心得体会是我们在成长过程中的宝贵财富，可以帮助他人更好地前进。小编为大家整理了一些关于心得体会的范文，希望能够给大家提供一些写作方面的参考和帮助。
专业双减政策心得体会博客（案例17篇）篇一
双减政策，即降低企业负担，降低部分政府收费。自2017年起，全国开展了大规模的“双减工作”，旨在帮助企业降低成本，激发市场活力，提升经济竞争力。作为一名企业家，我在近两年内亲身感受了双减政策的实施带来的影响，并且有了一些感悟和思考，现在我想把这些心得体会写下来，与大家分享。
第二段：双减带来的经济效益。
首先，双减政策显然促进了企业的经营，降低了企业的负担，使企业能够精力更多地放在产品研发和市场推广上。降低部分政府收费也使得企业在开展经济活动时，更加轻松、便利和自由。同时，双减政策也促进了经济高质量发展，企业在收获利润的同时，也促进了就业的增长，推动了地方经济的快速发展。
第三段：双减政策需要有长远规划。
其次，尽管双减政策有助于企业的发展，但也需要进行长远规划。在政府与企业的利益交错中，需要注意平衡稳定的局面。政府需要依靠减费征税，来提供公共服务、促进社会公平和稳定。而企业需要通过减费征税，来提升市场竞争力、增加利润和推动发展。应该根据市场和社会发展的需要，来制定长远的双减规划和政策，以适应不同阶段的需求和变化。
第四段：政府和企业应该共同努力。
此外，双减政策还需要政府和企业的共同努力。企业需要拿出创新思维和发展动能，来实现可持续的发展。政府则需要采取更加积极主动的政策措施，保持稳定的政策环境和市场秩序。此外，政府也需要及时跟进企业的需求和意见，引导企业健康、可持续的发展。
第五段：结尾。
最后，双减政策是落地实施的政策，需要各方的积极配合和交流。作为一个身处其中的企业家，我要做好自己的本职工作，同时也要关注政策的进展，及时为政府反馈和建议。我相信，在双减政策的不断完善下，我们的企业一定能够更好地发展和壮大，为国家的经济发展作出自己的贡献。
专业双减政策心得体会博客（案例17篇）篇二
在近年来，我国教育领域出台了一系列的双减政策，旨在减轻学生负担，培养全面发展的人才。其中，小学双减政策是其中一项重要措施。为了深入了解这一政策的效果和影响，我将结合自身经历和体会来撰写此博客，以便与读者分享心得和体会。
第二段：减负方面的措施。
小学双减政策的核心目标之一是减轻学生的课业负担。以我所在的学校为例，学校实施了一系列的减负措施。首先，学校优化了课程设置，减少了理论课程的数量，增加了实践课程的比例。例如，在我的学校中，我们有更多的时间参与体育课和艺术课程，培养我们的兴趣和素质。其次，学校实施了限时作业制度，每天的作业量和时间都有所限制。这样，我们可以更好地安排学习和休息时间，避免了过多的课后作业。此外，学校还鼓励学生积极参加社会实践活动，提供丰富多彩的课外拓展课程，丰富我们的学习经历。通过这些减负措施，我的学习负担明显减轻了，我有更多的时间去发展自己的兴趣爱好，并提升自己的综合素质。
第三段：全面发展的重要性。
小学双减政策的另一个核心目标是培养学生的全面发展。通过减轻学生的课业负担，学校给予我们更多的机会参与课外活动，培养我们的兴趣和特长。在我个人的体会中，这些活动对我来说是非常有意义的。我曾经参加过学校的乐队，锻炼了我的音乐素养和合作精神。我还参加了学校的辩论队，提高了我的演讲和表达能力。通过这些活动，我的兴趣得到了发展，并且我也认识到学习之外的事情同样重要，对培养全面素质起到了积极的作用。
第四段：学习积极性和自主性的增强。
一些人对小学双减政策抱有疑虑，担心学生的学习积极性和自主性会受到影响。但是我个人的体验是完全相反的。在过去，因为过多的课业负担，我常常感到疲惫和缺乏动力。但现在，学习时间的合理安排和减轻的负担让我更有动力去学习。我学会了更好地规划时间，更加自主地学习，培养了对知识的兴趣和渴望。学校也鼓励我们积极参与兴趣小组和俱乐部，激发学生的学习热情，增强学生的主动性。我的自主学习能力得到了极大的提升，这对我的未来发展非常重要。
第五段：总结。
综上所述，小学双减政策在学生身上带来了许多积极的变化。借助减负措施，学生的学习负担得到明显减轻，有更多的时间参与课外活动，培养兴趣和特长。通过培养全面发展，学生的素质得到了全方位的提升。同时，学生的学习积极性和自主性也得到了增强。总体而言，小学双减政策为学生的成长和发展提供了更加良好的环境和条件，将会对我们的未来产生积极的影响。作为受益者，我将充分利用这些机会，努力提升自己的能力，为实现自己的梦想奋斗。
专业双减政策心得体会博客（案例17篇）篇三
最近，中国政府实施了双减政策，旨在减少过度的考试和作业负担，以缓解学生和家长的压力。作为一个在校学生，我也深刻体会到了这一政策的实际影响。在这篇博客中，我将分享我对双减政策的看法，并总结出我自己在实践中的体会。
第二段：探讨政策的正面影响。
先说双减政策的正面影响。由于减少了学生的课业压力，学生们有更多的时间去专注于自己兴趣爱好的发展，泛读各种书籍，追逐属于他们的梦想。同时，教师应用更加多样的教育手段，特别是个性化的授课方式，以培养学生的个性和创造力。这强调了实践教育，特别是关注技能的培养。因此，沉浸在兴趣中的学生可以得到更多实践，减少理论学习的重量，以便让学生加深心智的理解。总而言之，双减政策为学生和教师带来了很多益处，让他们能够更加轻松地学习和教授。
第三段：探讨政策的负面影响。
然而，双减政策也存在负面影响。对于那些高考和出国留学的学生，政策会削减在这些考试中的优势，从而影响他们的未来发展。此外，现在，很多学生主动放弃学习并投入网络游戏沉迷中，他们甚至对未来的职业发展没有规划。这是由于政策减少了他们在学校所拥有的重量，缺少了从学术、课业和学术方面推动他们前进的动力。因此，我们需要重新审视双减政策，以确保它不会影响学生们的未来发展计划。
在我看来，这个政策在执行过程中需要完善。我希望政策能够更加实际和具体，以确保它不仅仅是个口号。此外，学生应该学习到更丰富的知识，而不是简单地减少学业负担。这就需要我们在生活和学习中有更多自主权和自主管理的能力。
第五段：我的结论和展望。
总的来说，双减政策是中国教育改革的一次重要尝试，但尚有待完善。我们需要更好地掌握相应的策略和方法，以更好地推动政策落地。作为学生，我们应该更加关注学术研究和自我发展，更进一步掌握管理自己的基本技能，以便能够更好地应对日常生活和未来发展中的不确定性。总的来说，双减政策是改革教育体制的重要一步，我相信最终总是有利的。
专业双减政策心得体会博客（案例17篇）篇四
最近，我参加了一场有关“双减政策”的培训，了解和学习了一些关于“双减政策”的知识和方法。在培训过程中，我积极参与，认真听取讲师的讲解，学习和交流的过程中，我深深感受到了“双减政策”的重要性和意义。在这篇博客中，我会分享培训所得，分享我的心得体会。
第二段：概述双减政策。
“双减政策”即“减税降费”政策。它是国家近几年推行的一项政策，旨在为企业减轻负担、刺激经济发展。该政策通过降低企业的税费负担，扩大企业的经营空间，促进企业的创新和发展。双减政策是国家宏观调控措施的重要组成部分，也是鼓励创新、拓展经济空间的重要途径。
第三段：重要性。
双减政策对于加快推进经济发展意义重大。它降低了企业的开支，增加了企业的收益，使企业更有利于创新和发展。此外，“双减政策”还有助于优化国家和企业的关系，增强国家和企业的互信，形成健康的政策环境和技术创新环境，为我国经济的快速发展提供了重要的支撑和保障。
在这次培训中，我了解了双减政策的具体实施情况，学习了如何申请减税降费，如何优化纳税等操作。我还获得了一些培训材料，并与其他同学分享了我的体会。我认为，这个培训对于我深入认识“双减政策”，提高了我申请减税降费等操作的能力和经验，帮助我更好地运用双减政策。
第五段：总结。
“双减政策”是国家鼓励创新、促进经济发展的一项重要措施。它不仅为企业减轻负担，还促进了企业的创新和发展，推动了国家经济的快速发展。在这次培训中，我想认识到，了解和学习“双减政策”是一个必须经历和掌握的过程。只有深入了解和掌握“双减政策”的具体实施情况和相关操作，才能更好地发挥其重要的作用。
专业双减政策心得体会博客（案例17篇）篇五
近年来，我国实施了小学双减政策，旨在减轻小学生的学业负担和压力。这一政策凸显了对孩子们身心健康发展的关注，引起了广泛的关注和讨论。身为一名小学生家长，我也深有体会地感受到了双减政策的积极影响和意义。下面是我对这一政策的心得和体会。
首先，双减政策减轻了小学生的学业压力。过去，小学生的学业压力往往很大，一周七天都在上学、上补习班，学习时间长、家庭作业繁重。如今，双减政策的实施使得孩子们每天的学习时间得到了合理的安排。课程内容减少、作业量减轻，给了孩子们更多的时间进行自主学习和课外活动。这无疑对孩子们的身心发展有着积极的影响。他们可以有更多的时间发展兴趣爱好，增强兴趣是成功学习的重要前提。
其次，双减政策促进了家庭教育的有效开展。过去，过大的学业压力使得很多家长晚上回家后还要进行临时辅导补习。他们往往熬夜备课，焦虑和压力一直伴随着他们。而现在，减轻的学业压力让家庭教育更加有效的展开。父母可以在孩子学习或者做作业时，更多地扮演引导者的角色，帮助他们解决遇到的问题、培养良好的学习习惯。家长和孩子之间可以有更多的互动和交流，增强了亲子关系，有助于孩子形成健康的人格和性格。
另外，双减政策提高了小学教育的质量。在过去，过多的课程和作业导致了学校教育的机械化和教育质量的下降。一些老师为了完成大量的教学任务，可能会过多地进行灌输和填鸭式教育。而现在，减少的课程和作业量减轻了小学教师的负担，为他们提供了更多的时间和精力关注每个学生的学习情况和教育需求。这使得教师能够更加关注每个学生的多样化发展，采用灵活多样的教学方法，提高了教育质量。
最后，双减政策培养了小学生良好的学习习惯和自主能力。现在，小学生可以根据自己的兴趣和需求进行自主学习。他们可以读一些自己感兴趣的书籍，参加一些自己喜欢的兴趣班。这种自主学习和选择的机会，培养了孩子们主动学习的意识和积极性。他们可以根据自己的兴趣选择适合自己的学习方式，形成了良好的学习习惯和自主能力。这些能力对他们的未来学习和发展起到了重要的推动作用。
总之，小学双减政策的实施给小学生带来了积极的影响。它减轻了学生的学业压力，促进了家庭教育的有效开展，提高了小学教育的质量，同时也培养了小学生良好的学习习惯和自主能力。这一政策为小学生的身心健康发展提供了保障，必将对于培养优秀的人才起到积极的推动作用。希望未来我们的教育政策能够不断完善和进步，给孩子们更好的成长环境。
专业双减政策心得体会博客（案例17篇）篇六
最近，随着国家的双减政策的不断推进，各级政府也纷纷开展了相应的培训工作以提升干部的管理能力。笔者最近参加了某次双减政策培训课程，并在其中深受启迪和启示。在此，笔者将分享我在这次培训中的所得所想。
第二段：培训的主要内容。
在这次培训中，主要介绍了国家双减政策的背景、意义和实施方法以及解决区域不平衡发展的重点任务等。同时，也有一些有关干部培训和业务能力提升的板块，包括领导力和团队管理等。这些内容结合着实际案例讲解，使笔者对双减政策和管理知识有了更加深入的理解，也明确了当前做好双减工作的重要性。
第三段：培训的收获。
通过参加这次培训，笔者获得了很多收获。首先，明确了国家双减政策的意义和方向，更加深入地理解了如何有效落实管理和监管责任，提高行政管理水平。其次，文章提供了有关如何培养和加强团队精神的相关内容，对于未来的工作也有一定的参考价值。笔者认为，有效地实践双减政策，十分需要强有力的领导力、团队合作能力以及综合分析能力等。这对于干部们来说是一次深刻的提升和启发。
第四段：对未来工作的启示。
参加这次双减政策培训之后，笔者对未来的工作有了更为明确和深入的认识。首先，建立完整的食品安全监管体系是促进双减目标实现的重要环节之一。因此，在实践中要注重加强团队之间的协作与沟通交流，以确保双减工作的高效率和顺利完成。其次，为了提升管理水平和监管能力，我们需要注重学习与积累知识。这还包括根据实际情况调整和改进工作流程，以适应不同情形下的工作需要。
第五段：总结。
双减政策的实施让我们的整个社会得以迈向更高质量发展的轨迹，而这也对于管理、监管和法规制定提出了更高的要求。在未来的工作中，笔者要更加注重提高自身的业务技能和综合素质，同时加强团队协作与沟通，在吸取全国双减政策的创新成果和优良经验等方面做出出色的表现。正是在这个过程中，我们能够为双减政策的实施创造更加有利和乐观的社会环境。
专业双减政策心得体会博客（案例17篇）篇七
如今，随着国家对教育事业的不断加大投入，教师双减政策也逐渐成为了教师们的热门话题。教师双减政策是指对教师工作量进行减轻，让教师们更加专注于教学、科研等核心工作的政策。实际上，这也是国家加强教育事业发展的一项重要举措，意在提高教学效率，激发教师创新精神，增加教学质量。而对于我个人而言，经过一段时间的实践与体验，我也深刻体会到了双减政策所带来的好处，也有了自己的心得与经验。
教师双减政策是从负面清单入手，通过减轻教师的非教学工作来解决教师工作过多的问题，实现“减减得真减”的效果。具体而言，双减政策包含了教师科研、教学、品德、管理等各个方面的减轻措施。例如，针对教学方面，政策明确规定教师不再从事学生考勤、跟踪记录、请假审批等学生管理工作，放手让教师把更多的时间和精力投放到教学、备课、授课等教学性工作中。投入科研方面，政策则探索引导教师更加专注于基础科研等工作上，允许教师申请科研经费、组织科研团队等等。
第三段：双减政策的积极作用。
从实际情况来看，教师双减政策为教师们减轻了许多负担和压力，优化了教学环境和氛围。首先，这样有助于提高教师的工作积极性和创新思维，进而强化主观能动性，充分发挥其职能和作用。其次，它能够提高教师绩效，增加教师幸福感和归属感，增强师生之间的信任与合作。更重要的是，将教育体系纯化、提升其品质和内涵，进一步促进教育事业的发展。
第四段：发表对双减政策的看法与倡议。
作为一名教师，我认为教师双减政策的实施有着极其重要的意义，它可以让教师更加专注于教育教学本质，同时也能全面提升教育整体水平。此外，相信教育部也会逐渐完善各项配套措施，使得双减政策可以更加深入地推进，并真正减少教师的无形负担。因此，我希望能够在我的教学实践中，认真落实双减政策，并为以后的教育事业发展贡献自己的力量！
第五段：结语。
总之，教师双减政策是为教师着想、以教育事业为中心的重要政策，它旨在提高教师的素质和教育教学的质量，对于当前我国教育事业的发展至关重要。在实践过程中，我们还需要进一步总结、归纳，确保双减政策落地生根，为教育事业发展做出更加积极的贡献。
专业双减政策心得体会博客（案例17篇）篇八
20xx年7月15日，对于义务教育阶段，乃至整个教育界，甚至整个中国家庭，社会而言，”双减”一词当之无愧地成为本年度焦点。
和成千上万普通的家长一样，对于“双减”，我一面欣喜着孩子们终于可以从过度的学业压力中解脱出来，一面又担心，这样立竿见影地迅速减负会让尚不懂事的孩子因此荒废学业，在本该努力，本该奋进的年纪里选择安逸，白白蹉跎大好华年。
可当听了河南省推进“双减”政策落实家庭教育系列讲座之后，恍然发现：自己的矛盾，担忧倍显多余。现就观看系列讲座，谈几点自己观后的感受：
第一，诚如杨雄所长讲的：双减政策并不是我们国家要改变什么，而是要回归到我们五育并举的教育方针，双减并不是要改变，而是要回归，让我们学校教育回归本位，让我们的家庭教育回归生活。我之前也一直执拗地认为教育就是筛选人才。和大多数家长一样，我也有着浓重的名校情节，有着极强的“望子成龙，望女成凤”的心理，听完讲座，深切体会到，比金榜题名更重要的是要让孩子健康成长，让孩子以学习为载体，而学会更好的去生活，去适应未来，在学习过程中养成良好的习惯，以便在成年进入社会后，成为一名合格的公民。而在孩子的养成教育方面，家庭教育和学校教育是相提并论的，甚至于，家庭教育扮演着更为重要的责任。深感肩上有着一份沉甸甸的担子，而我也将努力改变自己，争做新时期合格的学习型家长，陪孩子终身成长。
第二，义务教育阶段“双减”不仅是要减轻学生的课业负担和校外培训，更是要减轻家庭的养育焦虑。双减绝不是一减了之，也不是可以完全“躺平”。
双减政策后，有些要降维，有些则要升维。作为孩子的监护人，父母，我们要让孩子学会风险管理，提升隐私保护、心理弹性，加强生命教育，要培养孩子孝敬父母，热爱劳动，欣赏美的能力……降低在刷题抓升学考试方面的焦虑，现在孩子，常常因为抓功课，而变得心理脆弱，作为家长，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引导孩子的同时提升自己。
正如一本书的书名一样，好妈妈胜过好老师，在今后的时光里，我会不断地学习教育知识，更新教育理念，陪孩子终身成长的同时，成就一个终身学习和成长的自我！
专业双减政策心得体会博客（案例17篇）篇九
谈教育无法绕过考试，中考、高考固然重要，但如何把孩子教育成一个健康、善良、成熟、正直的人，能够适应未来社会生活中的各种考验和挑战，对家庭和国家作出贡献，才是家长和教育者们更应反思的命题。中央全面深化改革委员会审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，是站在中华民族伟大复兴的战略高度，对“双减”工作作出了重要决策部署。
学校是教育的主阵地。课堂是学校教育教学最基本的形式，学生发展核心素养是在上好每一节课的基础上逐步形成的，而不是在校外培训机构中形成的。课堂教学的不足是学生参与校外培训的重要原因，因此，提升教师的专业素养，设计好每一节课的教学目标和学生活动，让课堂教学过程充满生机活力，面向全体学生，因材施教，实现全面而有个性的发展，才能减少绝大多数学生的补课需求，进而推动“双减”的真正落地。
提升课堂教学质量的主体是老师，绝大多数的老师爱岗敬业，爱生如子，在平凡的岗位默默奉献，不计名利，寒来暑往，培养一批又一批学生；绝大多数的学生长大后，对他们当年的老师心存感激，学校课堂发生的点点滴滴成了师生共同的美好回忆。但我们也痛心的看到，个别教师课堂教学水平不能满足学生发展的需要，课外补课牟取私利，严重影响了教师队伍整体形象，失守学校教育的主阵地，在“双减”政策下，这样的不良现象会得到严肃处理。
作业是课堂教学的延伸，科学布置家庭作业，巩固当日所学，同时又具有开放性、拓展性和应用性，对于不同能力水平的孩子具有选择性，这样不仅不会增加学生负担，还可以增进学生的学习兴趣和自主学习的动机。优秀的教师不会布置太多的作业，通过“刷题”提高学业成绩；优秀的作业一定是用心设计的，是一种巧妙的师生信息交流途径。
坚守学校教育阵地，离不开家长的配合支持。家长是孩子的第一任老师，家长言行背后的情感、态度和价值观，在孩子成长过程中发挥着深远的影响。有的家长不投入时间陪孩子成长，却将大量的时间放在盲目跟风攀比上，孩子成绩稍微下降，不与孩子和老师一起分析原因，马上想到的就是补课，一掷万金，仿佛我花钱了，我尽到做父母的责任了。
家长的焦虑情绪来自教育的谎言，来自培训机构铺天盖地的宣传，来自社交软件里的小道消息，来自对子女发展空间的错误定位，但是，没有任何一种教学方法或者一个老师，能够在短时间内大辐度地提高学生的学业成绩。缓解家长的焦虑情绪，需要营造良好的社会氛围，一方面规范培训机构的行为，另一方面努力实现教育均衡和优质发展，同时要办好家长学校和网上家庭教育指导平台，引导家长树立科学教育质量观念，理性确定孩子成长预期，从而形成减负共识。
专业双减政策心得体会博客（案例17篇）篇十
7月24日中央发布了双减意见，要求各地区各部门执行。双减又称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。
目标：
1、保护学生的身体健康。
2、减轻家庭教育负担。
3、将教育回归到学校。
4、1年内有效减轻、3年内成效显著。并规定，理调控作业结构，确保难度不超国家课标，建立作业校内公示制度，加强质量监督，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
对于学生作业量给出了明确的标准，小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。要求教师认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
对于课余时间，鼓励从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。保护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。
“双减”工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是构建教育良好生态、促进学生全面发展，健康成长的国之大计。作为一线教师，更是站在了“双减”工作的主阵地上，更要认真学习领会并贯彻到学习工作中去。
在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。
我认为具体的做法有：
一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。
二、增强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理地课时教学目标，并依据各班的实际情况，修改教案，有针对性地对语文知识和能力进行训练。
三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。
四、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标，避开随意性。在讲解课文中完成。如：每篇课文中的生字，对容易写错的，在检查预习时重点强调，采用集体书空或抄写或形近字等方式牢固掌握。课文中的关键词语，运用各种办法或近、反义词，或联络上下文理解。找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。课后及时写下。有了课堂上说的基础，回家完成写的任务就轻而易举。对文中的重点段落指导朗读，熟读成诵。减轻了学生业余负担。
五、课外作业，细心筛选，仔细编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题仔细练习。让学生作业负担小，又得到的训练，做到及时高效。每周针对单元目标出好周周练，进行一些操练。
六、设计分层作业：对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避免作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。
总之，练习只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得巩固，增强练习的有效性。
专业双减政策心得体会博客（案例17篇）篇十一
既然学校成了学生学习的主战场，那么每一节课教师必须在有限的时间内，让学生最大限度的掌握学习的方法和知识运用的技能，不能只为学会知识而学习，而为学会学习而学习，学习的最终目的不是培养一个装着丰富知识的人，而是要培养一个会学习的人，因此教师要精心设计课堂教学环节和教学活动，调动学生参与学习的积极性，在教师的引导下，主动自发的提出、思考、解决问题，让学生在这个过程中获得解决问题的快乐感和成就感，进一步激励学生进行深入研究学习。
要激发学生探索欲、求知欲、研究欲，最直接的方法就是作业设计要多元化、多样性，可选择性强。教师要深入研究学情，精准分层，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，尝试分层作业、弹性作业和个性化作业等多种开放式作业形式，因材施教，杜绝机械重复的无效性及惩罚性作业等，进行作业形式多样化研究。同时还要整合教学资源，改变教与学的方式，运用高效、趣味的授课平台资源，新颖创意的学习方式（如新闻采访、问题调查、志愿活动等），有效沟通和利用周边社区、工厂、人文景区等实际深入社会，课后作业内容除了双基练习，还要有灵活的主题活动、项目学习、特长发展，进行作业内容创新的研究。评价方式要多元化，不能只依据考试成绩，将各学科学生的各类作业纳入学分，以学分制来，评判一个学生学期的学业质量。
学校教育要想有所改善，让双减彻底落地，必须改变学校的现有教学生态，除了以上教师个人的改变之外，当然也需要学校的考评制度和教体局的考评制度进行相应的改革。
专业双减政策心得体会博客（案例17篇）篇十二
作为一线教师，为了更好贯彻双减政策，老师怎样保证学生在学校学有所得、学有所成呢?要知道，一个班50多个学生，他们的学习需求可是多样化的，这就要求老师更加有使命感，更具有责任心，有更强的教学能力。因此，教师要做到给自己“增负”，才能给学生“减负”，我们要做到以下几点：
第一，加强学习，提高认识，积极更新教育理念。
双减政策的实施，对教师工作有了更高的要求，我们必须认真领会双减精神，提高自己的推断力，切实提升自己实施素养教育的意识，才能用新理念开展教育教学工作，创造新的经验方法。第二，充分钻研教材教法，提升能力。
学校是学生学习的主阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦双减，加大力度，丰富教育教学理念，学习比较前沿的教学与教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能力水平，以丰富多彩的课堂学习类型助力学生学习，提升学习能力，让学生体会课堂学习的乐趣。第三，以学生为主体，开展学生核心素养。
教育教学的核心目标是以德树人，五育并举，开展学生核心素养。我们必须在党的教育方针引领下，结合学生的开展需要，通过深度钻研教材，准确聚焦目标，巧妙设计活动，科学合理实施，理性综合评价等一系列教育教学活动，以确保教育教学目标的有效达成。
第四，提高作业水平，提升作业质量。
双减政策要求教师一定要创新作业的内容与形式。提高作业的设计、批改和反应的管理水平，让学生的作业在完成中有一定的`获得获得感。同时，教师要培养学生良好的作业习惯：如先复习再写作业，作业需要。教研组要集体研讨作业布置，杜绝无效作业，分层作业布置，课后服务稳固时能够精准练习，潜能生做到面批面改。
第五，作为一名人民教师，我们时时刻刻都在行走在教育教学，这一条知行合一的行动研究的道路上。
在这条路上，我们会遇到问题，分析问题，解决问题，我们会调整、改良、提升。教育教学需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善于反思，乐于分享。只有这样，双减政策的下的教师才会更加清楚的奋斗目标，我们的教育人生才会更加有意义。
专业双减政策心得体会博客（案例17篇）篇十三
送走了有爱的教师节，今天迎来了名师公益讲堂陈加仓特级教师的《“双减“政策下的有效作业设计》。陈特在数学作业设计这一关键问题上给我们带来了“双减“政策下数学教学的“及时雨“，让我受益匪浅。
陈特一直心系小学生该如何学好数学，日日思索教育要在关键处发力。指出“两个关键”：
1.关键在于提高课堂教学质量。
2.关键在于提升学生核心素养。
作为一名数学教师，我们必然知道，有效课堂是数学学习过程的最优化，教育效果的最大化。只有高效、实效、有效的课堂教学，才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。“学会“和“会学”是数学课堂的基本要求，处理好二者的关系是数学课的教学灵魂，课堂上能让学生在活动中自我发现问题，分析问题，解决问题，讨论总结，迁移应用，练习作业，反馈信息等，学生积极主动参与，逐步使学生由“学会“到“会学“的转变。
陈特还向我们提出了注重培养学生核心素养的作业布置的“六个建议“。建议在学生完成书面课堂作业本之后选做“一题“研究作业、“多解题“作业、“题组练习“作业、“变式练习“作业、“操作体验类“作业、“主题研学“作业。每个作业设计的背后都有“别有用心“。陈特钻研作业设计带来的有效课堂，如“绘制标准五星红旗“这一主题研学课，近准备了一个多月。他坚信作业育人的作用，作业有立德树人的地方。我被他钻研精神深深感染。
通过这次学习，我着实转变了作业观念，立足课堂，让作业更有味！需要综合考虑作业各个关键要素，在反思和研讨中生根发芽。以下几点是我今后作业设计努力方向：
专业双减政策心得体会博客（案例17篇）篇十四
双减是中国近年来推行的一项重要改革，旨在降低企业成本、恢复市场经济活力、优化产业结构，促进经济发展。随着政策逐步落地，各行各业开始感受到了双减带来的实质性变化。本文作者在工作实践中深入参与了双减改革的实施和执行，结合自身的思考和感悟，就双减心得体会进行了思考和总结，共享给广大读者。
第二段：双减对于企业来说。
双减能够明显降低企业各项经济成本，提升企业竞争力。在实施双减前，企业成本主要来自于人力资源和财务支出。特别是对于中小企业来说，这种成本压力尤为明显。通过双减政策的执行，企业能够减少税收负担，优化资源配置，将更多的经济资源用于产品开发、创新、品质提升和市场拓展等方面，从而提升企业核心竞争力。同时，对于高科技企业来说，双减政策也能加速科技创新和升级，促进产业发展。
第三段：双减对于就业者来说。
双减不仅对企业有着积极的影响，对一线从业者来说，双减同样能够产生重要的意义。首先，双减降低了企业成本，为企业提供更多就业机会。同时，双减还能够进一步促进就业市场的稳定，刺激就业者的创业热情，激发自己的创新精神和活力。并且在双减推广过程中，政府鼓励加强职业培训、人才引进和技能提升等方面的政策，使就业者的个人发展空间得到了延伸和提升。
第四段：双减应用中的困惑和建议。
在双减推广应用的过程中，也有一些人们有一些新的困惑和问题出现。例如，收缩政府性支出是否会影响到基础设施的建设和对民生的保障；改革是否会影响到个人和企业权益的保护等。在这个过程中，政府部门和相关各方应该努力协商、拓展思路，寻找稳定和可持续的发展方向。
同时，建议政府多关注那些有良好创新潜力的企业，通过对这些企业的支持与保护，全力促推双减的落地和稳定。企业应在研发、市场营销等方面更多的运用自身优势和自身观念，调整和升级管理模式，并积极拓展海内外市场，进一步提高企业的竞争力和核心价值。
第五段：结尾。
双减，是一段令人振奋的征程，中国经济正处在一个改革升级和高质量发展的新阶段。在这样的时刻，全社会应该密切关注双减的实施进展情况，在实践中总结经验教训，不断对双减的推广方法和应用进行研究和探索。我们有信心，在双减推广中走出一条稳定、可持续发展之路，为中国的发展贡献力量。
专业双减政策心得体会博客（案例17篇）篇十五
近期，我们国家教育的双减政策一落地，着实引来了千层浪。资本、老师和家长三方一起被按倒在了滚烫的锅盖里，有人欢迎，有人不理解，有人惶恐。不管怎样，一个新的时代终将到来。被时代洪流挟裹着向前的家庭，若还想托举起自己的孩子，有两样东西必须自备：一是自由的灵魂，二是独立的思考。只有拥有坚定教育观的父母，才会清醒地知道自己想要什么。作为一名普通的家长，虽然我们无法以个人意志去左右政策和大环境，但通过努力去实现自家教育的小自由还是没问题的。校内不断减负，校外教培逐步退出，家庭教育的重要性反而是更加凸显。老师，是负责学校的共性教育的，而家长，则是负责个性化的教育，两者相辅相成。
在教育这件事上，不是一句「把童年还给孩子」就可以解决一切的。好的家庭教育，我个人认为它永远是一件费心费力的事情，它无关时代、无关贫富、无关政策。
我们要记住，在孩子面前，再小的事也会对他造成影响，哪怕是随地吐一口痰，或者扔一根小小的烟头……养育孩子，前半生用心，后半生就省心；前半生省心，后半生就要伤心。教育好自己的孩子，要“大处着眼，小处着手”，从日常生活小事做起。
家庭教育，简单的说，是以生命影响生命；以心灵点燃心灵；以品格传递品格；以行动带动行动！父母是原件，孩子是复印件！你的孩子只是老师n个学生中的一个，教育自己的孩子也只是老师工作的一部分而已；但你不一样，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永远是你最重要的事业！
专业双减政策心得体会博客（案例17篇）篇十六
教育部将“作业管理”作为“五项管理”的重要内容，根据此次“双减”工作提出的作业管理机制、作业总量、设计质量、完成指导等方面的要求，郭校长提出老师们在今后的教学中应科学合理的布置作业，提高作业质量上下功夫，作业量减了，但是育人的质量要提上去。这就要求教师在作业设计的质量上下真功夫。学生作业要达到巩固或者提升的效果，不是为了作业而作业。要强化教师职责，切实减轻家长负担。
郭校长呼吁老师们全身心立足于校内教学，不违规参与校外机构的培训，不私自带学生，维护好自己的教师形象，对于学校将严肃查处教师校外有偿补课的行为。
对于一所学校来说，教学质量才是核心，是灵魂。所以提高教育教学质量，老师们多钻研教材教法，提高课堂效率，让学生在校内学足学好，对于缓解家长和社会焦虑，这才是行之有效的办法。
通过认真学习，老师对“双减”政策有了更深的感悟：作为一名老师，这个意见的出台非常及时，对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避免校外办学机构喧宾夺主，还学生快乐健康的童年，也让自己做一个快乐幸福的教育工作者，让教育回归到更本真的状态，使我们每个教育人的初心与坚持。
专业双减政策心得体会博客（案例17篇）篇十七
近年来，教育界掀起了一波名为“双减”的改革风潮。双减教学模式旨在减轻学生的课业负担和教师的教学压力，给学生和教师创造更多的自主学习和教育创新的空间。作为一名教师，我深切感受到了双减教学带来的变革和机遇。在这篇博客中，我将分享一些我的体会和心得，希望能为教学同行们提供一些借鉴和思考的方向。
首先，双减教学让学生参与学习的积极性得到了极大的提升。在传统的教学模式中，教师往往扮演着知识输入者的角色，而学生则是被动接受者。而在双减教学中，学生被赋予了更多的自主学习的机会。他们可以根据自己的兴趣和需求选择学习的方式和内容，从而激发了他们的学习动力和主动性。在我的课堂上，我尝试让学生根据自己的兴趣选择小组项目进行合作学习，结果发现学生的学习热情和积极性明显提高了。他们更愿意花时间和精力去研究和探索问题，而不再局限于简单的死记硬背。
其次，双减教学提升了学生的综合素质和能力发展。在传统的教学模式中，学生往往只注重知识的掌握，而忽视了其他方面的能力培养。而双减教学强调培养学生的综合素质和能力，注重培养学生的创新思维、团队合作能力、沟通表达能力等。在我的课堂上，我在批改学生作业时，不仅仅注重学生的答案是否正确，更注重学生的思考过程和思路是否合理。我鼓励学生提出自己的观点和主张，并给予他们足够的探索、实践和表达的机会。通过这样的教学方式，学生的综合素质和能力得到了全面发展。
另外，双减教学为教师提供了更多的教学自由和创新的空间。在传统的教学模式中，教师往往需要按照既定的教学大纲和教材内容进行教学，缺乏对教学方式和方法的自由选择和发挥。而双减教学鼓励教师发挥自己的特长和创新意识，根据学生的需求和情况灵活调整和设计教学内容和方法。在我的课堂上，我尝试了许多新的教学方法和手段，如游戏化教学、项目式教学等，取得了很好的效果。学生在参与其中的过程中，不仅仅学到了知识，更培养了解决问题的能力和创新精神。
最后，双减教学带来了学生成长和发展的机会。在传统的教学模式中，学生成绩往往是评判他们学习成果和价值的唯一标准。然而，在双减教学中，学生的努力和进步得到了更多的认可和重视。在我的课堂上，我鼓励学生以课程为基石开展一些自己感兴趣的研究和项目，提供了丰富多样的学习渠道和成长机会。有些学生通过参加科技比赛、社区服务和实践活动等，获得了很好的成绩和评价。这样的教学方式和评价体系，为学生的全面发展和成长提供了更广阔的舞台。
总之，双减教学是一次富有创造力和变革性的教育实践。通过改变教学方式和方法，它为学生和教师带来了更多的机遇和发展空间。在我的教学实践中，双减教学帮助我激发了学生的学习兴趣和主动性，提高了他们的综合素质和能力，同时也提升了自己的教学水平和创新意识。我坚信，在双减教学的引领下，教育的未来将充满无限可能和希望。