写心得体会可以帮助我们回顾过去的经验并从中汲取教训。【示例文本二】通过实践和总结，我发现自身在团队合作中存在的问题，并提出了一些改进的措施。
最新补课的收获和体会（案例18篇）篇一
禁止补课，是指国家在学生课外时间严禁组织补习班、禁止老师在课外时间给学生进行补课。这一举措旨在缓解学生过重学业负担，减轻家长和学生的心理压力，促进教育公平，提高教育教学质量。我深感禁止补课的措施是必要的，尽管它也带来了一些挑战和困扰。
第二段：减轻学生学习负担。
禁止补课的措施使得学生的学习时间不再被进一步扩大，从而减轻了学生的学习负担。学生可以充分利用自己的课余时间进行其他活动，如读书、运动、社交等。这些活动不仅能够培养学生的兴趣爱好，还能够丰富学生的阅历，促进学生全面发展。同时，减轻学生的学习负担还有助于缓解学生的压力，保护学生的身心健康。
第三段：提高教育公平。
禁止补课的举措有助于提高教育公平。过去，一些学生因为家庭条件好、家长有能力请家教或上培训班，可以获得更多的学习资源，从而取得更好的学习成绩。而禁止补课则使得每个学生都在同样的起跑线上，不再因为家庭条件的差异而导致教育机会的不平等。这样，每个学生都有机会获得公平的教育，提高自身的学习水平，实现自己的人生目标。
第四段：挑战与困扰。
禁止补课的措施也带来了一些挑战和困扰。一方面，学校教育质量的不均衡仍然存在，一些学生可能无法在学校中得到足够的学习资源和帮助。另一方面，一些家长和学生对于禁止补课的措施持怀疑态度，担心学生的学习进度受影响。而且，一些学生习惯了依赖补习班，可能面临适应新的学习方式的困难。这些问题需要有针对性的解决方案和支持，才能充分发挥禁止补课政策的效果。
第五段：结语。
总的来说，禁止补课的措施在减轻学生学习负担、提高教育公平方面起到了积极作用。然而，禁止补课也面临一些挑战和困扰，我们应该通过改善学校教育质量、提供更多的学习资源以及加强培训师资力量等措施来解决这些问题。同时，家长和学生也要适应新的学习方式，培养学生良好的学习习惯，为学生的全面发展和未来的成功奠定坚实的基础。
最新补课的收获和体会（案例18篇）篇二
段一：引言（200字）。
补课作为一种常见的现象，虽然被一些人称为解决学生学习难题的有效途径，但近年来禁止补课制度逐渐被推广。这种做法是否合理？本文将从多个角度探讨禁止补课的心得体会。
段二：补课存在的问题（200字）。
首先，补课虽然能够帮助学生获取更多的知识，但也会增加学生的课业负担。对于小学生而言，补课过多会严重影响他们的身心健康；而对于中学生来说，长时间的补课可能导致他们缺乏充分的休息和娱乐，不利于综合素质的培养。此外，补课会使学生的社交交往减少，影响到学生之间的友谊和合作精神的培养。这些问题都是禁止补课制度实行的主要原因。
然而，禁止补课也有一些值得肯定的优点。首先，禁止补课可以缓解教育资源不均衡的问题。在没有补课制度的情况下，家庭条件较好、经济能力较强的学生可以通过补课获取更多的学习机会，而家庭条件较差、经济能力较弱的学生则无法享受到同样的教育资源。其次，禁止补课可以降低家长和学生的压力，让他们有更多的时间去放松和休闲，从而有助于提高学生的学习积极性和创造力。此外，禁止补课也有助于改善教育教学质量，使学校更好地履行教育职责。
然而，禁止补课也有一些问题。禁止补课可能导致一些学生在某些学科上的落后，特别是对于那些学习基础较差的学生来说，他们可能需要额外的学习时间来弥补差距。此外，禁止补课也可能使一些学生感到困惑和无奈，因为懂得主动学习和自我管理的学生不再有额外获得自己想要的知识的机会。这些问题需要教育部门和学校引导学生正确对待补课和学习，找到平衡点。
段五：总结(300字)。
综上所述，禁止补课有着一定的优点和问题，我们不能简单地将其断然禁止或一味推崇。应该根据学生自身的实际情况制定补课政策，既要尊重学生的权益，又要注意保护他们的身心健康和充分发展的需求。教育部门和学校应该加强对学生的教育引导，让他们真正理解学习的意义和目的，培养他们的自主学习能力和创新精神，在不影响学生正常学习和生活的情况下，通过适当的优化教育资源和教学方法来解决问题。只有如此，才能实现教育公平和质量的双重目标。
最新补课的收获和体会（案例18篇）篇三
这次实习，除了让我对银行的基本业务有了必须了解，并且能进行基本操作外，我觉得自我在其他方面的收获也是挺大的。作为一名一向生活在单纯的大学学校的我，这次的毕业实习无疑成为了我踏入社会前的一个平台，为我今后踏入社会奠定了基础。
首先，我觉得在学校和单位的很大一个不一样就是进入社会以后必须要有很强的职责心。在工作岗位上，我们必须要有强烈的职责感，要对自我的岗位负责，要对自我办理的业务负责。如果没有完成当天应当完成的工作，那职员必须得加班；如果是不细心弄错了钱款，而又无法追回的话，那也必须由经办人负责赔偿。
其次，我觉得工作后每个人都必须要坚守自我的职业道德和努力提高自我的职业素养，正所谓做一行就要懂一行的行规。在这一点上我从实习单位同事那里深有体会。比如，有的业务办理需要身份证件，虽然客户可能是自我认识的人，他们也会要求对方出示证件，而当对方有所微词时，他们也总是耐心的解释为什么必须得这么做。此刻银行已经类似于服务行业，所以职员的工作态度问题尤为重要，这点我有亲身感受。在我实习快要结束时，基本业务流程我也算是掌握的差不多了，所以偶尔在空闲时指导教师让我上岗操作。没想到，看似简单的业务处理，当真正上岗时却有这么多的细节需要注意，比如：对待客户的态度，首先是要用敬语，如＂您好，请签字，请慢走＂；其次与客户传递资料时必须起立并且双手接送，最终对于客户的一些问题和咨询必须要耐心的解答。这使我认识到在真正的工作当中要求的是我们严谨和细致的工作态度，这样才能在自我的岗位上有所发展。
最终，我觉得到了实际工作中以后，学历并不显得最重要，主要看的是个人的业务本事和交际本事。任何工作，做得时间久了是谁都会做的，在实际工作中动手本事更重要。所以，我体会到，如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一齐，用实践来检验真理，使一个本科生具备较强的处理基本实务的本事与比较系统的专业知识，这才是我们实习的真正目的。
最新补课的收获和体会（案例18篇）篇四
随着教育竞争的加剧，学生们在学习过程中经常需要花费大量的时间和精力来弥补自己的学习差距。而这些补课经验，对于我们的学习和未来的成长将有着巨大的影响。今天，本文将分享一些我个人在补课过程中的经验心得，并探讨补课在学习中的重要性和必要性。
第二段：补课的重要性。
补课并不是一种对学生能力的贬低，而是一种对学生能力提升的帮助。无论是物理、数学、英语还是其他任何学科，补课都可以帮助我们完善知识体系，超越自我。在教育竞争日益激烈的今天，我们需要抓住每一个机会来提高自己，并以此来取得更好的成绩和更高的学术荣誉。因此，补课已成为我们日常学习的重要组成部分。
许多学生会想要追赶其他同学的进度。一方面是因为有志于在学习中获得突出的成绩，另一方面是想要在学科比赛或升学考试中获得更好的机会。在这个阶段，补课不仅能够帮助我们掌握优秀的知识技能，还可以帮助我们建立自信和追寻自我。此外，我们也可以学习到更多的解决方法、技巧和策略，从而提高自己的学业和人文素养，为未来的发展打下坚实的基础。
第四段：补课的效果。
说到补课的效果，必须先提到跟上课堂进度相比，更多的是在个性化的学习体验方面带给我们更多的成果。通过预习、对课堂内容的加深理解、练习等方式，我们可以在学习过程中进一步巩固和加深对知识的理解。同时，补课能够在我们因常规学习中遗漏的基础知识和概念掌握上提供帮助，使我们从中获得更为智慧和专业的知识储备。
第五段：总结。
在学习过程中，补课不仅是弥补差距的必要手段，还是优秀学子完善自己知识结构的重要阶段。正因为补课在我们日常学习中的必要性和重要性，我们应该更加积极地投入学习，不断完善知识和技能，以期在未来打造一番属于自己的辉煌成就。就像名言中所说，“天空没有翅膀的痕迹，但是鸟儿飞过了”。无论补课还是平日的学习，我们都应该把握机会实现自我价值，助推人生前进。
最新补课的收获和体会（案例18篇）篇五
近年来，随着竞争的日益激烈，学生们对自身的要求也越来越高。为了提高自身的成绩，不少学生选择进行选择进行补课。我也是其中之一，最近的一段时间，我进行了较为系统、长时间的补课，得以深刻体会到了补课的好处和应该避免的坑点，想要与大家分享。
一、补课可以弥补缺陷。
我是一名高中生，学习成绩一直较好，然而，在某些科目上却有一些短板。为了能够在升学考试中取得好成绩，我选择进行了一段时间的补课，这让我充分认识到了补课的好处——弥补了我在学习上的短板，让我有更好的进步。
二、制定良好的补课计划至关重要。
对于有效进行补课，制定良好的补课计划是重要的保障。果断地选择合适的教育平台，如好的培训机构和在线学习平台，是补课计划的重要一环。通过与专业教师沟通，建立起课程体系，在进行补习的过程中严格按照计划执行，才能有效提高个人的学习能力和水平。
三、不放过任何细节。
在补课过程中，注意到任何一个小细节都会对最后的学习效果造成影响。在补习的过程中要注意认真做笔记，不能掉以轻心。同时，在回顾知识点，检查笔记时也不能放松对学习的态度。少一分疏忽，就少一分提升。因此，强调细节是取得成功的必要条件。
四、不滥用补课。
尽管补课具有提高成绩、弥补缺陷等明显的好处，然而对于补课有一个重要的规则，即“不滥用补课”。在我们进行补课的时候，一定要敏锐地发现自己拥有的时间和精力，并根据自身的实际情况进行适当的安排。过多的补课，不仅安排不下来，反而会影响学习，反而适得其反。因此，明智地使用补课资源，通常会取得最佳的效益。
五、坚定信心，勇往直前。
在进行补课的过程中，遇到某些瓶颈时，我们需要坚定自己的信心并继续努力。这不仅需要毅力，还需要智慧和灵活性。当我们在学习中遇到某些困难或阻力时，我们可以尝试采取不同的学习方法，以便更好地适应课程难度，及时调整自己的学习状态，并继续向前走。
总之，补课虽有优点，但其成功的遵循着一系列的规律。经过长时间的体验，我深刻认识到了在补课过程中的坑和规律，也已经体悟出了一些规律。只有正确地理解并遵守这些规则，才能取得比较好的效果，真正利用补课为我们的学习生涯增添光彩。
最新补课的收获和体会（案例18篇）篇六
在实习的过程中，我不仅仅学到了许多加工工艺方面的知识，更学到了课本上没有的知识。在实训的过程中遇到了不少问题，而犯的错误也不少，经过实训让我学会虚心求教，细心体察，大胆实践。任何本事都是在实践中积累起来的，都会有一个从不会到会，从不熟练到熟练的过程，人常说“生活是最好的教师”就是说仅有在生活实践中不断磨练，才能提高独立思考和解决问题的本事;同时也培养了自我优良的学风、高尚的人生、团结和合作的精神;学会了勤奋、求实的学习态度。
勤奋就是要发奋努力、不畏艰难。唐代思想家韩愈有句名言：业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。优良的学业是辛勤汗水的结晶，成就仅有经过刻苦的学习和拼搏才能获得。马克思说过：“在科学上没有平坦的大道，仅有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有期望到达光辉的顶点。”
求实就是脚踏实地，求真务实，谦虚谨慎、介骄介躁、对知识的掌握要弄通弄懂，对技术的掌握要严守规范、严谨细致、精益求精。一个人的力量是有限的，团结合作的力量是无穷的，经过对各个项目的加工让我明白：一粒沙虽小，但无数粒却能汇成无限的沙漠;水滴虽小，却你汇成辽阔的海洋;你的一个思想、一个方法，他的一个思想和方法，相互交流互换就有了两个思想和方法，当今社会竞争日益激烈，而我们此刻就应当学会与他人合作。
当然，在实训过程中，我们也收获了欢乐、与同学的欢乐、与教师的欢乐。因为每当自我或自我和同学完成了一个项目时，或多或少有些欣慰，会感到开心，休息时和教师的交流也是一种欢乐。虽然四周实训不是很长时间，但对我今后的学习有很大帮忙。这只是起点，终点离我们还有必须的距离，所以还是需要我们继续努力去走以后的路。而我们要把握好每一次的机会，错过了就再也找不回来了。
最新补课的收获和体会（案例18篇）篇七
补课在很多人眼中一直是提高成绩的捷径，然而，随着教育观念的不断更新，越来越多的人开始质疑补课的必要性。实际上，禁止补课有助于调整人们对教育的态度，提倡合理的学习和休息时间。如果每个学生都能够充分利用正常的课程时间进行学习，充分发挥自己的学习潜力，就不再需要依赖补课来弥补自身的不足了。
段落二：均衡发展的重要性。
禁止补课的政策更加注重培养学生的综合素质和个性发展。现代教育理念鼓励学生多元化发展，提倡才艺兼备的全面发展。而过度的补习会使得学生过度依赖外界的教育资源，无法正确理解教育的真正意义。禁止补课可以让学生充分发挥自己的创造力和天赋，培养出更多具有独立思考和解决问题能力的人才。
段落三：课业负担减轻对学生和家庭的益处。
补课往往意味着学生需要额外的课后学习时间，这会增加学生的课业负担。过重的课业负担会使学生身心俱疲，对身心健康产生负面影响。而且，过多的补课会给家庭带来经济负担，让家长们花费更多的钱和精力来支持学生的学习。禁止补课可以减轻学生和家庭的负担，使他们能够拥有更多的时间和精力去发展其他重要领域，如运动、艺术等。
段落四：建立合理的评价体制。
禁止补课需要建立一个合理的评价体制，以避免给学生过重的学业压力。传统的学业评价往往注重学生的笔试成绩，忽略了学生的个体差异和多元化发展。禁止补课后，我们应该更加注重学生的实际能力和潜力的挖掘，以及培养学生的创造力和创新精神。建立更加个性化的评价体系有助于减轻学生的课业负担，让学生更加自由地发展。
段落五：教育理念更新的重要性。
禁止补课引发了人们对教育理念的重新思考和更新。过去，我们往往认为学习就是无休止的追求，只有不断地进行知识积累和补充才能获得成功。然而，随着社会的发展和教育的变革，我们逐渐认识到学习应该是一种快乐而自发的过程，而非强加给学生的任务。禁止补课可以有助于改变人们对学习的认识，使学习变得更加自主、有效和有趣。
总结：
禁止补课的心得体会告诉我们，补课并非唯一提高成绩的途径，相反，过度依赖补课会加重学生的负担、削弱学生的创造力和创新精神。我们应该更加关注学生的综合素质培养和个性发展，以及建立合理的评价体制。只有当我们真正理解学习的真正意义，才能够让教育更加健康、可持续发展。
最新补课的收获和体会（案例18篇）篇八
阅读教学作为中学语文教学的重要组成部分，其主要任务是在传授语文知识的基础上，培养学生的阅读能力，使其养成良好的阅读习惯。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现，也是阅读教学的出发点和归宿。下面结合笔者的一些教学经验，就初中语文阅读能力的培养谈一些不成熟的看法：
一、以读书训练为重点。
1.鼓励学生大胆质疑。勇敢地提出自己的见解。如《苏州园林》一文，学生提出这样的问题：“从课文内容看，苏州园林的设计复杂了，有现代气息，但缺少典雅、淡秀。叶圣啕是从游览者的角度写的，能不能从园林的四季来变化来写?我想更能突出苏州园林的自然美。”学生能提出这样的问题，说明他在阅读中思考，在思考中提出问题。在学生学习时，教师应鼓励其提出一些问题，从而更深层次地理解课文内容。
2.课堂多安排一些时间让学生个体读书思考，教师多一些与学生零距离接触，做些指点和个别交流。
3.课文要进得去也出得来，不要让学生整节课都沉浸在情感的激动中，需要“跳出”课文来看课文，推敲推敲词语，领悟一下句式，理一理作者的思路等等。
4.教给方法，指导阅读。兴趣虽然是人们从事活动的动力，但是只凭兴趣而毫无目的，是绝对不行的。因此，我们要进一步引导学生不仅爱读，而且会读，还要读得有收效。作为读书的指导者，我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法：
(1)情感阅读。我们教材的课文大多是名篇，朱自清的《背影》体现父子情感，文章的最后写到父亲的最后一次来信，“举箸不便，惟膀子疼痛，我在晶莹的泪光中，看见了父亲的背影”。读到这里你会想到什么?说说你的感受。学生会产生共鸣的。
(2)对比阅读。鲁迅的《从百草园到三味书屋》、《故乡》两文，在教学中，教师应要求学生从文体、写作手法、人物心理、主题思想等方面进行对比阅读。这样会收到很好的阅读效果。有的学生在课堂上发出感言，鲁迅不愧是我国的文学家、思想家、革命家。能看透当时的社会，用笔作为战斗的武器，打破封建观念，冲破束缚，激发人们创造新生活的斗志。他是一代文豪，是文学巨匠。学生能有这样的感言。是对作品进行对比阅读，理解较为透彻。
(3)联想阅读。学生在预习课文时，笔者常问学生一个问题。你读了本文想到了什么?我们现实生活是这样吗?教学《傅雷家书两则》，问学生会想到什么，有学生说，想到了自己的父亲，家长制的教育方法。傅聪真幸福，有一个开明、把自己当朋友的父亲。这些感言是在阅读中理解了文章内容，产生联想后才会发出来的。培养学生阅读能力，联想阅读不能忽视。
二、始终有清醒而明晰的提高学生语文能力的意念。
在语文课堂教学中，我们不难发现：一是学生在个体阅读以后交流感悟体验的时候，教师往往只关注学生所说的内容，诸如意思是不是正确，是不是有创意，至于语言表达得如何就不计较了，有时还以“你懂是懂的，就是说不清楚”。二是在阅读文本的基础上拓展阅读时，有时利用文本表达上的含蓄或留下的空白，需要学生用自己的生活体验去诠释、去补充，或展开想象去丰富。教师在处理这一环节时，往往时间仓促，没有留给学生足够的思维活动时间。这样，拓展性阅读只是一种而已。加强语文意识，教师在课堂上必须树立“无时不语文”的思想，时时处处都在引导学生学习语文。
三、适时巧妙开展活动。
1.配乐朗诵。为了激发学生的朗读兴趣，让他们有兴趣的朗读，我们结合新教材上的“唐诗精华”单元，让学生回家准备配乐朗诵，在配乐朗读之前，我们先对学生进行了配乐的指导：歌曲有着优美的旋律，又有着美好的意境。配上乐曲来朗读，可以营造情境，有助于理解课文内容。
2.美读，即表情朗读。教师可播放课文朗读录音让学生比照感悟。首先放录音，要求学生对照课文，边听边领会文章中所表达的思想感情，然后请学生朗读，比照两者的朗读情况，可以让学生明白该如何读，从而领悟文章的内涵。
3.分角色朗读。它有利于学生对作品中的人物性格和人物思想感情的把握。当然，分角色朗读也应注意形式的多样化，可让个别男女生分角色读，可让几个小组的学生分角色读。这种朗读方式对于课文中有对话描写的语段较合适。
4.诵读，即背诵。新教材七年级第一学期的课文安排，里面有很多课文是古诗文，而且相当一部分是要求背诵的。所以，当学生对文章的内容已有了较深刻的理解后，我们要求学生背诵语段或全篇。正所谓：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
四、提高阅读能力与写作训练相结合。
正在使用的新教材采用阅读与写作、口语交际双线结构，但以读促写，以写助读的思维很明晰;在阅读的过程中安排片断作文，在写作指导的同时又顾及课文。编者意图是很明显。因此，在教学的过程中，教师应注意用读写结合的方法来促进读促进写。“写”对“读”有着重要意义，无论是模仿性的写还是创造性的写，它的前提都是认真审读原文、段，弄清原文所用的表现形式与主旨意图，之后才能加以仿写。与此同时，仿写能引发学生对作者写作心态和运思的揣摩，促进对课文和写作两方面的感悟。因此，写的进一步提高，自然促进了阅读能力的提高;而阅读能力的提高，自然而然有力地促进了写的能力的进一步加强。
五、扩大阅读面，增加阅读量，培养学生广泛的阅读兴趣和习惯。
新课程标准里说得非常精辟：“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。”
课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，容易自流。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比，或者搞一些基于阅读训练的活动，通过活动激励学生阅读，让他们体验成功的喜悦。
生活处处皆语文，教师对学生的教育和影响是无处不在、无时不在的。教师要发挥主导作用，在阅读教学中注意渗透学法;在指导学生自学中注意让学生领悟学法;在理解的基础上注意引导学生归纳学法;在课外阅读中注意鼓励学生运用学法。在阅读实践中逐步培养学生的读书兴趣，提高学生的阅读能力。
最新补课的收获和体会（案例18篇）篇九
近年来，随着择校热的不断升温，孩子们的课外补课也日益普遍。无论是英语、数学、语文还是其他学科，补课已成为众多家长必不可少的一部分。那么，作为一名已经经历多年课外补习的学生，我深深地感受到，补课让我受益匪浅，不仅培养了我自律、集中注意力的习惯，还让我获得了更多的学习机会，成为更加优秀的自己。
第一段：课外补课的重要性。
在现实中，学生们在正常课堂学习时面临很多问题。教育资源的不均等、学校师资力量的差异化以及传统的教育模式等等往往让许多学生难以理解新知识，更难深度掌握相关知识。在这种情况下，课外补课就成了许多学生与家长的“救星”，通过额外的学习时间和优秀的老师，让学生们最终能够在所学的领域中跑在前列，能够取得更优秀的成绩。
通过补课，我收获了一些珍贵的帮助。首先，我逐渐养成了良好的学习习惯。由于课外补课需要更多的学习时间和精力，作业更加繁忙，学生需要调整好自己的生活节奏，保证每天有充足的时间用来学习。其次，课外补课更容易发现和解决我在课堂上学习时遇到的问题，因为补习老师更有耐心和专注力，能够耐心解答我的疑惑。我觉得这些帮助也是我在其他地方无法获得的。
课外补课带来的不仅仅是学习上的帮助，更重要的是它提供了一个很好的学习平台，这使我们的学习机会更加广阔。在补课中，我接触到了更多的学科，在课外授课中深入学习了很多知识，这有助于我的学科掌握程度和将来的求职竞争优势。
第四段：课外补课的挑战。
虽然课外补课的确有很多优势，但并不是每个学生都能够适应这种方式的学习。补课需要学生更有毅力和学习能力，需要更多的精力投入。同时也需要学生们更加自律，压力也潜在地增加。作为学生，我也深深体会到了这些挑战，需要我付出很多的汗水、时间和精力才能应对。
第五段：课外补课带来的启示。
总体而言，课外补课是一种既有挑战又有优势，并直接影响到我未来的人生发展。它让我了解到终身学习的重要性，不断完善自我，开拓自己，不断扩大自己的知识面。在这个竞争激烈的时代，不管是在什么时候，不断进步都是我们必须坚持不懈的信念！
总之，补课是每个学生需要面对的，它的意义可能大家不太相同。对我而言，它不仅提高了我在校学习的成绩和自身能力，还培养了我良好的学习习惯和人际关系。我主张自己要拥有自学能力，虚心学习，开拓视野，这样才能在未来中不断前行！
最新补课的收获和体会（案例18篇）篇十
在新冠疫情期间，线上学习成为了一种普遍的现象，无论是学校课程还是线上辅导，越来越多的学生开始接受线上补课的方式。我作为一名大学生，也尝试过线上补课，下面将分享我在线上补课过程中的心得体会。
首先，线上补课的最大优势在于时间和空间的灵活性。相较于传统的面对面补课，线上补课可以在任何时间任何地点进行。这意味着如果有其他安排，如家庭聚会或个人事务需要处理，我可以根据自己的时间表来安排学习内容。而且，在学习的时间上也很灵活，可以根据自己的学习习惯选择早晨、下午或晚上进行补课，这对于我这种喜欢晚上学习的人来说是非常友好的。
其次，线上补课还有节约时间和经济成本的优势。由于线上课程基本上是自学形式，学生可以根据自己的进度和能力进行学习，无须考虑其他学生的进度。这样，我可以将更多的时间用于自我复习和巩固知识点，提高学习效率。同时，线上补课也不需要专门外出，节省了很多通勤时间和交通费用，这对于生活在大城市的学生来说尤其重要。
然而，与传统面授课程相比，线上补课也存在一些挑战和问题。首先，线上补课的互动性有限。传统课堂上，学生可以与老师和同学进行实时互动，提问问题、讨论和分享观点。但在线上补课中，这种互动性大大减少，只能通过文字、图像等方式与他人沟通，而且可能存在时差问题。这需要学生更多地依靠自己的学习能力和解决问题的能力，提高自主学习的能力。
另外，线上补课还需要更强的自律性。在传统的面对面课程中，老师会通过提问、作业和课堂纪律等方式来监督学生的学习情况。而在线上补课中，学生很容易变得懒散，因为没有老师的监督和逼迫，容易产生拖延症，影响学习效果。因此，我发现在线上补课中，要更加自律，制定合理的学习计划，并且严格按照计划执行，不能给自己太多的放松和借口。
最后，为了提高线上补课的效果，我总结了一些提高学习效率的方法。首先，要充分利用学校和辅导平台提供的学习资源，如课程教材、视频录像等。其次，要保持专注和集中，减少干扰。尤其是在线上学习的时候，电子设备和社交媒体等容易分散注意力，应尽量远离这些干扰因素。此外，还可以通过与其他学生组成学习小组，互相督促和鼓励。最重要的是要定期进行自我评估和反思，及时调整学习策略，提高学习效果。
总结起来，线上补课给我带来了很多便利，但同时也需要我付出更多的努力和自律。面临更大的自主学习压力，我逐渐习惯了在线上补课的方式，并且在这个过程中不断提升了自主学习的能力。我相信，未来的学习方式会越来越多地借助线上平台，而我们也应适应这种变化，提高自己的学习效果。
最新补课的收获和体会（案例18篇）篇十一
大学党史课是中国大学教育中的一门重要课程，通过学习党的历史，可以深入理解中国共产党的光辉历程和卓越贡献，进一步坚定自己的理想信念和为人民服务的意识。在这门课中，我不仅收获了丰富的知识，更加深刻地认识到了作为一名大学生的责任与使命。
学习党史的首要意义在于增强党性修养，培养良好的道德品质。党史中充满了英雄事迹和崇高精神，这些故事激励着每一个学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。另外，通过学习党史，我们可以更加深入地理解党的领导核心和中国特色社会主义，增强对党的信仰和向心力，坚定理想信念，做到政治上坚定、思想上有力、品行上纯洁。
第三段：党史与实践结合。
在学习党史的同时，我们还要把所学的党史知识与实践相结合，努力把个人的成长与国家的需求相统一，将理论与实践有机融合。通过参与社会实践、扎实做好本科学习以及积极参与创新创业，我们可以更好地将所学的党史知识转化为行动力和动力，为社会主义事业做出自己的贡献。同时在实践中，我们也要体会党员同志的奉献精神、无私奉献和甘于奉献，将这种崇高品质融入自己的行为中。
第四段：以史为鉴、面向未来。
学习党史的一个重要目的是从历史中吸取经验教训，以史为鉴，不断总结并避免历史的轮回。通过深入研读党的历史，我们可以看到中国共产党一路走来的艰难曲折，各个历史阶段的斗争与牺牲，但无论遇到多么困难的时刻，党始终坚定不移地为人民利益而奋斗。因此，我们要以史为鉴，从党的历史中吸取宝贵的经验和智慧，不断提高自己的政治觉悟和历史素养，从而更好地为实现中华民族伟大复兴而努力。
第五段：展望未来，接过接力棒。
学习党史不仅是为了过去，更重要的是为了未来。在学习党史的过程中，我们要紧密结合党和国家的需要，将自己的理想抱负与党的事业相结合，培养克服各种困难的坚强意志品质。同时，我们也要时刻保持进取的精神，关注时代发展和社会进步，紧跟党和人民的脚步，为实现全面建设社会主义现代化国家的奋斗目标努力奋斗。
总结：
通过大学党史课的学习，我进一步增强了对党的认同和信仰，增强了个人的社会责任感和使命感。学习党史不仅仅是为了获取知识，更重要的是为了培养良好的思想品质和道德观念，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。同时，学习党史也是为了将过去的经验教训应用到未来的实践中，为实现共产主义的崇高理想而不断努力奋斗。只有在不断学习、不断进取的过程中，我们才能更好地为党和人民的事业做出应有的贡献。
最新补课的收获和体会（案例18篇）篇十二
第一段：引言（150字）。
上高代课是我大学数学课程中最具挑战性的一门课程。高等代数涵盖了广泛的内容，从向量空间和矩阵到线性变换和特征值问题，我意识到这门课程对我来说将是一次艰巨的挑战。然而，随着时间的推移，我发现高代课程不仅考验我的数学能力，还带给了我深刻的思考和收获。在这篇文章中，我将分享我上高代课的心得体会和收获。
第二段：认识高代的挑战（250字）。
进入高等代数课堂后，我意识到高代具有其独特的挑战性。首先，高代需要学生具备良好的数学思维能力和抽象思维能力。与其他数学课程相比，高代更加抽象，其中的概念和定理需要我们不断地进行思考和推导。其次，高等代数是一门理论性较强的课程，与实际应用相比有着较大的差距。这就要求我们要能够理解和运用这些数学概念和理论，而不仅仅是记忆公式和算法。最后，高代需要耐心和恒心。有时候，一个问题需要多次尝试和推导才能得到正确的结果，这就要求我们要具备持之以恒的学习态度。
第三段：掌握高代的关键（300字）。
在学习高代过程中，我发现掌握好一些重要的概念和技巧对于能否顺利掌握高代课程至关重要。首先，理解向量空间的概念以及线性相关和线性无关的概念对于后续的内容理解具有重要意义。其次，矩阵的性质和运算是高代课程的基础，只有掌握好矩阵的性质和运算法则，才能在高阶的内容中有所突破。另外，线性变换以及特征值和特征向量的概念也是高代课程的重中之重，对于理解线性变换的特性和研究特征值问题具有至关重要的意义。掌握了这些重要的概念和技巧，我才能够在高代课程中有所进展。
第四段：不断思考与应用（300字）。
高代课程不仅考验我们的理论理解能力，还需要我们能够灵活地运用所学的知识。解决高代问题的关键是不断地思考和应用所学的知识。在课后做作业时，我会花时间思考每一个问题，尝试不同的方法和角度。当遇到困难时，我会向同学或老师寻求帮助，他们的解题思路和经验对我有很大的帮助。此外，我还积极参加讨论和小组学习，与同学们一起合作解决问题，共同进步。不断思考和应用所学的知识，让我在高代课程中不断成长和进步。
第五段：学术与思维收获（200字）。
通过上高代课，我不仅掌握了高等代数的基本概念和技巧，还培养了自己的数学思维能力和抽象思维能力。在高代课程中，我学会了如何精确地表达数学概念和理论，并学会了如何进行严谨的证明和推导。这使得我在其他数学课程中能够更加深入地理解和运用所学的知识。此外，高代课程还培养了我的坚持和耐心，让我在解决问题时能够不懈努力，持之以恒。这些学术和思维上的收获将成为我未来的学习和工作中的宝贵财富。
总结（100字）。
上高代课是一次艰巨的挑战，但也是一次富有收获的经历。通过克服挑战，我学会了掌握高等代数的关键概念和技巧，并培养了自己的数学思维能力和抽象思维能力。在不断思考和应用所学的知识中，我不断进步，获得了学术和思维上的收获。上高代课不仅帮助我成为更好的数学学生，还为我未来的学习和工作打下了坚实的基础。
最新补课的收获和体会（案例18篇）篇十三
线上补课是指通过互联网平台进行的远程教学活动，由于种种原因，如疫情、交通不便等，线上补课已经成为了许多人选择的教育方式。在现代社会，我们享受着技术的便利，线上补课为学生和家长提供了一个灵活、高效的学习方式。然而，线上补课无疑面临着一些挑战，作为一个参与过线上补课的学生，我从中学到了许多经验和教训。
线上补课十分便利，但也会带来一些困扰。例如，网络连接不稳定可能导致音频和视频无法正常播放，师生互动不够紧密，学生很难得到及时的解答等。为了克服这些困难，我从来不只依赖网络平台，而是在预习和复习时把笔记用纸质方式记录下来，这样即使网络不稳定也能够保持学习的连续性。同时，我也积极与老师和同学进行沟通，及时反馈问题，以便获取帮助和支持。
第三段：有效利用线上资源。
线上补课应该善于利用各种资源。首先，我会在课前预习资料，以更好地理解老师的讲解内容。其次，我会根据自己的学习习惯，选择适合自己的学习方式。有时候，我会在没有老师在线的时候，自己查找一些相关的辅导资料进行学习。此外，还可以参加一些在线讲座和直播课程，拓宽知识面，增加学习的广度和深度。
第四段：合理安排时间和维持学习积极性。
线上补课需要学生具备时间管理的能力，合理安排时间的重要性不言而喻。我一般会在规定的时间段内完成学习任务，避免拖延和时间管理不当带来的后续问题。此外，为了维持学习的积极性，我采取了一些有效的方法。例如，设定学习目标，细化学习计划，并通过完成任务的小目标来激励自己。另外，我也参加一些学习小组，与志同道合的同学一起学习和讨论，相互督促和鼓励。
尽管线上补课存在一些挑战和困难，但我认为它的价值不容忽视。线上补课不仅为学生提供了灵活的学习时间和地点，还拓宽了知识传授的方式和手段。线上补课可以通过多种多样的教学方法培养学生的自主学习和合作学习能力，更好地培养学生的综合素质。在未来，我相信线上补课将会越来越普及，成为教育的重要组成部分。
总结：线上补课是当今社会教育发展的必然趋势，我们应该积极适应和克服其中的困难和挑战。通过合理安排时间、有效利用线上资源，并保持学习的积极性，我们可以在线上补课中取得更好的学习效果。同时，我们也应该看到线上补课的价值和未来发展潜力，积极探索和学习新的教学方式，为自己的学习和未来发展打下扎实的基础。
最新补课的收获和体会（案例18篇）篇十四
随着高等教育的发展，思政课逐渐成为大学生活中不可忽视的一部分。作为培养社会主义核心价值观、提升学生综合素质的重要途径，思政课对于大学生们的成长与发展具有重要影响。通过参与思政课的学习，我不仅对中国特色社会主义有了更深入的理解，也明确了自己应具备的道德伦理观念、社会责任感和家国情怀，丰富了自己的精神世界。以下是我对思政课收获和心得的体会。
首先，思政课帮助我更深入地了解了中国特色社会主义的理论体系。在思政课上，我学习了马克思主义的基本原理，了解了社会主义初级阶段的理论和实践，也了解了党的十九大提出的习近平新时代中国特色社会主义思想。通过这些学习，我深刻认识到中国特色社会主义不仅是对社会主义理论的创新发展，也是对马克思主义基本原理在中国的具体化。只有深入理解中国特色社会主义，我才能更好地坚定自己的理想信念，为实现伟大复兴的中国梦奋斗。
其次，思政课培养了我的道德伦理观念和社会责任感。在思政课上，我学习了伦理道德的重要性，明白了道德的力量对于一个人和整个社会的重要意义。我逐渐认识到，作为大学生，我们要时刻保持道德的高标准，树立正确的价值观和行为准则，并具备适应社会发展、承担社会责任的能力。思政课通过讲授道德伦理的理论知识，让我明白道德规范对于自身行为的引导作用，懂得了珍视诚信、友爱互助和奉献精神的重要性。这些道德观念和社会责任感的培养将使我成为一个有担当的社会人。
另外，思政课激发了我对家国的热爱和追求。思政课上，我学习了中国共产党的历史，了解了中国的封建社会和半殖民地半封建社会的悲惨历史，也了解了中国近现代以及现代中国的发展成就。通过这些学习，我逐渐形成了对中国的深厚情感，对中国文化的自豪感，以及对中国未来的充满希望。思政课深入浅出地讲授了中国近现代史，培养了我对民族精神和爱国主义的理解，激励我为了实现中华民族伟大复兴而努力学习、奋斗。
还有一点，思政课开阔了我的视野，丰富了我的精神世界。思政课作为一门宽泛的综合性课程，其内容涵盖了政治、经济、法律、哲学、文学、艺术等多个领域。通过思政课的学习，我接触到了不同领域的知识，拓展了自己的学术视野，增加了自己对世界的认识。思政课不仅让我培养了对于社会、国家、人类发展的思考能力，也丰富了我内心的艺术和情感世界。我开始关注社会热点、深入思考社会问题，并通过写作、阅读等方式表达自己的观点和感受，这些都使我在精神层面得到了极大的满足和成长。
总之，思政课对于大学生们的成长与发展具有重要影响。通过参与思政课的学习，我更深入地了解了中国特色社会主义的理论体系，培养了我的道德伦理观念和社会责任感，激发了我对家国的热爱和追求，开阔了我的视野，丰富了我的精神世界。思政课是大学生活中不可或缺的一部分，我将继续在思政课中学到更多，努力将所学知识与实际行动相结合，为实现中国梦尽自己的力量。
最新补课的收获和体会（案例18篇）篇十五
补课对于许多学生来说，既是一种挑战也是一种机遇。为了弥补懊悔的遗憾，我也选择去补课。在这个过程中，我经历了许多挫折，但也收获了许多宝贵的经验和教训。
第二段：补课前的焦虑与困惑。
当我开始考虑去补课时，我感到焦虑和困惑。我经常自问：“我真的需要去补课吗？补课对我的学业有何帮助？难道我不能通过自学提高自己的成绩吗？”这些问题困扰了我很久。然而，经过深思熟虑，我认识到补课是我提升学业的一种有效方式。
第三段：补课中的挫折与磨砺。
在补课的过程中，我不可避免地遇到了许多挫折。无论是跟不上老师的进度，还是难以理解复杂的知识点，都让我感到沮丧。但我意识到，挫折并不可怕，只要我不放弃，持之以恒地努力，我就能克服困难。逐渐地，我发现自己的学习能力和自信心都得到了提高。
第四段：补课带来的改变与成长。
通过补课，我逐渐改变了对学习的态度和方法。我学会了合理规划时间，合理安排学习任务。我懂得了寻求帮助的重要性，不再害怕向老师和同学请教。在补课的过程中，我认识到学习不是孤立的，而是需要和他人合作和交流。因此，我积极参与课堂讨论和小组活动，从中提升自己的学习能力和社交能力。
第五段：补课的启示与感悟。
通过补课，我深刻体会到教育的重要性和学习的乐趣。补课让我更加珍惜拥有的学习机会，明白到知识是需要不断追求和积累的。我也意识到，在学习的道路上，只有坚持不懈、克服困难，才能不断成长和进步。补课让我学会了独立思考和解决问题的能力，这些技能对我的未来发展将产生深远的影响。
总结：
去补课虽然是我曾感到焦虑和困惑的一段经历，但通过克服挫折和努力付出，我在补课中收获了许多宝贵的经验和教训。补课改变了我的学习态度，提高了我的学习能力和自信心，也让我明白到学习的乐趣和知识的重要性。我相信，这些经历和收获将对我未来的学习和生活产生深远的影响。
最新补课的收获和体会（案例18篇）篇十六
党课是党员学习党的理论知识、提高党性修养的重要途径。每次参加党课，都让人受益匪浅，收获颇多。在这篇文章中，我将分享我在党课中的收获心得体会。
二、认识到党的理论对个人修养的重要性。
通过党课，我明白了党的理论对个人修养的重要性。在党的理论中，我们能够找到丰富的智慧和思想引领。比如马克思主义，它不仅是革命者的信仰，更是一种世界观和方法论的综合。通过学习马克思主义，我能够更好地理解社会现象，正确应对挑战。而且，党的理论还能够帮助我们提高思维能力，拓宽视野，从而更好地解决工作和生活中的问题。因此，我会继续努力学习党的理论，为个人修养的不断提升而努力。
三、增强了对党的认同感和归属感。
党课让我更加深刻地认识到党的伟大和优越。通过学习党史和党章，我体会到党是一支纯洁的政党，是中国人民最可靠的力量。在党的领导下，中国取得了翻天覆地的变化，我作为一名党员，深感自豪。同时，党课还让我明白了作为党员的责任和使命。党员要时刻保持先进性，做到以人民为中心，为人民服务。党课增强了我对党的认同感和归属感，我决心在平凡的岗位上做出不平凡的贡献，为党的事业而奋斗。
四、培养了理论联系实际的能力。
党课注重理论联系实际，通过案例分析、讨论研究等形式，培养了我们理论联系实际的能力。在党课中，我们不仅学习到了党的理论知识，更加注重将其应用到实际问题中去。通过典型案例的分析，我们能够更好地认识到党的理论在实际工作中的指导意义，能够更好地解决实际问题。党课还注重培养我们的创新意识和问题解决能力，使我们能够独立思考、勇于创新。这样的培养将使我在今后的工作中更加得心应手，能够更好地为党和人民服务。
五、促进了党员之间的交流与合作。
党课是党员之间交流与合作的重要载体。在党课中，我们有机会与来自不同领域的党员共同学习、研讨问题。通过与其他党员的互动，我学到了许多宝贵的经验和思想。党课中的小组讨论和团队合作让我学会了倾听和尊重他人的意见，培养了良好的合作精神和团队意识。这种交流与合作不仅促进了我们学习的效果，也增强了团结和凝聚力。我相信，在今后的工作中，这种交流与合作将发挥更大的作用，使我们能够在团结协作中取得更大的成就。
党课的收获心得体会，除了以上几点之外，还有很多。党课是我们加入党的重要阶段，也是我们成长的重要机会。通过党课，我认识到了自己的不足，也看到了前进的方向。同时，党课也增强了我们的责任感和使命感，让我们更加坚定地为党和人民的事业而努力奋斗。相信通过不断的学习和实践，我们会不断提高自己的党性修养，为党的事业作出更大的贡献。
最新补课的收获和体会（案例18篇）篇十七
今天一大早，妈妈就对我说：“下午要去城关补作文，你去准备准备吧!”我一听，脸上立刻由晴转阴，心想：既然这是暑假，为何还要去补课呢?我的心里极不开心，真盼望下午不要到来。
一眨眼，时间就过去了。一点半左右，接我们去老师家的车子来了。妈妈叫我可以上车了。但是上了车后，我的脑海里一直想象这那位王老师长什么样?严厉吗?她的教学方法与杨老师的教学方法与众不同吗?带着这一连串的小问号，不知不觉地车子就到达了我们的目的地。
到达后，我们向楼梯冲去。一进门，就看见一位和蔼可亲的妇女站在眼前，这是不是那位王老师呢?正当我充满好奇时，后面的`阿姨叫了一声：“王老师。”这下我才恍然大悟，哦，这就是王老师呀!她中等身材，黄黄的卷发，挺挺的鼻梁上架着一副眼镜。身着一件白白的小背心，下面穿着一条蓝色的牛仔裙，腰上配着一条皮带，显得十分大方利落。王老师热情地把我们迎进屋里。
进去后，王老师切西瓜给我们吃，一人一块后，还多出来，王老师把西瓜再次热情地捧给我们。吃完后，王老师把东西收拾完，便给我们每人一张白纸。这时，我心想：这张白纸发下来是干嘛的啊?难道要玩游戏?听了王老师的解释后，这才知道是让我们来写片段用的。之后，老师还教了我们写片段的好方法，便让我们动手开始写起来。写完了，王老师让我们读出来还给我们做了点评，指出我们的缺点。就这样，几个来回，不一会儿，就写了四个片段了。这时我才明白，其实写作文也不是那么的难，也是挺有趣的，只要你在平时善于观察，努力，就会知道写作也是一种快乐。
这就是我补课生涯的开始，挺有趣的吧!
最新补课的收获和体会（案例18篇）篇十八
党课作为党员干部培训的重要一环，是加强党性修养、提高党员干部理论水平和业务能力的重要途径。通过参加党课学习，我深感到了理论学习的重要性和实践能力的必要性。在这次党课学习中，我获得了很多收获和体会。
首先，党课学习增强了我们对党的认识。在党课中，通过学习党的历史、党章党纪等基本理论知识，我更加深刻地认识到党是我们的核心，是人民的救星。党的正确领导是中国特色社会主义事业取得胜利的根本保证。只有坚定跟党走，全心全意为人民服务，才能够始终秉持正确的价值观，牢记自己的党员身份和使命。
其次，党课学习提高了我们的理论水平。党课不仅仅是关于党的认识和发展历程的知识传授，更是对马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系的深入学习。通过学习马克思主义的基本原理、科学社会主义的基本原理和中国特色社会主义的基本原理，我深入了解了党的奋斗目标和路径，提高了对社会主义发展规律的认识，从而更好地加强自身理论修养，指导实践工作。
再次，党课学习塑造了我们的党性修养。党性修养是党员干部必备的品质和素质，是忠诚于党的目标和事业的重要标志。通过党课学习，我们了解到党性修养的重要性，明确了党员干部应具备的思想觉悟、政治觉悟、道德觉悟等方面的要求。在学习过程中，我们学会了如何做到党员先进性和党员模范的标准，提高了自我修养，从而更好地履行党员义务，发挥党员干部的模范带头作用。
最后，党课学习提升了我们的实践能力。理论是联系实际的武器，只有深入实践、不断总结和提高，才能真正做到理论联系实际，在工作中得心应手。党课学习注重实践能力的培养，通过案例分析、讨论研究等形式，培养了我们解决实际问题的能力和方法，提高了工作效率。同时，党课还鼓励我们深入基层，通过实地考察、座谈交流等形式，锻炼我们解决问题的实际能力，提高我们的科学决策能力和应对复杂情况的能力。
通过参加党课学习，我在思想认识上得到了很大的提高，对党的觉悟和对事业建设的信心更加坚定了。通过学习理论知识，我提高了理论水平，为更好地发挥党员干部的作用奠定了坚实的基础。通过党课学习，我充分认识到党性修养的重要性，从而更加自觉地践行党员责任和义务。同时，通过学习党课，我也提高了实践能力，为更好地服务人民群众贡献一份力量。
总之，党课的收获心得体会非常丰富。党课学习不仅仅是一种学习方式，更是一种精神传承和思想教育。通过党课的学习，我们不仅提高了自己的理论水平和工作能力，更深化了对党的认识和自身责任的认识。希望党课学习能够成为我们不断进步、奋发向前的动力源泉，为实现中国特色社会主义事业的伟大目标不断贡献力量。