和推进来带动学校信息化深度应用阶段的协同模式。需要科学评估、更新、配置一个地区和各个学校的信息化设施，以坚实的物质基础支撑起我市现代化教育教学。
二要落实网络空间人人通平台使用普及。在课堂教学、教研活动、德育教育、教学评价、课题研究、校本研修、联校教研各方面，借助网络空间实现线上线下有效联接、发挥功效。这个空间宜大力推行和提倡网状自主运行，有效克服依靠行政指令自上而下线性组织形式的弊端，通过教师与教师、教师与学校、学校与学校等个体与平台、各层级空间之间的自主互动，利用网络自身优势和学校及教师的内在需求推进深度融合。
三要加强校长培训、教师培训，培养具有现代化教育理念和信息化实用能力的学校管理者、教师队伍，让网络空间运行起来，走出一条建设、体验、推广、融合之路。推动过程中，注重让教师体验到获得感、实现感。更加注重教师队伍不断变革自身学习方式与教学方式，以终身学习的能力与习惯促进我市教育升级换代。尽早行动起来就是面对日新月异新形势最好的应答。
3、积极有为、实事求是、稳步推进。
信息化建设要遵循《乌兰察布市中小学教学质量提升三年行动计划》总体安排，既要积极有为，又要量力而行。从教学一线的实际需求出发，稳步推进。不盲目跟风、不片面追求高大上。本着为用而建，而不是为建而建。如果流于形式，会劳民伤财、适得其反。不能一步到位的，要本着随用随建的原则，循序渐进。
对信息技术与大数据的作用，也应走出不信和盲从两个误区，特别是不能无限夸大。毕竟教育者与受教育者是教育活动的主体，人是学习活动的第一要素，教育是人学，始终不能离开人来说教育，教育归根到底是人与人之间的沟通与交流。因此，应进一步相信并发挥教师在教育教学中的主导作用。从教师队伍转变观念出发，积极有为，促进教师角色转变。以新时代教师素质要求和国家课程标准为导向，改革和提高教师培养培训质量。实施全员轮训，突出新课程、新教材、新方法、新技术培训。应加快教师队伍实现六个转变：知识占有者向学习活动的组织者转变、知识的传授者向学习的引导者转变、课程的执行者向课程的开发者转变、“教教材”向“用教材教”转变、“教书匠”向“教育研究者”转变、“知识固守者”向“终身学习者”转变。
同时，学生的人格培养、世界观、价值观、人生观养成等德育教育活动，也不是仅仅依赖网络就能够实现的，更多的需要人与人面对面的情感沟通、思想交流、示范引领。
我们要全面贯彻党的教育方针，明确立德树人总任务，确立培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的总目标，自觉践行“四有”好教师标准，当好四个“引路人”。全面学习落实课程标准，以思想的更新、学习的深入、动作的迅速来积极响应“教学质量提升三年行动”，以教育信息化提升助力我市教育质量腾飞。
实用校长网络培训心得体会大全（21篇）篇十
近年来，随着信息技术的快速发展，校长网络培训班已经成为了现代教育管理的一个重要组成部分。作为一名中学校长，我有幸参加了一期为期一个月的校长网络培训班，并从中受益匪浅。在这一期间，我学到了很多关于教育管理的新理念和新知识，提升了自己的管理能力和教育思维。以下将围绕学习的内容、学习的方法、交流的体会、学习的成果以及对未来发展的展望，总结个人的心得体会。
首先，关于学习的内容。在校长网络培训班中，我学习了许多有关教育管理的理论知识和实践经验。其中包括教育发展的趋势，教育改革的方向，学校管理的基本原则，教师的发展需求等等。通过掌握这些知识，我更加清晰地了解了学校管理的重要性和挑战。同时，学习的内容涵盖了教育领域的最新研究成果，我的教育思维得到了全面升华。
其次，关于学习的方法。在网络培训班中，我们学习的方式非常灵活多样。除了传统的阅读资料和听课之外，我们还通过在线讨论和实际案例分析来深化学习。我们可以根据自己的时间和兴趣选择学习的内容，可以随时和其他同学进行交流和讨论。这种学习方式不仅提高了学习效果，还增强了学习的积极性和主动性。通过深入探讨和学习案例，在案例分析中找到问题的症结所在，学会利用资源和团队合作，我在学习中得到了很大的成长。
其三，关于交流的体会。校长网络培训班是一个广泛交流的平台。在学习的过程中，我结识了来自全国各地的优秀校长，我们相互支持、相互倾听、相互学习。通过分享经验和思考，我们共同进步。网络交流还使我接触到了来自不同学校的优秀经验和管理模式，拓宽了我的视野。尤其是与一些在教育领域有丰富经验的导师交流，他们的指导和建议对我影响深远。交流过程中，我也发现了自己的不足之处，明确了改进和提升的方向。
其四，关于学习的成果。通过参加校长网络培训班，我不仅提升了教育管理的能力，也了解了教育管理的最新理念和发展趋势。我将这些知识和经验应用到实际工作中，明显感受到了学校的运作更为顺畅和高效。我更加注重教师的个性化发展，提供更多的培训和支持，使得教师们的工作积极性得到了极大提高。同时，我也开始注重学生的全面发展，把培养学生的创新意识和实践能力作为教育的重要目标。这些改变和成果的取得，离不开这次网络培训的推动和指导。
最后，在校长网络培训班中，我深深地感受到了学习的乐趣和价值。通过自主学习和交流，我重新审视了自己的理念和方法，不断地挑战和突破。我愿意继续通过网络培训和学习来提高自己，不断追求教育管理的卓越。我期待未来的网络培训班能够进一步拓展学习的领域，加强交流和合作，为教育发展贡献更多的智慧和力量。
总之，校长网络培训班是我个人成长的重要推动力。通过学习内容的丰富、学习方法的多样、交流体会的丰富和学习成果的明显，我深刻地体会到了网络培训的实际效果和重要性。我相信，通过网络培训班，我们可以更好地适应和引导教育的发展变革，为教育事业的发展贡献力量。
实用校长网络培训心得体会大全（21篇）篇十一
来太平洋快两个月的时间了，慢慢的适应了工作的节奏，相处的环境，同时，也慢慢喜欢上太平洋网络这个大家庭，喜欢上这些热爱生活，热爱汽车，傻得可爱的人儿们。身为一个刚刚步入社会的职场新人，对于我们来说，一切都是新奇的，充满着挑战性。在这次有趣的培训中，让我感受最多的是一下几个词是："角色转变，主动，方法，尝试，突破，团队".
我们的生命总是一个又一个地阶段，每个阶段，我们都扮演着不同的角色，深入人心。学生时代的结束，职场生涯的开始，我慢慢意识到，原来想要演出精彩的人生，在每个阶段我们要演出不同的角色，每个角色的成功，在于细节的演出，不同角色的转变，.不断的提高一个演员该有的修养，跟上别人的步伐，运筹帷幄，于谈笑间樯橹灰飞烟灭。
"你们90后就是都很闷骚，总是在有大伙的时候表现的很孤僻，很高傲，但到了k房就跟变了个人一样"这段是话是这次培训的教官跟我说的，印象深刻。"我们80年代的人已经错过了很多东西，我就是不想你们90后跟我们一样，在过了这个年龄后，跟我们抱有同样的遗憾，现在的公司基本上已经很少有老司机手把手带新人，如果你不主动，很多机会只会在你手中一个个的流失掉".我们总会抱怨公司上班的时间排的太紧，除了上班时间，同事之间基本很少有交流的机会，很难融入公司的环境。其实纠回问题的源头，还是自己不够主动，90后的我们养成了一个坏习惯，就是对于不认识的人，我们总是摆出一副高高的架子，.殊不知，在你开口之后，原来别人也是在想着谁先开口的问题。也许你会问："有些人它就是天生很孤僻，不喜欢跟别人交流，如何主动？"那么你要找到他所关注的话题，因为每个人都有自己感兴趣的地方。
在这次培训中，18人19足过5个圆圈的活动是让我印象最深刻，也是唯一一个玩的满身大汗的游戏。游戏有一定难度的，不仅考团结心，还考用何种方法能最有效最快速的通过。可以用很笨的方法通过，但却费时费力，而且还很难再规定时间完成。工作中也是如此，做一件事可以用笨方法去做，所花的代价却是更多的时间和力气，如何找到更效的方法去做才能在职场中不被淘汰。
在盲人岛的游戏中，我充当的就是盲人的角色，游戏结束后才明白这游戏所隐含的真正寓意。盲人往往就是刚步入职场的我们，哑巴就是公司中拥有一定资源的员工，而珍珠岛就是公司的高层。刚步入职场的我们就如盲人般，在公司不知道做什么，缺乏主动和预见自己应该要去做和准备的东西；拥有资源的员工却总是缺乏去尝试，殊不知，自己的资源对别人来说可能起着决定性的因素。这个游戏折射出来的问题引入深思，如何在公司更好的定位，预见本能工作和敢于去尝试值得我们思考。
在的运人项目和集体画画的活动中，让我感受到团队的力量，绘画过程的中，每个人都发挥了特有的长处，画画漂亮的同事帮忙打定稿，写字漂亮的同事帮忙写字，其它同事帮忙调色，上色，合理的分工，让我们任务提前了十几分钟完成。不经感慨，团队合作的`力量远远超出了你的想象，其实在职场中也是相同的道理，一个项目中，合理的分工，团队的协作，能带来的成效往往超乎想象。
实用校长网络培训心得体会大全（21篇）篇十二
在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，与时俱进，努力学习相关政治思想理论，并将学到的理论知识切实运用到工作实践中。恪守教师职业道德，不断提高自我修养，做到身正为范。
在日后的工作中，要积极进取，不断提升自身知识水平与教学技能。认真研读教材与教学大纲，从学生出发，进行教学设计，认真备课，多次试讲，以达到融会贯通，让学生学有所获。行课时，积极规范教学行为，提高课堂掌控能力，让教学过程更加严谨、稳重。课后，应积极主动与学生通过多种方式开展交流，通过多样方式与渠道，加强思想政治教育。
科学家钱伟长曾指出，”你不教课，就不是教师；你不搞科研，就不是好教师。“经过学习，我认识到不能把二者割裂开来，也不能厚此薄彼，要提高教学质量，要达成教育效果，教学与科研要形成相互交融、相互促进的过程，同一并进。科研和教学是天平的两端我们要掌握好它们的平衡关系，处理好二者的关系才能从实践中不断的学习和总结经验。
如从讲授式教学到研讨式教学，从老师在台上讲，到学生在台上讲，就是一种教学转变。学生是教学的中心，随着时代的发展，移动网络、大数据、人工智能、互联网等高新技术逐渐兴起，创造“以学生为中心”的学习空间，它贴合、符合教师和学生教学习惯，让信息技术融入实际教学，用个性化、智能化的教学方式激发学生的学习兴趣，引导学生借助已有知识去获取新的知识，形成“想学——愿学——学会——会学”的良性循环机制，从而使教学效率得到提升。
在课程、教学和学习过程中使用的系统评价活动，把教学过程看作是一个整体系统，而这个整体系统包括许多子系统。如小论文、小设计、手机短片、读书报告、调查报告、实践活动、文献查阅和研读等，均可作为评价内容。学生、老师以及其他学习伙伴之间是互相激励的关系，主张通过评价来激励学生主动参与，使学生在学习的过程得到激励，产生自信心和成就感，形成继续学习的动力。
经过这一段时间的培训，我发现自身在教学能力和课程建设的经验等方面还有许多的不足。在今后的工作里，我将切实从这些方面不断提升自己，磨炼精神意志，主动投身学校各项工作，利用各种机会不断提升自己，争取立足新时代，达到新要求，养成新作风，成为一名优秀青年老师。
实用校长网络培训心得体会大全（21篇）篇十三
网上授课教育培训学习结束了，这段时间通过在网上的学习，聆听了各位专家的直播，使我对线上教育有了更深的认识。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。在学习中提高了我的专业素养，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。
通过学习，使我明确了现代教育的本质，明确了教育对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要不断学习，不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。
网络学习，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了一切为了学生，为了学生的一切的观念，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学教学知识应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。
通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。网络时代的来临，为教育拓展了很大的空间，它突破了时间和空间的限制，为学员增长了见识，开阔了视野，更新了观念。
实用校长网络培训心得体会大全（21篇）篇十四
网络培训心得在这个培训的平台里，我们有专家引领、作业导航等方式，每天都会快乐而充实的度过。一个个专题学过来，生怕漏掉些许的精华。我按要求保质保量地完成规定的作业，时间虽然短暂，但对我的影响却是深远的：提升了自己的综合素质，拓宽了自己的眼界。下面和大家交流下我的心得体会：
在日复一日的细琐工作中，还有机会坐下来聆听他人的教诲，彼此间真诚交流学习心得，共同分享教学资源，进而重新审视自己从事的教学行为，这就是工作的幸福。
肖伯纳说，“倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了”。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想。每一次交流都是学习和进步，交流让我们收获更多的思想。
我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，何来“腹有诗书气自华”。人应该是活到老学到老。每一模块的学习要反复地听，并记录要点，不断进行实践和反思。
总之在网络培训中，知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润,感谢网络培训为我们提供了一个交流的平台，让我们共同学习，共同研究，网络让我们成长。网络培训这样的学习其实是一种对我更新教育理念，提升专业素养，改进教育思维模式，探究提升自己的教育有效途径是很有意义的工作。不断地加强学习，才可以确保我的教学理念与时俱进，扩大视野，更新、丰富我们的.知识库容，实现我们教师的专业化发展，最终体现我们作为教师的核心人生价值。
实用校长网络培训心得体会大全（21篇）篇十五
远程研修为农村中学的一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。在这段的学习生活中，作为网络研修的一员，我忙碌着、劳累着，却充实着、收获着，我们每天累着并快乐着……通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有一种新的理解。
在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验。还记得从事学习的每一个日子里，视频课件里精彩的课堂展示，细读那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂，品析教育理论，使我们直面自己教育教学过程中存在的各种问题，并找到了解决问题的方法。专家们精辟独到的分析，深深地撼动了我的教学心灵，加深了我对数学课程的理解，让我的教学有了方向。又使我们知道了教学中应该注意什么，大胆抛弃什么。分享大家的教学经验和主题交流，使我柳暗花时，因为通过交流，很多模糊的问题得到澄清，很多错误的认识得到纠正，很多不成熟的观点得到完善。评论他人的文章，发表自己的观点，因为它让我看到巨人的肩膀，在欣赏别人智慧的同时提高了我的领悟。我十分珍惜这一难得的机会，因为它那里丰富的学习资料，成长了我的知识储备，开阔了我的教学视野。我了解到教学中最前沿的知识，充分理解了新课改理念。
研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，同时自己的付出也成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。作为一名教师，怎样上好一节课，一直是我们最关注的焦点，听了专家们的讲解，我感触颇深，首先要设计好教学目标，教学目标既是课堂教学的出发点，也是课堂教学的归宿；其次是创设好的学习情境，激发起学生学习的兴趣；最后要理清预设与生成的关系，没有预设的课堂是不负责任的课堂，而没有生成的课堂是不精彩的课堂，预设与生成二者是互补关系。要使我们的课堂多姿多彩，离不开教师的不断探索与反思。
总而言之，我在研修中的收获是沉甸甸的。在今后的工作中我会更加积极、主动，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。
有关培训通知范文。
有关培训的会议简报范文。
实用校长网络培训心得体会大全（21篇）篇十六
在网络技术培训班结业时的讲话同志们：
为期二天的网络技术培训班，在大家的共同努力下，到此圆满顺利的结束了。大家辛苦了。两天的学习培训，按局党组预定的方案，有条不紊的实施，实现了预期的目标，达到了预期的效果。
此次培训班，我认为具有以下特点：
一是专业性强，水准高。来学习的都是我们各工商分局长、市场巡查中队具有一定微机操作基础、各单位的微机管理员、网络管理员，都具有一定的专业水平，有的同志在此方面可能还有一定的爱好，有一定的造诣，我们所讲授的内容也主要是网络操作、公文处理和专业软件使用的知识，给大家讲课的张主任，多年来一直在我局从事网络信息管理工作，华中科技大学计算机信息与应用专业本科毕业。去年，在华中科技大又进行了为期半年的专业知识脱产学习，有很丰富的理论和实践知识，大家在今后的学习实践中，可以进一步的探讨。
二是培训效果好。这次培训，时间短，只有2天的时间，但学习内容比较丰富，有win20xx的基础知识，有word操作软件的使用，有文件的压缩、解压，有英特网和电子邮件的收发，以及个体软件、财务软件的'使用等等，在不到2天的时间里，大家一股脑的全装进脑袋里，并消化吸收，考出了好成绩，有的同志还考出了9xxxx分的高分，这充分说明大家的学习热情和学习积极性是很高的，真正达到了市局党组所希望的培训效果。三是组织准备好。此次培训经过了局党组的充分酝酿，工作专班的精心组织和准备。局领导仔细修订了培训实施方案，并以文件形式印发，分管的王局长多次召集专班工作人员会议，对培训组织的每一个环节进行督促，对大家在学习期间的生活、住宿都一一进行落实，整个组织工作可以说是有条不紊的，细致全面的。我们的目的也是希望大家充分利用这难得的机会多学一点，学好一点，学深一点。四是学习风气好。学习期间，大家能按照方案的要求，按时上课，专心听讲，认真记笔记，遵守学习纪律，表现出极大的学习热情和学习积极性。
这种认真的态度和一丝不苟的精神，希望大家在今后的学习工作中保持和发扬下去。几点要求：
一、要注重学习此次培训以实用为主，注重操作，两天来张主任讲授的文档的制作、排版、表格的使用、电子邮件的收发以及专业软件的操作等，都是我们今后在实际工作中、实行公文网上传输、网上审批和执照的网上办理，以及可能实现的网上办案等办公自动化等所必须具备的基本知识，随着网络信息等高新技术的快速发展，国家工商总局“金信工程”的稳步实施，实行电子政务、电子工商对我们每一名工商干部，特别是基层一线的执法干部，提出了更高的要求，也就是说如果我们不能与时俱进，不能迅速掌握这些技术，我们就会落伍，就会被形势、被发展无情的淘汰。当然，仅仅两天的集中学习是不够的，这次的培训班，只是给大家指明方向。因此大家回到各自的工作岗位上以后，一定要结合实际，注重理论与实践的结合，进一步消化所学到的理论知识，同时，利用一切可以利用的时间，不断的学习，学深、学透，要加强自身修养和素质的锻炼提高，打造学习型工商、素质型工商。
二、要学以致用我们培训的目的是为提高我们的实践操作水平，我们要将所学到的理论知识用之于实践，并在实践中不断的加深、加强，努力掌握技能，提高水平，加快信息化建设步伐，以提高行政效能和工作效率，失去各项工作的新发展。
三、要搞好传、帮、带大家回到各自单位以后，有一个重要的任务就是当好老师，要充分利用我们各单位现有的条件，并毫无保留的把大家所学到的知识传授给其他的同志，达到人人懂电脑，人人会操作的目的，切实提高全员素质，全面促进我市工商事业的新发展。
实用校长网络培训心得体会大全（21篇）篇十七
20xx年9月3日我校一年级全体小学语文教师参加了小学语文新教材培训。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现，那精彩的教学情景令人久久不能忘怀。如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。
1、在本次培训中，主讲老师从拼音与识字教学、识字与写字教学、阅读教学、口语交际等几方面的教学建议中，使我对新教材有了更深的理解和把握。做为一名语文教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
2、教材培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
3、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比较新教材与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
4、对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。
5、教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。
总之，这次小学语文新教材培训为我们提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础。
实用校长网络培训心得体会大全（21篇）篇十八
又一次通过网上进行教师培训，虽然这次没有固定的视频授课学习，虽然这次的学习靠自觉主动，但我还是认真的对待着。并感受到学习的机会是那么来之不易，一些专家教师的教学经验供我们借鉴和学习，让我们年轻的教师少走弯路。数学是重要的基础学科，在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任。系统的学习了“观、辩、思、研”校本研修，提高课堂教学的有效性。在数学教学当中的遇到的一些问题，通过本次的学习有了一个全面的认识。并且对于自己的教学有了一个全面的反思。
一、“教学”二字的重新界定。
对于教学以前从来没有揣摩过其中的含义，认为就是单纯的教师教学生学的一个过程，这也是师范学习以来形成的观念。可是现在，我对二字有了重新的认识，“教”固然是教师去教，其实在实际的教学中，教师也要以一个学习者心态面对教学，不能一味的认为自己是老师，自己所教授的东西就是准确无误的，学生也是可以当老师的，要学会从学生中学习。“学”从前一直以为就是学生学就可以了，殊不知在教学中，教师的学更重要，只有通过教师不断学习和反思才会让学生得学习更加的有效果。
二、设计好自己的每一堂课。
对于刚走上工作岗位的年轻教师来说，并不知道怎样的课堂才是好的，因此对于设计一堂好的课堂既是非常重要的，又是非常犯难的一件事。其实自己在教学中非常有感触，假如我用心的多花费一些时间在课堂教学的设计上，学生的学习效果就会明显不一样，那我们何不多花一分钟，让这一分钟成为每个学生进步的一分钟。因此对于教学的设计不能只是为了完成任务，要让自己对于整堂课有个清晰的轮廓，精心的融会贯通在教学当中。
三、培养学生自觉主动学习的好习惯。
一个好习惯对于一个学生来说是非常重要的——“习惯决定命运”。在教学当中最让教师头痛的一件事就是要老师逼着他学习、逼着他提问题、逼着他做作业。这样长此以往不仅教师会觉得心力交瘁，学生更是学的疲惫不堪，因此培养学生自觉主动学习在小学阶段是至关重要的。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”同样也是这个道理，只有学生自己掌握了学习方法，才能迎刃有余的学习。培养学生得学习兴趣是培养自觉主动学习的一个方法，只有兴趣提升了，才会主动去学习。而观察能力是学生学习的一个技巧，教师要注重培养。
四、教师要养成教学反思的好习惯。
在教学当中不仅学生需要好习惯，同样教师也是需要的，教师的教学反思非常重要，对于提升一个教师的整体素质、教学经验、教学技巧都至关重要。教学反思是为了更好的进行教学，同时是为了学生能够有更好的学习效果，对于教师对于学生来说都是受益匪浅的。专家教师、骨干教师、有经验的教师，为什么人家能有受人尊敬的称谓，这个取决于教师自身。一个教师想要成长，首先要摆正心态，一个学习者的心态，其次要对自己的教学通过不断的反思、不断的总结、不断的提高自身的教学方法。
非常感谢组织这样的网络教师集中学习，在课本中我们无法学到的知识、遇到的教学问题我们无法解决，只有通过有经验的老教师带动年轻教师进步，我的教学理念也从中得到改变，能更好的实施我的教学，时刻注意自己的教学行为对于孩子的影响，对于自己从今以后如何研修也有了更明确的方向，并时刻在教学中反思自己，不断进步。
实用校长网络培训心得体会大全（21篇）篇十九
近年来，随着互联网的发展，网络培训成为一种方便快捷且受欢迎的学习方式。无论是企业内部员工培训，还是个人自我提升，网络培训都成为了人们获取知识和技能的重要途径。在我研究生期间，我参加了一些网络培训课程，并从中收获了许多。以下是我对网络培训的一些心得体会。
首先，网络培训为我提供了灵活的学习时间和地点。相比传统的面对面培训，网络培训不受时间和地点的限制。我可以根据自己的时间安排自由选择学习的时间，也能够随时随地通过电脑或手机进行学习。这使我能够更好地平衡学习和其他生活事务的时间，不必因为培训课程而放弃其他重要的活动。网络培训让我拥有了自主的学习节奏，提高了学习效率。
其次，网络培训促进了自主学习和自我提升的能力。在网络培训中，我能够自主选择学习内容和学习方式，根据自己的兴趣和需求进行学习。这种自主选择的学习方式增强了我的学习动力和积极性。此外，网络培训还提供了丰富的学习资源，如教学视频、在线讨论、课堂作业等。我可以根据自己的需要选择合适的学习资源，提高自己的学习效果。通过网络培训，我不仅学到了专业知识和技能，还培养了自主学习和自我提升的能力。
再次，网络培训为我提供了与他人交流和合作的机会。虽然网络培训是在线进行的，但我能够通过在线讨论、课程群组等方式与其他学员进行交流和合作。在课程讨论中，我可以与其他学员分享自己的思考和观点，也能从他们的回复中获得新的见解和启发。此外，网络培训中的小组项目也让我有机会与其他学员合作完成任务。与他人的交流和合作不仅拓宽了我的视野，还提高了我的团队合作能力和沟通能力。
最后，网络培训为我提供了不同领域和国际范围内的学习机会。通过网络培训，我可以选择世界各地的知名机构和专家的课程。这为我提供了接触不同领域和专业知识的机会，拓宽了我的学习范围。此外，网络培训还通过国际线上课程的方式，让我能够与来自不同国家和地区的学员进行交流和合作，了解不同文化背景下的学习和工作方式。网络培训让我能够在全球化的学习环境中积累知识和经验。
总的来说，网络培训给我带来了许多好处和收获，提升了我的学习和职业竞争力。通过网络培训，我能够有更灵活的学习时间和地点，促进了自主学习和自我提升的能力，提供了与他人交流和合作的机会，同时也使我能够接触到不同领域和国际范围内的学习机会。在未来，我将继续利用网络培训的优势，不断学习和成长。网络培训已经成为现代人学习的重要方式，它为我们提供了丰富的学习资源和机会，我们应该善用网络培训，不断提升自己的能力和竞争力。
实用校长网络培训心得体会大全（21篇）篇二十
随着科技的不断发展，校园网站有望成为学校的门面，多媒体教学成为活跃英语课、调动学生学习积极性的一种主要第三种工具。因而，对于我们教师而言，计算机基本操作是我们必须掌握一门技术。20xx年11月18日，我作为过风楼镇中心小学的一名网络管理员，能商南县参加有幸中小学电教设备管理员和网络管理员培训，我感到很荣幸，故而倍加珍惜这次学习的机会。
虽然这次培训的时间很短，但每一位老师都很有耐心，对于我们提出的各种环境问题，总是一遍遍地讲解，这让我很受感动。在与同行的相互学习、交流中，我收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求学生必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像早些那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可需要进行教学，而是总合应用多种媒体技术，通过多媒体和微机网络，开展教学。所以这种教学必然要打破教学研究传统的传授式的教学模式，而构建出依托适应信息社会性的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的宏观经济形势下，未来教育应溶入先进的教学科技理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高教学研究效果，冲击着传统课堂教学。
通过这次为期一日的培训，我深深体会到作为一个网络管理员应该具备的专业技能与素养。
在高科技日新月异的今天，教师上以不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。
现在的学生更是天真，他们不仅能在学校这儿学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到相当路径多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。
当今社会，一名优秀的具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和多种手段教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对资讯资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的`教育环境中培养学生的信息意识。中学教师这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了学习的必备素质之一，如果教师没有上佳的信息素养，就需要不用成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
在教育系统中，教育信息是最活跃的利空因素。教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生或进行沟通，可以……因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。这次培训课程的时间虽然短些，但我通过学习认识到计算机的重要性，我会在今后的工作中会，充分利用地理知识学到的知识进行教育课堂教学，还要不断学习新的信息技术。通过这次的培训，使我深刻意识到：人只有不断地学习，不断地充实，不断地觉醒，才能立足于外环这个高速产业发展的社会。虽然我本人处在信息相对落后，设备相对欠缺的农村，但我并不气馁，叛乱分子只要我通过知识来武装自己，不断地提高自身的价值，我相信再大的困难紧迫都会迎刃而解，同时，我也相信共同的学习一定会造就共同的进步，祖国的教育事业一定会更加辉煌灿烂。
实用校长网络培训心得体会大全（21篇）篇二十一
9月3日我校一年级全体小学语文教师参加了小学语文新教材培训。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现，那精彩的教学情景令人久久不能忘怀。如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。
1、在本次培训中，主讲老师从拼音与识字教学、识字与写字教学、阅读教学、口语交际等几方面的教学建议中，使我对新教材有了更深的理解和把握。作为一名语文教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的'主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
2、教材培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
3、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比较新教材与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
4、对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。
5、教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。
总之，这次小学语文新教材培训为我们提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础。