教师心得体会的最终目的是为了提高自己的教学水平和教育教学质量。以下是一些教师们分享的心得体会,希望对大家有所启发。
最新幼儿园教师法的心得体会(案例14篇)篇一
第一段:引言及说明主题(约200字)。
幼儿园教师作为孩子成长过程中的重要陪伴者,承担着引领、教育、保障和照顾孩子的重任。因此,幼儿园教师法的颁布实施,对于提高幼儿园教师的职业素养、规范教育行为,确保幼儿园教育的安全、健康和有序进行有着极为重要的意义。作为一名幼儿园教师,我在学习、借鉴和应用幼儿园教师法的过程中,深刻体会到了幼儿园教育的庄严和责任,也意识到了不断自我反思、提高和完善的必要性。因此,本文将结合自身的教育实践和思考,对幼儿园教师法的心得体会进行总结。
1、幼儿园教师的职责、权利和义务。规定幼儿园教师应当为幼儿提供安全、健康和适宜的教育环境,重视幼儿的个体差异和发展需要,切实履行保育、教育、引导、关爱和监护等职责。同时,还明确了幼儿园教师的基本权利和义务,包括维护教育教学秩序、独立开展教育教学活动、接受家长和社会监督、遵守法律法规等。
2、幼儿园教育的安全和保健。幼儿园教师法要求幼儿园教师保证幼儿生命、健康和安全,防止意外伤害和感染病毒等情况的发生。同时,还规定了幼儿园教师应当加强幼儿的保健工作,出现突发事件时应当及时处理和报告有关部门。
3、幼儿园教师的职业素养和道德标准。幼儿园教师法要求幼儿园教师具备良好的职业素养和道德标准,包括爱心、耐心、正直、敬业等方面。同时,还规定了幼儿园教师应当自觉遵守幼儿园教育教学规章制度,不得进行侮辱、虐待、体罚和性骚扰等不良行为。
如此看来,幼儿园教师法确实体现了教师行为的规范和教育质量的保障,并且还为幼儿园教育的正确发展提供了有力的保障和支持。
第三段:对幼儿园教师法的认识和感受(约300字)。
在学习和实践幼儿园教师法的过程中,我深刻认识到好的教育和好的教育者是幼儿成长健康、快乐、成功的重要保障。因此,自我教育和道德素养就显得十分重要了。只有具备了健全的道德体系,才能真正做到对幼儿尽职尽责、真心实意地关注和关心幼儿,创造出一个温馨和谐的教育环境,让每个幼儿都能够在这个环境中茁壮成长。同时,我也认识到,教师法是一个规范教育行为、保障教育质量和教师权益的重要法律法规,希望所有从事教育工作的人员能够严格遵守。
第四段:如何实现幼儿园教师法对教育实践的指导和促进(约300字)。
根据学习和实践的经验,我发现实现幼儿园教师法对教育实践的指导和促进,需要关注以下几个方面:
1、提高自身的道德素养和教育素质。作为一名合格的幼儿园教师,先从自己做起,大力培养自己的坚守原则、尊重学生、开放与合作等优秀品质,也要注重教学理论知识的学习和运用。
2、加强管理和自我监督。幼儿园教育是一个高度管理化、规范化、制度化的工作,教师必须时刻遵循教育规章制度,开展教育活动。教师还应该结合自身经验和实践,进行自我反思和教育教学方法的总结。
3、促进家长参与。幼儿园教育不仅仅是学校教育,还涵盖了家庭教育。因此,幼儿园教师应该积极与家长沟通,建立良好的家长-教师合作的关系,以期实现对幼儿更加有针对性的教育。
第五段:总结(约200字)。
幼儿园教师法的实施,为幼儿园教师职业发展和幼儿园教育质量的提高提供了有力的保障和基础。在幼儿园教师实践中,应深刻认识学习幼儿园教师法的重要性,重视自身道德素质和教育素质的提高,加强管理和自我监督,积极促进家长参与,使幼儿园教育走上更加科学、规范和创新的发展道路。
最新幼儿园教师法的心得体会(案例14篇)篇二
作为幼儿园教师,我们的职业使命是为幼儿成长提供优质的教育服务。在这个过程中,法律和法规的遵守至关重要。本文将从我个人的角度出发,分享我对《幼儿园教师法》的心得体会总结。
第二段:理解法律的重要性。
在教育教学工作中,我们不仅要做好教育教学工作本身,同时还要承担着维护安全和保护儿童健康的责任。《幼儿园教师法》的出现,有利于保障幼儿园教师的权益,同时也为幼儿园的管理提供了制度性保障。在这个过程中,我们必须要深刻理解法律和法规在幼儿教育中的重要性,并严格遵守它们。
第三段:注重自身素质的提升。
《幼儿园教师法》提出了幼儿园教师应该具备的基本条件和职业标准。作为幼儿园教师,我们需要不断地完善自身的职业素养,提高技能和知识,努力成为一名优秀的幼儿园教师。只有具备了足够的专业知识和素质,才能更好地为幼儿提供高质量的教育服务。
第四段:注重团队合作。
在幼儿园工作中,团队合作是非常重要的。一个优秀的幼儿园教师不仅要有过硬的专业素养,还需要具备良好的团队合作精神。教师团队可以互相协作、相互学习,共同为孩子们带来更好的教育。在团队中,我们可以相互交流,相互帮助,共同克服教学中的困难和挑战。
第五段:结语。
总之,《幼儿园教师法》是一项非常重要的法规,对于幼儿教育的保障有着非常重要的意义。只有我们作为幼儿园教师牢记我们的职业使命,深刻理解法律和法规在幼儿教育中的重要性,并不断提升自身的素质和团队意识,才能更好地为幼儿的成长和发展做出我们应有的贡献。
最新幼儿园教师法的心得体会(案例14篇)篇三
“一日为师,终身为父”是学生对老师的尊敬之言。对于老师则不可以“家长”自居,应该与学生平等相待,虚心向学生学习,做到教学相长。爱学生就要尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。在教学过程中,教师是主导,学生是主体,教与学,互为关联,互为依存。“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”。一个好老师会将学生放在平等地位,信任他们,尊重他们,视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
最新幼儿园教师法的心得体会(案例14篇)篇四
教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍,学好法律是一件重要的事情。尤其是教师法更是一门必修的科目。然而作为人民教师的我们,在这支队伍当中对教师法的认识可以说是盲人摸象。以前,我国的教师长期处于无法可依可依的境地,因而许多侵犯教师合法权益的事情时有发生。例如殴打教师、拖欠教师工资、无故开除教师等。然而许多教师不懂教师法,所以即使有自己的权益受到侵犯,也不懂利用这些法律武器来维护自己,故有法等于无法。
通过对"教师法"的学习,了解了一些法律常识,同时也深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点:
第一,热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴,现代化建设的成败联系起来,才能对教育事业有深刻的认识,并将这认识落实到日常的行动中,才能产生对教育事业的真爱,树立"一切为了孩子"的精神。
第二,热爱学生。学生是祖国的未来,只有把学生教育培养好,振兴中华才有希望。关心爱护学生,尊重学生人格,平等、公正地对待他们,不侮辱、歧视,对他们一视同仁,不体罚和变相体罚。热爱学生,可激发他们的学习热情,使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。
第三,不断提高自身素质和教育教学水平。要成为一名优秀教师,关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务,不断更新知识,努力学习和掌握现代教育技术,积极参与教育改革,认真总结经验,努力探索教育规律,改进教育教学方法,不断提高自己的教育教学和科研水平。
第四,工作积极、认真负责。工作积极,就是要勇挑重提,埋头苦干,兢兢业业,一丝不苟,吃苦耐劳,为教育事业多做贡献。认真负责,根本的一条是对学生成长与成才负责,因此必须做到既教书又育人。
第五,团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助,一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处,在思想上、工作上、生活上互相关心,互相帮助;另一方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教,要有高尚的思想道德情操,自觉抵制社会不良风气的影响。为人师表,模范遵守社会公德,举止文明礼貌,爱护公共卫生,语言规范健康,禁止粗俗言辞,衣着朴素端庄,随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。
总之,要想成为一名优秀教师,关键要有较高的素质,必须具有高尚的.道德品质,对孩子要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的知识,才能培养出符合社会发展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。
最新幼儿园教师法的心得体会(案例14篇)篇五
幼儿园老师是一份极具挑战性的工作,他们不仅要承担照看宝宝的责任,还要扮演着快乐和有爱心的教育者的角色。作为幼儿园老师,我们需要具备一些专业素养和生活品质,其中最重要的莫过于遵守教师法。在长期的教学和人际交往中,我体会到了教师法的重要性和实践方法,愿在下面的文章中和大家分享我的心得体会。
第二段:认清深入的教育意义。
教育是一项追求真善美的事业,幼儿园老师应该承担起孩子健康成长的使命,要发扬爱的力量,把孩子们引导到正途。而教师法是保证我们做好这项工作的一个指南,它包括了我们应该具有的基本道德观念、职业素质、人际交往等方面的要求。我们如果想要成为一名优秀的幼儿园老师,就必须要认识到教育的深入意义,并始终贯彻教师法的原则。
第三段:实践方法:关注人际交往。
教师法很多方面都跟我们的日常生活息息相关,其中最重要的就是关于人际交往的规定。幼儿园老师在教学中需要与家长、同事、学生等多方面的人进行交往,在这个过程中要保持良好的沟通表达能力,同时也需要在言行举止上注意自己的言行,树立起一个良好的职业形象。我个人的实践方法是平时注重交际能力的锻炼,多与同事和家长沟通交流,了解他们的需求,才能做出更为恰当的决策。同时,保持一个积极向上的态度,这也是树立良好形象的保障。
第四段:践行方式:要关注孩子。
教师法的另一个要求是遵循公平公正的原则,对所有的学生进行平等的对待。在幼儿园里,这个原则同样非常重要,我们要善于发现每个学生的特点和需要,在教育中进行差异化的教学,以达到提高整个班级的教学效率。而在关注每个孩子的同时,我们还要注重他们的情绪和行为变化,及时发现并加以引导。我们要通过耐心、有爱心的方式去关注每一个孩子,在他们感受到被关注的同时,也让他们更加愿意学习和成长。
第五段:结尾。
教师法是我们在幼儿园教学中必须遵守的一项法规,也是我们之所以能够更好地为孩子服务的保障。幼儿园老师需要承担着一个沉重的责任,同时也享有着无穷的充实感。在践行教师法的过程中,我也感受到了教育事业的重要性,我们应该抱着理念更加一心一意,投入到幼儿教育的大家庭中。
最新幼儿园教师法的心得体会(案例14篇)篇六
幼儿园是孩子们走向童年的里程碑,也是他们开启未来的关键时期。而在这个关键时期,幼儿园老师的职责可谓举足轻重。近日,我通过学习《教师法》这本法规性文件,重新认识了幼儿园教师的角色和职责,有了更深切的体会和新的思考。在此,分享我的心得体会。
幼儿园教师是教育工作者的重要角色,应该遵循教师法的条文,具有职业道德操守,以育人为本,以不断学习、提升职业素养为手段,不断为幼儿的成长发展进献自己的力量。在教师法规定的范畴内,教师应该具备的基本素质、职业要求和工作标准,作为幼儿园教师也同样适用。例如,要遵守教育教学或保健卫生方面的法律法规,要诚实守信,尊重学生、尊重家长,懂得合理施教,防止体罚和变相体罚,以及体现人领先、爱护学生等等。
幼儿园教师除了要遵守教师法,对于各个年龄段的幼儿而言,其主要职责是负责指导和引导他们自主学习、体验、探究、成长。这需要幼儿园教师具备扎实的专业知识与技能,能够保证幼儿在自然、社会、人文和科技等方面得到全面发展。同时,教师也应该与家长沟通联系,了解幼儿在家庭中的情况,为幼儿的全面、健康成长提供积极的服务和支持。
第四段:幼儿园教师应该将个人教育理念与教学实际相相衔接。
作为幼儿园老师,自身的教育理念和实际教学活动的相衔接度是一项极其重要的。因为幼儿处于认知和发展方面相对来说较弱的阶段,教师的言行举止和个人思想能力都会深深地影响小朋友,所以,教师应该具备高度的职业操守和自我调节能力,遵循健康、积极向上的人格品质,使自己的想法与为幼儿做出的行动保持一致。我们平时带着孩子玩耍、交往是在变相的教育,这时候,幼儿园老师的言行、做事风格等一系列的举动,将会潜移默化地影响孩子的成长,引领幼儿健康、积极向上的成长。
第五段,总结。
幼儿园教师身负重要的职责,而《教师法》作为幼儿园教师职业生涯中不可或缺的一份规章制度,更是提醒我们要时刻提醒自己,不断学习本领,提高自身素质。作为一名教师,需要拥有广泛的知识、科学化的方法、教育的人文素养、坚定的责任感和高度的职业操守。在实践中,教师应该坚持以育人为本,坚持开拓创新,全面发展,不断创造有利于幼儿发展的教育环境,促使幼儿健康、愉悦成长。幸福的孩童、快乐的教师、和谐的教育组织,也许就在不远的未来。
最新幼儿园教师法的心得体会(案例14篇)篇七
教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一,不仅要在自己讲授的课程中学识渊博,循循善诱,更要通过言传身教,通过榜样无言的力量教给学生做人的道理,使学生树立坚定的信念和远大理想。在学生的眼中,教师具有无可怀疑的威信,教师是一切美好的替身和可效仿的榜样,教师的一言一行,对每一个现象的态度,都通过这样那样的方式,对学生的各个方面产生影响。
最新幼儿园教师法的心得体会(案例14篇)篇八
一、教师要转变角色。
首先教师应树立新的师幼关系观,即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观,构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。把儿童看成是一个具有历史性又具备与儿童沟通、交往的能力。其二教师应通过观察记录,熟悉每个儿童的个性特点,主动和儿童交流、合作,在平等互动中促进儿童的个性特点,主动和儿童交流、合作,在平等互动中促进儿童的发展。第三,做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程,分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程,是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。
二、教师要尊重幼儿的发展水平,注重个体差异。
我们要真正关注幼儿的活动过程,不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子,忽视个体差异教育。如在观摩活动中,我们要以平常的心态组织孩子活动,让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会,甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力,这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛,自信心十足,才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中,要面向全体幼儿,尽可能让每个孩子有着表现自己的机会,不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。
三、教师应注重综合性和课程的整合。
儿童的生活是一个不可分割的整体,儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的,它们构成了一个有机的发展整体,就像杜威所说的:“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的,儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类,而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此,幼儿园的教学内容应是综合的,尽可能使不同的课程内容产生联系,以促进学习迁移。在教学实践中,要综合各领域的知识进行活动设计,力求帮助幼儿获得完整的经验。
四、教师要理解孩子、尊重孩子。
孩子是个独立人格的人,他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子,平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中,不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话,用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”,并让孩子明白这样做的理由和益处,这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点,接纳孩子的错误,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,应给于他们更多的独立和自由,关爱和接纳每一个孩子,使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
五、教师要学会终身学习。
新课程要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学前儿童的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。最后,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。
最新幼儿园教师法的心得体会(案例14篇)篇九
打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐器演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能,发展节奏感,而且又能发展幼儿对音色、曲式结构、多声部组体表现力的敏感性,培养幼儿基本的合作意识能力,创造意识、创造能力、组织纪律性和责任感。
打击乐器演奏是具有很强操作性的活动。由于幼儿好奇心强,自制力差,拿起乐器就喜欢敲敲摇摇,因此打击乐器演奏活动比舞蹈、唱歌等其它教学活动更难组织。传统的打击乐教学活动是从教学目的出发,学会一定数量的打击乐作品,教学方法的单纯的使用示范教学,只注重幼儿机械的模仿动作,而忽视教学过程,忽视幼儿的情感教育合作精神和创造力的培养,如何在打击乐教学活动中培养幼儿的情感、合作、创新能力呢本学期进行打击乐器演奏活动尝试。
在平时,孩子们很喜欢听着老师铃鼓用手拍出不同的节奏。对于乐器充满了好奇、兴趣,在上学期几次打击乐活动中,孩子们在活动中表现非常积极、投入,对于一些节奏型也能较好掌握。但是由于缺乏连续性、系统性,幼儿只是对此项活动很感兴趣、能够认识及使用乐器,但没有形成较好常规习惯,乐器使用不够准确。
1、在和谐的气氛中培养幼儿的创新能力。
一个人只有在和谐的气氛中生活,身心才能得到全面发展,感情才能得到满足,有话才能敢说,愿意说,才能大胆的表现自己。在开展教学活动时,我要求自己既是组织者,又是参与者,合作者,同时也是一位听众和观众,如和小朋友一起做游戏,一起唱歌跳舞,细心观察他们在生活中的表情、感觉等。建立一种和谐的师生关系,是开发幼儿创新、创造能力的基础,幼儿在和谐的气氛中,各种机能均能得到发展。
2、在乐器演奏中培养幼儿的合作能力。
合作能力是在共同完成一件事中所表达出来的行为及心理,合作能力的一个人的综合能力的反映,21世纪需要复合型的人才,一个人不但拥有知识,而且要有创新的意识和能力,合作精神,社会交往的能力。作为幼教工作者首先是自己思想要开放,敢于改革,敢于创新。才能培养出幼儿的创新意识及创造能力、合作精神,使其成为适合社会需要的人才。
3、新增音乐角将平时图谱粘贴墙上,提供相应的乐器进行个别幼儿指导。
最新幼儿园教师法的心得体会(案例14篇)篇十
这一学期,我很荣幸能成为许老师的徒弟,她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮忙,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提高。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:
1、如何看待听课?可能很多新老师惧怕被听课,怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课能够帮忙我发现一些自己难以注意到的问题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,讲课也就更加有激情,对学生的感染力就更大。
2、如何备课?因为要在课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会个性注意以终为始。也就是个性注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲资料而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措,有什么难点或容易引起学生歧义的关键点,也都会及时地与我交流,使我的课堂上能够避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路。
3、要善于利用评课机会查找不足,做一个有心者。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面,更是体此刻具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。
4、听师傅的课要学什么?我听师傅的课也有很大收获。许老师的课最大的特点就是条理性强,思路清晰,同时能很好地调动学生的用心性,真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现语文学美,欣赏语文美并及把语文知识运用到生活当中。然后一齐交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了她思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。
这一学期以来,在许老师的悉心指导下,在她认真踏实的工作作风的感染下,良好人格品质的熏陶下,我各方面都有了必须的提高。因此我要衷心感谢学校为我带给了这样的机会,衷心感谢许老师对我的帮忙和关心,使我成为师徒结对活动的受益者。
最新幼儿园教师法的心得体会(案例14篇)篇十一
时光飞逝,转眼间已进入20xx年暑假期,回看前一年的教育,好象就在眼前闪过,时间过的好快,我从事幼儿教师也有几个年头了,这当中的酸甜苦辣真的很多。现借此研修机会,和其他教师们一齐谈谈心得。
我认为:幼儿的安全问题是此刻我最关注的问题,发现此刻的幼儿越来越活泼了,时常就会发生摔倒及碰撞的事情,一个不防,有幼儿就要摔倒在地了,所以我对于幼儿的安全问题时时关注,一刻都不敢离开他们,我在想只要我好好来观察孩子们的举动,他们就能够少发生摔倒的现象了!有时想想,要一向看着他们感觉好累,真的一刻都不能停,可是想到孩子们的安全问题,他们能够开开心心的在幼儿园度过每一天,我觉得这些都是值得的!
幼儿在幼儿园里,我发现幼儿学会了很多教师教的知识,我觉得心里很甜,一种小小的成就感在我心里跳来跳去。我明白这只是开头的,困难一向等着我,每次都会准备好教具,打算给幼儿好好的上堂好课,可是发现幼儿适应环境之后,就不肯听我的上课了,偶尔异常吸引他们的课,他们才能停下来好好的听,其余的时间都是很活跃的,这使我十分的苦恼。思考了很久我想是我的教学方法有问题,在经过很搭班教师的探讨,我明白幼儿喜欢自我回答,不需要教师总是插嘴说话,再者经过看了很多教师的课,使我学会了很多上课的方法。我在想只要一向用心的去对待,必须能够学到东西的。
都说任何工作越做越熟练,我也发现自我比以前得心应手了,最最不足的是,自我的动手方面有很多的欠缺,最近和搭班教师一向在弄环境创设,我搭班教师的心灵手巧使我佩服,而我很笨手笨脚的,我在想如果我有一天能够和她一样就好了,可是我明白这些都是需要努力的,从一个一点也不懂的外行,进入这个职业,我觉得自我是幸运的,可是我会好好把握好这份幸运,用心去学的,我明白,只要用心的去做,随着时间的推移,我必须也能够和搭班教师一样棒。
在幼儿园的日子总是开心的,幼儿与我之间已经有了感情,突然有一天,有个幼儿拿着一块巧克力跑过来和我说:“教师,这是我带给你吃的!”我好开心,说明孩子们还是喜欢我,记着我的!每一天早上孩子们来幼儿园时都在在门外躲着,来个突然出现,我并觉得这样他们就不乖,反而想是幼儿一种打招呼的方式!孩子们还喜欢在我背后躲,他们是想和我一齐玩闹,我就尽量配合他们!因为我发现这样他们会很开心!
幼儿教育使我过的很充实,有苦有甜,每一天都在为孩子的开心而做着很多东西,弄到手酸,可是他们的一句开心就能让我很肯定的,很坚信的把自我的这份工作好好干下去!我期望自我每一天能够给孩子们带来新意!让孩子们真的觉得幼儿园是个欢乐的大家庭!
最新幼儿园教师法的心得体会(案例14篇)篇十二
今天,园里组织教师进行了培训,内容主要是食物中毒及应急处置方法,让我们了解到食物中毒的特点、食物中毒的应急措施、食物中毒的诊断和处理。若是幼儿发生了食物中毒的临床表现为以上吐、下泻、腹痛为主的急性胃肠炎症状,严重者可因脱水、休克、循环衰竭而危及生命。此时老师千万不能惊慌失措,应冷静的分析发病的原因,针对引起中毒的食物以及服用的时间长短,及时采取如下应急措施:催吐、导泻、解毒。主要急救方法有:补充液体,尤其是开水或其它透明的液体;补充因上吐下泻所流失的电解质,如钾、钠及葡萄糖;避免制酸剂;先别止泻,让体内毒素排出之后再向医生咨询;毋须催吐;饮食要清淡,先食用容易消化的食物,避免容易刺激胃的食品。
预防食物中毒的主要办法是注意食品卫生,低温存放食物,食前严格消毒彻底加热,不食有毒的、变质的动植物和经化学物品污染过的食品。幼儿园职工应严格执行自己的工作职责,严格把好每一个关口,才能够给孩子们一个安全的生活环境。
让我印象比较深刻的是有些食物与食物同食不宜,比如鸡蛋与豆浆同食不宜,萝卜与橘子同食不宜,柿子与白薯同食不宜,牛奶与巧克力同食不宜,牛奶、酸奶,乳酪不宜与花椰菜、黄豆、菠菜、苋菜、蕹菜等同时食用,如羊肉与西瓜;香蕉与芋头;松花蛋与红糖;豆腐与蜜糖;黄瓜与花生;芥菜与兔肉;狗内与绿豆;柿子与螃蟹等也不宜同时食用。在日常生活中注意到这些不宜同时使用的食物也可以很大程度上保护自己保护家人。
组织开展了全省幼儿园园长和教师培训班。3月4日至8日,我有幸参加了“江苏省农村合格幼儿园建设工程项目幼儿园园长培训”扬州培训点的培训学习,三月扬州,春寒料峭,去时的期待与返时的尽收充溢着整个培训期。
感悟一:细致周到人性化的服务最能打动人心。
感悟二:精准详实互动式的讲座更能引发共鸣。
本次培训,省教育厅聘请了省内知名学前教育专家和优秀幼儿园园长进行了讲座与辅导。报到当天下午,赵桂丽处长详尽的介绍了省委省政府为民办的十件实事之一“农村合格幼儿园建设工程”的背景、思路、过程及省财政扶持配送保教设备的基本原则等,分享了工程取得的可喜成绩,让我们在庆贺幼教福气的同时也体谅到了合格办的辛劳与功劳;接下来汪丽园长以其精准的阐述和独特的个人魅力带领学员们分享了“户外设备及班级设备的使用和管理”,两个半天,两场报告,无一缺席,听完了第一场报告后,学员们对第二场报告的急急期待足以证明了报告的精彩和指导价值;季美香园长的报告,仔细深入地剖析了乡镇中心园的地位、作用和任务,进一步明确了农村园长的角色、素养和要求,季园长的报告又一次激活了在场每一位农村园长的抱负,为园长们下一步工作灌注了动力;曲新陵园长则形象具体地指导了电子白板、电教设备和信息技术设备的使用和管理,为园长们的管理注入了新的能量,增强了科技管理、科学管理的意识;何锋教授一一讲解了多功能活动室、图书音像资料、班级保育设备、保健室设备的使用和管理,尤其对幼儿园安全管理作了重点剖析和指导,真实鲜活的案例直接敲击着每位园长的安全弦,安全工作,重如泰山。如此精准而详尽的报告,如此直面而细致的辅导,触动着每位园长的每根神经,江苏幼教的春天在向每一位幼教者热情召唤,现在不动,更待何时?我在想:这样的讲座,一定要复制回去,再现它的光芒,一定要通过二次培训的方式,让我们幼儿园的全体教师也进行一次新的洗礼,让每个热爱幼教的同仁们也能如我们一样,沐浴在幼教的明媚春光里!
培训结束了,金色的阳光一路为我们送行,车尾弥漫的是一串又一串绚烂笑容,前方播洒的俨然是一路春光灿烂!
最新幼儿园教师法的心得体会(案例14篇)篇十三
这学期总结,我暂且称之为我的教学经验,因为我想谈谈自己这两年对学前英语教育的感受,就从我演讲的一段话开始吧!
这是一块神圣的沃土,到处传播着希望;这是一个快乐的世界,到处都是快乐的歌曲。在这片土地上,谁能触摸到美好的心弦,拥有无数颗天真烂漫的童心,用一只手、一只脚、一个美丽的微笑、一双鼓励的眼睛和一句美丽的话,给我们真诚无私的爱和关怀。
随着教学的深入,我从事了两年的少儿英语教育。最大的感受是,教学过程中最重要的是善于探索和总结。
1、要积极与孩子交流,仔细观察孩子的反应,根据孩子的反应及时调整讲课方式,激发孩子的学习兴趣。比如讲故事的时候,可以用图片,vcd,角色表演等。通常,孩子们最喜欢的方式之一是角色表演。
2.敢言在先有理。应该鼓励孩子们积极说话。如果他们说错了,不要马上批评。这样会伤害孩子的积极性,更委婉的改正错误。我通常会说:我们来听听磁带上说了什么。(听到孩子犯错就停下来。)哦,在这里(然后让孩子改正错误。)3。我们应该使用丰富的肢体语言和表达来传达故事、歌谣和歌曲。丰富的语言和表达方式可以帮助孩子理解材料的内容,可以活跃课堂气氛,激发孩子的学习热情。
4.复习更多新知识。上节课学的新内容要连续复习三遍,孩子才能掌握。之后可以每周复习一次,让孩子牢牢记住并运用。
为了培养孩子学习英语的兴趣,我适当放宽了对孩子英语表达的要求。对儿童英语学习的评价不仅看到了儿童在活动过程中的英语表达,还看到了他们对英语活动的兴趣,是否愿意在老师面前说英语,是否主动唱英文歌,读儿歌,参加英语游戏,听得懂老师讲的英语。而且每个孩子的特点都不一样,有的大胆爱表现,有的内向沉默,所以我会根据这些不同的特点设计不同的教学方案,力求给每个孩子一个锻炼的机会。在平时的教学中,我尽可能地表扬和鼓励,这将大大提高孩子学习英语的自信心和兴趣,有利于培养孩子使用英语的能力。
自从接触到儿童领域后,有时候会有在教学过程中加入一些个人的感觉。聪明漂亮的孩子总是能得到更多人的关心和庇护,而调皮捣蛋的往往会让人抱怨,嫌弃。然而,孩子也一样无辜。我觉得教师的教育方式要不断改变,适应孩子,尊重孩子,更重要的是尊重个性和爱好。只要这些处理得当,就应该忽略。以上是我上两年英语课的感受。写总结对以后有帮助,对现在有鞭策。
转眼间,又会是一个开始,也许我会平凡的走过;也许我也没有花,但我只有一个梦想,那就是让每个孩子都快乐地学习英语!我想我明天会努力做得更好!
最新幼儿园教师法的心得体会(案例14篇)篇十四
第一件事是幼儿园老师来家访。10号晚上回家就听爷爷说在接欣宝的时候老师把爷爷叫住了,说是第二天,也就是11号周五晚上6—7点钟要来家访,三位老师都来。这可是件大事情,全家人的大事情。欣宝才全天上幼儿园没几天,她也不原意说幼儿园里的事情,正好借此机会好好跟老师沟通。全家人当晚就行动起来了,收拾啊,整理啊,一通忙乎。到了周五下午欣妈就坐不住了,几乎是刚到下班的点就冲出去了,非常幸运地很快打到车往家里飞奔。路上欣爸也打来电话问要不要准备点啥,欣妈立马决定要欣爸在路上买三盒月饼。虽然教师节那天欣妈乘早操时间谎称孩子的东西忘了带溜进教室,见到了生活老师,把三条同款不同色的围巾送了出去,但第二天三个老师一起来家访,怎么能让老师空着手呢。车子到家门口大约6点20,老远就看见爷爷在大门口迎着,生怕老师不认识。欣妈给老师打了个电话,她们还没出门,马上出门。听爷爷说,这几天幼儿园报名来着,报明年9月份的,老师们都特别忙。外面排队人山人海的,据说还有头天晚上来排的。我的天,幼儿园报名要提前一年!想当初欣妈幼稚地认为9月份上幼儿园,春节后报名够早的了。要不是托了很硬的关系,插班进来,那根本就是没戏啊。进了家门,欣宝跟奶奶一起看书呢,奶奶也不做饭了,全家人都挺紧张的等着老师。
大约6点40,天都快黑了,爷爷从窗户外面看到有三个人骑着车进了院,估摸着应该就是了。爷爷让欣宝看看是不是老师,欣宝显得很紧张,嘴里不住地说好了好了,居然哭起来了,还一定要人抱,看来是被这个阵式吓着了,再加上刚入园没多久,对老师比较畏惧。老师们很快就上来了,进了屋,欣宝还是在哭,也不肯叫老师,也不原意带老师参观,特别不原意带老师参观爸爸妈妈和欣宝一起睡觉的房间。看这架势,让欣宝跟老师们其乐融融的场景是不可能出现了。奶奶只好带欣宝去活动室玩别的。欣妈把老师们请到客厅,把欣宝最新拍的三岁生日相册拿给老师们看,有些不好意思地问老师到别的孩子家家访是否也出现过欣宝这种状况。老师说有表现特别活跃的,忙前忙后,话也特别多,也有害羞不好意思的。
寒暄一会儿,切入正题。老师们重点讲述欣宝在幼儿园里的表现。总体表现还可以,能自己吃饭会上厕所,中午也睡得着,问题是表现得比较内向,不跟人说话,依赖性比较强,粘着老师,另外吃饭比较慢,有的时候会愣神,要老师提醒。参加集体活动的时候比较胆小,比如海洋球就不敢玩,运动能力上似乎差些,走平衡木要老师领着,实际上按照大纲要求最多能扶着脖领子。老师们提出的问题都很中肯,有些情况比如不敢玩海洋球,欣妈是知道的。老师们认为这是和欣宝是剖腹产出生的孩子有关,有感统失调的问题,建议等进入上幼儿园的平稳期后给她报一个感统班,每周三晚回家一小时,在幼儿园专门加强感统训练。另外就是不上幼儿园的时候尽量多带她接触外面,找同龄的孩子们一起玩。在讨论期间。老师们还想到了找个已经上了一年的小朋友来帮助她的办法。
聊到一半的时候欣爸也赶回来了,也加入到跟老师沟通的行列。爷爷奶奶则轮流过来听会儿,说会儿。不知不觉,都谈到7点半多了,老师们也准备走了,结论就是家园紧密配合,让欣宝尽快融入幼儿园生活。现阶段的重点加强生活自理和运动能力的培养,至于学知识方面的,欣宝目前掌握的已经足够。到老师们准备离开的时候欣宝已经基本恢复常态,能跟老师们说再见。欣爸欣妈留老师们一起外出吃饭,老师们自然推辞,说还要去下一家家访。欣爸要求送老师们下楼,顺便把月饼送上。
但不管怎么说,事实放在那里,老师们讲得也很中肯,欣宝要解决的问题也很突出。欣妈悲哀地联想到现在的社会竞争那么激烈,优雅文静的性格可不一定是优点了,不吃香了。可欣妈心底里一直是希望欣宝能成长为学识不凡,文静懂事的小姑娘的啊。