优秀美术编花篮教学设计大全(19篇)

时间:2025-08-30 作者:GZ才子

教学计划需要与学校的教育目标和教学大纲相一致,确保教学的连贯性和有效性。学校教学计划需要根据学校的特点和定位进行编写,以提高学校整体的教育水平和教学质量。

优秀美术编花篮教学设计大全(19篇)篇一

1、尝试运用丰富的色彩,描绘自己对春天景象的感受,理解与想象。

2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩,积累和丰富美感经验。

3、培养幼儿的.发散性思维能力和审美能力。

教学重难点:

1、重点:尝试运用丰富的色彩,描绘自己对春天景象的感受,理解与想象。

2、难点恰当使用各种色彩,培养幼儿的审美能力。

一、设置悬念,激发兴趣。

小朋友们,在今天的美术课上,老师给大家带来了一位重要的小客人,她是谁呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘图片)春姑娘来到人间,人间的变化可大了,你们看------(出示一组春的图片)。

二、说春天。

1、请小朋友们一边观察,一边想象心目中的春天是什么样的?

2、师小结:孩子们的回答精彩极了,的确是这样,春天来了,天气变暖了,花开了,草绿了,冰冻的小河开化了,小燕子也从南方飞回来了,就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放风筝呢,是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听,春姑娘正高兴地说:"小朋友们,你们愿意帮我画一幅春天的图画吗?"。

三、画春天。

1、教师板前示范画春天。

2、小结:老师笔下的春天就是这样的,孩子们,你们有信心画出更美的春天吗?

3、幼儿试着画出自己心中的春天,要大胆作画。

4、教师随机指导,要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。

5、要求幼儿给自己的作品涂色。

6、教师指导幼儿在涂色时,要选择一些适合的鲜艳的颜色,那样画出的画才会更漂亮。

7、小结:因为时间关系,没画完的小朋友课下接着画,画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上,让我们一同去欣赏吧!

四、赏春天。

1、集体点评幼儿作品,并指出优缺点。

五、赞春天:让幼儿自由表演赞美春天的各样节目,用来激发幼儿对春天的热爱。

六、教师总结:春天实在是太美了,真希望孩子们永远喜欢这个季节,大家的表现实在是太棒了,真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现,现在老师已经等不及了,就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天,拥抱春天吧!教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室。

优秀美术编花篮教学设计大全(19篇)篇二

1、知道剪纸是一种民间艺术。并进一步掌握剪纸的基本技能,培养幼儿对民间美术的兴趣。

2、重点掌握青蛙的折剪方法、提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能,促进幼儿思维与动作协调发展。

3、在动手剪纸的活动中,对青蛙有进一步的了解和认识。

范例、剪刀、浆糊、蜡光纸、录音机和故事带。

一、猜谜游戏。

1、小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物?请听:"水边有个歌唱家,一天到晚呱呱呱,身上披着绿大衣,伸出舌头把虫抓。"(青蛙)对了。青蛙是我们人类的好朋友,现在我们就扮成可爱的小青蛙,到池塘边做游戏好不好?(幼儿听音乐作模仿动作进教室)。

2、请幼儿说出青蛙的生活习性和特征。

(绿色身体,两只大眼睛,四条腿,一张大嘴巴,生活在池塘边,天天捕捉害虫,是人类的好朋友。)。

二、示范讲解。

1、教师出示范例"青蛙"并告诉幼儿剪纸是我国民间艺术的一种形式。今天我们学习对称纹样剪纸法。

2、教师按步骤示范讲解剪青蛙。

(1)与幼儿共同讨论这个剪纸青蛙的特点。(对称)(2)提问:对称图形应该怎样折纸。(对边折)(3)为了更好的把握住青蛙的形象特征,在剪纸前,先将青蛙用笔轻轻的勾出来,然后再用剪刀依据轮廓线剪下。

(4)最后剪出眼睛、背部与腿部镂空部位。要重点讲解,多次示范。(先整体在部分)。

三、实践操作。

1、灵活幼儿手指,做手指操。

2、幼儿与老师一起念儿歌:小剪刀,手中拿,卡嚓卡嚓剪青蛙,先折纸,在划线,按照轮廓细细剪,剪个青蛙蹦水中,呱呱呱呱捉害虫!

3、教师提出要求:幼儿选择图案剪纸;保持桌面地面的清洁,注意安全。

4、幼儿剪纸,教师巡回指导。

四、欣赏联想。

1、小朋友们,你们想一想,青蛙小时候是什么样子的。

(大脑袋,小尾巴,青蛙小时候叫蝌蚪)。

2、听故事《小蝌蚪找妈妈》。

五、品德教育:小青蛙是捕捉害虫的能手,我们小朋友要爱护青蛙,保护青蛙。

六、情景游戏。

欢乐的池塘幼儿动手用作品在大白纸上布置出小蝌蚪找妈妈情景图。幼儿扮成可爱得小青蛙在欢乐的池塘里嬉戏,玩耍,捉虫等自然结束本课。

优秀美术编花篮教学设计大全(19篇)篇三

4、培养细心欣赏、善于想象、大胆表现的学习态度。

教学重点:

能运用不同的线条或色彩画出自己的感觉;

能运用线条或色彩的美妙组合表达感觉。

运用不同线条或色彩的组合与搭配进行有主题的造型表现。

运用线条与色彩的组合表现自己眼中的世界和心中的感受。

课前准备:

有关表现自然景物和水果的图片以及绘画资料,多幅线描与色彩的抽象画。

一、寻找身边和大自然中的线条与色彩。(出示图片)。

交流自己搜集的`资料,小组讨论线条和色彩的种类。

二、讨论线条与色彩的组合给人的感觉。

画一画,自己熟悉的线条与色彩。

演一演,用身体动作演一演,对线条或色彩的感觉。

说一说,对自己所画的线条与色彩组合的感受。

三、观赏、发现感受教材中的线条与色彩。

《春潮》。

树枝、树叶与花朵分别用线条和点来表达,半抽象的画面表达出春天生机勃勃的景象。

元曲。

流动的波浪线条,概括地描绘了波涛汹涌的形态。

《腰鼓舞》。

流畅而简练的线条,传神地表现出舞者的动感。

《风的感受》。

风的感觉是流动,是速度,使迎风起舞。寒冷刺骨的感受是难受,是压迫,是紧缩和哆嗦。

《无题》。

火红的色彩、流动的水迹,摇曳的绿色的笔触,使人感到生机勃勃、气氛热烈和情绪激动。

《盛夏的感觉》。

主要通过色相的变化表达各种抽象的画面和不同的感情色彩。

照片。

红叶和雪山的色彩形成了暖与冷的鲜明对比。

一小组为单位对书中画家(小画家)的作品进行各种线条与色彩的比较、讨论,然后各小组汇报。

画家想表现什么感觉?他们运用什么线条或色彩的组合画出来。

三、表现感受:选择线条或色彩表现感受。

1、临摹画家作品中的线条与色彩(可想象变化),体会作品表达的情感。

2、把你对某种十五的感觉用不同的线条或色彩的组合画出来。

四、小组评价。

1能说一说自己对某一事物的感觉。

2、能运用不同的线条组合,表现出自己的感觉。

3、能运用不同的色彩组合表达感觉。

提示:积极向上、热烈、宁静、温暖、寒冷、欢乐、痛苦、轻松、躁动。

课后反思:

在欣赏过程中感受线条与色彩,由于通过大量的欣赏大部分学生都能运用线条色彩表现自己的情感。

优秀美术编花篮教学设计大全(19篇)篇四

1、认识三原色——红、黄、蓝;三间色——橙、绿、紫。

2、掌握用原色调配间色的方法。

3、对学生进行审美教育,培养学生眼、脑、手的协调运用。

水粉画颜料(红黄蓝)、排笔、调色盘。

教学重点:认识三原色与三原色调配出来的三间色。

教学难点:三原色与三间色之间的关系。

一、激趣导入

欣赏图片,让学生从大自然中寻找色彩。

(红、黄、蓝、绿、紫、橙等颜色)

大自然的颜色千变万化,这些色彩让我们的生活变得绚丽多彩,在我们的美术学习中更离不开这些丰富的色彩,这节课让我们从这些漂亮的色彩中认识三原色与三间色。

二、学习新知

1、认识三原色

(1)师:那么什么是三原色呢?

很多颜色都可以用红、黄、蓝三种颜色调配出来,而任何其他颜色却都调不出这三种颜色,我们把它叫做“原色”。

(2)请 同 学 们 举 例 生 活 中 带 红、黄、蓝 的 实 物。(如:红旗、黄香蕉、蓝色海水等)

(3)小游戏

小火车,开起来,三原色,红黄蓝。请同学们以开火车的形式快速的读出,加深对三原色的认识。

2、认识三间色

(1)猜猜看:用两种不同原色调和会变成什么颜色。

(2)教师调色示范,学生验证结论。

师生共同总结出:

三原色两两相配,调和出来的绿色、橙色和紫色,我们称之为三间色。

3、总结三原色三间色

出示彩虹图片,原色和间色是太阳和彩虹的色彩,是世界上最鲜艳的色彩。

4、课堂互动考考你

教师出示色卡,让学生填色,加强学生对三间色的认识。

三、全课小结

今天我们学会了什么?三原色是哪三种颜色?三间色是哪三种颜色?

板书设计

三原色三间色

三原色:红黄蓝

三间色:橙绿紫

三原色三间色之间的关系

红+黄=橙

黄+蓝=绿

红+蓝=紫

四、绘画练习

1、作业要求:

用圆、方、三角形等图形,自己设计排列组合,形成新图形,分别用三原色和三间色进行填色练习。可自己设计图形填色。调色时注意水份的掌握。平涂着色。

2、课堂展示:

展示学生优秀作品,师生评价。

优秀美术编花篮教学设计大全(19篇)篇五

《乡土画家》是教科版教材六年级上册的一篇主体课文,文章从不同角度书写了我国著名画家齐白石作为乡土画家的艺术成就和他取得巨大艺术成就的原因。

能有感情地朗读课文。通过自主、合作、探究以及交流汇报等学习方式,解决两大问题:齐白石老人为什么被称为“乡土画家”?齐白石老人能够做到为“万虫写照、为百鸟传神”的原因。其间引导学生学习白石老人热爱家乡、热爱生活的艺术情感。

1.解决两大问题:齐白石老人为什么被称为“乡土画家”?齐白石老人能够做到为“万虫写照、为百鸟传神”的原因。

2.理解“自诩”“学我者生,似我者死”等含义深刻的词句。教学准备:

1.质疑课题导入:当你第一次读到这个课题的时候,你想到了什么?(什么是乡土画家,这篇课文中的乡土画家是谁?他为什么会被称为乡土画家)接下来就让我们带着这些问题走近这位乡土画家。

2.自诩激趣导入:我国有一位画家在《自传》中曾经这样自诩:为万虫写照,为百鸟传神,只有天上之龙,从未得见,吾不能画也。你们知道他是谁吗?他就是我国著名的乡土画家——齐白石(板书课题)

1.自由读课文,思考课文向我们介绍了有关齐白石的哪些内容。

学生汇报(有条件的学生查找相关资源进行汇报)

2.师简介齐白石其人其画。

优秀美术编花篮教学设计大全(19篇)篇六

用与同学生活息息相关的`内容作为命题画创作题材,为的是让同学更关注生活和自身周围的事物,也让同学由此和彼,放开思路,回忆更丰富多彩,更妙趣横生的内容,从而引发联想。风是大自然馈赠给人类的礼物,有给人带来舒适的轻风、微风,也有给人类带来灾难的狂风、飓风,各种各样的风都会给人们带来不同的感受。本课旨在让同学体验风、感受风,并通过自身的观察、感知表示以风作为主题的作品。

1.感受风的奇妙,运用各种教学手段使同学了解不同的风带给人的不同感受。

2.引导同学通过创意和绘画,表示风吹来时的情景和感受。

3.通过学习,更好地感受人自然和生活的美好。

1.引导同学把自身对风的观察、体验与感受表达丁画面中。

2.体验风来时的教学组织和时间的调控。作画大胆、自由,作品生动、富有发明力。

师:范画、彩色皱纹纸条、风车。

生:课本、画纸、水彩笔、油画棒。

瞧!这是什么?(老师出示彩色皱纹纸条)。

漂亮吗?告诉你们假如让它飘起来会更漂亮。那怎么做它才会飘起来?

(老师把彩色皱纹纸条发给同学,同学动手尝试)。

同学们真聪明,用了很多的方法让彩色皱纹纸条飘了起来,真漂亮。

是什么让彩色皱纹纸条飘起来的?(先四人小组讨论,再全班讨论)。

对,是风。

今天我们就来认识风。(板书课题)。

什么叫风?

优秀美术编花篮教学设计大全(19篇)篇七

《学画农民画》是人美版第八册第十课,本课属于“造型。表现”系列,是通过欣赏、临摹农民画,了解农民画的起源、艺术特色和在民间艺术中的地位,感受其夸张、强烈的表现手法。农民画与儿童画从表现手法上有相同之处,它利于儿童理解和模仿,从而学习农民画从生活中取材的特点,鼓励学生生动大胆地运用农民画的创作风格表现自己的感受。通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法,学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受,学习改画、添画一幅农民画,激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。另外也可让学生在学校生活中取材,运用农民画大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图的方法表现一幅画。

1、通过欣赏课本的图版和优秀美术作品,了解农民画的特点和艺术风格。

2、学习运用农民画的装饰手法和风格改画、添画一幅农民画作品。

3、在学习中使学生感受生活与美息息相关,以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。

了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式,学习运用农民画的装饰特点和表现手法,大胆表现生活中的感受,激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。

运用装饰色、装饰线大胆表现自己的感受。

一、导入——小鲤鱼

师:出示新朋友小鲤鱼,不够漂亮。重新形象设计

师:将设计形象后鲤鱼展示,完成小鲤鱼的形象设计。

生:看设计后鲤鱼。

师:通过形象设计后的小鱼引起关注纹样和色彩。(设计意图:通过小鱼的美丽大变身,让学生对这种表现手法有一种探究的兴趣,引发他们学习的积极性)

二、情景探知:

1、比较欣赏

师:重新设计后的小鱼和原本的小鱼有什么不同?

生:比较色彩纹样造型变化(设计意图:通过分析农民画《鱼》来初步感受画面的装饰和色彩有些怎样的特点,提高学生的欣赏能力)

2、感受夸张和装饰手法

师:这样风格的.绘画作品就叫做《农民画》。

板书《农民画》,简述什么是农民画。

3、师生探知

让学生带着问题欣赏小鱼收集的农民画。边欣赏边小组交流问题。

生:欣赏图片。

尝试分析以下问题:

内容:(设计意图:在欣赏农民画作品中进一步加深学生对这种绘画风格的了解,了解农民画的特点,了解装饰手法和夸张的运用,感受民间艺术的美感)

造型(外形):(设计意图:总结归纳农民画的表现手法,以及它的艺术魅力,通过师生共同探知,让学生真正领会这种农民画风格的美感)

色彩:纹样(花纹):(设计意图:通过学生自我探知巩固农民画特点,体会农民画风格的美丽,为下面创作打好基础)

三、探究改添画:

1、看画作,学习添画和改画方法。

师:看书画面《磨谷谷》、《猴吸烟》、《舞龙》)这三幅学生作品是怎样改画和添画的。(设计意图:通过引导学生观察分析,对比这几幅图是怎样从形象、色彩、环境几方面进行改画和添画的,让他们找到信心,为今天的作业做好伏笔)

四、作业及展评:

出示简易农民画线稿,同学改画添画,动物造型

1、提出要求:利用小鲤鱼给的动物造型,根据你的想法进行改画、添画,注意画面色彩鲜艳,构图饱满。

2、作业要点:添画或改画注意构图饱满、纹样独特、色彩搭配合理。

小鲤鱼给有特色的学生颁发奖励。

六、根据时间进行拓展延伸

优秀美术编花篮教学设计大全(19篇)篇八

3、初步知道美术形象类型的区别以及形象的多样性。

理论的概括和对其本质内涵的分析。

多媒体课件。

欣赏美术作品《格尔尼卡》,学生回答体会?这是世界艺术大师毕加索的作品《格尔尼卡》,在第二次世界大战期间,为抗议1937年4月26日德国法西斯野蛮轰炸西班牙的一个小城格尔尼卡的暴行而创作的巨作。他在这一作品当中,运用了立体主义的变形、任意组合和超现实主义的夸张、象征等造型手法,极力表现人民的苦难和法西斯的暴行。据说,当时有位法西斯军官看到这幅作品,问毕加索:"这是你的杰作?"毕加索当即回答说:"no,这是你们造出来的杰作"。从这里可以看出,欣赏美术作品不能只看其像不像,美术作品源自生活,而高于生活,是人们精神创造的产物。画家以鲜明的个性来表现生活本质和典型,这种典型不禁表现在人物画里,也表现在其他题材中。山水画、花鸟画、风景和静物等作品中也有。例如中国画《溪山行旅图》所表现的就是高度概括的秦陇以至中国北方山峰峻挺浑厚、雄伟壮观的共性而创造出的成功的山水画中的典型形象。这节课我们就来了解一下美术作品的艺术形象。

各种艺术作品都是通过艺术形象表现一定的构思内容来体现作者的思想感情和审美感受、审美理想,并且通过艺术形象来感染和影响人们对现实世界的认识与审美能力的,马克思说"艺术地掌握世界",的确如此。不过,美术作品的艺术形象和文学形象、音乐形象等又有不同的特点,它是一种鲜明、具体、生动的视觉艺术形象,美术形象在空间上有着确定的(平面的、立体的、组合的)静态存在形式,是完全直观、明晰的,可以直接为欣赏者的视觉感受和审美心理所把握的艺术形象。

1、从美术创作方法的角度来了解美术形象有再现和表现

(2)而有一些美术家则更强调主观世界的真实性,所创造的美术形象偏重内心感情、情绪的发泄和主观意念的表现而不拘泥视觉特征的如实描绘,可以叫作表现性的形象。蒙克的《呐喊》。

小结:许多美术形象都是再现与表现相结合、相统一的形象。再现具有平易近人、真实写照、形神兼备等特点。一般为观众所喜闻乐见,其作品具有独特的审美魅力。"表现"一般指艺术家运用艺术手段直接表达自己的情感体验和审美理想,理性的、情感的因素比较显著,在创作手法上偏重于理想地表现对象或抛弃具体的物象,追求超感觉的内容和观念,采取象征、寓意、夸张、变形以至抽象等艺术语言;艺术中的表现具有震撼人心、高度概括、不求形似等特点,对于现代艺术的发展有很大影响。然而,主观和客观是对立和统一的关系,所以,在美术创作中,再现与表现是不能截然分开的。例如同是反映与战争题材有关的作品,具有再现特色的《流民图》,也表现出作者主观上对日军侵华战争的控诉与批判态度。而属于表现性作品的《格尔尼卡》,固然表现了画家对德国法西斯战争罪行的强烈忿慨,然而他的创作构思仍然是由德军对这座文化名城所进行的毁灭性轰炸这一客观事件所引起的。因此,许多美术形象都是再现与表现相结合、相统一的形象。

2、从美术创作的艺术手法来了解美术形象,还可区分为具象、意象和抽象

(1)具象性形象注重于对象视觉特征的具体而精确的再现;霍达的《静物》、中国画《玉兰黄鹂》,作者运用玉兰、黄鹂和蓝天的完美配合,并赋予它们特有的典雅、华贵的形式美感,从而创造出一种生机蓬勃、春光明媚的动人的艺术形象。

(2)意象性形象是作者依靠直觉、想象乃至幻觉等所构成的表象而创作的;夏加尔的《我和我的故乡》着重表现的是形象的某种寓意,其形象往往具有虚幻和不合生活实际与思维逻辑的特点。

(3)抽象是指视觉形态的抽象,它只是对自然形象的外观进行程度不等的省略与舍弃,在抽象形象中,有的并没有完全脱离自然形象,只是从中抽取出某种适合的表现模式。在抽象形象中,有的并没有完全脱离自然对象,只是从其中抽取出某种适合的表现模式,如克利的《奔流》就属于这一类。另一类则是完全舍弃物象,去进行纯粹的形式构成,如完全受作者主观情绪支配任意挥洒而成的波洛克的《魔鬼》就是这一类的作品。抽象艺术运动兴起于20世纪初的欧美,大部分现代主义美术流派都受到了这一运动的影响,如抽象表现主义、立体主义、塔希主义、行动绘画等。

小结:抽象艺术和具象艺术是从作品形象与自然对象的相似程度上去划分作品风格的概念。抽象艺术指艺术形象大幅度偏离或完全抛弃自然对象外观的艺术;具象艺术指艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的艺术。

3、课堂总结

今天我们了解了美术的艺术形象,这些艺术形象的源泉来自于现实生活,他们大多是现实生活的形象的反映。然而,美术形象并不等同于客观世界存在的一切自然物象,它是经过美术家对现实生活进行选择、提炼、概括乃至改造等艺术加工,融入作者对事物的认识和审美评价,注入美术家的思想感情,按照自己的和时代的审美理想创造出来的。像中国古代美术刻画人物,就是运用以形写神的手法而使形象形神兼备、生动感人,如《山东长清灵岩寺罗汉像》就体现出作者的这种精诣匠心。进而,中国画家又深入追求表现气韵,它既是对审美对象本质美的把握,又是美术家思想感情与创作心态的显示和升华,情缘景而发,景以情而活,并借助富有感情色彩的艺术语言,结构出形与神、情与理、物与我高度和谐统一的审美境界。像石涛的《翠壁长松图》不仅生动表现出庐山地区云雾迷漫的自然景观,而且在笔墨、意境中流露出浓郁的感情色彩,就是一幅气韵生动的山水画。因此,美术创作是对现实生活的能动的反映,它是源于生活而又高于生活,是不同于生活原型的"第二自然"。总起来说,美术形象是主观和客观相统一而创造出的成果,各种美术形象,不仅以审美功能为主的绘画和雕塑形象,还包括具有审美和实用双重功能的工艺美术与建筑艺术形象,都是美术家的审美认识和按照美的规律进行审美创造的结果,都是人类意识和精神创造的产物。

优秀美术编花篮教学设计大全(19篇)篇九

1、指导学生选用各种工具、材料,采用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动。

2、引导学生认识冰箱的造型特征,通过想像大胆表现各种冰箱及其内部的结构。

3、培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。

1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,认识常用的颜色。

2、在美术表现活动中,大胆地采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。

3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。

(1)教师准备各种冰箱的图片及作业范作等资料以及各种绘画制作工具。

(2)学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水,各种绘画制作工具以及食品广告宣传资料、包装纸盒等。

1、引导阶段:

通过展示图片或录像资料,让学生了解冰箱的造型特征,激发学生的表现欲望。启发学生讨论冰箱在日常生活中给人们带来的便利,设想未来的冰箱。

2、发展阶段:

教师要仔细清晰地将冰箱的制作方法演示给学生看,让学生掌握冰箱的基本做法。

鼓励学生选用自己喜爱的工具、材料,通过画、撕、剪、拼贴等造型手段表现出冰箱的造型和自己对冰箱的想像。在作业过程中要激励学生大胆、自由地表现,也可以倡导画想像中的情景,做想像中的冰箱。

引导学生想方设法利用各种包装纸盒、食品广告资料等材料,将绘画与纸工制作结合起来,诞生独特的作品。作业完成后可以布置在教室里,互相评价、欣赏。

第一课时完成新型冰箱的设计工作。

第二课时完成冰箱的美化工作。

3、收拾与整理:

提醒学生收拾工具和材料,整理桌面、地面,保持教室环境的整洁。

鼓励学生回家观察冰箱及内容结构,了解冰箱的基本工作原理。

本节课堂学生创作内容比较单一,构图较为千篇一律,没有创作新意,我认为主要是受传统冰箱的影响,在学生头脑中形成了定势思维,学生不敢突破而造成的,本节课教学中,教师应加强学生创造能力的培养。

优秀美术编花篮教学设计大全(19篇)篇十

知识技能了解和认识色彩在美术创作和生活中的重要性。

过程方法能够感受色彩的魅力,了解色彩的基础知识。

情感态度喜欢进行色彩的各种探索试验,愿意探索的魅力。

一、激趣导入,感受色彩

教师小结:画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩知识---- 《色彩的魔术师》。

板书课题:《色彩的魔术师》

二、体验探究:

1、学生分组活动,课前为学生准备颜料,让他们利用颜料自由调配,发现色彩的秘密。

2、教师:你在调色的过程中发现了什么?

3、教师总结三原色:红、黄、蓝

4、间色:橙、紫、绿

5、欣赏多彩的生活图片。

6、提问:你想怎样装饰生活?

三、实践操作:

学生表现,教师指导。

课前让学生收集一些酒瓶、塑料桶、用纸作的裙子、纸箱等,让学生大胆表现。

四、作品展示:

学生之间小组评价,教师小结。面对五颜六色的灯光,学生很兴奋。生:红色、绿色、蓝色、紫色------。

学生接触色彩的时间较少,让他们调色兴趣很高。生:红+绿=黑红+蓝=紫红+黄=橙学生谈感受。

如果学生情趣不活跃,教师可以让学生去抓住自己喜欢的颜色,有的学生会离开座位,这样会更好一些。

学生调色时颜色的多少、水分的干湿变化肯定掌握不好,教师要随机指导。学生口述探索的结果,教师板书。教师补充。

学生展示作品,教师给予及时评价。展示学生作品

第二课:有趣的点彩画

课时1教学目标

知识技能明白点彩的基本原理和方法。

过程方法能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。

情感态度愿意用点彩的方法探索奇妙的色彩世界,丰富表现手段。

一、激趣引入

学生讲课前准备的工具摆放好,通过上节课的学习,学生有了一定的认识和理解,开始就让他们拿工具,用自己的方式点个够。

二、探究新知

1、通过对比发现问题:

提问:这些作品为什么不好看?你再创作的过程中遇到了哪些困难?请大家讨论一下。

2、解决问题:

针对学生的问题,教师要采取方法来解决。教师边做示范边讲解点彩画的原理和方法。

3、学生再次创作

三、动手实践,大胆创作

可以单独合作也可以集体合作表现作品。

四、举办点彩画展、体验快乐

搞一个小型的“点彩派”画展,进一步提高学生对色彩的兴趣,从而激发学生利用色彩去表现生活。

五、能力拓展

除了用面签能够进行点彩,还有那些东西适合制作点彩画呢?大家想一下?通过本课学习,相信大家都能用色彩装点出美丽的画面。

学生兴趣高涨,动手尝试点彩画,在点的过程中遇到了很多问题。学生:漂亮!

学生都说不太好。

学生之间交流自己失败的原因。学生看示范。

通过再次点彩,积累经验。学生:想!学生创作

学生:花生壳、瓶子盖、硬币――――――。教师让学生尝试的目的就是在实践中发现问题。

教师走进学生,了解他们在点彩时遇到的困难。教师发现问题并进行引导。激发学生再次创作。

引导学生从生活中寻找能够制作点彩画的东西,拓展学生知识面。

第三课:美丽的染纸

课时:1课时教学目标

了解染纸艺术,初步掌握染纸的特点。

掌握不同的折纸方法及染纸方法,提高学生动手能力。情感态度

通过学习提高学生的创新思维能力、动手能力,培养学生对染纸艺术的兴趣,激发学生对生活的热爱。

一、组织教学

师:请所有的同学都面朝黑板坐。

二、趣味导入1.小魔术:

师:同学们喜欢看魔术吗?下面老师为你们表演一个魔术!

三、学习新知

1、了解纸性

师:我们来做一个小实验。看,这是普通白纸,滴上水,怎么样?师:再来看看在宣纸上有什么不同效果。

师:今天老师也带来了一些作品,想不想看看!(出示作品)

师:看来,想染出美丽的作品应该用什么方法呢?

3、研讨制作过程

师:先请回忆一下,刚才染纸时老师先做的什么?再做什么的?生:??

师:先折后染,教师板书——折、染

4、研讨折法:(1).介绍“米字折”

师:嘘!别说,下面我们要求来一个折纸比赛。

师:好,请坐好,听比赛规则:请用纸将你想到的折纸方法折出来。比一比,看谁折得又快!又好!(注意边要对齐)师:不要打开。(为后面的染纸作准备。)

教师简单讲解,并同时出示板书:米字折、田字折、折扇折、辐射折等。师:折法很重要,折法不同,决定了染纸的效果。

5、研讨染法

浸染法:刚才老师是将纸直接浸入颜料染色,这种方法称之为浸染法,滴染法:将彩色墨水滴在折好的纸上,并将纸进行挤和捏。点染法:用毛笔点的方法。师:一点、一滴就行了吗?如何染透? 小结:染时笔里要蘸满色和水,可以将纸进行挤和捏,正反染,中间张开加染等。其实几种染法可以结合使用,瞧,刚才这张作品(太空)颜色太淡,我们还可以加染,这样就丰富,更美丽。

6、研讨色彩

师:我们再来看看色彩,这一张作品有什么特点?。生:都是由一种颜色染成的!

师:我们称为单色染纸。单色染纸美吗?谈谈自己的感受。单色染纸:质朴明快,单色染纸朴素简洁,清新明快。

师:你们有没有注意有的地方还是空白,这是为什么呀?

这么多的作品,你最喜欢哪幅作品呀!说说你的想法!

引导:染色位置、色块大小、色彩搭配,色彩深浅

五、课堂延伸

1.师:同学们的作品真是太美了,那么,这些美丽的染纸有什么用途呢?瞧!(这衣服,)这些书签、窗花也是用染纸做成的。

这些作品漂亮不漂亮呢?同学们的染纸太漂亮了,课后也用染纸设计几幅窗花吧!

六、小结:好了,同学们,普通的材料凭借我们的智慧和灵巧的双手,变成了如此精美的作品,美就在我们的心中,老师相信你们一定能染出更多更美的作品,来美化生活!请用我们灵巧的双手将世界打扮得更美好!

第四课:巧穿编

课时1课时教学目标

知识技能

学生能够通过学习和练习,学会基本的编织技巧。

过程方法

学生能够认识传统编织之美,并能激发对编织的兴趣。

情感态度

喜欢编织,并愿意用编织的手段创造和美化生活。

一、激趣导入:

出示一件穿编的物品(例如竹篮),提问:这件竹篮是用什么方法作的?

二、动手探究:

生活中有许多东西都是用穿编的方法制成的,那么到底怎么编呢?大家一边商量一边动手编一边,开始啦!

1、分析学生作品,渗透穿编方法。

2、教师动手示范。

3、学生继续穿编,掌握基本的穿编方法。

4、欣赏穿编作品,激发学生创作的欲望。

5、再次激发学生进行创作。

三、动手实践

学生自由结组,合作完成作品。穿编时,鼓励学生大胆使用不同色调的彩条。

1、对于有创意的作品随机评价。

2、动手能力差的学生,教师适时给与辅导。

四、编织展销会

学生将作品摆放在一起,轮流欣赏,评选出最佳作品。学生:用竹条编的。

学生回忆身边的穿编物品。

学生:藤椅、衣服、手链、腰带、挎包------学生动手尝试(课前将纸条备好)

有的学生能够编出一些简单的图形,多数同学都以失败告终。

学生欣赏作品。

学生穿编作品。

通过动手尝试,发现为题,培养学生探究的精神。教师辅导。

教师课前搜集大量的又针对性的穿编作品,供学生欣赏。教师走近学生,了解学生只是掌握情况。教师对学生的作品给予充分的肯定。

第五课:乌龙戏珠

课时1教学目标

知识技能能够利用废弃物,采用剪、贴、卷、画等方法制作出一件抛接玩具。

过程方法能够对作品进行适当的装饰,使之富有特色。

情感态度学生对制作和玩耍抛接玩具有兴趣。

一、激趣导入

1、学生课前以小组为单位,收集有关

“龙”的成语、故事、图片、民间习俗等。

二、体验探究:

1、讲解有关龙的抛接玩具——乌龙戏珠玩具,采取小组探究的形势,给每个小组发一个纸筒、一根毛线和一个小纸团或小型物品,引导学生用这些物品发明一种玩具,要求有趣味性,容易操作,有一定的难度有安全,学生根据教师提出的要求展开讨论。

提问:哪个小组愿意发表一下自己的意见?

2、欣赏更多的抛接玩具图片,激发学生创作的兴趣。

3、教师提问:你想用抛接的方法表现什么?

三、学生创作

学生展开想象,设计“乌龙戏珠”玩具的内容,可以布局现在“食物链”的范围内,激发学生创作的兴趣。例如:袋鼠妈妈和袋鼠宝宝。

四、作品展示

学生之间互相交流作品,玩一玩自己或同学的作品。学生之间互相交流

学生遇到困难,大家互相帮助。学生回答问题,教师补充。

第六课:画文具

课时安排1教学目标

知识技能能够使用简练、流畅的线条进行写生。

过程方法能够用线条表现出一件文具的特征及基本结构。

情感态度喜欢进行线描写生练习,能从中体会到绘画的乐趣。

一、激趣引入:

1、认识线

教师在黑板上画一根波浪线,问:这是什么?除了波浪线,生活中还有血多起它的线,我们来认识一下。

2、感受线

欣赏一些古今中外绘画大师的线描作品,鼓励学生用富有个性的线条表现自己的感受。

二、体验探究

(1)展示各种文具,发现它的美感。

(2)用手摸一摸,感受一下用什么线条表现文具最合适。

(3)教师随手拿起学生的任意一件文具,分析示范,让学生近距离观察,初步知道怎样用线条来画文具。

(4)摆放文具,需要教师有意参与,帮助摆放好文具。(三年级的学生对构图还比理解,所以这里教师不能全部放手,任学生自由摆放) (5)要求学生用线流畅、肯定的线条画出本组的文具。

三、学生写生,教师辅导

5个人一组,练习写生,建议学生直接用彩笔表现文具,时间长了可提高学生的表现力。

四、作品展示

小组互相评价作品,选出优秀作业和存在问题较大的作业,学生分析作品,教师补充。

学生:线。

学生画线条,感受线条。

学生:直线感觉较硬,曲线比较柔软――――――学生练习写生。

教师迅速在黑板上画出各种各样的线条,让学生充分感受不同的线给人的不同感受。

引导学生现观察文具,现化外轮廓,再画细节,这样画面才会显得真实。

学生第一次接触写生,或许有一定的难度,所以对学生的评价,要放在单独文具的结构上,用线的表现上。

第七课:我们的百草园

课时安排1教学目标

知识技能能够以线描写生的形式大胆表现自己喜欢的植物。

过程方法能够为自己画的植物配上必要的文字说明。

情感态度喜欢用线描的形势表现各种事物。

一、激趣引入:

向学生介绍鲁迅笔下的百草园,之后请学生给大家介绍自己的“百草园”,描述自己喜欢的植物的形态及特点。拿出课前准备的图片结合进行。

二、体验探究

1、欣赏画家笔下的花草

课件出示名家的现描写生作品,让学生欣赏,并引导学生分析画家们是如何表现的。

2、教师示范画法,从最基本的开始。(先画外轮廓再画细节)

三、写生练习,教师辅导

1、有条件的带学生到户外写生,让学生亲近那些草儿,近距离的感受大自然的美。也可以在教室内临末范画。

2、配上文字

画出自己喜欢的花草,在向鲁迅先生那样用优美的语言来赞美自己的百草原,也可以把自己知道的知识注解在旁边。

四、作品展示

对优秀作业进行评价。

五、教学延伸

鼓励学生回家之后,用心培育一株植物,用爱心去照料它,尝试用绘画的方法记录植物的生长过程。

学生将课前搜集的植物图片拿出来,互相欣赏。学生欣赏范画。

学生动手实践,用现表现花草

学生练习写生,用语言表现自己对花草的感受。学生对种植物很感兴趣。

利用鲁迅先生的百草园来激发学生的学习兴趣教师要边示范边讲解。

学生第一次接触写生,或许有一定的难度,所以对学生的评价,要放在单独文具的结构上,用线的表现上。

第八课:透过纸筒看

课时安排1教学目标

知识技能能够认真地观察选取的景物,并用线描的形式认真地表现出来。

过程方法能够通过练习,逐步提高观察能力和用线造型的能力。

情感态度愿意用各种有趣的方法进行线描写生练习。

一、谈体会:

通过上两节课的学习,学生不仅对线描写生课有了一定的认识,同时也会发现很多问题,并进行“纠错”使学生体会到写生更多地是关注对物体客观的描画,而且,从不同角度观察的物体是不同的,写生不是依靠想象和记忆做概念化的创作。

二、取景游戏,探究新知

1、教师:同学们,我们来玩一个游戏,大家把书卷起来,透过圆圈大家互望,非常有趣,开始吧!

2、最后定格到老师事先在教室中摆放的各种玩具,花草文具等写生物品上,告诉学生这些便是今天你要画的内容。请大家再次取景观察这些物品,确定自己要表现的内容。

3、教师取景做示范。

三、学生写生,教师辅导

学生写生,教师进行必要的指导。

四、作品展示

小组互相评价作品,选出优秀作业和存在问题较大的作业,学生分析作品,教师补充。

五、知识拓展

介绍几种取景的方法,纸框、手指搭框照相机等。鼓励学生继续进行写生练习。

学生谈写生的体会

学生卷纸筒互相观望,非常开心。学生带着问题去观察,去选景。

学生观看老师画画。

学生练习写生。

利用卷纸筒互相观望调动大家兴趣。

我们所作地一切,都是在有意地引导学生观察,有时候学生看到了却画不出来,所以很着急、很苦恼,而恰恰正是这些就说明他们进步了,但还有继续努力。

优秀美术编花篮教学设计大全(19篇)篇十一

教学重点难点。

[教学重点]:找出物体“近大远小”的规律。

[教学难点]:用绘画形式表现物体“近大远小”的规律。

教学准备。

教学图片、影像资料或课件。

绘画工具、剪刀、浆糊、彩色纸等。

教学过程。

1.游戏表演:捉“尾巴”(甲、乙同学是怎样跑的?)。

(板书课题)。

1.欣赏来自生活的图片。

2.欣赏绘画形式的图片。

4.引导学生得出结论:前后排列的物体,有一个“近大远小”的规律。

5.请说说看你以前有没有见到过“近大远小”的现象?

1.讨论:你以前的绘画是怎样表现前后关系的?现在你准备如何表现?

2.教师与学生共同探讨绘画主题、形式以及绘画的顺序。

3.学生创作,教师指导。(教师指导内容:绘画顺序、绘画比例、颜色的.搭配、废纸屑的处理等)。

4.创作点评,体验创作的快乐。

1.请试着用今天所学的“近大远小”的规律,把你对作品《》的评价写出来。

2.结束语:

板书:

3.前前后后。

前后关系的物体——————规律:近大远小。

主题:

绘画形式:

顺序:

优秀美术编花篮教学设计大全(19篇)篇十二

课时:40分钟。

知识与技能:了解时钟的基本结构,能够独立为时钟进行设计与装饰。

过程与方法:通过图片进行直观观察,发散思维,进行个人自由的独立创作。

情感、态度价值观:培养热爱生活、美化生活的人文情感,激发学生学生学习美术的兴趣,并养成细致认真的观察习惯。

教学重点:通过欣赏不同的时钟图片,学会设计漂亮的时钟。

教学难点:学会运用不同的材料,设计出特别的、有创意的时钟。

一、导入激趣。

1.提问:同学们,谁能告诉我现在几点啦?大家是怎么知道时间的呢?(展示实物:时钟)。

2.大家还见过哪些不一样的时钟?

3.同学们想设计一个属于自己的`时钟吗?

二、讲授新课。

环节一:

1.提问:时钟是由哪几部分组成的?

2.提问:那表盘是由哪几部分组成的呢?

环节二:

1.提问:我们来到了什么地方?(钟表店)。

2.介绍古典、现代、卡通时钟以及三种时钟的不同。同学们在欣赏后有什么感受?

环节三:

1.大家现在肯定也想制作一个属于自己的时钟了对吧?

2.展示“时钟”道具。

三、课堂实践。

学生独立绘画出一个有创意的时钟。

四、分享与交流。

将完成的作品交给老师,老师进行简单点评。

优秀美术编花篮教学设计大全(19篇)篇十三

以画像的方式表达爱妈妈的情感。

学习画人物头像,能表现出妈妈的主要特征。

我爱妈妈。

教师出示自己妈妈的照片,告诉幼儿这是老师的妈妈。

请幼儿看看妈妈的照片,每个小朋友都有妈妈,看着妈妈的照片就像看见妈妈一样,心里特别高兴。

老师和小朋友都是妈妈生的,是妈妈辛辛苦苦把我们养大的,我们都爱自己的妈妈,引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声“妈妈,我爱你”。

通过照片和画像的对照,引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。

小朋友和老师一样,都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像,画出自己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。

同桌幼儿互相比较妈妈的照片,引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。

优秀美术编花篮教学设计大全(19篇)篇十四

虽然卡通艺术的发展历史并不是很长,但它以亲近自然,可爱夸张的形象,深受孩子们的喜爱。甚至很多成年人也是对卡通情有独钟。“卡通文化”已经伸向全世界各个角落。无数的儿童书,画册、作业本、书包、铅笔盒、衣帽服饰、贴纸等等到处都是卡通形象。卡通正逐步成为青少年喜爱的一种绘画形式。卡通综合了漫画,连环画的一些特点,形成了他特有的表现手法,具有造型夸张幽默,色彩鲜艳、语言简洁生动的特点。一些卡通片寓教于乐,寓教于美,有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未来生动有趣,学习卡通画能够帮助学生提高观察生活的能力,增添幽默和智慧,丰富学生的课余生活。本课知识内容丰富,包括了漫画、卡通画两方面知识。通过对卡通作品的欣赏,来提高对卡通画的特点和表现手法的认识,并尝试用卡通形式设计一个卡通故事,培养学生的想象力探究能力和创造能力。教学思路:

通过播放卡通片,引导学生欣赏卡通作品,以游戏的方式激发同学们的'学习兴趣,鼓励学生探究卡通画的特点和形式,以编一个有趣的卡通故事为题启发同学们的思维。教学目标:

知识技能目标:初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言,用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。

情感目标:通过卡通形象的欣赏和分析,激发学生学习美术的兴趣,帮助学生树立正确健康的审美观念;培养学生观察体验生活中的乐趣与情感;培养学生丰富的想象力,增添幽默和智慧,丰富他们的精神世界。

教学重点:卡通画的造型方法及特有的表现语言教学难点:尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象课时:1课时教学准备:

教具准备:vcd卡通片图片若干张动物人物表情场景。

图片等等。

学具准备:铅笔卡通图片颜色等。

优秀美术编花篮教学设计大全(19篇)篇十五

2:发展学生的'动手能力和创造能力。

重点:掌握吹塑纸剪贴画的步骤方法。

难点:内容新颖,制作精致,装饰美观。

吹塑纸、剪刀、胶水、铅笔。

1:感受吹塑纸的特点,学生讨论、归纳。

2:师小结:吹塑纸材质较软、可以进行剪刻。

3:板书课题。

1:出示范作,学生欣赏、分析。

提问:这幅吹塑纸剪贴画与其它画有什么区别?

小结:纹理美。

2:欣赏教材中的范作。

教师小结:内容广泛,可以多方面选材,构图饱满,纹理刻画细致、美观。

1:剪形。

要求剪形时不能剪得过于琐碎,先剪大面积的形,再剪小块形,剪的时候尽可能做到线条流畅。

2:刻画。

用铅笔在剪下的形上添画装饰线条,使形更加具有装饰性,更加美观,在刻画时,力度要掌握好,太轻纹理会不清晰,过重会把纸画破。

3:粘贴。

粘贴时胶水要均匀,先贴大块、主要的形,再贴小的形,粘贴时要考虑构图和布局,切忌太散、太乱,要紧凑。

优秀美术编花篮教学设计大全(19篇)篇十六

调查与了解:

观察认识身边的树,查找了解树与人类的关系。

通过观察、回忆、大胆的想象,运用绘画的形式设计表现绿色家园中的树。

述课前收集到的树的资料,并能对自己和他人共同合作的树进行欣赏与合理的评述。

隐性渗透:培养学生观察的自觉性,以及主动调查收集资料的良好习惯。树立环保意识,培养学生爱护树木、保护好生态环境的思想,以及树立创建绿色家园的远大理想。

了解认识身边的树,以及树与人类的关系,并尝试运用绘画的形式设计表现绿色家园中的树。

共同合作完成的画面的构图美的处理。

观察认识身边的书收集树的资料。

课件剪刀彩笔蜡笔。

一、了解——身边的树。

1、观察认识身边的树,查找了解树与人类的关系。

2、认识身边的树。(课件展示)。

3、树的分类知识。(课件展示)。

通过课前的观察、了解认识身边的树,从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察习惯的培养,以及培养学生收集信息、整理信息的能力。

二、认识——树的作用。

1、通过课前的观察、了解、收集,汇报树对人类都有那些作用。

2、思考:如果没有树,人类会怎样?(课件展示)。

树是人类的朋友,使学生认识到树以其特有的功能保护和改善着我们的环境……课堂上,师生通过各种方式的汇报展示,真正达到了资源共享的目的,极大的丰富了学生的知识以及视觉形象。

三、畅想——我们来植树。

1、怎样保护我们的家园?

2、你想怎样来做?

树立环保意识,培养学生爱护树木、保护好生态环境的思想;启发学生大胆地想象,树立创建绿色家园的远大理想。

四、设计——绿化校园。

1、我们共同设计完成绿化我们校园的任务。

2、运用绘画的方法,每人至少设计一棵树。

3、树的造型要美,树的排列要体现出秩序美。

集体合作完成设计绿化校园的任务,感受集体力量的`强大;培养学生热爱自己的校园,美化自己身边的环境,以及热爱校园生活的情感。

五、升华——保护树木。

1、欣赏绿色的校园。

2、共同探讨,合理安排构图美的处理。

3、谈谈怎样保护我们身边的树?

面对全体学生共同设计创作绿色校园,他们是多么的兴奋,同时感受到集体力量的强大!共同调整画面的组合,又培养了学生的构图的组织能力,并树立了保护树木要从身边的小事做起的思想意识。

优秀美术编花篮教学设计大全(19篇)篇十七

1、学生由幼儿园转入小学,习惯比较差,易失去注意力。

2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。

3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容,教师需要在教学中不断地指导。

4、学生来自不同的幼儿园,所学技能与方法在不同程度上有所差别。

本册教材分造型。表现、设计。应用、欣赏。评述、综合。探索四个方面。本学期美术共20课,教材的内容充分的拓展了学生的思维,使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。培养学生的求新、求异为目的,形式多种多样。内容丰富,从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。本学期在绘画的具体形象上有所要求,学习一些简单的简笔画,把基础打实。

1、全册教学目标要求:

通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。学习美术的基础知识和基本技能。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。培养学生观察能力,想象能力,形象思维能力等。

2、知识教育要点:

(1)认识和运用各种平面形、常用色。

(2)运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

(3)学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法,养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

(4)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

3、能力培养要点:

(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进从无意想象过渡到有意想象,从再现想象过渡到创造想象。

(2)在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

(3)提高手部运动的灵活性,促进手和脑的协调发展。

(4)提高对色彩美、形状美的能力。

4、审美教育要点:

(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

(2)让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

5、全册重难点:

学习有关美术的基本知识和基本技能。培养学生空间知觉,形象记忆,创造能力等。

(一)重点:

1、用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画,描绘观察、记忆、想象中的动植物,

2、线条流畅,色彩均匀丰富,造型大胆、夸张、生动活泼,富有一种童趣;。

3、传授版画的方法和步骤,并进行一系列练习;。

4、用撕纸拼贴方法进行简单画面制作;。

5、欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。

(二)难点:

1、在绘画训练中,要求线条自然流畅,色彩鲜艳丰富,造型大胆生动,富有儿童趣。

2、在工艺制作中,培养学生初步的造型能力,培养按步骤操作的良好习惯,培养学生发散性思维和思维的灵活性与敏捷性。

3、在欣赏过程中,提高欣赏能力,发现美和创造美、鉴赏美的能力。

1、教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。

2、利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。

3、选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。

4、注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力和创造能力。

优秀美术编花篮教学设计大全(19篇)篇十八

学习叠剪的剪纸方法,提高剪纸的技巧。

表现动物形象,训练学生造型能力,培养对爱护动物的感情。

训练构图的能力、色彩搭配能力。

叠剪的方法。

剪纸形象统一又有变化。

个人或分组合作,用剪纸的方法克隆“动物园”。

彩色纸、剪刀、胶水、卡纸等。

一、导入:

出示一幅动物剪纸作品,同学们喜欢吗?导入课题。

二、讲新课。

讲解剪纸的特点,欣赏课本的作品及教师的范作。

动物园有很多动物,他们成群结队的,如何体现他们呢?——用叠剪的方法

三、介绍叠剪制作步骤和方法(教师用准备好的剪纸讲解演示)。

a剪法一:将多张色纸叠剪,可得到多个重复的动物形象,再分别装饰不同的纹样。

剪法二:将色纸对折剪,可得到相连的动物形象,再分别装饰。

b把剪纸贴在合适色色彩底纸上,粘贴要平整、牢固。

c根据画面讲究疏密排列、色彩对比等构图。

d加上环境的剪纸。

四、学生作业:

1、、刻制的工艺要精,下刀要胆大心细,线条要连贯,起止都要刻至未端,下要硬用手拉断,以致使线条断裂。

2、刻剪时先从里面的细部下手,逐渐转向大形和外部,最后是外轮廓。

3、动物选用色彩的搭配除了注意色相的对比,还应有明度的对比。

4、刻制进应垫上垫板,防止弄坏桌面。

五、展出学生作业,师生共同评议。

优秀美术编花篮教学设计大全(19篇)篇十九

一、组织教学。

二、授新课。

冷色能使人感觉清爽、安静、冷的感觉等。

教师出示色环,分别表示出冷、暖色的划分区域。

2、进一步认识色彩冷暖特性的相对性。

书中图片有一枝花,花瓣是紫色的,这个紫色是冷色、还是暖色呢?

给花衬上红色背景,花瓣是冷色的';而衬上蓝色背景时则为暖色的。

有时候色彩有冷暖特性是随环境的变化而变化的,不是固定的。如黄色、紫色、绿色等等。

3、学生作业、老师辅导:

请学生用冷色或暖色画一幅画。

三、课后小结。

色彩有冷暖的特性,所以生活中人们经常利用冷色和暖色来进行生活布置和艺术创作。

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读后感可以帮助读者进一步挖掘和理解作品的深层含义和艺术价值。以下是小编为大家收集的读后感范文,希望可以给大家一些写作上的启示和参考。《丑陋的中国人》写出了一些中
辞职报告是一个反思和总结的机会,可以让我们回顾自己在工作中的得失,帮助我们更好地成长和发展。以下是我们为您准备的一些辞职报告范文,希望能够给您一些启示和参考。
心得体会是一种对自己经验和感受的总结和归纳,是我们成长路上重要的一笔财富。接下来,我将为大家分享一些优秀的心得体会范文,希望能给大家带来一些启发和思考。
心得体会是我们在经历中所获得的启示和经验,它能够帮助我们更好地应对类似的情况和问题。以下是一篇优秀的心得体会范文,希望能给大家一些启示和参考。作为中国传统文化的
辞职报告是告别过去、展望未来的一种形式,通过写报告可以让我们思考自己的职业发展,并为将来的工作做好准备。辞职报告是向上级或公司提交的一种书面材料,它记录了员工离
学校是培养未来社会栋梁的摇篮,教育的力量可以改变一个人的生活。以下是小编为大家整理的一些学校总结范文,希望对大家在写总结时有所帮助。甲方根据教育部教财(1999
写心得体会可以帮助我们更好地规划未来的发展方向,指导自己的行动和决策。心得体会是在一段时间内对所经历、所学习的心情和收获进行总结的一种表达方式,通过写心得体会可
心得体会可以帮助我们总结经验教训,为未来的学习和工作提供有益的参考和指导。阅读一些成功人士的心得体会,可以帮助我们更好地认识成功的要素和路径。我生活在一个美丽富
月工作总结可以让我们了解自己在工作中的优势和不足,为下一个月的工作做好准备。请大家仔细阅读以下月工作总结样本,并思考如何运用到自己的工作中。。新年伊始,从接到新
随着学期的结束,我认为写一份班主任工作总结是对自己工作的一种及时反思和总结。为了帮助大家更好地写班主任工作总结,下面是小编为大家整理的一些范文,供大家参考和学习
通过演讲,孩子们可以分享自己的观点和经历,展示个人才华。接下来,请大家一同品味一些小学生演讲稿的佳作,感受他们的勇气和智慧。这一年多来,我快成了应聘专业户了,只
学期计划是规划学习过程、激发学习动力和提高学习效能的好帮手。【范文八】学期计划:自律自强、努力拼搏,让我们超越自我,追求更好的未来。本班幼儿共35人,班上的孩子
月工作总结是一个重要的工作习惯,它能够帮助我们不断提高自己的工作能力。让我们一起来浏览一下其他人的月工作总结实例,或许能给我们一些灵感。我支行本月小企业贷款发放
心得体会是对自己在某一特定经历或事件中的感受和领悟的总结。下面是小编为大家准备的一些心得体会范文,希望能为大家的写作提供一些参考和启示。前几天,我读了读《卖火柴
读后感可以培养我们的综合分析和评价能力,使我们在面对文学作品时更有自己的见解和观点。小编为大家搜集了一些优秀的读后感范文,希望能够给大家提供一些思路和写作指导。
军训心得体会是对军训期间所遇到的人与事的思考和感悟,对我们的成长和自我提升起到积极作用。小编为大家收集了一些精华的军训心得体会,希望能给大家提供一些写作上的灵感
我们常常需要进行自我介绍,不论是求职、参加活动还是结识新朋友,都需要一个简洁明了的自我介绍。自我介绍是建立初次印象的关键,以下是一些自我介绍范文,供大家参考与学
进行教案研讨和分享可以促进教师之间的合作和交流,提高教学质量。接下来是一些初中教案的精选范文,希望对教师们的备课工作有所启发。能叙述出蛙泳腿部动作的技术动作要领
范文范本是研究文学、语言和写作规律的重要素材,可以拓宽我们的知识面。小编为大家整理了一些经典范文范本,供大家参考和学习。学会篮球的基本技能;培养对学习篮球的兴趣
礼仪主持需要时刻保持良好的状态和积极的心态,以给予参与者最好的体验。这些礼仪主持人在不同场合中的出类拔萃,是他们职业态度和才能的体现。主持人(合):(鞠躬)媒体
通过写培训心得,可以帮助我们更好地理解和吸收所学知识,并将其应用到实际工作中。赶紧来看看以下小编为大家整理的一些优秀培训心得范文吧。一、运用信息技术,促进了课堂
人力资源管理是一门复杂且多方面的学科,需要综合运用管理学、心理学、经济学等多个领域的知识。以下是小编为大家整理的人力资源管理实践案例,供大家参考和借鉴。
写月工作总结可以让我们对自己的工作进行评估,了解自己的优势和不足,进而提升自我。如果你还在犹豫如何写一份较为完美的月工作总结,不妨参考以下的范文,也许能够给你一
通过分析范文范本,我们可以学习到不同类型作品的写作方法和技巧。如果你正在苦恼于写作范本,不妨看看以下这些范文范本,或许能有所启发。《去年的树》是人教版第七册第三
班主任工作计划是提高班级整体素质和学生发展的有效手段。班主任工作计划范文:借助家访和家长会,加强与家长的合作和交流。为帮助新生顺利完成从中学生到大学生的角色转变
心得体会是在我们的成长、学习、工作和生活中对所经历的事物、经验和感悟进行总结和概括的一种重要方式,它可以帮助我们更深入地理解和把握所学所得,提高我们的思考和表达
培训心得体会的过程是一个提升自我认知和自我反思的过程,有助于我们不断成长和进步。看看下面这些优秀的培训心得体会范文,或许能给你带来一些写作思路和灵感。
心得体会可以帮助我们更深入地理解和掌握所学知识,同时也能够提高我们的表达和思考能力。让我们一起来阅读这些心得体会,从中寻找到属于自己的启示和收获吧。
学校不仅是学习的场所,也是塑造我们思维方式和价值观的重要平台。以下是一些学校总结的范例,希望能给大家提供一些写作的参考与思路。亲爱的宝贝们、宝爸、宝妈们:您们好
通过写心得体会,可以对自己的成长和进步有更深入的认识。接下来是一些普通人的心得体会,可能并不出名,但由衷地分享自己的成长心得。今天是5月1日——劳动节。做些什么
月工作总结可以让我们更好地规划下一个月的工作计划和目标。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思考,我想我们需要写
通过写心得体会,我们可以更好地了解自己的优点和不足,从而改进和提高自己。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文,供大家参考和学习。为期两周的实训即将结束,通过这
社会实践可以让我们将理论知识与实际应用相结合,提升我们的综合能力。接下来,小编为大家分享一些社会实践总结范文,希望能帮助大家更好地理解社会实践的意义和方法。
教学工作计划的编制需要教师具备丰富的教学经验和对学生特点的深刻理解,能够量身定制适合学生的教学方案。请大家跟随小编一起来看看这些精心整理的教学工作计划范文,相信
在这个月里,我努力提高了自己的工作效率,提升了工作质量。下面是一些经典的月工作总结范文,希望能给大家提供一些写作思路和参考。本学期我在收获与成长的同时,也发现了
通过写心得体会,可以帮助自己更好地理解和吸收所学知识,并加深对某个问题的认识。以下是一些成功的心得体会范文,希望能够帮助大家提高自己的写作水平。。本学期社会实践
师德师风是指教师在教育教学过程中应具备的高尚品德和良好职业行为。师德师风范文八:教师从严要求自己,做到言传身教,成为学生的楷模和榜样。尊敬的各位领导、各位老师:
通过总结心得体会,我们可以更全面地认识自己的不足和进步。接下来,小编为大家推荐一些写得不错的心得体会,希望对大家的写作有所帮助。法律是一切社会行为的约束准则,也
通过写培训心得体会,可以进一步加深对所学知识和技能的理解。以下是一些优秀的培训心得体会,希望能给大家在写作过程中提供一些参考和启示。“安全是生命之本,违章是事故
活动方案的编制可以帮助我们更好地理解和把握活动的重点,提高活动的成功率和效果。下面是一些实用的活动方案范文,希望对大家在实际操作中有所帮助。(开始前播放热闹的新
心得体会是个人对某个事物、经历或工作的深刻认识和理解。下面是一些写心得体会的经典范文,希望能够对大家的写作提供一些参考。篮球运动作为一项深受人们喜欢的体育运动,
述廉报告的撰写需要全面准确地反映廉政建设工作的成效和不足,确保诚信廉洁的政府形象深入人心。接下来是几篇成功的述廉报告,希望对你写作提供一些灵感和思路。
写心得体会能提高自己的思辨能力和表达能力,有助于培养批判性思维。接下来,让我们一起来看看一些优秀的心得体会范文,或许可以给我们写作提供一些思路和灵感。
在撰写毕业论文的过程中,学生需要深入研究某一特定领域,并结合自己的实际调查和数据分析,提出有价值的观点和结论。希望以下这些毕业论文范文能够给大家在写作过程中提供
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心得体会是对某个经历或者感悟的总结,可以帮助我们更好地认识自己。在阅读他人的心得体会范文时,我们可以对比自己的写作风格和表达能力。第一段:引言(200字)。在当
心得体会的写作可以提高我们的思维能力和表达能力,让我们更加清晰地表达自己的观点和体会。下面是一些优秀的心得体会范文,希望对大家的写作提供一些启示。葡萄酒是一种古
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心得体会是人们在经历了一段时间的学习或工作后,对所获得的经验和感悟进行总结的一种文字表达。以下是我为大家收集的一些心得体会范文,供大家参考:在项目中的团队合作经
制定活动方案可以明确活动的目标和意义,从而使策划者和参与者都对活动充满信心和动力。经过整理和归纳,我们为大家总结了一些常用的活动方案模板和范文,供大家参考。
实习心得体会是对实习期间遇到的问题、经历的挑战以及取得的成就进行回顾和总结的一种方式。以下是小编整理的一些实习心得体会范文,希望能对大家的写作提供一些指导和帮助
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期末总结是一种自我评估的机会,我们可以通过它了解自己学习上的优势和不足。感谢同学们对于期末考试复习心得的分享,下面是一些汇总和总结,希望对大家有所帮助。
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优秀作文的结尾通常给人耳目一新的感觉,能够把握好情感和思想的变化。以下是一些优秀作文的片段,希望能够为大家提供一些写作的灵感和思路。我有一个大我5岁的哥哥,他瘦
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写心得体会不仅是一种自我反思的过程,也是与他人交流和分享的方式,可以获得更多的启发和帮助。接下来的范文是一些写得十分出色的心得体会,相信能给您提供一些撰写方面的
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心得体会是对自己过去行为和决策的自我评价和思考,有助于我们不断改进和提高自己的能力水平。在这里,小编为大家整理了一些写作心得体会的范文,供大家参考和借鉴。
生活中的点滴小事让我明白了人生的意义不在于追求物质,而在于感受和珍惜每一天的快乐。以下是一些对于心得体会的精选范文,大家可以阅读一下,希望能够给大家提供写作的灵
通过写心得体会,我可以更加真实地表达自己的想法和情感,让读者能够更好地了解我内心的世界。以下是一些发人深思的心得体会,希望可以引起大家对于自身成长和发展的思考和
年度总结是对自己成长轨迹的记录和总结,它可以让我们更清晰地认识到自己的进步和不足之处。以下是一些写年度总结时常犯的错误和注意事项,希望能引起大家的重视。
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教学工作计划的具体内容应包括教学主题、教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等方面。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文,供大家参考。1、了解生活中常见的洗涤
在写心得体会时,我们可以对自己的不足进行分析和改进。接下来是一些关于心得体会的范文案例,供大家参考和学习。春季是收割油菜的高峰期,也是众多农民们最忙碌的时候。收
年终总结时,写下自己在工作岗位上的心得体会,对未来有很大的启示作用。心得体会是一种对自己的成长和变化进行总结和记录的方式,下面是一些优秀的范文供大家欣赏。