制定计划书可以帮助我们追踪和评估工作结果，及时调整和改进工作方式。以下是小编为大家整理的一份计划书范文，供大家参考和借鉴。
中学美术教学方案（精选14篇）篇一
本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。
造型、表现(即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域，
综合、探索(指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。
对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。
完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。
1、知识教育要点。
(1感知各种随意形状。
(2认识和运用各种平面形、常用色。
(3运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
(4学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
(5欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2、能力培养要点。
(1在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
(2在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
(3提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。
(4提高对色彩美、形状美的能力。
3、审美教育要点。
(1培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
(2让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
中学美术教学方案（精选14篇）篇二
1、回忆节日里难忘的事、难忘的人和难忘的情景，以《节日》为题创作一幅画。
2、学会用独特的色彩作品表示节日，画面应该洋溢着节日的气氛。（可以是绘画形式，也可以是贴画等形式）。
3、通过学习，能应用收集的信息，解决绘画主题的确立，处置好画面效果。
重点：学会用别具一格的的作品表示节日局面。
难点：能应用收集的信息，归一整理，处置画面。
准备：教师：录音机、磁带、白纸、色纸、各种落叶、水粉画工具、国画工具、油画棒、碎布片、泥工、各种边废资料、剪刀、浆糊等。
同学：油画棒、剪刀、浆糊、各种边废料、落叶、泥土、水彩笔、彩色铅笔等。
第一课时：
1、同学进美术教室时，让其自由组合、自由建组、自由坐位。
2、并以4—6位同学围坐的形式，进行学习小组的编排。
1、继续放音乐，渲染课堂气氛。
2、教室里一种浓浓的节日气息，你们感觉到了吗？
3、这种感觉毋须语言，毋须动作。我们可以很自由的离开座位，置身于教室的四周，用心体会周围的一切。
4、鼓励同学走下位置观察、体会周围的一切。也通过看“节日”的主题版面，得到更多的有关信息。便于课中的创作。
1、如何表示“节日”？
（1）（同学回复原位）今天，我们要以“节日”一题来展开并创作一。
幅画。你会怎样设计这幅画？以小组的形式，大家交换一下看法。
（2）同学讨论。
（3）每一小组选派1—2名同学，在全班交流讨论内容。
2、用什么形式表示“节日”？
（1）同学们的想法很精彩，但你们想过用什么工具来表示“节日”吗？
（2）我以灯笼为例，介绍几种表示方法吧！（教师示范）。
（3）主要介绍：贴印（黑卡纸上完成）、水粉表示（棕色纸上完成）、拓印。
（白纸上完成）、油画棒表示（黑卡纸上完成）、水墨表示（宣纸上完成）、剪纸或布贴表示（橙色纸上完）、泥工表示（蓝色纸上完成）、指纹表示（黄色纸上完成）。
（4）老师一下子向大家介绍了八种灯笼的表示方法，你有比我更好的方法吗？看看自身所带的工具，好好考虑一下。（以组内共同创作为主）。
3、利用自身所带工具，如何创设独特的画面——“节日”。
（1）以小组形式再次展开讨论，交流如何利用自身所带工具，搞好画面创作。
（2）继而大组进行交流，让同学汲取更多的信息。〈以组内一起创作为主〉）。
1、利用多媒体课件，让同学欣赏中外画家和少儿作品——关于节日的画。
2、跟随着屏幕，我们无妨欣赏一下大师和我们同年龄同学的作品。
3、让这些作品再一次在我们心中勾画节日的影子……看，欢乐的游园、隆重的庆典、精彩的演出、节日经常用繁密的构图、鲜艳的色彩、欢快的笔触表示出来。
４、从中学到了些什么？你又最喜欢哪张作品？（背景音乐延续，同学各抒已见）。
1、以“节日”命题，创作一幅色彩画。以3—4人为一组进行小组创作。
2、同学作业期间，加放背景音乐——《拜年》。以组为单位，可走下位置看其他组同学作业，也可组内相互观看。以此拓宽思路，互相学习一起提高。
1、全面观察同学作业。
2、对个别组的同学进行主题引导或对他们进行画面的技法表示和一些特殊效果的处置。
3、选拔有意义的作品让同学欣赏。点拨一局部同学作业，让其有胜利信念。
4、适当之时给一局部同学绘画资料籍以参考。
5、鼓励同学创作出与众不同的作品。
1、展评同学作品。
2、说明创作意图、评价自身组或他人组的绘画作品。
1、就同学的半成品，让其解说自身的创意和成品将出现的效果。
2、鼓励同学用多种形式表示画面。
1、面观察同学作业。
2、鼓励同学创作出与众不同的作品。
3、对个别同学进行画面的技巧表示辅导和一些特殊效果的处置。
1、自身评价作品并介绍。
2、谈谈一节课后的收获！
1、如何把你的作业装饰得更美？
2、有什么想法？
1、例举各种画面的装饰手法。（边框法、花边法、衬底法……）。
2、你有比这更好的方法吗？
1、同学装裱。
2、注意方法运用。
1、使用小刀、剪刀时注意平安。
2、和一局部同学商讨，如何把画面装饰得更好、更美……。
1、自身评价作品并介绍。
2、装饰、安排于教室一角。
看花灯。
课时：一课时。
1、观察或回忆节日里见到的不同造型、不同色彩的彩灯，以《彩灯》为题创作一幅画。
2、培养同学默画、记忆画的能力。培养同学仔细观察事物的习惯。
3、鼓励同学大胆作画，表示手法多种多样。
4、可以画出彩灯的美丽身姿，也可画出节日灯市的气氛。
重点：培养同学仔细观察事物的习惯。
难点：鼓励同学大胆作画，表示手法多种多样。
准备：教师：实物、欣赏作品数件。
同学：准备好各种绘画工具。
过程：
1、彩灯是中国古老的民间艺术，寄托着老百姓对幸福的期盼，体现着节日的喜庆和吉祥。五彩缤纷的彩灯，是节日之夜的明星，鱼、龙、虎、兔，成群结队，营造了童话般的景象。
2、回忆一下节日的各种各样的彩灯，说说它们的外形、色彩、质地和图案。
1、你最喜欢书本上哪一幅作品？
2、根据特征、外形、用途来讲明自身的观点。
1、可以画出彩灯的美丽身姿，也可画出节日灯市的气氛。
2、表示的角度、方法、资料别具一格。
1、小组间交流作品，指导一局部同学作业。
2、指导同学用多种形式来表示。
3、指导同学调整画面的整体性。
4、鼓励同学画出精彩作品。
1、展评同学作品，自身说明创作意图。
2、评价自身或他人绘画作品。
3.水墨游戏—变体画。
基础目标：了解水墨画的特征。
提高目标：利用变体画,大胆创新和联想,培养同学发明力。
发展目标：如何根据自身的意愿和感受对原画进行天家和改画.
教学准备。
教学环节。
欣赏讨论。
同学讨论大师们的画,。
1欣赏夏加尔故乡的梦谈谈他的画。
2欣赏,讨论马蒂斯的金鱼谈谈他的画。
让同学自身学会欣赏。
讨论分析一下两种表示的不同特点,看看在油画中所表示的东西如何用水墨来表示。
同学进行添加和改画。
再根据水墨画中表示苹果和壶的方法进行表示。
我们所要学习的是学大师们的构图方法.
根据水墨画的'特征,根据自身的意愿和感受对原画进行添加和改画现在给你看一小组东西,看看你如何用水墨表示(出示油画挂图:塞尚的静物画中有一些苹果壶等)。
教师进行演示:学习大师的构图,。
利用水墨画的特点进行变体画创作。
个别指导独立完成。
评价。
自我评价。
鼓励自身评价。
拓展。
让同学根据自身的喜好进行其他起他的大师们变体画创作。
扩大知识领域。
第１３课纸卷魔术。
从平面造型走向立体造型，通过绘画、卷贴、组合等手法，巧妙地利用色纸进行的立体造型。本课的要点是让同学抓住要表示的事物的特征，充沛利用和放大其特征局部，使其更形象。由于本阶段的同学在形体知觉上处于从平面知觉向立体知觉过渡的阶段，因此要根据同学的实际水平设计练习形式。纸卷造型是以纸为材料，根据纸材的特点造型，力求简洁、单纯、概括，发生独特有趣的艺术效果。
1．运用色纸和各类废旧纸张，通过绘画，卷贴、组合等方法进行立体造型活动，掌握设计、制作的方法，体验制作过程。
2．积累视觉和触觉经验，激发同学丰富的想像力与发明愿望。
3．尝试对形象特征的概括。
(一)课前准备。
1．各种“纸卷造型”范作若干和资料(图像资料)。
2．收集各类纸材。
3，准备剪刀，双面胶等制作工具。
(二)设计方案。
方案1：(见57页图表)。
方案2：
结合语文教学，让同学做名词、动词、形容词的填空练习，直接概括“纸卷造型”的艺术特点，提高自身的描述能力。
1．开始复习以往的纸工练习形式，了解对不同材质的纸认识。
2．老师示范“卷”的动作，如出示若干个大小粗细不一的圆柱纸卷儿。
形容词：(长短粗细)(高矮胖瘦)。
有些词是用来形容人物体态的，那就做做人物造型：
如：做个胖大婶，力口上头发、帽子，五官等。
3．从动物造型拓展开来：
动物造型——动物拟人造型——人物造型。
中学美术教学方案（精选14篇）篇三
教学目标：
1.通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造书抽象的雕塑。
2.通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
教学重点：
认识抽象的基本特点。
教学难点：
学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。
教学过程：
一.导入阶段：
1.欣赏抽象雕塑。
师问：看了这些形体，有什么特点吗?为什么?
生答：略。
2.导入课题：《抽象雕塑》。
二.发展阶段：
1.抽象的特点：几何形体。
2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律)。
欣赏雕塑作品等。
师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生讨论)。
生答：略。
师小结：想象空间很大。
抽象雕塑基本结构。
由几何形体构成(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)。
三.拓展阶段：
1.怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。
3.制作步骤(教师示范)。
四.学生作业：
1.作业要求：设计、制作一件抽象雕塑作品。
2.学生练习，
3.教师巡回辅导。
五.作品展示：
1.小组单位展示、评述学生自己的作品。
2.学生代表向全班同学展示作品。
3.展示并评述自己的作品。
六.收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七.教学延伸与拓展：
思考：抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中。观察、收集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品。
授课时数：2课时。
课前准备：九色鹿的故事，绘画工具。
教学过程：
一、故事导入。
恒河旁边，住着一头鹿，它的毛有九种颜色，它的角像雪一样白。九色鹿每天到河边吃草喝水，这儿有它的一个好朋友，那是一只乌鸦。
有一天，一个人不小心掉进了河里。九色鹿看到了，赶快跑到河边，不顾危险，掉进河里去，把那个人救上岸来了。那人要谢九色鹿，九色鹿摇摇头说：“我救你，不是为了叫你谢我。你回去吧，只要你不告诉大家。”说完话，就回去了。
那个人说：“一定、一定，我什么也不告诉人家。”说完话，就回去了。
这个国家的王后，一天夜里做了个奇怪的梦，看见一头鹿，它的毛有九种颜色，他的角像雪一样白。她醒来对国王说：“我要九色鹿，拿它的皮做坐垫，您快给我找来。要不，我就要死了。”
国王告诉全国的老百姓：谁能找到九色鹿，就分给他半个国家，还给他满满一盆金子。
可是谁也没见过九色鹿，谁也不知道九色鹿在哪儿，只有一个人，就是九色鹿救了他的那个人知道。他想：“这下可好了，我可以有满满一盆金子，还分到半个国家呢!”他跑到王宫里，让国王带上兵马和他一起去捉九色鹿。
这天，九色鹿正伏在地上打瞌睡，它的好朋友，就是那只乌鸦，站在树枝上，看见远远问那个人：“九色鹿救了你，你为什么反而要害他呢?”
那个人说不出话来。
国王叫他的士兵让开一条路，把九色鹿放了，并且下了个命令：“以后，谁也不许来捉九色鹿。”那个人呢?他没有拿到满盆的金子。也没有分到半个国家。国王叫士兵把他绑起来，扔到恒河里去了。
二、石壁上的九色鹿。
1、敦煌石窟九色鹿图片欣赏。
2、壁画以横幅长卷形式连续画出佛的前身九色鹿王故事的种.种情节：鹿王在江边救起溺水人，溺水人叩谢;王后梦见鹿王，要求国王捕捉鹿王;国王悬赏捕鹿，溺水人告密，国王带人捕鹿，鹿王向国王诉说救溺水人经过;国王放走鹿王，王后心碎而死;告密者得到报应，身上长癞，口中恶臭。每一段落均附有文字榜题。显然是继承了汉画的传统手法。画面以人物为主，衬以山石树木。土红地色上配以青绿山水，点缀花草，有浓厚装饰风。画中的建筑物格式、车马形制、骏马形态等，都与汉画中的形十分相似。
三、作业要求：欣赏《九色鹿》的造型特点，尝试用剪影的造型手法创作一幅有动物的场景图。
四、学生作画，教师辅导。
中学美术教学方案（精选14篇）篇四
知识与技能：
通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，感受父母对自己的爱心和抚养，尊重父母的劳动和情感，并承担起自己对家庭的责任。这里渗透权利与义务的意识。
教学重点：感受父母对我们的关爱，感受家庭的温暖，理解父母，感恩父母。教学难点：学会理解父母，感恩父母，以实际行动孝敬父母。
联系实际问题，让学生在生活情境中感受父母对我们的关爱，感受家庭的温暖，理解父母，感恩父母。
课件、图片。
1课时。
播放音乐《常回家看看》导入新课。学生边聆听音乐，边欣赏全家福。音乐因其美妙深得学生喜爱，图片因其温馨唤起美好回忆。
（一）“回忆爱”——分享童趣的温馨。
1．学生讲童趣。因势利导，先采用了同桌互助法，边欣赏全家福，边互讲呵护情。在大家的讲述中，父母的呵护，成长的快乐，家庭的温馨，无间的`亲情伴随全家福一一定格。
2．总结：在温馨甜蜜的气息中小结，深化对家的认识。
（二）“感受爱”——畅谈父母的贡献。
采取了“收集资料感知、体味父母明理、案例分析深化”的三步来突破难点。
1．第一步：收集资料感知——填写表格。在学生填写完表格后，教师引导学生去甄别“哪些事应当自己做，而不能由父母所包办？”
2．第二步：体味父母明理——“夸夸自己的父母”
3．第三步：案例分析深化——借助链接“丢丢的故事”
让学生参与到丢丢的故事的讨论中：“丢丢有家吗？丢丢的爸妈爱她吗？”
（三）“走进爱”——让爱永住我家这一部分是本课的重点，要让学生真正感受到家庭温暖，重在让他们感悟和体验。
1．表演情景剧：《快乐的周末》。
2．感受家庭温暖。
3．朗诵诗歌，扬起爱的风帆。在欣赏了有趣的表演，体会家庭温暖之后，全班有感情地朗诵诗歌《家》。
4.课堂小结：多媒体展示小结内容。
（四）“分享爱”——制作温馨卡片。
制作家庭温馨卡这一活动，我借用了背景音乐《让爱住我家》，让学生在充满亲情的音乐中动手制作：一个个风铃，一张张信笺，一只只千纸鹤，一束束鲜花，在学生手中完成。板书设计：
我爱我家爸爸+妈妈+我=家。
课后作业。
1.给父母写一封信或用诗歌、散文表达对父母之情（要求感激父母的养育之恩，表示今后的努力方向。）。
2．落实行动计划：每天1—5分钟家务。
中学美术教学方案（精选14篇）篇五
2、能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
2、在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。
3、感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
重点：能折出“脸”形，并知晓“变”的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
难点：在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。
教具：，“魔术“用具若干，师生用纸若干等。
学具：教材、课堂练习、线、纸剪刀、胶带纸。
一、组织教学。
1、师生相互熟悉，活跃课堂气氛。
2、用耐人寻味的“小魔术”，拉近师生距离，并为今天的折纸综合课的“变”铺垫，渲染神奇有趣的氛围。
二、引导阶段。
1、音美艺术的综合，欣赏中国戏剧——川剧大师彭登怀“变脸”绝技。
2、利用媒体对学生形成视觉冲击，最直接的了解“变脸”，学生自己自然而然的揭示了课题。
三、发展阶段。
1、师生进一步了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的.艺术传统。
2、增强学生的民族自豪感，激发学生学习的兴趣和急切的求知欲。
四、综合阶段。
以“拜师学艺”为情境，“彭师傅出考题”开展教学全程，将多媒体作为主要教学手段，教师与学生融为一体，共同“拜师学艺”，共闯难关，夺得胜利。
1、第一关考题：师生根据折纸步骤图，共同尝试“闯关”。
2、第二关考题：不同方向的观察折纸，启发各种形象，共同尝试添画。
3、第三关考题：师生讨论、探究、发现“变脸”机关，共同尝试“变脸”。
4、第四关考题：中国川剧变脸的一大特色——色彩鲜艳的脸谱，师生共同夺取胜利。
五、拓展阶段。
1、贯彻“为促进学生发展而进行评价”的新理念，与学生轻松的讨论讨论今天学习的“变脸”的用处和各种有趣的玩法。
2、大家毫无约束的用自己喜欢的方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。
3、小结。
中学美术教学方案（精选14篇）篇六
体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。
学习荔枝的写意画法，进一步学习国画的.笔墨技法，培养学生对祖国传统艺术的热爱。
学习荔枝的写意画法。
掌握画荔枝的简单笔墨技法。
毛笔、墨汁、宣纸等。
二课时。
第一课时。
一、组织教学。
二、欣赏相关画作，自主探究笔墨技法，并说说自己的理解发现。
三、大胆尝试，练习荔枝的写意画法。
四、学生自评互评，互相促进。
五、提高性练习。
第二课时。
一、组织教学。
二、学生尝试运用所学笔墨技法画一张写意瓜果。
三、学生自评互评，交流互动。
四、学生说说近几节国画课学习的收获。
中学美术教学方案（精选14篇）篇七
我们不是要培养画家，而是要用此方法来开发儿童智力，培养他们的观察力、想象力、创造力，培养他们对美的感受力和欣赏能力以及审美兴趣和态度，同时也培养他们的个性、思想情操和完美的人格。
二、课程目标
学生以个人或集体合作的形式参与美术各种活动,尝试各种工具,材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉,触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣;理解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化生活环境.在美术学习过程中,激发创作精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格.
三、班级设置
（启蒙二班3--5岁）
尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种材料，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣;观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受;采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作和展示。
（启蒙一班5--7岁）
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望;学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别;观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或画面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受;采用造型游戏的方式，结合图文、音乐等课程内容，进行美术创作和展示，并发表自己的创作意图。
（实验一班7--9岁）
语，表达自己对美术作品的感受和理解;结合学校和自己平时的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行制作，体会美术与环境及传统文化的关系。
（实验二班9--11岁）
术作品和美术现象进行简短评述;调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。
(水墨班8岁以上)
通过讲解,分析,和有效的引导,选择我国独有的工具、恰当材料，以独特的绘画形式，探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感;在了解笔墨的独特特性的同时,了解中国画的特点、基本表现方法，初步掌握用笔、用墨塑造及物形象的基本技能,运用夸张与实际的对比,节奏与韵律的变化,利用媒材特性，临摹和写生双结合,有机的进行创意和设计，美化生活，形成初步的构图意识;多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，了解美术与传统文化及环境的关系,从而提高自己的欣赏能力和表达能力。
(工笔班9岁以上)
通过讲解,分析,和有效的引导,选择我国独有的工具、独有的材料，以独特的绘画形式，探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感;在了解笔墨的独特特性的同时,运用细腻,细心的表现方法,巧妙地把色彩的多样与统一、对比与和谐有效地结合起来,利用媒材,临摹和写生双结合,有机的进行创意和设计，美化生活，形成初步的构图意识;多角度欣赏和认识自然美和美术作品、美展形式和内容多样性的特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，从而提高自己的欣赏能力和表达能力。
(素描班11岁以上)
基本功训练，掌握对透视学、投影学、解剖学等自然科学规律的认识，也包括对造型的观念、造型的美学原则、造型的诸形式要素和各种艺术表现方法的实践和认识;掌握速写造型对线条特性的认识和理解，结合速写表现基本理论的学习，既培养学生敏锐的观察力、抽象概括与表现能力，也培养学生通过快速绘画手段搜集设计素材的能力，培养积极主动体验和感受生活的能力和良好习惯，也为专业课程中的设计表现打下良好的绘画基础。掌握色彩绘画表现的基本技能和方法,通过对色彩情感、色彩基本理论与基础知识的认识和了解，使学生具备色彩应用的基本知识和实际表现能力.
四、课程内容标准
课程内容标准分成，"造型〃表现"、"设计〃应用"、"欣赏〃评述"和"综合〃探索"四个学段:
1、造型〃表现
是运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。在本学习领域中指的是运用描绘、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动;要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法；不仅关注学生美术作业的`结果，还要重视学生在"造型〃表现"活动中参与和探究的过程。表现则是通过美术创作活动来传达观念、情感和意义的过程。造型与表现是美术创造活动的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。本学习领域在低年龄阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，模糊学科门类界线。随着学生年龄的增长和学习的深入，美术学科知识的轮廓将逐渐适度地显现.通过"造型〃表现"领域的学习，学生应达到以下目标：
第二，通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
第三，体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣.
２、设计〃应用
设计〃应用是运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，交流信息，从学生实际出发，选择应贴近学生的生活实际，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望,培养设计意识和实践能力的学习领域。
通过"设计〃应用"领域的学习，学生应达到以下目标：
第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力
第三，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
第四，养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的学习态度。
３、欣赏〃评述
欣赏.评述是学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。
通过"欣赏〃评述"领域的学习,学生应该达到以下目标：第一，激发参与"欣赏〃评述"的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。
第二，逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
第三，逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。
４、综合〃探索
综合〃探索是通过综合性的美术活动，要求教师寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连结点，设计出丰富多彩的"综合〃探索"领域的课程,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
通过"综合〃探索"领域的学习，学生应达到以下目标：
第一，了解美术学科与其他学科的差异与联系，学习灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行探究性、综合性的美术活动.
第二，认识美术与生活的密切关系，发展综合解决问题的能力。第三，开阔视野，拓展想像的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
五、课程教学方式
在美术表现过程中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
１、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现。
２、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。
３、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等法进行简单器皿和动物形象的造型。
４、用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想像中的事物。
５、以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。
６、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。
７、走出教室，观赏外面的景色。
8、欣赏自己和同学创作的美术作品。
9、了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。
10、欣赏描绘不同的中外美术作品。
11、欣赏大自然美丽的山川、动植物图片。
12、学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。
13、通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。
14、对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型.
15、围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事。
16、用纸版印制的方法，表现自己喜欢的事物或人物。
17、进行初步的写生练习（包括人物头像和全身、玩具等），表现人物或物体的大体特征。
18、用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。
19、用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。
20、制作简单的彩塑及脸谱
21、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
22、用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，进行立体、半立体纸工制作。
23、利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品。
中学美术教学方案（精选14篇）篇八
教学目的：
1、通过观察伸向远方的路，认识近大远小的'透视现象，并在平时的绘画中加以运用。
2、培养学生的观察能力、表现力等美术素养。
教学重点：
认识近大远小的透视现象。
教学难点：
在绘画中运用透视知识。
学具准备：
风光图片、铅笔、色彩颜料等。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、组织教学。
二、仔细观察图片，尤其是道路两边的景物，说说有什么发现。
三、尝试用上透视知识画一条伸向远方的路，适当画出路边的景物。
四、学生自评互评，交流互动。
五、说说学习的收获。
中学美术教学方案（精选14篇）篇九
1.知识目标:了解条纹的基本样式，能画出各种条纹。
2.能力目标:能画出穿条纹衣服的人物形象，创造出有个性的条纹服装。
3.情感目标:感受条纹给人的视觉影响所产生的美感。
能够设计出不同的条纹图案。
对人物形态的描绘。
白纸、勾线笔、水彩笔、蜡笔。
二课时。
1.让学生跟着老师一起朗诵儿歌：线儿线儿真神奇，不仅有粗还有细、换换方向横竖斜，排成队儿更美丽。
2.排成队的条纹是什么样子呢？今天我们一起来画一画。出示课题：条纹乖乖。
1.出示图片，这条直线排好队后会是什么模样呢？同学们，想不想看？举起你们的小手，跟着一起画一画线条排队的样子。
2.你们说一说，第一组和第二组哪一组的条纹是在认真排队？
3.出示图片：同学们，这些线条也想排排队，请动动你们的小手划一划，帮这些线条排队，让它们变成条纹吧。
出示图片：条纹的变化可真多，同学们看看下面的这些条纹有什么不同。第一幅的条纹要瘦一点，第二幅的条纹要胖一点，第三幅是胖瘦条纹的组合，第四幅是变化多端的胖瘦条纹。（学生认识了各种不一样的条纹）。
1.出示图片，用不同的彩笔来画条纹，变化会更多哦。我们可以只有油画棒画，也可以只用水彩笔画，还可以用油画棒和水彩笔一起画。
2.同学们，现在请你们试一试，在小纸片上用不同的画笔画线来组成不同的.条纹乖乖。
3.展示学生设计的条纹，表扬有创意的学生，鼓励大胆的学生。
4.你们画的条纹可以做什么呢？它的作用可大了，我们来看看，这些漂亮的条纹可以设计成衣服、裙子、帽子、包包还有漂亮的鞋子。
1.同学们，请你们画一个身穿条纹服装的小朋友吧。
2.要求直接用勾线笔画，构图饱满，用笔大胆。
1.知识目标:学会从画面构图，用线的流畅性、条纹的美感方面欣赏学生的作品。
2.能力目标:能够熟练地运用条纹的装饰画面人物的服装。
3.情感目标:通过服装发布会的举行，提高学生的动手能力和语言表达能力。
能够熟练的运用自己设计的条纹。
条纹的设计及在画面中的运用。
上节课的作品、勾线笔、水彩笔、蜡笔。
二课时。
出示图片：同学们，上节课我们画了条纹乖乖，同学们也把自己设计的条纹运用在小朋友们的画面中，同学们设计的条纹非常出彩，我们一起来看看你们上节课的画。
请和你的同桌交换一下画，互相看一看，说一说同桌的画什么地方是值得你学习的，如果你觉得他的不够好，请你给他提一个建议。
1.让学生把自己的画展示在黑板上。
2.同学们，你们来说说，你最喜欢哪幅画？说说你喜欢的原理由。
中学美术教学方案（精选14篇）篇十
通过美术比赛活动，丰富学生课余生活，努力营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境;为学生提供展示艺术才华的舞台，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养和学习美术的兴趣，不断提升学生的综合素质;促进学校艺术教育活动的普及和提高，推动学生德智体美的全面发展。
二、活动组织：美术组。
三、主题和内容。
以“美好家园、幸福生活、畅想未来”为主题，结合庆祝中国共产党建党90周年，通过美术作品表现对伟大祖国发展变化的感受，描绘身边美好的生活，反映当代中小学生热爱祖国、热爱党、热爱生活、热爱学习，敢于创造、健康向上的精神风貌。
四、参赛对象。
1——6年级各班5幅作品。
五、比赛项目。
绘画类作品含：中国画、水彩画、版画、剪纸、儿童画、漫画等;。
六、参赛作品格式。
中国画作品尺寸限于4尺宣纸3开以内，格式不拘，其他画种和平面设计、绘画一律为4开铅画纸大小(绘画用纸及其他材料可自由选择)。
如不符合上述要求，初评时即不予入选。
七、参赛作品报送要求。
1、以班级为单位统一上交美术组。
2、每班作品总数限报送5幅。
3、作品必须是学生的原创作品。
4、各班作品必须于5月16日前上交美术组。
5、每件参赛作品的背面右下角粘上《作品标签卡》。
八、评奖办法。
分别评出一、二、三等奖，优秀奖若干名。
猜你感兴趣。
中学美术教学方案（精选14篇）篇十一
课外美术活动作为教育的组成部分，同时也为了提高学生的审美能力和绘画能力适应课改要求，活跃学校的美术活动，以及培养爱好者打好基础。美术兴趣小组计划如下：
一、兴趣小组成员凭学生自愿参加。
二、教育学生要热爱集体，保护好公物。不乱涂乱画，保持教室的清洁，干净卫生，遵守课堂纪律。
三、依据学生特点，培养学生绘画方向。有了一定绘画基础后，再以想象为辅，引导学生如何将自己所想象的用绘画语言表达出来。充分发挥他们好动，思维跳跃性强，善于模仿的特点。先定好想象主题，然后用自己的想法用艺术语言——线条、色彩等表达出来。由于决大多数同学基础不是很扎实，在上课时让其先临摩，自己喜欢的作品，而后培养学生记忆画，想象画等。开设一些手工游戏相结合课，使学生对美术产生深厚的兴趣。
四、做好点评工作。对每位学生每周作的画进行点评，让他们认识到自己的优缺点，共同学习，共同进步。
五、学生作品画到一定的时候，举行小组赛，作品展览进行现摩。
六、鼓励学生配合班主任或宣传委员，出好班级板报，美化校园环境等。使学习兴趣和使用相结合起来。
七、定时开展一些美术展览和绘画比赛，针对学生的一。
些生活实际和一些节假日，让学生的绘画才能有用武之地，也借此得以充分展现。进一步提高他们的绘画积极性，鼓励那些有新意的作品，同学之间可以展示、交流作品，有助于更好的了解别人的意图。学习到新的艺术语言。师生之间的交流可以帮助学生发现新的创意，逐步完美构思。在期末举办一次小一画展。
活动地点：七（3）、8（4）教室。
活动时间：每星期二、四下午/晚上活动材料及经费：
彩铅：2盒，25元/盒；水彩颜料：小盒/13元，大盒/60元（至少买5盒）；素描纸：5元/包（8k）,10元/包（4k）;铅笔：3盒（1-7号）25元。剪纸的材料等。水粉颜料：
红色系列：深红、大红、玫瑰红、肉色、赭石、熟褐。
注：水粉颜料2.5/盒,水粉笔5套，水彩盒5个。
台头小学美术社团成员名单。
指导老师：刘立芳。
社团学生组长：仇子轩。
沈童欣。
课外书法社团在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好书法的同学一个良好的学习环境，特成立书法社团.现将社团的活动安排制定如下计划：
一、活动目的：
通过书法社团的活动，使学生的书法爱好得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。二、活动时间：活动安排：三、活动步骤：
书法社团面向全体同学，活动固定，每天一次，除了特殊情况外。教师要做到精心计划，精心备课、上课，保证社团的深度、广度和力度。
（二）、具体小组活动内容计划。
书法是一个很广的课程，书法、设计等都是学习的内容。这次的社团学习的内容主要分为：
（1）重点辅导学生简笔画方面的学习。（2）美术字练习。（3）书法欣赏。（4）各种字体练习。
（三）结合学校工作举办学生作品展览。
举办展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。开展社团活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将社团开展得丰富多彩、富有特色。
文艺舞蹈社团活动计划。
文艺舞蹈社团活动是课堂教学的补充和延伸，和课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。为了给爱好音乐的同学一个良好的学习环境，将艺术活动搞得有声有色。根据学校的具体情况学校成立了文艺舞蹈社团，现将社团的活动安排制定如下：一、指导思想：
自我教育、自我管理、自我服务的教育目标，为广大同学提供展示自我的空间和舞台，创建和谐的校园氛围为指导思想创设小金牛音乐社团。二、社团宗旨：
快乐乐音，有你有我。三、社团的期初目标：
社团初成立，首先必须是先招募全校有着音乐爱好的成员，建立社团机构，通过组织学习、锻炼，真正成为一支有实力的社团。首先第一次集体活动为教师教学基本功，第二次集体活动则由社团社长及社员组织平时的练习，有疑问的地方再集中反馈给老师，然后共同解决，为学习练习所需。四、社团的发展目标：
社团不同于兴趣小组，兴趣小组重在学习，而社团是基于共同的兴趣爱好，为了共同的目标和理想，经学校同意成立的学生团体。社团的活动空间广阔，充分发挥起社团这一阵地作用。要培养社团社员尤其是社团干部在社团工作上，学校任务中，能自己安排时间,组织会议,相关学习和开展活动，这些全凭着个人的兴趣爱好和对社团的组织责任感去自觉处理。
五、活动时间：
分大课时（两课时）和小课时（一课时）两个时间段安排，大课时为集中安排时间，安排在周二下午，小课时安排在每周三、四下午。
9月：重组社团机构，选拔成员。
10、11、12月：制定第二轮教学计划并进行活动。12月：举行庆元旦文艺汇演活动。
次年1月：学期社团活动结束，评选优秀学员，优秀学员交流、回顾、总结学习成果。
次年3月：组建社团机构，教师制定教学计划，分班授课。次年4、5、6月：按计划授课活动。次年6月：举办庆“六一”音乐活动。次年7月：活动结束，评选优秀学员。
文艺舞蹈社团规章制度。
1、由社长组织每周进行舞蹈活动。
2、具体活动由各部门部长负责。3、每学期至少在校园宣传栏发一篇报道。4、每学期至少在校内搞一次社团的宣传活动。5、每学期至少搞一次全校性的汇报展。
6、社团干事每月月底交流，小结该月的活动情况，由社长主持，副社长做记录。
为了促进我校学生德智体美全面发展，我校广泛开展音乐实践活动，力求在平时的学习活动中增强学生的音乐兴趣，提高学生的音乐艺术水平。一、活动目的：
每周二至四下午3：30——5：00。
声乐舞蹈四、活动要求：
“活动时间、活动地点、活动内容、活动器材、指导教师”五落实。
文艺舞蹈社团制度。
1、准时参加每一次活动，不得无故缺席或早退。
2、组长做好每次活动的考勤。
3、活动时队员要做到认真、积极，遵守纪律。4、队员之间必须团结合作、互帮互助、友好相处。
5、个人保管好自己的乐器。
6、活动结束后要有序整齐，做好教室的清洁打扫。7、对出勤及时、认真的同学，不定期进行奖励。
组员:体育骨干及全校师生四、活动目标和原则。
活动目标。
1确保每一个学生每天有一个小时的体育活动时间。2每个学生在一学年中至少学会1-2项体育锻炼方法。3全面提高学校师生的身体素质。
4提高学校体育场地、设施设备、器材的使用率，发挥其使用效率。活动原则。
教师引导，学生自主锻炼。六、活动要求。
1.各班辅导教师要高度重视，扎实安排活动，早着手，早行动，早训练。
2.各班开展活动必须学生全员参和。
(一)特色大课间,精彩每一天。
大课间行为艺术课程属于时间性非学科课程，践行全课程教育之练中学、玩中学的课程模式。我校将实行“大课间”文体活动制度，按班级划分活动区域，进行活动。课程流程综述：
1.坚持大课间活动。积极开展大课间体育活动，确保学生每天1小时体育活动时间。
上午大课间课程：。
1）9：55－10：25师生集合、整队，在自己的位置上站好。下午大课间课程：
2）14：45－14：50（室内）眼保健操。
2.切实做到“五定”。即定计划、定内容、定时间、定场地、定指导教师。
1)大课间行为艺术课程统一配音乐，让一切活动都在音乐的伴随下进行。
2)《阳光体育》是我校大课间的亮点和特色，绳操课程时间编排为30分钟，使音乐和学生自身的动作融为一体，实现以美健体，以美育德的目的。
3)个人才艺展示。尽可能多的为学生提供一个展示自我的舞台。
5.大课间活动检查制度。由学校的红领巾检查岗跟踪检查，记录各班级实施情况，一周一评,考评结果纳入班级量化管理成绩。
(二)规范体育课常规,提高课堂实效。
1.体育课由专职的体育教师上课，学生在教师的指导下学会。
锻炼的技术和方法，培养学生对体育运动的乐趣和养成体育锻炼的习惯，促进学生体质健康。
2.规范作息时间。坚持科学规范的学生作息制度,制定科学的作息时间表，保障学生睡眠时间和参加体育锻炼的时间和权利。
3.开足开齐体育课。按照区教育局课程计划,坚定不移的执行小学1－2年级每周4节体育课、3－6年级每周3节体育课，同时要积极推进体育教学改革，不断提高体育课堂教学质量。
4.做好《学生体质健康标准》测试,深入做好《学生体质健康标准》测试工作，认真执行体质健康测试报告制度，做到规范化、制度化，以此全面落实《学生体质健康标准》。
5.做好体育科目测试。坚持和完善体育科目测试工作。老师要将体育科目测试成绩作为学生综合素质评价的组成部分，进一步完善学生评价机制。(三)坚持课外活动,有序开展各类比赛。
2.以班级为单位，当天无体育课的班级到学校操场进行课外活动。
中学美术教学方案（精选14篇）篇十二
1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
3、培养学生的审美能力和动手能力。
1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
2、运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
适合纹样图片资料、作画工具。
一、组织教学。
二、讲授新课。
1、导入新课：欣赏图案将学生带入美丽的图案中。
提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律?
师：同学们说的都不错，观察的'很仔细，说出了这些图案的特点。
师总结学生的发言。
揭示课题：适合纹样。
2、了解知识，掌握方法。
师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们?
师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢?
我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：
(1)什么是适合纹样?
(2)基本形有哪些?
(3)我们可以有哪些填充的图案。
生欣赏、思考、讨论。
师和生一起总结：
(3)我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。
3、构思、设计、制作精美的适合纹样。
师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。
三、学生作业，教师辅导。
四、小结：作业展评。
中学美术教学方案（精选14篇）篇十三
1指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。
2指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。
3引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。
教学难点：引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的`画面。
作业设计：利用复制、粘贴的功能组合画面。并且可以用改变大小的。
(一)引导阶段：
生：铅笔工具。
(二)新授阶段。
生：用手来画，画一个和它一样的。
生：用电脑绘画。
师：用那一种方法更简单?
生：电脑绘画。
讨论：从画图软件中的那里可以找到?去找找看!
(让学生上讲台来找给大家看。)。
师：请同学们试一试，一起来制作更多的。
生：巩固练习。
师：同学们电脑绘画有趣吧!老师也非常喜欢用电脑绘画。
想不想和老师共同完成一张电脑画?
生：想。
师：我来操作，你们帮我思考。(讲解绘画过程)。
(三)学生创作教师辅导。
(四)互评。
(五)总结。
使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。.指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画,复制,粘贴和翻转。引导学生通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣,从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。.使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。利用矩形,椭圆形,线形等工具进行花边图案的创作设计.。通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程,从而调动学生学习热情与兴趣.让学生利用复制,粘贴,变化和翻转制作一副独特,有趣的花边图案.鼓励学生大胆,自由地创作和绘制。
中学美术教学方案（精选14篇）篇十四
1.初步引导幼儿按自己的意愿有目的地命题作画，培养幼儿的想象力以及围绕主题作画的能力。
2．引导幼儿进一步熟悉不同工具材料的性能，会选择多种材料有次序地进行绘画与制作，体验活动的成就感。
1．将幼儿熟悉的多种工具材料如：蜡笔、彩色水笔、水粉色、棉签、彩色小纸片、浆糊等，分别放置在桌上。为使幼儿有条理的活动，教师必须归类摆放。
2．用厚纸剪成各种形状的扇面，数量不少于幼儿人数。
3．为每位幼儿准备两根冰棍棒作扇柄用、白胶少许。
4.扇子数把。
教师引导幼儿欣赏各种扇子，谈论扇子的用途，扇面的不同形状，以及扇面上画了些什么，想象扇面上还能画些什么。
教师引导幼儿观察桌面上放置的工具材料，说一说自己今天准备用哪些工具材料来作画，什么先用什么后用，以进一步熟悉各种工具材料的性能。
（1）幼儿各选一张扇面，在自己选定的`材料的桌上作画，教师通过观察、提问，帮助幼儿确定主题。
（2）幼儿可围绕主题不断添画，使主题内容丰富。
教师对幼儿大胆的想象给予鼓励，当有些幼儿画出偏离主题的内容时，教师首先应了解他们的意图，再作具体地指导，帮助他们回到主题上来。
（3）幼儿接自己的意愿选择材料进行涂色，注意画面色彩要有变化。
（1）幼儿在已画好扇面的正反两面，用白胶粘上冰棍棒，注意两根棒长短要对齐。
（2）待白胶干后，幼儿尝试扇动自制的小扇子，相互介绍自己为扇子起的名称，体验成功的快乐。
教师在准备材料时，可按材料的性能和幼儿可能采用的作画步骤，将工具材料相对集中地摆放在一张桌子上，例如：彩色水笔、蜡笔；彩色水笔、彩纸；棉签、彩纸等，也可在活动室的四周单独摆放一些材料，供幼儿选择第三种材料用。教师既应鼓励幼儿尝试新的选材步骤，又要注意培养幼儿有目的选材的习惯。（完）。