专业古诗词读书心得（汇总15篇）

通过读书心得的写作，我们可以更加深入地了解自己的思维方式和价值观。下面是一些精选的读书心得范文，这些文章涵盖了不同类型的书籍，有助于触发读者的思考和想象力。

专业古诗词读书心得（汇总15篇）篇一

古诗词是中华民族的瑰宝，也是中华文化的精髓之一。在一年级的课程中，我们开始学习古诗词，通过诵读和解说，让我们更好地了解和领悟中华文化。在这一年的学习中，我学到了许多关于古诗词的知识和感悟，下面是我的读书心得体会。

古诗词是中华文化的重要组成部分，它是中华民族几千年文化传承的产物。古诗词集中体现了中国文化的优秀品质和思想，也展示了中华文化的博大精深。我们鉴赏古诗词不仅是为了学习文学知识，更是为了领悟中华文化的背景和精神内涵，学会用古诗词来表达和传承中华文化。

第二段：诵读古诗词让我们更好地了解它们。

在一年级的学习过程中，我们了解到古诗词不仅要读，更要诵。通过诵读，我们能更好地了解古诗词的韵律以及诗人所赋予的情感，更好地领悟它们的含义。每次诵读，我们要始终保持心境平和，感受古诗词所表达的情感，领悟它们的意义。

第三段：古诗词独特的意境和艺术美。

古诗词以其独特的意境和艺术美风靡于世。作为一种文学艺术形式，它具有高度的艺术性和美学价值。古诗词无论从意境上、形式美上还是文学创作上都堪称精品，领悟它们的意境和艺术美，对于我们的审美素养和文学修养都有极大的裨益。

第四段：古诗词传达的中华文化精神。

古诗词传递着中国文化的精髓，包括文化的深度、广度、厚度与高度。通过诵读古诗词，我们能够受到古人的启示，深入领悟中华文化的内涵，并将其融入到我们的生活中。古诗词传达的中华文化精神在现代社会中仍然具有重要的意义，无论是精神层面的富足还是文化交流上的成功，单从中华文化这个维度来说，古诗词都是我们宝贵的财富。

阅读古诗词需要耐心、体会和多读。通过反复读、多角度分析、多次思考古诗词，我们能够在读懂古诗词的基础上更好地领悟其内在的意义。古诗词是有灵魂的作品，我们有责任把它们传承下去，为中华文化的发展做出我们的贡献。

总结：

古诗词是中华文化的典藏，我们应该多了解、多学习、多欣赏它们。通过诵读、欣赏古诗词，我们能够领悟它们所传递的中华文化精神，增强我们的文化自信，以及弘扬中华文化的传统，为中华民族的复兴做出贡献。因此，在今后的学习和生活中，我们应该不断学习和鉴赏古诗词，弘扬我们优秀的中华文化传统。

专业古诗词读书心得（汇总15篇）篇二

3、十年磨一剑，霜刃未曾试。——贾岛《剑客》。

4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——《淮南子》。

5、力学如力耕，勤惰尔自知。——但使书种多，会有岁稔时。——宋刘过《书院》。

6、少小多才学，平生志气高。——别人怀宝剑，我有笔如刀。——《神童诗》。

7、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。——杜荀鹤《题弟侄书堂》。

8、朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。——《神童诗》。

9、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——陆游《冬夜读书示子聿》。

10、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——《冬夜读书》。

11、弱龄寄事外，委怀在琴书。——《始作镇军参军经曲》。

12、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——《柏学士茅屋》。

13、奇文共欣赏，疑义相与析。——《移居二首·其一》。

14、问渠那得清如许为有源头活水来。——朱熹《观书有感》。

15、及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明《杂诗》。

16、读书切戒在慌忙，涵咏工夫兴味长。——陆九渊《读书》。

17、弱冠弄柔翰，卓荦观群书。——《咏史·其一》。

18、志士惜日短。愁人知夜长。——傅玄《杂诗》。

19、书中有女颜如玉，书中自有黄金屋。——《劝学诗》。

20、读书破万卷，下笔如有神。——《奉赠韦左丞丈》。

专业古诗词读书心得（汇总15篇）篇三

3、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游。

4、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹。

5、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼。

6、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄。

7、读书百遍，其义自见——《三国志》。

8、千里之行，始于足下——老子。

9、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原。

10、玉不啄，不成器;人不学，不知道——《礼记》。

11、书当快意读易尽，客有可人期不来。——《绝句》。

12、尽信书，则不如无书。——《孟子·尽心下》。

13、如切如磋，如琢如磨。——《诗经·卫风·淇奥》。

14、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》。

15、青春须早为，岂能长少年。——孟郊《劝学》。

16、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——《古今贤文》。

18、学非探其花，要自拔其根。——杜牧《留诲曹师等诗》。

专业古诗词读书心得（汇总15篇）篇四

2、古人学问无遗力,少壮工夫老始成.

3、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.

4、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》。

5、问渠哪得清如许,为有源头活水来——朱熹。

6、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

7、读书破万卷,下笔如有神——杜甫。

8、敏而好学,不耻下问——孔子。

9、业精于勤,荒于嬉；行成于思,毁于随——韩愈。

10、学而不思则罔,思而不学则殆——孔子。

11、知之者不如好之者,好之者不如乐之者——孔子。

12、三人行,必有我师也.择其善者而从之,其不善者而改之——孔子。

13、兴于《诗》,立于礼,成于乐——孔子。

14、己所不欲,勿施于人——孔子。

15、读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹。

16、立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修。

17、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿。

18、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——于谦。

19、书犹药也,善读之可以医愚——刘向。

20、少壮不努力,老大徒伤悲——《汉乐府.长歌行》。

21、莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞。

22、发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼。

23、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——李苦禅。

24、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫——阮元。

25、非淡泊无以明志,非宁静无以致远——诸葛亮。

26、勿以恶小而为之,勿以善小而不为——陈寿《三国志》。

27、书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游。

28、旧书不厌百回读,熟读精思子自知——苏轼。

29、书痴者文必工,艺痴者技必良——蒲松龄。

30、读书百遍,其义自见——《三国志》。

31、千里之行,始于足下——老子。

32、路漫漫其修道远,吾将上下而求索——屈原。

33、奇文共欣赏,疑义相如析——陶渊明。

34、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思——朱熹。

35、吾生也有涯,而知也无涯——庄子。

36、非学无以广才,非志无以成学——诸葛亮。

37、玉不啄,不成器；人不学,不知道——《礼记》。

专业古诗词读书心得（汇总15篇）篇五

没有春光，只有秋风萧瑟;没有江水，只有车流如涛;菊花残留瓣，百花待明年，无花来点缀，只有这寂静的夜给人一种离愁之感。我没有张若虚那般才华，以一首春江花月夜，孤篇压全唐，可是那一分情感我却约么捕捉到几分。

浮华中总容易忘却自己是谁，累了，是该一个人出来静静走走的。除了空气，不要谁陪，除了心灵，不需要谁来交流。看那风景，风景好似打开回忆的钥匙，一下把思绪拉到记忆与想象之中，昨日与期望的将来在脑海荧屏上没有中场的播放。

看那车流滚滚，如之江水，载来也许是欣喜，载走的或许是忧愁。时间也是在这浮华无意中悄然流去，想想自己，已将成大人，可是拥有什么呢，又得到什么呢，只有记忆中年轻嬉戏玩闹。想起春江花月夜中一句，人生代代无穷己，江月年年只相似，便感慨人生之渺小，相对于宇宙之无限，人生这一辈子也至多一弹指间罢了。正所谓，天地无极限，人命若朝霜，在人生这短短几十年中，我们又能留住什么做些什么呢。

一片美景之中，是不该有太多忧愁的，多的应该是激情与喜悦。塔头望天，那匆忙中早以不曾仔细去望过的星空依然明亮。似盛开的花，似江水中跳出的鱼，何等美妙。怪不得多少诗人的名篇中中不乏星星来点缀呢。比起月儿，星星就好似一个玩闹的孩子，也的确活泼可爱多了。

风吹树叶飘，有一丝冷。也似有一丝古道西风瘦马的'凄凉之感。但我此刻奢求的不是这一份孤单的凄凉之意，我要寻的是一番美景之中安慰，落叶飞扬，黑色之中只能看到一点一点，但那却不像树与叶分别时的伤感。更像一曲生命赞歌下的舞蹈，叶飞如蝶舞，美好不带忧伤。

美景虽好，终须归来，夜深终要归于宁静，我虽不贪于睡眠，但困意也悄然爬上眼角，睡吧，梦里也许会到一个地方，那里，春江美景，皎皎明月......

专业古诗词读书心得（汇总15篇）篇六

3、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。____王贞白《白鹿洞二首·其一》。

4、枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。____李清照《摊破浣溪沙·病起萧萧两鬓华》。

5、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。____颜真卿《劝学诗》。

6、娶妻无媒毋须恨，书中有女颜如玉。____赵恒《劝学诗》。

7、读书破万卷，下笔如有神。____杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。

8、一月不读书，耳目失精爽。____萧抡谓《读书有所见作》。

9、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。____杜甫《柏学士茅屋》。

10、归志宁无五亩园，读书本意在元元。____陆游《读书》。

11、书当快意读易尽，客有可人期不来。____陈师道《绝句·书当快意读易尽》。

12、弱冠弄柔翰，卓荦观群书。____左思《咏史八首·其一》。

13、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。____朱熹《活水亭观书有感二首·其一》。

14、读书不作儒生酸，跃马西入金城关。____谢逸《送董元达》。

15、坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。____章碣《焚书坑》。

16、奇文共欣赏，疑义相与析。____陶渊明《移居二首》。

17、人学始知道，不学非自然。____孟郊《劝学》。

18、灯火纸窗修竹里，读书声。____陈继儒《浣溪沙·初夏夜饮归》。

19、灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。____陆游《读书》。

20、昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。____王禹偁《清明》。

21、一日不读书，胸臆无佳想。____萧抡谓《读书有所见作》。

22、我闭南楼看道书，幽帘清寂在仙居。____李白《早秋单父南楼酬窦公衡》。

24、幼敏悟过人，读书辄成诵。____欧阳修《画地学书》。

25、金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。____于谦《观书》。

26、想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。____黄庭坚《寄黄几复》。

27、三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。____陆游《观村童戏溪上》。

28、细读离骚还痛饮，饱看修竹何妨肉。____辛弃疾《满江红·山居即事》。

29、谤书盈箧不复辩，脱身来看江南山。____谢逸《送董元达》。

30、儿大诗书女丝麻，公但读书煮春茶。____黄庭坚《送王郎》。

31、历览千载书，时时见遗烈。____陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》。

32、闲门向山路，深柳读书堂。____刘昚虚《阙题》。

33、弱龄寄事外，委怀在琴书。____陶渊明《始作镇军参军经曲阿作》。

34、悲吟雨雪动林木，放书辍剑思高堂。____李白《留别于十一兄逖裴十三游塞垣》。

35、因依老宿发心初，半学修心半读书。____王建《寄旧山僧》。

37、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。____杜甫《戏为六绝句》。

38、传屐朝寻药，分灯夜读书。____于鹄《题邻居》。

专业古诗词读书心得（汇总15篇）篇七

1.归志宁无五亩园，读书本意在元元。

2.灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。

3.读书破万卷，下笔如有神。――杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。

4.读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。――王贞白《白鹿洞二首・其一》。

5.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。――颜真卿《劝学诗》。

6.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。――颜真卿《劝学诗》。

7.幼敏悟过人，读书辄成诵。――欧阳修《画地学书》。

8.寒梅也不禁，何只君瑟缩?读书小窗前，不见青矗矗。――环山樵《薛宝钗・雪竹》。

9.献赋今未售，读书凡几秋。――岑参《送薛弁归河东》。

10.驿亭幽绝堪垂钓，岩石虚明可读书。――欧阳修《咏零陵》。

11.田中读书慕尧舜，坐待四海升平年――高启《练圻老人农隐》。

12.寂历弹琴地，幽流读书堂。――刘希夷《蜀城怀古》。

13.伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。――张可久《卖花声・怀古》。

14.闲门向山路，深柳读书堂。――刘y虚《阙题》。

15.人学始知道，不学非自然。――孟郊《劝学》。

16.归志宁无五亩园，读书本意在元元。――陆游《读书》。

17.坑灰未冷山东乱，刘项元来不读书。――章碣《焚书坑》。

18.一日不读书，胸臆无佳想。――萧抡谓《读书有所见作》。

专业古诗词读书心得（汇总15篇）篇八

今天三年级进行了古诗诵读比赛，作为其中一组的评委，我发现孩子们在古诗诵读中还存在着的一些情况，做一个简单的记录，如果对老师们的教学有帮助，那就荣幸之至了。

比赛中把咬字正确、吐字清晰作为了一项评比的要求。确实，诵读中普通话的正确与否，会直接影响到诵读的成绩。十几个孩子比下来，发现或多或少都有这样的问题，收录几个典型的：《闻官军收河南河北》、《春夜喜雨》、《望天门山》是三首必背的古诗，其中共有这样一些读音欠准的：即都读成“既”，潜读成“浅”，风读成“fong”，帆读成“凡”等，其实有一些字并不是老师没有强调，而是学生潜意识里错误读音扎根较深了，如“即”字。

开始背的挺熟练的，可是背着背着，竟然跑到了另外一首诗去了。如《望天门山》一诗，变成了“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”呵呵，学生背的还挺溜的，却不知已经串成两首诗了。估计是诗中的“两岸”一词，导致学生想到了李白的《早发白帝城》。

很明显，作为有评比项目中的一个标准，有感情的诵读古诗，更应体现在古诗的节奏上。可惜孩子们都把重点落在了是否背得熟练上，而忽略了这一点，这也是今后老师们在古诗诵读的指导上要注意的一个方面。

专业古诗词读书心得（汇总15篇）篇九

新版初中语文课本的一个明显的改进，就是课文中的古诗文的比例大大增加了，这实质上也是对语言的.工具性的深层次的理解和对文言古诗文中丰富的人文因素的的高度重视的结果，并且课程标准对古诗文教学也提出了明确的学习要求：即“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣；浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容；背诵优秀诗文。

很多学生认为当今社会是科技发达的社会，文化领域、科技领域大多使用的是白话文，对古文学习无须努力去死记硬背。他们的这种想法是错误的。“鉴前世之兴衰，考当今之得失。”其实古代文化中有许多作品是值得我们去深刻研究、领会的。有的告诉我们为人处世之道，有的文章告诉我们学习文化知识的方法或见解，有的文章可以让我们认识政治上的利与弊等等。所以，学习古诗文既可以了解中国悠久的政治、经济、文化的历史，也可以把历史当成今天或者是明天我们的人生道路的照明灯。为此，在古诗文的教学中有必要注意以下几点：

教学古诗文，应和现代语体文一样，引导学生自己阅读、自己思考、自己讲解，以使他们真正理解，并激起阅读的兴趣。现在有的教师逐字逐句地串讲，一字不漏，表面上看起来似乎很彻底，实际上由于是灌注式的教学，可可说是教师强加给学生的，反而是不彻底的。在教师指导下自读自思自讲，虽可能有误读和曲解的地方，但一经教师指出，既可得到纠正。再者，也是更为重要的，只有指导学生自读、自思，他们才能以自己之力，了解自己生疏的文言，以至进入文言所反映的历史生活中去。为此，就有必要提出思考题，让学生回答讨论。这对古文的学习来说是必不可少的方法。思考讨论题可以兼及内容和语言两方面。一般的应侧重在内容的一面，可就人物、事件、情景、气氛、环境、背景和作者等各个方面，提出思考课题，让学生思索，发表看法。

古诗文学习中，可能争论的问题比学习现代文多，而且有极不相同的看法。教师要各抒己见，让学生不受拘束的发表见解。这里，教师不要固执先入为主的某些传统看法，而要留意当代语言学和文艺理论的新学说，随时吸收科学的新成果，以做出更科学的解说。当然，这种解说要严格限制在课文及其直接相关的范围内。

这句话强调了读的重要。诵读是语文教学的不可缺少的环节，古诗文教学诵读就更为重要。要通过诵读促进学生读准、读畅，进而增强语感、理解内容、提升品位。对读的要求可由低到高。如开始要求读准，古诗文中生僻字较多，古今不同音的字也较多，还有些文言句子不顺口，很容易断错句。教师可采用示范朗读对学生进行读的指导。以此为基础，注意节奏、重音，在发展到读出韵味、读出感情，具有古人的味道。这样以读感染，激发兴趣。读的方式应多种多样，如：范读、自由读、个人读、小组读、全班齐读等。有条件的可配乐朗读，活跃气氛，激发兴趣。当然诵读要根据课文长短、难易程度及学生的读的情况而掌握好读的时间、遍数，以保证课堂的高效。

现在的大部分学生朗读能力差，口头表达能力差，这不能不说是与教师忽视朗读训练有关。因此在教一些名篇的时候，都要求熟读和背诵课文，因为熟读和背诵可帮助学生理解词句。课文中的古诗文大都是一些浅易的文章，一些较困难的词句文中的注解都有，而另一些稍难的词句，学生可在多读中理解掌握。熟读和背诵还可以帮助学生理解文章内容。作者的思想感情表达意图，常常体现在段落及句式上，通过多读可以加深理解。在读的过程中，我引导学生能够和作者产生共鸣，能真切感受作者所要表达的思想感情，从而理解文章的内容。另外，熟读和背诵可以使学生领会写作上的特点及语言特点。只要能反复多读，学生就能更好的掌握语言的妙处，这是教师满堂讲授所不能代替的。

在既有课文注释，又有教师指导的情况下，让学生自己口译和笔译不仅是可能的，而且是有效的。口译必不可少，笔译则看课文的长短和时间的多少或译或不译，或全译或译一部分。口译尤其是笔译中的错误或不完全的地方是自然的，不能期望完善的语译。重要的是，只有学生自己译，他们才能深切地体验到古诗文的特点和妙处，才更有利于真正掌握阅读它的能力。

指导语译时，一要提出较具体的要求，比如哪里是重点译部分，哪些词语句必须明确译出之类。二是只要求译出词语句中直接反应出的意思，不要求深入思想内容。

在学完必修课文中的古诗文后，我们可以要求学生写读书心得和评论，一方面加强了课文的理解，另一方面也提高了思想素质；我们还可以建议学生用自己的眼光去分析历史人物和事件，提高分析问题的能力。这样，学生在学习古文的过程中，不仅能深入把握与了解课文所涉及的人物、历史事件以及思想情感，写作能力也得到了提高。

专业古诗词读书心得（汇总15篇）篇十

弱龄寄事外，委怀在琴书《始作镇军参军经曲》。

弱冠弄柔翰，卓荦观群书《咏史·其一》。

问渠哪得清如许?为有源头活水来《观书有感》。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索《离骚》。

奇文共欣赏，疑义相与析《移居二首·其一》。

尽信书，则不如无书《孟子·尽心下》。

读书破万卷，下笔如有神《奉赠韦左丞丈》。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行《冬夜读书》。

富贵必从勤苦得，男儿须读五车书《柏学士茅屋》。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟《古今贤文》。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远《淮南子》。

专业古诗词读书心得（汇总15篇）篇十一

专业古诗词读书心得（汇总15篇）篇十二

3、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫。

4、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向。

5、书读百遍，其义自见。——陈寿。

6、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子。

7、读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯。

8、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮。

9、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明。

10、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。——华罗庚。

11、读书何所求，将以通事理。——张维屏。

专业古诗词读书心得（汇总15篇）篇十三

3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅。

4、志士惜日短，愁人知夜长。——傅玄。

5、己所不欲，勿施于人。——孔子。

6、敏而好学，不耻下问。——孔子。

7、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮。

8、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹。

9、老冉冉其将至兮，恐修名之不立。——屈原。

10、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》。

11、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞。

12、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮。

14、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》。

15、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄。

16、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子。

17、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元。

18、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹。

19、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修。

20、圣人不贵尺之壁而重寸之阴。——《淮南子·原道训》。

21、勿谓寸阴短，既过难再获。勿谓一丝微，既绍难再白。——朱经。

22、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子。

23、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向。

24、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子。

25、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦。

26、读书百遍，其义自见。——《三国志》。

27、莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年。——窦巩。

28、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明。

30、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

31、皇皇三十载，书剑两无成。——孟浩然。

32、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫。

33、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子。

34、逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子。

35、千里之行，始于足下。——老子。

36、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子。

37、盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明。

38、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明。

39、读万卷书，行万里路。——刘彝。

40、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游。

41、嗜书如嗜酒，知味乃笃好。——宋·范成大《寄题王仲显读书楼》。

42、读书破万卷，下笔如有神。——唐·杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。

43、伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。——张可久《卖花声·怀古》。

44、诗非易作须勤读，琴亦难精莫废弹。——宋·刘克庄《赠玉隆刘道士》。

45、朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。——《神童诗》。

46、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》。

47、早知逢世乱，少小谩读书。——岑参《行军诗二首——时扈从在凤翔》。

48、少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。——《神童诗》。

49、我闭南楼看道书，幽帘清寂在仙居。——李白《早秋单父南楼酬窦公衡》。

50、窗间白发催愁境，烛底苍头劝读书。——明·汤显祖《正觉寺示弟儒祖》。

专业古诗词读书心得（汇总15篇）篇十四

有幸参加了在诸暨市教师进修学校和城东实验小学举行的小学语文古诗词教学培训活动，听了5位老师的精彩课堂，以及4位特级教师的讲座，我感受颇深。

每一位授课老师以配乐、吟唱、朗诵等丰富多彩的形式展示了一场精彩纷呈的中华古诗文诵读成果汇报演出，这几堂课让我眼前一亮，心头一震。唐宋、明清的历史脉络，尽显古今诗文的博大精深、醇厚芳香，散发出浓郁的书香气息，荡气回肠，令全体老师如沐春风，如饮甘露。总而言之，从这样一堂集古典与现代、文学与艺术之美于一体的课堂中传递出了中华文化的神韵和不朽魅力，并足见各位老师的功底之深厚!

这次活动有省内特级教师设计全新的观摩课，各位老师虽然授课的风格、运用的教学艺术各有特色，但每位老师都展示出深刻的文化内涵，丰富的教学经验和富有魅力的语言艺术，将我们带到经典诗文教学的神圣殿堂，让我们回味无穷。每一场报告都呈现出老师们精湛独到的教学艺术，一个个教学案例让我们感到真情荡漾，自然流畅，活泼生动，受益匪浅。其中让我深感眼前一亮、受益匪浅的是黄吉鸿老师上午讲座，他深厚的文化底蕴，对小学语文教材的熟悉让我们深深折服。整场报告中他旁征博引，妙语如珠，他对古诗词文本独到的理解与深刻的解读，是我在过去的教学中所不曾用心关注过的，这一点让我们望尘莫及，带给大家的震憾是无穷的。张英老师教《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让听课的人如同走进了一个诗意的天地，整堂课中，张老师始终是如此的沉稳，一字一句，细细推敲，优美的视频，生动并带有回味的声音将学生们慢慢地带入诗境中，学生也在学习过程中领略到了古诗文的经典魅力，同时用朗读、吟诵、想象、小练笔等教学手段更是将诗文教学发挥得淋漓尽致。这四个部分有机组合互为支撑，融为一体，看似简单，却把孩子们学习古诗的积极性极大的调动起来，让他们在形式多样、充满情趣的反复诵读与想象中，既弄懂诗句意思，又充分感受到诗的意境，从而获得审美的愉悦。

看到各位名师的风采，使我有一种醍醐灌顶的感觉，我的心中对小学语文古诗教学有了一种新的感受和认识，多了一层深刻的理解。再反思自己的工作，还缺乏更多的思考与钻研，以及厚重的文化积淀，因此要想在教学中不断推陈出新，就必须要注重充分挖掘文本，提高自己的文化素养，脚踏实地，不断总结，不断反思，也只有这样，我们方能点燃和引发教学的火花，不断提高教学的境界，谱写美丽的教育人生。

专业古诗词读书心得（汇总15篇）篇十五

4、立信以入学为先、入学以读书为根本。—欧阳修。

5、鸟儿要飞的话、先展翅、人要进步、先读书。—李高善。

6、阅读方法、循序渐进、熟读深思熟虑。—朱熙。

7、非学问没有广泛的才能、非野心学不到。—诸葛亮。

8、石宇轩逸、你应该先读那本书。—王府。

9、读书破万卷、写毛笔看起来像神。—杜甫。

10、立身以力学为先、力学以阅读为根本。—欧阳修。

11、勤奋的工作、恶作剧的饥荒；在事故中盛行、随后毁于一旦。（西方）—韩愈。

12、某闲置、白色少年头发、空白伤心。—岳飞。

13、有一天不写书、诗荒无人烟。—李旭。

14、年轻人不努力、老大伤心。—《汉乐府长歌行》。

16、要想知道天下的。事、必须读古人的书。—冯梦龙。

17、一千英里的旅行、从一步开始。—老子。