精选生活数学教学心得体会(案例14篇)

时间:2025-08-18 作者:飞雪

心得体会的写作过程可以帮助我们发现自己的不足和提升空间,从而更好地改进和提高自己。接下来是一些优秀的心得体会范文,希望对大家的写作有所启发和帮助。

精选生活数学教学心得体会(案例14篇)篇一

教育要为学生的终身发展奠定基础。《高中数学课程标准》明确指出:“数学教学应让学生理解数学概念的、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中蕴藏的数学思想和方法,以及它们在后继学习中的作用;通过不同形式的自主学习、探究活动,体会数学发现和创造的过程,进而发展学生的创新意思和实践能力”。为了实现这一目标,课堂教学中教师要注意创设适当的问题情境,展现数学知识的发生、发展过程,使学生能够从中发现问题、提出问题,经历数学知识的发现和创生过程,了解知识的来龙去脉,鼓励学生自主探索,并在独立思考的基础上进行合作交流,在思考、探索和交流的过程中获得对数学较为的全面理解和体验,在过程教学中不断地培养学生的创新意识和实践能力。

长期以来,我们教师的教学习惯了“满堂灌”的模式,学生不知不觉成了知识的容器,在课堂里,思维的时间和空间无情地失去了。对数学问题,根本不可能充分展开过程,进行深入的思考和探究,更不可能有创新的思维。因此,学生的动手能力差,创新精神欠缺,便成为学生的通病。为此,我们应该探索数学过程教学及其实施的问题,以期不断提高学生的创新意识和实践能力,使中学特别是高中数学教育得到健康的发展。

要培养学生的创新意识和实践能力,应该着眼于让学生建构新的认知过程,在课堂教学设计中,要根据教学目标和教学内容,通过选择恰当的常规的和非常规的问题,作为施教的载体;教师除了根据教学内容广泛收集问题外,最好能创造自己的问题,把课本题进行改造,成为情境题、开放题、应用题,并加以积累,不断完善,形成具有特色的校本问题。然后把这些问题通过启导等教学手段,在课堂中充分展开数学过程教学,使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣,从而培养学生的创新意识和能力。具体体现在以下三个方面:

概念是思维的基础,数学离不开概念。在引入新概念时,要紧扣学生熟悉、已知的旧概念,由概念引出性质,进而以定理或公式呈现出来。在这一过程中,教师应该让学生对学习的概念、公理有所理解,惟有透彻的理解才能使知识溶入其认知结构。准确把握知识的生长点,激发学生的求知欲,要多对学生阐释几个为什么?这样做自会引发学生探索数学奥秘的兴趣,进而体验到发现的喜悦,收到“润物细无声”之功效。

教师要在形成概念时,留给学生充足的思维空间,要善于多角度、全方位地提出有价值的问题,让学生思考;指导学生自主地建构新概念。在辨识概念时,要多鼓励学生质疑。从学生的角度看,学贵有疑是学习进步的标志,也是创新的开始。

在学习数学定理、公式、法则时离不开对命题的证明,要结合实际情况,在证明命题前为学生创设认知冲突的疑惑情境,让学生在数学课堂中通过观察、感知学习的定理、公式、法则后,要学会分析,要有自己的见解,不要人云亦云,要善于挖掘自己尚不清楚的问题,多角度,全方位地探究,并提出质疑。教师要鼓励学生提出多角度的问题,尤其是善于提出新颖的具有独特见解的问题。

在解题过程中,首先应判断解题的大方向,大致有什么理路,在引导学生解题的探索过程中,要注意联想,要学会用不同的立意、不同的知识、不同的方法去思考,并善于在解题全过程监控自己的行为:是否走弯路?是否走入死胡同?有没有出错?需要及时调整,排除障碍。这样长期形成习惯后,往往可以别出心裁,另辟解题捷径。这种思维品质也是创新的重要标志。在课堂教学中,教师要充分展现自己的思维过程,敏锐捕捉学生的思维闪光点,并给予支持、鼓励;并在解题后不断反思、回顾,积累经验,进而达到提高能力的目的。同时在解题教学中,要注意渗透解题策略,要注意解题训练的坡度和难度。如果解题训练有一个坡度,可以使学生循序渐进从易到难,完成一个小题,相当上了一个台阶,完成了最后一题,好像登上了山顶,回首俯望,小山连绵,成就感不禁而生。如果题组没有难度,学生不可能有疑,重重复复会令人乏味。反之,设置一定陷阱、难度,学生经过探索、推敲,把疑难解决了,既巩固了基础,又实现了从有疑到无疑的飞跃,体验到解题的劳动价值。

总之,在课堂教学中营造平等和谐的教学氛围,及时提出具挑战性的新问题,以激发学生积极参与课堂教学活动,同时留给学生思维的空间,鼓励学生提出不同的想法和问题,通过师生交流、生生交流不断进行教学信息的交换、反馈、反思,可修正思维策略,概括和总结数学思想方法。在交流过程中,教师要具有善于捕捉、组织和判断各种信息的能力。此外教师要不断提高自身的业务水平,尽力帮助学生主动建构数学认知系统,使学生形成良好的数学知识网络,着眼于学生一生的发展。

精选生活数学教学心得体会(案例14篇)篇二

合能力、判断推理能力和思维的灵活性、敏捷性等,着眼于培养聋生的抽象数学发展能力。我在教学中多讲解数学知识的来源和它在生活中应用的重要性,多举实例激发聋生学习数学的兴趣,下面,我就低年级聋生学习数学方面谈几点粗浅的看法。

兴趣,是激发一个人积极完成一件事情的重要性,低年级聋生年龄比较小,加之没有接受学前教育,稳定性差,注意力分散。要改变这种现象,必须使他们对数学课产生兴趣,有了学习的兴趣,就不愁这节课的知识融入不到他们的记忆中。

学习差的同学疑难就比较多,老师在听的过程中把他们的问题一一记下,然后归纳相同的问题和不同的问题最后进行讲解。这样重难点也就比较清楚,聋生兴趣也比较浓,,新授的知识也容易掌握。在练习课上,像朋友一样讨论学习内容,走进他们的心里,消除聋生和老师之间的界限,使“要我学”变成“我要学”,利用多种多样的练习形式,如夺红旗,看谁的红花多,看老师给谁的笑脸多,互相批改练习题等这样的形式,促进聋生的兴趣和他们的自信心。亚斯贝尔思曾说“教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

其次,创设问题情景教学,激发聋生兴趣,在教学过程中不断提出与本节课新内容有关的情景问题引起学生的好奇心和思考,如做游戏,扮演不同的角色,是激发聋生的兴趣和求知欲的有效方法,也可以培养聋生解决问题的能力和信心,又如:在教学元,角,分的认识时,让同学们扮演买和卖的角色,认识钱,并且会付钱和退钱,通过这样同学们很快认识了元、角、分,这节课师生之间的关系都好像感到轻松和融洽,很快掌握了这节课所学的内容。又如:在教学“线段”的认识时,如果为了背出线段的定义是什么,画一画线段,那不是难事,但线段的教学,更重要的是结合情景,感受线段,理解它的意义,使聋生看得着摸得到,用得上,培养聋生的空间观念,观察想象力和探索问题的能力。所以,一开始用消防队员滑铁管引入,到最后从老师的家到学校的线路结束,整节课自始至终,由近到远都与生活实际情景问题密切的结合,使聋生一次次,一层层地认识线段以及与线段有关的简单问题。

聋生接触社会的范围比较窄,掌握数学知识也很少,因此,根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式,让学生通过测量自己的身高,更进一步加深对长度单位的理解,同学自己互相量身高,互相看,互相比较,通过实际活动,提高他们的实践能力。

在教聋生掌握基础知识的同时发展他们的智力,培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如:在教学万以内数的大小比较时,先引导学生观察所比较的位数是不同的还是相同的,再根据位数的多少和最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读、写法时,通过举例,引导学生自己总结读、写数的法则,这样的教学不但体现了归纳推理的过程,又掌握了所学的内容。

在教学过程中,会出现一些应用题,如“三年级有30张彩色纸,做纸花用去11张,做小旗用去9张,还剩多少张?”在完成书本知识的教学外还应该教育学生做完纸花后的纸千万不能随便乱丢,应养成讲卫生保护环境的良好习惯,这样对学生也进行了环保和思想教育。

通过本人在教学过程中总结出几点聋校低年级数学教学的浮浅的经验和看法,还有待和大家共同探讨。

精选生活数学教学心得体会(案例14篇)篇三

——读《吴正宪给小学数学教师的建议》有感研读了《吴正宪给小学数学教师的建议》这本书,我从中受益匪浅。要想做一个好老师,不但但是知识上的给予,更是要付出更多的热情,来感化每一个学生,挖掘他们的巨大潜能。吴老师在书中用简明的语言,具体的事例,以“把教育作为人生幸福的源泉”、“真心与儿童做朋友”、“让学生真正成为学习的主人”、“好吃又有营养的数学课”几个版块,围绕“爱、勤、创”三个字深入浅出地将她一路走来的思索和心声娓娓道来。她坚持教书育人,注重学生创新精神的培养和健全人格的发展,使传授知识、启迪智慧、完善人格三者有机地结合起来,创造了孩子们喜欢的数学课堂。她成为了小学数学教师的良师益友。现将自己的点滴读书体会叙述如下:

首先,我要树立一个信念——“爱”。

“爱”是教育永恒的主题,我知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。做教师,要爱教育事业,要爱每个孩子;做数学教师,要爱数学,爱数学教育。爱工作,才能感受到工作给自己带来无比的快乐;爱学生,才能体会到教育中的幸福。“当孩子们的学习遇到困难时,我伸出热情的手,帮助他们扫清障碍;当孩子们内心充满孤独和惆怅时,我又走近他们,为他们分担忧愁,成为可以倾吐肺腑之言的知心朋友;当他们有了点滴进步的时候,又是我满怀真诚地去欣赏和赞美他们,和他们共同体验成功的快慰。在学生们的眼中,我再也不是那个只管传道、授业、解惑的平面教师,而是一个有血有肉,充满情和爱,能给予他们智慧和力量的立体教师。”以前,我也和吴老师一样,脑中有这样的意识:我是数学教师,把1+1为什么等于2讲清楚了,学生会解题了,成绩提高了,教学目的也就达到了。至于学生的喜怒哀乐,学生的心理健康似乎与数学学习关系不大,那是班主任和父母的事。做为数学教师,总是单纯地从知识系统方面评价学生,忽视了学生心理对他成长的重大影响。我们校长经常教育我们要尊重学生,再看吴老师的书,吴老师把这做为她教学思想的升华,这中间有多少值得思考的内容啊。只有内心充满爱的教育才是“心心相印的真教育”,只有充满爱的教学才能与学生在课堂上碰撞智慧,交汇心灵,感悟灵魂。

第二:教学要走进学生的心里。

听吴老师的课,吴老师善于激发每一位学生积极发言,对每一位发言学生都给予积极、肯定的评价,鼓励学生认真倾听,大胆发言;鼓励学生求异思维,勇于创新。在她富有激励性语言的鼓舞下,学生思维活跃,个性得到张扬,兴趣盎然,积极主动地参与探讨、质疑、创造等教学活动,让学生在思考、交流、倾听、争论和发现中学习数学知识,充分发挥了学生的主体作用。反思自己,一着急,就轻过程重结果了,一着急,就恨不得把学生的脑袋换成电脑,我把知识直接输进去了事,课上难免填鸭式。现在我终于明白,教师要敢于放手,为学生的学习探究创设更大的空间,将“培养学生创新精神和实践能力”作为重要的教学目标。每个教师心中必须要有这个目标及落实这个目标的具体措施。未来的社会关键是人才的竞争,课堂上老师拽的还太多,走教案的痕迹太重,还不够放开,要让学生在一定的空间里自由的去探索,少一些一问一答,多一些原生态下的自然对面;少一些“谁再来说说”告之标准解答,多一些“你是怎么想的”变为追问为什么;少一些教师指令,多一些自主探究;少一些教师独自的热情,多一些与学生的情感共鸣。把我们的热爱、把我们的真诚通过我们的语言、神态表示出来,把老师的热情四射变为学生的四射的热情。

第三:要创造孩子们喜欢又有营养的数学。

课堂教学是抽象的,有时学习数学又是枯燥的,许多人对数学是望而生畏。而数学又是有用的,每一个人的生活和学习都离不开数学。好的数学教学可以使学生产生兴趣,进而不懈地探索数学的奥秘,而不好的数学教学可能把学生扼杀在学习数学的初期阶段。从这个意义上说,小学数学教育作为学生学习数学的启蒙阶段就显得十分重要。让每一个学生对数学产生兴趣,让学生感受到数学的价值和学习数学的乐趣,这对于小学数学教师来说,既是一种挑战,也是一份责任。吴老师在自己的教学实践中,不断地探寻数学教学的方法,不断研究数学与数学教育的规律。课堂上,吴老师善于制造、把握、激发思维矛盾,将冲突在师生的交流、探索、辩论、合作中不知不觉地化解,学生在解决矛盾的过程中感受着智力活动的快乐。学生在吴老师精心编织的智慧摇篮中孕育智慧,体验着数学学习的快乐,智慧的吴老师带着智慧走进课堂,又在课堂中播种智慧、催生智慧,带领学生走进了一个快乐的数学乐园。

书中还收录了吴老师的很多课堂实录和点评,读来却一点不枯燥,难怪孩子们会这么喜欢吴老师的课了。什么是课堂?用吴老师的话来概括就是:课堂是交流,交流需要真诚;课堂是生活,生活需要真实;课堂是生命,生命需要真爱。这段话,就足够我回味和深思的了。以后,我想我的课堂也应该有一种协调、融洽、轻松、互动的气氛,在这种氛围下,给我自己、我的学生最大的空间——教学的、学习的、思考的、创造的、自由的,使孩子们慢慢地喜欢学数学、爱学数学、乐学数学。

总之,通过学习吴正宪老师的书籍,,聆听吴老师的讲座,使我理清了工作思路,明确了今后工作的目标方向,深刻的体会到学习的重要性。只有不断的学习,不断加强修养才能提升自己的教学能力。也只有真正读懂学生、读懂教材、读懂课堂,才能为孩子们奉献出既“好吃”又“有营养”的数学。在今后教学中,我尽力做到让孩子们学喜欢的数学,学有用的数学,做一个孩子们喜欢的老师!

精选生活数学教学心得体会(案例14篇)篇四

根据上表中的数据,制成折线统计图。再观察统计图中的折线,说明衬衫销售量的总趋势是上升还是下降。

师:你从统计图中可以知道哪些信息?

生1:我从中知道该商店衬衫的销售量一天比一天好。

生2:我还知道星期二该商店衬衫的销量最少。

生3:我知道星期六和星期天人们都休息,所以有时间上街买东西。

师:除此以外,你还能从中知道什么信息呢?

[反思]。

这件事给我带来了很沉的思考:学生有时为什么都沉默在那里?我想,一方面除了我们教师本身的提出的问题有所欠缺,不能够引起学生的注意外,另一个重要的方面,也反映了我们的学生的思维存在着一定的局限性,因而在回答老师的有些问题时,感到很茫然,所以陷入了“沉默”。这样的场面恐怕是我们所有的教师在教学中都不愿看到的。

《数学新课程标准》指出:“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”“数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,使学生通过观察、操作、归纳等活动,掌握基本的数学知识和技能,发展他们的能力,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。”

一、给数学问题具有真实的生活背景。

学生平时做的练习题大多都是经过人为加工的纯数学问题,尽管有的问题题材来源于实际生活,但是大部分通过精加工以后都变成了纯粹的“应用题”模型。实际上编题者(老师)代替学生完成了从实际生活中收取信息这一过程,学生只要把自己熟悉的方法或公式“复制”到模型中去就能够解决问题,降低了学生理解问题、分析问题的能力。严峻的事实告诉我们,在日常的教学中,教师应该尽可能多地给学生呈现生活中的现实问题,或者只是对现实问题进行简单的加工处理,千万不要“浓缩”成百分之百的纯数学问题。

二、让数学学习回归生活实际。

我们说数学源于生活,生活中的数学是最具有鲜活力的,一切脱离生活实际的教和学都是显得苍白无力。因为学生都没有做过生意,自然就不会知道生意之道。如果在讲授这道题前,教师利用学生中的家长、亲戚、朋友或熟人中做生意的资源,分小组,联系好以后,开展一些数据的调查、收集,然后再与店主进行交流、实地观察、采访一些顾客等一系列的活动,我想到那时,教师想让他们沉默,他们也都不会愿意。因此,教师应在日常的教学中多引导学生开展一些小调查、小实践、小实验、小研究等应用性的活动,促进学生将数学知识融入到火热的生活中去,增强应用数学的能力。鼓励学生应用生活的经验解决数学问题,提高数学的理解力。还可以组织学生进行一系列专题性的数学实践活动。作为教学一线的教师,我们有必要赋予学生一双“数学”慧眼,培养学生具有关注社会、关注生活、关注自身和关注自我的意识。

三、关注全员参与,培养学生多种学习方式。

为了让学生从统计图表的“原始信息”中展开丰富的想象力,教师要充分调动全体学生参与课堂学习的全过程,力争营造一个轻松、愉快、平等、合作的课堂氛围,组织学生开展小组交流、组际交流,交流中不断鼓励学生尽量说出与别人不同的问题,多角度地进行“选择”、“加工”信息,训练学生的求异思维、发散思维。通过生生、师生交流,集思广益,相互启发,使学生原有的认识得到补充与修正,提升与发展。同时,教师要多让学生走出课堂,走向社会,走进生活,有了一定的生活的感受,到那时,自然就会打破“沉默”。

四、即时多元评价,打破学生的沉默。

“亲其师,信其道。”教学过程中,缺乏教师的激励性和肯定的评价,教学是算不上成功的。如果教师对每个学生的每一个合理的想法都给予肯定,使学生得到心理上的满足,体验到成功的快乐,以达到强化学习动机,增强学习的信心和主动发展的动力之目的。强化学生好的一面,用亲切的语言、思辩的语言鼓励尽可能多的学生参与进来。营造一个没有压力,没有权威的课堂氛围,既调动了学生的积极性和学习数学的兴趣,又能有效地培养学生的想象力和思维的灵活性。

精选生活数学教学心得体会(案例14篇)篇五

聋生和正常学生相比,有着其独特的特点,他们的认知能力要比正常学生稍弱,且存在自私、多疑、粗暴等心理特点,自尊心较强,习惯受到表扬。在聋生数学课堂教学中,要注重创设和谐课堂气氛,以情境为依托,以问题而引导聋生参与活动,辅以针对性练习和个性化评价,这样才利于数学效率的提升。

结合以往聋生班级的数学课堂教学实践来看,在课堂中多以教师讲授为主,聋生多是被动参与,他们的学习热情不高,尤其是一些聋生本身有较强的表现欲望,但因课堂中表达错误、没有及时参与教师提出的问题而遭遇教师的批评,从而挫伤了其积极性。一般而言,聋生的认知能力、思维较之正常学生有一定的差异,加之自尊心较强,故而在初中数学教学中,定要注重创设和谐的课堂气氛,尊重并鼓励聋生积极参与,尤其是要创造机会,让聋生能主动表达。

尊重聋生,不仅要尊重聋生的身心发展特点,还要关注其差异性,有的聋生较为自卑,数学成绩较差,数学教学中不能简单地批评,甚至是指责,而要多给予其鼓励。同时,要在数学课堂中创造机会,引导聋生参与表达。如“圆的认识”、“轴对称图形”等课时的教学中,可通过情境而呈现学生所熟悉的生活事物,再通过问题启发聋生思考。如“相反数”的教学中,先请两个学生一个向左,一个向右各走5步,再以图的形式(教师可在学生走的同时借助多媒体构图)引导学生观察后思考,这样效果会更好。

聋生班级学生的数学学习兴趣一般不高,甚至有很多聋生厌倦数学,觉得抽象而枯燥。从教师教学角度来看,在聋生班级的数学教学中,很多教师依然以单穿的讲授方式进行教学,没有注重直观引导。提倡在聋生数学教学中创设问题情境,就是要结合教学内容,以生活中学生所熟悉的事物来创设直观的景象,由此而引导学生观察、思考,让聋生积极主动地参与到数学学习活动中。

在聋生数学教学中创设问题情境,方法较多,如借助话题而创设情境,以“储蓄计算”为例,教学中通过展示银行图片,以存钱话题而启发学生交流是如何存钱的,是否知道银行的储蓄是如何计算利率的,从而引入新课。又如借助多媒体展示,让聋生获得直观感知。聋生因受听力所影响,接受外部信息以视觉为主,故而在数学教学中应多直观呈现。如“百分数的意义和写法”的教学中,先以近视调查对班级聋生展开问卷调查,调查后呈现调查数据,根据数据而提出问题(如有多少人近视,占了班级人数的百分十之多少),由此而引出百分数的意义,直观而形象,利于学生理解。

根据聋生数学学习情况来看,很多聋生都觉得数学高深、抽象,较难理解,在数学学习中有畏难情绪,数学学习过程中依赖教师的讲解。在对聋生数学课堂教学进行改革中,要积极渗透参与意识,变以往的“讲听”模式为合作模式,以问题作为启发,引导聋生学会合作,在共同讨论和交流中分析并解决问题,从而更好地经历数学知识的形成过程,获得理解和构建。

首先,在聋生数学课堂中提出问题,要紧扣目标展开。如“直线、射线、线段”的教学中,该课时的重点和难点是要让聋生把握三者的区别,教学中借助人行横道线、音乐指挥棒、激光、手电筒光、铁轨等图片而引出概念,然后提问“你觉得直线、射线和线段有什么不同”,由此而引导学生展开交流。在交流活动中,教师根据聋生的交流情况进行指导并归纳,再引导学生举出生活中类似的例子,辅以判断、问答等练习活动,从而让聋生更好地把握三者的区别。

聋生个体之间存在较大的差异性,故而在数学教学中也不能以相同的要求对待他们,尤其是在练习过程中,要注重结合聋生的实际,针对性练习。提倡针对性练习,一是课后练习题要具有典型性,要利于学生巩固课堂知识,二是要采用“必做+选做”模式来进行练习,即课后全班学生完成必做题后,学生可根据自己的实际完成相应的选做题。同时,也要注重优化课堂练习,在课堂中,可采用小组相互出题、抢答、竞赛等多种方式组织学生进行练习,这样效果会更好。

在评价上也要结合聋生的实际情况,进行个性化和过程性评价。以过程性评价为例,聋生若在数学课堂中能积极参与问题回答,能和同伴进行讨论和交流,那么,课堂中就应及时给予相应的鼓励。在对聋生进行评价的过程中,要注重以量化方式进行,且要参考学生之前的基础。如学生在课堂中主动回答问题,可加分,那么,加分就要一定的标准。又如学生主动完成了练习,也可给予相应的加分奖励。在对学生进行奖励和评价的过程中,要以鼓励为主,指导为辅,切忌简单粗暴的批评。

总之,在初中聋生班级的数学教学中,我们不能固守传统,而要充分分析聋生的心理特点,针对其在数学学习过程中的特点,以课堂气氛作为催化剂,借助情境、问题而引导聋生积极参与到数学学习活动中,在引导学生学习数学知识后,以针对性练习进行巩固,及时给予聋生相应的鼓励和评价,这样才能让聋生的数学学习成绩得到进一步的提升。

精选生活数学教学心得体会(案例14篇)篇六

我刚接受一个新班级,对一年级的孩子不是很了解,他们的气质,他们的数学水平都在那个位置之上,所以在教学之初,确实有很多困难。好在在学校领导老师和教研组长的指导下,我在不断的成长。

首先我得了解他们,这样才能根据孩子的特点来设计教学内容。我花了很多时间和孩子们在一起,比如跳绳,课间操的时候和他们聊天;第二节课,和他们一起练习队形;扫地,用它们摆桌椅、、、在这个过程中,我可以观察孩子们的行为,了解他们的内心世界,也让孩子们更加了解我,师生关系日益融洽。

其次,课堂教学的设计要符合孩子自身的特点。我知道高一的孩子们活泼好动。在教学过程中要创设各种能引起学生兴趣的学习情境。

在教学过程中,我总结了一些创设场景的经验,我认为非常适合小学数学教学。

对于一年级学生来说,首先要对数学感兴趣。如果他们只是简单的在课堂上讲解一些枯燥的计算,就不会有学习的兴趣。众所周知,兴趣是学习最重要的动力,没有兴趣是不可能学好数学的。因此,我们应该根据小学生的特点,为他们创设有趣的学习情境,激发他们的学习兴趣。充分利用小学生好奇心强、好动、好问的心理特点等。,并紧密结合数学的特点,创设让学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,从而促进学生的认知情感从潜在状态走向主动状态,从好奇走向强烈的求知欲,产生热切的主观探索意识,从而实现课堂教学中师生心理的同步发展。孩子们对故事、童话和动物特别感兴趣。所以把课本上的问题编成童话、小故事,以小动物为主角,让学生置身于一个拟人化的世界,“做自己喜欢的事”。这样,既增强了课堂教学的趣味性,又有效地调动了学生的学习积极性,使学生能够全身心投入到数学学习中。比如我在教北师大小学数学上册《习题3》的时候,就把整个习题3当成了一个故事:几只动物一起回家。首先,他们必须找到一个同伴一起回家,每个动物手里拿着一个号码牌。只要这两个号码牌上的数字加起来是10,这两只动物就可以一起回家。回到家发现没带钥匙,只好找对钥匙开门。我怎样才能找到正确的钥匙?我需要计算一个简单的公式,正确的键就是正确的键,这样动物就可以一起回家了。走进房子,我们应该玩什么?小猴子建议下黑白棋。期间猴子问小白兔白棋多少,黑棋一个,黑棋比白棋少多少,白棋比黑棋多多少,能列出什么样的公式。小猴子和小白兔在下棋。小熊建议他买些水果迎接客人,于是小熊去买了p47图1三种水果。大家一起讨论。怎么才能列出公式呢?当他们吃水果的时候,他们发现小猪刚刚出去了。他说他买了九个苹果,两个放在厨房,两个放在客厅,让动物们猜他包里有几个苹果。谁能列出配方,谁就能分享袋子里的苹果。小动物们玩得很开心。小蜜蜂建议他们去河边玩捉迷藏。要过河,他们必须跨过每一块石头。每一块石头都是一道算术题。你必须正确回答石头,然后才能跨过它。这样整节课,学生们都很积极,他们把自己投入到动物王国的角色中,再也不会像过去的习题课那么枯燥了。在生动活泼的气氛中,他们复习了10以内的加减法,也感受到了数学学习的生动性和趣味性。

数学来源于生活,生活中处处都有数学。数学教学应该立足于生活,应用于生活。因此,在教学中,数学教师要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与相关数学问题的关系,激发学生学习数学的求知欲,在生活中寻找数学问题,运用所学分析解决实际问题,并借助生活中的具体事例引导学生开展研究性学习。

将问题情境生活化,就是将问题情境与学生生活紧密联系起来,让学生亲身体验问题情境中的问题,增加直接体验。这不仅有助于学生理解问题情境中的数学问题,培养学生初步观察和解决实际问题的能力,也有助于学生体验到生活中的数学无处不在,实现学习数学的价值。比如在教“整理书包”这一课的时候,先让学生体验整理书包的必要性,然后让他们认识到学习数学可以给我们的生活带来便利,让我们的生活干净、舒适、美好。

教学中提供的问题情境要有一定的开放性,提供一些具有挑战性和探索性的问题。这样既能激发学生进一步学习的动力,又能增强学生解决这些问题后的自信心,大大提高学生学习数学的积极性。我认为,开放性、探索性的问题情境对培养学生的思维能力、激发学习兴趣有重要作用。

基于以上认识,我认为在小学数学教学中创设适合教学需要的各种情境,可以激发学生的学习欲望,通过动手实践、自主探索、合作交流,帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法,从而提高学生的能力,使学生全面发展,真正成为数学学习的主人。

精选生活数学教学心得体会(案例14篇)篇七

这学期听了几位老师的课,结合自己的教学,总结了一些关于数学教学的经验和体会。在课堂教学中,我用情感打开了学生的思维。在课堂上,我们不仅教学,还与学生的心灵交流。我们用自己的热情,唤起学生的求知欲。课堂气氛活跃,学生积极合作,讨论问题,课堂效率很高。数学课,让我清晰地体会到了课堂教学的灵活性和敏捷性。从上课到下课,老师总是围着学生转,学生也总是围着老师转。课堂上对学生没有太多的限制和约束。学生的想象、讨论和接触是自由的,学生在课堂上占据了主体地位。但是,学生并没有脱离轨道,也没有脱离老师设计的运行轨道。老师充分“释放”学生,学生充分“离开”老师,结果就是圆满成功。学生学到了知识,教师达到了“传道、授业、解惑”的目的。

在课堂教学中,让学生自主探索和解决问题。在每堂课上,老师应该有耐心并有效地引导学生。在课堂教学中,充分体现了“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

此外,在教学过程中,我们必须创造各种各样的学习情境,引起学生的兴趣。当然,在情境设置的过程中,也要注意一些情境设置的要点。

首先必须明确,教学过程中创设的情境必须有明确的目的性,为教学服务。如果是问题情境,提出的问题要紧紧围绕教学目标,要非常具体,有新意,有启发性。只有这样,学生才能理解问题的意义,才有可能去探索、思考和解决这些问题。创设的情境要真正为教师、学生和教学服务。如果情境只是为了情境,那就是作秀,假教情境,起不到任何作用。其次,情境的内容和形式要根据学生的年龄特点来选择。作为老师,你必须在设计课程之前充分了解学生。对于高年级学生来说,要注重创设有利于学生自主学习、合作交流的情境,用数学本身的魅力吸引学生,尽力让他们从内心的成功体验中感受到情感上的满足,从而成为他们下一步学习的动力。

通过这次讲座,我对新课堂教学有了更深的理解。课堂改革是创新,观念的更新是教育生存和发展的前提。在今后的教学中,我将尽力做到以下几点:

1、认真学习先进的教育理念和教学经验。

2、努力开发各种教学资源,丰富教学内容。

3、上课要大胆,培养学生的自学能力,分析问题和解决问题的能力。

4、多和学生交流,争取课堂上师生情感交流和谐。

以上是我的教学经验和体会。以后我会在学习的基础上更加努力,争取能够和学生融为一体,让自己的教学得到大的发展。

精选生活数学教学心得体会(案例14篇)篇八

我非常有幸参加了在南昌市举办的“全新思维高效教学策略‘同课异构’教学形式观摩展示活动”。本次活动分别由四位国内有名的小学数学专家级教师和四位省内优秀的.教师来执教,先由省内的一位优秀教师上一节公开课,再由专家教师也执教同一内容,然后由专家教师来评课,最后由专家教师进行相关内容的讲座。

在这次的学习中,我印象最深的是《交换律和结合律》这一课。在听这课前我刚好上完了这一内容,因此就会将其和自己的这一课进行对比。最终,我发现自己太拘泥于教材,而这两位老师创新地将教材上的内容进行了重组。同时,明白了同样的教学知识点,教师可以根据教学实际,适当改变教材内容,或者改变教材知识点的呈现方式,因此实现形散神不散的教学特色。

而在这次学习中,专家的讲座更是让我受益匪浅。刘松老师在讲座中提到了对学生的最高教学是“学生教别人”,在他的课堂上就充分切实的体现了这一点——先让学生自主探究,再让会的学生充当小老师去教其他学生。而,好好反思自己的教学,总是担心学生不会,担心这,担心那的,不敢放手,没有真正意义上地做到把课堂交给学生。那么,我将在以后的教学中让学生多讲——学生能讲明白的,老师就不再重复;学生讲不清楚的,老师恰当补充清楚。

在课堂教学中要把握学生的起点和终点,更要关注中间的节点和盲点,这也是刘松老师在讲座中的另一个重要内容。刘松老师在上展示课之前先做了一项调查问卷。随即,他发现了孩子虽然大多数都不知道什么是加法交换律、结合律,乘法交换律、结合律,甚至没听说过这些词,但大多数孩子都能运用这些规律进行简便计算。通过这项问卷,刘老师达到了了解学生学习的起点的目的,于是他这节课先设计了乘法交换律、结合律的教学,再教学加法交换律、结合律。所以,唯有把握学生的起点,才能站在学生的角度设计出有价值的问题,才能凸显学生的主体地位。这样课堂主动权也就交给了学生,学生也能学得积极主动,学得兴趣盎然。

同时也明白了:在课堂教学中创设情境是需要的,但要扣住我们的关键问题,让导课与知识的自然紧密。并且课堂是随机而动生成的,不是预设好就不变的,课堂总是会有很多的意外出现,但意外应是意料之中的,只要把握住了课堂出现的意外,转化成课堂新的切入点,那就有可能成为课堂的亮点。

不停地回味名师的课堂,理智地比对自己的教学,收获确实很大。当然,我知道如果把名师的教学设计完全照搬到自己的课堂,必然极难上出名师的精彩与效果。总而言之,我们的课堂,不是对名师课堂的生搬硬套,也不是自以为是的自负,而是不断的学习、反思,摒弃模仿照搬,发挥自身特长,取精舍粕。这样,他人之智慧结合本人的特性就更能给给数学教学戴上充满魅力的花环!

精选生活数学教学心得体会(案例14篇)篇九

这个学期我们学校组织了磨课活动。通过活动我受益匪浅,汲取了老师们的精华也认识到上课中的不足。细细反思取得以下感悟:

教材是教师呈现教学艺术的依据。教师在教学过程中首先要深入理解教材,抓住核心目标、分清主次。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论,同组教师对相同教材见仁见智的理解。通过本轮的磨课我对教材的理解进一步加强了。

一节好课不应该脱离教学实际,教学手段不应该过于花哨,教学评价不应以是否运用多媒体一票否决,这是毫无意义的。通过考查试教的效果,我们能明显地看到这堂课所运用的多媒体课件在数量、质量以及展示时机等方面存大的问题,进而为执教者更好地运用多媒体来辅助教学找到一个恰到好处的“度”。

总之,磨课活动促进了每位教师的专业发展、提升了个人业务水平,今后我将更加积极地投入到磨课中去,不断地历练、完善自己!

精选生活数学教学心得体会(案例14篇)篇十

教师要适应新课程教学,就必须接受继续教育。通过20××年3月20日,我们全校十几名数学老师准时聚集在中心校多媒体教室内参加了这次网络培训学习。使我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有一个新的认识,获得教材实验操作上的一些宝贵经验。更加关注学生的情感,态度、价值观。我认真观看了北京小学于萍(中学高级教师)执教的数学二年级下册课例:《数据收集整理》;重庆市人民小学 杨莉老师执教的数学二年级下册《有余数除法》;《义务教育教科书。数学》二年级下册教材介绍及重难点解析;人民教育出版社小学数学室刘丽主讲的一年级教学视频《用100以内加减法解决问题》视频课例;江西省南昌市广南学校张燕《100以内数的读写》视频课例;华中师范大学附属小学董艳《分类与整理》视频课例;北京市西城区黄城根小学梁凝各种点评:《用100以内加减法解决问题》课例点评;江西省南昌市广南学校吕英《用100以内加减法解决问题》课例点评;江西省南昌市广南学校吕英主讲的《义务教育教科书·数学》;卢江王永春刘加霞周川老师的主讲的一年级下册教材答疑等材料。通过这次培训学习,使我受益匪浅,感受很多。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。 当教师的就应该理解教材目标,明白把握教材编排的特点,选用恰当的教学手段,努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣,使学生积极主动的参与到教学中来。那下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。

教师要走进新课程,实现课程目标,其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标,教师首先要把自己定位成一个“学习者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上,学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识,还要学习与提高对人的认识,现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识,构建多元化的知识结构,使自己不仅会教,而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”,而应当被比喻为“一条不断流动的河流”,“装满一桶水,享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。

兴趣是学生学习中最活跃的因素,因此,在数学教学中创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和学习数学知识。一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵,充分调动学生的学习积极性,使之主动参与到学习活动中。使学生把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望,积极参与数学活动。

在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入,让学生感受到数学无处不在,使学生对数学产生亲切感,激发他们到生活中寻找数学知识。《数学课程标准》还指出:“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中,我力求领悟教材的编写意图,把握教材的知识要求,充分利用学具,让学生多动手操作,手脑并用,培养技能、技巧,发挥学生的创造性。数学源于生活。因此我教学时必须紧密联系实际,从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学,同时把学习到的数学知识应用到生活实际,使学生亲近数学,感到学习数学的快乐,让学生在生活中,实践中学习数学,从而体验学习数学的值。

小组合作互动学习是一种有效的学习形式,通过合作学习不仅可以学到课本上的知识,更重要的是培养学生的合作意识和参与意识,使学生学会与他人合作的方法,进而认识自我、发展自我,充分体验合作探索成功的喜悦。学生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但确立了学生的主体地位,还培养了他们自主学习的能力,满足了他们的`成功欲,从而让学生享受学习数学的快乐。面对新课程改革的挑战,我们必须多动脑筋,多想办法,密切数学与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学,让学生享受“数学学科的快乐”且快乐地学数学。

总之,教师要走进新课程,实现课程目标,其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标,教师首先要把自己定位成一个“学习者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上,学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识,还要学习与提高对人的认识,现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识,构建多元化的知识结构,使自己不仅会教,而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”,而应当被比喻为“一条不断流动的河流”,“装满一桶水,享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。新课程对教师提出了教育专业工作者的要求,我们只有作好充分的准备,进行精心的教学设计,才会在教学中使学生真正地动起来,经历"与人合作,并与同伴交流思维的过程和结果",使学生善于倾听他人发言,乐于陈述自己的想法,敢于修正他人的观点,勇于接受他人的意见;这些都有利学生主动地参与学习,有利于提高个体的学习动力和能力,才会使他们感到无限快乐,感到自己精神的、智慧的力量在增长,使学生的个性得以充分的发展。

精选生活数学教学心得体会(案例14篇)篇十一

小学数学的教学过程,是学生在教师的指导下进行数学思维活动,并发展数学思维能力的过程,浅谈数学教学中学生思维的培养。数学教学,其实也就是培养学生数学思维活动的教学。因此,要十分重视学生获取知识的思维过程,才能使学生的知识和思维同步发展。

下面,就自己的教学实践浅谈几点体会。

观察和操作,能够获得丰富的感性认识和清晰的表象,教育论文《浅谈数学教学中学生思维的培养》。感性认识是思维升华到理性认识的基石。只有依据教材的特点,精心组织操作,把知识的获得和思维的发展有机地结合起来,才能使学生实践出真知,从而也培养学生爱思维,会思维的能力。

例如,教学圆锥体的体积计算时,我这样引导学生操作:拿出已准备好的等底、等高的圆柱体容器和圆锥体容器,然后将准备好的沙子用圆锥体容器盛满后,再倒入圆柱体容器,看几次倒满,可以让学生多作几次。学生通过操作都得出三次可以倒满,并且几次实验的结果都一样。这时再引导学生通过观察和操作知道圆柱体容积是等底、等高圆锥体容积的3倍,若不计容器的表皮的体积,那么,圆柱体的体积就是等底、等高的圆柱体体积的3倍。反过来,圆锥体体积是等底、等高圆柱体积的1/3。这样,学生在上节得出圆柱体积=底面积× 高的基础上可以得出圆锥体体积=底面积×高× 1/3。若用字母表示则为v=1/3sh。通过一系列的操作,观察思维推理,不仅使学生明白圆柱和圆锥体体积的关系,而且还牢固地掌握了圆锥体体积的公式以及计算方法。

从原有的教学基础出发,通过直觉或逻辑的手段提出数学问题,是组织教学活动的另一种重要方法,因此,在教学中应注意抓住质疑的时机,把问题摆出来,使学生围绕疑点最大限度地发挥解疑的积极性。

精选生活数学教学心得体会(案例14篇)篇十二

目前,八年级数学组,导学案的编写与使用,走在了学校的前列,使用导学案教学已成为年级组4位数学老师的习惯。

1、导学案的基本框架已确立。我们八年级数学组编写的导学案一般由四部分组成。学习目标、课前预习、合作研讨和达标检测。课前预习主要包括本节课的主要知识点。“合作研讨”部分主要围绕学习重点和学习难点设计问题,目的是帮助学生掌握学习重点,突破学习难点。课前预习部分和合作研讨部分在设计上存在明显的梯度。“达标检测”部分力求能够检测学生的学习效果,力求让学生能够在5分钟内完成。现在,八年级组的老师们已经能够较为熟练地编写导学案,并逐渐显示出个人特色。

2、导学案备课的基本流程已确立。导学案备课的基本流程即:提前备课、集体研讨、轮流主备、共同审核、师生共用。备课组内同课头教师提前备课,讨论确定新课的学习目标、学习重点、学习难点、大体思路、主要问题等方面的内容,然后其中一人负责编写导学案。

3、导学案教学的基本模式已确立。导学案教学的基本模式如下:导入新课——预习展示——师生评价——合作研讨——交流展示——达标检测。

4、初步建立了一套评价方案。从课堂发言、小组展示、作业完成、课堂纪律、测试成绩等方面评价学生个体和学习小组,一周一总结。考核居于前列的学习小组将受到奖励。落后的学习小组组长要在全班作出说明:说明小组内存在的问题,整改措施和当前目标。

5、导学案教学的优势已逐步显现。导学案教学的优势就是最大限度地调动学生的积极性,让不敢说的学生敢说,让敢说的学生会说。

经过一段时间的实践,我们也发现了不少问题。我们遇到的问题:

1、教学时间不够,教学内容完成不了。课堂教学总觉得有拖沓之嫌,有不完整之感。经过反思,我们认识到导学案上设计的问题过多,过于细碎,不利于教学任务的完成。应力求设计的导学案量小、简单、实用、有效。师生充分准备,尽可能使课堂环节紧凑。

2、学生板演字太小、字太多,展示效果不佳。一般情况下,字太小、字太多,学生看不清楚,就索性不看了,导致学生参与课堂活动的积极性下降,甚至游离于课堂之外。我们的解决办法归纳起来就是“三提倡”“三标准”。“三提倡”即一提倡学生提取关键词,展示要点;二提倡学生使用多色展示;三提倡学生巧妙使用符号展示。同时,教师引导学生制订板演的标准:一是清楚;二是工整;三是正确。满分十分,每项各占三分,奖励分一分。每次板演后,按照标准评价打分。

3、学生发言讲解声音不够洪亮,姿态不够大方。为了解决问题,我们是这样训练学生的:第一阶段在课堂上反复要求,不断提示:发言声音要洪亮、注意仪态。第二阶段,引导学生从发言声音、表情、站姿、表达是否流畅等方面评价,由专人负责专项评价。我相信长期坚持下去,就会取得成效。

4、学生只注重展示,不注意倾听。这样会导致课堂纪律松散,学习效果不佳。针对问题,我们采取了这样的策略:首先让学生明确倾听的重要性,让学生明白认真倾听是一种态度,一种习惯,是一种礼仪,更是一种能力。其次,多次提醒学生注意倾听,强化倾听意识。第三通过评价引导学生倾听同学的发言和老师的要求与点拨,比如:在整节课中倾听较好的小组将获得加分,反之则扣分,发言者重复别人的见解则减分。

5、学生不注意修正导学案。学生之所以不注意修正导学案,可能是觉得听了同学的发言和老师的讲解已经知道正确答案了,没有必要修正。更重要的是可能懒惰,没养成修正导学案的习惯,为了帮助学生养成修正导学案的习惯,我们采用这样的做法:课堂上展示评价之后,专门留出几分钟时间让学生用红笔修正导学案;课后要求学生上交导学案,教师检查批改,发现问题,及时与学生沟通交流。未修正的同学予以批评,按要求做的学生予以表扬奖励。长期坚持持之以恒,学生就能养成修正导学案的良好习惯。

6、优秀学生经常展示,展示的总是那几个学生。长此以往,优秀学生越来越优秀,而其他学生失去了发展的机会。针对这个问题,我们是这样做的:规定小组成员必须轮流展示,让每一个小组成员都得到锻炼,违反这一规定的小组将被扣分。

7、学生不能很好地保存导学案,破损及丢失情况时有发生。之所以这样是因为有些学生思想上不够重视,行为上没有养成整理物品的好习惯。为此,我们要求学生单页整齐对折,用小夹子夹住,以免丢失。

1、是否可以根据学情,循序渐进地推进导学案教学?有的班级程度较好,不需要老师讲解,学生就可做精彩的展示;但对于基础较差的班级,就很难完全按照导学案教学模式推进。

3、是否可以分阶段实施导学案教学要点?比如说,这一阶段可以出台学习小组组长工作细则,依据工作细则,专门训练小组长,给予小组长具体的方法指导。因为小组建设是导学案教学的灵魂,只有搞好小组建设,导学案教学方有可能取得成功。

精选生活数学教学心得体会(案例14篇)篇十三

时光荏苒,为期五天的新教师培训已经接近尾声,在这次的新教师培训当中,我获益匪浅。当然作为一名毕业不久的大学生,我怀揣着对教育事业的美好憧憬,有着为教育事业奉献的理想,但在很多的实际操作当中却有很多的不足,然而这些经验丰富的专家与领导让我在一定程度上得到了充实与提升。

现在是新课改的时代,是教师为主导而学生为主体的一个新时代,作为新教师的我必须秉持着这样的新课改理念,并且将这样的理念贯彻在自己的教学中。正如杨淇淳老师在《巨人的花园》中提倡的“五三课堂”一样,要充分培养学生爱思考的好习惯,充分锻炼学生的能力,让学生成为课堂的主体。通过学生的合作学习加之教师的正确引导,让学生会思考、会表达并会应用。

专家领导们不仅让我们在教学理论上得到提升,也在教学过程中为我们提出了宝贵的建议。特别是谢明燕老师提出的成长记让我获益匪浅,让我知道我们现在对于教育处于一种理想的状态,我们应该做的是要转变自己的态度,不高估学生以及自己的能力,一定要注意教学相长,做到育人育德。在教学中应该多听资深教师的课,虚心接受;多上课,特别是公开课,从这种类型的课中去吸取经验,自我提升;多学习,要树立终身学习的观念,不把假期闲置,而是利用这段时间更好的去充实自己,真正做到要给学生一杯水,自己得有一桶水的能力。

陈伶俐老师提出的“三心之细心、爱心、耐心”的思想,让我明白了作为教师的我们必须得有责任心、有耐心;对学生以爱浇灌,使之快乐成长,给予暖心的陪伴,促进彼此的相互成长;也明白了身教重于言教,要想学生拥有好的习惯,首先老师得以身作则,做好示范,让学生在潜移默化中接受方方面面的影响;同时也深刻的理解到苏霍姆林斯基所提出的“受教育是教育者的一面镜子”这句名言的深刻含义,很多时候,问题不一定在“镜子”而在于镜前的自身。因此作为教师的我们想让学生成为什么样的人,我们自己就得是这样的人。

通过这几天的培训,我知道要成为一名真正合格的教师是有很长的一段路要走,我也必须在这个过程当中多学,多听,多练。同时也以这些专家领导们为标杆,向他们学习,在过程中贯彻新课改理念以及树立终身学习的理念,认真尽责的做好每一件事情。

精选生活数学教学心得体会(案例14篇)篇十四

教学情境的创设既是教学设计中的一个重要环节,又是小学数学教学中常用的一种教学策略。它不仅能激发数学问题的提出,也能为数学问题的提出和解决提供相应的信息和依据。通过这次的学习、研究、实践、交流,使我认识到了情境创设在小学数学课堂中的重要性。

1、要正确认识情境在教学中的作用,防止认识上的片面性。如新课程标准中强调的“要提供丰富的现实背景”,这个现实背景既可以来源于生活,也可以来源于数学本身,情境的表现形式应该是多种多样的,如生活情境、问题情境、活动情境、故事情境、竞争情境等。

2、创设情境要充分考虑学生的知识基础。研究表明,认识兴趣与学生的知识基础有密切关系。因此,课堂教学应先易后难、由浅入深、从简到繁循序渐进地安排。按照学生已有的知识经验和心理发展水平为基础,安排教学过程。

3、创设的情境必须目的明确。如果是问题情境,提出的问题就要紧紧围绕教学目标,尽可能做到小而具体、新而有趣,既有适当的难度,又富有启发性。这样学生才能理解问题的含义,才有可能去探索、思考和解决这些问题。这就要求教师一方面要在创设的情境中及时提炼出数学问题;另一方面要充分挖掘情境的作用,不能把情境的创设作为一种“摆设”,要运用到实践中去。

4、情境的内容和形式还要根据学生的年龄特点,不同的年级有所变化。低年级学生对声音、动作更有吸引力,要多创设表现活泼、内容生动、形式丰富的情境,如运用猜谜语、做游戏、编儿歌、讲故事、直观演示、模拟表演等形式;对于高年级学生,则要多创设有助于学生独立思考、自主探索、合作交流的情境,用数学本身内在的、隐性的美去吸引学生,尽量让他们由内心的成功体验产生对情境的满足,进而成为推动下一步学习的动力。

总之,创设教学情境的形式还需要老师根据自己的教学实际和教学环境做出相应的设计和改变。只有这样,才能提高教学效果,达到有效课堂、高效课堂。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
转专业申请书的撰写需要清晰表达自己的意图和动机,同时体现出自己的学术能力和素质。通过阅读一些转专业申请书范文,我们可以更好地理解如何写一份出色的转专业申请书。
心得体会可以帮助我们更好地总结和总结经验,使我们在今后的学习和工作中更加出色。接下来是一些精选的心得体会示范,希望能够激发大家的写作热情,提升自己的写作能力。
通过总结心得体会,我们可以更好地提升自己的思维能力和问题解决能力。接下来,我将为大家推荐一些关于心得体会的优秀文章,供大家参考和学习。第一段:引入混合式教学的概
写心得体会的过程也是对自己的工作和学习的一个回顾和总结,可以帮助我们更好地总结经验,吸取教训,不断提高自己。通过总结,我发现自己在某些方面存在不足和需要改进的地
心得体会可以促使我们更加深入地思考自己的学习和工作方法。以下是小编为大家收集的心得体会范文,仅供参考,大家一起来看看吧。“实践是检验真理的唯一标准”,作为一名电
通过总结自己的心得体会,我们可以更好地传承和分享经验,帮助他人提高。这里是小编为大家整理的心得体会范文,希望可以给大家在写作上提供一些帮助和启发。第一段:引言(
在劳务行业中,良好的沟通和合作能力是提高工作效率的关键。劳务是一种通过提供人力资源来帮助他人完成特定工作任务的形式,它可以促使我们思考,我想我们需要从劳务供应商
心得体会是对自己思考和行为的一种反思,能够让我们更加清楚自己的目标和方向。在这段时间里,我深刻体会到了“宝贵时间不容浪费”的道理,从而激发出对效率和时间管理的重
写心得体会可以促使自己更深入地思考和理解所学内容,也可以帮助他人更好地理解和运用相关知识。在下面的范文中,我们可以看到不同领域和经历的人们是如何总结自己的心得体
心得体会不仅有助于我们巩固所学知识,还可以使我们更加成熟和成长。以下是几篇优秀的心得体会范文,希望能给大家提供一些思路和灵感。20xx年7月16日至10月28日
培训心得体会是我对培训过程中得到启发和感悟的总结和归纳,可以帮助我更好地应用所学的知识。下面是一些关于培训心得体会的案例和范文,希望能够给大家提供参考。
心得体会是我们在经历中总结的一种宝贵财富,可以帮助我们不断成长和进步。下面是一些优秀心得体会的范例,希望能给大家带来一些启示和思考。清明长假期间,我们去了西安
心得体会是在自身成长过程中对自我的反思和总结,是自我教育的重要方式。以下是小编为大家精心挑选的心得体会范文,供大家参考借鉴。我是在国内一所公安学院考入警卫部队的
心得体会可以帮助我们更好地记录、回顾和分享自己的学习和成长经历,同时也是对他人的一种启示和帮助。现在,请大家一起来阅读一些关于心得体会的范文,希望能够给大家的写
心得体会的反思和总结可以帮助我们在未来的学习和工作中避免重复犯错。在这里,我为大家准备了一些关于心得体会的经典范文,希望能够对大家的写作提供一些帮助。
转让是指将某个权益或者资产从一方转移到另一方的行为。转让是一个复杂而重要的决策,以下是一些专家对转让的观点和建议,希望对你有所启示。甲方(出让方)乙方(承接方
通过写心得体会,我们可以对自己的所思所想进行梳理和整理,从而更好地反思和总结自己的成长过程。以下是小编为大家整理的一些优秀心得体会范文,供大家参考和借鉴,希望能
心得体会是对一段时间内的学习、工作或生活经历进行总结和反思的文本形式,它能够帮助我们深入思考所获得的经验和成果。在这里,小编将为大家分享一些关于心得体会的案例和
培训心得体会是培训活动中不可或缺的一环,它可以帮助我们反思所学的过程,找出不足之处并加以改进。这是一些具备较高水平的培训心得体会,通过阅读它们,我们可以对自己的
月工作总结既是对自己工作的积极反思,也是对团队合作的一种总结与评估,通过总结我们可以更好地发现并解决问题,进一步提高工作效率。接下来是一些优秀的月工作总结范文,
我在努力工作和学习的过程中,意识到了自己的潜力和能力,这让我更加有自信去面对未来的挑战。以下是一些学生在学习过程中总结的心得体会,其中包含了一些实用的学习经验和
优秀作文可以给读者带来启示,让人们对问题有更深入的思考和理解。优秀作文可以展示作者的思维和表达能力,让读者对作文主题有更清晰的认识。优秀作文可以给人以情感共鸣,
写心得体会有助于我们发现自身的长处和优点,并进一步发挥和提升。这是一些年轻人的心得体会,他们在工作和生活中积极探索,获得了宝贵的经验。教育问题是现代社会中一直存
总结心得体会是一种展示自己成长和进步的方式,也是对自己的一种激励和动力。接下来是一些关于心得体会的范文,希望对大家写作有所启发和帮助。家长辅导是孩子成长过程中不
医院工作计划的制定需要医务人员充分了解医疗服务的需求和挑战,以便有针对性地规划和调整。接下来是一些医院工作计划的典型案例,希望对大家的工作有所启发。
通过写心得体会,我可以更加真实地表达自己的想法和情感,让读者能够更好地了解我内心的世界。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文,供大家参考,一起来看看吧。
通过总结自己的心得体会,我们可以更好地发现自己的优点和不足。接下来,让我们一起来欣赏一些引人深思的心得体会,感受作者的思考与感悟。第一段:引言(100字)近年来
在军训中,我学会了如何与他人相处并互相帮助,这对我们的团队合作能力和人际关系有着重要影响。以下是一些优秀军训总结的摘录,让我们一起来看看同学们的心得体会吧。
心得体会是一种对自己所学、所思所悟进行总结和提炼的方式,有助于加深对知识的理解和记忆。以下是小编为大家整理的一些精美心得体会,希望能对你的写作有所帮助。
心得体会是我们对某个经历或事件所得到的深刻认识和感悟,它能够帮助我们成长。以下是小编为大家整理的心得体会范文,希望大家能够从中获得一些新的思考和启示。
心得体会是我们根据自己的实际经验和体验得出的一些有益的观点和建议,可以为自己和他人提供参考和指导。现在,我们一起来阅读一下小编为大家准备的一些优秀的心得体会范文
写心得体会是提升自我认知和增强自信心的有效途径,它可以帮助我们更好地了解自己、认识自己。以下是小编为大家收集的心得体会范文,供大家参考。希望通过这些范文,能够给
心得体会是一种有效的学习和工作方法,能够让我们更加高效地完成任务。阅读一些优秀的心得体会范文,能够帮助我们提高写作水平和思考能力。在2021年的暑假,我有幸参观
更多申请书是在申请某项事物或机会时所需的一种书面材料,它需要描述个人资历、经历和动机等信息。以下是一些成功的申请书示例,希望能帮助大家写出更好的申请书。
年度总结可以帮助我们更深入地思考自己的职业规划和生活方向,为新一年的努力制定明确的目标。如果你正在为写年度总结而犯愁,不妨看看以下优秀的年度总结范文,或许能给你
工作心得体会是对工作中遇到的难题和解决方案的总结,有利于我们积累经验和寻找解决问题的方法。以下是小编为大家搜集的一些实用的工作心得体会样本,供大家参考和学习。
在签署合同协议之前,双方应充分沟通,确保各方对合同条款有清晰的认识和理解。在实践中学习合同协议的写作是很重要的,以下是一些常见问题和注意事项供您参考。
辞职申请书是向上级或公司主管提出离职的一种书面材料,它是表达个人意愿和决心的重要方式。范文的风格和语言各有差异,不同的范文或许能够给不同的读者带来不同的启示和思
写心得体会是一个思考和反思的过程,可以加深对所学知识的理解。接下来是小编为大家准备的一些心得体会范文,希望能激发大家的写作灵感。学药材是我大学期间的一项经历,对
心得体会是一种对某个事件或者事物进行观察、思考和总结的过程。小编整理了一些优秀的心得体会范文,希望对大家写作有所启发。体育是一种很好的锻炼身体的方式,随着人们健
心得体会是对自己经历的事情进行总结和归纳的重要方式。小编为大家准备了一些关于心得体会的范文,希望能够给大家一些写作的灵感和思路。2022年4月,中国共产党第十四
心得体会是每个人在学习和工作中的总结和思考,对于个人成长和进步至关重要。以下是一些别人的心得体会范文,希望能够帮助到你写出更出色的心得体会。分享是一种宝贵的财富
通过这段时间的经历,我体会到了努力和坚持的重要性,这将成为我未来发展的动力。感谢以下作者的心得体会,他们的观点和思考让我们更好地了解了某一主题,并从中受益良多。
写心得体会是一种对自己经历的重要整理和总结,可以帮助我们更好地认识自己和反思自己的成长过程。以下是一些来自各行各业的心得体会,希望对大家有所帮助和借鉴。
一份成功的申请书必须符合规范的格式和结构,同时还要注意调整语气和态度。以下是小编为大家收集的申请书范文,供大家参考和借鉴。尊敬的辅导员:我是财务管理班xxxx级
写心得体会可以促使我们提高自我认知,发现并改正不足,从而不断成长和进步。心得体会是一种对自己成长和发展的思考,以下是一些范文,供大家参考和借鉴。作为一个年轻人,
申请书需要仔细斟酌每个字词的表达,保持积极、自信的态度。下面是一些优秀申请书的案例分析,通过分析和学习它们,你可以提高自己的申请书写作能力。尊敬的公司各级领导:
最后,不要忘记在申请书中表达出自己的诚意和热情,让读者能够感受到你的真诚。通过阅读这些申请书范文,您可以了解到不同级别和领域的申请书的特点和要求。××县国土资源
写心得体会可以增强个人的反思能力和批判性思维,培养学习和解决问题的能力。为了帮助大家更好地了解和掌握写心得体会的技巧,小编特意收集了一些范文供大家参考。
写心得体会可以增加我们的思考深度,帮助我们更好地理解和应用所学知识。明白了如何写一篇较为完美的心得体会后,我们可以参考以下范文,对自己的写作进行不断的反思和提升
心得体会是一种对某个事件或者事物进行观察、思考和总结的过程。以下是小编为大家整理的心得体会范文,供大家参考和借鉴。在崇高的道德观念和无私奉献精神的指引下,先烈为
通过写心得体会,我们可以对自己的成长和变化进行总结和反思,从而更好地提升自己。在这里,小编为大家整理了一些心得体会的样例,希望对大家在写作时有所启发。
工作心得体会是对自身在工作中所取得成果和经验的总结,是进一步提升自己职业发展的重要手段。小编为大家整理了一些优秀的工作心得体会范文,希望对大家有所帮助。
总结心得体会可以帮助我们反思并改正错误,实现自我提升。下面是一些经过精心挑选的心得体会范文,希望可以帮助大家提高写作水平。近年来,随着电子游戏的飞速发展,各种类
心得体会是一个人成长的必经之路,通过总结自己的经验和教训,可以更好地提升自己。小编整理了一些实用的心得体会范文,希望对大家的写作有所帮助。xx年4月11日至4月
在日常生活中,我们可以通过书写心得体会来记录下自己的成长经历,以备日后回顾和反思。小编为大家整理了一些精心挑选的心得体会范文,希望能够对大家的写作和思考有所帮助
心得体会是人们在学习、工作、生活等方面通过思考和总结后形成的一种体验与感悟的表达方式,它可以帮助我们更好地理解和认识自己的成长和进步。小编为大家推荐了一些心得体
在这个阶段,我对...有了更深入的理解,我相信这对我的发展大有裨益。接下来,小编将分享一些优秀的心得体会范文,希望能给大家一些启发。论语为政篇第二章是孔子的弟子
撰写心得体会可以培养我们的思考能力和表达能力,提升我们的文学素养和人文修养。以下是一些关于心得体会写作技巧的范文,希望可以对你有所帮助。改造小院源于对生活质量的
心得体会可以帮助我们更好地反思和总结过去的经历,从而提升自己的能力和水平。如果你对心得体会范文感兴趣的话,可以多多关注我们推出的相关内容,以便及时获取更多的信息
写心得体会可以让我们更深入地了解自己的优点和不足,从而更好地提升自己。如果你对心得体会范文感兴趣的话,可以多多关注我们推出的相关内容,以便及时获取更多的信息。
新闻报道的内容应该具备新闻价值,能够引起读者的兴趣和关注。以下是小编为大家整理的新闻报道技巧,希望能帮助大家提升写作水平。作为最早发现有新型冠状病毒感染的肺炎疫
心得体会可以帮助我们更好地应对类似的情况,提高个人能力。以下是小李在社会实践中所得到的心得体会,希望可以对大家有所启发。军人转业是一种常见的现象,随着国家发展和
这段时间的经历给了我很大的启发,我对...有了全新的认识。这段时间的总结让我认识到,付出一定会有回报。只要努力不懈,成功就会在不远的将来到来。第一段:引言(10
通过经验总结,我深刻认识到了困难无处不在,但我们要勇敢面对并积极解决。对过去的总结让我更加珍惜现在的生活和工作。我会更加努力地为自己的梦想和目标而奋斗。
心得体会是我们在学习和工作中汲取经验教训的重要方式。小编为大家准备了一些关于心得体会的范文,希望能够给大家一些写作的灵感和思路。每个人都有自己对一些事情或地方的
通知应该具备及时性和可操作性,以最大程度地确保信息的传达和落实。如果你还不太熟悉通知的写作方式,不妨参考一下我们为大家准备的通知样例。家长:根据新修订的《中华人
心得体会是在经历一段时间的学习、工作或生活后,对所获得的经验、教训、感悟等进行总结和反思的一种文字表达方式。它可以让我们更深入地了解自己的成长和进步,也能指导我
申请书的语言要流畅、准确,用词要得体,展现出自己的思考和表达能力。范文中的成功经验和失败教训都对我们的申请书写作有一定的借鉴作用,提醒我们注意避免常见的错误和陷
心得体会是在日常生活与工作学习中,通过自身的亲身经历和思考,反思和总结所得到的一种个人感悟和体验。它既可以是对于某个具体事件或任务的总结,也可以是对于人生、职业
心得体会是我们在学习和工作中汲取经验教训的重要方式。阅读这些优秀的心得体会范文,或许会给我们带来一些新的思路和见解,值得一看。诬告陷害是一种恶劣的行为,它不仅伤
通过写心得体会,我们能够更好地总结、梳理和归纳自己学习和工作中的经验,从而不断提升自己的能力。总结是一次深刻的思考和反思,我明白了自己对工作和生活的追求和期望。
实践报告可以帮助我们更好地发现自己在实践中的优势和不足,进而不断完善自己。在这些实践报告范文中,大家可以看到不同作者的写作风格和表达方式,从中学习写作的技巧和方
申请书要重点突出个人的独特之处,如特殊能力、成就或对领域的热情等。以下是小编为大家准备的更多申请书范文,希望能为您提供一些参考和启示。尊敬的公司领导:您好!从x
更多申请书的撰写过程中要注意结构清晰,逻辑紧密,语言精准,以展现出申请者的专业素养和沟通能力。申请书是向对方展示自己的机会,参考一些范文可以帮助我们更好地把握这
申请书的内容需要真实、具体、有条理,以吸引读者的注意力和产生共鸣。看看下面这些更多申请书范文,也许能够为你提供一些写作思路和参考。:本人xxx,于20xx年xx
通过写心得体会,我们可以认识到自己的优点和潜力,同时也可以发现自己的不足之处,从而更好地提高自己。接下来,我将向大家介绍一些成功人士的心得体会,或许能够给我们提
在合同协议中,合同双方应该明确约定各项关键条款,避免模棱两可和不明确的表述。想要了解更多合同协议的内容和范例,请继续阅读以下所列举的文档。甲方:乙方:甲乙双方经
培训心得体会的撰写可以促使我们更深入地思考培训的价值和意义,为个人发展指明方向。以下是小编为大家收集的培训心得体会范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
写心得体会可以帮助我们更具备思考的能力,从而更好地适应和应对不同的情况和问题。下面是一些经典的心得体会范文,它们通过具体案例和深入的思考展示了写作的技巧和表达的
具备良好的条据书信写作能力不仅能提高沟通效果,还能展示个人的专业素养和表达能力。条据书信的撰写不仅要注重内容的准确性,还要注意格式的规范性,以提升书信的整体质量
转专业申请书要注意格式的规范性,包括页边距、字体、字号等方面,使得整个申请书看起来更加专业和正式。接下来是一些优秀转专业申请书的亮点和特色,希望能够给大家带来一
写心得体会时,应注意语言的准确性和文字的流畅性,以便于让读者更好地理解和接受。接下来,我们将为大家介绍一些写作心得和技巧,希望能够对大家的写作有所启发。
写心得体会不仅是对自己的回顾和总结,也是对他人的分享和启发,具有积极的社会意义。探索不同领域的心得体会,可以丰富我们的思想,开拓我们的视野。中华民族为奥运美梦,
一份好的个人简历应该包括你的联系方式、个人介绍、教育背景、工作经历和技能。在下方,您将找到一些成功人士的个人简历,这些范文可以为您提供参考。建筑施工员个人简历模
通过记录心得体会,我们能够更好地反思和总结自己的成长和收获。以下是小编为大家收集的心得体会范文,供大家参考和借鉴。第一段:引言(150字)参观党史馆是了解党的历
通过通知可以及时传达重要的会议时间、地点以及相关事项。通过阅读下面的通知范文,大家可以更好地了解通知的结构和语言特点。各位亲:“xx:20xx山西科学传播”投票
通过写心得体会,可以帮助我们回顾和反思过去的经历,提升自己的思考能力和认知水平。接下来,让我们一起来阅读一些优秀心得体会的范文,希望能够给大家带来一些灵感和启发
通过写心得体会,我们可以更好地认识自己,发现自身的优点和不足。接下来,小编将为大家分享一些心得体会的写作心得和经验,希望能够对大家的写作提供一些建议。
工作心得体会是对我们在工作中所获得的经验、教训和感悟进行总结和归纳的一种方式,它有助于我们更好地反思和提升自己的职业能力和业务水平。工作心得体会能够帮助我们发现
心得体会是对经历、感受或经验的总结和概括,它有助于我们更好地认识自己和提升个人素质。以下是一些经典的心得体会范文,读后或许能够给大家一些启示和思考。
经过总结,我对自己的学习和工作有了更深刻的认识和理解。下面是一些优秀的心得体会范文,供大家参考和借鉴。希望能够帮助您写出一篇内容充实、触动人心的心得体会。
优秀作文的特点之一是内容充实,观点明确,能够给读者留下深刻的印象。小编为大家搜集了一些优秀作文的段落,希望大家能够通过阅读和学习,提高自己的写作水平。
报告具有客观准确性和全面性的特点,它需要基于数据和事实进行陈述和分析,以确保其可信度和说服力。报告是一种高效的传达方式,以下的范文展示了不同领域和主题的报告样例
合同协议是一种法律文书,用来约定双方在特定事务上的权利和责任。借鉴一些合同协议示例,有助于提高我们的编写水平和准确度。时光荏苒,匆匆如白驹过隙,二十余载的生涯一
心得体会是思考与反思的过程,通过总结得出的结论可以帮助我们更好地面对困难和压力。让我们一起来阅读这些心得体会,从中寻找到属于自己的启示和收获吧。第一段:引言(约
在写心得体会时,要结合实际情况,客观、真实地表达自己的思考和感想。接下来,我们将为大家呈现一些优秀的心得体会范文,希望能够给大家提供一些写作的思路和方法。
在工作和学习中,我们往往需要写一份报告来向别人汇报我们的成果或研究结果。接下来,让我们一起来阅读一些精彩的报告范文,掌握一些写作技巧和方法吧。20_年即将过去,
通过总结心得体会,我们可以更好地发现自己的优势和不足,从而实现自身的进一步提升。以下是一篇优秀的心得体会范文,希望能给大家一些启示和参考。家长与幼儿园之间的沟通
优秀范文是在某个领域内表现出卓越水平的范文,它们能够给人以启示和借鉴,让人们不禁对自己的写作产生思考。也许我们需要读一读这些优秀范文了吧。优秀范文可以给我们提供