心得体会并不是简单的罗列经历，而是要有深度和思考，给读者以启发和思考的余地。接下来，我们将分享一些精彩的心得体会，让大家共同成长和进步。
最新集体研修心得体会（案例18篇）篇一
近年来，随着教育改革的深入推进，集体研修已成为教师职业发展的一项重要内容。作为语文教师，我们的职业使命就是培养学生对语文的热爱和能力的培养。因此，参加集体研修成为了我们不可或缺的一部分。在这篇文章中，我将分享我在集体研修中的体会和收获。
首先，集体研修让我深刻地认识到语文教师需要不断学习和提高的重要性。集体研修不仅帮助了我们了解与教材相关的新的教学理念和方法，还通过教师间的交流和讨论，让我们互相启发和激发灵感。例如，在一次集体研修中，我们学到了一种以课堂实践为导向的教学方法，通过观摩他人教学来提高自己的教学水平。这种方法大大拓宽了我对教学的思路和视野，让我更加有信心和能力应对不同类型的学生。
其次，集体研修也着重注重教师个体的成长和发展。在集体研修中，我们接触到了不同层次和不同经验的教师，从他们身上学到了很多。例如，在一个小组讨论中，我遇到了一位有多年教学经验的老师，她给了我很多启示和建议，帮助我更好地理解学生的思维和需求。同时，在集体研修中，我们还有机会参与各类专题研讨和讲座，通过让我们了解前沿的学术成果和最新的研究方法，从而提高我们的教学水平。总之，集体研修为我们提供了一个相互交流和学习的平台，让我们不断成长和进步。
再次，集体研修也激发了我对教育事业的热情和责任感。在集体研修中，我们不仅仅是被动地接受知识，更是被要求积极参与和贡献。例如，在一次集体研修中，我们分组进行了一次教学设计，通过自己的努力和思考，我设计出了一堂有趣、富有创意的课堂，让我对自己的教育工作更加有信心和热情。同时，集体研修也鼓励我们在教学中不断创新和探索。通过与同事的交流和讨论，我尝试了一些新的教学方法和手段，如游戏和小组讨论等，这些方法都使我的课堂变得更加生动和有趣。
最后，集体研修也加强了我们教师之间的团队合作意识和能力。在集体研修中，我们遇到了许多机会和挑战，需要我们一起协作和合作。例如，在一个教学设计活动中，我们需要分组合作完成一次完整的教学方案。在这个过程中，我们需要相互信任，相互协作，解决问题和克服困难。通过这样的合作，我们不仅取得了良好的教学效果，也建立了紧密的师生关系和友谊。
综上所述，集体研修对于语文教师的成长和发展具有重要的意义。通过集体研修，我们不仅可以学到新的知识和教学方法，也可以获得教师个体和团队合作的锻炼。同时，集体研修也激发了我们对教育事业的热情和责任感。相信通过不断参加集体研修，我们将能够更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。
最新集体研修心得体会（案例18篇）篇二
随着互联网的快速发展，网络研修已逐渐成为一种常见的学习方式。在集体网络研修中，我们可以与他人共同学习，相互交流，共同进步。这次我参加了一次关于“职场沟通技巧”的集体网络研修，从中受益匪浅。通过这次研修，我不仅学到了实用的职场沟通技巧，也加深了对团队合作和自我成长的理解。以下是我对这次集体网络研修的心得体会。
首先，在集体网络研修中，我学到了很多实用的职场沟通技巧。在日常工作中，与同事、领导和客户的有效沟通是一个非常重要的技能。通过这次研修，我学会了如何倾听他人，如何表达自己的观点，以及如何解决冲突。例如，学习了积极倾听技巧后，我能够更好地理解他人的需要和意图，从而更好地回应和合作。学习了有效表达技巧后，我能够更清楚地表达自己的观点和想法，增强了自信心。学习了解决冲突技巧后，我能够更加冷静地处理工作中的纷争和摩擦，从而维护良好的工作关系。这些技巧在我的职业生涯中将起到重要的作用。
其次，集体网络研修带给我的不仅是学习，还有与他人的交流与分享。在学习的过程中，我们可以和其他参与者相互交流，分享自己的经验和观点。这种交流不仅可以帮助我们更好地理解和应用所学的知识，还能够拓宽我们的视野，了解不同行业和领域的实践经验。通过与他人的交流，我们可以相互借鉴和启迪，进一步提升自己的能力和素质。此外，我们还可以在集体网络研修中结识志同道合的朋友，建立起良好的人际关系。这些人际关系对我们以后的工作和发展会起到积极的推动作用。
再次，集体网络研修还加深了我对团队合作的理解。在集体网络研修中，我们通常是以小组的形式进行学习和讨论。小组成员之间需要相互协作，共同解决问题和完成任务。通过与小组成员的合作，我更加明白了团队的重要性以及良好的协作对于取得成功的关键性。在小组中，我们需要共同分担任务和责任，相互支持和帮助，充分发挥每个人的优势，达到更好的结果。这让我认识到，团队合作不仅是完成任务的工具，更是我们个人成长和进步的重要途径。
最后，集体网络研修让我对自身的职业发展和成长有了更深刻的认识。在与其他参与者的交流和学习中，我不仅发现了自己的不足之处，也发现了自己的优势和潜力。通过这次研修，我能够更加清楚地制定自己的职业目标，并为实现这些目标制定了具体的计划和策略。我明白了在职业生涯中不断学习和提升自己的重要性，并且也意识到了学习和发展的可能性是无限的。这次研修让我更加有信心迎接职业生涯中的挑战，并为自己的未来做好了充分的准备。
总之，集体网络研修为我带来了很多的收获和体会。我通过学习实用的职场沟通技巧，提升了自己的能力。通过与他人的交流与分享，我拓宽了视野并建立起了人脉。通过团队合作，我深刻体会到了合作的重要性。通过深入思考和自我反省，我对自己的职业规划和发展有了更明确的方向。这次集体网络研修不仅是一次学习，更是一次成长的机会。我相信，通过不断的学习和实践，我能够在职场中取得更好的成绩，为自己的职业生涯铺就一条坚实的道路。
最新集体研修心得体会（案例18篇）篇三
最近，我参加了一次初中化学集体研修活动，该活动旨在提升中学化学教师的专业水平，让我们整合自身成就，达到更高的教学效果。通过这次集体研修，我对中学化学教学有了新的认识，学到了许多新知识和技巧。以下是我的体会与心得。
第二段：知识与技巧。
在这次研修活动中，我们学习了如何更好地开展中学化学教学。我们学习了如何设计课程，如何激发学生的学习兴趣，如何导引讨论，如何利用多媒体等技术实现教学。通过这些课堂上与场外的实践操作和分析，我们准确把握了教育教学原则和方法。知识与技巧的掌握对我们未来的教学具有重要的意义。
第三段：互动和交流。
这次集体研修我们除了学习知识之外，还深深感受到了互动和交流的重要性。在在课堂上，我们与老师和同事们互相讨论、交流和分享。我们共同寻找教学规律，共同发展教学富有表现力的策略和方式。在动态互动和严谨学习的过程中，我们通过彼此的参与，共同进步。
第四段：思考与总结。
在这次活动中，我深刻意识到教学工作的细致和严谨性。虽然课程的设计依赖于教师的经验和技能，但好的教学氛围和技巧是一种不断探索和积累的过程。在学习化学的过程中，我们需要思考和总结，挖掘知识的深层次。只有基于理论、实践、思考和总结，才能形成一种灵活的教学方式和策略。
第五段：感想。
此次集体研修，是我工作生涯中的难得机会，让我深入了解中学化学课程。通过动手实践和尝试，我学习了新的方法，掌握了新的技巧，感受到了教学的乐趣。在我以后的教学中，一定会把学到的知识技能付诸实践，不断提高自己的教学效果，为学生们提供更好的教学服务。
最新集体研修心得体会（案例18篇）篇四
近年来，随着互联网的迅猛发展，网络研修也越来越受到人们的关注。作为一种灵活、高效的学习方式，集体网络研修为我们提供了一个全新的学习平台。在这次集体网络研修中，我学到了许多知识和技能，收获颇丰。让我来分享一下我的心得体会。
首先，网络研修给我们提供了更多的学习资源和机会。在网络研修中，我们可以利用搜索引擎、在线课程和学习网站等各种工具，轻松获取各种资料。与传统的研修相比，网络研修的资源丰富多样，可以满足我们不同的学习需求。无论是查阅教材、观看视频还是参与讨论，网络研修都能够满足我们的需要，让我们更轻松地学习和获取知识。
其次，网络研修的时间和空间上的灵活性也让我深感惊喜。在传统的研修中，我们需要按照既定的时间和地点参加培训，不仅浪费了我们的时间，还限制了我们的学习进度。而网络研修则完全摆脱了这些限制，我们可以自由选择学习的时间和地点，无论是在家里、在办公室还是在公共场合，我们都能够根据自己的需求进行学习。这种灵活性不仅让我们更加方便地进行学习，还提高了我们的学习效率。
此外，网络研修还给我们提供了更多的学习交流机会。在网络研修中，我们可以通过在线讨论、博客、微信群等平台与其他学习者进行交流和讨论。通过和其他学员的互动，我们可以共同解决问题、学习他人的经验和思维方式，进一步拓宽我们的知识领域。同时，网络研修的交流也能够帮助我们建立起更广泛的人脉，为今后的学习和发展提供更多的机会。
在网络研修中，必不可少的是个人学习的自主性和批判性思维。网络研修不同于传统的面对面培训，需要我们更多地依靠自己的意志力和自觉性。在研修过程中，我们需要自己制定学习计划、安排学习时间，并保持持续的学习动力。同时，网络研修也需要我们进行批判性思考，学会对信息进行筛选和分析，以确保我们获取到的知识真实可靠。这种自主性和批判性思维也是我们在现实生活和工作中所需要的重要能力，通过网络研修的锻炼，我们能够更好地培养和提升这些能力。
总之，通过这次集体网络研修，我深刻体会到了网络研修的优点和重要性。网络研修为我们提供了丰富的学习资源和机会，灵活的时间和空间安排让我们更加方便地进行学习。同时，网络研修也给我们提供了更多的学习交流机会，培养了我们的自主学习能力和批判性思维。我相信，在未来的学习和工作中，网络研修将会发挥更加重要的作用，成为我们不可或缺的学习方式之一。让我们共同抓住网络研修的机遇，不断提升自己的能力和素质。
最新集体研修心得体会（案例18篇）篇五
近年来，随着社会的不断发展，集体研修逐渐成为许多企事业单位培养员工的重要手段。集体研修是指组织机关、企事业单位为提高员工整体素质和工作技能，开展的集中性培训。作为一个企事业单位的员工，我参加了一次集体研修活动，收获颇丰。下面我将就这次研修活动进行心得体会。
首先，集体研修活动使我意识到了个人与集体的关系。在以往的工作中，我往往只注重自己的个体利益，忽视了集体利益。而这次集体研修活动，却让我深刻感受到了团队的力量。每天早上我们都要参加集体晨读，听取领导的讲话，并进行学习分享。这个过程让我体会到了集体力量的强大和鼓舞，也更加意识到无论在工作还是生活中，我们都是一个整体，只有团结协作才能取得更好的成绩。
其次，集体研修活动拓宽了我的视野。在研修期间，我们不仅学习了专业知识，还进行了实地考察和观摩学习。通过参观其他企事业单位的先进经验，我不仅深入了解了行业发展趋势和新技术应用，也开阔了眼界，促使我不断学习和更新自己的知识。这次集体研修活动让我认识到只有不断学习和进步，才能适应时代的发展，不断超越自我。
再次，集体研修活动提高了我的工作能力和专业素质。在集体研修期间，我们进行了多种形式的培训和学习，涉及到项目管理、团队合作、沟通技巧等多个方面。通过听讲座、参与小组讨论和模拟实战等方式，我不仅学到了许多实用的工作技能，还提升了自己的分析和解决问题的能力。这些培训和学习对我的工作帮助很大，使我更加自信和有竞争力。
最后，集体研修活动还加深了我与同事之间的交流和互动。在平时的工作中，我们大部分时间都是各自忙碌，很少有时间互相交流。而在集体研修期间，我们不仅和同事们一起学习、一起讨论问题，还进行了一系列的小组活动。通过这些活动，我与同事们之间的了解更加深入，也建立了更加密切的联系。这种互动和交流不仅有助于提高工作效率，还有助于增进团队合作和凝聚力。
总而言之，参加这次集体研修活动，让我收获颇丰。通过这次活动，我更加深刻地认识到个人与集体的关系，拓宽了自己的视野，提高了工作能力和专业素质，增进了与同事之间的交流和互动。我相信这次研修活动对我个人的发展和工作的提升都将产生积极的影响。同时，我也更加坚定了集体研修活动的重要性和必要性，以及将持续学习和提升自己的决心。我希望未来还能有更多的机会参加集体研修活动，不断完善自己，为企业的发展贡献更大的力量。
最新集体研修心得体会（案例18篇）篇六
近日，我们班进行了一次化学集体研修，这是一次难得的机会，提高化学知识水平与交流化学教学经验，感受到了团结协作的力量，也深切感受到研修对自己的启迪和帮助。接下来，我想分享一下我的体会与心得。
二、收获的体验。
这次研修让我受益匪浅，我们的老师分享了许多新颖活泼的教学案例，透露了许多教学经验，开阔了我的眼界。由于研修的内容比较详细，我们一直在听老师讲解、讨论和练习，其中最吸引我的是一些实验操作，它们有趣、有用，也非常有启发性。比如说，我们通过一个简单的酸碱指示剂的配制实验，掌握了溶液的酸碱性质，深入体验了化学实验难度和可塑性，也感受到了精神上的满足和成就感。
三、努力的方向。
我们的班集体学习让我更发现了自己的不足之处，比如说，我的反应速度有点慢，不够灵活和敏捷，更需要扎实学习基础知识。在未来的学习中，我要不断改进自己，争取先进优秀。同时，我们的教师在这次研修中也提出了新要求和新思路，我们也要全力以赴，努力的研究和学习，不断拓展自己的知识面与思维方式，进一步提升自己的化学水平。
四、个人的感悟。
其实，除了化学知识的学习，这次研修也让我深刻地体会到了团结协作的力量，当学校的健身场地已经没地方可练习时，大家齐心协力，抬出几个桌子和椅子架，拍了起来，让场地不至于空着。我们也互相帮忙，分享个人的经验、知识技能、课堂教学心得等，这让我感受到班集体的凝聚力和向心力，让我更加感叹，团结就是力量。同时，这些也让我们能在共同的成果中建立更加深厚的友谊，互相信任和支持，共同追求进步和发展。
五、结语。
这次化学集体研修为我们班带来了许多的挑战与变化，让我们拥有了更加充实的自我体验和收获。当今社会，知识更新的速度是想象得不到的，即使是很好的知识，也可能在一天内就被淘汰。我们唯有不断学习，才能永远保持年轻和活力，更好地面对未来的挑战。因此，我要紧紧抓住这次机会，为自己的未来打下坚实的基础，不断提升自己的知识素养，切实做到知行合一，让自己在积极投身到有益的社会活动与工作中，更好地展现出自己的人生价值。
最新集体研修心得体会（案例18篇）篇七
近年来，随着信息技术的飞速发展，网络已成为现代社会中必不可少的组成部分。为了适应这个变革的时代，不少企事业单位开始积极引入网络平台，加强员工的网络研修，提高他们的综合能力。我所在的公司也组织了一次集体网络研修活动，我在这个过程中充实而收获良多，特在此分享我的心得体会。
首先，在这次集体网络研修中，我学到了如何高效利用网络资源并获取有用的信息。在过去，我习惯于通过书本、报刊等传统媒体获取知识，而在网络研修中，我了解到网络信息的更新速度远远超过传统媒体。我学会了使用搜索引擎来快速检索所需信息，利用网络平台的推荐系统来获取有价值的推荐内容，并通过社交网络工具与行业内的专家进行交流，获取实时的专业意见。这种高效利用网络资源的能力不仅可以节省时间成本，还能拓宽视野，开阔思路，对提高个人能力有着重要的促进作用。
其次，集体网络研修使我更加重视团队合作的重要性。在过去的学习和工作中，我习惯于独立思考和解决问题。然而，在网络研修中，我意识到集体智慧的力量是无穷的。我们分组进行案例研究时，每个人都能从不同角度发现问题，分享经验，共同找到解决方案。我们通过网络工具实时交流，共享资料，提高了团队的工作效率。每个人的进步都离不开集体的支持和鼓励，这让我深刻认识到团队合作的重要性和力量。
第三，集体网络研修提高了我的信息素养和网络安全意识。在网络研修中，我们接触了大量的电子资源，学习了如何辨别信息的真实性和可信度，并了解到了网络安全的重要性。我们学习了如何创建复杂的密码保护个人信息的安全，并研究了网络诈骗的案例以加强自身的防范意识。通过这次网络研修，我了解到信息素养和网络安全是适应信息社会的关键能力，对于自我保护和发展至关重要。
第四，集体网络研修开拓了我的学习思路和方法。在传统的学习中，我们往往是被动接受知识，从而形成了思维的定势。而在网络研修中，我们通过自主选择学习内容，根据自身的需求进行学习，形成了主动学习的习惯。网络平台丰富的学习资源使我能够个性化地学习，灵活地进行知识的深度和广度拓展。此外，我也学会了通过网络协作来解决问题，利用众多资源和专家的意见来寻求最佳解决方案。这种学习思路的转变和学习方法的改变对提高学习效果和成果具有重要意义。
最后，集体网络研修激发了我持续学习的热情和动力。通过这次研修，我发现网络是一个无穷无尽的学习宝库，只要掌握了正确的方法和技巧，我们就能随时随地获取知识。网络研修使我成为了一个自学者，我愿意主动去寻找自己感兴趣的内容，去探索未知的领域。在不断学习的过程中，我能感受到自我成长的喜悦，这种成就感和动力使我坚定了终身学习的决心。
总之，集体网络研修是一个宝贵的学习机会，通过它我不仅学到了很多新知识，提升了自身的能力，还体会到了团队合作和共享的力量，培养了信息素养和网络安全意识，并获得了持续学习的激情和动力。相信在这个信息化的时代，集体网络研修将会成为一种趋势和主流，我会继续在网络研修中不断学习，不断成长。
最新集体研修心得体会（案例18篇）篇八
随着社会的不断发展，知识的更新速度越来越快，个人的能力提升已经不再是一个人的事情，而是需要与集体一起进行研修和学习。集体研修能够不仅提升个人的技能，还能够推动整个团队的进步。近期，我所在的单位组织了一次集体研修，我在这次集体研修中有了一些体会与心得，下面我将分享一下。
首先，在集体研修中，深感到了团队的力量。整个研修过程中，我们将团队分成了几个小组，每个小组有不同的任务和目标。在小组内部，每个人都努力克服自己的困难，分享自己的成果。有时候，一个人确实很难独立解决一个问题，但是当团队齐心协力时，问题往往会迎刃而解。在小组合作的过程中，我深刻体会到了集体的力量和团队的默契。在集体研修中，我们共同协作，互相学习，共同进步，为团队的发展贡献自己的力量。
其次，在集体研修中，发现了自己的不足之处。每个人都有自己的长处和短处，而集体研修正是一个展现和发现自己不足之处的机会。在这期间，我们一起学习讨论，每个人都会遇到各种各样的问题，有时候自己的回答不能够很好地解决问题，但是在小组讨论中，我们能够从别人的观点中发现自己的不足，从而更好地改进自己的答案。这一点让我认识到了自己的不足，同时也明白了自己应该努力提升的方向。
同时，在集体研修中，学到了很多实用的知识和技能。这次集体研修主要关注于某种技术的学习，通过培训和实践，我们掌握了相关的知识和技能，并且能够应用到实际工作中。这些知识和技能对我们的工作能力提升具有重要意义，也为我们的个人发展提供了很好的机会。通过这次集体研修，我不仅学到了理论知识，也学到了很多实际操作的技巧，这对我的工作能力的提高起到了关键作用。
最后，在集体研修中，感受到了团队的凝聚力和向心力。在整个研修过程中，我们一起努力学习，共同克服困难，形成了紧密的团队。我们之间相互支持，相互鼓励，共同进步。当有人遇到困难时，其他人会主动地提供帮助和支持，这种团队精神使得整个研修过程更加顺利和愉快。这种团队的凝聚力和向心力不仅能够在研修过程中起到重要作用，也将在工作中持续发挥着重要的作用。
总而言之，通过这次集体研修，我深深体会到了团队的力量、发现了自己的不足、学到了实用的知识和技能，同时也感受到了团队的凝聚力和向心力。在今后的工作中，我将更加注重团队合作，不断改进自己的能力，为集体作出更大的贡献。集体研修不仅是对个人的锻炼，更是对整个团队的推动和促进。通过集体研修，我们可以携手奋进，共同进步，为实现更大的目标而努力。
最新集体研修心得体会（案例18篇）篇九
近年来，教育界对于语文教育的改革与发展日益重视，集体研修成为提高教师教育教学能力的重要途径之一。作为一名小学语文教师，我参与了最近一次的集体研修活动，通过与同行们的交流与研讨，不仅收获了知识，也获得了成长。以下是我对这次集体研修的感悟与体会。
首先，这次集体研修让我深刻认识到语文教学的多样性。在研修活动中，我们老师们分享了各自的教学经验和方法，涵盖了课堂教学、作文教学、阅读教学等多个方面。我发现，同样是教授一篇经典课文，不同老师的教学方式却大相径庭。有的老师采用讲解导读的方式，旨在解析文本的艺术表达；有的老师通过情境引导，激发学生的情感共鸣；还有的老师注重互动交流，开展小组合作学习。这种多样性的存在，既让我意识到语文教学的灵活性和个性化，也让我反思自己的不足之处，进一步提高了教学的针对性和有效性。
其次，集体研修也让我意识到了自身的成长与进步。在研修期间，我一直保持着积极主动的态度，认真聆听着每一位老师的分享。通过倾听他们的经验和观点，我发现自己对一些语文教育中的问题有了新的认识，也开始思考如何在自己的教学中变革和创新。此外，集体研修活动还组织了小组讨论和案例分析，让我们能够面对具体的问题进行探讨和找寻解决办法。通过参与这些活动，我学会了从其他老师的角度思考问题，通过反思与思辨来更好地完善自己的教学方法。
再次，通过这次集体研修，我认识到了团队合作的重要性。在研修期间，我们老师们相互学习，相互借鉴，形成了一个互助的学习群体。在小组讨论和合作中，大家充分发挥自己的特长，彼此互相补充和促进，达到了思想碰撞和智慧共享的效果。我还与一些教学经验丰富的老师建立起了联系和友谊，他们对我的指导和帮助给予了我很大的鼓励和支持。正是因为有了这样一个团队合作的氛围，我才能够从中受益匪浅，汲取了大量的教学智慧和经验。
最后，这次集体研修让我对语文教育的使命感有了新的认识。作为一名小学语文教师，我深知语文教育的重要性和责任，在这次集体研修中，我看到了许多优秀的教学案例和成功经验，也听到了许多优秀的语文教师的分享，这让我更加坚定了自己的信念，要把语文课堂打造成一个培养学生语文素养和人文素养的重要平台。同时，我也发现了自己的不足之处和需要提高的地方，在今后的教学实践中，我将不断反思和探索，努力提升自己的教育教学水平，以更好地履行我作为一名语文教师的职责。
综上所述，集体研修给予我很多收获与成长，不仅让我认识到了语文教学的多样性和个性化，也让我意识到了自身的不足与进步。通过团队合作和交流，我找到了提高自己教学能力的有效途径，并对语文教育的使命感有了更深的体会。我相信，只有不断地学习和成长，才能更好地服务于学生，让他们在语文学习中收获更多的快乐和成就。
最新集体研修心得体会（案例18篇）篇十
近日，我所在的单位组织了一次集体研修活动，让我受益匪浅。通过这次研修，我深刻体会到了团队合作的重要性，意识到了个人与集体的关系，也明白了自己在集体中的责任和作用。在这篇文章中，我将分五个方面对这次集体研修的心得体会进行总结。
首先，参加这次集体研修让我明白了团队合作的重要性。在活动中，我们分成了几个小组，每个小组都有不同的任务，需要大家合作完成。我所在的小组负责完成一份题为“企业文化建设”的研究报告。在小组的讨论中，我深刻认识到只有团结协作，才能够充分发挥每个人的优势，实现最终的目标。通过相互协作，我们不仅在完成任务的过程中共同进步，还揭示出了个体之间的互补性，提高了我们的工作效率。
其次，参加研修让我认识到了个人与集体的关系。在研修活动中，我们既要发挥个人的专长，又要为集体的利益着想。这让我意识到，个体的发展和集体的发展相辅相成，相互促进。只有个人的进步才能够带动集体的进步，而集体的进步也会为个人提供更好的发展平台。正如我们所说的“一个人的命运和集体的命运相互交织在一起”，在团队中，我们要努力实现个人价值和集体价值的有机统一，才能够共同实现更大的价值。
第三，我从这次研修活动中了解到了自己在集体中的责任和作用。在小组的讨论中，我充分发挥了个人的才能，提出了许多与建设企业文化相关的创新想法，并得到了小组成员的认可。这让我明白自己在集体中的价值和作用，也激发了我更加积极主动地参与和贡献的意愿。我意识到，每个人都有自己的特长和优势，只有充分发挥个人的特长，才能够为集体做出更大的贡献。
第四，我在研修活动中学会了与他人相互配合，提高了自己的沟通能力和合作能力。在活动中，我们要和不同性格、不同经验的人进行合作。这要求我们能够与他人进行有效的沟通和协调，达到团队目标。通过与他人相互配合，我不仅学会了倾听他人的意见和建议，也学会了发表自己的观点并与他人协商取得共识。这对于我自身的成长和进步至关重要，也为今后更好地与他人相处打下了基础。
最后，这次集体研修让我对现有工作中的问题有了更深入的认识，并提出了改进的方案。通过与其他小组的交流和学习，我了解到其他团队普遍存在的问题与我所在的团队相似，例如缺乏有效的沟通和合作、思维僵化等。我将这些问题汇总起来，并结合我们小组的实际情况，提出了一些建设性的改进方案。这让我真正意识到研修的价值，不仅是为了学习知识，更是为了解决实际问题，推动团队的发展。
通过这次集体研修，我深刻认识到了团队合作的重要性，意识到了个人与集体的关系，也明白了自己在集体中的责任和作用。我从中学到了很多，不仅提高了自己的专业素养和综合能力，也培养了与他人合作的意识和能力。我相信这次集体研修对于我个人和团队的发展都将产生积极的影响。期待以后能有更多这样的机会，继续提升自身的综合素质和职业能力。
最新集体研修心得体会（案例18篇）篇十一
学习中，我在网上聆听了各位专家的专题讲座，使我对幼儿教育有了更深的认识，也意识到幼儿教育的重要性及其必要性。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。通过这段时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在研修学习中提高了我的专业素养，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。
一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了幼儿教育对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要不断学习，不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。
二、网络研修，使我得到深刻的感悟。
网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。
三、立足课堂，在实践中提升了自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了一切为了幼儿，为了幼儿的一切的观念，我会将自己的爱全身的融入到幼儿中。在教学中，我会将努力所学教学知识应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。
四、研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果。
通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的幼儿实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课。
五、通过网络培训的学习让我懂得学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养幼儿。除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。
六、通过学习，学会了交流。
在平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。
学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的影响却很深远。在今后的教学工作中，我会继续努力实践，不断探索，向着教育的理想境界灿然前行。
我不仅认真地观看了视频教学课程，也认真地听取了专家、同仁对研修内容的探讨，其中有很多思想、理念都是值得我学习和借鉴的，特别是一些专家的观点，更让我大开眼界，让我在学习中获益匪浅。可能自己的积累不够丰富，可能自己从教的时间比较短，我觉得自己需要学习的还很多很多。
感谢远程研修这一个很好的平台。网络时代的来临，为教育拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为教育资源的共享提供了便利;它突破了时间和空间的限制，既节约了教师外出培训的资金，又为学员增长了见识，开阔了视野，更新了观念。它是我们中小学教师同心向往的真真正正的“网上家园”。在这里我的灵魂得到了安歇，我不再浮躁。
在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获;又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流;甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。
在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们!
最新集体研修心得体会（案例18篇）篇十二
终身教育是当今社会发展的潮流。教师素质的高低，直接关系着亿万少年儿童的健康成长，关系着祖国的前途和命运。教师的工作性质和肩负的重要任务要求教师应该成为终身学习的先行者，率先建立教师全员学习、终身学习型的组织。人的价值高于一切。学校的意义、教育的意义就在于关心人、培育人，满足人的发展需要。有效研修坚持以教师为本，以教师专业发展为本，教师发展是目标，学校和学生的发展是教师发展的结果。把教师专业发展作为研修活动的重要目标，需要研修活动组织者牢固树立以人为本的管理思想：始终把教师专业发展放在学校工作的重要位置，不断激发教师专业发展满足的内在动机，满足教师自我实现的愿望。为了加强自己的自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己.在学习中我有以下心得体会:。
1、在业务方面：要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。
3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。
7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
8、善于将自己积累总结的一些做法写成论文，多向刊物杂志上投稿，锻炼自己的写作能力。校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
最新集体研修心得体会（案例18篇）篇十三
本学期，我认真研读了《有效研修》这本教材，在学习过程中，使我增长了知识、开阔了视野。尤其读到实践反思这一章节的内容时，更使我感触颇多，收获颇大。波斯纳提出教师成长的简要公式是：经验+反思=成长，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，如果教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么他的发展将受到限制。波斯纳的教师成长公式揭示了经验和反思对教师成长的重要意义。作为一名新时期的教师必须学会反思。然而，笔者在调研时发现，不少教师，特别是农村中小学教师，对反思及如何进行教学反思仍感到一头雾水。那么，什么是教学反思，教师应当如何对自己的教育教学活动进行反思呢？通过研读教材借鉴他人经验谈谈我对教学反思的认识。
教学反思，简单地说就是教师教完一堂课后，对整个教学过程的设计和实施进行回顾、小结和反思的过程。每节课下来，反思教学过程，总感到有些地方不如意，需要改进；有些地方很成功，需要总结。记得有一句话：“学然后知不足，教然后知困”，它既是对学生说的，更是对教师讲的。
教师应当如何对自己的教育教学活动进行反思呢？
新课程要求我们在制定每节课的教学目标时，要特别注意培养学生的科学素养即“三个维度”----知识、能力、情感态度与价值观。课后，教师要反思自己是否把情感、态度、价值观有机地融入到课程教学内容中去，是否在教学中是否尊重了学生的个性差异，是否摆脱了唯知主义的框框，步入了认知与情意和谐统一的轨道。
教学活动是师生交往、积极互动、共同发展的过程。叶澜教授曾提出：“人类的教育活动起源于交往，教育是人类一种特殊的交往活动。”因此，教师要反思师生互动、生生互动的过程，看是否实现了有效的沟通与合作。
新课程改革要求，教师不仅是教材的使用者，也是教材的开发者。为此，新教材给教师留下了广阔的思维空间。因此，教师在创造性使用教材的同时，可以在“课后反思”中将其作为专题内容加以研究，既可积累经验，又能为教材的使用提供建设性的意见或建议。
智者千虑，必有一失。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对其进行系统的回顾、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可从失败中总结经验，避免在今后的教学中再走弯路。
课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。教师要利用课后反思去捕捉、提炼“智慧的火花”。这样既可拓宽教师的教学思路，提高教学水平，又可以作为教学的宝贵资料，以致研究和共享。
一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出"再教设计"，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
英国著名的哲学家洛克说：“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。我们年幼时所得的印象，那极微极小，小到几乎察觉不出，都有极重大极长久地影响。”可见教师的一言一行，一点一滴，都可能影响一个学生的未来。正是这个原因，我们在教学工作中，必须善思善行，慎思慎行，玆事体大，不可不察。而这个“察”，就需要我们去审视，去批判，去反思。因此，我想说：同行们，为了我们今后的教学更有效、为了我们自己、也为了学生，让我们多一点教学反思吧！
最新集体研修心得体会（案例18篇）篇十四
经过几天的研修，我发现自己对培训的认识越来越清晰，于是重新理顺了思路，轻装上阵，感觉如沐春风。我不理解那些不认真研修还说三道四的人，揪住一点问题就批评，甚至全盘否定。研修平台出现一点异样的声音是正常的，但关键是什么声音，什么意图。包括我自己，在学习的同时，会不由自主的思考，如果让我来处理我会怎么做，有些东西可能比授课教师考虑的更全面，但我们要抓住研修的实质，不是学习一节课如何上，某个教学设计应该怎么做，某个实验怎么做，而是学习一种思路，一种理念，一种探索精神，一种责任意识——————蓝天宝老师的三次教学设计，让我感触颇深：
三次教学设计，三次得到专家老师的指点，有肯定，更多的是不足。但他的教学设计理念却在发生着质的改变。作为从教时间比较短的老师，能有如此机会得到专家如此中肯的点评，我认为他是幸运的，虽然第三次教学设计仍然存在问题，虽然授课过程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收获了多少，只有他自己清楚。我想那会是及其巨大的改变！蓝老师的成长速度也会快很多。蓝老师有一句话很中肯，他通过专家点评后感悟到，人的理念转变是设计好一节课的关键。我觉得，新课改要想落实得好，需要很多个蓝老师的这样具有上进心的人。我们需要学习的不是他怎样上课，而是他身上体现出来的这种精神。
作为年轻教师，蓝老师的教学设计目的从最初的以考点为目标到最后的以形成能力为目标，中间经过了自己静心的思考准备、专家的多次点评，最后能够兼顾教材分析、学情分析、重难点分析、实验分析等等，作为老师他也象学生一样经过了科学探究的过程，最终才找到了比较合适的思路方法。在观看教学视频中，我们可以看到蓝老师设计的演示实验，带电的气球吸引易拉罐、带电的塑料泡沫间的作用，虽是定性试验，但我想学生会印象深刻，特别是蓝老师摩擦起电的场景，拿塑料往自己头上摩擦，原来带电体这么容易找到，效果这么明显！库仑定律的实验我们平时基本不做，除了实验室没有提供合适的器材，更重要的是我们都懒得去开发实验，除非公开课。实际上开发试验却如此简单易行。蓝老师平时上课不一定如此下功夫设计，但我却从中看到了电学实验的开发远没有想象的那么难。同样是一种资源，有人从中攫取了不屑一顾，而有人却从中攫取了宝贵的东西！
“三人行，必有吾师”。没有最好，只有更好，教学如此，新课改亦是如此。
最新集体研修心得体会（案例18篇）篇十五
犹记得毕业时导师叮嘱：“做律师，什么都懂的万金油律师实则什么都不懂，专业化才是安身立命之本。”加之刑法专业出身，在尚未正式踏入律师行业之前，便已作出执业选择——刑事法律业务。读书时就对尚权在刑事业务领域的大名有所耳闻，然而资质平庸使我从未敢奢望能够有机会来到这个刑辩人都向往的殿堂开启律师生涯。时日如飞，转瞬间已来到尚权深圳分所一年有余，这一年中，跟随蔡华主任和所内其他经验丰富的律师前辈学习刑事业务技能，共参办了十多起广东省内外的刑事案件，繁忙且充实。
20xx年8月13日至8月16日，我有幸全程参与了“尚权刑辩学院第二期青年律师刑事辩护技能研修班（深圳站）”的研修学习，得此共话刑辩大牛的机会，在实习期即将届满之际，以此复盘、总结自己一年来刑事业务专业技能上的进步与欠缺。
本次研修班主打体验式教学，共安排三天三夜，研修内容涉及刑事辩护业务的全部流程，包括会见、阅卷、调查取证、庭审发问、庭审质证和法庭辩论五大刑辩技能。课程设置为先由授课老师对各项技能进行理论梳理和基本的法条讲解，再由研修学员以小组为单位进行模拟演练，最后由授课老师对模拟演练的情况点评、总结。每位学员都有多次模拟演练的机会，在演练过程中即展现了风采，又暴露了问题，是对自身现有水平的拆分、重构、提高的过程。
会见阶段，由高文龙律师进行理论铺垫和法条讲解，邱祖芳律师和张宇鹏律师作为模拟演练的点评嘉宾。这一阶段，各授课老师详尽讲授了侦查阶段首次会见和开庭审理前的最后一次会见的注意事项和重点内容。其中，门金玲老师关于律师会见的定位评价令我印象深刻，门老师称律师会见不但是刑事诉讼程序中谋取当事人法律利益化的重要一环，更要能够体现人文关怀，起到给予当事人精神力量的作用。在会见当事人的时候，应当以朋友的角色，用聊天的方式在了解案情的同时缓解当事人因羁押而产生的恐惧感。
阅卷阶段，张旭华律师向我们分享阅卷的重点和基本技巧，后由各组提出问题并派代表分享阅卷心得，张宇鹏律师和高文龙律师对阅卷存在的问题均作出了详尽的解答，最后由镐赞律师分享青狮阅卷的操作技巧。研修过程中，阅卷相较于其他刑辩技能问题较少，每个学员都有自己的阅卷风格和阅卷习惯，但大多都遵循着“从诉讼文书到诉讼证据，从主观证据到客观证据”的逻辑进程。这一阶段，一直以来都在用word制作阅卷笔录的我看到了张旭华律师制作的非常完整、漂亮的excel版阅卷笔录。张旭华律师分享的阅卷笔录在excel表格中将每一类证据单独列在一个sheet，并直接将质证意见作为表头标题之一。个人认为相较于word版的阅卷笔录，excel形式更加直观，全案的证据材料和质证意见融合在一个文件，辅助筛选功能快速定位。
调查取证阶段，分别由张宇鹏律师、邱祖芳律师和张旭华律师分享、点评。这一阶段的授课，除了有关法律规定的取证程序和为降低执业风险的需要——例如调查取证需两人以上同行，全程录音录像，向被害人调查取证还要经过检察院或法院的许可并经被害人同意——更重要的是如何能得到取证对象的配合。与庭审发问不同，调查取证需要获得取证对象的信任，尽量减少取证对象在取证过程中的焦虑，更不能对其造成心理上的压迫，这就要求律师注意取证的方式方法，例如地点选在取证对象熟悉的地方、取证过程注意询问的态度和方式等。
发问是每个刑辩人都难以绕过的“天堑”，发问之难不仅在于对案情及证据材料的熟悉程度，还在于司法实践中法律技能的积攒以及在社会实践中积累的生活经验和常识。这一阶段，门金玲老师在对基础知识进行梳理之后，通过封闭式发问的实战训练，针对被告人、证人、侦查人员和鉴定人等不同对象，向学员讲授如何通过发问拆分案件事实。门老师的讲授内容贴合实务，模拟演练又具有针对性，为我们构建了一套实操性极高的庭审发问的方法论。
研修班的最后一天是庭审质证、法庭辩论的授课和模拟演练。庭审质证阶段，先由邱祖芳律师进行理论梳理，邱律师称质证时应当鲜明地摆出对该份证据的观点，例如“不予采信”“应当排除”等，同时指出实务中经常出错的质证方式。然后所有学员，分为控方、辩方共四组进行模拟对抗。法庭辩论阶段，毛立新老师在理论铺垫的过程中从案例着手向我们详细讲解了司法三段论的运用方法，并介绍了图尔敏模型，通过分解构成要件事实寻找辩护突破口。
本期研修班通过三天三晚的高强度演练学习，系统复盘了刑事辩护所有流程。各位经验丰富的授课老师倾囊相授，毫无保留地分享自己执业多年的经验、技巧，对青年律师在执业道路上遇到的难题指点迷津。本期研修班提供了足量且实用的技能储备，必定会对我日后的刑辩之路产生极大的助益。虽然深知自己距离成为一名合格的刑辩人还有不小差距，但仍会坚定自己所选，带着对刑事辩护的敬仰，将在本期研修班学到的技能运用到以后的实务工作中，努力做到合格，竭力达到优秀！
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最新集体研修心得体会（案例18篇）篇十六
在这段时间的培训，给我们打开了一个神奇的新天地，专题内容涵盖了教学工作的方方面面。每个模块的内容充实，丰富，经过学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，特别是一些同行理论联系实际的做法，更让我的眼睛为之一亮。培训让我受益匪浅，也对以后的教学工作充满了信心。就物理课堂教学这方面我学到了以下知识：
课堂教学中应以促进学生发展为目标。指国家颁布新课程标准中所明确规定的学生必须掌握的学科记住知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。是基本要求，是教学质量的基本体现。知识与技能目标明确，能够较好地完成知识目标，使学生理解阿基米德原理的内容，并了解得出的过程。从过程方法上看：教师注重了浮力的大小与哪些因素有关的实验探究过程，并通过学生的自主选择探究的内容，亲自动手体验探究过程，培养了学生的科学探究的能力。
从情感态度价值观上看：让学生体会了只是根据生活感受得到的经验，并不一定是科学的，培养了学生科学研究问题的意识，通过对阿基米德原理得出过程的真实再现，达到了用物理学发展史来提高学生们学习物理的兴趣的目的。在课堂教学中，应具体有层次性和可操作性，并反映本学科的特色。课堂教学中体现在学生的主体性。
教学策略和方法使学生能主动学习。学生情绪的整体状态，能看出教师设置的教学情景是否达到了激发绝大多数学生的学习动机，如果在此环节出现问题，对于学习动机不是很强的初中学生而言，直接影响的整个课堂教学的效果，使学生的主动参与的面不够、参与的程度不够深刻、不能够长时间保持饱满的精神状态。同时学生的情绪状态也能反映教师的情绪状态和师生之间的情感关系。参与的程度方面，主要看出教师教学基本功是否深厚，能否把握住知识技能中的关键环节从而转化为深刻的问题情景，促进学生的深入思考。
学生的参与面方面，可以看出教师是否把学生当成学习的主体，教学策略的选择是否围绕着改变学生的学习方式为核心的教学理念。同时也能看出教师的组织策略是否得当，能否适时地抓住学生的心理状态，在学生需要自己研究或能够自己研究的时候，为学生提供恰当的学习交流的时间和空间。恰当的点拨形式有利于课堂教学的效果学生情绪状态持续的时间方面，体现了教师的课堂设计的连贯性和一致性，也可以从情景设计的连续性和教学组织策略的艺术性上考虑，一堂优秀的课，课堂教学实施的整个过程如行云流水，而这种课堂，教师在学生的情绪要低落时总是能够通过有效的情景设计和教学组织调动学生的学习情绪，将课堂氛围提升到高潮。
教学能力上看教师应该具备良好的教学基本功。能较好地对课堂教学进行组织、管理和监控，根据课堂上不同的情况调节课堂节奏，教学容量适当，教学结构清楚，时间安排合理，课堂应变能力强。现代教学技术手段、演示实验以及教具的运用适时适度，且操作规范熟练。语言规范、精炼、简明、生动；板书板画设计合理，字体规范。
课堂评价上看教师对学生的即时评价应具有发展性和激励性。关注激励性教学策略主要看教师能否对学生的学习过程及情感、态度及时给予有价值的反馈，发挥课堂评价对学生学习的导向、激励、诊断和反思提高的作用。一个能促动学生心灵的评价，可能会改变学生的一生。
好的课堂教学是师生共同建构学习主体的过程，它通过多样、丰富的交往形式，有意识地培养学生学会倾听、交流、协作、分享的合作意识和交往技能。小组合作学习不能停留在形式上，应让学生在实质性的讨论中真正交流想法、丰富见解。学生的交互状态，是反映教师能否把课堂真正还给学生的最直接的体现。好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐的课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受到课堂生活的乐趣和愉悦。
最新集体研修心得体会（案例18篇）篇十七
通过这段时间学习，我认识到旧的教学理念已经不适应现代教育，要想做一个合格新时代的人民教师，应该让自己跟上时代的步阀，必须有一种新思路，一种新理念，这样我们才能跟上现代教育思想，只有这样我们才能适应现代的教育。
这次培训，通过讲座、看视频、研讨等这样的形式使我们知道了新的教学思路、新的教学方法、和技巧等；通过这次培训会不仅提高了自己理论水平，了解了当今教育现状和发展方向，而且使我深深地体会到应彻底改变过去传统的教学理念，要采用一种新的教学模式去进行教学，要以激发学生的兴趣、培养学生的能力为主。通过培训开拓了我的视野，也开拓了课堂教学的新思路。下面我就本次参加培训谈谈自己的一点感受：
感受一：要改变只灌输知识，只注重知识传授、对学生进行机械训练的教学方式，把教学过程转变为学生的学习过程。我们的课堂是要有生命活力的课堂，课堂该是鼓舞人心的：要让不同层次的学生有清晰的尊严感，能使学生找到自信。要使每个学生都感到非常轻松，感受学生的活力，达到人人参与。课堂要体现自主性，也就是学生自愿学习，要想让学生自愿学习，就要让学生对课堂产生兴趣。集体感，也就是要让学生感受到共享合作的乐趣。教师要有敏锐的观察力和驾驭课堂的能力。
感受二：探究式学习涉及到一个过程的要求。也就是说，要有一个研究的过程。在这个过程中，问题的提出是一个必要的也是重要的环节。这个问题可以由老师提出。但是，如果说真正要让学生去进行深入探究的话，我们可以由老师启发引导学生去建构自己的问题。这就比由我们老师自己提出问题来更有意义。然后是探究过程，探究的过程其实是学生形成研究能力的一个过程。在这个过程中，我们老师要善于去引导、组织学生，同时要注意发挥学生的积极性和他们的主体性。
感受三：教学中，我们要保证课堂的和谐，首先就是要尊重学生，与学生建立一种良好的师生关系，营造一个宽松和谐的民主氛围。要做到这一点，当然老师的心态很重要，要把学生当成朋友，当成平等的人来看待，学生就会跟你越来越亲近，你的教学效果也会越来越好。
感受四：评价手段上，要打破原来的只重分数的终结性评价，要把形成性评价作为平时检查、督促、鼓励和评价学生的主要手段，充分发挥形成性评价在教学中的激励机制，要把形成性评价和终结性评价结合起来建立一个严密而科学的评价系统，以促进教学的活泼发展。
另外，这次培训，为广大教师营造了一个崭新的学习环境，同时调动广大教师教育教学的钻研兴趣，也提高广大教师的课堂教学能力。这次研修学习开阔了广大教师的视野，净化了广大教师的心灵，为广大教师提供了一个提高的机会，一个充实自我的机会，同时研修让我们更加清醒地认识到自己的不足！一个好的老师首先是一个课程工作者，再是一个教学工作者，我们必须要善于学习，善于思考，善于研究。我们的知识要不断更新，做到与时俱进，让学生不断得到充分发展。通过本次培训，我深深体味到自觉加强自身科学素养和教育素养的提高应成为每位老师的共识。
1．创设和谐民主轻松的学习环境使学生身心愉快。
课堂上教师以饱满的热情、平和的语言努力营造轻松愉快的学习氛围。人在思想放松、心情愉悦时智力活动的效益才会更好。在师生之间，生生之间平等交流中学习尊重他人，也能体会尊重的快乐，从而使学生得到自主发展。在课堂上创造一个有利于学生的生动活泼持续发展的教育环境，调动学生主动参与，激发学生的兴趣。例如：在讲大气压这一节时，教师先做一个有趣的实验，酒壶里装满水，用手指堵住壶上的小洞，水怎么也倒不出来，然后把手指移开，水倒出来了，教师问：“你们认为这个壶神气吗？它的秘密是什么呢？”顿时课堂气氛活跃起来，大家七嘴八舌的讨论，教师趋势引导：“想不想知道这个原因呢？今天我们就来学习它。”这样，大家可以在愉快轻松的学习氛围中学习知识。
2．教师要有驾驭教材的能力
新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创造性的用教材要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，创造性的理解和开发教材使教材为自己的教学服务。例如：在探究滑动摩檫力的大小与那些因素有关时，可以让学生猜想出许多因素，然后指导学生探究实验得出真确结论，学生在获取知识的同时，在思维能力、情感态度价值观等方面得到进步和发展。
3．教师要有较强的课堂组织能力
新课程打破了传统的教给学生知识的教学方式，教师的角色从传授者变为指导者、引导者这种角色的转变要求教师要有较强的组织能力，因为在整个课堂教学中不是教师一个人讲，学生只需听、记，而是学生与学生之间，学生与教师之间的一个交流、合做、互动的过程。由于学生的年龄特点他们很难把握自己的行为，有可能导致课堂秩序的混乱。例如在物理课上进行探究活动时，学生手里有仪器他们要做实验，由于对器材和过程充满强烈的好奇心，易兴奋，教师不加以组织和引导学生就会大吵大闹，所以教师的组织能力很重要。
4．完善教学行为，突出教学的个性
教学行为是为实现目标服务的。课堂教学的一个非常复杂的综合体，教师的教学行为应该是多样性的教学是艺术教学方法必须为实现教学目标服务，如果一味的追求方法的多样化，会不恰当的占用学生的思维空间与时间，削弱学生思维的广度和深度。例如有一位教师上观摩课时一味的标新立异，搞“花架子”完全抛弃了传统的教学，虽然一堂课花样倍出、热闹非凡但忽略了双基的训练，例如有一位老师在讲电与磁的知识时本来可以板书的内容却用了透影仪结果造成浪费时间和不清晰的事实，有些知识必须讲授给学生，但他用讨论的方式由学生自己解决，结果许多学生的讨论变成了优秀学生的个人意见，由过去的教师的“一言堂”变成了优秀学生的“一言堂”。究竟采取什么教学手段，必须遵循为教学服务，有助于启发学生的思维，有助于化解教学难点突破教学重点，有助于提高教学效率。
却是不易的，我在深深地问自己，我做到了没有？我们的老师做到了没有？这就要求我们必须要转变观念，采取一些行之有效的措施。
本次培训虽然结束了,但是我明白自己前进的道路才刚刚开始。这次培训对提高一线教师的素质,推动学校教育教学改革,提高教育教学质量起到了催化剂的作用,更使我获益良多。我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,尽职尽责，使自己成为一名新时期优秀的教师,使我此生无悔的选择能更加的煜煜放光。
最新集体研修心得体会（案例18篇）篇十八
新课程要求我们在制定每节课的教学目标时，要特别注意培养学生的科学素养即“三个维度”----知识、能力、情感态度与价值观。课后，教师要反思自己是否把情感、态度、价值观有机地融入到课程教学内容中去，是否在教学中是否尊重了学生的个性差异，是否摆脱了唯知主义的框框，步入了认知与情意和谐统一的轨道。
教学活动是师生交往、积极互动、共同发展的过程。叶澜教授曾提出：“人类的教育活动起源于交往，教育是人类一种特殊的交往活动。”因此，教师要反思师生互动、生生互动的过程，看是否实现了有效的沟通与合作。
新课程改革要求，教师不仅是教材的使用者，也是教材的开发者。为此，新教材给教师留下了广阔的思维空间。因此，教师在创造性使用教材的同时，可以在“课后反思”中将其作为专题内容加以研究，既可积累经验，又能为教材的使用提供建设性的意见或建议。
智者千虑，必有一失。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对其进行系统的回顾、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可从失败中总结经验，避免在今后的教学中再走弯路。
课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。教师要利用课后反思去捕捉、提炼“智慧的火花”。这样既可拓宽教师的教学思路，提高教学水平，又可以作为教学的宝贵资料，以致研究和共享。
一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出"再教设计"，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
英国著名的哲学家洛克说：“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。我们年幼时所得的印象，那极微极小，小到几乎察觉不出，都有极重大极长久地影响。”可见教师的一言一行，一点一滴，都可能影响一个学生的未来。正是这个原因，我们在教学工作中，必须善思善行，慎思慎行，玆事体大，不可不察。而这个“察”，就需要我们去审视，去批判，去反思。因此，我想说：同行们，为了我们今后的教学更有效、为了我们自己、也为了学生，让我们多一点教学反思吧！