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最热幼儿园老师微课堂（模板18篇）篇一
1、环境美化、童趣化，创设良好园所文化。我组检查的幼儿园中，多数幼儿园为幼儿添置了现代化教育技术设备，购买了大型玩具，创建了多功能用房，竭尽所能地为幼儿创设“儿童化、绿化、美化”的育人环境，创设较好的园所文化。
2、立足孩子发展，创建活动区角。在这次年检中50℅的园所能结合本园实际规划各种区角，让区角活动与集体教学活动达到共存和相融。不仅按要求创设了活动区角，建立了区角规则，还在户外建立了玩沙玩水活动区，让区角活动真正成为孩子活动的乐园。
3、牢固树立“一日生活皆课程”的理念，综合利用一日环节实施教育。大多数园所教师能树立一日生活皆课程的理念，能够认真细化、合理安排本园一日生活的各个环节安排，能把游戏、探索、实践、操作作为幼儿学习的主要方式，能够挖掘一日生活各环节的教育因素，引导和帮助幼儿在生活中学习，在学习中生活，获得相关经验，有五所幼儿园在这次年检活动中得到了检查组的认可。
4、理念先行学《指南》，教育实践用《指南》较为广泛。自教育部颁布《指南》以来，各幼儿园在教育局的部署下拉开了宣传学习《指南》的帷幕，走进幼儿园都能看到《指南》宣传专栏。各幼儿园认真开展指南学习活动，并对照指南撰写学习心得。在交谈活动中，各幼儿园园长都表示会长期以指南为指导，做好幼儿的.保育和教育工作。
5、“零起点入学，去小学化”成绩显著。各幼儿园能认真领会精神，自觉抵制违反幼儿身心发展规律的活动，推行“零起点”教学。幼儿园能以幼儿为本、科学保教，尊重幼儿身心发展规律，创设有益于幼儿身心健康发展的良好环境，精心呵护幼儿的学习兴趣，在一日生活中注意培养幼儿生活习惯、行为习惯、学习习惯，提高幼儿自理能力、适应能力。以前有些幼儿园为了迎合家长的需求，在幼儿园阶段提前给孩子上学科性的知识，孩子还没上小学，就开始让他们学拼音、学算术，违背了孩子的成长规律。这种盲目拔高现状，在这次年检工作中有很大改善，零起点入学工作成效显著。
1、部分幼儿园幼儿每天两小时户外活动落实不到位。在这次年检活动中，我们能发现有个别园所受教育观念影响，虽然有条件但不能发挥其功能，不能按计划要求按时开展户外活动。甚至有的园所受场地条件限制，无法开展户外活动，这对孩子的生长发育是极为不利的。
2、幼儿园人员配备不齐全。多数幼儿园没有配齐两教一保人员，部分教师缺乏幼教资格证件，保健人员没有按要求配备。
3、少数幼儿园保教管理不够规范。保教结合是我国幼儿教育的特色，也是幼儿园一贯坚持的教育原则。幼儿园要根据幼儿身心发展制定教学活动计划，让教学活动、日常生活管理、教师自身行为精细化。但是在本次检查中少数幼儿园保教常规管理、课程管理较为混乱，各活动环节没有落到实处。
1、教育局开办幼儿教师培训，要求每位教师都必须取得幼儿教师资格证。针对民办园现状，有针对性地开展培训和指导，严格要求每位教师取得幼儿教师资格证，对没有证件的教师取消上岗的资格。
2、引领《指南》学习，让每位教师真正领会指南精神，让一日活动落到实处。《指南》中细致的标准划分，让教师对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的某一能力或水平有了更详细的了解，对教师的工作起到积极有效的推动作用。建议每个幼儿园继续开展学习《指南》活动，帮助教师更快更好地成长，并将理论结合实践合理安排一日活动落到实处。
3、引领“环境创设”，开展环创比赛活动。“低成本、高质量”地去创设环境，教师、家长和孩子一起利废利旧来创设环境，让孩子能够与环境互动获得成长，这才是幼儿园环境创设应追求的。建议，市局可以组织幼儿园环境创设专家入园指导，现场培训讲解，交流环境创设的理论与实践，让民办园获得相关经验。或每两年开展一次全市幼儿园环创大赛，鼓励并要求幼儿园积极参与，让幼儿园在比赛活动中获得并积累实践经验。
以上是本次年检活动的一些想法和建议。
最热幼儿园老师微课堂（模板18篇）篇二
新的学期又开始了。这学期我又迎来了小班这群活泼可爱的宝宝们。在幼儿园呆了一年，我体验了好多好多。学会了如何去了解幼儿，如何去关心爱护幼儿。尤其是小班幼儿，这学期我带着这份渴望，这份热情，拟定了如下教学计划：
一、班级情景分析：
我班有幼儿30名，男孩15名，女孩15名。这些幼儿中，多数幼儿在家一向由爸妈或爷爷奶奶带领，所以幼儿的情绪不是很稳定，哭闹现象较多，对父母或祖辈的依靠性较强。一些幼儿抓住大人的脖子不肯放手，一些幼儿手脚乱跳，还有一些幼儿对大人又抓又咬，情绪很激动。在和幼儿的接触和交谈中，我们发现有些幼儿大小便都不会，鞋子也不会穿，自理本事较差;有些幼儿行为习惯不太好，喜欢去抓别人，喜欢乱扔东西;还有些幼儿说话口齿不清，听不懂他在说什么，;另有一些幼儿不能主动的与人打招呼，缺乏礼貌?应对这些问题，需要我们去关心每个幼儿，帮忙每个幼儿，使他们不仅仅能愉快的生活，更有可喜的提高。这也是家长所期望的。
二、班级管理：
小班幼儿由于刚入园，对各种常规，生活、学习等方面都不太适应，也不明白什么时候该做什么，应当怎样去做，如何与人交往、相处等等，所以有时往往会做出出乎你意料之外的事情。这学期我们把班级特色重点放在培养幼儿良好的学习生活习惯上头，根据小班幼儿的年龄特点和发展情景，运用多种形式培养幼儿的生活本事和学习本事。如开展"穿鞋小能手活动"、"争做小教师活动"、"看谁红花多""谁的小手最能干"等等一系列的活动，在鼓励、表扬、评比中使幼儿不断地提高，更好地发展。
三、具体工作安排：
(一)在一日活动中，保教结合，动静交替，建立良好的生活学习习惯。良好的生活学习习惯是贴合幼儿的年龄特点，适合幼儿身心发展的前提。本学期，从以下几个方面进行实施：
1、在一日活动各环节中固定一些常规的环节，如户外活动、上课、休息、排队等。
2、经过各种比赛培养幼儿良好的习惯。
3、以模仿、练习、学习、评比等活动建立良好的常规。
4、卫生整洁常规：不乱爬椅子，不乱涂墙壁，不乱扔纸屑等。正确洗手，正确使用毛巾、入厕。
5、安全常规：不带危险品进幼儿园，不追逐，不推挤，学习一些自我保护方法。
(二)创设适合于幼儿的愉快和谐的生活和游戏环境，发展幼儿的交往本事和群体意识。
小班幼儿以自我为中心，群体意识比较淡薄，有的幼儿还缺乏必须的交往本事。所以培养他们的这种群体意识和互相合作交往本事是很必要的。幼儿又是好模仿、好游戏的，一个良好的活动环境也有助于孩子活动本事、想象本事的发挥。这学期我们精心设置、安排，为幼儿供给丰富的游戏材料和活动环境，让幼儿玩得愉快，在玩中学习，在玩中得到发展，让幼儿在游戏中学习、模仿、锻炼，培养幼儿的交往本事，提高幼儿的合作意识，养成较好的礼貌、行为习惯，有必须的自我控制本事。
鼓励幼儿主动参与，提高动脑动手本事。凡是孩子自我能够做的，应当让他自我做。凡是孩子自我能想的，应当让他自我想。我们设计了动手区，是请小朋友平时自我去玩的;"手工区"、"绘画区"里是小朋友自我动手画的画，我们还请幼儿来当值日生、小教师，帮忙教师一齐做一些力所能及的事情，发挥幼儿的主体性和进取性，提高幼儿的动手本事。
四、共建家园联系的桥梁：
家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。
1、我们会定期的向家长公布幼儿学习的资料，介绍一些育儿的经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自我的经验，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长配合。
2、个别访谈，个别的交流、谈话不仅仅能增进相互之间的了解，也使家长和教师更容易沟通，更能清晰的了解自我孩子的优点和不足之处。
3、家长座谈会，"每月向家长汇报孩子的提高和存在的问题，家长也及时地反馈幼儿在家的表现，使我们彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。
最热幼儿园老师微课堂（模板18篇）篇三
以围绕创一流名特色园为目标;以园工作思路、《纲要》为指导;以保教计划、教育教学计划为依据;以年级组为阵地，重点进行各项常规工作的研究，工作中要做到以下五点。一是要有强烈的使命感，凡事要有高标意识;二是工作中要有前瞻性，多思考怎样做才能最好?三是常规工作方面要有明显的提高;四是要注重细微处，坚持抓落实;五是在此基础上要注重创新，争取出更大的成效，努力为每位教师和幼儿的成长创造良好的条件，以促进他们健康、和谐、欢乐的发展。
二、主要目标：
着重于教师思想和教育教学整体水平的提高，抓好常规和礼貌礼仪特色教育。
三、具体目标与措施：
(一)年级组自身建设。
1、各班班主任带领各班教师团结协作，制定切实可行的班级计划、组员认真分析自身的情景，制定出个人发展计划，并严格对照计划进行有目的的学习，计划上墙，其中反馈，期末汇报完成情景。
2、本学期我们将以进一步严格要求本年级和班级工作，围绕各项常规工作和特色教育重点开展讨论与学习，并注重反思与及时调整同时做好记录。
3、年级组内互帮互助，共享各种教学资源，如：共同制作教玩具、分享主题活动、问题意识培养的实践活动以及制作课件的新方法推广各班的成功经验等，资源互补、经验共享。
4、开展好师徒结对活动。师傅、徒弟坚持每周相互听课一次，相互学习，互相观摩教育教学，除此之外，还要经常谈心，进行交流，达成共识。
5、班班特色、周周互查，月月交流。四个班级在教学中做出各自的特色，如：美术教学、音乐游戏、户外活动等，另外，本学期重点开展好娃娃家主角游戏。
6、做好三个借鉴。
一是一月一汇报学习资料;二是夸夸我的宝宝;三是每一天离园前多看孩子一眼。
7、谈心活动。一是本学期力争在开学初和本组每位教师谈心一次;二是针对工作中出现的问题及时找当事人谈心;三是对于提高较慢的要主动找其谈心，帮忙她分析自身的不足;四是在学期结束时请教师们谈谈自我一学期的工作和生活的情景。
(二)师德师风。
进一步明确自我的作用、职责，做好年级教师的思想工作。工作中遇到困难不找借口，想办法去做好，用心去工作，时常多想：怎样才能更好的承担起自我的职责?首先，自我要做好年纪组教师的表率，进取引领教师与年级组的向更高的目标迈进;其次既讲艺术又讲策略，决不当领导与教师的传话筒，鼓足他们的干劲，树立我们都是相亲相爱的一家人的思想，让教师们心境舒畅去工作。
1、学习《幼儿园教师行为规范100例》和《幼儿教师正确用语100例》，学习身边优秀教师的先进事迹。
2、认真开展“争做名师，开展“学为人师，行为世范”的演讲活动，在年级组内进行人人演讲，同时进取向学习身边优秀教师、于漪教师的先进事迹，并展开讨论，写出心得体会。
3、开学初在家园联系园地上张贴自我的个人服务承诺，自觉理解家长监督，学期末评选1—2名师德标兵。
4、注重自身形象，淡泊名利，廉洁从教，不向家长索取财物，不体罚幼儿，不在校外办班、不参加有偿家教。
(三)业务学习。
1、加强对《幼儿园工作规程》、《3-6岁幼儿发展指南》和《幼儿园教育纲要》的学习，做到注重学习、注重思考、注重探索、注重反思，理论学习和实践相结合，使理念转化为教育行为。
2、加强计算机、网络研修的学习。本组每位教师要会独立查资料、修改、上传、发送邮件、打印文件、制作课件。并在4月份的听评课活动中，进行多媒体课件的展示，每人每周上传两篇教案，每月上传两篇随笔，坚持上传本班的活动照片。
3、自我加压，快速提高个人素质，努力成为一名优秀的幼儿教师。要针对自我的弱项，制定出至少2项硬件计划，并坚持做好，以求有更大的提高，人人都要向更高的目标迈进。
4、第一个年级会组织教师认真学习教师与保育员的岗位职责，使职责更加明确，从而在工作中更加尽心尽力工作。
(四)保教常规。
1、抓好一日常规，配合教研组做好团体备课、《纲要》的学习和各项技能的学习。
2、年级会上组织教师开展“你提问我解答”，深入鼓励教师提出课堂教学活动中出现的问题，讨论并互相交流，找出解决策略，促进教师教育教学整体水平的提高。年级组做好考核工作。
3、深入班级观察并指导教育活动，发现问题及时解决。每周教师听课1—2节。
4、开展丰富多彩的幼儿活动。一是每一天坚持2小时的户外活动，每班有特色游戏。二是结合“三八节”制作小红花开展爱教师、知感恩系列活动;结合“清明节”“端午节”开展中华文化传统教育活动;3月底组织家长开放周和亲子游戏活动;5月组织“庆六一”排演活动和幼儿美术作品展;6月开展“庆六一”活动;以上每个活动各班组都要有方案、有记录、有总结。
5、坚持使用普通话，人人都要讲普通话，坚决做到教师、家长、幼儿全部使用普通话。
6、开学初，更换环境版面，使教室的每个墙面都会说话。
(五)抓好特色教育。
1、礼貌礼仪。
(1)每周上两节礼貌礼仪课，经过视频或复习让幼儿巩固所学知识。
(3)实行家园共育，小手拉大手。让幼儿走向社会进行礼仪实践锻炼。如：走亲访友、旅游、参观等，家长、幼儿都要相互提醒，真正到达知礼、懂礼，弘扬礼仪教育。
(六)卫生。
每一天按要求对孩子接触的地方进行全面的消毒，物品消毒、餐具一用一消毒等，确保万无一失，彻底消除教室里的卫生死角，避免抽屉和柜子里的脏、乱、差现象，年级组不定时进行检查，使幼儿健康成长。
(七)安全。
把安全工作放在首位，将一切不安全因素消灭在萌芽状态。加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生，切实履行好自我的岗位职责。异常是做好午睡的巡查以及每一天午时接孩子时，坚持让家长排队，严格使用接送卡，无卡的要登记，不让未成年人接孩子。
(八)家园。
1、认真开好家长会，坚持日公布。
2、平常多注意观察孩子的具体表现，利用午时接孩子时间主动与家长交流、沟通。
3、对当天不来园的幼儿做好电话家访。
4、每一天留下2名幼儿的家长，主动与其交流。
5、“多看孩子一眼”。
最热幼儿园老师微课堂（模板18篇）篇四
我和孩子说说唱唱做做中结束了。由此次活动后我发现：
（1）充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其用心性、主动性。活动开始，就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方，使得孩子对这个活动很期盼。透过老师的提问和引导，孩子们会很欣喜的看到，原先歌曲中的资料竟然是平常看到的东西，他们就在我们的身边，而且活动用心性也提高了，不是一节普通的音乐课所能到达的效果。而教师的作用也不再是简单的教授知识的人，而是孩子们的玩伴，就在旁边适当引导，把孩子说的话整理一下，然后编成完整的歌曲。
（2）创设良好的环境，让幼儿边玩边学。蓝天白云，红花绿草，暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中，身心能够放松。老师改变以往的教育者的身份以同伴出此刻孩子面前。时而用神秘的声音，时而用欢快的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会，让他们能够没有顾虑的边做边唱，不怕说错，不怕唱错，能开心地跟着老师唱起来做起来就已经到达教学目的了。
（3）选取适宜的环境很重要。
到户外上音乐课对于我们托班的孩子来说还是存在必须的困难的，虽然大部分的孩子能够做到有始有终上完课，但是一小部分的孩子容易出现自由走动涣散的现象，所以除了要请配班老师做好配班工作外，场地的选取也很重要，要避免吸引孩子注意力的人和物出现，这样才能到达教学目标。
最热幼儿园老师微课堂（模板18篇）篇五
本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。制定教学计划如下：
一、教材分析。
本册教材有看图识字，学习儿歌，学说普通话，古诗绕口令和故事欣赏。本册教材主要训练幼儿的表达能力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、交流。详细内容包括介绍自己、大家一起玩(培养孩子们的说话能力)、和自己的朋友玩(培养他们团结合作的意识)、讲卫生(让幼儿养成好的生活习惯)、听故事、讲故事(养成认真听的习惯)。
除了这些，教材还安排了游戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂线上课上都能轻松愉快的度过，即使在玩的过程中也能学到知识。
二、教学目标。
1、学说普通话，而且能用适当的语言与他人说话。
2、能集中注意力，耐心地听他人讲话。
3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。
4、建立良好的语言常规，帮助幼儿认识语言的多样化。
5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流。
6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。
三、教学重难点。
1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。
3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。
4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。
5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。
最热幼儿园老师微课堂（模板18篇）篇六
1、活动过程中运用了很好的教学方法：老师的语言的有效引导，启发提问，倾听，观察，表演等形式，帮助幼儿很好地理解了音乐，课堂气氛活跃，孩子表现活泼，参与积极，思维兴奋，幼儿的主动性、积极性、创造性都达到了。如：开始时，老师说：听到了什么？孩子自由发言，有的答有老虎，有的答有猴子，有的答有小鹿，有的答有很多小动物，孩子的回答异呈纷彩，各抒己见，老师没有限制孩子的发言，也没有纠正孩子的发言，而是充分地让幼儿展开想象，尽情作答，并给与鼓励，很好地发展了幼儿的想象力。最后，老师让孩子給乐曲取名字，也较好地体现了孩子是主体、老师是主导的教育理念，孩子们的想象力得到了充分发挥。
2、整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。充分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏贯穿始终，以幼儿的前期经验为基础，在一个个有趣的情境中，引导幼儿轻松学习。
3、开始部分，老师引入情境性，导入课题简练。
幼儿的认识是一个循序渐进的过程，本活动通过生动形象的情境设计，让孩子亲临其境，亲身感受，如：通过讲故事，图谱、喇叭、脚印、头像等教具的合理运用，更加形象生动有趣，使无形的音乐变成了有形的音乐，较好的突破了难点，让幼儿在轻松愉快的活动中渐渐理解了音乐。
4、老师的情绪积极高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，融入了孩子们的活动当中。老师的衣着朴素大方，发型适宜，都给观摩者带来很好的印象，这也是本节课成功的重要因素。语言环境变得生动、轻松，幼儿学习语言的能力也自然而然地得到了提高。
建议：如果在新授儿歌的那个环节中，配上简单的图谱，能帮助幼儿更好地理解掌握儿歌，也会为后面的顺利创编奠定基础。那就更好了。
该同志在一年的教学工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。
冯老师思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。
培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。此外，xx老师还悉心对我校年轻教师孙宝义进行指导，一年来几乎天天坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校孙老师的教学水平有了显著提高。
该同志拥护中国共产党的领导，热爱社会主义教育事业，坚持四项基本原则，坚持改革开放;积极参加政治和业务学习，认真学习贯彻党的教育方针、政策，认真学习了江泽民的"三个代表"和胡锦涛的"八荣八耻"重要讲话精神。尊重领导，团结同志，关爱学生，具有良好的思想品德修样。
xx老师以饱满的热情、诚恳的态度投入到这一年的教育教学、导师带教工件中。思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。
教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。
此外，xx老师还悉心对我校年轻教师xx进行指导，一年来几乎天天坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校xx老师的教学水平有了显著提高。xx老师在我校这一年的工作得到校领导和全体师生的认可和好评。
最热幼儿园老师微课堂（模板18篇）篇七
1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。
2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。
活动重点：将报纸揉成球。
活动难点：将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。
一、设置情景，引发兴趣。
教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。
二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。
1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料）。
2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在我们就来看一看。
（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。）。
教师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。
三、教师示范。
1、教师：那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在我们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的'手。（教师开始示范）。
先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一个球套一个皮筋——最后贴上眼睛和鼻子。
2、现在，老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，老师是怎么做毛毛虫的？
教师小结：小朋友们说得都很好，老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，套上皮筋，最后，贴上嘴巴和眼睛。把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。
三、幼儿操作，教师巡回观察与指导。
1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫？
2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，有时间的可以贴上眼睛和嘴巴，没有时间的可以等下一次再贴。
3、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。
（幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将纸揉成球。巡回指导，帮助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。）。
教师：现在，我们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做游戏吧！
最热幼儿园老师微课堂（模板18篇）篇八
为了保障幼儿的安全，更好地监督幼儿在园期间的出勤情况，幼儿园研究决定，规范教师课堂点名制度。
一、任课教师课前核查班内幼儿的出勤情况，如实记录班内实到人数，将未到幼儿姓名记录在相应空格内，并签名，对存在的问题及时向班主任通报。
二、体育、信息、音乐、美术、实验等课，由班长找相应任课教师如实认真填写。
三、早读、晚自主学习由辅导教师认真填写；下午课外活动由班主任填写。
四、班主任老师第二天早自习核实前一天幼儿到园情况，并用文字说明；未点名的任课教师由班主任在备注栏内注明该教师姓名；其他事项由班主任填写，如：年月日、班内应有人数等；核实无误后班主任签字并上交主管幼儿管理的级部副主任。
五、各级部副主任负责统计本级部应到人数和实有人数，统计请假人数，旷课幼儿要写明班级和姓名，统计未点名的任课教师姓名，签字后于课间操上交政教处。
六、政教处人员统计、审核各级部、各班级的记录情况，未点名的任课教师上报幼儿园，作为教师考核的重要依据；未审核、签字的班主任作为班主任考核的重要依据；级部总表未审核、签字的作为级部主任、副主任的考核的重要依据。
七、班级不能按时上交级部（早自习后）的，作为考核班级和班主任的依据；级部不能按时上交政教处（课间操）的作为级部主任、副主任的考核依据。
八、幼儿常规检查组将对班级出勤抽查。严禁他人代签或不如实填写，一经发现追究当事人的责任。
九、本规定自20xx年3月4日执行。
最热幼儿园老师微课堂（模板18篇）篇九
每天要陪着一群精力旺盛、活泼可爱的孩子游戏，感觉自己就是一个“演员”，角色一会儿是医生，一会儿是交通警察，一会又变成了民事调解员，但更多的时候还是他们的“妈妈”。在我们幼儿园有一群特殊的孩子一留守儿童，淇淇就是其中一个，他的爸爸妈妈为了生活常年在外务工，得不到亲情关爱的淇淇身心并没有受到影响，因为他有结对伙伴和代理妈妈。4月28日是淇淇的生日，为了让他能像其他孩子一样过一个幸福快乐的生日，我和结对伙伴的家长一起准备了蛋糕和礼物。在教室里我们为他唱生日歌、切蛋糕、送礼物，让他体验到了亲情的.温暖。生日会上我拨通了孩子家长的电话，淇淇对爸爸妈妈说：“张老师就像妈妈，她给我买蛋糕、买礼物，我很开心。”
是啊，我就是淇淇的妈妈。
最热幼儿园老师微课堂（模板18篇）篇十
一、教学目标：
1、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。
2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。
3、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。
二、教学重点和难点：
通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。学习如何观察事物顺序。
三、教学准备：
不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。
四、教学过程：
※教师出示图一：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征。
※教师出示图二：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。
※教师出示图四：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。
2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。
※教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
※教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。
4、展示幼儿作品，教师进行综合评价。
※让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。
目标：
1、学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，掌握故事中的象声词。
2、能借助生活经验及图文线索图，辨认一组汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征。
3、能大胆参与阅读讲述活动，有一定的积极性。
准备：
1、玩具小鸭一只;鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张;相对应的字卡一张。
2、《东方娃娃》二十本。
过程：
1、游戏：谁的声音。
——教师模仿故事中角色的叫声，让幼儿猜测是谁的声音。
2、出示“小鸭”，引入阅读活动。
——春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。
——它找到自己的妈妈了吗?一路上会发生什么事?
——介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。
3、幼儿自由翻阅。
——按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。
4、帮助幼儿理解内容，鼓励幼儿大胆讲述。
——它都碰到了谁?(教师根据幼儿的回答，逐一出示动物小图片)。
——小鸭找到自己的妈妈了吗?
——动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢?
5、教师讲述故事，幼儿按序翻阅倾听。
——教师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁?说了什么?妈妈们是怎么说的?(教师出示相应的字卡和图示)。
6、幼儿集体阅读。
——能按页码边指边阅读。
8、鸭妈妈是啥样?
——引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。
最热幼儿园老师微课堂（模板18篇）篇十一
幼儿园开张了幼儿园家长学校计划，为了营造和谐的活动氛围，给幼儿创设良好的环境，老师与孩子们共同收集丰富多样化的材料，发挥幼儿的主动性，创造性。
1激发幼儿探索奥妙的兴趣。
2丰富幼儿的语言。
3培养幼儿动手操作的能力。
4认识10以内的数。会进行实物匹配。
5幼儿在集体面前大胆地表现自己。
6大胆创造、尝试、建构有新意的作品。
7家长与幼儿在幼儿园度过难忘的半日。
1集体游戏：小军人。
幼儿在游戏过程中训练幼儿爬的能力，使幼儿逐渐养成克服困难，灵活机智的品质，并且培养幼儿的绕障碍物跑的能力。
2分组玩游戏。
幼儿分成四组，在操场上做游戏。
丢沙包、夹球跑、钻山洞、排球。
3幼儿排队洗手，吃点心喝牛奶。
4联欢活动：击鼓传花。
5教师请家长关心幼儿以下几点。
1）日常生活中注意幼儿安全。
2）在家培养幼儿良好的学习习惯。
3）提高幼儿自理能力。
6活动结束。
幼儿学会有礼貌的同他人说再见。
家长与幼儿在幼儿园度过了愉快的半日，通过活动，家长与老师有了良好的沟通，通过与老师零距离的沟通，让老师对孩子在家里的表现有更深刻的了解，而家长也从老师的口中知道孩子在学校的表现。
最热幼儿园老师微课堂（模板18篇）篇十二
1.通过多种形式鼓励幼儿助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
4、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
学过的'有关做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单。
一、谈话活动。
(一)、以图片的形式，助幼儿回忆儿歌的内容。
你们看，图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。
(二)、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣。
1、体验父母的辛苦。
提问：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?
2、激发幼儿爸爸妈妈做事的愿望。
你们想当爸爸妈妈的小手吗?
提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展《爸爸妈妈小手》。
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)。
2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
最热幼儿园老师微课堂（模板18篇）篇十三
活动目标：
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
活动准备：
学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.
活动环节：
一、谈话活动(一)。
以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。
你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。
(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣。
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展--《爸爸妈妈小帮手》。
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
礼貌歌活动目标：
1、学习礼貌用语：“你好，再见”。并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的歌表演。
活动准备：
在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
活动组织：
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。
师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀！”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。
师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，”3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。
唱“你好，你好亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。
唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。
4、通过游戏，让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。
师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见”就回家了！
中班礼仪教案《打电话礼仪》。
活动目标：
1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。
2、感受接打电话的'乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人正确愉快地交往。
活动准备：
1、台式电话机两部。
2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。
3、幼儿用书。
活动过程：
1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。
教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？
2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师：你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？
3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。
（1）教师：喂，您好，请问你找谁？请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！
（2）教师：小朋友，老师刚才在做什么？都说了些什么？
（3）幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。
（4）教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？
教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。
5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。
（1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢？
制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。
（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。
最热幼儿园老师微课堂（模板18篇）篇十四
幼儿教育是家庭与幼儿园双向的、共同的，家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行都潜移默化地影响着孩子。本学期我园组织各班进行了“家长进课堂活动”，旨在请“家长老师”们利用他们职业的特殊性，组织孩子们进行一系列生动、有趣的活动，使幼儿了解成人世界里有哪些工作，感知家长在外工作的辛苦。为了更好地拉近幼儿园与家庭的距离，1月5日上午，我园开展了家长进课堂的总结活动。同时邀请了家委会成员观摩。
本次活动，陈煜兮小朋友的妈妈为幼儿带来了一次英语活动。陈煜兮小朋友的妈妈是四川外国语学院成都学院的一位教师，有着多年的教学工作经验。为了能成功地开展好这次活动，她事先与班上老师了解班级孩子们的情况，为本次活动做好了充分的准备。活动中，家长精彩的教育活动展示带给孩子们很大的快乐。观看ppt及游戏的活动方式让孩子们觉得生动有趣，很大程度上吸引了孩子们的注意力，让他们更加积极地去参与其中。同时，我园的优秀教师也为家长们展示了一节语言活动。受到了家长们的一致好评。
“家长进课堂”，就是努力挖掘身边的教育资源，采用走出去、请进来的办法丰富课程内容。邀请家长朋友来园助教的活动中，不仅让家长更加认识了学前教育的重要性，也充分利用家长资源，使我园的幼儿教育活动更加丰富多彩，拉近了孩子、老师、家长心灵的距离。
幼儿教育是家庭与幼儿园双向的、共同的。家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行都潜移默化地影响着孩子。因此，家长工作便成为我们日常工作的重要组成部分，家长工作的顺利开展是正常、有序教育教学的基础。
日前，上海幼儿园上中园大三班迎来了一位特殊的老师，他是“家长老师”。此次活动，旨在请“家长老师”利用其建筑设计师的职业特殊性，组织孩子们进行一系列生动、有趣的活动，让幼儿了解一些世界著名建筑、简单的建筑材料、建筑构造等，感知家长在外工作的辛苦，学做一些让爸爸妈妈省心的事情。
活动前夕，“家长老师”与班级老师多次沟通活动方案，确定适合、吸引孩子的内容，几次修改ppt。活动中，“家长老师”从《三只小猪》的故事说起，引出房屋的发展过程洞穴、草棚——木屋——砖瓦房——钢筋混凝建筑，让幼儿在欣赏了一组组著名建筑的同时，了解了建筑的基本构造以及建筑的作用。幼儿在小组合作拼搭建筑模型中结束本次活动，孩子们看着图纸、分工合作，一幢幢“建筑”诞生啦！
家长进课堂活动，既调动了家长参与学校教育的积极性，也调动了孩子们学习的积极性和主动性，深受家长和孩子们的欢迎。这一活动的开展更好地开发、利用了家长资源，提高了家长的教育水平，更好地实现了幼儿园、家长、孩子三方共赢。
最热幼儿园老师微课堂（模板18篇）篇十五
为了加强对幼儿园教学管理过程的检查与监督，以便幼儿园领导及时了解、掌握和解决教学管理过程中的存在的问题，提高教学质量，使本园教学管理工作更加规范、有序，特制定本制度。
成立幼儿园课堂教学巡查小组（附名单），巡查采取幼儿园领导为主，教师参与的原则。
（一）任课教师的上课情况。检查任课教师是否按时上课。
（二）幼儿的上课情况。检查幼儿是否有迟到、早退现象。
（三）若是体育课或课外活动课必须有教师在场。
随机性巡查：幼儿园领导不定期对上课情况进行巡查，每月巡查四次。
（一）巡查人员每次巡查时要认真巡查。
（二）对于巡查过程中出现的.问题要及时解决，并做相应的记录。
（三）巡查前要事先了解当天上课的班级、课程名称及任课教师等情况。
（四）及时总结反馈巡查意见，和任课教师交流。
为规范幼儿园各项规章制度，奖勤罚懒，巡查情况每月一通报，对没有出现以上任何情况的教师，奖励30元，出现一次违规现象的，则不奖励。
最热幼儿园老师微课堂（模板18篇）篇十六
1、初步学习使用废旧海报进行撕贴创作。
2、通过撕、贴等方法促进幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。
3、通过活动使幼儿感受自然、朴实的美，体验成功的喜悦。
活动准备。
1、幻灯片-水果。
2、画有大树图的画纸(人手一份)、废旧海报若干、胶水、小毛巾。
活动过程。
一、观看幻灯片-水果。
1、提问。
(1)水果有许多，除了我们看到的之外，你还认识哪些水果?
(2)你最喜欢哪些水果?为什么?
二、观察范画，引起幼儿兴趣。
1、出示画有大树图的范画。
2、幼儿讨论：说说自己看法。
3、小结：你们说的都很好，那我们来给大树结出苹果来吧。
三、示范撕贴过程。
1、先拿出纸对折后，撕出水果的形状，然后涂上胶水贴在树上。
(注意贴好水果后把手在小毛巾上擦一擦)。
2、教师：水果还可以贴在哪里呢?
四、幼儿撕贴。
幼儿撕贴、师巡视个别指导。
五、评价作品。
1、幼儿互相欣赏。
2、布置“果树园”
(张贴幼儿的作品)。
活动目标：
1、爱小动物，保护小动物的情感。
2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。
3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
到动物园参观过大熊猫;大熊猫的图片资料、水墨画工具。
活动过程：
一、欣赏讨论。
1、你们喜欢黑色吗?
其实黑色也很漂亮又很有用，想一想我们画哪些东西的时候需要黑色?
2、欣赏大熊猫图片。
找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。
二、师生共同讨论画法。
1、今天我们要用水墨画来画大熊猫。
墨可以调成淡墨、浓墨，那么大熊猫身上黑的地方用什么墨?
其它地方又用什么墨呢?
2、请个别幼儿上来试画大熊猫，大家欣赏讨论。(边欣赏大熊猫图片)。
大熊猫由哪些部分组成?像什么形状?用浓墨还是淡墨?
先画什么?再画什么?
教师和幼儿共同完成范画。
三、提出创作要求。
刚才我们欣赏了这么多的大熊猫，有吃东西的，有睡觉的，有坐在地上的，有爬在树上的…….现在我们用画笔来给你喜欢的大熊猫照个像，照相前要先想好：大熊猫和谁在一起?在什么地方?在干什么?把大熊猫的动作也要照下来!
四、幼儿作画，教师指导重点。
1、导刚入门的中班孩子掌握调浓墨、淡墨的技巧。
2、鼓励幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。
3、提醒幼儿注意水墨画作画习惯，鼓励刚入门的孩子正确握笔。
4、引导大班的孩子用不同的水墨画技巧作画，并能用颜料添画背景，鼓励中班孩子向大班孩子学习。
五、欣赏评价。
展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。
最热幼儿园老师微课堂（模板18篇）篇十七
1、在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来，感受故事的有趣。
2、借助作品知道名字都有含义，并对名字的由来有进一步探索的兴趣。
材料准备：ppt课件、动物的名字符号卡片。
经验准备：幼儿已初步了解自己名字的由来。
一、由蓝狐狸引出故事。
1）师：瞧！这是谁？这只狐狸长得很特别哦！
2）小结：长着一身蓝蓝的毛就是这只狐狸特别的地方，所以狐狸妈妈给他取了一个好听的名字叫“蓝狐狸”。
二、分段欣赏理解故事。
1、教师讲故事——蓝狐狸遇见波波蛙和红叶鼠。
1）教师边讲故事边在操作板上出现符号“波波+蓝狐狸”、“红叶+波波+蓝狐狸”。
2）师：现在蓝狐狸的名字叫什么？这个名字是怎么来的？
2、教师继续讲故事——蓝狐狸遇见绿草蛇。
1）师：瞧，这次蓝狐狸来到了什么地方遇到了谁？猜一猜，小蛇会有什么好听的名字呢？（幼儿回答，并听小蛇说话的录音）。
2）现在蓝狐狸的.名字长了吗？
3、幼儿为蓝狐狸添名字。
1）师：蓝狐狸后来还碰到了许多动物，瞧！它先遇到了谁，再遇到谁，最后遇到谁？
2）师：这些动物也都有好听的名字，我们来猜一猜。
3）幼儿商量，帮蓝狐狸添名字。
4、教师继续讲故事——结尾。幼儿帮蓝狐狸还名字。
三、介绍自己名字的含义。
评价：
1、教师注重教学环节中的情景性——始终在有趣而连贯的情景中穿行，使得活动一气呵成，前后呼应。让孩子们和听课老师在自然的情景中学有所得。
2、教师注重教学内容的生活性——来自于生活的活动是幼儿所喜欢的。“我的名字”基本生活元素运用到活动中去。
评价。
1、活动能从幼儿喜欢的图书着手，选择的内容是每个幼儿都有经验的，能充分引起幼儿的共鸣。
2、能利用各种途径引导幼儿了解名字的由来，尤其是图文夹字，更是符合大班幼儿的学习特点。
3、教学中有效的提问与良好的师生互动使得每个幼儿能大胆想象，敢于表现，也充分体现了教师对每个幼儿的关注。
最热幼儿园老师微课堂（模板18篇）篇十八
1、体验生活中处处充满了恢，处处有微笑。
2、知道微笑时尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也能得到快乐。
3、能认真倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。
1、人手一面小镜子。
2、微笑表情图一张，故事图片一张。
1、导入活动：
跟客人老师打招呼。导出微笑。
t：今天啊，来了好多的客人老师，来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。
提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的?(微笑)2、故事：
俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么?
(1)出示故事图片，教师讲故事。
(2)教师提问：故事里有谁?。屈，老师.礁.网出处。幼儿回答;他们分别在做些什么?幼儿回答;小蜗牛怎么了?幼儿回答;后来又怎么了?幼儿回答;家是怎么夸小蜗牛的?幼儿回答。(小蜗牛真了不起，他把微笑送给了家。)给家带来了快乐。
3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。
(1)我们小朋友会微笑吗?拿出你们的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。教师巡回指导(微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。)(2)来，露出你们最美的微笑，俞老师你们拍下来。
(3)请个别幼儿上来表演微笑。
4、情感提升：
(1)小朋友们，你们会在什么时候微笑呢?(好朋友分享食物，收到朋友的礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑)。
(2)看到别人微笑，你有什么感觉呢?
引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人温暖，微笑给人带来快乐等。主要就是微笑的作用。
5、结束：
以儿歌《微笑》结束整个活动。
还记得那首《微笑》的儿歌吗?我们一起说一遍。说儿歌一遍。
好，下面我们就随着优美的音乐，动听的儿歌，去给其他小朋友送微笑吧。
微笑是一个既简单又富有深刻含义的表情动作，现在各行各业都提倡微笑服务。可见微笑在社会中占有非常重要的地位。现在的.孩子都是生子女，在比较以自己为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，想通过这次活动，让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，让幼儿学会尊重，学会感恩，使他们在以后的生活中能怀着一颗感恩的心来对待每件事，会用微笑来表达对别人的尊重和感恩。