优质教育信息化与职业教育心得体会大全(18篇)

时间:2025-08-17 作者:梦幻泡

我在这个项目中经历了很多挑战和困难,这些经历给了我很多启示和教训。以下是小编为大家收集的心得体会范文,供大家参考。希望通过这些范文,能够给大家提供一些启示和帮助,让大家在写心得体会时更加得心应手。让我们一起来看看吧。

优质教育信息化与职业教育心得体会大全(18篇)篇一

随着信息技术的快速发展,教育信息化逐渐成为推动教育改革和发展的重要手段。在教育信息化的实践中,我逐渐感受到了它给教育工作带来的深刻变革和巨大的影响。在这个过程中,我深深体会到了教育信息化带给教育工作者和学生的益处,并从中得到了一些宝贵的心得体会。

首先,教育信息化为教师提供了更多的教学资源和工具,为教学提供了更多的选择和便利。在以前的教学中,教师只能依靠纸质教材和课堂讲解来传达知识,而随着教育信息化的普及,教师可以通过网络平台、教学软件、多媒体教学等方式,获得更多的教学资源和工具,丰富了教学内容,提高了教学效果。例如,教育信息化可以通过网络平台提供大量的在线教学资源,教师可以根据学生的学习情况和需求,选择和布置相应的学习资料,让学生可以在家里随时随地学习。此外,教育信息化还可以通过多媒体教学、虚拟实验室等方式,提供更加生动、直观的教学体验,激发学生的学习兴趣和积极性。

其次,教育信息化为学生提供了更广阔的学习空间和个性化学习的机会。在传统教育中,学生必须在固定的教室、教学环境中接受统一的教学安排,而教育信息化则打破了这种限制,让学生可以在不受时间和空间限制的条件下进行学习。例如,在教育信息化的支持下,学生可以通过网络远程学习,不受地域限制,可以随时随地参与在线课堂。同时,教育信息化还可以根据学生的实际情况,提供个性化的学习内容和学习方法。通过学习平台的智能化管理和个性化推荐功能,教育信息化可以根据学生的学习进度和能力,提供相应的学习资源和学习路径,使每个学生都能够得到适合自己的学习支持,提高学习效果。

此外,教育信息化可以促进学校和家庭、学校和社会的紧密联系,构建起更加开放和协同的教育模式。在教育信息化的推动下,学校可以通过网络平台与家长进行沟通和合作,及时了解学生的学习情况和问题,与家长共同为学生的全面发展尽心尽力。同时,教育信息化也可以让学校与社会资源进行深度对接,为学生提供更广阔的实践机会和职业发展支持。例如,学生可以通过网络平台与专业人士进行交流和合作,开展实践性的项目研究,提高自己的综合素质和能力。

最后,教育信息化的发展还存在一些挑战和问题,需要继续努力和改进。首先,教育信息化要求教师具备较高的信息技术能力和教育教学综合素养,才能更好地利用信息技术开展教学工作。因此,学校应该加强教师的信息技术培训和专业发展支持,提高教师的教学能力和信息技术应用水平。其次,教育信息化需要借助完善的教育信息化环境和设施,才能更好地支持教育工作的开展。因此,学校和政府应该加大对教育信息化基础设施的投入和建设,提供良好的学习和教学条件。同时,还需要加强对教育信息化的管理和监督,防止出现不良的网络行为和内容,保障学生的学习安全和合法权益。

总之,教育信息化的发展为教育工作带来了巨大的机遇和挑战。在信息化的时代背景下,教育工作者要不断学习和运用信息技术,创新教学手段和方法,提高教学效果;同时,学校和政府也需要加大对教育信息化的投入和支持,促进教育信息化的繁荣和发展。只有这样,我们才能更好地利用教育信息化的力量,推动教育事业的持续发展。

优质教育信息化与职业教育心得体会大全(18篇)篇二

随着科技的进步和互联网的普及,教育信息化在我国教育领域得到了广泛应用。作为一名教师,我深切感受到了教育信息化对教学工作的积极影响。在这过程中,我积累了一些教育信息化运用心得体会,下面我将就此进行探讨。

首先,教育信息化使教学更加灵活多样。过去,教学主要依赖传统的教学工具和纸质教材,教师的教学内容和方式比较固定,学生们的学习体验也比较单一。而通过教育信息化技术,我们可以让学生在互动、合作和个性化的学习环境中进行学习。比如,利用多媒体教具和在线教学平台,教师可以把丰富多样的教学资源引入到教学中,使学生们能够通过观看视频、听音频、阅读电子书等多种多样的方式掌握知识。同时,学生们也可以通过在线讨论和合作项目等方式学习,培养团队合作能力和创造性思维。

其次,教育信息化提升了教学效果。教育信息化不仅可以提供更丰富的教学资源和学习方式,还可以通过数据分析和智能化教学辅助工具帮助教师更好地了解每个学生的学习情况和需求,从而更加个性化地指导学生。比如,通过在线测试和学习管理系统,教师可以迅速了解学生的学习状态和掌握程度,及时进行针对性的教学调整。而且,教育信息化还提供了可视化的学习记录和评估,可以帮助教师和学生更好地回顾和总结学习过程,进而指导学习方法和提高效果。

另外,教育信息化加强了教育与家庭的沟通联系。在过去,家长与学校的联系主要依赖家长会和家校联络册等形式,信息传递相对滞后。而现在,通过家校互动平台和移动应用程序,家长可以随时了解孩子的学习情况和学校的通知,与学校教师进行及时沟通,有效促进学校和家庭的密切合作。与此同时,教育信息化也提供了家庭学习资源,家长可以通过互联网检索到各种学科知识和学习资料,为孩子提供更多的学习支持和辅导。

最后,教育信息化还顺应了教育发展的大势。随着时代的变迁,教育也应该与时俱进,跟上社会的发展和需求。现在的学生生长在信息爆炸的时代,习惯于使用科技工具和互联网,传统的教育方式已经无法满足他们的学习需求。教育信息化提供了一个与学生息息相关的学习环境,可以激发学生的学习兴趣,培养学生的信息素养和创新精神,使他们更好地适应未来社会发展的需要。

然而,教育信息化也存在一些挑战和困难。首先,教育信息化的推广还存在着不均衡的问题,尤其是农村地区和欠发达地区的学校面临着技术和设备的不足。其次,教育信息化的应用需要有专业知识和技能的教师来支持,而目前教育体系中的教师对于技术的应用还存在一定的缺乏。此外,还需要加强对于个人信息安全的保护和教育伦理的规范。

综上所述,教育信息化对于改进教学方式、提高教学效果和促进家校联系有着积极的影响。作为一名教师,我们应该积极探索和运用教育信息化技术,不断提高教育教学的质量和效果。同时,我们也需要关注教育信息化的发展,解决其中的问题和困难,推动教育信息化的全面推广和应用。

优质教育信息化与职业教育心得体会大全(18篇)篇三

教育信息化是21世纪教育发展的必然趋势,也是推动教育质量提升的重要手段。近日,我有幸参加了一场关于教育信息化的专场会议,使我对教育信息化的发展与应用有了更深入的了解。在这次会议中,我学到了许多知识,获得了一些宝贵的经验,并深感教育信息化的巨大潜力。以下是我对这次会议的心得体会。

首先,教育信息化在教学中发挥着重要的作用。在会议中,与会者分享了许多优秀的教育信息化案例,让我们看到了教育信息化在教学中的巨大价值。比如,通过将教材与互联网相结合,学生可以在家里进行自主学习,有效提高学生的学习效果。又如,通过电子白板等现代教育技术工具的运用,教师可以更好地展示教学内容,激发学生兴趣,提高课堂效率。这些案例让我们看到了教育信息化对教学带来的改变与提升,让我们更加坚定了推动教育信息化的决心。

其次,教育信息化也在教育管理中发挥着重要的作用。在会议中,各地教育局代表分享了本地教育信息化的实践经验,让我们看到了教育信息化在教育管理中的广泛应用。通过教育信息化系统的建设,教育管理部门可以更好地了解学生、教职工和学校的情况,并进行科学的数据分析,以便更好地制定教育政策和方案。另外,教育信息化也为学校提供了更加高效和便捷的管理模式,比如成绩管理、考勤管理和校园安全管理等。这些案例让我们看到了教育信息化在教育管理中的巨大潜力,让我们意识到教育信息化不仅可以提升教学质量,还可以改善教育管理效果。

再次,教育信息化对培养学生的创新精神和实践能力也具有重要意义。在会议中,与会专家强调了教育信息化在培养学生创新精神和实践能力方面的作用。通过教育信息化,学生不仅可以获得更广泛的学习资源,还可以自主地进行学习和实践,提高自身的能力和创新能力。另外,通过电子学习平台和在线交流平台,学生可以与全国各地的优秀学生进行交流和合作,开阔眼界,激发创新思维。这些案例让我们看到了教育信息化对培养学生的创新精神和实践能力的独特优势,让我们深信教育信息化将会培养出更多具有创新能力和实践能力的人才。

最后,我认为,要推动教育信息化的发展,需要政府、学校和家庭的共同努力。政府应加大对教育信息化的支持力度,加大对学校建设教育信息化平台的投入,提高教育信息化水平。学校应加强师资队伍建设,提高教师的教育信息化能力,推动教育信息化在教学中的应用。家庭应积极配合学校的教育信息化工作,引导孩子正确使用互联网和电子设备。只有政府、学校和家庭形成合力,才能推动教育信息化的发展,让教育信息化真正惠及每一个学生。

总之,这次教育信息化专场会议让我对教育信息化的重要性有了更深刻的认识。教育信息化在教学、教育管理以及培养学生能力等方面都具有广泛而深远的影响。我相信,通过我们每个人的努力,教育信息化一定能够为教育事业带来更大的发展与进步。

优质教育信息化与职业教育心得体会大全(18篇)篇四

教育信息化是指将信息技术与教育相结合,为教育提供科技支持和服务的过程。在当今社会,信息技术的快速发展已经改变了人们的生活方式和工作方式,对于教育来说也不例外。教育信息化运用是现代教育发展的必然趋势,它不仅可以提高教育的质量和效率,还可以开拓学生的学习空间和学习方式。在过去的教学实践中,我深切感受到了教育信息化运用对于教学的积极影响,积累了一些体会和经验,现在将其分享给大家。

第二段:互联网为教学带来的变革(论述互联网对教育信息化运用的重要性)。

互联网是教育信息化的重要媒介和工具,它打破了传统教学的时空限制,让学生可以随时随地进行学习。通过互联网,学生可以利用各种在线资源进行学习,比如在线课程、电子书籍、教学视频等,拓宽了学习的广度和深度。同时,互联网还为学生提供了丰富多样的交流和合作机会,比如在线讨论、协作编辑等,提高了学生的学习效果和动力。无论是传统学校的教学,还是远程教育等非传统教学形式,互联网都发挥了重要作用。

第三段:教育信息化运用的好处(讨论教育信息化运用带来的益处)。

教育信息化运用对于教学有着诸多好处。首先,教育信息化可以提高教学的质量和效率。教育平台、在线教学工具等能够提供更为个性化、多样化的教学方式,满足不同学生的学习需求。其次,教育信息化可以拓宽学生的学习空间和学习方式。学生可以通过互联网获取到更多的学习资源,进行自主学习和探究式学习。此外,教育信息化还可以提高教师的教学水平和专业素养,帮助教师更好地发挥自身的优势,在教学中提供更好的指导和支持。

第四段:教育信息化运用的挑战与解决方法(探讨教育信息化运用中的问题和解决办法)。

虽然教育信息化运用有着诸多好处,但也存在一些挑战和问题。首先,教育信息化运用需要投入大量的资金和资源,建设和维护教育平台等也需要专业的技术人员。其次,教育信息化运用需要教师和学生进行相应的培训和适应,教师需要具备相应的信息技术素养,而学生则需要具备更好的自主学习和信息获取能力。为了解决这些问题,我们应该提供更多的培训和支持机会,加强教育信息化的专业化建设,同时也要加强对教育信息化运用的研究和评估,指导教育实践。

第五段:总结与展望(总结教育信息化运用的意义和前景)。

教育信息化运用具有重要的意义和发展前景。它可以提高教学质量和效率,推动教育发展和创新。在未来,我们还可以进一步探索和应用新技术,如人工智能、虚拟现实等,共同推动教育信息化的发展。同时,我们也要充分认识到教育信息化运用的局限性和问题,加强研究和评估,及时调整和改进教育信息化的应用策略,确保其更好地服务于教育事业的发展。

总结:教育信息化运用是教育发展的必然趋势,它可以提高教学的质量和效率,开拓学生的学习空间和学习方式。同时,教育信息化运用也面临着一些挑战和问题,需要我们共同努力解决。通过加强研究和评估,提供更多的培训和支持机会,完善教育信息化的应用策略,我们将能够更好地发挥教育信息化的作用,推动教育事业的发展。

优质教育信息化与职业教育心得体会大全(18篇)篇五

暑假期间,我在教师进修学校参加了教育信息化应用能力培训。虽然培训的时间不长,但培训老师认真负责的讲解,让我收获颇多。通过这次培训,我对信息技术的综合运用能力进一步有了提高,同时也让我认识到作为一名教师,应当与时俱进,不断地去学习当今最新的信息技术,并致力于把它们应用于课堂教与学的活动中去。

这次进修学校为教师学习计算机多媒体技术提供了良好的条件。对于我来说,学习的`过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程,是一个不断打开眼界,不断交流信息技术的过程。在学习和使用各种软件制作课件的时候,我遇到了一些问题,遇到问题首先我就自己先琢磨,每个软件的功能都很多,我们学会的可能只是这些功能中的一部分,有好多功能需要靠自己尝试、研究和实践。当然也有好多问题自己解决不了,我就虚心请教别的老师。因此,我掌握了许多有用的技术。

计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段,对我们的教学工作起到了重要的作用。教育技术的有效运用,是要在先进的教育思想、理论指导下合理地选择有形技术,将其有机地结合在一起,应用到实际教学中去。我们在日常的教育教学中,要合理地运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣,为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。对多媒体技术的综合运用以及熟练、恰当地运用,显得尤其重要。否则,反而使课堂变得高耗低效,得不偿失。在过去的教育教学中,有时我会觉得制作课件比较麻烦,所以并没有将信息技术与学科的教学有机地整合在一起。但随着有效课堂地不断实践研究,信息技术地不断发展,我不得不承认信息化应用教学对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。因此,在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断地去学习、积累与发展。

总而言之,这是一次有效的培训。在未来的工作中,我一定扎实工作,努力学习,把所学到的教育技术知识更好地应用到教育教学中去,让我的教育对象能够更容易地掌握知识,服务社会。

优质教育信息化与职业教育心得体会大全(18篇)篇六

20xx年11月17日至20日,我有幸参加了湖南省教育信息化管理干部培训班。这次培训历时4天,参加培训的有来自怀化、湘西自治州中小学的176名市州县教育局主管教育信息的领导、校长、副校长。这次培训课程安排紧凑、内容丰富,授课老师有的是省教育厅主管教育信息化工作的专家,有的是省内教育信息化管理工作做的很好的学校校长,授课方式让人耳目一新。除了上课,在生活方面主办方也考虑的非常周到,饭菜丰盛可口、房间干净舒服,总之,这是一次让人非常难忘的培训。

对于我个人,我认为这次培训班举办的非常有意义,非常有必要,因为它让我充实了更多的理论知识,更让我开阔了视野,解放了思想。特别是省教育厅王健厅长的《人人通讲析》、黄国圣主任的《湖南省教育系统网络信息安全工作部署》、潘军主任的《以教育信息化带动教育现代化》、龚明斌的《校长及教师信息素养的培养与提升》、周艳校长的《我们和信息化面对面》,让我收获颇多。加之与来自不同县市区的同仁们聚集一堂,相互交流借鉴工作经验、思路方法,较全面的提高了自己的理论水平和工作能力。以下是这次学习的几点体会:

一、新精神的解读,了解了新的形势。

开课第一天我们就学习了教育信息化的定义及发展趋势、规划和思考。20xx年9月国务委员刘延东在全国教育信息化电视电话会议上指出信息技术对教育发展具有革命性的影响,必须予以高度重视,要把教育风格信息化纳入国家信息化发展整体战略,超前部署。特别是王健厅长的报告,让我第一次知道了“三通两平台”的定义,“三通”为:推动“宽带网络校校通”,完善学校教育信息化基础设施;推动“优质资源班班通”,加快内容建设与共享;推动“网络学习空间人人通”,促进教学方式和学习方式的变革。“两平台”为:建设教育资源“公共服务平台”;建设教育管理“公共服务平台”。他还指出,实现“三通两平台”,硬件不是目的,应用是根本,教师是关键、普及是目标。信息技术可以对中国的教育产生革命性的影响,可以提高中国人工作和生活的质量,面对全球化,面对复杂的社会,人脑思维是远远不够,一定要人机思维,要熟悉和实践教育信息化,加速教育的信息化。

二、新概念的学习,开阔了视野,提高了理论水平。

目前在我们的生活中技术越来越成为生活的一部分,生活的环境越来越复杂。我们要改变以往的传统观念,技术不是一种技能,而是一种基本素养。教师在课堂上要从学科教学与信息技术手段整合要慢慢过渡到学科教学与信息技术手段融合,要向“教育与技术的融合,人和技术的愈合,技术与技术的融合”方向迈进。在信息社会中的人的生存是一种信息化的生存。作为一名教师也必须改变我们去信息技术的偏见与看法,许多教师认为信息技术会带给学生许多负面的影响,比如沉迷游戏、黄色不良信息、进入陌生的交际圈。对于这种情况隔离并不是办法,我们教师要做到的是要正确引导,关键是要找到正确的替代品,让学生有成就感。听过课以后,我着实对以前我校没收学生手机的做法感到羞愧。如果今天的教育和老师不生活在未来,未来的学生将会生活在过去。通过专家们的讲课,我还了解到一种新的概念,就是“云计算”的概念。目前许多的行业引进了“云计算”,而教育云也成为了新热点,并纳入了国家规划当中。教育云代表教育信息化的第三个浪潮,它具有集中管理、按需扩展,使计算机灵活、减少硬件设备的成本、减少管理创新的复杂性等特点。这次接触到的新词语还有“移动终端”、“自定义”、“大数据”、“物联网”、“微课”、“mooc”。

三、现代化教学技术的科学性和优越性,将信息技术用于教学中,教师能省时省力,学生能根据直观演示轻松地获取知识,从而提高教学效益。

1、掌握信息化教育技术是适应社会发展的需要。

信息化是社会发展的趋势,信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准,教育信息化是其中的一个部分,大力促进教育信息化已成为教育发展的潮流。作为一名教师,应适应社会发展的趋势,把握现代化信息教育技术,是跟上时代发展的步伐、适应社会发展的需要。

2、把握信息化教育技术是提高教学效益的需要。

将信息化教育技术应用于教学中,有助于教师整合教育资源,有助于提高教师的专业水平。信息教育技术是新型的科学教育技术,能弥补陈旧教学中的不足,传统的教育手段费时费力,不利于学生在轻松的状态下把握知识,不利于提高教学效益。只有充分把现代化信息教育技术用于教学中,才能提高教学效益。

3、积极应用信息化教育技术是提高教学技能的需要。

实践是学习的目标,也是提高应用能力的手段,教师只有在实践中充分利用现代化信息教育技术,才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题,才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身教育技能。

4、终身学习是使自己得到可持续发展的途径。

社会在不断进步发展,信息化技术也在不断更新,作为一名教师,如果止步不前,那么就不能适应教育发展的需要,就不能胜任教育工作,要认清形式,勇于挑战,树立信心,不断学习,用新知识和新技术来完善自身素质,用教育技术进行终身学习,实现自身教育水平得到持续发展,在不同阶段都能胜任教学工作。

四、增强了危机感。

这次培训,让我从新的角度和新的高度认识了信息化教育,在信息化即将引发教育的深刻变革的今天,我感受到自己信息技术素养的低微和薄弱。我省将在20xx年要实现教育信息化,而作为教育信息化的管理者和引领者,我深深的感到有了危机感。在今后一段时间,如何引导老师建立自己的空间,将教育信息化和教育教学的深度融合,将教育信息化实施于教育教学管理中,我都面临的一系列的难题。不学习就要落后,不乘势而上必将跟不上时代发展的步伐。因此,我将开动脑筋、转变思想,加强学习,落实培训,抓住机遇,尽自己所能把所学到的知识用于实际工作中,并不断努力提高自己,积极和坚决的推进我校教育信息化工程的实施,争取将我们的教育教学工作再上一个新台阶。

优质教育信息化与职业教育心得体会大全(18篇)篇七

教育信息化培训心得体会随着信息技术逐渐在教学活动中得以广泛应用,我越来越感到自己懂得太少,掌握的知识不足。作为一名中年教师,在培训过程中,我一直怀着饱满的热情,认真学习,大胆实践,在学习之余交流学习体会,所以彼此的信息技术能力进步很快。通过这次信息技术的培训,我深有体会:

学高为师,身正为范,对本人现有信息技术状况的测评就让我感觉到:做为一名教师要做的还远远不止这些,教师的教学是一门科学,需要研究。教育信息技术也是一门科学,更要研究,教师要成为研究者,研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时,我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,特别是我们中年教师。通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在教学活动中能使自己的教学过程条理清晰,兴趣浓厚、明白易懂,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

这次给我们培训的老师,他们的教学经验,专业知识水平,敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解,让我认识到学无止尽,自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。

要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学活动和教育信息技术整合,融会贯通。

通过这次培训理论与实践的学习,使我逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法。在培训期间,老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等,使我们能够理论联系实际,切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题,发现了各自在教育教学中的差距与不足。

通过这次培训,使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种天更蓝、地更绿、水更清的感觉。这个培训,我是得益最多的,是老师们让我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中,并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式,合理地融入一日教学活动中,提高教学活动的质量。

优质教育信息化与职业教育心得体会大全(18篇)篇八

今年暑假期间,我有幸参加了兴成长方案下的教育信息化2.0信息素养提升网络培训,聆听了何其钢、唐晓勇、梁勇、王思思、朱思思、陈晓粧、钟文妙等几位专家讲师的讲座,让我对教育信息化有了新的认识。

其中,何其钢老师推荐的小程序很实用,与大家一起学习并分享使用的方法。使信息技术应用于教育,弥补了传统教育的众多缺乏,改变了传统的知识存储、传播和提取方式,引起了教育新的变革。数字化、智能化、网络化和多媒体化的信息技术给现代教学带来了生机和活力,在教学中的应用与传统的教育技术相比,有着更强大的优势和显著的功能特点。为我们今后提高课堂教学的有效性和课堂教学质量具有重要的指导作用。王思思老师的课,感受最深的是多门学科的有效整合,这堂跨学科的自然笔记课,让我体会到学科之间紧密联系又相互渗透的关系,在教学实践中,不同学科间的资源整合,显得尤为重要。在这堂课上初步了解了如何使用思维导图编写跨学科的自然笔记,收获满满。朱思思老师的思维导图一课,我已经充分认识到思维导图对我们学习的重要性,思维导图具有极大的可伸缩性,它顺应了我们大脑的自然思维模式。从而,可以使我们的主观意图自然地在图上表达出来。它能够将新旧知识结合起来。是一种全新的思维方式它可以提高和开展我们健全的思维品质。陈晓粧老师教授的学习类app在教学中能起到重大作用,应合理利用好。app是一种教学和学习的辅助方式,学习中要学会根据自己的学科情况、薄弱科目制定学习方案,合理规划时间,查缺补漏、复习提升。它的使用可以调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的效率,培养学生的多维技能和及时反应、节省时间。pbl教学法中,老师不再是所有知识的来源,而是学习体验和环境的创造者,是学习方法的企划者,传授学生使用新的方法去解决问题的启迪者。钟文妙老师的pbl教学法其实是一个循序渐进的过程,从简单的、时间比拟短的工程慢慢进阶到难度较高、周期较长的工程,让学生获得更好的学习体验,并且从中学习到如何去学习新的知识解决新的问题。pbl教学法是随时随地进行的。即使带孩子一起度假旅行的时候,也可以进行以工程为主题的学习。在中国,我碰到最大的问题是如何让家长理解pbl教学法而不是只关心考试,然后教会学生如何学习。考试只是一个用于检测孩子对于知识掌握程度的反应工具,对于锻炼孩子的批判性思维能力和创造性能力并没有起到很大的作用。但通过pbl教学法,可以锻炼他们的沟通和协作能力,对于知识的掌握程度较之前自然会更深入。而且孩子能将这种方法应用到生活中,学生非常喜欢在这种状态下学习。经过屡次的课程学习,我也受到了很多的启发。

具有当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的开展,改变我们的学习方式,信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最根本的能力和素质的.标志。特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课本知识课件的制作上。作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并把它们应用于教学活动之中,在这短短的培训中我深深的体会到:

1、这次教育信息化能力提升培训,我真正的认识到活到老学到老,只有更新观念,不断学习新知,从根本上提升专业素养,才能跟上时代的步伐。

2、作为一名教师,具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的需要。还应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具〔网络、电脑等〕对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用,这些素质的养成就要求我们不断地学习,才能满足现代化教学的需要,信息化素养成了终生学习的必备素质之一。

1、此次培训使我充分认识到作为老师,要具备根本的信息化素养,掌握信息操作的根本能力和获取信息的能力,还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。同时,认识到教育信息化的重要性,了解了教育信息化的开展情况,信息化教学环境在教育教学中的作用以及几种常用的教学模式和软件的根本应用。

2、教育的实质是通过传播、交流信息,有目的的影响他人的活动,因此我们要充分利用五大感官对信息的获取,并按一定的目的要求,选择一定的适宜的信息内容,通过有效的载体把经验,知识,方法传给学生。发挥信息传递视角的六大功能,方可创造情境,变静为动,变可见为不可见,变抽象为直观,模拟场景,转化信息,课堂教学效率才会不断提高。

3、利用现代技术,解决传统教学手段传统信息技术教学目的的那些关键性的教学因素和教学环节。有效达成教学目标的困难点和影响有效达成教学目标的哪些关键性的教学因素和教学环节是整合点的不同定义。正确运用整合点的诊断方法,才能在现代教学设计中,找准有效达成教学目标的困难点。

4、要“以人为本,育人为本,开展为本。〞作为教师要尊重终身教育观,做好解析者,示范者,组织者,启迪者,指导者,给渔者,促进者。学生终身学习、开展观。做到主动参与,自主,探究,交互,合作,会学习,会活用。要以优质的数字化学习环境为支撑创新,因材施教。处理好尊重鼓励,民主平等,学会合作的师生关系。

本次培训注重细节上的教学渗透,各位专家和名师通过专题讲座与案例分析和演示操作的方式,不仅教给我们知识和技巧,更在无形中用自己的言行来引导大家,在一些细节的讲解上十分细致,恰当地渗透各学科的常识,使不同程度的老师都能得到提高,真正的学有所获。

通过本次培训我深深体会到我们必须站在教育教学改革需求的角度,教育信息化在课堂的建设中有积极的推动作用,要把课堂的建设做好做实,使教育信息化能力不断提升,真正到达教育信息化与课堂教学的深度融合。教育也要时代化,要融入到现代的生活之中,融入到这个信息的时代,这个信息的社会。培训时间虽然短暂,但我受益匪浅。我将在今后的工作中不断学习,努力把所学到的教育信息化运用到教育教学中去,使之真正为教育教学效劳。

优质教育信息化与职业教育心得体会大全(18篇)篇九

随着科技的不断发展,教育领域也逐渐迎来了信息化时代。信息化教育不仅为学生提供了更广阔的学习资源,也让教师的教学更加便捷和高效。经过一段时间的实践和思考,我深深地体会到了教育信息化所带来的种种改变和影响。在这里,我想和大家分享一些我个人的心得体会。

首先,在教育信息化的时代,学生们获得知识的渠道变得更加丰富多样。以前,我们只能依靠教科书和教师的口述来获取知识,但现在,通过互联网和教育软件,学生们可以轻松地获取到各种各样的学习资源。无论是参与在线课程还是浏览学习网站,学生们可以随时随地追求自己的兴趣和学习需求。这种信息化的教育方式打破了传统教育的束缚,让学习变得更加自由和灵活。

其次,在教育信息化的背景下,教师的教学方式也发生了巨大的改变。传统的教学方式主要侧重于教师的讲解和学生的记忆,而信息化教育更注重培养学生的自主学习能力和创新思维。作为教师,我们可以通过多媒体教学软件和在线教学平台为学生设计富有趣味性和互动性的学习活动。同时,通过信息化手段,我们还可以随时了解学生的学习情况,精准地制定个性化的教学计划。信息化教育的推行,让教学变得更加灵活和个性化。

再次,教育信息化也为学生与教师之间的互动提供了更多的机会。以前,学生们只能在课堂上向教师提问或者进行简单的讨论,但现在,通过在线学习平台和社交媒体,学生们可以与教师和其他同学进行更加广泛的交流。学生们可以在课后通过在线讨论区向教师提问,还可以在社交媒体上分享学习心得和资源,相互借鉴和促进。这种互动的方式增强了学生的学习积极性和主动性,也加强了师生之间的联系和合作。

此外,教育信息化还能够帮助学生更好地进行自主学习和评价。通过在线学习平台,学生们可以按照自己的学习节奏和兴趣来选择学习内容,并能够随时进行自主学习和练习。此外,教育信息化还提供了更加全面和多样化的学习评价方式,包括在线作业、自测题和互动评价等。这种学生主导的学习和评价方式充分发挥了学生的主动性和创造力,培养了学生的学习技能和解决问题的能力。

最后,教育信息化虽然带来了诸多好处,但我们也必须正视其中的挑战和问题。信息化教育的推广与应用,需要教师们具备相应的技术水平和教育理念。同时,也需要教育部门和学校提供充足的资源和硬件设施支持,确保教育信息化能够全面覆盖到每一个学生。此外,教育信息化还涉及到学生个人信息的保护和教育平台的安全问题,需要各方共同努力解决。

总之,教育信息化是一种不可逆转的趋势,它为教育提供了新的发展机遇和挑战。通过信息化手段,学生们可以更加自主地学习和创新,教师们可以更加个性化地教学和辅导。我们应该积极拥抱教育信息化,充分发挥它的优势和潜力,为教育事业的发展贡献自己的力量。同时,我们也应该正视其中的问题和挑战,不断改进和完善信息化教育体系,为学生们提供更好的教育环境和学习体验。

优质教育信息化与职业教育心得体会大全(18篇)篇十

教师一个平凡而又伟大的职业,在经过了开学前的一次新教师培训之后我终于踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值,把自己所学的知识传授给学生。转眼间三个月过去了,我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。

这次组织的新教师培训,对我们都非常有意义,因为我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训非常短暂宝贵,内容涉及很多:

当前,一大部分教师错误地认为技术应用就是“做课件,放课件。包括我自己之前也总是简单的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学,最多就是用了微课。之前自己也做过微课,但还没把微课应用到教学实践中。通过本次培训,我才深知自己知识的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着诸多的内容,而且在发生着日新月异的变化。电子白板、slideidea等新的软件出现,让微课制作变得out了。作为教师的我们,如何跟上日新月异的信息技术学习,并把所学的技术整合到课堂中去,灵活地运用资源辅助教学,转变课堂,变成我们目前应该迫切解决的问题之一。

众所周知,传统的教学,老师讲,学生听,讲授在课内,内化在课外,不管学生会不会老师都讲。而运用信息技术辅助颠倒了课堂,即老师把知识重难点及自学提纲运用微课或其它方式呈现在学生面前,让学生在家就可展开预习或者复习,更或可以打造更加个性化,层次化的学习,这样完成了讲授的过程,课堂上则是互动的过程进行内化。由此,改变了以往的教学模式,真正实现以学生为中心的教学理念,达到了教学要关注学生的学习能力的`效果。

1、传统的教学学生学习内容是有限的,局限于教材,即便有学生平时也看一些课外阅读书,但很有限。随着科技的发展,现在学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野,未来还可以通过电子书包进行移动学习,而且还可以运用电子书包进行互动学习。

2、传统的教学,学生缺席,就相当于漏掉一部分的知识。然而信息技术下的学习让学生可以随时随地学习;传统的教学,教师要做到全批全改,面批面改不太现实。但掌握了某些相应的信息技术,教师可以随时可以掌握到学生的学习情况,学习效果等情况。

优质教育信息化与职业教育心得体会大全(18篇)篇十一

2014年11月17日至20日,我有幸参加了湖南省教育信息化管理干部培训班。这次培训历时4天,参加培训的有来自怀化、湘西自治州中小学的176名市州县教育局主管教育信息的领导、校长、副校长。这次培训课程安排紧凑、内容丰富,授课老师有的是省教育厅主管教育信息化工作的专家,有的是省内教育信息化管理工作做的很好的学校校长,授课方式让人耳目一新。除了上课,在生活方面主办方也考虑的非常周到,饭菜丰盛可口、房间干净舒服,总之,这是一次让人非常难忘的培训。

对于我个人,我认为这次培训班举办的非常有意义,非常有必要,因为它让我充实了更多的理论知识,更让我开阔了视野,解放了思想。特别是省教育厅王健厅长的《人人通讲析》、黄国圣主任的《湖南省教育系统网络信息安全工作部署》、潘军主任的《以教育信息化带动教育现代化》、龚明斌的《校长及教师信息素养的培养与提升》、周艳校长的《我们和信息化面对面》,让我收获颇多。加之与来自不同县市区的同仁们聚集一堂,相互交流借鉴工作经验、思路方法,较全面的提高了自己的理论水平和工作能力。以下是这次学习的几点体会:

一、新精神的解读,了解了新的形势。

开课第一天我们就学习了教育信息化的定义及发展趋势、规划和思考。2012年9月国务委员刘延东在全国教育信息化电视电话会议上指出信息技术对教育发展具有革命性的影响,必须予以高度重视,要把教育风格信息化纳入国家信息化发展整体战略,超前部署。特别是王健厅长的报告,让我第一次知道了“三通两平台”的定义,“三通”为:推动“宽带网络校校通”,完善学校教育信息化基础设施;推动“优质资源班班通”,加快内容建设与共享;推动“网络学习空间人人通”,促进教学方式和学习方式的变革。“两平台”为:建设教育资源“公共服务平台”;建设教育管理“公共服务平台”。他还指出,实现“三通两平台”,硬件不是目的,应用是根本,教师是关键、普及是目标。信息技术可以对中国的教育产生革命性的影响,可以提高中国人工作和生活的质量,面对全球化,面对复杂的社会,人脑思维是远远不够,一定要人机思维,要熟悉和实践教育信息化,加速教育的信息化。

二、新概念的学习,开阔了视野,提高了理论水平。

目前在我们的生活中技术越来越成为生活的一部分,生活的环境越来越复杂。我们要改变以往的传统观念,技术不是一种技能,而是一种基本素养。教师在课堂上要从学科教学与信息技术手段整合要慢慢过渡到学科教学与信息技术手段融合,要向“教育与技术的融合,人和技术的愈合,技术与技术的融合”方向迈进。在信息社会中的人的生存是一种信息化的生存。作为一名教师也必须改变我们去信息技术的偏见与看法,许多教师认为信息技术会带给学生许多负面的影响,比如沉迷游戏、黄色不良信息、进入陌生的交际圈。对于这种情况隔离并不是办法,我们教师要做到的是要正确引导,关键是要找到正确的替代品,让学生有成就感。听过课以后,我着实对以前我校没收学生手机的做法感到羞愧。如果今天的教育和老师不生活在未来,未来的学生将会生活在过去。通过专家们的讲课,我还了解到一种新的概念,就是“云计算”的概念。目前许多的行业引进了“云计算”,而教育云也成为了新热点,并纳入了国家规划当中。教育云代表教育信息化的第三个浪潮,它具有集中管理、按需扩展,使计算机灵活、减少硬件设备的成本、减少管理创新的复杂性等特点。这次接触到的新词语还有“移动终端”、“自定义”、“大数据”、“物联网”、“微课”、“mooc”。

三、现代化教学技术的科学性和优越性,将信息技术用于教学中,教师能省时省力,学生能根据直观演示轻松地获取知识,从而提高教学效益。

1、掌握信息化教育技术是适应社会发展的需要。

信息化是社会发展的趋势,信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准,教育信息化是其中的一个部分,大力促进教育信息化已成为教育发展的潮流。作为一名教师,应适应社会发展的趋势,把握现代化信息教育技术,是跟上时代发展的步伐、适应社会发展的需要。

2、把握信息化教育技术是提高教学效益的需要。

将信息化教育技术应用于教学中,有助于教师整合教育资源,有助于提高教师的专业水平。信息教育技术是新型的科学教育技术,能弥补陈旧教学中的不足,传统的教育手段费时费力,不利于学生在轻松的状态下把握知识,不利于提高教学效益。只有充分把现代化信息教育技术用于教学中,才能提高教学效益。

3、积极应用信息化教育技术是提高教学技能的需要。

实践是学习的目标,也是提高应用能力的手段,教师只有在实践中充分利用现代化信息教育技术,才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题,才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身教育技能。

4、终身学习是使自己得到可持续发展的途径。

社会在不断进步发展,信息化技术也在不断更新,作为一名教师,如果止步不前,那么就不能适应教育发展的需要,就不能胜任教育工作,要认清形式,勇于挑战,树立信心,不断学习,用新知识和新技术来完善自身素质,用教育技术进行终身学习,实现自身教育水平得到持续发展,在不同阶段都能胜任教学工作。

四、增强了危机感。

这次培训,让我从新的角度和新的高度认识了信息化教育,在信息化即将引发教育的深刻变革的今天,我感受到自己信息技术素养的低微和薄弱。我省将在2016年要实现教育信息化,而作为教育信息化的管理者和引领者,我深深的感到有了危机感。在今后一段时间,如何引导老师建立自己的空间,将教育信息化和教育教学的深度融合,将教育信息化实施于教育教学管理中,我都面临的一系列的难题。不学习就要落后,不乘势而上必将跟不上时代发展的步伐。因此,我将开动脑筋、转变思想,加强学习,落实培训,抓住机遇,尽自己所能把所学到的知识用于实际工作中,并不断努力提高自己,积极和坚决的推进我校教育信息化工程的实施,争取将我们的教育教学工作再上一个新台阶。

优质教育信息化与职业教育心得体会大全(18篇)篇十二

x年我市提出“三网三进两会两服务”教育信息化工作思路(即建成市、县本站域网和校园网;电脑、电视、投影机进教室;教师、学生会使用电脑;信息化为教育、为经济社会服务)。“十五”期间,我们把教育信息化“教育腾飞工程”作为全市教育“十项工程”之一来抓,取得了一定成效,x年省委办公厅和新华社x分社主办的《内参》第50期以“x市全力打造教育信息化平台”为题报道。x年11月22日和24日,电视台《晚间新闻》分上、下集专题报道我市教育信息化。x年11月18日在国务院信息办召开的西部地区信息化工作座谈会上,市政府领导作了教育信息化工作典型发言。x年11月15日,市委、市政府召开全市教育信息化工作(庄浪现场)会议,总结教育信息化工作,明确任务目标。

6月,教育部在天水召开全国农村中小学现代远程教育工程项目工作现场会,我市庄浪县教育信息化纪实《教育腾飞有‘金翅’》作为典型经验材料在会上交流并在6月4日《中国教育报》三版专题刊登。x年11月下旬,中国-联合国开发计划暑403项目资源中心建设现场会在x市召开,教育部领导、403项目外国专家和来自云南、四川、三省的代表考察、参观了静宁、华亭两县的项目建设情况,实施项目的做法得到与会领导和专家的肯定。x年9月,全市实施的国家农村中小学现代远程教育工程项目通过省级验收达标。x年9月下旬,国家级农村中小学现代远程教育项目应用培训在x市举办。x日报、电视台多次报道全市教育信息化工作。

经过努力,截止x年底,全市累计投入教育信息化建设资金1.1亿元,在342所中小学建成计算机教室515个,配备计算机20594台,建成远程教育卫星接收站1873个(含城区中小学、农村完全中学、职中、电大等学校),建成校园网的学校55所,接入互联网的学校290所,泾川县建成了本站域网。全市农村中小学基本实现了校校拥有远程教育接收设备,建成计算机教室的学校全部开设了信息技术课程,信息技术教学应用普遍开展。

一、主要工作。

1、加强领导,靠实责任,千方百计筹措资金,加快教育信息化建设步伐。从起,我市每年将教育信息化工作任务纳入市政府与县(区)签订的教育工作年度目标考核责任书,确保年度任务顺利完成。除实施国家和省上项目以外,全市采取多种方式累计自筹教育信息化建设资金6500万元,建成计算机室386个,配备微机1.3万台,建成远程教育卫星接收站近600个,为争取国家农村中小学现代远程教育工程项目奠定了基础。

2、争取项目,整体推动,促进教育信息化均衡发展。“十五”以来,全市争取并实施国家和省上教育信息化项目13个:(1)教育部多媒体教学设备项目60套;(2)教育部李嘉诚西部远程教育项目175校;(3)世行及“贫三”项目贷款计算机教室项目;(4)欧盟援助建设教育卫星宽带网站34套;(5)华亭、静宁两县403项目;(6)省上投资建设从兰州到光缆传输线路;(7)省上视频会议系统补助项目;(8)省上分配教育卫星宽带网站设备2套;(9)省上补助市教育信息中心和灵台、崇信、庄浪、静宁部分学校的信息化建设项目;(10)省上补助x市本站域网前端设备及教育信息化传输平台项目;(11)省上投资市教育信息中心和县(区)教育局教育卫星接收站项目;(12)省上投资的崆峒区四十里铺镇教育信息化示范镇项目;(13)国家农村中小学现代远程教育工程项目。以上项目共争取国家、省上投入近5000万元。

其中-x年全市七县(区)整体实施的国家农村中小学现代远程教育工程项目,总投资4624万元(中央、省上投入3986万元,县级配套638万元),为全市129所农村中学装备了计算机教室、多媒体教室等;为1262所农村完全小学配备了远程教育卫星接收站;为74个农村小学教学点配备了光盘播放点。通过实施项目,推动了我市教育信息化进程,促进了全市教育信息化均衡发展。

3、强化教师培训力度,提高信息化应用水平。按照“校长要懂、骨干要精、全体要会”的要求,坚持国家、省、市、县(区)和校本全员培训五级培训,全市累计培训教师达2万人(次)。同时,以教学应用为目的,坚持“面向学生、走进课堂、用于教学”,大力提倡、鼓励教师制作教学课件,举办信息技术示范课、优质课评赛活动,组织省、市、县级教学课件评选。农村学校积极利用现代远程教育设备为当地党员干部培训和农民实用技术培训服务。

4、总结经验,树立典型,充分发挥教育信息化效益。近年来,相继树立了以庄浪县为代表的县级示范典型,以崆峒区四十里铺镇为代表的乡镇示范典型,以一中、静宁一中、庄浪一中、三中、崆峒区西大街小学、静宁阿阳小学为代表的城区学校示范典型,以灵台县独店中学、庄浪南湖镇小学、杨河马寺小学、静宁威戎下沟小学为代表的农村学校示范典型,以x市职教中心、静宁职教中心、华亭职教中心、庄浪职教中心为代表的职业学校示范典型,形成县、乡、村、校四级联动、各具特色的先进群体,带动全市教育信息化的发展。

5、健全制度,加强教育信息化管理工作。市教育局先后制定下发了《x市教育信息化建设配备标准》、《x市中小学校园网建设规范》、《x市中小学计算机室建设标准及管理规定》、《x市实施国家农村中小学现代远程教育工程项目管理办法》、《x市教育信息化应用评估细则》等文件,规范、指导全市教育信息化工作。

我们体会到搞好教育信息化必须坚持以下四点:一是坚持超前思维,抢抓机遇,大胆创新的精神境界;二是坚持加强领导,靠实责任,真抓实干的工作作风;三是坚持典型引路,示范带动,整体推进的工作方法;四是坚持重在应用,以用促建,稳步推进的建设原则。

二、存在问题。

1、教育信息化硬件环境发展较快,中小学教师经过普遍培训,但由于缺乏系统的教育技术专业能力培养,利用信息化环境实施教育教学的意识薄弱,实验研究能力欠缺,应用的效果在提高教育质量方面的作用不明显。

2、农远项目的实施对我市学校教育信息化均衡发展起到了很大的推动作用,但项目对农村初中和中心小学的设备配备数量不足,不能完全满足开设信息技术课程和教学应用的需要。

3、本站域网建设工作滞后。

三、今后工作打算。

1、积极争取政策性支持和新的教育信息化项目,加快市县两级本站域网建设步伐,鼓励各县区、学校自筹资金购置增添设备,更新换代升级旧有设备,推进乡(镇)中心小学计算机教室和多媒体教室建设,扩大农村学校互联网接入率。

2、争取培训应用方面的项目,实施教师教育技术能力建设计划,深化教师培训工作,努力提高教师队伍信息化素养,加强教育信息化课题研究,为信息化资源运用和共享创造条件,为信息技术与学科整合创设条件,提高教育信息化应用水平。

3、应用工作:按照《x市远程教育项目管理办法》和《x市中小学信息化应用评估细则》,加强项目管理和应用,组织中小学信息化应用评估,落实“面向学生,走进课堂,用于教学”的要求,树立应用典型学校,以点带面,提升教育信息化整体应用水平。

优质教育信息化与职业教育心得体会大全(18篇)篇十三

教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术,促进教育的全面改革,使之适应信息化社会对教育发展的新要求。下面本站小编整理了教育信息化工作。

希望对你有帮助。

在学校信息化建设和应用发展这样一个新背景下,作为学校领导必须具备信息化领导力——基本的信息素养和利用信息化设备组织教学,合理评价教师、学生和学校管理人员的信息技术应用水平及其效果的能力,引领和示范合理高效地使用信息化资源的能力,简言之就是使学校在信息技术方面的投入取得应有的成效的能力。学校领导的信息化领导力,是在信息化环境中,学校领导所体现出的一种综合影响力和领导气质。

教育信息化作为一项系统工程,成功与否受多方面因素的制约。要想加强信息化领导力,推动教育信息化的整体发展,学校应当系统规划、有序行动,对以下方面要有所关注和思考:

第一,要关注课程。

教育改革和新课程的挑战。教育信息化的领导力应当体现在全面了解我国基础教育改革与教育信息化的现状,并进而认识到教育信息化与基础教育新课程教学改革是密切相关、互为促进的。信息技术与课程整合,正是新课程背景下的教育信息化实践创新的具体体现。

第二,要关注课堂。

创新教学与教学改革。教育信息化的领导力体现在应当了解信息化教学在课堂实现的基本模式,认识到信息技术的有效应用需要以教学方式的改革为基础,认识到高价值的信息技术课堂教学应用要确保体现技术的有效整合。

第三,要关注学生。

信息化与学生的全面发展。教育的目的是为了促进每个学生的全面发展。在教育信息化的进程中,创设以“学”为中心的信息化学习环境,促进学生的全面发展应是教育信息化领导力关注和思考的出发点——应该了解如何创造将学校、社区、家庭紧密联合的信息化教育体系;了解如何利用网络技术开展教师、学生、家长多方参与的评价与家庭学校互动:了解实现学生的电子成长记录与全面发展轨迹;了解如何将社会信息化发展和新课程改革对学生发展的新要求,转化为教师、学生的行为和基本素养。

第四,要关注教师。

面向信息化的教师专业成长。教育信息化领导力应该体现在——在教育信息化的进程中,教师的专业发展面临着新的要求和新的机遇。教师需要掌握基本的技术应用能力,需要掌握将信息技术整合到课程中的教育技术能力,需要掌握借助信息技术寻求终身发展的学习能力。学校领导要认识到,面向信息化的教师专业成长,是教育领域系统规划信息化发展的重要组成部分,需要为教师的专业发展制定相应计划,以内化为教师自觉利用教育信息化的执行力。

第五,要关注环境。

信息化教育环境与学校文化建设。学校领导们该认识到,教育信息化建设的效果体现之一,是教育文化的变革。如何在学校信息化环境建设与校园文化之间取得协调和共同促进发展,以取得信息化投入的最佳效益。

第六,要关注效益。

区域教育信息化投入的效益评估。教育信息化是一件经济、人力、物力投入都极大的工作。学校领导应当清醒并深刻地认识到,教育信息化系统规划需要对技术投入的效益进行关注,需要对教育信息化各系统要素效果和整体效益进行通盘考虑和认真评估。

只有对这些方面真正思考,从硬件设施、软件资源、应用队伍、课程改革、教学应用、

规章制度。

等多维度进行系统设计,才能有效地推进学校的信息化发展与建设,真正具备教育信息化的领导能力。

当前,教育信息化已成为学校教育教学管理工作的一个重要组成部分,在推进教育信息化的进程中,学校的职责就是要寻找能够使每个学生达到最佳学习状态、学习水平并得以健康成长和发展的条件。校长作为学校的领导者,是学校工作的掌舵者,学校信息化的有效应用和使用水平,取决于校长及中层领导因素、教师因素和环境因素。其中学校的引领作用是关键。

思想是行动的先导。学校领导的认识层次决定了学校信息化工作的发展方向,学校的信息化的制度的制定符合教学规律,要贴近教学实际,符合教师的工作需求,才能够被教师认可,才能有效地得到执行,因此学校有关信息化方面制度建设和激励机制的的健全是推进学校教育信息化工作的重要保障。

学用结合是深入推进信息化的法宝。学校领导的身体力行是学校信息化工作顺利进行的关键,校领导必须清楚各学科教师的学习情况,做好信息化推进中的对全体教师培训指导工作,能及时利用数据对课堂教学及质量进行分析,化解难点和教师的困惑,让教师切实体会信息技术的魅力。

信息化的管理服务是效率的保证。学校领导和相关管理人员要密切合作,协调做好服务和管理工作,推动学校信息化工作的快速发展。

为信息化搭建、打造必要的环境。学校要从硬件建设和软件提升方面为教师的使用提供便利,解决实际应用中存在的问题和困难。学校专业信息技术人员的学习和教师的专业培训必须符合教师的实际需求,确保优质资源能为教师正常教学所用,能为学生平等地共享。

利用信息化,推进校本教研。学校要着眼教师的专业发展,拓展学科教师信息技术与学科整合实践研究,促进教师开展信息化与学科教学的深度融合研究,激发教师的成就感,为教师更好的发展创造条件。

学校的教育信息化工作是一项长期的,逐步完善的工程,只有从思想上高度重视,充分认识,在行动上积极地践行,才能使信息化发挥最大的效用。

x年我市提出“三网三进两会两服务”教育信息化工作思路(即建成市、县本站域网和校园网;电脑、电视、投影机进教室;教师、学生会使用电脑;信息化为教育、为经济社会服务)。“十五”期间,我们把教育信息化“教育腾飞工程”作为全市教育“十项工程”之一来抓,取得了一定成效,x年省委办公厅和新华社x分社主办的《内参》第50期以“x市全力打造教育信息化平台”为题报道。x年11月22日和24日,电视台《晚间新闻》分上、下集专题报道我市教育信息化。x年11月18日在国务院信息办召开的西部地区信息化工作座谈会上,市政府领导作了教育信息化工作典型发言。x年11月15日,市委、市政府召开全市教育信息化工作(庄浪现场)会议,总结教育信息化工作,明确任务目标。

6月,教育部在天水召开全国农村中小学现代远程教育工程项目工作现场会,我市庄浪县教育信息化纪实《教育腾飞有‘金翅’》作为典型经验材料在会上交流并在6月4日《中国教育报》三版专题刊登。x年11月下旬,中国-联合国开发计划暑403项目资源中心建设现场会在x市召开,教育部领导、403项目外国专家和来自云南、四川、三省的代表考察、参观了静宁、华亭两县的项目建设情况,实施项目的做法得到与会领导和专家的肯定。x年9月,全市实施的国家农村中小学现代远程教育工程项目通过省级验收达标。x年9月下旬,国家级农村中小学现代远程教育项目应用培训在x市举办。x日报、电视台多次报道全市教育信息化工作。

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优质教育信息化与职业教育心得体会大全(18篇)篇十四

在学校信息化建设和应用发展这样一个新背景下,作为学校领导必须具备信息化领导力——基本的信息素养和利用信息化设备组织教学,合理评价教师、学生和学校管理人员的信息技术应用水平及其效果的能力,引领和示范合理高效地使用信息化资源的能力,简言之就是使学校在信息技术方面的投入取得应有的成效的能力。学校领导的信息化领导力,是在信息化环境中,学校领导所体现出的一种综合影响力和领导气质。

教育信息化作为一项系统工程,成功与否受多方面因素的制约。要想加强信息化领导力,推动教育信息化的整体发展,学校应当系统规划、有序行动,对以下方面要有所关注和思考:

第一,要关注课程。

教育改革和新课程的挑战。教育信息化的领导力应当体现在全面了解我国基础教育改革与教育信息化的现状,并进而认识到教育信息化与基础教育新课程教学改革是密切相关、互为促进的。信息技术与课程整合,正是新课程背景下的教育信息化实践创新的具体体现。

第二,要关注课堂。

创新教学与教学改革。教育信息化的领导力体现在应当了解信息化教学在课堂实现的基本模式,认识到信息技术的有效应用需要以教学方式的改革为基础,认识到高价值的信息技术课堂教学应用要确保体现技术的有效整合。

第三,要关注学生。

信息化与学生的全面发展。教育的目的是为了促进每个学生的全面发展。在教育信息化的进程中,创设以“学”为中心的信息化学习环境,促进学生的全面发展应是教育信息化领导力关注和思考的出发点——应该了解如何创造将学校、社区、家庭紧密联合的信息化教育体系;了解如何利用网络技术开展教师、学生、家长多方参与的评价与家庭学校互动:了解实现学生的电子成长记录与全面发展轨迹;了解如何将社会信息化发展和新课程改革对学生发展的新要求,转化为教师、学生的行为和基本素养。

第四,要关注教师。

面向信息化的教师专业成长。教育信息化领导力应该体现在——在教育信息化的进程中,教师的专业发展面临着新的要求和新的机遇。教师需要掌握基本的技术应用能力,需要掌握将信息技术整合到课程中的教育技术能力,需要掌握借助信息技术寻求终身发展的学习能力。学校领导要认识到,面向信息化的教师专业成长,是教育领域系统规划信息化发展的重要组成部分,需要为教师的专业发展制定相应计划,以内化为教师自觉利用教育信息化的执行力。

第五,要关注环境。

信息化教育环境与学校文化建设。学校领导们该认识到,教育信息化建设的效果体现之一,是教育文化的变革。如何在学校信息化环境建设与校园文化之间取得协调和共同促进发展,以取得信息化投入的最佳效益。

第六,要关注效益。

区域教育信息化投入的效益评估。教育信息化是一件经济、人力、物力投入都极大的工作。学校领导应当清醒并深刻地认识到,教育信息化系统规划需要对技术投入的效益进行关注,需要对教育信息化各系统要素效果和整体效益进行通盘考虑和认真评估。

只有对这些方面真正思考,从硬件设施、软件资源、应用队伍、课程改革、教学应用、规章制度等多维度进行系统设计,才能有效地推进学校的信息化发展与建设,真正具备教育信息化的领导能力。

当前,教育信息化已成为学校教育教学管理工作的一个重要组成部分,在推进教育信息化的进程中,学校的职责就是要寻找能够使每个学生达到最佳学习状态、学习水平并得以健康成长和发展的条件。校长作为学校的领导者,是学校工作的掌舵者,学校信息化的有效应用和使用水平,取决于校长及中层领导因素、教师因素和环境因素。其中学校的引领作用是关键。

思想是行动的先导。学校领导的认识层次决定了学校信息化工作的发展方向,学校的信息化的制度的制定符合教学规律,要贴近教学实际,符合教师的工作需求,才能够被教师认可,才能有效地得到执行,因此学校有关信息化方面制度建设和激励机制的的健全是推进学校教育信息化工作的重要保障。

学用结合是深入推进信息化的法宝。学校领导的身体力行是学校信息化工作顺利进行的关键,校领导必须清楚各学科教师的学习情况,做好信息化推进中的对全体教师培训指导工作,能及时利用数据对课堂教学及质量进行分析,化解难点和教师的困惑,让教师切实体会信息技术的魅力。

信息化的管理服务是效率的保证。学校领导和相关管理人员要密切合作,协调做好服务和管理工作,推动学校信息化工作的快速发展。

为信息化搭建、打造必要的环境。学校要从硬件建设和软件提升方面为教师的使用提供便利,解决实际应用中存在的问题和困难。学校专业信息技术人员的学习和教师的专业培训必须符合教师的实际需求,确保优质资源能为教师正常教学所用,能为学生平等地共享。

利用信息化,推进校本教研。学校要着眼教师的专业发展,拓展学科教师信息技术与学科整合实践研究,促进教师开展信息化与学科教学的深度融合研究,激发教师的成就感,为教师更好的发展创造条件。

学校的教育信息化工作是一项长期的,逐步完善的工程,只有从思想上高度重视,充分认识,在行动上积极地践行,才能使信息化发挥最大的效用。

优质教育信息化与职业教育心得体会大全(18篇)篇十五

在老师的讲解下,我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。

通过学习,本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳,知识点的选择和分析处理非常重要。因此,在设计每一节微课时,我首先慎重选择知识点,并对相关的知识点进行科学的分析和处理,使它们更符合教学的认知规律,学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点:

1、知识点尽量选择教学的'重点、难点。

2、知识点的选择要细,十分钟内能够讲解透彻。

3、知识点要准确无误,不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。

4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

通过聆听专家教授对“中小学幼儿教师信息技术能力标准解读”的解读。

学习,使我充认识到作为老师,要掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化发的发展情况,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用,掌握常用的教学模式和软件的基本应用。

在今后的教育教学过程中,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中,扎实做好基本功,学习各种关于信息技术的专业知识,并将新的信息技术应用的课堂教育之中,持之以恒,不懈的努力优化自己的专业技能,更好的适应现代化教学的发展需求。

优质教育信息化与职业教育心得体会大全(18篇)篇十六

11月1120日为期十天的20xx年xx省农村教师教育教学能力提升工程(初中生物学科)省级培训活动(第一期)在xx教育学院培训中心顺利落下帷幕。11日晚上,理科研修部主任xx教授、项目负责人xx副教授、班主任陈巧教授出席开班典礼并作了重要讲话。陈主任对远道而来的各地市教师的到来表示热烈的欢迎。同时他希望参训学员“既来之,则安之”,能科学安排好培训期间的学习生活,并注意交通饮食等安全,同时迅速转变角色,积极参与培训活动,文明参训,遵守培训纪律。

本次培训虽然时间较短,但内容丰富,形式多样。融课标解读和课程探讨等于一炉,既有课堂教学模式建构的探讨,又有初中生物热点、难点问题的扫描与分析,更有林潘教授的教师职业道德教育、程灵教授的教师心理健康教育等引导,令参训教师受益匪浅。省教院陈展虹教授特意为参训学员开设了现代教育技术主题的专题讲座,赢得了学员的阵阵掌声;xx教授、庄荣婉老师分别从生物课堂教学设计、领悟生物课程标准促进学生的'发展等方面进行指引,并与学员进行深度交流;陈巧教授的现代生物技术产业发展概况使学员开阔了视野;郭章、林良营老师分别对生物教学有效的思考、农村初中生物学实验教学研讨等重热点问题扫描分析;陈榕老师、伯海英老师、王志强老师则重点围绕用教材还是教教材、怎样听课评课、生物课堂设问的有效策略等问题与学员进行交流,融理论和实用于一体。而四节同课异构观摩课同样精彩纷呈,异曲同工,展示了教者具匠心的设计和娴熟高超的课堂驾驭能力。

总之,本次培训令我们耳目一新,获益匪浅,同时也为我们今后的成长之路和职业生涯规划进行了科学的指引。参加了这次培训,我感慨很多,以往积在心中的困惑一扫而光,从现在开始,我要更坚定自己当初的追求,做一名优秀的生物教师!虽然前面的路还很长,但我相信,有了名师的指引,在个人的努力下,目标的实现为期不远。

优质教育信息化与职业教育心得体会大全(18篇)篇十七

2014年2月22日、23日,我有幸参加了惠农区教育信息化领导力和惠农区第三批骨干教师培养对象的培训。为期2天的培训,深感自己与当今先进的教育信息技术的差距,也深刻的认识到了先进的教育信息技术在教学中可发挥重要的作用,可起到事半功倍的效果,同时也深刻的认识到了只有不断的学习,接受新理念、新技术、新事物,学会并运用新理念、新技术,才能跟上现代教育的步伐。现将参加这次培训心得体会总结如下:

1、提高了教育信息技术的素养。第一天上海师范大学鲍贤清教授《微时代的教育创新》的讲座,第二天宁夏教研室信息教研员杨宏轩老师《信息化教学资源应用》的讲座,让我认识到:教师的教学是一门科学,需要研究,需要创新,教育信息技术也是一门科学,更要研究,创新。同时,我也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,教育信息技术使老师面临着如何合理运用教育信息技术,如何使教育信息技术在教学中发挥最大的功效。通过此次培训,让我认识到,学会把教育信息技术应用在教学中能使自己的教学过程条理更清晰,学生更明白易懂,让教学过程更明朗化,可以为教学增添光彩和活力。

2、提高了专业知识水平。这次给我们培训的老师,他们的教育思想、教学观念等专业知识水平、敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解,让我认识到学无止尽,教育思想、教学观念还有待于不断地提高。特别是2天培训所学到的东西,更要在今后的教学中不断地尝试、运用。真正的把教学和教育信息技术整合,融会贯通。

3、教育理念不断得到更新。通过2天得培训,使我逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育信息技术理论,在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法,联系学校及学生的实际合理地把教育信息技术运用到教学过程中,切实提高教育教学的能力和水平。也使我发现了自己在教育信息技术中需解决的问题,发现了在教学中运用教育信息技术的差距与不足。

总之,通过这次培训,使我对教育信息技术的理论与方法掌握得更有深度,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中,并不断的完善它。把教育信息技术合理地融入课堂教学中,增强学生的学习能力,提高教学实效。

在学校信息化建设和应用发展这样一个新背景下,作为学校领导必须具备信息化领导力——基本的信息素养和利用信息化设备组织教学,合理评价教师、学生和学校管理人员的信息技术应用水平及其效果的能力,引领和示范合理高效地使用信息化资源的能力,简言之就是使学校在信息技术方面的投入取得应有的成效的能力。学校领导的信息化领导力,是在信息化环境中,学校领导所体现出的一种综合影响力和领导气质。

教育信息化作为一项系统工程,成功与否受多方面因素的制约。要想加强信息化领导力,推动教育信息化的整体发展,学校应当系统规划、有序行动,对以下方面要有所关注和思考:

第一,要关注课程。

教育改革和新课程的挑战。教育信息化的领导力应当体现在全面了解我国基础教育改革与教育信息化的现状,并进而认识到教育信息化与基础教育新课程教学改革是密切相关、互为促进的。信息技术与课程整合,正是新课程背景下的教育信息化实践创新的具体体现。

第二,要关注课堂。

创新教学与教学改革。教育信息化的领导力体现在应当了解信息化教学在课堂实现的基本模式,认识到信息技术的有效应用需要以教学方式的改革为基础,认识到高价值的信息技术课堂教学应用要确保体现技术的有效整合。

第三,要关注学生。

信息化与学生的全面发展。教育的目的是为了促进每个学生的全面发展。在教育信息化的进程中,创设以“学”为中心的信息化学习环境,促进学生的全面发展应是教育信息化领导力关注和思考的出发点——应该了解如何创造将学校、社区、家庭紧密联合的信息化教育体系;了解如何利用网络技术开展教师、学生、家长多方参与的评价与家庭学校互动:了解实现学生的电子成长记录与全面发展轨迹;了解如何将社会信息化发展和新课程改革对学生发展的新要求,转化为教师、学生的行为和基本素养。

第四,要关注教师。

面向信息化的教师专业成长。教育信息化领导力应该体现在——在教育信息化的进程中,教师的专业发展面临着新的要求和新的机遇。教师需要掌握基本的技术应用能力,需要掌握将信息技术整合到课程中的教育技术能力,需要掌握借助信息技术寻求终身发展的学习能力。学校领导要认识到,面向信息化的教师专业成长,是教育领域系统规划信息化发展的重要组成部分,需要为教师的专业发展制定相应计划,以内化为教师自觉利用教育信息化的执行力。

第五,要关注环境。

信息化教育环境与学校文化建设。学校领导们该认识到,教育信息化建设的效果体现之一,是教育文化的变革。如何在学校信息化环境建设与校园文化之间取得协调和共同促进发展,以取得信息化投入的最佳效益。

第六,要关注效益。

区域教育信息化投入的效益评估。教育信息化是一件经济、人力、物力投入都极大的工作。学校领导应当清醒并深刻地认识到,教育信息化系统规划需要对技术投入的效益进行关注,需要对教育信息化各系统要素效果和整体效益进行通盘考虑和认真评估。

只有对这些方面真正思考,从硬件设施、软件资源、应用队伍、课程改革、教学应用、规章制度等多维度进行系统设计,才能有效地推进学校的信息化发展与建设,真正具备教育信息化的领导能力。

当前,教育信息化已成为学校教育教学管理工作的一个重要组成部分,在推进教育信息化的进程中,学校的职责就是要寻找能够使每个学生达到最佳学习状态、学习水平并得以健康成长和发展的条件。校长作为学校的领导者,是学校工作的掌舵者,学校信息化的有效应用和使用水平,取决于校长及中层领导因素、教师因素和环境因素。其中学校的引领作用是关键。

思想是行动的先导。学校领导的认识层次决定了学校信息化工作的发展方向,学校的信息化的制度的制定符合教学规律,要贴近教学实际,符合教师的工作需求,才能够被教师认可,才能有效地得到执行,因此学校有关信息化方面制度建设和激励机制的的健全是推进学校教育信息化工作的重要保障。

学用结合是深入推进信息化的法宝。学校领导的身体力行是学校信息化工作顺利进行的关键,校领导必须清楚各学科教师的学习情况,做好信息化推进中的对全体教师培训指导工作,能及时利用数据对课堂教学及质量进行分析,化解难点和教师的困惑,让教师切实体会信息技术的魅力。

信息化的管理服务是效率的保证。学校领导和相关管理人员要密切合作,协调做好服务和管理工作,推动学校信息化工作的快速发展。

为信息化搭建、打造必要的环境。学校要从硬件建设和软件提升方面为教师的使用提供便利,解决实际应用中存在的问题和困难。学校专业信息技术人员的学习和教师的专业培训必须符合教师的实际需求,确保优质资源能为教师正常教学所用,能为学生平等地共享。

利用信息化,推进校本教研。学校要着眼教师的专业发展,拓展学科教师信息技术与学科整合实践研究,促进教师开展信息化与学科教学的深度融合研究,激发教师的成就感,为教师更好的发展创造条件。

学校的教育信息化工作是一项长期的,逐步完善的工程,只有从思想上高度重视,充分认识,在行动上积极地践行,才能使信息化发挥最大的效用。

优质教育信息化与职业教育心得体会大全(18篇)篇十八

美好的时间总是过得很快,信息技术应用能力的提升活动已经结束。在这段时间里,我有幸成为本次教师信息技术应用能力提升小学语文2坊的一员,这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。我克服了工作和学习之间的时间冲突,合理安排时间,按时登录平台学习,积极参加yy的答疑活动,感受省管老师工作的真诚,感受授课教师的风采,聆听他们耐心的解惑和真诚的传授,使我特别的感动。

这次国培给我的感觉是全新的:足不出户,就能聆听专家的讲授,与同行交流讨论。这段研修的历程,有压力,更有收获。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。培训中,老师一方面要求我们以超脱姿态,踏实前行,坚持遵循教育规律,研究教育手段新思路;另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识,力求适应现代教育技术的要求,促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习,下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

通过两天学习flash,使我对flash的动画制作有了比较深入的`了解,了解动画原理,了解帧与层的概念,通过多个简单的动画制作实例,为我以后的学习打下基础。此次培训,老师从浅入深,从基本的概念理解开始,以实例入手,给我印象深刻的知识点是音乐的播放与停止、遮罩层的使用、动画制作等技巧。这些技巧的应用,将大大提高我今后制作课件的水平及效率,学就能用,真是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”!

原来我对电子白板的认识几乎无从下手,其中一个原因是我校并没有这些设备,但通过这次学习,我才明白:交互式电子白板就是集传统的黑板,计算机,投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。作为教师的我们,首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧,才能学以致用,真正地发挥它强大的功能。

通过专业教师的讲解,以下几点是我的小小收获:

1、利用电子白板来辅助教学,可以省去许多传统的教学工具,如粉笔、刻度尺、三角板,圆规、挂图、电视(dvd)等。

2、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学,以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景,使抽象的教学内容形象化、清晰化,使教学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情;另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。

3、政府教育部门应加大财力投入,尽快普及白板教学,作为教师,人人应会用巧用白板进行上课,这样的教学手段才能创设出高效的课堂。

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