在培训过程中，我们不仅要听讲座、参加讨论，还要积极思考并写下自己的培训心得。让我们一起来看看一些成功的培训心得范文，从中寻找灵感和写作技巧吧。
热门教科版科学培训心得（模板18篇）篇一
作为一名教师，不断地提高自己的教育教学水平始终是必不可少的。而参加人教科学教材培训就是提高自身教育教学水平的非常有效的途径。在现代化的教育教学中，教育教学的科学化、规范化、现代化的要求越来越高。为了适应这种趋势，人教科学教材培训不断努力创新培训内容和方式，不断提升教师的综合素质和技能，为教育教学事业做出贡献。
我参加过人教科学教材培训，并且感受颇深。在这次培训中，我结交了许多来自不同地区的优秀教师，交流了他们在教育教学中的做法和经验。有一些老师的教育教学理念深深地影响了我。他们注重培养学生的实践能力，大力推广小组合作学习，逐渐让学生从课本教材中走向实践，取得了很好的效果。我也向他们分享了自己的授课心得，得到了他们的认可和鼓励。通过这些交流，我在教育教学方面获得了很多指导和启示。除此之外，还有一些新的教育教学方法和手段的介绍，对我的教育教学工作也起到了很好的促进作用。
参加人教科学教材培训，对于教师的职业发展具有重要的促进作用。首先，培训可以帮助教师了解最新的教育教学理论以及前沿的教学技术，使教师的知识结构更加完善。其次，在培训中，教师可以跟优秀教育工作者交流，学习先进的教育思想与方法，不断完善自己的教育教学理念，提高故事教学的有效性和实效性。最后，参加培训可以增强教师的职业归属感和荣誉感，激励教师积极投身教育教学事业，不断把自己的事业提升到一个新的高度。
在本次人教科学教材培训中，我学到了许多关于教育教学方面的知识和技能，在这个过程中，我不仅仅是培训的受益者，同时也参与了教学者的角色，并且在教学活动中不断地提高了自己的教学能力和教学水平。真正的教师是负责任的教育工作者，需要在自教教育中不断探索、追求新的方法、技能和成果。我要往更高的水平去，让自己成为一个更加优秀的教育工作者，不断升华自己的职业素养，将学到的优秀经验付诸实践。
第五段：总结。
人教科学教材培训的开展，不仅对教师的技能提升、知识更新、实践能力提高等方面产生了重要的促进作用，而且为促进现代化教育教学的进一步发展，推动高质量教育的实现起到了很好的推动作用。相信在今后的教育教学活动中，我会认真总结培训中的经验，更好的将培训中的成果付诸实践。作为一名教育工作者，我深知自身的责任和担当，始终愿意承担起自己的职业使命和责任，让教育事业更加有力和可信。
热门教科版科学培训心得（模板18篇）篇二
周三有幸听了__市教育培训中心__主任的有关“教育科研知识讲座”后，感觉受益匪浅，下面就x主任的讲座谈一些自己的心得体会。
x主任首先用简练的语言为我们讲述了什么是课题及课题研究、课题类型和选题原则。以前我也曾参与过学校的课题研究，但对课题理解得却不是很到位，很多时候是为了完成学校分配的任务不得已而为之。听了x主任的讲座后，我有点茅塞顿开的感觉。一直以来，我总是认为课题的选题是学校领导，是搞教育研究的专家才能做的事，与我们这些每天站在讲台上的一线教师关系不大，我们只需做好教书育人的本职工作就可以了。通过讲座我认识到自己的这种想法是多么肤浅，中小学教育教学实践才是科研课题的最基本来源。原来，“十一五”期间，市教育科研规划部门围绕课堂教学改革方面，确立的三大课题“小班化教学”、“构建生命化课堂”、“有效教学”，以及为深化课程改革，全面推进素质教育，在全市中小学开展的“培养学生良好习惯”、“体育大课间”和“实践与创新”三项主题活动的课题研究，都是从教育教学实际中提出的、急需探索和研究的问题。原来课题的选题就在我们的身边，就在我们的常规教学中，就在我们教书育人的过程中。
接着x主任为我们介绍了课题研究的方法，其中的反思这一环节尤为重要。反思中包括整理和描述，即对观察到的、感受到的与制定计划、实施计划有关的各种现象加以归纳整理，描述出本循环的过程和结果。这一点正是我平时最头痛的，x主任用了一个生动的事例——写第一次坐飞机的感受来加以解释。她当时的记录中那仅有的两句话“步入机舱，把生命托付给蓝天；步出机舱，才知道自由的可贵”，让我有了拨开云雾见阳光的感觉。x主任强调反思非常重要，它是研究过程的一个原始记录与积累，如果真的很忙，如果真的没有时间，哪怕对当时的情形只做一句话的记录，为以后的评价与解释奠定坚实的基础，也能为以后的研究以及整理总结工作带来很大的益处。哦，原来反思就是对自己真实体验的一种归纳和总结，而不必一味地追求一些表面化的东西。
在课题研究过程中，x主任提倡课堂教学的观摩与研讨活动（如教研组的听课与评课，参与市级学科教学竞赛等）、教育理论与政策的学习活动（如专题学习本课题的某一理论依据、课程标准的学习、优秀教学方法的学习、电子课例的观摩与学习等）、开展课题组内的专题研讨（可由每个成员设计一次专题研讨活动，定好主题、形式，并负责全程组织）、组织论文写作、组织成果交流。她强调要注意积累研究资料，特别要注意积累过程中的一些原始资料，如：会议资料、学习与培训资料、调查与分析资料、教案资料、课例（案例）资料、论文资料、研究数据等。而这些往往是我们作为一线教师所缺乏的，所忽视的问题。想想自己对已经过去的十几年的工作经历没有留下多少有价值的成果，心中深感不安。
x主任的讲座对于我来说，不仅仅是一次科研知识讲座，更是一次心灵的交流，一次知识与智慧的碰撞，更有一种心理的愉悦与享受。这让从来不喜欢听理论讲座的我也听得津津有味，x主任用自己的亲身经历告诉我们，原来科研是一项如此有意义的事情。
科研来自教育实践，它往往从小处、从细微处着眼，科研虽然高深却也并不是一个难以企及的领域，这就是我本次听讲座的最大的体会。当然听完讲座后，我也深深地感受到自身理论水平的不足。今后，我一定要多学习与教育相关的理论知识，以此提高自身的理论水平，同时从日常的工作中多观察，多发现，多反思，随时随处记录来自教学一线的素材，争取让自己在教育科研方面有一个全新的突破，努力使自己由一个经验型的教师向科研型的教师转变。
热门教科版科学培训心得（模板18篇）篇三
近年来，我国各级教育部门对教材质量要求愈加严格，教师的教育教学水平也更为重要。作为一名教育工作者，我十分珍视自己的职责和机会，为吸收更多先进的教育理念和实践，我参加了一次人教科学教材培训工作。
第二段：感受和认识。
当我听到“人教科学教材培训”这个主题时，我的心情一下子变得激动起来，因为我一直以来都非常关注科学教育这个领域。通过学习和了解，我认为：人教科学教材最大的特点是注重知识极度精准化，了解了这个特色后，我的自信倍增。随着讲课的深入，我明白了学习教材的方法和技巧，同时也体会到了培训的实效性，我对这种培训方法也充满信心和期望。
第三段：收获和启示。
本次培训，我学到很多有价值的东西。首先，我认为培训最重要的意义在于了解一种新的教育方式如何适应自己的工作，我引领着自己的探索并改变了一些认知。其次，我受益于人教科学教材在培训中注重实践与理论结合的贯通，我感受到了教育方法和理论之间的紧密联系。通过培训，我明确了教育工作的大方向——教材的应用是极好的，同时我也更珍视自己的工作态度，为探求教育工作的更好发展目标而努力。
第四段：深度总结。
在培训中，人教科学教材的概念及实践安排、知识点、学科思想、科学案例等都被紧密联系起来，以至于让我们内化了教材本身。我受益于不断探索教育的重要思想，这种思想包括灵活性、多样性、逻辑性、肌体适应性等，这些使学生走向一个实现自我人生目标的不断流动的过程。此外，在培训中我也结交了很多来自不同地区，不同学校的参会教师，他们的成功案例和教育经验也让我受益良多，让我开阔了视野和思路。
第五段：结语和展望。
本次人教科学教材培训培养了我对教材本身的认识，同时也深刻理解教育理论和方法的相关实践，我认为培训结果令人信服，优秀的教材也会成为一个孩子学习的道路之一，同时，我将把所学所知带回教学实践中，不断完善自己、学校和乡村教育工作，在教育方面加强执教技能的提升，更好地为学生铺好未来的道路！
热门教科版科学培训心得（模板18篇）篇四
首先，人教科学教材培训为我带来了深刻的启发。在培训中，我听到了大量关于科学教育的新思想和新方法，这让我对于科学教育有了更深刻的认识。我认识到，科学教育应该引导学生了解科学的本质和价值，培养学生创新思维和探究精神。同时，科学教育也需要注重学生的实践动手能力，让学生通过实验和观察来探究科学现象，增强学生对于科学的直观感受。
其次，人教科学教材培训让我更好地理解了新课程理念。新课程理念强调“从学生出发”，“以学生为主体”，这促使我们要在科学教育中注重学生的主体性和参与性，让学生真正成为学习的主人。在实践中，我们可以通过“探究—发现—创新”的学习方式，让学生在培养科学素养的过程中，体验到探究和发现的乐趣，激发学生学习兴趣和学习热情。
第三，人教科学教材培训也让我更加了解了如何教学生。在传统科学教育中，往往讲授知识为主。但是，现今社会已经进入了信息化时代，学生们可以随时随地获取科学知识。因此，我们教师的角色也需要发生改变，我们需要成为学习的引领者和指导者，引导学生探究科学未知领域和解决科学难题。同时，我们还应该重视对学生个性化的教学方法，不断调整课程、内容和方法，为学生提供最适合他们的教学方式和机会。
第四，人教科学教材培训中培训师们的精彩讲解和实践操作给了我深刻的印象。培训师们提供了丰富的、有关生活和真实的教育案例，并向我们展示了新颖的教学方法和实用技巧，这些项目可以让我们更好地教导学生成为有社会责任感和生态意识的人。培训师们从实践教育付出巨大的努力，帮助了我们将新课程理念转化为教学行为，实现了能力的提升和知识的增加。
最后，人教科学教材培训让我深刻体会到科学教育的重要性。我们身为教育工作者，一定要时刻践行学生成为有责任感的公民并有独立思考的能力的教育目标，让学生在学习过程中增强信念，无惧挑战，踏实学习。通过不断宣传和推动科学教育，提高科学素养和创新意识，我们能够培养出更多有创造力、有担当、有社会责任感的科学人才，推动科技、社会和人类文明的进步。
综上所述，人教科学教材培训为我带来了许多收获和启迪，我深刻认识到了科学教育的重要性，并在实践中领会到了新课程理念下的科学教育方式。相信在不断的实践与探索中，我们将会更好地推进科学教育，让孩子们不断地拥抱科技进步与文明发展，不断探索、发现和创新，成为科学知识的拥有者和推动者。
热门教科版科学培训心得（模板18篇）篇五
周三有幸听了xx市教育培训中心xxx主任的有关“教育科研知识讲座”后，感觉受益匪浅，下面就xx主任的讲座谈一些自己的心得体会。
xx主任首先用简练的语言为我们讲述了什么是课题及课题研究、课题类型和选题原则。以前我也曾参与过学校的课题研究，但对课题理解得却不是很到位，很多时候是为了完成学校分配的任务不得已而为之。听了xx主任的讲座后，我有点茅塞顿开的感觉。一直以来，我总是认为课题的选题是学校领导，是搞教育研究的专家才能做的事，与我们这些每天站在讲台上的一线教师关系不大，我们只需做好教书育人的本职工作就可以了。通过讲座我认识到自己的这种想法是多么肤浅，中小学教育教学实践才是科研课题的最基本xxxx。原来，“十一五”期间，市教育科研规划部门围绕课堂教学改革方面，确立的三大课题“小班化教学”、“构建生命化课堂”、“有效教学”，以及为深化课程改革，全面推进素质教育，在全市中小学开展的“培养学生良好习惯”、“体育大课间”和“实践与创新”三项主题活动的`课题研究，都是从教育教学实际中提出的、急需探索和研究的问题。原来课题的选题就在我们的身边，就在我们的常规教学中，就在我们教书育人的过程中。
接着xx主任为我们介绍了课题研究的方法，其中的反思这一环节尤为重要。反思中包括整理和描述，即对观察到的、感受到的与制定计划、实施计划有关的各种现象加以归纳整理，描述出本循环的过程和结果。这一点正是我平时最头痛的，xx主任用了一个生动的事例——写第一次坐飞机的感受来加以解释。她当时的记录中那仅有的两句话“步入机舱，把生命托付给蓝天；步出机舱，才知道自由的可贵”，让我有了拨开云雾见阳光的感觉。xx主任强调反思非常重要，它是研究过程的一个原始记录与积累，如果真的很忙，如果真的没有时间，哪怕对当时的情形只做一句话的记录，为以后的评价与解释奠定坚实的基础，也能为以后的研究以及整理总结工作带来很大的益处。哦，原来反思就是对自己真实体验的一种归纳和总结，而不必一味地追求一些表面化的东西。
在课题研究过程中，xx主任提倡课堂教学的观摩与研讨活动（如教研组的听课与评课，参与市级学科教学竞赛等）、教育理论与政策的学习活动（如专题学习本课题的某一理论依据、课程标准的学习、优秀教学方法的学习、电子课例的观摩与学习等）、开展课题组内的专题研讨（可由每个成员设计一次专题研讨活动，定好主题、形式，并负责全程组织）、组织论文写作、组织成果交流。她强调要注意积累研究资料，特别要注意积累过程中的一些原始资料，如：会议资料、学习与培训资料、调查与分析资料、教案资料、课例（案例）资料、论文资料、研究数据等。而这些往往是我们作为一线教师所缺乏的，所忽视的问题。想想自己对已经过去的十几年的工作经历没有留下多少有价值的成果，心中深感不安。
xx主任的讲座对于我来说，不仅仅是一次科研知识讲座，更是一次心灵的交流，一次知识与智慧的碰撞，更有一种心理的愉悦与享受。这让从来不喜欢听理论讲座的我也听得津津有味，xx主任用自己的亲身经历告诉我们，原来科研是一项如此有意义的事情。
科研来自教育实践，它往往从小处、从细微处着眼，科研虽然高深却也并不是一个难以企及的领域，这就是我本次听讲座的最大的体会。当然听完讲座后，我也深深地感受到自身理论水平的不足。今后，我一定要多学习与教育相关的理论知识，以此提高自身的理论水平，同时从日常的工作中多观察，多发现，多反思，随时随处记录来自教学一线的素材，争取让自己在教育科研方面有一个全新的突破，努力使自己由一个经验型的教师向科研型的教师转变。
热门教科版科学培训心得（模板18篇）篇六
家长们要明白，在学前阶段，孩子尖于学习的体验应该是快乐的、美好的，远比孩子掌握多少知识重要。在这一点上，我觉得犹太入的理念值得借鉴。据说，犹太人把书涂上蜜给很小的孩子，让孩子们对书建立第一印象：书是好东西，书是甜的，从而让孩子终身爰上书。一个人的成功不光是需要智力，非智力因素往往扮演着更重要的角色，冢长要充分重视非智力因素的培养。
隨着科学育儿观念逐渐深入人心，孩子的早教问题越来越受到冢长的重视，但给孩子早教的机会并非一定要去昂贵的早教中心。专家指出，家长不要简单奇望于杲些早教机构、老师或帮助帯养孩子的人，对婴幼儿的早期教苗应体现在孩子生长发苗的方方面面，冢庭是孩子终生课堂，而父母是孩子的第一任教师。
婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能幵发最为矢键的时期，不过，专冢也指出，早教内容必须适龄化，而且，每个孩子都有自己的特点，早教也不能照搬别人的经验。
专家提醒，早教最重要的一点就是适龄化早教，而适龄早教远远不是混龄的早教中心可以完成的。适龄教育需了解不同年龄段孩子的生理、心理特点，顺应孩子的发展规律迸行相尖的教肓。它需要家长的.亲自参与，与婴幼儿之间形成以互动为核心内容的亲子尖系，让孩子在爰和家的温暖中体会到欢乐的同时，轻松学到知识。
如岁至岁的孩子，要养成好的作息习惯，迸行动作、语言训练；岁至岁的孩子，则应在0112快乐的亲子互动中，探索世界，认识自我，并锻炼体魄，促逬语言发育：岁至岁的孩子，帮助宝23宝养成良好生活习惯，培养宝宝对闻读的兴趣，强调亲子互动。
很多冢长认为宝宝才是早教课上的重点教育对象，所以即使自己留下来陪宝宝也不会集中注意力，经常隨意走动、接电话、刷微博、玩游戏、聊天......
专家指出，家长也是早教课的主要对象，早教课的意义在于帮助父母建立科学的早期教育理念，了解苗儿知识，及时把握宝宝的敏感期，协助宝宝一起感受新事物。同时让家长懂得孩子在每个成长阶段的特点、兴趣和能力。好的早教中心还强调亲子互动，使冢长通过与孩子共同游戏，掌握一些教苗的方法与技能。
很多家长喜欢用''会认多少个字〃、''会背多少首诗〃、''会数几个数〃这样的标准来衡量孩子早教的效果。一些家长还错误地认为：只要上了早教课，我的孩子就会更聪明。
其实，早期教育不仅局限于智力开发，早教也不是培养''神童〃。早教班并不是想象的神奇班，不是所有上过早教班的孩子将来就有所作为。一些家长攀比心太重，往往把自己没有实现的理想强加在孩子的身上，因此期望值甚高，无形中剥夺了孩子快乐的童年。
专冢指出，要做一个优秀的家长，必须要不断努力学习早期教育的知识，提高自身的教育意识，根揭自己的孩子情况迸行独立思考，必须清醒地认识到：真正天才和真正愚笨的孩子是极少数，大多数孩子都是平常的孩子，但是他们各自身上的潜能都会等待着冢长去发现并挖掘出来。
热门教科版科学培训心得（模板18篇）篇七
前不久，我参加了初中科学教师90学时集中培训，聆听了专业老师的讲座，观摩了几节科学课，我受益匪浅。通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。通过学习，我有以下感受：
一、对科学课程的基本理念有了一个新的认识。
科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观。
首先，科学课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与的过程。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。
其次，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课堂要向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，掌握一些基本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。
二、教学观念有所改变，教学思想有所更新。
通过聆听领导的讲话，几位优秀教师的讲座和报告，我深深的认识到，初中科学教学工作是多么的重要，要想把初中科学课程教好，作为教师首先就要改变观念。
1、教学观念的改变。以前我们总认为教师是权威的象征，学生要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳知识的容器。通过培训学习，我深深地认识到而科学课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角色，成为学生的朋友。
2、教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的`根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主，相对而言是适合科学课程的，要在实验中注重知识的自主生成，而不是一味的讲解。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去动手实践，解决问题，得出结论，并从中体验到成功喜乐。
三、科学学习要以探究为核心。
“科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。在科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使孩子在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学精神。
四、科学课程应具有开放性。
科学课堂上教师要给学生提供选择的机会和创造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，应加强科学与其他学科之间的渗透与整合，上课的同时注重对学生的人文教育，让学生把课堂上学到的知识可以用于实际生活。
五、科学课要培养学生良好的学习习惯。
实验是科学课的核心，在平时要培养科学课的课堂常规。如有条不紊的开展实验，进行明确的小组分工，培养实事求是的科学态度，及时地记录观察到的现象，并能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。
培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了当前开展的初中科学教育，使我对初中科学的教学工作有了明确的方向。培训活动也给了我一个锻炼的舞台，充分挖掘自身的潜力，不断地消化和吸收培训内容，为课堂教学打下了扎实的基础。我今后将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其他教师。虽然我有时也会充满困难、挫折或困惑，但是在实践中我会有更多的新经验、新发现以及新的飞跃。俗话说：给学生一杯水，我们就要有一桶水，而我们此行，正如一快干燥的海绵扑入浩瀚的知识海洋一样，准备把自己吸的饱饱的，然后如春雨润物般滋润每个孩子的心灵，因此，我希望师资培训中心能给我们长年提供含有丰富营养元素的取之不尽、用之不竭的源源不断的长流水。当我们觉得知识匮乏之时，我们还会如饥似渴的踏进这里，继续充实自己，修炼自己，提高自己。
感谢培训班给我提供一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实践能力。对于培训给予的清泉，我要让它长流，我将会铭记这段培训的日子，并将振奋精神、激励自己，在科学教育天地中走得更宽、更远。路漫漫其修远兮，争取在以后的教学工作中做得更好。
热门教科版科学培训心得（模板18篇）篇八
今年很有幸，参加了xx市教育科研骨干培训班的学习，聆听了很多专家老师富有见地的讲座，实地参观了解了童的梦幼儿园混龄的研究，与幼儿园的同行们共同探讨了自己在开展教育科学研究中的困惑、获得的经验，使我对教育科研有了更进一步的了解。下面来谈谈我的一些成长感悟：
曾经，我和大多数一线教师一样，也非常害怕做课题。觉得教育科研与我无关，觉得这是专业的教育科研人员的事。虽然也尝试着在做一些课题，但更多时候是为了完成一些“任务”、为了评职称，有些“被逼无奈”。其实，教师开展教育科研是新的社会历史时期对教师素质提出的新的要求，是促进教师教师专业水平发展的有效途径，是促进教学质量提高的有效保障。因此，一线教师开展教育科研是非常必要，也是非常重的。这一认识，是我在聆听了xx市教育科学研究院xx老师关于《教师在教育行动中成长--校本教研与教师专业发展》报告、xxx关于《教师研究与教师专业发展》的报告后获得的。
随着教育本身的发展，社会各界对教育的期望越来越高，日益频繁的教育改革对教师的专业素质要求越来越高。因此，教师要拥有完善的专业特性，要理解自己的课堂和改善自己的教育教学实践，要成为批判地、系统地考察自己教育教学实践的研究者。这就需要我们教师认真的去开展教育科研，以教育科学理论为武器的，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律，让教育科研来指导我们的'教育教学工作，使教育科研真正做到来源于实践，又应用于实践。
其实很多时候，我们教师怕做课题，是因为感到教育科研无从下手，不明白教育科研工作到底该干些什么，找不到课题的切入点在哪里。xx市教科院xxx老师关于《来自学校的挑战》的报告、xx市xx区教育学院附属学校xxx老师关于《后“茶馆式”教学--“轻负担、高质量”的研究实践》的报告，让我看到了，其实课题就在我们身边。就以xx区教育学院附属学校开展的“茶馆式”教学研究为例，他们在日常的课堂教学中发现了4个较为突出的问题，然后从目标维度、空间维度、时间维度出发来寻找研究的方向，通过分析、归纳确定了“后“茶馆式”教学”为研究的方向。也就是说要从自身的存在的问题出发来选择研究的方向。这一点童的梦幼儿园的园长也给我们做了很好的阐释。她们将在教学中发现的“怎样利用混龄活动提高教学活动质量、促进幼儿更好的发展”这一问题立为了幼儿园的课题，通过课题研究找出了一些操作的模式，在实践中一一进行科学的验证，使得混龄成为了他们幼儿园的教学特色，也成为了这一研究领域的权威。
是的，其实教育科研课题就在我们的身边。特别作为幼儿园的一线教师，我们的教育科研活动与专家学者的专业理论研究是不同的，我们进行教育科研必须结合自身的特点，从实际出发，实事求是。我们开展教育研究的问题或者说方向应该来源于自己或幼儿园教育教学工作之中，比较具体的应用性问题。我们可以梳理一下目前幼儿园开展的各项活动中、教师的发展过程中、幼儿园的管理中、家园合作中是否有值得关注的点。如角色游戏中怎样培养幼儿的交往能力、如何家园共育优化幼小衔接、怎样为小班幼儿创设生活化的环境等等。这些都可以成为我们研究的课题。总而言之，我们幼儿园教师教育科研课题的“源头活水”就是自己的教育生活--在日新月异的教育实践中发现问题，在丰富多彩的问题中选择课题，我们的研究就应该从点滴开始。
完成了选题，明确了研究的方向，那么接下来该怎样制订课题实施计划、撰写开题报告？怎样实施课题，进行过程管理哪？这些疑惑，xx教育发展研究院xx老师、xx市特级教师xxx区教育科学研究室主任xxx老师、xx市教育科学研究院普教研究所xxx老师为我们进行了较为完整的解答。特别是xxx老师关于《课题研究的启动阶段》的报告，从重新审视和调整研究方案、课题研究内容的分解与细化、确定研究工作的推进策略三大步骤，阐述了在制订课题实施计划、撰写开题报告后的课题研究启动阶段我们该做些什么，使我对如何开展“教育科研”的认识逐步清晰。通过专家们系统的梳理，我感觉自己跳出了狭碍的教育科研观，进一步理解了“什么是学校教育科研”，明确了教育科研的定义是“有计划、有目的地探寻未知的教育规律，并且将它纳入教育科学体系，指导教育实践的过程”，了解了“教育科研如何选题”、“教育科研的三大原则”、“如何设计学校教育科研的课题”、“课题设计的内容包括什么”、“课题设计的要求”、等内容，让我清晰了开展课题我该做些什么、怎么做，找到了做课题的门路，为我今后开展教育科研指明了方向。
一直以来，研究论文的写作是我的薄弱环节，有很多想法，但是写起来总是感觉不到位、不清晰。而xx市教育科学研究院普教所xxx《教师的研究与写作（教师研究的特点、方法与语言）》、xx师范大学教育科学学院xxx教授《聚焦学校课题研究提高课题论文撰写能力》的讲座，使我对研究论文该如何撰写有一些清晰的了解。特别是“问题提出”如何写，专家给出了较明确的答案：要从核心问题出发，教师为什么要从事（课堂教学）研究？（课堂教学）研究的核心问题有哪些？常用的教育教学研究方法有哪些？专家们结合“xxx初中数学分层次教学的调查”这一案例进行了研究方法的分析，使我明确了不同研究方法的作用。结合“在问题情境中引导学生学会探究”案例，提出了“带着批判质疑的眼光感悟和分析”的要求，即要求用理论指导和解释实践；要求教师论文语言要用自己的语言，讲述自己的实践，不刻意追求理论性、学术性；要力求平实，流畅，生动，为了理清了研究论文写作的思路。
通过这次的学习和培训使我清晰地认识到，要使自己与时俱进，提高自己的教科能力，就要采用反思--行动--再反思的研究模式从实践中汲取营养，以更新教育理念，活化教育内容，实现教育科研的不断深入与自己专业的持续成长。而我也会将这次学习当作一次提升自己教育教学研究水平的契机，努力提高自己各方面的素养，在成为研究型教师的道路上不断探索，努力成为一名新兴的研究型骨干教师。
热门教科版科学培训心得（模板18篇）篇九
第一段：引入教科研培训的重要性（200字）。
教师是教育事业中的关键角色，他们不仅要承担起教学任务，还要进行教学研究，提高自身的教学水平。而教科研培训作为一种专门的培训形式，对于提升教师的研究能力和水平至关重要。通过参加教科研培训，教师们能够了解最新的教育理论和方法，拓宽教学视野，提高教育教学质量。
第二段：记述教科研培训的内容与形式（200字）。
教科研培训具体包括讲座、研讨会、论坛等形式。在教科研培训中，一般会有专家学者进行讲解，并与教师们进行互动交流。他们会分享自己的研究成果以及经验，通过实例和案例分析，帮助教师们深入理解相关的教学理念和方法。此外，教科研培训还会通过小组讨论、集体备课等活动，鼓励教师们分享彼此的研究成果和经验。
第三段：阐述教科研培训对个人和教学的影响（200字）。
通过参加教科研培训，我对教学的认识有了新的提升。首先，教科研培训帮助我更深入地了解了教育教学的理论基础，让我能够更好地将理论知识应用到实际教学中。其次，教科研培训拓宽了我的教学视野，让我了解到了许多先进的教学方法和技巧。这些新的教学方法使得我的教学更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。最重要的是，教科研培训激发了我对教育事业的热情，让我更加积极地投入到教学工作中。
第四段：探讨教科研培训的不足之处（200字）。
尽管教科研培训对于教师的个人发展和教育教学水平的提升有着积极的影响，但也存在一些不足之处。首先，教科研培训的时间和资源有限，无法满足所有教师的需求。其次，教科研培训内容的更新速度有时跟不上教育改革的步伐，导致教师们难以及时了解最新的教学理念和方法。此外，教科研培训的深度有限，很多时候只能停留在理论层面，缺少对于实际操作的指导。
第五段：总结教科研培训的意义和建议（200字）。
教科研培训不仅对于教师的个人发展有着积极的影响，也对于教育教学的改进和发展有着重要的推动作用。为了更好地利用教科研培训，我们需要加强对教师培训的投入，提供更丰富多样的培训内容和形式。此外，教育部门还应加强对教科研培训的监管和评估，确保培训的质量和效果。同时，教师们也应积极参与教科研培训，并将培训所学应用到实际的教学工作中，不断提高自身的专业能力和水平。
热门教科版科学培训心得（模板18篇）篇十
第一段：引言（200字）。
教科书作为教学的重要辅助工具，在培养学生基础知识和学习能力方面具有不可替代的作用。为了提高教师对教科书的认知和运用能力，近年来许多地方纷纷开展了教科书培训活动。我近期参加了一次教科书培训课程，借此机会深感教科书培训带给我的收获和体会。以下将从了解教科书的重要性、掌握教科书的使用方法、培养对教科书的创新理解、加强与同行的交流和提升课堂教学效果五个方面展开讲述。
第二段：了解教科书的重要性（200字）。
通过教科书培训，我对于教科书在课堂教学中的重要性有了更深入的了解。教科书之所以受到广泛使用，是因为它不仅提供了系统的、全面的知识框架，而且融合了教育部门的核心素养要求。在教学过程中，通过按照教科书的教学顺序和逻辑，能够更好地满足学生的认知和学习需求，保证了教学的连贯性和完整性。因此，教师们应该认识到教科书的重要性，善于利用教科书的优势来提高教学效果。
第三段：掌握教科书的使用方法（200字）。
在教科书培训中，我学到了很多关于教科书使用的方法和技巧。首先，要仔细阅读教科书，了解教材的编排结构和设计理念，掌握教材的重点和难点。其次，要结合教材编写的教学目标和学生的实际情况，选择合适的教学方法和手段，将教科书中的知识转化为具体的教学活动。最后，要注重培养学生的自主学习能力，通过独立思考、课外阅读等方式，拓展教科书所涵盖的知识面和思维深度。
第四段：培养对教科书的创新理解（200字）。
教科书培训中，我意识到教科书并不是死板的知识包袱，而是灵活应用和创新思维的载体。教师们应该围绕着教材内容进行拓展，鼓励学生进行多角度、多方式的思考和探索，激发他们对知识的兴趣和想象力。同时，教师们自己也要不断创新，通过选取适当的案例、实例等方式，帮助学生更好地理解和应用教材的内容。
第五段：加强与同行的交流和提升课堂教学效果（200字）。
教科书培训课程为我提供了与同行教师交流的机会。通过与其他教师的交流，我发现每个人都对教材的理解和运用方式有自己的心得和经验。在交流中，我学到了许多新的教学思路和方法，也分享了自己的课堂实践。这种交流对我提升课堂教学效果非常有帮助。我意识到，教科书培训并不是一个孤立的过程，只有与他人的交流和分享，才能够进一步提高自己的教学水平。
结论（200字）。
通过教科书培训，我对于教科书的重要性有了更深刻的认识，也掌握了更好地使用教科书的方法和技巧。同时，我也明白了教材并不是一成不变的知识包袱，而是可以进行创新和拓展的工具。通过与同行的交流和分享，我还学到了更多的教学思路和实践经验。我相信，通过不断学习和实践，能够更好地运用教科书，提高课堂教学效果，为培养优秀的人才做出更大的贡献。
热门教科版科学培训心得（模板18篇）篇十一
携带着对教好小学科学这门课的渴望，9月19日至9月21日，我非常荣幸的参加了由滨州市教育局组织的“小学科学骨干教师展示会”的学习活动。也非常感谢学校领导给我的这次学习的机会。通过学习，我有以下几点感触：
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，掌握现代教育教学理论和现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
2、课堂教学以科学探究为主。《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”这意味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变，由重教师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程”转变。
科学探究活动在科学学习中，具有重要价值，通过“做科学”来“学科学”，学生们可以把科学知识与观察、推理和思维的技能结合起来，从而可以能动地获得对科学的理解。在科学探究的活动中，在参与解决问题、参与做计划、参与决策、参与小组讨论、参与评价的过程中，学生们将所掌握的科学知识同他们从多种渠道获得的科学知识联系起来，并把所学的科学内容应用到新的问题中去。通过科学探究活动，学生们对科学探究的手段、使用证据的规则、形成问题的方式、提出解释的方法等一系列问题有了亲身的体验，而不仅仅是听到或记住有关的知识和结论；通过科学探究活动，学生对科学与技术的关系、科学的性质等一系列问题，有了切身的认识和体验，而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。
组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。
总之，在这几天的学习中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。我坚信4月11日-4月14日，我有幸参加了湖州师范学院组织的小学科学教师培训。这次培训虽然时间只有4天，但是我感觉收获却很深。
小学实验室管理培训，老师主要从搞好实验室环境管理、教学仪器保管帐的管理、教学仪器管理、仪器的维护与保养、实验仪器的使用等方面进行了讲解。孙老师对3---6年级的科学实验，从实验材料、实验过程、实验结论等方面进行了讲解，通过学习，我明白了作为一名科学老师，在平时的工作中，应做到如下几点：
一、保持好实验室周围环境的整洁；实验室、仪器室、准备室的布局要合理；仪器柜合理放置；营造实验室的科学文化氛围；实验室的保管帐要建立账簿、增减有据、账物相符；教学仪器要摆放整齐，要定期进行维护和保养。
二、科学课堂教学应以科学探究为主《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”这意味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变，由重教师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程”转变。在科学探究的活动中，在参与解决问题、参与做计划、参与决策、参与小组讨论、参与评价的过程中，学生们将所掌握的科学知识同他们从多种渠道获得的科学知识联系起来，并把所学的科学内容应用到新的问题中去。
三、有了深刻的体会，就要把它付诸于行动。在以后的课堂实践中我努力做到使课堂“回归生活和社会”立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活、与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑。
热门教科版科学培训心得（模板18篇）篇十二
一直以来，总觉得校本科研是一项很高深的领域，虽然曾多次偿试涉入这一领域，但总觉得自己的研究还是停留在很层面，感觉对这一领域的很多东西自己了解得还不是很深入，更别说是运用自如了，但通过这次学校对校本科研工作的培训学习，使自己受益匪浅，很多模糊的东西一下子变得明朗，现在简要说一下自己本次培训的心得体会。
通过培训，我知道了如何确定研究的课题，而且感觉确定课题其实是一种很自然、很简单的事，只要在教学中做到用心、留心。很容易确定一次很有价值的课题，因为教育科研课的来源其实离我们的工作实际很近很近，我们可以从教育教学实践中寻找课题；可以从理论文献中寻找课题；从成败经验中寻找课题；从教育改革和发展出现的理论及政策问题中寻找课题，另外，科研课题的选择要遵循以下的几个原则；1、价值性原则。2、创新性原则。3、可行性原则。
本次培训让我觉得收获最大的就是终于明晰了制订研究工作的基本结构，在制定研究计划的时候，我们一般要从以下几个方面去落实：一、课题名称。二、负责人及成员分工。三研究的目的、意义。四、圆内外研究的'现状。五、具体的研究内容。六、研究的方法及手段。七、实施阶段。八、保障条件。九、经费支出。十、成果形成。有了这样清晰的结构，我们在制定研究计划的时候就会更有条理且有一定的实用性。
通过这次培训学习我更明确了进行一项课题研究的主要步骤，在实际的研究中，遵照以下几个步骤会使自己的研究更具科学性。一、确定研究课题。二、查阅文献，初步调查了解。三、制定研究。四、立项。五、搜集并整理资料。六、实施计划。七、撰写研究。
总之，通过这次培训学习我收获很多，在以后的校本研究工作中，相信自己会更有章可循，有理可依，让校本研究工作越做越好。
热门教科版科学培训心得（模板18篇）篇十三
通过科研培训学习，使我充分认识到教育科研的真正价值，认识到教师开展教育科研对自身成长和发展的重要作用，认识到教师开展教育科研绝不是空话，它必须牢牢地植根于教育、教学实践之中，从教育中的问题入手，运用理论指导实践，达到提高教育教学的水平的目的。教师对教育科研价值的认同感绝不是一蹴而就的，它必须经历实践、体验、感悟、再实践、再体验、再感悟的这样一个循环往复的过程。只有当教师真正感受到教育科研具有生命活力的课堂、具有自主发展、富有个性的学生和实现自身价值的时候，才能认同它并全身心投入其中，才能不断地把教育科研的先进理念和日常教育教学融合在一起，与学生一起共创生命的辉煌，成就自我。从以下几个方面谈谈我的感想：
2、理解了“教师如何制定专业发展计划”，同时理解了教师专业发展的阶段，使自己能判断自己所处的发展阶段，并能结合自己的实践情况而制定了自己未来两年的专业发展计划。
3、通过学习，认识到化学教学活动的时效性，化学教学是一种动态教学。只有从组织教学活动入手，大量的进行语言实践，使化学课堂具有实效性，才能有效的培养学生运用化学知识进行解释生活问题的能力。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
4、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的'真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
总之，通过这次学习，我感受到了一名教师开展课题的重要性，也对课题研究得到了进一步的理解，我会继续学习，努力发展自我，成就自我。其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
热门教科版科学培训心得（模板18篇）篇十四
我有幸参加了2018年百色右江区教育局组织的小学科学教师培训，在这五天的学习中我受益匪浅，培训内容丰富，形式多样，既有专家们精彩的论述，深刻的见解，又有联系教材的实践活动，有助于教师们的交流互动和经验分享，为我们打开了一扇科学教学新的天地。经过为期五天的科学培训，我们收获到了很多的知识，现将本次培训的感受汇报如下：
首先，从整体上对科学课有了更充分的认识。几乎在每个地区的科学课都很少有专职的教师带，有些地方的科学实验课学生很少上、甚至没有上过。这是大部分人认为科学不重要，培训班的专家老师给我们上了《教学改革与小学科学新课标》这个专题的精彩讲座。从中国历史的辉煌和创新驱动的时代新潮流到小学科学课程与新课标，最后到国内外小学科学教育探索与实践，这几个方面进行了阐释。对于具体的教学操作这些方面，从科学的定义、含义、分类、知识、方法等方面，一层层条丝缕析地剖析开来，如层层剥笋一样，为我们揭开了科学神秘的面纱，让我们认识到科学的本质就是提升每一位公民的科学素养。通过详细分析，了解了这种不同之后，让我在今后的小学科学教学中，更加掌握了小学生探究的特点，力争与小学生一起设计符合他们特点的探究活动，提高小学生科学探究的有效，使科学对所有学生都是适合的有趣的和富有挑战性的。
其次，在本次培训中多位博士和教授的专题讲座使我们认识到关于物质、运动与力、能量的不同形式、地球环境与生物多样性、多样的植物动物世界等等更多方面的专业知识更多的实验有了进一步的规范。在五天的培训中，从博士教授的讲座再到各个小组选出的老师代表的科学课说课展示，给我们在坐培训的老师学习到很多的关于科学这方面的专业知识和如何上好科学课的方法与经验。参加培训的每位教师都认真准备一起设计准备自己小组的说课任务，能把在教学过程中出现的疑难和问题进行现场解决和改进，同时就自己平时中的困惑与参加培训的老师们面对面进行了交流。让老师们在实际的操作中有个技术引领，让他们在实际的教学过程中可以放心大胆的去引导学生搞好实验操作，逐步提高我们的教育教学水平。
本次培训虽然时间短暂，但是自己收获颇大、感受较深，提高了实验操作技能，拓展了的专业知识，对于课程标准的理解更加深刻。科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。所以经过了这次的科学培训，老师们都会不断的去学习，提高自身各方面的素养和加强学习更多的知识，不断充实自己。
热门教科版科学培训心得（模板18篇）篇十五
现代社会，科学技术飞速发展，人们对知识和技能的需求也越来越高。为了满足这一需求，培训行业迅速兴起。在大量的培训机构中，培训科学成为了一种备受瞩目的培训模式。在参加培训科学的过程中，我不仅学到了丰富的知识和技能，还对培训科学有了更深入的理解。下面我将结合自己的实际体验，分享一些关于培训科学的心得体会。
培训科学作为一种新型的培训模式，不仅给我们提供了丰富的学习资源，还在教学方法上有了创新性的突破。通过互联网技术，我们可以随时随地接触到各种数字化的学习资源，比如在线课程、教学视频等。这使得学习时间和地点变得更加自由，不再受限于传统的实体教室。同时，培训科学的教学方法也更加注重互动和实践，通过案例分析、小组讨论等形式，让学员更好地掌握知识和技能。这种培训模式的积极意义在于，提升了学习的效果和参与度，让学员在更短的时间内获得更全面的知识。
在培训科学中，学习策略起着至关重要的作用。首先是明确学习目标。在开始学习之前，我们应该明确自己要学习什么，为什么要学习。这样可以帮助我们更有针对性地安排学习内容和步骤。其次是制定合理的学习计划。学习计划应该根据自己的实际情况和时间安排，合理分配学习时间和任务。另外，自主学习也是一个重要的学习策略。培训科学注重培养学员的自主学习能力，我们应该主动参与讨论、积极提问、独立思考，不仅可以加深对知识的理解，还可以培养自己的学习能力和解决问题的能力。
第三段：培训科学的案例分析方法。
培训科学中的案例分析方法是一种常用的教学手段，通过对真实案例的分析和讨论，可以帮助学员理解和应用所学的知识。在进行案例分析时，我们应该注重问题的定位和解决。首先要明确案例中存在的问题，找出关键问题和因果关系，然后在掌握相关理论知识的基础上，找到解决问题的方法和途径。此外，还要注重团队合作。案例分析通常是在小组中展开的，成员之间应该相互合作，共同解决问题。通过团队合作，我们可以从不同的角度和视角来思考问题，得出更全面的结论。
培训科学的一个重要特点就是强调实践，将所学的知识和技能应用到实际工作中。实践的过程中，我们既可以独立思考和解决问题，也可以与他人合作，共同完善解决方案。通过实践，我们可以锻炼自己的实际操作能力和分析问题的能力，提高工作效率和质量。另外，实践还可以帮助我们形成良好的工作习惯和态度，培养解决问题的毅力和耐心。因此，我认为培训科学的实践意义是非常重大的，能够帮助我们更好地应对实际工作中的挑战和困难。
虽然培训科学已经取得了一定的成就，但还存在一些需要改进的问题。首先是培训资源的质量和更新速度。随着知识的不断更新和演进，培训资源也应该及时跟进，提供最新最优质的学习内容。其次是培训的个性化需求。每个人的学习能力和学习方式都不相同，因此培训科学需要更加注重个性化的培训方法，满足不同学员的学习需求。另外，培训科学还可以进一步拓宽学习渠道，比如通过在线社区、签到学习等方式，提供更多的学习资源和学术交流的机会。
总结。
通过参加培训科学，我深刻体会到了这种培训模式的优势和挑战。培训科学不仅开拓了我的学习视野，提升了我的学习效果，还培养了我的实践能力和团队合作精神。我相信，在不断的探索和改进中，培训科学会越来越成熟，为我们提供更好的学习体验和实践机会。
热门教科版科学培训心得（模板18篇）篇十六
在参加培训之前，我对培训的内容和目的进行了充分的了解和研究。通过查阅相关资料和与已经参加过培训的人交流，我对培训的内容和形式有了一个大致的了解。我还列了一个培训目标清单，明确了我想要在培训中学习和提升的方面。在培训开始之前，我还进行了一些前期的学习和准备，如预习相关知识，整理笔记本和学习资料等。通过这些准备，我对培训的兴趣和动力被进一步激发，对培训的效果也更加期待。
二、培训过程中的收获与体验。
培训的过程中，我结识了一些志同道合的朋友，大家一起进行学习和讨论，互相鼓励和帮助，不仅增加了我对培训内容的理解和掌握，也收获了一些宝贵的人际关系。在培训的课堂上，我始终保持积极主动的学习态度，主动参与讨论和互动。与其他参与者的交流中，我不仅学到了老师传授的知识，还从其他人的经验和观点中获得了启发和启示。同时，培训过程中，我还锻炼了一些实践操作的能力，通过模拟和实践，进一步巩固了相关知识的掌握。
三、培训内容的钻研和研究。
培训过程中，我对培训内容进行了深入的研究和钻研。通过与老师和同学的交流和讨论，我对培训内容的理解和掌握更加深入。我还通过查阅相关的书籍和资料，对培训的背景和理论进行了系统性的学习。这些钻研和研究的过程，不仅让我对培训内容有了更全面的了解，也提高了我对培训内容的应用能力和创新能力。通过实践和尝试，我还总结出一些实用的技巧和方法，对我今后的工作和生活也大有裨益。
四、培训后的总结和反思。
培训结束后，我进行了一次全面的总结和反思。我回顾了整个培训过程中所学到的知识和技能，并进行了一次全面的实践巩固。在这个过程中，我发现自己掌握了一些原本不熟悉的技能，也深化了对某些知识的理解。同时，我还发现了自己在培训过程中的不足之处，如在表达和演讲方面还需要加强，对一些复杂问题的处理能力也需要提升。通过这次总结和反思，我对自己的优点和不足有了更清晰的认识，也明确了今后需要努力提高的目标和方向。
五、培训的启示和收获。
通过这次培训，我不仅学到了一些具体的知识和技能，更重要的是培养了一种持续学习的意识和习惯。在以后的工作和生活中，我将保持积极的学习态度，时刻更新自己的知识和技能。同时，我还体会到了团队合作的力量，通过和他人的交流和合作，可以取得更好的学习效果。在与他人的交流中，我学到了很多新的想法和观点，也提高了自己的沟通和协作能力。这些都将对我的个人成长和职业发展具有深远的影响。
总之，通过这次培训，我不仅学到了一些具体的知识和技能，更重要的是培养了一种持续学习的意识和习惯。在以后的工作和生活中，我将保持积极的学习态度，时刻更新自己的知识和技能。同时，我还体会到了团队合作的力量，通过和他人的交流和合作，可以取得更好的学习效果。这些都将对我的个人成长和职业发展具有深远的影响。
热门教科版科学培训心得（模板18篇）篇十七
x月x日我有幸参加了xx区举办的中小学教师教科研培训。经过这次培训，给予我的启发和经验是一笔永久的财富。本次培训，主讲老师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教科研观念进一步得到更新，受益非浅。下面是我聆听了xxx所长和xxx教授讲座的点滴体会：
作为一个走上工作岗位才六年的青年教师，一听到别人提及“搞科研”这三个字，总感觉它离自己的职业生涯还很远。总觉得自己业务都尚未娴熟，又哪有搞科研的能力呢？但当我听完xxx所长的讲座后才发现，自己对“教育科研”存在深深的误解，并明白了一个道理：科研，离不开实践，离不开对现实问题的研究。只有在点点滴滴的教学生活中注重发现问题解决问题，注重反思，注重记录，注重阅读，做个有心人，就会慢慢积累起属于自己的第一手资料，也就为教育研究提供了无尽的素材。因此，搞教育科研，要从现在做起！把我对体现教育的爱，执着，困惑，幸福，方法，技巧的故事进行些思考，并把他们一点一滴地记载下来，一定会积累成宝贵的教育财富。
听完讲座，使我明白了几个关键的问题：
第一，我们为什么要搞教育科研？很多教师经常把自己当成是一个雇员，自己的工作是一种等价交换；大部分的老师在做着一种知识贩子的工作，美其名曰“教书匠”；而其实教师职业最高的一种境界是做一个研究型教师。我认识到教师只有参与教育科研，才能够提高自身的研究能力和教学业务水平，才能真正适应社会发展对教师的专业要求。
第二，我们应怎样搞教育科研？中小学教师研究的选题应该直接来自一线教育教学实践，直面现实中的实际问题，选择的研究问题切实来自一线教育教学情景，是亟须解决的；题目的特点应该微小、具体，具有可行性，而不能一味地求大、求全。
在研究方法的选择上，任何教育研究方法都可以为一线教师开展研究所用。但具体方法的选择，必须依据研究的内容、研究者的能力来决定。考虑到教师研究的选题一般比较小而具体，所研究的问题一般是班级教育教学情境中的，或者几个班级场景中的，较为适用于大样本量的问卷、量表等则不大适合，而诸如观察、访谈、实验、测试、反思等方法则更具有信度和效度。反思应该成为教师开展研究的主要方法之一。结合教育教学原理和理论、他人的研究成果、自己的经验积累等，进行深入、全面的反思，开发缄默知识，变缄默知识为显性知识，总结实践性知识，对解决实际问题，促进教师专业成长，其作用非常明显。
参加这次培训使我受益匪浅，我也认识到教师参与教育科研，是教育发展的需要，是发展教育科学的需要，也是我们教师自身发展的需要。在以后的工作中，我们要积极参与教育科研和培训，消除浮躁心情，静下心来教学，潜下心来研究，从而不断提高自己的研究能力和教学业务水平。
热门教科版科学培训心得（模板18篇）篇十八
“花未全开，月未圆”，这是禅宗推崇的一个人间最美的境界，意思是说：花一旦全开，马上就要凋谢了；月亮一旦全圆，马上就要缺损了，而未全开，未全圆，仍是人的心中有所期待，有所憧憬，有所发展。
教师的工作，是一个需要不断学习、进步和发展的工作，暑期，教育研训中心的领导为我们小学科学老师安排了几天的培训，时间虽短，但感触颇深，细细品评每一位老师的发言，都让我深深的感受到他们在这个工作岗位中所付出的辛勤劳动。他们的智慧光芒和专业素养渗透到了工作中的每一个细小环节，功夫下在平时，细节决定成败，不断的.学习与思考，研究与总结，让他们的工作事半功倍，同时也让我受益匪浅，收获很大。
作为一名年轻的小学科学教师，回首思考我短暂的几年科学教学生涯，感触颇多，其中充满了酸甜苦辣，是一个痛并快乐的过程。我并不是一个从这个专业毕业的老师，最初，面对着生分的课本，只有一脸的茫然和举手无措。幸好有姚爱祥老师带领的这样一支团队，引领着我们不断的成长与发展，为我们创造了一个个学习和思考的机会，使我这样一个专业门外汉逐渐向门内迈进。
通过几天培训培训与观摩，加以我自己的思索，对于今后的小学科学教育教学工作，我有以下几点自己浅显的认识和理解，同时这也是我自己以后教学工作中奋斗的方向。