通过写心得体会，我们可以更好地吸取经验教训，提高自身的能力。以下是小编为大家整理的一些优秀心得体会范文，供大家参考。
优质大学辅导员谈话心得（案例15篇）篇一
谈话人员：
谈话内容：
辅：我听有同学反映党课不够活跃，你们当时是不是有枯燥的感觉？
我：有些党课讲的比较生动，但大部分比较枯燥。我觉得上党课的时候应该结合党的历史背景及一些故事来讲，这些故事很多人都没听过，所以会很感兴趣的，这样估计会好点。
辅：这想法和我的一样，我也是这样讲党课的，可是这就是工科思维，还是不能提炼出来，上升到一个高度，一上升到一个高度的话，就又成了书上的一些书面化的理论知识了，同学们听起来又会觉得枯燥的，所以我们还要不断加强学习，不断提高。
我：是的，太枯燥了很多人都听不下去。
周：这的确是个问题，我们也在努力想把党课讲的活跃一些，现在我们党课都是统一备课，老师之间也互相交流，多加入一些事例和图片。但是讲到实质性的地方，往往又讲到了概念性的东西，无法把它提高到一个高度来讲。
谈话时间：2012年11月13日。
谈话人员：
谈话内容：
辅：对了，这一段时期出现了好几起自杀的事情，你们听说了吧。
我：是的，觉得挺可惜的，好像是跟考研有关系。说女生考上了，男生没考上，所以男生没想开就出事了。
辅：这就是心理不成熟的表现，大好的.生命，说放弃就放弃了。其实想想，不是什么大不了的事情，但是这些人就是钻了牛角尖了，谁说女生一定要比男生低一些的，他这一自杀，才真的证明了他是一个弱者，一个极不负责的人，他父母把他养育了这么大，结果一死了之，他对得起自己的父母么，他对得起女生的父母么，他对的起那个女生么。所以，我们都是受过高等教育的人，想问题一定要懂得用辩证的方法从两个方面来看，要多看看好的一面，千万不要走进死胡同，有些问题实在想不清楚了就不要想了，跳出来，再不行睡一觉，一觉醒来，精神好了，有些问题也就迎刃而解了。我看问题就是，别人觉得不好的，我就喜欢从好的方面来想。有的问题一时间想不清楚，我就把它放下，回家蒙着头睡一觉，第二天发现，这个问题不是问题嘛。
优质大学辅导员谈话心得（案例15篇）篇二
某女生宿舍。
我：我觉着我们班很大一部分同学都有领导方面的才能，我觉着作为合格班委会的一员，为同学们服务的意识必须非常明确，因为确实很多时候需要班委作出牺牲，不管是时间还是精神上，都必须比一般同学付出得更多，所以一定要有相信的心理准备。其次我觉着可以选择一些平时不愿意与同学交流，或者说是交流得比较少的同学担任相关职务，可以增进同学们之间的友情，给他们的帮助肯定比另外一些擅长交际的同学要多得多，效果也比较显著。老师在考虑这些的时候可以做一定的倾斜，大家相互体谅，这样班级氛围也比较融洽。
优质大学辅导员谈话心得（案例15篇）篇三
为了深入了解学生家庭的实际情况，有针对性地做好大学生思想政治教育工作；促进学校与家庭、辅导员与学生家长的联系，形成学校教育与家庭教育的强大结合；进一步提高辅导员的思想政治素质和工作水平，我于8月8日前往山东临沂***村对我院学生小明同学进行了家访。下面就本次家访活动总结如下：
小明同学自入学以来一直没有适应大学生活，上课的时候往往在教室的后排听课，听课也不认真，小明一直迷恋上网，自己上网不说，还“带动”班级其他同学一起上网，作为辅导员的自己几乎每周都找小明同学进行谈话，鼓励其好好学习，为自己和家庭负责人，同时他的班主任老师也定期的找他谈话。每次谈话的时候，小明都表示要好好学习。但是我通过班级学生干部了解到，小明并不是像他自己所说的那样认真学习，还是经常旷课，上网，可见小明的自制力很差。班级同学也试图通过“一帮一”活动进行帮扶，找女生带他上自习，要么大多时间找不到人，要么同学叫他上自习他也不去，总之效果不是很好。大一结束时该生欠了17个学分，4门课。为此，我决定在暑假期间去小明家进行一次家访。
8月8日早上，我带着慰问品踏上了去小明家的路。上车后，给小明去电话告知我到达的大概时间，由于路上汽车出了故障，以至于晚到了将近1个小时。但是小明的父亲在车站等候多时了。小明的家是一个普通的农村家庭，家里还有一个正在上小学的妹妹。首先我把学校的概况以及学校的有关政策向他们做了一下简要的介绍，并把我院目前的状况向他们做了一个说明，听到这些他们非常高兴，因为他们以前对我校一无所知。通过和他的家人交流，我了解到小明以前非常懂事听话，学习也非常好，但是现在的情况是他们没有想到的。我和小明的父母交流了一下做孩子思想工作的经验，双方互相留了联系方式，以便随时交流。
家访取得的成效及存在的问题：
1、取得的成效：
思想工作。辅导员和家长都在活动中收到了启发，学生也从中看到了自己的长处和不足，收到了深刻的教育。
（2）形成了学校、家庭和社会教育的合力。通过活动拉近了辅导员与学生、辅导员与家长、家庭与学校之间的距离，使学生思想政治教育更贴近实际、贴近学生，使教育更有针对性和时效性，从而形成了学校教育、家庭教育和社会教育的强大合力。
（3）树立了学校良好形象，扩大了学校影响。通过本次活动了解到，被访家长对学校的满意度很高。家长表示在今后的家庭教育中，更好的与学生沟通，尊重自己的孩子，运用科学的教育方法，配合学校做好孩子的教育工作。可见通过这次活动，使学生家长和社会对学校有了更深入的了解，对大学生思想政治教育有了充分的理解、信任和支持，从而扩大了学校的影响，树立了学校的良好形象。
2、存在的问题：
（1）学生对于学校和家长的沟通比较紧张，觉得是在打他的“小报告”，不愿意把自己的实际情况告诉给家长，怕家长批评或对自己失望，所以对家访活动有点抵触。
（2）有部分家长过度依靠学校，把孩子送过来就不闻不问，仅满足于孩子的物质需求，忽视对孩子的思想教育，使孩子觉得很宽松，丧失了进取心和对学习的动力。
对家访活动的思考和建议：
1、要为扩大学校影响搭建平台。通过家访活动，辅导员与家长面对面的交流，使学校形象得到树立，教育方针政策得到宣传，大大提高了学校的影响力和知名度，促进了学校的教育教学工作的健康发展。
2、加大对家访活动的投入。建议学校加大对家访活动的投入，争取让班主任老师利用假期期间去做家访，寻求学校教育和家庭教育的强大合力。
总之，此次家访活动提升了我的工作热情、增强了责任心、增进了师生间的感情，同时也增强了学生家长对学校和老师的信任和理解，也为以后更好地开展家访工作积累了经验。
为了使学校进一步了解贫困学生的家庭状况，以更有效地为贫困生服务；为了使家长进一步了解贫困生在校期间的学习、生活情况，以更好地与学校一起解决他们遇到的各种问题；为了促进辅导员深入社会实际，以进一步提高自己的思想政治素质和业务水平，会计学院应学院的要求，深入落实了高校工委、省教育厅提出的“千名辅导员访千家”活动，并收到非常好的效果。现将家访情况报告如下：
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优质大学辅导员谈话心得（案例15篇）篇四
大学是一个人生经历中非常重要的阶段，其中与辅导员的交流和沟通尤其重要。作为教育重要的一环节，辅导员是帮助学生发展和实现自己梦想的中心人物。在与辅导员的谈话中，我们学生可以获得很多有价值的建议和支持。下面，我将分享我与辅导员谈话的心得体会。
二、关于开课营。
在我大二开学时，学校举办了一个名为“教师之友”的开课营。当时，我并不知道这个计划的细节和目的。在与我的辅导员进行一对一的交流后，我明白了这个计划是为了帮助我们学生建立起对自己的规划，树立起更好的目标和人生态度。我的辅导员鼓励我利用这一机会，积极参与开课营活动，这对我在后续的大学生活中大有裨益。
三、关于实习。
在大三的时候，我开始考虑如何在大学中认真准备自己的就业。此时，我的辅导员给我提出了一个非常有意义的建议，就是尽早开始实习。辅导员支持我去找实习机会，并给予了很多有用的指导和建议。通过实习，我深入了解了自己想要从事的职业，认识到了自己未来工作和生活的期望。辅导员在这方面的建议对我产生了长远的影响，并有助于我开展自己的职业生涯。
四、关于交流和合作。
在谈话中，我的辅导员强调了与他人交流和合作的重要性。这对于大学生很重要，因为多数大学课程都要求学生进行集体学习和团队作业。我的辅导员给了我许多与同学和教授正确沟通的有用介绍。特别是他让我参加了一些课程，在这些课程中，我学会了如何活跃课堂气氛，如何更好地与他人合作。在第一次合作经历中，我犯了许多错误，但这些错误给我留下了深刻的经验，是我后来成功合作的重要基础。
五、结论。
我的与辅导员的谈话，让我产生了深远的影响。通过与辅导员之间的交流和沟通，我从自己的生活和职业发展中获得了很多启示和实际帮助。不仅帮助我确立了人生目标和职业方向，而且还为我提供了关于大学和未来生活的重要指导。作为学生，认真听取辅导员的建议，是自我发展和成长的重要手段。
优质大学辅导员谈话心得（案例15篇）篇五
辅导员是学生在大学期间遇到的关键人物，是学生成长的重要帮手。每一次与辅导员的交流，都可以让自己有更多的成长机会。本文将重点说明我与辅导员交流的心得体会。
第二段：交流前期准备。
与辅导员交流前，我通常需要事先想好自己的问题。我会把想要询问的问题和自己的想法写下来，明确要表达的意思。准备的过程中，我会仔细审视自己，分析自身的优点和不足。这样，就可以更有目的地向辅导员提问题，并根据自己的实际情况任意调整计划。
在与辅导员交流的过程中，我会努力保持冷静和理性，不过多的表现出情绪。辅导员的工作繁琐而忙碌，我会尽可能的做好沟通交流的准备。通过交流，我收获了很多启发和帮助。辅导员为我解答了许多困惑，提供了针对性的帮助，激发了我自己思考和解决问题的能力。
第四段：交流后的思考和反思。
与辅导员交流之后，我通常会抽出时间认真思考各种问题和对我提供的建议进行反思。评估和认真对待辅导员建议的实施情况，从而进一步提高自己的能力和解决问题的能力。同时，也会让自己记住辅导员的帮助，并在生活和学习中得到更大的改进和进步。
第五段：对辅导员的感恩和建议。
作为学生，我深知辅导员的工作不易。在此，我想对辅导员表示诚挚的感谢和敬意。同时，我也希望辅导员能够更多地关注我们学生的现状和问题，给予合理的帮助和建议。通过帮助我们学生成长，辅导员为自己也做出了很大的贡献。
结尾：总结全文。
通过这次与辅导员交流的经历，我不仅获得了自我评估和成长的机会，也得到了更多的人生建议和启示。与辅导员的交流不仅是一个机会，也是一次必要的锻炼，只有通过不段学习和交流，才能更好地成为一个优秀的学生，更好地拓展自己的人生道路。
优质大学辅导员谈话心得（案例15篇）篇六
大学辅导员心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的大学辅导员心得样本能让你事半功倍，下面分享【大学辅导员心得精选5篇】，供你选择借鉴。
时间不知不觉已经过了半个学期，在担任x工程系辅导员助理将近也半个学期了，在这半年里我收获的很多，在工作上，收获了宝贵的经验，在待人处事上，收获了怎样和各种人的交往经验。以下就是我对这半年来的各个方面的总结。
刚开始担任这一职务是心里是兴奋的，从来没有接触过这样的工作，使我陷入了惘然和困惑中，于是不管做什么事情都是很被动的，不过这样的日子并没有持续很久。我调整了心态，对待每件事都要主动，做事情要积极，突然一下子觉得大学其实是锻炼人的开始。
党校点名的任务，形势与政策课程的点名，周末查人，等等一些事情，看起来是很简单，但是真正做起来就难了，首先胆子是要够大的，对待每个人的态度也是很重要的。我会吸取和借鉴别人的经验来帮助自己做好这一些事情。再者和辅导员的沟通也是很重要的，只要沟通好了，才能更好的协助辅导员。在工作中最重要的是责任，辅导员所要求的事情就是对待学生们的一种责任，所以要认真的完成这些任务。
在这半年里我学习到了很多，也从一些班干身上看到一些问题，班干身上还是存在团结这个问题，团结就是力量这句话从古至今，只要班干团结了，班上就不会从在问题，所要求的任务也会准质量的完成，所以再接下来的时间里我会协助每个班上的班干讨论这个问题，进而让这一点完善。
半年的工作也有错误的发生，比如说交东西的不及时导致辅导员工作出现了问题，有时候偷懒留下的错误，等等，让我自己觉得这半年工作做的很不好。新的一年来了，我的计划也会随着经验和教训所改变。不管对待任何事情都要负起全部责任，一定努力做到最好，有时候并不能责怪别人工作的不认真，从自己做起，才能树起榜样。完善自己。每天都要跟辅导员沟通，了解辅导员的需要，和辅导员所说事情，处理好每一个小细节，尽善尽美。
首先自己要学会团结，学会体谅，从工作中吸取做人的道理，及时传达信息，不能总是今日复明日，其次在点名这个工作发现了许多问题，许多班干有迟到旷课的情况，包括我自己也有，所以我告诉自己要克制，班干们也要竭力克制，做好自己。
再者，在学习方面我还不够努力，比较贪玩，成绩不突出，对于这一点我自己觉得很不好意思，作为辅导员助理，自己却不学习，在新的一年要努力学习，综合全面发展，只是我的目标，相信也会是全体x工程系同学们的目标，朝着这个目标要一起努力。
相信我自己会在新的一年将辅导员助理这一职务做得越来越好，也希望能得到同学们和辅导员的支持。
这次的实习时间临近期末，实习时间也很段，工作任务也不多，但我的认识和收获却不少。这段时间的收获来自于自己的所见、所闻、所感。辅导员的专业、专注、敬业的这种工作作风和工作态度，让我感受到了辅导员的无穷魅力。将这些天的收获总结如下：
1、通过主动的与本学区的辅导员老师的交流对话，我了解学校和学院的情况，帮助自己更好的融入其中。除了之前自己在网络上了解到的关于学校的信息外，更多的需要和老师们的交流和沟通，了解了学校的育人理念和其对教育的思考等等，使自己尽快熟悉学校的风格、学院的特点、熟悉工作环境等，便于以后更好地理解工作的方向和内容。
2、在辅导员的直接领导下，学生工作分工精细化。每个班级都成立了班委会，包括班长、团支书、组织委员、学习委员、纪检委员、生活委员、文体委员、体育委员、心理委员、青协文员、宣传文员等职务。班级辅导员的直接领导下，负责班级日常活动和各项工作的开展，组织同学把班级建设好。班级建设班风正，学风良，活动精。学生们能积极开展形式丰富多彩，内容健康向上，能力拓展的各项活动。周三晚上7：30参加了的颁奖晚会，有学生们自编自演的节目;有各项获奖的学生们的发言;有辅导员老师们的舞蹈演出等等，让人深受感动。在活动中体现出了学生的各项能力、素质、技能等等，也是辅导员老师们的辛勤付出的体现。
在我心目中我们院的每个大学辅导员都是优秀的，每个人都为了学生付出了很多。我能获得优秀大学辅导员这一殊荣，我感到非常荣幸，因为这是学院领导和同事对我过去一年工作的肯定和认可。
我的第一个体会是：要做一个好的引导者，首先得用自己的行为赢得学生的尊敬，了解他们的内心活动。
同样一句话，在不同的时候、用不同的语气，从不同人的嘴里说出，会产生截然不同的效果。当学生非常尊重你、崇拜你时，你说的话，他会非常重视;而当学生在心理根本不接纳你、不认同你、甚至看不起你时，你说的再多，再苦口婆心，他也懒得听，只觉得你很烦。而这种尊敬的赢得，可能是通过你不断进取的精神、你的爱心、你的耐心、你的正直、你的豁达、你所表现的自信心、你的一句鼓励的话语、一个到位的点评、一个信任的眼神而得到的。在带他们军训的那天开始，就和他们一起在阳光下接受考验，同时还要记住每个学生的面孔，当你能够脱口而出他们的名字，他们也会感动，至少知道你在很用心地对待他们，期间和每个学生都聊过天，了解他们一些学习生活习惯，对以后的工作是很有帮助的。自己也是严格按照学院规定的“一日生活制度”，经常查课查寝，看看他们上课的状态，对于经常旷课的学生要批评教育，了解到他们为什么不能自觉自制。
我的第二个体会是：多一些鼓励，少一些数落。
大学时期，正是大学生树立人生信心的关键时期。老师在某时不经意间的一句表扬，可能会让他感谢你一辈子;气极之时的一句口不择言，也可能会让他记恨你一生。我一直告诫自己对学生一定要多一些鼓励，少一些数落。在这点上自己还是做得不够，因为有时候并不是所有的学生能够体谅自己的苦心，难免会说一些气话，但是说实话都是为了他们。
虽然学生经常会对一些他们比较感激的老师说，您就像我们的父母一样关心和帮助我们。学生犯错时，你一定要考虑他们的情绪、性格特征和思想状况，找个他们能接受的方式进行批评教育。有些心理素质好或非常调皮的学生，他有什么不对，你可能可以直接给他指出来，他也比较容易接受。而有些本来就胆小、自卑的学生，一旦犯错，你就得特别注意和他沟通的方式，要学会很巧妙地给他指出问题。否则他们很容易会因你某句不慎的言语而使自尊心受到伤害，而一旦受到了伤害，要让他们重新恢复对你的信任会是很费劲的一件事。他们会觉得从此自己在老师心目中的地位更低，这也会使得他们将来更胆小、更自卑，见到你就想躲。所以我觉得即使是批评学生也应找个他能接受的方式，讲究点艺术。因为批评的目的是让他改进，而不是为了刺伤他。如他不能接受你的批评，那就无法达到效果。
我的第三个体会是：让学生能感觉到你的关心无处不在。
虽然我们不能时刻出现在同学们身边，但你应让他们感觉到你的关心是无处不在的。你不是他们的保姆，但你可以是他们精神家园的引导者、守护者。在特殊的日子里和同学们感到困难和孤独无助的时候，你无论如何都会及时地出现，做他们坚强的后盾，给予他们力量。有时，你会发现你所做的一些事，似乎是在关心某个同学，但你的一言一行，你为人处事的方式，都受到全班同学的关注。他们在暗暗观察你是怎样对班上同学的。对于一件事，你处理得好，会给其他同学传达一种信心。处理的不好，就有可能造成不好的影响和情绪，而且很快会在全班同学中散播，让所有的同学对你丧失信心。当学生出了事情，自己第一时间要赶到现场，及时处理。记得在军训期间，有个学生的脚踩到施工的钉子，及时把学生送到医务室，当时自己看到学生痛苦的样子，自己真的要哭了，还要安慰学生。在后来的紧急事件中，自己能很果断处理，做到学生放心家长放心。
我的第四个体会是：在力所能及的范围内，多一些爱心，多一些耐心。
自己所带的学生中还是有一些贫困生，首先是要帮助他们排除他们内心的自卑，经常和他们聊聊天，知道他们内心活动，激励他们学习上的信心!发掘其特长，引导他们自力更生。让我很感动的是一个学生，在谈过几次之后，给我写了一封信，这个学生为了凑学费，在暑假期间到广东打工，受不少白眼，但是她告诉我其实这个世界上还是好人多，因为有一些人对她伸出援手。在后来的学习生活中，发现她很能吃苦，推荐到学校勤工助学岗位工作，也得到负责人的好评，在学习上认真勤奋。看到她的成长，自己也感到欣慰。
我的第五个体会是：要主动利用一切机会深入了解学生的思想状况，帮助他们走出困惑。
其实所带的学生都有各自的特点，有一些学生是因为高考没有发挥好才到这里上学，有一批学生是因为学习习惯不好，自我抑制能力比较差到这里上学。所以他们的心态就是不一样的。特别是专科的学生，很多人都没有很明确的目标，以为在大学是没有人管理，自己想怎么样就怎么样，突然有个大学辅导员查这查那，感觉自己还是在高中，对于此类学生，还是要心平气和跟其讲道理，同时要给他们打气，说出他们的闪光点，至少还是有些学生会了解自己的用心。
所带的学生或多或少存在一些心理问题，这些问题，表面上你可能根本看不出，甚至他的表现会给你一个错觉。比如说，他明明是个挺自卑的人，但他表现出来的是相当自傲，把很多事情都不放在心上;有时他明明是个内心很孤独、很封闭的人，但给人的表象是个开朗的人。所以还是要深入到他们中间，与班委经常联系，与其父母沟通，要把潜在的危险扼杀在摇篮中。
总之，我认为想要做一个好的大学辅导员，就必须首先热爱这个职业，这样才会以最大的热情投入到这份工作中。
过去的几年我的工作是取得了一点成绩，但这已经属于过去，我更看重的是过去的这几年中我在工作中不足的方面，因而我会不断总结经验，弥补这些不足，从而不断提高自己各方面能力，在以后的工作中更加努力，争取取得更大的成就，以不辜负领导的希望和同事的信任。
生活好像万花筒，大学辅导员的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。大学辅导员工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化;或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们(但其心里并不服气);或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”，使你疲于奔命。总结大学辅导员工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，大学辅导员除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。
一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生。
作为一名大学辅导员，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对大学辅导员产生一种亲切感、安全感。大学辅导员信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果大学辅导员不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的大学辅导员，有哪个学生不喜欢他呢?当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。
作为大学辅导员，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。大学辅导员与学生毕竟是两代人，更何况大学辅导员与学生所具有的学识不相同，人生阅历也不一样，各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，诸如此类还有许许多多的不一致，当然会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。此时，如果多一点理解，经常想想自己是他们那个年龄时，面对大学辅导员的教诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶反感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了。大学辅导员应该用一颗真诚的心去对待学生。没有歧视，没有偏爱，有足够的耐心和宽容心，能够放得下大学辅导员的“架子”，洗去脸上的“古板”，与他们一起迎接欢笑，一同承受苦恼，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员。谁都知道“理解万岁”这个口号在当今学生中很受欢迎，这表明当今青年学生渴望与成年人沟通，具有填平代沟的良好愿望。一方面，大学辅导员要把学生当作与自己地位平等的人来看待，对待学生的弱点、缺点以至错误，要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助，而决不能歧视、讽刺和挖苦，否则就会伤害学生的人格和做人的尊严。另一方面，大学辅导员应尊重学生应有的权利，要充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的能力。班级各项活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的距离。
如果一切都由大学辅导员一手包办，不尊重学生的意见，不给学生各抒己见和参与班级管理的机会，久而久之，学生便会对大学辅导员产生不信任感，进而导致逆反心理的形成，不利于师生间的情感沟通。
尤其是学生在遇到失败、受到挫折时，更希望有人去理解他，这时大学辅导员若能及时地表示关切、理解，伸出热情之手，力所能及地帮助学生排忧解难，必然会获得比平时更难以获得的良好效应——学生对大学辅导员的感激，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近。学生最不愿意与看不起他的人打交道，因此，尊重学生的人格在建立师生融洽关系中显得尤为重要。
一个班那么多学生，那么多事情，大学辅导员不可能样样事情都了解得完全属实，偶尔也会带上一些自己的主观色彩，倘若事实并非如大学辅导员了解的那样而轻易就下结论，那么不仅仅是学生受委屈，而且大学辅导员也将面临着信任危机。民主不仅容易赢得学生，使他们乐于与你交流，而且可以培养学生的民主意识。而武断的做法却民心大失，表面看来，你最威风，你永远正确，但在学生心里永远与你隔着一层，为什么不能谁正确就听谁的呢?学生首先是人，也有自己的自尊。“辩护”不仅能让大学辅导员多方面了解事情真相，有助于解决问题，也可以是学生维护自己的权利和自尊的手段。做人，很重要的一点就是要自尊，学生懂得自尊，大学辅导员应当高兴。当然，也不否认有些学生思想认识并不正确，总是掩盖自己错误，甚至于狡辩。那么，何不让他充分表现?大学辅导员反而可从其表现认识其错误思想根源，以便对症下药。相反，如果不管青红皂白地训斥学生，甚至将本应有的解释也当作狡辩，那么不仅对学生认识错误、改正错误无益，还会严重地挫伤学生的自尊心，从而产生逆反心理，师生间产生隔阂，信任不再。例如我曾教过的一个学生就是一个较为典型的例子。这个学生比较聪明，但不懂得如何尊重他人，与人相处往往以自我为中心，且自控能力差，经常扰乱课堂，影响较坏。来校一年，多次出现各种问题，最令人头疼的是，他有许许多多，让你防不胜防的歪理，狡辩能力非常强。对此，我多次耐心地做工作，并且与家长一同找他谈话，了解到他这个坏毛病从小就有，从小学到初中，只要大学辅导员一教育他，他的逆反心理马上就出来。可以说，相处一年，我与他的坏毛病就奋战了一年，但我从没放弃，尽管他每次的理由几乎根本就站不住颗，但我每次都认真听完，再从多方面反复教育他，与他分析问题的所在，探讨他之所以没能取得应有的成绩的原因，帮助他克服心理的障碍，当学期即将结束时，在马路上遇到他，我第一次看见他满脸真诚地叫了我一句“老师”，心中甚是宽慰。我想，如果这一年，我不顾他的自尊，简单地批评他的不是，而不去考虑他实际存在多年的心理因素，那又会怎样呢?实际上，正是他的狡辩反映了问题的本质。为我对他的教育提供了方向。而每次都耐心地听他讲完要讲的话，这本身就体现了一种尊重。一分为二地看待学生出现的种种问题，让他有机会把自己的所思所想说出来，再努力寻找解决问题的办法，为了学生今后少走弯路，我们就应多做耐心细致的工作，这是一个大学辅导员最基本的责任心。
三、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路。
每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样，大学辅导员为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢?要知道，学生是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的。很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心。我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。我想，还是多给一点笑脸，多给一点赞扬吧。鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉醒。当然，对好的学生给予赏识也许不难，而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。我们应当时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的任何一点成果，这也是对他的一种无形的鞭策，我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。例如，对于学习成绩等各方面都表现很好的学生，可以经常鼓励他们应向高标准看齐，不要浪费了自己这块好材料。对于学习较差的同学，也不要歧视他们，而是鼓励他们尽量争取多学一点知识，同时尽可能发现他们身上的长处，充分发挥他们的特长，只要他们有一点进步，就及时地给予表扬，使他们不至于觉得自己一无是处。让每一个学生都发现自己的闪光点，对未来充满信心，这是一个大学辅导员的职责。切不可横挑鼻子竖挑眼，让学生充满失败感。
四、看准机会，选择最佳时机，进行思想教育。
大学辅导员若真正爱护学生，那首先应该理解学生感情，尊重学生人格，在平等立场上同他们谈话、交往，在交往当中寻找教育时机，只要大学辅导员注意调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。
1、捕捉学生“闪光点”。对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。大学辅导员不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。
2、选准教育时机。在教育时机未出现时，大学辅导员要耐心等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生接受，教育效果最佳。如新入班的后进生，往往会有在新环境中调整自己的欲望，这是转变后进生的大好时机。因此要提前做好后进生的情况调查，主动而自然地接近他们，从开学第一天起就关怀、鼓励、帮助他们，促使其把调整自己欲望变为争取盔步的实际行动。某些后进生几经努力仍然不能改掉全部缺点，而继续受到大多数同学的冷遇和歧视，心灵会受到严重创伤。如果这时大学辅导员热情关心和帮助他们，他们就会感受到温暖、安慰和鼓励而再次振作起来，同时，后进生的教育转化工作也会因此得到新的契机等等。
3、抓住心理因素。初三上学期，班里一名男生和一名女生经常在一起。我暗中观察了几天，但我并没有轻率地断定他们是早恋，更没有认为他思想有什么问题。我找机会分别同他们谈话，谈话中我没有批评他们，只是像是无意似的谈起自己中学时代的青春萌动的感觉和我对青春期男女生关系的看法。我始终没有批评他们，更没有歧视他们。但他们分明感到了我话里的含意。我还送给了那位女同学一句意味深长的话：“葡萄小的时候请不要摘它，因为它是酸的;要想甜，请等到它成熟的时候。”以后两人关系一直很正常。我觉得，一个学生的思想通了，一个班的思想教育搞好了，其他工作做起来就较为轻松了。所以，思想教育应当是大学辅导员工作的中心任务。
五、把班会课还给学生，大学辅导员只是他们中的一员。
在班会课上，很多时候，大学辅导员总是一个人从头讲到尾，结果，犯过的错误照样犯，讲过的道理没有多少进入了学生的脑海。想想自己做学生时不也是觉得大学辅导员对大家讲的话不一定是讲自己吗?问问学生，也是这个心理。若每个学生都这样想，那我不是白讲了吗?不如用班会课来讨论问题，让每个学生充分发表自己的意见，然后进行总结引导。例如，针对班上有的同学在升旗或集合时不够严肃守纪;有的同学上课前几分钟很难立即安静下来，总要讲几句话;有的同学在公共场合容易因一点小事起哄;有的同学总是自作主张不按学校的要求穿校服等一类学生们看起来小菜一碟的事情，我组织了一次关于人的修养问题的讨论。让每个同学说一句自己对修养的理解的话，然后就这个问题结合现实充分发表意见，我也作为他们的一员参与讨论并谈了自己的认识。我觉得同学们之所以会这样做，是因为他们认为这些都是无关紧要的小事，其实不然，正是这些看似无关紧要的小事，将你修养不好的一面展示在公众面前，也正是这些被同学们认为无关紧要的小事，让人们认为你不具有良好的道德修养。最后，大家达成共识：应该从小处做起，努力将自己培养成为高素质人才。所以，让学生在班会课上发表意见，师生共同探讨问题，营造良好的班会气氛，有利于强化班级的凝聚力，有利于学生接受教育。
多年来做大学辅导员工作，我还体会到，对学生有一份爱，再加上扎实努力的工作，与同学建立起了团结、亲密的师生之谊，那么他们有什么想法、要求就会主动找我们谈心，寻求帮助，同时我们也深入到他们中间，关心、了解每一个同学，师生关系融洽，严而有格，严而有情，班集体的总体成绩也就会有较大进步。事实证明，关爱学生，理解学生，主动的去做他们的一员，才能真正赢得他们的敬重，才能使他们在原有的基础上不断的前进，才真正尽了一个大学辅导员应尽的职责。
通过参与总结会议的观摩学习和与其他辅导员老师的交流了解到，辅导员教育可以因材施教、区别对待，采用多种多样灵活有效的方式。辅导工作要求需要做到因材施教、区别对待，即针对学生的不同特点和需求进行辅导。比如格内向和外向的学生予以辅导的内容和方式应有所区别;学习好的和一般的应区别对待;男女生恋爱观差异性区别对待等等。
从方式方法上讲，方式除了面对面谈话之外，也可利用微信、微博、校园网、贴吧，还有关注学生的qq空间动态、日志等网络资源，采用多种形式开展，正确引导学生思想。同时做好学生辅导工作手册记录，辅导员将所负责班级学生信息、日常工作重点、走访宿舍情况、学生谈话记录、家长谈话记录、工作心得体会等一一记录在案，以便跟踪、监督、指导。辅导员要和班级进行充分地交流，通过班委干部座谈会回馈信息，并形成长效机制。
总之，通过这几天的学习，让我感受到辅导员不仅把学生工作做精做细，而且勤于钻研，不断创新。他们真正做到了瞄准学生各方面的需求，以精心的态度、精确的把握、精致的过程，进行细心的教育、细心的辅导、细心的服务，真正把思想政治教育做具体、做扎实、做出成效。把学生的思想政治教育覆盖到每一个过程、细化到每一个环节、规范到每一个步骤、具体到每一个动作、落实到每一个学生身上。
短短的实习期给我留下的深刻印象的不止于美丽、整洁、明亮的校园环境，还有这里和蔼、亲切的老师们和朝气、可爱的学生们。热情的老师们给了我的实习生活很大帮助。这些老师让我看到学校和学院辅导员们的活力和学生工作的美好前景，增强了我到这里工作的强烈愿望。
实习虽然很快就要结束了，但我衷心地希望能有机会到此工作，来向各位老师继续学习，也实践我对这一岗位的理解!
优质大学辅导员谈话心得（案例15篇）篇七
作为一个大学辅导员，怎么写大学辅导员心得体会?请看下面的大学辅导员心得体会范本吧!
通过全体辅导员进行集中培训，我学习了其它辅导员的优秀管理经验，使我深有感触,觉得此次培训的内容十分丰富，通过这次培训，我感到学院对辅导员的工作越来越重视，学院在逐步将辅导员队伍培养成专业化、职业化发展。
从教师队伍建设，到营造社会环境，具体地全方位地阐述了大学生思想政治教育在加强和改进的基础上要形成合力，要取得更大的成效。
下面我就结合自己的实际工作谈一些体会:
一、正确认识自身的定位。
辅导员是学校与学生之间的媒介、纽带、桥梁。
工作的内容比较杂，比较琐碎。
是开展学生思想政治教育的骨干力量，是学生健康成长的指导者和引路人。
辅导员工作是教育人、培养人的工作，而培养人、教育人的工作是有客观规律的，这个规律是可认知的，应该遵循的。
心理健康教育以及法制观念的教育，更有利于端正学生的学习态度，使他们的学习生活过得更加充实，更加有意义，有利于避免一些本不应该发生的恶性事件。
据此，我觉得作为一名合格的辅导员，除了具备工作能力和技巧之外，还应具备对这项工作的热情，我把这种品质归结为“三心”，即对学生要有责任心，要有热心，要有爱心。
二、认真学习将工作落到实处。
辅导员是学生的人生导师，做学生工作讲究工作的艺术和方法，这样能取得事半功倍的好效果。
通过此次培训关于自身建设，自己应该认真做好 “六个一”、“四会”。
“六个一”的具体内容一是辅导员要带好一个班级。
每个辅导员都要担任一个班的班主任，并在考核中力争成为优秀班级。
二是上好一门课程。
辅导员以前不论学什么专业，都要在思想政治教育方面成为行家里手，要主动承担思想政治教育、就业指导、心理健康教育等方面的课程。
三是写出一手好字。
字是教师的门面，辅导员必须练就一手好字，影响和引导我们的大学生弘扬中华文化。
四是能写出一篇好文章。
辅导员生活在大学生中间，不但要有组织活动的能力，还要有写作的本领，要善于总结，推广应用。
就是辅导员要会说、会做、会写、会生活。
辅导员要成为演讲家，要有鼓动力和号召力。
要善于组织学生活动，会做学生工作。
要能够把所思、所想、所做写成文章，传播推广。
要能够与青年大学生打成一片，掌握当代小学生的行为、心理特点，与他们有共同语言，成为他们的知心朋友，与他们玩乐在一起。
三、加强思想政治教育
在思想教育过程中把以情感人与以理服人结合起来。
加强大学生思想政治教育，是学校育人工作的中心环节大学生的思想政治素质在综合素质中居于重要地位，在教育活动中，要把对它的培养放在首位。
因为，在近几年的工作中，我们越来越深刻的体会到，新的形势--我国社会主义市场经济逐步完善，伴随着世界经济一体化、信息化浪潮同步进行，带来社会转型中的各种社会问题几乎同时呈现出来，带来了前所未有的文明冲突和文化碰撞，历史与现实，传统与现代，使大学生面临空前的困惑与迷惘，这就可能带来大学生政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲。
越是在这样的情况之下，我们的思想政治教育就越应该加强。
我们艺术学院的女学生多，所以，组织女生传统手工才艺展示等活动，在文化交流过程中，教育学生立足民族才能走向世界。
因此，如何通过加强思想政治教育，切实解决学生的实际问题、满足学生的实际需求，从而培养出一代又一代符合时代要求的社会主义事业的建设者和接班人，是我们面临的主要工作任务。
总之，经过这次的培训，通过学习，我深知辅导员工作的重要性，紧迫性，也使我认识了所肩负的光荣而伟大的历史责任。
在今后的工作中，我会以身作则，加强自己的道德修养，为人师表，培养自己的工作能力，讲究工作方法。
勤奋工作，富有奉献精神，我想只有踏踏实实的工作，兢兢业业的做人，为培养适应社会发展的新型人才而奋斗!
首先、非常感谢华锐学院给了我这样一个机会，让我和来自省内各高校的辅导员，共同参加了河南省第33期辅导员培训。
在这一个星期的学习中，我认真听取了8位教育专家深入浅出的专题讲座，让我们这些来自一线的辅导员在短短的几天内，拓展了思维、开拓了视野，也增强了信心!在素质拓展训练中，我带领大家唱军歌，排队列，并把其中“生命之旅”这一环节带回了华锐学院中文系，在系内各位领导老师的支持和帮助下，让一零级新生实实在在的感受到了责任、情缘和感恩的真谛!结业典礼上，我也有幸代表所有第33期培训学员做了结业讲话。
通过这次学习，让我们每个学员都受益匪浅，接下来，我将从以下四个方面向各位领导及同事汇报我的学习心得。
一、对辅导员工作内涵的把握
首先，学生工作要坚持“育人为本、德育为先”，辅导员并不是学生的全职保姆，要通过工作机制的形成和科学的组织工作逐渐的把辅导员从繁重的事务性工作中解放出来，主要精力用来做学生的思想工作，而思想工作在管理和引导之间应该以引导促进管理，使思想工作更有长效性，正如复旦大学的包涵老师说的那样，和学生谈一次话要管一年，让学生接受教育，在毕业后仍受益。
其次，完善辅导员队伍机制建设，搭建教辅工作的政策平台。
国家教育部对辅导员这支队伍越来越重视，辅导员工作将逐步走向专业化、系统化、科学化、高层次化。
使辅导员自觉并有组织的对自己的职业进行规划，把这份工作当成一份事业来做。
通过平台的搭建让辅导员这份工作有更大的发展空间，解决辅导员的后顾之忧。
我们要树立这样的认识，要想培养出优秀的接班人，在学生身边的辅导员首先要优秀，思想和知识要跟得上时代。
辅导员的工作迎来了春天，更加坚定了我们做好本职工作的决心。
二、辅导员工作要用“心”
辅导员怎样才能够更好的开展好自己的工作，把爱学生当成自己本职工作的核心，只有这样才能做一名合格的辅导员。
要培养学生向上的精神、学习的兴趣、创造的激情，发展的后劲、社会的责任感。
首先要探索学生工作的方法，要掌握自己的学生，要善于有针对性的做学生的思想工作，学会抓住重点。
比如思想上偏激的学生、心理上脆弱的学生、经济上困难的学生、学业上困难的学生，这部分学生需要我们都关心。
辅导员要在思想上，引导学生;在学业上，辅导学生;在行为上，教导学生;在心理上，疏导学生;在就业上，指导学生。
其次，善于开展活动，发掘学生的活力，让学生的大学生活有激情。
辅导员要多动脑，多想办法，做工作要有激情，例如：我们每周三都要开的班会，可以把班会分成不同的类型，如：事务性、主题性、教育性、趣味性、正规性、课余性的班会，可以选择不同的地点开班会，要让班会不是会，学生学会的却更多，要研究那些学生乐于接受的形式，成为活动的主动参与者和策划者，学生能力培养的也就更综合了。
最后，辅导员的工作要用心去感染心。
我们能不能在学生入学时就让每名学生写下自己大学四年的奋斗目标，四年后在学生毕业时，给每位学生亲笔写封信，讲述学生四年的成长经历，作为人生礼物送给学生。
我想每名学生在收到这样的信后都会非常高兴。
要让学生有“一次师生缘，一生师生情”的情怀。
三、辅导员是学生高尚情操的培养者
当前人们思想受到多元价值观念的冲击，高校正成为各种思想文化相互激荡的前沿，大学生具有怀疑主义、个人主义、科学主义、功利主义、消极浪漫主义的特点，使得他们无从选择、盲目选择和快餐式选择，出现了诸如青春期焦虑、群体性燥动、反社会倾向等大学生特有的心理社会问题。
正如中国青年政治学院院长陆士贞总结的那样，现在大学生被三片所吸引：芯片，薯片，大片，芯片就是互联网，薯片就是洋快餐，大片是娱乐文化的代表。
在当下这种大众文化浪潮中，大学生作为未来时代的主体力量，应该具有爱国主义等高尚的道德情操，秉承优秀传统，胸怀远大理想。
而现实是现代学生对于外国节日的关注程度要远远高于中国的传统节日。
现在加强学生的爱国主义教育不是空洞的口号教育，而是针对现实的感情教育，培养学生的爱国主义精神，激发学生的爱国之情、服国之志、效国之行。
四、对学校办学理念的更深理解
在郑州大学学习的这几天里，我有幸了解了省内各高校学生工作的管理模式，聆听了诸位教育专家对新时期学生特点的分析，也有机会接触到了郑州大学的学生管理工作。
在比较和交流中，我们有这样一个共识：教育发展的前沿，具有前瞻性。
正是许多学校在探索和追求的东西。
我们提倡学生管理工作要严格管理加人文关怀，学生在校期间实行全员、全过程、全方位、全住宿的管理模式。
辅导员老师的定位即是学生的老师又是学生的知心朋友，坚持“知识、能力、人格”三位一体的全面成才观。
要一切为了学生的成人、成才、成功服务。
我校坚持端庄的办学思想和公益性办学道路，作为辅导员要体悟到教育着在其中的教者行和育者心，乐于为学生奉献，把对学生的付出和自己的所得分开看，不因工作的付出而计较为师者的良心。
人们都说，老师是一本厚厚的内涵丰富的书，学生可以从这本书上学到很多东西。
然而，对教师来说，学生不也是一本书吗?老师可以从中读到一颗颗纯洁、美好、鲜活的心灵，也可以感受到浓浓的挥之不去的幸福体验，同样也可以学到很多东西!作为老师，往往小看或者忽视学生内心丰富的情感，总怀疑他们的能力，轻视他们的思想。
学生是一本很耐看的书，只要翻开其中的任何一页，你都能阅读到一个平凡却感人的故事!在阅读学生这本书时，你会兴奋不已，你会焦虑不安，你会留连驻足，你会深深思考。
在书的注解里，诠释了老师对孩子们那无尽的爱。
人间有爱，万物生情，当秋去冬来的时候，叶子日渐枯黄。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
叶子欢笑着从枝头飘落到地面上，是那样的无憾、安详，因为谁都知道，在魁伟的树干里，是片片落叶用自己生命又画出了一道新的年轮。
让我们像那秋叶一样，轻轻地俯下身子，用自己的心灵去靠近与触摸学生这本书，这方心灵的沃土。
那时你会觉得，它是那样芬芳迷人，韵味悠长……
以上是我7天学习的心得体会，还有不全面的地方，我愿意在以后的工作中继续与大家交流。
优质大学辅导员谈话心得（案例15篇）篇八
随着大学课程的加重，同学们需要越来越多的帮助和指导。辅导员是专门为此服务的人，他们一般是每个学生的第一联系人。本文将介绍与辅导员简短谈话的体会和心得，包括学术问题、个人成长和未来规划等方面。
第一段：认识辅导员并寻求帮助。
在大学校园中，辅导员的作用非常重要。他们是学生成长过程中的的领路人，可以提供专业的建议和指导。由于我在大一期间经常求助辅导员，所以我们经常见面。这次谈话是关于我的学术进展和将来的规划。我很高兴他愿意和我谈话，因为我知道得到专业意见将有助于我的成长。
第二段：学术问题和辅导员的专业建议。
在谈话中，主要讨论了我的学术表现。我告诉他我在某些科目中遇到了困难，比如物理和微积分。他鼓励我多做一些练习，不要担心失败和错误。他建议我到图书馆或网上寻找相关的练习题和视频教程。这使我感到非常有帮助，因为我没有想到有这么多资源可以提供给我学习。
第三段：个人成长和辅导员的建议。
辅导员问我如何适应大学生活。我诉说了困惑，我觉得处于一个新环境中需要时间去适应。但是，我告诉他我正在参加一些学校组织的活动，这让我认识了很多新朋友。他鼓励我继续这样做，因为个人成长和适应离不开多元化的体验和展示。
第四段：未来规划和辅导员的指导。
谈话的最后，辅导员问我未来有什么计划。我告诉他我想要成为一名普通话老师。他向我介绍了各种途径，比如参加校外社区的志愿者工作，加入相应的学生组织或者接触校内普通话老师并提出要做他们的助手。听到这些，我感到很激动，觉得现在的道路变得更加明确。
第五段：结语和总结。
在与辅导员的简短谈话中，我的学术水平、个人成长和未来规划都得到了重要的帮助。辅导员专业的建议引导我正确面对挑战，认识自我。他的耐心和关心使我感到很温暖。通过与辅导员谈话的经历，我认识到每个学生都应该寻求帮助，并与辅导员保持连接，以充分利用校园的资源，以实现更好的人生目标。
优质大学辅导员谈话心得（案例15篇）篇九
来学校已有半学期多，在院系各位领导、老师和同事的关心指导下，自己尽快的从学生转变为老师的主角，使自己的各方面都有了很大的提高。作为辅导员，虽说学生工作是忙些琐碎的事，是平凡的，但是不可否认的是，学生工作是高校工作的重要组成部分，职责更是重大的，工作的好坏能够说影响到一个学生将来的发展。所以这就需要我们有理性的思维、正确处理问题的方法和技巧，同时也要求我们对学生要有满腔的热情，对工作要有强烈的职责心。
一、关注思想动态。
同学们刚踏入大学的校门，对学院的各个方面都是好奇的、憧憬的，但是又存在着很多的不适应，经过几个月的生活，大家逐渐找到了属于自己的学习方法，对一些还在迷茫及不适应中的同学，我找他们进行单独谈话，讲解各种道理，鼓励他们找到自己的兴趣点，是直接就业还是参加专升本，做好自己在学校的规划，使自己的大学生活更加充实，而不是虚度年华，浪费青春，在开主体班会时，尽量找一些正能量的话题，不断的引导他们多思考以后的生活，就是所谓的理想，做好此刻的，安排好以后的，不至于让自己迷失方向，失去动力。
利用多种渠道与班里的每位同学进行沟通，谈心，根据各自不同的特点，帮忙他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级中学习拔尖，但家庭贫困的学生，帮忙他申请勤工俭学的岗位，让他们申请国家助学金，缓解学费压力;对于对专业没有兴趣的，打算换专业的学生，耐心疏导，讲明道理，帮忙他认识到认真学习也能够实现自己的目标。
对于他们的感情生活，我会适时的引导，对于恋爱持不鼓励也不压制的态度，从目前的状况来看还算平稳，对于遇到感情问题的同学，跟他们进行交流，指导他们树立正确的恋爱观，树立“遇事不惊，处事不乱，不急不躁”的心态。
二、班级的班风建设。
针对本班学生入学成绩的水平及文、理现象，发现文科生占据的数量还是挺大的，鼓励他们多问问老师的解题思路，毕竟文科生对于化工的了解及基础还是不熟练的，对于性格偏内向，不善于表现自己，生活比较节俭等特点的同学，更是要培养的对象，使他们真正的做一个思想上都用心要求进步的同学，从接手伊始，就提出了团结，紧张，活泼，共进的班风口号。班风建设的措施如下：
抓好学生的思想教育工作，开学伊始就在班群众中构成了良好的奋进，团结的氛围，努力帮忙他们树立正确地人生观，价值观，寻找制定适合自己的人生目标，重新树立学习的自信心。以自身的经历现身说法，帮忙学生正确认识自己的学习，思想水平及潜力，以更好的树立个人的目标。举办了各种目标明确的主题班会，帮忙学生正确认识此刻的人才需求形势。
组织了一支有潜力，有号召力，团结向上的班委会，充分发挥学生的力量。培养他们自我管理的潜力。班委会及各科课代表能与各位任课老师用心配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境。管理好班级的日常工作。
三、班级的学风建设。
严格考勤制度，不定期抽查上课状况。对于无故缺课的同学，决不姑息。发现之后及时找他们进行谈话。
召开学习经验交流会等主题班会，让学习成绩优越的同学将自己的学习经验与大家交流，提高全班学习水平。
四、班级活动组织参加状况。
坚持学院的主体班会制度，每次主题不同，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的潜力。
能用心组织本班同学认真参加学校和学院组织的各项活动。并且每次的活动都给予参与。包括运动会，元旦晚会等。
针对本班学生性格偏内向，不善于表现自己的特点，在主题班会开展时，鼓励大家展示自己的另一面，进一步增强了学生之间的感情交流，丰富了大家的课余生活，增强了班级凝聚力。
五、礼貌宿舍建设。
宿舍是学生主要的生活场所，也是我们关系学生，开展思想教育的阵地。本学期来，我经常深入学生公寓，关心学生生活状况，了解学生的思想动态，研究学生身心特点，关心困难学生，会找一些学生了解学生的家庭背景及思想状况，及时帮忙学生解决思想学习生活等方面存在的困难和问题。
六、配合学校活动，鼓励学生用心参加提升自身素质。
从入学以来用心配合学校、学院各项活动的开展，包括新生军训汇演、宿舍寝室的评比、运动会的展开等一系列活动，另外，我班与食品2、3班举行了联谊活动，这些活动为同学们带给了学习交流平台，而且在收获友谊的同时也培养了他们的团队合作意识，很好地提升了学生们的.自身素质。
优质大学辅导员谈话心得（案例15篇）篇十
这次的实习时间临近期末，实习时间也很段，工作任务也不多，但我的认识和收获却不少。这段时间的收获来自于自己的所见、所闻、所感。辅导员的专业、专注、敬业的这种工作作风和工作态度，让我感受到了辅导员的无穷魅力。将这些天的收获总结如下：
1、通过主动的与本学区的辅导员老师的交流对话，我了解学校和学院的情况，帮助自己更好的融入其中。除了之前自己在网络上了解到的关于学校的信息外，更多的需要和老师们的交流和沟通，了解了学校的育人理念和其对教育的思考等等，使自己尽快熟悉学校的风格、学院的特点、熟悉工作环境等，便于以后更好地理解工作的方向和内容。
2、在辅导员的直接领导下，学生工作分工精细化。每个班级都成立了班委会，包括班长、团支书、组织委员、学习委员、纪检委员、生活委员、文体委员、体育委员、心理委员、青协文员、宣传文员等职务。班级辅导员的直接领导下，负责班级日常活动和各项工作的开展，组织同学把班级建设好。班级建设班风正，学风良，活动精。学生们能积极开展形式丰富多彩，内容健康向上，能力拓展的各项活动。周三晚上7：30参加了的颁奖晚会，有学生们自编自演的节目;有各项获奖的学生们的发言;有辅导员老师们的舞蹈演出等等，让人深受感动。在活动中体现出了学生的各项能力、素质、技能等等，也是辅导员老师们的辛勤付出的体现。
优质大学辅导员谈话心得（案例15篇）篇十一
首先，与辅导员交流是大学生活中必不可少的一部分。在这次的简短谈话中，我深刻体会到了这一点。辅导员向我询问了我的学习情况、生活状况以及心理状态，使我更好地了解了自己的现状，并思考了进一步的改进方法。在这个过程中，我也意识到，与辅导员交流不仅是解决具体问题的机会，更是对自己思想、行为进行梳理的过程。
其次，谈话过程中，辅导员耐心的倾听和指导，非常有帮助。他们可以根据自己积累的经验和专业知识，为我们提供准确的指导和建议。同时，辅导员也是我们的朋友和倾诉者。他们不仅可以为我们提供帮助，还能在关键时刻带给我们温暖和力量。谈话也不止是一件事情，更是将来和辅导员建立深入联络和友谊的重要契机。
第三，在与辅导员的谈话中，我深深体会到了做事的重要性。辅导员不仅发现了我在学习中的一些问题，还帮助我分析了问题，并指导了我解决问题的方法。在这个过程中，我认真聆听了辅导员的建议，并将其转化为学习动力，追求自己的目标。这份使我意识到了，做事不能半途而废，只有尽全力才能拥有更好的生活和未来。
第四，在与辅导员的谈话中，我深深体会到了沟通的重要性。与辅导员交流时，我发现自己更容易表达自己的想法和感受，这使我更加了解自己的内心世界。同时，我也从辅导员的语言中感受到了他的诚挚，这也鼓励我正视自己的不足以及寻求改进的方法。在我的剩余大学生活中，我也更加注重与他人的交流沟通，这将有助于我的成长。
最后，在这次谈话中我更加明确了自己未来的发展方向和策略。我深入思考自己的未来，认识到自己的职业规划以及人生目标的重要性，这将成为我个人发展的动力和方向。通过与辅导员的讨论和建议，我进一步明确了自己的短期和长期目标，计划了未来的发展方向。此外，自己也会认真思考各种不同的可能性，为了实现自己的目标而努力前行。因此，我相信自己会在未来的日子中发挥自己的潜力，实现自己的钻石梦想。
总之，通过这次与辅导员的简短交流，我深深认识到了自己的不足和未来发展的方向。同时，我也感受到了沟通和思考在发展自己的性格中的不可或缺的因素。我相信，只有不断地向前发展和思考，才能实现自己的梦想，让自己成为一个更好的人。
优质大学辅导员谈话心得（案例15篇）篇十二
近年来，高校辅导员成为了大学生活中不可或缺的重要角色，他们承载着帮助学生解决情感、学业等问题的责任。作为一名大学生，我有幸亲身体验了辅导员的关怀和帮助，从而提高了自身的心理素质和解决问题的能力。以下是我对高校辅导员谈话的一些心得体会。
首先，高校辅导员的谈话体现了他们对学生的认真态度。在谈话的过程中，辅导员对学生问题的关注和重视无疑是表现出了他们对学生的尊重和关心。我曾经一度感到迷茫，不知如何面对挫折和压力，但辅导员的谈话让我感到温暖。他们不仅认真聆听我的发言，还给予了建设性的帮助和指导。这种认真的态度不仅帮助我解决了问题，也让我深感自己被尊重和重视。
其次，高校辅导员的悉心指导能够帮助学生认识到自身的问题。通过和辅导员的谈话，我逐渐明白了自己在生活和学习中的不足之处。辅导员用平和的语气和耐心地引导我，帮助我反思自己的行为，让我认识到自己面临的问题和可能的解决方案。正是因为辅导员耐心细致的指导，我才能够正确认识自己，找到改进的方向。
第三，高校辅导员谈话激发了我面对挑战的勇气。在我们面对一些困难和挫折时，常常会感到迷茫和无助。然而，通过与辅导员的谈话，我逐渐学会了不再对困难退缩，而是要积极主动地去面对挑战。辅导员告诉我，困难是成长的催化剂，只有勇于面对，才能够不断成长和进步。这番话语激发了我内心的力量，让我敢于接受挑战，勇往直前。
第四，高校辅导员谈话能够为学生提供专业的帮助和支持。作为大学生活中的新阶段，我们经常会遇到一些不能轻易解决的问题。而高校辅导员作为专业人士，对于一些学业和心理问题有着丰富的经验和知识。在我的大学生活中，辅导员不仅帮助我解答了一些疑问，还给予了我很多宝贵的建议。无论是在学习上还是面对人际关系的困扰，辅导员都能够很好地帮助我解决，让我从中受益匪浅。
最后，高校辅导员的谈话给了我积极的心态和人生观。辅导员在谈话中总能够从积极的角度帮助我看待问题，从而改变我对困难的态度。他们告诉我，生活难免遇到挫折和困难，但只有积极面对才能够战胜困难。通过和辅导员的谈话，我逐渐懂得珍惜困难，将其视为成长的机会，从而树立了积极向上的心态和人生观。
总而言之，高校辅导员的谈话给予了我很多宝贵的经验和指导，让我在成长的道路上不再迷茫，而是保持积极向上的态度去面对生活的种种挑战。通过与辅导员的交流，我不仅在思想上得到了升华，更提高了自己的问题解决能力。我衷心地感谢高校辅导员们对学生的关心和帮助，他们是我们人生路上的引路人、朋友和老师。
优质大学辅导员谈话心得（案例15篇）篇十三
时间不知不觉已经过了半个学期，在担任x工程系辅导员助理将近也半个学期了，在这半年里我收获的很多，在工作上，收获了宝贵的经验，在待人处事上，收获了怎样和各种人的交往经验。以下就是我对这半年来的各个方面的总结。
刚开始担任这一职务是心里是兴奋的，从来没有接触过这样的工作，使我陷入了惘然和困惑中，于是不管做什么事情都是很被动的，不过这样的日子并没有持续很久。我调整了心态，对待每件事都要主动，做事情要积极，突然一下子觉得大学其实是锻炼人的开始。
党校点名的任务，形势与政策课程的点名，周末查人，等等一些事情，看起来是很简单，但是真正做起来就难了，首先胆子是要够大的，对待每个人的态度也是很重要的。我会吸取和借鉴别人的经验来帮助自己做好这一些事情。再者和辅导员的沟通也是很重要的，只要沟通好了，才能更好的协助辅导员。在工作中最重要的是责任，辅导员所要求的事情就是对待学生们的一种责任，所以要认真的完成这些任务。
在这半年里我学习到了很多，也从一些班干身上看到一些问题，班干身上还是存在团结这个问题，团结就是力量这句话从古至今，只要班干团结了，班上就不会从在问题，所要求的任务也会准质量的完成，所以再接下来的时间里我会协助每个班上的班干讨论这个问题，进而让这一点完善。
半年的工作也有错误的发生，比如说交东西的不及时导致辅导员工作出现了问题，有时候偷懒留下的错误，等等，让我自己觉得这半年工作做的很不好。新的一年来了，我的计划也会随着经验和教训所改变。不管对待任何事情都要负起全部责任，一定努力做到最好，有时候并不能责怪别人工作的不认真，从自己做起，才能树起榜样。完善自己。每天都要跟辅导员沟通，了解辅导员的需要，和辅导员所说事情，处理好每一个小细节，尽善尽美。
首先自己要学会团结，学会体谅，从工作中吸取做人的道理，及时传达信息，不能总是今日复明日，其次在点名这个工作发现了许多问题，许多班干有迟到旷课的情况，包括我自己也有，所以我告诉自己要克制，班干们也要竭力克制，做好自己。
再者，在学习方面我还不够努力，比较贪玩，成绩不突出，对于这一点我自己觉得很不好意思，作为辅导员助理，自己却不学习，在新的一年要努力学习，综合全面发展，只是我的目标，相信也会是全体x工程系同学们的目标，朝着这个目标要一起努力。
相信我自己会在新的一年将辅导员助理这一职务做得越来越好，也希望能得到同学们和辅导员的支持。
优质大学辅导员谈话心得（案例15篇）篇十四
学生工作是辅导员工作的重要内容，关心和抓好每一个学生的思想、生活和学习情况更是重中之重。而要想有针对性的对学生的这几个方面的问题作出及时和积极的反应，就得在平时工作中注意了解情况。通过与辅导员老师的交流了解到，辅导员通常关注的是两极端的学生，即重点学生和问题学生。而实际上中间学生才是每一位辅导员老师所带学生中居于主体部分的，因此在管理学生的过程中不能忽视了“中间学生”。
同样，关于学生中的“问题学生”并不是固定不变的，经过辅导员的精心辅导后，这些学生会逐渐过渡到中间部分。而班级出现问题的学生往往是是在辅导员管理视线之外的学生中间学生。因此，为了从本质上帮助问题学生，关心和抓好每一个学生的思想、生活和学习工作，辅导员必须要精细学生管理，对学生的辅导教育也需要一对一的全面覆盖。4、辅导员需要给学生的心理成长予以及时指导。在大学生心理成长的关键点上能够给予适时适当的帮助和指导，效果明显。通过与老师的交流了解到辅导员针对大一新生，会通过心理健康测试系统，对全部新生进行心理普查，帮助他们走出迷茫与不适应，加强沟通与引导;新生入学教育，帮助学生顺利度过高中与大学的教育的转换。
针对毕业生的迷茫，会进行职业指导教育，通过与学生的交流，积极了解和掌握在校大学生的心理状况，对存在毕业心理危机倾向和处于心理危机状态的高危学生进行跟踪关注等。周三和____老师沟通时，了解到其所在班级有为学生存在心理问题。____老师通过对其所在班级、所在寝室、周围日同学朋友等细致入微对该学生进行了了解，通过和多位老师讨论分析之后，采用合适的方式与该同时进行单独的沟通交流，帮助这位同学分析解决问题。总之，辅导员的精细化管理。
优质大学辅导员谈话心得（案例15篇）篇十五
随着大学生活的进行，学习和生活压力逐渐增加，许多学生开始寻找向导和支持。而辅导员作为校方派驻的专职人员，为学生提供了很多帮助。最近，我与辅导员进行了一次非常有意义的谈话，这让我深刻认识到辅导员在学生成长中的重要作用。在这篇文章中，我将分享我与辅导员谈话的体会与感悟。
在大学中，我遇到了许多困惑和挫折，不知道如何应对和解决。当我被推荐与辅导员对话时，一开始我并没有抱有太大的期望。然而，辅导员的开放和包容的态度让我感到宾至如归。他耐心地倾听着我的抱怨和困惑，了解我的问题背后的原因。他不断地鼓励我表达自己的感受，积极参与我的谈话，并提供帮助和建议。通过与辅导员沟通，我感到自己受到了重视，得到了关心，这让我打开了心结，释放了压力。
在谈话中，辅导员不仅给我提供了情感上的支持，还帮助我建立了自信和毅力。他从个人的角度出发，与我分享了他的人生经历和心得。通过听取他独特的视角和经验，我感到自己并不孤独，很多问题和挑战都是常见的。他告诉我，无论遇到多大的困难，都要相信自己的能力，坚持努力，相信自己可以克服困难并迈向成功。这种积极的态度和信心激励了我，让我重新找到了对未来的希望。
此外，与辅导员的谈话也使我认识到自己在学业和个人规划方面的不足。辅导员通过了解我的兴趣、才能和个人目标，帮助我找到了适合自己的学业发展方向。他为我提供了一些建议和资源，帮助我规划我的学习计划和未来职业发展。他还教导我如何制定明确的目标，并通过实际行动来实现它们。通过与辅导员的交流，我意识到自己需要更加积极主动地管理自己的学习和生活，以实现个人的成长和发展。
最后，与辅导员的谈话还使我对辅导员这个职业有了更深刻的理解和认识。辅导员不仅是一位专业人士，更是一位关心学生、引导学生的朋友和榜样。他们不仅要具备专业知识和技能，还需要有高度的责任心和敏锐的洞察力。辅导员通过倾听学生的问题和困惑，给予专业的建议和指导，帮助学生解决问题和实现自己的目标。他们为学生提供了一个信任和支持的空间，让学生感觉到自己不再孤单和无助。
通过与辅导员的谈话，我不仅解决了当前的困扰，还意识到了自己在成长中的不足和需要改进的方面。我将把辅导员提供的建议和指导转化为实际行动，并在学习和生活中持续努力。同时，我也希望更多的同学能够主动与辅导员沟通，充分利用他们的宝贵经验和资源来指导自己的成长。辅导员的职责不仅限于提供帮助，更是为学生提供引导和关怀的理解者和朋友。在大学的成长之路上，与辅导员的谈话将是我们不可或缺的一部分，它将帮助我们更全面、更健康地发展。