心得体会可以激发我们对学习和工作的热情,让我们更积极主动地探索和学习。我们为大家整理了一些精选的心得体会范文,希望能够对大家的写作有所启发。
最优心理督导心得体会(案例14篇)篇一
督导心理压力是指在督导工作中由于工作任务重、压力大而产生的心理压力。督导工作作为一项关键的管理职责,其工作性质决定了其经常面对各种挑战和困难。作为一名督导员多年来的从业经验,我深刻体会到了督导心理压力的存在和应对方法。本文将从理解压力来源、心理调适、合理期望、自我疏导以及团队支持等五个方面来探讨督导心理压力的体验和对策。
首先,理解压力来源是缓解督导心理压力的第一步。督导工作的性质决定了其对各方面工作需要有清晰的要求,高工作强度也导致了不断面对工作和问题的压力。了解工作中的压力来源,对于合理应对是非常重要的,可以帮助我们认识到这样的压力并适当调整我们的心态。比如,在面对日常的督导任务时,我们可以提前进行规划,将工作分解为较小的任务来执行,避免过高的压力。
其次,心理调适是缓解督导心理压力的有效策略。当工作压力逐渐增大的时候,我们需要及时调整自己的心态和情绪,保持积极乐观的态度。例如,借助于正向心理学,我们可以提醒自己思考积极的一面,培养乐观的心态。此外,也可以采取锻炼身体、放松心灵的方式来缓解压力,比如参加体育运动、听音乐、阅读等等,这些活动可以帮助我们放松身心,缓解压力。
第三,合理的期望也是有效应对督导心理压力的重要方法。在督导工作中,我们往往会面对诸多期望,不仅来自于上级领导、企业,还有来自于员工和自己对于工作的期望。然而,由于资源有限,很难完全满足所有方面的要求。因此,合理地设定期望是必要的。我们可以明确自己的工作优先级,合理安排工作,避免期望过高而导致心理压力的增加。
同时,自我疏导也是缓解督导心理压力的有效方式之一。当面对无法避免的工作压力和挑战时,我们可以寻找适合自己的疏导方式。比如,可以与同事或导师进行交流和分享经验,从他们那里得到一些支持和建议。此外,写日记、人际交往、放松训练、冥想等等也是常用的自我疏导方式。
最后,团队支持是督导员应对心理压力的重要保障。一个团队的力量远远大于一个人的力量。督导员如果能够和团队紧密合作,互相支持,相互鼓励,就能更好地保持心理稳定。在团队合作中,我们可以分享经验与困惑,共同解决问题,在团队中获得积极和正面的反馈,建立相互的信任,从而减轻个人的心理压力。
总之,督导工作作为一项责任重大的管理工作,压力是难以避免的。然而,通过理解压力源头、心理调整、合理期望、自我疏导以及团队支持,我们能够更好地应对督导心理压力,保持工作的高效性,并且获得更好的心理健康。
最优心理督导心得体会(案例14篇)篇二
督导工作作为现代社会中一项重要的职业,承担着对员工工作和行为进行指导、检查和评价的责任。然而,督导员自己也面临着巨大的心理压力。在督导过程中,我们经常会遇到各种困难和挑战,这给我们的心理健康造成了很大的影响。因此,如何应对督导心理压力成为了一个重要的课题。
督导工作中的心理压力主要来自三个方面。首先,责任感的压力。作为督导员,我们要对员工的表现负责,保证工作的顺利进行,这种责任感往往会给我们带来很大的压力。其次,与员工的关系压力。督导员需要与员工保持良好的合作关系,但有时员工的抗拒或不满会给我们的心理造成很大的压力。再次,压力的产生源于工作压力。督导员需要处理各种繁琐的工作事务,如填写报告、安排会议等等,这些工作的累积也会让我们产生很大的压力。
要解决督导心理压力问题,我们可以采取以下几种方法。首先,学会合理调解。当我们面临较大的心理压力时,可以尝试适当放松自己,调整心态,不要过分纠结于问题。其次,主动寻求支持。督导员可以与同事或上级进行交流,分享自己的压力和困惑,获得他们的帮助和理解。再次,培养良好的心理素质。保持积极乐观的心态,培养自己的心理韧性和应对能力,有助于更好地应对心理压力。最后,合理分配和管理时间。合理安排工作和休息时间,避免过度工作,也是缓解督导心理压力的有效方法。
第四段:个人经验分享。
在我自己的督导工作中,我也遇到了一些心理压力的问题,并采取了相应的方法来解决。首先,每当我感到压力过大时,我会利用业余时间进行一些自我放松的活动,如锻炼身体、听音乐等。这样可以帮助我缓解紧张的情绪,重新调整状态。其次,我会积极参与与同事的交流,分享工作中的困惑和经验,从他们的建议和支持中得到帮助。再次,我通过参加一些培训和学习,提升自己的专业能力和心理素质,这有助于更好地应对各种挑战。最后,我注意合理安排工作和休息时间,保持工作与生活的平衡,避免过度工作造成的心理压力。
第五段:总结回顾。
督导心理压力是不可避免的,但我们可以通过合适的方法来应对。合理调解、寻求支持、培养心理素质和合理分配时间是缓解督导心理压力的有效途径。在自己的实践中,我也有了一些经验和体会。在工作中遇到心理困惑时,我通过自我放松、与同事交流、学习和合理安排时间来解决问题。希望每个督导员能够认识到心理压力的存在,并且学会恰当地应对,保持良好的心理健康。只有这样,我们才能更好地发挥自己的督导作用,推动员工的进步与发展。
最优心理督导心得体会(案例14篇)篇三
近日,在学校举行了一场心理案例督导讲座。这是一次非常有收获的经历,让我更好地认识到了自己,也对心理学有了更深刻的理解。
讲座中,主讲人带领我们了解了一些具体的案例,并通过分析和讨论来梳理出心理问题的本质。在这个过程中,我们意识到,很多看似简单的问题背后,其实包含着一些隐含的心理因素。
我的一个同学,姑且称他为小明吧,曾经因为学习压力大,长期焦虑内向,完全没有交到朋友。在课堂上,我们学习了一份与小明相似的案例,分析出了他的问题所在,也想到了一些建议和方案。对于小明的问题,主讲人提出,最重要的是让他寻找自己的兴趣爱好,通过自己的喜好来结交志同道合的朋友,这样能够提高自信,减轻压力。我深有感触。因为我曾经也是一个性格内向的人,但通过广泛地涉猎各种兴趣爱好,结交了一些志同道合的朋友,我变得越来越开朗自信。我认为这是一种非常有效的方法,可以帮助人们调整心态,面对压力。
讲座之后,我也开始思考自己的问题。和小明类似,我也有一些社交上的问题,总觉得难以融入到群体中,也缺乏一些必要的应对压力的技能。但我通过这次体会,开始寻找自己的问题,对自己有了更深刻的认识。
总的来说,这次讲座让我感受到了心理学的魅力。心理学不仅仅是一门学科,更是一种解决问题的态度和方法。通过理性思维、案例分析和探究,可以更好地了解并解决自己的问题。
这次经历让我启示颇多。我认为,学校的心理辅导工作非常重要,每个学生都应该寻求自己需要的帮助,也应该参与到这种有益的讲座中来,为自己的成长和提升积累更多资源。
最优心理督导心得体会(案例14篇)篇四
随着现代社会的发展和人们对心理健康的重视,心理督导逐渐成为一种越来越受欢迎的心理服务形式。作为一名心理督导师,我深深认识到了心理督导在人们心理健康方面的重要性。在实践中,我探索出了一些心理督导心得体会,希望可以为同行和有需要的人们提供一些帮助。
心理督导需要具备一定的专业知识和技能,如沟通技巧、解决问题能力、理解心理过程等。然而,这些能力并不是唯一必要的。心理督导更需要充分的同理心和开放的心态。在心理督导中我们要聆听被督导者的声音,倾听他们的故事,并且理解他们的感受。同时,我们也应该表现出真诚和坦诚,积极地帮助被督导者认识自我、把握生命,最终实现心理健康和成长。
作为一名心理督导师,我们不仅仅是提供服务者,更是被督导者的朋友和支持者。我们应该将被督导者放在第一位,尽可能地为他们提供帮助。和被督导者的沟通是心理督导师最重要的任务之一,我们的目的是帮助被督导者解决问题、认识自我、完成成长和同步。作为一个好的心理督导师,我们要时刻保持适当的距离、定期和被督导者进行沟通,并对他们的情况进行专业的评估和引导。
第四段:心理督导的风险和挑战。
心理督导不同于心理治疗,由于被督导者的不同个体差异,心理督导师很可能会遇到挑战和风险。first,我们很容易受到被督导者情绪的干扰,从而影响着我们在沟通过程中的表现。second,在心理督导中涉及到一些敏感性问题,比如性问题,我们需要做好心理准备和应变措施。third,在督导的过程中,我们也面临着一些道德责任问题,比如对被督导者的机密信息的保密。
第五段:结论。
心理督导需要具备专业性、同理心和开放心态,心理督导师应该尽可能的帮助被督导者解决问题、认识自我、完成成长和同步。同时,心理督导也不乏风险和挑战,我们需要从工作中积累经验和技巧,才能更好地从心理督导中收获成长和满足感。希望这些心理督导心得体会能够对大家有所启示和帮助。
最优心理督导心得体会(案例14篇)篇五
心理督导是一种通过对被督导者的心理过程、行为和情绪的监督、反馈、辅导和支持,来帮助其实现自我成长和发展的过程。在职业生涯和人生中,往往会遇到各种挑战和难题,如何应对这些挑战和难题成为很多人面临的问题。因此,心理督导成为一种重要的帮助人们实现自我发展的方法,尤其是对于那些需要事业或人生方向指导的人而言,心理督导更是非常有必要的。
在我参与的多项心理督导工作实践中,我发现心理督导的核心是建立良好的师生关系。要深入了解被督导者的真实想法和需求,并给予充分的关注和关怀,这样才能让被督导者愿意跟我们一起探讨他们的问题和疑虑。其次,我还意识到,在心理督导的过程中,要注意引导被督导者自我思考和找到自己的解决方案。最终,我发现推动被督导者实现自我成长和发展的关键,在于引导被督导者树立正确的人生价值观,以此为向导,积极应对生活中的各种难题和困境。
第三段:阐述心理督导带给被督导者的益处。
心理督导的目的是为了帮助被督导者形成自我认知和自我反思的习惯,更好地面对生活和工作中的各种问题。同时,心理督导还能够帮助被督导者提高情绪调节能力,增强应对压力的能力和心理韧性。此外,当被督导者有困惑或疑虑时,督导人员可以作为一种有益的平台,为他们提供良好的交流和倾诉环境,让他们有机会表达自己的情感和压力,缓解他们心理上的不适和困惑。
第四段:描述实践中的挑战和解决方法。
心理督导工作面临的最大挑战之一就是如何深入了解被督导者的问题和需求。在实践中,经常会碰到一些被督导者不愿讲述问题的情况。对于这种情况,督导人员应该采取耐心和温和的态度,积极引导他们自我发掘和自我反思,并更好地理解并解决他们的问题。同时,督导工作还会遇到一些情绪和心理问题,比如情绪低落、敏感、焦虑等。在这种情况下,督导人员需要关注被督导者的情绪变化,采取适合的方法救助他们恢复正常的心理状态。
第五段:总结和展望。
在未来,心理指导工作将继续为越来越多的人提供帮助与指导,特别是在不确定和复杂的现代社会中,更需要心理督导人员的支持与引导。作为一名心理督导人员,我们需要增强自己的专业能力,进一步了解更加深入的心理知识,不断提高自己在心理督导方面的指导能力和专业素养。同时,我们还需要不断秉持着一份真诚、耐心和温和,才能更好地帮助被督导者实现自我成长和发展,让他们在困难和挑战面前始终保持坚定和勇敢的心态,和积极迎接未来的生活。
最优心理督导心得体会(案例14篇)篇六
第一段:引言(150字)。
在现代社会,工作的压力无处不在,而督导员作为管理者和领导者,往往承受着更大的心理压力。督导员需要不仅要应对自身的工作压力,还要面对员工和上级带来的压力,所以探索如何应对心理压力成为督导员必修的一门课程。
第二段:心理压力的来源(250字)。
督导员所面临的心理压力来源多种多样。首先,工作任务的繁重和压力导致督导员在处理人际关系和决策时倍感压力。其次,督导员不得不承担着监督员工工作质量和绩效的责任,这种责任感会使得督导员倍感责任的重大。最后,由于权力和利益的存在,督导员还需承受来自上级和下级的压力,这对督导员来说无疑是双重的压力来源。
第三段:应对心理压力的策略(300字)。
面对心理压力,督导员需要寻找适合自己的应对策略。首先,督导员需要培养良好的心理素质,通过积极的心态和乐观的情绪来缓解压力。其次,督导员需要与同事和团队进行沟通和交流,分享压力和感受,寻求支持和建议。此外,督导员还可以通过充分的休息和娱乐活动来放松身心,比如旅行、运动等。最后,督导员需要学会自我调节和管理,找到适合自己的工作和生活平衡,避免过度劳累和压力过载。
尽管心理压力无法完全避免,但它也为督导员带来了一些启示。首先,心理压力可以提高个人的应变能力和工作效率,让督导员更好地适应和应对工作中的挑战。其次,心理压力可以激发督导员的潜能和动力,推动其不断进步和成长。最后,心理压力也提醒督导员关注自己的身心健康,找到宣泄压力的适合自己的方式。
第五段:结论(250字)。
心理压力是督导员工作中无法避免的一部分,但督导员可以通过合理的应对策略来缓解压力并提高工作效率。与此同时,心理压力也带给督导员一些启示,让他们更好地认识自己、提升自我,并关注自己的身心健康。因此,督导员需要保持积极的心态,勇于迎接挑战,不断提升自己的能力和素质,才能更好地应对工作中的心理压力。
最优心理督导心得体会(案例14篇)篇七
作为督导员,我深刻认识到督导员在学校教育管理中的重要作用,同时也深刻体会到了自身在督导工作中的收获和成长。在这篇文章中,我将分享我的心得体会。
二、观察与沟通。
督导员的工作需要耐心观察和认真沟通。在督导过程中,我们要关注教学质量、学生表现、教师教学态度和学校管理等多个方面。深入身处其中,了解事实情况,然后在与被督导对象沟通的过程中,主动寻找问题和隐患,并提出改进建议,让被督导对象也能够意识到问题的存在和改进的必要性。
三、提高专业素养。
督导员要紧跟教育教学动态及时了解各种教学方法、教学理念等,同时还需要具备较强的管理能力和沟通能力。在督导过程中,督导员还需要运用专业知识来指导管理工作。因此,需要不断地提高自己的专业素养,学习潮流热点,保持自身教育水平和研究能力的提升。
四、督导工作需重视形式。
督导工作既要关注内容,也要注重形式的呈现。根据督导对象的特点和实际情况,督导员可以采用多种形式开展督导活动。因此,督导员需要深入了解各种形式的督导方式,慎重选择最适合的督导方式,使其更加贴近实际,提高督导效果。
五、总结和反思。
督导员的工作是一个不断总结和反思的过程。在督导工作中,需要认真总结检查,并及时提出自身的不足之处,带着一颗虚心之心反思自己的工作,不断提高自己的管理水平和督导效率。因此,总结和反思是督导员持续发展的重要环节。
六、结语。
作为督导员,要特别关注学校的发展和师生的成长,用一颗爱心和耐心去完成自己的工作。同时,也要保持谦虚和自信的态度,不断调整和改进自己的工作,做到更加优秀和专业。希望督导员们纵横实际,总结经验,持久发展,为学校和教育事业贡献自己的力量。
最优心理督导心得体会(案例14篇)篇八
在职场中,无论是企业还是组织,督导力都是一项不可或缺的能力。督导力不只是管理者的专属能力,每个人都应该具备。通过对督导力的学习和实践,我深刻地认识到督导力对于个人和组织的重要性,并从中获得了一些宝贵的体会。下面我将围绕督导力的定义、核心元素、重要作用、成功实践和自身感受五个方面展开论述。
首先,我们需要了解什么是督导力。督导力是指通过行为和态度来影响他人,达到改变和发展的能力。它包含着对他人的关注和理解,通过有效的沟通、指导和激励,使他人能够更好地完成工作,并达到个人和组织的目标。督导力是一种具有互动性和影响性的能力,它不是一种单向的命令和控制,而是一种与他人共同成长的过程。
其次,督导力的核心元素是关注和理解。关注是指对他人的关心和尊重,帮助他人解决问题和实现目标。理解是指通过倾听、观察和理解,准确地把握他人的需求和动机,从而更好地进行指导和激励。只有真正关注并理解他人,才能建立良好的人际关系和合作关系,进而提高工作效率和团队凝聚力。
接下来,我们来看一看督导力的重要作用。首先,督导力能够有效地调动他人的积极性和创造力。通过指导和激励,使员工更加认可和投入工作,提高工作质量和效率。其次,督导力能够促进员工个人的发展和成长。通过与员工的互动和反馈,帮助他们发现自身的优势和不足,从而提高自我认知和自我管理能力。再次,督导力能够促进团队的合作和协调。通过有效的沟通和协调,减少人际冲突和摩擦,提高团队的凝聚力和执行力。
成功实践是督导力体现的关键。在我的实践中,我发现以下几点非常重要。首先,建立良好的沟通和信任关系。只有与员工建立真诚、开放和互信的关系,才能顺利地进行指导和激励。其次,合理设定目标和期望。明确的目标和期望可以激发员工的动力和积极性,帮助他们明确方向和找到解决问题的方法。再次,提供及时和有效的反馈。及时的反馈能够让员工了解自身的表现和进步,并作出相应的调整和改进。最后,给予适当的支持和帮助。通过提供资源和专业知识,帮助员工解决问题和提高能力,从而实现个人和组织的共同发展。
最后,从我的个人角度来看,督导力的学习和实践给了我很多启示和收获。首先,明确了自己作为一个影响者和领导者的责任和使命。作为一个管理者,我应该不断提升自身的督导力,将其应用于日常工作中,为团队的发展和个人的成长贡献力量。其次,我学会了倾听和理解的重要性。在与员工的沟通中,我更加注重倾听他们的声音和需求,并根据实际情况提供相应的指导和激励。再次,我深刻认识到督导力是需要不断学习和提升的能力。只有不断学习和实践,才能达到更好地影响他人和促进他人成长的效果。
总之,督导力对于个人和组织来说都是一种重要的能力。通过对督导力的学习和实践,我们可以更好地影响他人,推动他人的发展和成长。督导力的核心是关注和理解,它能够有效地调动他人的积极性和创造力,促进员工和团队的发展和合作。在实践中,建立良好的沟通和信任关系,合理设定目标和期望,提供及时和有效的反馈,给予适当的支持和帮助是成功实践的关键。通过学习和实践督导力,我深刻认识到自身的责任和使命,并从中获得了很多启示和收获。督导力是一项需要不断学习和提升的能力,我将继续努力,不断提升自己的督导力水平,为个人和组织的发展贡献力量。
最优心理督导心得体会(案例14篇)篇九
首先感谢领导对我的栽培,其次感谢社工协会的精心组织。通过两期的助理督导相关知识学习,让我从更广的视野感受到助理督导这个职业的魅力。
肖处长讲解国家颁布的各种关于社工行业政策,让我深深感受到国家对社工职业的重视,我们需要不断提升自身专业化水平,让社工岗位在社区本土化,打造有特色的社区项目品牌。
我们现在就是要抓住机遇,不断学习,面临问题和挑战的时候不退缩,多反思,明确一个前提:坚持党的领导;落实两方面职责:那些工作是社工牵头主抓的,那些工作是社工配合支持的。还要坚持三个思维:法治、创新、合作,要依法办事,社工工作不断创新,加强部门合作、校社合作、跨界合作。
郭小建老师引导理清关于政府、服务对象、社工三方的需求和关系,让我明白社区社工比机构社工的优势。比如社区社工了解惠民政策更方便,与居民接触更多,比较了解居民的需求,民政局给予了更多培训学习的机会,让社区社工成长更快,能够给居民提供优质服务。
(一)个案方面。
进一步理解社会工作价值观,从内心接纳服务对象,他们是工作中的重要伙伴。对服务对象的价值偏好、习惯、信仰等都应保持宽容与尊重的态度。不能因为服务对象的生理、心理、种族(或民族)、性别、年龄、职业、社会地位、信仰等因素对他们有任何歧视,更不能因为上述原因而拒绝为服务对象提供社会服务。
尊重对方的价值观,不得直接或间接迫使服务对象接受提出的意见或建议,对服务对象文化、生活习性等存在方式的不批判,如何看待同性恋?这些知识的学习都让我从不同角度进一步认识价值观。
社会工作者的义务是向服务对象提供必要的信息,让服务对象在充分知情的情况下做出选择,没有能力进行选择和决策的,把决策权力交监护人,让服务对象能够独立自主的生活,而不是长期依赖社会工作者或者其他人。
社会工作者应当保护服务对象的隐私,可以放弃保密原则的情形:服务对象的生命处在危险边缘时;服务对象问题涉及刑事案件时;服务对象未满16周岁又是受害者时;服务对象有犯罪意向,或工作者评估会危及自身或社会时;服务对象心理失常时;服务对象有自杀倾向时。向服务对象声明保密原则的时候,需要同时声明保密原则的相对性。个案情境的模拟,特别是每句话怎样询问,社工技巧怎样运用,都需要不断在实践中运用,寻找自己独特的风格,让个案辅导达到解决社会问题的成效。
(二)小组方面。
1、提升小组控制能力。
以前有组员离开,我就小组结束后入户询问原因,居民也拿各种借口搪塞,学习后,开始思考不同的居民有不同的性格,前期小组需求调查非常重要,因为居民有需求,所以他们会来参加小组活动。组员们打岔、或者组员讨论偏题,我都知道怎样进行控制,这样提升我在开展小组中的控制能力,预防组员流失。
2、提升小组观察能力。
以前不知道小组开展中还要设置观察员,通过小组情景剧的学习,让我明白观察员能从不同的角度给自己提供专业意见,也有利于小组满意度评估。
3、评估反思做得更深入。
以前小组游戏就是让居民参与,让气氛热烈,没有考虑过热身游戏和主题游戏的区别,通过学习,让自己的反思能力提升,以后小组活动开展更有质量。
社工是一个团队的活动,我们需要不断相互学习成长,我要把学习的知识运用到团建工作中,运用读书会、观看电影、讨论会、个案展示、小组情境模拟会,不同的学习方式,建设一个凝聚力强的社工团队,同时不断严格要求自己,做一名合格的助理督导。
最优心理督导心得体会(案例14篇)篇十
20xx年8月,接到教委的学习通知后,全区的教育督导工作干部进行了集中培训学习。通过这样的学习活动,我对教育督导从陌生到熟悉,有了比较深刻的认识,现将我的学习体会总结以下四点汇报如下:
通过学习,我了解到了我们国家实行督学制度,以及各级督学和学校督导室工作的具体职责。认识到了教育督导工作的重要性,了解到了教育督导工作是保证各级党委、政府教育工作和学校教育落实的重要环节。长期以来,各级教育督导工作通过各种方式推动两基工作和素质教育的实施,成为现代化教育管理体系的重要手段,教育督导的重要性越来凸显出来,社会主义市场经济体制下的现代化的教育行政管理迫切需要教育督导。
通过学习,了解到了教育督导机构应对哪些事项实施教育督导,以及督导的方式,让我明白了我们学校要做好哪些方面的工作,不管是老师的日常教学,还是后勤财务工作,都要一丝不苟的完成,才能更好地完成上级交给我们的教育教学任务,为学生发展服务,为家庭服务,为社会服务。
学习中还了解到,被督导单位及其工作人员,督学或者教育督导机构工作人员应当承担的责任。任何人员或相关机构违反了督学的相关规定,都要受到处分,构成犯罪的,将依法追究刑事责任。所以,作为学校督导室工作的一员,我们要遵守规定,认真做好本职工作,虚心接受督导部门对我们学校工作的督导,不断地改进我校的工作,不断提高教育质量。
学习中让我感受最深的就是,对学校督导工作的认识。以往我校的督导工作,一般都集中于检查与验收,工作中主要研究的是评估方式和方法,获取的只是评估结果。然而通过学习才得知,我校以前的教育督导工作仅仅督导工作的一部分,教育督导的最终目的应当是促进教育工作的发展,如果只去检查、评估、获得结果,虽能发现问题,但时间已经过去,改进则要等下个周期。所以督导工作最重要的一个环节就是强化指导与调节作用,不断在检查过程中去指导,将会更有利于提高学校的教育教学水平。
总之,通过这次的学习,我更加明确了教师和学校的责任、教育督导的目的任务、督导内容、工作原则、工作程序、机构设置、法律责任等。今后我将努力做好学校督导工作,为提升我校的教育教学质量做贡献。
最优心理督导心得体会(案例14篇)篇十一
20xx年8月2日至8日,督导室组织的2015年临泉县责任督学组长优秀责任督学赴无锡集中培训活动,本人有幸参加,通过学习深有感触;感谢督导室领导提供本次难得的学习机会,对本次学习活动有以下认识:
1、安排严谨,严格学习纪律,学员按时点名,一扫以往松散之风;
2、内容充实,既有督导方面的专家孟晓东、华文达、周汉军、徐小华、英佩昌、于家太在督导发展、政策、形式上的宏观引领;又有东亭小学副校长和格致中学校长分别就学校管理工作对学员进行具体指导,展示了工作中得实际做法,经验,难得可贵。
3、在无锡实地看了东亭小学、格致中学两所学校,开拓了眼界,找到了差距。整个活动务实高效,为今后积累经验,总结教训,不辜负领导期望,更好的做好工作,写心得体会汇报如下:
以往认为督导工作就是一月一、二次的督导评估检查,照章索骥,按条办理就是了。事实上,工作需要指导:
1、是方向性的,能够使工作沿着正去正确的方向进行,而不是我行我素,比如让你实施素质教育,你却加班加点搞应试,需要领导来督促指导。
2、工作过程中的督促指导,教育局或上级部门安排工作,学校要贯彻执行。通过督导可以修订执行过程中的存在的问题,利于工作的开展。
3、工作后的总结验收,比如督导评估检查,对学校工作的整体作出评价,肯定成绩,指出不足,提出希望要求。所以我们的工作离不开督导。
1、工作要高标准,看了东亭小学、格致中学两所学校,学校制度建设、校园文化、学生宿舍、安全管理及学校办学特色等现场之后,认为我们的工作不是做不好,而是要求标准低,自我感觉良好,这样就行,这就差不多了等,自我满足,不是做不到,而是想不到。比如卫生两个学校都非常卫生干净,条件建设我们跟不上,软的方面可以做的到。
2、管理的精细化,我们看的两所学校的管理都非常用心精细,从材料的积累整理,文化氛围(处处都有名人、名言,警示标识)的创设等都突出了这一思想。特别是东亭小学、显示出学校管理的高层次,高水平,学生的高素质。
3、体现了以人为本的理念,学生的作品大量展示,学生家长联系密切,体现了一切为了学生,以人为本的理念。管理学生不能单纯的靠学校自身,而要积极主动地发挥家长、社会的力量,两个学校都充分利用了这一点。
(1)不断学习,不断提高自己的履职能力。
(2)强化校内督查,定人,定时督查和不定时抽查,查反复,反复查,抓好落实,帮助学校提升整体工作水平。
(1)督导室要建立评估标准,强化对学校的评估。
(2)每年举行一至二次责任督学交换区域督导。
(3)加强投入,确保责任督学的履职需要。
(4)强化督学的安全保障。
最优心理督导心得体会(案例14篇)篇十二
好啦好啦小故事again:督导e的受督者f是个新手督导师,f看起来很积极,对学习督导有很多热情在,对e也有很多信任,但是f在咨询中屡次犯错,比如会打破设置跟来访者半夜聊电话,一起喝咖啡,跟朋友八卦来访者的情况。督导e屡次劝说没有帮助,f决定想申请新手咨询师,需要督导e的推荐,e有些为难,一方面e觉得f很信任自己,也对咨询有很大热情,很希望满足她的期待,另一方面觉得f的种种行为不符合咨询的伦理和设置。当e拒绝了f的邀请的时候,f非常生气,觉得督导好无情,怎么可以这样。
督导在咨询中有一个非常重要的作用,就是评估和守门人的作用。一方面,作为督导。我们要一直给与受督者鼓励、支持和接纳。但是另一方面,我们也有要在某些阶段行驶自己评估的权力。在我个人督导的生涯中,也遇见过受督者因为一些伦理议题不得不进行一些处理。出于咨询师的职业惯性,有很多的“不忍心”。但是与此同时,如果督导师不能好好做一个守门人,在这个期间把还没有足够的胜任力的咨询师推进咨询师这个行业。那么对潜在的来访者来说,这可能是非常严重的二次伤害,也让其他人对咨询行业失去信心。
中国注册系统在推荐人申请的时候,明确表明“如果我所推荐的申请人在获得中国心理理学会相应注册资格后3年的从业过程中出现了违反专业伦理守则或国家法律的问题,且被注册工作组、伦理工作组审核核实并做出相应处罚决定的,则我本人的推荐资格也将在为期3年的时间内被停止”。在参加北师大督导培训的时候,robert(bob)protnoy说,一个督导师给受督者非常好的评价,这看起来是皆大欢喜的结局。受督者也会非常喜欢这样的督导老师。但是,这样的督导也许会成为一个“受人欢迎的”督导,但是不是好的督导。
在falender和shafranske(2004)研究认为,一个优秀的督导师必须具备的专业能力有以下几项:
1、在个案情况理解部分能做好沟通,理论基础扎实;
2、了解督导的各种形式,并精通各种形式的督导;
3、有能力示范并发展坚固的督导同盟关系;
4、有能力通过支持、鼓励及适宜的自主性增进被督的自我信心;
5、有能力给予反馈及做有建设性的批评,能提供形成性与总结性评量;
6、有能力找出与被督之间的冲突,并提出来与被督沟通;
7、有适应力及弹性;
在督导漫长的学习道路,我们可能都会一直无线接近或者成为这样的督导。去年督导结束的时候,我跟大家说,也许在大家眼里我是在帮助大家成长,其实我是跟大家一起在成长的。光荣在于艰巨,平淡在于漫长,大概是我和很多新手督导小伙伴们在督导之路的心得和体会。
最优心理督导心得体会(案例14篇)篇十三
近年来,督导课成为了教育界的热点话题。作为一名教师,我也有幸参与了督导课,亲身体会到了它的重要性和价值。在本文中,我将分享我在督导课中的心得体会,并探讨如何提高教学质量。
首先,督导课为教师提供了追求专业发展的机会。在整个督导过程中,观摩着者会刻意观察督导老师在课堂上的各种教学技巧和方法。作为一名被观摩者,我也从中受益良多。尤其是在课后的反思环节,我可以和督导老师进行深入的讨论,并得到专业的反馈和建议。这对于我的教学成长非常有帮助,我可以及时根据反馈进行调整和改进,提高我的教学水平。
其次,督导课对于改善教学质量有着重要的作用。在督导课中,督导老师会评估教师的教学效果,并提供专业的指导和培训。这不仅有利于提升教师的专业能力,还可以帮助教师发现自己在教学中存在的问题和不足之处。比如,在一次督导课中,督导老师指出了我在教学设计和授课过程中的一些问题。通过深入的交流和讨论,我明确了自己的不足并寻找到了解决方法。在之后的教学实践中,我积极应用了督导老师的建议,取得了显著的效果。
第三,督导课还有助于激发教师的创新思维。在现今快速发展的社会环境下,教育需要不断创新和提升。而督导课正好为教师提供了一个展示自己教学成果和创新理念的平台。通过与督导老师的交流和互动,教师可以拓展自己的教学思路,尝试新的教学方法和技巧。在一次督导课中,我采用了一种新颖的互动教学形式,通过小组合作的方式让学生一起解决问题。这样的教学方式既激发了学生的兴趣,又培养了他们的团队合作能力。督导老师对我的创新做法给予了高度评价,并鼓励我在今后的教学中继续探索和创新。
最后,督导课对于促进教师之间的交流和互助也起到了非常重要的作用。在督导课中,教师们可以相互观摩和学习,分享各自的教学经验和心得体会。这样的交流和互助不仅丰富了教师的教学资源和教育思想,还促进了教师之间的团队合作和互信。在一次督导课中,我结识了一位教学经验丰富的老师,我们就课堂管理和学生成绩评价等问题进行了深入的交流,互相借鉴和启发。这对于我提高教学质量和提升学生成绩起到了非常积极的作用。
综上所述,督导课对于教师的专业发展、教学质量的改善、创新思维的激发以及教师之间的交流和互助都起到了重要的作用。作为一名教师,参与督导课让我深刻地认识到教育事业的重要性和责任感。我将继续积极参与督导课,不断提高自己的教学能力和专业素养,为培养优秀的人才贡献自己的力量。
最优心理督导心得体会(案例14篇)篇十四
第一段:引言(150字)。
总督导是指对各个行业或部门的工作进行监督和指导的职位。作为总督导,我有幸参与了多个项目的督导工作,并从中获得了一些宝贵的心得体会。在这篇文章中,我将分享这些心得体会,希望能够对其他从事总督导工作的人有所帮助。
第二段:了解情况、明确目标(250字)。
在开始任何督导工作之前,我们需要全面了解所监督的行业或部门的情况。只有了解了行业的基本情况、当前的问题和需求,才能更好地制定工作目标和策略。而且,督导的目标必须明确具体,以便于量化和跟踪。通过与相关人员交流,我了解到他们的需求是什么,有哪些问题需要解决。在此基础上,我制定了一系列的目标,并对其进行了分解和排序,以确保工作的有序推进。
第三段:沟通合作、建立信任(300字)。
作为总督导,我们需要与各个层面的人员进行沟通合作,从而能够更好地了解问题的本质,找到解决问题的方法。在与相关人员的沟通中,我始终坚持尊重和倾听对方的意见和想法。我相信通过积极倾听,能够建立起双方的信任,从而更好地达到合作的目的。此外,我还注重与相关人员的良好关系的建立,通过与他们保持密切的联系,不断了解他们的需求和诉求,及时解决问题,促进工作的顺利进行。
第四段:动员激励、促进改进(300字)。
凡事具备优势和不足之处,在整个督导的过程中,我们需要发现并发挥相关人员的优势,以实现更好的工作成果。通过认可和奖励人们的优势和努力,我们可以激发出他们的工作动力,促进工作的改进和发展。同时,我们也需要识别并协助改善相关人员的不足之处。通过提供适当的培训和指导,他们可以更好地发挥自己的能力,提高工作效率和质量。
第五段:总结回顾(200字)。
总督导心得体会文章,最后一段作为总结回顾是必不可少的。督导工作是一项艰巨的任务,需要持续的努力和智慧。通过我的督导经验,我学到了很多,也取得了一些成果。与相关人员的沟通合作,是督导工作的基石,而动员激励则可以推动工作的实施和改进。在以后的工作中,我将继续学习和提高自己,不断改进督导工作的方法和策略,以更好地服务于组织和相关人员。
总督导是一个具有重要影响力的职位,能够在组织的发展和改进中发挥关键作用。通过了解情况、明确目标,沟通合作、建立信任,动员激励、促进改进,总结回顾这一系列的督导心得体会,我相信可以使我的督导工作更加有效和成功。也希望这些建议和心得能够对其他从事或将要从事总督导工作的人们有所帮助和启发。