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精选大学生创业基础论文（案例12篇）篇一
摘要：大学生想创业的人多，参与的人少，成功率更低。很多人的迷茫是不知道如何下手，不知道如何掌控未来的企业，其中主要原因是大学创业教育实践应用环节教育的缺失，在初创企业的不同阶段要有不同的重点需要把握。本人把自己的研究认识呈现给大家，希望能推动大学的创业教育的实用性，进一步有效推动大学生创业。
引言。
近年来，我国每年毕业的大学生大约在700万左右，每年创业的大学生占整个学生总数的百分之五。而创业的成功率则更低，有媒体报道成功率在1%-4%左右。现实是，更多许多想创业的大学生整天徘徊在浩如烟海的资讯中，面对成千上万的创业资讯不知该如何入手，不知该如何有效决策。只知道看一些别人的成功案例、失败上当受骗教训。表面上看好象增长了见识，增加了经验，事实上还是不得要领。
大学生创业的突破，应当是通过创业教育来完成。遗憾的是，当前的创业教育虽然有，但远远不够，而且针对性不强，指导性不够，实际功效有限。，河南财经政法大学发布的一项研究显示，在对河南14所高校360名创业大学生案例的调查中，50%的被调查者认为高校的创业教育缺乏实用性。目前大学的创业教育，多数往往还停留在观念的教育上，而对创业实践的各个环节，技能训练等方面存在巨大的空白。对初创企业的不同阶段如何掌控，这是值得我们探讨研究和呈献给学生的。本人将对初创企业不同阶段的掌控的问题加以研究探讨。
一、创业准备期。
创业准备期，准备要充分。这一阶段是创业的关键，也就是说，只有做好充分的准备，到了商场上创业，才能稳扎稳打，目标明确，步伐稳健。
首先，创业前要认真思考、反复评估、考虑成熟再行动。除了要足够的资源准备外，心理准备最重要。以下几个方面问题，值得反复斟酌，好好思考。
1、我为什么要创业？是否有足够的决心，愿意承担风险吗？过去的利益是否舍得放弃？
4、是否有足够的耐心与耐力度过创业期的消耗，估计通过多长时间走过创业瓶颈阶段，自己有多长时间的`准备。
5、创业最大的风险是什么，最坏的结果是什么，我是否能承受？不要只想到乐观的一方面，对风险一定要有充分的心理准备，否则，一碰到现实状况与想象不一样，一下会造成信心动摇。
回答清楚以上问题之后，再决定是否创业不迟。很多创业者的失败，都是与创业前心理准备不够，匆匆忙忙进行创业，最后失败得一塌糊涂，假如准备不足，条件不具备，晚一点创业也不迟。
二、创业初始期。
创业初始期，要先熟悉业务，再创建自己的企业，并保证企业有一定的利润。创业者在创业之前，一定要明确自己的创业方向，再决定创业。这一阶段是创业的起点，它不仅关系到你的企业能否获利，还关系到你的创业能否成功，你的企业能否发展下去。因此，选择创业项目尤为重要。假如，选择了某一个行业，创业前一定要积累一些该行业的经验，收集相关的资讯，如果有可能，可以先考虑进入该行业为别人打工，通过打工的经历来积累经验与资源。那么“学费”自然由别的老板给你付了，也就用不着自己创业时交学费，行业知识、客户资源渠道，赢利模式都有了，再创业，距离成功就更近了。这一阶段要努力做到收支平衡，逐渐产生利润，不要着急迅速赚钱。这一阶段要经历企划期，创建期、生存期、奋斗期。
1、企划期为自己已经想好的创业做详细的计划，注意一切要自己亲历亲为。可以运用swot分析法，搞清自己的优势、劣势、机会、风险都是什么。
2、创建期按照自己的计划实施自己的创业计划，创建期时间越短越好，花钱越少越好！效法产业中最佳的竞争者，一面学习一面持续吸收寻找更好的学习对象。不断试着跳出框架思考事情，即不要照单全收传统的观念，应尝试从新角度思考，让自己在稳妥的前提下有所创新。
3、生存期企业已经启动，维持生存是很重要的，想办法使企业生存下去，只有活下去才有赢利和发展的可能。仔细控制成本，切勿铺张浪费，凡事节俭，做任何事合理就好，尽量压低营运成本。
4、奋斗期扎实的赚取自己的第一桶金，吸引更多注意力。运用各种行销手段，利用口碑广为宣传，迅速打开知名度。让自己随时准备对着客户说话，设法让客户知道你们做了哪些与众不同有利于客户的创新。
三、创业发展期。
让企业发展到一个利润稳定的水平，并永续经营下去。这一阶段属于维护发展阶段，努力收回创业成本，创业是否成功在这一步很关键，它需要你每时每刻都注意着它，同时，在这过程中，作为创业者，则更需要不断的学习更新企业的理念、发展路径以及经营模式等。这一阶段包括：调整期、巩固期、发展期。
2、巩固期加强调整期成果的阶段，为发展做准备！这时你应该做教练，不要做球员，让每个球员都逐步到位！
3、发展期企业已经在一个稳中有升的利润水平上运行，你就可以轻松做老板了，但不是说你就可以高枕无忧了，因为今天成功的经验，说不定明天就过时了，最安全的做法就是以攻为守，让企业一直前进。
精选大学生创业基础论文（案例12篇）篇二
正如托尔斯泰所说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。如果教师不能想方设法使学生处于情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生的负担。”因此，作为老师的我们，在教学过程中要不断改革传统教学方法中的不足，不断探求有利于激发学生学习兴趣的教学方法。传统的教学方式存在着很大的局限性，创业课教育的教学方法必须具有新思维，新方法，打破以往教学方式对学生和老师的束缚。为此，本人根据自己的教学实践经验，对提高《大学生创业基础》课教学效果的方法进行了如下探讨。
1角色扮演(又称为情景剧)教学法。
创业过程是一项艰巨而又复杂的系统工程，对于一个创业者来说，需要具备多种技能。为了切实提高学生的创业能力和就业能力，在实际教学中我将心理学中的角色扮演法引入到《大学生创业基础》课教学中，让学生亲自扮演工作和生活中的一些人物角色，使学生对工作的艰辛和创业的不易有了亲身的体验和感受，也从而对创业所要面临的困难和艰辛有一个基本的认识。在这个过程中，很多学生也对家长的艰辛有了更多了解。在教学过程中，大多数学生都能够畅所欲言，教学气氛热火朝天，学生们各自发表自己的见解、看法和建议，积极主动地参与进去。
提高了学生对创业课程的兴趣，这样既活跃了课堂气氛，又使大学生学到了创业知识和技能，为下一步创业和就业打下了坚实的理论基础，得到学生们的`普遍赞同，有效的提高了学生学习《大学生创业基础》课的积极性，收到了良好的教学效果。
2访谈法。
由于《大学生创业基础》课是一门实践性很强的课程，为了让学生对创业概念有个更直观更全面的认识和深入的理解，在教学中我引入了个人访谈和群体访谈法。带领学生跟创业者直接面谈，学生可以直接向创业者提出他们希望了解到的在创业过程所需的各种知识及所遇到的各种问题。比如，创业者在进行创业过程中遇到的最大最困难的问题是什么?如何找项目?如何抓住创业机会?如何寻找创业启动资金?根据这些创业者自己的经历，告诉学生在创业过程中创业者所必备的各种技能是什么?等等各种问题。在访谈过程中，学生可就有关各种创业问题向被访谈人提问。
在课下，给学生布置作业，让学生进行个人访谈，寻找那些正在创业或者已经成功的创业者进行访谈，也可以找那些创业失败的创业者，吸取他们失败的经验教训，以提高自己将来创业的成功率，少走弯路，做好创业思想准备。要求学生在进行个人访谈时，提前做好各项准备工作。比如要提前设计好访谈问卷，设计访谈时所要提的各种问题。访谈结束后要对访谈内容进行整理，分析，最后撰写出访谈录。这些方法可以极大的调动学生的热情，积极参与到教学实践中，提高他们对创业的感性认识，从而激发他们的创业热情。
3案例教学法。
案例教学法是一种以案例为基础的教学法，它是把实际经验引入课堂的一种最有效的工具。案例提供学生相互讨论之用，以激励学生主动参与学习活动的一种教学方法。案例本质上是营建一种教育环境，而教师则在教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，与传统的教学方法相比来说，学生从原来被动接受知识这个角色而转变成了一个积极主动参与教学过程的一个主体，这种角色转变让学生对自己有了一个全新的认识，而且感觉全然不同，让他们新喜，自己成了课堂的主人，能充分调动学生的主观能动性。在案例讨论过程中，学生可以质疑他人的想法，学习如何发问，从而获得了独立思考、辩证思维、与人相处、与人沟通、解决冲突、尊重他人等的能力，而且案例教学法能使学生对所学知识进行全面深入的理解，从而牢固的掌握所学知识。案例教学法具有三个最大的特点：其一是直观性。案例来自鲜活的现实生活，它的使用可以形象直观地诠释教材理论，使之生动有趣又能说明问题，符合学生的年龄特点和认知规律。
其二是典型性。案例的选择一般具有突出的代表性，对教材内容有较强的说服力。其三是系统性。选择一个典型案例，可以“一案到底”把教材内容融会贯通，使学生系统掌握理论知识。在创业机会的发现与筛选这一章，我就引入了大量的案例，让学生对案例进行分析和讨论，总结经验，提高他们对市场的敏感度。发现学生非常喜欢这样的教学法，学生分析案例的情绪很高涨，教学效果也令人极为满意。
4头脑风暴法又称智力激励法、或自由思考法。
头脑风暴教学方法源自一词，最早是精神病理学上的用语，特指精神病患者的精神错乱状态而言的。现代人把“头脑风暴”这一词用作无限制的自由联想和自由讨论的代名词，他的目的在于让人们从毫无限制的自由联想中产生出新观念或解决问题的多种方法。一个成功的创业者必须具有超强的创新力，才能在激烈的市场竞争中出奇制胜。而头脑风暴法就是一种在极短时间内能迅速产生极多想法的手段，因而在创业课教学中引入头脑风暴法，不仅可以提高学生参与课堂教学的积极性，还可以极大的激发学生的创新和创造能力，为他们今后的创业生涯打下坚实的基础。
在实际教学中，运用头脑风暴法的具体步骤如下：第一步，老师先向所有学生阐明这种方法应遵循的原则和将要讨论的主题及目的，并设法营造出一种轻松融洽的课堂氛围。第二步，对学生进行分组。每组选出一个主持人和一个记录人，让其他学生大胆联想，自由发言，记录人需要记录下发言人的所有创意。第三步，将所有各组记录人记录下的所有创意进行分类、归纳、评价，形成总的设想表，把其中同学们认为最具代表性，最切实可行的创意进行再完善，最终作为创业问题的答案。在头脑风暴教学法中，最关键的问题是要营造出一种融洽而和谐的气氛，宽松的环境可以保证同学们畅所欲言，毫无限制的发挥他们的想像力和创造力。从而可以极大的提高学生的创新能力，并且让学生从中获得更多的自信。
教学是个相对复杂的过程，要想获得好的教学效果，在课堂上教师除了要将各种教学方法综合运用起来外，作为教师本人还应具有让学生信服的好品德、为人师表的言行及很好的亲和力，这样才能获得学生的喜爱，学生喜欢老师，才会全神贯注，也才能收到良好的教学效果。
精选大学生创业基础论文（案例12篇）篇三
目前国家的政策逐步调整，大学仍旧在扩招，导致每年毕业的大学生数量逐步增加，就20xx年而言，高校毕业生人数高达727万人，可想而知，在当前的形势下，大学生就业问题是多么的严峻。虽然我国社会主义市场经济体制在不断地完善，各种教育制度也在进行深化改革，但是大学生就业问题仍然是值得关注的热点，也有不少毕业生走上了创业之路，但是前路迷茫，十分困难。本文就大学生就业创业的现状进行介绍，分析其中存在的问题，并提出相应的对策，希望对促进大学毕业生及时就业有所帮助。
关键词。
通过对部分学生的走访调查，我们不难发现目前大部分大学生对自己毕业后的出路十分迷茫，不知道自己该何去何从，不同院校、不同专业的毕业生对自己毕业后的去向也是做出了不同的选择。调查显示，近年来理工科毕业生的就业状况比较理想，大多数理工科毕业生选择去企业从事技术研发的工作。相比而言，文科毕业生的就业状况不甚理想，选择就业的毕业生大多通过考试进入政府机关或者事业单位。
就专业而言，目前一些人才紧缺专业，如计算机、通讯电子、土建、机械自动化、医药和师范类等毕业生就业率高，毕业生供不应求。而对于长线专业如哲学、社会学、经济学、法学等专业的毕业生需求较少，毕业生就业比较困难。
从地区来看，北上广等发达地区人才较为饱和，就业竞争激烈，而中西部地区虽然有较大的用人需求，但是其工作和生活条件比较艰苦，往往招不到合适的人才，于是就出现有地方没人去，有人没地方去的矛盾，就业的结构性矛盾十分突出。
从院校类别来看，教育部直属重点院校的毕业生就业情况较好，初次就业率高达85%，部门高校次之，地方院校较差。
大学毕业生就业压力与机遇并存。虽然目前的就业形势严峻，但是也不乏机遇，中国经济的持续增长为增加就业岗位提供了动力，同时政府和企业也在努力扩大就业，并采取了相应的措施，尽力完善就业服务和劳动力市场，充分实现市场资源配置的决定性作用，自动调节劳动力的供需平衡，加之政府推出的一系列职业培训计划和再就业培训计划，使得更多的大学生成为企业真正需要的人才，调节供需矛盾。另外，中国的对外开放格局日益完善，国外先进技术、资本也在不断涌入，这也为增加工作岗位提供了可能。同时大学毕业生人才资源的开发程度在不断加深。将大学生安排到基层去工作，不仅可以缓解就业压力，而且能够培养大学生的吃苦耐劳精神，磨练他们的意志，近年来国家推出“大学生志愿服务西部计划”等活动，而且未来工作的力度将不断增大，这成为开发大学生人才资源的重要举措，也是进行西部大开发的一项措施。
目前就业形势如此严峻，再加上国家政策的大力扶持，越来越多的大学毕业生也选择了创业，近五年来选择创业的大学毕业生数量不断上升，20xx年约有21万大学毕业生选择了创业。调查数据显示，目前互联网为大学生创业提供了较好的平台，大多创业毕业生选择利用互联网进行创业，开发app，开网店，做微商等都成为不少学生选择的职业，还有一部分大学生选择开餐厅，开甜品店，农业院校的学生利用自身专业优势发展种植养殖业。
（1）经济下行和经济发展不平衡带来的就业压力。近年来经济危机直接影响到我国实体经济，加上受多种因素的影响，多家企业倒闭，农民工返乡。外资企业和国有大中型企业开始裁员，至少开始调整和大幅压缩招聘进人计划。这使得本来严峻的就业问题“雪上加霜”。改革开放以来，我国经济保持高速发展态势，但也出现了结构不平衡等问题，以致带来经济高增长与就业增长脱节的矛盾。
（2）高校扩招以及课程设置不合理带来的就业压力。高校的扩招增加了大学生家庭的教育成本，提高了他们的就业预期。许多人认为，上大学可以改变自己的身份，只有找一个好工作才能算实现就业，就业预期的提高，无疑带来了就业的压力。如果他们没上大学，就不会有那样高的预期，或许更能够从容地就业。此外，不少学校因教学资源不足，学科专业和课程设置不合理，各学科领域和专业之间很少发生联系，致使学生的专业学习普遍过窄，忽视了对学生能力和素质的培养，从而直接影响到学生就业和未来的职业发展。
（3）大学毕业生的过高期望带来的就业压力。在某种程度上说，大学毕业生不是找不到工作，只是找不到自己心仪的工作，或者说找不到期望值高的工作，然而毕业生只是拥有高学历，只有浅薄的课本知识，并没有丰富的经验，无法将所学的知识应用于实践，或者根本找不到专业对口的工作，一切都得重新学习，所以用人单位不会给毕业生支付很高的工资。低工资水平与高期望值的冲突，也导致大学毕业生就业难。
（1）国家对大学生创业的支持。政府扶持和鼓励大学生自主创业，建设了一批投资少、见效快的大学生创业园或创业孵化基地。大学里开设了创业培训课程，加强了同学们的创业兴趣，还为创业大学生提供创业资金和无息贷款。在金融、税收、工商登记等方面对高校毕业生自主创业、自谋职业给予扶持。通过优惠的政策、良好的环境，鼓励大学生自主就业，积极创业。（2）大学生就业观念的转变。通过政府的大力宣传和自身的学习，越来越多的大学生就业观念发生了转变，不少人开始认为自主创业是不错的选择，通过自己寻找项目，利用所学知识自己开店当老板，这一观念的转变带动了一大批大学毕业生的就业，在解决就业问题的同时也为多个行业注入了年轻的血液，极大地促进了多个行业的发展。
3.1政府方面。
在创业方面，通过财政补贴、税收等减免措施，鼓励青年大学生创业。采取的主要措施是拨发专项资金用于大学生创业培训，使得大学生拥有自主创业的能力，对于自主创业的大学生在贷款和资金上给予照顾，在税收方面也给予减免，同时政府还要加强信息服务行业的发展，信息服务机构的发展和各种咨询服务机构的设立，增加了大学生的创业计划的可行性。此外，国家还要大力发展借贷业务向学生创业倾斜，大学生还可利用信用卡借贷来创业。
3.2企业方面。
在就业方面，企业要树立正确的人才观念，不能仅仅依靠学历就判定一个毕业生的能力，要从多方面入手进行分析，真正了解毕业生的实际工作能力，为单位寻找合适的人才，也要开展相应的工作培训，使其在最短的时间内掌握工作的要领，尽早地投入工作，发挥自己的价值。在创业方面，一些成熟的企业要有责任担当意识，对创业的大学生给予技术上的帮助和指导，对于创业初期可能面临的困难，企业要勇于帮助大学生渡过难关，业务上加强与大学生创业公司的合作，帮助毕业大学生将自己的企业做大做强。同时企业还应建立自己的大学生创业见习基地，使得有兴趣创业的同学可以先通过在创业基地的学习，增长知识，为今后的创业积累经验。
3.3高校方面。
在新形势下，为同学们营造创业的氛围，使得有志于创业的同学能够在一起学习交流，为学生提供必要的就业创业指导，开展siyb创业培训项目，对学生进行系统的创业培训，给大学生创业提供更多的优惠政策。在课程设置上对创业班的同学要有一定的针对性，企业管理、财务管理等课程都要涉及，同时对于毕业创业的同学，学校在技术和科研知识方面予以帮助，对于高校自行科研的项目，鼓励本校大学生进行创业实践。
在就业方面，当代大学生要理性地看待目前的就业形势，把握社会发展的趋势，调整好自己的心态，全面冷静地分析自己和社会，不断地充实自己，认真把握每次就业机会。不断提高个人能力和专业素质。只有全面提高个人素质，使自身既具有较高的思想道德素养，又有广博的文化知识和社会知识，才能适应社会的发展，才能在激烈的竞争中获胜。
在创业方面，面对创业的千斤重担，要用正确的方法策略和良好的心态去积极面对。面对缺乏启动资金问题，要学会利用政府出台的相关政策合法争取稳定的筹集资金、家庭资助、贷款等等。针对缺乏市场经营经验问题，要培养自身的激情和抱负，在实战中摒弃“眼高手低”，对具体的市场开拓积累经验与相关的知识。同时也要加强创新能力，大学生创业容易失败，其中一个重要原因就是忽视技术创新。所以大学生不要只看到他人成功的表象，不顾时间、地点的差异，盲目照搬照抄别人的经验，要充分发挥自己的优势，合理借鉴他人经验，只要努力向正确，方法合理，相信我们就会实现成功就业或创业的。
4总结。
大学毕业生的就业创业问题已经成为全社会关注的热点，是必须尽力解决的问题。通过本文的研究分析，我们了解了当前大学生就业创业的现状，也对其原因进行了分析，进而提出解决问题的相关对策。就业存在压力，创业存在机遇，一定要把握机遇，将压力化解为动力。相信通过政府、企业、高校和大学生自身的不断努力，会有越来越多的高校毕业生找到属于自己的出路，很好地解决目前就业创业存在的问题，相信有更多的大学生会找到实现自己价值的道路，发挥自己的能力，为国家的经济发展做出自己的贡献。
参考文献。
[1]教育部.国家促进普通高校毕业生就业创业政策百题问答[z].20xx.
[2]辜胜阻，肖鼎光，洪群联.完善中国创业政策体系的对策研究[j].中国人口科学，20xx（1）.
[3]许明，肖强，韦鸿鹏.大学生创业环境现状与对策研究[j].柳州职业技术学院学报，20xx（3）.
[4]李岩，田泽.当前我国大学生就业的途径与对策[j].职业时空，20xx（13）.
精选大学生创业基础论文（案例12篇）篇四
摘要：近些年，大学生的就业形势日益严峻。大学生进行自主创业，不仅可以提升就业率，而且可以为社会创造一定的就业岗位，对于稳定社会秩序，构建和谐社会意义重大。本文介绍了政府鼓励大学生自主创业的扶持政策和措施，分析了大学生自主创业存在的问题，提出政府、高校以及大学生三方共同努力保障自主创业的顺利进行。
大学生在进行自主创业的过程中，不仅可以实现自身的就业，而且可以为社会创造一定的就业岗位，从而带动他人的就业。在解决大学生就业难问题的同时，可以稳定社会秩序，推动经济发展。政府部门在促进大学生自主创业中，先后出台扶持大学生就业的各项促进政策，营造出良好的创业环境，为大学生进行自主创业提供了重要保障。
1.建立健全创业法律法规。
一直以来，我国政府高度重视大学生的自主创业，相继出台相关法律法规政策，一方面以国家的法规政策为大学生自主创业提供宏观指导，另一方面以地方法规政策为大学生自主创业提供实施准则，构建健全的自主创业的法律法规体系，为大学生的自主创业提供重要保障。具体而言：第一，简化注册登记程序；第二，提供金融贷款的优惠；第三，加强对大学生自主创业的辅导与培训；第四，提供一定的户籍优惠政策；第五，提供招商引资的优惠政策；第六，提供税收优惠的政策；等等。
为了扶持大学生自主创业，大连市为大学生提供了两种类型的创业贷款，即小额的担保贷款和中国青年的创业国际计划。通常情况下，每一个毕业生可以获得最高达5万元人民币的小额担保贷款，对于部分高新技术的创业领域，贷款数额则可高达10万元。而大连地区的共青团市委主管则主要负责中国青年创业国际计划，由青年创业促进会负责组织实施具体的工作，一方面提供3万至5万元作为创业青年的启动资金，另一方面为创业青年提供创业导师陪伴式的辅导，向创业青年传授经商之道以及创业知识，将青年高效地引入工商网络之中。专项资金不仅无利息，而且无抵押担保，一般资助的金额控制在5万元，要求在三年之内进行分期偿还，从而可以循环使用资金。
1.政府的政策扶持不到位。
近些年，国家与地方政府不断加大对大学生自主创业的扶持，为大学生进行自主创业提供巩固的政策基础。然而，现实情况是，政府的扶持并未能够落实于正在创业或者是准备创业的人员上。一方面，大学生自主创业的政策支持还有待完善。现阶段，国家的各项优惠政策主要集中在工商和税务等方面，而在企业制度、投资制度以及人事制度方面还有所缺乏，并未构建完整的政策扶持体系；另一方面，对政策的宣传不到位，大多数大学生缺乏对政府出台的各项创业优惠政策的了解。
2.资本市场有待成熟。
通常情况下，经济体制环境状态是衡量社会经济环境是否成熟以及稳定的重要标志，一方面可以降低创业的不确定性，另一方面推动市场预期的提升，从而让大学生对自主创业充满信心，使其在创业的道路上一直坚持下去。目前，我国经济市场化的程度达到60%之上，这不仅意味著市场竞争体系的进一步完善，而且象征着市场经济的高速发展，尤其是自我国加入世界贸易组织以来，市场竞争不仅愈演愈烈，政府的管理也日趋透明化，一方面降低了大学生自主创业的门槛，另一方面为大学生营造了良好的创业环境。然而，与发达国家相比，我国市场经济体系的许多方面还有待完善，无法满足大学生自主创业的全部需求。
3.文化氛围不够浓厚。
创业环境涵盖众多内容，其中文化环境会对大学生的自主创业产生深远的影响，具体而言，包含以下几点内容：第一，社会舆论；第二，风尚；第三，传统；第四，精神风貌；第五，心理状态等。我国根深蒂固的“轻商贱利”的传统思想，导致大部分人对创业存在负面的认识。此外，受传统应试教育的影响，部分人缺乏冒险精神，安于现状，无法抵御来自于创业带来的风险。
综上所述，政府一直以来非常倡导大学生自主创业，一方面可以缓解大学生就业紧张的问题，另一方面为社会发展注入更多的活力，从而推动与促进企业的进一步发展。要保障大学生自主创业顺利顺畅，需要政府、高校以及大学生三方共同努力，尤其是政府应落实各项自主创业的扶持政策，争取培养越来越多的优秀创业者，为社会主义现代化的建设贡献力量。
参考文献：
[2]周淑怡.政府在支持大学生创业上的角色研究[d].北京：首都师范大学，20xx.
精选大学生创业基础论文（案例12篇）篇五
大学生创业面临着盲目投入、经验不足、宣传手段有限的困境，互联网可以在这些问题的解决上有所助益。互联网是信息的源泉，可提供大学生需要的市场、政策、人才信息;是经验的聚集处，可以为学生提供成功人士的经验并模拟创业情境;是销售的工具，可促进销售的广度。
1.不加分析，盲目投入创业的基本条件之一，是对市场调研精细的划分，数据的科学分析，市场产品需求的了解，产品需求的发展方向的把握。之后，选择具有发展潜力的产品或服务领域进行投资，开辟创业繁荣之门。然而，因为市场以及个人的一些因素，对市场进行调查有诸多的麻烦，所以，大学生在创业之前进行市场调查的寥寥无几，投资时从众选择，别人做什么他也做什么，殊不知，在群起而夺时，该产品或服务的市场已经失去了最大化价值，留下的只是残羹冷炙，这时加入角逐，如果没有过人的智商对产品或市场进行开拓，只能是血本无归。
2.经验不足，屡见失败。
大学生创业，有着深厚的知识功底支持，也有着优厚的政策保障，却也面临着经验的不足。创业需要对市场有明确的认知，对人际关系较为熟练地驾驭，对产品或服务生产的方方面面有综合的了解，这都是学校没有教过的。因此，大学生创业失败也就不足为奇了。
3.宣传手段有限，吸引力不足。
很多学生对产品或服务的选择是正确的，却输在了宣传手段上，仅仅依靠发传单、贴广告这样一些老旧的方式，高端一点的打个电视广告，但这些仍导致创业失败。互联网时代，早已过了“酒香不怕巷子深”的以质量为优的年代，这不是说质量不重要，只是说宣传的效果是巨大的。
1.互联网是信息源泉互联网为大学生提供了创业所需要的部分市场数据信息，虽然这些数据可能不够全面，却往往能够从一斑而窥全貌。从产品和服务的目前性能数据，可以得知其有待改进之处，并且通过与新型产品和服务的价格比较，确定哪个更适合市场，或者是划分出针对性的市场;从产品和服务的销售趋势，可以判断其目前的吸引力状况，从而合理决定是否进入这一行业，减少从众的盲目性。此外，互联网也可以为大学生提供国家对行业的政策信息。而且，互联网也可以为大学生提供志同道合的团队建设可能。
2.互联网可以提供创业的经验在为大学生提供创业经验方面，互联网可以从两处予以支持：其一是观察名人的成功经验，结合自己的实际，找出自己的创业路子。在消息闭塞的时代，名人的成功经验多不为外人道，互联网时代则不同，即使再有意保密，很多成功的经验还是广泛流传，大学生面对的，不是没有经验可以借鉴，而是选择适合自己的经验借鉴，并且时移世易，照搬照抄是不行的，需要基于事实和自己的兴趣能力，发现成功之路。其二是互联网的模拟创业功能提高了大学生创业成功的可能性，在互联网上有很多培训系统，学生可以在这些平台登录检测自己的创业计划书、进行创业实战的演练，经过模拟，大学生对创业的很多细节都有了明确的把握，比如组织建设、资金运作、产品或服务生产流程、市场定位等，需要注意的是，虚拟的成功并不一定等于现实的成功，它只是提高了成功的机会，减少了走弯路的可能。
3.互联网可以促进商品或服务的销售借助互联网，可以让更多的人认知到所经营的产品或服务的优越性，成节点状的互联网，每一个节点都有接受者，传播面之广可想而知，且不限于时间和地点，拓展了宣传的持久性和普遍性，这能够为自身赢得更多的利润。从qq空间、淘宝、京东的电商营销，到twitter、facebook的推广，再到现在火热的微博、微信营销，互联网的销售渠道日益广泛，并且依然在开拓中;而且，销售方式越来越富有文学和艺术色彩，越来越吸引受众的眼球，这远不是宣传单或者是电视广告所能比拟的。
精选大学生创业基础论文（案例12篇）篇六
创业是实现人生价值的一种方式，也是一个对自己拥有的资源进行优化整合的过程。创业涉及人脉资源、社会资源、资金资源等，很多大学生由于各种资源的缺乏或是个人能力的不足导致创业的失败。但是在那创业失败的背后我们看到的是创业政策的越来越完善，创业经验的积累与日俱增，还有无数创业者再接再厉的创业精神。
1 大学生创业的必要性
1.1 大学生创业的发展
我国的创业教育其实起源的较早，早在改革开放之初四川省就在部分农村开展创业教育试验活动。中国科协会、共青团中央、全国高学联在我国创办了“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛，正是由于这个竞赛的成功开办，我国高校学子的创业热情被点燃了，数十年间我国大学生创业人数越来越多。
1.2 目前我国大学生的就业状况
1.2.1 大学毕业生人数
自1999年我国高校扩招以来，中国大学生人数每年都在增长，这直接导致大学毕业生的人数增长。据中国国家统计局统计20xx年全国普通高校毕业生人数有559万，20xx年全国普通高校毕业生人数达699万。在如此庞大的大学毕业生队伍面前，社会各界所能提供的就业岗位可以说是杯水车薪，每年都有大量的大学毕业生失业。
1.2.2大学生的就业压力
首先，大学生在校期间学到的只是理论上的知识，缺乏动手能力，而现在企业需求的正是踏实肯干的人才，大学生往往眼高手低相对来说不太受企业青睐。其次，近几年随着大学生人数的增多，又由于大学生本人往往不太注重个人品质的培养，社会各界对大学生的认同感下降了。
1.3 大学毕业生创业对国家的重要性
1.3.1大学生创业与经济发展
创业是一个对社会资源进行优化配置的过程，创业有利于资源的充分利用，发挥资源的最大效用，推动经济的快速发展。大学生创业一方面实现了资源的最大利益化，节省了社会资源。另一方面大学生创业起到了模范作用，这将会带动更多大学生加入到创业活动中，从而推动我国经济的快速发展。
1.3.2大学生创业和社会稳定
一个国家的就业率如果过低就会存在大量的失业人员，而社会的不安定因素就出现在失业人员中。在目前就业岗位紧缺的情况下，大学生如能创业成功，将会造就大批小创业实体，为社会提供大量的就业岗位。这将大大缓解社会各界人士的就业压力，解决大部分人的失业问题，消除因失业而引发的不稳定因素。
1.4 大学生创业的紧迫性
当下鼓励大学生创业，支持大学生创业是一件比较紧迫的事情。20xx年大学毕业生人数有699万。在这种情况下大学生创业的紧迫性和重要性就不言而喻了。大学生是最具创新能力、创业潜能的群体之一。为响应国家政策，实施国家的发展战略，大学生创业应当尽早进行。
2 大学生创业调查
2.1 大学生创业意愿
我国的大学创业教育虽然开始较晚，到20世纪末才起步，但是经过十来年的发展，大学生创业逐渐在全国高校盛行。中国青年网发布的一组数据显示，大学生普遍存在创业意愿。在4551个有效调查样本中，81.5%的受访者表示对创业“有兴趣”，接近半数的人打算“自己创业”或“和朋友共同创业”。
2.2 大学生创业成功率
据不完全统计，目前大学生创业成功率只有2%～3%。20xx年广东大学生创业成功率只有1%，而全国大学生创业成功率最高浙江也只有4%。这与西方发达国家20%～30%的大学生创业成功率相差实在是太远。
3 影响创业的因素
3.1 外在因素
3.1.1 创业环境
企业无论大小，都是在环境中生存发展的生物有机体。创业离不开一个合适的环境。创业环境主要包含以下几个方面：
第一，宏观环境。这包括政治环境、经济环境、科技环境、文化环境等。
第二，行业环境和地理环境。大学生创业时，一定要看准将要投身的行业是朝阳行业还是夕阳行业。
第三，企业环境。企业环境指创业所需的人、财、物，产、供、销，技术、信息等要素发生直接关系的客观环境。
3.1.2 资金问题
大学生创业在资金方面主要有两个问题。
第一，政府政策支持力度不够。政府对于大学生自主创业的扶持力度不够。
第二，大学生融资渠道不畅。大部分有创业意愿的大学生其启动资金都是很少甚至是没有的，另外一般银行对其授信贷款持高度谨慎的态度，大学生难以获得。
3.2 个人因素
3.2.1 创业者的性格品质
第一，目标远大，胸有抱负。创业者都有明确的目标和目的，能够随着长期的战略导向不断地调整，选择更好的目标或进一步发展和扩大规模。
第二，自我激励，勇于开拓。创业者必须有自我激励的精神，永远保持奋斗不息的兴奋状态，这样才能在各种风险和风浪中存活。
第三，乐观自信，精力旺盛。如果没有乐观的精神，创业者很容易被各种决策失误或经济风险打败。
第四，善于合作，不断学习。创业者往往也是企业的最高决策者，作为团队的领导或倡导者，他们礼贤下士，又有独立主见，不拘小节，挥洒自如。
3.2.2 创业能力
一是关键技能。在创业的过程中，首先需要理解成功创业的概念和程序，同时要发现并发展新的和旧有观念，能够整合资源，并将其付诸行动且有所收获。其次要理解与成功创业有关的个人行为特征，包括领导力、个人评价和人事管理等。
二是必要技能。包括有关商业和企业的知识技能，比如有：商业基础,数字化能力,金融知识,人际交往的沟通协调能力,有效沟通的策略、职员的交流、团队协作能力、处理突发事件的能力。
三是商业技能。包括财务管理、人力资源管理、销售管理、运营管理、风险管理、战略管理技能等。
4 大学生创业未来
4.1 在摸索中前进
我国的创业教育得到了极大的发展，全国各高校为我国培养了许多勇于创业的大学生。我国的大学生创业人数也从无到有，再到如今的十几万人。
然而，大学生创业的成功率是在是很低，据统计只有1%左右。可是大学生创业一直在摸索中前进，从不被艰难困苦吓到。另外，那些创业成功的前辈也一直为我们提供帮助，让大学生创业少走了不少弯路。
4.2 任重而道远
当今世界，国与国之间的竞争归根结底是人才的竞争，创新的竞争。08年世界金融危机后，创新能力的重要性更是获得世界各国的认可。创业从某种意义上说也是一种创新，大学生作为我国创新创业的主要人才，肩负着为我国创新事业添砖加瓦的重任，促进大学生创业有助于我国创新能力的发展。目前我国大学生创业还处于初级阶段，还有很长的路要走，大学生创业任重而道远。
本文的完成使得我在知识水平、工作能力上都有了很大的提高。也了解了许多关于大学生创业的经验、实例，这对我以后的工作将会产生积极地影响。为我今后人生的发展提供一个方向。
参考文献
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精选大学生创业基础论文（案例12篇）篇七
创业是金融危机背景下促进我国大学毕业生就业的重要途径。我国大学生“知识失业”始于本世纪初，且发展为日益紧迫的经济和社会问题。
大学生创业是伴随着经济发展与社会繁荣共存而催发出的现象。大学生因其具有较高的科学文化素质以及人文素养，应当在当今较好的社会环境中有所作为，有所创造。
全国普通高校毕业生规模达到680万人。而到了全国普通高校毕业生规模将达到699万比20增加19万人是新中国成立以来大学毕业生最多的一年。高校毕业生就业形势更加复杂严峻工作任务更加艰巨繁重。
二.存在的问题及对策。
1、创业不应该作为当前解决或者说缓解大学生就业难问题的一种“权宜之计”。当前，应该重点做的是努力普及创业教育，让大学生中具备基本创业条件的那一部分同学充实其创业知识、树立创业意识、培养创业思维，然后社会、政府、学校各方共同努力给予其支持，让这一部分大学生担当起“先行者”的角色，让更多具备但未开发其创业潜质的大学生激发起创业的'激情，这样形成一波又一波创业者的梯队，最终在全社会形成一种创业光荣、创业是人生发展新境界的一种氛围。而作为政府、学校，还应当为创业的大学生提供政策上的支持和方向上的引导，比如政府劳务或政策部门，可以专门出一本指导大学生创业的手册，告知大学生创业时应当注意的事项及问题，列出一些可行的解决办法和建议。从税收及服务上真正解决大学生创业的后顾之忧。
2、学生们从十几年一直生活的象牙塔走向未知的社会，去为了自己、父母和社会的期望而奋斗，这使大学生面临很大的心理压力，这种压力随着年级的增高而日益显现，如果处理不当，就会使大学生在择业过程中无所适从。譬如享乐心理强，依赖心理还不能完全摆脱，抗挫能力较差，盲目跟风且目光短浅。首先，要培养自己的自主创业意识，不能仅依赖于家庭所能提供的庇护。其次，要培养艰苦创业意识，要认识到创业是艰辛的，是要很多付出的，并要承担相应的财务、精神和社会风险，同时也获得金钱的回报，个人的满足和独立自主。任何成功的创业者都必须具有坚忍不拔的艰苦创业精神。在自己的人生观、世界观、价值观的确定上，要树立远大的革命理想，不畏难怕苦，勇于开拓的精神。在工作上，要奋力拼搏；在生活上，要艰苦朴素。还有，培养风险创业意识，自主创业意味着有赚赔的财务风险，投入全部时间和精力带来的家庭风险，遇到挫折的精神风险，以及在管理经营方面每时每刻的决策风险。因此，客观认识自己，认识自己所接受教育的局限性，是进行创业心理自我调适的有效途径之一。
三、对大学生创业的一些看法与建议。
“我非常鼓励大学生创业，但是最好先参与创业，再主导创业，这样更符合实际。”李开复说。大学生创业应当具备三个条件。第一，经验和能力，第二，人脉资源，第三，资金。个人的经验能力是第一位而且是最重要的，没有经验，刚有想法就去干容易失败，即使别人给你投钱，你也会赔。大学生在创业前就可以通过社会兼职的方式，提前了解社会，积累经验，掌握一定的管理能力和水平，为了以后的立足打下一定的基础。
天时、地利、人和。三国时期，刘备仅靠人和便取得三分天下有其一的结果，而如今，在经济飞速发展的今天，良好的人际关系更是成才成功的铺路石。什么事归根结底都是人在做，人起了决定性作用，而如何建立乃至于驾驭良好的人际关系网络是一个创业者成功的重要考验。也是如何调配好所需资源的重要保证。
在创业中融入自己的创新思想，融入自己的价值观、世界观、人生观。大学生要结合学校所学理论知识以及平时所观所感，在创业中真正做出自己的特色，走一条适合自己具有自身特色符合社会市场需求的道路。
正如一位成功者所说“让青春烈火燃烧永恒，让生命闪电划过天空，用所有热情换回时间，让年轻的梦没有终点”！我非常欣赏《烈火青春》里面的这段话，并一直用它激励自己的学习、工作和生活。我认为，青春就应该燃烧，发出亮光才有价值！
参考文献。
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[4]焦作大学广播站周一节目“毕业”专题播音稿2011-6-11《青春需要创业》。
精选大学生创业基础论文（案例12篇）篇八
摘要：创业基础课程应以培养内创业者为目标，以岗位创业为主线，引导学生树立科学的创业观;以培养创业精神为核心，以锻炼创业能力为主，将课程教学内容划分为三个模块;采取“角色扮演”等多种教学方法，运用“模拟创业大赛”等考评方式，让学生进行创业实践模拟体验，培养学生的创新创业能力。更多创业论文相关范文尽在top期刊论文网。
一、创业基础课程教育中普遍存在的问题。
1.课堂形式单一，以教师讲授为主。
高校目前开设的创业基础课程，由于场地、教材、学生人数的诸多限制，仍然以教师讲授为主，内容基本都是从注册企业开始，再到团队组织、人员招聘，直到市场营销等环节，学生将创业应该具备的程序、条件和能力理解得太过理论化、理想化，学生到了实际创业时，才发现课堂上的那些概念和案例根本起不到作用。一个在校期间兼职做艺术焰火燃放的学生告诉我，他满怀热情地学习了创业课中谈判技巧，可当他去找客户谈订单时，根本无法运用在课堂上学到的、当时认为很有用的所谓的技巧。这说明，以教师讲授为主的课堂形式，也许只能满足学生的些许求知欲，根本不能实现对学生创业精神、意识的培养以及创业能力的提高。这样的教学模式培养出来的学生往往存在着理论知识水平高而动手能力低和创新意识薄弱等问题。
2.开课对象不明确，课堂效果无法保证。
我国的创业教育起步较晚，开设创业基础课程的高校仅占所有高校的0.9%，不仅如此，目前高校的创业基础课大多是以选修课形式开设，不被学生重视。学生选修该课程时的目的不明确，有些只是为了凑足学分，有些只是为了跟好朋友结伴上课，甚至有些学生是别无他选才勉强选修创业基础课程。在某些开设该课程的高校中，还存在不分学生专业、年级，几百人在一个大阶梯教室里接受创业教育的情况。以上这些原因造成了教学方法不明确、学生课堂的参与度不统一、教师组织课堂难度大等困难，这直接导致创业基础的教学目标无法达到，学生很难真实体验创业。有创业理想的学生在这样的环境中学习也无法达到选修这门课程的初衷。
3.教师素质有待提高。
目前在开设创业基础课程的.高校中，普遍存在师资力量不完备、结构不合理的现象。教师主要来自管理、经济等学科，甚至有些高校的教师是从团委、就业部门临时抽调的，为了能够讲授创业基础课程，只进行了短期培训。教师本身就没有创业实践经验，因此也谈不上指导学生创业;教师讲课内容空洞、无趣，照本宣科。殊不知，创业教育是一门应用性非常强的学科，不能只注重向学生灌输理论知识，需要更加注重理论与实践的结合，更加注重实际创业经验的分享。
1.树立交往的教学理念。
首先，建议将教室内的桌椅摆放成u形，学生的桌椅围成大半个圈，最好五六个学生围坐一张桌子，这样方便开展小组讨论，老师站在中间靠前位置讲课。这样做的优点在于方便学生和老师随时站起来演示。同时，老师和每个学生的距离相等，老师随时可以走到学生面前辅导或讲解，增进教与学的互动性。
其次，教师要树立交往的教学理念，即在教学过程中要注重与学生的情感交流，同时要体现人文关怀。在教学实践中，师生关系融洽，往往能够增强学生的学习兴趣和课堂参与度，使得学生不仅成为学习的主体，更成为教学活动的参与者。教师不要一味地发号施令、裁判对错，而是要与学生实现双向互动，要让学生结合自己的实际情况、专业背景，通过认真的分析思考，合理选择问题的解决方法，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。
再次，在讲授创业基础课的同时，鼓励学生以小组形式开展创业活动，增加实战经验。如果不具备创业条件，也可以采用创业情景教学，以创业的真实情境为蓝本，让学生在其中扮演不同的角色，开展具体而真实的创业活动，从而提高学生解决实际问题的能力，提高授课的有效性。
2.慎重选择开课对象，分层次教学。
基于目前高校开设创业基础课程的实际条件，建议教师在开课前对选课学生进行摸底，有条件的还可以分阶段、分层次授课。
开课前，教师应设法了解学生的基本情况，如选课动机、创业实践经历等。了解学生的选课动机主要是为了能够挑选出确实对创业感兴趣的学生，这样才能保证学生在课堂上的参与度。在实际操作上，创业基础课程的班容量建议在三十人左右，人数太多不便于课堂活动的开展，也不便于互动式教学。
在了解学生的选课动机后，建议教师详细了解学生的创业实践经历，这样做有助于教师了解学生的实际需要，有的放矢开展教学活动。每个学生的创业实践经历不同，有些学生只参加过创业计划大赛，处于创业设想阶段;有些学生在校内开设了小店，处于创业体验阶段;有些学生已经开始经营创业项目，处于创业的起步阶段。针对不同阶段的学生，应该分层次教授创业基础课程。处于创业设想和体验阶段的学生，对创业仅是概念的认同而非真正做好了创业的准备，此时，应注重这些学生创业精神和创业意识的培养，以及创业过程的体验。例如在讲解企业选址时，教师在介绍基本知识和选址技巧后，可先让学生设想今后创业时的理想位置，再让学生在实际中调查，往往学生在调查后得知，企业在选址时会受到资金、期限、信息等诸多限制。而对于处于创业起步阶段的学生，他们已经体验了创业的初始阶段，此时的他们更希望在课堂上解决在创业中遇到的实际问题，教师应适时给予他们一些建议，如知识产权、企业组织等初创企业运营后面临的常见问题等等。
3.建设以校内为主，校内外结合的多专业多层次的创业指导师资队伍。
鉴于创业教育在高校开展的实际情况，建议高校建设以校内为主，校外结合的多专业多层次的创业指导师资队伍。高校可以依托经管、法律、技术等相关学科的丰富教师资源，对学生创业计划制订、创业团队建设、企业管理等方面进行专业指导;聘请校外与学生创业项目相近的企业负责人为学生开设专题讲座、报告，为学生创业提供实际可执行的方法建议。此外，高校还应创造条件，鼓励教师到企业中去蹲点实践，亲身体验企业的实际运营，丰富对创业的感性认识，进一步充实教学内容。只有教师体味了创业，才能在讲授过程中解决学生的实际问题，创业基础课程才能真正起到提高学生创业能力的目的。
精选大学生创业基础论文（案例12篇）篇九
为了激励大学生村干部创业，从而带动农村经济的发展，市委组织部与农林局联合举办了如皋市农村基层干部创业培训班，我很荣幸的以一名大学生村干部的身份参加了这次培训，虽然仅仅是两天的培训课程，却使我感触良多。通过这次的培训，使我的眼界有了极大大改变，也学习到了不少知识和新的理念，同时也纠正了我的一些错误观念，也极大的鼓舞了我创业的信心。
作为了大学生村干部，我们是幸运的，市委组织部的大力激励和支持给了我们极大的信心，同时也提供了极大的帮助，也为我们创业创新了良好的环境。从已经创业的大学生村干部经验的交流，我深刻体会到了创业的艰辛，这不仅仅需要我们有着良好的产业知识以及业务素养，还需要我们有坚毅的意志去面对艰难，去克服艰难。有好的想法或项目，就要敢于去做，不能畏首畏尾，要有着无畏的精神，勇往直前，去拼去干，然而也不能漫无目的的去做，光凭着一股冲动劲是不可取的，要有打算的有计划的去办去实施。
大学时我修习“管理学”这门学科，而那时也只是“人云亦云”，对企业的管理仅仅是一知半解，然而从许映斌老师的讲座中，让我学习到了很多这方面的知识，也让我对企业的管理有了新的熟悉，使我惊喜的发明“企业也可以这样管理的”，这为我以后创业打下了坚实的理论基础。许老师以他丰富的人生经历以及渊博的知识，阐述了农业产业化经营和策略，并用富有哲理性的语言表达出一个人创业时所需具备的精神，使我的精神得到进一步升华：要富有创新性，要具备坚毅的意志，要有着远大的目光。
创业的道路上，没有一成不变的道理，很多东西都是要靠我们去发掘的，正所谓“思路决定出路，观念决定贫富”，我们惟独不断地摸索发掘，不断地创新和改革，才干找到一个适合自身发展的创业之路，在社会中创新出自己品牌，与时俱进，才不至于落后于发展的步伐。
此外，其他几位领导和老师分别从农村最新发展动态相关法律以及银行资金的融通对我们进行了辅导，这为我们以后在创业的道路上赋予了我们多种发展的途径和帮助。
两天的时间，没有虚度，我找到了一份创业的激情和一种创业精神，创业是艰难的，然而作为新时代的代表的我们大学生村官，就要凭借着我们自身的优势去闯去干，在农村的这个大舞台去展现自己的舞姿，为社会主义新农村建设出一分力。
精选大学生创业基础论文（案例12篇）篇十
创业是一项非常具有挑战性的任务，它需要创业者具备一定的技能和特质来处理各种困难和风险。在实际创业中，我从自己的经验中学到了很多，这些心得体会对于我在未来的创业道路上会起到重要的指导作用。本文将分享我在创业过程中获得的五个基础心得体会。
首先，一个成功的创业项目需要一个明确的目标和愿景。在我开始创业之前，我深入思考了自己的兴趣和所擅长的领域，并将其与市场需求相结合。通过这样的思考，我明确了我希望实现的目标和我的企业的愿景。这种明确的目标和愿景不仅仅是为了吸引潜在客户和投资者，更重要的是可以为我和我的团队提供一个明确的方向和动力。有了这个目标和愿景，我就能更好地规划和实施我的创业计划。
其次，创业需要具备持之以恒的毅力和耐心。创业过程中可能会遇到各种各样的困难和挫折，特别是在初创阶段。然而，只有遇到困难和挫折，才能真正考验一个人的毅力和耐心。在我创业的过程中，我遇到了许多挫折，例如遇到了人员招聘的困难、资金问题等。但是，我相信只要坚持下去，我一定能够克服这些困难并取得成功。在面对困难和挫折时，我学会了保持积极的态度和乐观的心态，这给了我巨大的力量和动力。
第三，寻找合适的创业伙伴是非常重要的。创业是一个复杂而艰巨的过程，一个人很难应付所有的工作和责任。寻找合适的创业伙伴可以让我分担任务和责任，并加强团队的协作和配合。我寻找创业伙伴时考察了他们的技能、背景和价值观，并确保我们在目标和愿景上有共识。有了合适的创业伙伴，我能够共同面对挑战并分享成功的喜悦，这对于我的创业项目来说非常关键。
第四，创业需要不断学习和提升自己的能力。在快速变化的商业环境中，只有不断学习和提升自己的能力，才能保持竞争力和适应能力。在我创业的过程中，我从各种来源获取信息和知识，如参加创业讲座、读书和与行业专家交流等。通过学习和提升自己的能力，我能够更好地理解市场和客户需求，并能够提供更好的解决方案和服务。不断学习和提升自己的能力无疑是创业成功的关键因素。
最后，创业需要勇于承担风险和寻找机会。创业本质上是面对不确定性和风险的过程，但也是寻找机会和实现梦想的过程。我学会了勇于承担风险，并为此做好准备。我在创业之前进行了充分的市场调研和风险分析，并制定了相应的应对策略。同时，我保持敏锐的观察力和对新机会的开放性，以便及时抓住和利用市场上的机会。通过寻找机会和勇于承担风险，我能够不断拓展我的创业领域和实现更大的成功。
综上所述，创业是一项充满挑战的任务，需要创业者具备明确的目标和愿景、持之以恒的毅力和耐心、合适的创业伙伴、不断学习和提升能力，以及勇于承担风险并寻找机会。这些基础心得体会对于创业者在创业道路上至关重要，希望能对正在或即将进行创业的人有所帮助。最后，祝愿所有的创业者能够实现自己的梦想和成功。
精选大学生创业基础论文（案例12篇）篇十一
：高校开展计算机基础课程是培养学生信息素养，创新精神和创业能力的一个切入点。计算机基础课程教学要为大学生创新创业服务，针对创新创业教育理念下计算机基础课程教学中存在的问题，可以“加与专业结合的课外实践活动；充分发挥教师科研的带动作用；以赛促学；搭建实践平台”。
计算机基础；教学改革；大学生；创新创业。
高校计算机基础课程是面向非计算机专业开设的公共课程，是通识教育的一部分，教学内容覆盖面广、影响面宽，其教学质量对各专业人才培养质量影响很大。在计算机基础课程教学中融入创新创业教育，对尽早启发学生的创业兴趣、启蒙学生的创业意识、培养学生的创新精神能起到事半功倍的效果。
部分高校在认识上存在一定误区，简单地认为创新创业教育是学工部、招生就业部的工作，是学生毕业前的岗前培训，而把教学工作排除在外，计算机基础课程中创新创业的实践环节，多为组织学生参加“全国大学生计算机大赛”、“中国大学生动漫设计大赛”等赛事，或者创办创业园或创新工作室，来指导学生自主创办科技企业，从事技术开发，成果转让等商务活动。但是这些教育实践往往只有少数精英学生参与，大部分学生都只是“作壁上观”的看客。这种少数人受益的创新创业教育实践的方式并不能得到普及，抛开课程教学工作来谈创新创业，最终造成学校创新创业教育氛围不浓厚。
随着信息技术日新月异的发展，计算机基础课程内容的核心基础知识和结构在不断更新，而目前部分高校的课程内容并没有及时跟上技术的发展，存在滞后现象。例如，办公软件office的新版本已经到了2013，而有的高校《计算机基础》中讲述的还是office2003。学生的个人电脑上安装的是新版本的软件，而实验室的电脑上还在运行旧版本，课程教学也是以旧版本为准，这种教学内容的滞后会打击学生的学习积极性。
目前，部分高校存在着师资总量不足，学历层次、年龄结构不合理，优秀教师引进困难等问题。年轻教师正处于事业的上升期，急于搞科研、发文章、评职称，不愿意从事计算机基础教学，更无暇顾及计算机基础课程的教学改革，对创新创业教育关注度不高。外聘教师中不乏高学历、高职称的教师，这部分教师教学经验丰富，其中还有具有企业工作经历的双师型人才，但是外聘教师只会完成规定的课程教学任务，对创新教学不感兴趣。
目前的教学方法多教师讲授演示为主，教学方法单一，虽然这种方法有利于系统完整的传授知识，但是这种照本宣科的方式让鲜活的课堂变得枯燥死板。实验课让学生按实验指导书的要求进行上机，实验项目单调、没有挑战性，影响学生的学习积极性。不论哪个专业都采用相同的实验指导书，相同的教学进度，这种安排与后续的专业课衔接不紧密，一方面内容的单调枯燥会影响学生的积极性，另一方面没能促进学生专业技能的提高，学生得不到技能的实践与锻炼，容易滋生倦怠情绪，部分学生实验课上拷贝他人实验结果，实验课往往变成打游戏、上网聊天等的自由活动时间。
目前的`考核方式多为“平时成绩+期末成绩”，而且期末成绩占有大部分的分值。这种单一的考核方式，在实施的过程中存在着许多的问题。平时成绩主要依据实验课上提交的作业，实验中验证性实验项目偏多，只需按照实验报告上的步骤操作就能得到实验结果，而且有些学生直接拷贝他人的实验结果，也能得到平时成绩。这样平时成绩并不能完全反映学生的实际实践情况。期末考试的方式在不断的改革，从最初的纸质版考试到现在的上机实验考试，但无论是哪一种期末考试方式，都是考查学生对基础性知识的掌握程度，但并没有关注学生在实践过程中创新能力，创业能力，与人合作的能力等方面的发展状况。
计算机基础课程与专业课相结合是培养学生创新、创业能力的必经途径。增加与专业相结合的课外实践活动，通过开放实验、项目开发训练、课外研讨等形式，增加非计算机专业学生课外投入计算机基础学习的时间，这样使得不同专业的学生，都能找到适合自己的个性化学习方式。在项目开发训练中，由教师布置与专业相关的选题范畴，由学生自主选题，通过课程中学习到的计算机知识设计解决方法并实现。在整个实践活动中，学生经历了项目开发的整个过程，选题、设计、实现、形成报告、答辩，有利于培养学生独立思考的习惯，培养“大胆怀疑”和“小心求证”的创新精神，增强团队合作精神。
高校可以利用现有的科研优势，结合“导师制”的科学管理，鼓励学生积极参与教师主持的科研项目，激发学生的学习热情，在教师指导下参与到项目任务的执行中，学生在实际科研项目实施过程中，逐渐掌握了科学研究的方法，养成了良好的科研习惯，激发了创新意识，培养了分析问题和解决问题的能力。以此为依托，将科研项目中涉及到计算机基础课程的重点内容，以学科前沿介绍的方式展现给学生，引发学生的思考，使学生逐步体会到课程学习与科学研究之间的联系。
很多学生在学习计算机基础课程的过程中容易出现倦怠情绪，对教学内容理解不够深入，一知半解，多数认为不是专业课，对今后工作用处不大，从而放低要求。学生缺乏学习动机，兴趣不高，一直是计算机基础课程教学效果不佳的源头。因此，可以组织学生参加校内外的各级计算机类创新创业竞赛，以此推动计算机基础课程教学改革。学生在竞赛中成长和历练，不仅可以增强竞争意识，还可提高学生利用计算机技术解决实际问题的能力。可以说竞赛不仅是对学生计算机基础知识和创新创造能力的考验，也是对计算机基础教学改革成果的展示，对计算机基础课程教学改革有着推动作用。
开放创新实验室，配备高性能的计算机及相关软件和网络设备，为学生参加各级各类计算机大赛提供准备场所，并配备实验管理人员和专业教师，进行一对一的指导和服务。鼓励有能力的学生组建大学生计算机服务公司，让学生参与到企业的运作中。将学校的部分与计算机相关的业务外包，如精品课程网站建设、计算机设备维护、校园标识系统的设计制作等，鼓励学生参与到校园信息化建设中来。加强校企合作，建立校内外的实训基地，增加综合设计类的实验项目，由企业选派技术人员到学校对学生进行现场指导，让学生直接参与到真实的项目中来，让学生具备具体的工作岗位能力。
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对于创新创业，大家了解多少呢？以下是小编为大家带来的，希望能帮到大家！摘要：高校开展计算机基础课程是培养学生信息素养，创新精神和创业......
精选大学生创业基础论文（案例12篇）篇十二
1.加强会计基础工作是加强宏观调控和维护市场经济秩序的需要。会计工作是一项重要的经济管理工作，而会计基础工作又是会计工作的基本环节。就一个单位而言，生成并提供真实，完整的会计资料，是会计工作最基本的要求，也是最重要的会计行为，在实际工作中，会计行为的规范和会计资料的质量，完全取决于会计基础工作。
2.加强会计基础工作是规范会计工作秩序的需要。正常有序的会计工作，应当是以规范的会计基础工作为保证的。建国以来，在党和政府的重视下，恢复和加强了会计工作。最近一段时间，国家对会计基础工作的规范化愈来愈重视，尤其是党的“十五”大以后，随着国有企业的资产重组和股份制的实行，使得越来越多的人已关心企业的会计报表，要求得到企业真实可靠的财务数据，这在客观上也要求会计工作要符合《会计基础工作规范》。
3.加强会计基础工作是提高会计工作水平和会计人员素质的需要。加强会计基础工作，是会计工作顺利进行的重要保证。如果没有健全的`会计基础工作，收集、处理、利用和提供会计信息就会失去其可靠性，会计工作水平也就无法提高。从现实情况看，有的单位会计工作秩序混乱、管理失控、假账泛滥、账目不清。不难看出，这种状况下的会计工作是不能很好发挥其作用的。
1.原材料账实不符。原材料采购中，由于尚未取得供货方发票，部分企业财务人员未对原材料进行暂估入账，导致原材实际已经领用，而账面上未作记录，账面记录与实际库存数量不符。
2报销凭证不合规。部分企业在报销费用时，以无付款单位的发票入账;会议费报销只以发票作为报销凭证，未提供会议内容通知、参会者签到等原始凭证;以专用收款收据代替发票入账;出差补助记账凭证未标明出差人员、出差地点和事由等内容。
3.成本归集不准确。部分企业为规避企业所得税对招待费、广告费抵扣限制，将招待费、广告费计入“管理费用一办公费”科目;将原材料采购过程中发生的本应计入原材料成本的运输费计人期间费用，虚减了企业存货成本。
4冶-同管理不科学。财务部门对销售部门提供的合同未进行详细的审核，在财务核算时，只是以合同金额的正确与否作为审核基础，对合同的条款、对方义务等重要内容审核不够。同时，未对合同进行备案，为对日后出现法律纠纷提供资料支持。以上行为最终将导致企业财务报表数据的失真，给企业带来潜在的法律风险。
5.未及时清理挂账。个别企业财务人员未及时对应收账款、应付账款等往来科目进行清理，使企业大量资金被占用，降低了资金的使用效率。长期应收款项挂账，给企业销售人员私吞公款带来隐患。
6.实物领购手续不全。部分企业在购买办公耗材过程中，以未附明细清单的原始凭证进行报销;在入库与领用时，未进行交接记录，导致实物资产账实不符，易产生私窃行为发生。
三、导致会计基础工作不规范的原因。
1.财务人员对基础工作规范化的认识不够。部分企业领导由于对财务工作的重视不够，认为财务的职能只有记账，导致会计人员在工作中对会计基础工作相关知识不够重视。
2.财务人员业务素质较低。企业财务人员由于长期从事重复性工作，缺少对新财经知识学习的积极性。再者，部分企业的财务人员学历较低，无法适应现代企业财务管理的需要，最终导致会计基础工作缺少规范性。
3.出于利益目的，蓄意编制虚假财务记录。部分上市公司出于达到上市门槛目的，按照领导指示，粉饰财务报表，已达到上市筹集目的;出于避税目的，按照领导要求，财务人员故意少计收入、多计费用;出于小集体私利，与其他员工串通，编制虚假财务凭证，掩盖非法目的。
4.财政部门监管力度不够。财政部门每年组织的会计信息质量检查只是针对公益性大型企业，一些私人企业财务会计信息质量得不到上级主管部门的有力监管，使会计工作人员无所顾及地违反财经纪律，提供虚假财务报表，欺骗投资人、金融机构等报表使用人。
四、加强会计基础工作规范的措施。
1.加大财务人员培训力度。定期组织财务人员对会计基础工作规范、税收政策等财经法规进行培训，提高财务人员的业务素质;积极对会计执业人员进行后续教育，适应财务工作新要求;通过奖励机制，促使财务人员积极学习会计相关知识，更好地适应财务工作需要。
2.政府部门加强对会计基础工作的监管力度。财政部门除定期组织会计人员培训外，对所辖区中小企业会计信息质量进行监督检查，并加大处罚力度，对违反《会计法》、《会计基础工作规范》的行为进行严处，起到对会计工作人员震慑作用。
3.提高领导对会计工作的重视程度。企业领导应带头重视企业会计部门工作，从人才、物质等方面保障会计工作的顺利进行。要求企业各部门要对会计工作给予必要的配合，积极提供会计部门所需基础数据，并对财务工作中存在的不足进行反馈，并提供具有建设性的意见，不断提高财务工作水平。
4.建立企业会计内部控制制度。企业通过建立科学、有效的会计内部控制制度，以不相容岗位分离、加强审批审核、财务信息独立化等内控手段，逐步使企业会计基础工作规范化。通过内部控制的内审制度，对企业会计工作事前、事中、事后全过程进行查错防弊，使会计信息更准确、透明。
5.采用激励制度促使会计基础工作规范化。企业可通过在内部设立各种精神、物质方面奖励机制，对年终财务工作表现突出的部门给予集团奖励;对财务工作考核不达标的部门给予企业内部通报，以此促使企业会计基础工作的规范化得到保证。
6.鼓励财务人员参与企业生产经营过程。目前我国企业的财务人员由于每天从事财务记账工作，对企业生产、销售流程缺乏必要的了解，导致对一些原材料采购合同中条款存在模糊意识，无法准确地反映企业生产经营情况。建议企业财务人员定期到企业仓库、销售、采购部门进行必要的学习，详细了解生产工艺，及时掌握第一手数据，为规范会计基础工作提供依据。
参考文献：
[2]李莉.浅谈如何加强会计基础工作一论会计规范.会计师，2010(07).
[3]骆静，浅谈加强会计基础工作规范化管理.中国集体经济，2011(36).