实用教研工作总结美篇(汇总16篇)

时间:2025-07-29 作者:GZ才子

月工作总结是一种对过去一个月工作情况的总结,它可以帮助我们发现不足,找到提升自己的方法。【团队名称】一月份工作总结 -- 协作共赢,势不可挡!

实用教研工作总结美篇(汇总16篇)篇一

本学年工作结束了,大学英语教研室在学院各级领导的关怀指导下,根据本 部门的工作部署和教研室的工作计划,围绕大学英语教学及科研,认真全面地完 成了本学期的工作任务。为了把今后工作做得更好,现从以下几方面加以总结。

(2)审核各位教师本学期的授课计划并检查授课计划的执行情况;

(4) 定期开展英语沙龙活动,为教师进行学术研究讨论和学习提供平台;

(5)完成了补考、重修工作以及下学期教学任务的安排;完成了期末的出卷; 积极参与学院、系的各项活动,加强与各个教研室沟通,以确保教育教学工作的 正常有序进行。

(6)积极响应学院“以科研促教学“的指导方针,组织教研室老师参加各级学 术讲座,本教研室徐朝晖老师更是以身作则,积极促推英语教学外教讲座; (7)定期开展英语角活动,积极营造课外英语口语学习氛围。

2、重视英语沙龙活动,认真利用每一次,充分发挥教研活动的功能。英语 沙龙活动不仅仅,也成为真正意义上的教学研讨、教学交流、理论学习、共同提 高的一个平台。本学期主要由王平和涂秀清两位副教授主持开展英语沙龙活动, 沙龙主题及内容附后。

5、坚持推行自主学习,丰富学生课后英语学习资源,提高学习主动性和独 立性;

6、组织教研室教师互相听课,集体交流,共同提高。教研室领导同时也提高 了对任课教师教学水平的了解程度和督察力度; 7、20xx 级一级起读和二级起读的期末口语成绩比例由 15%到 20%,强 化学生口语训练的目的性和导向性。

充分的将教研室骨干教师、党员教师的个人力量与集体智慧相结合,发 掘教学及教研室活动的好点子、新思路。教研室与党支部积极配合,为下学 期教师中进一步推广现代多媒体技术营造了很好的学习范围。

5、一名教师:绳薇老师评上讲师;

6、教研室全体教师积极参加 20xx 年暑期各项英语教学科研研讨会议。

实用教研工作总结美篇(汇总16篇)篇二

1、积极组织全体教师开展上级组织的各级各类培训。本学期我校选派陈振亮老师参加了儋州的语文教师国培学习;刘春岸、钟春霞参加了海口的语文国培学习;黄焯教师参加了省上组织“湖北国培学校干部管理员培训和学习。另有61名教师参加了全国的国培计划(xxxx)网上和线下的学习,学习时间为期三个月;十月至十二月下旬止,组织语文、数学、英语参与了学校的校本教研活动及国培线下精品课教研示范课,学校开展了丰富的校本教研活动;使教师开阔了眼界,增长了学识,提高了教学水平,更重要的是更新了教师的教育教学理念,使教师站得更高,看地更远,促进了教师素质的整体提高。

2、学校的校本培训和校级间的交流培训也是教师素质提高的有效途径。本学期,我们组织教师开展了各种校本培训,以校领导辅导、教师集中培训、个人自学等多种形式相结合,为教师搭建学习的平台,从而不断转变教师的理念。开学初,以王娇老师组织的全校学生背经典古诗《弟子规》,全校掀起了一股学习古人品德,学习做人的大学习高潮,促进学生的整体思想道德,学会了人际交往,学会了做人的道理。组织教师观看了专题讲座《基于课程标准聚焦单元的学科重难点解决策略》、《基于学习重难点导学案的撰写要求和细则》及卓彦老师的《影子》等等的专家讲课及课堂教学观摩课;观摩后,我校组织全体教师谈体会,谈感想,并在教学中积极实践;我校陈人颖老师和唐丽花老师还为我们学校全体教师进行了精彩的精品课展示。

1、高效课堂教学,强化质量意识。本学期继续把高效课堂教学作为学校校本教学的过程,提高课堂教学质量,突出课堂教学实效性作为重点工作。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课及以科组为单位的统一部署安排听课双原则,课后点评交流制度不变。本学期对黎勇、盆海凭、王少宁、黄洪、胡波、林舒润等教师进行了推门听课。并在听课后对任课教师进行及时点评,随堂指导,切实对新任课教师起到了积极的指导和促进作用。

2、加强对中青年教师的培养和提高,为中青年教师的发展创造环境,本学期由一年级老师陈人颖、二年级老师唐丽花两位教师作了示范课,一方面达到教学教研的目的,另一方面使青年教师尽快成长,同时使各位教师养成同伴互助的良好习惯。对教研活动起到了推波助澜的作用。

3、认真落实集体备课制度。本学期我们实行集体备课,认真落实集体备课制度,切实提高备课质量。本学期,改革了传统的备课方式,经过一个月的实验,调研,结合我校的备课改革中的实际情况,商讨出以年级组长为主备教师,要求要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系,创造性地处理好教材,广泛借鉴各种优秀教案,根据本班学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作,年级内的教师在原有资源上实行二次备课的原则,教师要积极参与集体研讨,根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改,写出个性化的二次备课。课后及时写好教学反思。打破传统的手抄教案,为广大教师节省了时间,让教师们在科研中更能参与校本教研的专题研修,提高了效率,促进了教师的积极性,促进了教师教育观念的更新以及备课能力的全面提高。

4、本学期,改变了以往的教研活动形式,以每周一次的小教研和每月一次的大教研相结合的形式,更注重教材教法的钻研和学习,更注重了教学的实效性。同时,在专家引领,同伴互助,自主学习等传统形式的基础上,倡导教师进行网络教研,使教研活动更加自主化、制度化、人性化。

1、及时修改并健全各种研训制度,为使各项制度得到更好的落实,学校将设立检查督导小组,负责督促检查各种计划、制度的执行情况。

2、教研与科研相结合,发挥课题带动策略。本学期末我们将根据学校实际,确立研究课题,利用假期指定教研组及个人研究的子课题,要求每位教师将自己确立的研究专题在每周教研活动中探究,然后在自己的课堂教学、备课、教学成绩及撰写论文中体现出课题实验的价值。

3、建立教师个人及教研组的档案,以便更好地记录教师个人及教研组的成长历程,展示校本教研的成果。

4、研究从反思开始,培养教师的反思意识。要求教师对自己的行为包括自己的课堂教学进行分析,提出问题并能从他人的行为中得到反思,同时在日常的工作中,还要培养学生的反思意识,要求教师课课有反思,养成课前、课中、课后反思的习惯,教师将自己最满足、最有价值的反思提交教导处,学校组织科组的骨干成员进行审阅,汇集反思集。

6、改革备课,实行集体备课制度及年级组备课。计划从语文、数学教研组开始实验,组内成员全员参与设计,一人执笔,分单元备课,课后对教案的执行情况人人写反思。

总之,尽管在校本教研工作中,我们做了一些工作,但是和上级领导的要求还有相当大的距离。在今后的工作中,我们将不断地加大校本教研的工作力度,把这项工作做好做实,提高教师的教研能力,为新课程的实施奠定坚实的基础,使我校的教育教学再上新台阶。

实用教研工作总结美篇(汇总16篇)篇三

增强参与性和实效性以教研组为活动平台,改变传统的教研活动方式,定期开展教研活动。一方面采用参与式教材分析的方法,针对《科学》教材中的每个单元,提出若干问题,让教师们先在小组中合作思考、再互相交流探讨;使教师在亲身介入的活动中熟悉教材,深入地理解编者意图,确立教学目标,把握教材重难点,灵活地创造性地处理教材,全面实现课程的三维目标。同时集思广益,共同探讨和设计让学生主动参与、贴近学生生活实际的主题活动和探究任务;并针对教师们在教学中遇到的疑难问题,组织中心组教师共同质疑、释疑、研讨教材与教法,解决课堂教学中的实际问题,提高教师结合学生的实际情况,构建师生互动、民主和谐的教学氛围、设计和实施个性化的主题活动和探究活动的能力。另一方面,让教师亲历科学过程,促进教改实施。

对科学课程而言,探究是科学课程的主旋律,强调要让学生亲历探究活动的全过程。这要求教师能依据学生实际预设出适合学生探究、发展学生思维能力的教学方案。在中心组教研活动中,每小组选择一个单元,小组中的每位教师在本单元中选择一个课题写出教学设计,在小组内交流、评选,修改。为学生创造了自主发展的空间,改变了学生的学习方式,学生主体得到了较好体现。

评价改革是科学课程改革的一个重要方面,本学期科学课程评价改革的主要工作是继续探索和改进科学学科考试方法,注重在评价内容、评价主体、评价方式、评卷方法上改革创新。同时更关注过程性评价,把指导学生建立成长记录袋作为评价改革工作的重点。成长记录袋作为一种物质化的资料,在显示学生学习成果,尤其是显示学生持续进步的信息方面具有不可替代的作用。在众多的评价方式中,指导学生建立成长记录袋评价体系是全面、有效地对学生进行评价的方法之一。

本学期,科学教研组以课题研究加强理论学习,促进教师提高,带动教研教改。定期学习交流,明确分工,互相研讨。要求课题组成员结合自己的教学实践,围绕设计科学探究活动的策略、探究活动的目标、探究活动的评价等方面进行有益探索,精心设计科学探究活动,形成有价值的课例与论文。

为提高学生动手实践和创新能力;普及科学知识,弘扬科学精神,引领孩子们学科学、爱科学、用科学,增强学生对科学的学习兴趣,本学期教研组组织学生参加了各类科技手工制作比赛。在实践中还存在一些问题,值得进一步探索和研究:

一是新课程理念与教师传统教育观念的矛盾,教学教程中,教师往往忽视情感态度和价值观的培养。

二是科学师资队伍不稳定,且都是兼职教师多、因此静下心来研究课题的时间较少。

力求不断解决问题,深入推进课程改革。为科学教研组的建设掀开一个新的篇章。

实用教研工作总结美篇(汇总16篇)篇四

本学期,我校教研活动立足于发展素质教育,积极推进教育教学改革。面向一线教师,发挥同伴互助、专家引领作用,努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围,给教师成长搭建一个研究平台,给教师创造一个展示舞台。有效服务于学校的教学实践,力求从教师专业水平的提高和学生成长为出发点,力求发挥好同伴互助的研讨形式,做好、做实每一次教研活动。

20xx年9月,学校领导与各学科组长开会明确了本学年教研活动的指导思想,要求各科组制定教研活动方案,对教研活动开展提出要求:教研活动是教学研究的重要形式,是推进教育改革的重要手段,活动的开展必须坚持以素质教育为核心,抓住教育改革的契机,不断提高教师的业务能力;必须面对学校的教育教学实际,深入教学第一线,解决师生最需要解决的教学问题,大面积提高教育教学质量;活动要发挥本校的整体优势,发挥好引领、辐射作用,活动内容要开展得丰富、充实。

会后各学科组制定了较为科学的、系统的、符合实际的工作计划,明晰工作思路,为活动有序地开展形成有力的保障。

开展校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学习热情和参与研究的兴趣,增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识,使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动,实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了实现这个目的,我校开学初及时成立校本教研工作领导小组,由校长呼明峰任组长,负责全盘工作。由路媛媛、任涛、段渊博任副组长,分别负责制定学校校本教研计划及管理方案,校本教研活动过程的监控和相关材料的收集汇总。并指派张小侠对校本教研活动的开展进行专项考勤。

1、结合我校实际,学校及时编写学校校本教研计划,并及时下发到每个教研小组,利用双周学习时间深刻、认真学习,对照完成。本学期注重和兄弟学校联手,指派董文静、张小妮、武锋茂等8名教师参加阳光师训,共同探讨研究,解决教学疑难问题。

2、校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一,教师是直接的受益者,教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研,教师要学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,注重学科整合,教师个人要积极投身到校本教研之中,只有这样,才能提高自身的教研水平。本学期我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,制定方案,确定专题,改进教学方法,采取集中学习、分组讨论、举办活动等多样的学习形式,本学期,我校组织教师集中学习了“民办一中”、“引镇初中”教改经验、如何说课、如何撰写教育叙事等。分组学习、讨论八次,开展其它形式活动五次。使教师不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们中做到了“五个结合”,即理论学习和实际运用结合,兄弟学校优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合;校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师均有自己的理论学习笔记和心得体会,并认真填写评课记录表,充分利用我校的教学资源,每位教师均能独立制作多媒体课件,都能够熟练操作计算机,能够把自己制作的或他人优质课件运用于自己的课堂教学中,通过课后反思进行经验交流,通过校本教研解决教学疑难困惑,使学习、应用、反思、交流提高融为一体。本学期收到教研论文、课件制作多篇(件)。

3、重视教学反思,随笔撰写教育叙事。随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,是提高自身水平、优化教学的有效办法。本学期我校在教育教学常规检查中,优先检查教学反思的撰写。从数量到质量,严格要求,多数教师的反思均能体现新课改精神,涵盖了以下主要内容:(1)记自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平。(2)记教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴。(3)记录学生在学习过程中的困惑,将解决方法记录下来,不断丰富自己的教学经验。(4)记教学中学生的独到见解,将这些独具一格的解法记录下来,丰富自己的教学内容。(5)记教学再设计。每节课后,对教学情况进行全面回顾总结,根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息,及时修订教案,提高自己的教学能力。在检查反馈会上,我们对这一经验进行推广,要求各教师每节课后要有反思,有阶段性反思,期末有全学期反思,真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径,将反思贯穿于教学的整个过程中,并将反思列入教师考评。

4、多媒体教学深入课堂,优化教学。我校为了提高教师课件制作的水平,解决教学实际问题。本学期举行一次课件制作学习活动,由张静对所有教师进行培训。在这样的大环境下,本校教师的多媒体课质量有了大幅度提高,人人有u盘,个个有课件。实践证明多媒体课学生喜欢,教育教学效果良好。广大教师从中也体会到这种方式的优点:(1)课堂容量大,教学方式新,表达思想的方式多元化,直接效果是学生学习的积极性提高,每节多媒体课都是一节优质课,课堂质量大大提高。(2)多媒体课为教师之间进行信息交流、经验分离和专题讨论提供了平台,倡导了科学精神和实事求是的态度,营造了求真、务实、严谨的教研氛围。胡群辉、冯小宁、苗凤鸣等教师的课件代表我校参与了区级评选交流活动。

5、强化教师培训,走出门学习。本学期我校充分利用培训资源,多渠道进行教师培训。先后指派苗凤鸣等八人参加了区教师培训。安排武锋茂、孙维娜参加陕西省农村中小学教师培训。安排路媛媛参加省级农村骨干教师培训,姚辉等6人参加农村教师国家培训计划,路媛媛代表我校参加区级赛教活动,获得中学思品科优秀奖。外出学习的教师带回了先进的教育教学理念,推动了我校的教研活动,学校教研气氛浓郁。

6、11月22日,邀请教研室老师来我校检查、指导教研工作,与老师座谈,并为全体教师上示范课。我们紧抓这一机会,对教师进行校内教材教法培训、业务理论学习。充分利用校本教研进行多媒体课件制作培训、课堂教学培训、新课改经验交流等。学校为各科教师提供所教学科初中段的各年级新课改教材,要求教师加强自学和研究,增大对新课改的研究力度,拓宽任课教师的知识面,学校加强检查和督促,有效地提高了我校教师的业务理论水平。

7、加强组织领导,讲方式,重实效。本学期,我校加强了校本教研工作的领导,重质量,重过程,讲实效,不搞形式。领导组的成员分工明确,校长负责全校的管理工作,孙永平负责组织领导教学研究的全部工作,教研组长负责组织教师学习本学科课程标准,明确本学科的目的任务,讨论并确定分年级教学要求等。为丰富教研形式,我校结合实际,购置了相关的图书、音像资料,添置了多媒体课件制作软件,从而促进了教师课堂课改的力度,为校本教研提供了各种便利条件,保证了校本教研工作的顺利进行。

我校与12月初,已将“中学语文自主学习模式研究”的课题申请下来,成立了研究小组。本学期,我校已将课题确定,由路媛媛、孙维娜、姚辉等教师进入了新课改的研究。本课题研究3年,各参加的教师明确了工作分工及研究的任务。

1、走出去,与子午中学等校联系,听课评课,促进我校教研工作。

2、邀请太乙中学、五台中学的教师来我校讲课,研讨中考动向、为20xx级中考取得好的成绩奠定基础。

3、购买历届中考真题,充实中考资料,进一步把握中考动向。由于种种原因,我们对校本教研理论还缺乏深刻而全面的认识,在实践方面也没有系统而成熟的经验,我校在校本教研中取得的经验,还有待再实践。回顾本学期,展望未来,我们将总结经验,不断改进,努力使我校的教研工作形成自己的特色,走出适合我校实际的校本教研之路。

实用教研工作总结美篇(汇总16篇)篇五

现的那种自若也值得一提。本人也参与了这次指导小组的活动,分别执教了《你中有我我中有你》、《谁是最值得尊敬的人》,在很大程度上得到了锻炼和提高。起备课、一起研讨。因为组员们都不是同一所学校的老师,聚集在一起的时间很少,所以为了能随时随地的进行交流、钻研,我们学区品德教研组建立起了一个qq群。让每位教研组成员都把自己备好的课、想提的建议统一放在了qq群共享上,同时大家一起来群聊,各自提出自己的建议和意见,每一位成员都参与进来了,讨论之后,执教老师进行试教,再修改,再试教……让每一位成员都来重视我们的学科,创设良好的教研氛围是品德教师专业化成长的必要方法。

组织老师去夏丏尊小学,聆听了四位教师的精彩课堂,并学习了傅老师的讲话。同时,在4月28日在三汇小学成功承办了教研室开展以“绿色故事快乐课堂”为主题的小学品德学科指导组菜单式服务活动。活动中三汇小学孙艺老师执教二下《美丽的家园》;沥海小学应晓玲老师执教二下《动物、植物和我们》;金近小学邵瑞老师执教三下《快乐的秘诀》;师范附小马晓颖老师执教四下《父母—我特别的朋友》;教研室傅智红老师主讲《网络研训:农村品德教师专业成长的绿色通道》。使每位参与活动的教师,都得到了很好的学习和提高。

实用教研工作总结美篇(汇总16篇)篇六

一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实。一份耕耘,一份收获。本学期我们根据省普三验收的指示精神,结合本园的实际情况,围绕幼儿园的教育目标,成立了教研活动小组,开展了系列的科学研讨活动,引导教师在学习与反思的实践中,不断摸索和积累教育经验,提高教师的教育教学水平。我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出,幼儿家长的支持。

教师们利用休息时间不断探索网络新的领域,更好地宣传幼儿园的教育目标,实现家园同步、迈向幼教的前沿,开拓幼儿园教育教学的新局面,我们完成了如下方面的工作:

一、以专题研讨为切入点,转变教师教育观念,提高教师评课、说课的能力坚持园本教研。

立足本园、以人为本、以研为实,倡导教育反思,全园各个班级形成同伴合作,团队引领的保教队伍,为教师提供学习和发展的创造空间,让教师乐于教,兴于研,不断提升自己的专业水平,体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展,结合我园教育教学的薄弱环节,我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动,使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识,在园本教研活动中,我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。指导教师如何分析和评价科学活动中的教育目标,我们的教师受益匪浅,让教师获得了全新的知识理念。各个班级教师结合幼儿的发展水平,制定了学期科学教育活动的专题计划,学期教育计划,学期班级管理计划,在日常月、周计划中做到有目的实施教育计划,以专题研讨为切入点。教师们围绕教育内容,不断探索新的教材教法,大胆尝试和研究教育目标。改变了以往的教育模式,刚开始教师们的反响比较大,不知怎么确立教育目标,如何选择最佳的教育方法,问题摆在每个教师的面前。我们根据教师的提出的问题,要求教师每月把教学工作中的难点和不懂的地方,把问题带到教师沙龙活动中集体研讨,组织教师大家互相交流,更好地帮助教师解决工作中的疑难问题。

二、通过对区域活动的实践与研讨,提高教师组织和辅导区域活动的能力。

三、本学期教师通过研讨、观摩与评析区域活动使每位教师受益。

在各班区域活动教育研究中,形成了一个共同学习与研究的集体,不断地通过阶段性的总结与反思,减少了活动的盲目性,增强了有效性。帮助教师更好地使用丰富的活动材料理解了教材教育思想。我园骨干教师刘秀军在教研活动中起到了模范带头作用,每次研讨活动中毫不保留自己的教育经验,向年轻教师传授和演示教育技能,帮助年轻教师提升教育理念。自己在工作中以身作则,严格要求自己,不断探索新的教育理念,有较强的创新意识,她们所带班级的区域活动开展的丰富多彩,幼儿参与的兴趣很浓,受到园领导和幼儿家长的好评,为年轻教师起到了以点带面,促动其他教师共同成长的表率作用。幼儿通过一学期系列的区域活动,对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的内容有了新的了解,这次活动我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯,幼儿动手操作能力和分析问题的能力在不断提高,教师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来,通过记录表的教育形式提升幼儿的科学概念,增强幼儿的探究能力。幼儿通过社会交往区的实践,对很多社会成员有了更多的了解,与同伴和谐共处的能力也增强了,对相应的机构有了更深的理解,社会交往能力和认识水平得到了提升。

本学期我们以先进的教育理论为指导,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,加强幼儿园教研工作的管理,提高教师参与教研的积极性,以教研活动促进教师专业化成长。加强园本培训与研究,不断更新教育观念,转变教育行为,提升教师专业素质,让幼儿园的教育真正成为了适合教师发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。在以后的教研工作中继续以特色教学为核心,潜心研讨,形成良好的教研氛围,全面提高幼儿教育质量,使幼儿园整体办园水平再上一个新台阶。

实用教研工作总结美篇(汇总16篇)篇七

1、以目标为动力,中考再次创佳绩。

在县局的统筹安排下,以去年秋季全县初三期末统考成绩为依据,教研室对基层十一所中学进行成绩比对,制定了20xx年中考教育目标任务,于20xx年2月27日,全县中考工作动员会在县城召开,各中学校长和学校教学管理人员参加了本次会议,明确划定了各校的中考各项目标,强化了中考意识。重压之下必出高招,经过一年上上下下的协作与努力,教育领导的全力支持,一线教师的奋力拼搏,教研力量的鼎力相助,精细化的教学管理,使得中考及格率、万人及格率、总均分三项指标均居全市前列,有的进入第三的行列,给中阳教育、给社会交了一份满意的答卷,“完成中考新目标,再铸教育新辉煌”的誓言再一次实现。

2、以服务为初衷,教研员全力研教研学。

中考全程复习,县教研室中教组人员倾巢出动,外搞信息,内搞研究,深入基层,听课、研讨、讲座——真正实现了教研人员的导演角色:教师中的“教师”。

前半学期教研室工作的重心就是中考复习与研究,仅从今年二月中旬至四月底统计,十周时间内,教研室人员从未休息过一天,每周日都是在学校度过的,全组人员分头出击,分片下乡。

一是分析研究初三教情、学情,协助基层研究中考复习,制定措施,调整策略,优化教学;

三是讲座辅导,从宏观上把握复习的导向,从微观上进行复习方法的指导和研究性学习辅导。

转入后半学期,中考复习进入攻坚与练兵阶段,

一是广泛获取中考信息的基础上,外出考察,采集试题,拜师讨经。

二是强练内功,组织安排了全县初三实战演练;

三是反思与矫正,分散复习,集中讨论,发现问题,及时解决,出现偏差,随时矫正,真正发挥了以研促教,以研导教的功能。中考复习全程中,我们始终坚持和把握中考复习的“四大研究”,为中考复习提供了一种无形的智力资源,指导了全县的中考复习工作,有力地推动和提升了我县中考复习效益。

另外,为及时传递教学信息,服务基层教学教研,由教研室主办,创办《教研通讯》,双月刊出,为全县教师创建了交流与学习的阵地,成为教学与研究的喉舌,交流信息的窗口,营造了中考复习的浓郁氛围。

3、以攻关为策略,确保复习工作有效推进。

在局领导的宏观调控下,从去年年底教研室就开始策划,本着“全县教育一盘琪”的思想,由教研室各科教研员牵头,吸收基层学校有经验、有实力的骨干教师,组建了学科攻关组,成为指导全县中考复习的骨干力量。组织命制中考复习试题,组织中考质量分析研讨,编印中考复习资料,采集中考最新信息,研究中考课堂等常规教学,我们将中考复习全程分三阶段实施,第一阶段过基础,攻关组联手互动,内外研讨,抓信息,搞试题质量分析,组织教师分科交流研究复习对策,第二阶段大综合,将学科知识分块复习,分层推进,分类教学,攻关组组织跨校牵手结对,开展校际交流,实现资源互补,整体提高;第三阶段大练兵,基层学校组织考试,县教研室组织评阅试卷,攻关组分析教情学情,一线教师查补缺漏,通力合作,齐研共进,形成了以考促学,以学论教,以教促研,以研助教的复习优势;攻关组建设,这对初三教师,尤其是初次代毕业班的教师,开了一剂良方,助了一臂之力,使中考复习工作扎实有效推进。

4、以研讨为契机,达到共同提高的目的。

根据教研室的工作安排,三月份,中教组人员组织基层骨干教师分期分批赴省参加中考复习研讨,聆听了省教科院贺斌等主讲的关于新课程背景下中考改革思路、20xx年中考各科命题走势及命题技术研讨,以及20xx年中考复习经验交流的报告。回来后,紧接着教研室又请了省级专家,对全县初三各科教师184人进行了面对面、手把手的中考复习指导。

中教组各科教研员既是组织者,又是参与者,使得这两次交流研讨活动有高度,有力度,有知识,有方法,组织上严密,活动上紧凑,指导上有效,反映上良好,各科教研员与同科教师通过讨论与交流,进行问题反馈与反思,达到了资源共享,共同提高的目的。

5、以月考为抓手,强化练兵重实效。

为及时掌握各校中考复习的学情与教情,不断探究和指导今年全县中考复习,教研室统一安排,对全县初三学生进行大范围的中考模拟练兵训练,本着“三统一”,“三自主”的原则,科学安排了五次模拟测试,两次优生竞赛。县教研室中教组人员,从试题选制到组织发放,从资料的收集到成绩的通报,从分析反馈到考试,步步到位,有条不紊,滚动推进。结果证明,五次练兵,两次优生竞赛,无论从轰动效应,还是实质效应,对后来中考产生了巨大的推动作用。

我县实施课程改革已过五年,推进全县各中小学新课程实施和发展已进入一个新的常态化阶段,新理念、新行为渐行渐深,新情况、新问题也渐行渐现。如何立足我县的实际,发挥教研、教学、师训三线整合“研训一体化”专业引领优势,做好新形势下的新课程实施工作,是一个迫切需要研究的课题。

在实践中,我们将工作重心下移至基层学校,阵地前移到课堂,与教师一道研究新课程,与新课程共同成长,通过开展新课程“教材解读、理念实践、专题调研”系列活动,努力突出研训工作的“真”“实”“深”。

1、以培训为抓手,促进教师观念转变。

《纲要》精神得到县委政府的高度重视,在县委政府的领导下,县基础教育课程改革领导组的安排部署下,县教研室制定了中阳县基础教育课程改革实施规划,参与了省市级培训,组织了县级培训。

(1)、县教研人员、骨干教师的全面培训。全年中,组织县教研室有关教研人员和基层学校部分骨干教师30余人,分批分期赴省和地进行学科技能培训,使每位参训者从思想观念,包括教师观、学生观、课程观、质量观、评价观等有了更新的认识,更高的理解。

(2)、县级特岗教师培训。在省市培训的推动下,经过赴省市培训者的精心酝酿准备,在县教育局组织安排下,本着“先培训,后上岗,不培训,不上岗”的原则,于20xx年暑期在进修校,组织全县中小学新聘特岗教师,进行了我县基础教育课程改革培训,内容有“多元智能理论”、“新课标解读”、“新教材解说”、“新课程理念下的教学设计”和“示范课讲评”等内容,累计培训人数达一百多人次。这次培训与以往培训最大的不同是:严肃了培训纪律,每天至少点名三次;观摩录象示范课,采取互动学习培训方式,培训结束考试考核评定。

这次培训,特岗教师的积极性很高,为了更新教育教学观念,积极要求参加。大大激发了新教师积极投身教学改革洪流的热情,新教师们都愿意通过新课程改革来提高自己,促进自己。

通过上述的两级培训,增强了教师对实施新课程的实力,进一步强化了新课程标准意识和教学改革意识,进一步更新了教育观念,提升了教育教学理念,明确面对课改应如何做准备,为教师走上新岗位,走进新课程、实践新课程创造了条件。

2、以课改为导向,确保教学有序展开。

课程改革要卓有成效,扎实展开,还必须要有一个富有成效的纲要和计划,以此来统一提高教师的认识,明确课程改革的目标、任务和要求,引领全县教师明确课改方向,健康稳步发展。

为此,学期初,我们按照上级教育部门的精神,认真执行新的课程计划,开齐开足每一门课程。为避免课程改革表面上轰轰烈烈,实质上走过场,搞应付的现象,由县教研室牵头,制定了《课程改革实施计划》和《学科课程实验计划》,对全学期的实施工作提出了明确的任务、要求和进度目标,并于20xx年春秋两季开学初,由分管教学的李永生局长和教研室胡海明主任亲自带队,带领中小教全体教研员,对全县各中小学校常规教学,从备、讲、改、辅等几方面进行检查、督促和指导,大力推动和规范了学校教学与教研工作的开展。

3、以活动为载体,营造浓郁研究氛围。

课程改革关键在于行动,在于实实在在的探索与实践。因此,我们以丰富多彩的活动为载体,营造浓郁的研究与探索氛围。

在教育局的宏观指导和教研室的具体组织下,于20xx年4月,举办了一次小学优质示范课活动,参加活动的教师积极主动反思,进行问题研究,为青年教师做示范,铺路子;还组织进行了新课程公开课活动,评选出了一些本土示范课,选拔了一批课改新秀,确保了我县课改实验有序展开。

同时,利用《教研通讯》这一窗口,进行宣传交流,全年共举办六期,及时宣传报道课改动态,传播课改信息,营造了浓郁的课改气氛,提升了教师的研究品味。

4、以评价为突破,创建师生发展舞台。

随着基础教育课程改革的实施,过去的那一行之有效的教学常规和管理评价制度,现在有的方面已经过时,以前考虑的是如何教,现在是注重如何引导学生自主学,以前是突出结果的获得,现在重视的是探究过程。课程改革的核心任务是教师教学方式和学生学习方式的改变,所以评价机制必须对此进行有效的监督和调控,因此我们县教研室重新修订了新的课程评价办法,逐步向着构建新课程评价体系努力,以“评价促发展”的理念,着重关注如下三点:

一是建立促进学生全面发展的评价体系;

二是建立促进教师不断提高的评价体系。

三是建立促进学校不断发展的评价体系。

一年中,下基层,进课堂,评教学,我们就是用新的评价办法指导基层教学活动。

新一轮的课改常态化运作,必须以新的评价做支持,而新的课程评价建立,将为新一轮课改常态化运行提供切实有力的保障,评价体系的建立,有利于教学的实施,有利于学生的全面发展,有利于我县基础教育的可持续发展。

实用教研工作总结美篇(汇总16篇)篇八

苏霍姆林斯基曾说过“如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。为了避免这种危险,教育界孜孜不倦地努力追寻着一种有效的教学过程与高效的学习状态,在全面推进素质教育的今天,在基础教育课程改革期间,探讨教学的有效性乃至高效性尤为迫切。在这一迫切的期盼下,我们也看到了跋涉途中,课改给教学带来的诸多变化:从内容到形式的综合……人文思想的渗透……网络媒体的运用……使课堂教学呈现缤纷的色彩、多样的形式,我们相信,任何一种做法都有其值得肯定的初衷,都是为着理想而有效的教学在努力。然而,在注重了人文性、知识性的时候,往往忽略了学科本身的特性,这种情况下教学是否有效?是低效还是高效?我们有必要进行不断的商榷与审视。

本课题的研究,一方面引导学生理解美术作品在其创作构思及创作过程中、作者的情感体验,以审美的眼光领略作品内在的意韵;另一方面,在有限的时间内,使学生掌握小学阶段基本的美术技能,实现造型表达。本课题研究立足美术教学本位、把握学科重点,最终促使学生在有限的四十分钟内,获得对美术之“内蕴之美的领略”与对美术之“技艺之术的习得 ” ,两者并重,使美术课堂教学“感悟有得、训练有方” ,构建有效课堂,从而全面提高学生的美术素养。同时,这一课题的研究贯彻了新课改的精神,也顺应了现阶段我市教育界对课堂教学的研究目标与发展趋势。

追求有效是教学永恒的主题,也是当今社会中外教育共同关注的话题。

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,围绕“教学是艺术还是科学”之争的产物。教学是艺术,这是20世纪以前在西方教育理论中占主导地位的教学观。20世纪人们才明确地提出,教学也是科学。美术教学对于“内蕴之美”的领略和“技艺之术”的习得,一方面需要通过实践才能领悟、体会的“默会知识”层面,另一方面也需要用理解与思考的智慧和能力,加以表述的“理性知识”层面,前者更显“艺术”的特点,而后者更具“科学”的规律。两者相提并重,才能使美术教学“感悟有得、训练有方”,也才能促成有效的、高效的美术课堂教学。

新的《美术课程标准》为美术教育作了更为全面、深入的诠释,它所倡导的美术教育思想是:以美术的文化性学习作为依托,全面提高小学生的美术素养。其目标一方面指向向审美欣赏与感受,一方面指美的创造。这一目标的实现,依赖于美术教学中,关注美术学科特征,通过对艺术作品由表及里的欣赏与感悟,从视觉领域出发,培养人“看”的能力,超越人视觉的恒常惯性,把平常浅意识的“看”提升到以审美为目的的“赏”,进一步渗入到内在知觉的“感”,最后转化为生命存在的外显之美。藉以诠释美术教育的学科特质,获得较为完善的美术素养的提高。 (1)(2)(3)(4)

实用教研工作总结美篇(汇总16篇)篇九

正确理解国家教育改革发展方向,全面贯彻落实兵团党委扩大会议精神,全面贯彻落实《兵团中小学管理规范》,以深度变革课堂。

教学。

模式,构筑以学为中心的理想课堂为主要抓手,提升规范管理、常规管理、精细管理水平;强化文化引领,彰显文化魅力;牢固树立教育即服务,质量即生命,特色即品牌的意识,牢固树立学校的发展意识、实干意识、质量意识和创新意识,突出目标引领、机制创新、发展多元、主动作为的工作导向,求真务实,迎难而上,凝心聚力,努力促进学校的特色发展、优质发展、均衡发展、高位发展。

二、教研目标。

提升教研意识,做实教研活动,强化校本研修,培育教坛新秀,争取借力发展,创建成长平台。

三、

1.健全制度,规范管理,提高教研管理实效。

本学期为了给优秀的青年人才提供平台,学校更换了教研组长。制定了相对规范各项制度,确保了教研工作正常有序开展。同时也让愿吃苦、肯干事、有能力、有进取心的年青教师不断地充实到学校管理岗位上来锻炼。让学校管理者薪火传递,生生不息。

2.青蓝工程师徒结对。

为充分发挥我校名师、骨干教师的示范引领作用,培养年轻教师迅速成长,力争使青年教师实现一年入门,三年合格,六年成才的目标。最终建设一支素质精良、业务过硬、作风扎实、纪律严明、结构合理、相对稳定的高质量教师队伍,切实提高课堂教学效益,全面提高教学质量,实现学校教育教学质量的可持续发展,本学期在高中部确定5对师徒进行结对。教研室在10月12日组织了结对拜师仪式,并对师傅与徒弟的职责进行了细化。

3.青年教师培训。

青年教师是学校中的活跃力量,是决定学校发展前途的重要因素。因此,如何提高教师尤其是青年教师的教学质量是学校管理的重要内容,大部分青年教师刚走上教学工作岗位就站上讲台,缺乏必要的教学方法和实践教学经验,因而给学校整体教学质量带来影响。所以,提高青年教师的教学质量成为各大院校亟待解决的现实问题近几年我校迎来了很多新鲜血液,大量的青年教师进入我校。教研室根据开学初对青年教师听课的问题整理,制定了‚青年教师培养计划‛并邀请张永霞校长和卢萍老师作为主讲教师。本学期共培训11次,教研室严格考勤,每次培训后都有作业,并在课后抓落实。本学期在教研室组织青年教师汇报课节,其中张晓燕老师、赵兴玲老师、刘雅爽老师的课获得了专家的好评。

4.规范教案书写、作业批改。

备课与教学设计是教师的本职工作,认真书写教案是认真备课的体现,是上好课的前提和保障。为了更好更充分地发挥教案在教学中的作用,本着‚实用、有效‛的原则。本学期教研室制定了教案书写规范,并组织教师进行学习。从而使得教案检查通报有理有据。

作业是教学工作的一个重要组成部分,是课堂教学的延续。通过作业,不仅可以进一步巩固课堂教学的效果,而且能培养学生的自学能力和克服困难的意志品质。作业也是师生互动的一部分。作业批改认真仔细的教师,学生的成绩不会差,学情调查也会很好。本学期教研室根据突击检查中存在的问题制定了‚作业布置及批改规范‛。相信在我们的不断努力下,作业的质量会不断提升。

5.教研组管理。

教研组长能力提升。教研组是学校教育、教学、管理和研究的最基本单位,教研组长则是学科组或年级学科组的负责人,肩负着领导本学科教师研究教学,开展科研,对本学科教学进行组织管理,以提高本学科教学质量的重任。

规范常规管理制度。对教研的计划、时间、地点、人员、内容、效果、评价等作出明确的规定,并由学校检查,以保证教研效果。明确教研组长的地位和职责,制订详细的工作任务要求。加强集体研究,促进教师之间在课程实施等教学活动中的交流与对话、协调与合作,使教师之间建立积极的合作关系,共同分享经验与成功。改革教研组设置办法,既按学科设置学科教研组、备课组,又设置与新课程相适应的校本课程教研组。积极为不同层次的教师牵线搭桥,为教师的合作和交流提供平台。这方面的制度主要有集体研究制度、集体备课制度、教师帮带制度、听评议课制度、研究课展示制度、教学经验交流制度等。

教科研的评价与奖惩制度。确立以校为本的教研观念,对教师参与理论学习、教学反思、参与活动、合作交流、课题研究等校本教研的情况进行定期考核与评价,适时总结反馈,规范教师教研行为,正确指导教师参与教研活动,有效促进教师专业发展。建立促进教师自我反思的评课制度,评课要坚持评教与评学相结合,侧重评学。确立以崇尚研究、鼓励冒尖为目的的激励机制,肯定教师的创造性劳动,对在教学研究中成绩突出的教师进行表彰奖励,如教学论文发表或获奖,课题研究顺利结题,研究成果获奖,有著作、课件等。

6.教师外出学习。

要当一名好老师,就应该有丰富的知识。然而,知识是发展的,是常新的。作为老师需要不断地汲取知识、更新知识和积累知识。俗话说:‚人要活到老,学到老。‛广大教师更应该确立终身教育思想,积极参加继续教育学习,提高自己的专业素质水平。本学期教研室配合上级部门做好教师外出培训的工作。参加继续教育培训22人次,远程培训17人次,国培教育12人次,圆满的完成了上级部门安排的培训。一半以上的教师在培训中获得优秀学员。

7.校际交流。

开展校际交流是推动教育改革和学校发展的需要,是全面提高教育教学质量的需要,是提高教师素质、促进教师专业发展的需要。通过校际交流,可以搭建区域内教师互相学习的平台,促进各校不断深化各自的教育教学管理工作,提高全体教师的专业知识和专业技能,更新教育观念,自我完善,不断发展。促进教育理论与教学实践的结合,有针对性地解决教师在教学中遇到的问题。我校在本学期的活动月邀请八一中学的高中部教师为我校学生‚送课‛8节、十二师高级中学教师与我校高中教师‚进行同课异构‛16节。

8.校本课程—匠心独具语文《古典诗词中的传统节日》整堂课以学生展示为主,体现了学生的自主合作学习。英语《看电影、读故事、学英语》较好的激发了学生的学习兴趣,同时结合实际情况补充教学内容。政治《心理健康教育》教师精研教材,能够对教材烂熟于心,更有精准的理解,独到的见解。史地《中国茶文化》和《新疆的自然灾害》,这两节课与我们的实际生活息息相关,通过实际生活的例子引入新课,较好的激发了学生的学习兴趣。数学《三个二次的关系》始终融入层层递进由易到难的的方法,让学生很容易走入课程的学习与思考当中。生物《青春无悔》,借助老师的科学讲解和正确引导,通过媒体的作用让学生把自己想说的话说出来。化学《厨房化学》以学生的生活为基础,从生活出发,引导学生理解生活的意义。物理《平行板电容器的创新制作》指导学生动手制作电容器,既培养了学生的动手能力,也提高了学生学习物理的兴趣,加深了对已学知识的理解。

9.社团活动—异彩纷呈。

英语组‚快乐英语‛汇报演出丰富了孩子们的课余文化生活,培养了孩子们的英语兴趣爱好。

政治组‚模拟法庭‛同学们排演的这一起校园纠纷案件,呈现出一套完整的法院从受理到宣判的办案过程。提醒大家要时刻牢记法律的红线,为广大师生敲响了警钟。

地理组‚绘图大赛‛提高青少年对国家版图意识、辨别‚问题地图‛能力,更进一步激发青少年对家乡、对祖国以及人类赖以生存地球的认知与热爱,营造自觉维护国家版图尊严的社会氛围。

历史组‚话剧表演‛《戊戌变法》,师生用‚亲身体验‛的方式在创作中学习、在表演中感悟,这种全新的学习方式得到了家长和老师的点赞。

语文组‚好书推介‛围绕‚崇仁尚雅‛的核心理念,营造‚读好书,好读书,读书好‛的浓厚氛围,全面提高学生的科学人文素质,每一位展示者用灵动真切的语言向观众展示了自己内心真实的体验,真诚地推荐了自己钟爱的图书。

生物组‚动手制作‛社团展出的有学生做的精美的粘豆画,高倍显微镜观察不同装片,泡菜的展示,纸质的和鞋带编织的dna的双螺旋结构模型,用粘土、橡皮泥制作的细胞各种结构模型,种子的解剖等,使学生进一步消化课堂所学知识,并扩大知识面和提高深度难度,是课堂教学的补充和延续,使学生意识到学习生物的乐趣等。

化学组‚生活探秘‛趣味实验活动,大象的牙膏、纸杯烧水、蔗糖燃烧成蛇等趣味实验。通过趣味试验同学们对化学学科的兴趣进一步提升,学生获取知识,培养实验操作技能。

数学组‚启迪智慧‛让学生自己动手制作几何体的教学教具模型十余件、以图片的形式展现数学的图形美的无字证明数学命题十一副、展现数学逻辑思维的魔方团队,运用数学知识解决实际问题。

物理组‚科学探秘‛作品:激光导流、磁悬浮原理、马德保半球实验、天文望远镜、尖端放电等,学生积极参与,极大的激发了物理带来的乐趣,培养了学生的动手能力。

科技组‚科技创新‛科技组现场展示了线控模型飞机上中下三个靶位扎气球表演,四轴模型飞机穿越障碍表演,纸飞机现场投掷比赛,海盗船穿越桅杆模拟比赛,固定翼绕环模拟比赛,学生自带的大四轴模型飞机现场表演。现场的师生互动将活动推向了高潮。

艺体组‚艺术盛宴‛本届校园文化艺术节的活动原则让更多的同学都能参与进来,享受艺术的熏陶,营造良好的学习氛围。让每位学生都能展现特长,挖掘自身潜力,提高艺术素养。艺术节活动内容力求多样化,活动贴近校园生活,有益学生身心健康。活动形式力求多样化,包括‚画童年、绘青春‛、‚‘音’为梦‘响’‛‚奏响青春‛比赛‚雅诵杯-诗文大赛‛‚舞林大会‛等项目。活动时间采取相对集中与分散举行相结合的办法,前后历时1个多月时间,以课外时间为主进行组织活动。教师们精诚团结,筛选优秀作品,忘我的训练。为师生们呈现了一场又一场的精彩演出。

10.教师获奖接二连三。

本学期教师获全国奖项8人次,兵团各类奖项143人次,自治区及乌鲁木齐市各类奖项12人次。其中全国一等奖3人次,兵团一等奖41人次。教研室被兵团翻转课堂评为‚优秀组织奖‛。

11.寻找差距,改进措施,让教研工作再上新台阶。教研之路本来就是一条铺满荆棘的艰难之路,特别是在新课改浪潮的冲击之下,我们的教研理念有待更新,教研水平殛待提高。今后应在以下方面进一步强化与完善。

教研成果质量有待提高。在教师取得的各级教研成果中,在国家、省、级权威刊物上发表的论文有待突破。

要进一步规范教研行为,制定更完善的教研制度,促使教研活动正常有序进行。激发全体教师的参研意识,力争把教研当作一种自觉行为。

充分发挥教研组、年级组的职能作用,多渠道、多形式地开辟教研天地,让教研活动真正有效促使师生共同成长。

回顾这一学期的教研工作,在上级领导的关怀下,在教研室和校长室的指导下,依靠全体教师的共同努力,取得了一定的成绩。但离学校的发展目标相差甚远,离教师的要求还有一段距离,新的一年我们要大胆改革,艰苦实践,用特有的思想和精神去憧憬希望,迎接挑战;用特有的坚定与执着去应对困难,开创工作新局面,相信在学校的正确领导下,有广大教师的大力支持,教研工作一定会‚百尺竿头,更进一步‛!

高中教研室2017/1/5。

实用教研工作总结美篇(汇总16篇)篇十

过去的一学年(下学期),我们音乐学科能结合区情、校情认真贯彻省市、区上级教研部门的工作精神,继续坚定不移地开展中小学以及高中的音乐课程课改,立足于在教材、教法研究、服务基层教师需求上开创一条新的教研路子。紧紧围饶课堂教学优化这一中心,整体提升我区艺术教学水平。

二、主要音乐教研工作回顾:

主要的措施:集体调研、一校三天、讲座访谈、观摩交流、专项培训。

主要的对象:高中生、小学生与初中的有效衔接。

(一)深化新的高中音乐课程的改革。

为了更好的开展高中音乐课改工作,我区还不惜花重金组织校长、教导主任及学科教研员到山东省、宁夏等地区学习交流。回来后结合区情,撰写调查报告,开设高中音乐模块的教学与系列教研活动。

1、定期有效开展课程管理及质量监控调查。近年来,各校领导及教师已给于高中音乐高度的重视和配合。(调查提纲*学校有否按计划开课、*xx区高中音乐教师队伍现状调查、*在音乐学科中学生自选模块兴趣情况调查)调查反馈:对于高中缺优秀音乐骨干教师的问题,区教育局立即向全国招聘骨干教师、优秀应届毕业生解决师资问题。

2、配合广州市教研室开展高中音乐教学案例、音乐优秀录像课评比活动。促进高中音乐课的教学交流、经验提升。

3、开展高中音乐课程的相关专题研究课展示,深入研究高中各种不同模块的音乐课教学模式和课型,使高中的音乐教育课程模块教学符合学生自选需求。组织本区高中教研活动8次、外出参加省、市教研培训7次。如王雪文、凌志梅、李曦、蔡浪、王丹丹、曾倩雯等老师教研出勤率高,学习收获大。分别受到市和区教研员的表扬。

课改领先的有47中、华美中学、89中、75中、44中、天荣中学、东圃中学、暨大附中、华工附中等。

(二)切实抓好义务教育课程改革工作,提高教研活动有效性。

1、以核心组为龙头狠抓音乐科组的建设。

*岗前培训-带问题案例大家交流探讨(如何单元备课和上课)。

*跟踪培训——下科组听课调研集体辅导、发现问题及早采取措施。

选择各类型学校如基础好些的省市一级学校音乐科组、科组长、骨干教师、核心中心组成员高标准严要求,使其能在区里课改当排头兵。

对于薄弱学校个别基础差的教师,耐心辅导,批改教案,争取多给外出学习培训机会。(全国器乐研讨会、)市课例观摩、区网络资源建设培训二期、牧童笛培训学习。提出“只要你努力,一定有机会更有收获。”

对于不认真不求上进的教师,给予劝告或批评教育。音乐课在校中不测验,领导也很少去听课检查,学生在校数年,学到什么,质量如何,无法深究,有否参加教研活动,靠的是自觉。对于不学习不参加活动的教师到评职称时虚报教研次数,不诚实的做法给予严厉批评。找个人谈话,做耐心的思想工作。

建议:为了提高质量,对学生负责,音乐教师也应采取末位淘汰制。

2、抓好音乐教材的选择,落实音乐课程改革的基础点。(低中高年级)。

例:在银河小学、元岗小学音乐科合作进行“城乡学校如何提高音乐学习质量的实验研究”校本研究走进课堂,走进教师。

3、立足课堂,构建新型有效的教学方法和模式。

教学方法是教师和学生共同为实现教学目标,完成一定的教学任务,在教学过程中所采取的教学方式、途径和手段。经过实践我们认为根据不同课型在低段灵活使用前三种较好,在学生有了一定的音乐知识基础后增加第四种。*片教学组进行典型课例的研究。一课多教,教好一课,教研活动的生命在课堂。(片组长认真,教师实践锻炼机会增多)。

本年度对这几种课型都拍了录象课,资源共享,及时总结经验与教训。反馈时有理有节跟踪培训不落空,以求更进一步跟进修改。

体验性音乐教学方法。

实践性音乐教学方法。

语言性音乐教学方法。

探究性音乐教学方法。

(三)开展课堂教学课题系列研究工作。

本学年,我们扎实做好以校为本有关课题的研究,以课题研究促进本区音乐课堂教学的优化。仍在开展的主要研究课题为:

1、全国重点十五科研音乐课题:“引入小器乐辅助教学,推广器乐教学实验课题”。我区有五间学校加入省的课题组。其他20多间学校加入区的课题实验。本区在器乐教学、研究方面有较好的成绩,在迎接全国器乐教学现场会召开时。我区有26个代表光荣出席参加了会议;骏景中学努力精益求精拿出了最好的器乐课在大会上展示;我区教研员的论“促进器乐引入课堂教学研究”的论文被大会采纳出版。

2、开展第三阶段教学评价教学实验交流推广活动。华康小学、五山小学、棠下小学等在市、区大会上介绍教学经验,展示成果。

3、弘扬民族经典文化,继续结合音乐教材中吟唱古诗词教学研究实验活动。正常开展课题的结题工作,4、参加市里《开展中小学生音乐创造活动的研究》子课题活动。我区10所学校被批准参加(市新课题项目)。学期中及期末区都派代表在市里进行子课题阶段小结汇报。各校已有了自己的实验成果和体会。学生在课题实验中反响较好,负担不重。

(四)成功开设小学、高中音乐资源研网的建设。使网站成为音乐教师教学资源库和教研信息库,成为教师、学生的音乐之家。解决教师、(学生)在查找资料、备课、对问题的看法、倾吐心声的宝坻。充分发挥科技网络发达的优势,为网上教研提供了快捷便利条件。组建中发挥核心组成员骨干辐射作用,强强联合,不断改进。小学、高中音乐资源网络的建设,大家从不赞同到积极投入,得到实惠,排名前例,凝聚了团队的心血和智慧。我们是从不认输的。

(五)协助局做好招聘及音乐教师基本功比赛等相关工作。

1、认真完成招聘新音乐教师和骨干教师的工作。做到公正公平。

2、区第四届中小学音乐教师基本功比赛提前进行。目的是通过比赛竞争,推进新教师业务素质的发展和提高。(比赛结果附后)。

3、恢复教工合唱团活动,为教师提供再深造学习的好机会。

(市教师节庆祝晚会演出、庆五一星海音乐厅演出成功)。

4、音乐课堂教学的延伸—市金钟奖、艺术节我区学生成绩优异。本次市艺术节,我区艺术教育获奖成绩排名前矛。不少教师也先后获奖。区音乐教研员在12区县里被评为市优秀音乐教研员(共4名)。

5、对外接待交流展示xx艺术教育魅力。(先后接待德国、美国、香港等观摩学习团体)。

6、派出教学骨干支援内地进行新教材教法培训。部分核心组骨干参与编写新教材、教参工作。

不足之处及建议,在前面文中已阐述。

难忘、繁忙的一学年即将过去。我们的教学教研取得较大成绩,应感谢区核心组、中心组的骨干们齐心努力团结合作的结果;还要感谢全体音乐教师在一线默默的奉献。

实用教研工作总结美篇(汇总16篇)篇十一

本学期,xx区中小学美术学科教研工作在区教研室和上级教研部门的工作指导下,在区教研会理事、中心组的连合帮忙下,按学期初既定教研计划,以进步讲堂教授教化效率为重点,以广州市名师工作室、广州市、xx区课题研究运动联动为助力,积极推进学科专业、科研的成长,重点在讲堂、课程、课题研究中展开,增强落实美术教授教化四个意识,主要完成工作如下。

1、本人深入开展广州市教导科研筹划课题《基于茘乡文化传承的中小学书法教授教化实施的策略研究》和xx区教导科研筹划课题《推进xx区中小学书法进讲堂教授教化的策略研究》,此中xx区教导科研筹划课题《推进xx区中小学书法进讲堂教授教化的策略研究》通过中期反省,拟定在年底申请结题。

2、本人分手到高档中学、荔城中学、石滩镇指导中心作了题为《基于高中美术新课程的模块教授教化的效益》、《新课程革新下高中美术学科四个意识的教授教化实施》、《xx区中小学书法讲堂教授教化的思考》的专题讲座。

3、本人分手在xx区小学讲堂革新现场会上和全区艺术教师大会上作了题为《有要求、敢担当,美育成长将来可期》、《谈美术教授教化的.四个意识》专题讲座。

4、作为广州市名师工作室主持人,积极开展各项课例、案例、课题研讨运动。

5、做好了《xx教研》版面设计和学科论文征稿工作,包括了钟少棠、姚婉兰、刘淑君、吴琪等人美术作品和文章的颁发,以此推进和发动教师积极介入论文撰写。

6、组织了20xx年xx区美术教师论文宣读学术交流会。

7、推进网络教研成效,施展了《xx美术教研》"大众号平台鼓吹作用,推送了六期的美术特色课程成果。

8、教研会林彩球先生主持了区名师工作室,有十几位年轻先生介入跟岗学习。

9、美术学科先生有李琼、赖明珠等14人立项了区级以上十三五教科研筹划课题,此中荔城中学周丽明先生课题获20xx年广州市级立项课题;吴琪先生的课题《水墨科幻画创作指点研究》获广东省教导协会科技学会立项。

10、教研会范筱雅、班洪钢先生到贵州毕节市支教三个月。

1、积极介入集体调研和深入调研,走进老例讲堂教授教化,本学期一共听取小学课17节,初中11节、高中12节,科组座谈和交流21所,实时发明讲堂、掘客讲堂、晋升讲堂的调研,做好评课的有效性。

2、分手在高档中学、派潭镇中心小学、英华学校、xx中学、xx二中、永和中学、正果镇中心小学、挂绿小学、实验小学等学校,组织了全区(含广州市分片)美术、书法教研运动。此中有姚婉兰、谢健、朱凤婷、张晓艳、曾永彬、黄志彪、赵伟坤、王宇宁、刘志坚、郑佳玲、俞熙敏等先生承担了公开课。

3、本人作为广州市名师工作室主持人,组织了成员承担了六节示范课例,此中本人承担了送课到校运动,课题为《书法笔法九字诀》和《荔乡人写荔枝》。

4、到挂绿小学组织了粤港姊妹学校美育教导交流运动。

5、联合番禺区美术主干教师开展了学科业务培训,聆听了华师大华年教授的专题讲座。

6、教研会曾永彬会长、姚婉兰先生、赵伟坤先生承担了市级公开课。

7、组织先生参加了一师一优课晒课运动,课例录像评比和展示运动。

1、参加了广州市美术教研员理论学习,聆听了市教研院陈玉萍先生的专题讲座。

2、本人到华师参加了广州市省级主干教师第五顺序递次六次集中培训,此中代表学员作了题为《不忘初心,做有美育情怀的师者》专题谈话。

3、组织先生参加了全市中小学校美育政策专题培训,此中聆听了省教研员周凤甫先生的《美育与美术核心素养》和市美协主席汪晓曙《美术作品的观赏及绘画语言的解读》的专题讲座。

4、组织先生参加了广州市第二届美术教师中国画写生展,有9名教师作品得到入选。

5、组织近200名美术先生到区高档中学参加了由根基教导学科组织的广州市艺术重点基地学校(书法)项目展示运动。

6、组织高中先生参加了广州市20xx年高中美术新课程培训。

7、教研会理事李琼先生参加了广州市百千万名师学习班。

8、组织教师参加了广州市美术教师中国画写生展,有周惠青、曾永彬、陈杰等11人的作品获奖及入选展览。

1、造诣数据:xx区20xx年美术高考术科统考高考人数共381人(应届361人),205分以上234人(含复读生借读),上线率为61、4%,最高分261分,250分以上3人。此中文化、术科本科应届生双上线人数为210人,上线率58、2%。

2、亮点:本科双上线率比客岁高,术科过线的同学文化也上线率高,全区只有8个同学没过。美术总分均匀分比客岁高,中等高分(500分以上)比例增加。术科校考通过名校(985、八大美院等)资格线比客岁多。黄苑茗同学造诣排全省84名,有望被武汉大学登科,王湙杨同学有望被中央美术学院登科。有40多人次有望被广州美院等八大美院登科。

3、不够:尖子生少,总分最高分比客岁低,高分段比率低,校考没有人过清华大学,中央美术学院过线同学文化造诣偏低,统考造诣离冲击人民大学分数线当面错过。

4、思考:尖子生培养美术学科应该要做的,学校要做的,涉及选材和鼓吹发动,科学培养、引导和指导的策略,比如今年的广州市几所名校(高中)所得到艺考造诣的效益。校考培养的效益。美术生培养的几个阶段:高一、高二、高三,最终是根基的问题,治理的问题、教研和备考的问题。

1、组织教师参加广东省第四非物质文化遗产创意设计大赛,分手有周丽明获金奖、陈静茵获铜奖、何燕琼、赖明珠获优秀奖。本人和李琼先生获优秀指导先生一等奖,教研会获优秀组织奖;师生参加广州市阅读素养公益漫画评比40多人获奖;组织学校参加广州市美育场室评比有四所学校获一等奖。

2、帮忙做好了一年一度的xx区中小学艺术之星才艺比赛运动。

3、帮忙做好了20xx年xx区国家义务教导阶段质量监测艺术学科的迎检工作。

4、组织开展了xx区美术讲堂教授教化评比第一阶段教授教化设计评比工作。

实用教研工作总结美篇(汇总16篇)篇十二

本学期我校教师坚持新课程改革理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习“读思练”主体导学模式和新课程标准,不断地完善和改进教学方法,为提高我校的教学质量添砖加瓦。以下就针对本学期我校教研工作做如下总结。

随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,学校教研活动的开展就会变得枯燥乏味,得不到实质性的进展。因此,本学期我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤开展教研活动,措施得力,目标明确,形式多样。

1、要求教师深入学习《新课程标准》、“读思练”主体到学的模式、并组织教师集中观看优秀课堂教学视频,提高了教研效率和教师的教学水平。

2、组织教师进行教研活动(本学期主要是习作教学研讨活动),同时,我们教师还利用课余时间自主学习新的教学理念,以便增强自身的修养。

1、严格按照课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到“开齐、开足、教好”,促进学生全面发展,把教研工作做细、做实。

2、加强对教师的教学行为的管理,特别是学生的作业布置与批改,以及教师对班级后进生的辅导等。

3、为了改进课堂教学,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我校积极开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作作为一个重要的教研活动。通过教师的`理论学习与实践研讨,能有效结合使教师教学理论和课堂调控能力得以提升。

1、突出课改实验。组织教师学习先进的教学理论,深入课堂实验,及时地总结教学经验,撰写课改论文。

2、狠抓毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育,促进其良好学习习惯的形成,促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观,在促进学生全面的发展的同时,抓好教学质量。毕业班工作重点通过提优补差,促进全体学生的全面发展。

本学期的教研活动也存在一些遗憾。例如研讨还不够深入,尽管确定了主题,但研究不深。教师对新理念还需加强。

我坚信,在学校领导的关心和老师们的支持下,我们将义无返顾,加强教研,不断总结教育教学研究经验,全面提高教学质量。力争把我校的教研工作做到最好。

实用教研工作总结美篇(汇总16篇)篇十三

1、教研活动开展得不够扎实;我们组安排了周二为教研活动时间,但由于我们教研组人比较杂,有时学校事务太多、太杂,并不能保证有充足的教研交流时间。

2、教研组教师大多数是兼职教师,主教学科是语文或数学,政治、历史、地理、生物只是他们的兼教学科,对这些学科部分老师往往缺乏教研经验和专业的理论指导,眼界不够开阔,思路狭窄,造成看法不够全面,想法不够深入。要让老师们走出去,多参观、多学习,开阔眼界、开拓思路。

今后工作中,我组全体同仁将谨记“静下心来教书,潜下心来育人”教诲,在“爱心、正义、责任”精神的感召下,和谐奋进、和融共赢,努力工作,力求使沈中综合组各项教研工作更上一层楼。

实用教研工作总结美篇(汇总16篇)篇十四

依据《数学课程标准》,开展数学核心概念与核心能力的专题研究,引导教师从实际情况和学生特点出发,明确学生数学学习应该达到的程度要求,指导教师准确把握教学的深度和广度,把学科核心能力和学业质量要求落实到日常教学中。

2.推进课堂变革实验,促进学生有效学习。

依据《温州市小学数学课堂变革实验项目实施方案》,深入开展“基于学情分析的‘活动导学’实践研究”项目研究。建立课堂变革试点学校群,提炼课改实验典型,突出学生数学学习思维分析,举办小学数学第五届“课改领航”现场会,促进学生有效学习。

3.加强数学常规建设,切实提高教学质量。

实施《温州市小学数学教学常规》,开展“新课标·新教材·新课堂”专题培训及教学设计评比,以“关键学习活动”为抓手,优化备课、上课教学等常规建设,切实提高教学质量。加强低段数学教学研究专题调研与视导,加强评价研究,引导评价改革。

4.创新教研方式,启动“云教研”计划。

充分发挥“互联网+”在教研领域的应用优势,以信息化促进教研方式的转型。完善“温州小学数学”公众平台建设,继续做好教研现场的网络互动研讨,实时搭建展示、交流的互动平台。启动“温州好课”计划,开发基于“线上学习”的辅助资源,启动优课资源库建设,实现教研资源的共享,扩大影响力、辐射力。

5.倡导“做中学”,开展“小数学家”活动。

调整制定《温州市“小数学家”培养计划》,开展丰富多彩的数学文化活动。倡导“做中学”,加强数学小课题(小论文)实践研究与指导,开展“数学益智游戏”活动。加强校际交流,推广典型经验,打造学科品牌特色。做好“爱阅读”主题活动,推广数学阅读优秀书目。

二、教学调查的内容和方法。

关注科学数据分析,通过集体调研、视导、听课、评课、座谈、问卷调查、专题研讨等途径,关注教学改革热点问题,加强教学疑难问题的研究。

三、学科教学研究课题。

基于学情分析小学数学的“活动导学”实践研究。

实用教研工作总结美篇(汇总16篇)篇十五

本学期生物教研组全体教师在学校的正确领导下,认真学习贯彻落实各级教育工作精神,进一步转变教育教学观念,团结协作、努力学习、敬业乐教,以教书育人为本,积极投身教研教改活动中,在学校提倡的有效教育、有效教学、有效教研活动中取得了较好的成绩。本学期的工作,总结为如下几个方面:

实用教研工作总结美篇(汇总16篇)篇十六

1、学校重视。针对初三毕业年级出台了特殊的奖励措施,在评优树先、教师考核奖励方面给予特殊政策,对初三年级教师开绿灯,充分调动了教师的工作积极性。

2、认真贯彻执行上级一系列文件精神和学校各项规定,教书育人。每周召开一次教学工作调度会,安排布置本周工作,对发现问题及时处理。

3、借鉴兄弟学校先进的管理理念,采用了级部制管理模式,把管理下放,改变了过去粗放式管理,收到了显著效果。

4、针对本年级学生基础差、底子薄、缺乏尖子生的现状,每学期至少召开两次家长会,与家长面对面交流沟通,以取得家长的全面支持,共同管理好学生;对特殊学生进行家访,全面了解学生的家庭、思想情况,找准问题症结,对症下药。注重学生的培优补差,力争拔出尖子生,同时让难管理的问题学生成人,具体采取教师承包学生的办法,让后进生有较大的变化。让每名学生制定明确的学习目标,树立起学习信心,使各自成绩有较大提高。

5、狠抓班级管理工作,包班主任与班主任密切合作,想方设法管理好班级,每周定期召开班会,对发现的问题及时解决和处理,充分利用好班干部对学生的管理,群策群力,共同抓好班级教学。

6、采用班级捆绑和学科捆绑,积极发挥团队作用,精诚合作,共同抓教学、要质量。

7、抓常规不放松,认真落实“备、教、批、辅、考”五个环节,把各项常规工作抓实、抓细、抓严,对教师的备课、作业批改情况半月一检查,并进行量化得分,每名教师深入课堂进行听课,每周听课不少于1节,抓好考试工作,对学生进行阶段考试,全面加强监测,督促学生学习。

8、提前考虑好中考工作,从教学进度到各阶段复习有明确计划,并认真实施,力争在中考时有所突破。制定行之有效的教学计划。要紧紧围绕中考,做好各个阶段的复习,精选习题,让学生做好,教师讲透,全面领会课本内容,避免题海战术而造成的效率不高问题。做好体育测试、实验技能考试工作,做好中考报名及考试工作,不出差错。

初三年级是我们协庄学校的标杆,今年的中考成绩关系到我们整个学校的荣誉,因此,一定要齐心协力,扎实苦干,想办法、出点子,抓好教育教学工作,相信在教育局的正确领导下,经过全体教师的共同努力下,我们的工作一定会有较大的进步。

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