汇报材料通常包括背景介绍、方法论、实施过程、数据统计和分析，以及结论和建议等内容。汇报材料的范文可以激发我们的创造力，帮助我们更好地组织和呈现自己的工作成果。
2023年学习成果汇报材料（模板20篇）篇一
老实说，上次到成都学习，因为我觉得那些名师所讲的和我们学校的实际情况相去甚远，对我来说没有什么借鉴意义。到成都后，我重复着上次学习的程序：到固定地点报到，领取会议资料，找一家旅店住下。可两天时间下来，我不仅认真地听完了七堂不同类型的研讨课，还发了还几条短信参与互动，与在场专家面对面地进行了交流，感觉还真的不虚此行。现在我就将此行的收获向各位领导和老师进行汇报，如有不当之处，敬请大家批评指正。
一、生活中处处有数学。作为一个工作了10年之久的数学老师，我常常对自己所教的内容感到很困惑，觉得自己所教的东西对学生是没有用的，甚至感觉是在误人子弟。因为学生在现实生活中是不必使用方程来解决实际问题的，而两个图形是否相似或全等对于某个问题的解决时无关紧要的。在此次学习中，几位专家用她们浅显易懂的语言告诉在场的每一位老师，数学是有用的，从红绿灯隔几分钟进行一次转换，到桥梁的建设及神舟飞船上天等等都需要相应的数学知识作支撑，而且那位庞彦福老师还就几组神秘的数字给我们上了非常生动的一课，让这堂小学素材，中学内涵的课博得了现场的阵阵掌声。
二、对现有知识的深入挖掘可让看似平淡的教学别开洞天。这次上课的老师中，有一个我熟悉的面孔——来自于浙江宁波的数学教研员潘小梅，上一次她就折叠变换问题给我们做了深入的探讨，这一次她又给我们分享了她对平行线的研究。这些在初中学习中的司空见惯现象和问题，我们在教学时也曾和学生一起讨论过，作为数学老师我们都非常的熟悉，但我们的研究和探讨常常就是浅尝辄止，通过她的分析我们才发现原来这些我们曾弃如敝屣的问题真正研究起来还有这么多的“说道”，里面还有那么多的学问，许多看起来非常复杂的中考甚至是数学竞赛题，通过她一折叠或用平行线一转化就变得异常简单，这对在场的老师们震动非常大，大家都纷纷议论，看来我们对我们所教的东西的研究还是非常浅薄的，对我们手中的教材，我们的研究之路还很长，我们可以做的还有很多！
三、常规教学“老树开新花”。由于给我们上课的专家都是借成都石室中学的学生上课，所以每次上课都会邀请一位石室中学的老师给我们上一节课，由于这些老师都身在教学第一线，他们上的课距离我们要更近一些，也更有参考价值。这次上课的汪丹芝老师更是直接给我们上了一堂数学试卷评讲课，这样一节看似没有任何可听价值的课，通过汪老师的演绎，不仅让我们感觉这样的课有“嚼头”，而且颇有回味无穷之感，因为汪老师在评讲试卷之外，还通过《丢分统计表》、《错因分析表》等表格，让学生自己去发现和反思这次考试的得失，然后让学生有针对性地评讲了试卷，并对一章的知识点和考点进行归纳和梳理，对刚学过的内容进行了复习，真可谓是一举数得，让我们打心眼里佩服这些省城老师在课余的努力，也让我们再次领悟到好成绩是用心血和汗水堆积起来的。
通过此次学习，我很受启发，在以后的教学中，我打算从以下几方面改进自己的教学工作：
1、认真钻研教材，不仅要把教材的内容教给学生，尤其要借助教材这个蓝本，根据我校学生的实际情况因材施教，让学生学到有用的数学，有价值的数学。
2、认真钻研中考试题，让自己的教学更有针对性，让自己的教学工作取得事半功倍的效果。
3、在实际教学中更加注重细节，充分调动学生的学习积极性，提高学生学习的.实效性。
虽然我们的学生基础很糟糕，学习积极性也很低落，让我们感觉相当的头疼，但是这些都不应该成为我不努力的理由。在这样一个平凡的岗位上，只要我们认真挖掘教材，充分调动学生和老师的能动性，我们也能取得非凡的业绩。
市劳动和社会保障局：
为进一步推动我市统筹城乡就业工作，4月23日至27日，在市劳动和社会保障局副局长黄埠生带领下，市就业局、渝水区就业局、仙女湖区人事劳动局和城北办、河下镇、电工厂社区、洋田村委有关负责同志赴成都考察学习了该市统筹城乡就业工作先进经验。考察期间，考察组听取了成都市劳动就业局有关人员的情况介绍，来到社区、农村，现场观摩、查看、询问了成都市统筹城乡就业工作做法和取得的成效。通过考察学习，考察组深切感受到成都市在统筹城乡就业工作上取得的巨大成绩，认为有许多有益经验值得学习和借鉴。
一、就业实名制
《成都学习汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
2023年学习成果汇报材料（模板20篇）篇二
良好的学习习惯是提高学习成绩的保障，为了使学生形成“积极的学习态度、科学的学习方法”，为学生终身学习打下良好基础，我校大力抓学生学习习惯养成工作，并取得了显著效果，现将习惯养成工作汇报如下：
一、提高认识，高度重视，专门成立学生学习习惯养成工作领导小组，分工明确，扎实搞好落实工作。
组长：曲佰军，全面负责学生学习习惯养成工作；
副组长：孙波、张含尚，对学生学习习惯养成工作落实情况进行督导、检查；
成员：杨殿龙、田启章及各班班主任和任课教师，对班级学生进行养成教育培训、指导、监督工作。
二、宣传发动阶段
1、召开全体教师会、班主任会，学习“习惯养成”主题教育活动实施方案，统一思想，提高认识。做到教师全员参与，教育内容入脑入心。
2、召开学生动员大会，各班召开主题班队会，学习 “习惯养成内容”。各班初步制定要达到的目标。
三、抓学生学习习惯养成工作，注重求真、求实、求细、求美，形式多样。
导学生学会学习，有利于培养学生良好学习习惯。
每节课：上课的任课教师要增强责任心，时时把学生的习惯培养放在第一位，注意随时对学生进行提醒、监督，若发现有教师对学生的不良习惯放任自流，将严肃处理。
每天养成：1、课前准备习惯 2、认真倾听习惯 3、善于思考习惯 4、敢于提问习惯 5、与人合作习惯 6、主动阅读习惯 7、按时完成作业习惯8、认真书写习惯。
2、针对不足，矫正培养。各班对照《常规要求》，查找不足，注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。力争做到在校做个好学生，在家做个好孩子。
3、各班要坚持以评价促养成，以活动促养成。注重过程评价，巩固已形成的好习惯，不断提出新的要求，从而逐渐形成良好习惯。
4、各班组建“自主管理督查队”，组织发动少先队员找出普遍存在、最需克服的陋习。
四、学习习惯养成月活动安排
1、各班必须召开一次以“养成良好学习习惯”为主题的主题班会，统一思想，提高认识。
2、各班出一期以“养成良好学习习惯”为主题的手抄报。
3、所有学生必须熟悉牢记“里八田小学学生良好学习习惯常规”要求。
4、各班组建“习惯养成督查队”，组织发动少先队员找出普遍存在、最需克服的陋习。
5、每周由各班的任课教师对所执教的班级进行学习习惯评价，填写《学生学习习惯任课教师一周评价表》，每周由班主任根据学生在校学习习惯表现和家长所填评价表进行全班汇总评价，树立学习榜样和学习典型，号召全班同学学习。
6、各学区、各班必须制定符合本班实际的活动计划。
7、活动结束评选“良好学习习惯先进班集体”6个及“良好学习习惯优秀学生”每班10名。 对效果差的班级予以通报批评。
8、活动第三周开展良好学习习惯课堂观摩活动。 五、学习习惯养成工作在不断总结、反思中，逐渐深入和完善。 良好的学习习惯会达到事半功倍的效果。通过此项工作的开展，学生的学习习惯有了明显的改善，学习成绩稳步提高。而学习习惯养成工作非一日之功，学校将不断总结、反思，进一步深入和完善此项工作，让良好的学习习惯与学生相伴终身。
2017-9-22
学校始终把培养学生良好的学习习惯渗透在学校教育、教学的各个环节之中，尝试通过教师教学和学生学习、参与活动等各种途径与方法，培养学生养成良好的学习习惯，让每一个学生都能自主学习、积极参与、主动探究、全面发展。具体做法如下：
一、整体推进，重视内化。
我校在培养学生养成良好学习习惯的工作中，始终面向全体学生，着眼于全体学生的发展，以全体学生习惯水平的提高为基本立足点。在具体的培养时重视学生的主体地位、主体意识，坚持教师的教育、引导和学生的积极主动参与相结合。以课堂教学为主渠道，以开展丰富多彩的活动为载体，激发学生参与的积极性，提高学生的自我教育、自我管理、自主学习的能力，逐步养成良好的学习习惯。
二、循序渐进、持之以恒地进行培养。
学生良好学习习惯的养成不是一蹴而就的，我们在具体的'实施过程中，注重从学生学习习惯的一点一滴培养，先易后难，循序渐进，常抓不懈。主要从以下几种学习习惯对学生进行重点培养：
（一）学习准备习惯：
1．要求学生每天依据教师布置的课前预习内容，自主学习，明确重点，找到难点，并将内容整理在预习笔记本上，以便上课能够有的放矢，养成良好的预习习惯。
2．教师要对学生课前预习进行指导，每上完一节课，都要
布置具体的预习内容，有针对性的设置问题，明确细化要求，并落实好课前检查。
3．学生每节下课后，要将下节课所用书籍，练习本及学具等准备好，并有序地摆放在书桌上，上课铃响后，要迅速进入教室，等待上课。
（二）合作交流、探究质疑的习惯：
几年来，我校一直以践行小组合作学习为重要抓手来促进学生养成良好的学习习惯。
1.在具体的实施中，要求学生转变学习方式，学会合作，乐于交流，学会倾听和质疑，互帮互促，共同进步。
2.任课教师上课时结合本学科或者班级小组学习评价的相关要求，引导各小组学生积极互动，大胆发言，逐步提高学生合作、探究、评价的能力。
（三）整理复习、独立完成作业的习惯：
1.要求学生按时、独立完成作业，认真做题，认真书写，养成提笔即是练字的好习惯。
2.要求学生及时加深和巩固对学习内容的理解，养成练后反思的习惯，防止在学习后发生的急速遗忘。通过学习笔记和错题集引导学生将知识系统化、条理化、重点化。
三、通过活动促进学生学习习惯的养成。
分钟小楷、一分钟名人传记、一分钟演讲、一分钟讲故事、一分钟英语口语交流、一分钟日记”等活动培养学生养成良好的书写、读书、表达、写作习惯，通过长期的培养，各班学生听、说、读、写的能力有了明显地提升。
2. 通过班队会开展学习经验交流活动，调动学生养成良好学习的积极性，形成比学赶超的竞争氛围，相互学习，取长补短。
3.开展“学习之星”评比制度。制定评比细则，设立小组学习评比表，各任课教师每天针对学生学习习惯培养方面的情况进行综合评价，班干部轮流记录各组每天的学习表现情况，每周一评，每月一奖，表彰先进，激励后进。
2023年学习成果汇报材料（模板20篇）篇三
经过一段时间的学习，我相信我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万教师中，能参加这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的，在这里，我很乐意让各位同行来共同分享此次培训。现在从以下几各方面对本次培训学习活动作小结：
"知识也有保质期"。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。通过听各位专家学者的讲课，特别是郑勤砚等的讲授，使我们身处农村的中小学教师也了解到了美术学科最新最前沿最国际化的发展趋势。大大提升了知识面和综合能力。通过对这些美术理论知识的培训学习，也适时解开了大家心中的疑惑，弥补了理论知识上的缺陷，为进一步搞好美术教育教学工作提供了强有力的理论支持打下了坚实的基础。
这一话题引起小组学员们的热议，有的说这是值得可喜可贺的事情，不要认为学生的思维不在正轨，事实上这是智慧的火花，创新的火花在迸发，这也充分体现了课程新理念。有的说小组合作学习不能只流于形式，要注意效果。有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求教师善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。面对时代的挑战，骨干教师的培养途径是一个刻不容缓的问题。
参训心得之一就是使我的思想意识有了提高。充分认识到，作为一名教师，要打心底热爱教育事业，既然以教育事业为生，就得竭尽心力搞好本职工作，以保证生活来源不受影响，并尽可能地体现出自己的精神价值。我总是想，做一个普通教师未尝不可，但是，能做一个好老师更是梦寐以求，若能如愿以偿，演绎出的人生肯定会更加精彩。顺应对好老师的向往，教师才能注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。常说万策之首，攻心为上。这就启示教师，要教育好学生，得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下健康成长。只有这样，提高学生美术素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。
通过参训，我从名师专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨；教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。学生之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际出发，以学生为本，以教材为源，以多方力量为推动器，农村中小学美术教育教学照样可以熠熠生辉。如果我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣。
十五天的美术教师专项培训，我认真地完成了各项学习任务，不仅每两天撰写一篇培训日志，而且还不断加强自身业务学习。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“独唱”转为师生“合唱”，教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施：
（1）加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据；
（2）把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料；
（3）找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
2023年学习成果汇报材料（模板20篇）篇四
20xx年的春天，我再次跨入我的母校——xxxx大学，开启mba之旅。一年的学业所得也颇多。工作十几年思维模式的僵化受到多角度冲击，使我在潜移默化的转变。mba给我们带来的最重要的，是对我们固有的观察、分析、思考和决策的思维模式的扩充。
在一年的学习中对我影响较大的两门课是管理经济学和管理沟通。管理经济学，这门课主要阐述了需求与供给理论、效用理论、生产理论、成本理论、市场理论等，课程结束后记忆最为深刻的就是边际利润=边际成本，此时利润最大化，而且这门学科中的机会成本、比较优势、理性人等基本概念无论在生活还是工作中都时刻影响着我们。管理沟通这门课的学习则更是对我这些年工作的提炼，管理离不开沟通，沟通渗透于管理的各个方面。所谓沟通，是人与人之间或人与组织、组织与组织之间的思想和信息的交换，以及情感的共享与交流的过程。在沟通中情感和信息的理解相对而言较易，然而往往使沟通产生障碍和误解的正是思想和理念，正是那些预设在表达信息之前的前提和假设是否存在共识影响着沟通的效果。
经过由本学期所学，结合实际工作的感慨颇多，汇报如下：
首先，入学第一天x校长给我们讲解的第一个思考模型图给了我极大的触动，同样的输入信息，经过不同人的大脑，输出的信息不尽相同甚至大相径庭！让我反思在工作中的很多时候，我们在看到问题往往是站在自己的角度，审视别人的时候也是透过有色的眼光、看到真实的事件也是经过眼睛折射过的，然而，我们却几乎不去思考：在经历大脑加工之前的原始信息到底什么，其实，这才是真正需要去挖掘的和追根求源的！作为学校的管理者，面对数千学生，都是不同的个体，更应当在面对事情时不断努力改变大脑中已经固有的思维模式去重新审视，以企业文化的精髓循序渐进的教导学生，便于学生进入实习期后能尽早融入企业。
其次，以管理经济学的理性思维为基础，理性对待工作和生活。一是要客观看到工作和生活中矛与盾、因与果，在面对决策时，理性认识选择与放弃是孪生的，选择就意味着需要一定程度上对某件事物的放弃，时刻牢记以企业和学校的利益高于一切的角度，以机会成本和边际收益的方式去思考问题，为企业和学校的利润最大化。二正确和理性理解企业办学机制，充分发挥比较优势。每个企业总有其比其他企业优胜的地方，相对而言，我们企业学校的发展朝向全精美的趋向或是完全模仿社会办学是没有必要的或是不可能的，更重要的是我们要以比其他同类学校优胜的地方，建立符合企业要求的办学优势。三是正确认识时间有其机会成本，在日常管理工作中，切记不是多余的时间就可以凭空浪费，没有合理的管理和分配时间就是在损失更多的机会成本。四是理性认知自己，找出自己的优劣势，查漏补缺，不断学习新的知识和理论充实自己，充分发挥自己的优势，规避自己的缺点，不断为组织的进步贡献自己力量。
再者，积极主动沟通。进一步加强与公司有关单位的沟通，不断努力做好在工作岗位与有关部门和人员的沟通，求同存异、换位思考，使沟通障碍最小化，使组织获取收益最大化，努力提升组织的凝聚力和工作效率。从理性人角度去看待沟通，在做每一件事之前考虑它的边际收益，以后的工作中应尽量做到面对面的沟通，因为有时用打电话去和有关部门沟通所引起的误解造成的成本增加，恐怕远高于走到那个办公室面对面沟通所需的时间成本。对自己所负责的部门，我应该优化群体沟通，充分考虑沟通对象的态度、知识、社会文化背景，面对老师、基层管理人员、学生等要按类别分层次沟通，对不同人群采取不同的的沟通方式，采取符合不同类别的语言习惯准确表达组织的意思，正确应用沟通的艺术，排除各种障碍。
最后，学会容忍别人。面对误解、错怪、流言保持一颗平静的心，从自身找原因，做好沟通前的准备，运用适当的沟通方式技巧来解决问题。忍一时风平浪静，退一步海阔天空。始终保持自己积极的心态和用持续的正能量充实自己。
最后，感谢公司和工大给我这样一个学习的机会，在接下来的一年多的学习生活中，我将克服困难，好好珍惜。
2023年学习成果汇报材料（模板20篇）篇五
现如今，需要汇报的场景越来越多，汇报必须有情况的概述和叙述，最重要的是结果，经验总结也是必不可少的，为了帮助大家更好的完成汇报，下面是小编帮大家整理的国培学习成果汇报材料，希望对大家有所帮助。
经过一段时间的学习，我相信我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万教师中，能参加这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的，在这里，我很乐意让各位同行来共同分享此次培训。现在从以下几各方面对本次培训学习活动作小结：
"知识也有保质期"。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。通过听各位专家学者的讲课，特别是郑勤砚等的讲授，使我们身处农村的中小学教师也了解到了美术学科最新最前沿最国际化的发展趋势。大大提升了知识面和综合能力。通过对这些美术理论知识的培训学习，也适时解开了大家心中的疑惑，弥补了理论知识上的缺陷，为进一步搞好美术教育教学工作提供了强有力的理论支持打下了坚实的基础。
这一话题引起小组学员们的热议，有的说这是值得可喜可贺的事情，不要认为学生的思维不在正轨，事实上这是智慧的火花，创新的火花在迸发，这也充分体现了课程新理念。有的说小组合作学习不能只流于形式，要注意效果。有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求教师善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的'教学有机融合，互助促进。面对时代的挑战，骨干教师的培养途径是一个刻不容缓的问题。
参训心得之一就是使我的思想意识有了提高。充分认识到，作为一名教师，要打心底热爱教育事业，既然以教育事业为生，就得竭尽心力搞好本职工作，以保证生活来源不受影响，并尽可能地体现出自己的精神价值。我总是想，做一个普通教师未尝不可，但是，能做一个好老师更是梦寐以求，若能如愿以偿，演绎出的人生肯定会更加精彩。顺应对好老师的向往，教师才能注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。常说万策之首，攻心为上。这就启示教师，要教育好学生，得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下健康成长。只有这样，提高学生美术素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。
通过参训，我从名师专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨；教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。学生之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际出发，以学生为本，以教材为源，以多方力量为推动器，农村中小学美术教育教学照样可以熠熠生辉。如果我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣。
十五天的美术教师专项培训，我认真地完成了各项学习任务，不仅每两天撰写一篇培训日志，而且还不断加强自身业务学习。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“独唱”转为师生“合唱”，教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施：
（1）加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据；
（2）把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料；
（3）找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
2023年学习成果汇报材料（模板20篇）篇六
紧张而充实的教学实践活动结束了。虽然时间很短，但我的收获很大。在一天的学习中，我认真听取了3节高效的学习课堂，零距离地感受著名校在提高教育教学质量方面的成效与做法，感触颇深，受益匪浅。可以说这是一个终身难忘的学习机会。下面我分以下几部分对这次教学实践进行总结：
我深知这次机会的难得。因此在学习过程中始终都是全身心投入，丝毫不敢懈怠。争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进经验与做法，体悟同行对教育事业的完全认同和献身精神。听这些课机会太难得了。我们平常也可能通过参加一些教研活动听到一些优秀教师的展示课，但那都是经过包装的，作秀的成分可能更多一点。而这种课是原汁原味的，更加能引起我们的思考，进而通过和人家的方方面面的对比找到自己的不足。
1学校方面——先进的办学理念。
办学理念是办学实践的内在动力,学校教育的改革和进步必须以理念的突破和更新为先导。高品质的学校教育需要正确、先进的办学理念引导。而他们学校充分强调以师生为本，高效开放，尊重个性，全面发展。其中我认为做的比较好且直接对学生有利的就是他们的评价体系的多元化。因为学生存在差异，个性各不相同。在学校管理中他们破除了单一的评价模式，努力给每个人的个性特长以最优化的发展空间。在期末成绩单上家长看到的不仅是某一门学科考了多少分，还有其他方面的发展，包括他们参加的各种活动，他们的特长，他们每一次进步的痕迹、每一次得到的奖励等。学科的成绩也不只是通过一次考试得到的分数，还要包括课堂的表现成绩，平时的测验成绩，以及作业的完成情况等，然后按比例折合算出最后成绩。我认为这对学生的影响是不一样的。首先这样做就能充分调动学生的积极性，有利于学生各方面的发展。特别是学科成绩评价的多元化，更加能督促学生端正学习态度，认真听课，认真对待平时的作业。而我们也会遇到一些学生听课不够认真，作业懒得去完成，有的学生连考试都懒得高抬贵手。我们几乎是束手无策。
2教师方面——一丝不苟的工作态度。
课堂是教学的主阵地。在学生肯学的前提下，课堂教学质量的高低与教师的付出应该是成正比的。在保实学校我看到了一支与时俱进，谦虚谨慎，虚心好学的教师队伍。每位教师都拥有自己学科的社团这就是优良的工作作风的体现。他们学校的领导班子的优秀风范让我敬佩。他们教科研活动的常规化开展非常值得学习。
3、学生方面——你追我赶的学习氛围。
师傅引进门，修行在个人。这句话用在保实学校学生的身上应该非常贴切。他们的课时并不多。每节课教师的教学节奏非常快，课堂容量非常大。我在记听课笔记的时候都会有一种目不暇接的感觉。而他们学生每天都面对这样的课堂。这就可想而知他们课堂是怎样全身心投入的，课后他们需要花多少的时间和精力去消化吸收。
通过他们的课堂，结合自己的教学实践我体会到：教学生学习就类似于喂孩子吃饭。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，饭量也会比较好，消化吸收能力也很好。这就是他们的学生。而我们的学生胃口不好，这就需要适当减少饭量，避免消化不良。同时在烹饪的时候要注意色香味俱全，能吸引他们的注意，努力迎合他们的胃口，争取能使他们健康茁壮地成长。
“生命是一条河，需要流动，需要吸纳。教师有了丰富的文化知识底蕴，教育教学活动才会有底气。”教育实习的时间虽然短暂，但我感觉到需要自己学习的东西更多了。今后我会珍惜每一次外出学习的机会，更加严格要求自己，在学习中不断进步，在反思中不断成长!
2023年学习成果汇报材料（模板20篇）篇七
新课改的理念告诉我：学生是鲜活的个体，他们不是知识的收购站，不是整装待灌的"容器"，他们要的不是一杯水、一桶水而是自己去寻找整个知识大海的能力；教师不是课堂的独奏者和导演，只是个伴奏者和演员；教师要引导学生骑着思想的野马出游，允许他们各抒己见，百家争鸣，让学习活动充满活力。具体的收获如下：
我明白，课堂上，我不再是主宰者，而只是组织者；课堂也不再是一言堂，而是大家畅所欲言、进行讨论的平台。同时，课前最重视的备课不仅要备好文本，更要备好学生。学习不仅要学课本，更要多读书，读感受生活，从现实生活中汲取营养。
每堂课的目标不一定就是最后的结论，过程与方法应该更重要；而培养学生的最终目标，应反映在学生的素质的发展上。因而，本着"以人为本"新课改理念，我们要关注学生的人生经历，了解他们的个体差异和个性发展的需要，尊重他们的人格和尊严，使他们能够健康的成长。
课堂上，我将不再替学生解决问题，而是让他们自己去解决，当他们确实遇到麻烦时，我才从旁协助，进行启发。之后，我会让他们进行概括总结，体会过程，得出方法。并尽量再进行一些应用与拓展的训练，提高学生的发现与创新能力。虽然课改之路漫漫兮，但课改已经走进我的心灵，我会以它为航道，一步步迈向教师的职业的新征程！
2023年学习成果汇报材料（模板20篇）篇八
各位领导：大家好！
黑旺中学自进行学生学习兴趣指数实验研究以来，学校面貌发生了较大变化,我校深入贯彻落实了《淄川区教育体育局关于开展优质特色学校建设全面提升教育教学质量的实施意见（川教体字﹝2012﹞117号）及区教研室《初中学习兴趣指数评价方案（试行稿）》（川教研字[2017]第20号）文件精神，在学生学习兴趣指数、幸福课堂构建、全员育人导师制和艺术特色等方面都取得了长远发战和一定成绩。下面对我校的特色工作分别做一下介绍：
（一）兴趣指数方面
1、制定评价方案。我校领导高度重视，学年初召开了专题会议讨论研究兴趣指数的有关工作，根据区教研室的具体要求，结合我校实际制定了《黑旺中学学生学习兴趣指数评价方案》。
在《方案》中我们成立了兴趣指数工作小组，确定试验科目课题及具体操作要点，建立学习兴趣指数相关数据库及师生评价体系，明确了各个阶段的实施时间和具体工作，做到了清晰梳理和分工明确。
2、兴趣指数课题工作。我校坚持教育教学改革发展为先，坚持以人为本，着力培养学生的学习能力和实践能力，努力促进校园文化、人才培养、个性发展的多样化教育格局的形成。通过学习《国家长期教育改革和发展纲要2017—2012）》等文件精神和淄川区教研室的通知要求，对我校兴趣指数课题工作进行了制定和安排部署。各项工作都从深入贯彻“一切为了学生，为了学生一切”的理念出发，从学生学习兴趣指数出发，结合新课程改革“充分体现学生主体地位”
3，兴趣指数资源库。我们发挥领导班子、班主任及任课教师每个人的长处，形成学校“兴趣指数资源库”。安排专人分别负责国家课程、地方课程和学校课程的兴趣源调查和开发。
通过此次工作的全面落实激发出学生学习的原动力，从而全面提高教育教学质量。评价体系的合理性和可操作性对于这项工作的成效，起着至关重要的作用。
（二）、“三三七”幸福课堂。
我们引进先进的理念和创新教育教学评价方式，形成了具有我校本土特色的“三三七”幸福课堂。
打造共同愿景，让师生共同感受教与学的快乐，并以此促进教师职业幸福感的提升。
2．．实施多元评价策略，创新学校评价机制，创建适合提升教师职业幸福感的评价体系。建构有效地评价学生的学习成绩和教师的工作实绩的评价标准，将定量与定性、过程与结果有机地结合起来。让评价真正成为激发教师职业幸福感的有效载体。
3．开通学校办公平台，给教师一个说话的空间。主要反馈在平时的教学中遇到的困惑和疑难，教师在想说就说，想说什么就说什么之中锻炼了教师思维，成为学校研究专题的主要源地。实践中，我们还认识到：办公平台因为自由平等，更易于想说话，说实话，说出一些“原汁原味”的问题和困惑，给了教师一个发表言论的空间。
4. 引领教师自我设计、自我超越，自我发展。
（1）我们积极倡导老师进行自我设计、自我更新和自我发展，学校则尽量多地搭建平台，尽量多地给予帮助。尤其是青年教师每人制定了自己的三年奋斗目标，五年成长规划，明确了努力的方向，学校的名师工程与骨干教师奋斗目标统一结合，使教师的自我实现与学校发展有机起来。
2）学校创造一切条件让教师走出去，学习先进的经验和模式，并为每个教研组订阅了不同的刊物，教师已逐渐养成了“学习——研讨——实践——反思”的习惯。
5. 以活动带动行动， 拓宽教师成长途径，注重开放式校本教
研。
1）开展了教师幸福论坛活动。每位教师都从不同角度谈到了自己作为教师的感受和幸福感，让教育教学中的困惑和问题得到及时帮助和解决，使教师在同伴互助中得到自我提升。进一步增强了教师的责任感和使命感。
《学校教学成果汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
2023年学习成果汇报材料（模板20篇）篇九
首先非常感谢学校给了我这次到北京中新企业管理学院学习的机会，这次学习可以说是获益匪浅，不仅体验到职场化三维教育的真正含义、还感受到中新企业管理学院全体教职员工对工作的认真态度，不仅学到了专业知识，还了解了中新企业管理学院的就业情况。今天我就将我的学习心得与大家分享。
流程就是多个成员、多个活动有序的组合。它关心的是谁做了什么事，产生了什么结果，传递了什么信息给谁。这些活动一定是体现企业价值的。
无论我们干什么事，无论在生活、休闲还是工作中，都有一个“先做什么、接着做什么、最后做什么”的先后顺序，这就是我们生活中的流程，只是我们没有用“流程”这个词汇来表达而已。
除了“先做什么、接着做什么、最后做什么”的先后顺序外，我们还经常说某某人能办事，某某企业善于做事，能办事、善于做事是说他们做事情有方法，比别人的更有效果，到底有哪些不同呢？可能是先后顺序不同，也可能是做事的内容不同。
因此，流程就是做事方法，它不仅包括先后顺序，还包括做事的内容。
这是网上搜索的定义，按照我的理解，“流程”大约包含以下几个方面：计划、执行、实施、总结、反馈、完善。这几个方面是个统一的整体，缺一不可，相互配合，循序渐进，共同完成。
1、促进各项活动的有序开展。
魏书生曾经讲过：“将所有的工作放在计划上。”也就是在一项工作开始之初，就将可能出现的各种情况考虑周详，制定切实可行的计划，为后续工作的开展打出基础。他曾经举过一个例子，市要举办运动会，让教育局出一万人组成的标语，秘书跟魏书生汇报说，得把队伍拉出来练段时间啊！魏书生说不用，让秘书到现场查看一下，然后制作一万个不同的标签，每个标签对应相应的位置，标签上写着几点几分举什么颜色的牌，非常清晰明了，仅练习几次就行了。
2、保证活动质量。
项目在按照流程进行执行的过程中，随时都进行着检查。检查包括下一步对上一步的检查，这个成员对那个成员的检查，通过随时的检查就可保证活动的质量。
3、积累活动的经验。
流程中重点的一环就是项目完成时的总结、反馈，通过总结、反馈就能积累经验，或成功的或失败的，都将为下次项目的实施奠定基础。
2023年学习成果汇报材料（模板20篇）篇十
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好，我叫何凯威，是这次《信息传递改变我们的生活》综合实践活动汇报展示的主持人。
大家都知道，现在我们已经进入了21世纪，进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关，现代社会信息量越来越大，信息传递的速度也越来越快，人们获取信息的途径也越来越广，那么我们应该怎样去获取更多的信息，从古至今信息传递的方式又有了怎样的发展，这对我们的生活到底有着怎样的影响呢？让我们一起走进信息世界，探索信息传递的改变对我们生活的影响吧！
同学们根据“信息传递改变我们的生活”这个主题的活动建议，再结合学校、家庭、当地的实际情况展开讨论最后提出了四个子课题。
（1）考察古代信息传递的方式，知道古今信息传递方式的不同，了解现代信息传递的方式。小组名为“探察组”。
（2）对一个家庭全家人在一天当中从什么渠道获得了什么信息进行登记并观察发现。小组名为“探访组”
（3）体会信息传递方式的变化给我们生活、工作、学习带来的影响。小组名为“探寻组”。
（4）就怎样正确利用电视、网络等媒体的问题展开讨论或辩论。小组名为“探讨组”。
汇报展示。
探察组
大家好，我是“探察组”组长饶亦琛，我们小组考察了信息传递方式的变化。上网、进图书室翻阅、请教历史老师搜集资料了解信息传递方式从古至今的演变过程；讨论比较分析古今信息传递方式的不同。下面请欣赏我们带来的成果。
（1）猜一猜
通过查找、搜集资料，我们知道了早在3000多年前的商朝信息传递系统就已见诸记载。秦汉时期，形成了一整套驿传制度；隋唐时期，驿传事业得到空前发展；宋代将所有的公文和书信的机构总称为“递”，并出现了“急递铺”。
（2）说一说
*听我说古人传递信息的故事。
除了阅读材料中安排的三个故事，我们还知道《苏武—鸿雁传书》、《陆机—黄耳传书》、《鲤鱼传书》《刻木为记》等许多古人传递信息的故事。
（3）看一看
*古人传递信息的方式你知道多少？现在传递信息的方式又有哪些？
*比较古今信息传递方式的不同。
根据查找搜集的资料，我们制作了下面的表格：
通过比较我们明白人类追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过。
（4）论一论
*现在信息传递如此便捷，手写的书信还需不需要呢？（照片） 就这个问题同学们展开了激烈的讨论，电话、电子邮件成为现代人写信的主要方式，尽管是快速便捷，但是那千篇一律的宋体字怎么也代替不了各种带有本人特征的手写字体，那格式固定的email也难以和飘散着墨香的蕴含着写信人心情和感情的信笺相提并论。所以最后我们一致认为当今社会手写的书信还是需要的。我们小组汇报完毕，谢谢大家！
探访组
大家好，我是“探访组”组长翟肖呈，我们小组对 家人在一天获得的信息进行调查访问。在调查访问之前我们小组设计了调查记录表，交流了调查方法，并向 家人介绍了调查的目的，下面请观看我们跟踪采访的录象。这是我们的调查记录表。
年 月 日
通过这次调查我们分析得出以下3个结论：
1、通过这次调查，我们知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对学习生活很有帮助。如妈妈知道明天天晴，准备晾晒衣物。
的信息，翟霄呈比较注意有趣的信息。
3、翟霄呈家庭的信息主要来自网络和电视，也有一些是直接看到或听到的，来自报刊和书籍的信息不多，因为现在的大人工作都比较忙，看书的时间很少。我们小组汇报完毕，谢谢大家！
探寻组
大家好，我是探寻组组长，我叫彭家乐，我们小组结合生活操作和阅读材料《神奇的电脑魔术师》了解多媒体电脑的功能，阅读《网上呼救》体会网络对人们生活的影响，到生活中寻找网络带给我们的方便。
通过阅读《神奇的电脑魔术师》，我们了解到多媒体电脑可以将文字、图片、声音、动画集成编辑，传递的信息非常丰富。
我们还试着给远方的朋友发送有声有色的电子邮件呢。（照片） 听说《网上呼救》的故事，我们知道电脑不仅是一位神奇的魔术师还可以救助别人，同学们不由得发出赞叹——网络的作用可真大啊！
《实践成果汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
2023年学习成果汇报材料（模板20篇）篇十一
201*年12月5日至12月9日，公司总经理梁禹鑫、副总经理朱军率领公司财务、生产、基建及人力资源等部门负责人一行6人，就与对方合作项目赴中航成飞复材厂进行了为期3天的实地学习考察。在这有限的三天时间内，我们不仅感受到了该公司领导及全体员工的热情好客，更主要的是让我们吸取了对方许多有宝贵价值的经营管理经验。他们超前的市场意识、切合实际的经营定位、科学的管理手段以及全体员工良好的精神风貌都深深地感染着我们每一个人。应该说，这次中航成飞之行，是一次难得的淘宝取经之行，对我公司明年合作项目的顺利实施奠定了一份良好的基础。
二、考察见闻
学习考察期间，以下所见所闻令我们一行倍受鼓舞，催人奋进：
1、对方相关负责人首先向我们介绍了中航成飞55周年的光辉发展历程。中航成飞现已发展成为我国航空武器装备研制生产主要基地、航空武器装备出口主要基地、民机零部件重要制造商，资产总额上百亿元，销售收入连续5年稳定在100亿元的规模，连续34年保持盈利，是国家的重点优势企业。
2、中航成飞复材厂主要技术负责人带领我们参观了生产车间与净化间。主管工艺师冷卫红先生就复合材料产业的发展现状、在产业领域所处的重要地位及其生产工艺，为我们作了科普性的讲解。
3、复材厂刘工为我们现场讲解并让们现场观摩了复合材料铺叠制作工艺，同时指导我们进行简单的现场操作，亲手体验碳纤维预倾料铺叠、抽真空等工序的制作流程。在此基础上，技术负责人余宁先生又为我们讲解了数字化生产线集成系统的相关知识，并就其系统操作带领我们在车间作相应的参观学习。
4、最后一天下午，复材厂喻星泉总工带领我们参观考察了复合材料生产线设备，结合我公司新建碳纤维复合材料构件生产线所需设备，为我们讲解了相关设备知识及其安装过程中需要注意的事项。
走进成飞，让我们发现“航空报国”、“激情进取，志在超越”的字样随处可见，这里处处洋溢着令人触手可及的浓厚的现代企业管理气息、科技气息与人文气息。敦促着我们要将成飞精神带回到日常的学习工作中，时刻以成飞精神鼓励自己，脚踏实地努力奋斗，争创业绩，促进企业做大做强，圆就创业报国梦。
三、考察的主要收获与体会
通过这次学习考察，中航成飞及其复材厂的经营模式、科学管理手段、运作机制的.可操作性，使我们看到了自身的不足和差距。明年的起步工作，有许多方面有待我们认真谋划。因此我们将把学习到的好的做法结合自身的实际情况，在经营思路上、机制建设上以及今后的发展方向上进一步统一认识，进行有针对性的整改完善。
1、狠下力气，提升我公司的技术实力和管理水平。中航成飞经过多年的积累与创新，其复材构件制造、精密装配、热表处理等核心技术处于领先水平。因此，我公司应以项目合作为契机，在吸取对方优势技术资源的同时，进一步提高自主创新能力，提升技术实力，占领技术制高点，提高研制能力和水平，掌握核心竞争技术。促成我公司的技术实力实现质的飞跃，为公司产业技术及产能升级奠定坚实的技术基础。
2、借鉴中航成飞科学先进的管理机制，进一步梳理完善组织管理架构，优化管理流程。建立完善的内部制度体系和有效的经营管理体系、生产管理体系、产品研发体系、质量管理体系、安全管理体系和保密管理体系，不断健全企业法人治理结构，提升企业经营管理水平。
2、吸取中航成飞的人才管理经验，加强人才队伍建设。不断改进人力资源管理体系，健全人才引进机制，改善用人机制。开展员工职业生涯规划，疏通人才成长渠道，激励员工奋发向上，勤于学习，不断进取。让一批科技、管理、技能人才在实践中得到培养锻炼，培养一支德才兼备的人才队伍，增强企业发展后劲。与此同时，必须坚持以人为本，和谐发展。关爱职工群众，完善利益共享机制，增强公司凝聚力和向心力，实现企业与个人的价值融合、目标一致，共同发展、共同进步。让员工在企业找到归属感与荣誉感。
3、站在新的起点上，加速技术改进创新，推进管理变革。以成飞复材厂自动化、标准化、制度化等科学先进的技术管理经验为标杆，不断探索与改进管理经验，创建一种适合公司自身实际的精益、高效、快速的生产管理模式，以此降低生产成本，减少资源浪费，提高工作效率，提升产品质量。强化诚信意识、竞争意识、成本意识，激发企业内部活力，抓住机遇，加快发展。努力构建国内市场与国外市场、军品与民品、科研与生产、质量与产量、技术与管理协调发展的格局，实现经济效益持续增长。
4、重视企业文化建设，强化企业经营理念，增强企业凝聚力。公司将根据现阶段主要目标和战略规划，逐步形成被企业全体员工认同的企业宗旨、企业核心价值观、企业发展愿景、企业发展战略、企业精神、企业质量安全文化、销售服务文化、诚信文化等企业文化元素，营造具有自身特色的企业文化体系。做到将企业文化理念融入到企业的日常管理和员工的日常行为中去，使其在企业生产经营管理的各个环节发挥出重要作用，促进企业的蓬勃发展。
5、公司将进一步注重环境保护与安全生产，健全安全管理机构，完善安全管理规章。认真贯彻落实安全生产法律法规与各项安全管理措施，建立环境、职业健康安全管理体系，杜绝发生重大安全事故与环境污染事件，有效地保障劳动者的职业安全与健康，全面完成各项安全生产与清洁生产目标任务。
2023年学习成果汇报材料（模板20篇）篇十二
众所周知，随着党中央“人才强国”战略决策的发布与实施，教学改革与创新的呼声此起彼伏，颇为壮观。实践教学也因应着这股改革的浪潮，为高教界尤其是以培养应用型人才为办学定位的高等院校所普遍关注。教育部则适时提出一系列相关意见，强调：“大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力。高等学校要强化实践育人的意识，区别不同学科对实践教学的要求，合理制定实践教学方案，完善实践教学体系。”
然而，我们发现，许多高校由于对实践教学内涵与外延认知存在分歧和差异，实践教学的改革推进遭遇瓶颈，影响与成效明显受限。
什么是实践教学?对此，理论界和教育界至今尚无统一认知，各种观点纷呈：或视为一种教学形式，或视为一种教学活动，或视为一种教学环节，或视为一种教学手段。每一种理解均有其合理成分及其侧重点，但也都存在一定的局限性及其偏颇。我们认为，实践教学的内涵，即其本质属性，应当是一种强调能力培育的教育理念，具有方法论的指导意义。因此，作为一种方法论，完整意义上的实践教学具象，应表现为这一教育理念贯穿于教学的全过程，渗透于每一个教学环节。
由此，当实践教学作为一种教育理念贯穿于教学全过程时，蕴涵、体现这一理念的各种教学形式、教学活动、教学环节以及教学手段等等，就构成了实践教学的外延。它具象为一个形式多元、内容丰富、手段多样、结构复杂的实践教学体系。立足于上述对实践教学内涵的理解，作为其外延的实践教学体系应当包括三大部分，或称三个子系统。其一是将实践教学理念直接融入课堂理论教学，强调课堂理论教学中应当充分发挥学生作为教学活动主体的作用，注重教师与学生的互动、教与学的统一，理论与实际的联系。其二是在教师指导下，学生运用所学的理论知识进行的各种实践性活动。即传统高校一般认定的实践教学环节。其三是作为实践教学衍生的各种学生课外实践性活动。即被普遍识别为第二课堂的活动。
正是居于上述对实践教学内涵与外延的全面认知，我们视实践教学为教学改革与创新的突破口，为培养应用型人才的有效途径。在经历两年时间的理论学习，与兄弟院校交流，以及制度设计的初步构想之后，20xx年底，我们开始从观念更新、体系建构、平台搭建、队伍建设和制度建设等几方面，强力推进实践教学的改革与创新，力图解决以下三个具有普遍意义的问题：
(1)探索高校培养应用型人才教学的实现途径。本成果即是立足于有效解决这一问题。我们认为，准确理解，全面推行实践教学，将实践教学贯穿于教学全过程，渗透于教学各环节，是实现培养应用型人才目标的有效教学途径。
(2)实现高校教学中知识传授与能力培育的有机结合。本成果力求通过将实践教学理念渗透、融合到理论教学中，通过对理论教学组织形式和教学方法的改革，强化学生应用能力的培育，达到知识传授与能力培育的有机结合。
(3)克服高校教学效果与经济社会人才需求脱节的弊端。本成果力图以全面实施的实践教学来推进有效教学，即有效的教，有效的学，培养出有效用的人才。从而克服高校教学效果与经济社会人才需求脱节的弊端。
1.更新观念、统一认识。
我们从办学伊始，就依据培养应用型人才的办学定位，以及对以往高等教育中存在的重知识传授，轻能力培育，人才培养与经济社会人才需求脱节等问题，提出“以有效教学见长”的办学理念，即强调：有效的教，有效的学，有效的结果(有用的人才)。在经过两年的酝酿和准备后，20xx年底，我们围绕实践教学改革，开始在教师中全面开展更新观念、统一认识的宣传教育活动。我们通过开展以实践教学为主题的教育改革研讨、举办培训班、开展实践教学总结与经验交流等多种措施，在教师中广泛宣传实践教学理念的创新，倡导在教学活动中充分发挥学生的主体的作用，注重教师与学生的互动、教与学的统一，使全体教师能统一认识，积极主动参与推行覆盖各个教学环节的实践教学活动。
2.建构各学科专业的新型实践教学体系。
20xx年底，藉着学校展开新一轮教学改革，全面修订人才培养方案的契机，我们适时提出了以强化实践教学为立足点的修订原则。要求全校所有理工科专业的课程体系中，实践性教学活动所占比重不能低于35%，文科专业不能低于25%。并统一设置了每学年2周的实践教学周，专门供各学科专业开展各种形式的实践性教学活动使用。
20xx年初，我校召开全校实践教学经验总结与交流大会，及时总结两年多来强化实践教学所取得的成绩与不足。会后学校出台了关于进一步推进全校实践教学工作的指导性文件，提出构建新型实践教学体系的规范性基本要求。要求坚持以实践教学元理念为指导，严格遵循将实践教学贯穿教学全过程，融入教学各个环节的基本原则。各教学单位则依据各学科专业特点，建构各具特色的新型实践教学体系。并按照学校主管部门的要求，将实践教学体系有机融入各学科专业的人才培养方案中。以此作为各学科专业有序、有效开展各种实践教学活动的蓝本。
如新闻传播系在吸取香港先进的影视教学经验的基础上，经过先后三次调整完善专业教学计划和培养方案，坚持“以实践为核心，贯穿全员实践”，走出了一条以学生创作为主、教师辅导为辅的有特色的实践教学路线。
3.建构多元高效的实践教学运行平台。
为了满足实践教学活动开展的需要，我们搭建了多种多样的运行平台。
一是设置特色教室。为了使基于实践教学理念的各种先进教学组织形式和教学方法发挥真正的效力，我们下大力气投入，建设了各种类型的特殊教室，如案例教室、讨论教室、模拟法庭、模拟日式茶室、pc工作室、erp模拟室、天猫基地室、形体训练室等，大力推进启发式、互动式、情景式、案例式教学。据统计，我院目前已建成投入使用的各类特色教室105间，而针对学院小班化的发展趋势，根据小班教学特点进行的教室改造和建设也在不断进行中。
二是建设校内实践教学活动基地。学校为全面推进实践教学，已累计投入超亿元，建设了100多间实验室、实训中心、工作室等。为了全面贯彻学院创新实践教学理念，建构高效的运行平台，学院成立了实验教学与工业训练中心，将全院独立、分散的实验室按学科分类整合为7个实验教学中心，同时出台实验教学中心面向学生全面开放的制度。20xx年，现代传播技术实验中心和机电工程训练中心被评为省级实验教学示范中心。此外，电子商务系与网易公司合作，在校内建立电子商务网站，建构别具一格的电子商务实训创业基地。
三是建设校外实践教学活动基地。我们大力开展校企合作，先后与厦门金龙旅行车有限公司、漳州开发区双鱼岛项目部等150多家企事业单位合作建立各种形式的校外实践教学活动基地。其中，与福建九龙江口红树林自然保护区管理处、厦门金龙旅游车有限公司合作共建的2个实践教学活动基地，被福建省教育厅批准为“福建省大学生校外实践教育基地”。
四是专门成立创新创业教育孵化中心。20xx年初，我校筹建“厦门大学嘉庚学院创新创业教育孵化中心”，该中心与美国密苏里大学堪萨斯城亨利布劳克管理学院密切合作，构造了独具特色的“创新创业教育孵化中心屋”(ieeichouse)，并在“中心屋”中规划了人才培养计划，设置了学分课程模块、能力训练模块、实务辅导模块，中心同时聘请了10位风险投资人、天使投资人、成功创业人士组成创业导师团，为学生搭建创新创业实践平台，培养创新创业能力。该中心将课程的教学与获批校级、省级和国家级创新创业项目团队的活动有机结合，与学校一年一度开展的创业大赛有机结合，要求学生带着项目进课堂，旨在把学生创业团队、创业导师、投资人、企业、政府等资源要素聚拢在一起，打造一个创新创业生态校园。目前，已经有超过50个学生创业项目在中心孵化，20xx年2月，福建省公务员局、省人力资源开发办公室、省财政厅联合批文，将该中心列为“福建省高校毕业生创业培训基地”。
4.开展丰富多彩的实践教学活动。
依托这些运行平台，我们鼓励各学科专业根据自己不同的专业特点和人才培养目标，遵循实践教学理念，大胆尝试制度创新，由此在实践教学的三个子系统内积极开展形式多样内容丰富的实践教学活动，蔚然成风。
一是参与式、互动式、情景式、讨论式和案例式教学不断推广。如法学专业10门左右的主干课程的课堂教学以学生参与、模拟办案活动为主，教师给以引导和启发。如采用先大班讲授理论，再分小班展开讨论的教学组织方式。大班上课以典型案例为引子，采用案例式教学;小班讨论则配合理论要点，围绕案例和问题展开，形成以教师为引导、以学生为主体的开放式参与式互动教学。并邀请法院和律师事务所的业内人士参与讨论课。此外，该专业还利用模拟法庭，开设法律诊所，开展诊所式法学教育。
二是在实训、实习等传统实践教学环节中，创造出多种多样的实施形式和手段。20xx年暑期起，学院创设“实践教学周”，即安排每学年的最后两周为实践教学周。各系结合专业自身特色，精心设计与安排实践教学周的各项活动，如日语系开展“日本文化节”，举办日语演讲比赛、日语辩论、日本茶道表演、日语舞台剧排练等;中文系则组织学生做社会调查，出版了《文化强市求索——石狮文化强市调研文集》、《闽南文化生态保护实验区探秘》、《闽台文缘求证》等调查文集。
三是广泛开展社团活动、科研创新活动、创业演练与尝试、学科竞赛、暑期社会实践活动等第二课堂活动。学院成立了68个学生社团。每年组织涵盖社会实践、科学技术、文化艺术和体育竞技等多方面的丰富社团活动。如cad协会定期开展三维cad技术培训，并举办cad大赛，提高同学们的实践动手能力。该协会成员在省级、国家级三维cad大赛中频频获奖。环境保护协会多年来开展了一系列积极有效的环保活动。20xx年11月获得福建省环保志愿者协会授予“优秀环保社团”称号。他们与厦门市环境保护局等机构、企业联合开展活动，积极为社会环保事业贡献力量，在取得丰硕实践成果的同时，学生的实践能力得到很好的锻炼和提高。
5.组建适应实践教学需求的教师队伍。
教师是实施实践教学理念的主力军，是实践教学运行平台的操作者，为确保我院实践教学的有效推进，我们主要从两方面来加强师资队伍建设，组建适应实践教学需求的教师队伍：一是加强双师型教师队伍建设，一是强力促进教师转变观念，提高实践教学能力和水平。
首先，我们努力从以下三方面来加强双师型教师队伍建设。一是聘请企事业单位中具有丰富实践经验和能力，又具备授课能力的企业家、公务员、工程师作为我们学校的兼职教师。二是在招聘教师过程中注重引进一批已经具备双师型条件的应聘者。三是明确要求和鼓励现任在职教师根据他们学科专业特点，根据自己所承担的教学任务的不同，考虑如何使自己朝着双师型教师目标去努力。同时也出台一些政策，鼓励教师利用假期时间到企事业单位参与各种实践活动，提高自己的实践能力。
其次，由于受以传授知识为宗旨的传统高校教育的影响，相当一部分教师对实践教学缺乏认知，认为教学的主旨就是教师向学生灌输或传递知识信息，实践教学只是理论教学的补充和辅助手段。这种陈旧的教育观念显然有待更新。因此，加强相关的宣称与教育，就是一项极其重要的工作。我们在各个不同的场合努力地传递这样一个基本的观念和信念：我们学校办学定位于培养应用型的人才，实践教学是实现这一人才培养目标的重要途径;教师应该对此有充分的认识，并使自己的教学工作朝着这个方向去努力和发展。针对教师对实践教学本质的偏颇认识，我们组织教师进行各种校内培训，努力使教师们正确认知实践教学的内涵与外延，以实践教学理念为指导，积极主动探索各种有效的实践教学组织和教学方式，成为推进我校实践教学的生力军。
6.建立全面完善的实践教学管理制度。
6年来，我们陆续出台和完善一系列实践教学管理制度，形成一个比较全面的实践教学管理制度体系。这一制度体系的核心是学校颁布的《厦门大学嘉庚学院关于加强和改进实践教学工作的若干意见》。《意见》对各学科专业建构实践教学体系，开展相关教学活动的组织方式、管理办法、制度安排、队伍建设、经费配置、监管措施等等均作了详细规定。其功能有三：其一是要求各教学单位遵循实践教学创新理念，建构适合各自学科专业的新型实践教学体系，并配置确实可行的措施。其二是确保实践教学运行平台得以按照一定的原则、准则，有序、有效地运行。其三是鼓励教师解放思想，大胆创新，不断推出各种行之有效的实践教学组织形式和活动方式。
试举一例。为了加强对我校特设的实践教学周的管理，我们不但要求各教学单位在实践教学体系的设计中专门安排一章，阐述各学科专业就大学阶段各次实践教学周活动制订的实施方案，而且在每一学年实践教学周开始的前一个学期，必须提交实践教学周教学活动安排的详细内容。实践教学周结束后各教学单位和参与实践教学活动的教师个人，都要提交一份总结。教务部则据此对该次实践教学周工作做出全面总结，对存在的问题提出解决方案。
1.成果在学校各教学单位的推广应用。
本成果在学校各教学单位得到全面的推广应用。各教学单位遵循学校倡导的实践教学创新理念，依据各自学科专业的不同特点，建构各具特色的新型实践教学体系，并将实践教学体系有机融入各学科专业的人才培养方案中。大胆尝试制度创新，开展了形式多样内容丰富的实践教学活动，探索出富有专业特色的多种“实践教学模式”，取得了明显成效。
如信息科学与技术学院形成了日趋完善的“赛学创”模式，通过组织参加各类竞赛，激发学生从“要我学”转变为“我要学”，在提高比赛成绩的同时，有效培育和增强了学生的竞争意识、创新意识和团队合作意识。
与此同时，以实践教学改革为突破口的学院各项教学建设和教学改革也取得了丰硕的成果。6年来，我校获批5个省级本科教育特色专业建设点，4个省级人才培养模式创新实验区，3个省级实验教学示范中心，4个省级专业综合改革试点，以及10门省级精品课程。
2.学生的创新实践能力获得提升。
学生是本成果的最大受益者。本成果的推行，使我校学生的创新实践能力普遍获得很大提升。毕业生广受业界欢迎，历年就业率均在95%以上。
6年来我校学生曾先后获得43个福建省大学生创新性实验计划项目，20个国家级和40个省级大学生创新创业训练计划项目，并取得了良好的创新实践成绩，如由李晨阳(负责人)、李志达、李云翔等同学组队完成的“医用手术钳优化设计”项目，不仅成功申请了腹腔镜手术钳外观专利一项(申请号20xx30042667.4，已授权)，并发表研究论文一篇(载《中国医疗设备》20xx年第3期)。又如由林通(负责人)、尹小宝、李艺鑫、吴冰晶等同学组队完成的“乐享(边饭)社交商品评论库”项目，在结题后顺利实现产品的在线经营。
6年来，我院学生在国际性赛事获奖82项、全国性赛事获奖292项、全省性赛事获奖663项。20xx年第十一届“挑战杯”福建省大学生课外学术科技作品竞赛终审决赛中，嘉庚学院共有3件作品获得特等奖，占据全省特等奖总数的半数席位，名列全省之冠。
对于实践教学带来的好处，学生深有体会。如曾到中央电视台实习的郑志艺说：“在实习中，我切实感受到实践教学的优势，现在传媒行业招人不仅要求学历，更希望应聘者拥有较强的工作能力。我们平时在学校实践多了，到工作岗位上能很快上手，而且在关键时刻还能独当一面，这是我们的优势。”
3.教师的教学水平和教学质量大大提高。
教师也是本成果实施的受益者。我校教师普遍对实践教学有了深刻认知，教师们通过积极参与各项实践教学活动，不仅培育提升了自己的实践能力，而且在课堂理论教学中更加注重师生互动、教与学的统一，不断改革创新教学组织形式、讲授方法、传授手段，从而大大提高了自己的教学水平和教学质量。在每学期期中、期末两次学生评教中，学生的满意度平均在90分以上。学生对课堂理论教学的互动性、实效性以及注重培育学生能力方面，尤其表示满意。这些年以来，我校每年都有一批教师获得优秀教学奖、教学方法奖和教学创新奖。青年教师在省级教学比赛中也有不俗表现。如大学英语教学部的青年教师张耿获得全国第二届“外研社杯”教学大赛福建赛区总决赛综合组一等奖。
4.企事业用人单位和兄弟院校的好评。
新型实践教学体系的实施，使得我们的毕业生普遍受到企事业用人单位的好评，日益树立起“综合素质高、创新精神强、实践能力突出”的品牌形象。
兴业银行厦门同安支行行长黄继军将嘉庚学子与其他高校的毕业生作了对比：“在银行里我接触到很多学生，与他们相比，嘉庚学子迅速学习和适应工作的能力更强。嘉庚学院的办学方向和理念能够与企业所需要的接轨，所培养的人才正是企业所需要的人才。这也是在短短十年中，嘉庚学院能够迅速成长的重要原因。”
我校的实习与就业服务中心多年来一直跟踪了解用人单位对我校毕业生的使用情况，获得的反馈信息表明用人单位对毕业生的业务能力、社交能力、自学能力和创新精神等四项较为满意。
另有一个有趣的现象是，时常有一些用人单位选派在该单位工作的我校往届毕业生回到母校参加该单位在我校的新一轮招聘工作，这也从一个侧面反映了用人单位对我校毕业生工作能力的肯定。
兄弟院校对我们提出的实践教学创新理念，以及实施新型实践教学体系所取得的成绩也给予充分肯定。自20xx年底以来，先后有浙江大学城市学院等近50所独立学院组团到我校访问、参观，交流应用型人才培养的实现途径和措施，他们都对我校的实践教学理念创新与实践所取得的显著成效表示赞赏和钦佩。四川大学锦江学院认为：“嘉庚学院博采众长，大胆创新，成功地走出了一条培养高素质应用型人才的创新发展之路，为社会培养了大批优秀人才，为地区的经济建设和社会发展做出了重要贡献。”中山大学南方学院认为：“嘉庚学院培养了具有创新精神和实践能力的复合型人才，为福建乃至全国的教育事业做出了积极的贡献。”
本成果主持人戴一峰教授撰写的论文“实践教学：独立学院教学改革与创新的突破口——以厦门大学嘉庚学院为例”被全国独立学院协作会评选为优秀论文一等奖。
5.媒体的广泛关注与社会影响力的提升。
6年来，我们学校在创新实践教学理念和有效推行实践教学实践过程中产生的各种探索性思考以及取得的各种成效，陆续引起了《中国教育报》、《光明日报》等全国性媒体和《福建日报》、《厦门日报》等地方性媒体，以及《光明网》、《中国新闻网》等网站的广泛关注和不断报道。20xx年11月，《中国教育报》以《厦门大学嘉庚学院面向人才市场办学，实践教学推动教学创新》为题，详细报道了我们如何将实践教学作为一种教育元理念，渗透到教学的每一个环节，贯穿到教学的全过程，以此推进教学改革，取得成效。20xx年4月，《光明日报》在《观点》专栏又以《实践教学应贯穿教学全程》介绍了我们的实践教学创新理念。
2023年学习成果汇报材料（模板20篇）篇十三
1.吃透教材是最根本的。老师的语文功底要扎实，语文素养要高，深入研读教材。
2.驾驭课堂教学能力要高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。
3.简简单单教语文，静下心来钻课文。
实实在在的语文课堂让我对语文教学有了更深的了解，每节课都让我有所收获。感受到了教师们对改进课堂教学的愿望，看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文方式的真正改进，促使学生语言素质的全面提升。
一、教师语言具有艺术的魅力。当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓 1
住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学 ，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
三、实现了师生角色的转变。 几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。
四、实现了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的'自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。 其实在本次学习中，我最大的收获是：第一次听说了两个全新的名词——群文阅读、绘本课程。
首先来说说群文阅读，杭州市天长小学副校长蒋军晶从群文阅读角度向我们展示了另一种阅读形式，给我们带来了耳目一新的阅读课堂。蒋老师细致的分析了群文阅读的内涵。
这就需要教师大量的去阅读，去寻找同一个主题的文章，对大量的文章筛选之后给学生去读。这样有针对性的阅读指导，可以拓宽孩子的阅读视野，引领孩子的阅读生活。更有利于培养学生整体把握文章的能力，有利于学生自主阅读能力的提高。
此次群文阅读研讨活动，带给我全新的思考，要想给孩子一碗水，自己必须先有一桶水，要想上好群文阅读课，教师必须付出大量的精力去备课，去读书，然后带领孩子去读书，用阅读给孩子们带去快乐，让孩子们沐浴在书的芳香里——多读书，读好书，好读书，读整本书。 另外绘本课程我也是第一次接触，第一次听绘本课程，我就被深深地吸引了，才发现原来还有这种课堂啊，这次执教的是江苏省常州市局前街小学副校长许嫣娜，她给我留下了深刻的印象，这次许老师执教的是绘本故事：《纸马》。优质的纸张，精美的画面，看似简单的文字与图画，却给人以温暖的感觉。在老师倾情的讲述中，我的心也随着故事的发展而跌宕起伏，根据老师的步步引导，逐步感受到留守儿童想念爸爸妈妈的渴望。课堂中学生情不自禁地呐喊和哭泣，使学生很容易地进入故事情景，与绘本课程融为一体，这也许就是绘本教学的真正魅力所在。
营造一种氛围，让孩子充满期待地去聆听，让孩子们迫不及待地想表达，相信绘本能给语文课堂带来勃勃生机。
阅读的意义在于，它在超越世俗生活的层面上，建立起精神生活的世界。一个人的阅读史，即是他的心灵发育史。从学生，从作为教师的我们的学习与教育层面上讲，阅读将陪伴学生，陪伴我们走过真正意义上的一生。 作为教师的我们是孩子的阅读推广人，包括他们自己以及家长也是阅读推广人，所以每一个推广人都一定要去花费心血，让孩子像个演员去读书，像个侦探去读书，像个记者去读书，像个作家去读书各个角度各个层面地从书中领悟更多东西，吸收更多营养。
2023年学习成果汇报材料（模板20篇）篇十四
中学是一所乡镇完全中学，在校学生908人，教职工58人。按照省、市教师岗位培训文件精神，应参加培训的教师共47人。现将我校开展教师岗位培训的基本情况汇报如下：
宣传发动，统一认识。今年1月3日，市教师岗位培训会议召开后，我们立即召开大会向全体教职员工传达了会议精神，布置教师岗位培训工作。要求大家统一认识，不要把岗位培训当成负担，应该与常规教学和正在进行的新课改结合起来，用岗位培训来促进教学工作。我们按照省、市培训方案的对象要求，建立了我校的培训对象基本情况数据库，共有47名教师需要培训。我们要求培训教师按各类学科的实际，订购了岗位培训的有关教材，人手一套；并按每人280元收缴了培训经费及时上送，确保我校教师培训工作有一个好的开头。
1、我们按照省、市教师岗位培训方案，及时成立了我校教师岗位培训领导小组，由吴晔校长担任组长，学校的中层以上领导均为领导小组成员。研究制订了《藤桥中学教师岗位培训计划》，并根据学校的实际组建了“藤桥中学教师‘三笔字’考核小组”和“藤桥中学教师基本功考核小组”。我们还出台了《藤桥中学教师岗位培训考勤登记制度》，每次集中培训均有专人登记考勤，并及时归档。使我校的培训工作能顺利展开。
2、注重过程，突出效果。
在培训过程中，我们根据我校实际，教师缺什么，就重点补什么。针对部分教师板书差的情况，我们首先进行了“三笔字”的培训，要求教师掌握正确的执笔方法和运笔要领，书写时笔画、笔顺要正确，写出的字体要清晰、工整、匀称、美观。目前，我校的大部分教师的“三笔字”书写达到了要求。下一步我校将对教师进行普通话的培训和学科基本功的培训工作。
1、经费：
我校是农村乡镇中学，学校收取的杂费除了交纳水电费外已没多少钱投入校本培训。本轮培训我校按照市教育局文件精神，向每位教师收取280元的'培训经费并已全额上缴。我们理解“省、市教师岗位培训方案”均提出教师培训以校本培训为主，而且教师的“三笔字培训考核”、“学科专业基本功的培训考核”、各种档案材料的收集、学分的登记等等内容均需花费大量的人力、物力。培训教师已交了培训费，他们购买教材和参加计算机学习又花费不少，我们不好再向教师收取费用。我们建议教师进修学校返还部分经费给学校，也利于学校开展教师岗位培训工作。否则真是“巧妇难为无米之炊”。
2、专业指导：
我校地处乡下，信息闭塞，教师外出观摩学习的机会又很少。教师们非常需要各学科专业基本功的面对面指导，例如对新课改的理解，课堂的导入技能、讲解技能、提问技能、板书技能、运用语言技能、结束技能、编写教案技能、使用计算机辅助教学技能等。教师们迫切需要的不是理论的讲解，而是课堂教学的实录。希望上级培训部门能对症下药，加强各学科的专业指导。
2023年学习成果汇报材料（模板20篇）篇十五
各位老师，大家好！
当接到师德汇报这个任务时，心里有些忐忑，因为自己没有什么惊天之举，也没有做出什么丰功伟绩，所做的都是分内事，尽的是应尽的责任，根本没什么可谈，犹豫着上网下载资料，又感觉不妥当，因为自己没有先进的经验，也根本没有那些优秀教师这么伟大，最终还是用自己的双手记下一些真实的小事，浪费大家宝贵时间，敬请谅解！
时间过得很快，从98年毕业来到了汀田三小，转眼已十几年了，也许注定与三小有缘，在这里我找到了属于自己的甜蜜爱情，组建了温馨美满的家庭，拥有了一个纯真可爱的儿子，工作顺顺利利，身体健健康康，还有什么比这更幸福的呢？感谢汀田三小这片沃土，感谢各位老师一直一来的关心和支持，感谢大家都为我的幸福作证。因为今天是师德汇报，所以我要说的是自己作为一名普通教师的幸福感。
幸福是一句句的温馨问候。“老师，最近好吗？”“ 老师，你还好吗？我好想你哦！” “老师，给您拜年啦！”“老师，节日快乐!”手机短信，qq留言，简单的话语却饱含着深情，他们虽然离开了三小，但在心中的某个角落偶尔还有我的位置，我真高兴自己是一名教师。记得前年的教师节，下午回家的路上，我接到了一个学的电话。“老师啊，教师节快乐！”一阵笑声过后，她又说：“老师，你知道吗，我排了很久的队才轮到的，对了，也叫我代她向你问好！”这份温情让我心头一震，多懂事的孩子。在集云实验中学紧张忙碌学习的她们还记得给自己的小学老师送去节日的祝福。
幸福是一份份的特殊惊喜。记得去年中秋节的前两天中午，我接到门口保安的电话，说传达室有我的一份月饼，我甚是惊讶。回到学校一看，原来是我的学生，从远在千里之外的广州中山寄来的。一盒包装精致的大礼盒“锦绣之月”让我为之感动，所有在值日的教师都惊叹：“你的学生真是有心啊！太难得了！”是啊，我感动！这份感动也许今生难忘。还记得前年一次家长会的第二天，一个女生递给我一个发夹，腼腆地说：“林老师，我妈妈说这个给你！”我先是一愣，猛然又想起昨天开家长会时，因为刘海儿长长了，时不时地撩来撩去。这个的一个细节，家长已关注到了。一个黄色的塑料小发夹，就是孩子带的那种很普通的发夹，虽然那天一戴后我就再也没戴过，但一直把它存放在自己的化妆盒里。
幸福是一次次的盛情相邀。十几年了，我就教过三届学生。第一届的今年有些已大学毕业，第二届的今年初中毕业，第三届的就是现在教的这班。第一届学生每年都会聚会一次，或是几个人，或是几十人，他们总不忘一次次地打电话让我们一家人去参加，有时派班长亲自来请。看着他们一个个一米八几的个儿，我都感觉自己老了，但心中的幸福更多了。孩子们都长大了！学生还说，老师，我结婚时你一定要到！其实，他还没呢，但却已经想到了。就在十几天前，我在qq上还真碰上学生—***，他告诉我八月廿十二要订婚了，酒席都预定好了，邀请我们一家人前去，还让我留给他手机号码。其实宴会并不重要，重要的是他们的那份诚心。他们长大了，这个时候，我们不仅仅是师生，更是朋友。
教师的幸福是什么？教师的幸福是有着一群又一群懂得感恩的学生。幸福它是一种感觉、一种理念、是奉献的'回报。你奉献了、付出了，得到了应有的回报，这种感受就是幸福。
在坐的老师都是无私奉献的园丁，相信每个人都有属于自己的幸福。屠格涅夫说：“你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。” 我想，做幸福的教师不一定要当得很苦，但我们一定会用心去创造属于师生的幸福的。
“恪尽职守”，让孩子心中留下老师的一点美好形象，让孩子们为自己曾经有这个的班集体而骄傲，这就是我作为教师的本分。
我的日志里面有这么一句留言：“做为林老师的学生真幸福，这是我一生的收获！”让孩子们幸福我会更加幸福。我想，我将更爱这份职业，爱已经毕业的大孩子们和现在的小孩子们，我没有高超的教学艺术，但我有一颗真诚的心，将“爱”放在心头，让幸福蔓延！
最后，我祝愿每个老师都和我一样带着年轻的心，满腔的爱，追逐在教育大道上，做一名幸福的教师！
2023年学习成果汇报材料（模板20篇）篇十六
今年暑假我有幸参加了在潍坊八中进行了地理骨干教师的培训，听取了骨干教师的汇报课，并听取了潍坊市各县市区学校代表的交流与发言，受益匪浅，有感而发，现汇报如下：
通过听昌邑翟燕妮老师的《俄罗斯》一课我充分的理解了什么是“高效课堂”，概括起来就是：多、快、好、省，课堂教学“小步子，密台阶，大容量，快节奏”，板图版画教学运用充分、恰当，体现并符合地理学科的特点。具体运用中，本着“先学后教，探究领先，学案导学，当堂达标”的宗旨，提高课堂效率。
学习的学法落到实处课堂上老师通过探究活动，引导学生感悟获得结论，较好的体现了新课程倡导的过程与方法；依托思考题，引导学生自主学习，合作探究学习，较好的提升了学生的学习能力。
高密市周红老师的《青藏地区和西北地区》利用规范美观的板图，引导学生把地理知识及时落实在板图中，在教学中充分利用板图板画不但符合地理学科的要求，加深了学生的记忆、理解，而且较好的'培养了学生的空间概念能力，能使我们的学生胸怀世界，立足现在，展望未来。
同行们的经历告诉我，要想成为一名成绩优异的地理教师，务要善学多思。根据学校、教师、学生、学科特点等实际，在反思教学不足的基础上，进行创新性的教学，采取面向全体的学生自主学习方式，充分发挥学生学习的积极性、主动性。各位专家总结了许多浅显而有哲理性的教学思想，用以指导课堂教学，也非常有创意。
通过本次学习，我的感受到地作为理教师只有不断提高自己的学科素养才能更好的胜任本职工作。
2023年学习成果汇报材料（模板20篇）篇十七
侯流村位于东庄镇政府西4公里，141户616人，党员31名，村两委干部5人，耕地面积1100亩，2016年脱贫退出，村主导产业是光伏发电和服装加工车间，村集体经济收入10万元。目前，脱贫户53户230人，享受政策的21户65人。三类监测对象2户9人，其中脱贫不稳定户1户5人，突发严重困难户1户4人。
二、工作开展情况。
（一）深化党建引领，着力加强村两委班子建设。
切实履行党建工作职责，顺利完成了党支部和村委会改选工作，新两委干部的成立，增强了村干部队伍凝聚力和战斗力。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真开展党史学习教育，严格落实“三会一课”、主题党日等党组织生活制度，定期组织党员干部开展集中学习，不断提升党员干部的服务意识。对党员干部进行积分化管理，每名党员干部都结对开展帮扶活动。每年“七一”期间，组织开展重温入党誓词、党建知识竞赛、看望慰问困难党员、组织党员到红色沙区参观学习等活动。
认真抓好防返贫动态监测工作，根据上级要求，防返贫动态监测是近年来工作的重点，一是每月开展一次防返贫监测对象的排查，严格按照“五个必到”“七个必纳”和“四种情形”应纳尽纳，对行业部门监测预警反馈人员和其他重点人员进行排查核实；二是农户主动申请监测对象的，即时启动识别程序，重点围绕农户的收入支出和“两不愁三保障”及饮水安全、返贫致贫风险情况等，对符合条件的户应纳尽纳。每周组织两委班子召开会议和周例会，认真学习贯彻习近平总书记关于巩固脱贫成果重要论述情况，研究巩固脱贫成果工作，落实第一书记和支部书记遍访脱贫户和三类监测户要求，每月将排查结果汇总，截至目前，通过排查，两委会通过四议两公开方式共排查2户符合纳入三类监测户。
（三）扎实推进分类帮扶，不断巩固脱贫成果。
紧紧围绕“两不愁三保障”标准，从保障、产业、就业、金融和兜底等五大类政策方面制定帮扶措施，守牢不发生返贫致贫底线。保障类政策方面：在校生13人，其中学前教育2人，义务教育阶段4人（小学3人，中学1人）、高中阶段5人，职业学校1人，大学1人。学前教育每年资助1000元、小学寄宿生每年资助1800元、非寄宿生每年资助1300元、初中寄宿生每年资助2100元、雨露计划每年资助3000元。实现教育政策全覆盖，全部享受教育补贴，全村无失学辍学情况。认真落实城乡居民基本医疗保险个人缴费资助65人（脱贫户），2022年国家补助290元，自己承担30元。参保率100%，全村慢性病鉴定46人，落实“五道防线”救助32人次。全村实现危房动态清零。没有危房住人现象。产业类政策方面：20户享受企业带动和光伏发电奖补，8户享受特色种植产业奖补，花生、辣椒等每亩200元。就业类政策方面：今年共有公益岗人员14人。保证了脱贫摘帽政策没减，反而增加。金融类政策方面：加强小额信贷政策宣传，支持脱贫户和监测对象发展产业增收，新增贷款1户，累计贷款4户，做到了应贷尽贷。兜底类政策方面：全面落实兜底保障政策，落实低保9户10人、特困供养7户7人。
三、
存在问题及下一步打算。
一是村人居环境、村容村貌，部分地方还有死角。下一步我们将继续细化党员干部包组包片制度，将每一个胡同、每一个片区分包到党员干部身上，并积极引导群众养成良好的卫生保洁习惯。
二是党员的管理还存在困难，村内大部分党员都外出务工，在家的人员有限，所以在学习教育、平时的管理上有一定的难度。下一步我们将通过微信群等网络方式，定期以视频会议的形式，召开党员大会，引导村内党员积极献言献策、积极为村内发展尽自己的一份力量。
三是产业发展还需进一步扩大，目前只有光伏发电和服装加工车间，下一步要通过扩大种植尖椒、花生等经济作物的种植面积、积极实施“三变改革”流转集体土地和扩大服装加工的规模等多元化的方式壮大村集体经济。
2023年学习成果汇报材料（模板20篇）篇十八
本年度小学数学教学将依据教研室工作计划，以“促进学生间的多向互动，构建充满生命活力的课堂”为总奔向，围绕新修订的课程标准的全面落实开展课堂教学研究活动，让学生在获取后续学习必备的知识的同时，获取学习的方法，提高相应的能力，形成良好地学习习惯。
本年度小学数学教研计划全面落实新修订的国家义务教育课程标准。
一是从我县实际出发，组织好新课标的学习和贯彻落实。帮助广大教师深入领会，准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化，营造实施新课标的良好环境。
二是积极开展新课标和新教材的培训，采取多种形式指导和引领教师熟悉新教材，领会新课标，落实新要求。
三是认真做好新课标贯彻落实的调查研究工作。从我县实际出发，依据新课标要求，调整教学观念和教学行为，合理把握教学容量和难度要求，控制好学生课业负担。
让学生良好的学习习惯地培养落到实处，为学生的后续学习和终身发展奠定基础。
围绕教研室制定的学生良好的学习习惯培养的具体目标，引领教师在课堂教学中关注和研究学生形成良好学习习惯的策略和方法，并将学生良好学习习惯的培养目标作为课堂教学评价的重要内容，纳入课堂教学评价成绩。要加强低年级教学管理，规范低年级教学行为，尤其是一年级教学，为学生良好习惯地培养奠定扎实地基础。
3.围绕县教育教学研究与教师培训中心。
《关于建立教研协作区、深化教研工作的意见》，积极开展协作区的教研活动。
自本学期始我们将围绕工作意见，在扎实开展校本研究的基础上，积极开展协作区教研活动，切实让协作区成为教师们展示交流的平台，思维碰撞、深化研究的平台，更是促进教师专业成长的平台。
将以“促进学生间的多向交流的策略研究”为切入点，让学生在交流中学会倾听，在交流中碰撞促进思考；在表达中学会表达；养成良好的学习习惯，促进课堂教学效益的有效提升，构建充满生命力的数学课堂。
一、教学设计中优化问题设计的基本策略。
1、要围绕教学目标，结合知识特点设置问题；
2、要围绕重点、难点设置问题；
3、对学生的认知情况充分预设，在学生的认知障碍处设置问题；
4、要关注学生数学思考能力的培养与提升来设置问题；
5、要充分了解学生的认知基础，结合学生的认知基础设置问题；
6、问题的设置要有一定的思考空间，应是学生通过自主思考、利用已有的知识就能解决的问题，问题空间不能太大，让学生无所适从，也不能空间太小，指向性太强，缺少思维含量，不利于学生思维能力的提升。
二、教学实施过程中的基本策略：
1.促进学生深刻思考的基本策略。
课堂上要为学生提供充足的思考空间，要关注大多数学生的思考状态，不能问题抛出后一有学生举手，就组织回答交流，更不能一有学生回答正确便组织下一环节的教学，应在大部学生举手回答的前提下组织交流，在大多数学生弄清后，再进行下环节。
如果抛出的问题，大部学生无所适从，教师要思考以下几个问题：
一、是否学生听清了问题的要求，这时可要求学生仔细倾听，将问题重述一遍，如果学生仍然是很茫然的状态，教师就应思考第二个问题，问题的设置是否超出了学生的认知基础，要及时思考学生解决这个问题的搭手架问题是什么？即学生解决这个问题需要清除的障碍，然后在该障碍处设置问题让学生思考，交流后，再让学生自主思考解决所要解决的问题。
对于一些学生通过自主思考就能解决的问题，学生回答交流后，教师也要及时地在学生容易忽视、易于出问题的地方设置提问，引发学生的深入思考，避免认知肤浅化，该策略尤其适于学生预习后的学习交流过程。要真实地呈现学生认知过程中的思维状态，要正确对待学生认知中的错误，将问题设置在学生认知中的错误处，即选择学生有代表性的错误作为教学资源，组织学生讨论、交流，从而了解学生的所思与所做，使教学置于有的放矢的有效状态。
1、促进生成、灵活驾驭的基本策略。
一、应对少数学生对新知的认识超前的策略。要让先知的学生阐述做法或根据，组织其他学生倾听，让学生相互质疑、交流，为先知者提供展示自我的机会，为后知者提供向先知者学习的时间，体现以学定教的教学思想，同时在学生交流后，教师要予以评价和总结，对学生的思考方法，交流表现予以评价，对知识的来龙去脉做以总结性的讲解与陈述，使不同层面的学生都有发展与收获。
二、应对预设外的多数学生出错的策略。当学生出现了预设外的错误时，教师不能简单地采用一一指正的方法来纠错，要及时思考出现问题的原因。以便调整教学的策略。如果教师不能及时思考出调整策略，还可以直接呈现出错误的问题，让出错的学生阐述自己的想法，倾听中也许就能找到解决的方法，从而实现有的放矢的教学。
3、充分交流的策略。
学生进行充分思考后，教师采用延迟评价的手段组织好学生间的有效交流，实现以说促思，以思促说的多向交流与互动的学习状态。当学生发言后，教师不能及时评价，要沉住气，要组织学生认真倾听、思考同伴的发言，让倾听的学生发表自己的看法，这期间如果学生通过自主交流就能达成共识把问题弄清，教师可根据学情进行下一环节的教学，如果学生间的交流观点不一致，甚至相持不下，这时教师就应在学生产生分歧的障碍处设置问题引发学生的思考，即以问题思考引领学生达成共识。
4、发挥好教师“三者”作用，抑制两极分化现象的产生。
发挥好引导者作用的基本策略：
二、当学生充分交流后，无论是学生自主思考交流解决的问题，还是在教师引领下弄懂的问题，教师都要予以总结，抵制学生因自主学习而容易产生的两极分体现象。总结时，要对知识的来龙去脉予以总结讲解，使通过自主思考、多向交流弄懂的学生对所掌握的知识更加条理化，同时为接受能力比较差的学生在教师的条理讲解下多一次理解、意会的学习机会，实现不同层次的学生均有不同程度的发展。总结时，不仅要对知识点予以总结，更要对学生认知过程中的数学思想方法、解决问题的策略、学生思考、交流中的优秀表现、特别是思考的方法和优秀的学习习惯要予以总结和肯定，对学生认知过程中应注意的问题和不足予以指导与更正，使学生在自主获取知识的同时获取学习的方法，体验成功的愉悦，明确努力的方向。
5.准确把握教学节奏的基本策略。
教学的实践证明，要提高课堂教学效益，教师必须结合学生的认知情况来把握教学的节奏。一般情况下，学生新接受的内容要放慢节奏，要让学生经历自主思考、多向交流、教师总结强化的过程，对于学生已不陌生或比较容易自主意会、理解的问题，就没必要让学生经历以上学习的过程。物别是新课前的复习导入环节，教学节奏不易太慢，要以短、平、快的方式来唤醒学生的原有认知或问题意识；新知建构后的巩固练习环节，也要较新知建构过程的节奏加快一些，以确保实效课堂所必须的课堂容量。
4.开展各种教学评比活动。
开展优质课评选和精品课例评比、优秀教学论文评选活动。
5．充分发挥骨干教师、业务领导的业务引领作用，扎实开展校本教研，促进教师实施课程整体水平的提高。各学校要在每个年级每个学科选出一位带头人，作为该年级该学科的引领力量；业务领导要有自己的业务专长，要至少挂靠两个学科的教学研究，引领所挂学科的研究与发展。业务领导要积极参加所挂学科的业务培训活动，提高自己的业务引领能力；要加强骨干教师的培训，充分发挥骨干教师的示范带头作用，提高校本研究的实效性，促进教师新课程实施水平的有效提升。
6．要加强学生计算能力地培养与提升。
7.要关注全体学生，因材施教。
2023年学习成果汇报材料（模板20篇）篇十九
沈阳理工大学始建于1948年，是东北地区唯一一所具有“兵器科学与技术”学科的高等院校，前身是东北军工专门学校；1960年升格并更名为沈阳工业学院，隶属国家兵器工业部；1999年学校划归辽宁省管理。2004年经国家教育部批准学校更名为沈阳理工大学。历经六十多年的建设和发展，沈阳理工大学已由一所学科相对单一的兵工院校发展成为以工为主，理、工、经、管、文、法相结合，服务辽宁、面向全国，具有鲜明国防特色的多科性大学。
在2017年，学校提出了“兵工特色”的发展方针，并将“爱国奉献、自强不息、求真务实、追求卓越”的兵工精神作为引领学校前进的动力源泉。我校的科协工作也是在这种氛围下，扎扎实实，不断创新，稳步进行的。下面我以我校兵工特色为切入点来汇报科协的工作。
一、把握重心，突出特点，明确工作方向
科协是科技工作者之家，是学术交流主渠道，是科普工作主力军，是对外科技交流主代表。学校科协的职能是团结和组织广大科技工作者，为学校的宏观决策和发展科技事业当好参谋助手，不断为学校各项事业和科技的发展献计献策。所以我校科协的工作方向是：以“产学研”为工作重心，突出兵工特色，紧紧围绕学校的中心工作，为学校发展、行业振兴、地方经济腾飞而努力。
取还成为了辽宁省兵工学会的理事长单位、挂靠单位，校长任理事长，种种这些有利条件为学校与企业的产学研合作开辟了良好的途径，科研成果屡获国家级科技奖项，使学校成为省内兵工行业的一面旗帜。但在学校扩招、搬迁、更名时期，在高校综合化的背景下，我们渐渐偏离了兵工轨道，那几年学会的工作也基本停滞，与行业的交流也越来越少，产学研合作也受到了很大的影响，事实证明，盲目的追求综合化、摒弃特色是对学校发展不利的。07年以来，学校认识到特色办学的重要性，重新恢复了国防特色办学之路，首先就以科协和学会的工作为切入点。在2017年，成功召开了辽宁省兵工学会第九届会员代表大会，将省内兵工企业、高校、科研院所聚集起来，凝聚了人心、振奋了士气，共同打造一个为省内兵工及相关行业的科研人员服务，引进智力，开展学术交流，促进产学研发展的兵工科技者之家。
二、校会协作，紧密配合，开拓发展之路
学校作为学会的挂靠单位，将学会秘书处设在科协，将学会的工作和科协的工作融入到一起，积极开展“校会协作”紧密配合，做到“你中有我，我中有你”，通过学会的平台大力加强与企业、与各省级学会的联合与合作，优势互补、共享资源，提升学校的科研开发创新能力。
科协工作与学校的支持是分不开的，近年来由于学校对科协和学会的不断重视，每年都加大投入，对科协和兵工学会的学术交流、科研奖励、业务培训等工作都给予资金支持。为了方便学术活动的开展，学校特建有一座科学会堂划归科协管理，包括一个能容纳700人的大报告厅和两个容纳200人的小报告厅及各种会议室，并为兵工学会提供办公室、资料室等办公地点。
位轮值制，今年的理事会将于11月中旬在辽沈工业集团有限公司召开。学术年会每两年一次，2011年7月，辽宁省兵工学会第十二届学术年会暨“先进装备制造技术与工艺”研讨会在南戴河隆重召开，会议由我校与东基集团共同主办。省内兵工行业相关企业、科研院所、高校共60余名代表及部分优秀论文作者出席了会议。中国兵工学会副秘书长许毅达、中国人民解放军总装备部科技委委员马殿荣、中国兵工史专家于学驷老先生以及各成员单位的领导也出席了本次会议。本次学术年会共推荐优秀论文125篇，这些论文中涉及了我省先进装备制造中的生产实践、工艺改进、理论研究、前沿技术等多个方面，对我省装备制造业的发展起到了有力推动。许毅达副秘书长、马殿荣委员分别在大会上作高水平学术报告，优秀论文作者也在大会上进行了学术交流。会后部分优秀论文在《沈阳理工大学学报》上进行了发表。明年我们将举办第十三届学术年会，这次会议我们计划于俄罗斯托木斯克理工大学联合举办，并邀请乌克兰等国的国外专家、中国兵工学会专家、省内学会专家出席，打造成一次高水平的国际学术年会，并努力使其形成每两年一届的系列高层次国际学术会议。
《沈阳学习汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
2023年学习成果汇报材料（模板20篇）篇二十
在学习和工作中，我们接触到汇报的情况与日俱增，汇报可以以某个具体项目为单位进行汇报，也可以以某个阶段的工作为单位进行汇报，话说回来，你知道怎么写汇报吗？以下是小编帮大家整理的教师学习汇报材料-汇报材料，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
10月21号、22号，我有幸参加了xx市第八批综合实践教学能手评选的现场观摩活动。活动历时两天，一共聆听了15节课。其中包括了综合实践、传统文化、信息技术三种科目。
短暂的课堂教学观磨活动结束了，老师们精彩的课堂展示、孩子们出色的创意表现，都给我留下了深刻的印象。其中，邹xxxx实小的陈xx老师执教的《李清照》、xx实验学校的耿xx老师执教的《种子贴画》两节课，得到了评委和老师们的一致好评，两节课的最后成绩也是名列前茅，分别为第一名、第二名。
给我留下印象最深的是陈xx老师执教的《李清照》这节课。陈老师把生硬枯燥的文言文的学习与李清照一生的婚姻感情生活结合起来，把北宋到南宋的历史发展变迁与李清照词的风格变化关联起来，精美的课件、优美的音乐，再加上老师声情并茂的朗诵、指导学生有感情的阅读诗词，以及指名读、开火车读，伴着音乐朗读等等，把全体学生与参会老师们带到了一千多年前那个风雨飘摇的年代，孩子们的.感情随之发生了共鸣，不知不觉中了解了李清照的生活，倾听了她的故事，体会到了她的精神，感受到了易安词的魅力，受到了祖国传统文化的熏陶。整节课，我们的情感都被陈老师的讲授紧紧地攥着，大家不敢低下头记笔记，生怕错过了某一个环节，延误了感受、欣赏。下课铃声响起，我们意犹未尽。接着是耳边传来啧啧的赞叹声。我陷入了深深地思考之中，执教老师精彩的课堂展示，与她本身扎实的文学功底、积极地查阅资料、精益求精的钻研业务是分不开的。
综合实践课，我是个门外汉。一直以来，我从来没有听过其他老师讲解这种课。这一次，参加这次观摩活动，可以说是让我有了初步的了解和感受。这门学科不但具有活动性、实践性，它还是一种文化的传承，艺术的熏陶，其中也不乏对于学生思想品德的教育，创新意识的培养等等。
俗话说：“学习贵在领会”。通过学习我也一直在总结、反思着自己的工作，也越能感受到充实和有效，感谢校领导给予我这次外出学习的机会。虽然由于自己文化功底差，上述我的汇报只是些皮毛，也比较零散，但我会用它来指导我以后的教学工作，把学到的尽其所能的用到教学中去，不断完善和提高自己的教育教学能力。我会带着我的思考，一路执着前行！