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优秀繁星课文的感受（汇总20篇）篇一
书是人类进步的阶梯，书记叙着人世间所发生的事，我爱世间所有的一切，更爱读书。
读书对我们是有好处的。在寒假里，学校组织我们上网读书，我读了冰心奶奶的《繁星春水》，感触颇深。
在冰心看来，母爱是博大无边，伟大无穷的，在诗人的《往事》中可知。这首诗是她在一个雨天看见一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情写下的。母亲在冰心一生中是唯一可靠的避难所。
不知从何时起，心中有了一份对诗歌的向往。于是，带着一种青少年特有的痴狂，遂封堵起了这“零碎的思想”。忽容置疑，作为些家底一个上学的读书女孩子，冰心是幸运的。从小舒适的家庭生活及长期受文学熏陶生活环境，使得繁星春水的字里眉间都流露出对“理想生活”的渴望：朴实的母爱，纯真的童趣以美妙的自然都化作了点点滴滴的诗词。没有华丽的词藻，没有娇柔的造作，一切都从细微中透出作者深厚的文学功底。“母亲啊!着零碎的篇儿，你能看看么?”这些字，在以前，以隐藏在你的心里。”《繁星春水〉中很大一部分都是描写母爱的，和悦的颜色，循循渐透，这些都让冰心一直以母亲为榜样。平凡的母爱让冰心感受到了人的确是“人生唯一可靠的避难所”。于是，对母爱的颂扬自然而然的就成了诗集的一大主旨。如果说，对母爱的赞美诗一种深重的流露，那么对童年的歌颂则是另一种心情的独白。毕竟，繁星纯水中的作品大都由冰心二十岁前写的。那时候，不能说已经完全脱离了儿时的梦想，一种新近萌发的对新生物的崇高于自信便在诗中潜滋暗长。让人读后对生民的柔弱或顽强都有一揽天余。于是，在真切中感受到了活力。“我从不称自己是诗人”，也许正是这一点，才使读者在尽情领略文学的乐趣时，有不拘谨的向让思想重新达到一个高度的原因之一吧!
她不愿描绘苦难的人生，赚取人们的“泪珠”，因而就选择了“理想的”人生，作为自己讴歌的对像。在她理想的人世间里，只有同情和爱恋，只有互助与匡扶。所以，母爱、童真，和对自然的歌颂，就成了她的主旋律。
她这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集，竟会使我久已沉默的心弦受到拨动，从而在她的影响下，我读懂了人世间几乎所有美好的事物，我坠入了凉静的安闲的境界，我会想到人生是多么有意义呀。
母爱是博大无边、伟大无穷的。当她在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情而写下：”母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”母亲，在她的心目中，是人生唯一可靠的避难所。
与对母亲的颂扬相联系的，便是对童真的歌咏，以及时一切新生、初萌的事物的珍爱。儿童是纯真的，因而也最伟大，草儿是弱小的，世界的欢容却须赖它以装点。她放情地赞美纯真的童心和新生的事物，表现了她的纯真与纤弱，对真、善、美的崇仰和坚强的自信心与奋斗精神。
她亦有独特的审美情趣，歌咏自然，描绘自然之美：”晚霞边的孤帆，在不自觉里，完成了“自然”的图画。“春何曾说话呢?但她那伟大潜隐的力量，已这般的，温柔了世界了!”不施浓墨重彩，没有夸饰与渲染，只是用轻淡的笔墨将自然的本色美显示出来。她崇尚自然的美学观和娴静温柔的性情，也已经表现在这短短的诗行中了。
“阳光穿进石隙里，和极小的刺果说：借我的力量伸出头来罢，解放了你幽囚的自己!树干儿穿出来了，坚固的盘时，裂成了两半了。”有一些小诗，表现了她面对黑暗的社会现实，勇于反抗的精神，和对于未来所抱的必胜的信念。这温婉的诗句，固然表现了她“自我为中心的宇宙观人生观”，然而，又何尝不是对革命的新生力量的信任与鼓励呢。
她的诗，常将自己从生活里获得的新鲜感受，生动形象地表现出来;自然含蕾，又富有哲理，给人以无尽的回味和思想的启迪。
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优秀繁星课文的感受（汇总20篇）篇二
繁星课文是一门让我深感意义非凡的课程。通过学习各种不同题材的文学作品，我能够更深入地了解到人性的丰富多样性，同时也增添了对文学的鉴赏和理解能力。在这门课程中，我发现了许多宝藏般的故事和感人至深的情感。接下来，我将分享我对繁星课文的心得体会。
第二段：感受启发。
繁星课文中的作品涵盖了广泛的主题。其中，一些作品向我展示了人性的美好，如《钢铁是怎样炼成的》中的顾长青坚韧不拔的品质，以及《与小猪为伴的日子》中的友善与善良。这些故事激励着我，使我意识到在面对困难时，坚持追求、善待他人是多么重要。而另一些作品则揭示了人性的阴暗面，如《骆驼祥子》中的劣根性以及《叶嘉莹》中的病态心理。这些故事让我反思人性的复杂性和迷茫感，在面对人际关系和自我的诸多挑战时更加谨慎和理智。
第三段：鉴赏技巧。
在繁星课文中，老师们教给我们许多文学鉴赏的技巧，让我受益匪浅。通过学习鉴赏技巧，我能够更深入地理解文学作品并捕捉到其中的美妙之处。例如，在《红与黑》这部小说中，老师们教导我们仔细分析人物形象的塑造、情节的推进以及主题的传达。通过这些技巧的运用，我逐渐建立起自己的鉴赏能力，并利用这些知识去解读其他文学作品，不仅提高了我对文学的理解，还加深了我对作品作者的欣赏。
第四段：情感共鸣。
繁星课文中不乏能够引起强烈情感共鸣的作品。其中，一些作品描绘了人类的苦难和悲伤，引起了我内心最深处的共鸣。例如，《活着》这本书中描绘的农民阿Q的辛酸遭遇，令我备感心痛。这些作品让我深刻地认识到人生的脆弱性和无常性，也让我更加珍惜现在的生活，并希望能够为他人带来一丝温暖和抚慰。
第五段：对未来的启示。
繁星课文的学习使我对未来的学习和生活有了新的启示。通过阅读不同类型的文学作品，我拓宽了自己的视野，学会了从不同的角度去看待问题。这种思考方式将帮助我更好地理解和应对生活中的种种挑战。此外，我还学会了用文字表达自己的情感和思想，这使我在写作上受益匪浅。我希望将来能够成为一个优秀的作家，用自己的文字影响和启发更多的人。
总结：
通过繁星课文的学习，我不仅提升了自己的文学鉴赏能力，还培养了对人性和生活的深入思考。与此同时，我也收获了许多关于情感、启示和写作的宝贵经验。这门课程对我来说是一次真正的心灵之旅，我相信它会在我的学习和生活中持续发光发热。
优秀繁星课文的感受（汇总20篇）篇三
生活中，幸运娃娃无处不在——多彩缤纷的小学，遇到一位优秀的老师，是幸运的；交到一位知心的好朋友，是幸运的；读到一本好书，更是幸运的。翻开《繁星·春水》，我就成了一个幸运儿。
《繁星·春水》里充盈着许多精美，而富有哲理的小诗，每一首都宛若夜空中的繁星，宛若荷叶上的露珠，晶莹纯净，清新隽永，有着独具特色的艺术美感，令人迷醉其中，给人一种美的享受。
而书中最触动我心灵深处的是冰心对母亲倾注的那永恒的爱。在《繁星》里有这样一段，令我热泪盈眶：母亲啊！天上的风雨来了。鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
多么情真意切呀！冰心奶奶的原名是谢婉莹，“冰心”是她的笔名，是根据“莹”字的含义而取的。冰心奶奶从小体弱多病，害怕生人，都是依偎在母亲怀抱里的。久而久之，神圣的母爱深深的植入冰心的心灵中，成为了她一生歌颂的永恒主题！
的确，母爱是伟大无私的——当妈妈给我盛好一碗饭时，当妈妈做我爱吃的菜时，当妈妈给我盖被子时，我知道——这是妈妈的爱，它时刻萦绕在我耳边，成为我生活的旋律。
《繁星·春水》不止有爱的篇章，还有蕴含生活哲理的乐章：
我不会弹琴，我只静默地听着；我不会绘画，我只沉寂地看着；我不会表现万全的爱，我只虔诚地祷告着。
是的，接受别人的优点，学会欣赏，就是最好的办法！
当我们漫步山林，看着美丽的夕阳，看着那一抹抹霞光；当我们走进大山，看着奔腾的瀑布，看着那一股股山泉。这时，你用心去欣赏，去感受，那夕阳倾泻的山林和飞流而下的瀑布带给你美的享受。
《繁星·春水》如一杯茶，似浓又似淡。它浓浓的，芳香无比，像一朵傲雪的腊梅；它淡淡的，沁人心脾，如一枝出谷的幽兰。
读它，就像品味一杯醇香、甘美的茶。
优秀繁星课文的感受（汇总20篇）篇四
”我从不肯妄弃一张纸，总是留着……留着……”你知道这是谁写的吗？不错，这就是冰心女士在1923年8月27日在太平洋船中给母亲写的一首诗——《纸船》。
《纸船》出自于冰心女士的诗集——《繁星·春水》。这首诗表达了作者对母亲的怀念。这就能看出冰心女士认为”母亲”是多么伟大，多么无穷。像这样的诗冰心女士还写了很多，如：”母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”这些短短的小诗都能表现出诗人真挚热烈的感情，对母亲的喜爱。这，我才知道”母爱”多伟大。
从小到大我都在妈妈身边，妈妈每天都对我唠唠叨叨，烦都烦死了。我知道妈妈这样做全是为了我好，可是我就像一个囚犯一样没有自由，我不想被人束缚。这一年，妈妈被调到宜宾去整理工作事件，一去就是两个月。一开始我在心里偷笑，心想妈妈走了我就可以无法无天了，可还是有一点舍不得，毕竟我在妈妈自身呆了这么多年。以前妈妈离开我最多一个周，可这次不同了，妈妈走了我还真有点不习惯呢。
平时每天回家妈妈就准备了”美味佳肴”，只要吃就行了，吃完了，又能做自己的事。现在妈妈走了，爸爸下班很晚，所以煮饭的担子就落在了我的肩上。幸好以前学过一点，要不然等爸爸回来煮，不知道要什么时候才能开饭，因此我每天回到家第一件事就是煮饭，有时候还自己打扫卫生，家务基本上我全包了，这我才常常体会到母亲的辛苦。
冰心女士在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲，就写下了这么一首诗：”母亲呵：你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？我现在终于领悟了这首诗的含义：母亲，在每个人的心目中，是人生唯一最可靠的避难所。
优秀繁星课文的感受（汇总20篇）篇五
我们在学习过程中，接触的第一批教材往往是课文。课文是我们学习基础的阅读材料，通过阅读课文，我们不仅能掌握语言知识，还能增长见识、培养思维能力。《繁星课文》是一本备受关注的课本，其中的文章内容丰富多彩，引发了我许多思考。下面我将从内容、形式、审美价值、人生哲理以及学习方法五个方面来谈谈我的读后感。
首先，《繁星课文》的内容非常丰富多样。从古诗词到现代故事，从人物传记到科普知识，课本中涵盖了各种文体和题材，为我们提供了丰富的阅读素材。例如，课文中的《神字》通过生动的语言和有趣的情节，向我们介绍了汉字的起源和发展，让我们对汉字产生了浓厚的兴趣。还有《音乐魔法师》这篇文章，通过一个小女孩的经历，向我们展示了音乐的魔力和力量，让我们深深感受到了音乐对人心灵的温暖。
其次，《繁星课文》在形式上也给我留下了深刻印象。我们知道，文学作品有多种各样的表现形式，而课文作为一种文学形式，也可以通过多种方式进行呈现。《繁星课文》采用了大量的对话、描写和记叙等手法，使得文章更加生动有趣，读起来不会枯燥乏味。同时，课本还配以美图美文，使得文章更加具有吸引力和感染力。这些丰富的形式让我在阅读中能够感受到美的享受，提高了我对文学作品的欣赏能力。
第三，《繁星课文》以其独特的审美价值吸引了我。审美价值是衡量一件艺术作品优劣的标准，而在《繁星课文》中，我感受到了人文关怀和深刻的思考。课文中的主题包括亲情、友情、爱情、人生意义等。每一篇作品都通过细腻的描写和真挚的情感，让我感受到了作者对生活的热爱和追求。例如《犯罪心理学家》这篇文章，通过一个心理咨询师和一名犯人的对话，展示了人性的复杂性和罪犯内心的挣扎。这种思想深度和情感共鸣让我受益匪浅。
第四，《繁星课文》中的作品还蕴含着一定的人生哲理。通过阅读课本中的文章，我学到了许多关于人生的真理和智慧。比如，《战友》这篇文章告诉我们，只有在困难的时刻才能真正看清一个人的友情；《小木屋的故事》告诉我们，即使失去一切，也要坚持自己的梦想。这些篇章中蕴含的深刻道理让我明白了人生的意义和真谛，对我今后的成长和发展有着积极的指导意义。
最后，《繁星课文》让我受益匪浅的还有学习方法。在阅读课文的过程中，我意识到了阅读需要用心，需要深入思考。我不仅仅只是简单地读懂了课文的字面意思，还把它与自己的生活经验结合，思考其中的道理和启示。同时，在许多课文后面都有课后练习和写作题目，这个环节让我有机会提高自己的写作能力和思辨能力。通过阅读和写作的练习，我慢慢培养了自己的思维习惯和阅读能力。
总之，《繁星课文》是一本很好的课本，其中的文章内容丰富多样，形式新颖，审美价值高，蕴含着深刻的人生哲理，同时还通过学习方法的培养提高了我们的阅读和思维能力。它不仅满足了我们的知识需求，同时也帮助了我们塑造了积极向上的人生态度。希望在今后的学习中，能够继续从《繁星课文》中汲取养料，不断提升自己的阅读素养和内涵修养。
优秀繁星课文的感受（汇总20篇）篇六
学习了22课《牧场之国》以后，回过头来读一读、想一想似乎像是走进了人间仙境。
本文从“牧场之国”的角度展现了荷兰的独特风情，为我们描绘了荷兰白日的辽阔无垠、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用。更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观，让我们感受到了：这才是真正的荷兰!
荷兰还有许多的风车，如：轴式风车、裙式风车、落地式风车、平台式风车、围墙式风车、塔式风车、八边木制顶动风车、圆形顶动风车。
优秀繁星课文的感受（汇总20篇）篇七
冰心（1900～1999）现代著名女作家，诗人，散文家，儿童文学家。原名谢婉莹，笔名冰心等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。印度诗人泰戈尔于1913年写成散文诗《飞鸟集》。全集共３２５首短诗。冰心的诗受他影响很深。20世纪初，冰心开始写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“冰心体”。其作品体裁以歌颂母爱、童年和自然为主，笔调柔和细腻，微带忧愁色彩，手法含蓄委婉，语言清新明丽，共鸣面大。
《繁星》和《春水》是冰心在1921—1923年间创作出版的短诗集，一首首玲珑剔透的小诗，是一个个迸发的火花。
《繁星》由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。
第一节赞颂母爱第二节歌咏大海第三节阐发思想。
《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受。
第一节自然的描绘和赞颂第二节零碎点滴的人生启示与感悟第三节劝诫和鼓励。
《繁星·春水》共收录了小诗350余首，冰心称它是一些“零碎的思想”，但却有一条鲜明的线索加以贯穿，即对母爱、童贞和自然的歌颂。总的来说，它们大致包括三个方面的内容。
扬“爱的哲学”著称。而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。她认为，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。在《繁星·春水》中她把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂。
二是对大自然的崇拜和赞颂。在冰心看来，人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的：
我们都是自然婴孩，/卧在宇宙的摇篮里。
冰心还将母爱、童真、自然融为一体。
冰心爱大海，由对大海的热爱，扩展到对大自然的爱。
寻着世界与生命之谜，在这种种探索中诗人不无对自己以“爱”来战胜“憎”的理想是否能实现产生的怀疑，这种思想上的矛盾也在诗集中表现出来。
《繁星·春水》在艺术表现上是“五四”时期白话诗歌创作的亮丽风景，其艺术特色是：
1.短小精悍，真实自然，在看似随意地挥写中蕴藏着人生的哲理，达到了内容与形式的和谐统一。
2.富有诗情画意，格调自然柔和，是冰心小诗的又一特色。冰心说她当初“写这些三言两语的时候，并不是有意识在写诗。”但读过这两本诗集的人无不感到它饱含浓烈的诗情画意，有诗的语言，诗的意境，诗的情趣。
3.想像的丰富和联想的开阔，词句的清丽和笔力的准确，都是冰心诗歌鲜明的艺术特色。
〔一〕摘自《繁星》。
繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对话？
沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。
〔鉴赏〕：短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。
〔二〕摘自《繁星》〔一五九〕。
母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；
心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
自然，读来委婉柔和。
〔三〕摘自《春水》（一0四）。
鱼儿上来了，
水面上一个小虫儿漂浮着----。
在这小小的生死关头，我脆弱的心，
忽然颤抖了。
〔鉴赏〕：这首诗充分表现了冰心的爱心，写得最好的一个地方就是：“这小小的生死关头，我脆弱的心，忽然颤抖了。”这句话细致描绘了十一个小小的生死关头，只有这样，我们才可以充分体会到冰心的那种对生命的珍惜和对弱者的同情心！
〔四〕摘自《春水》〔三三〕。
墙角的花！你孤芳自赏时天地便小了。
【点评】冰心小诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润；二是诗人对母爱的深情颂赞。这两首小诗对这双重内涵都有所体现。它们抒发儿女对慈母的眷眷依恋之情，唱出了对慈母的爱的赞歌。比喻新颖，语言清丽，感人至深。
6.《繁星》之十六：青年人呵！为着未来的回忆，小心着意的描你现在图画。
[赏析]这首诗很通俗，一读就懂。诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。只有“小心着意的描你现在的图画”，将来的事业才辉煌，人生之路才宽广。在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”！你才能够自豪地说：我的这一生是过得丰盈充实的，是有意义的。一个“小心”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。
7.《繁星》之九十八：青年人！相信自己罢！只有你自己是真实的，也只有你能创造自己。
[赏析]这首诗重在劝诫青年人要树立自信心。要相信自己，战胜自己，超越自己，不怕人生路上的艰难坎坷，不畏生活中的风霜雨雪。不要遇到一点困难就鸣金收兵，不要受到一点挫折就灰心丧气，不要经受一点委屈就意志消沉，不要遭到一点打击就萎靡不振。还是《国际歌》唱得好“从来就没有什么救世主，全靠我们自己”。朋友，“相信自己罢”，“只有你能创造自己”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮丽的风采，展现一个全新的自我。
8.《繁星》之一一零：青年人啊！你要和老年人比起来，就知道你的烦闷，是温柔的。
[赏析]这是劝勉青年人要树立正确的人生观处世观的哲理诗。青年人要正确对待困难和挫折，也就是要正确地去对待生活中的“烦闷”。人生在世，要生活，要学习，要工作，就必定要与人相处。在与人相处中，就一定会遭遇困难和挫折，因此，就一定会产生“烦闷”。我们不能回避，也无法回避。只有从容豁达地去面对，勇敢乐观地去迎接。古人就曾说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，就是讲的这个道理。只有在困难和挫折中你才能增长智慧，增长才干。有圣人说：“困难是人生的一笔财富。”真是精辟精彩。青年人不像老年人那样饱经沧桑，饱经忧患，有时一回想往事，就难免心有余悸，痛苦不堪。青年人面对的每一天都是崭新的。
青年人没有生活负担，没有家庭拖累，没有太多的杂事羁绊，一般来说，不会有太大的生存危机。因此，即使有一点“烦闷”，比起老年人来，也是“温柔的”。
9.《春水》之三：青年人！你不能像风般飞扬，便应当像山般静止，浮云似的，无力的生涯，只做了诗人的资料呵！
[赏析]这是一首非常精彩的哲理诗。诗人以风儿飞扬、云儿飘浮和高山静止巧妙设喻，对比比照，告诉我们立身养性的真谛。诸葛亮曾在《诚子书》中谆谆告诫其子诸葛瞻“静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。”可见神静气定，戒除浮躁，对于我们修身养性是多么重要啊！
10.《春水》之三十四：青年人！从白茫茫的地上，找出同情来罢。
[赏析]这是一首告诫青年人如何待人处事的抒情诗。言简意赅，情深意长。诗人要青年人“从白茫茫的地上找出同情来”，就是要青年人对别人充满关爱，对社会充满爱心。罗曼?罗兰说：“爱是生命的火焰，没有它，一切将变成黑暗”。说得多么好啊！可见同情和关爱对别人、对社会是多么重要。正如那首歌所唱的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
11.《春水》之八十七：青年人！只是回顾么？这世界是不住的前进呵。
[赏析]什么是诗？艾青说：“诗是一个心灵的活的雕塑”，什么是好诗？艾青说：它“不仅使人从那里感触了它所包含的，同时还可以由它而想起一些更深更远的东西”。冰心的这首小诗就是这样的一首好诗。她将自己“心灵的活的雕塑”栩栩如生地展现在青年人面前，她不但让我们从诗中“感触了它所包含的”，而且还让我们“由它而想起一些更深更远的东西”。诗歌告诫青年人不要取得了一点成绩，有了一点进步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“回顾”中，要戒骄戒躁，不断创新，不断前进，因为“这世界是不住的前进呵”。诗歌真具有催人奋进的力量！
12.《春水》之一三一：青年人！觉悟后的悲哀，只深深的将自己葬了。原也是微小的人类呵！
[赏析]这首诗和《繁星》之一一零一样，也是告诫青年人要正确对待错误和挫折的抒情诗。这首诗写得稍微难于理解些。但只要我们懂得了读诗要注意其跳跃和省略的特点，那么这首诗就容易理解了。这里，我们只要稍稍将诗人的思路作一个梳理，它就成了：青年人！要正确对待错误和挫折，觉悟后还悲哀，就只会深深地将自己葬了。这原本是微小的人类的致命弱点呵！诗歌精短而警策，如醍醐灌顶，足以使那些昏聩的头颅猛醒。
13.《春水》之一七四：青年人！珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！
[赏析]这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因，催人上进；因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊！诗歌与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。读到此，我们耳畔会油然响起古代那位哲人震聋发聩的警语：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，从而扬鞭催马自奋蹄，勤勉地去抒写辉煌的人生。
14.残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地――生命也是一般的一瞥么？
点评：冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落红满地的情景来与生命做比较，她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样“来也匆匆，去也匆匆”，侧面冰心老人可能是在为某人叹息她（他）的生命是如此狼狈，为她（他）婉惜吧！
15.嫩绿的芽儿，和青年说：“发展：你自己！”
淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”
深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！“。
点评：从芽儿，花儿、果儿对青年的“告白”中，不仅可以看到芽儿、花儿、果儿对青年的期望、渴望；从芽儿、花儿、果儿的话中，还可以侧面看出芽儿、花儿、果儿的平时生活怎样的，通常它们都默默地去奉献自己。
16.阳光空进石隙里，
和极小的刺果说：“借我的力量伸出头来罢，解放了你幽囚的自己！”树干儿穿出来了，坚固的盘石，裂成两半了。
点评：在第二句中作者（冰心老先生）以极小的刺果为主人公，后来刺果借助阳光的力量伴随着自己的信心解放了自己的幽囚；因为借助阳光的力量和坚定胜利的信力，刺果最终穿出来了，坚固的岩石（盘石）被裂成两半了。本篇这首诗中写出刺果坚定的信念，欲话说得好正定胜邪。
优秀繁星课文的感受（汇总20篇）篇八
《水浒传》是四大名著之一，在我国家喻户晓。它表现了当时社会老百姓反对封建经济的贫富悬殊和政治等级的贵践之分，反对封建主义的压迫和剥削。反映了受压迫老百姓的愿望。
在这本书中，作者塑造了一个个个性鲜明的人物。如急功好义的宋江，有智有谋的军师吴用，粗鲁仗义的鲁智深，忠厚老实的晃盖，武艺高强的林冲和武松。他们一个个豪气冲天，有智慧，有胆量，不贪生怕死，都是正宗的梁山泊好汉。他们在宋江的带领下，打倒了许多贪官污吏和欺负人民的小无赖，拯救了数不清的无辜老百姓，最终得到了广大人民群从的信任，作者也在故事情节中赞扬了他们超强的武艺和为了兄弟伙伴而赴汤蹈火在所不惜的高贵品格。
而整个故事的结局是惨痛的，在被朝庭的利用下，兄弟们有的死了，有的受伤，有的归隐山林。那本来轰轰烈烈的起义竟然失败了。兄弟们虽然已经拼尽全力的战斗，但还是落得个悲惨的结局。
我把书的结尾反复读了好几遍，认真思考了一下，觉得这样的结局是必然的，因为那个时侯的环境不一样，就算你怎样努力，终究还是这样的下场。
水浒传是我国最早的长篇小说之一。它以宋江等人各个都被“逼上梁山”为主题，主要江苏了各个好汉的经历，其中使我最深印象的两个字忠和义。
鲁智深是一个代表性的人物，他十分爱吃狗肉并且武艺高强，精武刚勇。他的武器是一把禅杖。又一次他和李忠和张进在一家店里吃饭，只听隔壁在啼哭，鲁智深便走过去问怎样回事一老一少将事情的来龙去脉都说了一遍。鲁智深听了之后大怒。原先是有一个叫镇关西的人欺负这一老一少。鲁智深便说：“明日我与你同去见那镇关西如何”老少立刻答应。
第二天早上鲁智深出门便找到了镇关西。镇关西一见到鲁智深立刻说好汉赎罪。鲁智深说给我来十斤精肉不能有肥的切成臊子。镇关西立刻叫人去做。做好之后放在鲁智深面前。鲁智深又说再给我来十斤肥肉切成臊子不能有瘦的，镇关西再次叫人弄好放在鲁智深面前。谁料。鲁智深又说给我来十斤骨头切成臊子不得看见一点肉。这下把镇关西气坏了。掏出一把小刀向鲁智深刺去，鲁智深立刻回首打了他三拳。竟然将他打死了，这就为那老少报了仇恨。
水浒传由于官场的险恶所以各自上梁山，此刻回忆起，仿佛那一百单八将还在面前若隐若现。
我爱水浒传中的精彩故事。也爱各个好汉的豪爽性格，但我更爱的是他们每个人身上都有的精神忠和义。
优秀繁星课文的感受（汇总20篇）篇九
回顾、整合、巩固表达内心感受的方法，让学生在自由表达的基础上学会更好地表达，综合提高学生的习作水平。
【教学重点】。
【教学准备】。
教学课件、学习卡、学生平时习作。
【课时安排】。
二课时。
【教学过程】。
第一课时。
一、激趣导入回顾整合。
(一)先抑后扬，激趣导入。
1、快速浏览小作文，评评写得好不好，为什么。
“讨厌”的爸爸。
爸爸是我最亲近的人，怎么会“讨厌”呢？不信，我就说几件他的事给你听听。
要是他外出学习几天回来，可不得了啦！就像几年没见我一样，没头没脑地亲我，胡子把我的脸都扎痛了。我真有点不情愿。其实我也挺想爸爸的，就是他的亲法不大对我的劲儿。
你们会说：“你一定不爱你爸爸。”我要说：“我最爱的人就是我那‘讨厌’的爸爸。”
评点与赏析。
2、默读“评点与赏析”，说说如此平实的小作文为什么会被作为示范作文选入作文选。
【设计意图】《“讨厌”的爸爸》非常平实，却被作为“示范作文”编入作文选，原因是小作者敢于实话实说，真实地表达内心的感受。通过先抑后扬的方法引入，既可引发学生的兴趣，又为复习、整合做好铺垫。
(二)合作学习，回顾写法。
解决以下两个问题：
（1）小组讨论，填写学习卡。
（2）班级汇报、交流。
（3）梳理、概括最基本的表达方法。
优秀繁星课文的感受（汇总20篇）篇十
回顾、整合、巩固表达内心感受的方法，让学生在自由表达的基础上学会更好地表达，综合提高学生的习作水平。
【教学准备】教学课件、学习卡、学生平时习作。
【教学过程】。
1、快速浏览小作文，评评写得好不好，为什么。
“讨厌”的爸爸。
爸爸是我最亲近的人，怎么会“讨厌”呢？不信，我就说几件他的事给你听听。
要是他外出学习几天回来，可不得了啦！就像几年没见我一样，没头没脑地亲我，胡子把我的脸都扎痛了。我真有点不情愿。其实我也挺想爸爸的，就是他的亲法不大对我的劲儿。
你们会说：“你一定不爱你爸爸。”我要说：“我最爱的人就是我那‘讨厌’的爸爸。”
评点与赏析。
小作者敢说起他爸爸的“坏话”，看，“不管我想不想吃，爱不爱吃，总是夹着菜往我碗里塞，你们说我能乐意吗？”外出几天回来，“没头没脑地亲我，胡子把我的脸都扎痛了，我真有点不情愿”，他的`这种亲法“不大对我的劲儿”。小小年纪就敢说真话，确实不一般。俗话说得好，“童言无忌”嘛。写文章就是要像小作者那样，敢于实话实说，怎么想就怎么写，说真话，吐真情，真实地表达自己内心的感受。一篇好的文章都有一种感人的力量，这是因为这些文章不但有真实具体的内容，而且有真情实感。要想写出这种生动感人的文章来，一方面要善于抓住生活中感受最深的人、事、景、物来写，一方面要敢于在叙述的过程中真实地表达自己内心的感受。
2、默读“评点与赏析”，说说如此平实的小作文为什么会被作为示范作文选入作文选。
【设计意图】《“讨厌”的爸爸》非常平实，却被作为“示范作文”编入作文选，原因是小作者敢于实话实说，真实地表达内心的感受。通过先抑后扬的方法引入，既可引发学生的兴趣，又为复习、整合做好铺垫。
优秀繁星课文的感受（汇总20篇）篇十一
本文选自《巴金选集》第八卷（四川人民出版社1998年版）。《繁星》被江苏教育出版社收入七年级上册语文书第二课。本文就来分享一篇繁星巴金课文赏析，希望对大家能有所帮助！
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！
小时候喜欢背诵巴金的《繁星》，那时只觉得《繁星》写得好。到底好在哪里，却说不出个所以然来。
还记得这样的句子：“我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”现在，见到这些耳熟能详的句子，一种久违的亲切感便油然而生。
今夜，让我们好好地读《繁星》吧，静静地读，细细地品。
《繁星》，处处呈现简约之美。结构简：四个段落，三个层次，一句话开头，连结尾都没有。文字简：标题两个字，全文包括标点共五百余字，比小学生作文还短。内容简：三个片断，写看繁星——从前在家乡，三年前在南京，如今在海上。三种经历，三种感受，思路清，线索明。语言简：每个字，每句话，是什么说什么，简单朴实，明白如话，真实可感。无长句，无虚语，无晦涩，自自然然，简简单单，清清楚楚。
简约为人，是做人的境界，是不凡的追求；简约为文，是作文的境界，是写作的艺术。达到这种境界，非一日之功；拥有这种艺术，需久经磨练。简约难得，简约可贵，简约是一种美，巴金和《繁星》这样启示我们。
如果《繁星》只是让人觉得简约好懂，那它就不是《繁星》了。《繁星》自有它自己的美，一种蕴含在朴实简约文字中的美——意蕴之美。
言中有意。作品中三次写繁星，由于主观条件（年龄、阅历、心情）和客观条件（时间、地点、氛围）的不同，表现出的意境和感受也就不同。第一次是少年时代，在自家院子，卧看时，所见的天空有限，显得深而且远，因此有回到母亲怀里的感觉。第二次是三年前（1924年），是在南京的菜园地。那时，风华正茂的巴金和三哥毅然冲破封建家庭到了南京。来到广阔的天地中，接受了自然科学的`知识，再看星星，巴金感觉很亲切，更希望光明无所不在。第三次是在海上，巴金当时２３岁。１９２７年１月，他离沪赴法，目的是“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。去国之际，对未来有种种设想，又有淡淡的乡愁，他不由又回忆起童年来了。三个场景中，随着作者年龄和阅历的增长，他对星空的观察和感知逐步深入精微了。
言中有情。从前，望着星天，“我就会忘记一切，仿佛回到了母亲怀里似的”，这是巴金对星星产生的温馨之感和依恋之情。三年前，“好像它们（星星）就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”，这，既是巴金对光明的追求，又有他与星星亲密、投机的伙伴之感。如今，“我望着那许多认识的星……我觉得自己是一个孩子，现在睡在母亲的怀里了”，巴金在海上看星星则无比舒心、安详和陶醉，体现他与星星的知心之情。《繁星》，蕴含着作者的童心、童趣，蕴涵着作者对大自然的热爱、亲近，蕴涵着作者对美好生活的向往，蕴涵着作者对故乡、祖国的依恋，蕴涵着作者去国怀乡的孤心和忧情。
2005年10月17日，巴金走了，20世纪良知的符号、讲真话的倡导者、中国文学的巨匠，那丛燃烧了１０１年的生命之火熄灭了。他写过：“让我做一块木柴吧。我愿意把我从太阳那里受到的热放散出来，我愿意把自己烧得粉身碎骨给人间添一点点温暖。”他说过，他不喜欢“名人”这顶帽子，他需要的是安静。他还说，“讲出了真话，我可以心安理得地离开人世了。”他，终于如愿以偿了。
有你在，灯亮着；你不在，心亮着。
今夜，让我们捧读《繁星》吧，轻轻地诵，深深地思。
1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海，南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法，卫惠林同行，先后同船的中国学生计9人。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流芳者的庇护所。2月18日，“昂热号”邮船抵达马塞。19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。
小学我学过一片关于巴金的文章，上了初中，随之又学了一篇写景抒情的记叙文——《繁星》，这篇文章选自巴金的《海行杂记》，写于1927年1月。
这篇文章主要写了巴金在不同时间、不同地点看星的情景，抒发了作者对大自然的热爱之情，对美好生活的向往，对光明的追求。课文中选用了许多修辞手法，十分形象生动，富有情趣，巴金对星星的描述，由浅入深，由粗到细，让我仿佛身临其境，产生无限的遐想。“渐渐的我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”，看似一个简单的比喻句，可它的含义深刻，为什么我的眼睛会模糊，只有和星星十分亲密、十分依赖才会有这样的感觉。课文中有这样的一句“海上的夜是柔和的，是寂静的，是梦幻的。”这句话从触觉、听觉、幻觉三角度来描写，使我受到了强力的感染。如果有一天，我在海上望着那漫天的繁星，伴着温馨和甜蜜而沉睡，该是多么的幸福呀!
巴金离别家乡，用星星来寄托他的感情，总有那么一天，我也会告别父母，离开自己的故乡，到那时，我又该用什么来表达我的情感呢!
优秀繁星课文的感受（汇总20篇）篇十二
提及愿望，曾听到一个五年级的孩子说想到荷兰开牧场。听罢，笑而不语。
今天，执教《牧场之国》这篇文章，知道了荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。仪态端庄的牛群、剽悍强壮的骏马、汹涌的运河、广阔的原野、雪白的绵羊、黑色的'猪群、成千上万的小鸟、长毛的山羊、平稳行驶的小船、偶尔传来的汽笛声······这是一串多么美好的景象。人、动物与自然和谐相处，这才是真正的荷兰。
这样的人间仙境存在吗?仰望天空，天空不再是湛蓝的，工厂排出的二氧化碳使天空污浊不堪。不断减少的绿地面积，鸟儿已经无处安家。呼吸新鲜的空气已经是件极其奢侈的事情。水也不再清澈见底，浮在水面上的垃圾，散发出一股股难闻的气味。
原来，一个孩子看似幼稚的回答其实是我们每人心中最美的憧憬!
优秀繁星课文的感受（汇总20篇）篇十三
感受母爱回报母爱——《读繁星春水》有感世界上最伟大的爱是什么？在我看来那莫过于纯洁的母爱了！对此，我国著名女作家冰心曾唱出了对慈母的爱的赞歌——《繁星春水》。
母亲呵！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到他的巢里；
心中的风雨来了，
我只能躲到你的怀里。
妈妈把我们带到这个美好的世界来，让我们去享受别人的爱护。妈妈是我们的第一位老师，辛苦地把我们抚养成人；妈妈是我们的精神支柱，总是支持着我们，鼓励着我们。当我们摔倒了流血，最痛的不是我们，是妈妈的心；当我们不听话，妈妈动手打我们，最痛的同样是妈妈，正所谓“打在儿身痛在娘心”。可是，当妈妈帮我们补衣服刺到手指，妈妈仍然会觉得开心，因为如果她的痛能够换来我们的快乐，就算是痛不欲生，对于妈妈来说也是值得的。
妈妈对我们所付出的实在太多了，那我们除了感受母爱之外，还能做些什么呢？其实，我们能做的有很多很多，我们可以在妈妈回家时送上的一杯热茶，我们可以在妈妈劳累时给她洗洗脚，我们也可以在妈妈过生日时送上最真挚的祝福……你也许会说，就这么简单！是的，就这么简单妈妈也会觉得心满意足！因为那是人世间最美的真情。
优秀繁星课文的感受（汇总20篇）篇十四
我很小的时候，初读《繁星。春水》，对冰心女士那朦胧的诗意很是不解。现在，我又一次捧起了《繁星。春水》，读出了另外一种感受。
《繁星。春水》的笔法看似朦胧，看似遥不可及，却都是从身边小事下笔。诗意的源头平凡得让人不敢相信。一颗草、一枝花、一片落叶、一阵秋风、一场春雨……母爱、童真、自然……这些就是《繁星。春水》的全部内容。朴素而真实、朦胧而自然，这是我从《繁星。春水》读到的全部。
“写诗难啊！”这是无数人曾经发出的感叹。读一读《繁星。春水》，身边随处有诗。“生活有诗和远方”。生活中充溢着诗意，《繁星。春水》只不过是这些平凡小事的诗意的写照。这些小事也许我们也曾经历过，只是我们从未试图去观察它，思考它，用心体味它。“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我们曾多少次忽略了灵感的敲门声，抛弃了诗意的邀请函。难怪要说“写诗难”。
“用心观察生活”这句话不知道已经在耳边响起多少次，而在冰心的小诗里，有她难以忘怀的童年、自然与家人，也有她接触到的真理、理想与追求。平凡小事中，却藏着诗人思想的利剑。对自然的歌颂，对母爱的赞美，对童真的向往，皆于平凡中可见。
冰心女士自称《繁星。春水》是一些“零碎的思想”。那么这些“零碎的思想”是从哪里来的呢？是从生活中来的。生活中的灵感与诗人自己的感触结合而成一首小诗，这些小诗，将是一片晶莹而又闪亮的繁星，永远地闪烁在新诗向前发展的漫漫长路上。
生活的魅力在《繁星。春水》中展现了出来。那一首首小诗带有童心之美、自然之韵。冰心用童稚的眼睛去观察，看到了一个独一无二的艺术世界。
让我们也将自己的双眼经过时间的锻造，成为一双能够发现平凡之美的慧眼。看看身边的平凡小事，那些看似如海市蜃楼一般的美妙诗意，其实就在其中！
优秀繁星课文的感受（汇总20篇）篇十五
我最爱的作品——《繁星春水》当我翻开一本书时，目光不由自主停下了。这本书有无穷的思想价值和艺术魅力，像人类文化长河中的璀璨的明珠。别忘了那些优美的文字，它们是沙里淘金留下的浓缩精华。而构成世界文学的殿堂的是无止境的知识阶梯，这本书是什么书?那就是《繁星春水》。
当我再次打开这本书，它的名字浮现在我的脑海中。《繁星春水》，多么富有诗情画意的名字!仅仅读这个名字我就仿佛达到心灵冥合，获得精神的真正自由。别忘了它的作者是冰心。
我又一次真正的翻开了这本书，里面的一字一句都让我难忘，伟大的思想、高尚的情操，浸入了我的心。在那高贵而让人陶醉的诗歌里，一首诗让我终身难忘。
《春水》：……冰雪里的梅花呵!你先占了春天，看遍地的野花，水中波光粼粼。……。
读了这首诗，我的心被填满了，这诗如同粼粼的海波，澎湃的海潮和冰心永不变的纯真童心，父爱、悲伤、童心、爱的哲学、清泪沾裳。让诗更加值得深思。
《繁星春水》是鸿篇巨作，是指引时代的思想标航，是千年继传的知识精粹，是扣人心弦的生花之笔。那里有不同的民族俗习，那里有不同震撼时代的灵魂，让书本成为每个人不因错过的灵魂驿站。
读了这本书，我终于知道了什么叫甜蜜的忧伤，失落中的高贵。什么叫无穷思想价值和艺术魅力。一个人被书吸引后是什么滋味，当离开亲人时的悲伤怎样体会，我都从这本书中感受到了。
答案很简单，舍不得。太好的书要分很多次。看完书后，每“抚摸”一下它优美的文字，都能感觉潺潺的知识细流，从我的指尖划过。
优秀繁星课文的感受（汇总20篇）篇十六
最近我在高三年级接触到这样一批学生，他们听到了高考逼近的脚步声，同时感觉到岁月匆匆，感觉到自己还没有准备就绪，于是乎，有点手忙脚乱，有点心浮气躁，并由此意志消沉，精神委靡，丧失信心，并由此选择了违纪外出散心，隔三差五地请假回家。因为他们不明白，没有挫折的高三，就象没有波涛的池塘，一潭死水；而充满矛盾的成长，才象波涛汹涌的大海，彰显青春的活力。生活因为有挫折的铺陈，才有险境求生的幸运，才有战胜痛苦后的欢笑，才有妙手回春的挽救，才有众星捧月般的辉煌。这个世界没有没有波涛的大海，没有没有烦恼的成长，更没有一帆风顺的事业。每个人都在自己的生命旅途上沿着弯弯曲曲的小路迎春送秋，风雨兼程。生活是大海的水，是长空的风，它能给你痛苦失望，把你抛进大海无底的深渊，它也能使你激昂兴奋，把你擎到金碧辉煌的殿顶。作为90后的你们，作为湖南省新课程的第一代，要想勇立潮头，不经历风雨，怎么见彩虹？高三真紧张，一中好美丽。一幢幢现代化的建筑掩映在四季长青的樟树丛中，一张张充满朝气的笑脸挂在书山题海边，有如战役打响前那些埋伏在战壕里的勇士，只等军号响起。高三的同学们，在离高考还有34天的日子里，请允许我教你们成为学习的主人、生活的强者的几个小窍门。
像早自习之后，上第一节课前，上午第四节课后，下午第一节课前，落雨天未做课间操等时间段。如果每天比以前多积累20分钟，那么34天积累的时间就是680分钟，17节课，相当于3周的英语课。如果你每节英语课只能背10个单词，那么34天积累的单词数也有170个。哪怕这170个单词只有一个在高考中发挥了作用，但你依就为自己做了一件成功的事情。
经验告诉我，如果一个任务规定是一个月完成，结果通常是将这个任务拖到快一个月时再加紧工作，很少有人提前完成。如果一个任务规定是一周完成，人们就会紧张工作，很少有人不能完成任务。也就是说人们更乐于完成以一周为期限的任务。所以在高中阶段最后的五周时间里，制定一个以查漏补缺和培养信心为目的的学习计划，绝对是一件磨刀不误砍柴功的事情。
发现自己的成功，是对自己信心的一种培养。比如通过自己的努力，记住了以前总是记不住的单词，解出了以前解不出的那一类数学题，或者解题的准确性和速度都比以前有所提高等等，当你完成这些过程之后，成功的快乐感就会涌遍全身，自己就会觉得学习是一件轻松愉快的事，此时自信心就会油然而生，有了信心，你才会呐喊“三年磨剑，昂首向天，敢问千军谁敌手？试锋六月，扬眉出鞘，勇除万难我第一。”
高一、高二年级的同学们，你们在校的时间分别还有两年、一年，前面的挫折也很多很多，你们只有坚定地走下去，战胜各种困难，才能做学习的主人，你们只有抬起头来，大胆地面对风吹雨淋，才能成为生活的强者！而今天要做的就是上好每一堂课，做好每一次作业，坚持三年，它才是一中最亮丽的风景。因为你们要明白：顽强坚硬的岩石若向大海称臣，就会被无情的大海生吞活剥，变成沙砾，没有了风骨；光辉灿烂的星星若向长空称臣，就会被残酷的长风风化蚕食，变成尘埃，失去了光明；顶天立地的一中人若向生活称臣，就会被生活的大浪淹没，到头来一事无成，悔恨终生……同学们，积极行动起来吧，做学习的主人，做生活的强者。
优秀繁星课文的感受（汇总20篇）篇十七
《繁星·春水》是大作家冰心的诗歌集里面的内容，是冰心平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。这本书富于哲理，很受大家的欢迎。
“聪明人，抛弃你手里幻想的花吧!她只是虎无缥缈的，反分却你眼底的春光。”诗歌集里，我最欣赏的就是这首诗了。我一直就是个爱幻想的人，天天沉迷于对未来的幻想，而不能积极改变现实。我小时候就会幻想自己的未来多么的成功，多么一帆风顺，但那仅仅就是幻想中开的艳丽而遥不可及的花儿，不是现实。天天幻想，很多时候会与大好机会擦肩而过。记得二年级的一次英语考试，同学们全都跃跃欲试，积极准备着，而我却想象自己一定会有好成绩。到了考试时，一看试题，就傻眼了，大部分同学都考得很好，我却鼻子一灰，那时是追悔莫及呀!喜爱幻想，而没有努力去争取现实中真正香味扑鼻的花，那就只是一场毫无意义的白日梦!我们都应该把幻想的花扔掉，去摘真的鲜花!
冰心的诗也带着一丝愁绪，却更加能体现诗中的含义，同时也鞭策着人们。如这首:。
老年人对小孩说：“流泪罢，叹息罢，世界多么无味呵!”
小孩笑着说：“饶恕我，先生!我不会设想我所未经过的事。”
小孩子对老年人说：“笑罢，跳罢，世界多么有趣啊!”
老年人叹着说：“原谅我，孩子!我不忍回忆我所经过的事。”
我读了这首诗，真想成为里面那热爱生活、天真烂漫的孩子。我相信，诗中的小孩，等他到了老年，他一定会有很多美好的回忆!
我原来不大喜欢读诗，但冰心的这本《繁星·春水》改变了我。诗中的意境与精髓让我回味、赞叹!
优秀繁星课文的感受（汇总20篇）篇十八
感受母爱回报母爱——《读繁星春水》有感世界上最伟大的爱是什么?在我看来那莫过于纯洁的母爱了!对此，我国著名女作家冰心曾唱出了对慈母的爱的赞歌——《繁星春水》。
在冰心奶奶写的《繁星春水》中有这样的一首小诗：
母亲呵!
天上的风雨来了，
鸟儿躲到他的巢里;。
心中的风雨来了，
我只能躲到你的怀里。
妈妈把我们带到这个美好的世界来，让我们去享受别人的爱护。妈妈是我们的第一位老师，辛苦地把我们抚养成人;妈妈是我们的精神支柱，总是支持着我们，鼓励着我们。当我们摔倒了流血，最痛的不是我们，是妈妈的心;当我们不听话，妈妈动手打我们，最痛的同样是妈妈，正所谓“打在儿身痛在娘心”。可是，当妈妈帮我们补衣服刺到手指，妈妈仍然会觉得开心，因为如果她的痛能够换来我们的快乐，就算是痛不欲生，对于妈妈来说也是值得的。
妈妈对我们所付出的实在太多了，那我们除了感受母爱之外，还能做些什么呢?其实，我们能做的有很多很多，我们可以在妈妈回家时送上的一杯热茶，我们可以在妈妈劳累时给她洗洗脚，我们也可以在妈妈过生日时送上最真挚的祝福……你也许会说，就这么简单!是的，就这么简单妈妈也会觉得心满意足!因为那是人世间最美的真情。
优秀繁星课文的感受（汇总20篇）篇十九
【设计意图】由于是复习课，对于什么是内心感受，怎样表达内心的感受，学生在已往的阅读教学(包括习作练习)中，已积累了很多经验，可以而且有必要进行比较理性的概括。这个环节通过合作学习，从比较理性的层面，进行回顾、梳理、归纳，概括出一些既符合课程标准精神，又符合学生认识水平的最基本的表达方法，有利于整合习作和阅读经验，在自由表达的基础上进一步学会更好地表达。这是知识的抽象过程。心理学迁移规律(贾德的概括化理论)指出，“一个人只有对他的经验进行了概括，才可以完成从一种情境到另一种情境的迁移”。根据这一理论，引导学生在感性认识的基础上抽象概括基本的读写方法，有利于读写方法的迁移。
优秀繁星课文的感受（汇总20篇）篇二十
各位老师、同学们：
大家早上好！
今天我*下讲话的题目是《做学习的主人》。
列宁曾经说过，要成就一件大事，必须从小事做起，小事与大事的关系，就像水滴与海洋，树木与森林，砖块与高楼大厦一样，没有前者也就没有后者。
在学习中也是如此，学习语文要积累词汇，要多读书要多观察；学习数学要积累能力，从加减乘除到更复杂的运算。学习英语要积累语法，积累单词。其他的许多学科都要勤于积累日常的点滴收获。应该说，知识的取得绝不是一天两天的功夫，因此学习要求我们，要像达芬奇画蛋那样，从基础开始；要像司马迁写《史记》那样，渐渐积累；像爱迪生做实验，锲而不舍；像红军战士走长征，不畏艰险。
那么怎样才能成为学习的主人呢？
首先要有明确的学习目的，做自己的`主人，只要目的明确了，才能自觉的坚持不懈的去学习。
其次要有积极的学习态度，在课前主动预习，了解自己会与不会的东西，在上课时能集中听讲大胆发言，在课后能阅读有关资料，主动的去学习，在学的过程中能坚持独立思考，不断设疑，不断解疑，使自己知识和能力得到增强。
再次要有明确的学习计划，做时间的主人，根据学习要求和自己的实际情况列出切实的计划。
总之在知识的海洋里，我们要学会遨游的本领，而不是仅仅呛几口水，我们应该满怀信心，做学习的主人。
同学们如果你是一粒种子，你就要破土发芽；如果你是一株幼苗，你就要茁壮成长，如果你是一朵鲜花，你就要自由开放，如果你是一个果实，你就要散发芬芳，希望大家都能获得成功，现在是学习的主人，将来是建设社会的主人。