工作方案的制定应该基于充分的调研和分析，确保方案的可行性和有效性。多年来，这些工作方案已经在实践中得到了验证，成为了一种成功的模式。
最新学校德育教育工作方案（通用12篇）篇一
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。今天本站小编给大家整理了学校德育教育。
报告，希望对大家有所帮助。
本学期，我校以校园文化建设为主线，以培养学生良好的行为习惯为主要目标，加强德育队伍建设，开展多项活动，在活动中体验和感悟道德的境界，全面提高学生的综合素养。我校主要开展以下工作：1、严格执行班级量化考核制度本学期，我校继续执行班级量化考核制度。每周进行一次总结，每月进行一次汇总。并对“优秀班级”给予50元现金奖励，同时出台班主任考核制度，两项汇总评比得出“优秀班主任”。2、开展“特色之星”评比活动多一把尺子就多一批优秀的学生。本学期，我校继续开展“特色之星”评比活动，每月评比一次。“文艺之星”、“劳动之星”、“书法之星”、“阅读之星”等评比，让学生找到了自信，品尝到了成功的喜悦。3、开展多种形式的德育活动(1)坚持升旗仪式。每周一是我校固定的升旗仪式。我校围绕时代主题，结合重大节日，安排各班品德优良的学生轮流进行国旗下演讲，锻炼了孩子们的胆量，培养了口才，净化了学生的人格。(2)开展“学雷锋在行动”活动。雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。多年来，它一直激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步。a、在3月5日开展主题升旗仪式，师生齐唱《国歌》和《学习雷锋好榜样》，并做国旗下的演讲。
小学德育工作总结(2)b、利用黑板报，开展宣传造势，且在每个班级都开展了“学雷锋在行动”主题班会，并举行“我与雷锋找差距告别缺点、发掘优点”主题讨论会。c、在校园广播系统上播读雷锋日记及先进事迹，播放学雷锋主题歌曲。d、有请社会教育人士冯斌同志为我们做学雷锋事迹报告会。e、借助3月12日植树节举办我为校园“添绿”的活动。f、开展“学雷锋在行动”征文比赛。g、开展“一帮一”活动，树立互帮互助、你追我赶的浓厚学习氛围。h、以“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”为主题开展“四个一”教育活动，让师生从小事做起，从身边做起。i、开展“告别不良行为,争当文明学生”演讲活动，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质。
(3)在三八妇女节开展“感恩老师、感谢母亲”活动。借此节日，通过了解妇女节，学会为母亲分担一点家务;为母亲洗一次脚;向老师和母亲说一句感激的话;亲自做一份礼物;画一幅美画，制作生活妙招卡，酿一篇美文来感激老师和妈妈对学生的无私付出和教导。
(4)传统习俗教育。清明节是我国的传统节日，我校把“清明节习俗”印发给学生，让学生感受中华文化的博大精深。同时为缅怀先烈，还进行了制作。
手抄报。
和征文活动，同时还开展了“网上祭英烈、传承英烈魂”活动。
(5)开展向地震遇难同胞哀悼活动。5月12日，是四川汶川哀悼日。我校组织全体师生在操场上为地震灾区遇难同胞默哀三分钟活动，同时降半旗致哀。同时在5月11日组织观看了有关地震的影片，增强地震自我保护意识。
(6)在养成教育方面，从学习习惯、文明行为、生活习惯、安全行为几方面逐月分解目标，真正做到从细节抓起。同时为强化养成教育的落实，还同时还开展了日常行为规范讲座，进行了小学生守则、日常行为规范知识竞赛，并对学生的行为规范进行考核。还对各个年级的养成教育冠军给予表彰。
(8)为丰富学生的课余生活，进一步推动学校艺术教育的健康发展，为学生提供艺术实践舞台，同时也为“六一”艺术节做准备，师生做了大量的准备工作，过了一个欢乐、详和的六一，并为一批成绩、品德优秀的学生给予表彰，鼓励大家再接再励。
(9)由于近年来，教育水平的逐步上升，家长对学生的期望也越来越高，致使孩子的心理受到影响，针对现况，我校特举办小学生健康教育讲座，且让学生填写心理健康调查表，对学生的心理健康情况进行分析。还针对六年级的毕业生做了《如何保持激昂的学习情绪》的讲座。
(10)为了更好地管理学生，我们在期中测试线束后，召开了家长会，老师和家长进一步对学生的近况做了了解，对学生的管理真正做到家校结合，并针对家长提出的一些意见和建议给予解答。
(11)在注重学生思想道德建设的同时，对我校教师的师德、师风由校领导和学生做出测评，及时掌握教师职业道德的规范程度。
总之，本年度，在上级领导的指导下，在本校领导的正确领导下，在全体教师的支持和帮助下，我校的德育工作取得了一定的成绩。但也存在这样或那样的问题，有待于在今后的工作中继续努力，和进一步加强、改正。相信，只要我们不断的努力，不断的进取，我校的德育工作一定会更上一个新的台阶。
本学期，根据期初德育，以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持"突出重点，注重实效"地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、改进德育工作方法，提高德育工作实效学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。1、加强师德师风建设搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。2、抓好班主任队伍管理适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任。
岗位职责。
工作条例、考核、奖励制度做好班主任工作的月查加强班主任工作的过程化管理并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。3、构建社会、家庭、学校同步教育网络德育工作离不开社会、家庭的配合为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。校报每两周出版一期及时传达学校中心工作各项主要活动教育教学成果指导家教工作等等。为广大学生、家长提供了一个交流的平台努力使家庭教育与学校教育能默契配合。4、加强后进生管理做好品德差生的帮教转化工作。本学期各班都能结合本班实际做好品德差生的帮教转化工作建立帮教档案并制定了具体的帮教措施记载好帮教情况努力做到用爱心去关怀他们用耐心去感化他们尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作对重点的问题学生“一对一”个别谈心对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底落实结对帮教教师和措施增强教育转化的责任感。
二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌本学期的行为规范教育继续加强。1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、班报评比、标志佩戴情况、违纪情况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、采取天天检查的方式，对佩戴情况采取突击检查的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。3、充分发挥值日生、班级干部、校内少先队的值日监督作用。一学期来，各部门认真负责，检查公平公正，值日工作到位。4、继续对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗及每月评出行为规范示范班，起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。5、学校新出台了校学生家庭礼仪、学校礼仪常规，并把两个礼仪常规的评价细化：家庭礼仪由学生的家长负责;学校礼仪由班主任老师负责。并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合，最终得出学生的思想品德成绩。通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。
么。3、交通安全教育同学们在本学期能够很好的遵守交通规则，上学能够自然成排走进校园，放学后各班能够由小组长负责有组织的离校。同学们能够按交通信号灯的指示过人行横道，不横穿马路。
总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。1.学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。2.个别问题学生在校内兹事生非的现象也时有发生，对学校声誉造成直接损害。3.班级之间存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些班级在管理上还存在一些问题。
本学期德育工作以党的“”和xx届三中全会、四中国全会精神为指导，全面贯彻落实教育局下发的“工作要点”中关于德育工作的要求，在德育管理中以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为根本宗旨，以提高学生思想道德素质为重点，以开展形式多样的德育活动为载体，进一步加强我校德育研究，强化德育队伍建设，创新德育工作思路，提高德育工作水平，为全面提升教育教学质量提供了保障。
一、健全。
规章制度。
实现常规管理精细化。
为了使德育工作在学校工作中起到龙头的作用，我们对各项德育制度进一步完善，(《德育常规管理制度》、《课程德育管理制度》《学生活动管理制度》、《德育研科制度》《三结合教育制度》、《德育队伍建设制度》)等。比如：《德育常规管理制度》：学校制定了相应的《主题教育活动制度》《学生日常行为规范教育制度》《学生仪式教育制度》《学生综合评价管理制度》等。通过各项的与制度的建立和完善，在实现常规管理精细化方面又迈出了一大步。
二、夯实行为习惯养成教育，寓德育于活动之中。
1、过程管理要坚持常抓不懈，从基础性工作抓起，细处着眼，小处着手，在“真”和“实”上下功夫，即：在管理过程上讲究一个“真”字，在管理结果上讲究一个“实”字。要从各校实际出发，从班风、学风抓起，以管理促落实，做到不走过场，不搞形式主义，使管理过程成为互动过程和教育过程，努力实现全时空、全方位的常规管理。
2、开展以“感恩教育、养成教育、安全教育、诚信教育、爱国主义教育”等为重点的主题教育活动，利用节假日指导学生参与社会实践活动，继续深化社会体验教育活动，围绕在生活中学习，在实践中进步，在社会中成长的主题，坚持与新课程实验相结合。开展校园体育节、艺术节等重要的活动，不断丰富活动内涵，创新活动形式，增强活动实效性，将德育寓于各项活动中。让我校的学生感受到我校的德育教育不是管教而是生活。也就是说，从学生的现实生活、现实存在、现实活动出发，采取感性的、实践的方式让学生在自己所需要的活动中去经历、去感悟、去构建自己的价值理想，去提升自己的生命质量。对学生的成长而言，让学生在生活中真实的经历、真切的体验。从学校而言，让德育成为生活，追求一种无痕的教育，真正成为生活德育。
3、加强养成教育工作培训督导，给班主任进行养成教育专题培训，教育学生着重在生活的一点一滴即知行统一上下功夫。定期组织学生召开养成教育座谈会。调动学生会和社团成员开展文明我先行活动，为其他同学做好示范和表率作用。
4、通过升旗、观看录像、宣传校园十大陋习等一系列活动坚持每周一升旗制度，把升旗仪式作为对学生开展爱国主义教育的重要载体，规范升旗仪式，精心设计国旗下讲话。
5、开展“爱护公物，美在校园”主题教育活动。以“十要十不要”为基础，倡导节约意识、环保意识，宣传低碳生活等理念，培养学生爱护公物的意识和勤俭节约的精神，保持校园整洁、优美。
6、结合文明迎全运与养成教育相结合开展多项活动，文明排队、让座、美化校内外环境等等。同时结合“党是阳光我是花”在学生中开展诗歌、征文、故事征集等活动。
7、以课堂为主要渠道，以活动为载体，开展国学教育。搞好特色项目和国学教案，弘扬民族文化。
8、德育渗透于家庭与社会，德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。利用校门的宣传栏，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果。
三、加强德育队伍建设，发挥教师垂范作用。
1、狠抓师德建设。
教师应恪守职业道德规范，要做到“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”。要通过形式多样的师德教育活动，树立每位教育工作者都是德育工作者的全员育人思想，要“学为人师，行为世范”，以高尚情操引领学生全面发展。
2、加强德育队伍培训。
班主任是学生思想道德教育的骨干教师，是班集体建设的组织者、指导者、引领者，班主任在教师职业道德建设中应成为师德建设的标兵和典范。为了提高班主任整体素质，依据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，切实搞好班主任岗前、岗位培训和心理健康教育培训，同时结合学校实际切实搞好校本培训，通过培训夯实内功。继续开展班主任擂台赛、青年教师德育论坛、班主任工作经验交流会等活动，创新活动内容和形式，不断提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质、科研能力和工作水平。
3、发挥骨干教师的引领作用。
四、深化校园文化建设，打造学校德育特色。
1、为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们在初一新生入学时，向学生和家长介绍了我校的办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识、校训、校标、校歌、校风、校规等进行了介绍，在家长和学生的头脑中首先树立了校园理念形象。
2、本学期学校省市对教育强区的检查和验收工作的开展，对学校亭廊文化进行了重新设计和布置，一楼初一年级学生，以“国学养德”为主要内容;二楼初二年级学生以“求知益智”为主要内容，三楼各处室，以“教学管理”为主要内容，四楼初三学生以实现中国梦“理想前途”为主要内容。正真做到了让每一块墙壁都说话，形成良好的德育氛围。
3、我校图书室升级为省级图书室，藏书达到4万册，而且大多图书是近年购进，内容比较新;学校阅览室中的报纸杂志也种类比较齐全;并有电子阅览室，可通过上网查阅各种图书资料;学校的多媒体教学和网络系统已经建立;多媒体班班通覆盖全校，利用这一系列的校园文化载体，为形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，推进了校园文化建设、强化了德育建设。
五、构建德育反思的教学模式。
德育反思课的六个板块。
新闻播报—名言导航—分组汇报—个人反思—希望之星—激励点评。
(一)新闻播报。
教育学生收听收看新闻关心国内外大事，对提高我们的认识，增长知识，开阔眼界是大有好处的，所以我们养成经常听广播的好习惯。每节课上选派1-3名学生，从各种媒体上选择能够传递正能量的新闻，向班级同学做介绍，与同学共同分享。
(二)名言导航。
格言、名言都是经过锤炼的语言精华，好的。
名言警句。
不仅有助于培养学生的高尚道德修养，鼓励学生努力学习、热爱生活，提高学生的写作能力，结合反思课的主题，每个小组指定一名学生选自己最喜爱的名言，谈感受，与同学们分享。
(三)分组汇报。
由各小组值周组长，根据反思课的主题要求进行汇报，有助于培养学生的观察，概括和总结的能力，通过学生的总结汇报，教师能及时地掌握思想、学习和活动情况，促使良好的班风和学风形成。
(四)个人反思。
首先培养学生自我反思的意识，提高自我反思重要性的认识，教育学生自我查找思想、学习、言行等存在的问题，寻找根源，自我认识，自我醒悟。不要人人过关，轻描淡写，使学生从心灵上受到启迪。
我校德育工作虽然取得了一定的成绩，但是和先进的学校的与工作比起来还有一定的差距，还有待于进一步改进和提高，我们在今后还要加强教育理论的学习和研究，不断加强德育创新，是我校德育工作迈上一个新的台阶。
最新学校德育教育工作方案（通用12篇）篇二
为认真贯彻落实《中小学德育工作指南》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市、县《关于整体构建中小学德育体系的实施意见》的精神，坚持“以人为本，德育为先”的理念，进一步加强德育工作，提升德育工作的水平，增强德育工作的针对性、实效性，逐步实现“德育管理制度化，德育目标层次化，德育内容系列化，德育途径整体化，德育方法科学化，德育评价规范化”。
一、整体构建学校德育体系的指导思想。
以党的__大和____系列重要讲话精神为指导，贯彻社会主义核心价值观，坚持以人为本，遵循学校德育工作规律和青少年学生成长成才规律，适应社会发展要求，贴近实际、贴近生活、贴近学生，把理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育贯穿始终，使德育纵向衔接、横向贯通、螺旋上升，不断提高针对性、实效性和吸引力感染力，更好地促进青少年学生健康成长。我校构建的德育体系包括德育管理体系、德育目标体系、德育内容体系、德育途径体系、德育方法体系、德育评价体系等要素。
二、整体构建和完善德育管理体系。
德育管理是依据党和国家有关要求，按照学生身心发展的基本规律和思想品德形成的规律，组织和协调德育的组织与组织、组织与德育工作者之间的关系，使德育组织保持良好的机能状态，使德育工作者具有良好的精神状态，以保证增强德育实效，完成德育任务，实现德育目标。它是整个德育工作的指挥和保证系统，具有协调、组织、实施和评价的功能。
我校德育管理体系包括领导体制、规章制度、队伍建设、德育网络建设、德育环境创设、德育督导检查等项内容。
健全德育体系领导体制。坚持和完善党组织领导、校长负责、齐抓共管的全员德育工作机制，把全员德育工作摆到学校工作的首位；加强对全员德育工作的领导，建立健全全员德育工作领导小组，成立以校长、党支部书记为组长、分管领导为副组长的德育工作领导小组；以政教主任、班主任为骨干，全体教职工为主体，整合学生、家长和社区各方面的力量，努力形成全员、全过程、全方位育人的格局，促进学校全员德育工作全面、协调、可持续发展。
德育工作领导小组：
组长：
组员：
2、优化德育工作队伍。
建设好四支工作队伍：班主任队伍、学科队伍、学生干部队伍、家长队伍。
努力建设一支“师德高尚、业务精良、方法灵活”的班主任队伍：班主任是学校德育工作的骨干，承担着教书育人，管理育人，服务育人的重任。是学生树立人生理想的引导者，思想成长的培育者，心理健康的呵护者，全面发展的指导者。实现班主任专业化发展，正是保证班主任工作质量的有效途径。（1）重视班主任的学习和培训工作。组织班主任参加岗位培训，组织开展班主任工作论坛活动，推选优秀班主任参与上级举办的班主任培训活动，切实提高班主任的政治素质，业务素质，心理素质和实践能力。（2）规范班主任的管理和考核制度。继续实施《班主任工作考核细则》，着重对师德表现、常规指导、班务履行、教育成果等方面进行考评并与年度评优评先的相结合，积极调动广大班主任工作的热情，充分发挥班主任工作的积极性、主动性、创造性。（3）开展德育科研，提升德育实践能力。以“德育报”为载体，每周推荐好的文章供老师们阅读、品评，并结合自己的工作实际进行反思，经常撰写教育随笔，不断提高素质和管理能力，不断改进自己的教育工作。（4）以中队活动记录依托，强化班级常规工作的落实。（对学校做出突出贡献的老师的奖励）。
关注学科教师队伍，营建全员育人氛围：a课堂教学是学生学习知识、培养品质的主渠道。全体教师要把握住主渠道的作用，充分挖掘各学科教材中的思想性，对学生进行思想教育，承担起教书育人的作用。通过课堂教学的渗透，营造积极向上的人文气息，对学生进行良好的思想品德和行为习惯的教育和熏陶，真正形成人人关注德育，事事渗透德育，时时加强德育的良好氛围。要求每一位教师在自己的教学计划中将教学内容和德育内容有机整合，做到“四有”，即：在计划中有安排，在备课中有显示，在讲课中有体现，在效果上有收获。在课堂实践中完成教师“育人”的根本职责，从而推进学校的德育工作向纵深发展。b组织全体教师参加“心理咨询师”培训，提升教师教育素养。
加强学生干部队伍建设，发挥自主管理作用。
加强家长队伍建设。建立健全学校、年段、班级家长委员会，通过家长委员会、家长会、家长开放日、家校联系卡等形式同学生家长建立经常联系，大力普及家庭教育知识，吸收家长参加学校的计划制定、过程管理、评价考核，真正参与学校的全程化管理。努力建设一支热心家庭教育工作、热心服务和参与学校管理，具有较高文化教育素养的社会各界人士组成的家长委员会队伍。
3、完善德育工作规章制度。
进一步完善德育工作制度，包括《德育工作领导小组例会制度》、《德育活动制度》等。
4、形成学校、家庭、社会三位一体的“全员育人”网络。
进一步巩固以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的德育管理网络，强化其德育功能，进一步凸现全员德育特色。健全和落实班主任家访制度，进一步办好家长学校，不断提高家长素质，推进家庭教育工作。充分发挥社区教育的作用，主动加强与派出所、共建单位、社区等联系，通报学校德育体系建设情况，共商学生教育对策。发挥法制校长、校外辅导员的作用，建好社会实践基地。
5、德育环境建设。
（1）建立德育社会实践基地：鼎鑫花园、博汇集团、马桥敬老院等单位是我校的共建单位，也是我校学生德育社会实践基地。
（2）确立校标、校训、校歌、校风，以正确的理念引领思想。
（3）开展丰富多彩的课外活动，建立各种课外活动小组。
三、整体构建和完善德育目标体系。
德育目标是党和国家对青少年在政治素质、思想素质、道德素质、法纪素质、心理素质等方面所应达到的规格要求，是德育工作的出发点和归宿点。
（一）总体目标。
培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。
（二）学段目标。
小学低年级。
教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。
小学中高年级。
教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。
四、整体构建和完善德育内容体系。
（一）理想信念教育。开展____、____思想学习教育，加强中国特色社会主义理论体系学习教育，引导学生深入学习____系列重要讲话精神，领会党中央治国理政新理念新思想新战略。加强中国历史特别是近现代史教育、革命文化教育、中国特色社会主义宣传教育、中国梦主题宣传教育、时事政策教育，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，继承革命传统，传承红色基因，深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。
（二）社会主义核心价值观教育。把社会主义核心价值观融入国民教育全过程，落实到中小学教育教学和管理服务各环节，深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等，引导学生牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标，深刻理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
（三）中华优秀传统文化教育。开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。
（四）生态文明教育。加强节约教育和环境保护教育，开展大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，帮助学生了解祖国的大好河山和地理地貌，开展节粮节水节电教育活动，推动实行垃圾分类，倡导绿色消费，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。
（五）心理健康教育。开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。
五、整体构建和完善德育途径体系。
（一）课程育人。
充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。
严格落实德育课程。按照义务教育、普通高中课程方案和标准，上好道德与法治、思想政治课，落实课时，不得减少课时或挪作它用。
要围绕课程目标联系学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。
发挥其它课程德育功能。要根据不同年级和不同课程特点，充分挖掘各门课程蕴含的德育资源，将德育内容有机融入到各门课程教学中。
语文、历史、地理等课要利用课程中语言文字、传统文化、历史地理常识等丰富的思想道德教育因素，潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导。
数学、科学、物理、化学、生物等课要加强对学生科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，促进学生树立勇于创新、求真求实的思想品质。
音乐、体育、美术、艺术等课要加强对学生审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养。
外语课要加强对学生国际视野、国际理解和综合人文素养的培养。
综合实践活动课要加强对学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作交流能力的培养。
用好地方和学校课程。要结合地方自然地理特点、民族特色、传统文化以及重大历史事件、历史名人等，因地制宜开发地方和学校德育课程，引导学生了解家乡的历史文化、自然环境、人口状况和发展成就，培养学生爱家乡、爱祖国的感情，树立维护祖国统一、加强民族团结的意识。
统筹安排地方和学校课程，开展法治教育、廉洁教育、反邪教教育、文明礼仪教育、环境教育、心理健康教育、劳动教育、毒品预防教育、影视教育等专题教育。
（二）文化育人。
要依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。
优化校园环境。学校校园建筑、设施、布置、景色要安全健康、温馨舒适，使校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。
学校要有升国旗的旗台和旗杆。建好共青团、少先队活动室。积极建设校史陈列室、图书馆（室）、广播室、学校标志性景观。
学校、教室要在明显位置张贴社会主义核心价值观24字、《中小学生守则（20xx年修订）》。教室正前上方有国旗标识。
要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、地面等进行文化建设，可悬挂革命领袖、科学家、英雄模范等杰出人物的画像和格言，展示学生自己创作的作品或进行主题创作。
营造文化氛围。凝练学校办学理念，加强校风教风学风建设，形成引导全校师生共同进步的精神力量。
鼓励设计符合教育规律、体现学校特点和办学理念的校徽、校训、校规、校歌、校旗等并进行教育展示。
创建校报、校刊进行宣传教育。可设计体现学校文化特色的校服。
建设班级文化，鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等，增强班级凝聚力。
推进书香班级、书香校园建设，向学生推荐阅读书目，调动学生阅读积极性。提倡小学生每天课外阅读至少半小时、中学生每天课外阅读至少1小时。
建设网络文化。积极建设校园绿色网络，开发网络德育资源，搭建信箱、微信群、钉钉群等网上宣传交流平台，通过网络开展主题班（队）会、家校互动等活动，引导学生合理使用网络，避免沉溺网络游戏，远离有害信息，防止网络沉迷和伤害，提升网络素养，打造清朗的校园网络文化。
（三）活动育人。
要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
开展节日纪念日活动。利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日以及二十四节气，开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感和文化感。
利用植树节、劳动节、青年节、儿童节、教师节、国庆节等重大节庆日集中开展爱党爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题教育活动。
利用学雷锋纪念日、中国共产党建党纪念日、中国人民解放军建军纪念日、七七抗战纪念日、九三抗战胜利纪念日、九一八纪念日、烈士纪念日、国家公祭日等重要纪念日，以及地球日、环境日、健康日、国家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主题日，设计开展相关主题教育活动。
开展仪式教育活动。仪式教育活动要体现庄严神圣，发挥思想政治引领和道德价值引领作用，创新方式方法，与学校特色和学生个性展示相结合。
严格中小学升挂国旗制度。除寒暑假和双休日外，应当每日升挂国旗。除假期外，每周一及重大节会活动要举行升旗仪式，奏唱国歌，开展向国旗敬礼、国旗下宣誓、国旗下讲话等活动。
入团、入队要举行仪式活动。
举办入学仪式、毕业仪式、成人仪式等有特殊意义的仪式活动。
开展校园节（会）活动。举办丰富多彩、寓教于乐的校园节（会）活动，培养学生兴趣爱好，充实学生校园生活，磨练学生意志品质，促进学生身心健康发展。
学校每学年至少举办一次科技节、艺术节、运动会、读书会。可结合学校办学特色和学生实际，自主开发校园节（会）活动，做好活动方案和应急预案。
开展团、队活动。加强学校团委对学生会组织、学生社团的指导管理。明确中学团委对初中少先队工作的领导职责，健全初中团队衔接机制。确保少先队活动时间，小学1年级至初中2年级每周安排1课时。
发挥学生会作用，完善学生社团工作管理制度，建立体育、艺术、科普、环保、志愿服务等各类学生社团。学校要创造条件为学生社团提供经费、场地、活动时间等方面保障。
要结合各学科课程教学内容及办学特色，充分利用课后时间组织学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育等社团活动，创新学生课后服务途径。
（四）实践育人。
要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学年至少安排一周时间，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
开展各类主题实践。利用爱国主义教育基地、公益性文化设施、公共机构、企事业单位、各类校外活动场所、专题教育社会实践基地等资源，开展不同主题的实践活动。
利用历史博物馆、文物展览馆、物质和非物质文化遗产地等开展中华优秀传统文化教育。
利用革命纪念地、烈士陵园（墓）等开展革命传统教育。
利用法院、检察院、公安机关等开展法治教育。
利用展览馆、美术馆、音乐厅等开展文化艺术教育。
利用科技类馆室、科研机构、高新技术企业设施等开展科普教育。
利用军事博物馆、国防设施等开展国防教育。
利用环境保护和节约能源展览馆、污水处理企业等开展环境保护教育。
利用交通队、消防队、地震台等开展安全教育。
利用养老院、儿童福利机构、残疾人康复机构等社区机构等开展关爱老人、孤儿、残疾人教育。
利用体育科研院所、心理服务机构、儿童保健机构等开展健康教育。
加强劳动实践。在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化，普及校园种植。
将校外劳动纳入学校的教育教学计划，小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。
教育引导学生参与洗衣服、倒垃圾、做饭、洗碗、拖地、整理房间等力所能及的家务劳动。
组织研学旅行。把研学旅行纳入学校教育教学计划，促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合，利用好研学实践基地，有针对性地开展自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的研学旅行活动。
要考虑小学、初中、高中不同学段学生的身心发展特点和能力，安排适合学生年龄特征的研学旅行。
要规范研学旅行组织管理，制定研学旅行工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”，明确学校、家长、学生的责任和权利。
开展学雷锋志愿服务。要广泛开展与学生年龄、智力相适应的志愿服务活动。
发挥本校团组织、少先队组织的作用，抓好学生志愿服务的具体组织、实施、考核评估等工作。
做好学生志愿服务认定记录，建立学生志愿服务记录档案，加强学生志愿服务先进典型宣传。
（五）管理育人。
要积极推进学校治理现代化，提高学校管理水平，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。
完善管理制度。制定校规校纪，健全学校管理制度，规范学校治理行为，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。
制定班级民主管理制度，形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。
制定防治学生欺凌和暴力工作制度，健全应急处置预案，建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。
会同相关部门建立学校周边综合治理机制，对社会上损害学生身心健康的不法行为依法严肃惩处。
明确岗位责任。建立实现全员育人的具体制度，明确学校各个岗位教职员工的育人责任，规范教职工言行，提高全员育人的自觉性。
班主任要全面了解学生，加强班集体管理，强化集体教育，建设良好班风，通过多种形式加强与学生家长的沟通联系。各学科教师要主动配合班主任，共同做好班级德育工作。
加强师德师风建设。培育、宣传师德标兵、教学骨干和优秀班主任、德育工作者等先进典型，引导教师争做“四有”好教师。
实行师德“一票否决制”，把师德表现作为教师资格注册、年度考核、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准。
细化学生行为规范。落实《中小学生守则（20xx年修订）》，鼓励结合实际制订小学生日常行为规范、中学生日常行为规范，教育引导学生熟知学习生活中的基本行为规范，践行每一项要求。
（六）协同育人。
要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。
加强家庭教育指导。要建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，丰富学校指导服务内容，及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，认真听取家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校办学理念、教育教学改进措施，帮助家长提高家教水平。
构建社会共育机制。要主动联系本地宣传、综治、公安、司法、民政、文化、共青团、妇联、关工委、卫计委等部门、组织，注重发挥党政机关和企事业单位领导干部、专家学者以及老干部、老战士、老专家、老教师、老模范的作用，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境，助力广大中小学生健康成长。
六、整体构建和完善德育评价体系。
德育评价，是评价者依据一定的德育目标及评价标准，运用科学的方法和正确的途径，多方面收集事实材料，对德育工作及其效果作出价值判断的过程。构建符合素质教育要求的促进学生全面发展的德育评价体系。
德育评价体系包括：
1、班主任评价体系。
（1）班主任考核制度：修订和完善班主任工作考核实施细则，调动班主任的工作积极性、创造性，提高班主任班级管理工作规范化、制度化。
（2）班主任表彰奖励制度：建立和完善班主任奖励制度，鼓励教师从事班主任工作，树立一批“优秀班主任”的典型，大力宣传优秀班主任的先进事迹，定期对优秀班主任进行表彰奖励。学校在职称评定、年度考核、先进评选等方面向优秀班主任倾斜，使班主任工作成为广大教师踊跃担当的光荣而重要的岗位。
2、班级评价体系：
（1）先进班集体考核制度：修订和完善先进班集体考核实施细则，把每一个班级建设成为井然有序、团结向上、勤奋好学的优秀班集体。
（2）特色班集体评选制度：根据学校的常规管理项目，每个学期、每个班级选择一个项目，制定研究课题，建设学期班级发展特色。
（3）优秀班集体评选制度：根据《马桥实验小学班主任考核细则》，每学期表彰一批优秀班集体。
3、学生评价体系：
（1）构建学生发展性评价的模式：“学生自评、同学互评、教师主评、家长助评、社区参评”
（2）搭建学生发展性评价的实践载体：依托主题月教育活动的开展，建立“好少年”年评选制度。
（3）完善学生发展性评价的操作策略：设立《成长的足迹》，开展学生综合素质评价，“学生综合素质发展报告单”。
4、家长评价体系：
以激励家长促进学校全员育人工作的有效进行。每学期定期表彰书香家庭，优秀家长，最关心孩子的家长，最支持学校工作的家长等形式，学校定期邀请家长到校参加活动（如：处室工作部署会议、教学开放日、主题班队会、学校运动会、班级评优等），与孩子共同成长，让家长感受孩子的进步，从而进一步促进全员育人工作的有效进行。
七、加强整体构建学校德育工作体系的研究。
整体构建学校德育工作体系的科学性、政策性很强，有其自身规律性，要组织力量深入研究。学校组织骨干德育教师制定课题研究计划，加大对德育热点、难点问题的研究，加强校际交流、积极参加各类德育研究活动，开阔视野，拓展思路，为增强学校德育工作体系的系统性、前瞻性和创造性提供理论支持和决策依据。结合学校课程改革，积极开展校本教研活动，把“德育体系建设”列为重要研究课题，开发校本德育资源。注重理论研究与实践探索并进，学术研究与经验传播同行，不断提高德育研究质量与水平。
希望各处室、全体班主任、教职员工结合本处室、岗位具体情况，认真实施本方案，并在具体实施中不断丰富我校德育体系的内涵，优化实施方案，切实推进我校德育体系建构的实践与研究行为走向深入、取得实效。
最新学校德育教育工作方案（通用12篇）篇三
为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强对中小学德育工作的指导，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，促进我县德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局。结合我县教育工作实际，特制定本方案。
一、指导思想。
深入贯彻____思想，以“立德树人”为指针，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学德育工作指南》为抓手，大力培育和践行社会主义核心价值观，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制，进一步提高全县中小学德育工作水平，倾力打造“尚美健行大德玉乡”德育品牌，构建学校德育工作新常态，为镇平教育高质量发展做出积极贡献，为大美镇平未来发展奠定坚实的人才基础。
二、德育目标。
(一）总体目标。
培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理素质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生健康成长奠定坚实的思想道德基础。
(二）具体目标。
3、初中学段：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。
初中阶段行为习惯养成。
思想情感：了解党史国情，增强国家安全意识，认同中华优秀传统文化，传承中华传统美德，关心时事政治。
文明礼仪：体谅父母辛苦，主动与父母沟通；与人交往热情大方得体，平等宽容，尊重他人隐私。
遵纪守法：自觉遵守、维护社会道德规范、公共秩序和法规；爱护公共设施；学会运用法律保护自己的合法权益；守时守信；文明上网。
学习求知：学会学习，讲究学习方法和学习策略，不断提高学习效率；有兴趣特长；乐于实践，尝试运用科学知识和方法解决学习、生活中的问题，做到学用结合。
生活卫生：合理饮食，科学安排作息，注意劳逸结合；穿戴整洁、得体；保持居住环境整洁；能够管理好个人生活，掌握基本的劳动、生活技能。
健康安全：客观认识自己，懂得接纳、欣赏他人；形成自主锻炼身体的习惯，掌握一定的体育技能；重视安全防范；拒绝烟酒，远离毒品。
勤俭环保：消费适度，生活不攀比；节约资源，绿色出行；爱护公共财物，维护环境卫生；具有绿色、健康、可持续的生活方式。
志愿服务：勇于担当，具有主人翁精神和良好劳动习惯；掌握一定的劳动技能，学会诚实劳动；主动参加社会公益活动和社会实践。
三、实施途径及活动内容。
目标是方向，落实见行动。为了促进和推动学校德育工作，培养学生良好的品德和行为习惯，教体局按照《中小学德育工作指南》的相关要求，制定以下六方面实施途径，各学校要认真组织落实，保证做到“四有”，即：有时间（德育活动主要放在每天下午延长时间，严禁上文化课）；有地点（利用学校教室、功能室、少年宫、实践基地等）；有安排（选好主题、制定活动方案和课程表）；有人教（学校教师或教师志愿者），确保“规定动作”做到位，“自选动作”有特色，切实把德育工作落细落小落实。
（一）课程育人：充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。
1、认真落实德育课程。各学校按照义务教育、普通高中课程方案和标准，上好《道德与法治》和《思想政治》课，开齐开足体音美课程，不得减少或挪作它用；教师要联系实际设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践；县教体局和中心学校定期不定期对教师教案、教学及学生上课情况进行检查。同时还要充分发挥其它课程的德育功能，学科考试中适当设置一定的德育试题和考分，检测学科中德育的运用情况。
2、上好综合实践活动课。要按照教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》加强对学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作交流能力的培养。在课时安排上，小学一至二年级，平均每周不少于1课时；小学三至六年级和初中，平均每周不少于2课时；高中要执行课程方案相关要求，完成规定学分。
3、开展国学经典进课堂。各学校要把国学经典诵读工作纳入到常规教学管理中，优化“儒学养正，兵学相佑，道法自然，文化浸润”课程结构，做到进课堂、进课表、进教案、进考卷，引导学生利用晨读、午读的时间进行经典诵读，更好体现传统文化“良好行为规范，高雅审美情趣，质朴道德操守，深邃哲学思想”的教学目标。学校要经常举办教师经典诵读课比赛活动，县教体局每年举办一次中小学教师经典诵读课比赛活动。
4、开设书法写字课。各学校要按照教育部《中小学书法教育指导纲要》开设专题书法课，着重培养学生硬笔书写能力，指导学生使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，提高书写速度。三年级开始过渡到硬笔软笔兼学。要足额保证书法课课时，组织学生学好练好书法。学校定期举行学生优秀作业展览及教师、学生书法比赛活动。
5、用好地方和学校课程。县教研室、各级学校要结合地方自然地理特点、民族特色、传统文化以及重大历史事件、历史名人等，开展县情教育、法治教育、廉洁教育、反邪教教育、文明礼仪教育、环境教育、心理健康教育、劳动教育、毒品预防教育、影视教育等，因地制宜开发地方和学校德育课程，编写地方读本，并开展相关教育活动。
（二）文化育人：要依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好，环境优美，校园文化积极向上，格调高雅，提高校园文明水平，营造校园育人环境。
1、优化校园环境。一是学校校园建筑、设施、布置、景色要安全健康、温馨舒适，使校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。二是学校要有升国旗的旗台和旗杆。建好共青团、少先队活动室。积极建设校史陈列室、图书室、广播室、学校标志性景观。三是学校、教室要在明显位置布设社会主义核心价值观24字及20xx年修订版《中小学生守则》。教室正前上方有国旗标识。四是要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、地面等进行文化建设，可悬挂革命领袖、科学家、英雄模范等杰出人物的画像和格言，展示学生自己创作的作品或进行主题创作。
2、营造文化氛围。一是凝练学校办学理念，加强校风教风学风建设，形成引导全校师生共同进步的精神力量。二是鼓励设计符合教育规律、体现学校特点和办学理念的校徽、校训、校规、校歌、校旗等并进行教育展示。三是课间、饭后时间要播放经典音乐、经典歌曲和红色歌曲。
3、利用校报、校刊进行道德宣传教育。学校根据实际条件创建具有本校特色的校报、校刊，刊发学生文章、读后感和教师作品。
4、建设班级文化。鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等，增强班级凝聚力。
5、深化“文明校园”创建。深化市县级文明校园创建活动，实施动态管理。继续开展“文明校园”“文明教师”“文明学生”评选活动，推动校园文化育人及学校特色品牌建设。
6、倡导健康向上的网络文化。建设校园绿色网络，搭建校园网站、论坛、信箱、博客、微信群、qq群等网上宣传交流平台，开发网络德育资源，引导学生、家长合理使用网络，远离有害信息，防止网络沉迷和伤害，提升网络素养，打造清朗的校园网络文化。
（三）活动育人：要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
1、开展节日纪念日活动。一是利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日以及二十四节气，开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感和文化感。二是利用植树节、劳动节、青年节、儿童节、教师节、国庆节等重大节庆日集中开展爱党爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题教育活动。三是利用学雷锋纪念日、中国共产党建党纪念日、中国人民解放军建军纪念日、七七抗战纪念日、九三抗战胜利纪念日、九一八纪念日、烈士纪念日、国家公祭日等重要纪念日，以及地球日、环境日、健康日、国家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主题日，设计开展相关主题教育活动。
2、开展仪式感强烈的教育活动。一是严格中小学校升降国旗制度。除寒暑假和双休日外，应当每日升挂国旗。除假期外，每周一及重大节会活动要举行升旗仪式，奏唱国歌，开展向国旗敬礼、国旗下宣誓、国旗下讲话等活动。二是按照相关规定，认真开展共青团员入团和少先队员入队仪式，增强学生的先进意识和团队归属感。三是自今年秋期开始，全县各中小学校开学初要举办拜师礼，学期末要举办谢师礼活动，活动必须邀请学生家长参与，让学生接受感恩教育，让家长自觉尊师重教。四是各中小学校要结合办学特色和学生实际，举办丰富多彩、寓教于乐、健康安全的校园节（会）活动，培养学生兴趣爱好，充实学生校园生活，磨练学生意志品质，促进学生身心健康发展。
3、开展团委、少先队活动。加强学校团委对学生会组织、学生社团的指导管理。明确中学团委对初中少先队工作的领导职责，健全初中团队衔接机制。确保少先队活动时间，小学1年级至初中2年级每周安排1课时。
4、开展丰富多彩的德育社团活动。各中小学校要结合学科教学内容、办学特色和学生情趣爱好等，积极筹建体育、棋类、艺术、科普、环保、发明、制作、志愿服务等各类学生社团。要求各社团每周至少开展一次活动。各学校要完善学生社团工作管理制度，要为学生社团活动健康顺利开展提供经费、场地、时间等方面的保障，让社团活动成为张扬学生个性、培养兴趣爱好、启迪智体潜能、激发学习热情、凝聚团队意识、吸纳优秀学生参与的主渠道和主阵地。
5、开展传统文化“五个一”进校园活动。一是在教师及教师志愿者的指导下，每周按照各学段推荐书目全员阅读一篇经典文章；二是每周学唱一首经典歌曲；三是每周会背诵一首中华好诗词；四是每周开展一次以《道德经》为主要内容的国学经典学生书法练习；五是每周开展一次不同德育主题的演讲活动。上述活动时间主要放在中小学校学习日下午延长时段（第四节），各中小学校要针对活动排出课程表并认真组织实施。各中心学校要跟踪督查，确保各项活动扎实开展，早见成效。
6、开展激情跑操和韵律操活动。各中小学校要利用大课间时间，广泛开展激情跑操和韵律操的教授工作。通过两操活动的引导，把师生潜在的热情激发出来，以激情跑操带动激情课堂，力争把每所学校建成激情燃烧的校园。
7、开展远足活动。今后每年秋季和春季，全县中小学都要各举行一次远足活动，锻炼学生体魄，磨练学生意志。远足活动要求学生全员参加，学校制定安全预案，教师必须全程参与。每次远足保证高中30公里，初中20公里，小学10公里。
8、开展学生励志教育“三大步”活动。全县所有小学三年级以上的学生每天必须两读励志信（认知）、填写成长记录（反思）、自我评价（行动），这“三大步”教育是学生认识自我、坚定目标，产生持续学习动力的有效方法。各高中尤其要把“三大步”励志教育作为学生徳育的主要内容，抓紧抓实抓好抓出成效，形成常态。
（四）实践育人：要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学年至少安排一周时间，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
1、开展各类主题实践。一是利用爱国主义教育基地、烈士故居、烈士陵园（墓）等各类校外活动场所和社会实践基地等资源，开展中华优秀传统文化教育、革命传统教育、爱国主义教育等实践活动；二是利用法院、检察院、公安机关等开展法治教育；三是利用科技类展馆（室）、美术展、高新企业、联欢晚会等开展文化艺术科普教育；四是利用环境保护和节约能源展览馆、污水处理企业等开展环境保护教育。五是利用交通、消防、水利、气象等部门开展安全教育；六是利用敬老院、儿童福利机构、残疾人康复机构等社区机构等开展关爱老人、孤儿、残疾人教育；七是利用医院、心理服务机构、儿童保健机构等开展健康教育。
2、加强劳动实践。组织学生积极参与校园卫生保洁、绿化美化，普及校园种植等日常劳动。教育引导学生参与洗衣服、倒垃圾、做饭、洗碗、拖地、整理房间等力所能及的家务劳动。要将校外劳动纳入学校的教育教学计划，小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。
3、组织研学旅行。根据教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》，把研学旅行纳入学校教育教学计划，要根据小学、初中、高中不同学段学生的身心发展特点和能力，安排适合学生年龄特征的研学旅行。要规范研学旅行组织管理，制定研学旅行工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”，明确学校、家长、学生的责任和权利。
4、开展学雷锋志愿服务。要广泛开展与学生年龄、智力相适应的志愿服务活动。发挥本校团组织、少先队组织的作用，抓好学生志愿服务的具体组织、实施、考核评估等工作。做好学生志愿服务认定记录，建立学生志愿服务记录档案，加强学生志愿服务先进典型宣传。
（五）管理育人：要积极推进学校治理现代化，提高学校管理水平，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。
1、完善管理制度。一是制定校规校纪，健全学校管理制度，规范学校治理行为，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。二是制定班级民主管理制度，形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。三是制定防治学生欺凌和暴力工作制度，健全应急处置预案，建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。四是会同相关部门建立学校周边综合治理机制，对社会上损害学生身心健康的不法行为依法严肃惩处。
2、明确岗位职责。建立实现全员育人的具体制度，明确学校各个岗位教职员工的育人责任，规范教职工言行，提高全员育人的自觉性。班主任要全面了解学生，加强班集体管理，强化集体教育，建设良好班风，通过多种形式加强与学生家长的沟通联系。各学科教师要主动配合班主任，共同做好班级德育工作。
3、加强师德师风建设。各学校要积极培育、宣传师德标兵、教学骨干和优秀班主任、德育工作者等先进典型，引导教师争做“四有”好老师。实行师德“一票否决制”，并把教师、教师志愿者参与德育工作的表现情况纳入教师资格注册、年度考核、职务晋升、职称评审、选拨聘用、评优奖励的主要标准。
4、细化学生行为规范。严格落实《中小学生守则》，鼓励结合实际制订中、小学生日常行为规范，教育学生养成良好的学习、生活、行为习惯，培养学生的自立、自理能力。
5、关爱特殊群体。要加强对经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城务工经商人员随迁子女、农村留守儿童等群体的教育关爱，完善学校联系关爱机制，及时关注其心理健康状况，积极开展心理辅导，提供情感关怀，引导学生心理、人格积极健康发展。
（六）协同育人：要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。
1、加强家庭教育指导。一是开展家校联谊活动。各学校要畅通家校沟通渠道，以班级为单位，广泛建立家校联谊会，每月至少开展1次以上的家校联谊活动，一方面丰富学校指导服务内容，及时了解、沟通和反馈学生思想状况及行为表现，认真听取家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校办学理念、教育教学改进措施，帮助家长提高家教水平。另一方面聘请家长志愿服务者，参与护送学生、伴读陪餐、整理寝室等学校管理和服务事项，引导家长配合学校做好学生教育工作。二是开展优秀家长评选活动，每学期各学校要评选“最美家长”并进行广泛宣传，力争获得最广泛的社会支持。
2、构建社会共育机制。在全县中小学开展“三拒绝（拒绝零花钱，拒绝零食，拒绝家长无序接送）”活动，倡导学生不乱花钱、不吃零食，倡导家长在校门口200米或适当距离以外的地方有序接送。学校要主动联系本地综治、公安、交通、城管、市场、卫生等部门及社会各界关心关注学校教育的人士，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境，助力广大中小学生健康成长。
四、有关要求。
(一）加强领导，明确责任。中心校长是各乡镇（街道）德育工作的主要责任人，每年要与教体局签订德育工作目标责任书，负责对辖区学校德育工作进行指导、督促和考评。各中小学校要成立德育工作领导小组，设立德育处，自上而下形成德育工作网络。中小学校校长作为学校第一责任人，做到三个“亲自”，即亲自拟定德育规划方案、亲自参与每一项活动的开展、亲自汇报由各级组织的考评检查；主抓德育工作的副职具体落实，发挥好德育机构在德育管理、研究、指导方面的职能。要把德育工作纳入学校议事日程，依据各学段德育目标要求，研究制定本校抓好落实的方法措施，确保工作成效。
(二）强化队伍，倡导奉献。抓好班主任队伍建设，努力造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的德育工作者队伍。探索推行教师志愿者无偿服务制度，并给予体制内教师志愿者在干部选聘、评先评优，晋级晋职等方面政治待遇，充分调动广大教职工参与的积极性。
（三）加强研究，拓宽培训。各学校要强化对本校德育骨干的指导培训工作，适时组织学习观摩活动，借鉴先进经验和方法，加强德育工作实践。进一步加强对德育工作的研究，创新德育工作方法，增强德育工作的科学性、系统性和实效性。从本学期起，县教体局将对校长、德育副校长、德育教师分层次多渠道进行培训，逐步提升德育工作者人文素养、师德修养、德育理论水平、实际工作能力和德育研究能力。
（四）加强宣传，营造氛围。全县各乡镇（街道）完小、中心小学、初中及各高中要及时搜集整理本单位德育活动素材，明确专人编印《徳育工作简报》，分别由各乡镇（街道）中心校（小规模学校及教学点直接将本单位德育活动素材报中心校）、各高中汇编后报县德育中心。定期评选和倡树各学段德育名师、名班主任，倡树德育精品课堂和德育活动样板，发挥示范引领作用。鼓励各学校积极在省、市、县新闻媒体、刊物上发表文章，加强德育宣传力度，营造良好德育氛围。
（五）严格督导，双向考评。完善德育工作评价体系和激励体系，建立健全德育工作双向考评制度。一是制定出台《镇平县中小学德育工作评估奖惩办法（试行）》，每学期结束之前，要在学校自评、中心校考评的基础上进行县级评估，县级评估结果作为对中心学校德育工作排名的依据并计入教体局年度目标考评。二是完善教师、学生综合素质测评方案，把教师参加德育社团活动作为绩效考评、晋级、评先的主要依据，把学生德育素质记入学生综合素质档案，切实增强学校及广大师生参与德育的主动性和稳固性。
最新学校德育教育工作方案（通用12篇）篇四
打造文明、自信、快乐的中心人，全面提升师生的精神风貌、学校的人文内涵。
围绕着“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动，创新思路，创新德育活动形式和方法，创新德育评价体系，创建和谐、文明、快乐的校园。
(1)微笑进校园微笑进课堂活动，打造学校“微笑生态文化”。
(2)“礼仪伴我行”教育实践活动，规范学生礼仪要求，培养文明的礼仪习惯，展示自信、快乐的精神风貌。
(3)“榜样在身边”教育实践活动，发现身边的好人好事，树榜样，立自信，扬正气。引导鼓励学生争优竞优，形成良好的'校风。
第一阶段：宣传、实践(时间：11周至14周)
1、“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动学校动员会和班级动员会。
2、编印《学校文明礼仪歌谣》，供各班开展礼仪教育活动使用，要求学生熟读歌谣，同时利用学校板报、主题班会等进行广泛宣传。
3、制订文明礼仪规范。制定学生在校文明礼仪规范要求，并以公约形式公布。编印家庭生活礼仪规范、社交礼仪规范(购物、旅游、餐饮、文体娱乐、出行乘车等公共场所)及外国基本礼仪常识等学习资料，形成较为完整的礼仪规范体系。
4、加强文明礼仪教育培训。通过学习、示范培训等多种形式的活动，全面开展文明礼仪教育，开办文明礼仪讲座，普及文明礼仪知识。
5、微笑进校园，践行学校快乐理念。要求师生见面、交往时，与人为善，脸带微笑。
6、规范课堂语言。明确要求，
教师全员参与落实，培养学生上课做到积极回答问题，大胆发言。回答问题时逐步做到准确地表达自己的思想，语言要完整，声音响亮，通顺流畅。与同学交流讨论时，能大胆发表自己的观点，并能随时纠正别人不正确不严密的语言等。教师多鼓励、多帮助学生发表自己的见解，培养学生的自信，多让学生用“我觉得…”“我认为…”等表达和回答问题。
7、实践文明礼仪行为，创新文明礼仪评价体系，形成以“讲礼仪、有修养”为荣的良好风尚。阶梯式评价方式体系：
文明小天使：凡文明礼仪规范，表现良好的学生，给予授章，教师全员参与评价，即时授章。
礼仪标兵：获5枚文明小天使章，参加学校组织的家庭生活礼仪规范和社交礼仪规范讲座并取得礼仪知识测评及格的，学校组织集体表彰授章，成为学校礼仪标兵。学校礼仪标兵设岗并负责规范学生在校基本礼仪，并赋有授章权。
形象大使：获3枚礼仪标兵章，参加学校组织的国外礼仪常识讲座并取得礼仪常识测评及格的，学校组织集体表彰授章，成为学校形象大使。形象大使直接成为学校礼仪队成员，负责规范学生在校基本礼仪，赋有授章权，并作为学校形象代表参与学校大型庆典活动。
违反学校文明礼仪有关规定的学生，视情节给予撤章，班主任享有文明小天使的撤章权，德育处享有礼仪标兵、形象大使的撤章权。
第二阶段：深化、提升(时间：14周至18周)
1、小结阶段情况，调整工作部署。
2、微笑进课堂活动，打造快乐课堂。要求教师在教学过程中运用互动合作、教学语言、组织教学、教学节奏控制以及课堂评价等元素构建“快乐课堂”，落实“三带进”——把微笑带进课堂，把宽容带进课堂，把激励带进课堂。多一分笑容，少一点动怒;多一分鼓励，少一点埋怨;多一分表扬，少一点批评;让学生学得舒心，学得有信心，提高学习的有效性。
最新学校德育教育工作方案（通用12篇）篇五
xx市xx路街道中心小学，以社会主义核心价值观为引领，以“立德树人”为根本，依托“润玉教育”特色德育品牌，培养“如玉少年”。以玉的“五德”即仁、智、勇、洁、义对应学生的德、智、体、美、劳全面发展，培养“修德启智、益美求真”的好少年，创新生命潜能，不断完成生命的飞跃与升化。
以“玉”为引，育才成珍。
学校始建于1998年，占地45亩，现有46个教学班，在校学生2300余人，专任教师120人。目前招生半径辐射周围9公里，辖15个自然村。学校虽地处农村，但全力打造更高品位、更优质量的新型现代化学校。20xx年，在上级支持下，学校投资400万元新建了一座面积2886平方米、配套设施齐全的高标准的教学楼。在校西新征地十余亩，投资200余万元先后建设了餐厅、伙房、运动场地及厕所等项目。20xx年，投资100多万元实施办学条件标准化建设工程，使学校面貌焕然一新。20xx年，投资900万元建成新的教学楼。20xx年投资300余万元建设了高标准塑胶操场。目前，学校拥有高标准的微机室、创客教室、美术室、音乐室、舞蹈室等，成为xx市首批拥有高标准教学配置、高品位教学理念、高效益教学质量的农村小学。
学校虽然地处农村，但伴随社会主义新农村的建设与发展，不再是闭塞的生存环境、落后的文化、自封的生活方式、简单的教育模式，随着农村面貌的改善，生活的富裕，眼界的开阔以及电子媒介的普及，学生的情况趋向多元化。
学校针对时代特点，深入挖掘文化基因，学校前身叫“玉皇小学”，寓意着学校里的每一名学生，就像一块天然的玉石，需要工匠们发挥创造力，经过精心雕琢，方可成形，成为玉中珍品——玉皇。同时，“玉石”自身也要发挥主观能动性，不断成长和演化。
依托学校自身文化基因，创立了“琢玉成器，育才成珍”的办学理念，构建起“一切为了学生成长，一切为了教师成功”的育人目标，明确了“培养如玉少年，雕琢修玉名师”的“玉文化”工作体系，琢玉成器，灵动生命本色。
以“玉”为魂，修德润心。
学校教育理念：谦谦君子温润如玉，琢玉成器，育才成珍。
解读：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”。切、磋、琢、磨通常是指玉石成形的过程，用来比喻人的才能和品行修养如器物的制作过程一样，要时时修正，不断学习和反思，在不断艰苦的磨练中最终达到至善境界，涌现出越来越多的社会有用之才。
学校育人目标：一切为了学生成长，一切为了教师成功。
一、一切为了学生的成才——培养如玉少年。
（1）璞玉阶段：辨玉先辨石。关注学生差异，扬长避短，因材施教。
（2）琢玉阶段：比德如玉。以玉的“五德”即仁、义、智、勇、洁对应学生的德、智、体、美、劳全面发展。
（3）美玉阶段：雕琢复雕琢，片玉万两金。在反复打磨中提升学生的学科核心素养与综合素质。
二、一切为了教师的成功——从匠人到大师。
教师修养内容。
（1）师德：修身如玉，以玉润德。
（2）师能：循玉启智，独具匠心。
（3）师艺：一专多能，风格迥异。
七支队伍建设。
（1）班主任——班级“琢玉”育人模式的实践与探索。
（2）学科教师——基于知识与素养并重的课堂教学打磨。
（3）教研组长——提升个体与群体的科研创新能力。
（4）级部主任——独特的管理方法与高效执行力。
（5）老教师——以“结对子”发挥“传帮带”作用。
（6）青年教师——在创新与超越中注入教育活力。
（7）名师——从职业到专业到专家型教师的转变与提升。
以“玉”为本，精雕细琢。
开发“以玉为本”的特色课程。课程是学校教育的重要载体，是办学思想和育人目标的具体体现。结合“如玉少年”的特质，学校重点从德育、智育、艺体、科技、劳动五个方面创新性地构建富有特色的课程体系。
01以德为先：四叶草德育“润玉”活动课程。
（1）红色润责课程——爱国主义和传统文化教育。
红色引领：红色代表热情，以爱国、传统节日活动等为载体，重在文化育人。
学校地处xx市玉皇顶上，是掖县玉皇顶起义的旧址。学校因地制宜，以xx市烈士陵园为校外德育实践基地，开启了一系列红色德育实践活动。学校先后开展了百名党员教师讲党史活动、四史联讲活动、清明节、烈士纪念日、全国公祭日等都组织学生参加“网上祭英烈”活动，组织学生到烈士陵园祭扫烈士墓，接受革命传统教育。每年七一、国庆节等节庆日都组织开展“永远跟党走”“唱响国歌“祖国在我心中”等主题活动，激励学生爱党爱国爱队、爱社会主义的情感。春节、端午、重阳、中秋等传统节日，组织学生写春联、包粽子、等主题活动，让学生接受传统文化教育。
丰富多彩的社团活动也是培养如玉少年的重要载体。书法社团学生屏气凝神，力透纸背，于笔墨之中传承千年文化，养成端方君子；蝉绕画社团将xx市地标和历史通过线条的裁剪，将历史风韵融入现代绘画，感受岁月变迁；舞蹈和音乐剧社团将xx民俗与音乐碰撞，感受现代气息中xx人的烟火生活；机器人社团立足未来，打造科技梦想；跳绳、踢毽社团轻舞飞扬，活力无限。丰富多彩的社团活动，让如玉少年，既传承历史又创新发展，既凝高洁玉色，又锻铮铮玉骨。
（2）绿色润心课程——家校联系和健康成长教育。
绿色成长：绿色代表健康，以典礼、家校合作活动等为载体，重在活动育人。
学校建立三级家委会，形成家长委员会工作制度化，家长有序参与学校管理监督工作，履行家庭教育监护责任，强化家校交流互动，促进孩子身心健康成长。学校定期组织学校开放日活动、家长进课堂、家教经验分享会等活动，改进家校沟通、家教咨询方式；通过全国家校共育试点校线上学习、家教知识讲座等手段，教授家长家教知识；通过建立班级家长qq群，与家长保持密切联系，共同关注学生成长；学校还通过开展“幼小衔接”“开学典礼”“毕业典礼”“建队节”“入队仪式”等主题教育活动，促进学生的健康成长。
（3）黄色润体课程——热爱劳动和综合实践教育。
黄色底线：黄色代表活泼，以德育、学科学习活动等为载体，重在课程育人。
学校围绕“多彩劳动实践，涵养道德品性”主题，开展了丰富多彩的劳动实践，提升了学生家务劳动、学校劳动、社会劳动的实践能力。根据活动要求，各级部积极制作劳动方面的公众号，有效宣传学校的工作，同时也引发了家长对学校开展劳动教育的认同与支持。每年的寒暑假，我们都组织开展“四叶草”劳动实践活动，提升学生的道德情感，实现知行统一。并让学生走进自然，开阔学生视野、提高综合素质，定期组织学生到实践基地进行劳动实践活动。学校坚持挖掘农村资源优势，还打造了鲜明的“科技教育”德育教育理念。老师们引导学生走出课堂，走进大自然，进行研究，积极参与科技节、科普周，全国科技创新大赛、科学调查体验活动。
（4）蓝色润行课程——行为规范和公共道德教育。
蓝色基石：蓝色代表宽广，以守则、一日常规学习活动等为载体，重在管理育人。
每天晨会，学生背诵《城小如玉少年文明宣言》，一天学习从此开启。开学伊始，学生执拜师礼，老师回礼。学习日常，遇见师长，男生执躬身礼，女生执合身礼；学生之间执谦让礼，上下课行鞠躬礼。另外，升旗礼仪、活动礼仪、就餐礼仪、路队礼仪等在《如玉少年文明宣言》中都一一明确，每位学生恪守礼仪，期待成为如圭如璧的温润君子。
每周的班队活动课，我们注重对学生进行行为习惯养成教育。每年3月，我们定为“学雷锋，文明礼貌月”，对学生集中进行文明礼仪教育。每年9月，学校少先队大队部组织开展“好习惯，我知道；好习惯，我能行；好习惯，伴我成长”活动。通过系列活动的开展，我校学生的文明行为习惯逐步得到培养。学校利用晨会、班队活动、主题教育活动等契机，积极开展遵纪守法教育和公共文明道德教育。如9月份开展了“学守则，懂规范，争做遵纪守法好少年”主题签名、“常规大比武”等活动。学校少先队成立红领巾文明监督岗，对学生的遵纪守法进行监督检查，每周评选“优胜班级”。
02学科见长：“琢玉”智慧课程。
围绕学生的学科核心素养，构建具有中华智慧的学科课程，以知行统一、学思结合的方式，促进学生必备品格与关键能力的提升。
（1）优化国家课程：以语文、数学、英语等国家课程中与如玉少年的品德、能力、素养等相关的学习内容为专题项目，如语文的书写、阅读、写作；数学的口算心算、思维训练等；英语的歌曲、情境表演等。以年级为阶段反复雕琢、循环上升，以良好的学科核心素养对应美玉品质的提升。
（2）延伸地方课程：整合地方资源，参观xx石材、xx大理石雕刻厂，与xx玉雕大师共同开发地方课程等，开展有地方特色的玉文化综合实践活动。
（3）开发校本课程：一是开发与玉相关的校本课程，即搜集与玉相关的经典名言、诗歌、散文、文章等，整理玉文化成语、玉文化诗集、编写《少儿识玉》校本教材，开发玉雕课程，设置专用教室组织实施；二是开发学生综合素养提升的多样化课程，发现每个孩子身上的个性特长，不埋没任何一个有天才特质的孩子，培养有个性特质和发展潜质的新时代少年。
03艺体均衡：新六艺“炼玉”素养课程。
“新六艺”解读：《周礼》的六艺：礼、乐、射、御、书、数，礼乐是核心；在此基础上，我们确立的当代少年儿童必备的六种核心素养能力，称为“新六艺”，内容为：唱、舞、美、剧、练、赛。
（1）唱：通过合唱、班班唱等提高学生音乐感受力。
（2）舞：通过创编与演绎儿童舞蹈提高学生的表现力。
（3）美：通过线描画、书法等培养学生欣赏与表达美的能力。
（4）剧：通过创编课本剧、情景剧等提高学生感受与表演能力。
（5）练：通过田径、篮球、足球等训练过程进行意志力的教育。
（6）赛：通过各级比赛提高学生的竞争意识与合作能力。
学校坚持“以师资的特色建设，推学校艺体特色”的艺教工作思路，以“新六艺”文化的艺术教育为抓手，切实加强学校的艺体均衡发展，全面提高学生的核心素养和整体素质。
学校始终坚持立足课堂，在保证开足艺体课的基础上，改变传统的教学模式，开拓艺术教学的研究性空间，实施有效教学策略，提升教学质量。如音乐学科如何运用“体验式教学法”提高学生的学习兴趣、美术学科如何借助“电子白板”等现代化的教学工具辅助教学、体育学科如何利用kdl教学模式增加学生锻炼的强度、如何制定科学合理的艺体课堂教学目标等方面都进行了研究，并在课堂上初步取得成效。
聘请专家，加强社团训练，培养和发展学生的艺体特长。为了扩大、加强和巩固学生的课堂知识，丰富学生的课余生活，学校大力开辟了课外艺体教育活动，聘请专家来校指导上课，使课堂教学得以延伸和补充。学校组建了各艺术社团，如合唱、舞蹈、课本剧、线描禅绕画、陶艺、摄影、书法、篮球、足球、田径等。学生们利用课余时间，根据自己的喜好来到自己的小乐园，在教师的精心指导下使他们的技能得到了锻炼，情感得到了陶冶，特长得到了展示。
为进一步强化艺体教育育人功能，学校组织开展了全校艺术素质测评、体质测试运动会。通过“学、练、赛”一系列的测评测试，进一步了解掌握了学生艺体素养发展状况，为切实改进艺体教学，提高艺体教育的育人质量，促进学生全面健康成长提供了有力保障。
04科技创新——“磨玉”创新课程。
科技人才观：培养古今融合、中西贯通、传承与创新并行的如玉少年。实践途径：从普及到特长，变特长为特色。
（1）创意课程：重在思维创新。引导学生全员参与，深入观察与发现生活现象，形成“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”的创新思维模式。
（2）创作课程：重在实践创新。在观察基础上大胆想象，形成思维创新，并能动手制作成品。学校通过“请进来”“走出去”相结合的方式，不断提供学生与科学家亲密接触的机会，形成“手脑心”三者合一的创作实践课程。
（3）创客课程：重在技术创新。学校形成“人人讲创新、处处有创新、时时在创新”的氛围，引导每个学生参与机器人等课程的制作与研发。
学校以科学的眼光谋发展，牢固树立“以发展学生的创新精神和实践能力为重点”的教育理念，面向学生的生活世界，以科技教育为切入点，提升德育工作成效。每年举行科技节，开展“三四五”活动。即班级完成“三个一”：一期科技板报，一次科技主题班会，办一期科技作品展览；学生完成“四个一”：讲一位科学家的故事，读一本科技书，做一件科技作品，画一张科技小报；学校开展“五个一”：举办一次科幻征文竞赛、一次科技展览、一届科技成果展览会、表彰一批“小发明家”、评选一批科技明星班级，营造了科技氛围，提升了学生创新能力。先后有4000多人次在全国青少年科技创新大赛、全国科学调查体验活动等比赛中获奖，学校先后被授予“全国科技教育示范学校”、“全国十佳科技创新学校”、“全国科学调查体验活动优秀示范学校”、“xx省科普示范校”等90多项荣誉称号。
05劳动教育——“修玉”实践课程。
（1）家庭：家务劳动天天做，让劳动成为生活的一部分。
（2）学校：以耕正行，以读润心。班班有块实验田，班班都有劳动课，人人参与劳动综合实践活动。
（3）社会：以“我是社会小公民”等为题开展丰富多彩的综合性劳动实践活动，出力出汗出智慧。
学校实施劳动教育重点是引导全体学生在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，同学们通过动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，最终达到“自己的事情自己做，家里的事情帮着做，集体和公益的事情抢着做”，培养正确劳动价值观和良好劳动品质。小学低年级（1-2年级）学生重点围绕劳动意识的启蒙，学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动；小学中高年级（3-5年级）学生重点围绕劳动习惯养成，做好个人卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣，让学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。根据年级教育目标，学校针对不同类型学生特点，主要做好以下劳动教育内容：一是开展劳动教育动员大会。利用升旗活动、班会分别进行学校、年级、班级的劳动周启动仪式，全体师生了解劳动在新时代的意义；二是编制学期学年劳动教育教学计划、劳动周实施方案和评价方案，落实劳动教育的各项要求；三是建立各年级学生劳动清单制度，对学生的基本劳动知识和技能提出基本任务，定期完成；四是建立健全校园劳动值日制度，学校里教室清洁、卫生保洁、桌椅修理、花卉绿地养护等校内劳动，尽可能安排给相应年级、班级学生完成。我校具备餐厅炊事劳动条件，定期安排学生进行洗菜、择菜、制作、分餐等体验劳动；五是支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动、职业体验劳动，参与社区治理。时刻践行“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的伟大号召。
以“玉”为形，润玉无声。
一、创设“以玉为形”的教育环境。
把“修德启智、益美求真”的教育追求转化为可见、可观、可思、可行的教育环境。
1、物质环境——美玉校园雕琢美玉少年。
（1）山水意境，玉意入园。
学校建玉皇园、玉峰园分列南院东西两侧，玉峰园中建假山，名玉士山，玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。象征男子意志坚定，不动如山；玉皇园中建水榭凉亭，名玉黛亭，绿水结绿玉，白波生白圭。象征女子亭亭玉立，冰清玉润。每年新生入学，会在这里行拜师礼，男生双手垂放，女生两手交叠，躬身行礼。行礼完毕，师生诵读：临江之畔，璞石无光，千年磨砺，温润有方。让学生明白，他们这块璞玉，只有经过玉匠的雕琢打磨，才会显露光华。
（2）文化连廊，采珠撷玉。
沿玉峰园西壁从南到北联通教学楼四楼走廊为学校传统文化连廊，从经典的皮影、马勺、门神、旗袍、虎头鞋，到与我们生活息息相关的二十四节气，传统文化连廊让校园文化烙上传统文化的符号，注入传统文化的基因，让师生置身其中，自觉接受传统文化的熏陶。传统文化是中国文化中的良金美玉，让中华美德、人文精神等在学生生命中扎根，在学生灵魂深处“安家”，把传统文化的精髓，内化于学生之心，外显于学生之行。
（3）历史回廊，金玉本质。
走过传统文化连廊，沿东壁折返至党员活动室，是学校百年历史回廊。学校地处xx市玉皇顶上，这里是玉皇顶起义的旧址，有着深厚的历史文化。从玉皇顶起义的领导人郑耀南烈士，到标志xx人民生活的朱桥大集、东海神庙，再到玉皇小学历年来涌现的优秀儿童、杰出少年，最后到教学楼后科技引领廊，xx百年历史发展的缩影在回廊中一一展现，既有“宁为玉碎，不为瓦全”的一代英烈，又有金昭玉粹、芝兰之姿的如玉少年，百年前xx人民有担当，百年后xx少年更自强。
2、精神环境——琢玉环境夯实琢玉理念。
（1）办学目标：环境优美、校风优良、特色彰显、质量一流。
（2）办学理念：以人为本、以德治校、和谐共生、科学发展。
（3）发展愿景：让农村孩子享受一流的教育。
（4）校训校风：明理、诚信、厚德、博学；文明、创新、务实、和谐。
（5）教风学风：敬业、奉献、严谨、善诱；乐学、刻苦、活泼、善思。
二、打造“润玉无声”的教师队伍。
1、修师德：修身如玉，以玉润德。
师心如红烛，燃烧自己，照亮别人；初心如明月，亮如灯塔，坚定信仰。学校教师以玉润德，做无私奉献的如玉君子，他们中有骨折之后，拄着双拐上课的老师；有身患重病，仍奋斗在一线的老师；有正式退休，义无反顾听从学校召唤的老师；有产假未完，离开嗷嗷待哺的孩子重返讲台的老师……在这种精神的感召下，青年教师积极报名参加新时代文明实践教育志愿服务队，踊跃参与全民检测、12周岁学生新冠疫苗接种志愿服务以及我为群众办实事活动。在教师节青年教师积极向党递交了入党申请书。学校教师不忘初心，牢记使命，在教育教学工作中，奋勇开拓，冲锋在前。为了琢玉成器，他们先锻造出自己的钢筋铁骨，金相玉质。
2、强师能：循玉启智，独具匠心。
启动“五级培养模式”，制定分层培养方案，帮助每位教师找准自己的位置，制定适合自己的成长目标，全校教师抱团成长。一是强化领导班子建设，学校班子成员重视自身建设，处处率先垂范，除出色完成自身管理和教学双重工作外，还能站在课程改革最前沿，引领全校教师投入教育教学。二是强化党员干部建设，倡导党员积极投身教育教学改革，做课堂改革的先锋，教科研的先锋，敬岗爱业的模范，发挥党员干部示范引领作用外，还带动各学科进行教育教学课题研究。
3、提师艺：一专多能，风格迥异。
学校成立了骨干教师队伍，助力青年教师成长。每周三是学校一个特别的日子，相约周三，是骨干教师和青年教师之间的美丽约定。这一天以骨干教师为引领的“蜘者读书社团”“紫薇花开——小语工作室”“青衿致远青年团”，都会伴随夕阳开启活动序幕。在这些团队活动中，骨干教师引领青年教师关注读书成长，交流学科教学，碰撞思维火花。经过几年风雨无阻地精心帮助和培养，青年教师不断提高自己的教育教学水平，先后有2名教师获“xx市教坛新秀”称号，28名教师获“xx市优秀教师”“优秀教育工作者”称号。在20xx年xx市教学大比武比赛中，23名教师冲入决赛，有5人获xx市级优质课，1人获省级示范课。
三、创建“以玉为标”的评价方法。
1、对学生的评价。
（1）评价目标。
发现每个孩子的兴趣，发展每个孩子的特长，发掘每个孩子的潜能。结合各年级学生特点，分六个阶段的从低到高进行评价：
青玉——墨玉——碧玉——黄玉——白玉——红玉。
（一年级）（二年级）（三年级）（四年级）（五年级）（天才少年）。
（2）评价内容。
以玉的品质对应学生的素养进行评价。
色泽：从思想品德的知与行制定具体评价标准。
质地：从学期、学期学科学习情况制定具体评价标准。
雕工：以特长发展的数量、级部、成果等制定评价标准。
通透度：从生活与社会实践中提取具体的评价指标。
无裂纹：从家校两个空间制定学生良好习惯养成及不良行为习惯的纠正。
（3）评价方法。
以年级、班级为单位分别发动组织，将学生发展过程分阶段记录在成长记录袋中，激励学生达标及争标。
2、对教师的评价。
（1）“如玉教师”评选及标准：每两年评选一次，教师节颁奖。
（2）首席班主任评选及标准：每两年评选一次，教师节颁奖。
（3）优秀教研组长评选及标准：每学年评选一次，计入教师评价。
（4）“感动人物”评选及标准：从学生、教师、家长、后勤人员中选拨，每三年评选一次，传播事迹，新年举行专题颁奖活动。
（5）“创新人物”评选及标准：分班主任、教师、管理者三个层次进行评选，以奖品或奖金等形式大力表扬。
琢“玉”成器，竞秀争辉。
学校地处玉皇顶旧址，有丰厚的红色文化底蕴，学校开展“红色基因融血脉，红色精神代代传”一系列活动，激励党员教师和少先队员在复兴路上只争朝夕、砥砺奋进；英雄虽然卸甲，但他们的红色基因，会融入少先队员的血脉，英雄的红色精神会不断赓续，代代相传。
在培养“如玉少年”的路上，每一位城小人都是行走者、实践者、感悟者、思考者，以“玉”为引、以“玉”为形、以“玉”为魂、以“玉”为标，琢“玉”成器，灵动生命本色。
最新学校德育教育工作方案（通用12篇）篇六
加强德育工作是培养学生“学会做人、学会学习、学会创新、学会生活”的根本保证。今天本站小编给大家整理了学校德育教育工作总结，希望对大家有所帮助。
在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期。
报告如下：
一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先队具体抓，实行校长室----班主任二级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月一次班主任会议;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，并组织班主任参加了由教育部基础教育司、中国教育报主办的“班主任话细节”征文;对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1、精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3、积极做好了迎接“区域现代化”迎检工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以“红色精神”为特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。
4、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午广播站定时播音，每天下午的“操前讲话”已形成我校的特色。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
三、加强学生的思想道德教育和养成教育。
1.丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《茅山中心小学学生在校一日常规》，坚持每天十分钟的养成序列教育。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。
2.加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地布置精美，中队角规范实用，富有教育性，各班的中队活动、好人好事都有记录。
3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。
4、开展了普及小康知识学习宣传活动，开展一次主题中队活动，出一期“我与小康同成长”黑板报，学校还利用“小灵通”广播站进行了宣传，真正做到了小康知识“进课堂”。同时，少先队组织队员开展了“我与父辈手拉手，小康知识我来教”活动，要求队员把自己在校学习的小康知识带回家，让他们的家长对小康知识也有所了解，让小康知识“进家庭”。通过开展普及小康知识学习宣传活动，让全校教师切实增强了教育工作的荣誉感、自豪感和责任感;学生也了解了小康，更体验感悟到祖国、家乡、家庭的变化，激发了学生热爱祖国、热爱家乡的情感。在学生心中树立了“为早日实现全面建设小康社会而努力”的理想。
1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达70%以上。同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。
2、我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：如开展了以“激情奥运、阳光校园”、“奥运精神伴我成长”等为主题的读书教育活动;组织学生定期观看教育片;布置宣传橱窗，让学生及时了解了国际、国内及校园大事;开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。
3、我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。
存在的问题。
1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。
2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
3、需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。
今后工作设想。
1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。
2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
3、继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项。
规章制度。
以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。
今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
我校全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校德育工作“育人为本，德育为先”的要求，坚持以人为本，全面发展，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。现将工作总结如下：
一、改进德育工作方法，提高德育工作实效。
学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
(一)加强德育领导力量。
1、学校整合各方面教育力量，使学校德育工作既分工负责，又统一协调。组织召开德育工作研讨会，广泛听取各方面的意见和建议，认真分析学校德育工作的现状，针对存在问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略，确定工作目标，积极开展切合实际的系列教育活动。2、加强教职工思想道德建设，促进自身素质的根本性提高。始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度，以教师职业道德为重点，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。同时将教职工职业道德要求与。
岗位职责。
结合起来，并将其纳入教职工工作考核中，促进了教职工自身素质的提高，初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境。3、抓好班主任工作的管理和指导，发挥班主任德育骨干作用。我校坚持精选优秀教师担任班主任，严格对班主任工作的考核，充分调动他们的积极性，搞好班级管理工作。以上好班会课为突破口，每月一个主题，系统地进行思想品德教育，所有班主任能精心备课，认真上课，及时总结。构建健全的班主任工作考核评估机制，真实、客观地衡量班主任工作。着力表彰在教书育人中成绩显著的班主任和德育工作者。
1、制订出切合实际的整改措施和规章制度，对学校德育工作作了进一步的规范，使其更系列化、条理化和科学化。2、每学期开学前，学校德育工作领导小组结合教育形势，提前制定好本学年、学期切实可行的德育。开学后，各班都能制订好相应的德育工作计划。同时，学校把相应的德育工作层层落实，责任到人。
(三)开展特色活动，激发竞争意识。
针对职业学校学生的自卑感和上进心不足等问题，甚至有“无事生非”的倾向，我们积极开展各种有益的活动，以活动为载体，以培养学生的成功感和参与意识为出发点，让学生在活动中的得到锻炼，得到自我价值的肯定，形成良性的竞争意识，达到活动育人的目的。本年度我们开展的主要活动有：抓好每周的升旗仪式，上好国旗下的讲话课，向学生进行爱国主义、爱校意识、纪律意识和专业前途的教育。结合传统节日、纪念日，开展各种活动，丰富学生的课余生活，寓教于乐。表彰先进，弘扬正气。对德教工作中涌现出来的先进班级、社团和先进个人，及时表彰奖励，使大家学友榜样，赶有目标。
(四)强化硬件设施，为德育工作提供充分物质保证学校为了改善德育大环境，不仅从软件上入手加强工作力度，还不断投入大量资金，在硬件上为学校德育工作提供充分的物质保证。添置设备，安排专人负责工作，画廊、墙报的宣传工作责任到人，定期更新，充分发挥其宣传作用。在校园内新建了名人名言、格言警句的宣传牌;教室等地方悬挂着名人画像及宣传标语，充分突出学校的教育功能;通过上述努力，我校基本做到了使学校的每块土地，每一寸墙报都能说话，进一步增强了学校的环境育人氛围，育人效果良好。
二、强化行为规范管理，改变学生精神面貌。
1、加强对学生的《学生守则》、《学生日常行为规范》以及习惯养成教育，敦促学生做到养成求规范，规范促发展。开学初，抓好学生的仪表、服饰、发型等行为规范，中午和晚上放学、晚自习后的骑车情况，平时上下课的提前到位等。还有学生宿舍的管理，生管组加强住宿生的教育管理，杜绝夜不归宿、容留外人住宿行为，宿舍管理员正常进行检查，学校生活指导老师夜间巡视配合生管组对学生生活起居进行指导。又如各年段、班级能做到按照学校的统一布署，保质保量的做好常规卫生工作，保证校园大环境的整洁、清新，以充分发挥环境育人的效能。
2、充分利用升旗仪式、班会课、德育课、礼仪课，对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想品行的教育。通过国旗下讲话、主题班会课，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、热爱家乡、遵纪守法、文明礼貌，做时代新人。
3、落实科学发展观，确实加强青少年思想道德建设。在工作中始终坚持以科学发展观为指导，以构建和谐校园为着力点，着手加强团干部、学生会各班的能力建设，增强理论学习水平和管理能力，通过学习党团知识，增强团员、青年的意识教育，塑造团员、青年的高尚品质，培育团员、青年的民族精神，推动学校文化建设更上新台阶，尤其是班级文化建设的深入开展，促进学生文明礼仪习惯的养成教育效果显著。
4、加强安全教育、不断增强学生的安全意识。通过法制报告、主题班会或其它形式，强化对学生的游泳安全、交通安全、宿舍安全、运动安全、人际关系安全、饮食安全、实验安全等各项安全教育。积极开展相关主题班会，进一步增进学生的法制知识和守法意识，懂得珍爱生命、崇尚科学、拒绝毒品。
转眼间一学期结束了，本学期我校的德育工作始终以民族精神教育、理想信念教育为重点，切实加强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育，营造良好育人氛围，努力构建“和谐德育”。现就将本期德育工作作如下总结：
一、抓好德育队伍建设。1、抓好校园德育环境建设。加强德育工作领导,成立德育工作领导小组，保障德育工作领导作用。要求人人都是德育教育者，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。坚持说教与身教相结合的教育思想，坚持教学育人、服务育人、管理育人三位一体。2、班主任工作的管理和指导。加强对班主任工作的培训力度，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真的开展工作。开好班主任例会，利用每周教研等活动，积极开展班级管理经验交流会。通过这些活动的开展达到相互学习的目的，并从理论层次上提升班主任，促使他们科学管理班集体。3、加强教职工德育理念。加强学习，提高每个教师的德育素质。组织教师认真学习邓小平理论，学习《教育法》《教师法》《中小学、教师职业道德规范》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等、教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。牢固树立"教书育人，服务育人，管理育人"的思想。加强职业道德自律，规范教学行为，增强爱生意识，关心学生品行健康发展，认识并掌握教育规律，坚持耐心教育与严格管理相结合，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚，拿起表扬、赞美的武器，构建平等、民主和谐的师生关系。4、跟进德育课程的改革，提高学科德育功能。开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学、追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，使之形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。5、强化“三个结合”教育，促进学生发展。重视家庭、社会与学校教育的配合。想方设法办好家长学校，多渠道、多形式开展校外德育教育基地活动，进一步形成德育教育的合力。同时班主任要定期做好学生的家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作，严禁出现学生逃学、厌学、进网吧等不正当现象。要通过社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，了解家乡变化，感受祖国的腾飞。要继续深入探讨社区教育，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。
2
况。开学第一个月，各班要利用班队课组织学生认真学习贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》《中小学生礼仪规范》以及校纪校、规，并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。要通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。要重视良好学习习惯的养成教育，注重提高他们的文明素质，让学生终身受益。2、抓好学校的各项常规，创建优良校风。以教导处、少先队管理为一体，进一步强化学生升国旗、卫生、纪律、课间操、等常规方面的自觉意识，抓好文明礼仪教育，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好的校风。本学期学校将继续坚持常规检查反愧督促、落实制，使常规管理达到精细化。3、抓好“班队”德育主阵地，上足上好每一节班队课。班主任老师根据本班级的具体情况，认真设计班队活动内容，设计好教案，多讲身边人、身边事。4、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，开展争创“文明班级”活动。5、加强后进生的教育与转化。后进生转化工作要做到有，有措施，勤总结，重在落实，强化考核。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，严格控制学生掉队。6、充分利用思品课、班会课、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。7、探索尝试心理健康教育，形成健全人格。心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，开展好学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。8、强化体育方面常规：(1)、认真贯彻《学校体育工作条例》，有目的，按质量，按课程上好每一堂体育课。保证学生每天体育活动时间。(2)、推进《学生体质健康标准》实施，通过开展培训及检查指导，促进学校体育工作改革，提高广大青少年学校体质健康水平。(3)、抓好健康教育。加强健康教育师资培训督促学校按规定落实常见病及传染病防治教育及心理健康教育等课程的开设。总之，本学期中，我校一如既往地重视德育工作，并采用多种形式，让德育工作落在实处，让我校德育工作不断发展，更上一层楼。
最新学校德育教育工作方案（通用12篇）篇七
学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。今天本站小编给大家整理了小学学校德育教育工作总结，希望对大家有所帮助。
本学期学校德育工作中，继续认真贯彻落实中央8号文件精神，结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现就德育工作中队伍建设、过程管理、活动开展三个方面的工作情况总结如下：
主要工作。
一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
1.发挥德育领导小组的核心作用。
加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，德育处具体抓，实行德育处---年级组---班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
2.加强教师职业道德建设。
学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。每单周三下午组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。本学期继续组织学习德育纲领文件，巩固“树师表，铸师魂，颂师德”活动成果，评选了10名师德标兵、10名优秀班主任和10名优秀教育工作者，加大了对优秀的表彰奖励。
3.加强班主任工作的管理和指导。
学校通过了培训、经验介绍等形式开好每月一次的班主任例会，同时利用了有利时机，组织了青年班主任的外出培训，特别是在聆听著名教育家魏书生的报告会后，青年班主任觉得自己受益匪浅，部分班主任还主动到校图书馆借阅魏书生代表作《班主任工作漫谈》等班主任工作用书,有效地提高了班主任工作业务水平。同时也进一步健全和完善了班主任工作考核，修订了《班主任、副班主任工作职责》和《考核条例》，完善文明班级、先进班集体的评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，建设了一套较为科学、规范的德育工作制度。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1.精心布置宣传阵地。
加强对“‘希望之星’红领巾电视台”、画廊、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2.规范班室布置。
各班教室的布置体现了班室特点，营营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3.积极做好了迎接“苏州市教育现代化小学”评估验收的准备工作。
使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。
4.加强了校园的绿化、美化与净化工作。
发挥校园景点的宣传作用，增强师生的爱校意识，发挥静态环境的启迪作用。
5.大力推进“书香校园”进程。
提高图书、阅览室的开放率，规范班级图书角建设，加强读书指导，提倡办好班报，鼓励师生共读、亲子共读，营造学习型师生、学习型班级、学习型学校、学习型家庭的良好氛围。
三、加强学生的思想道德教育和基础文明养成教育。
1.丰富德育活动促进养成教育。
认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《学生一日常规》，认真落实“三制”(岗位责任制、卫生值日包干制、检查评比制)，同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育等等。特别是开展了全国青少年“文明礼仪伴我行”活动，通过学习礼仪、实践礼仪、宣传礼仪、展示礼仪等方法途径，实施。
活动方案。
组织学生参加文明礼仪知识竞赛、自创文明礼仪童谣等活动取得了阶段性成果。3月19日我校受到了江苏省组委会的表彰7月下旬将有学校代表参加全国在北京人民大会堂举行的表彰会届时将有我校55名师生受到表彰。
2.加强班级文化建设。
我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。本学期评选出了学校“文明班级”12个、昆山市“先进班集体”2个。
3.加强后进生的教育与转化。
德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。目前大部分教师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作，不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，较好地控制了学生掉队。
4.探索尝试心理健康教育，形成健全人格。
为了进一步加强学校心理健康教育工作，曾先后推荐部分骨干教师外出培训，使教师掌握必要的专业知识和方法，在实践中探索提高。再采取了以点带面，分层推进的办法，全面实施心理健康教育。学校还建立了心理健康教育咨询室，定时、不定时地开展有针对性的心理辅导，解决了部分学生渴望解决的实际问题，如学习问题，人际交往问题，正确认识自我方面的问题，一定程度地提高了学生的身心健康水平。
四、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。
1.办好家长学校，增进家校联系。
我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课、亲子活动等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达90%以上。同时，坚持通过电话联系、家访、“网上家长学校”，经常性地与家长沟通，充分利用“网校”的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。本学期，有一名教师被评为“苏州市家校联系先进个人”，有数十位班主任获得“网校”的奖励，每月班主任使用率均为超过95%。
2.走向社区，实践成才。
我们坚持以“雏鹰假日”小队形式走入社区，开展“走向社区，实践成才”的活动，特别是利用双休日、寒暑假，引导鼓励学生深入到社区，积极参与社区活动，并且每生都有认真记录的《德育实践记录卡》。
3.军民共建，共育新人。
我们继续发扬传统，积极开展军民共建活动，巩固军民联系，增进军民情谊，联合培育新人。
二是邀请空军雷达站、市消防大队官兵到校参与各项活动，宣传国防知识、消防知识等;。
三是组织学生走进军营，慰问官兵，感受兵营生活。
4.巩固德育基地，发展社区教育。
本学期我们巩固与德育基地的联络，并组织学生到德育基地参加活动，邀请协作单位有关人员到校作专题讲座。我校还积极组织学生、教师、家长，先后多次参加由亭林街道社区文体活动，为街道赢得了骄人的成绩，也为活跃社区文化作出了应有的贡献。
一年来，我校高度重视学生思想道德建设，以培养造就合格小公民为宗旨，为促进学生德智体诸方面发展打好基础，为学生步入社会打好做人基础。把德育工作摆在学校的重要位置，认真学习德育工作政策文件，逐步提高教师教书育人、管理育人、服务育人的能力与水平，确保学校德育工作的有序实施。
1、坚持每周一的升旗活动。
规范升旗和国旗下讲话内容，特别加强了国旗下讲话，由每周的值周教师结合传统节日，纪念日，校园安全教育，学校大事精心组织讲话，使之成为学校进行爱国主义教育的重要阵地，使广大师生倍受教育和鼓舞。另外，开展好每周的班会。加强了对班主任晨会和班会的管理力度，从量和质上都做了切合实际的要求，并将班会纳入对班主任的考核之中，有力的促进了这项工作的顺利开展。同时坚持每天的课间操活动组织，督察，发现问题及时纠正。
2、加强了班主任工作结合我校农村寄宿制小学的特点及管理所存在的实际，重新修订了班主任量化考核实施细则;与班主任签订了安全目标。
责任书。
坚持按学校规定召开班主任会议，对班主任的考核实施公开的量化考核，做到了事事有依据，从而实现了对班主任的公平，公正的考核，促进了我校班风和学风建设。
3、开展了丰富多彩的活动。
组织开展了“三月文明礼貌月活动”;举办了教师师德故事征文讲演大赛;组织了“六一”艺术节及表彰大会;组织参加了县教育局艺术节，学生舞蹈书画大赛;组织开展了重阳节敬老孝老活动及教师节尊师重教等教育活动，元旦课本剧展演，全员参与的的与经验交流会等相关活动。这些活动的开展丰富了我校师生的精神文化生活，促进了学校面貌的改善，为进一步创建文明校园做好了扎实的铺垫工作。
4、加强对住宿生的管理工作。
由于我校秋学期正在进行抗震加固工程，刚开学不能提供全体学生住宿，由于是不同年级学生的混合宿舍，对住宿生的管理有一定的挑战。为此，政教处协同总务处结合实际制订了《住宿生管理办法》，指定专制生活教师全面负责，形成了值日领导，值周教师，总务处协同管理网络，设立宿舍管理台帐，使我校一年来在住宿方面没有发生一起事故，从而保障了教育教学工作的顺利进行。
5、加强了卫生和纪律工作。
根据我校实际，一年来不断调整卫生工作的运作模式，将卫生单列出来，并形成了政教主任、后勤主任专门负责，定时检查和随机检查相结合的新的运作模式，安排兼职教职工6人专门负责清扫除班级以外的校园区域，责任到人，从而有力的促进了校园卫生工作的开展，同时结合学校实际，深入开展“净、静、平安”校园创建活动，全员上阵，全体参与，使校园面貌较前有了较大的改观。卫生工作已形成了良好的局面，得到了各界好评。
德育工作扎实推进。本人撰写的《加强作风整顿重落实》《师德故事征文演讲赛》《德育经验交流会》《庆六一活动丰富多彩》等四篇相关报道在阳城教育网刊登，工作成绩得到上级的首肯。
共
2
页，当前第。
1
页
1
2
最新学校德育教育工作方案（通用12篇）篇八
五天的课程短暂却又收获良多，五天内讲的东西足够我用一生去消化，去追求，教育学界大师们所提出的目标。
唐少杰教授的清华历史和精神的介绍，让我从宏观角度了解怎样去培养人才;李普教授的古琴“正身”，先要把自己的观念人生态度摆正了，才能去影响学生;赵希斌教授中小学德育的反思，警醒我们尊重学生作为一个人的尊严与价值;周士渊先生的精彩演说，使我们明白从小去培养学生的优秀习惯，才能成就卓越人生;迟希新博士让我们明白要做好最基础的东西，和学生交流沟通好，是一个班主任最基本的素质;陈纪英和段琪老师对小学生心理的分析，祝军和李红延老师在和家长沟通方面的指导;窦桂梅校长对母语的深厚感情，把学生周围的世界都当做教科书的精彩教学。如果把众位老师比作星辰，他们就是当空的皓月，令教育界一片光辉。
每个大师的课程只有两三个小时，却似乎把教育和宇宙万物、社会百态都联系了起来。这几天的学习，我受益匪浅。看着厚厚的一沓笔记，大师们的言语犹在耳边，手势表情犹在眼前。他们所讲的内容包罗万象，我仅仅从自己感受最深的说起。通过这几天的学习，我感受到了些什么，或者说大师们的教授中，是有一些共通的东西的，这应该就是作为一个小学班主任应具备的最基本也是最重要的吧。小学班主任的德育工作如此重要，它是打开学生心门的一把钥匙。心门开了，教学工作就会顺利很多。
首先，理念上，尊重学生作为一个人的尊严。无论他是好学生也好，坏学生也好，在人格上，都是平等的。尤其对于学习差的学生而言，他们只是不太擅长文化科目学习而已。我们能做的就是在可能的范围内，让他们在知识学习上做到最好。但是我们不能强迫，不能压制，要引导。有一位老师说过，他最大的愿望就是“愿天下每个孩子都能快乐”。我也希望我的学生能够快乐的成长，在我的能力范围内，让他们可以不虚度每一天，有学习，也有自己。努力并且快乐的学习、成长。也许所教学生的资质千差万别，但关键在于，孩子们尽力和老师配合，积极向上的学习、生活了，他们能做到他们的最好，已足够了。
孔子说过“以直报怨”，即要用公正的态度去对待恩怨。对待学生也是如此，对他们好，不是一味放纵，而要让他们明白是非曲直。对生活懂得反思，懂得什么是对的，什么是错的。作为社会的一员，应尽的最基本义务，作为一个人的道德底线。如果学生的做法低于了道德底线，就要受到适当的教训以及惩罚。一个在学校遵守纪律的人，走出学校后应该不会轻易去触犯法律。这不仅是老师的职责，也是对社会的负责，对国家的负责。因此，教师这一行业任重而道远，对学生的道德教育，要先于知识教育。我们首先要要培养的是一个对社会无害的人，接着才能进一步期望他能够贡献哪些价值。
其次，实践中，身教重于言教。言教可以有但是要委婉，要优美，要能按摩学生的心灵或引起他们的反思，要精要。身教最重要，要把学生教成一个什么样的人，教师首先要做到，我们自己首先要是一个有涵养的人，才能从一举一动中去影响学生，以及学生的家长。如果每个小学老师都能是一个高素质的人，都能不断的向大师的学识修养看齐，那么社会的未来、祖国的未来是可以料想的。因为他们就像孩子的第二任父母，有时甚至影响比父母还要大。所以教师这个职业，真的是任重道远。用多高的标准要求自己都不为过。处处注意自己的言行，并把良好的行为习惯带给学生，这是一件最基本的事情，但是把最基本的做好，往往已不易。因为现实社会太功利了。古老的中国太修养道德了，以至于超越了人应尽的义务，而去追求“圣人”的水平，这就有些虚伪了。因此现代的人更现实、更真实了，我们不再去做圣人，但是这又容易走向另一个极端。人们的生活水平的确提高了，道德却也滑坡了。一个只有道德，没有生存技能的人，是无用的人，是社会的寄生虫;而一个只有才能，没有道德的人，却是社会的败类，是社会的危险因素。不要以牺牲孩子的自尊和对世界的爱为代价去换来那些可怜的分数。只有一个懂得关爱，懂得规矩的人，才能称其为人。
因此，在小学生德育方面，我的观点是做到最基本的，为社会培养一个有益无害的人，培养一个身心健全的人。
共
2
页，当前第。
2
页
1
2
最新学校德育教育工作方案（通用12篇）篇九
本年度我校的德育工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培养新世纪人才。在全体师生的共同努力下，我校德育工作取得了比较满意的成绩。
一、加强德育队伍建设，特别重视班主任的德育教育功能。
学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组，并充分发挥指导作用。教导处、团委、班主任、政治教师是实施德育工作的主力军。全体教师是德育工作的参与者和实施者。其中班主任在学校德育中占有很重要的位置，学校积极发挥班主任德育工作的骨干作用。组织全体教师认真学习《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》《教师职业道德规范》《中小学幼儿园安全管理办法》《学生伤害事故处理办法》等法律法规，以学习促德育水平的提高。同时引导老师写教育随笔、德育论文。坚持每学期召开一次班主任工作会，学习先进的班级管理经验，听取班主任在班务管理中的意见和困惑，对以后的班务管理工作提出指导性的方法和意见，编印班主任学习材料。制定了《班主任工作评价方案》，从班主任自身素质、工作态度、工作能力、工作效果等方面进行全面评价，实行周评价、周公示、期汇总，期兑现，有效调动了班主任工作的积极性。每期进行一次班主任工作经验交流会，通过交流反思，提升了班主任的理论水平，增强了班务管理的针对性，强化了班务管理效果。
二、坚持落实八项德育制度。
1.坚持定期进行校园广播制度。利用校园广播台、定期进行广播。表彰好人好事，议论不良现象，开展道德观察。
2.坚持上好团课制度。将团课作为向青年学生进行思想教育的重要形式。定教师、定内容、定时间，使团员青年的思想政治素质不断提高。
3.坚持规范升挂国旗制度。坚持开展国旗下讲话，使学生受到爱国主义教育，培养了爱国主义情感。
4.坚持定期召开家长会制度。每期召开一次家长会。家长会分年级采用多种形式进行，广泛听取社会各界对学校教育工作的意见和建议，听取家长对班主任工作的意见和建设，不断改进和完善学校教育以及班级管理工作。
5.坚持家长学校培训制度。每期至少开班两次，将各班上报的家庭教育问题突出的家长请回学校，组织学习相关材料，并根据农村实际指导家长如何做好家校配合，如何培养教育子女健康成长。通过家长学校的培训，搭起了家校沟通的桥梁，增强了家长教育关心子女的积极性和主动性。
6.坚持做好“三好学生”、“优秀学生干部”“进步之星”的评选制度。7.坚持“文明班级”的周评制度。根据学校《文明班级评选办法》让学生参与学校管理，参与值周工作，加强学生自我管理与教育的能力。以评比促班风，以班风促学风与校风的形成。8.坚持落实“学生成长记录袋”制度。制定了“学生成长记录袋”方案。引导学生健康成长，重视学生的成长过程，教师为学生的成长与发展提供条件，记录学生的成长过程，展示学生的发展成果，让学生感受自己的成长与成功，从而发挥自己的潜能，积极向上。
1.深入开展养成教育，坚持“初一抓适应，初二抓养成，初三抓提高”的原则，对学生进行良好的卫生习惯、守纪习惯、文明习惯、学习习惯的培养、养成教育着眼大局、着手小处，坚持校园无小事，事事育人。校园无闲处，处处育人的思想。进行学生课堂纪律评价，对学生宿舍实行规范化管理。
2.深入开展学生不良行为的揭、摆、查活动。以班级为单位，对在学习生活中的不良行为进行自我反省、相互揭发，摆出其危害性，并对照自己进行反思，写反思材料，制定整改措施。各班根据揭摆的情况写出整改方案，学校再根据各班情况召开总结大会，提出整改意见。通过这一活动的开展，培养了学生的自律意识，弘扬了学校正气，端正了校风。
3.坚持开展了问题学生的集中教育活动。学校将各班上报的问题学生集中起来，通过学习规章、体验亲情、观看教育影片、畅谈个人理想等形式，(她)让他们在学习中提高，在体验观看中反思，在交流中升华。通过问题学生的集中教育，帮助班级解决了班务管理中的突出问题，稳定了学校的教学秩序。
4.坚持组织学生开展有意义的寒假期社会实践活动。根据上级要求，根据学生实际，开展暑期读书活动，社会主义新农村的调查等活动，让学生在读书中积累知识，在参与社会调查中感受党的惠民政策下的农村的巨大变化，增强学生发奋读书，扎根农村，建设家园的坚定信念。
5.坚持开展了“帮-转-联”教育活动。落实了全员育人的思想。活动内容是每位教师每期帮助一个贫困生。转化一个后进生，联系一个班级。活动的主题是“奉献关爱，和谐育人”。
6、开展学生心理健康咨询活动。设立心理健康咨询信箱，将收集到的学生心理问题通过校园广播，个别辅导以及举办心理健康专题讲座等形式进行解决，缓解了学生的心理压力，使学生健康成长。
7、坚持开展警校共建活动。学校骋请法制副校长，并定时请到学校对全体师生进行法制教育。通过法制教育报告会，增强了师生的法制观念，有力推进了依法治校的进程。
四、安全卫生工作。
常抓不懈一是开学初和学生家长签定了《安全协议书》《交通安全责任书》，召开了校外食堂业主培训会，签订了《学生餐饮安全责任书》，对学生餐饮食堂定期检查，对卫生不合格食堂下发限期整改通知书。二是召开专题会，向学生宣讲卫生安全常识。加强对学生平时的安全检查。三是积极配合卫生防疫部门做好学生各类卫生防疫工作。四是规范了安全事故的处理程序。使学校安全卫生工作常做常有，常有常新，不断推进。
五、今后努力的方向。
1、对学生的各种安全教育长抓不懈，特别是自我安全防范和自救意识的教育。
2、树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
3、加大心理健康教育的力度，对心理有问题的学生要耐心辅导，防止心理障碍造成损害。
5、采取有效措施，防止学生因迷恋上网、电子游戏、早恋等耽误学业，加大正面教育引导的力度。
总之，我校的德育工作从培养学生各种良好习惯入手，以开展各种德育活动为载体，以各项德育制度做保障，在开展系列德育活动的过程中，做到了活动前有安排，活动中有检查，活动动后有总结，使活动精细周密，效果明显。一年来，学校风正气顺，教师爱岗敬业，学生健康成长，学校各项工作得到了良性发展。今后我们将更加努力，以开拓的精神，创新的思路，不懈的探索，研究解决德育工作中的突出问题和不断出现的新问题，让我校的德育工作再上新台阶。
最新学校德育教育工作方案（通用12篇）篇十
开展丰富的活动，为孩子的能力培养提供舞台。本学期我将依据学校要求和班级具体情况开展丰富多彩的活动，通过这些活动的开展，使学生受到教育，得到提高。以下是豆花问答网为大家整理及分享的德育教育学校工作计划资料，提供参考，欢迎你的阅读。
一、班级基本情况：
我班共有学生45人，其中男生18人，女生27人。本班大多数学生学习基础良好，学习刻苦，进取心强，但也有数七八个学生学习懒散，进步不大，班级里存在两极分化的现象，因此，我要继续加强转化差生的工作。本学期，我班的基本目标是：进一步加强班干部队伍建设，使班干部的作用得到更充分的体现;培养学生良好的行为规范，争做文明礼貌的好学生;教育学生树立明确的学习目标，班内形成良好的学习风气。
二、具体工作措施：
一、继续打造良好班风，提高教育效果。
担任班主任已20年的我深深懂得：只有形成良好的班风，才能提高教育效果。为此，我在本学期将进行如下尝试：
1、形成正确的舆论导向，为孩子的健康成长指明方向。面对高年级的孩子，在他们的辨别能力还处于懵懂的状态期，我将继续利用队会、班会等教育阵地和学生进行沟通，加强对学生课堂纪律、常规、文明礼仪、卫生习惯等方面的教育。班集体在最近一段时间内，发生了什么问题，学生的现状怎么样，有哪些不足，都和学生进行实事求是的交流，好让学生明白应该怎么做。
2、培养良好的学习习惯，为孩子的持续发展打下基础。针对本班学生实际，我要利用一切有利时机加强学习习惯的培养。训练学生正确的读写字姿势。读书时，要求全班同学都捧好书，做到眼到、口到、心到;学生做作业时，及时提醒学生纠正不良的写字姿势;学生发言时，要求他们声音响亮，吐词清楚;作业布置时，提醒学生做好复习和预习工作……长期的关注，将对学生良好习惯的养成起到一定的促进作用。
3、培养优秀的班干，为孩子的自我管理创造条件。一个优秀的班集体离不开一支素质良好、能独立工作的班干部队伍。因此，我对我们班的班干部作几点要求：首先，应具备良好的学习生活习惯，在同学中树立威信。其次，应以身作则，吃苦在前。在班干“上岗”的初始阶段，我将教给他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。每天的两个值日生，应比其他同学稍早些到班，针对环境卫生、学生纪律、出勤以及红领巾佩戴情况等方面明确分工。在班里要反复强调：班主任不在，班干部就是班主任，对于不服从班干部管理的同学严肃批评。即使班干部在管理同学时方法不妥，也应先维护他们的威信，再给予具体指导。学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，对于确实不能胜任的班干实“下岗”制，选择更能胜任的同学担任管理工作。加强班干部队伍建设进—步完善班干部队伍，选拔品学兼优者充实班级，培养自我管理和管理他人的能力，当好班主任的好帮手。每两星期召开班干部会议一次，严格要求。做到及时了解情况及时反馈处理。继续发扬班干部的先锋模范作用。班干部是班里的核心，充分调动班干部的积极性是带好整个班级的关键，所以我要指导好班委会，树立正气，培养班级体的凝聚力，同时要发挥班干部的核心作用，及时研究解决班内存在的学习问题、纪律问题、卫生问题及时向我反映情况，营造良好的班风，带领全班同学共同进步。
4、开展丰富的活动，为孩子的能力培养提供舞台。本学期我将依据学校要求和班级具体情况开展丰富多彩的活动，通过这些活动的开展，使学生受到教育，得到提高。
二、做好转化差生的工作。
对后进生，要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮一”，“众帮一”等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。对后进生经常进行家访，目的是取得家长的配合和支持把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。
三、
加强安全教育。
加强安全教育增强安全意识，提高自我防范能力，利用周会，班会，组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《中小学自我防范安全常识》。利用班队会讲解有关安全的知识，增强安全意识，提高自我防范能力。制定班级安全公约，教育学生不玩火，不放鞭炮，不能随便到江河游泳，不做危险动作，上学和放学路过马路注意交通安全。特别是。
教学。
楼的修建，时刻提醒学生注意安全。
本学期继续以“建立体系、形成序列、注重养成、突出创新”为思路，坚持“以人为本”，以“学生学会做人，学会生活，学会求知”为主线，以养成教育为主要内容，为能形成“团结、活泼、严谨、求学”的班风，让学生形成积极向上的精神面貌，成为时代发展需要的社会建设者和接班人制定本计划。立足学校实际，从大处着眼，小处着手，细致入微，持之以恒。进一步加强小学生行为规范养成教育，结合年级组实际情况全面落实“文化育人，和谐发展”的教育思路，创建“温馨教室”;构建学生个性化发展的氛围。学校的工作计划是本计划的基础。目的是为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，努力做好本学期的班级工作。
(一)行为规范工作：
1.工作目标。
大力开展实践活动，进一步加强行为规范训练，提升养成教育的质量。
2.工作重点。
(1)以“美丽的校园，我的家”为主线，抓实抓细日常行为规范养成教育。
(2)以学校校舍改建为契机，倡导学生以爱护学校为荣，损坏学校为耻。
(3)坚持“以学生为本”的思想，充分发挥学生的主体作用，增强学生的自律意识。通过教师当面辅导、红领巾值日岗、少先队队风队纪评比、年级组进行行为规范自我评价等制度，逐步增强学生的自律意识，提高自律能力。
(4)继续组织学生参与“行规示范员”、“行规示范班”的争创活动，使养成教育更有针对性，不断提高学生在校一日规范水平。
1.工作目标。
深化家庭教育指导工作，不断提高家庭教育指导的质量。
2.工作重点：
(1)班主任做好本班家长的思想工作，调动家长开展家庭教育的积极性，对本班学生和家长开展家庭教育指导工作。
(2)不断丰富家庭教育指导的内容和形式。本期组织开展一次家庭教育指导活动，完成经验。
总结。
参加评比。
(3)不断丰富家庭教育指导的形式。
a.对一些特殊家庭学生做到重点上门家访，对重点指导的学习型家庭做到上门指导，弘扬师德，让师爱在学生家庭中闪光。
b.深入开展学习型家庭的创建工作。根据学校学习型家庭的创建目标，引导更多的家庭成为学习型家庭。
(三)、弘扬和培育民族精神教育。
1.充分发挥德育课程和德育主渠道的功能，合理利用我国的重要节日，民族传统节日，主要事件和重要人物的纪念日，开展专题教育活动。
2.通过三维目标的落实，将民族精神教育有机地融入各科教学中，充分突出学科德育的作用。
3.合理使用资源，组织学生参加德育基地活动，加强实践体验。
(四)进一步推进校园、班级文化建设，丰富学生的校园生活，创建“温馨教室”。
1.充分发挥各班学习园地、黑板报、家校小报、小队报等宣传阵地的作用，营造和谐规范、积极进取的育人氛围。
2.根据四年级学生的年龄特点，发挥教师和学生的聪明才智，争创年级组特色文化，班级特色文化。创建“温馨教室”。
(五)继续重视对学生进行心理健康教育、诚信品质教育。将生命教育与行为规范教育、安全教育、法制教育、禁毒教育等有机结合，塑造学生健全的人格和健康的人生。
本班共计8名学生，大家面临小学毕业，课堂氛围比较活跃，大多数学生有良好的表达能力。少数虽然学生能够完成教师布置的作业，但是作业的质量有待加强。少数学生学习方法不够灵活，举一反三的学习能力较差。有近4个同学学习基础不够扎实，还缺乏学习的自信心和自觉性。六年级的学生已有较强的自我意识，自制力又较弱，这种自身的矛盾要求教师应用新的工作方法，让工作更有针对性，以德服人，以理服人。
培养学生良好的习惯，教育学生学会做人，学会生活，为学生一生的发展打好基础。
有目的、有计划，查漏补缺，扎扎实实搞好复习计划，迎接毕业升学考试。
(一)努力做好学生的德育工作，加强德育，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。
(二)狠抓后进生工作，使其端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，能主动学习，提高学习成绩。
(三)加强对特长生的教育和培养，鼓励他们积极参加美术、奥数、舞蹈体育、英语等兴趣班。大胆创新，勇于探索，做出成绩。
(四)加强学生辨是非的能力培养，由“他律”逐渐向“自律”过渡。
(五)少先队工作中，落实好雏鹰争章活动，让雏鹰争章活动真正为学生的成长起到有效的作用。把园地由后黑板移到北墙壁，腾出后黑板作为学生的学习园地。
(一)加强德育教育：利用各种有利的时间和活动(个体谈话、班队课、小型体育竞赛、社会实践、公益劳动或活动)施加影响，对学生讲清意义，并做好总结，使其真正能从中受到教育，得到启示;利用思想品德课，主题班会课的作用指导学生应该怎么做，不应该做什么。
(二)后进生工作要加强，它是班级稳定和班风建设的重要因素：关心他们的学习和生活;一帮一;善于发现他们的闪光点，经常表扬，增强其自信心;与家长联系，做好家长的工作树立信心，共同确定帮助他们的办法;多谈心，了解他们的想法，对症下药，以达到良好效果。
(三)形成竞争氛围，互相帮、赶、超，努力形成良好的学习氛围，形成互帮、互学、互比的良好学习风气，提高学生的学习成绩。
(四)经常召开班干部会，指导他们的工作方法，提高他们工作的能力，同时让他们献计献策，共同建设班级。
(五)协调好与其他任课老师的关系，共同对学生给予教育。
一、班级概况：
六年级六班现有人数20人，目前为止，班级秩序稳定，绝大多数同学能按照学校及班级规定，严格要求自己。家校配合融洽，有良好的班风、学风。学生集体荣誉感强。
个别学困生在学习方法及学习兴趣上还需要多去指导、关心。
二、班级奋斗目标：
本学期努力使班级周周挂旗，使每一位老师能顺利上好每一节课，能使每一位同学都发挥特长，找到自信心，积极向上，努力成为班级中优秀的一分子，使他们能在身心方面得到健康、全面的发展。使班级成为有凝聚力、健康向上的集体。
三、具体管理措施：
1、思想品德方面。
依据本班的每周评比标准，要求学生养成良好的行为习惯，尊老爱幼，见到师长主动问好，同学遇到困难能伸手帮助，使用文明语言，不说脏话，捡到东西要主动交给老师或值周生，待人要诚实，举止要大方，学会和别人合作，从小养成诚信、诚实的良好品质。
2、结合“素质养成板”进行学习、纪律、卫生方面评比。
根据学生在各个方面的表现，利用班级日志进行每周评比表，分为：完成作业、带齐学具、课前、课间、上课听讲、环境卫生、两操及路队的表现，每一项都有专门的小干部负责，每天利用放学前的几分钟进行小结，并适时奖励，更便于家校进行沟通和交流。学期末文明学生和三好学生的评比主要以此为依据，对于平时为班级做好事、作业书写认真、上课发言积极、考试成绩优秀、家长签字表现好的，随时发红花鼓励，二十朵红花换一颗金星，学期末的各项评比主要依据金星的多少，因此，平时就要鼓励学生多得红花，多得金星。
3、培养小干部，让他们有自我管理的意识和能力。
4、安全教育。
面对安全意识淡薄的中学生，要经常去说、去强调，危险的地方不去，危险的东西不玩，危险的动作不做，放学按时回家，让学生有安全观，并能相互提醒，养成良好的习惯。
5、以家校本为纽带，家校及时联系，及早发现并解决问题。
总之，学生的事无小事，班主任应该做到嘴勤、手勤、腿勤，要尽可能地为学生着想，让每一个学生都有积极向上的意识，把自己融入到集体中，形成一个健康、团结向上、凝聚力强的班级体。
四、各月安排。
1开学报到，检查作业，分发书本，收旧利废。
2、交流假期生活见闻。
3、办好墙报。
4、做好小干部的分工及培养工作。
1、做好看护、特长班的各项工作。
2、开展学雷锋、争做“小雷锋”的活动。
3、继续进行安全教育。
1、进行爱国主义教育。
2、为学校举办各种活动做准备。
1、做好期末复习的各项工作。
2、评选文明中学生和三好学生。
3、迎接期末考试，填写各类表册。
4、做好放假前的各项工作。
5、安排好暑假生活。
一,指导思想:。
以"以人为本,以德为先"为宗旨,以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容,全面推进素质教育.以《公民道德建设实施纲要》为指导,深入学习《少先队辅导员纲要》,全面贯彻响应胡总书记提出的争当"四好少年"要求,狠抓养成教育,形成习惯,全面发展,健康成长.以爱国主义教育为主线,以少先队活动为载体开展丰富多彩教育活动,把我校少先队工作推上新台阶.二,主要工作:。
1,加强少先队组织建设.建立好以大队辅导员,中队辅导员,大队委员,中小队干部为主的少先队组织网络,明确分工和职责.每月定期开展辅导员,大队委员例会,加强对小干部的培养.及时改进和反馈工作,加强少先队理论的研究,以促进少先队科研水平的整体提高.2,加强少先队阵地建设.充分利用宣传栏,推广各种安全教育,低碳节能教育宣传.完善少先队室布置,通过红领巾广播站,发挥好少先队礼仪,班队活动,队日活动等经常性的少先队教育活动,让少年儿童充分感受少先队组织的影响,增强少先队员的组织归属感和荣誉感.3,加强辅导员队伍建设.通过多种途径和形式开展以"做少年儿童人生追求的引领者,实践体验的组织者,健康成长的服务者,合法权益的维护者,良好成长氛围的营造者"为主要内容的责任感教育,全面提高他们的思想政治素质和业务素质,引导他们以自身优势在少年儿童思想道德建设中发挥独特作用.三,各月份工作安排:。
1,健全少先队组织机构,制定少先队工作计划。
2,开展安全教育宣传活动。
3,庆祝第26个教师节活动。
4,开展中秋系列活动。
5,班级环境布置。
6,陆续开展学校各项评比活动。
1,以"欢度国庆"为主题,进行板报评比活动。
2,开展建队日活动,组织新同学入队仪式。
3,开展"我把祖国比母亲"中队主题活动。
4,"四个好少年"宣传学习活动。
3,开展"手拉手互助"学习活动。
1,元旦主题板报评比。
2,做好资料收集工作和各项工作总结。
3,制定寒假活动计划,部署暑假生活。
本站[]。
最新学校德育教育工作方案（通用12篇）篇十一
我与节约同行教育活动：同学们通过调查、收集平时在我们身边的一些浪费现象，通过班会、展开讨论。尤其是我校吃小饭桌的同学相当多，每天浪费粮食的.现象很严重。同学们通过粮食播种与收获过程。结合自己身边实例，养成勤俭节约的良好品质。
最新学校德育教育工作方案（通用12篇）篇十二
转眼间一学年结束了，本学期我校的德育工作始终以民族精神教育、理想信念教育为重点，切实加强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育，营造良好育人氛围，努力构建“和谐德育”。现就将本期德育工作作如下总结：
一、抓好德育队伍建设。
1、抓好校园德育环境建设。
加强德育工作领导，成立德育工作领导小组，保障德育工作领导作用。要求人人都是德育教育者，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。坚持说教与身教相结合的教育思想，坚持教学育人、服务育人、管理育人三位一体。
2、班主任工作的管理和指导。
加强对班主任工作的培训力度，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真的开展工作。开好班主任例会，利用每周教研等活动，积极开展班级管理经验交流会。通过这些活动的开展达到相互学习的目的，并从理论层次上提升班主任，促使他们科学管理班集体。
3、加强教职工德育理念。
加强学习，提高每个教师的德育素质。组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。牢固树立”教书育人，服务育人，管理育人“的思想。加强职业道德自律，规范教学行为，增强爱生意识，关心学生品行健康发展，认识并掌握教育规律，坚持耐心教育与严格管理相结合，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚，拿起表扬、赞美的武器，构建平等、民主和谐的师生关系。
4、跟进德育课程的改革，提高学科德育功能。
开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学、追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，使之形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。
5、强化“三个结合”教育，促进学生发展。
重视家庭、社会与学校教育的配合。想方设法办好家长学校，多渠道、多形式开展校外德育教育基地活动，进一步形成德育教育的合力。同时班主任要定期做好学生的家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作，严禁出现学生逃学、厌学、进网吧等不正当现象。要通过社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，了解家乡变化，感受祖国的腾飞。要继续深入探讨社区教育，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。
二、抓好各项工作常规教育，搞好督导验收。
1、德育方面常规放在首位。
抓好行为规范教育，积极开展“小公民教育”。落实《小学生一日常规》教育措施；坚持查迟到早退情况。开学第一个月，各班要利用班队课组织学生认真学习贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》《中小学生礼仪规范》以及校纪校规，并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。要通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。要重视良好学习习惯的养成教育，注重提高他们的文明素质，让学生终身受益。
2、抓好学校的各项常规，创建优良校风。
以教导处、少先队管理为一体，进一步强化学生升国旗、卫生、纪律、课间操、等常规方面的自觉意识，抓好文明礼仪教育，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好的校风。本学期学校将继续坚持常规检查反愧督促、落实制，使常规管理达到精细化。
3、抓好“班队”德育主阵地，上足上好每一节班队课。班主任老师根据本班级的具体情况，认真设计班队活动内容，设计好教案，多讲身边人、身边事。
4、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，开展争创“文明班级”活动。
5、加强后进生的教育与转化。后进生转化工作要做到有，有措施，勤总结，重在落实，强化考核。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，严格控制学生掉队。
6、充分利用思品课、班会课、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。
7、探索尝试心理健康教育，形成健全人格。心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，开展好学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。
8、强化体育方面常规：
（1）认真贯彻《学校体育工作条例》，有目的，按质量，按课程上好每一堂体育课。保证学生每天体育活动时间。
（2）推进《学生体质健康标准》实施，通过开展培训及检查指导，促进学校体育工作改革，提高广大青少年学校体质健康水平。
（3）抓好健康教育。加强健康教育师资培训督促学校按规定落实常见病及传染病防治教育及心理健康教育等课程的开设。
总之，本学年中，我校一如既往地重视德育工作，并采用多种形式，让德育工作落在实处，让我校德育工作不断发展，更上一层楼。
文档为doc格式。