培训心得体会是对个人成长和发展的记录和见证，可以留作宝贵的经验资料。以下是小编为大家精心挑选的一些培训心得体会，希望能够给大家的写作带来一些灵感。
优质科学指引培训心得体会（汇总16篇）篇一
最近，我有幸参加了一次“参观指引培训”，这对我今后作为一名导游或讲解员来说具有非常重要的意义。在此次培训中，我们学习了许多知识和技巧，以便能够为游客提供专业、贴心、生动的导游服务。这次参观指引培训让我深受启发，并在实践中有所体会。
第二段：分享培训内容。
在此次培训中，我们学习了如何制定行程安排和讲解内容、如何提供专业的服务、如何与游客沟通、如何解决突发事件等方面的知识。其中，我印象最深刻的是关于讲解的部分。在培训中，我们学会了如何让游客参与到讲解中来，并且通过多种方式让他们更好地理解和记忆景点的历史和文化内涵。我们还学习了如何给游客提供生动有趣的讲解，并引起他们的兴趣。总之，这些知识和技能可以让我们成为一名更加优秀的导游和讲解员。
第三段：实践体验及感受。
在培训后，我参加了一些实践讲解，感觉到自己已经有了很大的提高。以前，我只是机械地介绍景点的历史和特点，而现在我可以更加深入地讲解背后的文化内涵，让游客更好地理解和领略。除此之外，在与游客交流的过程中，我更加自信和专业，能够更好地解答他们的问题和需求。这让我感到非常的满足和自豪。
第四段：认识到的问题。
通过这次培训和实践，我也意识到了自己的一些不足和需要提高的地方。首先，我需要更加深入地了解景点的历史和文化，以便让游客更加理解和欣赏景点。其次，我需要更加熟练地掌握讲解的技巧和方法，以便能够更加生动、有趣地讲解。最后，我需要更加注意与游客的沟通，关注他们的需求和反馈，以便能够更好地提供服务。这些问题是我接下来需要重点关注和提高的。
第五段：总结。
总的来说，这次参观指引培训给我带来了很多启示和体会，并让我更加专业和自信地作为一名导游、讲解员。通过这次培训，我认识到了自己的不足和需要提高的地方，在接下来的工作中我会更加努力地去改进自己的工作和提升自己的能力。希望未来有更多的机会参加这样的培训，让我更好地服务游客和贡献社会。
优质科学指引培训心得体会（汇总16篇）篇二
在参加培训之前，我对培训的内容和目的进行了充分的了解和研究。通过查阅相关资料和与已经参加过培训的人交流，我对培训的内容和形式有了一个大致的了解。我还列了一个培训目标清单，明确了我想要在培训中学习和提升的方面。在培训开始之前，我还进行了一些前期的学习和准备，如预习相关知识，整理笔记本和学习资料等。通过这些准备，我对培训的兴趣和动力被进一步激发，对培训的效果也更加期待。
二、培训过程中的收获与体验。
培训的过程中，我结识了一些志同道合的朋友，大家一起进行学习和讨论，互相鼓励和帮助，不仅增加了我对培训内容的理解和掌握，也收获了一些宝贵的人际关系。在培训的课堂上，我始终保持积极主动的学习态度，主动参与讨论和互动。与其他参与者的交流中，我不仅学到了老师传授的知识，还从其他人的经验和观点中获得了启发和启示。同时，培训过程中，我还锻炼了一些实践操作的能力，通过模拟和实践，进一步巩固了相关知识的掌握。
三、培训内容的钻研和研究。
培训过程中，我对培训内容进行了深入的研究和钻研。通过与老师和同学的交流和讨论，我对培训内容的理解和掌握更加深入。我还通过查阅相关的书籍和资料，对培训的背景和理论进行了系统性的学习。这些钻研和研究的过程，不仅让我对培训内容有了更全面的了解，也提高了我对培训内容的应用能力和创新能力。通过实践和尝试，我还总结出一些实用的技巧和方法，对我今后的工作和生活也大有裨益。
四、培训后的总结和反思。
培训结束后，我进行了一次全面的总结和反思。我回顾了整个培训过程中所学到的知识和技能，并进行了一次全面的实践巩固。在这个过程中，我发现自己掌握了一些原本不熟悉的技能，也深化了对某些知识的理解。同时，我还发现了自己在培训过程中的不足之处，如在表达和演讲方面还需要加强，对一些复杂问题的处理能力也需要提升。通过这次总结和反思，我对自己的优点和不足有了更清晰的认识，也明确了今后需要努力提高的目标和方向。
五、培训的启示和收获。
通过这次培训，我不仅学到了一些具体的知识和技能，更重要的是培养了一种持续学习的意识和习惯。在以后的工作和生活中，我将保持积极的学习态度，时刻更新自己的知识和技能。同时，我还体会到了团队合作的力量，通过和他人的交流和合作，可以取得更好的学习效果。在与他人的交流中，我学到了很多新的想法和观点，也提高了自己的沟通和协作能力。这些都将对我的个人成长和职业发展具有深远的影响。
总之，通过这次培训，我不仅学到了一些具体的知识和技能，更重要的是培养了一种持续学习的意识和习惯。在以后的工作和生活中，我将保持积极的学习态度，时刻更新自己的知识和技能。同时，我还体会到了团队合作的力量，通过和他人的交流和合作，可以取得更好的学习效果。这些都将对我的个人成长和职业发展具有深远的影响。
优质科学指引培训心得体会（汇总16篇）篇三
现代社会，科学技术飞速发展，人们对知识和技能的需求也越来越高。为了满足这一需求，培训行业迅速兴起。在大量的培训机构中，培训科学成为了一种备受瞩目的培训模式。在参加培训科学的过程中，我不仅学到了丰富的知识和技能，还对培训科学有了更深入的理解。下面我将结合自己的实际体验，分享一些关于培训科学的心得体会。
培训科学作为一种新型的培训模式，不仅给我们提供了丰富的学习资源，还在教学方法上有了创新性的突破。通过互联网技术，我们可以随时随地接触到各种数字化的学习资源，比如在线课程、教学视频等。这使得学习时间和地点变得更加自由，不再受限于传统的实体教室。同时，培训科学的教学方法也更加注重互动和实践，通过案例分析、小组讨论等形式，让学员更好地掌握知识和技能。这种培训模式的积极意义在于，提升了学习的效果和参与度，让学员在更短的时间内获得更全面的知识。
在培训科学中，学习策略起着至关重要的作用。首先是明确学习目标。在开始学习之前，我们应该明确自己要学习什么，为什么要学习。这样可以帮助我们更有针对性地安排学习内容和步骤。其次是制定合理的学习计划。学习计划应该根据自己的实际情况和时间安排，合理分配学习时间和任务。另外，自主学习也是一个重要的学习策略。培训科学注重培养学员的自主学习能力，我们应该主动参与讨论、积极提问、独立思考，不仅可以加深对知识的理解，还可以培养自己的学习能力和解决问题的能力。
第三段：培训科学的案例分析方法。
培训科学中的案例分析方法是一种常用的教学手段，通过对真实案例的分析和讨论，可以帮助学员理解和应用所学的知识。在进行案例分析时，我们应该注重问题的定位和解决。首先要明确案例中存在的问题，找出关键问题和因果关系，然后在掌握相关理论知识的基础上，找到解决问题的方法和途径。此外，还要注重团队合作。案例分析通常是在小组中展开的，成员之间应该相互合作，共同解决问题。通过团队合作，我们可以从不同的角度和视角来思考问题，得出更全面的结论。
培训科学的一个重要特点就是强调实践，将所学的知识和技能应用到实际工作中。实践的过程中，我们既可以独立思考和解决问题，也可以与他人合作，共同完善解决方案。通过实践，我们可以锻炼自己的实际操作能力和分析问题的能力，提高工作效率和质量。另外，实践还可以帮助我们形成良好的工作习惯和态度，培养解决问题的毅力和耐心。因此，我认为培训科学的实践意义是非常重大的，能够帮助我们更好地应对实际工作中的挑战和困难。
虽然培训科学已经取得了一定的成就，但还存在一些需要改进的问题。首先是培训资源的质量和更新速度。随着知识的不断更新和演进，培训资源也应该及时跟进，提供最新最优质的学习内容。其次是培训的个性化需求。每个人的学习能力和学习方式都不相同，因此培训科学需要更加注重个性化的培训方法，满足不同学员的学习需求。另外，培训科学还可以进一步拓宽学习渠道，比如通过在线社区、签到学习等方式，提供更多的学习资源和学术交流的机会。
总结。
通过参加培训科学，我深刻体会到了这种培训模式的优势和挑战。培训科学不仅开拓了我的学习视野，提升了我的学习效果，还培养了我的实践能力和团队合作精神。我相信，在不断的探索和改进中，培训科学会越来越成熟，为我们提供更好的学习体验和实践机会。
优质科学指引培训心得体会（汇总16篇）篇四
我有幸参加了2018年百色右江区教育局组织的小学科学教师培训，在这五天的学习中我受益匪浅，培训内容丰富，形式多样，既有专家们精彩的论述，深刻的见解，又有联系教材的实践活动，有助于教师们的交流互动和经验分享，为我们打开了一扇科学教学新的天地。经过为期五天的科学培训，我们收获到了很多的知识，现将本次培训的感受汇报如下：
首先，从整体上对科学课有了更充分的认识。几乎在每个地区的科学课都很少有专职的教师带，有些地方的科学实验课学生很少上、甚至没有上过。这是大部分人认为科学不重要，培训班的专家老师给我们上了《教学改革与小学科学新课标》这个专题的精彩讲座。从中国历史的辉煌和创新驱动的时代新潮流到小学科学课程与新课标，最后到国内外小学科学教育探索与实践，这几个方面进行了阐释。对于具体的教学操作这些方面，从科学的定义、含义、分类、知识、方法等方面，一层层条丝缕析地剖析开来，如层层剥笋一样，为我们揭开了科学神秘的面纱，让我们认识到科学的本质就是提升每一位公民的科学素养。通过详细分析，了解了这种不同之后，让我在今后的小学科学教学中，更加掌握了小学生探究的特点，力争与小学生一起设计符合他们特点的探究活动，提高小学生科学探究的有效，使科学对所有学生都是适合的有趣的和富有挑战性的。
其次，在本次培训中多位博士和教授的专题讲座使我们认识到关于物质、运动与力、能量的不同形式、地球环境与生物多样性、多样的植物动物世界等等更多方面的专业知识更多的实验有了进一步的规范。在五天的培训中，从博士教授的讲座再到各个小组选出的老师代表的科学课说课展示，给我们在坐培训的老师学习到很多的关于科学这方面的专业知识和如何上好科学课的方法与经验。参加培训的每位教师都认真准备一起设计准备自己小组的说课任务，能把在教学过程中出现的疑难和问题进行现场解决和改进，同时就自己平时中的困惑与参加培训的老师们面对面进行了交流。让老师们在实际的操作中有个技术引领，让他们在实际的教学过程中可以放心大胆的去引导学生搞好实验操作，逐步提高我们的教育教学水平。
本次培训虽然时间短暂，但是自己收获颇大、感受较深，提高了实验操作技能，拓展了的专业知识，对于课程标准的理解更加深刻。科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。所以经过了这次的科学培训，老师们都会不断的去学习，提高自身各方面的素养和加强学习更多的知识，不断充实自己。
优质科学指引培训心得体会（汇总16篇）篇五
学校发展贵在教师，教师发展重在培训。我们学校一直重视对教师的培训工作，每年暑期都要根据听课调研进行一次学科教师培训，按需施培，查漏补缺，为学校教学保驾护航。8月13日，在我精心的准备和参培教师的积极配合下，小学科学学科培训圆满结束了。
在培训过程中，由于场地的限制，我们无法在实验室进行实际的动手操作培训，我只好选择基础理论和操作演示交替进行。本次培训一共分五大版块：小学科学常见仪器、小学科学常见仪器使用方法、小学科学实验基本操作、实验仪器安全使用措施、小学使用药品和仪器的要求。其中第二、三板块是这次学习的重点，需要参培教师熟练规范地掌握。
每一种常见仪器，我都结合实物或者图片介绍其用途，然后让参培教师进行小组合作探究，互相交流研讨，总结使用仪器过程的注意事项及正确使用方法。需要演示的，找老师到前面进行演示，提示其他老师注意观察，然后结合演示教师的操作过程，找出其不规范甚至错误的地方进行补充说明。大多数教师都能够积极参与，动脑动手，通力合作，充分发挥了小组合作的有效性和优越性，课堂气氛比较活跃，形成了非常的互动及讨论氛围。使参培教师从中认识到了自己在平时实验操作教学方面存在的不足，使实验操作技能更熟练更规范。这次培训一定能够对今后的教学和对学生实验操作的规范性起到示范作用，也一定会促进教师的专业化发展，促进我县小学科学实验仪器设备的有效应用。
但是在培训过程中也存在着很多需要丞待解决的问题：
1、学习态度不认真。
在培训过程中，我抛出问题，不是为了考住谁，也不是非得要正确答案。我只是希望老师学会小组合作探究，学会倾听，学会思考，促进学习。可是有个别老师投机取巧，耍小聪明，利用手机上网查询答案，直接回答问题。违背了我设计问题的初衷。而且还有个别教师不认真听讲，积极参与，在下面玩手机，浪费了培训学习的机会。
2、教师专业性知识匮乏。
此次培训我采取互动的形式进行，我确定问题，教师讨论，补充，质疑，纠错，只要想回答随时都可以站起来。可是，有一个现象特别突出，回答问题的大多数都是老教师，年轻教师本来就不多，回答问题更是凤毛麟角。可见专业知识很缺乏。希望这些年轻教师能够珍惜学习机会，加强专业学习，努力提升自身素质。在科学教学上有更大的发展空间。
3、分组教学不合作。
此次培训我采取分组教学，实行小组竞争机制。希望老师和科学课堂中的学生一样，小组合作探究，互相交流与研讨，从中发现我们平时教学中小组合作的问题，以进行改进。可是还是有个别小组成员之间缺乏有效沟通与研讨，个人主义意识严重，无法发挥小组合作的优越性。可见平时教学中很多老师对于小组合作重视不够，只是流于形式，甚至出现伪合作，假合作现象，不能真正体现小组教学的有效性。
培训是送给教师的最好福利。我作为教研员也一直秉承着按需施培的原则，努力做得更好。也希望各位老师能够珍惜每一次培训学习的机会，努力提升自身专业素质和文化业务水平。
优质科学指引培训心得体会（汇总16篇）篇六
携带着对教好小学科学这门课的渴望，9月19日至9月21日，我非常荣幸的参加了由滨州市教育局组织的“小学科学骨干教师展示会”的学习活动。也非常感谢学校领导给我的这次学习的机会。通过学习，我有以下几点感触：
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，掌握现代教育教学理论和现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
2、课堂教学以科学探究为主。《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”这意味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变，由重教师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程”转变。
科学探究活动在科学学习中，具有重要价值，通过“做科学”来“学科学”，学生们可以把科学知识与观察、推理和思维的技能结合起来，从而可以能动地获得对科学的理解。在科学探究的活动中，在参与解决问题、参与做计划、参与决策、参与小组讨论、参与评价的过程中，学生们将所掌握的科学知识同他们从多种渠道获得的科学知识联系起来，并把所学的科学内容应用到新的问题中去。通过科学探究活动，学生们对科学探究的手段、使用证据的规则、形成问题的方式、提出解释的方法等一系列问题有了亲身的体验，而不仅仅是听到或记住有关的知识和结论；通过科学探究活动，学生对科学与技术的关系、科学的性质等一系列问题，有了切身的认识和体验，而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。
组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。
总之，在这几天的学习中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。我坚信4月11日-4月14日，我有幸参加了湖州师范学院组织的小学科学教师培训。这次培训虽然时间只有4天，但是我感觉收获却很深。
小学实验室管理培训，老师主要从搞好实验室环境管理、教学仪器保管帐的管理、教学仪器管理、仪器的维护与保养、实验仪器的使用等方面进行了讲解。孙老师对3---6年级的科学实验，从实验材料、实验过程、实验结论等方面进行了讲解，通过学习，我明白了作为一名科学老师，在平时的工作中，应做到如下几点：
一、保持好实验室周围环境的整洁；实验室、仪器室、准备室的布局要合理；仪器柜合理放置；营造实验室的科学文化氛围；实验室的保管帐要建立账簿、增减有据、账物相符；教学仪器要摆放整齐，要定期进行维护和保养。
二、科学课堂教学应以科学探究为主《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”这意味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变，由重教师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程”转变。在科学探究的活动中，在参与解决问题、参与做计划、参与决策、参与小组讨论、参与评价的过程中，学生们将所掌握的科学知识同他们从多种渠道获得的科学知识联系起来，并把所学的科学内容应用到新的问题中去。
三、有了深刻的体会，就要把它付诸于行动。在以后的课堂实践中我努力做到使课堂“回归生活和社会”立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活、与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑。
优质科学指引培训心得体会（汇总16篇）篇七
培训是现代企业运作中非常重要的一环，能够有效地提升员工的工作效率、技能以及业务水平，使企业在激烈的市场竞争中获得更大优势。而培训的指引则是实现有效培训的重要保障，而我在参与指引培训的过程中，收获了很多宝贵的经验和体会。
在我的理解中，指引培训就是企业或者机构通过明确的目标、内容和方法，来规划和实施一系列培训计划，使得每一个培训都能够达到最大效益。这样的指引，一方面能够提高培训的针对性和有效性，另一方面也能够节省培训的时间和费用，提高企业的整体效率和准确性。
1.制定明确的目标和计划：在开始任何一项培训之前，我们必须明确培训的目标和计划，这也是指引的必要步骤。在确定之后，我们还要细致地分析每个目标所需的培训内容和时间，尤其要注意掌握好培训的节奏和进度，及时调整培训的方向。
2.选择适合的培训方法：不同的培训目标和培训内容，需要选择不同的培训方法。在选择时，我们需要根据参与人员的素质和特点，选择相应的培训方法，并在培训的过程中通过现场互动、模拟演练等方式来加强学习效果。
3.评估和反馈：在每一个培训的结束时，我们不仅要对培训过程进行评估，还要和参加者进行及时反馈，收集他们的学习经验和心得，这样可以更好地掌握培训效果，并在下一次培训中作为参考。
通过指引培训，企业不仅可以提高员工的工作效率和技能，更重要的是可以提高企业的竞争力和创新性。指引培训可以为企业提供有效的工具，使得员工更快地适应企业文化，更好地完成工作任务。指引培训还可以帮助员工接受新技术、新流程，从而推动企业的创新和发展。
第五段：总结。
指引培训不仅是企业的一项必要任务，更是提高企业整体能力和竞争力的重要手段。在指引培训中，我们还需要灵活运用各种方法和策略，根据员工的实际需求和反馈进行调整与改进，从而保持培训的有效性。希望我的这些经验和感悟，能够对广大的企业管理者和培训师们有所启发和帮助。
优质科学指引培训心得体会（汇总16篇）篇八
前不久，我参加了初中科学教师90学时集中培训，聆听了专业老师的讲座，观摩了几节科学课，我受益匪浅。通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。通过学习，我有以下感受：
一、对科学课程的基本理念有了一个新的认识。
科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观。
首先，科学课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与的过程。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。
其次，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课堂要向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，掌握一些基本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。
二、教学观念有所改变，教学思想有所更新。
通过聆听领导的讲话，几位优秀教师的讲座和报告，我深深的认识到，初中科学教学工作是多么的重要，要想把初中科学课程教好，作为教师首先就要改变观念。
1、教学观念的改变。以前我们总认为教师是权威的象征，学生要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳知识的容器。通过培训学习，我深深地认识到而科学课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角色，成为学生的朋友。
2、教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的`根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主，相对而言是适合科学课程的，要在实验中注重知识的自主生成，而不是一味的讲解。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去动手实践，解决问题，得出结论，并从中体验到成功喜乐。
三、科学学习要以探究为核心。
“科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。在科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使孩子在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学精神。
四、科学课程应具有开放性。
科学课堂上教师要给学生提供选择的机会和创造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，应加强科学与其他学科之间的渗透与整合，上课的同时注重对学生的人文教育，让学生把课堂上学到的知识可以用于实际生活。
五、科学课要培养学生良好的学习习惯。
实验是科学课的核心，在平时要培养科学课的课堂常规。如有条不紊的开展实验，进行明确的小组分工，培养实事求是的科学态度，及时地记录观察到的现象，并能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。
培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了当前开展的初中科学教育，使我对初中科学的教学工作有了明确的方向。培训活动也给了我一个锻炼的舞台，充分挖掘自身的潜力，不断地消化和吸收培训内容，为课堂教学打下了扎实的基础。我今后将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其他教师。虽然我有时也会充满困难、挫折或困惑，但是在实践中我会有更多的新经验、新发现以及新的飞跃。俗话说：给学生一杯水，我们就要有一桶水，而我们此行，正如一快干燥的海绵扑入浩瀚的知识海洋一样，准备把自己吸的饱饱的，然后如春雨润物般滋润每个孩子的心灵，因此，我希望师资培训中心能给我们长年提供含有丰富营养元素的取之不尽、用之不竭的源源不断的长流水。当我们觉得知识匮乏之时，我们还会如饥似渴的踏进这里，继续充实自己，修炼自己，提高自己。
感谢培训班给我提供一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实践能力。对于培训给予的清泉，我要让它长流，我将会铭记这段培训的日子，并将振奋精神、激励自己，在科学教育天地中走得更宽、更远。路漫漫其修远兮，争取在以后的教学工作中做得更好。
优质科学指引培训心得体会（汇总16篇）篇九
在这次的开展的小学科学培训可中，教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。下面是本站小编为大家收集整理的小学科学。
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经过了这次培训活动，我在各个方面收获甚大，体会最深的有以下几点：
学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。常山县教研室——江根祥提出让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。
二、科学学习要以探究为核心。
“科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。地球科学是小学科学领域比较难的一块内容。在太阳系组成中，各个行星的大小和与太阳的距离空间感较强，对于同学们理解困难。但是中山小学的姜老师给与我们一个很好的体会。让在座的科学教师模拟太阳系空间，构造一种空间模型，让我们形象直观的认识到空间的距离和大小问题。由此可见科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。
在科学探究的过程中，我们还应该多从身边的事物寻找。江山市教研室徐老师的《认识身边的植物》仔细描述了我们周围的植物，便于研究。这也在提醒我们，科学即生活。科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。
三、科学课要培养学生良好的学习习惯。
要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求是的科学态度，及时地记录观察到的现象，能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。
四、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养。
科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。
经历了这次培训，我深刻体会到有太多的知识需要我去学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我将一如既往地工作和学习，不断地提高自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。
作为一位科学老师和实验管理员，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质，更应当掌握现代教育教学理论，掌握现代教育教学技术。使我对心目中的理想课堂又有了新的认识，激发了我以后学习的动力。
在这次科学学科课程培训过程中经授课专家形象而又深入的解析，让我对科学课的特点、理念等方面得到了全方位的，更深入的认识，授课专家丰富的知识经验及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了质的变化，曾经在教学中的困惑、迷茫得到了解决。
通过培训使我感受到对科学研究的理解是渐进的，需要我们引导学生经历一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。要培养学生的创新精神和实践能力，首先要让学生树立敢想、敢说、敢做的“三敢”精神。
一、要树立“三敢”的意识。
“敢想”是要求学生敢于推测、敢于设计、敢于怀疑、敢于想象;“敢说”是要求学生敢于探究、敢于实践、敢于示众、敢于创造。这里突出的一个“敢”字，因为只有“敢”才有可能创新。我认为儿童在上学前敢想、敢问，提出的问题最多，上学后提的问题就越来越少，甚至不问或不敢问了。为什么会这样呢?专家们分析：这主要是因为我们的教育慢慢扼杀了学生的个性和创造性，教师所扮演的“权威”角色使学生逐渐习惯于“认真听讲”了!这种状况，决不是素质教育所期望的，更不是创新教育所期望的，必须彻底予以改变!要培养学生的创新精神和实践能力，首先必须竭尽全力帮助学生树立“三敢意识。
二、要营造发展“三敢”的环境。
学习需要宽松、民主的环境，这道理是不言而喻的，一堂科学课，要使学生活跃在宽松、民主的环境里，使他们有“心理的安全和心理的自由”，必须做到以下几点：
(1)教师与“权威”角色决裂，像学生一样参与他们学习的全过程。
(2)为学生提供足够的“有结构”的实验材料。
(3)保障学生自行探究的时间。
(4)倾听、观察并鼓励，决不轻视任何一个学生。
(5)因材施教、合理安排，能根据学生活动情况灵活调整教学。
用心为学生营造一个宽松、民主的学习环境，学生们无拘无束，大胆发言。如果把每个学生的创新精神比作种子的话，那么这样宽松的环境便是它们破土而出的条件。
三、要给予表现“三敢”的机会。
只要教师鼓励学生或推测、或设计、或怀疑、或想象、或发问、或辩论，进而引导他们去探究、去发现，他们一定能在探究、研讨中恍然大悟，从而实现或表达、或举例、或示众的愿望。
四、要突出落实“三敢”的环节。
例如教《磁铁的性质》，设计竞赛活动让学生探究磁铁的(文章转贴自实用工。
作文。
档栏目)性质，鼓励学生利用器材(小磁铁、小汽车等)大胆地设计实验，动手玩磁铁，比一比谁玩得最开心、玩法最新颖、探究的知识(性质)最准确。学生在老师的指导和鼓励下，无拘无束地玩磁铁。活动中的现象紧紧地吸引着学生反复做、仔细看、认真想，最后学生从探究中归纳出“磁铁能指南北方向;同极互相排斥，异极互相吸引”的性质，实践证明：“指导学生自行探究”是个性发挥、思维发散、创新表现的重要环节。开放教学、让学生大胆探究，不仅能激发学生学习科学的兴趣，又能使他们主动获取科学知识、学习科学方法，而且能增强学生的动脑、动手能力。
今年8月5日——6日，我参加了寿光市小学科学科的培训活动，深感荣幸。因为这次科学科的培训，让我在本学科的领域有了很在的发展。科学课要让学生掌握一定的知识内容，所以，作为科学课老师要让知识自然地流进学生的意识世界，这就为我们的教学工作增加了难度。
一、科学课程要面向全体学生。
这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性，使儿童在自然生活中有所进取，感到成功。
学生面对的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。现在的孩子见得多，听得多，接触的也多。思维活跃，知识面广，提的问题也是越来越尖锐。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。教师也是凡人，但碍于情面却不愿承认自己的不懂不会。其实这是一种对学生极其的不尊重，也是对自身的不信任。因此，在教学中要尽量满足儿童的要求，并真诚坦白平等地与孩子们形成共同学习的氛围。
三、科学学习要以探究为核心。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。在科学课的学习过程中，要使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。但也需要明确，探究不是唯一学习模式，在科学学习中，灵活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的。
四、科学课程应具有开放性。
这种开放性表现为课程在学习内容、活动组织、作业与练习、评价等方面应该给教师、学生提供选择的机会和创新的空间，使得课程可以在最大程度上满足不同智力思维发展水平、不同经验背景的学生学习科学的需要。每个孩子生活的环境都不同，因此他们的经验、感受、及对事物的辨别能力和情感都会有所差异，强迫这些学生同样的内容，而且还要达到相同的理解水平，这是不现实的。这种开放性还表现为，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，将学生的科学学习置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验，并丰富他们的学习经历。学生生存在整体的、发展的社会中，就要适应社会这个大环境。因此我们的教学要放眼于让儿童在社会中学习、成长。对于科学课的认识还仅仅是粗浅的，不全面的，因此仍需要在实践中不断的学习与磨练，来加深自己对这门新课程的理解并进一步指导实际教学工作。
优质科学指引培训心得体会（汇总16篇）篇十
科学创新培训是现代教育体系中的重要一环，旨在培养学生创新思维和科学实践能力。我有幸参加了一期为期一个月的科学创新培训，通过学习和实践，我深刻体会到科学创新的重要性和乐趣所在。在此，我将分享我的心得体会。
首先，在科学创新培训中，我学会了如何理解与应用科学知识。之前，在学校的科学课上，我们主要是被灌输大量的知识点，但很少有机会将这些知识点应用到实际问题中。而在科学创新培训中，我们通过参与一系列的实验和实践项目，深入理解了科学知识的实际应用。在解决问题的过程中，我们要将所学的知识点进行组合和运用，培养了我们的科学思维和动手实践能力。这一过程不仅提高了我们的学习效果，也增强了我们对科学的兴趣和理解。
其次，科学创新培训让我受益良多的一点是培养了我团队合作意识和交流能力。在科学创新过程中，个人能力的发挥固然重要，但更重要的是团队的协作。在实验室中，我们需要与队友一起思考和解决问题，交流意见和找出最佳方案。这样的合作需要互相支持、互相理解和互相倾听。通过与队友的相互配合，我学会了尊重他人的观点，善于倾听，也更懂得如何与他人协作。这些团队合作的能力对于今后的学习和工作生活都是非常重要的。
此外，参加科学创新培训还让我更加了解了科学的不确定性和试错的重要性。在实验过程中，我们常常会面临各种各样的问题和挑战，有时会失败，有时会犯错。然而，这些失败和错误不是坏事，而是我们学习和进步的机会。通过分析失败的原因和修正错误的方法，我们能够从中吸取教训，找到正确的方向。这种试错和反思的过程让我们明白科学创新并不是一帆风顺的，而是一个不断尝试和不断进步的过程。
最后，科学创新培训让我体会到科学的奇妙和乐趣所在。在实验室中，我们可以亲手触摸并亲眼见证科学的原理和现象，这让我感到非常神奇和兴奋。通过一系列的科学实践，我逐渐爱上了科学，也更加懂得了科学的精神和方法。我发现，科学不仅是一种学科，更是一种态度和一种思维方式。追求真理和探索未知是科学的核心思想，也是一种对世界的温柔和敬畏之情。这种追求和探索的乐趣，激发了我对科学创新的热情和追求。
在科学创新培训的一个月中，我收获颇丰。通过学习和实践，我不仅学会了将科学知识应用到实际问题中，还培养了团队合作和交流的能力，了解了科学创新的不确定性和试错的重要性，最重要的是，我发现了科学的奇妙和乐趣。这些经历将伴随我一生，并成为我探索未知、追求真理的动力。希望我能将这些心得体会应用到今后的学习和工作中，并不断努力创新，为科学事业做出自己的贡献。
优质科学指引培训心得体会（汇总16篇）篇十一
携带着对教好小学这门课的渴望，9月19日至9月21日，我非常荣幸的参加了由滨州市教育局组织的“小学骨干教师展示会”的学习活动。也非常感谢学校领导给我的这次学习的机会。通过学习，我有以下几点感触：
一、对自我的重新认识：
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位教师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，掌握现代教育教学理论和现代教育教学技术。在的探究过程中，教师不再把知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
二、对课堂教学也有了一个新的认识：
2、课堂教学以探究为主。《课程标准》指出：“学习要以探究为中心。探究既是学习的目标，又是学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习的主要途径。”这意味着小学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变，由重教师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程”转变。
探究活动在学习中，具有重要价值，通过“做”来“学”，学生们可以把知识与观察、推理和思维的技能结合起来，从而可以能动地获得对的理解。在探究的活动中，在参与解决问题、参与做计划、参与决策、参与小组讨论、参与评价的过程中，学生们将所掌握的知识同他们从多种渠道获得的知识联系起来，并把所学的内容应用到新的问题中去。通过探究活动，学生们对探究的手段、使用证据的规则、形成问题的方式、提出解释的方法等一系列问题有了亲身的体验，而不仅仅是听到或记住有关的知识和结论；通过探究活动，学生对与技术的关系、的性质等一系列问题，有了切身的认识和体验，而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。
三、对今后教学的思路：
组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。
总之，在这几天的学习中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。
优质科学指引培训心得体会（汇总16篇）篇十二
第一段：引言（150字）。
学前保教是指对幼儿进行全面的、系统的关爱和教育，为他们的身心健康和全面发展打下良好的基础。为了提升学前保教工作者的专业能力和服务质量，我参加了学前保教指引培训。在这次培训中，我学到了很多实用的知识和技巧，对学前保教的工作有了更深入的理解和认识。
第二段：知识和技能的学习（250字）。
通过学前保教指引培训，我学到了很多关于儿童教育的理论知识和实践技巧。其中，最大的收获是了解了儿童的心理发展特点和需要，以及如何通过游戏、故事等方式促进他们的发展。培训中，我们还学习了如何制定个别发展计划和教育方案，如何进行有效的观察和评估，并学习了一些专业的鉴别和评估工具。这些内容对我日后的工作将会非常有帮助。
第三段：认知和思考的深化（300字）。
通过学前保教指引培训，我对学前教育的意义和影响有了更深入的认知。我意识到，学前教育是孩子们成长的关键阶段，孩子在这个阶段的学习和经历将对其终身发展产生重要的影响。培训中，我们讨论了很多关于教育目标和教育方式的问题，深入思考了自己的教育信念和教育方法，并学会了如何与家长合作，共同促进孩子们的发展。这种认知和思考的深化让我更加热爱学前教育这个行业，并更加明确自己的目标和方向。
第四段：实践和探索的体会（300字）。
在培训中，我们不仅学习了理论知识和技巧，还进行了很多实践和探索的活动。我们观摩了优秀学前保教工作者的课堂，学习了他们的教学方法和策略，并进行了实地实习和实践操作。通过这些实际的经验，我更加深刻地理解到了理论与实践的联系，也更加明确了自己的优势和不足。这种实践和探索的体会让我对学前保教的工作更加有信心，也更加愿意不断学习和进步。
第五段：反思和展望（200字）。
通过参加学前保教指引培训，我不仅学到了很多实用的知识和技巧，也深刻认识到了学前教育的重要性和意义。然而，我也意识到自己还有很多需要提升的地方，需要继续不断地学习和探索。我希望今后能够更加注重实践和经验的积累，在自己的工作中能够更好地运用所学的知识和技巧，为幼儿的成长提供更好的保障和指导。同时，我也希望能够保持对学前教育的热爱和热情，持续关注行业的发展和变化，不断提升自己的专业能力，为学前教育事业做出更大的贡献。
总结：通过学前保教指引培训，我不仅增加了专业知识和技能，也深化了对学前教育的认识和理解。通过实践和探索，我更加明确了自己的目标和方向，并认识到自己仍需不断提升。我将以此次培训为契机，不断学习和进步，成为一名更好的学前保教工作者。
优质科学指引培训心得体会（汇总16篇）篇十三
第一段：引言和背景介绍（约200字）。
在现代社会，各种会议和活动随处可见。然而，要想熟练地组织和管理一场成功的会议并不是一件容易的事情。为了提高自己的会务指导与组织能力，我参加了一次会务指引培训。在此次培训中，我学到了很多关于会务的知识和技巧，并在实践中提高了自己的能力。
在会务指引培训中，我们学习了会议的筹备、组织和管理等相关知识。其中最重要的一点是，要确立明确的目标和目的，以便确定会议的规模以及需要采取的措施。同时，还学习了如何制定会议日程安排、设计会议主题和主题演讲等。通过培训，我了解了会务工作的全过程，并从中领悟到了沟通、协调和组织能力的重要性。此外，在实际操作中，我们还进行了模拟会议，并且每个人都要担任会务指引的角色，这样我们可以更好地理解每个环节的重要性以及如何处理突发状况。
第三段：培训对我的影响和提升（约300字）。
通过会务指引培训，我不仅了解到了会议组织工作的具体步骤和技巧，还学会了如何应对各种突发情况。在以往的会议中，我常常感到手忙脚乱，缺乏应对突发情况的经验和技巧。然而，在培训中，我学会了怎样做好各项准备工作，如备用计划、紧急联系人名单等。而且，通过模拟会议的实践，我也提高了自己的协调和组织能力。我深刻地认识到，只有在细致而周全的准备和充分的沟通合作下，才能保证会议的顺利进行和成功举办。因此，我在会务指引培训中的学习和实践，对我的能力提升有着重要的意义。
第四段：会务指引培训的启示和对我未来的影响（约200字）。
会务指引培训对我未来的发展起着重要的指导作用。通过这次培训，我明白了会务工作的复杂性以及自身需要进一步提高的方面。我将继续深入学习会务管理的理论知识，提高自己的实践能力。同时，我还会注意观察和学习他人的经验，吸收借鉴其中的优秀之处。我相信，在不断学习和实践的过程中，我会不断成长和进步，成为一名出色的会务指引者。
第五段：总结和展望（约200字）。
通过这次会务指引培训，我深刻认识到了会议组织和管理工作的重要性，并提高了自己在这方面的能力。从此次培训中，我懂得了良好的沟通和协调能力是做好会务工作的基础。未来，我将保持对会务管理知识的学习和探索，不断提升自己的实际操作能力和应对突发情况的能力，为更多的会议和活动的成功举办贡献自己的一份力量。
总之，这次会务指引培训为我提供了宝贵的学习机会，培养了我在会务管理方面的专业知识和实践能力。通过理论学习和实践锻炼，我深入了解了会议组织和管理的全过程，并在其中提高了自己的能力。我相信，通过持续的努力和学习，我将能够成为一名卓越的会务指引者，为各种会议和活动的顺利举办贡献自己的一份力量。
优质科学指引培训心得体会（汇总16篇）篇十四
xx年的夏天，我有幸到美丽的海口参加“xxxx年海南省小学科学教师实验教学能力升级培训，让我倍加珍惜这次难得的学习机会。特别听专家们精彩的论述，深刻的见解，为我们打开了一扇科学教学新的天地：从教师层面上看，科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。作为教师，我始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训学习，认真写好日志，做好笔记。带着永不放弃，终身学习，努力进取的心情投入到为期5天集中培训。培训是短暂的，可收获是充实的。随着小学科学课堂改革的推进，科学课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之出现，现将本次培训的感受汇报如下：
我们认识10多个专家，他们的讲授是那么的认真那么的生动，在课堂上，每一位专家们精彩的讲座一次次激起了我内心的感应，更激起我的反思。老师们的讲座，从一个全新而实用的角度，为我们阐述了什么是科学、如何进行科学探究两方面内容。而这两面的内容恰恰紧扣了小学《科学》的宗旨和核心内容。
小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。老师们从科学的定义、含义、分类、知识、方法等方面，一层层条丝缕析地剖析开来，如层层剥笋一样，为我们揭开了科学神秘的面纱，让我们认识到科学的本质就是提升每一位公民的科学素养。通过详细分析，了解了这种不同之后，让我在今后的小学科学教学中，更加掌握了小学生探究的特点，力争与小学生一起设计符合他们特点的探究活动，提高小学生科学探究的有效。
周南老师从她们多年从事小学科学教学的实际出发，为我们提供了小学科学过程技能及探索实验，这些理论知识丰富了我的科学知识结构，而动手操作的训练，则锻炼了小学科学教师的科学操作能力。
除了这些专家的专业知识的讲授之外，还有来自一线科学教师的课堂示范，为我们今后的小学科学教学提供了很好的范例，可以直接拿来为我所用。
这一次除了与专家们面对面的探讨、学习之外，培训教师之间的交流也让我们学习到了更多的知识。在交流中我既为那些一线的科学教师对教材的理解、教学的研究感到深深地折服，同样是兼职科学教师，自己花在教学、教研上的时间要少得可怜，在教学、教研上的努力显得是那么渺小。也让我对同行们丰富的知识感叹。很多老师是从语文、数学、美术甚至是英语专业转到小学科学行业中，有些甚至和我一样兼顾着其他的课程教学，但是他们能真正与学生一起研究科学、学习科学，这让我到惭愧。今后一定要好好研读教材，做好课程资源的研究，真正让学生经历科学探究的过程，体会探究的乐趣，与学生共成长。
短短的5天培训让我明白：一节好的科学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的科学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验，才是一节成功课堂的必要基础。二是：关注科学：抓住科学的本质进行教学，注重科学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历科学化的学习过程，使学生真正体验到科学，乐学、爱学科学。此外，我认识到：一节好的科学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注科学方法，体现科学课的灵魂，使科学课上出“科学味”！
不管愿不愿意，培训在意尤未尽中就这样宣告结束了，真的很舍不得一起学习的同事，给我们讲课的老师。更要衷心谢谢给我们传授知识、解答我们疑惑的教师们。带着对你们的敬佩之情，在下面的教学中将会好好努力，努力增进自己的专业水平和教学教研能力，同时也希望能再接受更多的熏陶。
优质科学指引培训心得体会（汇总16篇）篇十五
学无止境是我们每一个学科学的老师所必需的，人要想不断地进步，就得活到老学到老。感谢进修学校教研员和省教育学院给了我这样一个千载难逢的学习机会。
今天上午我听了龚院长的讲座，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。正如龚院长所言，研修学习是我们教师专业成长的广阔舞台。那么这次研修就是让我们登上这个广阔舞台的云梯。让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。龚院长的讲解让我认识到了研修学习的无穷力量。这次学习我们可以畅所欲言，解惑释疑。
下午的破冰培训，在我们每一位学员身上我都看到了一种精神，那就是好学的精神。我们虽然都是来自全省各地互不相识，但在班主任王老师的带领下，我们很快就亲如一家人，各组学员之间互相帮助。本组学员精诚团结，每一组都制作了自己的墙报，为自己的组起了一个激励自己组员的响亮的名字，写出了我们自己的心愿与口号。每个班级干部都能对自己的工作认真负责，积极为班级的每一位学员做事。
通过研修学习我认为，学习是源自内心的需要。我们需要过得充实，心灵需要不断的吸收知识来保持新鲜。研修学习就是一种学习的好方式，并且是一种与他人沟通、与社会接触的有效途径。研修学习给了我人生很大的启示和帮助，我一定要充分利用研修学习的'平台在人生教学的舞台上努力做一名优秀的科学教师。
总之，研修学习给了我们一个学习、交流的一个很好的平台，它跨越各县市、各乡镇、各学校间的时空距离，神奇地让我们这些一线广大教师得以实现与同行、与能手、与精英、与专家共同在一起交流、探讨、合作、学习的愿望。在今后的九天学习中我更加积极、主动地参与到研修学习中来，不断的提高自己的教育教学能力。同大家一起在研修学习中健康、快乐的成长！让我们与研修同行！让研修因我们而精彩！
优质科学指引培训心得体会（汇总16篇）篇十六
初中是每个孩子的成长过程中非常关键的一个阶段，其中科学学科更是培养孩子科学思维和科学素养的重要环节。为了让孩子在科学学科中取得更好的成绩，很多家长会选择科学培训机构，提供专业的培训服务。我也是其中之一，加入了初中科学培训班，旨在提高孩子的科学素养和科学思维能力。
在参加初中科学培训班期间，我学到了很多新知识，也掌握了许多新的方法和技巧。最重要的是，我感觉自己的科学思维能力得到了提高。我们在班级上学习各种现象背后的原理，探讨课本中没有涉及到的问题，通过实验室实践，我们能真正理解科学。
初中科学培训机构有它的优势和劣势。其中它的优势是老师针对孩子的特点、学习习惯和成绩状况，量身定制个性化的学习计划，使孩子能够全面提升自己的科学素养。而劣势是付出的费用比较高，而且需要长时间坚持和投入精力。
初中科学培训中学到的理念和方法是在学习中能够应用的。比如，我们学习如何利用实验进行科学研究，在完成课堂作业时，我就能迅速运用这些方法。此外，在学习过程中，我还了解到一些针对各种问题的解决方法，这些方法在未来的学习和生活中也能派上用场。
第五段：结论。
通过初中科学培训，我不仅学到了新知识，还掌握了实践科学研究的方法和技巧。参加这些培训班对于提升孩子的科学素养和学习成绩有很大的帮助。虽然参加初中科学培训班存在一些缺点，但综合来看，还是值得参加的。我将继续努力学习，不断提高自己的科学素养，为未来做好准备。