专业小学生写一个游戏范文（17篇）

优秀作文不仅仅是语言的堆砌，更重要的是思想的深度和内涵。下面是一些优秀作文的引语，希望能够激发大家的写作灵感和创作能力。

专业小学生写一个游戏范文（17篇）篇一

我长这么大，做过的游戏千千万万，要说有趣的嘛，请听我慢慢道来。

记得上三年级的一个冬天，一夜之间，大雪“野心勃勃”地“统治”了我所生活的这个世界。

看到这种景象，我们这帮不知天高地厚的小家伙们可是疯狂到了极点。我们来到*场，进行了一场轰轰烈烈的战争---打雪仗。首先我们分成两队-----男女各一队；然后，各自做战前动员，鼓舞士气；最后，大战开始。

我*趁敌*不备，率先发起雪役总攻。我方司令眼疾手快，以迅雷不及掩耳之势将足球大的一颗雪*投向敌方阵地。敌人被激怒了，随手从地上捏起一把雪渣，向我们砸来。雪花像地雷*后纷纷飘落的碎屑一般，落在了我们的脖子上、头上、鞋子里、衣服里……我们顿时像掉进了*窖里，浑身*凉，龇牙咧嘴，满目全非，抱头鼠窜。敌*却乘胜追击，浩浩荡荡地向我们逼来，俘虏了我方无数兵将。

虽然已经过去这么多年了，每每想起，我都会忍俊不禁，呵呵……。

还记得小学的某个上午，老师答应我们下午上课前要做一个简单的游戏。下午铛铛铛铃声响了，老师进来准备讲课，似乎忘记要和同学做游戏，就在这时，同学举手说：“老师，我们不是要做游戏的吗?”老师抿嘴一笑，不好意思的说到，你们不提醒老师，老师都忘了’好吧，那我们现在开始，你们也做一下准备，同学们好奇的问：老师到底是什么游戏呢?老师说到：惊险速算!教室顿时鸦雀无声，都在想，这个游戏是怎么做。老师说，接下来，我给大家读一下游戏规则——参赛者回答问题时要用双手触摸这个容易*的气球!但是你要在气球*前回答出我提出的6道速算题，那算赢的这场比赛。

“好了，我现在请一个‘大力士’上来负责吹气球，”老师说道。小胖墩孙岩同学兴致勃勃地走上来，你来当这个“苦工”。接下来，谁愿意参加这个比赛，没有胆量的可不要举手，否则会被吓到的哦!呵呵!老师冷笑着给我们一个“温馨提示”。

班里一阵呼喊，“岳慧怡!岳慧怡!”老师拍手，好，就岳慧怡同学了，你先上来吧，“***!”同学们热烈的掌声送给岳慧怡。

“12×12”……144!“35×20”……700!19×19呢?……361!哇，不愧是我们班学霸，真厉害!好，最后一题，“49×5”嗯……245。就在这时，气球也“怦”的一声爆了。这么短的时间，还能算的这么准确，岳慧怡同学果然名不虚传啊!“***”又是一阵热烈的掌声欢送给她。

“叮零零”,下课铃响了,我们还沉侵在有趣的游戏中,不肯离去。

“哈哈，捉到喽！你快下场！”一个同学高兴地跳了起来，这就是我们在小区里玩“老鹰捉小鸡”的情景。

游戏刚开始：第一局，李丽就“张牙舞爪”地扑向“小鸡”因为我个子大，所以，我就充当了“鸡妈妈”的角*。李丽还真像一只“老鹰”，扇着“翅膀”，一双大眼睛死死地盯住最后面的那只“小鸡”，突然猛地扑上去，我心里一惊，用极快的速度原地转了一个圈，躲过了“老鹰”，“小鸡”们也捏了把汗。

第二局开始了。李丽先像没事似地走向远处，然后，突然猛地一回头，用猛虎下山的速度扑向“小鸡”。我吓了一跳，眼看“老鹰”就要捉住“小鸡”了，我急中生智，大喊一声：“蹲鸡窝！”这才没被“老鹰”捉住。

第三局又开始了。我和“老鹰”谁也不说话，周围一片安静，就在这时“小鸡”群中的王欢放了个屁。我们大笑起来，说是迟，那是快，李丽猛扑上去，捉住了一只“小鸡”。我气愤地说：“你耍赖！”，李丽得意洋洋地说：“活该！谁叫你的小鸡放屁了？再说谁叫你没有防备？”我心想：大人不记小人过吗，这次不跟她计较了。

有趣的游戏活动还在继续着，我们沉浸在一片紧张、欢乐的气氛中……。

今天作文课和往常不一样，不做一些枯燥乏味的阅读题，而是做了一个十分有趣的游戏。

我看见老师不停地在撕纸，这是干什么呢？我疑惑起来了？是不是抽签考试呢？我的心一下凉了下来，为什么要抽签考试？每人发一张卷子不就行了，还要抽签？老师把撕下来的纸发下来了，并神秘地说：“大家在这张纸上写上自己的姓名，再折好，然后交给我。”我马上写完，折好就交给了老师。同学们你看看我，我看看你，许多疑问在脑子里面想来想去，我们仍疑惑不解。

这时，老师又发下来一张纸说：“写上自己想到的地名！”我们听完，很惊讶，老师到底要干什么呀！我们议论纷纷。我们按照老师的要求去做了，我们写完了，又折好，再交给老师。我见有的同学来回问同学。这时，老师又发了一张纸，老师又说：“这张纸写跟动物有关的活动，”我写了“啃骨头”。我们又交了上去。这次，老师把刚才写好的纸条给我们每人发了三张，老师不让我们打开看。我看见有好多人都冲着阳光看，真得很想知道里面写的是什么。这时候，老师让同学开始念。据我猜测有的同学很想让他（她）念到自己，这样就可以知道自己的是什么了！还有人想：很希望念自己，但是又怕念不好，真是没有办法了。

我们开始念了，有人念：“吴搏昊在家挖洞，”“哈哈哈哈……”，全班哄堂大笑。被说的人都很尴尬，哭笑不得。这时我想：吴搏昊在家挖洞，真是太可笑了，平白无故地在家挖什么洞，闲得没事干吧！又有人念了：“郑彬在垃圾桶追尾巴。”当时我愣了，我当时很想哭，又哭不出来，我的脸通红，真的很不可思议。有的人又念了“王国良在挖洞。”“张宇飞在学校飞。”“李戎在太阳上溜*。”等好多这样可笑的句子。

今天的游戏太好玩了，笑得肚子都有点疼了。

星期六下午，我约了陈婧、志锋还有瑶瑶去玩捉迷藏的游戏。

我跟陈婧定下了规则。先由剪*石头布来决定谁捉人。第一次轮到我当，他们藏好了，我数了20下，就去找他们，我心里想：“我先躲到一棵大树的树后面，让他们以为我去找他们找不到，就跑了，等他们耐不住了，走出来找我，我就可以抓住他们了，这个办法太好了。”于是我就躲到大树后面等待他们出来。我躲了一会儿，没见他们出来，就有点儿耐不住想出去，可我又担心他们一出来会看见我，就又会跑了！我就继续躲在树后观察他们有没有出来了。这时候，陈婧为了把我逼出来，用石头扔到地上，我以为有脚步声就会有人出来，于是我从大树后冲了出来，结果什么人也没有抓到，我上了陈婧的当。

正当我焦急时，瑶瑶可就忍不住了，以为我看不见，跑了出来，被我抓了个正着。瑶瑶真是太可怜了。陈婧和志锋出来了，说：“静纯还可以吗！挺厉害的。”我笑着说：“玩游戏也要靠聪明的头脑才能玩出趣味呀！”

我们高高兴兴地回家了，我约定他们明天再到这边玩，他们异口同声说：“好。”

专业小学生写一个游戏范文（17篇）篇二

今天，我和妈妈一起去姨妈家，见到了我的两个弟弟和哥哥，我开心地跑过去，恨不得跟他们都来一个大大的熊抱抱。哥哥叫吴曼，两个弟弟是双胞胎，哥哥叫陈松，弟弟叫陈林。

我们都在想一起玩点什么呢？陈林大声说道：“我们一起玩抓人吧！”我们大家马上同意了。刚说完，我们就用石头剪刀布的方式决定由谁来抓？结果出来了，第一局是弟弟来抓。

我们犹如几只小猎狗疯狂地跑开了，而哥哥就像一个猎人在我们后面追。几分钟过后，我们有的跑在车后面，有的爬到树上。我在车后面的时候，不知哥哥是怎么看见我的，一下子就把我抓住了。于是我就跟在哥哥后面，和他一起抓弟弟他们，就像一只小跟屁虫。不知过了多久，两个弟弟终于被抓到了，可把我和哥哥累坏了。

第二局是弟弟陈松抓，他犹如一只小毛毛虫。我们使用三角形阵型，陈松一来我们就一起转圈圈跑开，这样他这只毛毛虫就抓不到我们了。过了好久，陈松不想抓了，还哭着对我们说不玩了，看来玩战术真的很有意思。

我正在那里想着我们几个这样玩确实挺开心的，到我抓的时候要怎样才能快速抓到。主要是我们在抓人的时候心惊肉跳的，非常紧张，我很喜欢这种游戏方式。

忽然，妈妈的一声“张炜熤，回家了”。打破了我的想象，我一直在车上都在想：“这应该是我们玩得最开心的一次，以后还要继续……”

专业小学生写一个游戏范文（17篇）篇三

“哈哈哈……”从我们班教室里不断传出阵阵笑声。原来我们在玩对着干的游戏呢！

游戏规则：老师说站我们就坐得平平地，老师说笑我们就哇哇大笑……反正就是要和老师对着干。

比赛开始了，每个人的心里好像都藏着一只兔子，一直在“呯呯”地跳，每个人都瞪大眼睛看着老师，生怕听错了，老师说：坐，大家都齐刷刷地站了起来，这下老师加大了难度，老师说举手，有好一大波同学都傻乎乎地站在那的不知道该做什么动作。一下子有三个人了，老师下子使出了杀手锏，老师说向左转，只有杨云舒做对了，还有两个人在那浑水摸鱼，一会儿转左边一会儿转右边，杨云舒得了第一轮的冠军。

第二轮比赛开始了，老师悄悄地说：“哭，笑，哭，笑。”在下面的同学，表情都切换不过来，一会儿哈哈大笑，一会儿哇哇大哭。站在上面的同学都笑地前仰后合了。老师来了一个加大了难度的，左手摸左眼，这一下，只有二个冠军了。

怎么样，听我说了这么多，你一定心里也痒痒的了吧？还不快快来我们加入游戏。

专业小学生写一个游戏范文（17篇）篇四

在今天课堂上的时候，徐老师对我们说：“今天我们来玩抢凳子游戏。”“太好啦！”教室里顿时沸腾起来，同学们个个欢呼雀跃。我们排好课桌，同学们又贡献了凳子。徐老师从一、二、三、四组中选了傅上容等人。徐老师一声令下，参加游戏的同学立即开始慢跑，只见他们脸上个个显出紧张兮兮的表情。做着随时都要坐下的准备，生怕自己没位子。（小学生作文）。

专业小学生写一个游戏范文（17篇）篇五

说到游戏，你们首先想到的肯定是要遵守这样或者那样的规则，而我的游戏可不是这样的哦，下面我就来介绍一下游戏吧!

我的游戏叫“过家家”，其实也叫小猪佩琦。我的游戏可不需要跑来跑去，而是要动动大脑。因为，假如我说了一句话，我弟弟就要立刻说出下一句，而这些话，是想说什么就说什么，所以我们的这个游戏很像一个小故事，现在我就来讲一段吧!

这就是我自己发明的游戏!

专业小学生写一个游戏范文（17篇）篇六

今天上课的时候，连老师跟我们神秘地说：“这节课堂我们玩一个百玩不厌的游戏。”同学们都猜是“击鼓传花”，可是老师不是。大家都很好奇地看着老师，后来，他笑眯眯地告诉我们：“玩的是‘木头人’。”面对着平常陌生的老师，我们一下子就对他产生了好感。（小学生作文）。

专业小学生写一个游戏范文（17篇）篇七

今天上午上作文课时我们做了一个很有趣的游戏：吹气球比赛。很好玩的。

游戏规则是这样的：我们分成两个组，每组三人，各派一人吹气球，吹好后用把气球扣好，插好气球棒，再换另一个人吹。哪一组吹气球多就获胜。

比赛开始了。女生们先让陆鹏轩吹，我们先让吴淑捷上。

陆鹏轩看样子想一口气把气球吹起来，只见他鼓着腮帮子使劲吹，他好不容易才把气球吹的一点点大，一换气又收回去了。如此几次。他才发现自己的气球有个洞，但是太晚了，等他发现的时候我们已经吹好了两个气球，并套上气球扣，插上气球棍了。我们队的人哈哈大笑。她们队的人气得直跺脚。

我吹的时候，脸都吹红了。我一想该不会我也拿了坏气球吧，我心里很着急。突然一下气球就吹大了，好险，我拿的是一个好气球。今天我的运气真好。

比赛继续进行……。

到了最后，我们这一组吹了七个气球，女生们才吹三个。我们以七比三赢了比赛。

今天玩的真开心呀。

专业小学生写一个游戏范文（17篇）篇八

1、悄悄话，老师把一句话悄悄说给第一排第一个同学，让这个同学悄悄地传给第二个同学，依次类推直到最后一个同学，最后交流每位同学所说的话。

2、蹲蹲游戏。把要记忆的词语分给同学，每一个同学代表一个词语。老师带头。如老师说，萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲完白菜蹲。代表白菜的同学站起来说，白菜蹲，白菜蹲，白菜蹲完花生蹲。。。。。依次完成轮流下去!

4、默写汉字。在黑板上写若干词语，让他们开始记忆，时光到，擦掉。让他们把刚才记忆的写下来，能够训练他们的瞬时记忆。

5、正事反做。在“坐下，起立，拍手，指鼻子等等等等”这几个词来回绕，要和老师的指令作出相反的动作，我们老师总把我们来回涮。。。。。

6、成语接龙。把班级分成两个整体，分别在两个整体黎抽出相同人数，用一个沙包来回丢，成语接龙，或者什么接龙的。

7、编童话。

在每张卡片上，写一个主角名，如：老大爷、奶奶、小花猫、变形金刚、孙悟空等。游戏者从主持人手上抽取5张，看看上方写的是什么主角，然后思考3分钟，以这些主角为主人公，构思一则搞笑的童话故事，再讲给大家听，讲得精彩者为优胜。

8、故事接力棒。

准备一本作文本，封皮上写《故事接力棒》。凡是对故事创作感兴趣者，先抽签确定顺序，然后每人轮流一天，在上方写一个搞笑的故事，要求后一个故事和前一个有连续性，人物和情节能够尽情发挥，也能够对前面的故事作点评，依次传递下去，循环往返。

9、写到做到。

比如说：第一个人的第一张纸上写着某某，第二个的写着在厕所，第三个写着吃饭。这样会出现的很不和逻辑。要是当念到和逻辑的语句，就让念到的那个人上来表演节目。

10、群众造句。

规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员……直到组成一个句子。

要求：如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。

11、正话反说。

选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。

专业小学生写一个游戏范文（17篇）篇九

小学生的思维特点以形象思维为主，他们善于形象记忆，逻辑推理能力较弱。他们需要有可感知的具体事物来支持，思维才能进行。因此，在学生学习新知时，充分运用直观手段，丰富学生的感性认识，让他们的眼、耳、口、手、脑等多种感官都参加到学习活动中来。教材数学课本第二册《元角分的认识》一课的教学，因为学生在日常生活中对元角分有所接触，往往不能引起学习的兴趣。因此，我组织了“争当优秀售货员”的游戏进行教学，学生在游戏活动中，动手选商品，动脑算总价，动口回答应付款和剩余款，变枯燥乏味的简单货币的化聚为丰富多彩的学习活动。学生学起来兴趣盎然，积极性很高。

2、游戏能激发学生的学习热情。

儿童注意的特点是无意注意占优势，容易被一些新奇的刺激所吸引，而新颖、活动、直观、形象的刺激物，最容易引起儿童大脑皮层有关部位的兴奋，形成兴奋灶，从而使儿童更好地建立暂时联系，而一般情况下，小学生只能连续集中15分钟左右。在教学中，组织学生通过灵活多变的游戏来学习数学知识，他们就会对学习产生浓厚的兴趣，把注意力长时间稳定在学习对象上来，收到良好效果。

如：针对教材中的“打数学扑克”、“邮递员送信”、“小猫钓鱼”、“夺红旗”、“一把钥匙开一把锁”、“数学医院”、“摘苹果”、“开火车”等十多种教学内容，我不光组织每名学生参与到教学游戏中而且还为他们制作了小动物的头饰，在做游戏时，让学生戴在头上。这样，无论是一面红旗，一个头饰，还是一副色彩鲜艳的图画，都增强了练习的趣味性，使学生能争先恐后地参与到数学游戏中来，从而激发了学生学习数学的热情。

3.游戏有利于数学思维的培养。

(1)游戏能在数学教学中为学生创设和谐的气氛。

小学生的心理特点是好奇、好动、好胜、好强。他们渴望学到新的知识，但感知觉的无意性和情绪性很明显，极易被感兴趣的、新颖的内容所吸引，但他们年纪比较小，注意力不稳定，单凭兴趣去认识事物，感兴趣的就愿意去做，不感兴趣的就心不在焉，无意注意多于有意注意。而游戏正可以顺应儿童的这一特点，让孩子们在欢乐的游戏中变无意注意为有意注意，在轻松愉快的氛围中学到新的知识。如：一年级的《分类》这一课知识，对于刚入学的儿童来说，“分类”这一概念比较抽象，理解起来比较困难，老师可以充分利用书上的插图，设置“给小动物找家、文具回家、汽车开进停车场、水果放进果盘中”等游戏，引导启发学生把同一类物品归在一起，给学生创设一个良好的氛围和情调，让学生始终被愉悦的气氛所陶冶、感染，使学生在游戏活动中初步理解分类的含义，学会分类的方法。

专业小学生写一个游戏范文（17篇）篇十

一天下午最后一节课，路老师踏着铃声走进教室后，笑眯眯地对我们说：“这节课我们来做一个拼句子游戏！"听到这个消息后大家都欢呼起来。

老师先给我们分了工，以组分别写表示时间、地点、人物、事件的词语，我们组是写表示事件的词语，我写的是“打乒乓球”。写好以后，老师把纸条收起，按照时间、地点、人物、事件的顺序分成了四摞摆放在桌子上。

游戏正式开始了。老师说“谁第一个上来？”听到这句话，同学们都争先恐后地纷纷举手，可老师叫的是张禾钦，他兴高采烈地走了上去，任意从四摞中各抽出了一张纸条，摆弄了一会儿，他笑着读到：“公元前20xx年，爱迪生在杭州打羽毛球。”这句话引得我们哄堂大笑。第二个上场的是韩佩言，当她拼好以后还没读出来，自己便情不自禁地笑了一下，挨得近的同学都踮起脚尖迫不及待地想看看是什么样的句子，当韩佩言读到：“明天，爱迪生在北京踢毽子。”同学们一听个个笑得前仰后合......最后，老师也抽了一次，她笑嘻嘻地读到：“后天，邓小平在意大利打篮球。”听了老师拼的句子，我们又是一阵捧腹大笑，好象吃了开心果似的，有的同学笑出了眼泪，有的笑疼了肚子，有的'笑得直不起腰来。

通过这个游戏，我联想到了以前我们写作的时候经常滥用词语写出一些不合理的句子。所以我们要准确用词，写出合理的句子，让我们的文章变得更加优美。

专业小学生写一个游戏范文（17篇）篇十一

2人一组相对站立，组成人数相等的二列横队，左右间隔1米，两组相距2米对面站好。教师有节奏地喊“1、2、3”。喊“1、2”时，学生都用力向上跳，喊“3”时起跳落地成下列三种姿势：两脚并拢落地，代表锤子；两脚前后分开落地，代表剪子；两脚左右分开落地，代表包袱。根据两脚落地的姿势判别胜负。——这是石头、剪子、布的翻版哦。

学生坐在座位上，按座位纵行分队。游戏前，在黑板上画几个没有鼻子的头像。将课室的讲台搬开，各队派一人站在离黑板上的人头像前约3m处，拿一支粉笔，蒙上眼睛。教师（或小组成员）发令（上下、左右）后，各自走向自己面向的人头像，用粉笔将鼻子添上，然后教师进行评比，比哪个队添得准确，并进行评分。

学生分组围成小圈，面向圆心互相靠拢，双脚前后开立，双手放于胸前，掌心向前。学生轮流站进圈中，双手插搭胸前，闭上眼睛，全身放松，幻想自己是风中杨柳，随风摇曳。周围的人轻推他的上身，使之获得柳树摆动的感受（体验类游戏，尤其适合语文课）。

两人蒙目，腰、踝部系挂响铃，手持充气大棒，发令后摸索前进，据声音出击，先击到对方身体三下者为胜。

大家手拉手成一个圆圈，主持人邀请一位居圆心，进行观察。游戏开始，主持人通过左手或右手发出信号，如用右手紧捏三下排二的左手，排二则要立即用同样的方式进行传递，直至一周后反馈给主持人。

与此同时，观察者要根据众人的表情、体态的细微变化，迅速判断出电流的位置在哪儿，如果说对则得分。每当主持人接到反馈，发现有误时，就要马上追查问题出在谁的身上，接着请他担任观察者。如果传递信息无误，则可变化信号再游戏。参加人数越多越好。

组织4支各为8人的队伍，从4个不同方向同时用力拉扯中间呈正方形的绳子，以各队最后1名队员最早将插在一定距离处的小旗拔到手为胜。如果相持超过1分钟，则以各队最后一名队员距离小旗最近为胜者。

小队队员每人用嘴咬住一根筷子，站成一个圆阵。发令后，用筷子上端依次传递一只小纸圈，要求传递三周而纸圈不破，先完成任务的小队获胜。

分组围成圈，教师指定一人开始游戏，第一人说：“篮球！”同时两手做成乒乓球的样子。第二人应接着说：“乒乓球！”同时两手做成篮球的样子。如此交替进行。如果某人发生错误，必须为大家表演一个节目。

一名学生当选瓜人，其他人蹲在地上当西瓜。游戏开始，选瓜人都可以跑到任何一个人的身边，轻轻的拍头问：“西瓜熟了没有？”被派人如果不想当追者，就可以回答说：“没有熟！”被拍人如果愿意当追者，就可以说：“西瓜熟了！”马上可以站起来去追选瓜人。一旦被抓到，选瓜人就要表演一个节目。

在地上画一个长８米、宽４米的.长方形，两端各用两只书包当球门。甲乙两队各为三人。发令后从中线开始，用手滚拨一只橡胶实心球，滚进对方门内就可得一分。规则是不准球离地，脚不能触球，出界由对方发球，每场３分钟，得分多的队为胜。

大家围坐成一圈，选一人居中当猜者，游戏开始，大家齐唱：硬币硬币，你真奇怪，传来传去，无影无踪！与此同时将左手提高，手心向上，右手从右边人的手心做取硬币迷惑性的动作，其实只有一枚硬币，可以是真传，也可以假传。连唱三遍后，大家一起双手握拳伸出，由中间人猜，猜对可与拿硬币者互换位置。

学生两人自由组合，在规定的范围区域开展游戏活动，一人奔跑躲闪，另一人去踩奔跑同学头部的影子，踩中后交换。

大家围圈坐在椅子上，另加一只空椅子。主持人播放音乐，游戏开始，空位两旁的同学要拉着手跑到对面去邀请一个人，请他坐在空位置上。于是，又出现了一个空位，旁边两人又得继续拉手去邀请……如此进行下去，直到音乐中断，这时空位旁的两人或来不及回坐位的三人，则要接受惩罚。

在地上画一个边长４米的方块，五人游戏前先猜拳，负者居中，其他人分散到四角蹲下抱成团，当大石头。游戏开始，中间的人随便选一个，把他搬到中间，途中不得碰地，成功便互换角色，否则需搬另一个。

在空地上，划一直径为10米的圆圈。学生站在成圆圈，从排头开始1-4向后报数，要求每人记住自己的号数。游戏开始，每人按规定方向沿圆圈慢跑，在跑步中听到教师喊某号时，该号数的人立即离队从队外沿圆圈向前疾跑去追赶前边的同号人。在跑回原位之前以手触及前面同号者得1分，如追不上，跑至自己原位时归队，重新开始。

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专业小学生写一个游戏范文（17篇）篇十二

一下课，小朋友马上跑到操场上去玩。我看见有的小朋友在踢足球，有的小朋友在跳绳，还有的小朋友在玩追人游戏。可我想玩老鹰捉小鸡，所以，我想大家喊了一下，问大家想不想玩老鹰抓小鸡，大家听了，点点头同意了。“太好了，那我们开始吧！”我高兴地说。

游戏开始了，我们的班长小巧她当老母鸡，小明当老鹰，其余同学有的跟在小巧身后做小鸡，也有的站在边上看热闹。小明马上先往左跑一下，想抓住老母鸡最后面的一只小鸡，谁知，小巧眼急手快，带着小鸡们马上向右一跑，躲过了小明的袭击。小明看见了以后很生气，就又向右边跑了一下，小桥也带着小鸡们向左一跑，又躲过了袭击。

我们就这样斗了几个回合，就把大家累得气喘吁吁。在大家正觉得很累的时候，小明突然发出进攻，抓住了最后一个小鸡。这时，上课的铃声响了，我们马上跑回教室上课去了，课间游戏真快乐呀！

专业小学生写一个游戏范文（17篇）篇十三

《10以内数的组成》：教师在教学10以内数的组成时，可以设计一个“碰球”的游戏来巩固10以内数的组成。如先出示数字8，对学生说：“嗨、嗨，教师的3球碰几球?”学生可以说：“嗨、嗨，你的3球碰5球，”学生说出的数必须与老师说的数合起来是8。在这样愉快的氛围中，几乎所有的学生都能迅速地说出碰球的数，于是10以内数的组成很快就被小朋友牢牢地记住了。

《10以内的加减法》:在教学10以内的加减法的时候，学生最喜欢和老师一起参加“乘车游戏”，游戏之前，教师需要准备一些司机头饰和算式卡片，把它们发到每个学生手中，游戏开始了，得到司机头饰的学生就当小汽车司机，戴上头饰神气地站到指定的地方，教师一般也是戴上头饰当“小司机”，每个头饰上写了一个10以内的数，拿到算式卡片的学生就根据自己卡片上的得数去乘坐不同的“汽车”，全部上车之后，由司机验票，乘错车的被罚下车，验票结束之后，司机就带领乘客在音乐声中“坐车”，因为有教师的参与，所以孩子们显得特别兴奋，他们都想坐上教师的车，都为能跟老师一起做游戏而感到自豪。

《有余数的除法》：在教学《有余数的除法》一课时，教师设计了一个分水果游戏：“六一”儿童节到了，教师们要举行联欢会，老师给每组同学准备了一些水果，请小组长打开水果箱，将本组的水果每人分5个。学生分完后发现：15个苹果，每个人分5个，可以分给3个人;16个梨，每个人分5个，可以分3个人，多了1个;18个香蕉，每个人分5个，可以分3个人，多了3个……为什么有时没有多余，有时多1，有时多3呢?学生七嘴八舌地议论开了。这样，学生从无意注意到有意注意，从有意注意到发现问题，在他们心灵上初步有了“余数”的痕迹。让学生在操作中理解、在讨论中悟理、在尝试中形成认知结构。

专业小学生写一个游戏范文（17篇）篇十四

最短时间内，完成规定图案者胜。

叠好的杯子，还可以用来练习投掷。

投掷吸管，让它穿过空隙。

看看规定时间内，谁扔过去的吸管多。

用呼啦圈和贴纸，做成马戏团“钻火圈”的样子。

把不用的纸箱组合起来，可以让孩子进行钻爬运动，有趣又简单。

室内悬挂一块布帘，上面剪出大小不一的洞洞。

孩子把自己制作的纸飞机，扔向小洞。

看看谁的飞机能从最高处的洞钻过去。

剪成圆环的纸盘，经过孩子们的装饰，可以玩套圈游戏。

又能做手工，又能做运动，一举两得。

规定时间内，投入纸杯的球最多者胜出。

规定时间内，谁吹进的小球最多为胜。

把椅子倒放，把自制的彩圈套入椅子腿中。

跳房子可以锻炼平衡力和腿部力量，

还能顺带进行数学启蒙。

小班的孩子如果不理解规则，可以做些提示：

在地上贴上小脚印，提示他们是单脚跳，还是双脚跳。

抓着麻袋往前跳，比比谁先到终点。

这个活动难度较大，不建议小班孩子玩耍，容易摔倒受伤。

在纸箱中，挖出不同的球洞大小、每个球洞设置不同得分。

乐高也能当门洞，看看哪位小朋友设计的门洞最好看！

纸盘做成小球拍，来打气球吧！

台球桌太高，我们就在地上玩吧。

考验肺活量的时候到咯。

锻炼孩子上臂力量的绝佳运动。

两两合作，还能分组竞赛。

不能用手碰到球，只用身体部位接触球。

配合默契还要速度够快。

可以在伞下开展各种好玩的游戏：

许多小鱼游来了，让我们一起抓住它们吧。

手拉手围成圈，形成“渔网”。

扮演“小鱼”的`孩子们在手臂之间的空隙中穿梭。

歌曲一停，“网”就落下。

看看我们网住了几条小鱼呢？

简单的儿童瑜伽，可以帮助运动兴奋后的孩子调整呼吸，慢慢进入安静的舒缓的情绪。

回复到适合室内生活学习的状态。

杯子底和纸板上的数字，要一一对应。

看看谁能最快完成，并做对。

这个游戏能够锻炼孩子的数学思维。

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专业小学生写一个游戏范文（17篇）篇十五

今天，我要向大家推荐一个游戏叫财‘赋’大玩家！

财赋大玩家的游戏规则是：每个人领取游戏启动金，当有一名玩家达到自己的财赋目标时，则游戏结束。

接下来，我和弟弟、妈妈一起开始游戏了！我们先把游戏地图拼接并打开好，铺在桌面上，将四种卡片（商店卡、证券卡、交易所、科学研究院和经济风云）洗好后放置到地图上相应的区域。妈妈这一轮当了城主，负责发放和收取金钱，并规范游戏所有准则。

接着，我和弟弟抽角色卡。弟弟抽到了法官，财富目标是两万元，月收入是五千元，月支出是三千元，月结余还剩二千元，抚养一个孩子五百元。我抽到了机长，财富目标是两万五千元，月收入是六千元，月支出是三千五百元，还剩二千五百元，抚养孩子一人八百元。我是哥哥，所以我让弟弟先扔骰子。他扔到了五，走到了慈善，弟弟用五百元买了两次骰子，还剩下一千五百元。他又连扔了两次骰子，合起来的数是七，走到了火锅店，火锅店太贵弟弟没买。我扔骰子扔到了二，走到了保险，可以买也可以不买我选择了买，买了一千元的终身保险，因为买了保险去医院就不用花钱。妈妈还给了我一个事件圆标终身保险，我的钱变成了一千五百元。弟弟扔骰子扔到了五，走到了领工资处领了两千元，钱数变成了三千五百元。我扔到了四，到了面包店我没有买。弟弟扔到了一，到了电影院，电影院要四千，他不够钱所以没有买。我扔到了四，走到了跳骚市场，免费得到了一百元就这样，我和弟弟经过一番比拼，我终于得到了两万五千元，赢得了比赛。

我的体会是：这个游戏要经过思考才能成功。

专业小学生写一个游戏范文（17篇）篇十六

专业小学生写一个游戏范文（17篇）篇十七

星期日又来了，又要学作文了，我拿起书，向学校走去。

清风吹在脸上，哇!好凉爽啊!树叶从树上掉下来，地上铺了厚厚的一层，走上去，发出“沙沙”的足音，像一曲悠悠的小令。小鸟停在树枝上，“叽叽喳喳”地唱着歌，小脚丫不停地跳着舞，就像在开动物演唱会。空气是那么清新，我深深地吸一口气，好像所有清新的空气都被我吸进了体内，浑身舒服极了!

我走到班里，戴琳向我走来，沮丧地对我说：“毛老师说要带勺子，你带了吗？”

我这时才想起上个星期毛老师说的话：下个星期玩游戏要用到勺子，同学们不要忘记哦!”怎么办？勺子我没带，我们的心像揣了只兔子，“怦怦”直跳，生怕毛老师发火，这时，我才回过神来，想起身旁的戴琳，说：“我没带!毛老师会不会骂呀!会不会生气呀？会不会罚我呀!”

“应该不会吧!我也没带，如果罚，我们也有伴，没事的!”戴琳对我说道。

我忐忑不安的心一直等待着毛老师，直到毛老师说：“你们勺子带了吗？”有些人大声喊道：“带了!”没带的人却沉默不语，低下了头，毛老师见了，大发雷霆。我抬头一看，毛老师眼睛瞪得像鸡蛋一样大，眉头紧皱，像个“川”字，眉毛翘起来，像倒写的“八”字，鼻子直冒着气。我向外一看，天变得有些昏暗，风变得比原来更大，树枝开始摇摆着。一个塑料袋被狂风刮起来，在半空中跳着舞。

这时，毛老师又说：“以后也不要玩游戏了，叫你们带都不带!”听了这话，我变得very沮丧，心想：“以后也不玩游戏了，这不是要我的命吗？苍天哪!大地啊!快来救救我吧!”

天变得更阴了，乌云把那火红火红的太阳遮住了，风吼叫着，想要把人们吞入他的肚中，吹起的石头打在窗户的玻璃上发出噼噼啪啪的声响，就像打在我的脸上、身上。

因为我们表现的很好，毛老师大发慈悲，又让我们玩游戏了。我们高兴得一蹦三尺高!

今天的语文课是一节作文课。同学们都很期待，因为每节作文课都要做一个很好玩的游戏。例如：“尺子拔河”、“我是木头人”等。老师告诉我们，今天要做一个叫“寻子”的'游戏。

老师给了三分钟，让我们写出带“子”字的词语，由于时间很短，我只写出了“孟子”“孔子”“老子”“墨子”“曾子”“孩子”“子女”“鸭子”等。本来我以为我写的很好，没想到我竟然忘记了写“筷子”“勺子”等一些生活用品等。唉，第一节败得好惨呀！

到了第二节，老师让写我们身体上的带“子”字的词语小组合作。这下我们可来了劲了，写出了“肚子”“脖子”“肠子”等。等我们写了一半时，老师说：“身上的装饰品也算身上的哦！”话音刚落，办理就炸开了锅。我们想到了“镯子”“鞋子”“袜子”等带子字的词语。正当我们的脑细胞在快速运转时，忽然看见三组的正在抄袭我们的！气死了！过了一会儿，老师一声令下，比赛开始！不到一分钟，班里就热闹起来，你说脑子，我说脖子。不到一会儿，全班就说了50多个带“子”字的词语。正当比赛到热火朝天时，不知是那位仁兄说了一个“疯子”就跟出了“傻子”

“呆子”“跛子”“瘸子”。引得大家哈哈大笑！！还有什么“臭鞋巴子”“臭脚巴丫子”“臭袜子”“烂袜子”好多好玩的词语。

我们正玩得高兴，下课铃响了。同学们才依依不舍的离开了课堂。今天玩得可真开心呀！！