通过写心得体会，我们可以把零散的思绪整理出来，形成有序的观点和见解。下面是一些可以让人产生共鸣的心得体会范文，希望能够引起大家的共鸣和思考。
最热课程资源开发利用体会（汇总16篇）篇一
思想政治课程资源的开发利用,需要国家和政府、学校、教师等开发主体通过自主开发、共同开发、本地开发和特色开发等几个途径加以实现,鼓励教师自主开发课程资源,鼓励各个主体共同开发课程资源,进一步加强特色开发力度.
作者：易琳琳王敏作者单位：济宁医学院社会科学部,山东日照,276826刊名：新西部(下半月)英文刊名：newwest年，卷(期)：“”(12)分类号：g63关键词：思想政治课程资源开发途径
最热课程资源开发利用体会（汇总16篇）篇二
第一段——引言：
学习是一个不断探索的过程，而课程资源是学习的重要基础。在课程开发与设计中，如何更好地利用课程资源，有助于提高学生的学习效果和质量。在我所在的学校，课程资源的开发与利用成为了教学过程中不可或缺的一部分。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
课程资源是教学的重要支撑，它们可以包括学习用书、幻灯片、讲义、教学视频等多种形式。课程的设计与开发应遵循学科的特点和学生的需求，制作的课程资源应可靠、易懂、严谨，同时紧紧围绕知识点和情境进行设计。
我们可以利用网络、教学平台等工具，开发和共享实用的课程资源。另外，对于学科前沿研究的发展动态，我们应及时更新和开发相关的课程资源，以满足学生的日益增长的需求。
课程资源的利用是教学活动的重要环节。在课堂教学中，教师可以运用多种形式的课程资源，帮助学生深入理解知识点，激发学生的学习热情和兴趣。
在利用课程资源时，应尊重学生的不同学习风格和节奏，使用适合学生认知特点的课程资源，促进课堂互动，提高教学效果。
在教学活动中，我们应进行课程资源的评价和反思。评价不仅包括课程资源的质量和可行性，还涉及到课堂教学效率的评估。通过课程资源的反思，我们可以发现教学中的不足之处，以便在后续教学中做出改进和完善。
同时，评价和反思也可以帮助我们更好地利用课程资源，提高教学效果和质量。
第五段——结论：
课程资源开发和利用是学校教育教学中的重要组成部分，合理地利用课程资源有助于促进课程的质量和发展。通过对课程资源的开发和利用的实践与反思，我们可以逐步完善与提高教学水平，为学生成长和未来的发展打下坚实的基础。
最热课程资源开发利用体会（汇总16篇）篇三
中药作为我国传统的宝贵财富，具有悠久的历史和广泛的应用价值。为了更好地利用和开发中药资源，许多学者和实践者进行了大量的研究和探索。在这个过程中，我深深地感受到中药资源开发利用的重要性和挑战。以下是我对中药资源开发利用的心得体会。
首先，中药资源开发利用需要多学科的合作。中药资源的开发利用是一个涉及生物学、化学、药学等多个学科的复杂过程。只有各个学科的专家共同努力，才能将中药资源的潜力发掘出来。例如，对中药植物的种植和繁育需要农学专家的指导，对中药药材的提取和分离需要化学专家的知识，对中药的疗效和安全性评价则需要药学专家的研究。这种多学科的合作不仅可以提升中药资源开发利用的效果，还可以促进不同领域的学者之间的合作与交流。
其次，中药资源开发利用需要注重传统与现代的结合。中药作为传统的医学资源，有着独特的疗效和文化价值。然而，传统的中药治疗方法往往缺乏科学的验证和规范的制度，很难满足现代医学的要求。因此，在中药资源开发利用的过程中，必须注重传统与现代的结合。一方面，要积极发掘和保护传统中药资源，挖掘其中的有效成分和药效，为现代医学提供新的研究方向；另一方面，要进行科学的研究和验证，发展出更规范和安全的中药制剂和治疗方法，以满足现代医学的要求。
此外，中药资源开发利用需要注重可持续性发展。由于中药资源的特殊性，过度开发和滥用将对中药资源造成严重的损害。因此，中药资源开发利用必须注重可持续性发展。首先，要加强对中药资源的保护和管理，建立中药资源的数据库和监测体系，及时掌握中药资源的状况和变化。其次，要进行中药的合理开发和利用，避免过度采挖和滥用。可以探索中药的人工种植和保护性采集，促进中药资源的可持续利用。
最后，中药资源开发利用需要注重国际化。中药作为我国的独特优势，具有很大的国际市场潜力。然而，目前我国中药产品在国际市场上的竞争力还较弱。因此，中药资源开发利用需要注重国际化。一方面，要加强对中药国际市场需求的研究和分析，开发适应国际市场需求的中药产品；另一方面，要加强中药产品的品牌建设和质量控制，提升中药产品在国际市场上的竞争力。
综上所述，中药资源开发利用需要多学科的合作、注重传统与现代的结合、注重可持续性发展和注重国际化。我将继续努力，为中药资源的开发利用贡献自己的力量。
最热课程资源开发利用体会（汇总16篇）篇四
近年来，随着信息技术的迅速发展，课程资源的利用已经成为教育领域的重要议题。课程资源是指教师在教学过程中使用的各种教学材料、教学方法和教学媒体等，它是教学活动的基础和保障。在我教学的过程中，我深深地感受到了课程资源的重要性，并从中获得了巨大的收益。以下是我对课程资源的一些体会和心得。
首先，课程资源为教学提供了丰富多样的工具和素材。与传统的教学方式相比，课程资源具有更多的选择余地。在教学中，我可以根据学生的实际情况和学习习惯选择适合的教学材料和媒体，提供多样化的学习方式。例如，对于对视觉艺术感兴趣的学生，我可以使用图片、视频等多媒体资源，让他们更好地理解和感受艺术作品的魅力；对于对数学有困难的学生，我可以利用动画和互动教学软件，帮助他们更好地理解数学概念和解题方法。通过利用丰富多样的课程资源，我能够提高教学的有效性和吸引力。
其次，课程资源可以培养学生的自主学习能力。在传统教学中，教师起着主导作用，学生只是被动接受知识和信息。而通过课程资源的使用，学生可以参与到教学过程中，根据自己的兴趣和需求自主选择资源，自主学习。例如，在一次课堂上，我提供了几份关于生态环境保护的文章，并要求学生根据自己的兴趣选择一篇进行阅读和理解，并进行展示和分享。通过这样的教学设计，我发现学生的主动性和参与度明显增强，他们不仅对自己选择的文章进行了深入的研究，还积极与同学进行交流和讨论，从而提高了学习的质量和效果。
再次，课程资源能够打破时间和空间的限制。传统教学常常受到时间和空间的限制，教师和学生必须在特定的时间和地点进行教学活动。然而，随着信息技术的进步，课程资源的利用已经打破了这种限制。通过网络和电子教室等先进的技术手段，我可以随时随地提供和利用课程资源。例如，我可以在晚上为学生布置作业，并提供相关课程资源供他们学习；我也可以在假期或周末通过在线讨论和互动来指导学生学习。通过课程资源的灵活利用，我能够满足学生的个性化学习需求，同时也提高了教学的效率和质量。
最后，课程资源可以促进教师的专业发展和提高。作为教师，我不仅要不断地学习和掌握新的教学方法和理论，还需要不断更新和丰富自己的课程资源。通过研究和利用先进的教学资源，我可以不断提升教学的水平和素质。例如，在准备一节生物课的时候，我发现了一个非常有趣且生动的生物模拟软件，它可以帮助学生更好地了解细胞的结构和功能。通过使用这个软件，我不仅提高了自己的教学效果，也增加了学生的学习兴趣和参与度。通过不断地积累和更新课程资源，我能够提高自己的教学能力，并为学生提供更好的学习体验。
综上所述，课程资源的利用对教学活动有着重要的意义。它为教学提供了丰富多样的工具和素材，培养了学生的自主学习能力，打破了时间和空间的限制，促进了教师的专业发展和提高。作为一名教师，我将继续深入研究和利用课程资源，以提高自己的教学水平，并为学生提供更好的教育教学服务。
最热课程资源开发利用体会（汇总16篇）篇五
摘要：随着课堂改革的实施与深入，教育者本身以及被教育的对象都不再满足于教材上的知识，也不再似以前的唯教材而教，而是吃透教材、挖掘教材，继而跳出教材、驾驭教材，教师从此不再囿于教材的束缚。但是由于生成性资源的未可知性，使得教师虽然重视却难以预料，而显得被动，如果再缺乏驾驭课堂的能力，就更难利用这些生成性的资源了。而课程资源的开发和利用不仅是保证新课程实施的基本条件，更主要的是教师可以积极主动地参与，几乎是只要参与就会有所收益。因为教师本身就该是一个巨大的可利用的课程资源，教科书不应该也不可能成为唯一的课程资源。
随着课堂改革的实施与深入，我们要倡导所有的学校和教师都积极投身到课程资源的开发工作中来，改变过去过于注重教材、机械训练的倾向，加强课程内容与现代社会科技开展与学生生活的联系，倡导学生主动参与、探究发现、交流合作，开发利用校内外一切可利用的课程资源，为实施新课程提供环境，也为优化课堂教学、提高课堂效益奠定坚实的基础。不管是教师还是学生，都必须各自具备一定的知识经验，才可使得课堂的教学效益得到提高，使学生的能力得到发展。而要达到这一点，要求广大的师生必须主动广泛地猎取各方面的知识与信息。例如教学《生活中的负数》一课时，如果学生闻所未闻气温的表示方法，不懂得零上和零下的一般知识，区别不开赚与亏的表示方法，想象不出海平面以上和以下的意思，那么要建构负数的概念是十分困难的。因此，要实施课程资源的开发并加以利用，优化课堂效益。
一、“广种薄收”，亦可丰收。
1、鼓励学生多“看”。课程资源的闲置与浪费，客观上是由于拥有者教育服务意识不强，但是主观上，广大师生也缺乏积极主动的开发与利用的意识。基于这一点，我们不仅自己要主动参与，更要鼓励学生积极参加各种社会实践活动，多看有意义的电视节目，增加课外阅读量。对于身边缺乏了解途径的信息要多浏览因特网，网上冲浪不仅可获得感官的享受，更能给学生带来取之不尽、用之不竭的信息资源，为自己的学习服务。
作为教师，不仅要在平时给学生多加以引导，以防止学生误入不健康的书刊、网络陷阱之中，更要在教学中为学生提供探索复杂问题、多角度理解数学思想的机会，丰富学生数学探索的视野。教师的平时教学也不能受课堂的时空局限，而要突破课堂积极向课外延伸，为一些有需要的学生提供个体学习的机会。如在《生活中的负数》一课的教学中，教师在学生初步感知了负数的意义后让学生掌握世界最高峰――珠穆朗玛峰、最低谷――太平洋马里亚纳海沟分别高于海平面8848米、低于海平面11034米，应记作+8848米、―11034米。这些知识的建构都必须建立在学生熟悉珠穆朗玛峰、太平洋马里亚纳海沟的一些常识之上。
2、引导学生多“想”。对于学生从各方面获取的信息，教师要从适合儿童生理和心理特点出发，以学生的终身发展为宗旨，适时地引导学生对各方面获取的资源加以整理与揉合，使之成为受用的东西。表现在课堂教学中，教者要积极引导学生多“思”，将课堂教学内容与学生固有的知识结构相联系，唤起学生记忆；鼓励学生用多种方法思考解决问题，学生只要能抓住事物的本质，合情合理，都应给予肯定。其实，每个孩子都有着极强的创造力，教师在教学中应遵循儿童的心理规律，让学生体验成功的欢乐，鼓励学生标新立异。这样有利于对知识的迁移与延伸，能促进学生创造性思维的发展。
二、“三人行，必有我师”
这是大教育家孔子的至理名言，个中道理不言而喻。因此，在课堂教学中我们提倡小组合作学习，这种合作交流与自主探索的学习方式是学生学习数学的重要方式。在这种交流与对话中，学生所获取的'知识往往是直接的、平白的，也是教师所无法估计的。正是这种双赢互惠式的交流互动，使得学生成为开发课程资源的双方甚至是多向的互为利用者。我们要求学生必须做到以下两点：
一是学会倾听。学会倾听是一种获取知识信息的行之有效的途径。教师要教育学生学会倾听，能够虚心听取别人的意见，再融合自己的观点，这样形成的知识结构一定会比原先来得更扎实、更透彻。
二是学会表达。有位哲学家对于合作学习打过这样一个比方：甲方两人各有一个苹果，两人互换后，每人还是一个苹果。如果两人各有一个思想，交换思想后，每人就会有两个思想。而这个交换的完成，表达是重要的支撑，只有用科学而又严谨、生动而又活泼的表达方法，自己的观点才会使人乐于接受、甘于接受。学习的过程本来就是一种能动的建构过程，是学习者将来自外部环境的刺激进行同化与顺应来构建知识的内部图式。
同样，在课改道路上，我们广大教师要善于挖掘、巧妙利用一切课程资源整合教学，在师生的“表述”中显现资源，让各种适合教学的资源走进数学课堂，不断地激发学生学习数学的兴趣，使他们能更积极地投入到数学学习中去，从而使他们获得有效发展。因此，每位教师之间都要加强交流和合作，共享资源，避免课件的低水平复制。也只有这样，才能更好地实现课程资源的开发，缩短开发的进程，节省人力、物力和财力。毕竟，“三人行，必有我师也”。
三、“拿来主义”，未必不可取。
这种“拿来主义”是指通过各种途径、各种渠道获取自己想要的信息并加以运用。这里的“拿来”是学习，是深化，而不是单纯的生搬硬套、照本宣科。
人类的进步，科学的发展，都是在无数的科学家亦或是社会个体成员在获取前人的知识经验的基础上加以内化，形成自己的观点，从而得到创新，推动了社会的发展。我们在开发和利用课程资源的征途中，不可避免地要实行“拿来主义”，毕竟，靠个人的奋斗、个人的探索终究力单势薄、难成大器。因此，对于前人已形成观点或成就，在人群中已形成共识的，我们不必让学生再事事去探究，也不必再浪费脑细胞――“拿来主义”，未必不可取。
学生是课程资源开发的主体和学习的主人，抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。
参考文献。
1、《基础教育课程改革纲要（试行）》。第256页、第257页。
2、《数学课程标准（实验稿）》。第37页、第38页。
3、《新课程与学校发展》。教育科学出版社，2006年5月，第136页。
4、《江苏教育》。2007年期刊，第7、8期。
最热课程资源开发利用体会（汇总16篇）篇六
中药资源开发利用是中医药事业发展的重要基础，也是推动我国经济发展和提高人民生活水平的重要措施。中药资源丰富多样，经过科学开发利用，可以为人们的健康保驾护航。因此，我们需要深入研究中药资源开发利用，提高中医药事业的发展水平，为社会和人民群众做出更大的贡献。
第二段：中药资源的挖掘与保护。
中药资源的开发利用既要充分挖掘其药用价值，又要注意保护生态环境。在开发利用过程中，我们要合理规划中药种植基地，科学种植中药材，提高产量和质量，并且探索不同地域中药资源的特色差异。同时，我们也要注重中药资源的保护，合理采收和运输，防止过度开采和滥伐，保护生态系统的稳定性和生态平衡。
中药资源的开发利用需要不断进行创新与研发，以提高中药的药效。我们可以通过现代科技手段，如活性成分提取、药效评价以及制剂工艺优化等来提高中药的活性成分含量和药效。此外，还可以结合传统经验和现代科学方法，开展药用植物的基因工程研究，为中药资源的开发利用开辟新的途径。
中药资源的开发利用需要与市场需求紧密结合，不仅要保证草药的质量和药效，还要注重产品的推广和宣传。我们可以加强中药产品的品牌建设，提高其知名度和美誉度，增强市场竞争力。同时，还可以通过与医疗机构、医养结合等方式推动中药资源的开发利用，满足人民群众对中医药保健品和药材的需求。
中药资源的开发利用需要政策的支持与引导。相关政府部门应加大投入，建立健全中药资源的开发利用政策和管理措施，鼓励中医药科研机构加强研发，为中药资源的开发利用提供技术支持。同时，还应加强对草药市场的监管，打击假冒伪劣产品，保障人民群众的用药安全。
总结：中药资源的开发利用是中医药事业发展的重要基础，我们要充分挖掘中药资源的药用价值，保护生态环境，不断进行创新与研发，并且与市场需求紧密结合，得到政策的支持与引导。相信通过我们的努力，中药资源的开发利用将为人们的健康和社会经济的发展做出更大的贡献。
最热课程资源开发利用体会（汇总16篇）篇七
在今天的教育领域中，课程资源的开发和利用在课堂教学中拥有着重要的地位。课程设置和资源的使用对于教学效果的提高和学生学习成果的提升都具有重要作用。因此，对于教师而言，开发和利用课程资源已经成为一项必不可少的工作。在本文中，我将结合自己的教学经验谈谈我对于课程资源开发利用的心得体会。
第二段：贴近实际，紧跟时代。
近年来随着信息技术的发展，教学手段和方式也在不断地更新和完善。随之而来的，便是课程资源开发和利用方式的变革。对于教师而言，不断学习新知识、新技术是十分必要的。在我的教学过程中，我相信高质量的课程资源不仅能够提高课堂效率，也能讲授出更加深入的知识，帮助学生更好地掌握知识点。
第三段：针对不同学生，定制各类资源。
在课程资源的开发利用中，需要充分考虑到学生的差异性及其能力水平的差异性，因此，教师需要根据不同的学生制定针对性的教学方案，针对不同学生推出不同的课程资源，让学生在学习中变得更加轻松和愉悦。正如在教学过程中，我根据学生的能力水平推出不同难度的课件、单元测试以及不同级别的小组讨论，通过优秀的课程资源帮助他们逐渐提高自身的能力。
第四段：激发学生学习热情，激发个性发展。
课程资源的开发利用不仅仅可以帮助教师更好地进行教学，更有助于激发学生的学习兴趣和激发个性的发展。通过多样化的资源形式和学习方式，让学生更好地获取知识，进而更好地挖掘和展现自我。在教学过程中，我通常会使用音频、视频、漫画等多种资源方式，意在引发学生的学习兴趣，让他们在学习中保持学习积极性。
第五段：总结。
总之，课程资源的开发利用对于课堂教学与学生学习有着不可忽视的作用，只有真正掌握利用好课程资源的方法，才能更好地促进学生的发展。在现代的教育领域中，只有不断深入探究、勇于创新，才能为更多的学生带来更优质的教育资源，让教育水平得到不断提高，为社会的发展贡献力量。
最热课程资源开发利用体会（汇总16篇）篇八
从小学到大学，每个人都经历过各种各样的课程。而这些课程的质量和效果，很大程度上取决于课程资源的选择和使用。课程资源是指在教学和学习过程中所使用的各种教材、教学辅助工具、网络资源等。在我多年的学习生涯中，我深刻认识到了课程资源的重要性，并积累了一些关于课程资源的心得体会。
首先，好的课程资源能够激发学习兴趣。学生在学习的过程中，最需要的是一种积极的学习动力。而好的课程资源能够为学生提供丰富多样的学习体验，激发他们的学习兴趣。比如，一些生动的图片、视频、动画等多媒体资源能够直观地展示抽象的知识点，让学生更加容易理解和接受。在我的英语学习中，老师经常使用英语电影片段和英文歌曲等资源，使得学习过程充满了乐趣，提升了我的学习兴趣和积极性。
其次，好的课程资源能够提高学习效果。学习的目的是获取知识和提升能力，而好的课程资源可以帮助学生更好地实现这些目标。好的课程资源应该包括全面准确的教学内容，适合学生年龄和水平的知识点和案例，以及有效的学习方法和策略等。在我的数学学习中，我发现一本思维导图教材对我的学习效果产生了很大的影响。这本教材以图表的形式呈现知识点，逻辑清晰，易于理解，辅以大量的例题和习题，帮助我理解和掌握了数学的基础概念和解题方法。
此外，好的课程资源能够培养学生的自主学习能力。在现代社会，知识的更新和变化如此之快，学生需要具备自主学习的能力，以适应未来的挑战。而好的课程资源应该鼓励学生主动思考、探究，培养他们的自主学习能力。例如，一些互动的课堂教学软件可以通过提问、答疑、辅助演示等方式激发学生的思考和学习兴趣，帮助他们主动参与课堂，养成自主学习的习惯。
最后，好的课程资源能够促进教师的专业发展。课堂教学是一项复杂而具有挑战性的工作，教师需要不断提高自己的教学能力和专业素养。而好的课程资源可以帮助教师更好地进行教学设计和实施，并提供反馈和评估的依据。例如，一些教学平台可以为教师提供优质的教学案例、教学视频和教学评价工具，帮助他们不断改进自己的教学方法和策略，提高教学效果。
总之，课程资源在教学和学习过程中的作用无法忽视。好的课程资源能够激发学习兴趣、提高学习效果、培养自主学习能力和促进教师的专业发展。对于学生来说，我们应该学会善于利用好的课程资源，通过积极参与和合理管理，使其成为我们学习的助力。对于教师来说，我们应该不断探索和创新，为学生提供更好的课程资源，以促进他们的全面发展。只有充分发挥和利用好课程资源的作用，我们才能在学习和教学中取得更好的成果。
最热课程资源开发利用体会（汇总16篇）篇九
森林是人们日常生活中不可或缺的一个重要部分，我国的林业资源的保护与开发利用工作并不乐观，有很多地区还面临着严重的森林破坏以及森林资源浪费问题，因此在林业资源的保护和利用过程中，应该要加强对森林保护意识和开发意识的宣传，要广泛宣传林业资源保护的重大意义，切实提高领导干部和广大群众的思想认识，增强干部群众对林业资源保护的重要性、必要性的认识，使得领导干部群众能够在日常工作中加强对林业资源的保护和节约，防止一些破坏林业资源的现象的出现。同时，要加强对林业产业发展的宣传讲解，从而使得林业产业发展水平得到提升。
3．2加强森林保护。
3．2．1加强林业资源保护过程中的执法力度林业资源保护工作是否得到落实，与森林利监管部门的管理执法的力度有很大关系，相关部门应该要积极发挥执法职能，使得林业资源的管理能够受到相应的重视，能够在日常工作中加强对各种林业资源破坏和浪费问题的解决，尤其是要加强对林业资源管理过程中发现的各种不规范行为的整治，对于违反条例的行为要进行严厉地惩罚，要按照相应的法律法规对其进行处理，杜绝各种破坏行为再次出现。3．2．2加强林业资源管理体系的完善林业资源管理体系的建立和完善，是确保林业资源得到有效保护和充分利用的一个重要前提，也是森林部门在进行林业资源保护与管理过程中应该重视的问题。在林业资源管理过程中，要实现全程监控，比如对于一（下转第112页）些地区的自然保护区的建设与管理，要加强监管，使得自然保护区的建设按照相应的标准进行，要统一规范，制定一套标准、可行的管理方案，对各个部门以及职员的工作任务进行分配和落实，使得森林保护工作得到有效的落实，从而使得林业资源得到充分利用，使得森林资源可以发挥出相应的生态保护作用。
在林业资源的保护和开发过程中，要对林业资源进行充分的优化配置，使得我国的林业资源能够惠及更多的百姓，解决林业资源分布严重不均匀的现象，发挥林业资源的经济效益。在加强对林业资源开发利用的过程中，就必须要加强对林业产业的发展，加强林业经济的开发有助于提高林业资源的附加值，从而使得生态环境受到保护，也能使得经济水平得到提升。随着当前我国对林业经济生产的重视程度越来越高，在林业生产过程中，对各种产业进行了研究，从而更加注重林业经济发展模式，合理利用山林区资源，实现林地的有效开发利用，使得林业资源发挥出其相应的作用，有利于加快我国的林业建设，对各种森林生态系统的平衡进行调节，进而促进我国的经济水平不断提升。森林是一种比较特殊的可再生资源，当前很多地区在发展过程中都越来越重视林业经济发展，注重林业经济效益的时候更应该要重视生态效益。
4结语。
综上所述，林业资源的保护是生态文明建设的重要内容，当前我国的林业资源总量虽然丰富，但是人均占有量较少，林业可持续发展是经济社会发展过程中能够的重要内容。林业资源的发展还面临着巨大的障碍，林业资源的保护过程中还存在一些问题，对林业资源的开发利用力度也不够。对此，要加强林业资源管理体系和责任制度的完善，要提高群众的森林保护意识，加强对林业资源的综合开发，从而使得林业资源得到充分利用，实现林业的长效发展。
参考文献：
最热课程资源开发利用体会（汇总16篇）篇十
随着人口的增长和工业化进程的加快，陆地资源的供应逐渐趋于枯竭。在这种背景下，人们开始将目光投向了广阔的海洋。海洋资源的开发利用成为了一个重要的课题，也是人们关注的焦点之一。我在这个领域有一些经验和心得体会，接下来将围绕海洋资源的开发利用，谈谈我的感受和体会。
首先，我认为海洋资源的开发利用需要充分考虑生态环境的保护。海洋生态系统是一个复杂而脆弱的系统，其中包含了各种各样的生物和生态环境。如果我们过度开发利用海洋资源，不仅会破坏海洋生态系统的平衡，还会导致物种灭绝和生态恶化的问题。因此，在进行海洋资源的开发利用时，我们必须要充分考虑生态环境的保护，采取相应的保护措施。比如，建立海洋保护区，限制捕捞数量和方式，禁止污染海洋等。
其次，我认为海洋资源的开发利用需要注重科学研究和技术创新。海洋资源的开发利用是一个复杂而艰巨的任务，需要各种各样的技术和手段。科学研究和技术创新是推动海洋资源开发利用的重要动力。只有不断地进行科学研究，掌握各种海洋资源的分布和特征，了解海洋生态环境的变化，才能更好地进行资源的开发利用。同时，我们还需要加大对海洋工程技术的研究和创新，发展更为先进的海洋工程设备和技术，以提高资源的开发利用效率和质量。
第三，我认为海洋资源的开发利用需要进行国际合作。海洋资源的开发利用是一个全球性的问题，需要各个国家共同合作。各个国家应当在海洋资源开发利用的规划和管理上加强合作，分享科研成果和技术经验，共同面对各种挑战和问题。只有通过国际合作，才能更好地保护海洋环境，更好地利用海洋资源。
第四，我认为海洋资源的开发利用需要重视经济效益和社会效益的平衡。海洋资源的开发利用不仅仅是为了满足人们的经济需求，还应当考虑到社会效益和可持续发展。只有平衡好经济效益和社会效益，才能真正实现海洋资源的可持续开发利用。比如，在进行海洋油气开发时，我们需要考虑到能源需求和环境保护之间的平衡，采取更加环保和可持续的开发方式。
最后，我认为海洋资源的开发利用还需要加强宣传和教育工作。只有让更多的人了解海洋资源的重要性和开发利用的方法，才能更好地保护海洋环境，更好地开发利用海洋资源。我们可以通过组织各种形式的宣传活动，开展海洋资源的教育和培训，提高人们的海洋意识和责任感。
总之，海洋资源的开发利用是一个关乎可持续发展和全球福祉的重要课题。在这个过程中，我们需要充分考虑生态环境的保护，注重科学研究和技术创新，加强国际合作，平衡经济效益和社会效益，加强宣传和教育工作。只有这样，才能实现海洋资源的可持续开发利用，为人类的未来提供更多的资源和保障。
最热课程资源开发利用体会（汇总16篇）篇十一
一、指导思想：
坚持以教师的专业化发展为指导，努力学习有效的先进理论和实际经验，全面贯彻和落实课题研究的目标，用实际行动切实做好课题的各项研究工作。
二、研究的现状和存在的问题：
本课题在市教科所、市教研室和学校^领`导的指导下，在全体组员的共同努力下，本学期已进入深入研究阶段，马上面临中期评估。在前两个学期的研究中，课题组围绕“小学品德课程资源开发利用”这一核心目标，以课堂为基地，以学习研讨为抓手，在理论学习和实际课堂教学中，作了一些探索和尝试，取得了一些成果，但也发现了一些问题，比如说大家对“如何发挥教师和学生在开发利用小学品德课程资源过程中的主体作用”的理解还过于肤浅和狭隘，在课堂教学中只是限于对课堂教学环节的设计、实验操作的层次安排等，这方面的探讨还做得还不够深入。因此，本学期将把研究的重点放在“小学品德课程资源开发利用的途径与方法”研究上，同时加强理论学习。
具体研究措施：
1、加强学习。
学习是个体成长的重要途径，是研究得以顺利开展的保证。本学期仍以品德课题组成员的自主学习和课题组集体的学习研讨为两条主线，引领组员们不断学习相关的理论和教育专著，正确把握小学品德课程改革的方向和基本理念，以先进的教育理论不断充实自己，不断提高课题研究的理论基础。在教学设计和实际的课堂教学中加以正确的'理解和运用。利用好网络这个学习的平台，学习研究他人的成果，开发有价值的小学品德课程资源。
2、抓实研究。
以往的研讨，都是以公开课或研究课为依托，进行交流或研讨。这些课都是经过精心的准备，自然上得心应手。本学期我们更多的要让组员树立每节课都是研究课的意识，并能及时记录下教学中的得与失。组织大家定期进行交流，互相学习，共同提高。实实在在地将研究深入到日常的教学之中。在课题研究的过程中，我们必须紧密结合课堂教学，从我们的教学实际和需要出发，积极深入进行课题的研究工作。让我们的研究服务于课堂教学，用课堂教学展示我们的研究成果。
3、勤于。
在过去的一年多里，我们品德课题组成员写出了一些有价值的经验总结或教学论文，并在省市获奖。但思想上还存在惰性。虽然平时教学中有一些“闪光”点，但由于没有及时记录下来，使得一些有价值的东西都随着时间的流逝而消失了。因此本学期要在实践的基础上勤于总结反思，认真及时地记录下成功或失败的原因，真正做到“教有所得，研有所获”。在开展《小学品德课程资源开发利用的研究》课题研究的具体过程中，鼓励品德课题组成员积极将自己在课题研究过程中的一些心得与体会及时进行摘录，并能努力撰写成文，在定期和不定期的集体活动中进行广泛的交流与研讨活动，争取有高质量的研究论文发表或获奖。
四、具体工作安排：
2、确定本学期课题组研究课的时间和人员。
3、组织课题组成员观摩安庆市小学品德学科精品课展示活动。
4、课题组成员整理听课记录，撰写听课心得。
1、课题组成员的专题培训。
2、交流安庆市小学品德精品课听课心得。
3、开展“我最满意的《品德与生活（社会）》教学设计”活动。
2、课题组成员集体评课。
3、课题组成员集中业务学习。
2、课题组成员集体评课。
3、课题组成员集中业务学习。
1、课题组成员自主学习成果交流。
2、课题组成员集中业务学习。
3、课题组成员撰写课题研究过程中的心得与体会。
1、做好本学期课题研究过程中的各种资料的整理归档工作。
2、课题组成员对一学期来的研究工作进行认真总结。
3、课题组成员集体完成课题研究的中期总结。
最热课程资源开发利用体会（汇总16篇）篇十二
近年来，随着人类社会的发展和经济的蓬勃增长，对于海洋资源的利用和开发变得越发迫切和重要。海洋资源无疑是人类的一笔巨大财富，但同时，也需要我们以科学的态度去开发和利用。在这个过程中，我不断总结和体会，逐渐领悟到一些心得和体会。
首先，我们应该保持敬畏之心。海洋是一个广阔而神秘的世界，蕴藏着无穷的宝藏。然而，随意的开发和利用容易破坏生态平衡，带来无可挽回的损失。在开发利用海洋资源的过程中，我们应该时刻保持敬畏之心，明白我们只是大自然的一部分，而不是主宰者。只有尊重大自然，严肃对待开发利用的各个环节，才能实现可持续的发展。
其次，科学规划是关键。面对海洋资源的开发利用，我们不能盲目行事，而是应该根据实际情况进行科学的规划。我们需要深入研究海洋生态系统，了解不同海域的特点和潜在资源。同时，应该综合各种因素考虑，确保开发利用的合理性和可行性。只有通过科学的规划，我们才能在开发利用过程中最大限度地保护环境，实现经济效益和生态效益的均衡。
第三，技术创新是推动发展的动力。海洋资源的开发利用需要依靠先进的技术手段。科技的进步带来了许多先进的设备和工具，使得开发利用变得更加高效和可靠。通过不断地技术创新，我们可以开发出更加精确的勘探设备，利用更加环保的开采工艺，使得资源的开发利用更加可持续和高效。因此，技术创新不仅是推动海洋资源开发利用的动力，同时也是实现可持续发展的基石。
第四，国际合作是必要的。海洋资源是全人类的共同财富，各国应该共同合作，共同开发和利用海洋资源。通过国际合作，不仅可以共享资源，还可以分享技术和经验，实现资源的共同开发与保护。同时，合作可以减少竞争，降低开发成本，提高效率。在国际合作的基础上，我们可以借鉴其他国家的经验，加强自己的优势，共同推动海洋资源的可持续发展。
最后，教育和培养人才是关键。海洋资源开发利用不仅需要科技的力量，更需要人才的支撑。我们必须加强对相关领域的教育和培养，提高海洋资源开发利用的专业知识和技能。同时，要通过教育，培养人们对海洋的关注和保护意识，使得每个人都能够为保护海洋资源和生态环境贡献自己的力量。只有有足够的人才，海洋资源开发利用才能实现可持续发展。
综上所述，海洋资源开发利用是一项复杂而重要的任务，需要我们保持敬畏之心，科学规划，技术创新，国际合作和培养人才。只有秉持这些心得和体会，在开发利用海洋资源的过程中，我们才能更好地实现可持续发展，为人类的福祉做出贡献。
最热课程资源开发利用体会（汇总16篇）篇十三
思想政治课程资源的开发利用,需要国家和政府、学校、教师等开发主体通过自主开发、共同开发、本地开发和特色开发等几个途径加以实现,鼓励教师自主开发课程资源,鼓励各个主体共同开发课程资源,进一步加强特色开发力度.
作者：易琳琳王敏作者单位：济宁医学院社会科学部,山东日照,276826刊名：新西部(下半月)英文刊名：newwest年，卷(期)：2009“”(12)分类号：g63关键词：思想政治课程资源开发途径。
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最热课程资源开发利用体会（汇总16篇）篇十四
摘要：河南省境内水资源与东部及南方省份相比相对较为匮乏，尽管河南省境内分布着黄河干流和众多的长江支流但是由于河南省境内人口众多致使可供利用的水资源相对较少。为实现河南省的健康稳定发展需要积极做好河南省境内水资源的分布调查，并对水资源的开发利用制定详细、合理的开发方案，实现水资源利用效率的最大化，此外，在做好水资源合理开发利用的同时还应积极做好水资源的节水保护。
关键词：河南省；水资源；开发利用；节水保护。
河南省是人口大省，在经济发展中需要大量的水资源。受制于河南省境内水资源较为贫乏的现状需要积极做好河南省境内水资源的合理开发利用，用以使得水资源能够最大限度的发挥其应有的作用。在做好河南省境内水资源开发利用的同时应当采取有效的措施做好水资源的节水保护，提高水资源的利用效率，实现河南省境内水资源的可持续利用。
水资源是重要的自然资源，同时也是影响社会发展稳定的重要战略因素。与周边省份相比河南省境内的水资源相对匮乏，加之河南省境内的人口众多致使水资源的人均占有率处于国内末尾。此外，河南省境内水资源的分布并不均衡，从而对河南省境内水资源的合理开发利用带来了较大的难题，在河南省境内水资源的开发利用中应当积极做好各项节水措施的落实，确保水资源能够得到最大限度的利用。河南省地处中国腹地，位于中国的中东部地区，境内有黄河干流横穿中北部地区，河南省地处南暖温带和北亚热带地区，气候有明显的过渡性特征。河南省年均降水量约为784mm，分布境内的地表径流主要由降水所形成，河南省境内的多年平均浅层地下水资源量约为208亿m3。根据河南省境内水资源的总量与全省总人口量计算得出的人均占有量仅为全国平均水平的1/6左右，河南省境内水资源的严重不足，在河南省境内水资源的利用上需要结合经济发展及河南省境内水资源的分布情况制定合理的利用策略，实现对于河南省境内水资源的最大化、最优化利用。
2河南省境内水资源开发利用中所存在的问题。
由于河南省境内水资源的严重不足在对河南省境内水资源开发利用的过程中需要合理的开发利用，但是现实是在河南省境内水资源的开发利用中并未有合理的开发方案，同时由于对河南省境内水资源缺乏有效的保护致使河南省境内水资源在进一步减少。以管理体制、机制为例，由于河南省境内水资源管理体制、机制的不完善，致使河南省境内水资源的开发利用较为混乱，并未建立起完善的水价形成机制与水资源利用制度，水资源费在水价中的占比较低。在对河南省境内水资源开发利用中并未建立完善的污水处理和再生水回用制度，致使水资源污染浪费严重，严重的影响了河南省境内水资源的进一步开发利用。在水资源使用较大的农业灌溉方面，位于河南省境内部分地区仍采用的是大水漫灌的方式，不仅浪费且对于水资源的利用率较低，城市供水管网漏失率较为严重，上述因素的存在都严重影响了河南省境内水资源的合理开发利用。此外在对河南省境内水资源的开发利用中，对于非传统水资源（如所积蓄的雨水等）的利用量仍处于一个极低的`水平，传统水资源的利用在河南省境内水资源开发利用中占据着较大的比重。在人畜饮水方面河南省境内各市县大量开采地下水，致使各市县的地下水超采现象严重，尤其是在豫东北平原地区其用水主要以地下水为主，长期的大量开采致使该地区的地下水水位下降到了一个危险的水平，地下水漏洞面积不断扩大并对该地区的地下水和地表径流都造成了极为严重的影响。此外，河南省境内地下水资源由于缺乏足够的保护致使地下水资源的污染较为严重，不利于河南省境内的生态建设。由于河南省境内水资源相对匮乏在对河南省境内水资源进行开发利用中应当积极做好节水措施的落实与应用，通过节水与利用并举的方式提高对于河南省境内水资源的利用效率。但是由于资金的缺乏及技术和管理方面的投入致使河南省境内水资源的节水利用仍处于一个较低的阶段。
3在河南省境内水资源利用中应当积极落实节水举措。
水是人们生产生活所必不可少的一种自然资源，同时也是人类赖以生存和发展的重要基本元素。在河南省境内水资源的开发利用中应当积极做好节水措施的发展与应用，由于河南省境内水资源的相对不足在对河南省境内水资源进行开发利用中无法使得有限的水资源得到最大限度的利用，但是通过在河南省境内水资源开发利用中做好节水措施的发展与应用将有助于提高水资源的利用效率，将有限的水资源应用于更多的领域中。河南省境内水资源相对匮乏，为实现河南省经济发展需要更好的做好河南省境内水资源的开发利用尤其是节水举措在河南省境内水资源开发利用中的应用。现实情况是河南省境内水资源开发利用中节水举措应用较少，不论是工业用水还是农业用水都存在着严重的浪费现象，工业方面对于水资源的循环利用率较低，需要加大对于工业污水处理设施的建设通过对污水进行处理形成中水可以重复利用于工业生产中，在农业领域中一些地区仍采用的是大水漫灌的措施，致使水资源浪费严重。应当加大在农业灌溉领域中节水器具或是节水技术的开发利用，提高水资源的利用率。在城市节水方面，城市节水型器具在城市中的占比仍然较低，尤其是公共用水设施的耗水量更大需要加强在相关方面的资金和技术投入，提高节水举措在河南省境内水资源开发利用中的应用。
4加快节水举措在河南省境内水资源开发利用中的应用。
节水举措有助于提高河南省境内水资源的利用效率，在做好节水举措在河南省境内水资源应用的过程中首先需要加快体制、机制以及规范的建立与完善，建立起符合河南省现状的水资源统一管理体制，为保证水资源数据的全面准确需要建立和完善水资源可持续利用指标体系和监测体系，加强对全省水资源利用状况的全面监控，实现对于河南省境内水资源的高效监控和合理开发利用。在加强体制建设与完善的同时需要积极做好各项节水措施的发展与应用，利用。为实现河南省境内水资源的节水利用需要大量的资金和技术方面的投入，尤其是在技术投入方面需要通过优化创新，以技术创新带动产业创新发展与应用，通过加大对于节水技术的资金投入与研发，开发新一代高效、低耗的节水新技术，同时通过技术交流、应用等的方式加快先进成熟技术的推广应用。在河南省境内水资源节水利用技术推广的过程中应当积极借助于市场的力量以市场为导向，以市场为主体促进企业进行节水相关技术与产品的开发，从而加快节水技术与设备的开发利用。在节水技术的推广中，应当注意节水技术体系的培养与建设，为河南省境内水资源技术的推广应用打下良好的基础。河南省境内水资源节水技术的推广与应用离不开资金的大力支持，为做好河南省境内水资源技术的推广与应用应当加大对于资金和融资渠道的拓广，将河南省境内水资源的节水利用与当地的发展进行精密的衔接，保障河南省境内水资源节水项目发展的资金投入，通过积极在农业主产区开展节水灌溉、灌区节水改造等方面的资金投入完善当地各项节水设施与设备的建设与完善，以便实现对于河南省境内水资源的高效利用。在提高传统水资源高效利用的同时还需要积极做好非传统水资源的开发利用，用以更好的对河南省境内水资源进行高效合理的利用。在河南省境内水资源的高效利用中，节水有助于提高水资源的利用率为提高节水举措的应用应当积极完善相关法律法规，并加大执法监督力度切实确保各项节水举措的顺利实施。节水除了增大对于可用水的利用外还需要积极加强对于工矿企业废水、城镇生活污水等方面的投入，通过对相关污水进行净化处理用以形成可供利用的中水，将中水应用于工矿企业生产中用以代替干净用水，降低对于干净用水的消耗，对于居民生活污水等经过净化处理后可以应用于城市中大量的公共基础设施用水的代替，通过上述举措将能够极大的提高各项水资源的利用效率，减少污水的排放，实现对于河南省境内水资源的保护。在河南省境内水资源的开发利用中，应当积极做好各项水利设施的建设用以在传统水资源的基础上形成众多的非传统水资源，在实现对于河南省境内水资源节水利用的同时增大河南省境内水资源的总体保有量。用以保障河南省境内水资源的开发利用中能够获得充足的水源。河南省境内水资源节水应用应当作为经济发展的重点建立起完善的发展规划，用以确保河南省境内的水资源能够得到更加完善、科学的应用。
5结束语。
河南省境内水资源相对匮乏，由于环境等多方面因素的限制致使河南省境内水资源的人均占有率仅有全国平均水平的1/6左右。为保障河南省经济发展中对于用水的需求。在河南省境内水资源的开发利用中应当制定合理、完善的开发方案，针对河南省境内水资源总体不足这一难题应当积极落实节水举措在河南省境内水资源开发利用中的应用，提高河南省境内水资源开发利用中对于水资源的利用效率，以使得有限的水资源能够最大限度的发挥出其应有的功用。本文在分析河南省境内水资源开发利用特点的基础上对如何做好河南省境内水资源的开发利用及节水举措在河南省境内水资源开发利用中的应用进行了分析介绍。
参考文献：
[2]刘建，邹晓天，尹华.东辽河流域水资源开发利用现状及节水潜力分析[j].长春理工大学学报（自然科学版），2011，34（3）：125-127.
[3]周彦红，尹华，刘玉申，等.长春市水资源开发利用存在的问题及其节水潜力分析[j].东北师大学报（自然科学），2015，47（2）：153-157.
最热课程资源开发利用体会（汇总16篇）篇十五
一、整合“校园文化”生成职教独特“语文课程资源”
当具有强烈的感染力校园文化成为语文课程资源，它就把感染力传递了给了语文教学。很多老师都有这样的体验，在语文课堂教学中引入校园中一些学生熟悉的人和事，常常能够引发学生的注意，点燃学生的思辨探讨的热情。对于职业学校部分学生学习习惯较差的现状，适当整合校园文化提升语文课程资源的感染力对语文教学质量的提升无疑有促进作用。
“职教语文课程资源”与“校园文化”的耦合互动也是双向的:整合“校园文化”能够生成独特的“职教语文课程资源”，引入“职教语文课程资源”则能优化现有“校园文化”。现有的校园文化如果不加辨别就作为语文课程资源，也将遭遇很多尴尬的现实问题:如社会非主流文化也对校园文化产生干扰，校园文化中人文主题结构欠平衡，部分语言文字运用不规范等等。
职业学校校园文化作为社会亚文化，紧紧围绕学校的培养目标和规格，是一种具有生命力、目的性、组织性的文化。我们知道职业学校校园文化主题中有形式多样的“人文主题”，是学生人文精神、人文素养的“摇篮”。但在很多学校“技能主题”、“应试教育”过于突出，其他“主题”常常仅限于学校舆论的宣传。此外，校园文化人文主题结构中“法制文化”、“心理文化”相对薄弱，传统文化更是缺失。针对这一现状，我们可以充分运用“语文课程资源”中的优质资源对学校文化主题进行鉴别和补缺，并结合语文教材的实情，及时合理、科学地优化校园人文主题结构，从而提升校园文化的.内涵和品味。
2．“语文课程资源”规范校园文化中的语言文字。
作为世界上最古老的语言之一，汉语是我们的母语。而在校园文化中，作为文化的重要载体的汉语语言文字不规范的现象也时有发生。规范校园内的汉语言文字运用势在必行。加强对校园语言文字规范使用的监管力度，学校必须引入一定的“语文课程资源”，如同时职教语文教学中，整合校园文化生成语文课程资源也会自然而然地产生一些两者的互动，对校园文化中语文文字的规范优化产生一定的推动作用。如学校开展“感动机电十佳学生评比”，开始仅仅有获奖学生介绍;语文教师充分利用这一校园文化活动，将之作为语文课程资源引入语文教学，引导学生模仿“感动中国”颁奖词进行写作练习。在学习中，产生了很多优秀的颁奖词，这些学习成果深化了学生对活动的认识，也锻炼了语文的能力，返还到活动中也有助于之后进一步丰富该项活动。
最热课程资源开发利用体会（汇总16篇）篇十六
1.1郑州市地区高校体育场馆资源现状与分析。
对郑州市地区巧所本、专科高校体育场馆资源情况的调查统计结果显示,从场地建设标准看,各高校的的体育场数量明显多于体育馆;从各个校区的地理位置看,位于郑州市中心的高校拥有的体育场(馆)数量低于位于城郊高校的体育场(馆)数量;从学校的知名度看,本科院校的场馆数量明显多于专科院校。
1.2郑州市高校体育场馆开放情况。
根据调查统计结果显示,这巧所高校配置的体育场馆资源有72一%上能够保证各个学校正常的体育教学、体育训练和课外体育活动的需求。不过在巧所高校校区中还有13.9的高校的体育场馆不能满足正常体育教学需求,有21.2%的高校不能满足体育训练的需求,以及48一%的高校不能满足课外体育活动的需求。从巧所高校所实施的体育场馆开放政策情况的分析来看,这些高校的体育场基本上是无偿的为在校学生及社会提供服务,而体育馆的开放情况则显示为在校学生的利用率很低,有偿开放服务也很低。根据调查结果显示,郑州市地区高校的体育场(馆)有偿开放率低,发展潜力极大,有待进一步的开发与利用。
2.郑州市地区高校体育场馆资开发利用所面临的困境。
2.2管理体系不完善对体育场馆开发利用的影响。
郑州市当前高校体育馆的管理体系及管理方法不能使人满意。管理方法是实施管理活动的根据,很大程度上关系到管理的效益及效率。各校制定的管理方法基本上都是各校自主制定的,缺少统一性和规范性,整体的管理处于低水平和低效率。
3.加速郑州市地区高校体育场馆资源开发利用方法。
3.1转变认识,加强对高校体育场馆有偿服务的产业化认识。
高校作为郑州市城市建设中的重要建设,必然要为城市的发展做出相应的贡献。而高校的体育场馆的有效利用和有偿服务则能够在很大程度上缓解人民大众日益增长的体育参与热轻及对体育场馆的需要与不发达的体育场馆数量的矛盾,在为学校创收的情况下不仅能提高高校体育场馆的维护,还能是场馆得到有效的.利用。
3.2各高校管理部门要做好协调工作。
各高校的体育场馆管理部门要做好的协调工作,各高校体育场馆的主要目的是满足学校正常的体育教学、体育训练和课外体育活动的需求,要优先考虑本校学生的需求,充分利用空闲时段合理安排对外开放,使体育场馆得到有充分及有效的利用。
4.结论。
本文研究表明,与全国部分省市相比,郑州市地区高校体育场馆资源条件较差,有偿开放率还于较低水平。主要体现在一下三个方面:一是郑州市高校体育场馆经营管理主要由体育部门负责,管理方式方法落后,管理人才匾乏。二是影响郑州市高校体育场馆开发和经营管理的因素是观念落后,体制不健全;经营管理机制不科学等。三是郑州市高校体育场馆对外开放率低,场馆资源开发程度不足,形式单一。综上所述,目前国家及地方政府没有能力大规模的建设体育场馆,现存的体育场馆不能满足大众日益增长的体育场馆需求,郑州高校体育场馆的资源与利用就显得尤为重要。希望通过对郑州市地区高校体育场馆资源现实状况、现阶段所存在的问题,同时在此基础上提出对郑州市地区体育场馆的开发利用方法的阐述,对提高产产业意识、合理利用体育场馆提供理论依据。