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优质父母的心课件（案例20篇）篇一
1.引导学生体会本组课文所反映的父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私。
2.让学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通。
二、过程与方法。
1.引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本。
2.再现情境，让联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。
三、知识与技能。
1.引导学生整体感知“单元整合.群文阅读”的教学模式。
2.学习人物描写的基本方法，理解文章所表达的思想感情。
1、引导学生抓住人物外貌、语言、动作、和心理描写，品读文本，体会课文表达的思想感情。
2、分享学生同步阅读的教学内容、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。
多媒体课件。
一、谈话导入：
同学们，我们已学习了第六单元，谁能告诉我，这些课文所讲述的故事都有什么共同点呢？（课件出示知识树的树干及主题）。
这是一棵知识树，也是一棵爱之树。这节课，我们要用画知识树的方法一起走进父母的爱的世界。相信通过我们精彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶茂，硕果累累。
二、主题回顾：
我们在第六单元学习了哪几篇课文？（课件出示课题）你从这些课文中体会到怎样的父母之爱呢？（课件出示相关词语）。
三、阅读概览：
在《同步阅读》中也选编了十一篇以“父母的爱”为主题的文章，我们重点阅读了四篇（课件出示文章题目）。前几天，老师已布置大家进行了认真地阅读，并填写了阅读记录卡。请小组合作交流，看看你们的阅读体会是否相同。
这几篇文章中你最喜欢哪一篇？说说主要内容及你的感受。（课件出示相关词语）。
四、片断分享、精彩赏析：
（1）死神把孩子带走了，母亲在寻找儿子的过程中先后遇到了谁？分别献出了什么？哪些地方令你感动，谈谈你的体会。
（2）（课件出示“荆棘刺进她的胸膛，她的血一滴一滴流了出来。”）你体会到什么样的母爱？（母爱是无私的。）还能从哪里体会到？（“啊，为了我的孩子，我什么都可以牺牲！”）。
（3）母亲不顾一切要去救自己的孩子，可后来为什么又放弃了呢？你怎么看待母亲最后的抉择？（母亲不愿意看到孩子将来遭受贫困和苦难的折磨。母亲希望自己的孩子幸福快乐。）。
2、《鼾声》：
（1）“父亲蹲在村口守望，身躯像是一块坚硬的石头......”表现了父亲什么？（父亲十分想念儿子，盼儿归来。）。
（2）从“父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了口气。”这句话当中，你感受到了什么？父亲以为“我”睡着了，轻轻地松了口气。感受到父亲非常心疼儿子。）。
（3）文章12、13自然段四次出现“轻轻地”这个词，表现了父亲什么？（父亲心疼儿子，很爱儿子，又怕惊醒了儿子。）。
3、《父爱安全网》：
（1）“冬华抓住一根树枝，顺着水势将女儿推向树干。”这句话里写了哪两个动作？你从中体会到了什么？（只要有一线生的希望，父亲想到的都是自己的女儿。）请找出第12自然段中描写梁冬华动作的词语，说说你从这一连串的动作中又读懂了什么？（父亲想方设法要让女儿的处境相对安全，可以赢得营救的时间，他把生的希望全部留给了女儿。）。
4、《秋天的怀念》：
（1）“这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。”
仔细品味这一细节，抓住“躲”字，体会母爱究竟是什么？母亲看到儿子砸玻璃摔东西，为什么不制止反而躲出去？为什么躲得远远的不让儿子看见？是啊，母亲知道儿子这时候需要宣泄，这是母亲对儿子怎样的情意？（母亲对儿子很关心。母亲非常理解儿子。透过这个“躲”字可以看出母爱是理解。）。
（2）“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
一个“挡”字告诉了我们什么？母亲为什么要挡住窗外飘落的树叶？又为什么要带他去看菊花？（母亲不想让儿子失去生活的信心。想重新点燃他对生活的信心。）母亲挡住的是什么？留下的又是什么？（挡住的是绝望，留下的是信心。）从这儿可以看出母爱是什么？（母爱是呵护，母爱是激励。）。
“你要是愿意，就明天。”这里母亲是以什么样的口吻和儿子说话？（征求儿子的意见，商量的口吻。）从这儿你又体会到母爱是什么？（母爱是尊重。）。
“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，
儿子态度那么差，但是母亲却“笑了”。一个“笑”字可以看出母爱是什么？（母爱是宽容。）。
母亲临死前说的那句话：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿......”
母亲在临死前，还放心不下自己的一对儿女，由此可以看出母爱究竟是什么？（母爱是牵挂。）。
母爱不仅仅是理解、呵护、激励，也不止是尊重、宽容、牵挂。当儿子发怒时，母亲就悄悄地躲出去，再次进来时眼圈红红的；当母亲发现自己说错话的时候，又悄悄地出去了......母爱有时无法用语言去描述：母爱是博大的，母爱无处不在！
五、主题拓展：
优质父母的心课件（案例20篇）篇二
认知：1.使学生懂得小孩子年龄小，经验少，知识少，需要父母的教导。2.运用正反事例，使学生懂得，不任性，会少犯错误，少受损失，事情办得好，进步快。
情感：爱父母，愿意，不愿意惹父母生气。
行为：不任性，不向父母发脾气，不坚持错误。耐心倾听父母的教导，按父母的要求去做。
教学建议。
教材分析：
本课是根据课程标准一、二年级“孝亲敬长”德目中“敬爱父母，听从他们的教导，不任性”的教学要求编写的，属于爱人民教育。本课教学面对的是二年级学生，他们年龄小，生活经验及各方面知识比较少，分析问题、判断是非、解决问题的能力都比较差，往往考虑问题不周到，做事也常不顾后果，更需要成年人，尤其是父母的正确教导，因而应重视对他们进行听从父母教导的教育。本课课文是写在天气变暖时，王林劝赵勇听妈妈的话，不到河里去滑冰的故事。本课共有四个栏目。课文前面的“说一说”栏目，是让学生举例说说自己是否，既可放在导入环节进行，也可以与课文后面的“说一说”栏目的第2道题合并在一起使用。课文后面的“说一说”栏目有两道题。第一题，要求学生结合课文说一说小朋友为什么要。第二题是在第一题的基础上，引导学生联系自己的实际，举例说说有什么好处，不有什么害处。“议一议”栏目，“图中的小朋友怎样？他们这样做有什么好处？”既是对课文内容的巩固，又是对课文内容进行补充、扩展。“想一想”栏目，是针对有些学生任性的表现而编排的。目的是让学生知道什么样的做法是不，任性；怎样做是，不任性。使学生对任性的行为产生厌恶，愿意做不任性的好孩子。
教法建议：
1．注意了解本班学生的实际情况，加强教学的针对性。课前教师可以通过召开小型的家长座谈会或给家长下发调查问卷等方式了解学生在听从父母教导方面的实际表现，并对调查的情况进行统计、整理，以便教学中应用。2．坚持正面教育。课上要大力表扬本班学生中平时在听从父母教导方面做得好的学生的事例，为全班学生树立行为的榜样。
教学设计示例。
〈教学目标〉认知：1.使学生懂得小孩子年龄小，经验少，知识少，需要父母的教导。2.运用正反事例，使学生懂得，不任性，会少犯错误，少受损失，事情办得好，进步快。情感：爱父母，愿意，不愿意惹父母生气。行为：不任性，不向父母发脾气，不坚持错误。耐心倾听父母的教导，按父母的要求去做。
教学重点：本课教学重点是从正反事例的比较中，使学生懂得听父母教导的益处，从而使学生愿意。
教学难点：使学生懂得为什么要。教育过程：一、新课导入1．导语：每一个同学一定都爱自己的爸爸妈妈。平时你听爸爸、妈妈的'话吗？板书：四、2．学生思考后举例说明自己的做法。3．教师根据学生发言进行小结并进一步提问：很多同学平时做到了，那么，大家想过为什么小孩子要吗？4．学生谈自己的初步认识。5．教师小结并过渡：你们都有自己的想法，而且都有各自的道理。那么，谁的想法对呢？让我们看一个小故事，这个故事会告诉我们答案。
三、深入明理并导行1．请学生联系自己的实际，举例说说有什么好处，不有什么害处？（此问题是栏目二“说一说”中的第二题。）此环节的说明：在进行这个环节时，如果教师课前召开了家长的座谈会或下发了调查问卷，对学生的情况有了解，因此，课上教师可以在学生发言的基础上，为同学进行补充，特别要注意对做得好的学生进行表扬，为其他学生做榜样。2．教师根据学生的发言小结并板书：听父母的正确劝告可以使自己少犯错误，避免或减少损失，还有利于自己的进步。板书：少犯错误、损失；进步快3．出示课件三（名称：议一议）内容：“议一议”中的内容。讨论题：图中的小朋友怎样，他们这样做有什么好处？4．学生分组讨论，每组讨论的题目由学生自己选择，既可以任选其中的一道题，也可以三道题都选，目的是鼓励学生自主学习，提高学生的兴趣，照顾学生的差异。5．教师在学生汇报的基础上进行小结并板书：认真听从父母的批评意见，可以使自己尽快改正错误，有利于自己的进步；虚心听取父母的建议，可以使自己把事情办得更好，更成功；耐心倾听父母劝告，可以避免危险，减少损失。板书：认真听意见虚心听建议耐心听劝告6．教师演示课件四：（名称：想一想）内容梗概：星期天，一位小朋友跟妈妈出去玩，经过食品店时，这位小朋友让妈妈给她买儿童食品，妈妈说：“你的嗓子发炎，今天不买了。”小男孩坚持要买。7．教师提问：图中的小朋友应该怎么做？8．学生讨论后进行模拟表演。9．教师根据学生的表演提出引导性问题：为什么要听妈妈的劝告？10．教师小结：不听父母的劝告，想干什么就干什么，是任性表现。如果不听父母的劝告，养成了任性的坏毛病对自己没有好处，而且这样做也是不爱父母的表现。而同学们的做法是听从父母的劝告，这说明你们都是爱父母的好孩子。
四、根据板书总结全课今天我们讨论了听从父母教导的问题，经过讨论我们知道了由于我们小学生的年龄小，经验少，有时考虑问题不太周到，所以要听从父母正确的教导。听父母的教导，可以使我们避免危险，少受损失，利于我们的进步，所以，平时我们要认真听从父母的意见，虚心听取父母的建议，耐心倾听父母的劝告。希望同学们记住今天讨论的问题，更希望同学们在父母的帮助下，取得更大的进步。
板书设计：
年龄小认真听意见经验少虚心听建议避免危险、损失；少犯错误；进步快知识少耐心听劝告。
探究活动。
小采访：课后学生采访听从父母教导的同学。
活动过程：1．教师在上课结束时，介绍在听从父母教导方面做得好的学生名单。建议学生课下进行采访。2．学生开展采访活动。3．学生将采访结果，在下一节思想品德课上汇报，可以以文字的形式，还可以播放采访录音。
优质父母的心课件（案例20篇）篇三
(1)真实故事《地震中的母亲》。
甲：在生活中，父亲永远给我们挡风雨，
乙：母亲永远牵着我们的手;。
甲：父母的爱是寒冬里的一把火，
乙：父母的爱是黑暗里的一束光明,。
合：父母的爱是危急时刻撑起我们生命的一片晴空!
甲：请大家听一个真实的故事-----《地震中的母亲》(多媒体画面辅助)。
(2)听后随感，畅所欲言。
甲：听了这个故事，同学们有哪些感受呢?
乙：同学们，这是人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的母爱，我们面对这样伟大而又无私的爱，内心当中充满了对这位母亲的()，那么就让我们全体起立，用队礼表达我们对这位母亲的敬意吧!
(学生自由发言重点让学生感受到母爱的伟大)。
b:联系自我谈体会。(教师引导，深入体会)。
师：短片看完了，谁能说说这是个怎样的家庭?
师：父母是怎么做的?从这些可以看出父母是怎样的人?
师：孩子又是怎么做的?从这些可以看出孩子是怎样的人呢?
师：此时此刻，如果让你对片中人物说一句话，你最想说什么?
乙：这只是一个普通家庭的父母，我们的父母其实也和他们一样，默默的为我们付出。
甲：同学们，在我们的生活中，父母为我们做过许多事，为我们付出很多。
乙：那谁能谈谈你的父母让你最感动的一件事是什么事吗?你又为父母做过什么事呢?
(采撷生活中美丽感人的生活细节，同学们讲述自己的亲情故事，去感悟亲情。)。
(三)辨别是非，自我反思。
乙：可是也有一些孩子，不懂事、不明事理，他们做事让父母很无奈、很伤心。
甲：请大家看屏幕，看一看以下同学的做法对吗?如果不对，你认为应该怎样做?
乙：大家很有辨别能力，我想以后这些事再也不会发生在我们身上。
(四)问答。
1、父母的生日是哪一天，你是怎样给父母过生日的?
2、知道父母最爱吃什么呢?
3、知道父亲节、母亲节是哪一天吗?儿童节是哪一天?
4、周末你为父母做哪些事情?
甲：同学们，看来我们对父母的关心真是太少了，请记住这两个日子吧!(主持人以手指示屏幕的显示：父亲节是六月份的第三个星期日，母亲节是五月份的第二个星期日)。
(五)学会感恩，及时回报。
甲：下面请欣赏小品《母亲节的礼物》，看看他们送给母亲什么礼物?
乙：同学们，看完小品能告诉大家以后你会怎么做呢?
甲：同学们真的懂事了，那么我想此时此刻，我们的爸爸、妈妈听到这些话一定会很高兴的.
(六)情感升华，感恩一切。
乙：同学们，在生活中除了父母还有许许多多关心我们的人。
甲：老师、同学、朋友等等，他们都在我们身边支持我们，鼓励我们!
乙：无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予……人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就让我们感谢一切使你成长的人吧!
1、感谢生育你的人，因为他们使你体验生命。
2、感谢抚养你的人，因为他们使你不断成长。
3、感谢帮助你的人，因为他们使你度过难关。
4、感谢关怀你的人，因为他们给了你温暖。
5、感谢鼓励你的人，因为他们给了你力量。
6、感谢教育你的人，因为他们开化了你的蒙昧。
7、感谢绊倒你的人，因为他们强化了你的双腿。
8、感谢欺骗你的人，因为他们增进了你的智慧。
9、感谢藐视你的人，因为他们觉醒了你的自尊。
10、感谢伤害你的人，因为他们磨炼了你的心志。
甲：同学们，让我们用手语表演表达出我们内心的感谢吧!
(放歌曲《感恩的心》表演手语。)。
乙：请班主任老师为我们此次班会做总结。
班主任老师讲话:。
刚才这首歌唱出了我们心中的最想说的话。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要你们轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起，感恩回报。除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们的老师、同学和朋友，甚至我们的祖国都是关心我们的。所以只有互相付出爱，一个家庭才能美满;大家都能献出爱，国家才能兴旺;只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!
甲：学会感恩，就要学会尊重他人。
乙：学会感恩，就要有奉献精神。
甲：学会感恩，就要拥有一颗感恩的心。
乙：一颗感恩的心，一粒和平的种子。
甲：是一种责任、自立、自尊。
乙：感恩是一种生活智慧，更是学会做人。
合：我宣布一年一班主题班会到此结束!
优质父母的心课件（案例20篇）篇四
一、教育目的：
通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。
二、班会课过程：
1、主持人宣布班会开始(背景音乐：《奉献》)。
n：父爱如山，他沉默无语;。
v：母爱似海，无时无刻不在包容着你……。
合：在这个春意盎然的下午，让我们彼此敞开心扉，聆听彼此的心声。20x初(2)班“感恩父母”主题班会现在开始。首先，让我们用热烈的掌声欢迎大家。
(一)感受父母之爱。
v：请听故事《苹果树》。
n：那棵树，就好像我们的爸爸、妈妈，我们就好像那个小男孩，小时候，我们总是围绕在爸爸、妈妈的周围玩耍，渐渐地长大后，会离开父母的身边，而且不常回来。而且，每次回来，就是不快乐的时候，不然就是有什么需要的时候。而父母都会把他们身上最好的、最符合我们需要的东西交给我们，这时我们总是拿了东西，转身就走，留下渴望我们留在他们身旁的父母，凝视着渐小的背影。
播放歌曲《天下父母心》。
(二)诉说父母之爱。
下面请听几位同学对父母的真情告白。
n：感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己。
(三)回报父母之爱。
n：你目前孝敬父母的方式是什么?你感觉父母是什么态度?
v：把父母为你做的事和你为父母做的事例举出来，作为砝码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜得太厉害?如果是，你要加重砝码。
下面有请我们的班主任发言。
2、班主任发言。
当代作家毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价!
合：心存感恩，知足惜福。为了父母的微笑，我们挥鞭从此起程，相信我们的明天会更好!让我们在《感恩的心》的歌声中结束今天的班会。
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优质父母的心课件（案例20篇）篇五
有一种感情，令我们痛彻肺腑；有一种精神，令我们心旌荡漾；有一种力量，能帮我们穿越苦难；有一种思念，让我们可可明心。那就是亲情，是父爱，既是母爱。
母爱是船，载着我们从少年走向成熟；父爱是海，给了我们一个幸福的港湾。母亲的爱，点燃了我们心中的希望；父亲的爱，鼓起了我们远航的风帆。那些年少轻狂犯下的错误，难免会伤痕累累。那双抚摸伤口的手便是亲情。世间的每个人都浸泡在博大无比的亲情中；世间的每个人都在为亲情吟唱着一曲曲泌人心脾的歌；世间的每一个人无不对亲情而眷恋；世间的每一个人无不渴望天空般高远，大海般深遂的亲情，古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念。
亲情到底有多高多厚，谁也不曾说明。
在每个雨季，伞下总会有一对母子在缓缓前行。在仔细观察后发现，伞总是向着孩子的那边倾斜。母亲的身影，在雨里那样的弱不经风，颤抖地为她的“心肝”撑着伞，自己冷的牙床相撞也不肯说一句话。
不仅是母亲，父亲也是如此。
父亲用他坚实的后辈，为子女抵挡一切冰凌雨雪，他们毫无怨恨，只是在默默付出。用自己有限的生命为子女开拓一条宽广的星光大道。
在你走在回家的港口，总会有一个单薄的身影在瞧着期盼。当你露出微笑时，她会笑的比你更加灿烂，当你考试失利时，总会有一双慈祥的手轻轻抚摸你的头，她告诉你，没关系，继续努力，相信自己。”他们把你当成了生命的一部分，不可缺失的一部分。
父母的爱，是无法用语言来形容的，而亲情，像一曲悠扬的笛声，清幽婉转，轻轻地打开心扉，绕不过你心旷神怡，甜蜜地陶醉在其中。
亲情是这个世界的所有情感里最朴素而美丽的，亲情犹如清泉的流淌，舒缓的节奏，纯净透明的颜色，如此的淳朴自然。
亲情是温柔的心港，不管我们在外怎样的疲惫不堪，伤痕累累，那些家中的亲人都会给我们最温暖的怀抱与安慰。
亲情是一份最灿烂的感动，一种不可猜疑的爱，一杯无色无味的白开水，一份最博大的宽恕！
亲情是三月的与夹着的暖意。长廊旁一排柳树泛着淡淡的绿色，在枝头上有绿叶悄悄的探出了头，如亲情在心底萌生。春天是生长的季节，沉眠了一冬的种子在蒙蒙的细雨中滋润苏醒了。冻结的亲情也在霏霏的春雨中开始膨胀、丰满、圆润，在树叶的枝尖上摇曳生长。它也许微不足道，力量却足以震撼人生。
亲情，有一种无比奇妙的力量；亲情是一则永不褪色的话题。亲情是一坛陈年老酒，甜美香醇；是一副传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。我们不必用任何事物去比拟，也不用任何此举去修饰，我们只要用心去感受。
文档为doc格式。
优质父母的心课件（案例20篇）篇六
古铜色的老脸，艰辛岁月耕耘出的那一条条车辙似的皱纹;犁耙似的手，曾创造了多少大米、白面?那缺了牙的嘴，又扒进多少粗粮糠菜?他身后是经过辛勤劳动换来的一片金色的丰收景象，他的手中端着的却是一个破旧的茶碗。画家以深沉的感情，用巨幅画的形式，借超写实主义手法，刻画出一个勤劳、朴实、善良、贫穷的老农的形象。他咄咄逼人，发人深省。多少人曾在他面前黯然神伤。因为这位老农的形象已经远远超出了生活原型，他所代表的是中华民族千千万万的农民。正是他们辛勤的劳动，才养育出世世代代的中华儿女，他是我们精神上的父亲!此画问世后，便引起强烈反响。尤其是在我们整个民族经历了那场浩劫之后，它所激起的.不只是观者对老农个人身世的悬想，更是对整个中华民族这个农业大国命运的深深思索。
欣赏。
焦波摄影作品。
《俺爹俺娘》。
课堂点拨：
父母为我们的成长付出了艰辛的汗水!
父母给我们的学习、生活以强有力的保障!
父母是我们生命中的阳光，他们的真情挚爱是我们健康成长的养料!
其他……。
优质父母的心课件（案例20篇）篇七
1、学习本文采用一波三折，跌宕起伏的笔法，把故事写得波澜起伏，曲折动人。
2、理解小说表现的深刻主题，即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。
[重点难点]。
1、重点：情节的曲折性。
2、难点：作品流露出的淡淡的哀怨。
[教学时数]。
一教时。
[教学过程]。
一、导入。
1、作者简介。
川端康成，日本现、当代小说家。出生在大阪。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪国》、《古都》等。1968年获诺贝尔文学奖。已有多部作品在中国翻译出版。
2、导语。
“母亲的心是儿女的天堂”。（柯罗里）“母亲的心是儿女的教室。”（比彻）……引入《父母的心》一文。
二、阅读课文，整体感知。
理清文章思路，学生讨论、交流。
这篇小说共有17段，按照小说情节发展的基本规律，可以分为五个部分。
第一部分（1—2），破题。写穷富两家同在一艘轮船上，形成鲜明的对照，交代了故事发生的背景和人物关系。
第二部分（3—6），故事的开端。写高贵的妇女想领养穷人的一个孩子。
第三部分（7—12），故事的发展。写穷男人和他的妻子三次换送子女给富太太的经过。
第四部分（13—16），高潮部分。上面三次送子换子已为矛盾冲突蓄足了势，这最后一次是要索回女儿，人物的矛盾冲突已发展到了顶点。
第五部分（17），小说的结局。一家六口终于团聚了。
三、探究。
学生讨论交流，明确：
不能。因为父母总是这自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。现在这样写的好处是：符合生活的真实；能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；惟其如此，才能使作品产生艺术感染力，打动读者的心。
四、语言训练。
仔细体味课文中所写的“当爹妈的心”，根据下面提供的`情境，用一两句话写出“那位父亲”和他的妻子的心理。
1、财主夫人要求送一个孩子给她时？
2、送走长子时？
3、用次子换回长子时？
4、用女儿换回次子时？
5、要回女儿时？
五、积累。
收集反映父母爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等，学生互相交流。
六、小结。
1、中心意思。
本文通过对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。
2、写作特点。
一波三折，跌宕起伏的故事情节。
浓浓的爱心中隐含着淡淡的哀怨。
七、布置作业。
优质父母的心课件（案例20篇）篇八
一、活动目的：
感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴，这也是感恩。现在的小学生，都生活在爱的怀抱里，但不了解周围的亲人、老师、朋友给予他们的爱。通过本次班会课唤起他们的感恩之心，并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，而且由此及彼感悟到要对学校、对社会、对祖国感恩，达到一定教育效果!
二、活动准备：
1.挑选小主持人，节目安排。2.布置黑板，教室。3.收集、整理资料。4.准备感恩卡。
三、活动过程：
(一)：主持人开场白张：敬爱的老师刘：亲爱的同学合：大家好!
张：在这个阳光灿烂，秋高气爽的下午。刘：让我们彼此敞开心扉，聆听彼此的心声。合：初一(8)班“感恩”主题班会现在开始。
(三)：第一部曲。
张：(采访唐龙)虚惊之后，除了感到幸运之外，你还想对蔡宇航说些什么呢?
唐龙：我想对蔡宇航表示感谢。谢谢你蔡宇航，要不是没有你的话，我的小生命就要受到威胁了，以后我也要帮助别人，成为手心向下的好学生。
刘：如果你是唐龙，你会对蔡宇航说些什么呢?
生1：除了感谢，我应该向他学习乐于助人的品质，以后我也要帮助身边的同学。
合：我们更不能忘记像刚才小品里那些帮助过我们的同学，我们的朋友。
(四)：第二部曲张：下面进入第二环节。
刘：让我们把感恩的话汇成一首诗。合：让我们一起来吟诵。《让我们都有一颗感恩的心》感激生育你的人，因为他们使你体验生命;感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。感激关怀你的人，因为他们给你温暖。感激鼓励你的人，感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。凡事感激。学会感激。感激一切使你成长的人!
(五)：第三部曲张：凡事感激刘：学会感激。
合：感激一切使你成长的人!张：下面进入第三环节。
刘：请我们班的小朋友来谈谈他们的感恩之心。张：首先请金彦媛来说说她要感谢的是谁?
金彦媛：我要感谢的是我的父母，他们给予我生命，还辛辛苦苦赚钱供我读书，看着爸爸妈妈手上的茧，我就感到好心疼。我要对他们说：爸爸妈妈，我爱你们，谢谢你们对我的养育，我长大了，一定好好报答你们。看，这是我的全家照，我们多幸福啊!
刘：下面请唐龙来说说他要感谢的人。
唐龙：敬爱的老师，亲爱的老师，我要感谢的也是我的妈妈。为了报答妈妈，我给妈妈洗脚了。今天，老师让我们回家给妈妈做一件好事。可是，做什么好呢?我眨巴着眼睛思考着。我眼睛一亮，心里想：不如，为妈妈洗一次脚吧!
忽然，我想起了一位老奶奶对我说的一句话：“人活着就应该要有所作所为，苦些累些人生才有意义。”我的父母就是这样的人!
不一会儿，我就把妈妈的脚洗得干干净净的，看着那又白又瘦的双脚，不禁从心底轻轻地喊到：“妈妈，你是伟大的，我以后不但要好好学习，不辜负你对我的期望。长大以后更要好好的孝敬您，经常给你洗脚，好吗?”
陈若颖：我要感谢的是我的老师们，他们不仅要给我们上课，还要给我们改作业，也要照顾我们的生活，就像自己的爸爸妈妈一样爱我们，我做了一张贺卡送给老师，中间的心就代表我的感恩之心，我想对老师说，我像爱妈妈一样的爱您。
刘：老师传授知识给我们，还教我们怎样做人，我们要谢谢我们的老师，请给。
我们的老师掌声。下面请林歆雨跟我们大家一起来分享她的感恩之心。林歆雨：我要感谢的是我的妈妈，我给妈妈写了一封信。妈妈：
你为我做的太多了，每天晚上都有事情，还要在家烧饭，然后又要检查我的作业，才出去办事。妈妈您总是让我乖乖的，早点睡觉不然明天就起不来了。我妈妈在中国银行上班，所以妈妈很忙，爸爸和妈妈的打闹都应我而起，妈妈对不起，我不会让你失望的。
你的女儿11月1日。
刘：林歆雨，你为什么会哭呢?林：因为我觉得我对不起妈妈。
张：林歆雨，已经感觉到了自己那感恩的心，你们呢?有谁还想说说你的感恩之心吗?
生1：我要感谢我的妈妈，谢谢你妈妈。
生2：我要感谢的是唐龙，在上次科学课上，他帮我捉蝗虫。生3：我要谢谢老师，让我学到了很多知识。
生4：我要谢谢爸爸，他每天送我上学，还接我放学，下雨天也来。
………………………………………。
(六)：第四部曲。
张：在你生活中一定有许多值得感谢的人吧!
刘：听完那么多小朋友的心声，你们是不是也有很多话想对帮助过你的人说呢?
合：让我们把最想对他们说的话写在感恩卡上。………………………………。
张：谁来说说，你在感恩卡上写的是什么?
生1：妈妈您太辛苦了，我一定要报答您，让您不再劳累。生2：老师，你们不辞辛苦的给我们上课，改作业。我想对你们说：“老师，辛苦了!”
生3：爸爸：谢谢您这么辛苦为我赚钱，我感到有你这种爸爸感到很幸福!
………………………………。
刘：今天给了我们一次好好感恩的机会，课后，让我们把感恩卡亲手送给你想感恩的人。
(七)：第五部曲。
伴随着《感恩的心》这首歌，全班跟着老师把感恩的心用手语表达出来。有一些小朋友默默的流泪了，有的还泣不成声。
张：听着歌，我们很多小朋友都哭了，让我们闭上眼睛，好好感受下亲人、朋友对你的帮助，让自己的心平静下。
刘：刚刚你想到什么你哭了?
生1：我觉得妈妈对我的恩情，真的好伟大!我还惹她生气，真的太不应该了。
生2：我想我妈妈了。…………。
张：通过今天的班会，让我们学会了感恩。刘：让我们三(5)班的同学都成为手心向下的人。合：班会到此结束，谢谢大家。(反思：
为了进一步加强对学生的道德建设，提高学生的文明礼仪水平，激发广大学生孝敬父母、尊敬老师、感谢朋友、热爱学校、回报社会的热情与激情，今天我们临小三(5)班召开了以“心存感恩”为主题的班会。文明不是一句口号，更多的体现在细节上。都说细节决定成败!细节很容易被我们忽视，如我们的名字，寄托着父母对我们的殷切期望和浓浓情谊。为此，配合文明礼仪系列活动，寻找生命中的文明，我们把感恩教育和文明礼仪教育紧密的结合在一起，组织全班小朋友召开了以“心存感恩”为主题的班会。通过今天的主题班会，学生们都有较深刻的体会，并深深的受到启发，他们表示：“我们不要把父母的养育视为当然，不要把老师的培养看作应该，不要把朋友的帮助看成应当，也不要把社会的捐助当作自然。”是啊!感恩，两个简简单单的字，从表面上看如此简单，有多少人能付之于实际，把感恩献给那些爱我们，疼我们，帮助我们的人?恐怕很少很少，且在学生中尤甚。我们不是都能做到涌泉相报，但起码应该有报恩之心，有感激之情。所以,孩子们,现在要努力学习，用优异的学习成绩报答父母的恩德，报答老师的培育，报答所有关心自己的人和社会，爱护校园，保护环境，将来要积极为他人做好事，为社会做贡献。
这次活动不但塑造了我们班小朋友讲文明、重礼仪，团结友善、热情好客、诚信感恩、尊重他人的良好形象，还提高了他们的精神文明素质，为我班营造了崇尚文明礼仪的良好氛围。
让我们心存感激，学会感恩!让生活更加美好!
优质父母的心课件（案例20篇）篇九
通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。
二、活动准备。
1、全班同学听唱《感恩歌》、《天亮了》;。
2、准备好班会活动所需的音乐，渲染气氛及答题卡;。
3、收集学生听闻或经历过的一些感恩事件;。
4、学生制作礼物送给自己的爸爸妈妈。
三、活动过程。
(一)、创设情境，渲染氛围(播放《感恩歌》)。
(二)引入。
老师：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的.双手，解除生活的困顿;有人为你指点迷津，让你明确前进的方向;甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗?你能不思回报吗?下面我宣布感恩的心——《感恩父母》主题班会现在开始!
(三)、首先，我们先来分享一个真实的故事。(ppt出示故事简介，播放《天亮了》视频)(请一两位同学上台讲述听后感受)(ppt播放《慈母吟》，学生齐读)。
过渡：
(四)请同学们畅谈“我与父母”的故事。(请一两位同学上台讲述)(ppt8)。
师小结(承上启下，过渡)。
(五)、学生做答题卡。
你对父母了解多少。
1、你父母的生日是——父亲：母亲：
2、你父母的体重是——父亲：母亲：
3、你父母的身高是——父亲：母亲：
4、你父母穿—码的鞋——父亲：母亲：
5、你父母最喜欢吃的是——父亲：母亲：
6、父母对你的期望是什么—父亲：母亲：
7、父母身体健康状况——父亲：母亲：
(收集答题卡，老师小结)。
(六)吟诵《弟子规》的“入则孝”。((ppt))。
(七)感恩方法大奉献。
1.师问：同学们：生活中我们要怎么做，才算是孝顺呢?请同学们谈谈自己的具体做法。
2.师小结：正所谓“感恩不待时”，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧!(出示ppt9)。
3.学生用一两句话表达对父母的爱：爸爸，妈妈，我想对您说......
(八)总结：老师：当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿，所以趁我们父母健在的时候，多一份关心，尽一份孝心。
师：最后，请全体学生起立，一起大声说出对父母的感谢。
现在，请同学们将手上的爱心卡贴在爱心幕，完了老师会把它拍起来，在与您们的家长交流时把你们对父母的这份爱传达给你们的父母。
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优质父母的心课件（案例20篇）篇十
家，一个充满温馨的字。家都是温馨的，家是冬天的暖炉，家是春天的希望，家是温暖的怀抱，家是最美的天堂。
我有一个幸福美满的家，家庭里有五位成员。严格的父亲，温柔的母亲，幽默的哥哥，文静的姐姐和性格开朗的我。
从记事起，我母亲曾多次对我说，让我坚强的话，十几年来我一直记着这句话：“农村苦，农村的孩子更需要坚强。”在农村父母对我们的爱，表现的没有那么直白，但父母的爱可以从一句话、一件事、一个动作中，流露出对我们的爱。
从我们出生的那一刻起，母爱就开始在我们的身边演绎。一夜三餐，饭来张口；衣帽鞋袜，衣来伸手。父母为了让我们生活在更舒适的空间，用双手营造了温馨；用行动勾勒了真诚。为了对我们的呵护，父母像温室一样，保护着这株稚小的幼苗，让我们健康成长，快乐的生活。父母是一张阶梯，为孩子们铺下未来的路程。
当我们到了上学读书年的年纪时，父母的压力就变重了，他们每天的操劳，努力工作。为我们营造出更好的学习环境，提供更好的学习条件。记得有一次，母亲的衬衫破了，父亲让他去买件新的。可是，当她买回来时，手里捧着一个精致的盒子，里面装着一本《少年自然百科辞典》，然后对父亲说：“衬衫补补还能穿，但这本书可以让孩子们长知识，多划算。”父母是无私的，她们常常把儿女们放在第一位，却从未想过自己。父母头上一条条银丝，意味着父母的操劳繁忙。
当我们读书毕业后，在外打拼事业。虽然我们已经成年了，可以自己挣钱了，但是在父母眼里我们永远是长不大的小孩。我们在外工作时，父母总是叮嘱我们，多吃营养的食物，天冷多穿衣服，多注意身体健康等关心的话，却时常忘了自己，没有注意这些事项。在我们打拼事业时，出现经济困难时，父母毫不犹豫的拿出自己辛苦挣来的钱，甚至是生活费的钱，给我们解决困难，父母是一双手，当我们遇到困难时总是帮助我们。
生活中的每一件事，时时刻刻，都能流露出父母对我们的爱。父母的爱，无法用语言表达，无法用金钱衡量，父母的爱伴随着我们成长，激励我们奋发图强。
优质父母的心课件（案例20篇）篇十一
父母的爱好似一缕春光，是绝望时的希望，软弱时的力量！照在你心上，暖暖的。
记得上次，在学校里，我觉得头晕晕的，想睡觉，就告诉老师，老师帮我量了体温，哇！39℃！老师很着急，连忙打电话给我的爸爸妈妈，爸爸妈妈听到这个消息，焦急万分，急忙来学校接我去附近的医院的诊所看病。
到了诊所，医生又帮我量了体温，已经高到39.2℃了。妈妈忐忑不安的问医生：“能治好吗？”医生摇摇头，说：“不行，温度太高了我怕打不成功。”接着又说：“我劝你还是去医院里吧！”妈妈只好送我去医院，可是医生还没来，我和妈妈只能在那边耐心的等着。
医生终于来了，妈妈告诉了医生我的体温。我担心地问：“要不要打针啊？”医生说：“打针是肯定要的。”接着另一个医生来帮我打点滴，她先拿出针管和装满药水的瓶子，还有酒精和一些必备的东西。
准备打了，我紧张地问：“会不会很痛啊？”妈妈和医生说：“不会很痛的，就像被蚊子叮了一下，你只要闭上眼睛就好了。”
开始打了，我的手用酒精擦后，一根针扎进我的手背上，我一动不动，一句话也不说。
后来半夜两、三点，我又发高烧。妈妈连忙起来拿药给我，然后用湿毛巾敷在我额头上，我迷迷糊糊的睡着了，却害得爸爸妈妈都没睡。
长大以后，我要提着一篮春光去看望父母，尽自己的全部力量去回报父母、回报那浓浓的爱。
优质父母的心课件（案例20篇）篇十二
爱是父亲那双勤劳的双手，
每天为我们辅导作业。
因为他们把青春给了我们，
他们用那双勤劳的双手。
把我们培养成人，
用双手把我们养大。
我们只想要给你们说：
“我爱你们，亲爱的爸爸妈妈”
“你们辛苦了！”
优质父母的心课件（案例20篇）篇十三
在家里面我的妈妈一直是在逼着我做这一些事情，那就是吃饭，这是为什么？因为，我们的父母是想让我们身体健康，才逼着我们吃饭。
我在姥姥家里面吃饭的时候，一看是油腻腻的大鸡腿，一看是大鸡腿我就不想吃了，我心想：“我现在就不想吃鸡腿，我就跑吧！方正也没有人可以追上我。”然后，我在整个村子里面跑，我跑到哪里，我的妈妈就骑着电动车追到哪里。我跑呀跑，发现是死胡同，旁边是一栋房子，我就跑了进去，里面的人认识我，我就找一个地方钻了个空子。我现在已经知道的出境已经无处可藏、无处可逃，我在屋里面藏，被发现了，在外面跑还是被发现了，我简直是在玩躲猫猫。我妈妈进了屋子，大声说：“有人吗？”
“有！”
“您看见我的孩子了吗？知道您就说一声。”
他的回答，竟然出乎我的意料。
“我看见了。在屋子里面。”
吓得我鸡皮疙瘩都起来了。我的妈妈在床底下发现了我。说：“回家吃饭去。”
“不！”我斩钉截铁的回答。
我的妈妈说：“知道我有担心你吗？你知道我在生你的时候，有多么苦吗？你知道我在出生之前的时候，忍受多少疼痛？”
“我——我——……”我说。
“对……对不起，妈——妈……我——我……”我呜呜咽咽地说。
回到家里我真正的体会到了，一个人不可以缺少父母的爱。父母的爱我真正的体验到了。
优质父母的心课件（案例20篇）篇十四
一、活动目的：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母_相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。
二、活动准备：
1、准备班会相关资料，搜集相关的文章、小品、电视纪录片、歌曲，自制录像片、课件，主持人准备串联词。
2、学生利用双休日观察了解父母在一天之中都做了哪些事情。
3、开展“爸爸、妈妈给孩子一封信”活动。
4、邀请部分学生家长参加班会。
三、活动开始：
(一)创设情境，导入主题。
(班会正式开始前轻声播放音乐《母亲》，两主持人在音乐声中入场。)。
_:你入学的新书包有人给你拿，雨中的花雨伞有人给你打。
乙:你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦。
_:这个人就是娘呀!
乙:这个人就是妈。
_:这个人给予了我生命，给我一个家。
乙:不管你走多远，
_:无论你在干啥。
乙：为什么到啥时候也离不开咱的妈?
_：那是因为自从我们来到这个世界上，
乙：父母为我们付出了无私的爱!
合：我宣布沈阳大学新民师范附属小学二年二班“感恩父母”主题班会现在开始!
(二)感受亲恩，体会亲情。
a:初步感受，了解亲情。
(1)真实故事《地震中的母亲》。
_：在生活中，父亲永远给我们挡风雨，
乙：母亲永远牵着我们的手;。
_：父母的爱是寒冬里的一把火，
乙：父母的爱是黑暗里的一束光明,。
合：父母的爱是危急时刻撑起我们生命的一片晴空!
_：请大家听一个真实的故事-----《地震中的母亲》(多媒体画面辅助)。
5月12日下午2时28分，我国四川省汶川发生了罕见的8.0级大地震。当时一位年轻的母亲正在哄着孩子睡觉。突然，地震发生了，楼房开始摇晃起来，母亲摔倒了，还没等她爬起来，房顶便朝孩子垮塌下来，母亲不假思索地扑过去，双膝跪地，身体向前匍匐着，双手支撑着地面，为孩子搭起一座人身帐篷。倒下的瓦块重重的砸在母亲身上，母亲忍着疼痛一动不动，因为她知道，她要是移动，瓦块就会砸到孩子身上，望着熟睡的孩子母亲嘴角露出了微笑。就这样的姿势，就这样坚持着，一直坚持到生命的最后时刻。救援人员赶到时，她还是这样的姿势。当救援人员把她身边的废墟清理开时，发现孩子毫发未伤，还是安详地睡着。人们在孩子的被里发现了一部手机，手机上有一条未发出的短信，写道：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定记住妈妈永远爱你!在场所有看到短信的人都哭了。
(2)听后随感，畅所欲言。
_：听了这个故事，同学们有哪些感受呢?
乙：同学们，这是人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的母爱，我们面对这样伟大而又无私的爱，内心当中充满了对这位母亲的，那么就让我们全体起立，用队礼表达我们对这位母亲的敬意吧!
(学生自由发言重点让学生感受到母爱的伟大)。
b:深入感知，感悟亲情。
(1)情景再现，触动情感。
_：在我们的身边，也有很多很多和地震中的母亲一样的父母，
乙：新民市梁山镇就有这样一户人家，现在就让我们一起走进这个家庭。
请看纪录片《我的父亲、母亲》。
(2)联系自我谈体会。(教师引导，深入体会)。
师：短片看完了，谁能说说这是个怎样的家庭?
师：父母是怎么做的?从这些可以看出父母是怎样的人?
师：孩子又是怎么做的?从这些可以看出孩子是怎样的人呢?
师：此时此刻，如果让你对片中人物说一句话，你最想说什么?
乙：这只是一个普通家庭的父母，我们的父母其实也和他们一样，默默的为我们付出。
_：同学们，在我们的生活中，父母为我们做过许多事，为我们付出很多。
乙：那谁能谈谈你的父母让你最感动的一件事是什么事吗?你又为父母做过什么事呢?
(采撷生活中美丽感人的生活细节，同学们讲述自己的亲情故事，去感悟亲情。)。
(三)辨别是非，自我反思。
乙：可是也有一些孩子，不懂事、不明事理，他们做事让父母很无奈、很伤心。
_：请大家看屏幕，看一看以下同学的做法对吗?如果不对，你认为应该怎样做?
乙：大家很有辨别能力，我想以后这些事再也不会发生在我们身上。
(四)亲子互动，体会亲恩。
_：现在我们想请一位同学和他的家长一起来回答下面这些问题(找一对父子或者母子)___同学,请你回答关于父母的问题,叔叔(阿姨),请您回答关于孩子的问题,好吗?(屏幕显示问题)。
1、父母(孩子)的生日是哪一天，你是怎样给父母(孩子)过生日的?
2、知道父母(孩子)最爱吃什么呢?
3、知道父亲节、母亲节是哪一天吗?儿童节是哪一天?
4、周末你为父母(孩子)做哪些事情?
_：同学们，看来我们对父母的关心真是太少了，请记住这两个日子吧!(主持人以手指示屏幕的显示：父亲节是六月份的第三个星期日，母亲节是五月份的第二个星期日)。
乙：同学们，母亲节已经过去了，你送给母亲什么礼物?
(五)学会感恩，及时回报。
_：下面请欣赏小品《母亲节的礼物》，看看他们送给母亲什么礼物?
乙：同学们，看完小品能告诉大家以后你会怎么做呢?
_：同学们真的懂事了，那么我想此时此刻，我们的爸爸、妈妈一定也有话想对我们说，请__家长发言。
(家长代表发言2名)。
乙：同学们，父母亲说出了内心最真挚的话语，我们还等什么，让我们从座位上走出来，到爸爸、妈妈面前，给他们一个深情的拥抱吧!
_：道上一声：“爸爸、妈妈，我爱你!”
(六)情感升华，感恩一切。
乙：同学们，在生活中除了父母还有许许多多关心我们的人。
_：老师、同学、朋友等等，他们都在我们身边支持我们，鼓励我们!
乙：无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予……人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就让我们感谢一切使你成长的人吧!
1、感谢生育你的人，因为他们使你体验生命。
2、感谢抚养你的人，因为他们使你不断成长。
3、感谢帮助你的人，因为他们使你度过难关。
4、感谢关怀你的人，因为他们给了你温暖。
5、感谢鼓励你的人，因为他们给了你力量。
6、感谢教育你的人，因为他们开化了你的蒙昧。
7、感谢绊倒你的人，因为他们强化了你的双腿。
8、感谢欺你的人，因为他们增进了你的智慧。
9、感谢藐视你的人，因为他们觉醒了你的自尊。
10、感谢伤害你的人，因为他们磨炼了你的心志。
_：同学们，让我们用手语表演表达出我们内心的感谢吧!
(放歌曲《感恩的心》表演手语。)。
乙：请班主任老师为我们此次班会做总结。
班主任老师讲话:。
刚才这首歌唱出了我们心中的最想说的话。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要你们轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起，感恩回报。除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们的老师、同学和朋友，甚至我们的祖国都是关心我们的。所以只有互相付出爱，一个家庭才能美满;大家都能献出爱，国家才能兴旺;只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!
5
设计目的：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁，无私和伟大。
2、让学生学会理解父母，孝敬父母，以实际行动报答父母。
班长：父母养育了我们，我们要对他们说声谢谢，在这伟大的节日里，祝福我们的父母身体健康，永远快乐。
班长：向班主任汇报。
班主任：接受你的报告。同意你们的请求。预祝活动取得圆满成功!
班长：谢谢班主任。
班长：《感恩父母》主题中队会现在开始。
同学们，我们已经习惯了父母的关爱，接受父母的帮助，并且认为这都是理所当然的。因此，我们渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘幸福的感觉，所以，今天我们开展《感恩父母》主题中队会，希望通过今天的活动，让我们每个人都知道生活中有许多值得我们感谢的人，特别是我们的父母。活动开始，请主持人上场。
女：是谁将我们带到了人间，让我们有了第一声啼哭。
男：是我们敬爱的父母。
女：是谁牵着我们的手，让我们迈出了人生的第一步。
男：是我们敬爱的父母。
女：父母赋予了我们生命。
男：父母给了我们温暖的家庭。
女：为了子女，父母什么苦都愿意吃。
男：为了子女，父母什么罪都愿与受。
女：当生死攸关的时候，父母总会义无反顾的舍弃自我，把生命的希望留给后代。
男：下面请欣赏真实故事《壮举》《六旬老父捐肾救子》《母亲下岗》。
女：父母的爱是寒冬里的一把火，是黑暗中的艺术光明，我们为这样的父母感到骄傲，但同时我们也不希望再次受到这样的感动。因为那样的父母付出的代价太大了。
同学们谈家长令自己感动的事。
女：其实天下的父母都是一样的，他们都是爱我们的，可能以前我们没有像今天这样静下心来感受。
男：哎!你说我们的父母这样爱我们，我们该怎么做呢?
女：那我们还是先来欣赏歌曲《感恩的心》，以及歌曲背后感人的故事吧。
男：懂事的小女孩，虽然说不出话但是她明白了妈妈么心，她要好好的活下去，让妈妈放心的离去。
同学谈：
(1)了解父母各个方面(如：爸爸妈妈的工作是什么?辛苦吗?爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么?你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗?你爸爸妈妈的生日是哪一天?)。
(2)尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气。
(3)生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求。
(4)父母做力所能及的家务，减轻父母负担。
(5)有心事主动和父母说，经常与父母聊天(多和父母沟通)。
(6碰到一些比较重大的事情，要和父母商量，征求和认真考虑父母的意见。
(7)外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母(未成年人保护法)。
(8)努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心。
(9)父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出(实话实说)。
(10)我们应该在漫长的时间里全心全意的去爱父母。让我们从点滴小事做起，为父母做每一件他们做不到的事，让他们也成为一个被爱的人，让他们感受到我们的爱。用我们的行动去打动我们的父母，让我们也成为一棵小树，一棵能够为父母挡风遮雨的小树。
男：那就让我们该行动起来的时候，就大胆去做，不要把欲望的脚步停住。
女：行动起来。
男：行动起来。
合：用真诚的心回应真诚的心，用真挚的爱回报真挚的爱，《感恩父母》活动到此结束。
班主任讲话：听了同学们心灵的表白，我真的非常感动，今天的班会也让我们明白了，对于爱我们不能够不停的索取，还要懂得感谢回报。生活中那些平淡温馨的故事每天都在继续，只要我们用心去聆听，用心去感受，你就会发现生活充满了爱，因为我们学会了感恩!
优质父母的心课件（案例20篇）篇十五
我们都有爸爸妈妈，你们的爸爸妈妈爱你们吗？我的爸爸妈妈十分爱我！
有一次，我和爸爸妈妈去天井湖公园玩，我在玩旋转木马，因为旋转木马转得太快了，我情不自禁地大叫起来：“救命啊！”爸爸听了，马上跑了过来，旋转木马是往右边转的，可爸爸却往左边跑，“啪！”摔了一大跤，可爸爸不怕疼，爬起来，往右边跑，把我放下来，回家后，我拿来药，帮爸爸抹上，再包扎好，爸爸看到我这么懂事，开心得笑了！
有一回晚上，我在床上睡觉，觉得有点热，爸爸妈妈被我惊醒了，妈妈一看就知道我发烧了，拿来温度计量，过了五分钟，妈妈一看，大叫到：“不得了了！不得了了！四十度！四十度！”爸爸赶紧穿上衣服，出去买药了。在家里，妈妈一会儿给我倒开水，一会儿给我讲故事。爸爸终于回来了，爸爸拿药给我吃，妈妈倒开水给我喝，就这样，我不知不觉地睡着了！
那一次，我考试没考好，放学后，我都不敢回家，怕回到家以后，妈妈又要打我，回到家后，我慢吞吞地把试卷给妈妈，发现妈妈的脸马上就变黑了，心里很害怕，如我所料，妈妈把我叫进房间，头上好像在冒火。打开始了，妈妈拿出了自己的秘密武器——晒衣架，妈妈用劲地打，打得让我在床上直打滚。虽然我非常的疼，我也一点不生气，因为妈妈这么做也是为了我好啊！
那一回，我生病了，很难受，坐立不安，爸爸不希望我难受，希望我能舒服一些，爸爸在网上查了一个极品笑话：一只小蜈蚣心情不好，她爸爸说：“你怎么了？”小蜈蚣说：“我说了怕你受不了。”爸爸：“你说吧，我受得了。”小蜈蚣于是摆动着他那一百多条腿说：“六一了，我想买名牌运动鞋。”爸爸说完逗得我哈哈大笑！
爸爸和妈妈对我付出了很多心血和爱，长大以后我一定要报答爸爸妈妈，帮他们捶捶腰，揉揉肩，让他们快快乐乐，幸幸福福！
优质父母的心课件（案例20篇）篇十六
一片绿叶，包含着它对根的友谊，一首颂歌，浓缩着我对您的敬爱！在这花开花落的日子里，我想一株幼苗贪婪的吸取着爱的养料，健康快乐的生长着。在我学习时，总有母亲默默关怀，只有父亲悉心讲解。现在，我要告诉您：花朵总有一天盛开，而您的孩子也总有一天会长大！然而，面对父母给我拿真挚无私的爱，用感恩两个字，太轻太轻了！
看着衣柜里的那条裤子，我不禁回忆起那年夏天的故事——。
夜晚，柔和的月光缕缕散在床头，树上的蝉仍“依呀，依呀”地开着演唱会。闷热的天气使我烦躁不安，不能进入梦乡。我穿好鞋子，想出去走走。路过走廊，我看见母亲的房间的灯竟亮着。透过门缝，发现母亲在埋头苦干为我缝补着今天弄破的裤子。
隐约中，我看见母亲头上布满了豆大的汗珠，一只只蚊子正不停地“攻击”着她。“哎哟”不好，妈妈的手被缝纫针扎了！此时母亲把手伸进嘴巴里允吸一下，再吹了两下，咬咬牙带着手伤仍然埋头苦干……我呆呆地望着，泪水模糊我的双眼：母亲，你辛苦了！
这就是伟大的母爱。如果说母爱如阳光般温暖，那父爱就是冬天里的一把火。
优质父母的心课件（案例20篇）篇十七
我长大了，父亲，母亲对我的爱也越来越能理解了，当然，我也要将自己的爱给他们。小时候，我一直在想：我该怎么做呢？这是我绞尽脑汁想的问题啊！现在，随着年龄的增长，我才明白，将自己的爱奉献给他们是多么简单的事啊，只要理解到爱的含义，在点点滴滴中就能体现出爱的伟大！
我的父亲在我小时候经常出差，回家的时间很少，所以我跟他就比较陌生，好在父亲性格挺幽默，我们之间的代沟很快就消除了。可是，不知道怎么回事，现在我和父亲单独在一起时，总是找不到共同话题，弄得很尴尬。最多就问几句什么：你明天上班吗？早晨什么时候叫你呀？除此之外就没什么了。我常常想：我真对不起父亲，他养我这么多年，跟他在一起我竟什么话都说不出来。为了跟父亲有共同话题，我从各种渠道里了解有关父亲的信息。一天，我终于从母亲嘴了知道了父亲过两天就要出差到内蒙古去了。于是，我立即在网上查找了内蒙古这几天的天气，知道了这几天那里很冷。恰好中午母亲不在家，我对父亲说：“爸，这几天内蒙挺冷的，您去的时候记得多穿点衣服，别着凉了！”父亲没说话，只是一个劲儿地点头，我忽然看见父亲的眼里闪过一丝什么，后来我才知道那是惊讶加感动的泪花。从此以后，我再没有把查天气当做是为了寻找共同话题，因为我明白了，那不仅仅是共同话题，更重要的是那里面有着我对父亲浓浓的爱！
相比之下，我和母亲就显得格外亲热了。我母亲是个电视剧迷，自从家了有了电脑以后，母亲就喜欢在网上看。可是网上看的这种时间很短，于是，我就问同学，他们的家长订制没，在我几天的劳动下，终于给母亲找到了免费看电视剧的卡。母亲晚上很晚才睡，每到冬天，我就经常瞒着母亲，将母亲的睡衣放在自己身上，这样，我的温度就能传送给母亲了。每当母亲因找不到睡衣而开灯的时候，我就醒了，笑呵呵地将睡衣递给母亲，母亲就抱着我亲。所以，母亲经常叫我“冬天里的一把火”！我对母亲的爱，虽然很小很小，但我知道，母亲会感到幸福的！
爱，不仅仅是一种形式上的表达，而是从心底里自然流露出来的东西。我们不能只要求父母来爱我们，因为我们已经长大了，父母也需要我们的爱。不要认为大人们就不需要爱了，其实，在这方面他们有时比我们还脆弱，同学们，将你们炽热的爱毫无保留地献给自己的父母吧，我们的爱也很伟大！
优质父母的心课件（案例20篇）篇十八
好不容易全家去森林公园游玩，见到一切都是那么的好奇，我如同一只出笼的小鸟，蹦蹦跳跳地跑到森林去，进行我的探险。
我被他那怪异的举动吓了一跳，你当我是傻瓜啊？我可不会乖乖地被坏人“束手就擒”的，连忙使出全身的力气逃跑，跑了一段路之后，本以为他会追上来，但他如同一根木桩直立在那儿，从他那善意的笑容中，好像看不出有敌意，“山穷水尽疑无路”，只能相信他了。
我将信将疑地跑了回去，他弯下腰，从那件破外套中摸出一部手机来，放在我手上，温和地说：“用吧，叔叔可不是坏蛋欧！”他那滑稽的举动把我给都乐了，我吞吞吐吐地告诉他电话号码，他连忙接通了电话，说我的家长马上就要来了。”
五分钟后，爸爸妈妈撑着伞急匆匆地跑了过来，立马把我抱起，一个劲地向那位叔叔道谢，他淡淡地笑了笑：“没什么。我初来乍到上海，助人为乐是每个人应做的。”说完后又弯下腰对我说，“小朋友，以后可别让父母担心了呦！”雨水夹杂着泪水从眼颊边流出来，他批起那件湿透的，留下了那瘦小的身影在那滂沱大雨的雨帘中。
陌生人的爱如同一杯清茶，在雅朴素之间品味出那浓浓的茶香，这普普通通的爱反映出的是社会中的真谛，愿他们伴随着我们一路成长。
优质父母的心课件（案例20篇）篇十九
世界上最伟大的爱就是父母的爱，父母的爱是慈祥的爱严厉的爱是鼓励的`爱是严格要求的爱。也是他们教会了我独立生活。
记得有一次，我语文考了98分，数学考了97。5分的好成绩。妈妈知道以后表扬了我，我问妈妈爸爸什么时候回来，妈妈高兴的回答了我：爸爸晚上八点钟回来。当时我一直怀着一种被表扬的心情等待爸爸的到来。一直到晚上八点钟，爸爸回来了，我高兴的把两张试卷给爸爸看。我在心中想这次肯定会被表扬的，但是爸爸却批评了我。我心里很不是滋味，心里想真是的，我己经尽了我最大的努力了，可是爸爸却骂我了。我爸爸也真是的，以后我都不理他了。又过了一天，妈妈叫我吃晚饭时，爸爸还没出来，妈妈叫我去叫一叫爸爸，可我当时正在气头上，我爱理不理的说了一声不去，要去自己去。妈妈在这话中听出我们俩又闹矛盾了，于是没让我去叫了。在后来，我本以忘了这件事的，可后来发生了一件大事，让我大吃一惊。那次我的作文在学校里获得了一等奖，我拿这证书回家了，当我告诉爸爸妈妈时，妈妈对我表达了赞赏而爸爸却说了一声有什么可以高兴的，就走了。我当时气的差点背过去了。当时我很生气，就在我看到里面时我哭了，原来我看到了房间里面爸爸正拿着我的证书呆呆的笑着，我这一刻才真正父亲的爱！
优质父母的心课件（案例20篇）篇二十
活动目标：
1、能充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中，反映的事件真实可信，能引起学生情感的共鸣，达到潜移默化的教育效果。
2、通过本次主题班会让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大;让学生学会理解父母，关心父母，孝敬父母，以实际的行动报答父母。
活动准备：学生分组坐;收集主题资料;教师制作课件。
活动课时：1课时。
活动过程：
一、情境导入：
有位名人说过：“世上有一部永远也写不完的书——那便是父母。”父母是我们一生都难以忘怀的。请欣赏《天下父母心》flash歌曲。
问题：动画说明了什么?各小组成员回答谈感受。
[学生1：感受到父母对子女无私的爱、伟大的爱;。
学生2：让我想起两句诗，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”;。
学生3：让我想起自己的父母在农村辛苦的劳动。]。
班主任引言：
现在，让我们在忙碌的学习中留出点时间和空间，用心去回忆体会父母亲对我们的关爱，现在我宣布《感恩父母》主题班会现在开始。
二、母亲的诠释。
o(old)妈妈为我操心,白发已爬上了您的头。
t(tears)您为我流过不少泪。
h(heart)您有一颗慈祥温暖的心。
e(eyes)您注视我的目光总是充满着爱。
r(right)您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情)。
父亲的英文是什么?father，同学们回去以后也试着诠释一下。
课件出示：请问五月的第二个星期天是什么节日?(母亲节)六月的第三个星期天又是什么节日?(父亲节)你们打算给父母送点什么呢?(学生回答)。
过渡语：刚才我们是从字面上来解释父母，就蕴含着父母浓浓的爱。现在用具体事例来证实父母对子女的那纯真而伟大爱。让我们敞开心怀，把我们感受到的爱都一一道出来吧!
三、我与父母的故事。
1、你知道哪些有名或感人的体现父爱或母爱的故事。
[事例1：孟母三迁——坟场、卖肉市场、学堂。
事例2：8月，5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕带着相机、背着鼓囊囊的背包，啥也没想“咚”的一声跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬间，童童流着眼泪说：“妈，我以为我死了呢。”刘燕眼泪倏地流下来，“儿子，你是妈妈的全部。”
事例3：2月，60岁的父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉胡立新：“什么比你的命还重要?我宁可自己没命，也不能看着你死!
事例4：月，抚顺劳动公园内，陶女士一抬头，突然发现儿子的右手已在黑熊的`嘴里，把孩子手拽回来已经来不及了!陶女士猛地把双手伸进了黑熊的嘴里，一只手代替儿子的小手“喂”给黑熊，另一只手护住儿子的小手，拼命地从黑熊的嘴中往外夺。
过渡：也许我们的父母对我们的爱没有上面所讲的那么有名和富有传奇色彩，但从他们平凡普通的举动中却倾注了对子女无私而伟大的爱。
2、请同学们谈一谈父母亲令你最感动的一件事或生活细节。
[学生1：风雪中为我送衣。
学生2：半夜背我去看病。
学生3：每周按时来电话。
…………]。
班主任一一点评。
1、学生汇报赞美父母之爱的俗语或诗歌。
[学生1：儿行千里母担忧养儿方知父母恩天地宽大，父母恩大。
学生2：《游子吟》。
学生3：纸船——寄母亲。
学生4、5：男女生真情朗读《一生》(课件出示)]。
问题思考：为什么要赞扬父母?
[学生1：父母给我们生命;学生2：父母给我们勇气;学生3：父母给我们智慧;。
学生4：父母给我们知识;学生5：父母给我们信心;学生6：父母给我们快乐。]。
教师总结：我们在赞美母亲的同时可别忘了咱们的父亲，要知道父爱与母爱总是伴随在一起。
2、我们来听歌一曲赞美父亲的歌：《父亲》。
学生以唱的形式汇报有关赞美父母的歌曲。
[学生1：《妈妈的吻》学生2：《懂你》学生3：《母亲》学生4：《念亲恩》]。
听了这么多歌曲，我们内心有什么震撼呢?学生回答。]。
过渡：同学们。在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着多么深厚的爱啊，我又为父母做了多少事呢?表达了多少孝心。课件出示：倘若把父母为你做的事和你为父母做的事列举出来，作为砝码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜得太厉害?如果是，请你加重砝码。心动不如行动。
五、心动不如行动。
[学生1：黄香温席学生2：黄庭坚刷便桶学生3：伯愈泣杖学生4：木兰从军。
2、提问：孝顺父母，作为一名普通的中学生，我们应该怎样做……。
学生回答。
[学生1：作为学生现在就要读好书，以最好的成绩那是对父母最好的报答。
学生2：长大后我要给父母最好的照顾，常回家看看，并唱起了这首歌。
学生3：我是农村来，我知道生活的困难，我要给父母买最好的礼物。
学生4：要体贴关心父母，在家要尽力承担一些家务劳动，减轻父母负担。
学生5：碰到一些比较重要的事情，一定要和父母商量,尤其是升学,就业等大事,一定要征求和认真考虑父母的意见.
学生6：在生活上要艰苦朴素、勤俭节约，不向父母提过分要求，不纠缠。]。
班主任总结：感恩有多大的魅力呢?感恩，不一定非得是那种惊天地、泣鬼神的大事，感恩是一种生活态度，它是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。我们国家一直有着孝顺父母的传统美德。身为子女的我们要记住：滴水之恩，当涌泉相报。让我们从现在做起，从身边的每一件小事做起，关爱父母，孝在当下。让全社会都能形成感恩父母的氛围。
六、课后拓展。
1、给父母写一封信，对父母表示感激并表达你回报父母的决心。
2、这个双休日为父母服务一天，体会父母的辛劳。
七、班会总结。
是的，一个人不管他有什么样的不足,但只要他能怀有一颗感激之心,感谢父母，是他们给了我们生命，养育了我们成人。感谢老师，是他们教我们识得这个世界上还有一种叫做文字的符号，懂得做人的道理。感谢朋友，是他们给了我们关怀和爱护，想想那些无助的时候，是他们陪着我们走过。“做一个快乐的人，做一个有修养的人，做一个会感恩的人。”现在我把这句话送给你们，让我们共同怀着感恩之心，让生活永远充满关怀,充满真情,充满爱心,充满温馨。